หลักสูตรสถานศึกษา สาระศิลปะ

๒๔

ศกึ ษาปีท่ี ๖ จำนวน
รียนรู้ ชวั่ โมง

กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ๕
เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

มาตรฐานตัวชี้วดั /
ด /ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั
ามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์
ความรูส้ กึ ความคดิ ต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระชื่นชม และ

ยเก่ยี วกบั การใช้ค่สู ีตรงขา้ มในการถา่ ยทอดความคิดและ

ส่วน ความสมดลุ ในการสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ๕
ช้สคี ่ตู รงข้าม หลกั การจัดขนาดสดั สว่ น และความสมดุล
ามจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์
ความรูส้ ึกความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ

๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและนำ้ หนัก
การเพิ่มและลด
ชห้ ลกั การของรูปและพนื้ ท่ีวา่ ง

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วย ตัวชี้วดั
๓ - กระดาษพิศวง
- สรา้ งสรรคเ์ ศษวัสดุ มฐ. ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ า
๔ ภาพแผนผงั ประทังจิต วิจารณ์คุณคา่ งานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดค
ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั
ศรทั ธาคิดสังคมสร้าง ป.๖/๑ ระบสุ ีคู่ตรงข้าม และอภิปราย
วัฒนธรรม อารมณ์
ป.๖/๗ สร้างงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ
เร่อื งราวเก่ียวกบั เหตุการณ์ตา่ งๆ
มฐ. ศ ๑.๒ เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่าง
ทัศนศลิ ป์เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิ
ป.๖/๑ บรรยายบทบาทของงานทัศนศิล
ป.๖/๒ อภิปรายเก่ยี วกบั อทิ ธิพลของคว
ทอ้ งถ่ิน
ป.๖/๓ ระบแุ ละบรรยายอิทธพิ ลทางวฒั
บคุ คล

๒๕

มาตรฐานตัวชี้วัด/ จำนวน
ด /ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง ชว่ั โมง

ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ ๕
ความร้สู กึ ความคดิ ต่องานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระชน่ื ชม และ ๕

ยเกย่ี วกับการใช้คู่สีตรงขา้ มในการถ่ายทอดความคิดและ

พแผนผังและภาพประกอบเพ่ือถา่ ยทอดความคิดหรอื

งทศั นศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คุณคา่ งาน
ปัญญาทอ้ งถิ่น ถูมิปัญญาไทยและสากล
ลปท์ ีส่ ะท้อนชีวติ และสังคม
วามเชื่อความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ใน

ฒนธรรมในท้องถ่นิ ที่มีผลตอ่ การสร้างงานทศั นศิลปข์ อง

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย ตัวช้ีวดั
๕ มฐ. ศ ๒.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางดน
ดนตรหี ลากหลาย ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดต่อดนตรีอ
-เครื่องดนตรีไทย ป.๖/๑ ระบอุ งคป์ ระกอบดนตรแี ละศัพ
-เครือ่ งดนตรสี ากล ป.๖/๒ จำแนกประเภทและบทบาทห
-เครือ่ งดนตรีพน้ื บา้ น ตา่ งๆ
มฐ. ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดน
๖ เส้นสายลายเสียง ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ต่อดนตรีอ
ป.๖/๓ อ่าน เขยี นโนต้ ดนตรไี ทยและส
๗ สำเนยี งเสียงขับ ป.๖/๔ ใชเ้ คร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบ
ป.๖/๕ บรรยายความรู้สึกที่มตี ่อดนตร
๘ สอดรับความเป็นไทย มฐ. ศ ๒.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางดน
ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคดิ ต่อดนตรอี
ป.๖/๕ บรรยายความรสู้ กึ ทมี่ ตี ่อดนตร
ป.๖/๖ แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับทำ
ฟงั
มฐ. ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่
ของดนตรีท่เี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม
ป.๖/๑ อธบิ ายเรือ่ งราวของดนตรไี ทย

๒๖

มาตรฐานตวั ช้ีวดั / จำนวน
ด /ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ช่ัวโมง
นตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วจิ ารณค์ ุณค่าดนตรี
อย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน ๒
พทส์ ังคีต
หน้าทเ่ี ครื่องดนตรไี ทยและเครื่องดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรม

นตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์คุณค่าดนตรี ๔
อย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน ๓
สากลทำนองง่ายๆ
บการรอ้ งเพลง ดน้ สด ทีม่ จี งั หวะและทำนองงา่ ยๆ
รี
นตรีอยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ุณค่าดนตรี
อย่างอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั
รี
ำนองจังหวะ ประสานเสยี ง และคุณภาพเสียงของเพลงที่

างดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่า ๒
ภมู ิปัญญาไทยและสากล
ยในประวตั ิศาสตร์

หน่วยที่ ชอื่ หน่วย ตวั ช้ีวัด
ป.๖/๒ จำแนกดนตรที ่มี าจากยคุ สมยั ท
๙ เคลือ่ นไหวรื่นรมย์ ป.๖/๓ อภิปรายอทิ ธิพลของวฒั นธรรม
มฐ. ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางน
๑๐ ชื่นชมนาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคดิ อ
ป.๖/๑ สรา้ งสรรค์การเคล่อื นไหวและก
๑๑ ใส่ใจสมั พันธ์ ป.๖/๒ ออกแบบเคร่อื งแตง่ กาย หรอื อปุ
มฐ. ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางน
๑๒ สำคัญนาฏศิลป์ไทย นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคิดอ
ป.๖/๓ แสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครงา่ ย ๆ
ป.๖/๔ บรรยายความรสู้ กึ ของตนเองทีม่
มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางน
นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดอ
ป.๖/๓ บรรยายความรู้สกึ ของตนเองท
ป.๖/๔ แสดงความคิดเห็นในการชมก
มฐ. ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ ง
เหน็ คุณค่าของนาฏศิลป์ท่เี ป็นมรดกทาง
ป.๖/๑ ความหมาย ความเป็นมา ความ

๒๗

มาตรฐานตวั ช้ีวัด/ จำนวน
ด /ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง ชั่วโมง
ทีต่ ่างกัน
มตอ่ ดนตรที ่ีมีในทอ้ งถ่นิ ๒
นาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คณุ คา่
อยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน ๓
การแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลลี าหรอื อารมณ์
ปกรณ์ประกอบการแสดงอยา่ งง่าย ๆ ๒
นาฏศลิ ปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์คุณค่า
อยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน ๒
ๆ
มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอยา่ งสร้างสรรค์
นาฏศลิ ปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์คณุ คา่
อยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน
ท่มี ีต่องานนาฏศิลป์และการละครอยา่ งสรา้ งสรรค์
การแสดง
งนาฏศลิ ป์ ประวตั ิศาสตร์และวฒั นธรรม
งวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินภมู ปิ ัญญาไทยและสากล
มสำคัญ บุคคลสำคัญของนาฏศิลป์และละคร

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย ตัวช้ีวดั
ป.๖/๒ แสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครในวันส

รวม

มาตรฐานตวั ช้ีวัด/ ๒๘
ด /ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั
สำคญั ของโรงเรียน จำนวน
ชัว่ โมง
๔๐

ระดบั ชน้ั มัธยมศึก
หน่วยการเร

วชิ าศลิ ปะ
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานตัว
๑
งานทศั นศลิ ป์ และ มฐ. ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลปต์ าม
๒ สิ่งแวดลอ้ ม คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก
ชีวิตประจำวนั
๓ การออกแบบงาน ม.๑/๑ บรรยายความแตกตา่ งและความ
ทศั นศิลป์ ทศั นธาตุ
มฐ. ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม
การวาดภาพทิวทัศน์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก
ชีวิตประจำวนั
ม.๑/๒ ระบุ และบรรยายหลักการออกแ
ความสมดลุ
มฐ. ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ตาม
คณุ ค่างานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก
ชีวิตประจำวนั

๒๙

กษาปีท่ี ๑
รียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

วช้ีวัด/ตัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั จำนวน
ชั่วโมง
มจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์
ก ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ ช่นื ชม และประยุกต์ใช้ใน ๓

มคล้ายคลงึ กันของงานทัศนศลิ ป์ และสิ่งแวดลอ้ มโดยใช้ความรู้เรอ่ื ง

มจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ ๓
ก ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกต์ใชใ้ น

แบบงานทัศนศลิ ป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพความกลมกลนื และ

มจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ ๕
ก ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอสิ ระชน่ื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ น

หน่วยที่ ชอื่ หน่วย มาตรฐานตัว
๔
๕ ม.๑/๓ วาดภาพทศั นียภาพแสดงให้เห็น

๖ งานทัศนศลิ ป์ และ มฐ. ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตาม
๗
ส่งิ แวดล้อม คณุ ค่างานทศั นศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ

ชวี ติ ประจำวัน

ม.๑/๑ บรรยายความแตกต่างและควา

ทศั นธาตุ

งานป้นั หรือสอื่ ผสม มฐ. ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตาม

คณุ ค่างานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ

ชีวิตประจำวัน

ม.๑/๔ รวบรวมงานป้ันหรือส่ือผสมมา

การส่ือถึงเรอื่ งราวของ

งาน

การออกแบบรูปภาพ มฐ. ศ ๑.๑ สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตาม

สญั ลกั ษณ์หรือกราฟกิ คณุ ค่างานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สึก

ชวี ิตประจำวัน

ม.๑/๕ ออกแบบรูปภาพ สัญลกั ษณ์ หร

การประเมนิ งานทัศนศลิ ป์ มฐ. ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม

คณุ ค่างานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ

๓๐

วชี้วดั /ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวงั จำนวน
ชั่วโมง
นระยะไกลใกล้ เปน็ 3 มติ ิ
มจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิ จารณ์ ๓
ก ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ามคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ และสิ่งแวดล้อมโดยใช้ความรู้เรื่อง

มจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิ จารณ์ ๕
ก ความคดิ ต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน

าสรา้ งเป็นเร่ืองราว 3 มิติโดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และ

มจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิ จารณ์ ๓
ก ความคิดตอ่ งานศิลปะอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

รอื กราฟกิ อืน่ ๆ ในการนำเสนอความคิดและขอ้ มลู วิ จารณ์ ๓
มจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์
ก ความคิดตอ่ งานศิลปะอย่างอสิ ระ

หน่วยที่ ชือ่ หน่วย มาตรฐานตัว
๘
๙ วฒั นธรรมกบั งาน ชนื่ ชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
๑๐ ทัศนศลิ ป์ ม.๑/๖ ประเมินงานทัศนศิลป์ และบ
๑๑ กำหนดให้
งานทัศนศิลป์ในแตล่ ะยุค มฐ. ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ตาม
สมยั ของไทย คุณคา่ งานทศั นศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก
ชีวิตประจำวนั
การออกแบบงาน ม.๑/๑ ระบุ และบรรยายเก่ียวกบั วัฒนธรร
ทัศนศลิ ป์ของวฒั นธรรม มฐ. ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตาม
ไทยและสากล คุณค่างานทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ
ภาษาดนตรี ชวี ิตประจำวนั
ม.๑/๒ บรรยายถึงการเปล่ียนแปลงข
เนอ้ื หาของงาน
มฐ. ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทศั นศลิ ปต์ าม
คุณค่างานทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก
ชวี ิตประจำวนั
ม.๑/๓ เปรียบเทยี บแนวคิดในการออ
มฐ. ศ๒.๑ ศ๒.๒ อา่ น เขยี น โน้ตเคาะ

๓๑

วช้ีวดั /ตัวชวี้ ัด /ผลการเรยี นร้ทู ีค่ าดหวงั จำนวน
ชว่ั โมง

บรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อ่ืนโดยใช้เกณฑ์ที่

มจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิ จารณ์ ๓
ก ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

รมตา่ ง ๆ ที่สะท้อนถึงงานทัศนศิลปใ์ นปจั จบุ ัน ๓
มจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิ จารณ์
ก ความคิดตอ่ งานศลิ ปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยโดยเน้นถึงแนวคิดและ

มจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ ๓
ก ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ใน

อกแบบงานทัศนศลิ ป์ทมี่ าจาก วฒั นธรรมไทยและสากล ๓
ะจงั หวะ ร้องโนต้ เพลงไทย - สากล

หนว่ ยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานตัว
๑๒
๑๓ แหล่งกำเนดิ เสียงของวง มฐ. ศ๒.๑ ศ๒.๒ ตารางวิเคราะห์ ประ
๑๔ คนตรี
๑๕ ฝึกร้องทดลองเสียง มฐ. ศ๒.๑ ศ๒.๒ การร้องเพลงทีถ่ นดั
๑๖ รอ้ งเลน่ ใหเ้ ปน็ เพลง มฐ. ศ๒.๑ ศ๒.๒ บรรเลงประกอบการ
สืบทอดภมู ิปัญญาท้องถิ่น มฐ. ศ๒.๑ ศ๒.๒ บรรเลงดนตรภี ูมิปัญ
๑๗ และสากล
นาฏศลิ ปม์ รดกวัฒนธรรม มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทาง
๑๘
ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ อยา่ งอสิ ระ
มฐ. ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่
เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท้อ
ม.๑/๑ ระบุปจั จยั ท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแ
นาฏศิลป์นานาชาติ มฐ. ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทาง
ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอิสระ
มฐ. ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว
ท่เี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท
ม.๑/๓ แสดงนาฏศิลปแ์ ละการละครใน
นาฏศลิ ปก์ ารละคร มฐ. ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่

๓๒

วชี้วัด/ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวัง จำนวน
ะเภทเคร่ืองดนตรี วงดนตรไี ทย สากล ชว่ั โมง

๒

แสดงความคิดเหน็ จากการฟงั ๔
รขบั รอ้ งเพลงไทย สากล ๕
ญญาท้องถิน่ และสากลประกอบการฟอ้ นและการเตน้ รำ ๘

งนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์คุณคา่ นาฏศิลป์ ๓
ะ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน ๘
างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่ ๒
องถ่นิ ภูมปิ ัญญาไทย และสากล
แปลงของนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์พ้ืนบา้ น ละครไทย และละครพื้นบ้าน
งนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์
ะ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน
ว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์
ท้องถ่นิ ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล
นรูปแบบง่ายๆ
างนาฏศลิ ป์ประวัติศาสตรแ์ ละวฒั นธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศลิ ป์ที่

หน่วยที่ ช่ือหน่วย มาตรฐานตัว

๑๙ ช่นื ชมผลงานศลิ ปนิ เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาท้อง
ม.๑/๒ บรรยายประเภทของละครไทยใ
๒๐ นาฏศิลปส์ ร้างสรรค์ มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออก
นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดอ
มฐ. ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่
เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้อง
ม.๑/๑ อธบิ ายอทิ ธิพลของนกั แสดงชอ่ื
มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออก
นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความร้สู ึก ความคิดอ
ม.๑/๒ ใชน้ าฏยศพั ท์หรือศัพท์ทางการล
ม.๑/๔ ใชท้ ักษะการทำงานเป็นกลุ่มในก

รวม

๓๓

วชี้วดั /ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั จำนวน
ชว่ั โมง
องถ่ิน ภูมปิ ัญญาไทย และสากล
ในแตล่ ะยคุ สมยั ๓
กทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
อยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ๘
างนาฏศลิ ป์ประวัตศิ าสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศลิ ป์ท่ี
องถิน่ ภูมิปัญญาไทย และสากล ๘๐
อดังท่ีมีผลต่อการโนม้ นา้ วอารมณห์ รือความคิดของผู้ชม
กทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
อยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั
ละครในการแสดง
กระบวนการผลติ การแสดง

ระดับชัน้ มัธยมศกึ
หน่วยการเร

วิชาศลิ ปะ
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๒

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วย มาตรฐานตวั
๑
สกู่ ารสร้างสรรค์ทัศน์ มฐ.ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม
๒ ศิลป์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความร
๓
ชวี ติ ประจำวัน
ม. ๒/๑ อภปิ รายเก่ยี วกบั ทศั นธาตใุ นด้า
ม. ๒/๗ บรรยายวธิ ีการใชง้ านทศั นศลิ ป
ทัศนศิลปจ์ ากจินตนาการ มฐ.ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม
คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความร
ชีวติ ประจำวัน
ม. ๒/๓ วาดภาพด้วยเทคนคิ ที่หลากหล
ทัศนศิลปจ์ ากตัวละคร มฐ.ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม
คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความร
ชีวติ ประจำวัน
ม. ๑/๖ วาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะขอ

๓๔

กษาปีท่ี ๒
รยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

วช้ีวัด/ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวัง จำนวน
ช่ัวโมง
มจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
รู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ๓

านรูปแบบ และแนวคิดของงานทศั นศิลป์ที่เลือกมา ๕
ป์ในการโฆษณาเพ่อื โน้มน้าวใจ และนำเสนอตวั อย่างประกอบ
มจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
รู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน

ลายในการส่ือความหมาย และเรอ่ื งราวต่างๆ ๕
มจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
รู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน

องตวั ละคร

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วย มาตรฐานตวั
๔ คณุ ค่าแห่งทัศนศิลป์
๕ มฐ.ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม
ทัศนศ์ ลิ ปก์ ับความเปน็ คณุ คา่ งานทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอด ความร้สู
๖ ไทย ชวี ติ ประจำวนั
๗ ม. ๒/๔ สร้างเกณฑ์ในการประเมนิ และ
ทัศนศลิ ปใ์ นความเป็น มฐ.ศ ๑.๒ เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง
ไทย และสากล เป็นมรดกทางวฒั นธรรม
ภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ภูมิปัญญาไทย และส
ดนตรมี ีวฒั นธรรม ม. ๒/๑ ระบุ และบรรยายเกีย่ วกับวฒั น
ม. ๒/๒ บรรยายถึงการเปล่ียนแปลงขอ
เน้ือหาของงาน
มฐ.ศ ๑.๒ เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่าง
เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม
ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ ภูมปิ ัญญาไทย และส
ม. ๒/๓ เปรยี บเทยี บแนวคดิ ในการออก
มฐ.ศ ๑.๒ เขา้ ใจและแสดงออกดนตรอี
ความรสู้ ึก ความคิดดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ช
มฐ.ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง
มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ

๓๕

วช้ีวัด/ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง จำนวน
ช่วั โมง
มจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
สึก ความคดิ ตอ่ งานศิลปะอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใชใ้ น ๓

ะวิจารณ์งานทศั นศิลป์
งทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ แลวฒั นธรรม เหน็ คณุ คา่ งานทัศนศลิ ปท์ ่ี ๓

สากล
นธรรมตา่ ง ๆ ทีส่ ะทอ้ นถึงงานทศั นศิลปใ์ นปจั จุบนั
องงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัย โดยเน้นถึงแนวคิด และ

งทศั นศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์ แลวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ งานทศั นศิลปท์ ่ี ๓

สากล ๑๐
กแบบงานทัศนศลิ ป์ทมี่ าจากวฒั นธรรมไทย และสากล
อยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณค์ ณุ ค่าดนตรี ถ่ายทอด
ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
ดนตรี ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น
ภมู ิปัญญาไทยและสากล

หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วย มาตรฐานตัว

๘ เลิศล้ำดว้ ยบทเพลง ม. ๒/๑
๑.องคป์ ระกอบดนตรีทแี่ ตกต่างทางวัฒ
๒.อา่ น เขียน ร้องโน้ตสากลที่มีเคร่ืองห
๓. ระบุปัจจยั สำคญั ท่ีมีอิทธพิ ลตอ่ การส
๔. ร้องเพลงและเลน่ ดนตรีเดย่ี วและรว
๕. บรรยายอารมณข์ องเพลง
๖. ประเมิน พัฒนาการทกั ษะทางดนต
๗.ระบงุ านอาชพี ต่างๆ ท่ีเกีย่ วข้องกบั ดน
ม. ๒/๒
๑. บรรยายบทบาทและอิทธิพลของดนต
๒.บรรยายอทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมและเห
มฐ.ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกดนตรอี
ความรู้สกึ ความคดิ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ช
มฐ.ศ ๒.๓ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง
มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ
ม. ๒/๑
๑.องค์ประกอบดนตรที แี่ ตกต่างทางวฒั
๒.อา่ น เขยี น รอ้ งโน้ตสากลทม่ี ีเครื่องห

๓๖

วชี้วัด/ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั จำนวน
ชว่ั โมง

ฒนธรรม
หมายแปลงเสียง
สร้างสรรคง์ านดนตรี
วมวง

ตรขี องตนเอง หลงั จากการฝึกปฏิบัติ
นตรแี ละบทบาทของดนตรีในธุรกจิ บันเทิง

ตรีในวฒั นธรรมของประเทศต่างๆ ๑๐
หตุการณ์ในประวัตศิ าสตรท์ ม่ี ีต่อรปู แบบของดนตรีในประเทศไทย
อยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คณุ ค่าดนตรี ถ่ายทอด
ชนื่ ชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั
งดนตรี ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเห็นคุณค่าของดนตรีท่ีเป็น

ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

ฒนธรรม
หมายแปลงเสยี ง

หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐานตัว

๓. ระบุปจั จยั สำคัญที่มีอทิ ธิพลตอ่ การส
๔. ร้องเพลงและเล่นดนตรีเด่ยี วและรว
๕. บรรยายอารมณข์ องเพลง
๖. ประเมิน พฒั นาการทักษะทางดนต
๗.ระบุงานอาชีพต่างๆ ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับดน
ม. ๒/๒
๑. บรรยายบทบาทและอิทธพิ ลของดนต
๒. บรรยายอิทธิพลของวัฒนธรรมและเ

๙ บรรเลงอย่างมสี ุข มฐ. ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกดน
ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดดนตรีอย่าง
มฐ. ศ ๒.๒
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ปร
วฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ ภูมปิ ัญญ
ม. ๒/๑
๑.องคป์ ระกอบดนตรที ่ีแตกตา่ งทางวัฒ
๒.อา่ น เขยี น ร้องโนต้ สากลทม่ี ีเคร่อื งห

๓๗

วชี้วดั /ตัวชี้วัด /ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง จำนวน
ชั่วโมง
สรา้ งสรรคง์ านดนตรี
วมวง

ตรขี องตนเอง หลังจากการฝึกปฏิบตั ิ
นตรีและบทบาทของดนตรีในธรุ กจิ บนั เทงิ

ตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่างๆ
เหตกุ ารณใ์ นประวตั ิศาสตรท์ ี่มตี ่อรูปแบบของดนตรใี นประเทศไทย

นตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ๑๐
งอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั

ะวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกทาง
ญาไทยและสากล

ฒนธรรม
หมายแปลงเสียง

หน่วยท่ี ช่ือหน่วย มาตรฐานตัว

๑๐ สนกุ เพ่ือธรุ กจิ ๓. ระบุปจั จยั สำคญั ที่มีอิทธิพลต่อการส
๔. ร้องเพลงและเลน่ ดนตรีเดีย่ วและรว
๕. บรรยายอารมณ์ของเพลง
๖. ประเมิน พัฒนาการทกั ษะทางดนต
๗.ระบงุ านอาชีพต่างๆ ทเี่ กี่ยวขอ้ งกับดน
ม. ๒/๒
๑. บรรยายบทบาทและอทิ ธพิ ลของดนต
๒. บรรยายอิทธิพลของวัฒนธรรมและเ
มฐ. ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกดน
ถ่ายทอดความร้สู ึก ความคิดดนตรีอย่าง
มฐ. ศ ๒.๒
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ปร
วฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญ
ม. ๒/๑
๑.องค์ประกอบดนตรที ี่แตกต่างทางวฒั
๒.อา่ น เขียน ร้องโนต้ สากลทมี่ เี ครื่องห
๓. ระบุปัจจยั สำคญั ท่ีมอี ทิ ธพิ ลต่อการส
๔. บรรยายอารมณ์ของเพลง

๓๘

วช้ีวัด/ตัวชีว้ ัด /ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวงั จำนวน
ช่วั โมง
สร้างสรรคง์ านดนตรี
วมวง

ตรขี องตนเอง หลังจากการฝกึ ปฏิบัติ
นตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกจิ บันเทิง

ตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่างๆ ๑๐
เหตกุ ารณ์ในประวัตศิ าสตรท์ ี่มตี ่อรูปแบบของดนตรใี นประเทศไทย
นตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

ะวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเห็นคุณค่าของดนตรีท่ีเป็นมรดกทาง
ญาไทยและสากล

ฒนธรรม
หมายแปลงเสียง
สรา้ งสรรคง์ านดนตรี

หน่วยท่ี ช่อื หน่วย มาตรฐานตวั

๑๑ หลกั การแสดง/2 ๕. ประเมิน พฒั นาการทกั ษะทางดนต
๑๒ นาฏศลิ ป์จากวัฒนธรรม ๖.ระบุงานอาชพี ตา่ งๆ ท่ีเกยี่ วขอ้ งกับดน
๑๓ หลากหลาย ม. ๒/๒
๑๔ บูรณาการงานนาฏศลิ ป์ ๑. บรรยายบทบาทและอิทธพิ ลของดนต
สืบสานนาฏศิลปน์ านา ๒. บรรยายอิทธพิ ลของวฒั นธรรมและเ
มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ ึก ความคิดอ
ม.๒/๒ สร้างสรรคก์ ารแสดงโดยใชอ้ งค์ป
มฐ. ศ ๓.๒ เขา้ ใจ ความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง
ที่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้
ม.๒/๑ เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของ
ม.๒/๓ อธบิ ายอทิ ธพิ ลของวัฒนธรรม ท
มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดอ
ม.๒/๑ อธิบายการบูรณาการศลิ ปะแขน
ม.๒/๕ เชือ่ มโยงการเรียนรรู้ ะหว่างนาฏ
มฐ. ศ ๓.๒ เขา้ ใจ ความสัมพันธ์ระหวา่ ง
ทเี่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้

๓๙

วช้ีวัด/ตวั ช้วี ัด /ผลการเรยี นรูท้ ่คี าดหวัง จำนวน
ช่ัวโมง
ตรขี องตนเอง หลังจากการฝึกปฏบิ ตั ิ
นตรแี ละบทบาทของดนตรีในธุรกจิ บนั เทงิ

ตรใี นวฒั นธรรมของประเทศตา่ งๆ ๕
เหตุการณใ์ นประวตั ศิ าสตรท์ ีม่ ีตอ่ รปู แบบของดนตรใี นประเทศไทย ๓
างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า ๔
อย่างอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ๓
ประกอบนาฏศิลป์ และการละคร
งนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่าของนาฏศิลป์
องถน่ิ ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล
งการแสดงนาฏศิลป์จากวฒั นธรรมต่างๆ
ทมี่ ีผลต่อเนือ้ หาของละคร
างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า
อย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน
นงอ่นื ๆ
ฏศลิ ป์ และการละครกบั สาระการเรยี นรอู้ ื่นๆ
งนาฏศลิ ป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศลิ ป์
องถนิ่ ภูมิปญั ญาไทย และสากล

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐานตวั

๑๕ รู้ประเมนิ พฒั นางาน ม.๒/๒ ระบหุ รอื แสดงนาฏศิลปน์ าฏศิลป
นาฏศิลป์ มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความร้สู กึ ความคดิ อ
ม.๒/๓ วเิ คราะหก์ ารแสดงของตนเอง แ
ม.๒/๔ เสนอข้อคดิ ในการปรับปรุงการ

รวม

๔๐

วชี้วัด/ตวั ช้วี ัด /ผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวงั จำนวน
ชั่วโมง
ปพ์ น้ื บา้ น ละครไทย ละครพน้ื บา้ น ที่เคยนยิ มกนั ในอดตี
างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า ๓
อยา่ งอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน
และผอู้ ่ืน โดยใช้นาฏยศัพท์ หรอื ศพั ทท์ างการละครทเ่ี หมาะสม ๘๐
รแสดง

ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ
หน่วยการเร

วิชาศิลปะ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วย
๑
ส่กู ารสรา้ งสรรคท์ ศั น์ศิลป์ มฐ.ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม
๒
๓ ทศั นศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความค

ม.๓/๑ บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทศั

ม.๓/๓ วิเคราะห์และบรรยายวิธีการใ

คุณภาพ

เทคนิควธิ ีการ มฐ.ศ ๑.๑ สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ตา

สร้างงานทศั นศิลป์ ทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอด ความร้สู ึก ความค

ม.๓/๒ ระบแุ ละบรรยายเทคนิค วธิ กี า

ม.๓/๔ มีทกั ษะในการสร้างงานทศั นศิล

ทศั นศิลปส์ รา้ งสรรค์ มฐ.ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม

ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความร้สู กึ ความค

ม.๓/๕ มีทักษะในการผสมผสานวสั ดุต

ม.๓/๖ สร้างงานทัศนศลิ ป์ ทัง้ ๒ มติ ิ แ

๔๑

กษาปีที่ ๓ จำนวน
รยี นรู้ ชัว่ โมง

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ๒
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

มาตรฐานตวั ชี้วดั /
ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั
มจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน
คดิ ตอ่ งานศลิ ปะอย่างอสิ ระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั
ศนศิลปท์ เ่ี ลอื กมา โดยใช้ความร้เู รื่องทัศนธาตุและหลักการออกแบบ
ใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสร้างงานทัศนศิลป์ของตนเองให้มี

ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณค่างาน ๒
คิดตอ่ งานศลิ ปะอยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ๗
ารของศลิ ปินในการสรา้ งงานทัศนศิลป์
ลปอ์ ยา่ งน้อย ๓ ประเภท
มจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน
คิดตอ่ งานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั
ต่างๆในการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์โดยใชห้ ลกั การออกแบบ
และ ๓ มติ เิ พ่อื ถ่ายทอดประสบการณ์และจินตนาการ

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วย

ม.๓/๗ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลป์ สอ่ื คว

๔ ทกั ษะการบรรยายและ มฐ.ศ ๑.๑สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม

การวิเคราะห์ และ ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรสู้ ึก ความค

ทักษะการปฏิบตั ิ ม.๓/๘ วิเคราะหแ์ ละอภปิ รายรปู แบบเน

ม.๓/๙ สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ เพ่ือบร

๕ ทักษะการปฏิบัติ มฐ.ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตาม

การนำความรูไ้ ปใช้ ทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอด ความรสู้ กึ ความค

ทกั ษะการจำแนก ม.๓/๑๐ ระบุอาชีพที่เกี่ยวข้องกบั งานท

แยกแยะ ม.๓/๑๑ เลอื กงานทัศนศิลปโ์ ดยใช้เกณ

๖ ทกั ษะการอภปิ ราย มฐ. ศ 1.2 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งท

ทักษะการวเิ คราะห์ ทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ ภมู ปิ

สรปุ องคค์ วามรู้ ม.๓/๑ ศกึ ษาและอภิปรายเกี่ยวกบั งาน

ม.๓/๒ เปรียบเทยี บความแตกต่างของง

๗ องคป์ ระกอบของดนตรี มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางด

๔๒

มาตรฐานตัวชี้วัด/ จำนวน
ตัวช้ีวัด /ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั ช่ัวโมง
วามหมายเปน็ เรือ่ งราวโดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตแุ ละหลกั การออกแบบ

มจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ๕
คิดต่องานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน ๒
นื้อหา และคุณค่าในงานทัศนศลิ ป์ ของตนเองและผู้อนื่ หรือของศิลปนิ ๒
รรยายเหตุการณ์ ตา่ งๆ โดยใช้เทคนิคท่หี ลากหลาย ๒
มจินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน
คดิ ต่องานศลิ ปะอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน
ทัศนศิลปแ์ ละทักษะทจ่ี ำเป็นในการประกอบอาชีพ นั้นๆ
ณฑท์ ี่กำหนดข้นึ อย่างเหมาะสม และนำไปจดั นิทรรศการ
ทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์และวฒั นธรรม เหน็ คุณค่างานทัศนศิลปท์ ี่เป็นมรดก
ปัญญาไทย และสากล
นทัศนศิลป์ทีส่ ะท้อนคุณคา่ ของวฒั นธรรม
งานทศั นศลิ ปใ์ นแตล่ ะยุคสมยั ของวฒั นธรรมไทยและสากล
ดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด

หน่วยที่ ชอ่ื หน่วย
๘
สร้างสรรค์งานดนตรี ความรูส้ กึ ความคิดตอ่ ดนตรอี ยา่ งอิสระ
๙ รอ้ งให้เป็น เลน่ ใหเ้ ยย่ี ม ม.๓/๑ การเปรียบเทียบองค์ประกอบท
๑๐ ดนตรีววิ ัฒน์ มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางด
ความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรอี ย่างอิสระ
ม.๓/๓ การแตง่ เพลงสั้นๆ จังหวะงา่ ยๆ
ม.๓/๔การอธิบายเหตุผลในการเลือกใช
ม.๓/๕ เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหว
มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางด
ความรู้สึก ความคิดตอ่ ดนตรอี ยา่ งอิสระ
ม.๓/๒ การรอ้ งเพลงเลน่ ดนตรเี ดีย่ วแล
ม.๓/๗ นำเสนอหรอื จัดการแสดงดนตร
มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางด
ความร้สู ึก ความคิดต่อดนตรอี ยา่ งอสิ ระ
มฐ.ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างด
ทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาไทยและสาก
ม.๓/๖ การอธบิ ายเก่ียวกบั อทิ ธิพลของ
ม.๓/๑ การบรรยายวิวัฒนาการของด
ม.๓/๒ การอภิปรายลกั ษณะเด่นทที่ ำให

๔๓

มาตรฐานตวั ช้ีวดั / จำนวน
ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวัง ชัว่ โมง
ะ ชื่นชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
ทีใ่ ชใ้ นงานดนตรแี ละงานศิลปะอื่น ๕
ดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด
ะ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

ช้ องค์ประกอบดนตรีในการสร้างสรรค์งานดนตรขี องตนเอง ๕
ว่างงานดนตรขี องตนเองและผอู้ ืน่ ๕
ดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด
ะ ชื่นชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวัน
ละรวมวงโดยเน้นเทคนิคการรอ้ ง การเล่น การแสดงออก และคณุ ภาพเสียง
รี ท่เี หมาะสมโดยการบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู นื่ ในกล่มุ ศิลปะ
ดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด
ะ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั
ดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดก
กล
งดนตรี ทีม่ ีต่อบคุ คลและสงั คม
ดนตรี แต่ละยคุ สมยั
ห้งานดนตรนี ้ันได้รับการยอมรบั

หน่วยท่ี ช่ือหน่วย มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
๑๑ การฝกึ ทักษะทาง ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ
นาฏศิลปไ์ ทย อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ในชีว
๑๒ ม.๓/๒ ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ
ความงามของนาฏศิลป์ ชีวติ ประจำวันและในการแสดง
๑๓ ม.๓/๔ มีทักษะในการแปลความและกา
การวจิ ารณน์ าฏศลิ ป์ มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ
อย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีว
ม.๓/๒ ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ
ชีวติ ประจำวันและในการแสดง
ม.๓/๓ มีทักษะในการใชค้ วามคดิ ในการ
ม.๓/๕ วิจารณ์เปรยี บเทียบงานนาฏศิล
มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิด
อยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใช้ในชีว
ม.๓/๕ วจิ ารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศลิ

๔๔

มาตรฐานตัวชี้วดั / จำนวน

ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นร้ทู ่ีคาดหวัง ชัว่ โมง

างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ๔

วติ ประจำวัน
รละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผู้คนใน

ารสื่อสารผา่ นการแสดง ๕
างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์

วติ ประจำวัน
รละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผู้คนใน

รพฒั นารปู แบบการแสดง ๒
ลปท์ ่มี คี วามแตกต่างกัน โดยใช้ความรู้เรื่ององคป์ ระกอบนาฏศิลป์
างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์

วติ ประจำวัน
ลปท์ ่มี ีความแตกต่างกนั โดยใชค้ วามร้เู รอ่ื งองค์ประกอบนาฏศลิ ป์

หนว่ ยที่ ช่อื หน่วย

๑๔ นาฏศิลปส์ ร้างสรรค์ มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิด
๑๕ ละครสรา้ งสรรค์ อย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใชใ้ นชีว
ม.๓/๒ ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ
ชวี ิตประจำวันและในการแสดง
ม.๓/๓ มที ักษะในการใชค้ วามคดิ ในการ
มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิด
อย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีว
ม.๓/๑ ระบุโครงสรา้ งของบทละครโดย
ม.๓/๓ มที กั ษะในการใชค้ วามคิดในการ
ม.๓/๔ มีทักษะในการแปลความและก
มฐ. ศ ๓.๒ เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว
มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ
ม.๓/๑ ออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ
ตา่ งๆ

๔๕

มาตรฐานตวั ช้ีวดั / จำนวน

ตัวช้ีวัด /ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง ชว่ั โมง

างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ๕

วิตประจำวัน
รละครท่ีเหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผู้คนใน

รพฒั นารปู แบบการแสดง ๗
างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์

วติ ประจำวัน
ยใชศ้ ัพท์ทางการละคร
รพัฒนารูปแบบการแสดง
การส่อื สารผา่ นการแสดง
ว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ท่ีเป็น
น ภมู ิปัญญาไทย และสากล
ณ์และเคร่ืองแต่งกาย เพื่อการแสดงนาฏศิลป์และละครท่ีมาจากวัฒนธรรม

หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางน
๑๖ เทคนคิ การแสดง ความรสู้ กึ ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชม แ
ม.๓/๒ ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ
๑๗ เทคนิคการเขียนบท ชีวติ ประจำวนั และในการแสดง
ม.๓/๓ มที ักษะในการใช้ความคิดในการ
๑๘ การศกึ ษาและการ รปู แบบการแสดง
วิเคราะหบ์ ทละคร ม.๓/๔ มที ักษะในการแปลความและกา
มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดอย่างอสิ ระ
ม.๓/๑ ระบโุ ครงสร้างบทละครใช้ศัพทท์
ม.๓/๒ ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการ
ชวี ติ ประจำวนั และในการแสดง
ม.๓/๓ มีทกั ษะในการใช้ความคดิ ในการ
ม.๓/๔ มที ักษะในการแปลความและก
มฐ. ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทา
ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดอยา่ งอสิ ระ
ม.๓/๕ วิจารณ์เปรยี บเทียบงานนาฏศิล
มฐ. ศ ๓.๒ เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว

๔๖

มาตรฐานตัวช้ีวัด/ จำนวน
ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั ชัว่ โมง
นาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ คุณค่านาฏศลิ ป์ถ่ายทอด
และประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ๘
รละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผู้คนใน

รพัฒนา

ารส่อื สารผ่านการแสดง ๘
างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์
ะ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั
ทางการละคร
รละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผู้คนใน

รพัฒนารูปแบบการแสดง ๔
การส่ือสารผา่ นการแสดง
างนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์
ะ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวัน
ลปท์ มี่ คี วามแตกตา่ งกันโดยใช้ความร้เู รอ่ื งองคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์
ว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็น

หนว่ ยท่ี ช่อื หน่วย

มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิ่น
ม.๓/๒ อธิบายความสำคญั และบทบาท

รวม

มาตรฐานตวั ช้ีวัด/ ๔๗
ตวั ชว้ี ัด /ผลการเรียนรูท้ ีค่ าดหวัง
น ภูมิปัญญาไทย และสากล จำนวน
ทของนาฏศิลป์และการละครในชวี ติ ประจำวัน ช่ัวโมง

๘๐

๔๘

คำอธิบายรายวิชา (ศิลปะ)

๔๙

ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ คำอธบิ ายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ
เวลา ๒๐ ชวั่ โมง

ศึกษา สังเกต อภิปราย และฝึกปฎิบัติเกี่ยวกับงานศิลปะส่ิงท่ีอยู่รอบตัว รูปร่าง ธรรมชาติ
และความงามของส่ิงแวดล้อม การกำเนิดเสียงจากธรรมชาติ, แหล่งกำเนิดเสียง, สีสันของเสียงระดับ
เสียงดัง เบา (dynamic), อัตราความเร็วของจังหวะเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน (Tempo)
การเลยี นแบบ คน สตั ว์ ส่งิ ของ การใช้ภาษาท่าทาง การประดิษฐท์ า่ ประกอบเพลง การแสดงประกอบ
เพลงที่เก่ียวข้องกับธรรมชาติ สัตว์ การเป็นผู้ชมที่ดี การละเล่นของเด็กไทยและท้องถิ่น วิธีการเล่น
กตกิ า การแสดงนาฏศิลป์

โดยใช้ทักษะการฝึกปฏิบัติ สังเกต ถ่ายทอดงานศิลปะละเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ แสดงความ
คดิ เห็นเก่ียวกับผลงานทางศิลปะ ทักษะทางดนตรี อ่านบทกลอนประกอบจังหวะ ร้องเพลงประกอบ
จังหวะ ฝึกร้องเพลง เคาะประกอบจังหวะ เคล่ือนไหวประกอบบทเพลง เพลงกล่อมเด็ก เพลง
ประกอบการละเล่น เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระบารมี ท่ีมาของเพลงในท้องถ่ิน ความน่าสนใจของ
บทเพลงท้องถิ่น ฝึกปฏิบัติทักษะทางนาฏศิลป์ การเคลื่อนไหวลักษณะต่างๆ การเลียนแบบธรรมชาติ
ในท้องถ่ินของตน ทักษะเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติ คน สัตว์ สิ่งของ ฝึกปฏิบัติภาษาท่า
ประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงไทยสนั้ ๆและเพลงพืน้ เมืองปฏิบัติตามได้

เพ่ือให้มคี วามสนกุ สนานเพลดิ เพลินในการทำกิจกรรมทางศิลปะ ปฏิบัติตนเปน็ ผู้ชมที่ดี เห็น
คุณค่าของดนตรี นาฏศิลป์ไทยและท้องถ่ิน มีความชื่นชอบเห็นความสำคัญและประโยชน์ของดนตรี
นาฏศิลปต์ อ่ การดำเนนิ ชีวติ ของคนในท้องถิ่น ชืน่ ชมการแสดงพืน้ เมืองมีความกล้าแสดงออก

ตัวชี้วัด
ศ. ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ศ. ๑.๒ ป.๑/๑
ศ. ๒.๑ ป.๑/๑ – ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑ – ป.๑/๒
ศ. ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ศ. ๓.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒
รวม ๑๕ ตัวบง่ ชี้

๕๐

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒

คำอธิบายรายวชิ า

ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศิลปะ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

ศึกษา รูปร่าง รูปทรง ตามทัศนธาตุของส่ิงแวดล้อมในธรรมชาติ ทักษะพ้ืนฐานในการใช้
วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ การวาดภาพ งานป้ัน และงานพิมพ์ภาพ งานปะติด
ความสำคัญและการสรา้ งงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน ศกึ ษาแหลง่ กำเนดิ ของเสียงท่ไี ดย้ ิน เสยี งเคร่ืองดนตรี
เสียงมนุษย์ ฝึกจำแนกสียง สูง - ต่ำ ดัง – เบา ยาว - ส้ัน การเคลื่อนไหวประกอบเน้ือหาในบทเพลง
การเล่นเครือ่ งดนตรีประกอบเพลง การขับร้องเพลงง่ายๆ ความหมายและความสำคัญของเพลงปลุกใจ
เพลงสอนใจ เพลงท่ีเก่ียวกับส่ิงแวดล้อมท่ีมาของบทเพลงท้องถิ่น และความน่าสนใจของบทเพลงใน
ท้องถ่ิน ลักษณะของเสียงร้องในบทเพลงลักษณะของเสียงดนตรีที่ใช้ในบทเพลง ศึกษาฝึกปฏิบัติการ
เคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบ การน่ัง,การยืน,การเดิน การประดิษฐ์ท่า จากการเคล่ือนไหวอย่างมีรูปแบบ
หลักวธิ กี ารปฏิบตั นิ าฏศลิ ป์ การฝกึ ภาษาท่าสือ่ ความหมายแทนอากปั กิริยา การฝกึ

นาฏศัพท์ในส่วนลำตัว การใช้ภาษาท่าและนาฏศัพท์ประกอบจังหวะ มารยาทในการชมการ
แสดงการเข้าชมหรือมีส่วนร่วมในการแสดง ที่มา วิธีการกติกาของการละเล่นพื้นบ้าน ระบุการเล่น
พ้ืนบ้านที่ชอบและภาคภมู ใิ จ

ฝึกสรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ โดยใช้ทัศนธาตุจากส่ิงแวดล้อมในธรรมชาติ ฝึกทักษะทางดนตรี
เล่นเคร่ืองดนตรีประกอบเพลง การขับร้องเพลงง่ายๆ ความหมายและความสำคัญของเพลงปลุกใจ
เพลงสอนใจ เพลงที่เก่ียวกับส่ิงแวดล้อม ที่มาของบทเพลงท้องถ่ิน และความน่าสนใจของบทเพลงใน
ท้องถิ่น ลักษณะของเสียงร้องในบทเพลงลักษณะของเสียงดนตรีท่ีใช้ในบทเพลง ฝึกปฏิบัติการ
เคล่ือนไหวอย่างมีรูปแบบ การนั่ง,การยืน,การเดิน การประดิษฐ์ท่า จากการเคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบ
หลักวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ การฝึกภาษาท่าส่ือความหมายแทนอากัปกิริยา การฝึกนาฏศัพท์ในส่วน
ลำตัว การใช้ภาษาท่าและนาฏศัพท์ประกอบจังหวะมารยาทในการชมการแสดงการเข้าชม หรือมีส่วน
รว่ มในการแสดง ท่ีมา วธิ ีการกตกิ าของการละเลน่ พ้ืนบา้ น ระบุการเลน่ พ้ืนบ้านท่ีชอบ และภาคภูมใิ จ

เพื่อให้เกิดความชื่นชมและเห็นคุณค่าของงานศิลปะ และการใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างประหยัด
พอเพียง และคุ้มค่า ปฏิบัติตนเป็นผู้ชมที่ดี ชื่นชมเห็นคุณค่าของการแสดงนาฏศิลป์ไทย การละเล่น
พื้นบา้ น