๑๐-นางสาวอรัญญา สังสูงเนิน

๙๖

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ
ดีมาก = ๔
ดี = ๓ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
พอใช้ = ๒ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก
ปรับปรงุ = ๑ ๑๔ – ๑๗ ดี
๑๐ – ๑๓ พอใช้
ต่ากว่า ๑๐ ปรบั ปรุง

๙๗

แบบทดสอบ ก่อนเรยี น-หลังเรยี น

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ า เศรษฐศาสตร์

เรื่อง หลกั การและเปา้ หมายของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ขอ้ สอบจานวน ๒๐ ข้อ

คาส่ัง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบที่ถกู ต้องท่ีสดุ แลว้ กา x ลงในกระดาษคาตอบเพียงข้อเดียว

๑. เศรษฐกจิ พอเพยี ง หมายถึงข้อใด ง. มีเหตุผล มนั่ คง ยนื ได้ดว้ ยตนเอง

ก. การทาเกษตรกรรม ๕. หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงมีว่าอย่างไร

ข. การดารงชีวติ อยอู่ ย่างพออยู่พอกิน บ้าง

ค. การค้าขายให้ไดเ้ งินเพียงพอสาหรับ ก. มีความพอประมาณ

ครอบครัว ข. มรี ะบบภูมคิ ุ้มกัน

ง. การปลูกพชื และเลยี้ งสัตว์เพอื่ ให้ ค. รู้เทา่ ทนั โลก

ครอบครัวพออยู่พอกนิ ง. ถกู ทกุ ข้อ

๒. เปา้ หมายของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มีเปา้ หมาย คือ

หมายถงึ ข้อใด ก. ดาเนนิ ชวี ิตไดท้ ุกสถานการณ์

ก. มงุ่ แกไ้ ขปัญหาวิกฤตเศรษฐกิจชาติ ข. ดาเนนิ ชวี ิตได้ทุกประเทศ

ข. เพอื่ ใหส้ ามารถดารงอยู่ได้อย่างมั่นคง ค. ดาเนนิ ชีวิตไดท้ กุ วัย

ค. เพื่อใหก้ ้าวทันต่อโลกในยุคโลกภิวฒั น์ ง. ดาเนนิ ชวี ติ ไดท้ กุ สภาพอากาศ

ง. มุง่ ใหเ้ กดิ ความสมดุลพร้อมรบั ต่อการ ๗.หลกั คดิ ในการนาหลักปรชั ญาเศรษฐกิจ

เปลี่ยนแปลง พอเพียงมาใชใ้ นการดาเนินชวี ติ ยกเวน้ ขอ้ ใด

๓. การปฏบิ ัติตนตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ ก. ความมเี หตผุ ล

พอเพยี งจะก่อให้เกิดผลดตี ่อตนเองและ ข. การมีภมู คิ มุ้ กนั ที่ดีในตัว

ครอบครวั ยกเว้น ข้อใด ค. ความขยันหม่นั เพียร

ก. มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม ง. ใชค้ ุณธรรมนาความรู้

ข. มีความพอประมาณในการใช้จ่าย ๘.การนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมา

ค. มกี ารวางแผนการบริหารจดั การ ประยกุ ต์ใช้ คือ การพัฒนาทส่ี มดลุ และยงั่ ยืน

ประเทศ พรอ้ มรับต่อการเปล่ยี นแปลงในทกุ ด้าน

ง. ทาใหร้ ูจ้ กั ใชเ้ หตุผลในการวางแผนและ ยกเว้น ด้านใด

การปฏิบัติตน ก. สังคม

๔. ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง คอื ข. สงิ่ แวดล้อม

ก. พอประมาณ สมดุล มเี หตุผล ค. วัฒนธรรม

ข. มเี หตผุ ล มีภูมิคมุ้ กัน พอไปวดั ไปวา ง. พัฒนาประเทศ

ค. พอประมาณ มีเหตุผล มภี มู คิ มุ้ กัน

98

๙. หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงทส่ี าคัญ ค. ขอความชว่ ยเหลือเม่อื ทาสงิ่ น้นั ไม่ได้
ทีส่ ุด คอื อะไร ง. พยายามทาทกุ อย่างดว้ ยตนเองแมจ้ ะ
ทาไม่ได้ดี
ก. การจัดการ ๑๔. ขอ้ ใดเปน็ การปรบั เปลีย่ นพฤติกรรมเพื่อ
ข. การพง่ึ ตนเอง ปลกู ฝงั แนวคิดหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งต่อ
ค. การวมกลุม่ ของชาวบา้ น ตนเอง
ง. ความเออื้ เฟ้ือเผ่อื แผ่ และความสามัคคี ก. การนาน้าล้างจานไปรดต้นไม้
๑๐. การดาเนนิ กิจกรรมต่าง ๆ ให้อยู่ในระดับ ข. เปลยี่ นหลอดไฟเปน็ แบบหลอด
พอเพยี งนั้น ต้องอาศัยสิง่ ใดเปน็ พ้ืนฐาน ประหยัดไฟฟ้า
ก. ความซือ่ สัตย์และความรู้ ค. ไม่ทิ้งขยะในท่ีสาธารณะและแหล่งนา้
ข. ความรแู้ ละคุณธรรม ในชมุ ชน
ค. คณุ ธรรมและความเพียร ง. ใชถ้ งุ ผา้ แทนถุงกระดาษแทนและ
ง. ความเพียรและสตปิ ัญญา ถงุ พลาสติกในการซอ้ื ของ
๑๑. ขอ้ ใดเป็นการปฏิบัติตนตามหลกั ปรัชญา ๑๕. โครงการใดต่อไปนีไ้ ม่ใช่โครงการพัฒนา
เศรษฐกิจพอเพยี ง ประเทศตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
ก. รจู้ ักประหยดั ก. โครงการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ
ข. ยมื เงนิ เพอื่ นและผอ่ นใชท้ หี ลัง ข. โครงการอนุรักษภ์ ูมิปญั ญาท้องถ่นิ
ค. อดอาหารกลางวันเพ่ือเก็บเงินใสอ่ อม ค. โครงการสง่ เสริมสนิ ค้า OTOP
สิน ง. โครงการส่งเสริมประเพณี วฒั นธรรม
ง. ทางานหลังเลิกเรียนเพ่ือเกบ็ เงนิ ไวซ้ อ้ื ๑๖. คุณธรรมด้านใดทมี่ ีความสาคญั กบั หลกั
สิ่งของท่ีอยากได้ เศรษฐกิจ พอเพยี งมากที่สุด
๑๒. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ก. เป็นคนมีศีลธรรม
ฉบบั ที่ ๑๐ ได้อัญเชิญปรัชญาเศรษฐกจิ ข. มคี วามละอายต่อบาป
พอเพยี งมาปฏิบตั ิในการพัฒนาแบบบูรณา ค. เปน็ ผ้มู ีความโอบออ้ มอารี
การเปน็ องค์รวม ยกเวน้ ข้อใด ง. มคี วามซื่อสัตย์ ขยันหมั่นเพียร
ก. คนเปน็ ศนู ย์การพัฒนา ๑๗. ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง การดาเนนิ
ข. การปฏบิ ตั ิบนทางสายกลาง ชีวิต และการพัฒนาประเทศ ควรยดึ หลักใด
ค. การพฒั นาอย่างเป็นข้นั ตอน ก. อทิ ธิบาท ๔
ง. การแกป้ ญั หาความยากจน ข. สงั คหวตั ถุ ๔
๑๓. ขอ้ ใดคือความหมายของการพง่ึ ตนเอง ค. มชั ฌมิ าปฏิปทา
ก. มีความมัน่ ใจวา่ ตนเองเกง่ ง. หริ ิ – โอตตปั ปะ
ข. มีความเอื้อเฟื้อเผอื่ แผ่

99

๑๘. หลักคิดในการนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจ ข.ไม่ติดหรู
พอเพียงมาใช้ในการดาเนนิ ชีวิต ยกเวน้ ข้อใด ค.ไมพ่ ง่ึ พาผูอ้ ่นื แมใ้ นยามลาบาก
ง.ไมเ่ ปน็ หนี้
ก. ความมเี หตผุ ล ๒๐. การปฏบิ ตั ิตามหลักปรชั ญาของ
ข. การมภี ูมิคุ้มกนั ที่ดใี นตัว เศรษฐกิจพอเพียงควรเริม่ จากทใ่ี ด
ค. ความขยันหม่นั เพียร ก. ครอบครัว
ง. ใชค้ ุณธรรมนาความรู้ ข. ชุมชน
๑๙. ข้อใดสอดคล้องกับหลักการปรัชญา ค. ประเทศ
เศรษฐกจิ พอเพยี งมากท่ีสุด ง. ตนเอง
ก.ประหยัดไม่ฟุ่มเฟือย

เฉลยขอ้ สอบ
1. ข
2. ข
3. ค
4. ค
5. ก
6. ก
7. ค
8. ค
9. ข
10. ข
11. ก
12. ข
13. ง
14. ง
15. ง
16. ง
17. ค
18. ค
19. ก
20. ง

100

แบบสอบถาม
ความพึงพอใจของนกั เรยี นที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ราย วชิ าเศรษฐศาสตร์ ส ๒๑๑๐๒

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ โรงเรยี นเทศบาลบ้านโนนชยั
ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

..................................................................

คาช้แี จง : ใหน้ กั เรยี นทาเคร่ืองหมาย ☑ ในชอ่ ง ☐ ตามระดบั ความพึงพอใจของตนเอง

ระดบั ความคิดเห็น

ที่ รายการ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย

ท่สี ดุ กลาง มาก

๑ ครูผูส้ อนจดั กจิ กรรมใหผ้ ู้เรียนวางแผนและ
ออกแบบ การศึกษาด้วยตนเอง

๒ ครผู สู้ อนใหค้ าแนะนาและเป็นทปี่ รึกษาเม่อื ผู้เรยี นมี
ปัญหา ในขณะปฏบิ ัติงานหรือทางานกลมุ่

๓ ผเู้ รียนไดท้ างานและเรียนเป็นกล่มุ มโี อกาสให้

ความรแู้ ก่เพือ่ น และไดร้ ับความรู้จากเพ่อื นเชน่ กัน
๔ ผ้เู รียนมสี ่วนรว่ มในการเลอื กศึกษาในเรือ่ งทส่ี นใจ

การทากจิ กรรมการเรียนรู้
๕ ผเู้ รยี นไดศ้ ึกษาค้นควา้ จากแหลง่ เรยี นรู้ต่างๆ ทั้ง

ของจรงิ และ สอ่ื เอกสาร
๖ ผเู้ รียนมโี อกาสแสดงความคดิ เหน็ และได้อภปิ ราย

รว่ มกัน และแสดงความคิดเห็นอยา่ งทั่วถึง
๗ ผเู้ รยี นมีโอกาสได้ประเมินผลงานของสมาชกิ ใน

ห้องเรียน
๘ ผเู้ รียนมโี อกาสประเมินผลกระบวนการทางานของ

สมาชกิ ในกลุ่ม
๙ มีวธิ ีการวัดและการประเมินผลหลากหลายวธิ ีควบคู่

ไปกับการจัดกิจกรรมการเรยี นรอู้ ยา่ งสมา่ เสมอ
๑๐ ผเู้ รยี นสามารถสรปุ ความรูด้ ว้ ยตนเอง

ภาคผนวก ฉ
ตารางแสดงผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู

๑๐๒

ตารางท่ี ๔.๒.๗ แสดงการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาเศรษฐศาสตร์ โดยใช้การจัดการ
เรียนรู้แบบร่วมมือ ร่วมกับเทคนิคการสอนแบบจิ๊กซอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ โรงเรียน
เทศบาลบ้านโนนชยั ตาบลในเมือง อาเภอเมือง จงั หวดั ขอนแก่น

หลงั เรียน Descriptive Statistics Mean Std.
กอ่ นเรียน Deviation
Valid N N Minimum Maximum ๑๗.๑๔
(listwise) ๒๒ ๑๕ ๒๐ ๑๒.๒๗ ๑.๑๒๕
๒๒ ๑๐ ๑๔ ๑.๑๖๒
๒๒

ตารางท่ี ๔.๒.๘ ผลการวิเคราะห์การเปรียบเทียบผลสมั ฤทธ์ิก่อนเรียน และหลังเรียน โดยการพัฒนา
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรายวิชาเศรษฐศาสตร์ โดยใช้การจดั การเรียนรู้แบบรว่ มมือ รว่ มกับเทคนคิ การ
สอนแบบจ๊ิกซอร์ ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย ตาบลในเมือง
อาเภอเมอื ง จังหวดั ขอนแก่น

One-Sample Test

Test Value = ๐

๙๕% Confidence Interval of

Sig. (๒- Mean the Difference

T Df tailed) Difference Lower Upper

กอ่ นเรยี น ๔๙.๕๓๑ ๒๑ .๐๐๐ ๑๒.๒๗๓ ๑๑.๗๖ ๑๒.๗๙

หลงั เรยี น ๗๑.๔๒๙ ๒๑ .๐๐๐ ๑๗.๑๓๖ ๑๖.๖๔ ๑๗.๖๔

ผลรวม ๗๑.๘๘๙ ๒๑ .๐๐๐ ๒๙.๔๐๙๐๙ ๒๘.๕๕๘๓ ๓๐.๒๕๙๘

๑๐๓

ตารางท่ี ๔.๒.๙ แสดงผลการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยและส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐานเกี่ยวกับความพึงพอใจต่อ

การจัดการเรียนรู้ เร่ือง หลักการและเป้าหมายของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนชั้น

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ โรงเรยี นเทศบาลบา้ นโนนชยั จงั หวดั ขอนแก่น

Descriptive Statistics

Std.

N Minimum Maximum Mean Deviation

a๑ ๒๒ ๓ ๕ ๔.๓๖ .๖๕๘

a๒ ๒๒ ๓ ๕ ๔.๒๗ .๖๓๑

a๓ ๒๒ ๓ ๕ ๔.๔๑ .๕๙๐

a๔ ๒๒ ๓ ๕ ๔.๔๕ .๖๗๑

a๕ ๒๒ ๔ ๕ ๔.๖๘ .๔๗๗

a๖ ๒๒ ๔ ๕ ๔.๗๓ .๔๕๖

a๗ ๒๒ ๓ ๕ ๔.๕๙ .๕๙๐

a๘ ๒๒ ๔ ๕ ๔.๖๘ .๔๗๗

a๙ ๒๒ ๓ ๕ ๔.๓๖ .๕๘๑

a๑๐ ๒๒ ๔ ๕ ๔.๒๓ .๔๒๙

Valid N ๒๒

(listwise)

๑๐๔

ประวตั ผิ วู้ ิจัย

ชือ่ -นามสกุล นางสาวอรัญญา สังสงู เนนิ
ทอี่ ยู่ปจั จุบัน ๑๙๖/๘ หมู่ ๑๕ ต.ศิลา อ.เมอื งขอนแกน่ จ.ขอนแกน่ ๔๐๐๐๐
ประวัติการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๕๔ จบการศกึ ษาระดับประถมศึกษาท่โี รงเรียนบ้านโนนอดุ ม
จงั หวดั ขอนแก่น
การศกึ ษาปัจจุบัน พ.ศ.๒๕๕๗ จบการศกึ ษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่โรงเรียนชมุ แพศึกษา
จังหวดั ขอนแก่น
พ.ศ.๒๕๖๐ จบการศกึ ษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลายท่โี รงเรียนขามแก่นนคร
จังหวดั ขอนแก่น
กาลงั ศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรี คณะครุศาสตร์ สาขาสังคมศกึ ษา
ท่ีมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัยวิทยาเขต วิทยาเขตขอนแก่น