2. SINIF Kesirler Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
Çeyrek Çeyrek
Bütün
Yarım Yarım
Çeyrek Çeyrek
1. Şekillerin altlarında yazan kadarını boyayın.
Bütün Yarım Çeyrek
Bütün Yarım Çeyrek
2. Noktalı alanlara uygun sayılar yazın.
Bir bütün elma ............ yarım Bir bütün elma ............. çeyrek
elma eder. elma eder.
İki yarım elma ............ bütün Dört çeyrek elma ............ bütün
elma eder. elma eder.
101
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
3. Verilen nesnelerin toplam kaç bütün ettiğini yazın.
............ bütün ............ bütün
............ bütün ............ bütün
4. Verilen nesnelerin toplam kaç yarım ettiğini yazın.
............ yarım ............ yarım
............ yarım ............ yarım
5. Verilen nesnelerin toplam kaç çeyrek ettiğini yazın.
............ çeyrek ............ çeyrek
............ çeyrek ............ çeyrek
102
2. SINIF Kesirler Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
1. Aşağıdaki ifadeleri eşleştirin.
2 bütün 12 çeyrek
3 bütün 10 çeyrek
7 yarım 14 çeyrek
3 yarım 16 çeyrek
1 bütün + 3 yarım 6 çeyrek
4 yarım + 8 çeyrek 8 çeyrek
2. Aşağıdaki ifadeleri eşleştirin.
3 bütün 5 yarım
5 bütün 4 yarım
10 çeyrek 6 yarım
14 çeyrek 9 yarım
1 bütün + 4 çeyrek 7 yarım
4 bütün + 1 yarım 10 yarım
3. Aşağıdaki ifadeleri eşleştirin.
8 yarım 6 bütün
12 yarım 5 bütün
8 çeyrek 7 bütün
20 çeyrek 4 bütün
6 yarım + 4 bütün 3 bütün
4 yarım + 4 çeyrek 2 bütün
103
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
Bilgi Köşesi:
Bir sayının yarısını bulmak için o sayıyı 2’ye böleriz.
Bir sayının çeyreğini bulmak için o sayıyı 4’e böleriz..
1. 12’nin yarısı kaçtır? 5. 8’in çeyreği kaçtır?
2. 18’in yarısı kaçtır? 6. 20’nin çeyreği kaçtır?
3. 20’nin yarısı kaçtır? 7. 16’nın çeyreği kaçtır?
4. 16’nın yarısı kaçtır? 8. 12’nin çeyreği kaçtır?
104
2. SINIF Kesirler Adı: ...........................................
Soyadı: ..................................
MATEMATİK YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ....................................
Ömer tablodaki soruları cevaplamıştır. Soruları kontrol ederek doğru
yaptıklarını “yeşil“, yanlış yaptıklarını “kırmızı“ renge boyar mısın?
18’in yarısı 24’ün çeyreği 16’nın yarısı 20’nin yarısı
9’dur. 4’tür. 8’dir. 11’den küçüktür.
16’nın çeyreği ile 12’nin çeyreği 6’nın yarısı Bir bütün 3
8’in yarısı eşittir. 3’tür. 2’dir. çeyrekten oluşur.
İki yarım bir 9’un çeyreği Dört çeyrek 16’nın çeyreği
bütün eder. 3’tür. 1 bütün eder. 4’tür.
4 yarım, 4 çeyrek
2 çeyrek 1 yarım 12’nin çeyreği 10’un yarısı
toplamı 2 bütün
eder. 2’den büyüktür. 5’tir.
eder.
Yukarıda boyadığımız şeklin aynısını aşağıya boyayınız.
105
YENİ NESİL SORU 2. SINIF
1.
1 2 3
Kübra, Bilge ve Neslihan yukarıdaki kesir modellerini oluşturmuşlar ve
defterlerine çizmişlerdir. Üç arkadaş daha sonra oluşturdukları bu kesir
modelleri ile ilgili olarak şu ifadeleri kullanmışlardır:
Modelimin bir parçasını daha boyamamış olsaydım tam ya-
rısını boyamış olacaktım.
Kübra
Modelimin yarısını daha boyarsam bütünün çeyreği boyan-
mamış olacaktır.
Bilge
Modelimin yarısını daha boyarsam bütünün tamamını bo-
yamış olacağım.
Neslihan
Yukarıdaki ifadelerine göre Kübra, Bilge ve Neslihan’ın oluşturdukla-
rı kesir modelleri hangi numaralarla gösterilmiştir?
A) Kübra 1 B) Kübra 3 C) Kübra 2
Bilge 2 Bilge 2 Bilge 1
Neslihan 3 Neslihan 1 Neslihan 3
106
2. SINIF Zaman Ölçme Adı: ...........................................
Soyadı: ..................................
MATEMATİK RESFEBE Sınıfı: .....................................
Haydi aşağıdaki resfebeleri çözelim.
1
- L + 08.30
A) B) C)
2
- Z + 16.45
A) B) C)
3
- L +
107
2. SINIF Zaman Ölçme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK KONU ANLATIMI Sınıfı: ......................................
Saatleri İnceleyelim
Celil’in gün içinde yaptığı işlerin saatlerini inceleyelim,
07:00 07:15 07:30 08:00
ELİT BİLGİ
Akrep Saat 60 dakika
Yelkovan Gün 24 saat
Hafta 7 gün
Analog Saat 1 Ay 4 hafta
Mevsim 3 ay
Saat 07:15 Dakika Yıl 4 mevsim
Dijital Saat Yıl 12 ay
1. Aşağıdaki saatlerin altlarına okunuşlarını yazalım.
........................... ........................... ........................... ........................... ...........................
2. Dijital saatlerde belirtilen saati analog saate akrep ve yelkovan çizerek
gösterelim.
08:00 12:15 17:30 04:15 22:30
108
2. SINIF Zaman Ölçme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK İŞLEM HAZIRLIĞI Sınıfı: ......................................
1. Saatlerin kaçı gösterdiklerini örnekteki gibi altlarına yazın.
On bir
Saat: ................................... Saat: ................................... Saat: ...................................
Saat: ................................... Saat: ................................... Saat: ...................................
2. Saatlerin kaçı gösterdiklerini örnekteki gibi altlarına yazın.
Dört buçuk
Saat: ................................... Saat: ................................... Saat: ...................................
Saat: ................................... Saat: ................................... Saat: ...................................
109
İŞLEM HAZIRLIĞI 2. SINIF
1. Haftanın günlerini noktalı alanlara sırasıyla yazın.
1. gün 2. gün 3. gün 4. gün
....................................... ....................................... ....................................... .......................................
5. gün 6. gün 7. gün
....................................... ....................................... .......................................
2. Ayların adlarını noktalı alanlara sırasıyla yazın.
1. ay 2. ay 3. ay 4. ay
....................................... ....................................... ....................................... .......................................
5. ay 6. ay 7. ay 8. ay
....................................... ....................................... ....................................... .......................................
9. ay 10. ay 11. ay 12. ay
....................................... ....................................... ....................................... .......................................
3. Verilen tablodaki eksikleri uygun günlerle tamamlayın.
DÜN BUGÜN YARIN
SALI
CUMA
PAZARTESİ
SALI
4. Verilen tablodaki eksikleri uygun aylarla tamamlayın.
GEÇEN AY BU AY GELECEK AY
OCAK
NİSAN
EYLÜL
110
2. SINIF Zaman Ölçme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
ÇEYREK SAATLER
Noktalı alanları “çeyrek var”, “çeyrek geçiyor” ifadelerini kullanarak doldurun.
Saat: ................................... Saat: ................................... Saat: ...................................
Saat: ................................... Saat: ................................... Saat: ...................................
SAATLER (ÖĞLEDEN ÖNCE - ÖĞLEDEN SONRA)
Saatlerin kaçı gösterdiğini öğleden önce ve sonra olma durumlarına göre
yazınız.
Öğleden Sonra Öğleden Önce Öğleden Önce
...................................... ...................................... ......................................
Öğleden Sonra Öğleden Önce Öğleden Sonra
...................................... ...................................... ......................................
111
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
AKREP VE YELKOVANI ÇİZELİM
Akrep ve yelkovanı belirtilen saatlere uygun şekilde çiziniz.
22.45 19.15 14.15
03.45 20.00 18.45
ŞİFRELİ SAATLER
Saatleri cevaplarıyla eşleştirerek şifreyi oluşturun.
Akrep 9 ile 10’un arasında ve yelko-
Akrep 8’in, yelkovan ise 12’nin üze-
T A van ise 9’un üzerinde olduğuna göre
rinde olduğuna göre saat kaçtır?
saat kaçtır?
Akrep 2 ile 3’ün arasında ve yelko- Akrep 7’nin, yelkovan ise 12’nin
A van ise 3’ün üzerinde olduğuna göre G üzerinde olduğuna göre saat kaçtır?
saat kaçtır?
Akrep 8 ile 9’un arasında ve yelko-
Akrep 3’ün, yelkovan ise 12’nin üze-
N O van ise 3’ün üzerinde olduğuna göre
rinde olduğuna göre saat kaçtır?
saat kaçtır?
Akrep 4’ün, yelkovan ise 12’nin üze- Akrep 10’un, yelkovan ise 12’nin
A L
rinde olduğuna göre saat kaçtır? üzerinde olduğuna göre saat kaçtır?
Akrep 9 ile 10’un arasında ve yelko- Akrep 4 ile 5’in arasında ve yelko-
A van ise 3’ün üzerinde olduğuna göre S van ise 6’nın üzerinde olduğuna göre
saat kaçtır? saat kaçtır?
2.15 3.00 9.45 10.00 8.15 7.00 4.30 9.15 4.00 8.00
112
2. SINIF Zaman Ölçme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
1. Belirtilen saatleri çizin.
15 dakika sonra
15 dakika önce
Yarım saat önce Yarım saat sonra
1 saat önce 1 saat önce
2. Aşağıdaki eşleştirmeleri yapın.
1 30 dakika 1 saat 6 30 gün 12 ay
2 60 dakika 1 gün 7 1 mevsim 4 hafta
3 15 dakika 365 gün 8 1 yıl 1 ay
4 24 saat Yarım saat 9 1 hafta 7 gün
5 1 yıl Çeyrek saat
10 1 ay 3 ay
113
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
1. Aşağıdaki mevsimlere bu mevsimlerin görüldüğü ayları yazın.
Sonbahar Kış İlkbahar Yaz
2. Aşağıdaki soruları cevaplayın.
Haftanın 2. günü Haftanın 6. günü Yılın 4. ayı hangi
hangi gündür? hangi gündür? aydır?
………………………………….… ………………………………….… ………………………………….…
Yılın 8. ayı hangi Kış mevsiminin 3. ayı Yaz mevsiminin 2.
aydır? hangi aydır? ayı hangi aydır?
………………………………….… ………………………………….… ………………………………….…
Geçen ay şubat ayıy- Yarın günlerden salı 2 hafta 4 gün kaç
dı. Gelecek ay hangi ise dün hangi gün- gün eder?
aydır? dü? ………………………………….…
………………………………….… ………………………………….…
1 ay ve 2 hafta top- 3 hafta kaç gün İlkbahar mevsiminin 1.
lam kaç gün eder? eder? ayı hangi aydır?
………………………………….… ………………………………….… ………………………………….…
114
2. SINIF Zaman Ölçme Adı: ...........................................
Soyadı: ..................................
MATEMATİK YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ....................................
Ömer’in sorduğu soruların cevaplarına ulaşmak için robotun izlemesi ge-
reken yolu yazar mısın?
Mart Pazartesi Haziran Yaz Ocak
Pazar Kasım Salı Şubat Sonbahar Kış
Perşembe Mayıs İlkbahar Temmuz Aralık Çarşamba
Ağustos Cumartesi Eylül Cuma Nisan Ekim
1. Dün günlerden 2¯ ise yarın hangi gündür?
2. 4¬ 2¯ ayı hangi mevsimdedir?
3. 1¯ mevsiminin son ayı hangisidir?
4. 3¯ ayından önce hangi ay gelir?
5. Yarın 4¬ ise dün günlerden neydi?
6. Yılın 5. ayı hangisidir?
7. Yaz mevsiminin ilk ayı hangisidir?
8. Okullar hangi ayda açılır?
115
YENİ NESİL SORU 2. SINIF
1. Haftasonu temizlik yapan annesine yardım eden Gül daha sonra yapa-
cağı işler ve bu işleri hangi saatlerde yapacağı ile ilgili olarak annesine
şu bilgileri vermiştir:
• Öğleden sonra bir buçukta ders çalışmaya başlayacağım ve bir saat
çalışacağım.
• Saat 16.00 da arkadaşım İrem ile buluşacağız. Bir buçuk saat kadar
birlikte vakit geçireceğiz.
• Akşam saat dokuzu çeyrek geçe, yarım saat boyunca kitap okumayı
düşünüyorum.
Yukarıda verilen bilgilere göre aşağıdaki saatlerden hangisi Gül’ün
gün içinde yapmayı planladığı işlere ait zaman dilimlerinden birisini
göstermemektedir?
A) B) C)
2.
Ayça Hanım kolundaki saate baktığında saatin durduğunu gördü. Daha
sonra duvarda asılı duran saate baktığında saatin 21.00 olduğunu ve
kendi saatinin 3 buçuk saat geri kaldığını fark etti.
Buna göre Ayça Hanım’ın kolundaki saat durduğunda saat kaçı gös-
termektedir?
A) B) C)
18.30 18.15 17.30
116
2. SINIF Paralarımız Adı: ...........................................
Soyadı: ..................................
MATEMATİK RESFEBE Sınıfı: .....................................
Haydi aşağıdaki resfebeleri çözelim.
= Arap = Türk
1
K IT
A) B) C)
2
+ 50 - + SI
117
2. SINIF Paralarımız Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK KONU ANLATIMI Sınıfı: ......................................
Hangisini Alabilir?
Şerife’nin parası ile alabileceği nesneleri yuvarlak içine alalım.
70 TL 5TL
45 TL
1 TL
1 TL 2 TL
50 Kr.
ELİT BİLGİ
Ülkemizin para birimi Türk Lirasıdır. Türk Lirası TL şeklinde gösterilir ve sem-
bolü ¨ şeklindedir. 1 TL, 100 kuruşa eşittir ve kuruş kısaca kr. olarak göste-
rilir. 1 TL = 100 Kr.
1. Madeni paralarımızı inceleyelim.
1 kuruş 5 kuruş 10 kuruş 25 kuruş 50 kuruş 1 TL
2. Kâğıt paralarımızı inceleyelim.
5 TL (Beş Türk Lirası) 1O TL (On Türk Lirası) 20 TL (Yirmi Türk Liras)
50 TL (Elli Türk Linas) 1OO TL (Yüz Türk Lirası) 200 TL (İki Yüz Türk Liras)
3. Aşağıdaki soruları cevaplayalım.
En küçük madeni paramız: .............................. En küçük kâğıt paramız: ..............................
En büyük madeni paramız: .............................. En büyük kâğıt paramız: ..............................
118
2. SINIF Paralarımız Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK İŞLEM HAZIRLIĞI Sınıfı: ......................................
1. Verilen madeni paraları değerleriyle eşleştirin.
1 TL 5 kuruş 10 kuruş 25 kuruş 50 kuruş
2. Verilen kağıt paraları değerleriyle eşleştirin.
¨ 50 ¨ 5 ¨ 20 ¨ 10
3. Gösterilen paraların miktarlarını noktalı alanlara yazınız.
............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
119
İŞLEM HAZIRLIĞI 2. SINIF
4. Gösterilen paraların miktarlarını noktalı alanlara yazınız.
............................................. ............................................. .............................................
5. Para miktarları aynı olan kutuları eşleştirin.
120
.............................................
.............................................
2. SINIF Paralarımız Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
1. 50 kuruşa eşit olan para gruplarını işaretleyin.
2. 1 liraya eşit olan para gruplarını işaretleyin.
3. Aşağıdaki paraların miktarlarını örnekteki gibi yazın.
65 Kr.
............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
121
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
4. Aşağıdaki paraların miktarlarını örnekteki gibi yazın.
47
............................................. lira ............................................. lira
............................................. lira ............................................. lira
............................................. lira ............................................. lira
............................................. lira ............................................. lira
122
2. SINIF Paralarımız Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
1. Para miktarı az olan kutuları işaretleyin.
123
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
2. Para miktarı fazla olan kutuları işaretleyin.
124
2. SINIF Paralarımız Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
15 TL
18 TL 35TL
5 TL
27TL
1. İki çift eldiven alırsam kaç lira 4. Bir saat ve bir çift çorap alırsam
ödeme yapmam gerekir? kaç lira ödeme yapmam gerekir?
5. Şapka ve bir çift eldiven aldım
2. Üç çift çorap alırsam kaç lira ve satıcıya 50 lira verdim. Kaç
ödeme yapmam gerekir. lira para üstü almam gerekir?
3. Bir şapka ve bir atkı alırsam kaç 6. Bir şapka, bir atkı, bir çift çorap
lira ödeme yapmam gerekir? ve bir çift eldiven alırsam kaç
lira ödeme yapmam gerekir?
125
15 TL
ETKİNLİK ZAMANI
12 TL 19 39 TL 2. SINIF
Görsellerle ilgili problemler kurun ve problemleri çözün. 19 TL
1. 3. 39 TL
48 TL 15TL
12 TL 19 TL
12 TL
48 TL 15TL
48 TL 15TL
2. 4.
5 TL
39 TL 12 TL
27 TL
19 TL
4 TL
13 TL
12 TL
48 TL 15TL
126
2. SINIF Paralarımız Adı: ...........................................
Soyadı: ..................................
MATEMATİK YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ....................................
Eymen ve Selman’ın yazdığı komutlardaki para miktarlarını bulalım. Faz-
la olan para miktarlarını yeşile boyayalım.
Eymen Selman
İzlenecek Yol Para Para İzlenecek Yol
4® 5® 1¯
1® 1ª 4® 1ª
5 ® 2® 1¯
5® 1ª 2®
2® 1ª 1® 1¯
5® 1¯ 3®
3® 1ª 3® 1¯
1® 4® 1¯
127
YENİ NESİL SORU 2. SINIF
1. Nilsu ve Günay iki kardeştirler. Kumbaralarından çıkardıkları paraları bir-
leştirerek oyuncak dükkanındaki beğendikleri oyuncakları almak istemek-
tedirler. İki kardeşin kumbaralarından çıkardıkları paralarla ilgili ifadeleri
şu şekildedir:
Kumbaramdan değeri en büyük olan madeni paralardan bir
düzine, 16 tane 50 kuruş ve 12 tane 25 kuruş çıktı.
Kumbaramdan değeri en düşük olan kağıt paralardan 2
tane, 8 tane 1 TL, bir deste 50 kuruş ve 8 tane 25 kuruş
çıktı.
Nilsu ve Günay paralarını birleştirdikten sonra oyuncakçı dükkanına gidi-
yorlar ve şu oyuncakları beğeniyorlar:
50 TL 36 TL 16 TL 44 TL
İki kardeşin biriktirip birleştirdikleri para ve beğendikleri oyuncaklar
düşünüldüğünde aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlış olur?
A) Biriktirdikleri paralarla bir top ve oyuncak ayı almaları mümkündür.
B) Bir oyuncak robot alabilmek için 4 tane 50 kuruşa daha ihtiyaçları
vardır.
C) Biriktirdikleri paralarla bir oyuncak araba aldıklarında geriye 2 tane
1 TL ve 4 tane 50 kuruş paraları kalır.
128
2. SINIF Veri Toplama ve Değerlendirme Adı: ...........................................
Soyadı: ..................................
MATEMATİK RESFEBE Sınıfı: .....................................
Problem: 2/A sınıfındaki öğrencilerin en sevdiği hayvanların belirlenmesi.
Toplanan Veriler:
• Ayıyı seven öğrenciler: Aslı, Ömer, Veli
• Kelaynağı seven öğrenciler: Ecrin, Merve, Ali
• Maymunu seven öğrenciler: Elif, Aytaç
• İneği seven öğrenciler: Doğan, Zeynep, Hayri
Yukarıdaki verilere göre sıklık tablosunu oluşturalım.
Sıklık Tablosu: En Sevilen Hayvanlar
Hayvan İsimleri Öğrenci Sayısı
M M
-L
I
K
129
2. SINIF Veri Toplama ve Değerlendirme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK KONU ANLATIMI Sınıfı: ......................................
Ali Baba’nın Hayvanları
Ali Baba’nın çiftliğindeki hayvanları sayarak veri oluşturalım.
Veri
İnek: ...................
Keçi: ...................
Horoz: ...................
Tavuk: ...................
ELİT BİLGİ
Bir konuda yapılan araştırma sonucu elde edilen bilgiye veri denir. Verileri
tablo ile göstermek sonuçları daha iyi anlamamızı sağlar.
1. Ali Baba’nın hayvan sayılarına ait tablo ve grafiklerdeki eksik alanları
tamamlayalım.
Çubuklar çizerek yapılan tabloya Sayılarla yapılan tabloya sıklık
çetele tablosu denir. tablosu denir.
Hayvan Sayısı Hayvan Sayısı
İnek İnek 6
Keçi Keçi
Grafik: Spor Salonundaki Toplar Horoz Horoz
Tavuk Tavuk
Nesne resmi veya sembolleri ile Şekillerle şekil grafiği oluşturulur.
nesne grafiği oluşturulur.
Grafik: Çiftlikteki Hayvanlar Grafik: Çiftlikteki Hayvanlar
İnek Keçi Horoz Tavuk İnek Keçi Horoz Tavuk
Not: Her şekil 2 hayvanı göstermektedir. Not: Her şekil 2 hayvanı göstermektedir.
130
2. SINIF Veri Toplama ve Değerlendirme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK İŞLEM HAZIRLIĞI Sınıfı: ......................................
1. Soruları tabloya göre cevaplayın.
Çiftlikteki Hayvanlar
9
5
5
7
Çiftlikte kaç tavuk vardır?
Çiftlikte kaç tavşan vardır?
Çiftlikte kaç koyun vardır?
Çiftlikte kaç inek vardır?
Çiftlikte eşit sayıda bulunan hayvanlar hangileridir?
Çiftlikteki tavuk sayısı, tavşan sayısından kaç fazladır?
Çiftlikte toplam kaç hayvan vardır?
131
İŞLEM HAZIRLIĞI 2. SINIF
Sevilen Meyveler Tablosu
Elma 4
Armut 6
Muz 9
Çilek 5
Erik 9
2. Yukarıdaki tablo sevilen meyvelerle ilgili anket sonucunda hazırlanmıştır.
Soruları bu tabloya göre cevaplayın.
Elma seven kişi sayısı kaçtır?
Armut seven kişi sayısı kaçtır?
Muz seven kişi sayısı kaçtır?
Çilek seven kişi sayısı kaçtır?
Erik seven kişi sayısı kaçtır?
Armut sevenler ve çilek sevenler toplam kaç kişidir?
Erik sevenler, çilek sevenlerden kaç fazladır?
Muz sevenler, elma sevenlerden kaç fazladır?
132
2. SINIF Veri Toplama ve Değerlendirme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
Çetele ve Sıklık Tablosu
1. Bir sınıfta yapılan ankete göre 8 kişi erik, 11 kişi muz, 16 kişi çilek sev-
mektedir. Sevilen meyveleri çetele ve sıklık tablolarında gösterin.
Sevilen Meyveler Çetele Tablosu
Sevilen Meyveler Sıklık Tablosu
2. Sınıf başkanlığı seçiminde Ayşe 12, Zeynep 9 ve Ömer 16 oy almıştır.
Alınan oyları çetele ve sıklık tablolarında gösterin.
Seçimde Alınan Oylar Çetele Tablosu
Seçimde Alınan Oylar Sıklık Tablosu
133
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
Nesne Grafiği
Spor salonunda bulunan top sayıları ile ilgili nesne grafiğini inceleyin ve
soruları cevaplayın.
Grafik: Spor Salonundaki Toplar
Basketbol
Topu
Futbol
Topu
Voleybol
Topu
1 2 3 4 5 6 7
Not: Her şekil 1 topu göstermektedir.
1. Futbol topu sayısı, basketbol topu sayısından kaç fazladır?
2. Basketbol topu sayısı, voleybol topu sayısından kaç eksiktir?
3. Futbol topu ve voleybol topu sayılarının toplamı kaçtır?
4. Spor salonunda toplam kaç top vardır?
134
2. SINIF Veri Toplama ve Değerlendirme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
Bir hayvanat bahçesindeki bazı hayvanların sayıları grafikte gösterilmiş-
tir. Soruları grafiğe göre cevaplayın.
Grafik: Hayvanat Bahçesindeki Hayvanlar
5
4
3
2
1
Hayvan
Aslan Tavşan Zürafa Kanguru Zebra Kaplan Çeşidi
Not: Her şekil 2 hayvanı göstermektedir.
1. Hangi hayvanın sayısı en fazladır?
2. Hangi hayvanın sayısı en azdır?
3. Eşit sayıda bulunan hayvanlar hangileridir?
4. Tavşanların sayısı, kanguruların sayısından kaç fazladır?
5. Aslan ve kaplanların toplam sayısı kaçtır?
6. Hayvanat bahçesinde toplam kaç hayvan vardır?
135
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
Bir bahçede bulunan ağaçlarla ilgili aşağıdaki şekil grafiği oluşturulmuş-
tur. Soruları grafiğe göre cevaplayın.
Grafik: Bahçedeki Ağaç Sayıları
Mandalina
Limon
Portakal
Not: Her şekil 1 ağacı göstermektedir.
1. Portakal ağacı sayısı, limon ağacı 5. Mandalina ve limon ağaçları
sayısından kaç fazladır? toplamı kaçtır?
2. Limon ağacı sayısı, mandalina
ağacı sayısından kaç eksiktir?
6. En fazla sayda bulunan ağaç
hangisidir?
3. Bahçede toplam kaç ağaç var-
dır?
7. En az sayda bulunan ağaç hangi-
4. Portakal ve mandalina ağaçları sidir?
toplamı kaçtır?
136
2. SINIF Veri Toplama ve Değerlendirme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
Sevilen çiçeklerle ilgili aşağıdaki şekil grafiği oluşturulmuştur. Soruları
grafiğe göre cevaplayın.
Grafik: Sevilen Çiçekler
Papatya n n n n n n n n n
Gül n n n
Lale n n n n n
Not: Her şekil 2 kişiyi göstermektedir.
1. Papatya seven kaç kişi vardır?
2. Gül seven kaç kişi vardır?
3. Lale seven kaç kişi vardır?
4. Lale sevenlerin sayısı, gül sevenlerin sayısından kaç fazladır?
5. Gül sevenlerin sayısı, papatya sevenlerin sayısından kaç eksiktir?
6. Lale sevenlerin ve papatya sevenlerin toplam sayısı kaçtır?
137
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
Adı Kitap Sayısı
Filiz 12
Nur 10
Fatih 6
Yukarıdaki sıklık tablosunda üç öğrencinin okuduğu kitap sayıları göste-
rilmiştir. Bu tabloya göre şekil grafiğini tamamlayın.
Grafik: Okunan kitap sayıları
Filiz Nur Fatih
Grafikle ilgili 2 soru yazın ve soruları cevaplayın.
1.
2.
138
2. SINIF Veri Toplama ve Değerlendirme Adı: ...........................................
Soyadı: ..................................
MATEMATİK YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ....................................
Yağız Kağan 2/K sınıfının en sevdiği meyveler şekil grafiğini hazırla-
mıştır. Grafik ile ilgili arkadaşlarına soru sormuştur. Uygar’a sorduğu
soruları birlikte çözer misin?
Sevilen Meyveler Tablosu H s l n
Elma A 3 6 9 12
Armut B 15 18 21 24
Muz C 27 30 33 36
Kiraz
D 39 42 45 48
Çilek
E elma armut çilek kiraz
Her şekil üç kişiyi göstermektedir
1 EH konumunda bulunan mey- 2 En fazla hangi meyve sevil-
veyi kaç kişi sevmektedir? mektedir?
3 Es ve El konumunda bulu- 4 En az sevilen meyve hangisi-
nan meyveyi sevenler topla- dir?
mı kaçtır?
5 Sınıfta herkes sevdiği meyve- 6 En’deki meyveyi sevenler EH
yi söylediğine göre sınıfta kaç de bulunan meyveyi sevenler-
öğrenci vardır? den kaç fazladır?
139
YENİ NESİL SORU 2. SINIF
1. Talha 2-C sınıfındaki arkadaşlarının hangi takımları tuttukları ile ilgili
küçük bir araştırma yaptı. Araştırma sonucunda edindiği bilgiler şu şekil-
dedir:
• Galatasaray takımını tutan öğrenci sayısı 12’dir.
• Beşiktaş takımını tutanların sayısı Galatasaray takımını tutanların sa-
yısının yarısı kadardır.
• Trabzonspor takımını tutanların sayısı Galatasaray takımını tutanla-
rın sayısının çeyreği kadardır.
• Fenerbahçe takımını tutanların sayısı, Beşiktaş ve Trabzonspor takım-
larını tutanların toplamı kadardır.
Talha yaptığı bu araştırma sonuçlarına ait verileri şekil grafiği ile
göstermiştir. Talha’nın çizdiği şekil grafiği aşağıdakilerden hangisi
olabilir? (Not: Grafikteki her şekil 3 öğrenciyi göstermektedir.)
A) Takımlar
Galatasaray
Beşiktaş
Trabzonspor
Fenerbahçe
Öğrenci Sayısı
B)
Takımlar
Galatasaray
Beşiktaş
Trabzonspor
Fenerbahçe
C) Öğrenci Sayısı
Takımlar
Galatasaray
Beşiktaş
Trabzonspor
Fenerbahçe
Öğrenci Sayısı
140
2. SINIF Uzunluk Ölçme Adı: ...........................................
Soyadı: ..................................
MATEMATİK RESFEBE Sınıfı: .....................................
Haydi aşağıdaki resfebeleri çözelim.
= Bere = Şerit metre
= Kırık metre 0 CM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 = Cetvel
1
M - BE
A) B) 0 CM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C)
2
C V
A) 0 CM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B) C)
141
2. SINIF Uzunluk Ölçme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK KONU ANLATIMI Sınıfı: ......................................
Masanın Boyu
Görseldeki diyalogu inceleyerek soruyu cevaplayalım.
Masanın boyunu Hayır. Masanın
5 karış ölçtüm. boyu 6 karış.
Çocuklar masanın boyunu niçin farklı bulmuş olabilirler?
......................................................................................................................................................................................
ELİT BİLGİ
Herkesin parmak, karış, kulaç, ayak ve adım uzunlukları farklıdır. Bu nedenle
bu uzunluk birimlerine standart olmayan uzunluk birimleri denir.
ADIM KULAÇ PARMAK KARIŞ AYAK
ELİT BİLGİ
Standart uzunluk ölçü birimi metredir. Kısaca m harfi ile gösterilir. 1 metre
100 eş parçaya bölündüğünde parçalardan her biri 1 santimetredir. Santi-
metre kısaca cm olarak gösterilir.
Aşağıdaki çubukları cetvel ile ölçerek ölçüm sonuçlarımızı yazalım.
...............................
...............................
...............................
...............................
142
2. SINIF Uzunluk Ölçme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK İŞLEM HAZIRLIĞI Sınıfı: ......................................
1. Verilen görsellerin altlarına “uzun” veya “kısa” kelimelerinden uygun
olanları yazın.
..................... ..................... ..................... .....................
..................... ..................... ..................... .....................
..................... ..................... ..................... .....................
143
İŞLEM HAZIRLIĞI 2. SINIF
1. Verilen nesnelerden en kısa olanların kutusunu maviye, en uzun olanların
kutusunu kırmızıya boyayın.
2. Verilen nesneleri uzundan kısaya doğru numaralandırarak sıralayın.
144
2. SINIF Uzunluk Ölçme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
1. Aşağıdaki uzunluklar ve ölçme araçlarını eşleştirin.
Yazı
Halının Kalemtıraşın Koridorun Kalemliğin
tahtasının
uzunluğu uzunluğu uzunluğu uzunluğu
uzunluğu
Kulaç Adım Ayak Parmak Karış
2. Noktalı alanlara ölçüm sonuçlarınıza uygun ifadeler yazın.
Dolabın uzunluğu .............................. kulaçtır.
Kalemimin uzunluğu .............................. parmaktır.
Koridorun uzunluğu .............................. ayaktır.
Masamın uzunluğu .............................. karıştır.
Odamın uzunluğu .............................. adımdır.
Kalemliğimin uzunluğu .............................. silgidir.
Kitabımın uzunluğu .............................. kalemtıraştır.
145
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
1. Uzunluğu metre ile ölçülenlerin altına “m“, sanitmetre ile ölçülenlerin
altına “cm“ yazın.
..................... ..................... .....................
..................... ..................... .....................
..................... ..................... .....................
146
2. SINIF Uzunluk Ölçme Adı: .............................................
Soyadı: ....................................
MATEMATİK ETKİNLİK ZAMANI Sınıfı: ......................................
1. Verilen çubukların uzunluklarını cetvel kullanarak ölçün ve altlarına ya-
zın.
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
...............................
147
ETKİNLİK ZAMANI 2. SINIF
1. Ahmet’in bir karışı 20 cm’dir. Ah- 4. Ahmet bilgisayarının ekranını 3
met’in üç karışı kaç cm’dir? cm uzunluğundaki silgi ile ölçtü.
Ekranın uzunluğu 9 silgi uzunlu-
ğundadır. Ekranın uzunluğu kaç
cm’dir?
2. 80 metre kumaşın 35 metresi
satıldı. Geriye kaç metre kumaş
kalmıştır? 5. Bir çekirge bir sıçrayışta 5 cm
ilerlemektedir. Bu çekirge 10 sıç-
rayışta kaç cm ilerler?
3. Kalınlığı 3 cm olan 7 kitap üst
üste konulursa toplam yükseklik
kaç cm olur? 6. Onur’un bir ayak uzunluğu 27
cm’dir. Onur’un 3 ayak olarak
ölçtüğü uzunluk kaç cm’dir?
148
2. SINIF Uzunluk Ölçme Adı: ...........................................
Soyadı: ..................................
MATEMATİK YENİ NESİLE HAZIRLIK Sınıfı: ....................................
Yusuf her satırdaki nesnelerden en uzun olanı yeşile, en kısa olanı kırmı-
zıya kalanları ise sarıya boyayarak yardım edelim mi?
Oluşan tablonun aynısını aşağıda da boyar mısın?
149
YENİ NESİL SORU 2. SINIF
1. Erdem bir karışının uzunluğunu merak etti ve cetvel
üzerinde ölçüm yaparak yandaki şekilde olduğunu
gördü.
Daha sonra bir karışının uzunluğunu esas alarak
sınıftaki öğretmen masasının uzunluğunu ölçmeye
karar verdi. Öğretmen masasının enini 10 karış, bo-
yunu ise 5 karış olarak ölçtü.
Erdem’in yaptığı bu ölçüm sonuçlarına aşağıdaki seçeneklerde yer
alan bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Erdem’in bir karışının uzunluğu 9 cm’dir.
B) Öğretmen masasının uzunluğu 90 cm’dir.
C) Öğretmen masasının eni, boyundan 50 cm daha uzundur.
2. Sedef, köpekleri Dobi ile birlikte vakit geçirmeyi ve oyunlar oynamayı çok
sever. En çok sevdikleri oyunsa yakalama oyunudur. Sedef, Dobi’nin sev-
diği oyuncak kemiği fırlatır ve Dobi de oyuncağı yakalayıp geri getirir.
Sedef oyuncağı fırlattığında ağacın tam dibine düşmüştür ve bulun-
duğu yerle ağacın arasındaki mesafe 20 metredir. Dobi koşarken 2
adımda bir 1 metre mesafe katetmektedir. Oyuncağı almaya gider-
ken yolun tam yarısında durmuştur. Buna göre Dobi durduğunda kaç
adım atmış olur?
A) 40 B) 20 C) 10
150