แบบบันทึกการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตำแหน่งครูประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ปีการศึกษา 2563

ดา้ นที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน การสรา้ งและการพฒั นา สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา

1. สร้างและพฒั นาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้
นาไปใชเ้ หมาะสมกบั ผู้เรยี น สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาสาระ มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั

23

4 56

ลงชื่อ.............................................ผู้รายงาน ลงชื่อ..............................................ผรู้ บั รองรายงาน
(นางสาวสกุ ัญญา ปนิ่ ปัก) (นางสาวฮุสนา เรืองปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผ้อู านวยการโรงเรียนรงุ่ วิทยาประชาอปุ ถัมภ์ 51
โรงเรยี นรงุ่ วทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

ด้านที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การจดั การเรยี นการสอน การสร้างและการพัฒนา ส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา

2. ประเมนิ ผลการใชส้ ่อื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้
นาผลการปรบั ปรงุ พัฒนา

23

4 56

ลงช่อื .............................................ผรู้ ายงาน ลงชอ่ื ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสกุ ญั ญา ปิ่นปกั ) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ ผ้อู านวยการโรงเรยี นรงุ่ วทิ ยาประชาอุปถัมภ์ 52
โรงเรยี นรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

ด้านท่ี 1 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน การสร้างและการพฒั นา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา

3. นาสอ่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาไปปรบั ชก้ บั สถานศึกษาที่มา
บริบท กลเ้ คียงกนั ได้ และ เป็นแบบอยา่ งและเปน็ ผู้นา

23

4 56

ลงชอ่ื .............................................ผู้รายงาน ลงช่ือ..............................................ผ้รู บั รองรายงาน
(นางสาวสุกญั ญา ปิน่ ปัก) (นางสาวฮุสนา เรืองปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์ 53
โรงเรียนรุ่งวิทยาประชาอปุ ถมั ภ์

ภาพกิจกรรมการสอนวิธีการหลากหลาย

การสอนโดยใช้เทคนิคและวธิ ีการนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน

นาเทคโนโลยมี าใช้ในการจดั การเรยี นการสอน Facebook , Google

นาเทคโนโลยีมาใช้ในการจดั การเรยี นการสอน DLTV, Youtube

เผยแพร่สือ่ การสอนผา่ นเพจการสอน สื่อการสอน T. Tukta 54

ดา้ นท่ี ด้านการจัดการเรยี นการสอน

1 ตัวช้ีวัดท่ี 1.4

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการที่ได้มาซึ่งข้อมูล

สารสนเทศที่เป็นผลจากการจัดการเรียนรู้ เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้

ความก้าวหน้า และพัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน โดยใช้วิธีการ

เครื่องมือวัดและประเมนิ ผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้

ตัวช้ีวดั และผลการเรยี นรู้

ตรวจสอบจากเอกสาร หลักฐานแหล่งข้อมลู ดงั น้ี

1. แผนการเรยี นรู้

2. หลักฐาน ร่องรอย ท่ีแสดงถึงการวิเคราะห์ ตัวช้ีวัดหรือผลการเรียนรู้ เพ่ือวัดและประเมินผล

การเรียนรู้

3. เครอ่ื งมอื ที่ใชใ้ นการวัด และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และเกณ ์การให้คะแนน

4. ภาระงาน ชิน้ งาน ของผ้เู รยี น

5. คาสงั่ และรอ่ งรอย การเปน็ พ่ีเลีย้ ง และใหค้ าแนะนาด้านการวดั และประเมนิ ผล

เอกสารอ้างองิ ไดแ้ ก่

- ข้อสอบ แบบทดสอบตา่ ง ๆ (ของตนเอง/จาก สพฐ. ฯลฯ) การประเมินสภาพจริง

- เคร่ืองมือทใ่ี ช้วัดผลตา่ ง ๆ เชน่

1. เอกสารแผนการสอน บนั ทกึ หลังสอน

2. เอกสารประเมินสภาพจริง

3. เอกสารแบบวิเคราะห์ตวั ชี้วัด

4. เอกสารแสดงช้ินงานเดก็

5. เอกสารแสดงแบบวิเคราะห์ข้อสอบ

6. แบบสงั เกต

7. แบบบนั ทึกคะแนน

8. แบบประเมินกจิ กรรม

9. บนั ทึกการนาเครอ่ื งมือเสนอผู้เช่ียวชาญตรวจ

10. งานวจิ ยั เพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้

11. คาสัง่ ทีเ่ กี่ยวขอ้ ง 55

ดา้ นที่ ด้านการจัดการเรียนการสอน

1

ผลการประเมินผลงานท่เี กดิ จากการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี (3 ด้าน 13 ตวั ชีว้ ดั )

ตัวชว้ี ัด ระดบั คุ ภาพ/เหตุผล เอกสารอา้ งอิง

1.4 การวัดและประเมินผลการ ระดับ................................. 1. ตารางวเิ คราะห์ขอ้ สอบตาม
เรียนรู้ เหตผุ ล มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ช้ีวัด
1. เลือกใช้/คดั สรร/สรา้ งและพัฒนาเคร่อื งมือวัด 2. ปพ.5
และประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย เหมาะสมและ 3. แบบบนั ทกึ ผลคะแนนตาม
สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวดั และหรือ ตวั ชี้วัดและมาตรฐานการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรแู้ ละจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. แผนการจัดการเรยี นรู้
2. มกี ารประเมินตามสภาพจรงิ 5. ประเมนิ นักเรียนตามสภาพจรงิ
3. มีตรวจสอบ/ประเมนิ คณุ ภาพของเครื่องมือวัด 6.ใหค้ าแนะนา/เป็นแบบอย่างท่ีดี
และประเมินผลการเรยี นรแู้ ละนาผลการประเมนิ เป็นพีเ่ ลยี้ ง/เป็นผ้นู าและให้
คณุ ภาพของเครอื่ งมอื วัดและประเมินผลการเรียนรู้ คาปรึกษา
ไปปรับปรุงให้มคี ณุ ภาพสูงขึ้น
4. ให้คาแนะนา/เป็นแบบอย่างทด่ี ี เปน็ พเี่ ลย้ี ง/เป็น
ผู้นาและใหค้ าปรึกษา

56

ด้านที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. ตารางวิเคราะห์ข้อสอบตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้ีวดั

2. ปพ 5 2 3
5 6
4

ลงช่อื .............................................ผู้รายงาน ลงชอื่ ..............................................ผ้รู บั รองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ป่ินปัก) (นางสาวฮุสนา เรืองปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนร่งุ วทิ ยาประชาอุปถัมภ์ 57
โรงเรยี นร่งุ วิทยาประชาอุปถัมภ์

ดา้ นที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การจดั การเรยี นการสอน 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

23

1. เลือกใช/้ คัดสรร/สร้างและพฒั นาเครือ่ งมือวดั และประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย
เช่น ฟัง พูด อา่ น เขียน ทาช้นิ งานให้เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการ
เรียนรู้ ตวั ช้ีวัด และหรือผลการเรยี นร้แู ละจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

4 56

ลงชือ่ .............................................ผ้รู ายงาน ลงช่ือ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกญั ญา ป่นิ ปกั ) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ ผ้อู านวยการโรงเรยี นร่งุ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์ 58
โรงเรยี นรุง่ วิทยาประชาอปุ ถมั ภ์

ด้านท่ี 1 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

2. มกี ารประเมนิ ตามสภาพจรงิ

23

4 56

ลงชอื่ .............................................ผูร้ ายงาน ลงชอ่ื ..............................................ผ้รู บั รองรายงาน
(นางสาวสกุ ญั ญา ป่ินปกั ) (นางสาวฮุสนา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรุง่ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์ 59
โรงเรยี นรงุ่ วทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

ด้านท่ี 1 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

2. มกี ารประเมนิ ตามสภาพจรงิ

23

4 56

ลงชอื่ .............................................ผูร้ ายงาน ลงชอ่ื ..............................................ผ้รู บั รองรายงาน
(นางสาวสกุ ญั ญา ป่ินปกั ) (นางสาวฮุสนา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรุง่ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์ 60
โรงเรยี นรงุ่ วทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

ดา้ นที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การจดั การเรยี นการสอน 1.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

23

3. มีตรวจสอบ/ประเมินคุ ภาพของเครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
และนาผลการประเมนิ คุ ภาพของเครอื่ งมือวดั และประเมินผลการเรยี นร้ไู ป
ปรับปรงุ ให้มคี ุ ภาพสงู ขน้ึ

4 56

ลงชอ่ื .............................................ผรู้ ายงาน ลงชอ่ื ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ป่นิ ปัก) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์ 61
โรงเรยี นรุง่ วิทยาประชาอุปถัมภ์

ด้านท่ี 1 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน 1.4 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

23

4. ใหค้ าแนะนา/เปนแบบอยา่ งที่ดี เปนพเ่ี ลยี้ ง/เปนผนู้ าและให้คาปรกึ ษา

4 56

ลงชือ่ .............................................ผรู้ ายงาน ลงชือ่ ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ปนิ่ ปัก) (นางสาวฮสุ นา เรืองปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์ 62
โรงเรยี นรุ่งวิทยาประชาอปุ ถัมภ์

ดา้ นที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน กลยทุ ธ์ในการจัดการเรยี นรู้

แบบประเมินการ ช้กลยทุ ์และนาผลมาปรบั ปรุงคุณภาพ

แบบบันทกึ คะแนนทกั ษะ/กระบวนการการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

ท่ี ชื่อ-นามสกลุ มีทกั ษะใน มีทกั ษะใน มีความคดิ รเิ ริ่ม รวมคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
การแสวงหาความรู้ การส่อื สาร สร้างสรรค์

4 4 4 12

1 ด.ช. คมั ภีรภาพ กองแกว้ 4 3 3 10 ดมี าก

2 ด.ช. ธรี วชิ ญ์ เรืองปราชญ์ 3 3 3 9 ดี

3 ด.ช. พรี นัท ใบดกี าดี 3 3 3 9 ดี

4 ด.ช. พชิ ชากร ใบดกี าดี 3 3 3 9 ดี

2 5 ด.ช. ภรู วชิ ญ์ ธรรมชพี 4 3 3 310 ดมี าก
6 ด.ช. สริ ภัทร สาทสนิ ธุ์ 3 3 3 9 ดี

7 ด.ช. อนชุ า เรอื งปราชญ์ 4 3 3 10 ดมี าก

8 ด.ช. อนันดา จารสุ นิ ธุ์ 2 2 2 6 ปรับปรงุ

9 ด.ญ. กฤตพร อยั กลู 3 3 3 9 ดี

10 ด.ญ. ปริยาภรณ์ มะหะหมัด 3 3 3 9 ดี

11 ด.ญ. วรัทยา เรืองปราชญ์ 3 3 3 9 ดี

12 ด.ญ. ภัทรธดิ า เจิญผล 4 3 3 10 ดมี าก

13 ด.ญ. มูนา เรอื งปราชญ์ 4 3 3 10 ดมี าก

14 ด.ญ. รงั สมิ า ไตรสนิ ธุ์ 4 3 3 10 ดมี าก

15 ด.ญ. ลลลิ แจ่มไส 4 3 3 10 ดมี าก

16 ด.ญ. ศรญั รชั ต์ อยั กลู 4 3 3 10 ดมี าก

17 ด.ญ. ไอลนิ แดงเนียม 4 3 3 10 ดมี าก

18 ด.ญ. อภสั สร เดน็ ลเี มาะ 4 3 3 10 ดมี าก

19 ด.ญ. อาทติ ยา เรอื งปราชญ์ 3 3 3 9 ดี

20 ด.ญ. อรนุช สขุ สาลี 3 3 3 9 ดี

21 ด.ญ. อภสั รา เรืองปราชญ์ 4 3 3 10 ดมี าก

22 ด.ญ. อาอซี ะฮ์ มะลลู มี 3 3 3 9 ดี

23 ด.ญ. ณชิ า เซม็ แม้นหมัด 3 3 3 9 ดี

4 524 ด.ช. ณฐั นนท์ อดุ มทรพั ย์ 2 2 2 6 ปรับปรุง
25 ด.ช. ชยงั กรู ดรณุ เนตร์ 2 2 2 6 6 ปรบั ปรุง

26 ด.ญ.ฮะนา งามสง่า 4 3 3 10 ดมี าก

รวม 237 ดี
เฉล่ีย 9

เกณฑ์การประเมินระดบั พฤตกิ รรมการเรียนรู้ แบง่ เปน็ 4 ระดบั ดงั น้ี
คะแนน 1 – 3 หมายถงึ มีพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ อยู่ในระดบั ควรปรบั ปรงุ (1)
คะแนน 4 – 6 หมายถงึ มีพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ อยู่ในระดบั พอใช้ (2)
คะแนน 7 – 9 หมายถึง มีพฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ดี (3)
คะแนน 10 – 12 หมายถึง มีพฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ดมี าก (4)

ลงชือ่ .............................................ผู้รายงาน ลงชอื่ ..............................................ผู้รบั รองรายงาน
(นางสาวสกุ ญั ญา ป่นิ ปกั ) (นางสาวฮสุ นา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรยี นรุง่ วทิ ยาประชาอุปถัมภ์ 63
โรงเรยี นรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

ด้านที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน กลยุทธใ์ นการจัดการเรยี นรู้

แบบประเมนิ การ ชก้ ลยทุ ์และนาผลมาปรับปรงุ คณุ ภาพ

แบบบนั ทกึ คะแนนสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน แบบบนั ทกึ คะแนนดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1

ท่ี ช่ือนามสกลุ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ ท่ี ชื่อ- นามสกลุ มุ่งม่ัน มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ รวมคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ในการใช้ ในการทางาน
1 ด.ช. คมั ภรี ภาพ กองแกว้ ในการคิด เทคโนโลยี ในการสื่อสาร 12 ดมี าก 1 ด.ช. คมั ภีรภาพ กองแกว้ 4 4 12 ดมี าก
2 ด.ช. ธรี วชิ ญ์ เรืองปราชญ์ 4 10 ดมี าก 2 ด.ช. ธรี วชิ ญ์ เรืองปราชญ์ 4 4 4 12 ดี
3 ด.ช. พรี นทั ใบดกี าดี 4 4 4 10 ดมี าก 3 ด.ช. พรี นทั ใบดกี าดี 4 3 3 9 ดี
4 ด.ช. พชิ ชากร ใบดกี าดี 3 4 3 10 ดมี าก 4 ด.ช. พชิ ชากร ใบดกี าดี 3 3 3 9 ดี
5 ด.ช. ภรู วชิ ญ์ ธรรมชพี 3 4 3 10 ดมี าก 3 3 3
6 ด.ช. สริ ภทั ร สาทสนิ ธ์ุ 3 4 3 12 ดมี าก 5 2 ด.ช. ภูรวชิ ญ์ ธรรมชพี 3 4 4 93 ดมี าก
7 ด.ช. อนชุ า เรืองปราชญ์ 3 4 3 11 ดมี าก 4 3 3 ดี
8 ด.ญ. กฤตพร อยั กลู 4 4 4 11 ดมี าก 6 ด.ช. สริ ภัทร สาทสนิ ธ์ุ 3 4 4 12
9 ด.ญ. ปริยาภรณ์ มะหะหมัด 4 4 3 10 ดมี าก 7 ด.ช. อนุชา เรืองปราชญ์ 4 4 4 9 ดมี าก
10 ด.ญ. วรทั ยา เรืองปราชญ์ 4 4 3 10 ดมี าก 8 ด.ญ. กฤตพร อยั กลู 3 3 3 12 ดมี าก
11 ด.ญ. ภัทรธดิ า เจิญผล 3 4 3 10 ดมี าก 9 ด.ญ. ปรยิ าภรณ์ มะหะหมัด 3 4 4 11
12 ด.ญ. มูนา เรอื งปราชญ์ 3 4 3 11 ดมี าก 10 ด.ญ. วรัทยา เรอื งปราชญ์ 4 4 4 9 ดี
13 ด.ญ. รังสมิ า ไตรสนิ ธุ์ 3 4 3 10 ดมี าก 11 ด.ญ. ภทั รธดิ า เจิญผล 4 4 4 12 ดมี าก
14 ด.ญ. ลลลิ แจ่มไส 4 4 3 10 ดมี าก 12 ด.ญ. มูนา เรืองปราชญ์ 4 4 4 12 ดมี าก
15 ด.ญ. ศรญั รชั ต์ อยั กลู 3 4 3 10 13 ด.ญ. รังสมิ า ไตรสนิ ธ์ุ 4 4 4 12 ดมี าก
16 ด.ญ. ไอลนิ แดงเนียม 3 4 3 9 ดี 14 ด.ญ. ลลลิ แจ่มไส 4 4 4 12 ดมี าก
17 ด.ญ. อภัสสร เดน็ ลเี มาะ 3 3 3 9 ดี 15 ด.ญ. ศรัญรชั ต์ อยั กลู 4 4 4 12 ดมี าก
18 ด.ญ. อาทติ ยา เรอื งปราชญ์ 3 3 3 9 ดี 16 ด.ญ. ไอลนิ แดงเนยี ม 4 4 4 12 ดมี าก
19 ด.ญ. อรนุช สขุ สาลี 3 3 3 9 ดี 17 ด.ญ. อภัสสร เดน็ ลเี มาะ 4 4 4 12 ดมี าก
20 ด.ญ. อภสั รา เรืองปราชญ์ 3 3 3 9 ดี 18 ด.ญ. อาทติ ยา เรอื งปราชญ์ 3 4 4 12 ดมี าก
21 ด.ญ. อาอซี ะฮ์ มะลลู มี 3 3 3 9 ดี 19 ด.ญ. อรนชุ สขุ สาลี 4 4 4 11 ดมี าก
22 ด.ญ. ณชิ า เซม็ แม้นหมัด 3 3 3 9 ดี 20 ด.ญ. อภสั รา เรอื งปราชญ์ 4 4 4 12 ดมี าก
23 ด.ช. ณฐั นนท์ อดุ มทรพั ย์ 3 3 3 9 ดี 21 ด.ญ. อาอซี ะฮ์ มะลลู มี 4 4 4 12 ดมี าก
24 ด.ช. ชยงั กรู ดรุณเนตร์ 3 3 3 9 ดี 22 ด.ญ. ณชิ า เซม็ แม้นหมัด 4 3 3 12 ดมี าก
25 ด.ญ.ฮะนา งามสง่า 3 3 3 9 ดี 23 ด.ช. ณฐั นนท์ อดุ มทรัพย์ 3 3 3 12 ดมี าก
3 3 3 10 ดมี าก 24 ด.ช. ชยงั กรู ดรณุ เนตร์ 3 4 4 9
3 4 3 245 25 ด.ญ.ฮะนา งามสง่า 4 รวม 9 ดี
3 3 10 ดีมาก เฉล่ยี 12 ดี
รวม 289 ดมี าก
4 เฉลี่ย 11
ดมี าก

เกณฑ์ก5ารประเมนิ ระดบั พฤตกิ รรมการเรียนรู้ แบ่งเป็น 4 ระดบั ดงั นี้ 6
คะแนน 1 – 3 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ควรปรับปรุง (1)
เกณฑก์ ารประเมินระดบั พฤตกิ รรมการเรียนรู้ แบง่ เปน็ 4 ระดบั ดงั น้ี คะแนน 4 – 6 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั พอใช้ (2)
คะแนน 1 – 3 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ควรปรับปรุง (1) คะแนน 7 – 9 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ดี (3)
คะแนน 4 – 6 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั พอใช้ (2) คะแนน 10 – 12 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ดมี าก (4)
คะแนน 7 – 9 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ดี (3)
คะแนน 10 – 12 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ดมี าก (4)

ลงชือ่ .............................................ผ้รู ายงาน ลงชือ่ ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ป่ินปกั ) (นางสาวฮสุ นา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ ผอู้ านวยการโรงเรยี นร่งุ วทิ ยาประชาอุปถัมภ์ 64
โรงเรยี นรงุ่ วิทยาประชาอุปถมั ภ์

ดา้ 1นท่ี ดา้ นการจดั การเรียนการสอน

ตวั ชี้วัดท่ี 1.5

การวิจัยเพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้

การวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการแก้ปัญหา หรือพัฒนา การ

จัดการเรียนรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบทส่ี ง่ ผลตอ่ คุณภาพผู้เรยี นได้เต็มตามศักยภาพ

ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐานแหล่งข้อมูล ดงั น้ี
1. หลักฐาน ร่องรอย ที่แสดงถึงการแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ หรือองค์ความรู้ใหม่
โดยใชก้ ระบวนการวจิ ัย หรอื การดาเนนิ การวิจยั
2. หลักฐาน ร่องรอย ท่ีแสดงถึงการเป็นผู้นา หรือการให้คาแนะนา ตรวจสอบจากแฟ้ม
เอกสาร หลกั ฐาน การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น

เอกสารอา้ งองิ ได้แก่
- เอกสารวิจัยในชั้นเรียน (รายหน่วย/รายภาคเรียน/รายป)ี
- เอกสารวเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล
- เอกสารการสอนเสรมิ
- เอกสารการศกึ ษาเปน็ รายกรณี (Case Study)
- นวตั กรรมประกอบงานวจิ ัย
- ผลงานผ้เู รียนทเ่ี กิดจากการวจิ ยั
- รายงานผลการวิจยั
- เผยแพร่นาเสนอ ระดับเครอื ข่าย / ระดับชาติ
- คาสง่ั ที่เก่ยี วขอ้ ง

ดา้ นท่ี ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน

1

ผลการประเมนิ ผลงานทเ่ี กดิ จากการปฏิบัตหิ น้าท่ี (3 ด้าน 13 ตวั ชี้วดั )

ตวั ชวี้ ดั ระดบั คุ ภาพ/เหตุผล เอกสารอา้ งองิ

1.5 การวิจัยเพ่อื พัฒนาการ ระดับ................................. 1. วจิ ัยในชัน้ เรยี น
เรียนรู้ เหตผุ ล 2. นาผลการแก้ปัญหาหรือการ
1. ใช้กระบวนการวิจัย/หรือดาเนนิ การวิจยั ในการ พฒั นาการเรยี นร้ขู องผูเ้ รียนหรือ
สร้างองค์ความร้ใู หม่ เพอ่ื แกป้ ัญหาและหรอื นาผลการวิจัยไปใช้
พัฒนาการเรียนรูข้ องผ้เู รยี นโดยใชว้ ธิ ีการที่ถกู ต้อง 3. เปน็ ผ้นู าและใหค้ าแนะนาใน
และเหมาะสมกับสภาพปญั หาและความต้องการ การใช้กระบวนการวิจยั หรือ
จาเป็น ดาเนนิ การวิจัยในการสรา้ งองค์
2. นาผลการแกป้ ญั หาหรอื การพัฒนาการเรียนรู้ ความร้ใู หมเ่ พื่อแกป้ ญั หาและหรอื
ของผู้เรียนหรอื นาผลการวิจัยไปใช้ พฒั นาการเรียนรู้
3. เปน็ ผ้นู าและให้คาแนะนาในการใช้
กระบวนการวิจัยหรอื ดาเนินการวจิ ยั ในการสรา้ ง
องค์ความรู้ใหมเ่ พ่อื แกป้ ัญหาและหรอื พัฒนาการ
เรยี นรู้ของผู้เรยี น

ดา้ นที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน การวจิ ัยเพ่อื พัฒนาการเรยี นรู้

1. ใชก้ ระบวนการวจิ ัย/หรือดาเนินการวจิ ยั ในการสรา้ งองคค์ วามรใู้ หม่ เพือ่
แกป้ ัญหาและหรอื พฒั นาการเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นโดยใช้วิธีการทีถ่ ูกตอ้ ง และ
เหมาะสมกบั สภาพปัญหาและความตอ้ งการจาเปน

23

4 56

วิจัยในชัน้ เรยี น

ลงชือ่ .............................................ผ้รู ายงาน ลงชื่อ..............................................ผู้รบั รองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ป่นิ ปัก) (นางสาวฮสุ นา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์ 67
โรงเรยี นรงุ่ วิทยาประชาอปุ ถัมภ์

ด้านที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน การวจิ ยั เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้

2. นาผลการแก้ปญั หาหรอื การพัฒนาการเรยี นรู้ของผ้เู รยี นหรอื นาผลการวิจัยไปใช้

23

4 56

ลงชื่อ.............................................ผรู้ ายงาน ลงช่ือ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ปน่ิ ปัก) (นางสาวฮสุ นา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นรุ่งวิทยาประชาอปุ ถมั ภ์ 68
โรงเรียนรุง่ วิทยาประชาอปุ ถมั ภ์

ด้านที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การจดั การเรยี นการสอน การวจิ ยั เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้

2. นาผลการแก้ปญั หาหรอื การพัฒนาการเรยี นรู้ของผ้เู รยี นหรอื นาผลการวิจัยไปใช้

23

4 56

ลงชื่อ.............................................ผรู้ ายงาน ลงช่ือ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ปน่ิ ปัก) (นางสาวฮสุ นา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นรุ่งวิทยาประชาอปุ ถมั ภ์ 69
โรงเรียนรุง่ วิทยาประชาอปุ ถมั ภ์

ดา้ นที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การจดั การเรยี นการสอน การวิจัยเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้

3. แลกเปล่ียนเรยี นรู้ และให้คาแนะนาในการใช้กระบวนการวจิ ัยหรือ
ดาเนนิ การวจิ ัยในการสร้างองคค์ วามรูใ้ หม่เพื่อแกป้ ญั หา

และหรอื พฒั นาการเรียนรู้ กับครูผ้ชู ว่ ยโรงเรียนวดั ฉตั รทอง(เล่ือนประชานุกลู )

23

4 56

ลงชือ่ .............................................ผรู้ ายงาน ลงช่อื ..............................................ผ้รู บั รองรายงาน
(นางสาวสกุ ญั ญา ปิ่นปกั ) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนรงุ่ วทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์ 70
โรงเรยี นรงุ่ วิทยาประชาอปุ ถมั ภ์

ด้านที่ 1 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การจดั การเรยี นการสอน การวจิ ัยเพือ่ พฒั นาการเรียนรู้

4. ปลูก งั คุ ธรรม จรยิ ธรรม ใหผ้ เู้ รยี นมีคุ ลักษ ะอันพงึ ประสงค์

23

45

6

ลงชอ่ื .............................................ผรู้ ายงาน ลงช่อื ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสกุ ญั ญา ปน่ิ ปัก) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรุ่งวิทยาประชาอปุ ถัมภ์ 71
โรงเรียนร่งุ วิทยาประชาอุปถมั ภ์

ด้านที่ ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน

2

ด้านที่ 2

ดา้ นการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น

ด้านการบริหารจัดการช้ันเรียน หมายถึง การจัดกิจกรรม

ส่ิงอานวยความสะดวก จัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริม
สนับสนุน และช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการจัดการเรียนรู้อย่างมี
ความสุขและเป็นผู้เสริมแรง ช้ีแนะแนวทางให้ผู้เรียนศึกษาแสวงหา
ความรู้ คิดวิเคราะห์ ปฏิบัติ และค้นพบคาตอบด้วยตนเอง มีจานวน
3 ตัวช้ีวดั

72

ดา้ นที่ ดา้ นการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน

2 ตวั ช้วี ัดท่ี 2.1

การบริหารจดั การชนั้ เรยี น

การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน หมายถึง การจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในช้ันเรียน

ท่ีส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียน
เกดิ กระบวนการคดิ ทักษะชีวิต ทักษะการทางาน และคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
สร้างแรงบันดาลใจ และเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มศักยภาพ
มคี วามสขุ และมคี วามปลอดภยั
ตรวจสอบเอกสาร ดังน้ี
1. แฟม้ เอกสาร หลกั ฐาน การบริหารจดั การชั้นเรยี น

ตัวอย่างแนวทางการเตรียมความพร้อมในการเกบ็ เอกสาร เช่น
- เอกสารแสดงการจดั บรรยากาศในช้นั เรียน มุมสื่อตา่ ง ๆ
- เอกสารทะเบยี นสอื่
- เอกสารแสดงรูปภาพที่เดก็ มีสว่ นรว่ มการทากิจกรรมกลุ่มของนกั เรียน
- เอกสารแสดงผลงาน ช้นิ งานนักเรยี น หรอื แฟม้ สะสมงานนักเรยี น
- สารสนเทศชัน้ เรียน เช่น การโ มรูม , การทาความดี , การจัดบอร์ด , ข้อตกลงในห้องเรียน ,
บอรด์ ผลงานเด็ก
- ภาพการจัดหอ้ งเรยี นเนอื่ งในกิจกรรม / วันสาคัญต่าง ๆ (มกี ารวางแผนการจดั ตลอดปี)
- กิจกรรมท่บี ่งบอกการพัฒนากระบวนการคิด (มีแผนการจัดกจิ กรรมรองรบั )
- คาสั่งท่ีเกย่ี วขอ้ ง

73

ดา้ นท่ี ดา้ นการบริหารจดั การชนั้ เรียน

2

ผลการประเมนิ ผลงานทเี่ กดิ จากการปฏิบัตหิ น้าท่ี (3 ด้าน 13 ตวั ชีว้ ดั )

ตัวช้ีวัด ระดบั คุ ภาพ/เหตุผล เอกสารอา้ งองิ

ด้านที่ 2 ดา้ นการบรหิ าร 1. ภาพบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น
จัดการช้นั เรียน 2.1 การ
บริหารจัดการชนั้ เรยี น ระดบั ................................. 2. ภาพกิจกรรมการจัดการเรยี น

เหตผุ ล การสอน

1. ผเู้ รียนมสี ่วนรว่ มอย่างสร้างสรรค์ในการจดั 3. ภาพการอบรมปลกู ฝังคุณธรรม

สภาพแวดล้อมบรรยากาศท่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ มี จรยิ ธรรม

ความปลอดภัยและมคี วามสุข 4. การปฏิบตั ิหนา้ ที่ครูเวร

2. สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นเกิดกระบวนการคดิ มีทกั ษะ ประจาวนั

ชวี ิตและทักษะการทางาน

3. อบรมบม่ นสิ ัยใหผ้ ูเ้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมทดี่ งี าม ปลกู ฝงั

ความเปน็ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรง

เป็นประมขุ

4. เสริมแรงใหผ้ ู้เรยี นมีความม่นั ใจในการพฒั นา

ตนเองเต็มตามศกั ยภาพเกดิ แรงบันดาลใจ

5. เป็นแบบอย่างท่ดี ดี า้ นการบริหารจัดการชัน้

เรียน

ด้านท่ี 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.1 การบริหารจดั การชน้ั เรียน

1.ภาพบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น

23

ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่
เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ มคี วามปลอดภัยและมีความสขุ

4 56

ลงชอ่ื .............................................ผู้รายงาน ลงช่ือ..............................................ผ้รู บั รองรายงาน
(นางสาวสกุ ัญญา ปนิ่ ปกั ) (นางสาวฮสุ นา เรอื งปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรงุ่ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์ 75
โรงเรียนรงุ่ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์

ด้านที่ 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.1 การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน

2. ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน
ทาแชมพสู มนุ ไพร

23

ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนเกดิ กระบวนการคดิ มีทกั ษะชีวติ และทกั ษะการทางาน

4 56

ลงชอ่ื .............................................ผูร้ ายงาน ลงชือ่ ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสกุ ัญญา ปิ่นปกั ) (นางสาวฮสุ นา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์ 76
โรงเรยี นรุ่งวิทยาประชาอปุ ถมั ภ์

ด้านท่ี 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.1 การบรหิ ารจดั การช้ันเรียน

3. ภาพการอบรมปลูก งั คุ ธรรม จริยธรรม

23

อบรมบม่ นิสัยให้ผู้เรียนมคี ุ ธรรม จริยธรรม คุ ลกั ษ ะอันพึงประสงค์ ค่านิยม
ทีด่ ีงาม ปลกู งั ความเปนประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปนประมุข

4 56

ลงช่ือ.............................................ผู้รายงาน ลงชอ่ื ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสกุ ัญญา ปน่ิ ปกั ) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นรุ่งวทิ ยาประชาอุปถมั ภ์ 77
โรงเรียนรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์

ด้านที่ 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.1 การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน

4. การปฏบิ ตั หิ น้าที่ครเู วรประจาวนั

23

เสรมิ แรงให้ผเู้ รียนมคี วามมน่ั ใจในการพฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพเกดิ
แรงบนั ดาลใจ

4 56

ลงชื่อ.............................................ผรู้ ายงาน ลงชือ่ ..............................................ผูร้ ับรองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ปิน่ ปัก) (นางสาวฮสุ นา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นร่งุ วิทยาประชาอปุ ถมั ภ์ 78
โรงเรยี นรงุ่ วิทยาประชาอุปถัมภ์

ด้านที่ 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.1 การบริหารจัดการช้ันเรียน

5. เปนแบบอยา่ งท่ดี ีด้านการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน

23

4 56

ลงชอ่ื .............................................ผรู้ ายงาน ลงชอื่ ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกญั ญา ปิน่ ปัก) (นางสาวฮสุ นา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นร่งุ วิทยาประชาอปุ ถัมภ์ 79
โรงเรยี นรงุ่ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์

ดา้ นที่ 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.1 การบรหิ ารจดั การช้ันเรียน

6. รบั การประเมนิ ดา้ นการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น และครดู ีมคี ุ ภาพ

23

4 56

ลงชอื่ .............................................ผู้รายงาน ลงชื่อ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ปน่ิ ปัก) (นางสาวฮสุ นา เรอื งปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนรงุ่ วทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์ 80
โรงเรยี นร่งุ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์

ด้าน2 ท่ี ดา้ นการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น

ตวั ชวี้ ัดที่ 2.2

การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน

การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน หมายถึง การดาเนินการดูแลช่วยเหลือ

ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทา และใช้
สารสนเทศของผเู้ รียน จัดทาโครงการ และกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
เพ่อื ส่งเสรมิ ปอ้ งกัน และแก้ปญั หาของผเู้ รียนรายบุคคล
ตรวจสอบเอกสาร ดงั นี้
1. แฟ้มเอกสาร หลกั ฐาน การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน

ตัวอย่างแนวทางการเตรียมความพรอ้ มในการเกบ็ เอกสาร เช่น
- เอกสารทีเ่ ก่ียวข้องกับประวตั นิ ักเรยี น
- เอกสารการวเิ คราะห์ผู้เรียนรายบคุ คล
- เอกสารเก่ยี วกับทนุ ต่าง ๆ
- เอกสารการเยีย่ มบ้าน
- เอกสารการคัดกรองนักเรยี น , การแนะแนว , กรณศี ึกษา , การวิจยั
- ภาพกิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ีเก่ียวขอ้ ง
- การวางแผนแก้ปญั หาผู้เรยี น PLC
- หลักฐานบันทกึ การให้คาปรกึ ษาแกค่ รทู ง้ั ใน / นอกสถานศกึ ษา เก่ียวกับการทาเอกสาร
ชั้นเรยี น
- คาสง่ั ท่ีเก่ยี วข้อง

81

ด้านที่ ดา้ นการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น

2

ผลการประเมินผลงานทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี (3 ด้าน 13 ตวั ชีว้ ดั )

ตัวช้วี ดั ระดับคุ ภาพ/เหตผุ ล เอกสารอา้ งอิง

2.2 การจดั ระบบดูแล ระดบั ................................. 1. เอกสารดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น
ช่วยเหลอื นักเรยี น เหตุผล 2. รูปภาพ
1. จัดทาสารสนเทศนกั เรยี น
2. จัดกิจกรรมที่หลากหลายในการดแู ลชว่ ยเหลือ
นักเรยี น
3. สง่ เสริม ป้องกัน และแกป้ ัญหาผูเ้ รียนอย่างเปน็
ระบบ
4. ให้คาปรกึ ษาครูในโรงเรยี นในการจัดทาขอ้
สารสนเทศ

ด้านท่ี 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน

1. จดั ทาสารสนเทศนกั เรยี น

23

4 56

ลงช่ือ.............................................ผูร้ ายงาน ลงช่ือ..............................................ผรู้ บั รองรายงาน
(นางสาวสุกญั ญา ป่ินปัก) (นางสาวฮสุ นา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรุง่ วิทยาประชาอปุ ถัมภ์ 83
โรงเรยี นรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

รายงานผลงานทเี่ กดิ จากการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่

2563

2563

นางสาวสุกญั ญา ปิ่ นปัก
ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ

Sukanya Pinpak

โรงเรยี นรงุ่ วทิ ยาประชาอถุ มั ภ ์ อาเภอ ลาดบวั หลวง จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา

ด้านที่ 2 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน

1. รายงานผลการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

23

4 56

ลงชื่อ.............................................ผรู้ ายงาน ลงชอื่ ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ปน่ิ ปัก) (นางสาวฮุสนา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นร่งุ วิทยาประชาอปุ ถัมภ์ 85
โรงเรยี นรุง่ วทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

ดา้ นที่ 2 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน

2. จัดกจิ กรรมทหี่ ลากหลายในการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น

23

4 56

ลงชอื่ .............................................ผู้รายงาน ลงช่อื ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสกุ ัญญา ปิน่ ปกั ) (นางสาวฮสุ นา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนร่งุ วทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์ 86
โรงเรยี นรุ่งวิทยาประชาอปุ ถัมภ์

ด้านท่ี 2 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น

3. ส่งเสริม ปอ้ งกัน และแก้ปัญหาผเู้ รยี นอยา่ งเปนระบบ

23

4 56

ลงชือ่ .............................................ผู้รายงาน ลงชื่อ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ปน่ิ ปกั ) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรุง่ วิทยาประชาอปุ ถัมภ์ 87
โรงเรียนรุ่งวิทยาประชาอปุ ถมั ภ์

ด้านท่ี 2 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจาช้นั เรยี น

23

4 ใหค้ าปรกึ ษาครูในโรงเรยี นในการจัดทาข้อสารสนเทศ

4 56

ลงช่อื .............................................ผูร้ ายงาน ลงชื่อ..............................................ผู้รบั รองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ปน่ิ ปัก) (นางสาวฮุสนา เรืองปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรยี นรุ่งวิทยาประชาอปุ ถัมภ์ 88
โรงเรยี นรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

ด้านท่ี 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น ภาพกจิ กรรมการเยยี่ มบ้านนกั เรียนประถมศึกษาปีท่ี 4

23
4 56

ลงช่อื .............................................ผู้รายงาน ลงช่อื ..............................................ผรู้ บั รองรายงาน
(นางสาวสกุ ัญญา ปิ่นปกั ) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรียนรุ่งวทิ ยาประชาอุปถมั ภ์ 89
โรงเรยี นร่งุ วทิ ยาประชาอุปถมั ภ์

ดา้ นที่ ดา้ นการบริหารจดั การช้ันเรียน

2

ผลการประเมินผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบตั หิ น้าที่ (3 ด้าน 13 ตวั ชี้วดั )

ตัวช้วี ดั ระดบั คุ ภาพ/เหตุผล เอกสารอา้ งอิง

2.3 การจดั ทาขอ้ มลู 1. เอกสารประจารายวิชา

สารสนเทศ และเอกสารประจา ระดบั ................................. 2. รูปภาพ

ชั้นเรียนหรอื ประจาวิชา เหตผุ ล

1. จัดทาข้อมลู สารสนเทศและเอกสารประจาวชิ า

เปน็ ระบบถูกต้อง เปน็ ปจั จุบัน

2. ใช้สารสนเทศในการเสริมสร้างและพฒั นาผูเ้ รยี น

3. ให้คาปรึกษาครูในโรงเรียนในการจัดทาข้อ

สารสนเทศ

4. เป็นแบบอย่างทด่ี ี และเปน็ ผนู้ าได้

ด้านท่ี 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.3 การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสารประจาช้นั เรียน

1. เอกสารประจารายวชิ า

23

1.1 จัดทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจาวิชาเปนระบบถูกตอ้ ง เปนปจั จบุ ัน

4 56

ลงชือ่ .............................................ผรู้ ายงาน ลงชื่อ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสกุ ัญญา ปนิ่ ปัก) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรุง่ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์ 91
โรงเรียนรุ่งวทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

ดา้ นท่ี 2 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.3 การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาชนั้ เรียน

1. เอกสารประจารายวชิ า

23

1.2 ใชส้ ารสนเทศในการเสริมสร้างและพัฒนาผู้เรยี น 6

45

ลงช่อื .............................................ผรู้ ายงาน ลงชื่อ..............................................ผูร้ บั รองรายงาน
(นางสาวสุกัญญา ปิ่นปกั ) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรียนรุ่งวิทยาประชาอปุ ถมั ภ์ 92
โรงเรียนรุ่งวิทยาประชาอุปถัมภ์

ด้านที่ 2 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.3 การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาชัน้ เรียน

23

1.3 ใหค้ าปรึกษาครูในโรงเรียนในการจัดทาข้อสารสนเทศ

4 56

ลงช่อื .............................................ผูร้ ายงาน ลงช่อื ..............................................ผูร้ บั รองรายงาน
(นางสาวสุกญั ญา ปน่ิ ปกั ) (นางสาวฮสุ นา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรงุ่ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์ 93
โรงเรยี นรุง่ วิทยาประชาอปุ ถมั ภ์

ดา้ นที่ 2 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหนง่ ครู

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น 2.3 การจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสารประจาช้นั เรยี น

2 3
6
1.4. เปนแบบอย่างท่ีดี และเปนผนู้ าได้

45

ลงชอ่ื .............................................ผรู้ ายงาน ลงช่อื ..............................................ผู้รบั รองรายงาน
(นางสาวสกุ ญั ญา ปน่ิ ปัก) (นางสาวฮสุ นา เรืองปราชญ์)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนรุ่งวทิ ยาประชาอุปถัมภ์ 94
โรงเรยี นร่งุ วทิ ยาประชาอปุ ถมั ภ์

ด้านที่ ด้านการพัฒนาตนเอง
3 และพฒั นาวิชาชีพ

การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพัฒนา
สมรรถนะ และวชิ าชีพครูโดยมแี ผนการพัฒนาตนเอง และดาเนนิ การพัฒนาตนเอง
ตามแผนอย่างเป็นระบบสอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน ความต้องการจาเป็น
องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย แผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษา หรือส่วนราชการ
ต้นสังกัด มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย
หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional
Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตรที่มีวิสัยทัศน์
คุณค่า เป้าหมาย และภารกิจร่วมกัน ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้เกิดเป็น
วัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทาง
วิชาชีพ มจี านวน 2 ตวั ชวี้ ดั

ดา้ นท่ี ด้านการพฒั นาตนเอง
3 และพฒั นาวิชาชพี

ตัวชีว้ ดั ที่ 3.1

การพฒั นาตนเอง

การพัฒนาตนเอง หมายถึง กระบวนการพัฒนาสมรรถนะของครูรายบุคคล
โดยมีแผนการพฒั นาตนเองและดาเนินการตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องสอดคล้อง
กับสภาพการปฏิบัติงาน ความต้องการจาเป็น องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย แผนกลยุทธ์ของ
หน่วยงานการศกึ ษา หรอื สว่ นราชการต้นสงั กดั โดยนาความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จาก
การพฒั นาตนเองมาพฒั นานวตั กรรมการจดั การเรยี นรูท้ ีส่ ่งผลต่อคณุ ภาพผเู้ รียน

ตรวจสอบเอกสาร ดงั นี้
1. แฟ้มเอกสาร หลักฐาน และร่องรอยโดยตรวจสอบแฟ้มเอกสาร หลักฐาน การพัฒนา
ตนเอง

เอกสารอา้ งอิง ไดแ้ ก่
- เอกสารแผนพัฒนาตนเอง (ID plan)
- เกยี รตบิ ัตร
- เอกสารบนั ทกึ การศกึ ษาเอกสารวชิ าการ
- เอกสารบันทึกการค้นควา้
- เอกสารการทบทวนหลังปฏบิ ัตงิ าน (After Action Review: AAR)
- เอกสารชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)
- เอกสารการเผยแพรผ่ ลงาน และหนงั สือขอบคุณตา่ ง ๆ

96

ดา้ นท่ี ดา้ นการพฒั นาตนเอง
3 และพัฒนาวชิ าชีพ

ผลการประเมินผลงานที่เกดิ จากการปฏิบตั หิ น้าท่ี (3 ด้าน 13 ตวั ชี้วดั )

ตวั ชีว้ ัด ระดับคุ ภาพ/เหตผุ ล เอกสารอ้างองิ

ดา้ นท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเอง ระดับ................................. 1. แฟ้มพฒั นาตนเอง

และพัฒนาวชิ าชพี เหตผุ ล 2. รายงานการประเมนิ ตนเอง

3.1 การพฒั นาตนเอง 1. จดั ทาแผนพฒั นาตนเองท่สี อดคล้องกับสภาพ 3. หลักฐานการพัฒนาตนเอง

การปฏิบัตงิ านความตอ้ งการจาเป็นหรอื ตามแผนกล 4. เกยี รตบิ ัตร วุฒิบตั รในการ

ยุทธ์ของหนว่ ยงานการศึกษาหรอื ส่วนราชการต้น พฒั นาตนเอง

สงั กัด 5. ผา่ นการอบรมออนไลนก์ าร

2. พัฒนาตนเองตามแผน จดั การเรยี นรวู้ ิทยาการคานวณ

3. นาความรู้ ความสามารถและทักษะท่ีได้จากการ สาหรบั ครปู ระถมศกึ ษาปีท่ี 1-3

พฒั นาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจดั การเรยี นรู้ Coding for Grade 1-3 Teacher

ท่ีส่งผลต่อคุณภาพผู้เรยี น (C4T-6)ผา่ นการอบรมออนไลน์

4. สรา้ งองค์ความรู้ใหม่ทไี่ ด้จากการพฒั นาตนเอง การจดั การเรียนรู้วทิ ยาการ

5. เป็นแบบอยา่ งทดี่ ีและเปน็ ผนู้ า คานวณสาหรบั ครูประถมศกึ ษาปี

ที่ 4-6 Coding for Grade 4-6

Teacher (C4T-7) ผ่านการการ

อบรมพนื้ ฐานสาหรบั ครูผู้จัด

กระบวนการเรียนร้เู พศวถิ ีศึกษา

ดา้ นท่ี 3 บนั ทกึ ผลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู

ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ 3.1 การพัฒนาตนเอง

1. จดั ทาแผนพัฒนาตนเองท่สี อดคลอ้ งกับสภาพการปฏบิ ัตงิ านความตอ้ งการจาเปนหรอื
ตามแผนกลยทุ ธข์ องหน่วยงานการศึกษาหรอื ส่วนราชการต้นสงั กัด

23

4 56

1.แฟม้ พัฒนาตนเอง 2. รายงานการประเมินตนเอง

ลงช่ือ.............................................ผรู้ ายงาน ลงชื่อ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสกุ ญั ญา ปน่ิ ปกั ) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ ผูอ้ านวยการโรงเรียนรงุ่ วิทยาประชาอปุ ถัมภ์ 98
โรงเรียนร่งุ วทิ ยาประชาอปุ ถัมภ์

ดา้ นที่ 3 บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู

ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ 3.1 การพฒั นาตนเอง

2. พัฒนาตนเองตามแผน

23

4 56

ลงช่ือ.............................................ผรู้ ายงาน ลงชอ่ื ..............................................ผู้รับรองรายงาน
(นางสาวสกุ ัญญา ป่นิ ปัก) (นางสาวฮสุ นา เรอื งปราชญ์)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ผอู้ านวยการโรงเรยี นรุ่งวิทยาประชาอปุ ถัมภ์ 99
โรงเรยี นรงุ่ วิทยาประชาอปุ ถัมภ์

งานสนบั สนนุ

ประชุมคณะกรรมการดาเนินการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้น าน (O-NET) 2563

ขา้ พเจา้ นางสาวสุกั า ปนปก ตาแหน่ง ครู วทิ ย านะ ครูชานา การ
เร่อง ประชุมคณะกรรมการดาเนนิ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ าน (O-NET)

ระดับสนามสอบ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 และชั้นมั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563
วนั พุ ท่ี 3 มนี าคม พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชัว่ โมง

ณ ห้องประชมุ ห ่ สานกั งานเขตพน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพระนครศรีอยุ ยา เขต 2

ตา ี สานักงานเ ตพืน ีการ ก า ระ ก าพระน ร รีอย ยา เ ต 2 ซงเ น ูนยสอ อง
การ ดสอ างการ ก าระดั าต ันพืน าน (O-NET)จะดาเนนการ ดสอ นักเรียน ัน ระ ก า ี 6
น นั ี 13 ีนา 2564 และ นั ั ย ก า ี 3 น ัน ี 13-14 นี า 2564 นัน

้าพเจ้านางสา สกั า น ก รู รงเรียนรง ยา ระ าอ ั ด้รั แตงตังเ น ะกรร การ
ดาเนนการ ดสอ างการ ก าระดั าต นั พืน าน ระดั สนา สอ ัน ระ ก า ี 6 การ ก า 2563
ด้เ า้ ร การ ระ ีแจงเพอื ห้ ะกรร การเ า้ จ า หนา้ ี ีต้อง ฏ ัต ีสนา สอ

ลงช่ือ.............................................ผูร้ ายงาน ลงชอ่ื ..............................................ผรู้ ับรองรายงาน
(นางสาวสกุ ญั ญา ปิน่ ปกั ) (นางสาวฮุสนา เรอื งปราชญ์) 100

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นรุ่งวิทยาประชาอปุ ถมั ภ์