The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by surin.inspection, 2019-09-16 05:19:13

ตรวจราชการ2_62

ตรวจราชการ2_62

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบที่ 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๙๕

๒. วิธีการ/ปัจจัยที่สามารถดาเนินการให้บรรลุผลสาเร็จตามประเด็นการตรวจ ติดตาม
อย่างไรบ้าง (แผนงานโครงการ/กิจกรรมรองรับเพอื่ แกป้ ัญหา)

โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดสุรินทร์ พบว่า 1) กระตุ้นการจัดกิจกรรมผ่านการพัฒนาตาม
กระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) และนาผลการพัฒนามาปรับการเรียนการสอนกับครูทุกคน
2) ครทู ี่ผ่านการพฒั นาตามโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจรนาผล การพัฒนามาใช้ในการเรียนการสอน ลงมือ
ปฏิบัตจิ ริง และนามาประยกุ ตใ์ ชก้ บั การทางานของตนเอง

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต ๒ พบว่า การจัดเก็บข้อมูล
สารวจข้อมูลความพึงพอใจ และการวางแผนการพัฒนาครูรูปแบบต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นแบบครบวงจร หรือการ
สรา้ งชุมชนแหง่ การเรียนรู้ PLC ให้สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย และการนาไปใช้ จะเกิดประโยชน์สูงสุดในงาน
การพัฒนาบุคลากรทางการศกึ ษา

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 พบว่า๑) การติดต่อ
ประสานงานกันในระบบอิเล็กทรอนิกส์ เช่น ระบบไลน์ ระบบทางเว็ปไซต์ ทางโทรศัพท์ ทาง My office
๒) การประสานงานร่วมมือกันของกลุ่มที่เกี่ยวข้องในสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3
เช่น กลุ่มอานวยการดาเนินการลงรับหนังสือแจ้งไปยังกลุ่มบริหารงานบุคคลอย่างรวดเร็ว กลุ่มบริหารงาน
การเงินและสินทรัพย์ ดาเนินการให้ครูยืมเงินเพ่ือเป็นค่าใช้จ่ายในการอบรมและบริการข้อมูลการใช้จ่ายเงิน
กลุ่มบริหารงานบุคคลขอเงินงบประมาณสาหรับเป็นค่าใช้จ่ายในการอบรม เป็นต้น ๓) จัดทาแผนการ
ดาเนินงาน และประสานความรว่ มมือกบั ทุกฝ่ายเพื่อให้เปน็ ไปตามปฏทิ นิ ที่กาหนดไว้

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๓๓ พบวา่ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามี
แผนงาน/โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมการดาเนนิ งานตามตัวชว้ี ัด ปงี บประมาณ พ.ศ.2561 ดงั น้ี

- คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินการโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ประจาปี
งบประมาณพ.ศ.2561 ท่ี 157/2561 สง่ั ณ วันที่ 23 เมษายน 2561

- คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการติดตาม ตรวจเย่ียมโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 ที่246/2561 สงั่ ณ วันท่ี 29 มถิ ุนายน 2561

- หนังสือ สพม.33 ท่ี ศธ 04263/1704 ลงวันท่ี 17 เมษายน 2561 เร่ือง โครงการ
พัฒนาครูรูปแบบครบวงจรของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประจาปีงบประมาณ
พ.ศ.2561

- หนังสือ สพม.33 ที่ ศธ 04263/2333 ลงวันที่ 28 พฤษภาคม 2561
เร่ือง การดาเนินงานตามโครงการพฒั นาครรู ปู แบบครบวงจร ของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2561

- หนังสือ สพม.33 ที่ ศธ 04263/2470 ลงวันท่ี 7 มิถุนายน 2561 เร่ืองปฏิทินการ
ปฏิบัติงานโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ประจาปีงบประมาณ
พ.ศ.2561 (รอบท่ี2)

- หนังสือ สพม.33 ท่ี ศธ 04263/2494 ลงวันท่ี 8 มิถุนายน 2561 เร่ือง ขอรับการ
จัดสรรงบประมาณ (งบแลกเป้า) ดาเนินโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ประจาปีงบประมาณ
พ.ศ.2561

- ประสานข้อมูลกับกลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์เพื่อเตรียมการเบิกจ่าย
งบประมาณใหก้ บั ครูทเี่ ขา้ รับการพฒั นา

กระบวนการดาเนินงาน การดาเนินงานของสพม.33 เพ่ือส่งเสริม สนับสนุนให้บรรลุ
เป้าหมายตวั ชีว้ ดั กระตุ้น สนับสนุนใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับรู้ถึงความสาคัญจาเป็น และเข้าใจ

๙๖ | แบบรายงานการตรวจราชการ และตดิ ตามประเมินผล

ข้ันตอนการดาเนินโครงการพัฒนาครูฯ สมัครเข้ารับการพัฒนาโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ประจาปี
งบประมาณ พ.ศ.2561 ตามปฏิทินท่ีกาหนด ดงั นี้

- ส่งหนังสือราชการแจ้งปฏิทินกิจกรรมการดาเนินโครงการพัฒนาครูฯ ให้ครูในสังกัด
ทราบ และสมัครเขา้ รับการพฒั นา

- ประชุมชี้แจงในวาระต่างๆ เช่น ประชุมผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่
การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 33 ประชุมประธานสหวิทยาเขต ประชุมผอ./รองผอ.เขต ผอ.กลุม่ /หน่วย/ศนู ย์

- ประชาสัมพันธ์การพัฒนาโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจรฯ ผ่านเว็บไซต์ของ
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา เว็บไซต์กลุ่มพัฒนาครูฯ เว็บไซต์กลุ่มบริหารงานบุคคล ห้อง LINE ราชการ
เป็นตน้

- ชี้แจงในวาระต่างๆ เช่น การประชุมประธานสหวิทยาเขต การประชุมประจาเดือน
ผู้บรหิ ารสถานศึกษา การประชมุ ผอ./รองผอ.เขต ผอ.กลุ่ม/หน่วย, ศูนย์ เพ่ือช้ีแจงทาความความเข้าใจ กระตุ้น
และกาชับใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา เห็นประโยชน์ /คณุ คา่ และความสาคัญของการอบรมพัฒนา

การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั พบว่า สถานศึกษาสารวจความต้องการ
ในการพฒั นาตนเองของครผู ูส้ อนแล้วกาหนดกจิ กรรมโครงการในแผนการปฏบิ ัติงาน

สถาบันอาชีวศึกษาสุรินทร์ พบว่า สถานศึกษาได้พัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนและ
บุคลากรทางการศึกษาทุกคนตามกระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) และนาผลการพัฒนามาปรับ
การเรียนการสอน โดยการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการกระบวนการ PLC และดาเนินโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ
เขยี นแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรม จริยธรรม
สะเต็มศึกษา และ Active Learning ด้วยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC) และได้กากับ ติดตามและประเมินผลครูผู้สอนอย่างต่อเนื่อง เพ่ือครูผู้สอนได้พัฒนา
ตนเองและพัฒนาวิชาชีพสมู่ าตรฐานการเรยี นรขู้ องผู้เรียนเปน็ หลกั ครูผู้สอนศึกษาค้นคว้าหาวิธีการที่จะช่วยให้
ผเู้ รียนสามารถเรียนรูแ้ ละพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ รวมท้ังสถานศึกษาเป็นหน่วยพัฒนาครู
ของสถาบนั ครุ ุพฒั นาจานวน 3 หลกั สตู ร คอื 1) หลกั สตู รการจดั การเรียนรู้บูรณาการสะเต็มศึกษาการปลูกฝัง
แน ว คิ ด ใน กา ร ออ กแ บ บน วัต ก รร ม เชิ งพ า ณิช ย์ส า หรั บค รู ผู้ส อ นวิ ช า ชี พ ร หั สห น่ว ย พัฒ น า
0994000325029 2) หลักสูตรการสร้างชุดการสอนโดยเน้นกระบวนการวัฎจักรการเรียนรู้แบบ ๔MAT
เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 สาหรับครูผู้สอนวิชาทฤษฎีระดับกลาง รหัสหลักสูตร
6255182014 และ 3) หลักสูตรการประยุกต์ใช้โค้ช ๓Es ในการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการสืบเสาะหา
ความรู้แบบวัฎจักรการเรียนรู้ 5 ข้ัน สาหรับครูผู้สอนอาชีวศึกษา ระดับกลาง รหัสหลักสูตร 625182016
ซึ่งครูผูส้ อนได้แลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ว่ มกนั ในการบรู ณาการจัดการเรยี นการสอนพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

๓. ปญั หา/อุปสรรคทีแ่ ก้ไขไมไ่ ด้ในระดบั พ้ืนท่ี และข้อเสนอแนะระดับพ้นื ท่ี

ปัญหา/อุปสรรคทีแ่ ก้ไขไม่ไดใ้ นระดับพน้ื ท่ี ข้อเสนอแนะระดบั พนื้ ที่

- ระบบการลงทะเบยี นไม่สมบูรณ์
- ระยะเวลาในการลงทะเบียนนอ้ ย
- ลงทะเบียนหลักสูตรท่ีครูสนใจไม่ทันหรือสถานที่
อบรมอยู่ไกลและค่าใช้จา่ ยสูง
- ไมม่ หี ลกั สตู รที่เก่ยี วข้องกับผู้พกิ ารโดยตรง
- การพัฒนาตามกระบวนการสร้างชุมชนแห่งการ
เรียนรู้ (PLC) ยังขาดการรายงานผลการดาเนินการ

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบที่ 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๙๗

ปญั หา/อุปสรรคทีแ่ กไ้ ขไมไ่ ดใ้ นระดับพ้ืนที่ ขอ้ เสนอแนะระดับพ้ืนที่

- การยกเลกิ หลกั สูตรการพฒั นาจากหน่วยพฒั นา - ควรกาหนดให้ เขตพ้ืนท่ีการศึกษาดาเนินการ

- การเปลี่ยนแปลงสถานที่อบรมแบบกะทันหันของ ควบคุมและสารวจความต้องการเข้ารับพัฒนาของ

หน่วยพัฒนา ครูในสังกัดและกาหนดหลักสูตรพัฒนาให้กับ

- หลักสตูการพัฒนาท่ีตรงกับความต้องการของครูบาง ข้าราชการครูเพื่อให้ตรงกับความต้องการเข้ารับ

หลกั สูตรอยนู่ อกเขตภมู ิภาค การพัฒนาและเป็นการประหยัดงบประมาณ

- หลักสูตรการพัฒนาไม่ไม่เพียงพอกับจานวนของครูที่ คา่ ใชจ้ า่ ยด้านการเดนิ ทางและคา่ ทีพ่ กั

เข้ารบั การพัฒนา

4. ขอ้ เสนอแนะเชงิ นโยบายเพอ่ื เป็นข้อส่ังการของผู้บรหิ ารระดับสูง (ถา้ ม)ี

ครผู สู้ อนในสงั กัด ได้ผา่ นการพฒั นาตามโครงการพฒั นาครูแบบครบวงจร
ในโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการกระบวนการ PLC (Professional Learning Community)

วนั ท่ี 16 กุมภาพันธ์ 2562 ณ วิทยาลยั อาชีวศกึ ษาสุรนิ ทร์

ครผู ้สู อนในสงั กดั ไดผ้ ่านการพฒั นาตามโครงการพฒั นาครแู บบครบวงจร ในโครงการอบรม
เชิงปฏิบัตกิ ารเขยี นแผนการจัดการเรยี นรูม้ งุ่ เน้นสมรรถนะบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

คุณธรรม จรยิ ธรรม สะเต็มศึกษา และ Active Learning ด้วยกระบวนการชมุ ชนการเรียนรู้
ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)
ระหวา่ งวันที่ ๒๒ - ๒๓ มิถุนายน ๒๕๖๒
ณ วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาสรุ ินทร์

๙๘ | แบบรายงานการตรวจราชการ และตดิ ตามประเมินผล

5.1.3) การฝึกงานในสถานประกอบการของครสู ายอาชพี
ตัวชี้วัด : ร้อยละของครูสายวิชาชีพที่ได้รับการฝึกงานในสถานประกอบการ และตรงตาม
สาขาวิชาท่ีสอนท่ีสอน
ผลการดาเนนิ การ

จานวนครสู ายวชิ าชีพทไ่ี ดร้ บั การฝกึ งานในสถาน จานวนครูสายวชิ าชพี ทไี่ ดร้ บั การฝกึ งานในสถานประกอบการตรง

ประกอบการ (คน) ตามสาขาวิชาทสี่ อน (คน)

สังกดั ขา้ ราชการ ครอู ตั รา พนกั งาน รวม ข้าราชการ ครอู ตั รา พนกั งาน รวม ร้อยละ
ครู จ้าง ราชการ ครู จ้าง ราชการ

สอศ. ๖ ๒ ๔ ๑๒ ๖ ๒ ๔ ๑๒ ๑๐๐

สรุปผลการดาเนนิ การ
๑. สภาพผลการดาเนนิ การในพน้ื ท่ีตามประเด็นการตรวจ ติดตาม เป็นอย่างไร
สถาบันอาชีวศึกษาสุรินทร์ พบว่า สถานศึกษาในสังกัด ได้มีการส่งเสริม สนับสนุนให้

ครูผู้สอนสายวิชาชีพได้รับพัฒนาสมรรถนะตนเองด้านวิชาชีพ เพ่ือให้ครูผู้สอนมีองค์ความรู้อย่างมืออาชีพ มี
ทักษะวิชาชีพและประสบการณ์วิชาชีพ จากการปฏิบัติจริงในสถานประกอบการ ครูสายวิชาชีพได้รับการ
ฝึกงานในสถานประกอบการ และตรงตามสาขาวชิ าที่สอน ส่งผลให้ครผู ู้สอนสามารถบรู ณาการองค์ความรู้และ
ประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ

๒. วิธีการ/ปัจจัยท่ีสามารถดาเนินการให้บรรลุผลสาเร็จตามประเด็นการตรวจ ติดตาม
อยา่ งไรบา้ ง (แผนงานโครงการ/กจิ กรรมรองรบั เพอ่ื แกป้ ญั หา)

สถาบันอาชีวศึกษาสุรินทร์ พบว่า สถานศึกษาได้กาหนดแผนยุทธศาสตร์พัฒนา
สถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี จัดทาแผนงาน โครงการและดาเนินการตามแผนปฏิบัติการประจาปี
งบประมาณเช่น โครงการครูฝึกในสถานประกอบการ เพ่ือพัฒนาครูผู้สอนให้มีสมรรถนะอาชีพตรงตาม
หลักสูตร โดยครูผู้สอนสายวิชาชีพได้รับพัฒนาสมรรถนะตนเองด้านวิชาชีพ มีองค์ความรู้อย่างมืออาชีพ มี
ทักษะวิชาชพี และประสบการณ์วชิ าชีพจากการปฏบิ ัตจิ รงิ ในสถานประกอบการ ครูสายวิชาชีพได้รับการฝึกงาน
ในสถานประกอบการ และตรงตามสาขาวิชาท่ีสอน ส่งผลให้ครูผู้สอนสามารถบูรณาการองค์ความรู้และ
ประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน และมีความรู้ความสามารถท่ีจะประกอบอาชีพได้อย่างแท้จริง
ซึ่งสถานศึกษากากับ ติดตาม นิเทศครูฝึกในสถานประกอบการทุกปีการศึกษา และประเมินผลการปฏิบัติงาน
ของครูฝึกในสถานประกอบการ รวมทั้งข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงพัฒนาสมรรถนะของครูผู้สอนสายอาชีพให้มี
ประสทิ ธิภาพ

๓. ปญั หา/อปุ สรรคที่แกไ้ ขไมไ่ ดใ้ นระดับพืน้ ท่ี และขอ้ เสนอแนะระดับพื้นท่ี

ปญั หา/อุปสรรคทแ่ี ก้ไขไม่ไดใ้ นระดบั พน้ื ที่ ขอ้ เสนอแนะระดบั พ้ืนที่

- งบประมาณท่ีใช้ในการดาเนินงานการนิเทศ - ควรจัดสรรงบประมาณเพิ่มเติมเพ่ือสนับสนุนการ

ติดตามครูฝึกในสถานประกอบการภายในจังหวัด ดาเนินงาน

หรือเขตพ้ืนทไี่ ม่เพยี งพอ

4. ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเพอื่ เปน็ ขอ้ สั่งการของผบู้ รหิ ารระดับสงู (ถ้ามี)

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบท่ี 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๙๙

ครูผ้สู อนสายอาชีพในสังกัด ไดเ้ ข้ารบั การฝกึ งานในสถานประกอบการ
ในระหวา่ งวนั ท่ี 17 เมษายน 2562 – 1 พฤษภาคม 2562

ณ บรษิ ัท ซีพี ออลล์ จากดั (มหาชน) ร้าน 7-Eleven สาขาปตท.สุรินทร์-ศขี รภมู ิ (RNE)
และ สาขาปตท.แยกสังขะ(RNE) จงั หวดั สรุ นิ ทร์

ครูผสู้ อนสายอาชีพในสังกัด ได้เขา้ รับการฝึกงานในสถานประกอบการ
ในระหวา่ งวนั ที่ 22 - 26 เมษายน 2562

ณ Fuji Japanese Restaurant เซน็ ทรัลบางนา กรุงเทพมหานคร

๑๐๐ | แบบรายงานการตรวจราชการ และตดิ ตามประเมินผล

ครูผสู้ อนสายอาชีพในสังกดั ได้เขา้ รบั การฝึกงานในสถานประกอบการ
ในระหวา่ งวนั ที่ 17 เมษายน - 1 พฤษภาคม 2562
ณ บริษัท เอม็ .บ.ี ซี.แลนด์ จากดั กรุงเทพมหานคร

สถานศึกษาในสงั กดั มกี ารส่งเสรมิ สนบั สนนุ ครผู ู้สอนสายวิชาชีพใหไ้ ด้รบั การฝึกงานในสถาน
ประกอบการ และตรงตามสาขาวิชาทสี่ อน

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบที่ 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๑๐๑

6. นโยบาย : การขบั เคลื่อนการบรู ณาการด้านการศึกษาระดับภูมิภาค

ประเดน็ นโยบายการตรวจราชการฯ :
6.1 การขบั เคลอ่ื นคุณภาพการศกึ ษาที่สอดคล้องกบั ทิศทางการพัฒนาจังหวัด กลุม่ จงั หวดั และภาค

6.1.1) การขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพการศกึ ษาทสี่ อดคล้องกบั ทศิ ทางการพัฒนาจังหวัด กลุ่มจังหวัดและภาค
ตัวชวี้ ดั : สานกั งานศึกษาธกิ ารภาคและสานักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัด สามารถขับเคล่ือนคุณภาพ

การศกึ ษาท่ีสอดคลอ้ งกบั ทิศทางการพัฒนาจงั หวัดกลุม่ จังหวัดและภาคสกู่ ารปฏบิ ตั ิได้
ผลการดาเนินการ

ประเดน็ การขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพการศึกษาท่ีสอดคลอ้ ง มากทสี่ ดุ ระดับการปฏบิ ตั ิ น้อยทีส่ ดุ
กับทิศทางการพฒั นาจังหวัดกล่มุ จังหวัดและภาค
มาก ปานกลาง น้อย
1. มีกระบวนการขบั เคล่อื นคณุ ภาพการศึกษาท่ี
สอดคล้องกบั ทิศทางการพัฒนาจงั หวดั กลมุ่ จังหวดั 
2. มีการบรู ณาการการทางานเพอ่ื พัฒนาคุณภาพ
การศึกษาทีส่ อดคลอ้ งกับทิศทางการพัฒนาจงั หวดั 
กลมุ่ จังหวัดและภาค
3. มีการบรู ณาการท้ังภายในและภายนอกกระทรวง 
ศึกษาธกิ าร 
4. มีการนาแผนงานโครงการไปสกู่ ารปฏิบตั ิ

รวม ๑๖

สรปุ ผลการดาเนินการ
๑. สภาพผลการดาเนนิ การในพ้ืนที่ตามประเด็นการตรวจ ติดตาม เป็นอยา่ งไร
- มีการดาเนินงานตามโครงการ ปฐมวัย / TFE / Coaching Teams
- มกี ารบรู ณาการขยายกล่มุ เป้าโครงการ TFE / Coaching Teams
๒. วิธีการ/ปัจจัยท่ีสามารถดาเนินการให้บรรลุผลสาเร็จตามประเด็นการตรวจ ติดตาม

อยา่ งไรบา้ ง (แผนงานโครงการ/กจิ กรรมรองรับเพือ่ แก้ปญั หา)
- ร่วมกับหนว่ ยงานที่จัดการศึกษาในจังหวัดท้ังในและนอกกระทรวงศึกษาธิการ จัดทา

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของจงั หวดั และดาเนินงานตามโครงการ กจิ กรรมท่ี กาหนดร่วมกัน
๓. ปญั หา/อปุ สรรคทแี่ กไ้ ขไมไ่ ดใ้ นระดับพนื้ ท่ี และข้อเสนอแนะระดบั พน้ื ท่ี

ปัญหา/อุปสรรคที่แก้ไขไม่ไดใ้ นระดับพ้นื ท่ี ขอ้ เสนอแนะระดบั พื้นที่
-งบประมาณในการดาเนินงานไมเ่ พยี งพอ
- จังหวดั และหนว่ ยงานที่จดั การศึกษาในจังหวัด ควรมี
- การดาเนินงานในแต่ละหนว่ ยงานยังขาดความ การระดมทุนเพือ่ การจัดการศึกษา โดยกาหนดเป้าหมาย
เช่อื มโยง และความต่อเน่ือง ท่ีจัดเจน
- ควรมกี ารดาเนินการวางแผนให้เช่ือมโยงกนั ในแต่ละ
หน่วยงานที่มีการเชื่อมโยงเก่ียวขอ้ ง และความต่อเนือ่ ง

4. ข้อเสนอแนะเชงิ นโยบายเพอ่ื เปน็ ข้อสัง่ การของผูบ้ รหิ ารระดบั สูง (ถา้ มี)
ทุกภาคส่วนต้องร่วมมือ ให้ความสาคัญของการจัดการศึกษาในจังหวัด เพ่ือคุณภาพ

ของการศึกษาและสคู่ ณุ ภาพทรัพยากรมนุษย์ของจงั หวดั

๑๐๒ | แบบรายงานการตรวจราชการ และติดตามประเมินผล

6.1.2) ความเชือ่ มโยงการจัดหลกั สูตรการศกึ ษาทกุ ระดับเพอื่ ตอบสนองการพัฒนาเชงิ พ้ืนที่
ตวั ช้วี ัด : สานักงานศึกษาธกิ ารภาคและสานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัด มกี ารจัดทาแผนการพัฒนา
การศึกษาที่เช่ือมโยงการจัดหลักสูตรการศึกษาเพื่อตอบสนองการพัฒนาเชิงพื้นที่ (Area - Based
Education Management)
ผลการดาเนนิ การ

ประเดน็ การเชอ่ื มโยงการจดั หลักสตู รการศกึ ษาเพ่อื มากท่ีสดุ ระดับการปฏบิ ตั ิ นอ้ ยท่ีสดุ
ตอบสนองการพฒั นาเชงิ พื้นที่ (Area - Based มาก ปานกลาง นอ้ ย
Education Management)

1. มีการจดั ทาแผนพฒั นาการศกึ ษาทเ่ี ช่อื มโยงการจัด
หลักสตู รการศกึ ษาตามบริบทเชงิ พนื้ ที่ 

2. มีการขับเคลือ่ นตามแผนพัฒนาการศกึ ษาท่เี ชอ่ื มโยง ๘
การจัดหลักสตู รการศกึ ษาตามบรบิ ทเชงิ พืน้ ท่ี

รวม

สรุปผลการดาเนนิ การ
๑. สภาพผลการดาเนินการในพื้นที่ตามประเด็นการตรวจ ตดิ ตาม เป็นอยา่ งไร
- มกี ารดาเนินการทอ่ี ยู่ในระยะเร่มิ ตน้
๒. วิธีการ/ปัจจัยท่ีสามารถดาเนินการให้บรรลุผลสาเร็จตามประเด็นการตรวจ ติดตาม

อย่างไรบา้ ง (แผนงานโครงการ/กิจกรรมรองรบั เพ่อื แกป้ ัญหา)
- มีการจัดทาแผนการพัฒนาการศึกษาที่เช่ือมโยงการจัดหลักสูตรการศึกษาเพื่อ

ตอบสนองการพัฒนาเชงิ พน้ื ที่ และมกี ารนาสกู่ ารปฏิบตั ิท่ีต่อเนื่อง
๓. ปัญหา/อุปสรรคท่ีแก้ไขไมไ่ ดใ้ นระดบั พื้นท่ี และขอ้ เสนอแนะระดับพ้ืนที่

ปัญหา/อุปสรรคทแี่ ก้ไขไม่ไดใ้ นระดบั พ้ืนที่ ขอ้ เสนอแนะระดบั พน้ื ที่

- แผนการศึกษาของกลุ่มจงั หวัด และ - ควรมกี ารบูรณาการแผนการศึกษาของกลุ่มจงั หวดั
จงั หวดั ยงั มีการนาสูก่ ารปฏิบตั ินอ้ ยมาก จงั หวดั สู่การปฏิบตั ิให้เป็นรูปธรรมและต่อเนื่องใหบ้ รรลุ
- ขาดความต่อเนือ่ งดา้ นนโยบายทล่ี งสกู่ าร เป้าหมายตามแผนการศึกษาชาติ
ปฏบิ ัติ

4. ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเพ่ือเป็นข้อสั่งการของผู้บริหารระดับสูง (ถ้ามี) - ส่วนกลาง
ควรมีนโยบายสนับสนุนให้กลุ่มจังหวัด จังหวัด มีอิสระในการดาเนินงานให้เป็นไปตามความต้องการ และศักยภาพ
ของกลุ่มจังหวัดและจังหวัด ตามเป้าหมายของแผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปี

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบท่ี 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๑๐๓

6.1.3) การจดั การและบรู ณาการขอ้ มูลสานสนเทศทางการศึกษาเพื่อการวางแผนการศึกษาเชิง
พื้นท่ี และติดตามประเมนิ ผล

ตัวช้ีวดั : สานักงานศกึ ษาธิการภาคและสานักงานศึกษาธิการจังหวัด สามารถจัดการและบูรณา
การข้อมลู สารสนเทศทางการศกึ ษาเพอื่ การวางแผนการศึกษาเชงิ พืน้ ที่

ผลการดาเนนิ การ

ประเดน็ การจดั การและบูรณาการขอ้ มูลสารสนเทศ มากทีส่ ดุ ระดับการปฏบิ ตั ิ น้อยที่สดุ
ทางการศึกษาเพ่อื การวางแผนการศกึ ษาเชิงพน้ื ที่
มาก ปานกลาง น้อย
1. มีการจดั เก็บรวบรวมและตรวจสอบขอ้ มลู


2. มีการประมวลผลข้อมลู และจดั ทาสาระสนเทศและ 
เทคโนโลยดี ิจทิ ลั ด้านการศึกษาของจังหวัด 

3. การจดั ระบบฐานข้อมลู สารสนเทศ ๑๖
และเทคโนโลยดี ิจิทลั ท่ีสะดวกตอ่ การนาไปใช้

4. การบรู ณาการข้อมลู สารสนเทศทางการศกึ ษา
ในการวางแผนการศึกษา

รวม

สรุปผลการดาเนินการ
๑. สภาพผลการดาเนนิ การในพื้นที่ตามประเด็นการตรวจ ตดิ ตาม เปน็ อย่างไร
- มีการเกบ็ ข้อมลู ทีแ่ ยกส่วนในแต่ละหนว่ ยงาน ระดบั การศกึ ษา
- แตล่ ะหน่วยงานยงั ขาดผูท้ มี่ ีความเช่ยี วชาญในการจัดเกบ็ ฐานข้อมูลท่ีจาเปน็
- ยังขาดระบบการดาเนินการที่เช่ือมโยง ต่อเนื่อง สู่ความยั่งยืนของข้อมูลสารสนเทศ

ทางการศึกษา ในแตร่ ะดบั การศกึ ษา
๒. วิธีการ/ปัจจัยท่ีสามารถดาเนินการให้บรรลุผลสาเร็จตามประเด็นการตรวจ ติดตาม

อยา่ งไรบ้าง (แผนงานโครงการ/กิจกรรมรองรบั เพ่ือแกป้ ญั หา)
- ควรมีการออกแบบระบบการจัด และเก็บข้อมูลสารสนเทศท่ีจาเป็นด้านการศึกษา

อย่างเปน็ ระบบ มีเคร่ืองมอื บคุ ลากรทีร่ บั ผิดชอบ โดยมคี วามสอดคลอ้ งกนั ทกุ ระดบั การศึกษา
๓. ปญั หา/อุปสรรคทีแ่ กไ้ ขไม่ไดใ้ นระดบั พืน้ ท่ี และขอ้ เสนอแนะระดับพ้นื ท่ี

ปัญหา/อุปสรรคที่แก้ไขไม่ได้ในระดบั พ้ืนที่ ข้อเสนอแนะระดบั พนื้ ที่

- ยังมีการเก็บขอ้ มูลท่ีซ้าซอ้ น - ควรมีการออกแบบระบบการ
- ยงั ขาดผู้ท่ีมีความเชยี่ วชาญในการจดั เก็บฐานข้อมลู ทีจ่ าเปน็ จัด และเกบ็ ขอ้ มลู สารสนเทศที่
- ยงั ขาดการดาเนนิ การทีต่ ่อเน่อื ง สคู่ วามย่งั ยนื ของขอ้ มูลสารสนเทศ จาเปน็ ดา้ นการศึกษาอยา่ งเป็น
ทางการศึกษา ระบบ มีเคร่ืองมือ และบุคลากรที่
- ฐานข้อมลู แตร่ ะดับการศึกษา ยังขาดความต่อเนื่อง เช่ือมโยงที่ รับผดิ ชอบ ข้อมลู ต้องมีความ
สอดคล้องกัน สอดคล้องกันทุกระดบั การศกึ ษา

4. ข้อเสนอแนะเชงิ นโยบายเพอ่ื เป็นข้อสั่งการของผบู้ รหิ ารระดบั สงู (ถ้าม)ี
- ควรใช้ฐานข้อมูลเดียวกันกับกระทรวงมหาดไทย กระทรวงสาธารณสุข และเพิ่มข้อมูล
ด้านการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ โดยยดึ เลข ๑๓ หลัก

๑๐๔ | แบบรายงานการตรวจราชการ และตดิ ตามประเมนิ ผล

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบที่ 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๑๐๕

ภาคผนวก

๑๐๖ | แบบรายงานการตรวจราชการ และตดิ ตามประเมนิ ผล

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบที่ 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๑๐๗

ระเบียบกระทรวงศกึ ษาธกิ ารว่าด้วยการตรวจราชการ
การติดตามตรวจสอบ และประเมนิ ผล การจดั การศกึ ษา

พ.ศ.๒๕๖๐

๑๐๘ | แบบรายงานการตรวจราชการ และติดตามประเมินผล

คาสง่ั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ท่ี สป. ๑๔๓๓/๒๕๖๑ เรอ่ื ง
มอบหมายให้ผ้ตู รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
รับผดิ ชอบเขตตรวจราชการ

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบท่ี 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๑๐๙

คาสง่ั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ที่ สป. ๑๖๕๕/๒๕๖๑ เร่อื ง
นโยบายการตรวจราชการ และตดิ ตามประเมนิ ผลการจัด
การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ

พ.ศ. ๒๕๖๒

๑๑๐ | แบบรายงานการตรวจราชการ และตดิ ตามประเมินผล

ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง นโยบายและจดุ เนน้
การจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงี บประมาณ

๒๕๖๒

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบที่ 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๑๑๑

คาสงั่ สานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดสุรนิ ทร์ ที่ ๓๒๑/
๒๕๖๒ เร่อื ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการรับผิดชอบนโยบาย

การตรวจราชการ และตดิ ตามประเมนิ ผลการจดั
การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปีงบประมาณ

พ.ศ.๒๕๖๒

๑๑๒ | แบบรายงานการตรวจราชการ และตดิ ตามประเมินผล

รายงานการประชุมคณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจังหวดั
สรุ ินทร์ ครง้ั ที่ ๒/๒๕๖๒

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบที่ 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๑๑๓

ภาพกจิ กรรม

นาเสนอผลการปฏบิ ัตงิ านตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
วิทยาลัยการอาชพี ทา่ ตมู อาเภอทา่ ตูม จังหวดั สรุ นิ ทร์

วันท่ี ๑๙ กรกฎาคม ๒๕๖๒ ณ ห้องประชุมจรญั ยานนท์ สานักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั สรุ นิ ทร์

๑๑๔ | แบบรายงานการตรวจราชการ และตดิ ตามประเมินผล

นาเสนอผลการปฏิบัติงานตามนโยบาย Partnership School
โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวดั สรุ ินทร์ อาเภอปราสาท จังหวดั สุรินทร์

โรงเรยี นบา้ นกรดู หนองซา อาเภอจอมพระ จังหวดั สรุ ินทร์
วันที่ ๑๙ กรกฎาคม ๒๕๖๒ ณ ห้องประชุมจรญั ยานนท์ สานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวดั สรุ ินทร์

การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รอบที่ 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๒ | ๑๑๕

คณะทางาน

อานวยการ ศกึ ษาธิการจังหวดั สุรนิ ทร์
นางวิมลมาลย์ รินไธสง
ผู้อานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล
บรรณาธกิ าร ศึกษานิเทศก์ / หัวหนา้ งานสนบั สนุนการตรวจราชการ
นางวันดี สขุ ชพี ศกึ ษานิเทศก์
นายพนสั พรมดา้ ว ศกึ ษานิเทศก์
นายองอาจ ดปี ระดวง ศึกษานเิ ทศก์
นายสภุ กั ด์ิ สุภาลักษณ์ ศกึ ษานิเทศก์
นายชัดเจน ณรัตนคณาสริ ิ
นายวชั รพงษ์ วันดี ศกึ ษานเิ ทศก์ / หวั หนา้ งานสนับสนนุ การตรวจราชการ
ศึกษานิเทศก์
ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ ศกึ ษานเิ ทศก์
นายพนสั พรมดา้ ว ศกึ ษานิเทศก์
นายองอาจ ดปี ระดวง ศึกษานิเทศก์ / เลขานกุ าร
นายสุภกั ดิ์ สภุ าลกั ษณ์
นายชดั เจน ณรตั นคณาสิริ ศกึ ษานิเทศก์ นางวนั ดี สขุ ชีพ ศึกษานิเทศก์
นายวัชรพงษ์ วนั ดี ศกึ ษานิเทศก์
ศกึ ษานิเทศก์ นางชนัดดา เศลาอนันต์ ศกึ ษานเิ ทศก์
ทป่ี รกึ ษา ศกึ ษานเิ ทศก์
นายสมโพธ์ิ มิฆเนตร ศึกษานิเทศก์ นายพิษณุ ชนิ ชนะ ศกึ ษานเิ ทศก์
นายนวิ ตั ิ ทมโคตร ศึกษานเิ ทศก์
นายกระแส มิฆะเนตร ศึกษานเิ ทศก์ นางวลิ าวัลย์ จุดโต ศึกษานิเทศก์
นายเกียรติศักดิ์ สอาดย่ิง ศกึ ษานิเทศก์
นางสาววราภรณ์ บญุ เจยี ม นางธัญลกั ษณ์ จนั ทร์ศรี ศึกษานเิ ทศก์
นายมนตรี ดอกแกว้
นายชัดเจน ณรตั นค์ ณาสิริ นางศริ เิ พ็ญ จนั พทุ ซา ศกึ ษานิเทศก์
นายทองคา อาไพ
นางสาวเมธาวี ติณานันท์ ศกึ ษานิเทศก์

นายสมหมาย แก้วกันหา ศึกษานเิ ทศก์


Click to View FlipBook Version