๑ พุทธศักราช ๒๕๖๖ - ๒๕๗๐
๒ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ (สมเกตุประชาสรรค์) (Strategy Planning) พ.ศ. 2566-2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
๓ คำนำ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่(Strategy Planning) พ.ศ. 2566-2570 จัดทำขึ้นเพื่อ เป็นเครื่องมือในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีความสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาลโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้ ยังสอดคล้องกับนโยบายของต้นสังกัด ของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ของโรงเรียนและเหมาะสมกับบริบท ของชุมชน ซึ่งประกอบด้วย สภาพปัจจุบัน ผลการศึกษาสถานภาพของสถานศึกษา ทิศทางของการศึกษา กลยุทธ์การจัดการศึกษา ซึ่งคณะผู้จัดทำ ได้ทำการวิเคราะห์สถานภาพของโรงเรียน ปัจจัยสิ่งแวดล้อม นำมาทำข้อมูล ใช้เป็นแนวทางในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ และตัวชี้วัด และได้นำมา จัดทำแผนงานที่ประกอบด้วยโครงการต่างๆ เพื่อให้การดำเนินงานบรรลุผลสำเร็จ ตามกลยุทธ์ที่กำหนด ในระหว่าง ปีการศึกษา 2566-2570 ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน วัดอ่าวช้างไล่ฉบับนี้จนสำเร็จเรียบร้อยด้วยดี ไว้ ณ โอกาสนี้ และแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาฉบับนี้จะเป็นแผน แม่บทของโรงเรียน อันจะนำโรงเรียนไปสู่เป้าประสงค์ที่วางไว้ต่อไป โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ 16 พฤษภาคม 2566
๔ สารบัญ สารบัญ คำนำ.........................................................................................................................................................................๓ สารบัญ..............................................................................................................................................................๔ ส่วนที่ ๑ ............................................................................................................................................................๖ ข้อมูลทั่วไป........................................................................................................................................................๖ 1.1 ข้อมูลทั่วไป................................................................................................................................................๖ 1.2 ประวัติโรงเรียน..........................................................................................................................................๙ 1.3 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม ...................................................................................................................... ๑๐ 1.4 โครงสร้างการบริหาร .............................................................................................................................. ๑๘ 1.5 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา................................................................................................................ ๑๙ 1.6 ข้อมูลนักเรียน......................................................................................................................................... ๒๐ (ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2565 ของปีการศึกษา 2565)............................................................................ ๒๐ 1.7 ข้อมูลนักเรียนที่จบการศึกษา.................................................................................................................. ๒๐ 1.8 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565...................................................... ๒๑ 1.9 ผลการทดสอบระดับชาติ....................................................................................................................... ๒๕ 1.10. ข้อมูลอาคารสถานที่............................................................................................................................ ๒๗ 1.11 ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ภูมิปัญญาท้องถิ่น............................................ ๒๗ 1.2 ภารกิจของโรงเรียน................................................................................................................................. ๒๙ ส่วนที่ ๒ ......................................................................................................................................................... ๓๐ สถานภาพของโรงเรียน................................................................................................................................... ๓๐ ๒.๑ ผลการประเมินสถานภาพโรงเรียน......................................................................................................... ๓๐ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสำนักงานการประเมินมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ (สมศ.)รอบ 4 ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน....................................................................................................................................... ๓๕ ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในของโรงเรียน (Internal analysis) ปัจจัยภายใน..................................... ๓๘ ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในของโรงเรียน (Internal analysis) ปัจจัยภายนอก................................. ๔๑ ส่วนที่ ๓.............................................................................................................................................................. ๔๓ ทิศทางของโรงเรียน ............................................................................................................................................ ๔๓ ส่วนที่ ๔.............................................................................................................................................................. ๔๔
๕ กลยุทธ์การจัดการศึกษา( Strategy ).................................................................................................................. ๔๔ กลยุทธ์ระดับโรงเรียน ( Strategy ) .................................................................................................................... ๔๔ ส่วนที่ ๕.............................................................................................................................................................. ๔๖ กรอบกลยุทธ์...................................................................................................................................................... ๔๖ กรอบกลยุทธ์.................................................................................................................................................. ๔๖ กลยุทธ์ที่ 1........................................................................................................................................................ ๔๖ กลยุทธ์ที่ 2........................................................................................................................................................ ๕๐ กลยุทธ์ที่ 3........................................................................................................................................................ ๕๕ กลยุทธ์ที่ ๔........................................................................................................................................................ ๕๘ ส่วนที่ ๖.............................................................................................................................................................. ๖๐ โครงการและกิจกรรมสนับสนุนกลยุทธ์............................................................................................................... ๖๐ ส่วนที่ ๗.............................................................................................................................................................. ๖๒ แนวทางการบริหารแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ........................................................................... ๖๒ ๑. การบริหารแผน.............................................................................................................................................. ๖๒ ๒. การกำกับติดตาม ........................................................................................................................................... ๖๒ ๓.ระบบการติดตามประเมินผล........................................................................................................................... ๖๓ ภาคผนวก........................................................................................................................................................... ๖๔
๖ ส่วนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป 1.1 ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน : โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ (สมเกตุประชาสรรค์) ที่ตั้ง : เลขที่ 5/4 หมู่ที่ 4 บ้านอ่าวช้างไล่ ตำบล หัวสำโรง อำเภอ แปลงยาว จังหวัด ฉะเชิงเทรา รหัสไปรษณีย์ ๒๔๑9๐ สังกัด : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต ๒ โทรศัพท์ : 038-090914 โทรสาร : 038-090914 e-mail : [email protected] website : http://www.acls.ac.th/ ระดับชั้นที่เปิดสอน : ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึงระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ คำขวัญ นักเรียนดี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ปรัชญาโรงเรียน “ทนฺ โต เสฏโฐมนุสเสสุ” ในหมู่มนุษย์ ผู้ฝึกตนได้แล้ว เป็นผู้ประเสริฐ ตราสัญลักษณ์โรงเรียน
๗ วิสัยทัศน์(VISION) โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ โรงเรียนดีในดวงใจ พันธกิจ (MISSION) 1. พัฒนาการบริหารการจัดการการศึกษาอย่างมีระบบ โดยกระจายอำนาจให้บุคลากรในโรงเรียนมี ส่วนร่วมในการดำเนินการ และตัดสินตามความรู้ความสามารถของแต่ละบุคคล 2. จัดการเรียนให้สอดคล้องกับวัย และธรรมชาติของนักเรียน 3. จัดบรรยากาศในและนอกห้องเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ ให้สอดคล้องต่อการเรียนการสอนโดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ 4. สนับสนุนการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ 5. สนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ ภูมิปัญญาชาวบ้าน 6. ส่งเสริมให้บุคลากรได้รับการพัฒนา อบรมความรู้ ให้มีสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 มาใช้ใน การเรียนการสอน 7. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรมไทย โดยสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ นักเรียนเป็นคนดี ประกอบอาชีพสุจริต อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข 8. จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนตระหนักถึงความเป็นชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 9. ส่งเสริมให้นักเรียนได้รับการศึกษาต่อในระดับสูงตามศักยภาพของตน 10. ส่งเสริมทักษะชีวิตขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา เพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน เป้าประสงค์ (Goals) นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาทั้งด้านความรู้ ความสามารถ สติปัญญา คุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรมไทย เทคโนโลยี สามารถนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และคุณประโยชน์ที่ได้รับจากประสบการณ์ เรียนรู้ นำไปศึกษาต่อในระดับสูงตามศักยภาพของตน เพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน
๘ แผนที่ตั้งโรงเรียน
๙ 1.2 ประวัติโรงเรียน โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่จัดตั้งขึ้นเมื่อ พ.ศ.๒๔๗๙ แรกตั้งอาศัยศาลาการเปรียญวัดอ่าวช้างไล่ เป็นอาคาร เรียน เมื่อวันที่ ๑๓ สิงหาคม พ.ศ.๒๔๘๔ เจ้าอาวาส (พระครูอุดมสุตาภิวัฒน์) ได้รื้อถอนศาลาการเปรียญ เพราะชำรุดทรุดโทรมมาก จึงได้ทำการสร้างศาลาการเปรียญขึ้นใหม่ ได้ทำเป็นที่ทำการสอนจนถึงปี พ.ศ. ๒๕๐๐ พ.ศ.๒๕๐๐ คณะครู และประชาชนร่วมกันบริจาคทรัพย์เป็นเงิน ๕๐,๐๐๐ บาท สมทบกับเงิน งบประมาณของทางราชการเป็นเงิน ๑๐๐,๐๐๐ บาท ทำการก่อสร้างอาคารเรียน แบบ ป.๑ ข ๓ ห้องเรียน ขนาด กว้าง ๙ เมตร ยาว ๒๗ เมตร จุนักเรียนได้ ๒๐๐ คน ต่อมามีนักเรียนมากขึ้น จึงขอความร่วมมือจากคณะครู ประชาชน ร่วมกันบริจาคเงินเป็นจำนวน ๒๐,๐๐๐ บาท สร้างอาคารชั่วคราว ๑ หลัง จุนักเรียนได้ประมาณ ๑๐๐ คน และต่อมาสร้างเป็นอาคารเรียนชั่วคราวอีก ๑ หลัง พ.ศ.๒๕๑๓ ได้งบประมาณจากทางราชการเป็นเงิน ๑๕๐,๐๐๐ บาท สร้างอาคารเรียน แบบ ๐๘๘ จำนวน ๔ ห้องเรียน ประชาชนสมทบอีก ๑๐,๐๐๐ บาท ในปีการศึกษานี้ ได้เปิดขยายชั้นเรียนประถมศึกษาปีที่ ๕ และปีต่อมาขยายชั้นเรียนจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๗ พ.ศ.๒๕๑๗ (๑ มกราคม ๒๕๑๗)ได้รับงบประมาณต่อเติมอาคารเรียน แบบ ๐๘๘ อีก ๔ ห้องเรียนเป็น เงิน ๓๐๐,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๑๘ ได้รับงบประมาณต่อเติมอาคารเรียน แบบ ๐๘๘ อีก ๓ ห้องเรียน เป็นเงิน ๒๒๕,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๑๙ ได้รับงบประมาณต่อเติมอาคารเรียน แบบ ๐๘๘ อีก ๔ ห้องเรียน เป็นเงิน ๓๘๐,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๒๑ อนุมัติให้รื้อถอนอาคารเรียน แบบ ป.๑ ข. และอาคารเรียนชั่วคราว พ.ศ.๒๕๒๗ ได้รับงบประมาณจากทางราชการ สร้างสิ่งก่อสร้าง คือ ๑. อาคารเรียนอเนกประสงค์ แบบ สปช.๒๐๕/๒๕๒๖ จำนวน ๑ หลัง เป็นเงิน ๘๒๔,๐๐๐ บาท ๒. อาคารเรียนแบบ สปช.๑๐๕/๒๕๒๖ จำนวน ๑ หลัง เป็นเงิน ๘๐๐,๐๐๐ บาท ๓. ส้วมแบบ สปช.๖๐๑/๒๕๒๖จำนวน ๑ หลัง เป็นเงิน ๓๗,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๒๙ ได้รับงบประมาณจากทางราชการสร้างสิ่งก่อสร้าง คือ ๑. ส้วม แบบ สปช.๖๐๒/๒๕๒๖ จำนวน ๑ หลัง ๖ ที่นั่ง เป็นเงิน ๖๐,๑๐๐ บาท ๒. เรือนเพาะชำ แบบ สปช.พ.๑ จำนวน ๑ หลัง เป็นเงิน ๑๐,๐๐๐ บาท (ชำรุดเสียหายไป แล้ว) พ.ศ.๒๕๓๑ ได้รับเงินงบประมาณสร้าง สนามวอลเลย์บอล ๑ สนาม ได้สร้างแล้วเสร็จเมื่อ วันที่ ๒๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๓๒ เป็นเงิน ๖๕,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๓๖ ได้รับเงินงบประมาณ สร้างสนามฟุตบอล แบบ ฟ.๓ (ครึ่งแบบ) เป็นเงิน ๑๐๐,๐๐๐ บาท สร้างเสร็จ เมื่อ วันที่ ๑๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๓๗ พ.ศ.๒๕๓๙ สปช. ได้อนุมัติเปิดขยายโอกาสทางการศึกษา เปิดเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑
๑๐ พ.ศ.๒๕๔๒ ได้งบประมาณต่อเติมอาคารเรียน แบบ สปช.๑๐๕/๒๕๒๖ จำนวน ๔ ห้องเรียน และสร้าง สนามบาสเกตบอล ๑ สนาม นายบรรจง จาดแก้ว มาดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่ เมื่อวันที่ ๑๙ ธันวาคม ๒๕๔๒คณะ ครูและชุมชนร่วมกันบริจาคเงินสร้างห้องน้ำเด็กปฐมวัย ๑ หลัง จำนวน ๓ ที่ เป็นเงิน ๔๗,๘๑๐ บาท เมษายน พ.ศ.๒๕๔๕ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ชาวบ้าน และสำนักงานเทศบาล ตำบลหัวสำโรงร่วมกันบริจาคเงินสร้างรั้วโรงเรียนด้านหลังอาคารเรียน เป็นเงิน ๒๑๔,๙๖๒ บาท ตุลาคม พ.ศ.๒๕๔๖ คณะครู และชุมชนร่วมกันสร้างป้ายชื่อโรงเรียน และทาสีรั้วโรงเรียน เป็นเงิน ๔๐,๐๐๐ บาท พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๕๐ นายประเสริฐ สุนทรชัย มาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ พ.ศ.๒๕๕๑ คณะกรรมการสถานศึกษา คณะครู และเทศบาลหัวสำโรง วัดอ่าวช้างไล่ สร้างถนน คอนกรีตในโรงเรียน ใช้งบประมาณทั้งสิ้น ๑๒๐,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๕๓ ดำเนินการสร้างถังน้ำประปาในโรงเรียนงบประมาณ กรมทรัพย์ธรณี ๑,๕๐๐,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๕๔ ได้งบบริจาคจากสหกรณ์โรงเรียน และเงินบริจาคทั่วไป เป็นเงิน ๔๕,๐๐๐ บาท ก่อสร้างที่ จอดรถของคณะครู นักเรียน ติดตั้งที่บังแดด กันสาดอาคารเรียน - ได้รับเงินบริจาคจากร้านแหลมทอง ๒๕,๐๐ บาท และงบของโรงเรียน ๔๐,๐๐๐ บาท รวมทั้งสิ้น ๖๕,๐๐๐ บาท ติดตั้งแอร์ห้องคอมพิวเตอร์ ๒ ห้อง - ได้ดำเนินการปรับปรุงห้องคอมพิวเตอร์ ติดเหล็กดัด ติดกระจก เป็นเงิน ๓๕ ,๐๐๐ บาท - ได้ดำเนินการติดตั้งระบบไฟฟ้าใหม่ทุกอาคารเรียน และอาคารประกอบ เป็นเงิน ๗๑๐,๐๐๐ บาท - ได้รับเงินบริจาค ๒๒๐,๐๐๐ บาท ดีดโรงอาหารให้สูงขึ้น ปรับปรุงปูกระเบื้อง ติดพัดลม ติด โทรทัศน์ พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๕๕ นางสาวอัมพิกา สิริพรม มาดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ - ได้ดำเนินการปรับปรุงทาสีอาคารเรียนแบบ สปช.๑๐๕/๒๕๒๖ จำนวน ๑ หลัง และส้วมแบบ สปช.๖๐๑/๒๕๒๖ จำนวน ๒ หลัง เป็นเงิน ๑๐๐,๐๐๐ บาท พ.ศ.๒๕๕8 ได้งบประมาณก่อสร้างอาคารเรียน สปช. ๑๐๕/๒๙ จำนวน ๑ หลัง 1.3 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม ข้อมูลเกี่ยวกับชุมชน อำเภอแปลงยาว ตั้งอยู่ทางทิศตะวันออกเฉียงใต้ของจังหวัดฉะเชิงเทรา อยู่ห่างจากจังหวัดฉะเชิงเทรา ระยะทาง 35 กิโลเมตร ห่างจากกรุงเทพมหานคร 110 กิโลเมตร มีพื้นที่ 148,269 ไร่ แบ่งออกเป็น 4 ตำบล 48 หมู่บ้าน คือ ตำบลวังเย็น จำนวน 11 หมู่บ้าน ตำบลหัวสำโรง จำนวน 12 หมู่บ้าน ตำบลหนอง ไม้แก่น จำนวน 12 หมู่บ้าน ตำบลแปลงยาว จำนวน 13 หมู่บ้าน มีการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 รูปแบบ คือ เทศบาลตำบล จำนวน 4 แห่ง ได้แก่ เทศบาลตำบลแปลงยาว เทศบาลตำบลหัวสำโรง เทศบาลตำบลทุ่งสะเดา เทศบาลตำบลวังเย็น และองค์การบริหารส่วนตำบล จำนวน 3 แห่ง ได้แก่ องค์การบริหารส่วนตำบลแปลงยาว องค์การบริหารส่วนตำบลหัวสำโรง องค์การบริหารส่วนตำบลหนองไม้แก่น
๑๑ อาณาเขต ทิศเหนือจดอำเภอบางคล้า อำเภอพนมสารคาม และอำเภอราชสาส์น จังหวัดฉะเชิงเทรา ทิศใต้จดอำเภอพนัสนิคม และกิ่งอำเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบุรี ทิศตะวันออกจดอำเภอพนมสารคาม อำเภอ สนามชัยเขต และอำเภอท่าตะเกียบ จังหวัดฉะเชิงเทรา ทิศตะวันตกจดอำเภอบ้านโพธิ์ และอำเภอบางคล้า จังหวัดฉะเชิงเทรา ภูมิประเทศ สภาพพื้นที่ด้านทิศตะวันออกเป็นที่ราบสูง ลักษณะเป็นลอนลูกฟูกสูงๆ ต่ำๆ ส่วนทาง ทิศตะวันตกและทางตอนล่างเป็นที่ราบลุ่ม การคมนาคม การคมนาคมภายในอำเภอแปลงยาวเป็นการคมนาคมทางบก มีความสะดวกในการ ติดต่อระหว่างหมู่บ้าน มีทางหลวงชนบทถนนลาดยาง 35 สาย ทางหลวงชนบทถนนลูกรัง 91 สาย และทาง หลวงแผ่นดิน 5 สาย ประชาชนสามารถเดินทางติดต่อกันได้ ทุกตำบล ทุกหมู่บ้าน การศาสนา นักเรียนส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ร้อยละ 100 ศาสนาอิสลาม ร้อยละ - ศาสนา คริสต์ ร้อยละ - ในเขตอำเภอแปลงยาวมีวัด 18 แห่ง สำนักสงฆ์ 2 แห่ง มัสยิด - แห่ง โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ (สมเกตุประชาสรรค์) ตั้งอยู่ห่างจากที่ว่าการอำเภอแปลงยาวประมาณ 24 กิโลเมตร ในเขตเทศบาลตำบลหัวสำโรง ประชาชนที่มาอาศัยอยู่ในหมู่บ้านนี้ ส่วนมากอพยพมาจากเขมร ประมาณ พ.ศ. 2503 - พ.ศ. 2507 มีบ้านเรือนอยู่ประมาณ 5 - 8 หลังคาเรือนเท่านั้น นับตั้งแต่ พ.ศ. 2507 เป็นต้นมา ประชาชนได้หลั่งไหลเข้ามาอยู่มากขึ้น เนื่องจากความต้องการแรงงานในการทำไร่มัน ไร่อ้อย ตัดไม้ จนกระทั่ง ปัจจุบันสภาพป่าจึงหมดไป สภาพพื้นที่ของหมู่บ้านเป็นที่ราบสูง พื้นดิน เป็นดินร่วนปนทราย บางแห่งมีลูกรังปนดิน มีเขตนิคมอุตสาหกรรม ปัจจุบันมีจำนวนประชากร 2,350 หลังคาเรือน มีประชากรโดยประมาณ 8,345 คน ( ข้อมูล ณ เดือนมีนาคม 25๖๕) จากสำนักงานเทศบาลตำบลหัวสำโรง) ประชาชนส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ มีวัด สำคัญ 2 แห่ง ได้แก่ วัดหัวสำโรง และวัดอ่าวช้างไล่ มีโรงเรียนในเขตพื้นที่บริการ จำนวน 2 โรง ศิลปวัฒนธรรม ได้แก่ ประเพณีขึ้นเขาเผาข้าวหลาม ศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน จักสานไม้ไผ่ สถานภาพผู้ปกครอง อำเภอแปลงยาวมีประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพหลัก คือ “รับจ้างทั่วไป” รองลงมา คือ อาชีพ “เกษตรกรรม” ได้แก่ เพาะปลูกข้าว มันสำปะหลัง อ้อย มะม่วง ขนุน สับปะรด กระท้อน ยางพารา มีการประกอบอาชีพ “ปศุสัตว์” บ้าง ได้แก่ การเลี้ยงสุกร เป็ด โค มีนิคมอุตสาหกรรม 1 แห่ง คือ นิคมอุตสาหกรรมเกตเวย์ซิตี้ ตั้งอยู่ที่ตำบลหัวสำโรง มีพื้นที่ 6,900 ไร่ มีโรงงาน/บริษัท 30 บริษัท (ห่างจาก โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ (สมเกตุประชาสรรค์)ไปตามทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 331 ประมาณ 6 กิโลเมตร) และ มีโรงงานอุตสาหกรรมอื่นๆ ที่มีขนาดเล็กตั้งอยู่นอกนิคมอุตสาหกรรมเกตเวย์ซิตี้ จำนวน 22 แห่ง โดยสรุปบิดา - มารดา ผู้ปกครองนักเรียนประกอบอาชีพ ดังนี้ 1. อาชีพเกษตรกรรม ร้อยละ 40.21 2. ธุรกิจส่วนตัว ร้อยละ 5.24 3. รับจ้างทั่วไป ร้อยละ 43.37 4. รับราชการ ร้อยละ 4.02 5. อื่นๆ ร้อยละ 7.16
๑๒ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 1. แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 1.1 ห้องสมุด อาคาร 008 ฝั่งทิศตะวันออก วัสดุอุปกรณ์ ชั้นวางหนังสือสูง จำนวน 5 หลัง ชั้นวางหนังสือเตี้ย จำนวน 5 หลัง ชั้นวางวารสาร จำนวน 1 หลัง ชั้นวางหนังสือพิมพ์ จำนวน 1 หลัง ตู้เหล็ก 2 บานเปิด จำนวน 2 หลัง ตู้เหล็ก 4 ลิ้นชัก จำนวน 1 หลัง เคาเตอร์ จำนวน 1 ชุด ตู้บัตรรายการ จำนวน 1 หลัง คอมพิวเตอร์ จำนวน 1 เครื่อง เครื่องปริ้นเตอร์ จำนวน 1 เครื่อง หนังสือ จำนวน 1,546 เล่ม โดยแบ่งเป็นหมวดดังนี้ - วารสาร - หนังสือพิมพ์ - เบ็ดเตล็ด รหัส 000 - ปรัชญา รหัส 100 - ศาสนา รหัส 200 - สังคมศาสตร์ รหัส 300 - ภาษา รหัส 400 - วิทยาศาสตร์ รหัส 500 - วิทยาศาสตร์ประยุกต์ รหัส 600 - ศิลปะ นันทนาการ รหัส 700 - วรรณคดี รหัส 800 - ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ รหัส 900 - นิยาย รหัส น ประโยชน์ -การใช้สอย 1. เป็นสถานที่ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมด้วยตัวของนักเรียนเอง 2. เป็นแหล่งสืบค้นข้อมูลผ่านระบบอินเตอร์เน็ต ผู้ให้ข้อมูลและรับผิดชอบ นางสาวศิริวรา ทองเชื้อ 1.2 ห้องภาษาอังกฤษ สถานที่ตั้ง อาคาร 3 ชั้นบน ห้อง 311 ขนาดกว้าง 8 เมตร ยาว 12 เมตร วัสดุอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ ตู้เก็บหนังสือ
๑๓ ประโยชน์ -การใช้สอย 1. เป็นที่เรียนและฝึกทักษะในการฟังและพูดภาษา 2. เป็นแหล่งค้นคว้าเพิ่มเติมทางด้านภาษาที่นักเรียนสามารถศึกษาด้วยตนเอง ผู้ให้ข้อมูลและรับผิดชอบ นางสาวอมรรัตน์ รุ่งเรือง 1.3 ห้องดนตรีไทย สถานที่ตั้ง อาคาร 3 ชั้นล่าง อยู่ฝั่งตะวันออก วัสดุอุปกรณ์ โทรทัศน์ เครื่องฉาย Overhead เครื่องฉายสไลด์ เครื่องเล่นวีดีโอ เครื่องถ่ายวีดีโอ กล้องถ่ายรูป เครื่องควบคุมสัญญาณ(IRD) ตู้เก็บเอกสาร ตู้เก็บอุปกรณ์ ชั้นวางวีดีโอ โปรเจ็กเตอร์ ประโยชน์ -การใช้สอย 1. ใช้เป็นสถานที่เรียนโดยใช้เทคโนโลยีในการช่วยสอน 2. นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง 3. เป็นที่เก็บรวบรวมผลงานด้านสื่อการสอนของบุคลากร 4. เป็นแหล่งให้บริการสื่อการเรียนการสอน ผู้ให้ข้อมูลและรับผิดชอบ นายเดชา สุขทวี 1.4 ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สถานที่ตั้ง อาคาร 008 วัสดุอุปกรณ์ ตู้เก็บอุปกรณ์ จำนวน 7 หลัง วัสดุอุปกรณ์เคมี วัสดุอุปกรณ์ชีววิทยา วัสดุอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ทั่วไป ประโยชน์ -การใช้สอย 1. ใช้เป็นห้องเรียนวิทยาศาสตร์โดยนักเรียนได้ปฏิบัติจริง 2. ใช้เป็นแหล่งข้อมูลศึกษาค้นคว้าการทำงานชิ้นงานวิทยาศาสตร์ ผู้ให้ข้อมูลและรับผิดชอบ นางสาวธัญจิรา เตชะระ
๑๔ 1.5 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ สถานที่ตั้ง อาคาร 2 ชั้นบน วัสดอุปกรณ์ เครื่องคอมพิวเตอร์ จำนวน 45 เครื่อง เครื่องปริ้นเตอร์ จำนวน 1 เครื่อง ตู้เก็บอุปกรณ์ จำนวน 1 หลัง ระบบเครือข่าย Internet โปรเจ็กเตอร์ ประโยชน์ -การใช้สอย 1. ใช้ในการเรียนการสอน ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2. ใช้เป็นแหล่งเรียนรู้ในระบบ Internet ของครูและนักเรียน ผู้ให้ข้อมูลและผู้รับผิดชอบ นางสาวภรณ์ประภา วิลานัน 1.6 ห้องนาฏศิลป์ สถานที่ตั้ง อาคาร 2 ชั้นบน วัสดุอุปกรณ์ ชุดและอุปกรณ์นาฎศิลป์ ประโยชน์ -การใช้สอย 1. เป็นสถานที่เรียนนาฎศิลป์ 2. เป็นแหล่งข้อมูลและแหล่งเรียนรู้ด้านนาฎศิลป์ ผู้ให้ข้อมูลละรับผิดชอบ นางสาวพรรณธิดา สุนทรธรรม 1.6 ห้องพยาบาลและงานอนามัยโรงเรียน สถานที่ตั้ง อาคาร 2 ห้อง 211 ใช้เป็นที่ทำการด้านงานอนามัยและพยาบาล วัสดุอุปกรณ์ เตียงเล็กพร้อมที่นอน จำนวน 2 เตียง ตู้ยาเล็ก จำนวน 1 ตู้ กระเป๋ายา จำนวน 1 ใบ กระติกน้ำร้อน จำนวน 1 ใบ ตู้กระจก จำนวน 1 ตู้ ตู้ไม้ทึบ จำนวน 1 ตู้ คอมพิวเตอร์ จำนวน 1 เครื่อง เครื่องเวชภัณฑ์ ประโยชน์ -การใช้สอย 1. เป็นที่ปรึกษาปัญหาสุขภาพของนักเรียน 2. เป็นที่พักยามเจ็บป่วยของนักเรียน 3. เป็นที่ติดต่อราชการงานอนามัยทั้งในและนอกโรงเรียน
๑๕ 4. เป็นที่เก็บเวชภัณฑ์ 5. เป็นแหล่งข้อมูลสารสนเทศงานอนามัย 6. เป็นแหล่งเรียนรู้ด้านสุขภาพอนามัย ผู้ให้ข้อมูลและรับผิดชอบ นางสาวอุไร แดงจิตร 1.7 กิจกรรมสหกรณ์ สถานที่ตั้ง อาคารหน้าอาคาร 2 วัสดุอุปกรณ์ ตู้เก็บสินค้า ตู้เก็บเอกสาร ตู้แสดงสินค้า ชั้นวางสินค้า ประโยชน์ –การใช้สอย 1. เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ถึงวิธีการจัดกิจกรรมสหกรณ์ 2. เพื่อเป็นแหล่งรวมสินค้าที่จำเป็นสำหรับนักเรียนในการศึกษาหาความรู้ 3. เพื่อปลูกฝังความรับผิดชอบและการมีวินัย ผู้ให้ข้อมูลและรับผิดชอบ นายทรงพล เสนานันท์สกุล 1.8 แปลงทดลองปลูกผัก สถานตั้ง หลังบ้านพักครู วัสดุอุปกรณ์ แปลงทดลองปลูกผัก ประโยชน์ -การใช้สอย 1. ใช้เป็นแหล่งปฏิบัติงานในการปลูกและเพาะชำกล้าผัก 2. นักเรียนได้รู้ลักษณะของดิน การทำแปลง การเพาะกล้าการปลูกผักชนิดต่างๆ การดูแล ให้น้ำ ให้ปุ๋ย การกำจัดแมลงและการเก็บผลผลิตรวมถึงการจำหน่าย ผู้ให้ข้อมูลและรับผิดชอบ นางสาวน้ำทิพย์ โสมพันธ์ 1.9 การจัดบรรยากาศการเรียนรู้ สถานที่ตั้ง บริเวณโรงเรียนโดยทั่วไป วัสดุอุปกรณ์ ไม้ยืนต้น ไม้ประดับ ประโยชน์ -การใช้สอย 1. เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ที่เน้นธรรมชาติ ความร่มรื่น ความสวยงาม 2. เพื่อใช้เป็นสถานที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ 3. เพื่อใช้เป็นแหล่งประกอบการเรียนการสอน 4. เพื่อเป็นที่นั่งพักผ่อนหย่อนใจ 5. เพื่อเป็นอุทยานแห่งการเรียนรู้ ผู้ให้ข้อมูลและรับผิดชอบ นายจตุพร ยอดลี
๑๖ 2. แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน 2.1 วัดอ่าวช้างไล่ สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 4 ตำบลหัวสำโรง อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา ลักษณะแหล่งเรียนรู้ เป็นโบราณสถานและโบราณวัตถุ ประกอบด้วย โบสถ์เก่าแก่ของวัด อ่าวช้างไล่ 2.2 วัดหัวสำโรง สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 2 ตำบลหัวสำโรง อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา ลักษณะแหล่งเรียนรู้ เป็นสถานที่ที่โรงเรียนและชุมชนบริเวณใกล้เคียงใช้เป็นสถานที่ประกอบ ศาสนพิธีในวันสำคัญทางศาสนา 2.3 ห้องสมุดประชาชน สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 4 ตำบลวังเย็น อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา ใกล้กับที่ว่าการอำเภอแปลงยาว ลักษณะแหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งข้อมูลการศึกษาด้วยตนเอง และเป็นที่ทำการศูนย์บริการ การศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัย 2.4 สวนพุทธศาสตร์ สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 4 ตำบลวังเย็น อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา อยู่ด้านหน้าที่ทำการสำนักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอแปลงยาว ติดถนนสาย 331 ลักษณะแหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งพักผ่อนและปฏิบัติกิจกรรมทางศาสนา 2.5 ที่ว่าการอำเภอแปลงยาว สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 4 ตำบลวังเย็น อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา ลักษณะแหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งศึกษาด้านการติดต่อราชการ ศึกษาด้านการทำทะเบียน ทะเบียนราษฎร์ เป็นศูนย์รวมราชการ ประกอบด้วย 1. สำนักงานสรรพกรอำเภอ 2. สำนักงานศึกษาธิการอำเภอ 3. สำนักงานแรงงานอำเภอ 4. สำนักงานสัสดีอำเภอ 2.6 โรงพยาบาลแปลงยาว สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 4 ตำบลวังเย็น อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา ลักษณะแหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งวิทยากรด้านอนามัย แหล่งศึกษาค้นคว้าด้านอนามัย ประกอบด้วย 1. สำนักงานสาธารณสุขอำเภอ 2. ชมรมผู้สูงอายุ
๑๗ 2.7 ค่ายพระยาสุรสีห์ สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 4 ตำบลวังเย็น อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา ลักษณะแหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งวิทยากรด้านการฝึกอบรมลูกเสือ - เนตรนารี -ยุวกาชาด เป็นสถานที่เข้าค่ายพักแรมลูกเสือ - เนตรนารี -ยุวกาชาด เป็นแหล่งความรู้ด้านการฝึกอบรมนักเรียนพลตำรวจ เป็นแหล่งศึกษาประวัติของพระยาสุรสีห์ 2.8 ค่ายลูกเสือ กรุงเทพมหานคร สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 11 ตำบลหัวสำโรง อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา อยู่ด้านหลังนิคมอุตสาหกรรมเกตเวย์ซิตี้ ลักษณะแหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งวิทยากรด้านการฝึกอบรมลูกเสือ - เนตรนารี -ยุวกาชาด เป็นสถานที่เข้าค่ายพักแรมลูกเสือ - เนตรนารี –ยุวกาชาด 2.9 เขาหัวสำโรง สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 11 ตำบลหัวสำโรง อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา ลักษณะแหลงเรียนรู้ เป็นแหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและการอนุรักษ์ธรรมชาติ มีวัดอยู่หนึ่งวัดชื่อว่า วัดสุวรรณคีรี เป็นแหล่งกำเนิด ประเพณีขึ้นเขาเผาข้าวหลาม 2.10 ศูนย์ศิลปวัฒนธรรมพื้นบ้าน สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 2 ตำบลหัวสำโรง อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา โรงเรียนชุมชนวัดหัวสำโรง ลักษณะแหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งวิทยาการด้านประวัติศาสตร์ เป็นที่เก็บรวบรวมมรดกทางวัฒนธรรมพื้นบ้านที่สำคัญของ อำเภอแปลงยาว 2.11 ศูนย์พัฒนาฝีมือแรงงานจังหวัดฉะเชิงเทรา สถานที่ตั้ง หมู่ที่ 4 ตำบลวังเย็น อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา อยู่ติดกับสำนักงานการไฟฟ้าส่วนภูมิภาค อำเภอแปลงยาว ลักษณะแห่งเรียนรู้ เป็นแหล่งวิทยากรด้านพัฒนางานอาชีพฝีมือแรงงาน เป็นศูนย์ฝึกหัดอาชีพ 2.12 นิคมอุตสาหกรรมเกตเวย์ซิตี้ สถานที่ตั้ง ตำบลหัวสำโรง อำเภอแปลงยาว จังหวัดฉะเชิงเทรา ลักษณะแหล่งข้อมูล เป็นแหล่งข้อมูลโรงงานอุตสาหกรรม ประกอบด้วยโรงงานๆ ต่าง มากมาย จำนวน 63 โรงงาน
๑๘ 1.4 โครงสร้างการบริหาร
๑๙ 1.5 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา 1.5.1 จำนวนบุคลากร บุคลากร ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงานราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าที่อื่นๆ รวมทั้งหมด จำนวน 1 20 - 2 2 25 1.5.2 วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร บุคลากร ต่ำกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมทั้งหมด จำนวน 2 19 3 1 25 1.5.3 สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชั่วโมง/สัปดาห์) 1. บริหารการศึกษา 2 20 2. ภาษาไทย 2 21 3. คณิตศาสตร์ 3 21 4. วิทยาศาสตร์ 2 23 5. สังคมศึกษา 3 21 6. ภาษาอังกฤษ 2 20 7. เทคโนโลยีการศึกษา 1 9 8. สุขศึกษาและพลศึกษา 1 20 9. ศิลปะ/ดนตรี-นาฎศิลป์ 2 16 10. การประถมศึกษา - 20 11. ปฐมวัย 1 30 12. คอมพิวเตอร์ 1 16 รวม 20 237
๒๐ 1.6 ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2565 ของปีการศึกษา 2565) จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2565 รวมทั้งหมด 483 คน จำแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ดังตาราง ระดับชั้นเรียน จำนวนห้อง เพศ รวม เฉลี่ยต่อห้อง ชาย หญิง อ.1 - - - อ.2 2 20 24 44 22 อ.3 2 38 19 57 29 รวม 4 58 43 101 101 ป.1 2 41 18 59 30 ป.2 2 26 31 57 29 ป.3 2 33 22 55 28 ป.4 1 25 18 43 43 ป.5 1 22 23 45 45 ป.6 1 25 24 49 49 รวม 9 162 136 298 298 ม.1 2 36 20 56 28 ม.2 1 14 9 23 23 ม.3 1 16 14 30 30 รวม 3 66 43 109 109 รวมทั้งหมด 17 286 222 508 508 1.7 ข้อมูลนักเรียนที่จบการศึกษา (ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2565 ของปีการศึกษา 2565) จำนวนนักเรียนจบการศึกษา 2565 ทั้งสิ้น 127 คน จำแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ดังตาราง ระดับชั้นเรียน จำนวนห้อง เพศ รวม ร้อยละ ชาย หญิง อ.3 2 31 19 50 100 ป.6 1 26 18 44 100 ม.3 1 14 13 27 100 นักเรียนศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 1 3 4 14.81 นักเรียนศึกษาต่อสายอาชีพ 13 10 23 85.19
๒๑ 1.8 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ❖ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ทั้งหมด รายวิชา (พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ป.1 51 69.38 54.37 72.04 82.91 80.47 87.54 84.36 78.74 55.53 ป.2 60 63.32 56.93 62.67 62.31 64.26 81.61 55.11 80.10 56.04 ป.3 42 71.13 64.29 67.76 79.24 78.57 90.77 69.64 66.37 61.01 ป.4 43 52.91 60.17 56.69 79.07 79.94 87.79 66.00 34.01 55.52 ป.5 45 56.11 61.94 71.25 60.49 50.56 74.72 71.11 66.94 57.08 ป.6 44 46.67 42.50 52.71 62.08 59.17 71.67 66.39 53.00 47.64 รวม 285 492.21 451.49 517.82 571.31 557.70 663.23 552.08 538.33 444.37 เฉลี่ยร้อยละ 100 61.53 56.44 64.73 71.41 69.71 82.90 69.01 67.29 55.55 ม.1 30 47.92 46.59 43.75 62.91 58.93 72.81 43.54 41.23 58.55 ม.2 33 61.36 63.28 59.34 59.85 52.27 80.11 49.43 79.17 81.44 ม.3 27 74.04 59.62 78.53 66.71 67.31 76.68 66.59 89.95 85.82 รวม 90 183.32 169.49 181.62 189.47 178.51 229.6 159.56 210.35 225.81 เฉลี่ยร้อยละ 100 61.11 56.50 60.54 63.16 59.50 76.53 53.19 70.12 75.27
๒๒ 2) นักเรียนเรียนซ้ำชั้น(ปกติ) นักเรียนพิการ และนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ทั้งหมด จำนวน นักเรียน ซ้ำชั้น จำนวนนักเรียนพิการ จำนวนนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ชาย หญิง ประเภทความพิการ ชาย หญิง ความสามารถด้าน/ ชื่อรางวัล/เกียรติบัตร ป.1 51 3 - - - - - - ป.2 60 6 - - - - - - ป.3 42 - 1 - บกพร่องทางการเรียนรู้ - - - ป.4 43 - - - - - - - ป.5 45 - - - - - - - ป.6 44 2 3 - บกพร่องทางการเรียนรู้ - - - รวม 285 11 4 - - - - - ร้อยละ 100 3.85 1.50 - - - - - ม.1 30 7 - - - - - - ม.2 33 1 - - - - - - ม.3 27 - - - - - - - รวม 90 8 - - - - - - ร้อยละ 100 8.88 - - - - - - ประเภทของคนพิการ 9 ประเภท (ต้องมีใบรับรองแพทย์ยืนยัน) ได้แก่ 1. บกพร่องทางการเห็น 2. บกพร่องการได้ยิน 3. บกพร่องทางสติปัญญา 4. บกพร่องทางร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ 5. บกพร่องทางการเรียนรู้ 6. บกพร่องทางการพูดและภาษา 7. บกพร่องทางพฤติกรรมหรืออารมณ์ 8. ออทิสติก 9. พิการซ้ำซ้อน นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้รับรางวัลเหรียญ ทองหรือชนะเลิศระดับจังหวัด/ภาค/ประเทศ ฯลฯ หรือได้รับการคัดกรองด้วยระบบสำรวจแววความสามารถ พิเศษด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ของสำนักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษา (หลักฐานแนบภาคผนวก) 1.ด้านภาษา 2.ด้านคณิตศาสตร์ 3.ด้านวิทยาศาสตร์ 4. ด้านเครื่องกลและอิเล็กทรอนิกส์ 5.ด้านศิลปะ/มิติสัมพันธ์ 6.ด้านการได้ยิน 7.ด้านการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อ 8.ด้านสังคมและอารมณ์
๒๓ 3) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 51 3 10 18 20 38 74.51 ป.2 60 6 22 15 17 32 53.33 ป.3 42 - 10 15 17 32 76.19 ป.4 43 - 8 11 24 35 81.40 ป.5 45 - 1 22 22 44 97.78 ป.6 44 2 3 21 18 39 88.64 รวม 285 11 54 102 118 220 77.19 เฉลี่ยร้อยละ 100 3.86 18.95 35.79 41.40 77.19 77.19 ม.1 30 6 3 16 5 21 70.00 ม.2 33 1 6 23 3 26 78.79 ม.3 27 - 3 19 5 24 88.89 รวม 90 7 12 58 13 71 78.89 เฉลี่ยร้อยละ 100 29 7.78 13.33 64.44 14.44 78.89 4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 51 - - 14 37 51 100 ป.2 60 - - 11 49 61 100 ป.3 42 - - - 42 42 100 ป.4 43 - - - 43 43 100 ป.5 45 - - 4 41 45 100 ป.6 44 - - - 44 45 100 รวม 285 0 0 29 256 285 100 เฉลี่ยร้อยละ 100 0 0 10.18 89.82 100 100 ม.1 30 0 3 1 26 27 90.00 ม.2 33 - 4 5 24 29 87.87 ม.3 27 - 0 7 20 27 100 รวม 90 - 7 13 70 83 92.63 เฉลี่ยร้อยละ 100 - 7.78 14.44 77.78 92.22 92.63
๒๔ 5) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2565 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในระดับดีขึ้นไป สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถใน การสื่อสาร - 2 - 42 42 93.33 2. ความสามารถใน การคิด - 2 - 42 42 93.33 3. ความสามารถใน การแก้ปัญหา - 2 - 42 42 93.33 4. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต - 2 - 42 42 93.33 5. ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี - 2 - 42 42 93.33 รวม - 10 - 210 210 93.33 เฉลี่ยร้อยละ - 6.67 - 93.33 93.33 93.33 6) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2565 ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในระดับดีขึ้นไป สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถในการสื่อสาร - - 15 12 27 100 2. ความสามารถในการคิด - - 16 8 27 100 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - - 18 8 27 100 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - - 2 25 27 100 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - - 1 26 27 100 รวม - - 52 79 135 100 เฉลี่ยร้อยละ - - 48.15 51.85 100 100
๒๕ 1.9 ผลการทดสอบระดับชาติ 1.9.1 ผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 1) ผลการประเมินทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ปีการศึกษา 2565 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ด้านการอ่านออกเสียง - - 69.04 69.95 ด้านการอ่านรู้เรื่อง - - 72.79 72.30 รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน - - 71.38 70.67 2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ปีการศึกษา 2563 – 2565 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ผลต่างร้อยละ ระหว่างปีการศึกษา 2563-2564 2564- 2565 ด้านการอ่านออกเสียง 43.86 - 69.96 - - ด้านการอ่านรู้เรื่อง 54.87 - 62.72 - - รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน 49.36 - 66.34 - - 1.9.2 ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ(NT)ปีการศึกษา2565 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ด้านภาษาไทย - - 48.73 49.44 ด้านคณิตศาสตร์ - - 55.48 56.14 รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน - - 52.11 52.80 2) การเปรียบเทียบผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ปีการศึกษา 2563 – 2565 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ผลต่างร้อยละ ระหว่างปีการศึกษา 2563- 2564 2564- 2565 ด้านภาษาไทย 42.48 - 46.33 - - ด้านคณิตศาสตร์ 38.67 - 29.47 - - รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน 40.58 - 37.90 - -
๒๖ 1.9.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 33.50 48.18 49.54 50.38 คณิตศาสตร์ 20.13 34.51 35.85 36.83 วิทยาศาสตร์ 28.75 33.51 33.68 34.31 ภาษาอังกฤษ 34.38 34.98 35.46 39.22 2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 – 2565 รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ผลต่างร้อยละ ระหว่างปีการศึกษา 2563- 2564 2564- 2565 ภาษาไทย 51.53 53.75 33.50 2.22 -20.25 คณิตศาสตร์ 29.10 25.87 20.13 -3.23 -5.74 วิทยาศาสตร์ 35.87 37.03 28.75 1.16 -8.28 ภาษาอังกฤษ 30.13 37.39 34.38 7.26 -3.01 1.9.4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย - 46.68 52.13 51.19 คณิตศาสตร์ - 20.90 24.75 21.47 วิทยาศาสตร์ - 29.36 31.67 31.45 ภาษาอังกฤษ - 26.45 30.79 31.11 2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 – 2565 รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ผลต่างร้อยละ ระหว่างปีการศึกษา 2563-2564 2564-2565 ภาษาไทย 61.59 - 61.25 - - คณิตศาสตร์ 22.96 - 14.00 - - วิทยาศาสตร์ 28.28 - 24.80 - - ภาษาอังกฤษ 27.93 - 30.00 - -
๒๗ 1.10. ข้อมูลอาคารสถานที่ 1. อาคารเรียนแบบ 008 จำนวน 1 หลัง 2. อาคาร แบบ 105/26 จำนวน 1 หลัง 3. อาคาร แบบ 105/29 จำนวน 1 หลัง 4. บ้านพักครูแบบมาตรฐาน 205/26 จำนวน 1 หลัง 5. ห้องน้ำ ห้องส้วม แบบ 6 ที่ จำนวน 1 หลัง 6. ถังเก็บน้ำฝน ค.ส.ล. แบบ ฝ. 33 จำนวน 2 ชุด 7. ห้องน้ำ ห้องส้วม แบบสพฐ 4 ที่ จำนวน 1 หลัง 8. หอประชุม โรงอาหาร 100/27 จำนวน 1 หลัง 9. โรงจอดรถ จำนวน 1 หลัง 10. สนามเด็กเล่น จำนวน 1 สนาม 11. สนามฟุตบอล จำนวน 1 สนาม 1.11 ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ภูมิปัญญาท้องถิ่น 1) ห้องสมุดมีขนาด 20 ตารางเมตร จำนวนหนังสือในห้องสมุด 10,000 เล่ม การสืบค้นหนังสือและการยืม-คืน ใช้ระบบโปรแกรมห้องสมุด จำนวนนักเรียนที่ใช้ห้องสมุดในปีการศึกษา 2564 เฉลี่ย.....-.....คน/ วัน คิดเป็นร้อยละ....-...(หมาย เหตุ : ไม่ได้เปิดให้บริการ เนื่องจากสถานการณ์ Covid และการเรียนการสอนเป็นระบบ Online) 2) ห้องปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จำนวน 1 ห้อง ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 ห้อง ห้องนาฎศิลป์ จำนวน 1 ห้อง ห้องดนตรีไทย จำนวน 1 ห้อง 3) คอมพิวเตอร์จำนวน 59 เครื่อง ใช้เพื่อการเรียนการสอน 45 เครื่อง ใช้เพื่อสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต 45 เครื่อง จำนวนนักเรียนที่สืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตในปีการศึกษา 2564 เฉลี่ย 20 คน/วัน คิดเป็น ร้อยละ 5.33 ของนักเรียนทั้งหมด ใช้เพื่อการบริหารจัดการ 14 เครื่อง
๒๘ 4) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง/ปี 1 ห้องสมุด 200 2 ห้องภาษาอังกฤษ 200 3 ห้องดนตรีไทย 200 4 ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 200 5 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 200 6 ห้องนาฏศิลป์ 200 7 ห้องพยาบาลและงานอนามัยโรงเรียน 50 8 ห้องสหกรณ์ 200 9 แปลงทดลองปลูกผัก 80 10 สนามเด็กเล่น 200 5) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง/ปี 1 วัดอ่าวช้างไล่ 60 2 วัดหัวสำโรง 2 3 ห้องสมุดประชาชน 2 4 สวนพุทธศาสตร์ 2 5 ที่ว่าการอำเภอแปลงยาว 2 6 โรงพยาบาลแปลงยาว 2 7 ค่ายพระยาสุรสีห์ 2 8 ค่ายลูกเสือ กรุงเทพมหานคร 2 9 เขาหัวสำโรง 2 10 ศูนย์ศิลปวัฒนธรรมพื้นบ้าน 2 11 ศูนย์พัฒนาฝีมือแรงงานจังหวัดฉะเชิงเทรา 2 12 นิคมอุตสาหกรรมเกตเวย์ซิตี้ 2 6) ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้ แก่ครู นักเรียน ในปีการศึกษาที่รายงาน 6.1 นางสาวจันทร ศรีสุรักษ์ ให้ความรู้เรื่อง Covid 19 สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จำนวน 6 ครั้ง/ปี 6.2 นายวิโรจน์ เกตุอรุณ ให้ความรู้เรื่อง Covid 19 สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จำนวน 6 ครั้ง/ปี
๒๙ 1.2 ภารกิจของโรงเรียน โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่มีภารกิจในการดำเนินการจัดการศึกษา 3 ระดับ คือ การจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 -3 กำหนดให้มีหลักสูตรโรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ระดับปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕65 เป็นการเฉพาะ มีจุดมุ่งหมายเพื่อเป็นการเสริมสร้างพัฒนาการของผู้เรียนตามวัย การจัดการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ เป็นการจัดการศึกษาตามหลักสูตรโรงเรียน วัดอ่าวช้างไล่พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ การจัดการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 เป็นการจัดการศึกษาตามหลักสูตรโรงเรียน วัดอ่าวช้างไล่พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
๓๐ ส่วนที่ ๒ สถานภาพของโรงเรียน ๒.๑ ผลการประเมินสถานภาพโรงเรียน ๒.๑.๑ ด้านปริมาณ ๑) การรับนักเรียน โรงเรียนสามารถรับนักเรียนในเขตพื้นที่บริการเข้าเรียนได้ ร้อยละ ๑๐๐ นอกจากนี้ได้มีนักเรียนนอกเขตพื้นที่บริการเข้ามาเรียนในจำนวนที่ใกล้เคียงกับนักเรียนในเขตบริการ ตารางแสดงที่ ๔ เปรียบเทียบข้อมูลนักเรียน (ปีการศึกษา 2563,2564,2565) ระดับชั้นเรียน จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕63 จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕64 จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕65 ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม อ.๑ 30 23 53 35 22 57 20 24 44 อ.๒ 20 32 52 30 20 50 38 19 57 รวม 50 55 105 65 42 107 58 43 101 ป.๑ 37 23 60 23 30 53 41 18 59 ป.๒ 29 29 58 34 24 58 26 31 57 ป.๓ 19 19 38 26 15 41 33 22 55 ป.๔ 21 22 43 21 22 43 25 18 43 ป.๕ 27 20 47 21 23 44 22 23 45 ป.๖ 12 20 32 27 18 45 25 24 49 รวม 145 122 267 152 132 284 162 136 298 ม.1 24 13 37 23 15 38 36 20 56 ม.2 15 16 31 18 13 31 14 9 23 ม.3 21 12 33 15 12 27 16 14 30 60 41 101 56 40 96 66 43 109 รวมทั้งหมด 255 218 473 273 214 487 286 222 508 (ข้อมูล ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2565) ๒) อัตราการออกกลางคันไม่มี ๓) นักเรียนที่จบชั้นประถมปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 เข้าศึกษาต่อ ร้อยละ ๑๐๐
๓๑ ๒.๑.๒ ด้านคุณภาพ ๑) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน จากตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียน เปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายระดับโรงเรียน ระดับชั้น ไทย คณิต วิทย์ สังคม สุขฯ ศิลปะ การงาน อังกฤษ ค่าเป้าหมาย โรงเรียน 60 55 60 65 75 70 70 60 ป.1/1 67 55.5 72.17 83.75 88.5 84 76 58.5 ผลต่าง 7 0.5 12.17 18.75 13.5 14 6 -1.5 ป.1/2 71.76 53.24 71.91 82.06 86.57 84.72 81.48 52.55 ผลต่าง 11.76 -1.76 11.91 17.06 11.57 14.72 11.48 -7.45 ป.2/1 62.92 54.17 64.58 53.75 84.58 54.17 78.75 49.17 ผลต่าง 2.92 -0.83 4.58 -11.25 9.58 -15.83 8.75 -10.83 ป.2/2 63.71 59.68 60.75 70.87 78.63 56.05 81.45 62.9 ผลต่าง 3.71 4.68 0.75 5.87 3.63 -13.95 11.45 2.9 ป.3 71.13 64.29 67.76 79.24 90.77 69.64 66.37 61.01 ผลต่าง 11.13 9.29 7.76 14.24 15.77 -0.36 -3.63 1.01 ป.4 52.91 60.17 56.69 79.07 87.79 66 34.01 55.52 ผลต่าง -7.09 5.17 -3.31 14.07 12.79 -4 -35.99 -4.48 ป.5 56.11 61.94 71.25 60.49 74.72 71.11 66.94 57.08 ผลต่าง -3.89 6.94 11.25 -4.51 -0.28 1.11 -3.06 -2.92 ป.6 46.67 42.5 52.71 62.08 71.67 66.39 53.33 47.64 ผลต่าง -13.33 -12.5 -7.29 -2.92 -3.33 -3.61 -16.67 -12.36 ม.1 47.92 46.59 43.75 62.91 72.81 43.54 41.23 58.55 ผลต่าง -12.08 -8.41 -16.25 -2.09 -2.19 -26.46 -28.77 -1.45 ม.2 61.36 63.28 59.34 59.85 80.11 49.43 79.17 81.44 ผลต่าง 1.36 8.28 -0.66 -5.15 5.11 -20.57 9.17 21.44 ม.3 74.04 59.62 78.53 66.71 76.68 66.59 89.95 85.82 ผลต่าง 14.04 4.62 18.53 1.71 1.68 -3.41 19.95 25.82 ค่าเฉลี่ย 61.41 56.45 63.59 69.16 81.17 64.69 68.06 60.93 ผลต่าง 1.41 1.45 3.59 4.16 6.17 -5.31 -1.94 0.93
๓๒ ปีการศึกษา ๒๕65 พบว่าในภาพรวม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับโรงเรียนในภาพรวม รายวิชาศิลปะ มีค่าเฉลี่ย ต่ำกว่าค่าเป้าหมาย -5.31 และ รายวิชาการงานอาชีพ ค่าเฉลี่ยต่ำกว่าค่าเป้าหมาย -1.94 ๒) ผลงานด้านความดีเด่นของโรงเรียน ในปีการศึกษา 256๕ โรงเรียนผ่านการประเมินเป็นโรงเรียนคุณธรรม ๓ ดาว สพฐ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสำนักงานการประเมินมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ (สมศ.)รอบ 4 ระดับการศึกษาปฐมวัย
๓๓
๓๔
๓๕ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสำนักงานการประเมินมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ (สมศ.)รอบ 4 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
๓๖
๓๗
๓๘ ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในของโรงเรียน (Internal analysis) ปัจจัยภายใน ปัจจัยภายใน จุดแข็ง(Strengths) จุดอ่อน(Weaknesses) ยุทธศาสตร์ - มียุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาที่ชัดเจนและเหมาะสมกับบริบท ของโรงเรียน โดยเน้นการน้อมนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมากำหนดเป็น ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียน - ยุทธศาสตร์บางยุทธศาสตร์ซึ่งโรงเรียน ล้อมาจากต้นสังกัดดำเนินการได้บางส่วน เนื่องจากเป็นยุทธศาสตร์ที่เกินอำนาจของ โรงเรียน โครงสร้าง องค์กร การบริหารงาน - มีการกำหนดโครงสร้างการบริหารที่ชัดเจน - มีการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบตาม โครงสร้างการบริหาร - ภาระงานตามโครงสร้างการบริหารมีความ เหมาะสมกับภารกิจของโรงเรียน - โครงสร้างการบริหารขาดความยืดหยุ่น ระบบองค์กร - มีรูปแบบการบริหารจัดการศึกษาที่น้อม นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ประยุกต์ใช้ - มีระบบการประกันคุณภาพภายในที่เข้มแข็ง - มีวัฒนธรรมองค์กรที่ดี ทำให้องค์กรเข้มแข็ง - องค์กรมีขนาดเล็กสามารถขับเคลื่อนได้ง่าย และเร็วกว่าองค์กรขนาดใหญ่ - องค์กรมีการพัฒนา (OD) อย่างเป็นระบบ ต่อเนื่อง และยั่งยืน - องค์กรมีสถานภาพเป็นนิติบุคคล - องค์กรมีความเป็นเอกภาพ - องค์กรมีเอกลักษณ์และอัตลักษณ์ที่ชัดเจน - ระบบการติดตามประเมินผลยังขาดความ ชัดเจนการมีส่วนร่วมในการ ดำเนินการ
๓๙ ปัจจัยภายใน จุดแข็ง(Strengths) จุดอ่อน(Weaknesses) ทักษะของบุคลากร - บุคลากรเป็นผู้มีประสบการณ์ ความรู้ ความสามารถในวิชาชีพ - บุคลากรมีความสามารถ ด้านดนตรีไทย - บุคลากรมีความสามารถด้านภาษาอังกฤษ - บุคลากรมีความสามารถด้านกีฬา - บุคลากรส่วนใหญ่มีทักษะการใช้ คอมพิวเตอร์ - บุคลากรในวัยสูงอายุจะไม่ชำนาญในด้าน การใช้เทคโนโลยี เพื่อการเรียนการสอน บุคลากร - ครูส่วนมากสอนตรงเอกการศึกษาที่จบ - กำลังใจเกินร้อย ความเสียสละ ความทุ่มเท เต็มความสามารถ พร้อมให้บริการ - ความสมัครใจทำงานร่วมกัน ความ เตรียมพร้อมและรับปัญหาพร้อมกับแก้ไข ร่วมกัน ความรับผิดชอบ - บุคลากรมีความพร้อม ความเสียสละ ตั้งใจ ทำงาน มีความรับผิดชอบในหน้าที่ ในการ ทำงานร่วมกัน - บุคลากรมีอายุเฉลี่ยไม่สูงมาก - บุคลากรในวัยสูงอายุจะไม่ชำนาญในด้าน การใช้เทคโนโลยี เพื่อการเรียนการสอน - ยังขาดบุคลากรในสาขาวิชา ปฐมวัย ความพร้อมของ อาคารสถานที่ สื่อ การสอน และเทคโนโลยี ที่จำเป็น - ภูมิทัศน์ของโรงเรียนมีความร่มรื่น สวยงาม - มีแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน - มีสื่อการสอนที่ทันสมัย - มีขนาดพื้นที่ของโรงเรียนที่พอเหมาะดูแล รักษาง่าย - โรงเรียนมีระบบ Internet ที่พร้อมใช้ในด้าน การเรียนการสอน - โรงเรียนมี Smart TV ทุกห้องเรียน - โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สำหรับการเรียนการ สอนทุกห้องเรียน - โรงเรียนมีกล้องวงจรปิดทุกห้องเรียน และ ทั่ว บริเวณโรงเรียน เพื่อดูแลความปลอดภัยของ นักเรียนในจุดต่างๆ - อาคารเรียนหลังเก่า มีอายุการใช้งานมานานแล้ว จึงมีปัญหาเรื่อง การกำจัดปลวก - ห้องที่จะจัดเป็นห้องพิเศษต่างๆ มีจำกัดต้อง แบ่งห้องเรียนทำเป็นห้องพิเศษบ้าง - ห้องเรียนไม่เพียงพอ เนื่องจากจำนวน นักเรียนแต่ละห้องเกิน 50 จึงจำเป็นต้อง แบ่งเป็น 2 ห้องเรียน
๔๐ ปัจจัยภายใน จุดแข็ง(Strengths) จุดอ่อน(Weaknesses) รูปแบบการนำองค์กร - มีรูปแบบและแบบแผนที่ชัดเจนโดยน้อม นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ประยุกต์ใช้ในการบริหารโรงเรียน - ทำงานเป็นระบบ เป็นทีม - มีการวางแผนในการทำงานได้ชัดเจน - มีการจัดทำแผนงานไว้เป็นระบบ - มีความร่วมมือ ร่วมคิด ร่วมทำ และร่วม ชื่นชมในความสำเร็จ - การกระจายอำนาจยังดำเนินการได้ไม่มาก เนื่องจากกฎหมาย ระเบียบข้อบังคับต่างๆ งบประมาณ - ได้รับการสนับสนุนจากวัด ชุมชน และ หน่วยงานต่างๆ - ได้รับเงินอุดหนุนตามโครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคุณภาพ - ได้รับเงินอุดหนุนเพิ่มเติมจากองค์การบริหาร ส่วนจังหวัด - ระเบียบการใช้เงินอุดหนุนมีความยืดหยุ่น มากขึ้น - มีการบริหารจัดการงบประมาณโดยยึดหลัก ธรรมาภิบาล (Goodgovernace) - ขาดความเข้มแข็งในการบริหารจัดการ งบประมาณ มีความยืดหยุ่นต่อโครงการต่างๆ ที่ใช้งบประมาณเกินจากงบที่ตั้งไว้
๔๑ ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในของโรงเรียน (Internal analysis) ปัจจัยภายนอก ปัจจัยภายนอก โอกาส(Opportunities) อุปสรรค(Threats) ผู้รับบริการ - ผู้ปกครองมีความพึงพอใจการจัดการ ศึกษาของโรงเรียน - ชุมชนมีความพึงพอใจการจัดการศึกษา ของโรงเรียน - ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน และวัดให้ ความร่วมมือ และ สนับสนุนโรงเรียน อย่างดีและสม่ำเสมอ - โรงเรียนมีเขตบริการ 5 หมู่ คือ หมู่ 4 หมู่ 5 หมู่ 6 หมู่ 9 และ หมู่ 10 ซึ่งบาง หมู่ค่อนข้างไกลจากโรงเรียน และ ผู้ปกครอง ส่วนใหญ่มีอาชีพเป็นพนักงานโรงงานนิคม อุตสาหกรรมเกตุเวย์ ไม่มีเวลามารับ-ส่ง นักเรียน จึงมีนักเรียนในเขตบริการบาง ครัวเรือนไปเรียนโรงเรียนนอกพื้นที่ ที่มีบริการ รถตู้รับส่ง - นักเรียนหลายคนเป็นกัมพูชา ทำให้เกิด การย้ายที่ทำงานของผู้ปกครองบ่อย กลับ ประเทศบ้าง ทำให้การพัฒนานักเรียนกลุ่มนี้ ค่อนข้างช้า เนื่องจากมีการขาดเรียนและย้าย เรียนค่อนข้างบ่อย สถานการณ์ทาง การเมือง - ระดับท้องถิ่น เช่น อบจ.ให้ความสำคัญกับการศึกษาและ สนับสนุนสื่อ อุปกรณ์การเรียนการสอน อุปกรณ์กีฬา และงบประมาณให้กับ สถานศึกษามากขึ้น - ระดับชาติ มีนโยบายต่างๆที่จะสนับสนุน ให้การศึกษามีคุณภาพมากขึ้น เช่น การเตรียมคนให้พร้อมเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 ในปี พ.ศ.๒๕๕๘ เป็นต้น - ขาดความมั่นคงทางการเมือง - มีการเปลี่ยนรัฐบาลบ่อย - มีการเปลี่ยนรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการบ่อย - นักการเมืองแตกความสามัคคี - นโยบายทางการศึกษาเปลี่ยนแปลงบ่อย ตามตัวรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ - มีการแตกความสามัคคี ไม่ปรองดองสามัคคี กันของคนในชาติ - ทำให้การบริหารงานของโรงเรียนเป็นไปด้วย ความยากลำบาก และเปลี่ยนแปลงตามนโยบาย ทำให้ครูมีภาระงานเพิ่มมากขึ้น สภาพเศรษฐกิจ - มีการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาประยุกต์ใช้มากขึ้น - มีโรงงานอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ในพื้นที่ ติดต่อใกล้เคียง - ครอบครัวในชุมชนส่วนใหญ่มีอาชีพรับจ้าง เกษตรกรรม ซึ่งเป็นอาชีพไม่มั่นคง ค่าตอบแทนต่ำ รายได้น้อย ค่าใช้จ่ายสูงกว่ารายได้ สถานประกอบการในชุมชนมีน้อยมาก สภาพเศรษฐกิจของชุมชนไม่ดี ในชุมชนมีการจ้างงานน้อยมาก
๔๒ ปัจจัยภายนอก โอกาส(Opportunities) อุปสรรค(Threats) สภาพแวดล้อม - ที่ตั้งของโรงเรียน และชุมชนอยู่ใกล้ สถานที่สำคัญ เช่น อนามัย วัด อำเภอ สถานีตำรวจ นิคมอุตสาหกรรม และ โรงพยาบาล - ที่ตั้งของโรงเรียน และชุมชนอยู่ใน สภาพแวดล้อมที่เป็นธรรมชาติ สภาพสังคม - สภาพสังคมเป็นสังคมแบบชนบท มี ปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน มีความเอื้ออาทรต่อ กัน - บ้าน วัด โรงเรียน มีความสัมพันธ์ที่ดี เป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน - มีชาวกัมพูชา ลาว พม่า เข้ามาขายแรงงานในพื้นที่ใกล้เคียงชุมชน ที่โรงเรียนตั้งอยู่ - เริ่มมีการนำวัฒนธรรมการดำเนินชีวิตแบบ สังคมเมืองมากขึ้น - มีปัญหาครอบครัวแตกแยกและหย่าร้าง - เริ่มมีปัญหาสังคมแบบสังคมเมืองมากขึ้น - มีชาวกัมพูชา ลาว พม่า เข้ามาขายแรงงานใน ชุมชน เทคโนโลยี - ชุมชนมีคู่สายโทรศัพท์ และอินเทอร์เน็ต - มีการใช้โทรศัพท์มือถืออย่างแพร่หลาย - มีศูนย์อินเทอร์เน็ตเพื่อบริการชุมชน - ปัญหาเว็ปไซต์ที่ไม่เหมาะสมทำให้ ควบคุมการใช้เทคโนโลยีของเด็กและ เยาวชนได้ยาก - ปัญหาการติดโทรศัพท์มือถือของเด็กและ เยาวชน - ปัญหาการใช้เทคโลยีแบบฟุ่มเฟือย - ปัญหาเด็กขาดสมาธิ ขาดความอดทนในการ รอคอย เนื่องจากมีเทคโนโลยีเข้ามาอำนวย ความสะดวกในด้านต่างๆมากมาย
๔๓ ส่วนที่ ๓ ทิศทางของโรงเรียน วิสัยทัศน์(VISION) โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ โรงเรียนดีในดวงใจ พันธกิจ (MISSION) 1. พัฒนาการบริหารการจัดการการศึกษาอย่างมีระบบ โดยกระจายอำนาจให้บุคลากรในโรงเรียนมี ส่วนร่วมในการดำเนินการ และตัดสินตามความรู้ความสามารถของแต่ละบุคคล 2. จัดการเรียนให้สอดคล้องกับวัย และธรรมชาติของนักเรียน 3. จัดบรรยากาศในและนอกห้องเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ ให้สอดคล้องต่อการเรียนการสอนโดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ 4. สนับสนุนการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ 5. สนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นโดยใช้ ภูมิปัญญาชาวบ้าน 6. ส่งเสริมให้บุคลากรได้รับการพัฒนา อบรมความรู้ ให้มีสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 มาใช้ใน การเรียนการสอน 7. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรมไทย โดยสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ นักเรียนเป็นคนดี ประกอบอาชีพสุจริต อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข 8. จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนตระหนักถึงความเป็นชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 9. ส่งเสริมให้นักเรียนได้รับการศึกษาต่อในระดับสูงตามศักยภาพของตน 10. ส่งเสริมทักษะชีวิตขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา เพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน เป้าประสงค์ (Goals) นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาทั้งด้านความรู้ ความสามารถ สติปัญญา คุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรมไทย เทคโนโลยี สามารถนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และคุณประโยชน์ที่ได้รับจากประสบการณ์ เรียนรู้ นำไปศึกษาต่อในระดับสูงตามศักยภาพของตน เพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน
๔๔ ส่วนที่ ๔ กลยุทธ์การจัดการศึกษา( Strategy ) กลยุทธ์ระดับโรงเรียน ( Strategy ) โรงเรียนวัดอ่าวช้างไล่ มีกลยุทธ์หลัก 3 กลยุทธ์ ดังนี้ กลยุทธ์ ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ กลยุทธ์ ที่ 2 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน กลยุทธ์ ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 กลยุทธ์ ที่ ๔ เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา วัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ กลยุทธ์ ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ 1) ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการดูแลด้านความปลอดภัย และสามารถปรับตัวต่อโรค อุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ำ 2) สถานศึกษา ได้รับการพัฒนาให้มีควาปลอดภัย และจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) สถานศึกษา ได้รับการส่งเสริมให้มีความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกที่เกี่ยวข้อง เพื่อความปลอดภัย ของผู้เรียน 4) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 5) ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 6) ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 7) ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นบนความแตกต่างและหลากหลายได้อย่างมีความสุข 8) ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีทั้งทางร่างกาย และจิตสังคม กลยุทธ์ ที่ 2 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน 1) โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2) โรงเรียนมีมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 3) โรงเรียนมีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย 4) โรงเรียนมีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 5) โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 6) โรงเรียนมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 7) โรงเรียนส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับโอกาสทางการศึกษาทีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมกัน 8) โรงเรียนมีระบบดูแลความปลอดภัยจากภัยคุกคามทุกรูปแบบให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ๙) ประชากรวัยเรียนระดับการศึกษาภาคบังคับ ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างเสมอภาคจนจบการศึกษา ภาคบังคับ
๔๕ ๑๐)เด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ ๑๑)เด็กกลุ่มเสี่ยงที่จะออกจากระบบการศึกษา เด็กตกหล่น และเด็กออกกลางคัน ได้รับการช่วยเหลือให้ ได้รับการศึกษาภาคบังคับ กลยุทธ์ ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 1) ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่อย่างมีความรับผิดชอบ มี จิตสาธารณะ มีความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย 2) ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน สอดคล้องกับ ศักยภาพ ให้เป็นผู้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 3) ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ของ เทคโนโลยีมีสมรรถนะ ความรู้ ความเชี่ยวชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งจิตวิญญาณความเป็นครู 4) โรงเรียนจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) และ สร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5) โรงเรียนมีระบบการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เป็นรายบุคคล (Personalized Learning) ๖) โรงเรียนสามารถจัดการเรียนการสอนที่ยืดหยุ่นตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจของผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา ๑) โรงเรียนมีการนำระบบข้อมูลสารสนเทศและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการอย่างมี ประสิทธิภาพ ๒) โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการที่ได้มาตรฐาน ๓) โรงเรียนมีการบริหารงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ ๔) โรงเรียนมีการบริหารงานบุคคลที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท ๕) โรงเรียนได้รับการพัฒนาประสิทธิภาพที่เหมาะสมกับบริบท ๖) โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการงบประมาณ และพัสดุของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ และ พันธกิจโรงเรียนที่มีความคล่องตัว โปร่งใส และตรวจสอบได้ ๗) โรงเรียนมีการบริหารงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท
๔๖ ส่วนที่ ๕ กรอบกลยุทธ์ กรอบกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยทุกรูปแบบ วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 1) ผู้เรียน ครู และ บุคลากรทางการ ศึกษา ได้รับการดูแล ด้านความปลอดภัย และสามารถปรับตัว ต่อโรคอุบัติใหม่ โรค อุบัติซ้ำ 1)ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้ความเข้าใจในภัย คุกคาม รูปแบบใหม่ ทุกรูปแบบ รู้เท่าทันสื่อ เทคโนโลยีในการดำเนินชีวิตวิถีใหม่และชีวิตวิถี ถัดไป ร่องรอย/หลักฐาน -ภาพถ่ายโครงการ -แบบสอบถามเกี่ยวกับภัยคุกคาม -กิจกรรมสภานักเรียน (อบรมภัยคุกคาม โรค อุบัติใหม่ และโรคอุบัติ ซ้ำ) - แผนการจัดการเรียนรู้ 80 82 84 86 88 2) สถานศึกษา ได้รับ การพัฒนาให้มีความ ปลอดภัย และจัดการ ศึกษาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ๑)ร้อยละของผู้เรียนได้รับการศึกษาใน สถานศึกษาที่มีความปลอดภัย ร่องรอย/หลักฐาน -ภาพถ่ายโครงการ -กิจกรรมสภานักเรียน (อบรมลูกเสือจราจร) -กิจกรรมส่งเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจในการ เอาตัวรอดจากสถานการณ์เสี่ยง - แผนการจัดการเรียนรู้ -ติดตั้งอุปกรณ์รักษาความปลอดภัย กล้องวงจร ปิดทุกจุดที่มีความเสี่ยงในและนอกห้องเรียน และบริเวณรอบๆโรงเรียน 80 82 84 86 88
๔๗ วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 3) สถานศึกษา ได้รับ การส่งเสริมให้มีความ ร่วมมือกับหน่วยงาน ภายนอกที่เกี่ยวข้อง เพื่อความปลอดภัย ของผู้เรียน ๑) ร้อยละของสถานศึกษาและครูบุคลากรทาง การศึกษาดำเนินการตามแผน/มาตรการจัดการ ภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ และโรคอุบัติ ใหม่และโรคอุบัติซ้ำรองรับวิถีชีวิตใหม่ (New Normal) ร่องรอย/หลักฐาน -ภาพถ่ายโครงการ -กิจกรรมสภานักเรียน(อบรมลูกเสือจราจร) - แผนการจัดการเรียนรู้ 80 82 84 86 88 4) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และ เจตคติที่ดีต่องาน อาชีพ 1)ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ร่องรอย/หลักฐาน - แบบสอบถามเกี่ยวกับการศึกษาต่อ การ ประกอบอาชีพ - โครงงานอาชีพ - แผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกหลังแผน - ภาพถ่าย (สรุปกิจกรรมแนะแนวเพื่อส่งเสริม อาชีพ) 80 83 85 90 95 2) ร้อยละของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 และ มัธยมศึกษาปีที่ 3มี Portfolio เพื่อการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพ ร่องรอย/หลักฐาน - Portfolio นักเรียน - แบบสอบถามเกี่ยวกับการศึกษาต่อ การ ประกอบอาชีพ 80 83 85 90 95 3) ร้อยละของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 และ มัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้น ร่องรอย/หลักฐาน - แบบสอบถามเกี่ยวกับการศึกษาต่อ - กิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อจากสถาบันอื่นๆ 80 83 85 90 95
๔๘ วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 ๔) ร้อยละของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 และ มัธยมศึกษาปที่ 3 มีความพร้อมในการทำงาน และประกอบอาชีพ ร่องรอย/หลักฐาน - แบบวัดแววความถนัดด้านอาชีพ - แบบทดสอบค้นหาตนเองด้านอาชีพ 80 83 85 90 95 5) ผู้เรียนมี คุณลักษณะและ ค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด 1) ร้อยละของนักเรียน ผ่านการประเมิน คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ในระดับ ดี ร่องรอย/หลักฐาน - แบบรายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 75 80 85 90 95 6) ผู้เรียนมีความ ภูมิใจในท้องถิ่นและ ความเป็นไทย 1) ร้อยละของนักเรียน ผ่านการประเมิน การมี ความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ในความเป็นไทย และ เห็นคุณค่าเกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยแสดงออกได้ อย่างเหมาะสมในชีวิตประจำวัน ร่องรอย/หลักฐาน - แบบรายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - รายงานโครงการ 80 83 85 87 90 ๗) ผู้เรียนสามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นบนความ แตกต่างและ หลากหลายได้อย่างมี ความสุข 1)ร้อยละของนักเรียนที่ อยู่ร่วมกันอย่างมี ความสุข บนความแตกต่างทางวัฒนธรรม/ ความคิดเห็นที่ แตกต่าง ร่องรอย/หลักฐาน - สรุปกิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน - สรุปกิจกรรมเกี่ยวการลดขยะ - สรุปกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน - กิจกรรมทัศนศึกษา - กิจกรรมชุมนุม - กิจกรรม Homeroom 80 83 85 90 95
๔๙ วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 2)ร้อยละของนักเรียนที่ มีทัศนคติที่ดีต่อ บ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้องและเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ และเป็นพลเมืองโลกที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม ร่องรอย/หลักฐาน - สรุปกิจกรรมความพอเพียง - สรุปกิจกรรมวันสำคัญของชาติ พระมหากษัตริย์ - กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 80 83 85 90 95 ๘) ผู้เรียนมีสุขภาวะ ที่ดีทั้งทางร่างกาย และจิตสังคม 1)ร้อยละของนักเรียนที่มีน้ำหนัก ส่วนสูง และ พัฒนาการทางร่างกายเจริญเติบโตตามเกณฑ์ มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ร่องรอย/หลักฐาน - แบบบันทึกน้ำหนัก ส่วนสูง (กรมอนามัย) 80 83 85 90 95 2)ร้อยละของนักเรียน มีสมรรถภาพทางกายตาม เกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษา หรือสำนักงาน กองทุนสนับสนุน การสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ทุกข้อ ร่องรอย/หลักฐาน - แบบบันทึก สมรรถนะ ICSPFT (กรมพลศึกษา) 80 83 85 90 95 3) ร้อยละของนักเรียน มีสุขภาพแข็งแรง แต่ง กายสะอาดเรียบร้อย เครื่องใช้ส่วนตัวสะอาด และปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ ๑๐ ประการ ร่องรอย/หลักฐาน - การตรวจระเบียบ/ความสะอาดร่างกาย ประจำวัน - บันทึกการลาป่วยของนักเรียน (โฮมรูม) 80 83 85 90 95 4) ร้อยละของนักเรียนที่ หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอม เมา ปัญหาทางเพศ การทะเละวิวาท และ อบายมุขทุกชนิด ร่องรอย/หลักฐาน -แบบสรุปบันทึกการทำโทษนักเรียนในด้านยา เสพติด 80 83 85 90 95
๕๐ วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย 2566 2567 2568 2569 2570 5) ร้อยละของนักเรียนที่ มีความรู้ทักษะในการ ป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม ร่องรอย/หลักฐาน - แผนการจัดการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา 80 83 85 90 95 6) ร้อยละของนักเรียนที่ มีพฤติกรรมที่ แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม และจิตสาธารณะ ร่องรอย/หลักฐาน - แบบสรุปกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมใน โรงเรียนและชุมชน 80 83 85 90 95 7) ร้อยละของนักเรียนที่ ผ่านการประเมิน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิตในระดับ ดี ร่องรอย/หลักฐาน - แบบสรุปกิจกรรมค่ายลูกเสือ - แบบสรุปกิจกรรม Open House 80 83 85 90 95 กลยุทธ์ที่ 2 สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน วัตถุประสงค์ เชิงกลยุทธ์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย 2566 2567 2568 256๙ 25๗๐ 1) โรงเรียนมี เป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนด ชัดเจน - มีแผนพัฒนาคุณภาพ 100 100 100 100 100 - มีแผนปฏิบัติการประจำปี 100 100 100 100 100 2) โรงเรียนมีระบบ บริหารจัดการคุณภาพ ของสถานศึกษา -มีคำสั่งมอบหมายงาน -มีโครงสร้างบริหารงานโรงเรียน 100 100 100 100 100