BUTTERFLY Project Approach Project Approach Project Approach ชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จัดทำ โดย นางสาวมินตรา ทองกรณ์ โรงเรียนหทัยชาติ อ.เมือง จ.ปราจีนบุรี ชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จัดทำ โดย นางสาวมินตรา ทองกรณ์ โรงเรียนหทัยชาติ อ.เมือง จ.ปราจีนบุรี
►ระยะเริ่มต้นโครงการ การจัดทำโครงการประจำห้องเรียนเรื่องผีเสื้อแสนสวย ในภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา2566 มีจุดเริ่มต้นมากจากการที่คุณครูได้สอบถามนักเรียนเบื้องต้นเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนต้องการ เรียนรู้เพิ่มเติมจากหน่วยการเรียนรู้ที่คุณครูสอนทุกสัปดาห์ โดยน้องพราวด์ได้สนทนากับ คุณครูว่า“หนูอยากเรียนเรื่องผีเสื้อค่ะ”ซึ่งการสนทนาในครั้งนี้เป็นที่สนใจของนักเรียนใน ห้องเรียนและได้เข้าร่วมสนทนาเรื่องผีเสื้อกัน โดยนักเรียนได้เล่าแลกเปลี่ยนประสบการณ์เดิม ที่เคยได้พบเจอผีเสื้อจากสถานที่ต่างๆให้เพื่อนในห้องฟังอย่างสนุกสนาน วันต่อมาช่วงเช้าของวันพุธที่ 7 มิถุนายน พ.ศ.2566 ช่วงเวลาประมาณ10.10นาฬิกา ขณะที่นักเรียนกำลังทำกิจกรรมและเรียนMath กับTeacher Ailyn น้องยี่หวาได้พูดขึ้นมาว่า “อุ้ย! มีผีเสื้อบินเข้ามาในห้องเราด้วย” นักเรียนทุกคนจึงมองผีเสื้อที่บินรอบๆห้องด้วยความ สนใจและตื่นเต้น พร้อมทั้งเรียกชื่อผีเสื้ออย่างพร้อมเพรียงกัน “ผีเสื้อตัวเล็กน่ารักจังเลย” เป็นบทสนทนาของน้องพราวด์กับเพื่อน จากการสังเกตพฤติกรรมและความสนใจของ นักเรียนที่มีต่อผีเสื้อ คุณครูจึงเดินเข้าไปร่วมสนทนากับนักเรียนด้วย โดยถามนักเรียนว่า “ผีเสื้อที่เด็กๆเห็นมีสีอะไรคะ?” “สีเหลือง ครับ/ค่ะ” นักเรียนตอบพร้อมกัน จากนั้นผีเสื้อก็ บินออกไปทางหน้าต่างของห้องเรียน “หนูอยากรู้จักผีเสื้อจังเลยค่ะครูมิ้นท์” น้องพราวด์ได้ บอกคุณครูซึ่งทำให้เพื่อนในห้องเกิดความสนใจและอยากเรียนรู้เรื่องผีเสื้อด้วย คุณครูจึง สนทนากับนักเรียนว่า “ถ้าอย่างนั้นเรามาทำโครงการห้องเรียนเรื่องผีเสื้อกันดีไหมคะ?” ซึ่งนักเรียนได้ตอบพร้อมกันว่า“ดีครับ/ดีค่ะ” “หรือมีใครอยากเรียนรู้เรื่องอื่นเพิ่มเติมไหมคะ?” คุณครูได้สอบถามนักเรียนอีกครั้ง “ปันอยากเรียนเรื่องผีเสื้อครับครูมิ้นท์” น้องปันตอบ “หนูก็อยากเรียนเรื่องผีเสื้อครับ/ค่ะ”นักเรียนทุกคนพูดพร้อมกันอีกครั้ง “ถ้าอย่างนั้นโครงการประจำห้องเรียนของเราหรือเรียกว่าProject Approach ใน ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา2566 เด็กๆเรียนรู้เรื่องผีเสื้อมีชื่อภาษาอังกฤษเรียกว่าButterfly กันนะคะ” เย้ เย้ เย้! นักเรียนส่งเสียงร้องด้วยความดีใจพร้อมใบหน้าที่เปื้อนไปด้วยรอยยิ้ม. โครงการ ผีเสื้อแสนสวย (Butterfly) The Project Approach
เด็กๆมองผีเสื้อที่บินเข้ามาในห้องเรียนด้วยความสนใจและ ตื่นเต้น รวมทั้งมีการสังเกตขนาดรูปร่างและสีของผีเสื้อ “อุ้ย! มีผีเสื้อบินเข้า มาในห้องเราด้วย” “ผีเสื้อที่เด็กๆเห็น มี สีอะไรคะ?” “สีเหลือง ครับ/ค่ะ” “ผีเสื้อตัวเล็กน่ารัก จังเลย”
►ระยะพัฒนาโครงการ หลังจากได้ชื่อเรื่องโครงการที่นักเรียนสนใจและต้องการเรียนรู้มากที่สุด ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2566 คุณครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับประสบการณ์เดิม ที่นักเรียนรู้แล้วเกี่ยวกับผีเสื้อ จากนั้นคุณครูได้ให้นักเรียนวาดภาพประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับ ผีเสื้อพร้อมทั้งระบายสีและเล่าเรื่องราวที่เชื่อมโยงกันเกี่ยวกับภาพ โดยคุณครูเป็นผู้จดบันทึก การเล่าเรื่องราวของนักเรียนลงบนกระดาษวาดภาพ แล้วคุณครูจึงให้นักเรียนเล่าเรื่องราว เกี่ยวกับภาพวาดหน้าชั้นเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับผีเสื้อที่นักเรียนได้เคยสัมผัส ให้เพื่อนๆและคุณครูได้ทราบและสอบถามเรื่องราวของผีเสื้อที่นักเรียนได้บอกเล่าผ่านการวาด ภาพระบายสี หลังจากนั้นช่วงวันเสาร์และวันอาทิตย์คุณครูได้แจ้งกิจกรรม โดยให้ผู้ปกครอง และนักเรียนได้มีส่วนร่วมในการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับผีเสื้อที่นักเรียนสนใจจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ที่ผู้ปกครองและนักเรียนสะดวกในการสืบค้นข้อมูล แล้วให้นักเรียนนำความรู้จากการสืบค้น ข้อมูลร่วมกับผู้ปกครองมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนความรู้เรื่องผีเสื้อกับเพื่อน ในห้องเรียน ซึ่งนักเรียนทุกคนมีการนำเสนอข้อมูลที่หลากหลาย เช่น บทความ ใบงาน งานประดิษฐ์เกี่ยวกับวงจรชีวิตของผีเสื้อในรูปแบบต่างๆ และการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบ เพลงผีเสื้อ นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวงจรชีวิตของผีเสื้อ โดยTeacher Ailyn ได้ ให้นักเรียนสังเกตขั้นตอนหรือวงจรชีวิตการเจริญเติบโตของผีเสื้อผ่านคลิปวีดีโอ ซึ่งนักเรียนได้ เรียนรู้และออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ Teacher Ailyn สอนmath ผ่านใบงานผีเสื้อ รูปเรขาคณิต โดยการบวกเลขและระบายสีตามจำนวนที่กำหนด จากนั้นคุณครูพานักเรียนเดินสำรวจรอบโรงเรียนเพื่อหาผีเสื้อเมื่อเดินสำรวจไปที่ ต้นชวนชมนักเรียนได้สังเกตเห็นไข่ของผีเสื้อติดที่ใบไม้และดอกของต้นชวนชม พร้อมทั้ง สังเกตเห็นหนอนตัวสีเขียวอวบใหญ่กำลังกินใบไม้ซึ่งนักเรียนทุกคนต่างตื่นเต้นและดีใจที่ได้ สัมผัสวงจรชีวิตของผีเสื้ออย่างใกล้ชิด และเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้วงจรชีวิตของผีเสื้อ อย่างต่อเนื่อง คุณครูจึงนำไข่ของผีเสื้อไปเลี้ยงไว้ในขวดใสที่มีตาข่ายระบายอากาศ ซึ่งช่วยให้ นักเรียนได้เรียนรู้และสังเกตลำดับขั้นตอนวงจรชีวิตของผีเสื้อ จากนั้นคุณครูสอนวงจรชีวิตของ ผีเสื้อ แล้วให้เพื่อนนักเรียน ได้แก่น้องลูคัส น้องโปรด น้องมาตังค์นำสื่อการเรียนรู้เรื่องผีเสื้อที่ โครงการ ผีเสื้อแสนสวย (Butterfly) The Project Approach
ประดิษฐ์จากที่บ้านมาอธิบายขั้นตอนและวงจรชีวิตของผีเสื้อให้เพื่อนในชั้นเรียนฟังพร้อม สนทนาร่วมกัน แล้วคุณครูจึงให้นักเรียนทำใบงานวาดภาพระบายสีวงจรชีวิตของผีเสื้อ ต่อมา คุณครูสอนส่วนประกอบของผีเสื้อพร้อมนำผีเสื้อจากธรรมชาติของจริงมาให้นักเรียนสังเกตโดย ให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการเล่นเกมจับคู่คำศัพท์กับตำแหน่งส่วนประกอบของผีเสื้อ แล้วให้ นักเรียนทำใบกิจกรรม คุณครูสอนนักเรียนเรื่องความเหมือนและความต่างของผีเสื้อกลางวัน และผีเสื้อกลางคืนโดยให้นักเรียนสังเกตรูปร่างลักษณะสีของผีเสื้อทั้ง 2 ชนิดและเขียนลงในใบ กิจกรรม การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Project Approach Butterfly หรือโครงการ ผีเสื้อแสนสวย ประจำห้องเรียนระดับชั้นอนุบาล3/1 มีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อให้เด็ก เกิดการเรียนรู้แบบบูรณาการหรือการเรียนรู้ผ่านรูปแบบ STEAM Education และการเรียนรู้ แบบLearning By Doing การเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เช่น การใช้เทคโนโลยี โดยผ่านกิจกรรมการออกแบบหนอนและผีเสื้อด้วยคอมพิวเตอร์ผ่านโปรแกรม paint สอนโดย คุณครูประมวลรัตน์ (ครูครูต๋อย) กิจกรรมกลุ่ม ได้แก่ 1.การออกแบบเรื่องราวของผีเสื้อผ่าน การปั้นดินเบา แล้วนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนโดยแบ่งเป็น 3 กลุ่มจากการจับฉลาก 2.การวาดวาดลวดลายปีกของผีเสื้อจากกระดาษลังด้วยรูปเรขาคณิต ทาสีดำ แล้วแต้มจุดสีบน ปีกผีเสื้อจากนั้นนำกระดาษแก้วใสติดทับรูปเรขาคณิต กิจกรรมศิลปะ ได้แก่ 1.paint a dot 2.ผีเสื้อจากวัสดุธรรมชาติ เช่น ใบไม้/ดอกไม้ 3.จานกระดาษเล่าเรื่องผีเสื้อ 4.ไฟฉายส่องผีเสื้อ กิจกรรมงานประดิษฐ์ได้แก่ 1.Symmetry 2.Origami 3.butterfly hand craft 4.ภาพตัดต่อ จากไม้ไอศกรีม 5.ปั้นผีเสื้อจากดินเบาติดดินสอ 6.Shadow butterfly การเรียนรู้แบบ STEAM Education เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบบูรณา การศาสตร์ 5 ศาสตร์เข้าด้วยกัน เพื่อให้นักเรียนเกิดเรียนรู้เรื่องผีเสื้ออย่างลุ่มลึกมากยิ่งขึ้น S = Science (วิทยาศาสตร์) ได้แก่ การสังเกตลักษณะของผีเสื้อกลางวันและผีเสื้อกลางคืน การสังเกตและทดลองแสงและเงา T = Technology (เทคโนโลยี) คือ อุปกรณ์ที่ช่วยอำนวยความสะดวกในการทำกิจกรรม ได้แก่ การใช้คอมพิวเตอร์ กาว ดินสอ กรรไกร ไม้ไอศกรีม สีเมจิก จานกระดาษ แผ่นเคลือบ ฯลฯ E = Engineering (วิศวกรรม) คือ การออกแบบ ได้แก่ การนำวัสดุธรรมชาติมาออกแบบผีเสื้อ การออกแบบผีเสื้อผ่านโปรแกรม paint การออกแบบลวดลายบนปีกของผีเสื้อ A = Arts (ศิลปะ) ได้แก่ การผสมสี การวาดภาพระบายสีผีเสื้ออย่างสร้างสรรค์ การประดิษฐ์ ตกแต่งผีเสื้อด้วยกระดาษสีต่าง M = Mathematics (คณิตศาสตร์) ได้แก่ การวาดรูปร่างเรขาคณิตบนปีกผีเสื้อ การบวกเลข การนับจำนวน การวัดการเปรียบเทียบขนาดผีเสื้อ
เด็กๆวาดภาพประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับผีเสื้อพร้อมทั้ง ระบายสีและเล่าเรื่องราวที่เชื่อมโยงกันเกี่ยวกับภาพ
เด็กๆเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพวาดประสบการณ์เดิม หน้าชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับผีเสื้อ
เด็กๆเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับภาพวาดประสบการณ์เดิม หน้าชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับผีเสื้อ
เด็กๆนำเสนอข้อมูลจากการสืบค้นเรื่องผีเสื้อที่สนใจ เช่น บทความ ภาพวาด สิ่งประดิษฐ์วงจรชีวิตผีเสื้อ การร้องเพลงประกอบท่าทาง
เด็กๆนำเสนอข้อมูลจากการสืบค้นเรื่องผีเสื้อที่สนใจ เช่น บทความ ภาพวาด สิ่งประดิษฐ์วงจรชีวิตผีเสื้อ การร้องเพลงประกอบท่าทาง
Teacher Ailyn ได้ให้นักเรียนสังเกตขั้นตอนหรือวงจรชีวิต การเจริญเติบโตของผีเสื้อผ่านคลิปวีดีโอ ซึ่งนักเรียนได้เรียนรู้และ ออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
Teacher Ailyn สอนmath ผ่านใบงานผีเสื้อรูปเรขาคณิต โดยการบวกเลขและระบายสีตามจำนวนที่กำหนด
เด็กๆเดินสำรวจรอบโรงเรียนเพื่อหาผีเสื้อ เมื่อเดินสำรวจ ไปที่ต้นชวนชมได้สังเกตเห็นไข่ของผีเสื้อติดที่ใบไม้และดอกของต้น ชวนชมและสังเกตเห็นหนอนตัวสีเขียวอวบใหญ่กำลังกินใบไม้
คุณครูนำไข่ของผีเสื้อไปเลี้ยงไว้ในขวดใสที่มีตาข่ายระบาย อากาศ ซึ่งช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้และสังเกตลำดับขั้นตอนวงจร ชีวิตของผีเสื้อได้เข้าใจมากขึ้น “จากหนอนเข้าสู่วงจรดักแด้”
คุณครูสอนวงจรชีวิตของผีเสื้อ แล้วให้น้องลูคัส น้องโปรด น้องมาตังค์นำสื่อการเรียนรู้เรื่องผีเสื้อมาอธิบายขั้นตอนและ วงจรชีวิตของผีเสื้อให้เพื่อนในชั้นเรียนฟังพร้อมสนทนาร่วมกัน
คุณครูให้เด็กๆทำใบงานวาดภาพระบายสีและเขียนชื่อ ลำดับขั้นตอนวงจรชีวิตของผีเสื้อ
คุณครูสอนส่วนประกอบของผีเสื้อ พร้อมนำผีเสื้อจาก ธรรมชาติของจริงที่เด็กๆนำมาจากบ้านให้เพื่อนสังเกต
คุณครูสอนส่วนประกอบของผีเสื้อ พร้อมนำผีเสื้อจาก ธรรมชาติของจริงที่เด็กๆนำมาจากบ้านให้เพื่อนสังเกต
เด็กๆได้เรียนรู้ผ่านการเล่นเกมจับคู่คำศัพท์กับตำแหน่ง ส่วนประกอบของผีเสื้อ แล้วให้นักเรียนทำใบกิจกรรม
เด็กๆได้เรียนรู้ผ่านการเล่นเกมจับคู่คำศัพท์กับตำแหน่ง ส่วนประกอบของผีเสื้อ แล้วให้นักเรียนทำใบกิจกรรม
Teacher Ailyn สอนกิจกรรมงานประดิษฐ์ ได้แก่ 1.Symmetry 2.Origami 3.butterfly hand craft และกิจกรรม ศิลปะ ได้แก่ 1.paint a dot
Teacher Ailyn สอนกิจกรรมงานประดิษฐ์ ได้แก่ 1.Symmetry 2.Origami 3.butterfly hand craft และกิจกรรม ศิลปะ ได้แก่ 1.paint a dot
Teacher Ailyn สอนกิจกรรมงานประดิษฐ์ ได้แก่ 1.Symmetry 2.Origami 3.butterfly hand craft และกิจกรรม ศิลปะ ได้แก่ 1.paint a dot
Teacher Ailyn สอนกิจกรรมงานประดิษฐ์ ได้แก่ 1.Symmetry 2.Origami 3.butterfly hand craft และกิจกรรมศิลปะ ได้แก่ 1.paint a dot
Teacher Ailyn สอนกิจกรรมงานประดิษฐ์ ได้แก่ 1.Symmetry 2.Origami 3.butterfly hand craft และกิจกรรม ศิลปะ ได้แก่ 1.paint a dot
คุณครูสอนเด็กๆเรื่องความเหมือน/ความต่างของผีเสื้อ กลางวัน/ผีเสื้อกลางคืน โดยให้เด็กๆสังเกตรูปร่าง ลักษณะ สี ของผีเสื้อทั้ง 2 ชนิดและเขียนลงในใบกิจกรรม
คุณครูสอนเด็กๆเรื่องความเหมือน/ความต่างของผีเสื้อ กลางวัน/ผีเสื้อกลางคืน โดยให้เด็กๆสังเกตรูปร่าง ลักษณะ สี ของผีเสื้อทั้ง 2 ชนิดและเขียนลงในใบกิจกรรม
คุณครูสอนเด็กๆเรื่องความเหมือน/ความต่างของผีเสื้อ กลางวัน/ผีเสื้อกลางคืน โดยให้เด็กๆสังเกตรูปร่าง ลักษณะ สี ของผีเสื้อทั้ง 2 ชนิดและเขียนลงในใบกิจกรรม
คุณครูสอนเด็กๆเรื่องความเหมือน/ความต่างของผีเสื้อ กลางวัน/ผีเสื้อกลางคืน โดยให้เด็กๆสังเกตรูปร่าง ลักษณะ สี ของผีเสื้อทั้ง 2 ชนิดและเขียนลงในใบกิจกรรม
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมศิลปะ ได้แก่ ผีเสื้อจากวัสดุ ธรรมชาติ เช่น ใบไม้/ดอกไม้โดยให้เด็กออกแบบและจัดรูปแบบ วัสดุธรรมชาติให้เป็นผีเสื้อตามจินตนาการ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมศิลปะ ได้แก่ ผีเสื้อจากวัสดุ ธรรมชาติ เช่น ใบไม้/ดอกไม้โดยให้เด็กออกแบบและจัดรูปแบบ วัสดุธรรมชาติให้เป็นผีเสื้อตามจินตนาการ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมศิลปะ ได้แก่ ผีเสื้อจากวัสดุ ธรรมชาติ เช่น ใบไม้/ดอกไม้โดยให้เด็กออกแบบและจัดรูปแบบ วัสดุธรรมชาติให้เป็นผีเสื้อตามจินตนาการ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมศิลปะ ได้แก่ ผีเสื้อจากวัสดุ ธรรมชาติ เช่น ใบไม้/ดอกไม้โดยให้เด็กออกแบบและจัดรูปแบบ วัสดุธรรมชาติให้เป็นผีเสื้อตามจินตนาการ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมศิลปะ ได้แก่ ผีเสื้อจากวัสดุ ธรรมชาติ เช่น ใบไม้/ดอกไม้โดยให้เด็กออกแบบและจัดรูปแบบ วัสดุธรรมชาติให้เป็นผีเสื้อตามจินตนาการ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมศิลปะ ได้แก่ ผีเสื้อจากวัสดุ ธรรมชาติ เช่น ใบไม้/ดอกไม้โดยให้เด็กออกแบบและจัดรูปแบบ วัสดุธรรมชาติให้เป็นผีเสื้อตามจินตนาการ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมศิลปะ ได้แก่ ผีเสื้อจากวัสดุ ธรรมชาติ เช่น ใบไม้/ดอกไม้โดยให้เด็กออกแบบและจัดรูปแบบ วัสดุธรรมชาติให้เป็นผีเสื้อตามจินตนาการ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมศิลปะ ได้แก่ ผีเสื้อจากวัสดุ ธรรมชาติ เช่น ใบไม้/ดอกไม้โดยให้เด็กออกแบบและจัดรูปแบบ วัสดุธรรมชาติให้เป็นผีเสื้อตามจินตนาการ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมประดิษฐ์ปั้นผีเสื้อตามจินตนาการ จากดินเบาแล้วติดดินสอ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมประดิษฐ์ปั้นผีเสื้อตามจินตนาการ จากดินเบาแล้วติดดินสอ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมประดิษฐ์ปั้นผีเสื้อตามจินตนาการ จากดินเบาแล้วติดดินสอ
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมประดิษฐ์ภาพตัดต่อผีเสื้อจาก ไม้ไอศกรีม
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมประดิษฐ์ภาพตัดต่อผีเสื้อจาก ไม้ไอศกรีม
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมประดิษฐ์ภาพตัดต่อผีเสื้อจาก ไม้ไอศกรีม
คุณครูสอนเด็กๆกิจกรรมประดิษฐ์ภาพตัดต่อผีเสื้อจาก ไม้ไอศกรีม
กิจกรรมกลุ่ม ได้แก่ การออกแบบเรื่องราวของผีเสื้อผ่านการ ปั้นดินเบา แล้วนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยแบ่งเป็น 3 กลุ่มจาก การจับฉลาก
กิจกรรมกลุ่ม ได้แก่ การออกแบบเรื่องราวของผีเสื้อผ่านการ ปั้นดินเบา แล้วนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยแบ่งเป็น 3 กลุ่มจาก การจับฉลาก
คุณครูสอนเด็กๆทำกิจกรรมงานประดิษฐ์ Shadow butterfly การเดินทางของแสงอาทิตย์ผ่านกระดาษแก้วสีใสและการเกิดเงา
คุณครูสอนเด็กๆทำกิจกรรมงานประดิษฐ์ Shadow butterfly การเดินทางของแสงอาทิตย์ผ่านกระดาษแก้วสีใสและการเกิดเงา
คุณครูสอนเด็กๆทำกิจกรรมงานประดิษฐ์ ไฟฉายส่องภาพ โดย ให้เด็กๆวาดภาพ+ระบายสีลงบนซองพลาสติก ใส่กระดาษสีดำ แล้ว ใช้กระดาษเป็นรูปไฟฉายส่องภาพ
คุณครูสอนเด็กๆทำกิจกรรมงานประดิษฐ์ ไฟฉายส่องภาพ โดย ให้เด็กๆวาดภาพ+ระบายสีลงบนซองพลาสติก ใส่กระดาษสีดำ แล้ว ใช้กระดาษเป็นรูปไฟฉายส่องภาพ