UKBM IPA untuk SMP/MTs Berdasarkan Kurikulum 2017 Cetakan Pertama Juni 2022 Disusun oleh Tim Guru IPA MTsN 1 Banyuwangi Tim Penyusun: 1. Siti Ismawiyah, S.Pd 2. Inun Fitriyani, S.Pd, M.Si 3. Ari Soraya Nurilah, S.Pd 4. Syindi Isna Maulida, S.Pd 5. Iin Mardiati, S.Pd 6. Lilik Nurhayati, S.Pd 7. Dra. Maseni 8. Ansori, S.Pd Tim Editor: 1. Inun Fitriyani, S.Pd, M.Si 2. Ari Soraya Nurilah, S.Pd 3. Syindi Isna Maulida, S.Pd
KATA PENGANTAR Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan karunia-Nya kami bisa menyelesaikan “UKBM IPA VIII” ini. Buku ini dibuat untuk menyesuaikan materi dengan sistem SKS 3 tahun dan 2 tahun yang diterapkan oleh MTs Negeri 1 Banyuwangi yang tentunya dengan mempertimbangkan perkembangan siswa. Selain itu, buku ini kami konsep untuk kemandirian siswa dan guru sebagai pembimbing. Terdapat banyak Latihan soal dalam buku ini yang diharapkan dapat menambah pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. Harapan kami, buku ini dapat membantu siswa memahami tentang dirinya sendiri, keluarga, lingkungan, masyarakat, dan bangsa. Akhir kata kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menerbitkan buku ini. Kritik dan saran sangat kami harapkan untuk memperbaiki buku ini di masa yang akan datang. Banyuwangi, Juni 2022 Penyusun Tim Guru IPA MTsN 1 Banyuwangi
DAFTAR ISI iv Cover UKBM ......................................................................................................................................... i Penyusun UKBM .................................................................................................................................. ii Kata Pengantar .................................................................................................................................... iii Daftar Isi .............................................................................................................................................. iv UKBM 1 (Sistem Gerak pada Manusia) ...............................................................................................1 Kegiatan Belajar 1................................................................................................................................3 Kegiatan Belajar 2................................................................................................................................5 Kegiatan Belajar 3................................................................................................................................6 Kegiatan Belajar 4................................................................................................................................7 Kegiatan Belajar 5................................................................................................................................8 Kegiatan Belajar 6................................................................................................................................9 UKBM 2 (Gerak Lurus dan Hukum Newton) ....................................................................................13 Kegiatan Belajar 1..............................................................................................................................16 Kegiatan Belajar 2..............................................................................................................................17 Kegiatan Belajar 3..............................................................................................................................18 Kegiatan Belajar 4..............................................................................................................................19 UKBM 3 (Usaha dan Pesawat Sederhana)..........................................................................................24 Kegiatan Belajar 1..............................................................................................................................26 Kegiatan Belajar 2..............................................................................................................................28 Kegiatan Belajar 3..............................................................................................................................29 UKBM 4 (Struktur dan Fungsi Tubuh Tumbuhan) ...........................................................................35 Kegiatan Belajar 1..............................................................................................................................37 Kegiatan Belajar 2..............................................................................................................................39 Kegiatan Belajar 3..............................................................................................................................41 Kegiatan Belajar 4..............................................................................................................................42 UKBM 5 (Sistem Pencernaan Manusia)..............................................................................................47 Kegiatan Belajar 1..............................................................................................................................50 Kegiatan Belajar 2..............................................................................................................................51 Kegiatan Belajar 3..............................................................................................................................54 Kegiatan Belajar 4..............................................................................................................................55 Kegiatan Belajar 5..............................................................................................................................57 Kegiatan Belajar 6..............................................................................................................................58 UKBM 6 (Zat Aditif dan Adiktif)........................................................................................................61 Kegiatan Belajar 1..............................................................................................................................64 Kegiatan Belajar 2..............................................................................................................................65 Kegiatan Belajar 3..............................................................................................................................67 Kegiatan Belajar 4..............................................................................................................................69
v UKBM 7 (Sistem Peredaran Darah Manusia) ....................................................................................75 Kegiatan Belajar 1..............................................................................................................................78 Kegiatan Belajar 2..............................................................................................................................80 Kegiatan Belajar 3..............................................................................................................................82
1 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I UKBM 1 SISTEM GERAK MANUSIA
2 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : IPA b. Semester : 3 c. KompetensiDasar : 3.1Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak 4.1Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia d. Materi Pokok : Sistem Gerak Pada Manusia e. Alokasi Waktu : 15 JP f. Tujuan Pembelajaran : g. Materi Pembelajaran Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): (1)Kemendikbud. 2014. Buku Siswa IPA (hal 45-61). 2. PetaKonsep Melalui diskusi, Tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat menganalisis system gerak pada manusia sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar inkuiri, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C). SISTEM GERAK PADA MANUSIA IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
3 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 3. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan Sebelum belajar pada materi ini,silahkan kalian membaca dan memahami gambar di bawah ini Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini. b. Kegiatan Inti 1) Petunjuk Umum UKB a. Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran (1) ) Buku Siswa IPA. Halaman 45- 61. Kemendikbud.2014. Jakarta. b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya. c. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan. d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar kalian ,boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya. 2) Kegiatan Belajar Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!! Bacalah BTP gerak pada manusia tentang fungsi rangka tubuh manusia dan tentang gerak aktif dan pasif pada manusia (halaman 44-45) dengan penuh konsentrasi! Pertanyaan: Bandingkan gambar tersebut dengan bentuk tubuh teman yang ada disebelahmu, bagaimana menurutmu? Kegiatan Belajar 1 IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
4 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Setelah kalian baca BTP tentang fungsi rangka tubuh manusia, juga tentang gerak pasif dan aktif, jawab pertanyaan dibawah ini ya……………. No. Pertanyaan Jawaban 1. Rangka sebagai alat gerak pasif, mengapa disebut demikian? 2. Apa kaitan antara rangka dengan otot sebagai alat gerak aktif ? 3. Bagaimana peran rangka dalam tubuh kita? 4. Mengapa rangka disebut sebagai alat gerak pasif? 5. Apa saja yang termasuk rangka aksial dan appendikuler! 6. Apa saja jenis tulang berdasarkan bentuknya? Tulislah nama-nama tulang manusia beserta gambarnya! Lanjutkan aktivitas kalian dengan berdiskusi bersama teman kelompokmu! Jawablah pertanyaan berikut ! 1. Tuliskan fungsi rangka .... 2. Mengapa otot berperan sebagai alat gerak aktif? IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
5 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Bacalah BTP gerak pada manusia tentang jenis tulang/rangka tubuh manusia (halaman46-50) dengan penuh konsentrasi! Setelah kalian baca BTP tentang jenis rangka tubuh manusia, jawab pertanyaan dibawah ini ya……………. 1. Amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal 1-2 Dari gambar diatas, bagaimanakah bentuk- bentuk tulang manusia? Jawab; 2. Dari masing-masing bentuk tulang diatas, adalah penyusun bagian tubuh mana saja ? Jawab; 3. Tulang manusia berdasarkan struktur pembentuknya ada tulang keras dan tulang rawan, bagaimana analisamu tentang ini? Jawab; 4. Jelaskan jenis- jenis tulang rawan! Jawab; Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Tulang rusuk,tulang jari kaki, tulang tengkorak secara berturut-turut merupakan jenis tulang ... a. tulang panjang, tulang pendek, tulang tak beraturan b. tulang pipih, tulang pendek, tulang pipa c. tulang pipih,pendek, tak beraturan d. tulang panjang, pendek , pipih 2. Berikut ini yang bukan tulang anggota badan adalah ... a. tulang belakang b. tulang dada Kegiatan Belajar 2 IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
6 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I c. tulang rusuk d. tulang lengan 3. Contoh organ tubuh yang tersusun dari tulang rawan adalah ... a. hidung dan daun telingan b. mulut dan hidung c. pipi dan mulut d. daun telinga dan pipi Bacalah BTP gerak pada manusia tentang otot tubuh manusia (halaman54-58) dengan penuh konsentrasi! Setelah kalian baca BTP tentang otot manusia, jawab pertanyaan dibawah ini ya! Amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal dibawah ini 1. Berdasarkan gambar diatas, bagaimanakah karakter dari masing-masing otot diatas? Jawab; No Macam Otot Polos Lurik Jantung 1 2 3 4 5 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ! 1. berbentuk silindris bercabang 4. Bereaksi cepat tetapi cepat lelah 2. memiliki corak gelap terang 5. Inti terletak di pinggir 3. bekerja secara tidak sadar 6. Inti terletak di tengah Pernyataan yang merupakan ciri dari otot lurik adalah pernyataan nomor ... Kegiatan Belajar 3 Semangaaat!!! IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
7 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I a. 1,2,4, dan 5 b. 1,2,4,dan 6 c. 2,4,dan 5 d. 2,4, dan 6 2. Melekatnya otot pada tulang diperantarai oleh ... a. ligamen b. Tendon c. Serabut d. Kartilago 3. Di bawah ini yang merupakan kerja otot secara sinergis adalah ... a. otot bisep dan otot trisep b. otot trisep c. otot dada dan otot perut d. kedua otot pronator pada lengan 4. Kerja otot jantung adalah ... a. dipengaruhi kehendak kita b. dipengaruhi oleh syarap pusat c. otonom d. secara antagonis 5. Di bawah ini yang bukan ciri-ciri otot yang sedang berkontraksi adalah ... a. memendek b. Membesar c. Kendor d. keras Bacalah BTP gerak pada manusia tentang sendi pada tubuh manusia (halaman 50-53) dengan penuh konsentrasi! Setelah kalian baca BTP tentang sendi manusia, jawab pertanyaan dibawah ini ya! 1. Batok kepala manusia itu tersusun atas tulang keras dan mempunyai sendi, namun sendi pada batok kepala tidak dapat digerakkan, sementara pada tangan juga mempunyai sendi, namun dapat digerakkan, bagaimana menurutmu tentang hal ini? Jawab; Amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal 2-3! 2. Bandingkan kedua gambar diatas, bagaimana arah gerakan keduanya? Apakah sama atau berbeda? Jawab; 3. Menyusun bagian tubuh mana saja ke dua gambar tersebut? Jawab; Kegiatan Belajar 4 IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
8 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Hubungan antara tulang radius dengan ulna merupakan contoh dari sendi ... a. putar b. Pelana c. Engsel d. Peluru 2. Hubungan antar tulang pada tengkorak merupakan contoh dari ... a. diarthrosis b. Ostrosis c. Sinarthrosis d. Amphiartrosis Bacalah BTP tentang kelainan gerak pada manusia (halaman 59-62) dengan penuh konsentrasi! Setelah kalian baca BTP tentang kelaianan gerak manusia, jawab pertanyaan dibawah ini ya Coba kamu amati gambar dibawah ini untuk menjawab soal dibawah ini ………… 1. Dari gambar diatas, menurutmu apakah mereka memiliki bentuk tulang belakang yang sama? Jika berbeda, coba analisa perbedaan tersebut! Jawab; 2. Beberapa tahun yang lalu ada seorang gadis cantic dan suka berpetualang memanjat gunung. Namun pada suatu saat, dia mengalami nyeri yang luar biasa pada tulang belakangnya, yang mengakibatkan lama kelamaan tubuhnya pendek karena tulang belakangnya sedikit demi sedikit “menghilang”. Jelaskan fenomena ini kaitannya dengan kelainan gerak manusia! Jawab; Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Riketsia merupakan gangguan pada tulang yang menyebabkan tulang kaki berbentuk O atau X yang diakibatkan oleh ... a. kekurangan hormon estrogen b. benturan yang keras c. tulang terlambat mengeras d. Kebiasaan yang salah 2. Kelainan system gerak yang disebabkan oleh berkurangnya minyak sendi sehingga sendi menjadi ngilu adalah….. a. Artriti seksudatif b. Artritissika c. Osteoporosis d. Fisura Kegiatan Belajar 5 IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
9 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Coba kamu cari dari internet atau dari referensi yang kamu miliki tentang upaya menjaga kesehatan pada system gerak manusia! Setelah itu, buatlah laporan tentang hal itu dengan format sebagai berikut; Halaman depan (cover) Pengantar Daftar isi Latar belakang Masalah Pemecahan masalah Kesimpulan Penutup Setelah itu presentasikan hasil laporan kelompokmu didepan teman-temanmu yang lain melalui power point! Tugas Proyek Sebelum masuk materi berikutnya, Buatlah brosur tentang gerak manusia yang berkaitan dengan kesehatan! Uji Kompetensi Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar 1. Tulang-tulang yang ada pada manusia tersusun secara teratur dan membentuk ... a. Send b. Rangka c. Otot d. Sel 2. Salah satu jenis sendi yang dapat digerakkan ke samping dan ke depan dinamakan sendi a. Pelana b. Geser c. Peluru d. Engsel 3. Kerusakan yang terjadi pada sumsum tulang belakang dapat mengakibatkan terjadinya ... a. Mata menjadi buta b. Sobeknya paru-paru c. Kejang-kejang d. Lumpuh 4. Gangguan tulang belakang biasanya disebabkan oleh sikap duduk dan berdiri sering membungkuk, yaitu ... 5. Rangka kepala berbentuk bulat karena disusun oleh tulang yang berbentuk ... a. Pipih b. Pendek c. Pipa d. Bulat 6. Perhatikan contoh bentuk tulang berikut Bentuk tulang yang menyusun rangka kepala adalah ... a. 1,2 b. 2,3 c. 3,4 d. 2,4 7. Tulang-tulang penyusun rangka kepala terdiri dari tulang keras, karena berfungsi untuk melindungi ... a. Hati b. Paru-paru c. Otak d. lambung Kegiatan Belajar 6 Yuk Cek Penguasaanmu Terhadap Sistem Gerak Manusia IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
10 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 8. Perhatikan gambar rangka badan di samping kiri. Bagian yang merupakan tulang rusuk ditunjukkan oleh nomor ... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 9. Punggung dapat digerakkan ke muka dan ke belakang karena memiliki ... a. Ruas-ruas tulang belakang b. Tulang-tulang rusuk c. Tulang dada d. Tulang paha 10. Bagian tubuhmu yang bergerak karena adanya sendi engsel adalah ... a. Lengan b. Lutut c. Betis d. Leher 11. Perhatikan gambr rangka di bawah ini Yang berbentuk pipa ditunjukkan oleh nomor .... a. 1,2 b. 2,3 c. 2,4 d. 3,4 12. Perhatikan gambar berikut! Jika cara duduk terus menerus seperti gambar tersebut, tulang yang pertumbuhannya tidak bagus yaitu ... a. Tulang-tulang rusuk b. Ruas-ruas tulang belakang c. Tulang-tulang rangka kaki d. Tulang dada 13. Perhatikan tabel hasil pengamatan terhadao cara duduk siswa berikut ! Berdasarkan tabel di atas, siswa yang duduknya harus dibenarkan yaitu ... a. Susi dan Robi b. Susi dan Rendi c. Robi dan Siti Fatimah d. Siti Fatimah dan Rendi 14. Rangka tubuh siswa kelas 5 SD masih dalam masa pertumbuhan. Oleh karena itu, kita perlu membiasakan diri dengan cara ... a. Duduk tegap b. Berdiri yang bungkuk c. Tidur tengkurap d. Tidur menggulung 15. Rangka bahu dibentuk oleh ... a. Tulang pinggul dan tulang kemaluan b. Tulang lengan atas dan pergelangan tangan c. Tulang paha dan betis d. Tulang selangka dan tulang belikat 16. Yang berfungsi untuk melindungi alat pendernaan dan alat reproduksi bagian dalam yaitu ... a. Tulang belakang b. Tulang pinggul c. Ruas tulang d. Rangka Kepala 17. Ruas tulang leher berfungsi untuk melindungi ... a. Tenggorokan dan kerongkongan b. Otak, mata, dan telinga c. Alat pencernaan d. Sumsum tulang belakang 18. Penyakit yang mengakibatkan tulang mudah retak atau patah dinamakan ... a. Asam urat b. TBC tulang c. Osteoporosis d. Rematik IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
11 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 19. Beban yang terlalu berat di salah satu lengan dapat membuat tulang punggung menderita ... a. Skoliosis b. Porosis c. Lordosis d. Kifosis 20. Tulang kaki yang membengkak karena kekurangan vitamin ... a. A b. B c. C d. D 21. Hubungan antara tulang-tulang pergelangan tangan dan kaki merupakan .... a. Sendi kaku b. Sendi mati c. Sendi gerak d. Otot 22. Tulang yang kekurangan zat kapur akan mengakibatkan tulang ... a. Lordodis b. Kifosis c. Rapuh d. Skoliosis 23. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah ... a. Membentuk tubuh b. Membentuk daging c. Tempat melekatnya otot d. Menegakkan tubuh 24. Setiap persendian kita dapat digerakkan dengan bantuan ... a. Kulit b. Daging c. Otot d. Perasaan 25. Berdasarkan bentuknya, tulang dibedakan menjadi 3 yaitu ... a. Tulang kepala, tulang tubuh, dan tulang anggota gerak b. Tulang tengkorak, tulang belakang, dan tulang anggota gerak c. Tulang pipa, tulang pipih, dan tulang pendek d. Tulang poros, tulang anggota gerak atas, dan tulang anggota gerak bawah Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 sampai 6yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut. atau Dimana posisimu? No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah kamu telah menganalisis fungsi rangka manusia? 2. Dapatkah kamu membandingkan gerak pasif dan gerak aktif pada manusia? 3. Apakah kamu telah mampu menganalisis jenis-jenis tulang? 4. Apakah kamu telah mampu menganalisis macam otot? 5 Apakah kamu telah menganalisis jenis sendi manusia? 6 Dapatkah kamu menyimpulkan upaya apa saja untuk menjaga kesehatan alat gerak manusia? Bagaimana kalian sekarang? Setelah kalian belajar dari belajar 1 sampai 6, maka jawablah dengan jujur sejauh mana kemampuan penguasaan kalian terhadap materi pada table berikut! IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
12 | U K B M 1 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Sistem Gerak Manusia dalam rentang 0 – 100, tuliskan kedalam kotak yang tersedia . Setelah kalian menuliskan penguasaan terhadap materi, Sistem Gerak Manusia lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian! Yuk Cek Penguasaanmu Terhadap Materi Energi dalam Sistem Kehidupan Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar dan jelas. 1. Sebutkan fungsi rangka, dan otot pada manusia ! 2. Pada rangka manusia terdapat bermacam-macam tulang, identifikasikan tulang penyusun rangka manusia, ada berapa macam tulang berdasarkan bentuknya ! 3. Bagaimanakah cara kerja otot pada manusia ? 4. Termasuk sendi apakah sendi pada lengan tangan dan kaki kita apabila digerakkan ? 5. Apa yang terjadipada tulang kita jika kita duduk pada posisi tidak benar ? IPA/3.1/4.1/3/1-5/1
13 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 300 60 1.100 Ns GERAK LURUS DAN HUKUM NEWTON
14 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 1. Identitas: a. Nama Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM b. Semester : 3 c. Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda d. MateriPokok : Gerak Lurus dan Hukum Newton e. Alokasi Waktu : 12 JP f. Tujuan Pembelajaran : g. Materi Pembelajaran Bacalah buku teks pelajaran (BTP): IPA FISIKA untuk SMP/ MTs Kelas VIII Semester I, hal 2- 11. KEMENDIKBUD RI 2017 2. PetaKonsep Gerak Lurus dan Hukum Newton Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup, terampil Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar IPA, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi. IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
15 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 2. Proses Belajar Sebelum mempelajari materi ini, silakan Anda mengamati gambar berupa orang yang sedang mengantarkan temannya naik kereta api, kemudian kereta bergerak meninggalkan stasiun. Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan kalian lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini. 1) PetunjukUmum UKBM a. Baca dan pahami materi pada Buku IPA FISIKA untuk SMP/ MTs Kelas VIII Semester I KEMENDIKBUD RI, hal 2-1.1 b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugastugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya. c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan. d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3, dan 4. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya. 2) KegiatanBelajar Kereta yang awalnya diam perlahan-lahan berjalan meninggalkan stasiun dan semakin cepat. Anak yang berada di stasiun melihat keretanya bergerak menjauhinya, sedangkan anak yang berada di dalam kereta api merasa bahwa stasiunnya yang bergerak menjauhinya. Menurut pendapatmu siapa yang benar? Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi a. Pendahuluan b. Kegiatan Inti IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
16 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I GERAK LURUS BERATURAN Lakukan percobaan berikut dengan cermat, teliti, dan disiplin sesuai petunjuk kerja. Sumber :BSE 8 IPA 1 Kemendikbud Cermatilah langkah-langkah percobaan berikut! 1. Sediakan 2 buah mobil mainan, kemudian ikat ke 2 mobil tersebut dengan tali sehingga bergandengan 2. Letakkan ke 2 mobil mainan tersebut di lantai dan tarik dengan tali sampai ke 2 nya bergerak 3. Perhatikan gerak ke 2 mobil mainan tersebut terhadap titik A yang berada didepan dan titik B yang berada di belakang ke 2 mobil mainan tersebut 4. Setelah melakukan percobaan tersebut kerjakan soal di bawah ini SOAL 1. Apakah kedudukan ke 2 mobil tersebut bergerak terhadap titik A dan B ? ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 2. Apakah kedudukan mobil yang berada di depan berubah terhadap mobil yang berada di belakang ? ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 3. Kesimpulan apa yang dapat anda peroleh dari kegiatan diatas ? ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. Untuk meningkatkan pemahamanmu terkait dengan gerak lurus beraturan, kerjakan soal di bawah ini dengan sungguh-sungguh! 1. Perhatikan gambar berikut ini . (buku glencoe: motion,force, dan energi) a. Bagaimana cara kamu untuk mengetahui benda tersebut bergerak secara lurus beraturan? ........................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. b. Tentukan kecepatan rata-rata dari benda tersebut! ........................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. c. grafik hubungan antara jarak terhadap waktu dari benda tersebut! ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. Kegiatan Belajar 1 Ayo Berlatih! IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
17 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I d. Gambarkan grafik hubungan antara kecepatan terhadap waktu dari benda tersebut! ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 2. Analisis keadaan di lingkungan sekitarmu, carilah gerak yang memiliki ciri-ciri sama dengan gerak benda tersebut! ................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Berdasarkan apa yang sudah kamu kerjakan, buatlah kesimpulan terkait dengan gerak lurus beraturan .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN Saat melakukan perjalanan dari rumah ke sekolah, kendaraan yang kamu tumpangi akan bergerak dengan kecepatan yang berubah-ubah tiap waktu. (www.google.com) Saat mendekati lampu lalu lintas, mobil yang awalnya bergerak dengan kecepatan besar 72 km/jam (20 m/s) diperlambat hingga 0 km/jam dalam selang waktu 5 sekon dengan proses perubahan seperti dalam tabel. Waktu dan jarak tempuh mobil Vo(m/s) t (s) Vt(m/s) 20 m/s 0 20 1 16 2 12 3 8 4 4 5 0 Berapakah perubahan kecepatan mobil dalam setiap sekon? Coba diskusiskan dengan teman sebangkumu! Kegiatan Belajar 2 Ayo Simpulkan! Ayo kita diskusikan! IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
18 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 1. Sebuah mobil yang mula-mula diam bergerak dipercepat beraturan hingga kecepatannya menjadi 72 km/jam setelah bergerak selama 30 sekon, percepatan yang dialami mobil tersebut adalah…………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 2. Buah kelapa yang sudah tua dan matang jatuh dari pohonnya. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2 , berapakah kecepatan buah kelapa setelah jatuh selama 3 sekon? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Berdasarkan aktivitas yang sudah kalian lakukan, buatlah kesimpulan terkait dengan gerak lurus berubah beraturan! .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... GAYA 1. Lakukan kegiatan berikut bersama temanmu! a. Doronglah meja dengan sebuah gaya sehingga meja bergerak. Amatilah arah gerakan meja b. Doronglah meja bersama temanmu dengan arah berlawanan sehingga meja tetap diam c. Doronglah meja bersama temanmu dengan arah yang sama sehingga meja bergerak searah dengan gaya dorong. 2. Diskusiskan pertanyaan berikut: a. Bagaimana pengaruh gaya terhadap gerak benda? b. Bagaimana cara menghitung resultan gaya jika dua buah gaya saling berlawanan arah? c. Bagaimana cara menghitung resultan gaya jika dua buah gaya memiliki arah yang sama? 1. Sebuah gerobak digunakan untuk mengangkut pasir yang akan dipakai memperbaiki jalan desa. Gerobak diberi gaya oleh tiga orang pemuda yaitu Anton 80 N kearah kanan, Tono 120 N kearah kanan, dan Bobi 100 N kearah kanan. Hitung ketiga gaya resultan tersebut! Kegiatan Belajar 3 Ayo kita simpulkan! Ayo Berlatih! Ayo Berlatih! IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
19 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 2. Dua orang siswa mendorong mobil mogok bermassa 2000 kg dengan gaya 200 N dan 300 N. Jelaskan bila mobil yang didorong tetap dalam keadaan diam! Berdasarkan aktivitas yang sudah kalian lakukan, buatlah kesimpulan terkait dengan gaya! .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... HUKUM NEWTON Lengkapi tabel berikut dengan analisis peristiwa-peristiwa yang tertera pada tabel. Centang apakah peristiwa tersebut merupakan penerapan dari Hukum Newton I, II ata III Newton, kemudian tuliskan alasanmu pada kolom alasan dengan baik dan benar! No. Peristiwa Hukum Newton Alasan I II III 1 Dua ekor kijang yang saling beradu kekuatan terpental akibat saling mendorong satu sama lain 2 Dua ekor badak jantan yang bermassa sama melakukan adu kekuatan untuk memperebutkan daerah kekuasaan. Keduanya saling mendorong dengan gaya yang sama, sehingga tidak ada satupun padal yang bergeser dari posisinya. 3 Seekor anak badak bermainmain dengan induknya, anak badal tersebut terpental ke belakang karena mencoba mendorong induknya dngan kuat 4 Seekor harimau jantan mendoronganak kijang dengan kekuatan penuh hingga terpental jauh 5 Seekor elang terbang bebas di udara dengan cara mengepakkan sayapnya ke bawah. Kecepatan udara yang lebih cepat dibagian atas sayap mengakibatkan elang tersebut terangkat ke atas. 6 Seekor gajah betina mendorong anaknya ke sungai untuk minum. Gajah betina tersebut mendorong anaknya dengan hati-hati karena massa tubuhnya Kegiatan Belajar 4 Ayo kita simpulkan! IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
20 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I yang jauh lebih besar daripada massa tubuh anaknya 7 Seekor ikan berenang di dalam air dengan cara menggerakkan siripnya ke belakang 8 Seekor jerapah jantan memiliki kepala yang besar untuk menyerang jerapah jantan lainnya saat dewasa 9 Seekor kuda berlari dengan kecepatan konstan sambil membawa sebuah paket di punggungnya. Secara tiba-tiba kambing tersebut berhenti sehingga terlempar ke depan. 10 Seorang joki kuda mengikuti kompetisi fina berkuda. Di menit terakhir kuda yang ditungganginya berhenti secara tiba-tiba, sehingga joki tersebut terpental ke depan. Setelah melengkapi tabel diatas kalian bandingkan Hukum Newton I, II dan III dengan menjawab pertanyaan dibawah! 1. Berdasarkan contoh dari Hukum Newton I, II dan III apa yang menjadi perbedaan mendasar antara Hukum Newton I, II dan III? Apa saja yang mempengaruhinya? 2. Jelaskan penerapan Hukum Newton pada kegiatan olahraga seperti basket, golf, senam lantai, sepak bola dan lain-lain! 1. Kereta api Prameks berangkat dari stasiun Klaten menuju stasiun Solo dengan kelajuan sebesar 90 km/jam. Waktu yang ditempuh untuk sampai di stasiun Solo 30 menit. Berapakah panjang lintasan rel yang ditempuh kereta api Prameks? 2. Sebuah durian terlepas dari tangkainya dan jatuh ke permukaan tanah dalam waktu tiga sekon. Hitunglah kecepatan buah durian ketika menyentuh tanah! (anggap g= 9,8 m/s2 ) 3. Pengendara sepeda motor mengerem kendaraannya ketika melihat lampu lalu lintas menyala merah. Setelah direm selama 5 detik, kecepatan sepeda motor berkurang dari 90 km/jam hingga berhenti. Apabila massa sepeda motor dan pengendaranya sebesar 250 kg, berapakah besar gaya pengereman yang diberikan? Setelah mengerjakan latihan diatas, buatlah kesimpulan terkait dengan Hukum Newton I, II, dan III! .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... Bagaimana Anda sekarang? Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut! c. Penutup Ayo Berlatih! Ayo kita simpulkan! IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
21 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I No Pertanyaan Ya Tidak 1. Dapatkah Anda menjelaskan definisi gerak? 2. 3. Dapatkah anda menjelaskan tentang gaya? 4. Apakah anda dapat menjelaskan perbedaan Hukum Newton I, II dan III serta memberikan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari? Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya. Di mana posisi Anda? Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi suhu, pemuaian, dan kalor dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia. Aspek Penilaian Nilai Rata-rata Komentar Guru Komentar Orang Tua Pengetahuan Keterampilan Sikap Paraf/Tanda tangan 1. Sebuah partikel bergerak kekanan sepanjang sumbu x. Setelah t sekon, kedudukan partikel di X1 = 3 meter dan setelah bergerak 4 sekon, kedudukan partikel di x2 = 12 meter. Kecepatan rata-rata partikel bergerak adalah …. A. 0.5 m/s B. 2 m/s C. 3 m/s D. 5 m/s 2. Perhatikan gambar berikut! Dari rekaman pita ticker timer yang bergerak kekanan pada gambar di atas, jenis gerak yang terjadiadalah .. A. GLBB diperlambat karena jarak tempuh makin lama makin dekat B. GLBB dipercepat karena jarak tempuh makin lama makin jauh C. GLBB dipercepat karena waktu tempuh makin lama makin sedikit D. GLBB diperlambat karena waktu tempuh makin lama makin sedikit 3. Grafik berikut menunjukkan hubungan kecepatan (v) terhadap waktu (t) suatu benda yang sedang bergerak melalui lintasan tertentu. Gerak yang ditunjukkan oleh A – B dan B – C berturut-turut adalah . . . . A. Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan dipercepat ULANGAN HARIAN IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
22 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I B. Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan diperlambat C. Gerak lurus berubah beraturan dipercepat dan gerak lurus beraturan D. Gerak lurus berubah beraturan diperlambat dan gerak lurus beraturan 4. Sebuah benda mengalami kelembaman jika pada benda bekerja dua gaya yang nilainya …. A. sama dan arahnya sama B. berbeda tetapi arahnya sama C. sama tetapi arahnya saling tegak lurus D. sama, tetapi arahnya berlawanan 5. Tiga gaya yang masing-masing besarnya F1 = 22 N, F2 = 18 N, dan F3 = 40 N dikerjakan pada balok kayu.Gaya-gaya yang bekerja pada balok yang memenuhi Hukum Newton I ditunjukkan oleh gambar …. 6. Perhatikan beberapa kegiatan berikut! (1) Penumpang terdorong kedepan saat mobil di rem mendadak. (2) Dua orang sedang tarik tambang (3) Anak berjalan di tanah tanpa alas kaki (4) Anak yang bertepuk tangan (5) Meja yang bergeser karena didorong (6) Anak menendang bola secara horisontal Peristiwa yang merupakan contoh Hukum Newton II ditunjukkan oleh nomor …. A. (1) dan (3) B. (4) dan (5) C. (2) dan (4) D. (3) dan (6) 7. Perhatikan gambar mobil yang melaju berikut! Mobil bergerak dengan percepatan 4 m/s2 . Besar gaya yang bekerja pada mobil tersebut adalah …. A. 375 Newton B. 496 Newton C. 1.000 Newton D. 6.000 Newton 8. Perhatikan gambar berikut! Apabila massa balok = 2 kg, F1 = 5 N, dan F2 = 3 N, maka besar dan arah percepatan balok adalah …. A. 10 m/s2 , kearah F1 B. 1 m/s2 , kearah F2 C. 10 m/s2 , kearah F2 D. 1 m/s2 , kearah F1 9. Beberapa gaya bekerja pada benda yang massanya 5 kg seperti gambar. Jika gaya gesekan antara benda dengan papan nol, maka percepatan yang dialami benda adalah . . .. A. 1 m/s2 B. 4 m/s2 C. 5 m/s2 D. 9 m/s2 10. Perhatikan gambar gaya-gaya yang bekerja pada benda berikut! Jika massa benda tersebut 2 kg, percepatan yang akan terjadi pada benda adalah …. A. 12,5 m/s2 B. 7,5 m/s2 C. 5,0 m/s2 D. 2,5 m/s2 11. Sebuah mobil mainan dilepas dari titik P ke titik S melewati lintasan seperti gambar berikut. Grafik kecepatan terhadap waktu (v-t) yang menggambarkan gerak mobil mainan tersebut adalah… 12. Empat buah benda yang massanya sama masing-masing sebesar 4 kg dikenai gayagaya seperti ditunjukkan pada gambar berikut. IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
23 | U K B M 2 V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Benda yang mengalami percepatan terbesar dan terkecil berturut-turut adalah… a. (1) dan (2) b. (1) dan (3) c. (2) dan (3) d. (2) dan (4) 13. Beberapa gaya pada benda seperti gambar. Benda yang mendapat percepatan terbesar adalah… 14. Beberapa benda bergerak denga waktu tempuh dan jarak tempuh seperti pada table berikut. Waktu tempu h (s) Jarak tempuh (cm) Benda P Bend a Q Benda R Benda S Benda T 1 3 5 2 10 5 2 6 10 8 20 15 3 12 15 18 30 35 4 24 20 32 40 65 5 48 25 50 50 105 Benda yang bergerak lurus beraturan (GLB) dan bergerak lurus berubah beraturan (GLBB) berturut-turut adalah… a. Q dan P b. Q dan R c. S dan P d. S dan T 15. Sebuah mobil bergerak lurus dari ruas jalan A ke ruas jalan D. Ditengah perjalanan, oli mesinnya menetes dan memberikan pola tetesan di jalan sebagai berikut. Grafik kecepatan terhadap waktu dari A ke D tetesan oli yang tepat adalah… 16. Sebuah balok bermassa 3 kg diberi gaya F dan bergerak dengan percepatan 2 m/s2 seperti gambar berikut. Balok tersebut kemudian ditumpuk dengan balok lain bermassa 2 kg. percepatan system balok dengan gaya F yang sama menjadi… a. 1,0 m/s2 b. 1,2 m/s2 c. 1,5 m/s2 d. 2,0 m/s2 17. Seorang siswa SMP berangkat ke sekolah dengan mengendarai sepeda dengan percepatan tetap. Ia mengendarai sepeda dengan laju 2 m/s pada suatu saat dan 4 m/s pada 2 detik kemudian. Percepatan sepeda tersebut sama dengan ... . a. 8 m/s2 b. 4 m/s2 c. 2 m/s2 d. 1 m/s2 18. Perhatikan gambar berikut! Fathan dan Fadhil sedang bermain tarik tambang. Fathan memberikan gaya 160 N ke kiri, sedangkan Fadhil 300 N ke kanan. Resultan gaya pada peristiwa tersebut adalah … . a. 460 N ke arah Fathan b. 460 N ke arah Fadhil c. 140 N ke arah Fathan d. 140 N ke arah Fadhil 19. Perhatikan gambar ! Sebuah balok 40 kg ditarik dengan gaya 200 N timbul percepatan 3 m/s2 maka besar gaya gesek yang terjadi pada benda/balok tersebut adalah... (A) 15 (B) 40 N (C) 43 N (D) 80 N 20. Sebuah mobil bergerak lurus dengan kecepatan 72 km/jam. Mobil tersebut tibatiba direm hingga berhenti. Sejak mobil direm hingga berhenti, mobil tersebut menempuh jarak 20 m. Perlambatan mobil akibat pengereman adalah ... (A) 3,6 m/det2 (C) l0 m/det2 (B) 7,2 m/det2 (D) 14,4 m/det2 Fathan Fadhil 200 N Fges 40 kg IPA/3.2/4.2/3/1-4/2
24 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 300 60 1.100 Ns USAHA DAN PESAWAT SEDERHANA
25 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 1. Identitas: a. Nama Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM b. Semester : 3 c. Kompetensi Dasar : 3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari d. Materi Pokok : Usaha dan Pesawat Sederhana e. Alokasi Waktu : 8 JP f. Tujuan Pembelajaran : g. Materi Pembelajaran Bacalah buku teks pelajaran (BTP): IPA FISIKA untuk SMP/ MTs Kelas VIII Semester I, hal 75- 99. KEMENDIKBUD RI 2017 2. PetaKonsep USAHA DAN PESAWAT SEDERHANA Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot, terampil menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar IPA, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi. IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
26 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 2. Proses Belajar Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini. 3) PetunjukUmum UKBM a. Baca dan pahami materi pada Buku IPA FISIKA untuk SMP/ MTs Kelas VIII Semester I KEMENDIKBUD RI, hal 75-99 b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugastugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya. c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan. d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2 dan 3. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya. 4) KegiatanBelajar USAHA Sebelum memahami tentang usaha, kamu harus terlebih dulu tahu tentang gaya. Mendorong mobil merupakan gaya dengan harapan mobil akan berpindah (usaha). Perhatikan kedua gambar di atas, meskipun terlihat tidak saling berhubungan, akan tetapi keduanya memiliki fungsi yang sama yakni untuk membantu manusia. Bagaimana prosesnya? Seperti apa bantuan yang diberikan? Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi a. Pendahuluan Gb 1. Mengambil paku dengan palu http://fismath.com/contohpengu ngkit-atau-tuas-jenis-1-2-3- dalam-kehidupan-sehari-hari/ Gb 2. Jalan di pegunungan http://gusten85.blogspot.com/20 16/04/m anfaat-jalan-berlikuliku-dipegunungan.html Kegiatan Belajar 1 IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
27 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Apa bedanya dengan usaha? Usaha adalah gaya yang dilakukan untuk memindahkan benda sejauh perpindahannya. Usaha terjadi ketika energi dipindahkan dari suatu sistem ke sistem yang lainnya. Perhatikan pernyataan-pernyataan yang terdapat pada Tabel! Analisislah manakah yang termasuk kegiatan melakukan usaha! Berapa besar usaha yang dilakukan? No. Pernyataan Usaha Bukan Usaha 1 Beni mendorong meja dengan gaya 10 N sehingga meja tersebut berpindah sejauh 20 cm 2 Mangga bermassa 500 gram jatuh dari pohonnya yang memiliki ketinggian 2 meter diatas permukaan tanah 3 Siti mendorong kereta belanjanya dengan gaya 50 N dari arah rak daging ke rak sayuran kemudian kembali lagi ke rak daging 4 Dayu menginjak telur dengan gaya sebesar 5 N hingga telur tersebut pecah 5 Balok bermassa 2 kg dipindahkan dengan gaya sebesar 40 N sehingga berpindah sejauh 2 m 1. Mono mendorong sebuah meja dengan gaya 80 N dan meja berpindah sejauh 3 meter. Berapakah usaha yang dilakukan Mono? 2. Perhatikan gambar berikut ini! Berapa usaha yang dilakukan pada gambar tersebut? 3. Perhatikan gambar di bawah ini. Ada tiga gaya yang dikerjakan pada benda. Berapakah usaha yang bekerja pada benda? 4. Besar usaha yang terjadi pada benda adalah 480 joule. Berapakah perpindahan benda? Ayo Berlatih! IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
28 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Berdasarkan aktivitas yang sudah kalian lakukan, buatlah kesimpulan terkait dengan usaha! .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... TUAS Gambar di atas, merupakan contoh alat-alat yang sering kalian lihat di sekitar tempat tinggalmu. Alat-alat tersebut sering digunakan untuk membantu manusia dalam bekerja. Bagaimana proses alat tersebut dapat bekerja? Apa saja jenis-jenis dari alat ini? Untuk meningkatkan pemahamanmu terkait dengan tuas, kerjakan soal di bawah ini dengan sungguhsungguh! 1. Perhatikan gambar berikut ini . a. Indentifikasi lengan beban, beban, lengan kuasa, dan kuasa pada masing-masing gambar! ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. b. Bagaimanakah cara menentukan keuntungan mekanis benda-benda tersebut? ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. c. Menurut pendapat kamu, bagaimana cara menggunakan alat-alat tersebut sehingga didapatkan keuntungan yang paling besar? ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. Kegiatan Belajar 2 Ayo Berlatih! Ayo Simpulkan! IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
29 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I d. Perhatikan benda-benda di sekitarmu, carilah benda-benda yang cara kerjanya seperti alat-alat di atas! ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. 2. Perhatikan gambar tuas berikut ini! Tentukan besarnya gaya untuk mengungkit batu itu! ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Perhatikangambarpengungkit di bawahini! Beban kemudian digeser 10 cm mendekati titik tumpu. Berapa kuasanya agar tuas berada pada posisi seimbang? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. Berdasarkan apa yang sudah kamu kerjakan, buatlah kesimpulan terkait dengan tuas jenis I, II, dan III! ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… BIDANG MIRING Perhatikan gambar berikut! Kegiatan Belajar 3 Ayo Simpulkan! AKTIVITAS 1 IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
30 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Gambar tersebut, menunjukkan bagaimana cara kita untuk menaikkan benda dari bawah ke atas, menurut kamu bisa tidak jika alat antara kedua gambar di tukar? Bagaimana cara kita mengetahui keuntungan menggunakan alat tersebut? Agar lebih memahami materi terkait dengan proses pemuaian, bacalah buku teks pelajaran (BTP): IPA FISIKA untuk SMP/ MTs Kelas VIII Semester I, hal 75-99. KEMENDIKBUD RI 2017. Kemudian lanjutkan dengan mengerjakan aktivitas berikut ini! 1. Perhatikan gambar berikut ini! Identifikasi besaran-besaran yang terdapat dalam gambar tersebut! Sehingga dapat digunakan untuk menentukan besar keuntungannya! ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. 2. Berdasarkan gambar No. 1, bagaimana caranya agar lebih mudah memindahkan balok ke atas truk? ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. 3. Perhatikan gambar beberapa jenis tangga berikut ini! Menurut pendapat kamu jenis tangga manakah yang paling ringan untuk dilewati? Berikan penjelasannya! ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. 4. Carilah benda-benda yang ada di sekitar kamu yang menggunakan prinsip bidang miring! ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. Agar lebih memahami terkait dengan konsep bidang miring dan katrol, kerjakan soal latihan berikut ini! 1. Perhatikan gambar bidang miring berikut ini! a. Tentukan besar gaya yang diperlukan untuk mengangkat beban tersebut! ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... b. Tentukan besar keuntungan mekanis yang di dapatkan dari gambar tersebut! ................................................................................................................................................................... Ayo Berlatih! IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
31 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... c. Jika diinginkan keuntungan yang 2 kali lebih besar dari sebelumnya. Apa yang harus dilakukan? ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ……….. 2. Bagaimanakah pengaruh panjang bidang miring terhadap kemudahan kita dalam menggunakan bidang miring tersebut? ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. KATROL Jika kamu mendengar kata katrol, apakah yang ada di benakmu adalah sebuah roda yang dililit oleh seutas tali dan biasa digunakan untuk membantu mengambil air dari sumur? Jika iya, maka tanpa disadari kamu sudah tahu apa itu katrol. Setidaknya, kamu tidak terlalu asing dengan alat yang satu ini. Selain tuas dan bidang miring, katrol juga termasuk salah satu jenis pesawat sederhana. Berdasarkan definisinya, katrol adalah pesawat sederhana yang berbentuk roda dan bergerak berputar pada porosnya. Katrol ini biasanya digunakan untuk menarik atau mengangkat benda yang berukuran berat. Ternyata, katrol dibagi menjadi beberapa jenis. Pembagian ini didasarkan pada prinsip kerja katrol tersebut yaitu katrol tetap, katrol bebas dan katrol majemuk. Wah, ternyata jenis katrol itu banyak, ya! Tidak hanya seperti yang kamu lihat pada tiang bendera atau sumur timba saja. Pada dasarnya, tujuan dari pesawat sederhana itu termasuk katrol adalah untuk membantu pekerjaan manusia agar menjadi lebih mudah. Untuk memperjelas, simak pembahasan berikut. 1. Perhatikan gambar berikut! Tentukan gambar mana yang memberikan keuntungan mekanis yang paling besar? Berikan penjelasannya! ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2. Mengapa katrol tetap memiliki keuntungan mekanis yang lebih kecil daripada katrol bebas? ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... AKTIVITAS 2 IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
32 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 1. Perhatikan gambar katrol tetap berikut! Berapa gaya F yang diperlukan untuk mengangkat? 2. Perhatikan gambar berikut! Berapakah besar beban yang ditarik oleh katrol majemuk di atas? 3. Angga mengangkat sebuah batu menggunakan katrol bergerak. Jika gaya yang angga gunakan sebesar 100 N, berapa kah berat beban yang dapat diangkat oleh angga ? Bagaimana Anda sekarang? Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut! No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah anda telah memahami tentang usaha? 2. Apakah Anda telah memahami hubungan antara lengan kuasa, lengan beban, kuasa, dan beban? 3. Apakah Anda telah memahami contoh penerapan tuas jenis I, II, dan III dalam kehidupan sehari-hari? 4. Apakah Anda telah memahami hubungan antara kemiringan bidang miring terhadap kemudahan dalam memindahkan benda? 5. Apakah Anda telah memahami fungsi katrol dalam kehidupan sehari-hari? 6. Dapatkah melakukan praktikum terkait dengan tuas untuk menentukan keuntungan mekanis dari tuas? Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM berikutnya. Di mana posisi Anda? Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi suhu, pemuaian, dan kalor dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia. c. Penutup Ayo Berlatih! IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
33 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Aspek Penilaian Nilai Rata-rata Komentar Guru Komentar Orang Tua Pengetahuan Keterampilan Sikap Paraf/Tanda tangan 1. Bambu yang panjangnya 3 m, digunakan untuk mengungkit batu yang terletak di ujung bambu. Jika jarak penumpu dengan batu 50 cm, dan berat bambu 600 N, gaya yang diperlukan dan keuntungan mekanis pengungkit adalah …. A. 200 N dan 3 B. 150 N dan 4 C. 120 N dan 5 D. 100 N dan 6 2. Seorang anak sedang mengungkit batu seperti terlihat pada gambar berikut. Besarnya kuasa yang diperlukan anak untuk dapat mengungkit batu adalah …. A. 20 Newton B. 30 Newton C. 40 Newton D. 60 Newton 3. Perhatikan gambar bidang miring berikut! Sebuah balok yang beratnya 150 Newton ditarik di atas bidang miring dengan gaya F seperti pada gambar. Besarnya gaya F adalah …. A. 60 Newton B. 90 Newton C. 200 Newon D. 250 Newton 4. Perhatikan gambar berikut! Sebuah beban seberat 40 Newton ditarik keatas dengan katrol tetap seperti pada gambar.Jika gesekan tali dan berat katrol diabaikan, maka gaya kuasa minimum yang diperlukan untuk mengangkat beban tersebut adalah …. A. 12 Newton B. 15 Newton C. 30 Newton D. 40 Newton Ayo Cek Pemahamanmu! IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
34 | U K B M 3 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 5. Sebuah drum dengan beban 100 Newton akan dinaikkan kedalam bak truk dengan gaya 50 Newton menggunakan bidang miring. Besarnya keuntungan mekanik yang didapatkan adalah …. A. 1 B. 2 C. 4 D. 5 6. Perhatikan gambar sebuah peti yang akan dinaikkan dengan menggunakan bidang miring berikut! Jika berat peti tersebut 3.000 N, maka peti dapat diangkat dengan gaya minimal sebesar …. A. 24.000 N B. 10.000 N C. 2.400 N D. 1.000 N 7. Perhatikan gambar tuas berikut! Besar gaya untuk mengangkat beban tersebut adalah …. A. 500 Newton B. 750 Newton C. 1.500 Newton D. 2.250 Newton 8. Perhatikangambarberikut! Sebuah trolly yang beratnya 10 N ditarik dari dasar bidang miring hingga mencapai puncak bidang miring. Besarnya gaya F yang diperlukan adalah… A. 15,0 N B. 12,5 N C. 5,0 N D. 2,5 N 9. Perhatikan gambar bidang miring berikut! Sebuah balok dengan berat 300 N diletakkan pada bidang miring licin seperti gambar.Berapa besar gaya yang diperlukan untuk menarik balok tersebut dari P ke Q? A. 120 N B. 180 N C. 300 N D. 480 N 10. Perbandingan panjang a dan b pada gambar skema pesawat sederhana adalah a : b = 1 : 2,2. Nilai minimum gaya F untuk mengangkat beban B yang beratnya 330 Newton adalah…. Newton A. 100 B. 150 C. 2200 D. 7260 IPA/3.3/4.3/3/1-3/3
35 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I UKBM 4 STRUKTUR DAN FUNGSI TUBUH TUMBUHAN
36 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : IPA b. Semester : 3 c. Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan 4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan d. Materi Pokok : Struktur Tubuh Tumbuhan e. Alokasi Waktu : 15 JP f. Tujuan Pembelajaran : g. Materi Pembelajaran Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): (1) Buku Siswa IPA kelas 8 semester 1. Kemendiknas. Jakarta. 2017. (2) Nurani D, dkk. 2017. Buku Siswa IPA. Intan Pariwara. Klaten. 2017. (3) Internet: www.google.com, (4) Powerpoint materi struktur jaringan pada tumbuhan 2. Peta Konsep Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat mendeskripsi struktur jaringan akar, batang dan daun pada tumbuhan sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar inkuiri, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C). STRUKTUR DAN FUNGSI TUBUH TUMBUHAN IPA/3.4/4.4/3/1-4/4
37 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I 3. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan Sebelum belajar pada materi ini, silahkan kalian melihat dan memahami gambar di bawah ini Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini. b. Kegiatan Inti 3) Petunjuk Umum UKB a. Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran (1) Buku Siswa IPA kelas 8 semester 1. Kemendiknas. Jakarta. 2017. b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya. c. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan. d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar struktur jaringan tumbuhan kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya. 4) Kegiatan Belajar Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!! Bacalah BTP tentang struktur jaringan akar (hal 119- 131) dengan penuh konsentrasi ! Pertanyaan: a. Jelaskan fungsi organ yang ditunjuk dengan huruf pada gambar tersebut? b. Menurutmu, apakah sama struktur anatomi jaringan penyusun pada organorgan tersebut? Semangat ! Kegiatan Belajar 1 Struktur dan Fungsi Akar IPA/3.4/4.4/3/1-4/4
38 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Perhatikan Gambar Morfologi akar disamping, dan jawab pertanyaan berikut 1. Sebutkan bagian yang ditunjuk dengan nomer! 2. Jelaskan 3 daerah akar tersebut 3. Jelaskan fungsi tudung akar 4. Sel apakah yang menyusun bagian ujung akar Jawab ; …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Amati gambar Anatomi akar dibawah ini ! kemudian jawab pertanyaan dibawahnya yaaa! 1. Apakah tumbuhan monokotil dan dikotil itu? Apa perbedaannya? 2. Apa fungsi akar? 3. Berdasarkan gambar diatas, bagaimana struktur jaringan pada akar pada monokotil dan dikotil? Apakah ada perbedaan? Jelaskan ! IPA/3.4/4.4/3/1-4/4
39 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Bacalah BTP tentang struktur jaringan batang (hal 131- 133) dengan penuh konsentrasi ! Untuk Memahami Struktur Morfologi batang, Amati gambar morfologi dan anatomi batang berikut, Kemudian Jawab Pertanyaan Pertanyaan : 1. Jelaskan Bagian-bagian Tumbuhan diatas! 2. Sebutkan perbedaan ciri pada ke dua gambar Tanaman diatas! 3. Berikan minimal 5 contoh tanaman berkayu dan herba! Kegiatan Belajar 2 Aktvitas 1 Struktur dan Fungsi Batang Struktur Anatomi batang pada tumbuhan; 1. Dari yang sudah kalian pahami baik dari UKB ini maupun dari BTP, samakah struktur jaringan penyusun pada batang monokotil dan dikotil? Jelaskan ! Jawab : 2. Bagaimanakah ciri-ciri batang pada tumbuhan monokotil dan dikotil? Jawab : IPA/3.4/4.4/3/1-4/4
40 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Pengamatan Struktur Morfologi dan Anatomi Batang Tanaman Judul kegiatan : Pengamatan organ pada batang tumbuhan Apa yang kamu perlukan ? 1. Mikroskop 2. Silet 3. Metilen biru atau pewarna biru diencerkan 4. Batang kacang tanah 5. Kaca benda dan kaca penutup 6. Batang jagung 7. Pipet tetes 8. Air 9.Kertas usap/kertas tisu Apa yang harus kamu lakukan ? 1. Amati bentuk batang pada kacang tanah dan jagung! 2. Identifikasi batang yang diamati! Apakah berkayu? 3. Buatlah sayatan melintang pada batang dari tumbuhan kacang tanah dan jagung dengan silet. Usahakan irisan setipis mungkin dan berhatihatilah ketika menggunakan silet, karena dapat melukai tanganmu. 4. Letakkan sayatan batang pada kaca benda berbeda yang telah ditetesi air 5. Tutuplah kedua kaca benda tersebut dengan kaca penutup. 6. Teteskan zat warna di salah satu sisi kaca penutup dan letakkan kertas isap atau tisu disisi yang berlawanan untuk menyedot air. 7. Amati kedua preparat menggunakan mikroskop dengan pembesaran 40 kali. 8. Gambarkan bagian-bagian yang teramati dan beri keterangan. 9. Bandingkan struktur jaringan batang yang kamu amati dengan gambar yang ada pada buku. 10. Catatlah data pengamatan pada tabel. Organ tanaman yang diamati Jenis Batang (berkayu/tidak)* Gambar anatomi batang* Batang kacang tanah Berikan keterangan, jaringan penyusun akar (tunjukkan jaringan) Batang jagung *berikan keterangan bagian-bagian penyusunnya Ayo pikirkan! 1. Jaringan apa sajakah yang menyusun batang ? 2. Sebutkan perbedaan morfologi batang pada tanaman kacang tanah dan jagung! 3. Sebutkan perbedaan jaringan yang menyusun batang pada tanaman kacang tanah dan jagung! Coba simpulkan hasil pengamatan kamu ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ayo kita coba Selanjutnya Lakukan Aktivitas 2 IPA/3.4/4.4/3/1-4/4
41 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Bacalah BTP tentang struktur daun (hal 133- 135) dengan penuh konsentrasi ! Gambar struktur Morfologi dan Anatomi daun; Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 1. Perhatikan Gambar berikut. Jaringan yang ditunjukkan oleh huruf X merupakan salah satu jaringan penyusun daun, jaringan X disebut jaringan... dan berfungsi untuk.... Kegiatan Belajar 3 Struktur dan Fungsi Daun Dari yang sudah kalian baca lewat UKB ini dan BTP yang kalian punya, Jawab pertanyaan dibawah ini ya…… 1. . Sebutkan Bagian-bagian yang ditunjuk dengan huruf pada gambar diatas! Jawab: 2. Apakah fungsi daun? Jawab: 3. Mengapa proses fotosintesis banyak terjadi pada daun? Pada bagian mana fotosintesis itu terjadi? Jawab: 4. Bagaimana proses terjadinya fotosintesis? Jawab: Lihat baik – baik yaa……. IPA/3.4/4.4/3/1-4/4
42 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I a. palisade, berperan dalampengangkutan air b. palisade, berperan dalamfotosintesis c. sponsa, berperan dalampengangkutan air d. sponsa, berperan dalamfotosintesis 2. Sehelai daun ditutupi sebagian dengan kertas timah, lalu diletakkan ditempat yang terkena cahaya matahari selama 24 jam. Daun tersebutkemudian dipetik dan dilakukan uji iodium pada permukaan atas daun. Proses tersebut merupakan cara untuk.... a. mengetahui bahwa hasil fotosintesis adalah amilum b. mengetahui bahwa amilum terdapat pada seluruh bagian daun c. mengetahui bahwa klorofil diperlukan dalam fotosintesis d. mengetahui bahwa pada fotosintesis terbentuk gas oksigen 3. Struktur daun yang berfungsi sebagai tempat pembuatan makanan dan tempat pertukaran udara dalam tumbuhan secara berturut-turut adalah.... a. jaringan palisade dan stomata b. jaringan sponsa dan epidermis c. jaringan palisade dan xilem d. jaringan sponsa dan floem 4. Jaringan yang berfungsi menyebarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian adalah.... a. rambut akar b. epidermis c. endodermis d. floem Bacalah BTP tentang teknologi yang terinspirasi dari jaringan tumbuhan (hal 135- 142) dengan penuh konsentrasi ! Amati gambar dibawah ini yaaa ! Kegiatan Belajar 4 Ayo bacaaaa ! IPA/3.4/4.4/3/1-4/4
43 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Menurutmu, gambar apakah itu? Kalau dikaitkan dengan jaringan pada tumbuhan, menggambarkan jaringan apa gambar itu? Jawab; Coba kamu cari contoh-contoh lain bangunan yang terinspirasi dari jaringan atau organ tumbuhan ya……… Jawab: Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! 2. Jaringan tumbuhan yang mengilhami teknik pemasangan batu bata memiliki struktur a. Tersusun atas sel-sel hidup yang mengalami penebalan pada sudut-sudutnya b. Sel-sel penyusunnya renggang sehingga mempunyai banyak ruang antar sel c. Terdiri atas sel-sel mati dengan dinding sel tebal d. Sel-sel penyusunnya rapat tanpa ruang antar sel 3. Teknik pemurnian air merupakan teknologi yang terinspirasi dari salah satu bagian tanaman eceng gondok yaitu a. Akar c. bunga b. Daun d. batang 4. Lapisan lilin pada permukaan daun tanaman seroja mampu menginspirasi pembuatan lotusan pada gedung pencakar langit. Lapisan lilin tersebut merupakan derivate dari a. Jaringan epidermis b. Jaringan meristem c. Jaringan floem d. Jaringan xylem 5. Pernyataan yang benar mengenai tanaman yang menginspirasi penemuan pondasi cakar ayam yaitu a. Berkas pengangkutnya tersusun dalam satu lingkaran b. Pada organ batangnya ditemukan jaringan cambium c. Memiliki system perakaran serabut d. Tulang dannya menjari Tugas Kelompok AYOO BERLATIH!! Tugas ProYEK Setelah kamu mempelajari struktur jaringan tumbuhan secara berkelompok, coba buatlah makalah secara berkelompok tentang salah satu gedung atau bangunan yang terinspirasi dari struktur jaringan tumbuhan yang meliputi cover depan, daftar isi, pendahuluan, latar belakang, tujuan, hasil kesimpulan dan daftar pustaka! Yuk cek penguasaanmu tentang materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan IPA/3.4/4.4/3/1-4/4
44 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I Uji Kompetensi Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1 Pernyataan berikut ini merupakan ciri-ciri dari jaringan epidermis, kecuali …. a. sel-selnya berbentuk seperti balok b. dilengkapi dengan lapisan lilin c. bermodifikasi menjadi stomata d. mengandung banyak kloroplas 2 Sistem jaringan dasar pada organ daun akan membentuk …. a. epidermis b. endodermis c. mesofil d. stomata 3 Fungsi utama dari jaringan parenkim adalah …. a. penyokong tubuh b. tempat berlangsungnya fotosintesis c. tempt transportasi d. untuk pengangkutan 4 Masuknya gas CO2 untuk fotosintesis melalui …. a. floem dan xilem pada batang b. floem dan xilem pada daun c. stomata pada daun d. floem dan xilem pada akar 5 Sistem pengangkut pada tumbuhan tersusun oleh jaringan …. a. floem dan sklerenkim b. parenkim dan epidermis c. kolenkim dan sklerenkim d. xilem dan floem 6 Jaringan palisade pada daun mempunyai fungsi …. a. menyerap cahaya matahari untuk fotosintesis b. menampung O2 untuk fotosintesis c. menyimpan cadangan makanan d. menampung CO2 untuk fotosintesis 7 Jaringan yang terdapat pada ujung-ujung tanaman atau titik tumbuh adalah …. a. jaringan epidermis b. jaringan endodermis c. jaringan parenkim d. jaringan meristem 8. Perbedaan utama antara sel kolenkim dengan sel sklerenkim adalah …. a. ketebalan dindingnya b. kelenutrannya c. penyusun dinding selnya d. ukurannya 9. Bulu akar merupakan modifikasi dari jaringan …. a. epidermis b. korteks c. endodermis d. silinder pusat 10. Jaringan pada akar yang berfungsi sebagai tempat cadangan makanan adalah …. a. peisikel b. korteks c. kaliptra d. stele 11. Teknologi berikut yang terinspirasi dari proses fotosintesis yang terjadi dalam daun adalah …. a. panel surya b. alat pemurnian air c. light dependent resistor d. lapisan penilap cat mobil 12. Perbedaan anatomi batang dikotil dengan batang monokotil adalah …. a. batang monokotil hanya memiliki floem b. batang monokotil hanya memiliki xilem c. xilem dan floem pada batang monokotil tersebar d. xilem an floem pada batang dikotil tidak beraturan 13. Tempurung kelapa tersusun atas sel-sel batu yang berbentuk bulat dan mengalami penebalan. Kumpulan dari sel-sel tersebut membentuk jaringan …. IPA/3.4/4.4/3/1-4/4
45 | U K B M 4 K E L A S V I I I / 1 M T S N 1 B A N Y U W A N G I a. sklereid b. serabut c. klorenkim d. kolenkim 14. Berikut ini yang bukan merupakan jaringan tumbuhan adalah …. a. endodermis b. parenkim c. klorenkim d. endothelium 15. Soal Nomer 15 dan 16 perhatikan gambar berikut! Bagian yang ditunjuk X berfungsi sebagai …. a. tempat berlangsungnya pertukaran gas b. tempat berlangsungnya fotosintesis c. menyerap air dan garam mineral d. mengedarkan hasil fotosintesis 16. Bagian yang ditunjuk oleh huruf Y berfungsi untuk …. a. pertukaran gas CO2 dan O2 b. tempat berlangsungnya fotosintesis c. melindungi jaringan di dalamnya d. mengangkut air dan garam mineral 16. Lapisan pelindung pada daun tumbuhan yang menginspirasi pembuatan lapisan pengilap cat mobil adalah …. a. floem b. kutikula c. endodermis d. rambut akar 17. jaringan pembatas antara daerah korteks dengan bagian atas stele akar adalah …. a. pembuluh tapis b. perisikel c. cambium d. endodermis 18. Terbentuknya lingkaran tahun merupakan aktivitas dari jaringan …. a. cambium b. meristem c. kolenkim d. pengangkut 19. Trakeid terdapat pada jaringan …. a. xylem b. empulur c. floem d. parenkim 20. Jaringan yang berfungsi dalam menyebarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan adalah …. a. xylem b. kolenkim c. palisade d. floem Bagaimana kalian sekarang? Setelah kalian belajar dari belajar 1 sampai 5, maka jawablah dengan jujur sejauh IPA/3.4/4.4/3/1-4/4