BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SJK m.s. 14 Buku Teks BM SK m.s. 24 & 25 Rujukan Halaman Buku Teks
Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara yang dirujuk. (BM SK/SJK) 1. Menganalisis 2. Mencatat Menganalisis • mengkaji dan menyelidik secara terperinci maklumat/idea Mencatat • menulis maklumat secara ringkas daripada bahan yang dianalisis CADANGAN AKTIVITI PdP BERDASARKAN KATA KUNCI SP 1. Murid menyanyikan lagu buah-buahan/meneka buah-buahan (maujud)/merasa buah-buah dan lain-lain. 2. Murid bersoal jawab dengan guru/rakan tentang lagu yang dinyanyikan. 3. Murid membaca teks SJK m.s. 24. 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan (campur pelbagai aras : murid diberikan nombor dan marker warna berbeza) 5. Murid melaksanakan aktiviti Tikar Permuafakatan (kertas sebak yang mengandungi empat bahagian/kotak dan satu ruang bulatan di tengah). AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Tikar Permuafakatan 1. Murid mencatat maklumat berdasarkan bahan yang dibaca pada bahagian masing-masing secara serentak. 2. Murid berbincang dan menetapkan pilihan jawapan yang tepat berdasarkan bahan yang dibaca. 3. Murid mencatat maklumat yang tepat di bahagian tengah bulatan Tikar Permufakatan. 4. Murid membentangkan hasil perbincangan melalui aktiviti Jelajah Pembelajaran. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.2.3
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s. 37 Buku Teks BM SJK m.s. 24 Rujukan Halaman Buku Teks
Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang diimlakkan. (BM SK/SJK) 1. Imlak Imlak • sesuatu yang disebut atau dibaca untuk ditulis oleh orang lain CADANGAN AKTIVITI PdP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menyebut dokumen pengenalan diri yang ditunjukkan oleh guru. (Mykid, Mykad, Surat beranak, pasport, lesen memandu) 2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang dokumen pengenalan diri yang ditunjukkan. 3. Murid mendengar bacaan guru. (Guru membaca teks dengan menyebut tanda baca dengan betulnya.) 1. Murid memilih gerai yang ingin dikunjungi berdasarkan gambar yang dipaparkan. (Dua pilihan gerai: bersih dan kotor) 2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang gerai makanan yang dipilih. 3. Murid mendengar bacaan guru. Guru membaca teks dengan menyebut tanda baca dengan betulnya. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Dengar dan Tulis 1. Murid melaksanakan aktiviti secara berpasangan. 2. Rakan murid akan membaca ayat, manakala pasangannya akan menulis ayat yang dibaca. 3. Murid bertukar peranan. 4. Murid menulis satu perenggan ayat yang diimlakkan. Dengar dan Tulis 1. Murid melaksanakan aktiviti secara berpasangan. 2. Rakan murid akan membaca ayat, manakala pasangannya akan menulis ayat yang dibaca. 3. Murid bertukar peranan. 4. Murid menulis dua perenggan ayat yang diimlakkan. Dengar dan Tulis 1. Murid melaksanakan aktiviti secara berpasangan. 2. Rakan murid akan membaca ayat, manakala pasangannya akan menulis ayat yang dibaca. 3. Murid bertukar peranan. 4. Murid menulis sekurangkurangnya tiga perenggan ayat yang diimlakkan. SP: 3.2.4 SK SJK PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s. 103 Buku Teks BM SJK m.s. 29 Imbas untuk bahan gambar Murid A Murid A Murid B Murid B murid, saya Doktor - Selamat pagi murid Koh.Saya akan menyampaikan ceramah tentang pentingnya memilih gerai makanan yang bersih. Selamat pagi murid-murid, saya Doktor Koh.Saya akan menyampaikan ceramah tentang pentingnya memilih gerai makanan yang bersih. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Bahan Digital
Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif. (BM SK) 3.3.1 Menulis draf, dan menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif. (BM SK/SJK) 1. Menulis draf 2. Menghasilkan penulisan 3. Imaginatif 4. Deskriptif Menulis draf • menghasilkan penulisan yang belum diedit dan dimurnikan berdasarkan kerangka penulisan Menghasilkan penulisan • mengedit dan memurnikan draf untuk menjadikan penulisan yang lengkap Imaginatif • mempunyai imaginasi atau khayalan tentang sesuatu perkara Deskriptif • keterangan yang bertujuan untuk menyampaikan gambaran nyata tentang sesuatu perkara CADANGAN AKTIVITI PdP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid mencantumkan gambar alatan pembersihan (puzzle). 2. Murid melaksanakan Permainan Permaidani Terbang. (Catat maklumat ke dalam Peta Bulatan berdasarkan gambar tunggal yang ditunjukkan) 3. Murid menyusun maklumat berdasarkan gambar bersiri untuk membina kerangka. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Jom Tulis 1. Murid menulis draf berdasarkan gambar dan kerangka. 2. Murid menyemak draf dalam kumpulan kecil. 3. Murid menghasilkan penulisan dengan menggunakan sekurangkurangnya ayat tunggal berdasarkan draf. Aktiviti Jom Tulis 1. Murid menulis draf berdasarkan gambar dan kerangka. 2. Murid menyemak draf dalam kumpulan kecil. 3. Murid menghasilkan penulisan dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan draf. Aktiviti Jom Tulis 1. Murid menulis draf berdasarkan gambar dan kerangka. 2. Murid menyemak draf dalam kumpulan kecil. 3. Murid menghasilkan penulisan dengan menggunakan pelbagai ayat berdasarkan draf. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.3.1
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Rujukan Halaman Buku Teks Bahan Digital Buku Teks BM SK m.s. 53 Buku Teks BM SJK m.s. 34 Imbas untuk Puzzle 1 Imbas untuk Puzzle 2 Imbas untuk Puzzle 3 Imbas untuk Puzzle 4 Imbas untuk Puzzle 5 Imbas untuk bahan panduan guru
Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan. (BM SK) 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan, tanda baca, dan penggunaan imbuhan. (BM SJK) 1. Mengedit ayat 2. Memurnikan ayat Mengedit teks • Mengenal pasti dan membetulkan kesalahan ejaan, imbuhan dan tanda baca dalam teks. Memurnikan teks • Membetulkan struktur ayat, penggunaan kata, koheren dan kohesi. CADANGAN AKTIVITI PdP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid melihat bangunan dan suasana di Kampung Chetti (menggunakan Google Street View) atau murid melakar suasana kampung. 2. Murid membaca teks yang diberi. 3. Murid mengenal pasti kesalahan ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan menggunakan Padlet/melaksanakan aktiviti Alas Meja. (perbincangan bersama-sama dengan guru) ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti di Mana Silapnya? 1. Murid membaca perenggan teks di setiap stesen. 2. Murid mencatat sekurangkurangnya tujuh kesalahan dan membuat pembetulan dalam jadual yang disediakan. 3. Murid menulis perenggan yang dimurnikan. Aktiviti di Mana Silapnya? 1. Murid membaca perenggan teks di setiap stesen. 2. Murid mencatat sekurangkurangnya sembilan kesalahan dan membuat pembetulan dalam jadual yang disediakan. 3. Murid menulis perenggan yang dimurnikan. Aktiviti di Mana Silapnya? 1. Murid membaca perenggan teks di setiap stesen. 2. Murid mencatat sekurangkurangnya 12 kesalahan dan membuat pembetulan dalam jadual yang disediakan. 3. Murid menulis perenggan yang dimurnikan. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.3.2
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s. 68 & 69 Buku Teks BM SJK m.s. 53 Bahan Digital Imbas untuk bahan panduan guru
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, dan menyebut semula ujaran yang terdapat dalam situasi formal. (BM SK/SJK) 1. Mendengar 2. Mengecam 3. Menyebut Mengecam • mengecam sebutan yang diujar oleh guru, murid atau melalui audio Menyebut • menyebut ujaran yang didengar dan dicam semula CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP 1. Murid melakar rumah idaman. 2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang rumah idaman masing-masing. 3. Murid mendengar audio berdasarkan buku teks m.s. 2. 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Permainan Kotak Madu 1. Muzik dibunyikan. Dua kotak madu bergerak, satu kotak untuk kumpulan A dan satu lagi untuk kumpulan B . 2. Muzik dihentikan. Murid daripada kumpulan A yang memegang kotak madu A diminta mengambil kad ayat yang mengandungi dua atau tiga perkataan dan membaca ayat itu. Kemudian, murid yang memegang kotak madu B diminta menyebut ayat itu semula dengan betulnya. 3. Seterusnya, murid yang memegang kotak madu B diminta mengambil kad ayat dan membacanya. Murid yang memegang kotak madu A menyebut ayat itu semula. 4. Permainan diteruskan sehingga semua murid mendapat giliran. 5. Murid yang menyebut ayat itu semula akan dinilai oleh guru. 6. Ganjaran diberikan kepada setiap kumpulan jika sebutannya betul. (Ayat yang dipilih oleh guru mengikut aras murid) SP: 1.1.1 PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Imbas untuk dengar audio Buku Teks BM SK m.s. 2 Buku Teks BM SJK m.s. 2 Imbas untuk bahan panduan guru Rujukan Halaman Buku Teks Bahan Digital
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang diujarkan dalam situasi formal. (BM SK/SJK) 1. Mendengar 2. Memahami 3. Memberikan respons Memahami • menyatakan atau menerangkan ujaran yang didengar itu semula Memberikan respons • memberikan tindak balas terha dap sesuatu yang didengar CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid mendengar arahan guru untuk membuat origami baju. 2. Murid mendengar dan menonton video berkaitan dengan Mesyuarat Jawatankuasa Taman Seri Damai. 3. Murid bersoal jawab berkaitan dengan video yang ditonton. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Permainan Bisik-bisik 1. Tiga orang murid dalam setiap kumpulan. 2. Murid A memilih kad dan membaca maklumat yang ada (sekurangkurangnya satu maklumat) kepada murid B. 3. Murid B mengujar semula maklumat yang didengar kepada murid C. 4. Murid C mendengar dan mengujarkan maklumat kepada murid D. 5. Murid D memilih gambar berdasarkan ujaran maklumat yang didengar. 6. Murid melaksanakan aktiviti tersebut secara bergilir-gilir. Permainan Bisik-bisik 1. Tiga orang murid dalam setiap kumpulan. 2. Murid A memilih kad dan membaca maklumat yang ada (sekurangkurangnya dua maklumat) kepada murid B. 3. Murid B mengujar semula maklumat yang didengar kepada murid C. 4. Murid C mendengar dan mengujarkan maklumat kepada murid D. 5. Murid D memilih gambar berdasarkan ujaran maklumat yang didengar. 6. Murid melaksanakan aktiviti tersebut secara bergilir-gilir. Permainan Bisik-bisik 1. Tiga orang murid dalam setiap kumpulan. 2. Murid A memilih kad dan membaca maklumat yang ada (sekurangkurangnya tiga maklumat) kepada murid B. 3. Murid B mengujar semula maklumat yang didengar kepada murid C. 4. Murid C mendengar dan mengujarkan maklumat kepada murid D. 5. Murid D memilih gambar berdasarkan ujaran maklumat yang didengar. 6. Murid melaksanakan aktiviti tersebut secara bergilir-gilir. SP: 1.1.2 PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s. 7 Buku Teks BM SJK m.s. 7 Rujukan Halaman Buku Teks
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis dan kreatif. (BM SK/SJK) 1. Mendengar 2. Mentafsir 3. Memberikan respons 4. Kritis 5. Kreatif Mentafsir • menerangkan maksud atau memberikan penjelasan Memberikan respons • memberikan tindak balas denga n memberikan alasan, justifikasi, penjelasan dan keterangan Kritis • membuat pertimbangan untuk menerima atau menolak dengan alasan Kreatif • Mempunyai kebolehan mengembangkan sesuatu idea. CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid meraikan hari jadi di dalam kelas. (Guru boleh sediakan kek untuk murid.) 2. Murid mendengar audio tentang jemputan ke majlis kesyukuran. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Permainan Jamuan Teh 1. Murid dalam kumpulan dibahagikan kepada dua pasukan. (Tuan rumah dan Tetamu) 2. Murid A (Tuan rumah) diberi kad jemputan. Murid B (Tetamu) diberi soalan. 3. Murid A bergerak dan mencari Murid B yang disenangi untuk berbual. 4. Murid A menjemput Murid B berdasarkan maklumat yang didengar. 5. Murid B mengemukakan sekurang-kurangnya dua soalan berdasarkan kad jemputan (rujuk kad soalan dalam bahan), Murid A mentafsir dan jawab. 6. Murid A bertanya keinginan Murid B untuk hadir dan sebab. Permainan Jamuan Teh 1. Murid dalam kumpulan dibahagikan kepada dua pasukan. (Tuan rumah dan Tetamu) 2. Murid A (Tuan rumah) diberi kad jemputan. Murid B (Tetamu) diberi soalan. 3. Murid A bergerak dan mencari Murid B yang disenangi untuk berbual. 4. Murid A menjemput Murid B berdasarkan maklumat yang didengar. 5. Murid B mengemukakan sekurang-kurangnya tiga soalan berdasarkan jemputan itu (rujuk kad soalan dalam bahan), Murid A mentafsir dan jawab. 6. Murid A bertanya keinginan Murid B untuk hadir dan sebab. Permainan Jamuan Teh 1. Murid dalam kumpulan dibahagikan kepada dua pasukan.(Tuan rumah dan Tetamu) 2. Murid A (Tuan rumah) diberi kad jemputan. Murid B (Tetamu) diberi soalan. 3. Murid A bergerak dan mencari Murid B yang disenangi untuk berbual. 4. Murid A menjemput Murid B berdasarkan maklumat yang didengar. 5. Murid B mengemukakan sekurang-kurangnya empat soalan berdasarkan jemputan itu (rujuk kad soalan dalam bahan), Murid A mentafsir dan jawab. 6. Murid A bertanya keinginan Murid B untuk hadir dan sebab. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.1.3
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Imbas untuk dengar audio Buku Teks BM SK m.s. 13 Buku Teks BM SJK m.s. 12 Imbas untuk bahan panduan guru Rujukan Halaman Buku Teks
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.2.1 Bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan tentang bahan multimedia secara bertatasusila mengikut konteks. (BM SK/SJK) 1. Menyatakan pertimbangan 2. Keputusan 3. Bahan multimedia 4. Bertatasusila Membuat Pertimbangan • Berfikiruntuk membuat timbang tara tentang kelebihan atau kekurangan sesuatu perkara Menyatakan keputusan • menentukan sesuatu perkara berdasarkan pertimbangan Bahan Multimedia • pelbagai jenis media (cetak dan elektronik) Bertatasusila • adab sopan santun dan budi pekerti yang baik CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid melaksanakan Permainan Tangkap Belon. (Belon warna merah - kuman, Belon warna hijau - imunisasi) 2. Murid menonton video dan mencatat maklumat tentang imunisasi. 3. Murid melaksanakan aktiviti Fikir Pasang Kongsi. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Sambut Bola 1. Murid duduk dalam bulatan. 2. Murid yang menyambut bola akan menyatakan keinginan mereka mendapat imunisasi. (Saya ingin/tidak ingin mendapat imunisasi.) 3. Murid yang lain akan bertanya soalan kepada murid yang memegang bola untuk membimbing murid tersebut menyatakan pertimbangan mereka berdasarkan gambar dan kad perkataan. 4. Murid melontar bola kepada kawan yang seterusnya. Aktiviti Sambut Bola 1. Murid duduk dalam bulatan. 2. Murid yang menyambut bola akan menyatakan keinginan mereka mendapat imunisasi. (Saya ingin/tidak ingin mendapat imunisasi.) 3. Murid yang lain akan bertanya soalan kepada murid yang memegang bola untuk membimbing murid tersebut menyatakan pertimbangan mereka berdasarkan gambar. 4. Murid melontar bola kepada kawan yang seterusnya. Aktiviti Sambut Bola 1. Murid duduk dalam bulatan. 2. Murid yang menyambut bola akan menyatakan keinginan mereka mendapat imunisasi. (Saya ingin/tidak ingin mendapat imunisasi.) 3. Murid yang lain akan bertanya soalan kepada murid yang memegang bola. 4. Murid melontar bola kepada kawan yang seterusnya. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.2.1
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Rujukan Halaman Buku Teks Bahan Digital Imbas untuk bahan video imunisasi Buku Teks BM SK m.s. 24&25 Buku Teks BM SJK m.s. 22 Imbas untuk bahan video Imbas untuk bahan panduan guru
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.2.2 Bertutur dan menghuraikan maklumat tersurat dan tersirat yang dikenal pasti dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif. (BM SK) 1.2.2 Bertutur untuk menghuraikan maklumat tersurat dan tersirat yang dikenal pasti dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif. (BM SJK) 1. Menghuraikan maklumat 2. Maklumat tersurat 3. Maklumat tersirat 4. Kritis 5. Kreatif Menghuraikan maklumat • memperincikan sesuatu perkara/bahan yang diberikan Maklumat tersurat • sesuatu maklumat yang terdap at dalam bahan yang didengar Maklumat tersirat • sesuatu maklumat yang tersem bunyi yang diperoleh daripada maklumat tersurat Kritis • membuat pertimbangan untuk menerima atau menolak dengan alasan Kreatif • mempunyai kebolehan mengem bangkan sesuatu idea CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid mengenali watak Spiderman dan meneka sebab Spiderman memakai topeng (dari segi kesihatan). 2. Murid membaca maklumat tentang penjagaan kuku dalam buku teks SK m.s. 31. 3. Murid menyanyikan lagu “Pendapat” untuk mengetahui maklumat tersurat dan tersirat. 4. Murid mengisi maklumat tersurat dan tersirat pada Kad Sarang Labah-labah berdasarkan maklumat yang dibaca melalui aktiviti Fikir, Pasang dan Kongsi (untuk mengenal pasti maklumat tersurat dan tersirat). 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Giliran Robin 1. Murid bertutur sekurangkurangnya dua maklumat tersurat dan tersirat berdasarkan Kad Sarang Labah-labah secara bergilir-gilir dalam kumpulan. Aktiviti Giliran Robin 1. Murid bertutur sekurangkurangnya tiga maklumat tersurat dan tersirat berdasarkan Kad Sarang Labah-labah secara bergilir-gilir dalam kumpulan. Aktiviti Giliran Robin 1. Murid bertutur sekurangkurangnya empat maklumat tersurat dan tersirat berdasarkan kad Sarang Labah-labah secara bergilir-gilir dalam kumpulan. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.2.2
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s. 31 Buku Teks BM SJK m.s. 27 Rujukan Halaman Buku Teks Imbas untuk dengar Lagu Pendapat Imbas untuk bahan panduan guru
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.2.3 Bersoal jawab untuk menjana idea tentang sesuatu perkara. (BM SK/SJK) 1. Bersoal jawab 2. Menjana idea Bersoal jawab • bertanyakan soalan untuk mendapatkan penjelasan dan menjawab soalan untuk memberikan penjelasan Menjana idea • mengeluarkan atau menghasilkan pendapat dan pandangan CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menonton video tentang Keselamatan Mengayuh Basikal/Guru menuntun basikal masuk ke dalam kelas/Guru menunjukkan gambar basikal. 2. Murid membaca maklumat dalam poster tentang keselamatan kayuhan basikal dan mencatat maklumat yang dibaca dalam borang. 3. Murid melaksanakan Permainan Tanya-tanya (menggunakan melodi lagu “Goreng Pisang”/ “Wau Bulan”). 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Permainan Kad 1. Murid A mencabut kad soalan dan bertanyakan soalan tersebut kepada Murid B. 2. Selepas Murid B berjaya menjawab soalan, dia akan menyimpan kad itu dan mencabut kad lain dan bertanya Murid C dan ulang lagi untuk Murid D. 3. Murid yang mendapat kad soalan yang paling banyak dalam tempoh masa 5 minit diumumkan sebagai pemenang. Aktiviti Permainan Kad 1. Murid A mencabut kad gambar dan bertanyakan soalan tersebut kepada Murid B. 2. Selepas Murid B berjaya menjawab soalan, dia akan menyimpan kad itu dan mencabut kad lain dan bertanya Murid C dan ulang lagi untuk Murid D. 3. Murid yang mendapat kad soalan yang paling banyak dalam tempoh masa 5 minit diumumkan sebagai pemenang. Aktiviti Permainan Kad 1. Murid A bertanya kepada Murid B untuk mendapatkan satu kad gambar yang sama. 2. Murid B bertanya soalan tentang kad gambar tersebut sekiranya dia mempunyai kad yang diminta. 3. Murid A mendapat kad yang diminta sekiranya berjaya menjawab soalan Murid B. 4. Permainan diteruskan secara bergilir-gilir. 5. Murid yang selesai memadankan kad yang ada diumumkan sebagai pemenang. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.2.3
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Rujukan Halaman Buku Teks Bahan Digital Imbas untuk bahan video keselamatan menunggang basikal Buku Teks BM SK m.s. 55 Buku Teks BM SJK m.s.32 Imbas untuk bahan audio visual goreng pisang Imbas untuk bahan audio video wau bulan Imbas untuk bahan panduan guru
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.3.1 Bercerita dengan sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai. (BM SK/SJK) 1. Bercerita Bercerita • bercerita berdasarkan pengala man dan imaginasi sendiri CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid mencari kata tersembunyi menggunakan Wordwall. (usah, panik, lif, butang lif, bilik kawalan, pintu lif, bomba, bertenang, selamat) 2. Murid menonton video bercerita yang menggunakan sebutan yang betul, intonasi dan gaya yang sesuai. 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Jom Gores, Susun dan Cerita 1. Murid menggores kad gambar dan kad perkataan/frasa. 2. Murid membaca kad situasi dan berbincang dalam kumpulan tentang empat gambar dan frasa yang telah digores. 3. Murid menyusun gambar yang diperoleh menggunakan peta alir. 4. Murid bercerita berdasarkan pengalaman sendiri berpandukan peta alir yang disediakan. 5. Murid menyambung cerita rakan secara bergilir-gilir. 6. Murid lain menilai persembahan rakan dengan menunjukkan isyarat tangan bagus atau tidak. Aktiviti Jom Gores, Susun dan Cerita 1. Murid menggores kad gambar dan kad perkataan/frasa. 2. Murid membaca kad situasi dan berbincang dalam kumpulan tentang tiga gambar dan frasa yang telah digores. 3. Murid menyusun tiga gambar menggunakan peta alir. 4. Murid bercerita berdasarkan pengalaman sendiri berpandukan peta alir yang dihasilkan. 5. Murid menyambung cerita rakan secara bergilir-gilir. 6. Murid lain menilai persembahan rakan dengan menunjukkan isyarat tangan bagus atau tidak. Aktiviti Jom Gores, Susun dan Cerita 1. Murid menggores satu kad gambar. 2. Murid membaca kad situasi yang diberikan dan berbincang dalam kumpulan tentang gambar tunggal situasi yang telah digores. 3. Murid menganalisis gambar tunggal situasi untuk menghasilkan peta alir. 4. Murid bercerita berdasarkan pengalaman sendiri berpandukan peta alir yang dihasilkan. 5. Murid menyambung cerita rakan secara bergilir-gilir. 6. Murid lain menilai persembahan rakan dengan menunjukkan isyarat tangan bagus atau tidak. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.3.1
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s. 63 Buku Teks BM SJK m.s. 42 Kad Situasi Kamu sebagai Afifi, ceritakan pengalaman kamu berdasarkan gambar. Imbas untuk Kuiz Cari Perkataan Imbas untuk bahan panduan guru Imbas video bercerita Bahan Digital
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan yang betul dan intonasi serta gaya yang sesuai. (BM SK/SJK) 1. Menceritakan Menceritakan • mengisahkan sesuatu perkara yang ditonton, dilihat dan didengar semula CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menyanyikan lagu “Di Sini Virus Di Sana Virus”. 2. Murid menonton video dalam buku teks SJK m.s. 47. 3. Murid berbincang dalam kumpulan tentang video yang ditonton. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Cip Syiling Emas/Coklat 1. Setiap murid diberikan tiga keping cip syiling emas/coklat. 2. Murid diberikan beberapa keping gambar dan frasa sebagai panduan untuk bercerita. 3. Murid perlu meletakkan cip syiling di tengah meja sebelum bercerita/menyambung cerita. 4. Setiap murid perlu bercerita sehingga semua cip syiling emas/coklat diletakkan di tengah meja. 5. Murid yang masih memegang cip syiling emas/coklat diminta menceritakan gambar yang diperoleh di hadapan kelas. Aktiviti Cip Syiling Emas/Coklat 1. Setiap murid diberikan tiga keping cip syiling emas/coklat. 2. Murid diberikan beberapa gambar sebagai panduan untuk bercerita. 3. Murid perlu meletakkan cip syiling di tengah meja sebelum bercerita/menyambung cerita. 4. Setiap murid perlu bercerita sehingga semua cip syiling emas/coklat diletakkan di tengah meja. 5. Murid yang masih memegang cip syiling emas/coklat diminta menceritakan gambar yang diperoleh di hadapan kelas. Aktiviti Cip Syiling Emas/Coklat 1. Setiap murid diberikan tiga keping cip syiling emas/coklat. 2. Murid bercerita berdasarkan video yang ditonton secara bergilir-gilir dan akan mendapat cip syiling emas. 3. Murid perlu meletakkan cip syiling di tengah meja sebelum bercerita/menyambung cerita. 4. Setiap murid perlu bercerita sehingga semua cip syiling emas/coklat diletakkan di tengah meja. 5. Murid yang masih memegang cip syiling emas/coklat diminta bercerita berdasarkan video yang ditonton di hadapan kelas. SP: 1.3.2 PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s. 74 & 75 Buku Teks BM SJK m.s. 47 Imbas untuk lagu ‘ Di sini Virus, Di sana Virus’ Rujukan Halaman Buku Teks Bahan Digital
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.1.1 Membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat untuk memberikan respons. (BM SK/SJK) 1. Membaca 2. Memahami 3. Maklumat tersurat 4. Maklumat tersirat 5. Memberikan respons Memahami • memberikan tindak balas terhadap bahan yang dibaca secar a lisan, tulisan, lukisan, grafik atau aksi Maklumat tersurat • sesuatu maklumat yang terdapat d alam bahan yang dibaca Maklumat tersirat • sesuatu maklumat yang tersembu nyi yang diperoleh daripada maklumat tersurat Memberikan respons • memberikan tindak balas dengan memberikan alasan, justifikasi, penjelasan dan keterangan CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid membuat origami kapal terbang. 2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan/ditanya oleh guru. (Apakah kegunaan kapal terbang ini?) 3. Murid membaca teks secara bergilir-gilir dalam kumpulan. 4. Murid membaca ayat berwarna merah (maklumat tersurat) dalam buku teks m.s. 3. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Detektif Muda 1. Murid menyatakan alasan tindakan tersebut diambil berdasarkan ayat berwarna merah. (memadankan maklumat tersirat) 2. Murid memberikan maklum balas (respons) berdasarkan ayat berwarna merah dan alasan tindakan tersebut. (Apakah yang kamu belajar dalam situasi atau tindakan ini?) Aktiviti Detektif Muda 1. Murid menyatakan sebab (memerlukan huraian) tindakan tersebut diambil berdasarkan ayat berwarna merah. (mengisi maklumat tersirat) 2. Murid memberikan maklum balas (respons) berdasarkan ayat berwarna merah dan sebab tindakan. (Apakah yang kamu belajar dalam situasi atau tindakan ini?) Aktiviti Detektif Muda 1. Murid menyatakan sebab dan akibat tindakan tersebut diambil berdasarkan ayat berwarna merah. (mengisi maklumat tersirat) 2. Murid memberikan maklum balas (respons) berdasarkan ayat berwarna merah dan sebab dan akibat tindakan. (Apakah yang kamu belajar dalam situasi atau tindakan ini? Bagaimanakah pembelajaran ini membantu kamu dalam kehidupan seharian?) PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 2.1.1
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 3 Buku Teks BM SJK m.s. 3 Rujukan Halaman Buku Teks
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.1.2 Membaca dan merujuk kamus serta media elektronik untuk mencari makna perkataan dan meneliti ejaan yang tepat mengikut susunan perkataan. (BM SK/SJK) 1. Membaca 2. Merujuk 3. Media elektronik Merujuk • mencari makna perkataan yang dibaca dengan menggunakan kamus (bercetak atau elektronik) Media elektronik • alat-alat elektronik moden CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP 1. Murid secara pantas membina perkataan baharu daripada perkataan/frasa yang ditunjukkan oleh guru. 2. Murid bergerak dan bertanya kepada rakan maksud perkataan yang ditampal pada tangan (soal jawab) 3. Murid yang disoal akan memberikan jawapan (jika jawapan kurang tepat, bantuan jawapan dilihat pada bahagian belakang kertas pelekat) AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Aktiviti Stesen RnR 1. Murid membaca maklumat dalam poster yang ditunjukkan. 2. Murid menggarisi dan mencatat perkataan yang tidak difahami maknanya. 3. Murid diminta mencari makna perkataan yang dimerahkan oleh guru dengan merujuk kamus gergasi serta media elektronik di stesen RnR dengan bimbingan guru. 4. Murid mencatat makna perkataan dan berkongsi makna kata dalam kumpulan. Aktiviti Fikir Pasang Kongsi (Think Pair Share) 1. Murid duduk secara berpasangan. (Aras rendah dan Aras tinggi) 2. Murid menjalankan aktiviti Fikir Pasang Kongsi. (belajar makna perkataan yang bukan berwarna merah dengan kawan) PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 2.1.2
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 26 Buku Teks BM SJK m.s. 8 Rujukan Halaman Buku Teks
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.2.1 Membaca dan memahami maklumat berdasarkan bahan multimedia untuk membuat pertimbangan dan keputusan. (BM SK/SJK) 1. Memahami maklumat 2. Bahan multimedia 3. Membuat pertimbangan 4. Membuat keputusan Memahami • memberikan tindak balas terhadap bahan yang dibaca secara lisan, tulisan, lukisan, grafik atau aksi Bahan Multimedia • pelbagai jenis media (cetak dan elektronik) Membuat Pertimbangan • berfikir untuk membuat timbang tara tentang kelebihan atau kekurangan sesuatu perkara Membuat keputusan • menentukan sesuatu perkara berdasarkan pertimbangan CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menyanyikan lagu “Pakai Pelitup Muka”. 2. Murid membaca teks SK m.s. 32. 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Kedai Kopi 1. Murid berbincang dan melengkapkan peta buih berganda (klu diberikan) berkaitan dengan perbezaan pelitup muka pembedahan dengan pelitup muka N95. 2. Murid menyatakan keputusan dan memberikan sekurangkurangnya satu alasan berdasarkan idea yang diperoleh. Aktiviti Kedai Kopi 1. Murid berbincang dan membezakan pelitup muka pembedahan dengan pelitup muka N95 menggunakan peta buih berganda. 2. Murid menyatakan keputusan dan memberikan sekurangkurangnya dua alasan berdasarkan idea yang diperoleh. Aktiviti Kedai Kopi 1. Murid berbincang dan membezakan pelitup muka pembedahan dengan pelitup muka N95 menggunakan peta buih berganda. 2. Murid menyatakan keputusan dan memberikan sekurangkurangnya tiga alasan berdasarkan idea yang diperoleh. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 2.2.1
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 32 Buku Teks BM SJK m.s. 13 Rujukan Halaman Buku Teks Bahan Digital Imbas untuk lagu ‘ Pelitup Muka’
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.3.1 Membaca dan meneliti kandungan teks karya sastera dan karya bukan sastera untuk membuat rumusan. (BM SK/SJK) 1. Meneliti kandungan 2. Karya sastera 3. Karya bukan sastera 4. Membuat rumusan Meneliti kandungan • Mengkaji kandungan teks secara terperinci Karya sastera • pantun, syair, gurindam, nyanyian, sajak, seloka, cerpen, novel dll Karya bukan sastera • rencana, berita, syarahan, pidato dll Membuat rumusan • Menyatakan keseluruhan teks secara ringkas CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Dalam kumpulan, murid mencantum puzzle untuk membentuk gambar kucing. 2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang gambar kucing yang dicantumkan. 3. Murid membaca teks SJK m.s. 23. 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Nota Pelekat • Dalam kumpulan, murid bergerak ke empat stesen untuk membaca perenggan cerita. • Murid mencatatkan sekurang-kurangnya dua maklumat penting dalam nota pelekat di setiap stesen berdasarkan kad rujukan kumpulan. • Murid membuat rumusan (lisan atau bertulis) berdasarkan maklumat penting dalam nota pelekat secara berpandu dengan bimbingan guru. Aktiviti Nota Pelekat • Dalam kumpulan, murid bergerak ke empat stesen untuk membaca perenggan cerita. • Murid mencatatkan sekurang-kurangnya tiga maklumat penting dalam nota pelekat di setiap stesen berdasarkan kad rujukan kumpulan. • Murid membuat rumusan (lisan atau bertulis) berdasarkan maklumat penting dalam nota pelekat. Aktiviti Nota Pelekat • Dalam kumpulan, murid bergerak ke empat stesen untuk membaca perenggan cerita. • Murid mencatatkan sekurang-kurangnya empat maklumat penting dalam nota pelekat di setiap stesen berdasarkan kad rujukan kumpulan. • Murid membuat rumusan (lisan atau bertulis) berdasarkan maklumat penting dalam nota pelekat. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 2.3.1
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SJK m.s. 23 Buku Teks BM SK m.s 38 & 39 Imbas untuk puzzle 1 Imbas untuk puzzle 3 Imbas untuk puzzle 2 Imbas untuk bahan panduan guru Bahan Digital
1. Murid menonton video tentang cerita bantu-membantu. 2. Murid bersoal jawab untuk mengaitkan isi pelajaran. 3. Murid mendengar cara membaca teks “Berkat Hidup Bersatu Padu” (SJK m.s. 33). 4. Setiap kumpulan diberi kad rekod bintang. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Pentas Membaca • Setiap murid mencabut satu kad bahan sastera (ayat penceritaan) dan kad bahan bukan sastera (kata alu-aluan) secara bergilir-gilir. • Murid membaca ayat dalam kad yang dicabut dengan sebutan dan gaya penyampaian yang sesuai. • Ahli kumpulan yang mendengar persembahan kawan persembahan kawan akan memberikan bintang (warna). Aktiviti Pentas Membaca • Setiap murid mencabut satu kad bahan sastera (dialog) dan kad bahan bukan sastera (kata alualuan) secara bergilir-gilir. • Murid membaca dialog dalam kad yang dicabut dengan sebutan dan gaya penyampaian yang sesuai. • Ahli kumpulan yang mendengar persembahan kawan akan memberikan bintang (warna). Aktiviti Pentas Membaca • Setiap murid mencabut satu kad bahan sastera (perenggan penceritaan dan dialog) dan kad bahan bukan sastera (kata alu-aluan) secara bergilirgilir. • Murid membaca perenggan dalam kad yang dicabut dengan sebutan dan gaya penyampaian yang sesuai. • Ahli kumpulan yang mendengar persembahan kawan akan memberikan bintang (warna). CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan karya bukan sastera dengan pelbagai bentuk penyampaian. (BM SK) 2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya sastera, dan karya bukan sastera dengan gaya penyampaian dan sebutan yang sesuai. (BM SJK) 1. Karya sastera 2. Karya bukan sastera 3. Bentuk penyampaian 4. Gaya penyampaian 5. Sebutan Karya sastera • pantun, syair, gurindam, nyanyian, sajak, seloka, cerpen, novel dll Karya bukan sastera • rencana, berita, syarahan, pidato dll Gaya penyampaian • cara menyampaikan bahan yang dibaca Bentuk penyampaian • Mempersembahkan sesuatu karya dengan pelbagai bentuk (Cth: teks cerpen kepada lakonan, main peranan, bercerita, drama dll) CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 2.3.2
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 64 & 65 Buku Teks BM SJK m.s. 33 Imbas untuk bahan audio Imbas untuk bahan panduan guru Bahan Digital
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.1.1 Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai. (BM SK/SJK) 1. Menulis ayat dalam perenggan 2. Mekanis 3. Tulisan berangkai Menulis ayat dalam perenggan • menulis beberapa ayat untuk membentuk perenggan. Mekanis • tiru dan tulis Tulisan berangkai • tulisan bersambung CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menulis huruf berangkai di udara berdasarkan abjad yang ditayangkan oleh guru. 2. Murid bermain permainan ‘Uncang Kata’ (salin perkataan tulisan berangkai secara bergilir) 3. Murid dibimbing cara penulisan tulisan berangkai. (Tunjuk cara daripada guru atau video tulisan berangkai) 4. Setiap murid menulis ayat tulisan berangkai yang dipaparkan oleh guru dalam kumpulan melalui aktiviti Tikar Permuafakatan. 5. Murid dalam kumpulan berbincang untuk memilih hasil tulisan ahli kumpulan yang paling kemas untuk ditulis pada bahagian tengah Tikar Permuafakatan. 6. Setiap kumpulan mempamerkan Tikar Permuafakatan masing-masing. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Tiru Macam Saya 1. Murid menyalin dua ayat tulisan berangkai semula berdasarkan teks. Aktiviti Tiru Macam Saya 1. Murid menyalin tiga ayat tulisan berangkai semula berdasarkan teks. Aktiviti Tiru Macam Saya 1. Murid menyalin empat ayat tulisan berangkai semula berdasarkan teks. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.1.1
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 4 Buku Teks BM SJK m.s. 4 Rujukan Halaman Buku Teks
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat daripada sesuatu bahan multimedia. (BM SK/SJK) 1. Membina ayat 2. Menulis ayat 3. Menyatakan pendapat 4. Bahan multimedia Membina ayat • membina ayat (subjek dan predikat) Menulis ayat • menulis ayat tunggal dan ayat majmuk. Menyatakan pendapat • Memberikan hujah dengan alasan Bahan Multimedia • pelbagai jenis media (cetak dan elektronik) CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menonton video tentang majlis konvokesyen/video yang sesuai. 2. Murid bersoal jawab berdasarkan video yang ditonton. 3. Murid membaca maklumat dalam gambar konvokesyen yang ditunjukkan. 4. Murid menyanyikan lagu “Formula Pendapat”. 5. Murid membina ayat pendapat berdasarkan maklumat dalam gambar konvokesyen yang dibaca berdasarkan lagu “Formula Pendapat”. 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Kad Pendapat • Murid mencabut dua kad bergambar. • Murid melengkapkan ayat pendapat berdasarkan maklumat yang terdapat pada gambar yang diperoleh. • Murid berbincang dan menulis ayat pendapat secara individu. Aktiviti Kad Pendapat • Murid mencabut tiga kad bergambar. • Murid melengkapkan ayat pendapat berdasarkan maklumat yang terdapat pada gambar yang diperoleh. • Murid berbincang dan menulis ayat pendapat secara individu. Aktiviti Kad Pendapat • Murid mencabut lima kad bergambar. • Murid melengkapkan ayat pendapat berdasarkan maklumat yang terdapat pada gambar yang diperoleh. • Murid berbincang dan menulis ayat pendapat secara individu. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.2.1
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 9 Buku Teks BM SJK m.s. 9 Rujukan Halaman Buku Teks Bahan Digital Imbas untuk lagu ‘Pendapat’
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.2 Menghasilkan jawapan dengan memberikan alasan secara kritis dan kreatif. (BM SK/SJK) 1. Menghasilkan jawapan 2. Memberikan alasan 3. Kritis 4. Kreatif Menghasilkan jawapan • membina jawapan dengan memberikan alasan berdasarkan bahan. Memberikan alasan • memberikan sebab, bukti atau keterangan yang dijadikan asas atau dasar bagi sesuatu tindakan atau pendapat Kritis • kritis bermaksud membuat pertimbangan untuk menerima atau menolak dengan alasan Kreatif • kreatif bermaksud mempunyai kebolehan mengembangkan sesuatu idea CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP 1. Murid mencari kata tanya yang disorokkan di beberapa sudut kelas. (Permainan Mencari Harta Karun) 2. Murid membaca teks SK m.s. 16 dan menaakul teks yang dibaca. 3. Murid menyanyikan lagu “Potong Ganti”. 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Aktiviti Dadu Misteri 1. Setiap kumpulan menerima set sampul bernombor yang berisi soalan. 2. Murid mendapat nombor soalan berdasarkan balingan dadu. 3. Murid membaca soalan dan menulis jawapan. 4. Ahli kumpulan yang tidak dapat menjawab soalan akan dibimbing oleh ahli kumpulan yang lain. 5. Permainan dimainkan secara bergilir-gilir. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.2.2
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 16 Buku Teks BM SJK m.s. 14 Imbas untuk lagu ‘Potong Ganti’ Senaraikan nilai yang diamalkan oleh mereka semasa menjalankan tugas. Sampul soalan 1 2 3 4 Kad jawapan / lembaran jawapan Nilai yang diamalkan oleh mereka semasa menjalankan tugas adalah kerjasama dan toleransi. Nilai yang diamalkan oleh mereka semasa menjalankan tugas adalah berdikari dan baik hati. Semasa menjalankan tugas mereka mengamalkan nilai___________________________ ________________________. ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Pilih dan tulis jawapan Melengkapkan dan menulis jawapan. Menghasilkan dan menulis jawapan Bahan Digital
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.3 Mencatat maklumat berdasarkan bahan yang dibaca, dilihat, dan didengar. (BM SK/SJK) 1. Mencatat maklumat Mencatat maklumat • menulis maklumat secara ringkas daripada bahan yang di analisis CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid mencatat nama kawan yang berlainan kaum/warna kulit/agama/jantina. 2. Murid bersoal jawab dengan guru berdasarkan nama kawan yang dicatat. (Adakah kamu sayang mereka?) 3. Murid membaca teks SJK m.s. 24 “Siapa Cepat Dia Dapat”. 4. Murid membentuk kumpulan. 5. Setiap kumpulan diberi peta stesen dan giliran ke stesen yang ditentukan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Jelajah Pembelajaran • Setiap kumpulan bergerak ke stesen yang ditentukan dan mencatat sekurang-kurangnya satu maklumat yang dibaca. • Murid menghasilkan Peta Bulatan berdasarkan maklumat yang dicatat. • Murid membentangkan hasil peta bulatan dalam aktiviti Jelajah Pembelajaran. Aktiviti Jelajah Pembelajaran • Setiap kumpulan bergerak ke stesen yang ditentukan dan mencatat sekurang-kurangnya dua maklumat yang dibaca. • Murid menghasilkan Peta Bulatan berdasarkan maklumat yang dicatat. • Murid membentangkan hasil peta bulatan dalam aktiviti Jelajah Pembelajaran. Aktiviti Jelajah Pembelajaran • Setiap kumpulan bergerak ke stesen yang ditentukan dan mencatat sekurang-kurangnya tiga maklumat yang dibaca. • Murid menghasilkan Peta Bulatan berdasarkan maklumat yang dicatat. • Murid membentangkan hasil ppeta bbulatan dalam aktiviti Jelajah Pembelajaran. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.2.3
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 27 Buku Teks BM SJK m.s. 24 Rujukan Halaman Buku Teks
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.4 Menulis teks prosa yang diimlakkan. (BM SK/SJK) 1. Imlak Imlak • sesuatu yang disebut atau dibaca untuk ditulis oleh orang lain CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Seorang murid melakonkan situasi berdasarkan kad arahan. 2. Murid lain meneka aksi tersebut. 3. Murid membaca petikan prosa. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Imlak Silang • Secara berpasangan, murid A membaca satu perenggan teks prosa manakala murid B mengimlak. • Murid A menyemak hasil imlak Murid B. • Aktiviti dijalankan secara bergilir-gilir. Aktiviti Imlak Silang • Secara berpasangan, murid A membaca dua perenggan teks prosa manakala murid B mengimlak. • Murid A menyemak hasil imlak Murid B. • Aktiviti dijalankan secara bergilir-gilir. Aktiviti Imlak Silang • Secara berpasangan, murid A membaca tiga perenggan teks prosa manakala murid B mengimlak. • Murid A menyemak hasil imlak Murid B. • Aktiviti dijalankan secara bergilir-gilir. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.2.4
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 33 Buku Teks BM SJK m.s. 44 Rujukan Halaman Buku Teks
CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.3.1 Mendraf dan menghasilkan penulisan berformat, dan tidak berformat. (BM SK/SJK) 1. Mendraf 2. Penulisan berformat 3. Penulisan tidak berformat Mendraf • menghasilkan penulisan yang belum diedit dan dimurnikan berdasarkan kerangka penulisan Penulisan berformat • penulisan berformat tertentu seperti e-mel, laporan, syarahan, surat rasmi Penulisan tidak berformat • penulisan yang tidak terikat format tertentu CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menampal setem pada sampul surat. 2. Murid menyusun format surat tidak rasmi. 3. Murid mencatatkan maklumat dalam peta bulatan berdasarkan gambar tunggal melalui aktiviti Permaidani Terbang. 4. Murid menyusun maklumat untuk membina kerangka. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Lipatan • Kumpulan murid mendapat sehelai kertas yang dilipat tiga (tiga perenggan). • Murid menulis draf berdasarkan panduan secara bergilir-gilir berpandukan kerangka yang dibina. • Murid menyemak draf dalam kumpulan dan melengkapkan format penulisan surat tidak rasmi. • Murid menulis surat tidak rasmi dengan lengkap. Aktiviti Tulis dan Semak • Kumpulan murid mendapat sehelai kertas yang dilipat empat (empat perenggan). • Murid menulis draf berdasarkan panduan secara bergilir-gilir berpandukan kerangka yang dibina. • Murid menyemak draf dalam kumpulan dan melengkapkan format penulisan surat tidak rasmi. • Murid menulis surat tidak rasmi dengan lengkap. Aktiviti Tulis dan Semak • Kumpulan murid mendapat sehelai kertas yang dilipat lima (lima perenggan). • Murid menulis draf berdasarkan panduan secara bergilir-gilir berpandukan kerangka yang dibina. • Murid menyemak draf dalam kumpulan dan melengkapkan format penulisan surat tidak rasmi. • Murid menulis surat tidak rasmi dengan lengkap. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.3.1
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SJK m.s. 49 Buku Teks BM SK m.s 40 & 41 Rujukan Halaman Buku Teks