CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.3.2 Mengedit dan memurnikan perenggan dari aspek ejaan, tanda baca, penggunaan imbuhan, penggunaan kata, dan struktur ayat. (BM SK/SJK) 1. Mengedit 2. Memurnikan perenggan Mengedit teks • Mengenal pasti dan membetulkan kesalahan ejaan, imbuhan dan tanda baca dalam teks. Memurnikan teks • Membetulkan struktur ayat, penggunaan kata, koheren dan kohesi. CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid bermain permainan buka peti keselamatan. (Masukkan kata laluan yang betul) 2. Murid membaca teks “Keselamatan Siber Dalam Percutian” (SK m.s. 66). 3. Murid dan guru berbincang untuk mengenal pasti kesalahan dari aspek ejaan, tanda baca, penggunaan imbuhan, penggunaan kata, dan struktur ayat dalam satu perenggan yang dibaca. 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Karusel • Murid bergerak dalam kumpulan ke setiap stesen mengikut arahan guru. • Murid membaca perenggan petikan yang ditampal di stesen dan mencari kesalahan dalam petikan tersebut. • Murid mencatat sekurang-kurangnya lima kesalahan dan membuat pembetulan dalam jadual yang disediakan. • Murid menulis perenggan yang dimurnikan. Aktiviti Karusel • Murid bergerak dalam kumpulan ke setiap stesen mengikut arahan guru. • Murid membaca perenggan petikan yang ditampal di stesen dan mencari kesalahan dalam petikan tersebut. • Murid mencatat sekurang-kurangnya tujuh kesalahan dan membuat pembetulan dalam jadual yang disediakan. • Murid menulis perenggan yang dimurnikan. Aktiviti Karusel • Murid bergerak dalam kumpulan ke setiap stesen mengikut arahan guru. • Murid membaca perenggan petikan yang ditampal di stesen dan mencari kesalahan dalam petikan tersebut. • Murid mencatat sekurang-kurangnya tujuh kesalahan dan membuat pembetulan dalam jadual yang disediakan. • Murid menulis perenggan yang dimurnikan. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.3.2
BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Buku Teks BM SK m.s 66 Buku Teks BM SJK m.s. 64 Imbas untuk bahan peti keselamatan Bahan Digital Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan dan menyebut semula ujaran yang terdapat dalam pelbagai situasi. (BM SK/SJK) 1. Mendengar 2. Mengecam 3. Menyebut 4. Pelbagai situasi Mengecam • mengecam sebutan yang diujar oleh guru, murid atau melalui audio Menyebut • menyebut ujaran yang didengar dan dicam semula Pelbagai situasi • situasi formal atau tidak formal CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid mendengar lagu bertemakan kasih sayang. (Cadangan lagu ““Ibu”” nyanyian Aris Ariwatan) 2. Murid mendengar dialog audio (buku teks SK m.s. 2). 3. Murid mendengar dialog yang diujarkan oleh guru semula. 4. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan mengikut aras untuk bermain permainan Burung Kakak Tua secara bergilir-gilir mengikut kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Burung Kakak Tua 1. Murid membentuk dua bulatan. (dalam dan luar) 2. Murid yang berada di bulatan dalam akan mengedarkan kotak yang mengandungi kad ujaran apabila muzik dimainkan. 3. Murid yang memegang kotak semasa muzik berhenti akan mencabut satu kad ujaran (sekurang-kurangnya satu frasa) dan membaca ayat tersebut mengikut situasi yang ditetapkan. 4. Murid yang berada di bulatan luar akan mengujar ujaran itu semula mengikut situasi yang didengar secara bergilir-gilir. 5. Murid akan bertukar-tukar fungsi selepas tiga kad ayat pelbagai situasi dicabut. Aktiviti Burung Kakak Tua 1. Murid membentuk dua bulatan. (dalam dan luar) 2. Murid yang berada di bulatan dalam akan mengedarkan kotak yang mengandungi kad ayat apabila muzik dimainkan. 3. Murid yang memegang kotak semasa muzik berhenti akan mencabut satu kad ayat (ayat sekurang-kurangnya lima perkataan) dan membaca ayat tersebut mengikut situasi yang ditetapkan. 4. Murid yang berada di bulatan luar akan mengujar ayat itu semula mengikut situasi yang didengar secara bergilirgilir. 5. Murid akan bertukar-tukar fungsi selepas tiga kad ayat pelbagai situasi dicabut. Aktiviti Burung Kakak Tua 1. Murid membentuk dua bulatan. (dalam dan luar) 2. Murid yang berada di bulatan dalam akan mengedarkan kotak yang mengandungi kad ayat apabila muzik dimainkan. 3. Murid yang memegang kotak semasa muzik berhenti akan mencabut satu kad ayat (ayat sekurangkurangnya tujuh perkataan) dan membaca ayat tersebut mengikut situasi yang ditetapkan. 4. Murid yang berada di bulatan luar akan mengujar ayat itu semula mengikut situasi yang didengar secara bergilir-gilir. 5. Murid akan bertukar-tukar fungsi selepas tiga kad ayat pelbagai situasi dicabut. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.1.1
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 2 Buku Teks BM SJK m.s. 2 Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang diujarkan dalam pelbagai situasi. (BM SK/SJK) 1. Mendengar 2. Memahami 3. Memberikan re spons 4. Pelbagai situasi Memahami • menyatakan atau menerangkan ujaran yang didengar itu semula Memberikan respons • memberikan tindak balas terha dap sesuatu yang didengar Pelbagai situasi • situasi formal atau tidak formal CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid mendengar lagu bertemakan pelancongan. (Cadangan lagu “Cuti-cuti Malaysia”) 2. Murid mendengar dialog audio (buku teks SK m.s. 9) . 3. Murid memadankan gambar berdasarkan ujaran yang diperdengarkan oleh guru. 4. Murid memberikan respons berdasarkan kad situasi (secara rawak : formal dan tidak formal). 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut keupayaan.. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Giliran Robin • Murid dibahagikan kepada dua pasukan. • Murid A mencabut kad situasi dan membacakan kad tersebut, Murid B akan memberikan respons berdasarkan situasi yang ditetapkan berpandukan gambar, frasa dan panduan yang disediakan oleh guru. • Murid melaksanakan aktiviti secara bergilir-gilir. Aktiviti Giliran Robin • Murid dibahagikan kepada dua pasukan. • Murid A mencabut kad situasi dan membacakan kad tersebut, Murid B akan memberikan respons berdasarkan situasi yang ditetapkan berpandukan gambar dan frasa yang diberi. • Murid melaksanakan aktiviti secara bergilir-gilir. Aktiviti Giliran Robin • Murid dibahagikan kepada dua pasukan. • Murid A mencabut kad situasi dan membacakan kad tersebut, Murid B akan memberikan respons berdasarkan situasi yang ditetapkan. • Murid melaksanakan aktiviti secara bergilir-gilirgilir. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.1.2
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 7 Buku Teks BM SJK m.s. 7 Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons terhadap pernyataan secara kritis dan kreatif. (BM SK/SJK) 1. Mendengar 2. mentafsir 3. Memberikan respons 4. Kritis 5. Kreatif Mentafsir • menerangkan maksud atau me mberikan penjelasan Memberikan respons • memberikan tindak balas denga n memberikan alasan, justifikasi , penjelasan dan keterangan Kritis • membuat pertimbangan untuk menerima atau menolak dengan alasan Kreatif • mempunyai kebolehan mengembangkan sesuatu idea CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP 1. Murid menonton video sambutan perayaan. (Mana-mana video yang sesuai) 2. Murid mendengar rakaman audio teks SK m.s. 13. 3. Murid mencatat maklumat dalam Lembaran Pengurusan Grafik (LPG). 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 5. Murid melakukan perbincangan bebas dalam masa yang ditetapkan untuk mentafsir maklumat. AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Aktiviti Beg Kacang 1. Murid A membaling beg kacang kepada rakan di belakang. 2. Murid yang menyambut beg kacang perlu memberikan respons berdasarkan pernyataan yang diberikan dengan bimbingan guru. 3. Murid melaksanakan aktiviti tersebut secara bergilir-gilir sehingga selesai. Contoh Ayat Pernyataan 1. Walaupun tidak dapat bertemu, kita boleh berhubung dengan pelbagai cara lain. 2. Walaupun boleh berhubung dengan cara lain, tetapi kemeriahan tidak sama. 3. Gembiranya keluarga kamu ketika bertemu pada hari perayaan. 4. Saya pernah tidak balik ke kampung kerana kerajaan melaksanakan Perintah Kawalan Pergerakan. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.1.3
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 13 Buku Teks BM SJK m.s. 12 Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.2.1 Bertutur untuk membuat rumusan dan ramalan tentang sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks. (BM SK/SJK) 1. Membuat rumusan 2. Membuat ramalan 3. Bertatasusila Membuat rumusan • Menyatakan keseluruhan teks s ecara ringkas Membuat ramalan • membuat telahan, tekaan atau jangkaan tentang sesuatu perkara yang didengar Bertatasusila • adab sopan santun dan budi pekerti yang baik. CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid ditunjukkan gambar pinggan sihat. 2. Murid menonton video berkaitan dengan teks SK m.s. 24 dan 25. 3. Murid bersoal jawab berkaitan dengan video yang ditonton. 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Sembang Kedai Kopi 1. Murid diberikan dua gambar tentang punca obesiti dan mencatatkan rumusan masing-masing. 2. Murid berbincang dan bertutur untuk mendapatkan satu rumusan. 3. Murid berbincang dan bertutur untuk mendapatkan satu ramalan. Aktiviti Berbaris 1. Murid memberikan rumusan dan ramalan yang diminta oleh kumpulan lain. 2. Kumpulan yang menyoal akan beratur dan membentuk garisan lurus jika bersetuju. Jika tidak bersetuju akan membentuk garisan putus-putus. Permainan diteruskan sehingga semua kumpulan selesai. Aktiviti Sembang Kedai Kopi 1. Murid diberikan tiga gambar tentang punca obesiti dan mencatatkan rumusan masing-masing. 2. Murid berbincang dan bertutur untuk mendapatkan satu rumusan. 3. Murid berbincang dan bertutur untuk mendapatkan satu ramalan. Aktiviti Berbaris 1. Murid memberikan rumusan dan ramalan yang diminta oleh kumpulan lain. 2. Kumpulan yang memerhati aktiviti main peranan akan beratur dan membentuk garisan lurus jika bersetuju. Jika tidak bersetuju akan membentuk garisan putusputus. Permainan diteruskan sehingga semua kumpulan selesai. Aktiviti Sembang Kedai Kopi 1. Murid diberikan lima gambar tentang punca obesiti dan mencatatkan rumusan masing-masing. 2. Murid berbincang dan bertutur untuk mendapatkan satu rumusan. 3. Murid berbincang dan bertutur untuk mendapatkan satu ramalan. Aktiviti Berbaris 1. Murid memberikan rumusan dan ramalan yang diminta oleh kumpulan lain. 2. Kumpulan yang memerhati aktiviti lakonan akan beratur dan membentuk garisan lurus jika bersetuju. Jika tidak bersetuju akan membentuk garisan putusputus. Permainan diteruskan sehingga semua kumpulan selesai PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.2.1
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 24 & 25 Buku Teks BM SJK m.s. 22 Guru Murid AKTIVITI : SEMBANG KEDAI KOPI
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.2.2 Bertutur untuk menghujahkan sesuatu perkara menggunakan idea yang kritis dan kreatif berdasarkan maklumat yang tersurat dan tersirat. (BM SK/SJK) 1. Menghujahkan 2. Maklumat tersurat 3. Maklumat tersirat 4. Kritis 5. Kreatif Menghujahkan • mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara. Maklumat tersurat • sesuatu maklumat yang terdap at dalam bahan yang didengar Maklumat tersirat • sesuatu maklumat yang tersem bunyi yang diperoleh daripada maklumat tersurat Kritis • membuat pertimbangan untuk menerima atau menolak dengan alasan Kreatif • mempunyai kebolehan mengem bangkan sesuatu idea CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP SP: 1.2.2 1. Murid memerhati gambar kenderaan trak dan memilih barangan/perkhidmatan yang ingin dijual dengan menggunakan trak tersebut melalui aplikasi Quizizz. 2. Murid menyatakan sebab memilih barangan/perkhidmatan yang ingin dijual menggunakan trak tersebut. 3. Murid membaca bahan dalam buku teks SK m.s. 31. 4. Murid menyatakan sama ada mereka bersetuju tentang maklumat yang terdapat dalam bahan. 5. Murid diminta menyatakan sebab dan memberi contoh yang sesuai. 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Aktiviti Parlimen Mini 1. Setiap kumpulan membuat pusingan roda impian untuk memilih pernyataan (ayat tugasan). 2. Murid berhujah dalam kumpulan untuk mendapatkan keputusan berdasarkan pernyataan yang dipilih. 3. Wakil setiap kumpulan menyatakan pendirian kumpulan sama ada bersetuju atau tidak dengan memberikan alasan serta contoh yang sesuai. 4. Kumpulan lain perlu menyokong ataupun tidak hujah tersebut dengan memberikan alasan serta contoh yang sesuai. 5. Kumpulan yang memberikan hujah akan diberi ganjaran. 6. Kumpulan yang memberikan hujah yang bernas dan aktif akan dipilih sebagai pemenang. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 31 Buku Teks BM SJK m.s. 28 Rujukan Halaman Buku Teks Imbas untuk bahan Gambar trak Bahan Digital
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.2.3 Bersoal jawab untuk membuat rumusan dan keputusan tentang sesuatu perkara. (BM SK/SJK) 1. Bersoal jawab 2. Membuat rumusan 3. Membuat keputusan Bersoal jawab • bertanyakan soalan untuk men dapatkan penjelasan dan menja wab soalan untuk memberikan penjelasan Membuat rumusan • menyatakan keseluruhan idea yang didengar secara ringkas Menyatakan keputusan • menentukan sesuatu perkara berdasarkan pertimbangan CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid bermain permainan Seret dan Letak (Aktiviti Sihat dan Tidak Sihat) - cadangan menggunakan Wordwall 2. Murid membaca maklumat tentang Jagalah Kesihatan Mental. 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Tiga Serangkai ABC & Tikar Permuafakatan 1. Murid melaksanakan aktiviti Tiga Serangkai ABC secara berpandu (panduan soalan dan rangka jawapan disediakan). 2. Murid bersoal jawab tentang maklumat Jagalah Kesihatan Mental berpandukan buku teks dengan bimbingan guru dan mencatat pada Tikar Permuafakatan 3. Murid membuat rumusan semasa bersoal jawab. 4. Murid membuat keputusan semasa bersoal jawab berdasarkan rumusan, bahan dan maklumat. Aktiviti Tiga Serangkai ABC & Tikar Permuafakatan 1. Murid melaksanakan aktiviti Tiga Serangkai ABC berdasarkan frasa yang disediakan. 2. Murid bersoal jawab tentang maklumat Jagalah Kesihatan Mental berpandukan buku teks dan mencatat pada Tikar Permuafakatan, 3. Murid membuat rumusan semasa bersoal jawab. 4. Murid membuat keputusan semasa bersoal jawab berdasarkan rumusan, bahan dan maklumat. Aktiviti Tiga Serangkai ABC & Tikar Permuafakatan 1. Murid bersoal jawab tentang maklumat Jagalah Kesihatan Mental berpandukan buku teks dan mencatat pada Tikar Permuafakatan, 2. Murid membuat rumusan semasa bersoal jawab. 3. Murid membuat keputusan semasa bersoal jawab berdasarkan rumusan, bahan dan maklumat PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.2.3
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 55 Buku Teks BM SJK m.s. 33 Imbas untuk permainan Seret dan Letak Guru A AKTIVITI : TIGA SERANGKAI ABC B A A B B C C C Bahan Digital
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.3.1 Bercerita dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai. (BM SK/SJK) 1. Bercerita 2. Sebutan 3. Intonasi 4. Gaya 5. Ekspresi Bercerita • bercerita berdasarkan pengala man dan imaginasi sendiri Gaya • cara bertutur atau membuat sesuatu Ekspresi • Melahirkan perasaan dengan kata-kata, gerak-geri dan mimik muka CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid ditayangkan video murid bercerita. 2. Murid membaca teks SK m/s 81. 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Kereta Api & Tabik Hormat 1. Murid berbincang dalam kumpulan untuk membuat persembahan berdasarkan kad situasi, gambar bersiri, frasa dan kata kunci ayat untuk bercerita. 2. Murid bercerita dengan sebutan yang jelas, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai secara berantai . 3. Murid yang mendengar akan menilai persembahan rakan dengan memberikan tabik hormat dua jari, tiga jari atau lima jari. Aktiviti Kereta Api & Tabik Hormat 1. Murid berbincang dalam kumpulan untuk membuat persembahan berdasarkan kad situasi, gambar dan frasa. 2. Murid bercerita dengan sebutan yang jelas, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai berpandukan gambar dan frasa secara berantai. 3. Murid yang mendengar akan menilai persembahan rakan dengan memberikan tabik hormat dua jari, tiga jari atau lima jari. Aktiviti Kereta Api & Tabik Hormat 1. Murid berbincang dalam kumpulan untuk membuat persembahan berdasarkan kad situasi dan gambar. 2. Murid bercerita dengan sebutan yang jelas, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai berpandukan bahan secara berantai. 3. Murid yang mendengar akan menilai persembahan rakan dengan memberikan tabik hormat dua jari, tiga jari atau lima jari. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 1.3.1
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 81 Buku Teks BM SJK m.s. 44 Imbas untuk tonton video bercerita Bahan Digital Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dan dibaca dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai. (BM SK/SJK) 1. Menceritakan 2. Gaya 3. Ekspresi Menceritakan • mengisahkan sesuatu perkara yang ditonton, dilihat dan dide ngar semula Gaya • cara bertutur atau membuat ses uatu Ekspresi • Melahirkan perasaan dengan k ata-kata, gerakgeri dan mimik muka CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP SP: 1.3.2 1. Murid secara berkumpulan menggores kad huruf dan mencantumkan menjadi perkataan PERPADUAN. 2. Murid menonton dokumentari bertemakan perpaduan. 3. Murid memberi respons berdasarkan dokumentari yang ditonton melalui aktiviti Bertih Jagung. 4. Murid dan guru berbincang untuk menetapkan maklumat yang ada dalam dokumentari. 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Aktiviti Bola Pantai 1. Setiap kumpulan diberikan sebiji bola. 2. Murid duduk dalam bulatan. 3. Ketua kumpulan perlu membaling bola kepada ahli kumpulan. 4. Ahli kumpulan yang menyambut bola perlu menceritakan maklumat daripada dokumentari yang ditonton. 5. Murid yang dapat menceritakan maklumat yang betul akan menerima skor penilaian (tulis pada nota pelekat dan tampal pada tangan murid) daripada rakan lain. 6. Murid yang telah dinilai akan membaling bola kepada rakan seterusnya. 7. Aktiviti diteruskan sehingga semua murid berpeluang untuk menceritakan maklumat yang ditonton. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 87 Buku Teks BM SJK m.s. 49 Imbas untuk bahan audio Bahan Digital Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.1.1 Membaca, memahami, dan mentafsir bahan sastera dan bahan bukan sastera. (BM SK/SJK) 1. Membaca 2. Memahami 3. Mentafsir 4. Bahan sastera 5. Bahan bukan sastera Memahami • memberikan tindak balas terhadap bahan yang dibaca secara lisan, tulisan, lukisan, grafik atau aksi Mentafsir • menerangkan maksud atau me mberikan penjelasan Bahan sastera • pantun, syair, gurindam, n yanyian, sajak, seloka, cerpen, novel dll Bahan bukan sastera • rencana, berita, syarahan, pidato dll CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menulis 3 nama orang yang paling disayangi. 2. Murid secara rawak menerangkan sebab mereka memilih nama orang tersebut. 3. Murid membaca teks SJK m.s. 3. 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Sembang Kedai Kopi & Muzik Beracun 1. Murid berbincang dan memberikan tafsiran berpandukan petikan dalam bentuk ayat berdasarkan soalan dan kata kunci yang diberikan oleh guru. 2. Kertas sebak yang dilipat empat bergerak dalam kumpulan apabila muzik dimainkan. 3. Murid yang memegang kertas sebak akan membaca tafsiran yang dibincangkan apabila muzik dihentikan. Aktiviti Sembang Kedai Kopi & Muzik Beracun 1. Murid berbincang dan memberikan tafsiran berpandukan petikan dalam bentuk ayat berdasarkan panduan yang diberikan oleh guru. 2. Kertas sebak yang dilipat empat bergerak dalam kumpulan apabila muzik dimainkan. 3. Murid yang memegang kertas sebak akan membaca tafsiran yang dibincangkan apabila muzik dihentikan. Aktiviti Sembang Kedai Kopi & Muzik Beracun 1. Murid berbincang dan memberikan tafsiran dalam bentuk ayat berdasarkan grafik yang yang diberikan dalam buku teks. 2. Kertas sebak yang dilipat empat bergerak dalam kumpulan apabila muzik dimainkan. 3. Murid yang memegang kertas sebak akan membaca tafsiran yang dibincangkan apabila muzik dihentikan. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 2.1.1
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 3 Buku Teks BM SJK m.s. 3 Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.1.2 Membaca dan merujuk kamus serta media elektronik untuk mencari makna perkataan, sebutan yang betul, ejaan dan penggunaan perkataan yang tepat. (BM SK/SJK) 1. Merujuk 2. Media elektronik Merujuk • mencari makna perkataan yang dib aca dengan menggunakan kamus ( bercetak atau elektronik) Media elektronik • alat-alat elektronik moden CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP SP: 2.1.2 1. Murid menonton video tentang situasi ikhlas yang sesuai. 2. Murid mencari maksud perkataan “Ikhlas” dalam kumpulan. 3. Satu kumpulan mencari makna perkataan dengan menggunakan telefon/kamus elektronik, satu kumpulan lagi mencari makna dengan merujuk kamus. 4. Murid menaip maksud perkataan yang dapat dicari dalam aplikasi Jamboard. 5. Murid membaca petikan dan mengenal pasti perkataan yang sukar difahami. 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. *Sekiranya murid tidak mempunyai kamus elektronik, guru boleh menggunakan kamus biasa. AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS 1. Murid mengisi perkataan yang sukar difahami dalam peta titi yang disediakan. 2. Murid mencari makna perkataan tersebut dalam kamus. Aktiviti Bola Beracun (pembentangan) 1. Murid akan membaling bola kepada ahli kumpulan sebaik sahaja muzik dihentikan. 2. Murid yang mendapat bola akan membaca perkataan yang sukar difahami dengan sebutan yang betul dan menyatakan makna perkataan. 3. Murid lain akan menyemak sebutan dan makna perkataan. 4. Aktiviti diteruskan sehingga semua murid membaca jawapan. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SJK m.s. 13 Buku Teks BM SK m.s 26 & 27 Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul bahan multimedia untuk membuat rumusan, dan ramalan. (BM SK/SJK) 1. Menaakul 2. Membuat rumusan 3. Membuat ramalan Menaakul • membuat pertimbangan secara logik berdasarkan bahan yang dibaca. Membuat rumusan • Menyatakan keseluruhan teks s ecara ringkas Membuat ramalan • membuat telahan, tekaan atau jangkaan tentang sesuatu perk ara yang dibaca CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid mendengar lagu “Pelitup Muka”. 2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang cara membeli pelitup muka. (kaitkan dengan pembelian secara dalam talian) 3. Murid membaca bahan grafik m.s. 23 (buku teks SJK). 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Sembang Kedai Kopi 1. Murid diberikan gambar dan frasa untuk mencatatkan rumusan masing-masing. 2. Murid berbincang untuk membuat rumusan. 3. Murid berbincang untuk membuat ramalan berdasarkan soalan, set gambar dan bahan yang dibaca. (rumusan dan ramalan itu ditulis dalam buku tulis/menghasilkan gambar AI berdasarkan rumusan dan ramalan) Aktiviti Kedai Kopi 1. Murid diberikan frasa untuk mencatatkan rumusan masing-masing. 2. Murid berbincang untuk membuat rumusan. 3. Murid berbincang untuk membuat ramalan berdasarkan soalan dan bahan yang dibaca dengan menggunakan aplikasi ChatGPT. (rumusan dan ramalan itu ditulis dalam buku tulis/menghasilkan gambar AI berdasarkan rumusan dan ramalan) Aktiviti Kedai Kopi 1. Murid berbincang untuk membuat rumusan dan ramalan berdasarkan bahan yang dibaca. 2. Murid berbincang untuk membuat rumusan. 3. Murid berbincang untuk membuat ramalan berdasarkan soalan dan bahan yang dibaca. (rumusan dan ramalan itu ditulis dalam buku tulis/menghasilkan gambar AI berdasarkan rumusan dan ramalan) PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 2.2.1
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SJK m.s. 23 Buku Teks BM SK m.s 50 & 51 Contoh Penulisan Rumusan dan Ramalan Sebagai rumusannya, ialah penyakit COVID19 amat mudah berjangkit. Penyakit ini amat berbahaya dan mampu meragut nyawa kita. Oleh yang demikian, penyakit ini perlulah dikekang daripada terus merebak terutamanya di sekolah. Jika wabak COVID-19 tidak dikekang, kita akan menghadapi pelbagai masalah seperti jumlah pesakit dan jumlah kematian akan meningkat, banyak orang akan hilang pekerjaan dan sekolah akan ditutup dan pendidikan murid akan terjejas Imbas untuk lagu ‘Pelitup Muka’ Bahan Digital
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera dan karya bukan sastera untuk membuat ramalan. (BM SK/SJK) 1. Menganalisis kandungan 2. Membuat ramalan 3. Karya sastera 4. Karya bukan sastera Menganalisis kandungan • mengkaji dan menyelidik secar a terperinci maklumat/idea Membuat ramalan • membuat telahan, tekaan atau jangkaan tentang sesuatu perk ara yang dibaca Karya sastera • pantun, syair, gurindam, n yanyian, sajak, seloka, cerpe n,novel dll Karya bukan sastera • rencana, berita, syarahan, pidato dll CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menonton video tentang perpaduan yang sesuai. 2. Murid membuat ramalan berkaitan video yang ditonton. 3. Murid membaca teks SK m.s. 76 dan 77. 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Nujum Pak Belalang 1. Murid memadankan sebab dan akibat berdasarkan teks yang dibaca. 2. Murid membuat ramalan berdasarkan padanan sebab dan akibat dengan bimbingan guru. 3. Murid membaca ramalan semula secara bergilir-gilir. Aktiviti Nujum Pak Belalang 1. Murid melengkapkan lembaran pengurusan grafik (LPG) akibat berdasarkan teks yang dibaca. 2. Murid membuat ramalan berdasarkan LPG yang dilengkapkan dengan bimbingan guru. 3. Murid membaca ramalan semula secara bergilir-gilir. Aktiviti Nujum Pak Belalang 1. Murid melengkapkan lembaran LPG sebab dan akibat berdasarkan teks yang dibaca. 2. Murid membuat ramalan berdasarkan LPG yang dilengkapkan. 3. Murid membaca ramalan berdasarkan LPG semula secara bergilir-gilir. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 2.3.1
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 76 & 77 Imbas untuk poster Buku Teks BM SJK m.s 107 Imbas untuk bahan video Imbas untuk bahan panduan guru Bahan Digital
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 2.3.2 Membaca dan menghargai ilmu dan nilai daripada pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera, dan dipersembahkan dalam pelbagai bentuk. (BM SK) 2.3.2 Membaca dan menghargai ilmu dan nilai daripada pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera, serta dipersembahkan dalam pelbagai bentuk. (BM SJK) 1. Menghargai ilmu dan nilai 2. Pelbagai bentuk persembahan Menghargai ilmu dan nilai • menyatakan ilmu dan nilai yang terdapat dalam bahan yang dibaca. Contoh ilmu : Sejarah Nilai : Patriotisme Pelbagai bentuk persembahan • mempersembahkan sesuatu k arya dengan pelbagai bentuk Ct h: teks cerpen dipersembahkan melalui aktiviti lakonan, main peranan, bercerita dll) CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP SP: 2.3.2 1. Murid menonton video yang mengandungi ilmu dan nilai. 2. Guru bersoal jawab berkaitan dengan ilmu yang nilai yang boleh diperoleh daripada video yang ditonton. 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 4. Murid membaca karya bukan sastera dan karya sastera menggunakan teknik bacaan (KWLH/ CHATT) 5. Murid menyatakan sekurang-kurangnya satu ilmu dan satu nilai berdasarkan bahan yang dibaca. AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Aktiviti Jelajah Pembelajaran 1. Murid bergerak secara berkumpulan untuk membaca hasil perbincangan kumpulan lain bahan bacaan dalam pelbagai bentuk grafik (cadangan: peta pemikiran, buku kecil, komik dll.). 2. Murid memberikan ganjaran (tanda bintang) berdasarkan hasil kumpulan lain. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 82 & 83 Buku Teks BM SJK m.s. 151 Imbas untuk tonton video Imbas untuk baca komik Bahan Digital
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.1.1 Menulis puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai. (BM SK/SJK) 1. Mekanis 2. Tulisan berangkai Mekanis • tiru dan tulis Tulisan berangkai • tulisan bersambung . CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid menulis huruf berangkai di udara berdasarkan abjad yang ditayangkan oleh guru. 2. Murid bermain permainan ‘Uncang Kata’ (salin perkataan tulisan berangkai secara bergilir) 3. Murid dipaparkan cara penulisan tulisan berangkai. (tunjuk cara daripada guru/video tulisan berangkai) 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Giliran Robin 1. Setiap ahli kumpulan diberikan satu pen penanda berlainan warna. 2. Murid bergilir-gilir menulis satu perkataan untuk melengkapkan puisi yang ditayangkan. 3. Murid dan guru membuat semakan dan membetulkan hasil penulisan. 4. Murid menulis empat rangkap gurindam dalam bentuk tulisan berangkai dalam buku aktiviti. Aktiviti Giliran Robin 1. Setiap ahli kumpulan diberikan satu pen penanda berlainan warna. 2. Murid bergilir-gilir menulis satu perkataan untuk melengkapkan puisi yang ditayangkan. 3. Murid dan guru membuat semakan dan membetulkan hasil penulisan . 4. Murid menulis enam rangkap gurindam dalam bentuk tulisan berangkai dalam buku aktiviti. Aktiviti Giliran Robin 1. Setiap ahli kumpulan diberikan satu pen penanda berlainan warna. 2. Murid bergilir-gilir menulis satu perkataan bagi melengkapkan puisi yang ditayangkan. 3. Murid dan guru membuat semakan dan membetulkan hasil penulisan. 4. Murid menulis lapan rangkap gurindam dalam bentuk tulisan berangkai dalam buku aktiviti. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.1.1
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 4 Buku Teks BM SJK m.s. 4 Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.1 Membina dan menulis perenggan untuk menyatakan pendapat yang kritis dan kreatif daripada sesuatu bahan multimedia. (BM SK/SJK) 1. Membina dan menulis perenggan 2. Menyatakan pendapat 3. Kritis 4. Kreatif 5. Bahan multimedia Membina dan menulis perenggan • menulis beberapa ayat untuk membentuk perenggan Menyatakan pendapat • memberikan hujah dengan alasan Kritis • membuat pertimbangan untuk menerima atau menolak dengan alasan. Kreatif • mempunyai kebolehan mengembangkan sesuatu idea. Bahan Multimedia • pelbagai jenis media (cetak dan elektronik) CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP SP: 3.2.1 1. Murid menyanyikan lagu yang bertemakan kekeluargaan. 2. Murid dan guru bersoal jawab tentang lagu yang dinyanyikan. 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Aktiviti Permainan Tuju Tin 1. Setiap kumpulan dibahagikan kepada dua pasukan (Pasukan A dan Pasukan B) dan setiap murid diberi pelekat warna (hijau, kuning dan merah). 2. Setiap kumpulan akan menerima bilangan tin mengikut warna ahli. 3. Tin akan disusun mengikut bilangan ahli pasukan yang membaling bola. 4. Murid Pasukan A membaling bola ke arah tin mengikut warna masing-masing untuk mendapatkan sampul surat soalan dan sampul surat pembayang (kad bergambar dan kad frasa) yang terdapat di dalam tin. ○ Murid aras rendah : Tin hijau ○ Murid aras sederhana : Tin kuning ○ Murid aras tinggi : Tin merah 5. Murid Pasukan B yang menjaga tin akan membaca kad soalan dan murid Pasukan A yang membaling bola akan memberikan pendapat berdasarkan kad bergambar dan kad frasa. 6. Ahli Pasukan A lain mencatat pendapat yang diberikan. 7. Setelah semua murid Pasukan A selesai memberikan pendapat, Pasukan B akan membuat balingan. 8. Murid diajar tentang teknik lagu “Formula Pendapat” untuk menulis pendapat. 9. Murid menulis pendapat dalam bentuk perenggan. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 9 Buku Teks BM SJK m.s. 9 Imbas untuk lagu SUKAD Teknik Nyanyian SUKAD Untuk pergi mana Saya pilih apa (tunjuk gambar) Saya pilih apa (tunjuk gambar) La......la......la......la......la......SUKAD apa? Untuk pergi mana Saya pilih ...... SUKAD...... Pada pendapat saya Kami akan buat apa Kami akan buat apa O......O......O......SUKAD menjadi apa? Pada pendapat saya Kami akan buat ...... SUKAD menjadi ...... Dengan pilihan ini Kami dapat apa Kami dapat apa La......la......la......la......la......SUKAD apa? Dengan pilihan ini Kami dapat ...... SUKAD ...... Bahan Digital
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.2 Menghasilkan jawapan dengan memberikan cadangan secara kritis dan kreatif. (BM SK/SJK) 1. Menghasilkan jawapan 2. Memberikan cadangan 3. Kritis 4. Kreatif Menghasilkan jawapan • membina jawapan dengan mem berikan alasan berdasarkan bahan Memberikan cadangan • mengemukakan pendapat, idea atau saranan berdasarkan bahan Kritis • membuat pertimbangan untuk menerima atau menolak dengan alasan. Kreatif • mempunyai kebolehan mengembangkan sesuatu idea. CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP SP: 3.2.2 1. Murid bergerak dalam keadaan berbaris untuk mencari kad soalan yang tersembunyi di dalam kelas sambil bernyanyi lagu “Aci-aci Buka Pintu”. 2. Murid bersoal jawab berdasarkan kad soalan yang diperoleh. 3. Murid membaca teks SK m.s. 16. 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. AKTIVITI KUMPULAN PELBAGAI ARAS Aci-aci Buka Pintu 1. Murid diberi pelekat warna mengikut aras masing-masing. 2. Murid diminta membuka pintu mengikut warna masing-masing bagi mendapatkan soalan. Murid aras rendah : Pintu Merah (soalan bertumpu : Apakah…?) Murid aras sederhana : Pintu Biru (soalan bercapah : Mengapakah ..? Jelaskan.) Murid aras tinggi : Pintu Hijau (soalan bercapah : Mengapakah ..? Jelaskan.. Huraikan..) 1. Murid membaca soalan dan berbincang untuk menjawab soalan. 2. Murid menulis jawapan pada kad jawapan masing-masing. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 16 Buku Teks BM SJK m.s. 14 Aci-aci Buka Pintu SK Guru-guru ibarat ibu, Sentiasa ada untuk membantu Jangan takut bertanya cikgu Agar cemerlang pelajaranmu Hari keluarga hari gembira, Disambut bersama keluarga kita Pelbagai aktiviti rancang bersama Berkumpul semua dengan gembira Imbas untuk slaid SJK Guru-guru ibarat ibu, Sentiasa ada untuk membantu Jangan takut bertanya cikgu Agar cemerlang pelajaranmu Murid-murid jangan malu, Guru-guru hanya membantu, Program Guruku Ibu Angkatku Imbas untuk dengar lagu (SJK) Imbas untuk dengar lagu (SK) Bahan Digital
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.3 Mencatat maklumat dan menjana idea berdasarkan bahan. (BM SK/SJK) 1. Mencatat maklumat 2. Menjana idea Mencatat maklumat • menulis maklumat secara ringk as daripada bahan yang dianali sis Menjana idea • mengeluarkan atau menghasilkan pendapat dan pandangan CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid melukis gambar makanan kegemaran masing-masing. 2. Menampal gambar pada pohon sihat atau pohon tidak sihat (kemahiran menaakul). 3. Murid membaca teks SK m.s. 28. 4. Murid meneliti dan menganalisis maklumat dalam buku teks. 5. Murid diberikan Lembaran Pengurusan Grafik (LPG). 6. Murid mengisi maklumat dalam LPG secara berkumpulan. 7. Murid berbincang untuk menyemak jawapan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Pengurusan Grafik 1. Murid melengkapkan grafik menu sihat menggunakan frasa untuk menjanakan idea. 2. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas. Aktiviti Pengurusan Grafik 1. Murid melengkapkan grafik menu sihat untuk menjanakan idea. 2. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas. Aktiviti Pengurusan Grafik 1. Murid menghasilkan bahan grafik (peta pemikiran) berkaitan menu sihat untuk menjanakan idea. 2. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.2.3
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 28 Buku Teks BM SJK m.s. 45 Rujukan Halaman Buku Teks
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.2.4 Menulis teks prosa, dan teks puisi yang diimlakkan. (BM SK/SJK) 1. Diimlakkan Diimlakkan • sesuatu yang disebut atau dibaca untuk ditulis oleh orang lain. CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP SP: 3.2.4 1. Murid menyusun puzzle (gambar kelengkapan yang ada di dalam tandas). 2. Murid diminta menyusun peralatan tandas tersebut di tempat yang sesuai. 3. Murid membaca teks SK m.s. 33 dan memilih ayat untuk diimlak oleh rakan (contoh: baris pertama, baris keempat, baris ketujuh dan seumpamanya). 4. Murid membaca baris yang dipilih berkali-kali sehingga yakin untuk diimlakkan. 5. Murid duduk secara bertentangan untuk melaksanakan aktiviti Imlak Lipatan. AKTIVITI BERPASANGAN PELBAGAI ARAS Aktiviti Imlak Lipatan 1. Murid A melipat kertas dan menomborkan baris ayat untuk diimlak oleh murid B. 2. Murid A menulis ayat yang diimlak oleh murid B. 3. Murid bertukar-tukar peranan menulis teks yang diimlakkan. 4. Murid bersama-sama menyemak hasil imlak dengan merujuk bahan yang dipilih dengan bimbingan guru. *Pemilihan kepanjangan ayat menampakkan PdP terbeza. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s. 33 Buku Teks BM SJK m.s. 46 Imbas untuk puzzle 1 Imbas untuk puzzle 2 Imbas untuk puzzle 3 Rujukan Halaman Buku Teks Bahan Digital
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.3.1 Menghasilkan penulisan berformat, dan tidak berformat secara koheren dan kohesi. (BM SK/SJK) 1. Penulisan berformat 2. Penulisan tidak berformat 3. Koheran 4. Kohesi Penulisan berformat • penulisan berformat tertentu seperti e-mel, laporan, syarahan, surat rasmi Penulisan tidak berformat • penulisan yang tidak terikat format tertentu Koheren • pertautan antara ayat dengan ayat. Kohesi • pertautan antara perenggan dengan perenggan. CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid membuat lipatan origami layang-layang berpandukan arahan guru. 2. Murid menyusun dan menampal format penulisan laporan. 3. Murid membaca bahan yang terdapat dalam buku teks SJK m.s. 114 dan 115. 4. Murid mencatat maklumat berpandukan kata kunci pada peta bulatan/LPG/menggunakan aplikasi Jamboard. 5. Murid menyusun maklumat mengikut susunan dalam kumpulan untuk membina kerangka. 6. Murid dan guru membuat semakan bersama-sama. 7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Fikir Pasang Kongsi 1. Murid menghasilkan sekurang-kurangnya dua perenggan laporan berpandukan kerangka dan panduan penulisan perenggan yang disediakan oleh guru. 2. Murid berkongsi hasil penulisan dengan rakan di sebelah. 3. Murid yang menyemak akan memberikan komen dan tambahan idea menggunakan warna pen yang berbeza dengan bimbingan guru. 4. Wakil kumpulan berkongsi hasil penulisan di hadapan kelas. Aktiviti Fikir Pasang Kongsi 1. Murid menghasilkan sekurang-kurangnya tiga perenggan laporan berpandukan kerangka penulisan. 2. Murid berkongsi hasil penulisan dengan rakan di sebelah. 3. Murid yang menyemak akan memberikan komen dalam tambahan idea menggunakan warna pen yang berbeza. 4. Wakil kumpulan berkongsi hasil penulisan di hadapan kelas. Aktiviti Fikir Pasang Kongsi 1. Murid menghasilkan penulisan laporan berpandukan kerangka penulisan 2. Murid berkongsi hasil penulisan dengan rakan di sebelah. 3. Murid yang menyemak akan memberikan komen dan tambahan idea menggunakan warna pen yang berbeza. 4. Wakil kumpulan berkongsi hasil penulisan di hadapan kelas. PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN SP: 3.3.1
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 58 & 59 Buku Teks BM SJK m.s. 114 & 115
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) Kandungan SP dan Keperluan SP Perlu Dicapai Kata Kunci SP DSKP Penjelasan Kata Kunci 3.3.2 Mengedit dan memurnikan teks. (BM SK/SJK) 1. Mengedit teks 2. Memurnikan teks Mengedit teks • mengenal pasti dan membetulkan kesalahan ejaan, imbuhan dan tanda baca dalam teks. Memurnikan teks • membetulkan struktur ayat, penggunaan kata, koheren dan kohesi. CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) 1. Murid bermain permainan teka aksi. (Contoh aksi: rasa panas, menggunakan payung, minum air, mengelap peluh dan sebagainya). 2. Murid membaca teks SK m.s. 65. 3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. ARAS RENDAH ARAS SEDERHANA ARAS TINGGI Aktiviti Detektif Cilik 1. Murid diberikan beberapa ayat daripada petikan Cuaca Panas Melampau. 2. Murid-murid mengesan kesalahan ejaan dan tanda baca serta membuat pembetulan dalam ayat. 3. Murid bergerak ke stesen jawapan untuk membuat semakan. 4. Murid memurnikan ayat yang diberikan. Aktiviti Detektif Cilik 1. Murid diminta mengesan kesalahan ejaan dan tanda baca serta membuat pembetulan dalam perenggan kedua, ketiga dan keempat petikan Cuaca Panas Melampau. 2. Murid bergerak ke stesen jawapan untuk membuat semakan. 3. Murid menulis teks yang telah dimurnikan. Aktiviti Detektif Cilik 1. Murid diminta mengesan kesalahan ejaan dan tanda baca serta membuat pembetulan dalam keseluruhan teks Cuaca Panas Melampau. 2. Murid bergerak ke stesen jawapan untuk membuat semakan. 3. Murid menulis teks yang telah dimurnikan. SP: 1.1.2 Nota Kaki: PdP menggunakan pendekatan induktif (murid melaksanakan tugasan dahulu, diikuti dengan penerangan guru). PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENERANGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PDP BERDASARKAN KATA KUNCI SP (PENDEKATAN TERBEZA) BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SP: 1.1.2 Buku Teks BM SK m.s 65 Buku Teks BM SJK m.s. 66 Rujukan Halaman Buku Teks
PANEL PENULIS Dr. Mazlan bin Ismail Bahagian Pembangunan Kurikulum Puan Chin Fong Phin Bahagian Pembangunan Kurikulum En. Mohd Hizam bin Abdullah Bahagian Pembangunan Kurikulum Pn. Noor Azura binti Mohd Hanapi Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan Cik Kartiyayini a/p Alagamalai Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan Dr. Celinea Lasan IPG Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur Cik Hayati binti Mat Yusof IPG Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur Dr. Ghazali bin Ismail IPG Kampus Dato’ Razali Ismail, Terengganu Pn. Suria binti Yamat Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Putrajaya En. Wan Mohd Shaifullah bin Wan Ab Rahman Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur En. Amran bin Bakar Pejabat Pendidikan Daerah Seremban, Negeri Sembilan Pn. Nor Halina binti Abdul Razak Pejabat Pendidikan Daerah Bangsar dan Pudu, KL Pn. Nor Azura binti Mohd Salleh Pejabat Pendidikan Daerah Keramat, KL Pn. Norasiah binti Ahmad Pejabat Pendidikan Daerah Alor Gajah, Melaka Pn. Nur Azrin binti Abdul Rahim Pejabat Pendidikan Daerah Kuala Langat, Selangor En. Mohd Rosle bin Said Pejabat Pendidikan Daerah Klang, Selangor Dr. Jiani binti Jaman Pejabat Pendidikan Daerah Petaling Perdana, Selangor En. Mohd Rosle bin Said Munsyi Dewan Pn. Kalyani a/p Murugiah Munsyi Dewan Pn. Hajah Maimun binti Haji Ali PPD Daerah Saratok, Sarawak En. Mat Ariffin bin Ismail SJK(C) Batang Kali, Selangor En. Abdul Rani bin Abdul Rahman SK Taman Seri Gombak, Selangor En. Abdul Hafiz bin Semang @ Kamarulzaman SK Kampung Tunku, Selangor Pn. Roslawati binti Abdul Rani SK Taman Desa, Kuala Lumpur En. Mustakim bin Mustafa SJK(T) Jalan Bangsar, Kuala Lumpur Cik Lee Min Jie SK Seri Anggerik, Kuala Lumpur Pn. Chong Wan Ching SJK(C) Bandar Sungai Long, Selangor Pn. Nur Nadiyah binti Indra Gunawan SK AU Keramat, Kuala Lumpur En. Muhammad Syazwan bin Samsol Kahar SJK(C) Chung Hua Seremban, Negeri Sembilan Pn. Nursyafiqah binti Aris SK Kompleks Uda En. Alhaadi bin Ismail SJK(C) Chung Hwa Telok Kemang, Negeri Sembilan Pn. Nurain Basyirah binti Mohd Khalid SK Seksyen Enam, Selangor En. Goh Ling Kiang SJK(C) Kai Ming, Sarawak Pn. Nurlisa binti Kamba SK St John Beaufort, Sabah
PENGHARGAAN PENASIHAT Dr. Rusmini binti Ku Ahmad Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum PENASIHAT EDITORIAL Pn. Sarina binti Salim Timbalan Pengarah Sektor Bahasa dan Kesusasteraan PENYELARAS Dr. Mazlan bin Ismail Ketua Penolong Pengarah Unit Bahasa Melayu Pn. Chin Fong Phin En. Mohd Hizam bin Abdullah Penolong Pengarah Unit Bahasa Melayu TURUT MENYUMBANG Pn. Fazlinah binti Said Bahagian Pembangunan Kurikulum Tn. Haji Azman bin Abd Ghani Bahagian Pembangunan Kurikulum Pn. Dayang Nor Asyikin binti Harun Bahagian Pembangunan Kurikulum Pn. Hajah Isnazhana binti Haji Ismail Bahagian Pembangunan Kurikulum Pn. Harlina binti Mohamed Bahagian Pembangunan Kurikulum Cik Norlei binti Ismail Bahagian Pembangunan Kurikulum Cik Paizah binti Zakaria Bahagian Pembangunan Kurikulum Pn. Hor Lee Lan Bahagian Pembangunan Kurikulum Pn. Zaiton binti Haji Derahman Bahagian Pembangunan Kurikulum En. Muhamad Zaiful bin Zainal Abidin Bahagian Pembangunan Kurikulum