หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร1.2 มีสุขภาพ อนามัยและ สุขนิสัยที่ดี (ต่อ) 1.2.3 นอน พักผ่อนเป็น เวลา 1.2.3 นอน พักผ่อนเป็น เวลา 1.2.3 นอน พักผ่อนเป็น เวลา 1. การปฏิบนิสัยที่ดีในกิ1.2.4 ออก ก าลังกายเป็น เวลา 1.2.4 ออก ก าลังกายเป็น เวลา 1 . 2 . 4 อ อ ก ก าลังกายเป็น เวลา 1. การเล่น2. การเคลื่อ3. การเคลื่อ4. การเล่น5. การละเล6. การเล่น7. การเล่น8. การวิ่งหคล่องแคล่ว9. การเคลื่อ
หน้า ๒๙ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ระสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ บัติตนตามสุขอนามัย สุข กิจวัตรประจ าวัน 1. ประโยชน์ของการนอนหลับ พักผ่อน 2. การจัดสภาพแวดล้อมให้ เอื้อต่อการนอนหลับพักผ่อน 1. กิจวัตร ประจ าวัน 2. ร่างกายของ ฉัน นอิสระ อนไหวข้ามสิ่งกีดขวาง อนไหวอยู่กับที่/เคลื่อนที่ เครื่องเล่นอย่างปลอดภัย ล่นพื้นบ้านไทย นอกห้องเรียน เครื่องเล่นสนาม ลบหลีกได้อย่าง ว อนไหวพร้อมอุปกรณ์ 1. ประโยชน์ของการออก ก าลังกาย 2. การเล่นเครื่องเล่นสนาม อย่างถูกวิธี 1. การออกก าลัง กาย 2. ร่างกายของ ฉัน 3. เรียนเล่น ปลอดภัย
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ประ1.3 รักษา ความ ปลอดภัยของ ตนเองและ ผู้อื่น 1.3.1 เล่นและ ท ากิจกรรม อย่างปลอดภัย เมื่อมีผู้ชี้แนะ 1.3.1 เล่นและ ท ากิจกรรม อย่างปลอดภัย ด้วยตนเอง 1.3.1 เล่น ท า กิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัย 1. การปฏิบกิจวัตรประ2. การฟังนิการ ป้องกันและ3. การเล่นปลอดภัย 4. การเล่นเหตุการณ์ต5. การพูดกัประสบการเล่าเรื่องราว
หน้า ๓๐ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ะสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ บัติตนให้ปลอดภัยใน จ าวัน นิทาน เรื่องราวเกี่ยวกับ ะรักษาความปลอดภัย เครื่องเล่นอย่าง บทบาทสมมติ ต่าง กับผู้อื่นเกี่ยวกับ รณ์ของตนเองหรือพูด วเกี่ยวกับตนเอง 1. ของเล่น / ของใช้ 2. เครื่องเล่นสนาม 3. สิ่งที่อาจก่อให้เกิดอันตรายกับ เด็ก 4. ปฏิบัติตนเมื่อเกิดอุบัติเหตุ เจ็บป่วย พลัดหลง หรือ พบคนแปลกหน้า 5. ปฏิบัติตนในการเดินทาง ตามกฎจราจร 6. การรักษาความปลอดภัยของ ตนเองและการปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัยในชีวิตประจ าวัน 1. เรียนเล่น ปลอดภัย 2. ของเล่น ของ ใช้ 3. ยานพาหนะ 4. เครื่องมือ เครื่องใช้ 5.ภัยธรรมชาติ
หลักสูตรอนุบาล 2566 พัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย มำตรฐำนที่ 2 กล้ำมเนื้อใหญ่และกล้ำมเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่ำงคล่องแคล่วและตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร2.1 เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง คล่องแคล่ว ประสาน สัมพันธ์และ ทรงตัวได้ 2.1.1 เดินตาม แนวที่ก าหนด 2.1.1 เดินต่อเท้า ไปข้างหน้าเป็น เส้นตรงได้โดยไม่ ต้องกางแขน 2.1.1 เดินต่อเท้า ถอยหลังเป็น เส้นตรงได้โดยไม่ ต้องกางแขน 1. การเคลื่อน2. การเคลื่อนสัมพันธ์ของก3. การเคลื่อนไปในทิศทาง 2.1.2 กระโดด สองขาขึ้นลงอยู่ กับที่ได้ 2.1.2 กระโดด ขาเดียวอยู่กับที่ได้ โดยไม่เสียการ ทรงตัว 2.1.2 กระโดด ขาเดียวไป ข้างหน้าได้อย่าง ต่อเนื่องได้โดยไม่ เสียการทรงตัว 1. การเคลื่อนไ2. การเคลื่อนไ3. การเคลื่อนไ4. การเคลื่อนไของการใช้กล้าการจับ การโย
หน้า ๓๑ ะประสำนสัมพันธ์กัน สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ะสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ นไหวเคลื่อนที่ นไหวที่ใช้การประสาน กล้ามเนื้อใหญ่ นไหวโดยการควบคุมตัวเอง ระดับ และพื้นที่ 1. ความสามารถในการควบคุมอวัยวะ ของตนเอง 2. ระยะทางและทิศทาง 3. การออกก าลังกาย 1.ร่างกายของฉัน 2. หนูมาโรงเรียน 3. ของเล่นของใช้ 4. ประสาทสัมผัส 5. หนูน้อยน่ารัก ไหวอยู่กับที่ ไหวเคลื่อนที่ ไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ ามเนื้อใหญ่ในการขว้าง ยน และการเตะ 1. ชั้นอนุบาล 1 (3 – 4 ปี) -การกระโดด 2 ขา 2. ชั้นอนุบาล 2 (4 – 5 ปี) -การกระโดดขาเดียว -การวิ่งก้าวกระโดด -การวิ่งควบม้า -การเต้นประกอบเพลง 1. ร่างกายของฉัน 2. หนูน้อยน่ารัก 3. ของเล่นของใช้
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร2.1 เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง คล่องแคล่ว ประสาน สัมพันธ์และ ทรงตัวได้ (ต่อ) 2.1.3 วิ่งแล้ว หยุดได้ 2.1.3 วิ่งหลบ หลีกสิ่งกีดขวางได้ 2.1.3 วิ่งหลบ หลีกสิ่งกีดขวางได้ อย่างคล่องแคล่ว 1. การเคลื่อน2. การเคลื่อน3. การเคลื่อน4. การเคลื่อนสัมพันธ์ของกขว้าง การจับ5. การเล่นเค6. การเคลื่อนในทิศทาง ระ7. การเคลื่อน
หน้า ๓๒ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ะสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ 3. ชั้นอนุบาล 3 (5 – 6 ปี) -การกระโดดขาเดียว -การวิ่งก้าวกระโดด -การวิ่งควบม้า -การเต้นประกอบเพล นไหวอยู่กับที่ นไหวเคลื่อนที่ นไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ นไหวที่ใช้การประสาน การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการ บ การโยน การเตะ ครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ นไหวโดยควบคุมตนเองไป ะดับ และพื้นที่ นไหวข้ามสิ่งกีดขวาง 1. การตระหนักรู้ว่าสามารถ เคลื่อนไหวโดยควบคุมร่างกายไปใน ทิศทาง ระดังและพื้นที่ต่าง ๆ 2. การรักษาความปลอดภัยของตัวเอง และผู้อื่น 3. การเล่นและการท างานร่วมกับผู้อื่น 4. การวิ่งตามอายุ ดังนี้ - ชั้นอนุบาล 1 (3 – 4 ปี) วิ่งทาง ตรง หรือวิ่งรอบสนาม ระยะทาง 3 – 4 เมตร 1. ร่างกายของฉัน 2. หนูน้อยน่ารัก 3. เรียนเล่น ปลอดภัย 4. ประเมิน พัฒนาการ
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร2.1 เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง คล่องแคล่ว ประสาน สัมพันธ์และ ทรงตัวได้ (ต่อ) 2.1.4 รับลูกบอล โดยใช้มือและ ล าตัวช่วย 2.1.4 รับลูกบอล โดยใช้มือทั้ง 2 ข้าง 2.1.4 รับลูกบอล ที่กระดอนขึ้นจาก พื้นได้ 1. การเคลื่อนสัมพันธ์ของกขว้าง การจับ
หน้า ๓๓ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ะสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ - ชั้นอนุบาล 2 (4 - 5 ปี) วิ่งซิก แซก - ชั้นอนุบาล 3 (5 – 6 ปี) วิ่ง กระโดดข้ามสิ่งกีดขวางเตี้ยๆ นไหวที่ใช้การประสาน การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการ บ การโยน การเตะ 1. การเล่นเกมกลางแจ้ง เช่น ลิงชิง บอล โยนลูกบอลลงตะกร้า ขว้าง ลูกบอล 2. การเล่นและการท างานร่วมกับผู้อื่น 1. ของเล่น ของใช้ 2. เรียนเล่น ปลอดภัย
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ประสบ2.2 ใช้มือ – ตา ประสาน สัมพันธ์กัน 2.2.1 ใช้กรรไกร ตัดกระดาษขาด จากกันได้โดยใช้ มือเดียว 2.2.1 ใช้กรรไกร ตัดกระดาษตาม แนวเส้นตรงได้ 2.2.2 ใช้กรรไกร ตัดกระดาษตาม แนวเส้นโค้งได้ 1. การหยิบจับการตัด การปะ แ2. การประดิษฐ์สิ2.2.2 เขียนรูป วงกลมตามแบบ ได้ 2.2.2 เขียนรูป สี่เหลี่ยมตามแบบ ได้อย่างมีมุม ชัดเจน 2.2.2 เขียนรูป สี่เหลี่ยมตามแบบ ได้อย่างมีมุม ชัดเจน 1. การเขียนภสี 2.2 ใช้มือ – ตา ประสาน สัมพันธ์กัน (ต่อ) 2.2.3 ร้อยวัสดุ ที่มีรูขนาดเส้น ผ่านศูนย์กลาง 1 เซนติเมตร ได้ 2.2.3 ร้อยวัสดุ ที่มีรูขนาดเส้น ผ่านศูนย์กลาง 0.5เซนติเมตร ได้ 2.2.3 ร้อยวัสดุ ที่มีรูขนาดเส้น ผ่านศูนย์กลาง 0.25เซนติเมตร ได้ 1. การหยิบจับการตัด การปะ แ2. การร้อยดอ3. การเล่นแล
หน้า ๓๔ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ บกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ บ การใช้กรรไกร การฉีก และการร้อยวัสดุ สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ 1. การใช้กรรไกรปลายมนตัดกระดาษตามแนว เส้น 2. การใช้กรรไกรปลายมนตัดตามภาพ 3. ใช้กรรไกรปลายมนตัดใบไม้หรือเศษวัสดุ 4. การประดิษฐ์ของเล่นจากเศษวัสดุ 1. ของเล่น ของใช้ 2. เรียนเล่นปลอดภัย 3. ร่างกายของฉัน ภาพ และการเล่นกับ 1. การหยิบจับสีและพู่กันในการวาดภาพ เขียนภาพ 2. รูปร่าง รูปทรง 3. ขนาด 1. คณิตคิดสนุก 2. บ้าน 3. กลางวันกลางคืน 4. ยานพาหนะ 5. การสื่อสาร 6. กล้วย 7. ของเล่น ของใช้ 8. ประเมินพัฒนาการ บ การใช้กรรไกร การฉีก และการร้อยวัสดุ อกไม้หรือวัสดุต่าง ๆ ะท างานร่วมกันผู้อื่น 1. ลักษณะ สี ผิวสัมผัส ขนาด รูปทรง และจ านวนของวัสดุที่น ามาร้อย 1. ของเล่น ของใช้ 2. คณิตคิดสนุก 3. ไม้ดอกไม้ประดับ 4. วันแม่ 5. ประเมินพัฒนาการ
หลักสูตรอนุบาล 2566 พัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ มำตรฐำนที่ 3 มีสุขภำพจิตดีและมีควำมสุข ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร3.1 แสดงออกทาง อารมณ์ได้ อย่าง เหมาะสม 3.1.1 แสดง อารมณ์ ความรู้สึกได้ เหมาะสมกับ บางสถานการณ์ 3.1.1 แสดง อารมณ์ ความรู้สึกได้ตาม สถานการณ์ 3.1.1 แสดง อารมณ์ ความรู้สึกได้ สอดคล้องกับ สถานการณ์ อย่างเหมาะสม 1. การพูตนเองแล2.การเล่น3.การเคลืและดนตี4. การร้อ5. การท า
หน้า ๓๕ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ระสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ ดสะท้อนความรู้สึกของ ละผู้อื่น นบทบาทสมมติ ลื่อนไหวตามเสียงเพลง รี องเพลง างานศิลปะ 1. การสะท้อนการรับรู้อารมณ์ และความรู้สึกของตนเองและ ผู้อื่น - การน าเสนอผลงาน / พูด เล่าเรื่อง 2. การแสดงออกทางอารมณ์ และความรู้สึกอย่างเหมาะสม - การแสดงสีหน้า ท่าทาง - การเล่นและการแสดง บทบาทสมมติ - การเคลื่อนไหวประกอบ เสียงเพลง /ดนตรี/จังหวะ - การร้องเพลง - การท ากิจกรรมศิลปะ ทุกหน่วยการ เรียน
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร3.2 มี ความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและ ผู้อื่น 3.2.1 กล้าพูด กล้าแสดงออก 3.2.1 กล้าพูด กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสม บางสถานการณ์ 3.2.1 กล้าพูด กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสม ตามสถานการณ์ 1. การเคลื2. การเล่น3. การพูดและผู้อื่น 4. การปตามความ3.2 มี ความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและ ผู้อื่น (ต่อ) 3.2.2 แสดง ความพอใจใน ผลงานตนเอง 3.2.2 แสดง ความพอใจใน ผลงานและ ความสามารถ ของตนเอง 3.2.2 แสดง ความพอใจใน ผลงานและ ความสามารถ ของตนเองและ ผู้อื่น 1. การท า2. การสร3. การร่วความคิดเ4. การเล5. การแสความสุข หรือเสียใปลอบใจเ
หน้า ๓๖ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ระสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ ลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี นบทบาทสมมติ ดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ มสามารถของตนเอง 1. การพูด/เล่าเรื่อง/อธิบายใน สถานการณ์ต่างๆ 2. การแสดงออกในกิจกรรมการ เรียนรู้ต่างๆ 3. การตระหนักรู้เกี่ยวกับตนเอง และความภาคภูมิใจในตนเอง ทุกหน่วยการ เรียน ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ ร้างสรรค์สิ่งสวยงาม วมสนทนาแลกเปลี่ยน เห็นเชิงจริยธรรม ล่นกลุ่มย่อย สดงความยินดีเมื่อผู้อื่นมี เห็นใจเมื่อผู้อื่นเศร้า ใจ และการช่วยเหลือ เมื่อผู้อื่นได้รับบาดเจ็บ 1. การเห็นคุณค่าของตัวเอง และผู้อื่น 2.การสนทนาเกี่ยวกับผลงาน ของตัวเองและผู้อื่น 3. การเล่นเป็นกลุ่ม 4. การท ากิจกรรมศิลปะ 5. การตระหนักรู้เกี่ยวกับตนเอง และความภาคภูมิใจในตนเอง ทุกหน่วยการ เรียน
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปรพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ มำตรฐำนที่ 4 ชื่นชมและแสดงออกทำงศิลปะ ดนตรี และกำรเคลื่อนไหว ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบาล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบาล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบาล 3 (5 – 6 ปี) ปร4.1 สนใจ มี ความสุขและ แสดงออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรี และ การเคลื่อนไหว 4.1.1 สนใจ และมีความสุข และแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 4.1.1 สนใจ และมีความสุข และแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 4.1.1 สนใจ และมีความสุข และแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 1. การท า2. การสร้3. การท ารายกลุ่ม
หน้า ๓๗ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ระสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ 6. การสะท้อนการรับรู้อารมณ์ และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น สาระการเรียนรู้รายปี หน่วยการจัด ประสบการณ์ ระสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะต่าง ๆ างสรรค์สิ่งสวยงาม งานศิลปะรายบุคคลและ 1. รู้จักและเข้าใจตนเอง 2. สร้างงานศิลปะและแสดง ความคิดเห็นต่อผลงานศิลปะ ของตน 3. การท ากิจกรรมศิลปะ ทุกหน่วยการ เรียน
หลักสูตรอนุบาล 2566 4.1.2 สนใจ มี ความสุขและ แสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 4.1.2 สนใจ มี ความสุขและ แสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 4.1.2 สนใจ มี ความสุขและ แสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 1. การฟังและการแสเสียงดนตรี2. การเล่จังหวะ 3. การเคดนตรี 4. การร้อง
หน้า ๓๘ งเพลง การร้องเพลง สดงปฏิกิริยาโต้ตอบ รี ล่นเครื่องดนตรีประกอบ คลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ งเพลง 1. การเคลื่อนไหวประกอบ เพลง 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเคลื่อนไหวประกอบ อุปกรณ์ 4. การเคลื่อนไหวตาม จินตนาการ ทุกหน่วยการ เรียน 1. การเคลื่อนไหวประกอบ เพลง/ดนตรี 2. การเล่นบทบาทสมมติ 3. การเคลื่อนไหวตาม จินตนาการ ทุกหน่วยการ เรียน
หลักสูตรอนุบาล 2566 มำตรฐำนที่ 4 ชื่นชมและแสดงออกทำงศิลปะ ดนตรี และกำรเคลื่อนไหว (ต่อ) ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร4.1 สนใจ มี ความสุขและ แสดงออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรี และ การเคลื่อนไหว (ต่อ) 4.1.3 สนใจ มี ความสุขและ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะและ ดนตรี 4.1.3 สนใจ มี ความสุขและ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะและ ดนตรี 4.1.3 สนใจ มี ความสุขและ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะและ ดนตรี 1. การเคลดนตรี 2. การเล่น3. การร้อ4. การเคล5. การเคลสัมพันธ์ขอ6. การเคตนเองไปใ
หน้า ๓๙ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ระสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ ลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ นบทบาทสมมติ องเพลง ลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ ลื่อนไหวที่ใช้การประสาน องกล้ามเนื้อใหญ่ คลื่อนไหวโดยควบคุม ในทิศทาง ระดับ พื้นที่
หลักสูตรอนุบาล 2566 พัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ มำตรฐำนที่ 5 มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงำม ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ประ5.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 5.1.1 บอกหรือ ชี้ได้ว่าสิ่งใดเป็น ของตนและสิ่งใด เป็นของผู้อื่น 5.1.1 ขอ อนุญาตหรือรอ คอยเมื่อ ต้องการสิ่งของ ของผู้อื่นเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 5.1.1 ขอ อนุญาตหรือ รอคอยเมื่อ ต้องการ สิ่งของของ ผู้อื่นด้วย ตนเอง 1. การฟังนิจริยธรรม 2. การพูดแความรู้สึก แ3. การเล่น4. การปฏิบของห้องเรีย5. การร่วมห้องเรียน 6. การจัดเ7. การใช้วัตนเองและ
หน้า ๔๐ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ะสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ นิทาน เกี่ยวกับคุณธรรม แสดงความคิด และความต้องการ บทบาทสมมติ บัติตนเป็นสมาชิกที่ดี ยน มก าหนดข้อตกลงของ ก็บของใส่กระเป๋าตนเอง ัสดุอุปกรณ์การเรียนของ เพื่อน 1. คุณธรรม จริยธรรม - ความซื่อสัตย์สุจริต - การรอคอย - การขออนุญาต 2. การก ากับตนเอง 3. การเคารพสิทธิของตนเองและ ผู้อื่น 4. การแสดงมารยาทที่ดี 1. หนูมา โรงเรียน 2.หนูน้อยน่ารัก 3.เรียนเล่น ปลอดภัย
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ประ5.2 มีความ เมตตา กรุณา มี น้ าใจและ ช่วยเหลือ แบ่งปัน 5.2 มีความ เมตตา กรุณา มี น้ าใจและ ช่วยเหลือ แบ่งปัน (ต่อ) 5.2.1 แสดง ความรักเพื่อน และมีเมตตา สัตว์เลี้ยง 5.2.1 แสดง ความรักเพื่อน และมีเมตตา สัตว์เลี้ยง 5.2.1 แสดง ความรัก เพื่อนและมี เมตตาสัตว์ เลี้ยง 1. การพูดสตนเองและ2. การฟังนิจริยธรรม 3. การเล่น4. การแสดความสุข เเสียใจ และเมื่อผู้อื่นได้5.2.2 แบ่งปัน สิ่งของให้ผู้อื่นได้ เมื่อมีผู้ชี้แนะ 5.2.2 ช่วยเหลือและ แบ่งปันผู้อื่นได้ เมื่อมีผู้ชี้แนะ 5.2.2 ช่วย เหลือและ แบ่งปันผู้อื่น ได้ด้วยตนเอง 1. การปฏิบศาสนาที่นับ2. การฟังนิจริยธรรม 3. การร่วมความคิดเห็
หน้า ๔๑ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ะสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ สะท้อนความรู้สึกของ ผู้อื่น นิทานเกี่ยวกับคุณธรรม นบทบาทสมมติ ดงความยินดีเมื่อผู้อื่นมี เห็นใจเมื่อผู้อื่นเศร้าหรือ ะการช่วยเหลือปลอบใจ ้รับบาดเจ็บ 1. ความมีน้ าใจ ช่วยเหลือ แบ่งปัน 2. ความกตัญญู 3. ความซื่อสัตย์สุจริต 4. ความเมตตากรุณา 5. ความเกรงใจ 1. หนูน้อย น่ารัก 2. สัตว์น่ารัก 3. แมลง 4. ผีเสื้อ บัติตนตามหลักค าสอนที่ บถือ นิทานเกี่ยวกับคุณธรรม มสนทนาและแลกเปลี่ยน นเชิงจริยธรรม 1. ความมีน้ าใจ ช่วยเหลือ แบ่งปัน 2. ความกตัญญู 3. ความซื่อสัตย์สุจริต 4. ความเมตตากรุณา 5. ความเกรงใจ 1. วันส าคัญทาง ศาสนา 2. หนูมา โรงเรียน 3. หนูน้อย น่ารัก 4. ชุมชนของ เรา
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ประ4. การแสดความสุข เเสียใจ และเมื่อผู้อื่นได้ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ป5.3 มีความเห็น อกเห็นใจผู้อื่น 5.3.1 แสดงสี หน้าหรือท่าทาง รับรู้ความรู้สึก ผู้อื่น 5.3.1 แสดงสี หน้าหรือท่าทาง รับรู้ความรู้สึก ผู้อื่น 5.3.1 แสดงสี หน้าหรือท่าทาง รับรู้ความรู้สึก ผู้อื่นอย่าง สอดคล้องกับ สถานการณ์ 1. การมีความหรือเสีปลอบใ2. รู้จัก
หน้า ๔๒ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ะสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ ดงความยินดีเมื่อผู้อื่นมี เห็นใจเมื่อผู้อื่นเศร้าหรือ ะการช่วยเหลือปลอบใจ ้รับบาดเจ็บ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ประสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ รแสดงความยินดีเมื่อผู้อื่น มสุข เห็นใจเมื่อผู้อื่นเศร้า ยใจ และการช่วยเหลือ ใจเมื่อผู้อื่นได้รับบาดเจ็บ กแบ่งปันเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2. ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น 3. มีน้ าใจช่วยเหลือ แบ่งปัน 4. ความเมตรากรุณา 5. การสะท้อนการรับรู้อารมณ์ และความรู้สึกของผู้อื่น 6. การแสดงมารยาทที่ดี 1. วันส าคัญทาง ศาสนา 2.ครอบครัวของ หนู 3. หนูมาโรงเรียน
หลักสูตรอนุบาล 2566 5.4 มีความ รับผิดชอบ 5.4.1 ท างานที่ ได้รับมอบหมาย จนส าเร็จ เมื่อมีผู้ ชี้แนะ 5.4.1ท างานที่ ได้รับมอบหมาย จนส าเร็จ เมื่อมี ผู้ชี้แนะ 5.4.1 ท างานที่ ได้รับมอบหมาย จนส าเร็จด้วย ตนเอง 1. การ2. การเ3. การเเล่นต่าง4. การห้องเรีย5. การ
หน้า ๔๓ รท ากิจกรรมศิลปะต่างๆ เล่นนอกห้องเรียน เล่นตามมุมประสบการณ์/มุม งๆ รร่วมก าหนดข้อตกลงของ ยน รดูแลห้องเรียนร่วมกัน 1. ความรับผิดชอบในการปฏิบัติ กิจกรรมประจ าวันและกิจกรรม การเรียนรู้ 2. ความอดทน ความมุ่งมั่น 3. ความเพียร ทุกหน่วยการ เรียน
หลักสูตรอนุบาล 2566 พัฒนำกำรด้ำนสังคม มำตรฐำนที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร6.1 ช่วยเหลือ ตนเองในการ ปฏิบัติกิจวัตร ประจ าวัน 6.1.1 แต่งตัว โดยมีผู้ช่วยเหลือ 6.1.1 แต่งตัว ด้วยตนเอง 6.1.1 แต่งตัว ด้วยตนเองได้ อย่าง คล่องแคล่ว 1. การช่วประจ าวัน2. การปฏิปรัชญาขอ(ความพอใการของตนคุ้มค่า) 6.1.2 รับประทาน อาหารด้วย ตนเอง 6.1.2 รับประทาน อาหารด้วย ตนเอง 6.1.2 รับประทาน อาหารด้วย ตนเองอย่างถูก วิธี 1. การช่วประจ าวัน 2. การปฏิปรัชญาขอ
หน้า ๔๔ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ระสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ วยเหลือตนเองในกิจวัตร น (การแต่งกาย) ฏิบัติตนตามแนวทางหลัก องเศรษฐกิจพอเพียง ใจในเสื้อผ้าเครื่องแต่ง น เน้นความประหยัด 1. การแต่งกายอย่างถูกวิธี 2. การใช้เสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย อย่างคุ้มค่า 3. การรักษาความสะอาดของ เสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย 1. มีอะไรในตัว หนู 2. ร่างกายของ ฉัน 3. ของเล่นของใช้ 4. หนูน้อยน่ารัก วยเหลือตนเองในกิจวัตร ฏิบัติตนตามแนวทางหลัก องเศรษฐกิจพอเพียง 1. การรับประทานอาหารอย่าง ถูกวิธี 2. มารยาทในการรับประทานอาหาร 3. การบริโภคอาหารอย่างคุ้มค่า 4. การล้างมือก่อน และหลังการ รับประทานอาหาร 1. หนูน้อยน่ารัก 2. อาหารดีมี คุณค่า 3. ของเล่น ของ ใช้ 4. เรียนเล่น ปลอดภัย
หลักสูตรอนุบาล 2566 6.1.3 ใช้ ห้องน้ าห้องส้วม โดยมีผู้ช่วยเหลือ 6.1.3 ใช้ ห้องน้ าห้องส้วม ด้วยตนเอง 6.1.3 ใช้และ ท าความสะอาด หลังใช้ห้องน้ า 1. การปฏิการใช้ห้องตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ประ6.2 มีวินัยใน ตนเอง 6.2.1 เก็บ ของเล่นของใช้ เข้าที่เมื่อมีผู้ ชี้แนะ 6.2.1 เก็บ ของเล่นของใช้ เข้าที่ด้วยตนเอง 6.2.1 เก็บของ เล่นของใช้เข้าที่ อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง 1. การร่วมกห้องเรียน 2. การปฏิบัห้องเรียน 3. การปฏิบปรัชญาของ6.2.2 เข้าแถว ตาล าดับ ก่อนหลังได้เมื่อ มีผู้ชี้แนะ 6.2.2 เข้าแถว ตาล าดับ ก่อนหลังได้ด้วย ตนเอง 6.2.2 เข้าแถว ตาล าดับ ก่อนหลังได้ด้วย ตนเอง 1. การร่วมกห้องเรียน 2. การปฏิบัห้องเรียน
หน้า ๔๕ ฏิบัติกิจวัตรประจ าวันใน งน้ าห้องส้วมด้วยตนเอง 1. การช่วยเหลือตนเอง 2. การดูแลร่างกายให้สะอาด 1. ร่างกายของ ฉัน 2. หนูน้อยน่ารัก สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ะสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ ก าหนดข้อตกลงของ บัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ บัติตนตามแนวทางหลัก เศรษฐกิจพอเพียง 1. การปฏิบัติตนตามข้อตกลง ของห้องเรียน เช่น การเข้าแถว รับของ การเก็บของเล่นให้เข้าที่ 2. การเป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัวและโรงเรียน 1. หนูมาโรงเรียน 2. ของเล่น ของ ใช้ 3. หนูน้อยน่ารัก ก าหนดข้อตกลงของ บัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ 1. การปฏิบัติตนตามข้อตกลง ของห้องเรียน 2. การเป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัวและโรงเรียน เช่น - การเข้าแถวตามล าดับก่อน หลัง - การเข้าแถวเคารพธงชาติ - การเข้าแถวรับประทาน 1. หนูมาโรงเรียน 2. ของเล่น ของ ใช้ 3.หนูน้อยน่ารัก
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ประ6.3 ประหยัด และพอเพียง 6.3.1 ใช้ สิ่งของเครื่องใช้ อย่างประหยัด และพอเพียง เมื่อมีผู้ชี้แนะ 6.3.1 ใช้ สิ่งของเครื่องใช้ อย่างประหยัด และพอเพียง เมื่อมีผู้ชี้แนะ 6.3.1 ใช้ สิ่งของเครื่องใช้ อย่างประหยัด และพอเพียง ด้วยตนเอง 1. การน าวัชิ้นงาน 2. ใช้สิ่งขอพอเพียง 3. ใช้วัสดุสิคุ้มค่า 4. การท างสิ่งของเครื่อหรือแปรรูป
หน้า ๔๖ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ะสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ อาหาร - การเข้าแถวเข้าห้องน้ า - การเข้าแถวออมทรัพย์ หรือ ส่งงาน วัสดุเหลือใช้มาสร้าง องอย่างประหยัดและ สิ่งของเครื่องใช้อย่าง งานศิลปะที่น าวัสดุหรือ องใช้ที่ใช้แล้ว มาใช้ซ้ า ปแล้วน าหลับมาใช้ใหม่ 1. การรู้จักประหยัดอดออม 2. การพอใจในสิ่งที่ตนเองมี 3. ไม่หยิบของผู้อื่นถ้าไม่ได้รับ อนุญาต 4. การเก็บวัสดุอุปกรณ์เข้าที่ให้ เรียนร้อยเมื่อท ากิจกรรมเสร็จ 5. การรู้จักประหยัดน้ าประหยัด ไฟ 6. การรู้จักรักษาของเล่นของใช้ 7. การเก็บของเล่นเข้าที่ให้ เรียบร้อย 1. ของเล่น ของ ใช้ 2. เศรษฐกิจ พอเพียง
หลักสูตรอนุบาล 2566 พัฒนำกำรด้ำนสังคม มำตรฐำนที่ 7 รักธรรมชำติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และควำมเป็นไทย ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ป7.1 ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 7.1.1 มีส่วนร่วม ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมเมื่อมี ผู้ชี้แนะ 7.1.1 มีส่วน ร่วมดูรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมเมื่อ มีผู้ชี้แนะ 7.1.1 มีส่วนร่วม ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมด้วย ตนเอง 1. การรักษาสิและภ2. การ3. การเหตุกาและสิ่งชีวิตป4. การต้นไม้5. การและผลหรือกา6. การในกระ
หน้า ๔๗ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ประสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ รมีส่วนร่วมในการดูแล สิ่งแวดล้อมทั้งภายใน ายนอกห้องเรียน รดูแลห้องเรียนร่วมกัน รสนทนาข่าวและ ารณ์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ งแวดล้อมใน ระจ าวัน รเพาะปลูกและดูแล รอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุ ลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์ ารกระท า รตัดสินใจและมีส่วนร่วม ะบวนการแก้ปัญหา 1. การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกห้องเรียน 2. การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและ การรักษาสาธารณสมบัติ -สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ การดูแลรักษา -สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น และการดูแลรักษา 3. การใช้สิ่งต่างๆ ใน ชีวิตประจ าวันอย่างประหยัด 1. โรงเรียนของ เรา 2. วิทยาศาสตร์ น่ารู้ 3. ต้นไม้ของเรา 4. ไม้ดอกไม้ ประดับ 5. ตาวิเศษ 6. โลกสวยด้วย มือเรา
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ป7.1 ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (ต่อ) 7.1.2 ทิ้งขยะ ได้ถูกที่ 7.1.2 ทิ้งขยะ ได้ถูกที่ 7.1.2 ทิ้งขยะ ได้ถูกที่ 1. การรักษาสิและภ2. การห้องเรี3. การตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร7.2 มีมารยาท ตามวัฒนธรรม ไทยและรัก ความเป็นไทย 7.2.1 ปฏิบัติ ตนตามมารยาท ไทยได้ เมื่อมีผู้ ชี้แนะ 7.2.1 ปฏิบัติ ตนตาม มารยาทไทยได้ ด้วยตนเอง 7.2.1 ปฏิบัติตน ตามมารยาทไทย ได้ ตามกาลเทศะ 1. การการปฏิ2. การวัฒนธรประเพณ3. การ
หน้า ๔๘ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ประสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ รมีส่วนร่วมในการดูแล สิ่งแวดล้อมทั้งภายใน ายนอกห้องเรียน รร่วมก าหนดข้อตกลงของ ยน รดูแลห้องเรียนร่วมกัน 1. ขยะและการคัดแยกขยะ 2. การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม 1. ตาวิเศษ 2. โลกสวยด้วย มือเรา สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ระสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ รเล่นบทบาทสมมติ ฏิบัติตนในความเป็นไทย รปฏิบัติตนตาม รรมท้องถิ่นที่อาศัยและ ณีไทย รศึกษานอกสถานที่ 1. บุคคลที่เด็กต้องเกี่ยวข้องหรือ ใกล้ชิดและมีปฏิสัมพันธ์ใน ชีวิตประจ าวัน 2. สถานที่ส าคัญ วันส าคัญใน ท้องถิ่น 3. อาชีพของคนในชุมชน 1. ชุมชนของเรา 2.วันส าคัญ 3. ของดีบ้านเรา 4. วันแม่ 5. วันเข้าพรรษา. 6. บ้าน
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร4. การ7.2 มีมารยาท ตามวัฒนธรรม ไทยและรัก ความเป็นไทย (ต่อ) 7.2.2 กล่าวค า ขอบคุณและขอ โทษเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 7.2.2 กล่าว ค าขอบคุณและ ขอโทษด้วย ตนเอง 7.2.2 กล่าวค า ขอบคุณและขอ โทษด้วยตนเอง 1. การการปฏิ2. การวัฒนธรประเพณ3. การ4. การ
หน้า ๔๙ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ระสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ รละเล่นพื้นบ้านของไทย 4. แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น 5. การปฏิบัติตามวัฒนธรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทย 6. การแสดงมารยาทที่ดี 7. การก ากับตัวเอง 7. โรงเรียนของ เรา 8. วันเด็กวันครู 9. วันพ่อ 10. อาเซียนน่ารู้ รเล่นบทบาทสมมติ ฏิบัติตนในความเป็นไทย รปฏิบัติตนตาม รรมท้องถิ่นที่อาศัยและ ณีไทย รศึกษานอกสถานที่ รละเล่นพื้นบ้านของไทย 1. บุคคลที่เด็กต้องเกี่ยวข้องหรือ ใกล้ชิดและมีปฏิสัมพันธ์ใน ชีวิตประจ าวัน 2. สถานที่ส าคัญ วันส าคัญใน ท้องถิ่น 3. อาชีพของคนในชุมชน 4. ศาสนา 5. แหล่งวัฒนธรรมท้องถิ่น 6. สัญลักษณ์ส าคัญของชาติไทย และการปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทย 7. แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น 8. การแสดงมารยาทที่ดี 1. เมืองไทยที่รัก 2. ชุมชนของเรา 3. วันส าคัญ 4. ของดีบ้านเรา 5. วันแม่ 6. รับขวัญวันเปิด เทอม 7. โรงเรียนของ เรา
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ปร7.2.3 หยุดเมื่อ ได้ยินเพลงชาติ ไทยและเพลง สรรเสริญพระ บารมี 7.2.3 หยุด เมื่อได้ยินเพลง ชาติไทยและ เพลงสรรเสริญ พระบารมี 7.2.3 ยืนตรง และร่วมร้องเพลง ชาติไทยและเพลง สรรเสริญพระมาร มี 1. การวัฒนธรประเพณ2. การการปฏิ3. การ4. การชาติไทพระบา
หน้า ๕๐ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ระสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ 9. การก ากับตัวเอง รปฏิบัติตนตาม รรมท้องถิ่นที่อาศัยและ ณีไทย รเล่นบทบาทสมมติ ฏิบัติตนในความเป็นไทย รร่วมกิจกรรมวันส าคัญ รฟังเพลง การร้องเพลง ยและเพลงสรรเสริญ ารมี 1. วันส าคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. สัญลักษณ์ส าคัญของชาติไทย 3. การแสดงความจงรักภักดีต่อ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 4. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดี ของครอบครัวและโรงเรียน 1. โรงเรียนของ เรา 2. เมืองไทยที่รัก 3. วันพ่อ
หลักสูตรอนุบาล 2566 พัฒนำกำรด้ำนสังคม มำตรฐำนที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่ำงมีควำมสุขและปฏิบัติตนเป็นสมำชิกที่ดีของสตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบาล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบาล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบาล 3 (5 – 6 ปี) ป8.1 ยอมรับ ความเหมือน และความ แตกต่างระหว่าง บุคคล 8.1.1 เล่นและ ท ากิจกรรม ร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจาก ตน 8.1.1 เล่น และท ากิจกรรม ร่วมกับกลุ่มเด็ก ที่แตกต่างไป จากตน 8.1.1 เล่นและ ท ากิจกรรม ร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจาก ตน 1. เล่นร่วมกับ2. ยอมต่างไป3. การ4. การวิธีการ8.2 มี ปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น 8.2.1 เล่น ร่วมกับเพื่อน 8.2.1 เล่น หรือท างาน ร่วมกับเพื่อน เป็นกลุ่ม 8.2.1 เล่นหรือ ท างานร่วมกับ เพื่อนอย่างมี เป้าหมาย 1.การห้องเรี2. การดีของห3.การใปฏิบัติ4. การ
หน้า ๕๑ สังคมในระบอบประชำธิปไตย อันมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข สาระการเรียนรู้รายปี หน่วยการจัด ประสบการณ์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ นและท ากิจกรรมต่าง ๆ บเพื่อน มรับความคิดของเพื่อนที่ จากตน รท าศิลปะแบบร่วมมือ รมีส่วนร่วมในการเลือก รแก้ไขปัญหา 1. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดี ของครอบครัวและโรงเรียน 2. การเคารพสิทธิ์ของตนเอง และผู้อื่น 3. การเล่นและท าสิ่งต่างๆ ด้วย ตัวเองตามล าพัง หรือกับผู้อื่น 4. การแสดงมารยาทที่ดี 5. การมีคุณธรรม จริยธรรม 1. หนูมาโรงเรียน 2. ของเล่นของใช้ 3. โรงเรียนของ เรา ร่วมก าหนดข้อตกลงของ ยน รปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ ห้องเรียน ให้ความร่วมมือในการ ิกิจกรรมต่าง ๆ รท าศิลปะแบบร่วมมือ 1. มีส่วนร่วมในการก าหนดและ จัดท าข้อตกลงของห้องเรียน 2. ปฏิบัติตามข้อตกลงของ ห้องเรียนที่ร่วมกันก าหนด เช่น การเก็บของเล่น การเข้าแถวรับ ของ 3. เข้าร่วมกิจกรรมด้วยความ 1. ร่างกายของ เรา 2. หนูน้อยน่ารัก 3. โรงเรียนของ เรา 4. ของเล่น ของ ใช้
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบาล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบาล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบาล 3 (5 – 6 ปี) ป5. กาวิธีการ8.2 มี ปฏิสัมพันธ์ที่ดี กับผู้อื่น (ต่อ) 8.2.2 ยิ้มหรือ ทักทายผู้ใหญ่ และบุคคลที่ คุ้นเคยเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 8.2.2 ยิ้มหรือ ทักทายหรือ พูดคุยกับผู้ใหญ่ และบุคคลที่ คุ้นเคยได้ด้วย ตนเอง 8.2.2 ยิ้มหรือ ทักทายหรือ พูดคุยกับผู้ใหญ่ และบุคคลที่ คุ้นเคยได้ เหมาะสมกับ สถานการณ์ 1. การดีของห2. การความรู้3.การในการ
หน้า ๕๒ สาระการเรียนรู้รายปี หน่วยการจัด ประสบการณ์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ารมีส่วนร่วมในการเลือก รแก้ไขปัญหา เต็มใจทั้งรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ 5. รับขวัญวันเปิด เทอม 6. เรียนเล่น ปลอดภัย รปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ ห้องเรียน รพูดแสดงความคิด รู้สึกและความต้องการ พูดเรียงล าดับค าเพื่อใช้ รสื่อสาร 1. มารยาทในการพูด การกล่าว ทักทาย 2. การไหว้ 3. การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ท้องถิ่นที่อาศัยและประเพณีไทย 1. ร่างกายของ เรา 2. หนูน้อยน่ารัก 3. มารยาทไทย
หลักสูตรอนุบาล 2566 ตัวบ่งชี้ สภำพที่พึงประสงค์ ชั้น อนุบำล 1 (3 – 4 ปี) ชั้น อนุบำล 2 (4 – 5 ปี) ชั้น อนุบำล 3 (5 – 6 ปี) ป8.3 ปฏิบัติตน เบื้องต้นในการ เป็นสมาชิกที่ดี ของสังคม 8.3.1 ปฏิบัติ ตามข้อตกลงเมื่อ มีผู้ชี้แนะ 8.3.1 มีส่วน ร่วมสร้าง ข้อตกลงและ ปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 8.3.1 มีส่วน ร่วมสร้างข้อตกลง และปฏิบัติตาม ข้อตกลงด้วย ตนเอง 1. กาดีของห2. กาของห้อ3. กาส าคัญ4. กาปฏิบัติ8.3.2 ปฏิบัติตน เป็นผู้น าและผู้ ตามเมื่อมีผู้ชี้แนะ 8.3.2 ปฏิบัติ ตนเป็นผู้น าและ ผู้ตามที่ดีได้ด้วย ตนเอง 8.3.2 ปฏิบัติตน เป็นผู้น าและผู้ ตามได้เหมาะสม กับสถานการณ์ 1. กาของห้อ2. กาดีของห3. กาปฏิบัติ4. กา
หน้า ๕๓ สำระกำรเรียนรู้รำยปี หน่วยกำรจัด ประสบกำรณ์ ประสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ รปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ ห้องเรียน รร่วมก าหนดข้อตกลง องเรียน รร่วมกิจกรรมในวัน ญ รให้ความร่วมมือในการ ติกิจกรรมต่าง ๆ 1. การเคารพสิทธิ์ของตนเอง และผู้อื่น 2. การปฏิบัติตามกฎ กติกา หรือ ข้อตกลง 3. รู้จักเก็บของเมื่อเลิกใช้หรือ เลิกเล่น 1. ร่างกายของ เรา 2. หนูน้อยน่ารัก 3. โรงเรียนของ เรา 4. ของเล่น ของ ใช้ 5. รับขวัญวันเปิด เทอม 6.เรียนเล่น ปลอดภัย รร่วมก าหนดข้อตกลง องเรียน รปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ ห้องเรียน รให้ความร่วมมือในการ ติกิจกรรมต่าง ๆ ารดูแลห้องเรียนร่วมกัน 1. การมีส่วนร่วมในการก าหนด และจัดท าข้อตกลงของห้องเรียน 2. การปฏิบัติตามข้อตกลงของ ห้องเรียนที่ร่วมกันก าหนด 3. การร่วมกิจกรรมด้วยความ เต็มใจทั้งรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ 1. โรงเรียนของ เรา 2. ปฐมนิเทศ 3. หนูน้อยน่ารัก 4. ร่างกายของ เรา 5. หนูมาโรงเรียน