E-Book PTK Penerapan Discovery Learning pada Materi Puasa Ramadhan di Kls V A SDN 2 Parakannyasag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Parakannyasag Pertemuan ke :2
Mata Pelajaran Kelas / Semester
Materi Pokok : Pendidikan Agama Islam Alokasi Waktu : V (Lima) /
dan Budi Pekerti Ganjil
: Ramdan yang Indah : 4 x 35 menit
(1 x Pertemuan)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai 3.10 Memahami hikmah puasa
ajaran agama yang
Ramadan yang dapat
KI 2 dianutnya.
Menunjukan perilaku jujur, disiplin, membentuk akhlak mulia
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan 4.10 Menunjukkan hikmah puasa
keluarga, teman, guru, dan tetangganya,
Ramadan yang dapat membentuk
KI 3 serta cinta tanah air
Memahami pengetahuan faktual dan akhlak mulia
konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di

KI 4 rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak bermain dan berakhlak mulia.

Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.6 Menyebutkan rukun puasa Ramadan
3.10.7 Menganalisis hal yang membatalkan puasa Ramadan
3.10.8 Mengidentifikasi hal yang merusak pahala puasa Ramadan

Tujuan

6. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu menyebutkan
rukun puasa Ramadan dengan benar

7. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu menganalisis
hal yang membatalkan puasa Ramadan dengan tepat

8. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu
mengidentifikasi hal yang merusak pahala puasa Ramadan dengan tepat

Materi

6. Rukun Puasa Ramdan
7. Hal yang membatalkan puasa Ramadan
8. Hal yang merusak pahala puasa Ramadan

Metode/Model/Strategi Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Belajar

Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab, Media : slide power poin/video pembelajaran
penugasan Alat : Laptop, Infokus, Proyektor
Model : Discovery learning Sumber belajar : Buku Guru Mata
Pendekatan Saintifik Pendidikan Agama Islam Kelas V SD
(Kemdikbud), Buku siswa Mata Pendidikan
Agama Islam Kelas V SD (Kemdikbud),
Sumber lain yang relevan

Sintaks Kegiatan Pembelajaran PPK, Literasi,
Model Pembelajaran TPACK, 4C
(Critical Thingking,
Pendahuluan 20 Menit Collaboration,
Creative dan
9. Membuka pembelajaran dengan salam dan Communication ),
berdo’a bersama dipimpin oleh salah
HOTs

PPK

seorang peserta didik dengan penuh

khidmat;

10. Memulai pembelajaran dengan membaca
al-Qur’an surah pendek pilihan dengan

lancar dan benar (nama surat sesuai dengan

program pembiasaan yang ditentukan

sebelumnya);

11. Guru bersama peserta didik menyanyikan

salah satu lagu wajib Nasional.

12. Memperlihatkan kesiapan diri dengan

mengisi lembar kehadiran dan memeriksa

kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk

disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

13. Apersepsi. Mengaitkan materi yang akan

dipelajari dengan materi sebelumnya atau

dengan pengalaman peserta didik.

14. Mengajukan pertanyaan secara

komunikatif berkaitan dengan materi

pokok;

15. Menyampaikan kompetensi dasar dan

tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik

dapat menyebutkan rukun puasa Ramadan,

yang membatalkan puasa Ramadan, dan
yang merusak pahala puasa Ramadan.
16. Guru membagi peserta didik ke dalam
beberapa kelompok;
17. Menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mencermati, diskusi,
presentase, dan menyimpulkan;

Tahap 1 Kegiatan Inti 100 menit TPACK
Pemberian  Mengamati Literasi
Rangsangan Critical Thinking
(Stimulation) - Ditampilkan slide power point
mengenai rukun puasa Ramadan, yang Creative
Tahap 2 Identifikasi membatalkan puasa Ramadan, dan
masalah (problem yang merusak pahala puasa Ramadan.
statement)
- Peserta didik memperhatikan gambar
Tahap 3 yang tertera di slide
Pengumpulan data
(data collection)  Menanya
- Peserta didik diminta mengidentifikasi
hal-hal yang terdapat pada gambar
- Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya terkait
pemahamannya terhadap materi yang
Dicermati

 Mengumpulkan informasi
- Guru membagikan LKPD pada peserta
didik
- Secara berkelompok peserta didik
menjawab pertanyaan yang terterapada
LKPD
- Peserta didik mendiskusikan jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan yang
disajikan
- Peserta didik mencatat hasil yang
diperolehnya, untuk menjawab
pertanyaan, peserta didik diberi
kesempatan untuk mengumpulkan
informasi sebanyak-banyaknya. Data
dapat diperoleh melalui membaca
literatur di buku peserta didik

Tahap 4 Pengolahan  Asosiasi Colaboration

data (data - Dalam kelompok kerja peserta didik

processing) diberi kesempatan untuk membahas apa

saja yang termasuk rukun puasa

Ramadan, yang membatalkan puasa

Ramadan, dan yang yang dapat merusak

puasa Ramadan. Peserta didik

berdiskusi dengan disiplin, santun,

percaya diri, peduli dan bertanggung

jawab.

- Dalam mengerjakan LKPD, peserta didik

dibimbing dan diberikan kesempatan

untuk menanyakan hal-hal yang belum

jelas atau belum mereka

Pahami

Tahap 5 Pembuktian  Mengkomunikasikan Comunication
HOTS
(Verifikasi) - Salah satu atau dua kelompok keja
Mandiri
diskusi, diminta untuk

mempresentasikan hasil diskusinya

didepan kelas.

- Sementara kelompok lain menanggapi

dengan kritis dan santun.

Tahap 6 Menarik - Menyampaikan hasil diskusi secara
kesimpulan lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
(Generalization) mengembangkan sikap jujur, teliti,

toleransi, kemampuan berpikir

sistematis, mengungkapkan pendapat

dengan sopan

- Guru memfasilitasi dan membimbing
peserta didik untuk menarik
kesimpulan

Refleksi dan Tindak Penutup 20 Menit
Lanjut  Guru mengapresiasi hasil kerja

kelompok peserta didik
 Guru meminta peserta didik untuk

mengerjakan beberapa soal secara
individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
 Guru menginformasikan kepada
peserta didik mengenai materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu amalan di bulan
puasa dan hikmah puasa

 Guru memberi salam (sikap disiplin
dan mengamalkan ajaran agama yang
dianut (karakter)

Sikap Spiritual Penilaian
Sikap Sosial Pengamatan/Observasi
Pengetahuan Penilaian antar teman
Keterampilan Tes Tulis
Praktek

Mengetahui, Tasikmalaya, Desember 2022
Kepala Sekolah SDN 2 Parakannyasag Guru PAI dan BP

Hj.Yeti Nurhayati, S.Pd. Vita Dewi Aprilianti,S.Pd.I
NIP. 196504121984122004

Lampiran:
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Instrumen Evaluasi berbasis HOTS
4. Penilaian Autentik baik berupa tes maupun non tes dilengkapi dengan Rubrik dan
Pedoman Penskoran serta Kunci Jawaban

BAHAN AJAR

Sekolah : SDN 2 Parakannyasag
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : V / Ganjil
Materi Pokok : Bulan Ramadan yang Indah

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu
menyebutkan rukun puasa Ramadan dengan benar
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu
menganalisis hal yang membatalkan puasa Ramadan dengan tepat
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu
mengidentifikasi hal yang merusak pahala puasa Ramadan dengan tepat

B. Materi Ajar
1. Rukun puasa Ramadan
a. Niat pada malam harinya
b. Menahan diri dari segala yang membatalkan puasa mulai terbit fajar sampai
terbenam matahari

2. Hal-hal yang membatalkan puasa Ramadan
a. Makan dan minum yang disengaja
b. Muntah yang disengaja
c. Bersetubuh
d. Keluar darah haid dan nifas
e. Gila jika dating ketika waktu siang
f. Keluar mani dengan sengaja

3. Hal-hal yang merusak pahala puasa Ramadan
 Berbuat keji dan jahat
 Menggunjing/gibah
 Mengadu domba
 Berbicara dusta
 Mendengar, melihat, membicarakan dan melakukan segala perkara yang
diharamkan Allah swt.

C. Sumber Belajar
Buku Guru Mata Pendidikan Agama Islam Kelas V SD (Kemdikbud)
Buku siswa Mata Pendidikan Agama Islam Kelas V SD (Kemdikbud)
Sumber lain yang relevan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tuliskan niat puasa Ramadan
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Perhatikan gambar di bawah ini!

Bagaimana pendapatmu terkait gambar diatas apabila dilakukan pada sianghari di
bulan Ramadan?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Perhatikan gambar di bwah ini!

Bagaimana pendapatmu terkait gambar diatas apabila dilakukan di bulanRamadan?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Berdasarkan hasil diskusi yang telah dilaksanakan tentang rukun puasa Ramadan,
hal yang membatalkan puasa Ramadan dan hal yang dapat merusak pahala puasa
Ramadan.
Dalam menyimpulkan diharapkan ananda mampu menyatakan ulang konsep
materi yang telah dipelajari

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 PENILAIAN HASIL BELAJAR

5. Sikap Spiritual (Observasi)
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

Instrumen penilaian (Aspek Spiritual)

Nama Peserta Didik : ………………………………..

Kelas / Semester : V /Ganjil

TeknikPenilaian : Penilaian diri.

Penilai : Lembar Penilaian diri

Pilihan Jawaban Skor

No Pernyataan Ya Jarang Tidak
Pernah
1 Setiap bulan Ramadan saya
melaksanakan puasa

2 Untuk bangun makan sahur saya
selalu dibangunkan orang tua

3 Saya membatalkan puasa dengan
sengaja

4 Berkata kotor, berbohong, pada saat
menjalankan puasa

5 Saya tidak berniat ketika mau puasa
Ramadan

Jumlah Skor

Keterangan Nilai Nilai Akhir

Ya = Skor 3 Skor yang diperoleh
------------------------- X 3 = ----
Jarang = Skor 2 Skor maksimal

Tidak Pernah = Skor 1

Catatan:
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

6. Sikap Sosial :……………………………………
Nama siswa yang ditilai

Kelas/Semester : V / Ganjil

Teknik penilaian : Penilaian antar teman

Petunjuk:

a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang

b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain

c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

No Pernyataa Pilihan Jawaban Skor
n MK MB MT BT

1 Memperlihatkan adanya
kerjasamayang baik dalam
kelompok

2 Memperlihatkan adanya
kekompokkanantar anggota
kelompok.

3 Memperlihatkan adanya
tanggungjawab bersama
dalamkelompok.

4 Memperlihatkan adanya
inisiatifbersama dalam
kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin
dalamkelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI
AKHIR

MK = Skor 4 Skor yang diperoleh
MB = Skor 3 ------------------------ X 4 =-
MT = Skor 2 --
BT = Skor 1 Skor maksimal

CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilakuyang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tandaawal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilakuyang dinyatakan dalam indikator).

7. Penilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi : Rukun Puasa, Hal yang Membatalkan Puasa, Hal
yangMerusak Puasa
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kisi-kisi tes tulis

Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal
PG 1
3.10 Memahami hikmah 3.10.6 Menyebutkan rukun puasa 3
puasa Ramadan 3.10.7 Menganalisis hal Uraian
yang dapat 2
membentuk akhlak yangmembatalkan Uraian
mulia puasa
3.10.8 Mengidentifikasi hal yang
merusak pahala puasa

Soal Tes Tulis

1. Menahan diri dari yang membatalkan puasa mulai terbit fajar sampai terbenam
matahari adalah termasuk ke dalam…

a. Syarat sah puasa
b. Syarat wajib puasa
c. Rukun puasa
d. Yang membatalkan puasa

2. Mira sedang melaksanakan puasa Ramadhan, dan lima menit lagi akan tiba waktunya

berbuka. Ketika sedang persiapan untuk berbuka ternyata Mira haid. menurutmu

bagaimana dengan puasanya Mira?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………

3. Airin sedang berpuasa tetapi dia selalu berbohong apabila ditanya ibunya. Menurutmu

apakah perbuatan Airin bisa membatalkan puasa?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………

Kunci Jawaban

6. C
7. Puasanya tidak batal, tetapi berbohong dapat merusak pahala puasa
8. Puasa Mira batal walaupun tinggal hitungan menit waktunya berbuka. Mira dapat

mengqadanya di bulan yang lain.

Nilai : Skor yang diperoleh
X 100 =

Skor maksimal

8. Keterampilan : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
: Rukun Puasa, Hal yang Membatalkan Puasa, Hal
Mata Pelajaran yangMerusak Puasa
Materi : V/Ganjil
: 2022/2023
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

No Kisi- Instrume

kisi n
Menunjukkan hafal niat puasa dan do’a
1 Peserta didik menunjukkan hafal niat
puasa berbuka
dan do’a berbuka puasa Puasa

RUBRIK
PENILAIAN

No Nama Peserta Didik Kriteria Skor

Sangat Lancar Lancar Kurang Tidak
Lancar
Lancar

1

2

3

dst

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Parakannyasag Pertemuan ke :3
Mata Pelajaran Kelas / Semester
Materi Pokok : Pendidikan Agama Islam Alokasi Waktu : V (Lima) /
dan Budi Pekerti Ganjil
: Ramdan yang Indah : 4 x 35 menit
(1 x Pertemuan)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai 3.10 Memahami hikmah puasa
ajaran agama yang
Ramadan yang dapat
KI 2 dianutnya.
Menunjukan perilaku jujur, disiplin, membentuk akhlak mulia
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan 4.10 Menunjukkan hikmah puasa
keluarga, teman, guru, dan tetangganya,
Ramadan yang dapat membentuk
KI 3 serta cinta tanah air
Memahami pengetahuan faktual dan akhlak mulia
konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di

KI 4 rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
Memahami pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak bermain dan berakhlak mulia.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.9 Menganalisis amalan-amalan bulan Ramadan

3.10.10 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan

4.10.11 Menunjukkan perilaku hikmah puasa Ramadan

Tujuan

9. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu menganalisis
amalan-amalan di bulan Ramadan dengan tepat

10. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu menyebutkan
hikmah puasa Ramadan dengan benar

11. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu menunjukkan
perilaku hikmah puasa Ramadan dengan percaya diri
Materi

9. Amalan-amalan di bulan Puasa Ramadan
10. Hikmah Puasa Ramadan

Metode/Model/Strategi Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Belajar

Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan Media : slide power poin/video pembelajaran
Model : Discovery learning Alat : Laptop, Infokus, Proyektor
Pendekatan Saintifik Sumber belajar : Buku Guru Mata
Pendidikan Agama Islam Kelas V SD
(Kemdikbud), Buku siswa Mata Pendidikan
Agama Islam Kelas V SD (Kemdikbud),
Sumber lain yang relevan

Sintaks Kegiatan Pembelajaran PPK, Literasi,
Model Pembelajaran TPACK, 4C
(Critical Thingking,
Pendahuluan 20 Menit Collaboration,
18. Membuka pembelajaran dengan salam dan Creative dan
Communication ),
berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh HOTs
khidmat;
19. Memulai pembelajaran dengan membaca PPK
al-Qur’an surah pendek pilihan dengan
lancar dan benar (nama surat sesuai dengan
program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
20. Menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional.
21. Memperlihatkan kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
22. Apersepsi, mengaitkan materi pokok
dengan materi sebelumnya atau dengan
pengalaman peserta didik.
23. Menyampaikan kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik
dapat menyebutkan amalan-amalan di
bulan Ramadan dan hikmah puasa
24. Guru membagi peserta didik ke dalam
beberapa kelompok;
25. Menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mencermati, diskusi,
presentase, dan menyimpulkan;

Kegiatan Inti 100 menit

Tahap 1  Mengamati TPACK
Pemberian - Ditampilkan slide power point Literasi
Rangsangan mengenai amalan-amalan di bulan Critical Thinking
(Stimulation) Ramadan Creative

- Peserta didik mengamati gambar yang Colaboration

tertera di slide

Tahap 2 Identifikasi  Menanya
masalah (problem - Peserta didik diminta mengidentifikasi
statement) hal-hal yang terdapat pada gambar

- Guru memberikan kesempatan kepada

peserta didik untuk bertanya terkait

pemahamannya terhadap materi yang

Dicermati

Tahap 3  Mengumpulkan informasi
Pengumpulan data - Guru membagikan LKPD pada peserta
(data collection) didik

- Secara berkelompok peserta didik

menjawab pertanyaan yang terterapada

LKPD

- Peserta didik mendiskusikan jawaban

dari pertanyaan-pertanyaan yang

disajikan

- Peserta didik diberi kesempatan untuk

mengumpulkan informasi sebanyak-

banyaknya. Data dapat diperoleh

melalui membaca literatur di buku

peserta didik

Tahap 4 Pengolahan  Asosiasi

data (data - Dalam kelompok kerja peserta didik
processing) diberi kesempatan untuk membahas apa

saja yang termasuk amalan-amalan di

bulan puasa Ramadan dan hikmah puasa

Ramadan. Peserta didik berdiskusi

dengan disiplin, santun, percaya diri,

peduli dan bertanggung jawab.

- Peserta didik mencatat hasil yang

diperolehnya, untuk menjawab

pertanyaan yang terdapat pada LKPD

- Peserta didik dibimbing dan diberikan

kesempatan untuk menanyakan hal-hal

yang belum jelas atau belum mereka

Pahami

Tahap 5 Pembuktian  Mengkomunikasikan Comunication
HOTS
(Verifikasi) - Salah satu atau dua kelompok keja
Mandiri
diskusi, diminta untuk

mempresentasikan hasil diskusinya di

depan kelas.

- Sementara kelompok lain menanggapi

dengan kritis dan santun.

Tahap 6 Menarik - Menyampaikan hasil diskusi secara
kesimpulan lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
(Generalization) mengembangkan sikap jujur, teliti,

toleransi, kemampuan berpikir

sistematis, mengungkapkan pendapat

dengan sopan

- Peserta didik diberikan kesempatan

untuk bertanya tentang hal yang belum

dipahami untuk mendapatkan

informasi tambahan tentang apa yang

diamati untuk mengembangkan

kreatifitas, rasa ingin tahu, dan

membentuk pikiran kritis.

- Guru memfasilitasi dan membimbing

peserta didik untuk menarik

kesimpulan

Refleksi dan Tindak Penutup 20 Menit
Lanjut  Guru mengapresiasi hasil kerja

Sikap Spiritual kelompok peserta didik
Sikap Sosial  Guru meminta peserta didik untuk
Pengetahuan
Keterampilan mengerjakan beberapa soal secara
individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
 Guru menginformasikan kepada
peserta didik mengenai materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru memberi salam (sikap disiplin
dan mengamalkan ajaran agama yang
dianut (karakter)

Penilaian
Penilaian Diri
Penilaian Antar Teman
Tes Tulis
Kinerja

Mengetahui, Tasikmalaya, Desember 2022
Kepala Sekolah SDN 2 Guru PAI dan BP
Parakannyasag
Vita Dewi Aprlianti, S.Pd.I
Hj.Yeti Nurhayati, S.Ag NIP.
NIP. 196504121984122004

Lampiran:
1. Materi Pembelajaran
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Instrumen Evaluasi berbasis HOTS
4. Penilaian Autentik baik berupa tes maupun non tes dilengkapi dengan Rubrik dan

Pedoman Penskoran serta Kunci Jawaban

BAHAN AJAR

Sekolah : SDN 2 Parakannyasag
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : V / Ganjil
Materi Pokok : Bulan Ramadan yang Indah

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu
mengidentifikasi amalan-amalan di bulan Ramadan dengan tepat
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan mampu
menyebutkan hikmah puasa Ramadan dengan benar
3. Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu menunjukkan perilaku hikmah
puasa Ramadan dengan percaya diri

E. Materi Ajar
1. Amalan-amalan di bulan Ramadan
Saat menjalankan ibadah puasa, kita dianjurkan untuk memperbanyak ibadah-ibadah
sunnah, diantaranya shalat tarawih, tadarus dan sedekah. Selain shalat tarawih, tadarus,
dan sedekah, ada hal-hal sunah yang sangat dianjurkan untuk dilakukan ketika bulan
Ramadan, diantaranya:
a. Menyegerakan berbuka apabila telah dating waktu berbuka
b. Lebih dulu berbuka dengan kurma atau sesuatu yang manis
c. Berdo’a sewaktu akan berbuka dan makan sahur
d. Mengakhirkan makan sahur
e. Memberi berbuka pada orang yang berpuasa
f. Memperbanyak dzikir
g. Memperbanyak I’tikaf di masjid, khususnya sepuh hari terakhir bulan Ramadan
2. Hikmah puasa Ramadan
Ibadah puasa itu mengandung banyak sekali hikmah dan manfaat, diantaranya sebagai
berikut!
1. Sebagai tanda terima kasih kepada Allah swt
2. Untuk mencapai derajat ketaqwaan
3. Mendidik dan mengendalikan hawa nafsu perut dan farji
4. Mendidik berdisiplin
5. Menyehatkan jasmani dan rohani
6. Mendidik dan menumbuhkan rasa belas kasih saying dan murah hati kepada fakir
miskin dan anak yatim.

F. Sumber Belajar
Buku Guru Mata Pendidikan Agama Islam Kelas V SD (Kemdikbud)
Buku siswa Mata Pendidikan Agama Islam Kelas V SD (Kemdikbud)
Sumber lain yang relevan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan
mampu mengidentifikasi amalan-amalan di bulan Ramadan

2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan
mampu menyebutkan hikmah puasa

3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik diharapkan
mampu menunjukkan perilaku hikmah puasa Ramadan

Langkah-Langkah Kegiatan :
1. Tuliskan nama kelompokmu pada kolom yang telah disediakan!
2. Silakan amati gambar!
3. Bagaimana tanggapanmu tentang gambar tersebut berkaitan dengan

amalan di bulan puasa dan hikmah puasa!
4. Tuliskan kesimpulan hasil diskusi kalian di kolom yang sudah disediakan!

Perhatikan gambar di bawah ini!

Bagaimana pendapatmu terkait gambar diatas? Apakah yang sedang mereka
lakukan terkait amalan di bulan Ramadan?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Perhatikan gambar di bwah ini!

Bagaimana pendapatmu terkait gambar diatas terkait amalan di bulan
Ramadan?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Perhatikan gambar di bwah ini!

Bagaimana pendapatmu terkait gambar diatas terkait amalan di bulan
Ramadan?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Salah satu hikmah dan manfaat puasa yaitu sebagai tanda terimakasih kita kepada
Allah swt atas segala nikmat yang telah dikaruniakan-Nya. Sebutkan
hikmah/manfaat lain yang akan kita dapatkan selama dan setelah melaksanakan
puasa!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Berdasarkan hasil diskusi yang telah dilaksanakan tentang amalan di bulanRamadan,
hikmah puasa, dan menunjukkan perilaku hikmah puasa
Dalam menyimpulkan diharapkan ananda mampu menyatakan ulang
konsep materi yang telah dipelajari

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 PENILAIAN HASIL BELAJAR

9. Sikap Spiritual (Observasi)
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

Instrumen penilaian (Aspek Spiritual)

Nama Peserta Didik : ………………………………..

Kelas / Semester : V /Ganjil

TeknikPenilaian : Penilaian diri.

Penilai : Lembar Penilaian diri

Pilihan Jawaban Skor

No Pernyataan Y Jarang Tidak
a Pernah
1 Setiap malam di bulan Ramadan
saya melaksanakan shalat tarwih

2 Setiap hari di bulan Ramadan saya
tadarus Al-Qur’an

3 Setiap bulan Ramadhan saya
bersedekah

4 Dari rumah mau melaksanakan
shalat tarawih tapi bermain-main

5 Menonton tv, bermain game dari
pada aktivitas yang lain

Jumlah Skor

Keterangan Nila Nilai Akhir
i

Ya = Skor 3 Skor yang diperoleh
------------------------- X 3 = ----
Jarang = Skor 2 Skor maksimal

Tidak Pernah = Skor 1

Catatan:
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

10. Sikap Sosial :……………………………………
Nama siswa yang ditilai

Kelas/Semester : V / Ganjil

Teknik penilaian : Penilaian antar teman

Petunjuk:

a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang

b. Tiap-tiapkelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain

c. Membuat rekap penilaian untuk t iap-tiap peserta didik

No Pernyataa Pilihan Jawaban Skor
n MK MB MT BT

1 Memperlihatkan adanya
kerjasamayang baik dalam
kelompok

2 Memperlihatkan adanya
kekompokkanantar anggota
kelompok.

3 Memperlihatkan adanya
tanggungjawab bersama
dalamkelompok.

4 Memperlihatkan adanya
inisiatifbersama dalam
kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin
dalamkelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI
AKHIR

MK = Skor 4 Skor yang diperoleh
MB = Skor 3 ------------------------ X 4 =-
MT = Skor 2 --
BT = Skor 1 Skor maksimal

CATATAN:

MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilakuyang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tandaawal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilakuyang dinyatakan dalam indikator).

11. Penilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi : Amalan-amalan di bulan Ramadan, dan Hikmah puasa
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Dasar Kisi-kisi tes tulis Bentuk Soal
Indikator Isian 1
3.10 Memahami hikmah
puasa Ramadan 3.10.9 Menganalisis amalan- Uraian 2
yang dapat amalan bulan Ramadan
membentuk akhlak
mulia 3.10.10 Menyebutkan hikmah puasa

Soal Tes Tulis

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang tepat!
1. Maria selama bulan Ramadan selalu rutin mengikuti pengajian. Disana Maria banyak

belajar bukan hanya membaca al-Qur’an, tapi juga mekaji isi dari al-Qur’an tersebut agar
bisa dilaksanakan dalam kehidupannya sehari-hari. Kegiatan mengkaji al-Qur’an yang
dilakukan oleh Maria disebut dengan kegiatan….

Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang paling benar!
2. Melakukan ibadah puasa bukan sekedar menjalankan perintah agama, namun ada

beberapa hikmah yang akan kita dapatkan selama dan setelah berpuasa. Sebutkan 3
manfaat/hikmah puasa yang kamu ketahui !
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………..

Kunci Jawaban

9. Tadarus
10. Menjadi disiplin, dapat mengendalikan emosi, menyehatkan jasmani dan rohani,

menumbuhkan rasa kasih saying pada sesame, dsb

Nilai : Skor yang diperoleh
X 100 =

Skor maksimal

12. Keterampilan : Pendidikan Agama Islam dan Budi
: Amalan bulan puasa dan hikmah puasa
Mata Pelajaran : V/Ganjil
PekertiMateri : 2022/2023
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

Penilaian ketrampilan melalui pengamatan saat diskusi berlansung tentang
“hikmah puasa Ramadan”

Contoh rublik penilaian DISKUSI

No. Nama Mendengarkan Komunikasi Partisipasi Skor
Peserta non verbal (menyampaika Akhi
didik (kontak mata, nide, perasaan, r
bhs tubuh,
pikiran)
postur,
ekspresi 43 2 1
wajahdan
suara)

4 3 2 1 43 2 1

1

2

3

dst

Keterangan:
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

Skor yang diperoleh
X4=

Skor maksimal

No Aspek Penilaian Kriteria

4321

1 Mendengarkan Selalu Mendengarkan masih perlu sering
mendengarkan teman yang
teman yang sedang diingatkan diingatkan
sedang berbicara,
berbicara namun mendengarkan untuk
sesekali masih
perlu temannya yang mendengarkan
diingatkan
sedang teman yang

berbicara sedang

berbicara

namun tidak

mengindahkan

2 Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhk
merespon an bantuan
verbal (kontak menerapkan dengan tepat kurang tepat dalam
terhadap memahami
mata, bahasa komunikasi terhadap komunikasi bentuk
non-verbal komunikasi
tubuh, postur, non verbal komunikasi yang non-verbal
ditunjukkan yang
ekspresi wajah dan dengan tepat non-verbal teman ditunjukkan
teman
suara) yang

ditunjukkan

teman

3 Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang

(menyampa pembicaraan menerangka n menerangka berbicara
ikan ide, perasaan, menginspira si n secara rinci, selama proses
pikiran) teman, selalu secara namun diskusi
menduduku rinci, merespon berlansung
ng dan merespon terkadang
memimpin sesuai dengan kurang sesuai
lainnya saat topik dengan topik

diskusi

DOKUMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PUASA RAMADAN
(Kelas V SDN 2 Parakannyasag Kota Tasikmalaya)

DOKUMENTASI SIKLUS I

DOKUMENTASI SIKLUS II

DOKUMENTASI SIKLUS III

BERITA ACARA PELAKSANAAN SEMINAR LAPORAN HASIL PENELITIAN

Pada hari ini : Sabtu,
Tanggal : 17 Desember 2022
Pukul : 08.00 WIB s.d Selesai
Bertempat di ruang : Pertemuan SDN 2 Parakannyasag
Pada Sekolah : SDN 2 Parakannyasag
Dengan alamat : Jl.Leuwidahu No 07 Rt 02/Rw 05
Nomor Telphon/Fax : (0265) 2353183
e - mail : [email protected]

Telah diselenggarakan acara Seminar Hasil Penelitian:

Dengan Judul : PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTADIDIK PADA MATERI
PUASA RAMADAN

Hasil Karya : Vita Dewi Aprilianti, S.Pd.I
NIP :-
Jabatan : Guru PABP
Pangkat/Golongan :-
Tempat Tugas : SDN 2 Parakannyasag
Alamat Rumah : Jl.Leuwidahu Rt 02/Rw 05
Nomor Telphon/ HP : 08987783999
e - mail : [email protected]

Pada Acara Seminar tersebut :

Sebagai Penyaji : Vita Dewi Aprilianti, S.Pd.I

Sebagai Moderator : Uah Markuah, S.Pd, M.Pd

Sebagai Pembahas :

Susunan Acara Seminar :

(a) Pembukaan, (b) Sambutan Kepala Sekolah dan / atau Pengawas Sekolah, (c) Pemaparan Singkat Laporan Hasil

Penelitian Oleh Penyaji/ Penulis Laporan, (d) Tanggapan, pertanyaan, kritik/ saran, masukan dari Peserta Seminar dan

Tanggapan dari Penyaji, (e) Penutup.

Jumlah Peserta yang Hadir : 11 Orang (Daftar Hadir Terlampir)

Adapun Notulen Jalannya Acara Seminar, Print Out Bahan Tayang Paparan Penyaji serta Foto Kegiatan Seminar
sebagaimana terlampir dalam Berita Acara ini.
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui Tasikmalaya, 17 Desember 2022
Kepala SDN 2 Parakannyasag Ketua Panitia Seminar

Hj.Yeti Nurhayati,S.Ag Titing Tresnawati,S.Pd
NIP.196504121984122004 NIP. 197611172022212006

Lampiran 1

DAFTAR HADIR
ACARA PELAKSANAAN SEMINAR LAPORAN HASIL PENELITIAN

Dengan Judul : PENERAPAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATERI PUASA RAMADAHAN
Hasil Karya
NIP : Vita Dewi Aprilianti, S.Pd.I
Jabatan :-
Pangkat/Golongan : Guru PABP
Pada hari/ Tanggal :-
Pukul : Sabtu, 17 Desember 2022
Bertempat di ruang : 08.00 WIB sampai dengan selesai
Pada Sekolah : Pertemuan SDN 2 Parakannyasag
Dengan alamat : SDN 2 Parakannyasag
Nomor Telphon/Fax : Jl.Leuwidahu Rt 02 Rw 05
Peserta yang hadir sbb : (0265) 2353183
: 11 orang



Lampiran 2

NOTULEN JALANNYA ACARA SEMINAR
LAPORAN HASIL PENELITIAN

Dengan Judul : PENERAPAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATERI PUASA RAMADAHAN

Hasil Karya : Vita Dewi Aprilianti, S.Pd.I
NIP :-
Jabatan : Guru PABP
Pangkat/Golongan :-
Tempat Tugas : SDN 2 Parakannyasag
Pada hari/Tanggal : Sabtu, 24 Desember 2022
Pukul : 08.00 WIB sampai dengan selesai
Bertempat di ruang : Pertemuan SDN 2 Parakannyasag
Pada Sekolah : SDN 2 Parakannyasag
Dengan alamat : Jl.Leuwidahu Rt 02 Rw 05
Nomor Telphon/Fax : (0265) 2353183

Jalannya Acara Seminar:
1. Pembukaan: Oleh Moderator dengan baca Basmallah/ do’a
2. Sambutan Kepala Sekolah
3. Sambutan Pengawas:
4. Paparan Singkat Hasil Penelitian oleh Penyaji/ Penulis Laporan (Bahan Paparan Terlampir)
5. Tanggapan, pertanyaan, kritik/ saran, masukan dari Peserta Seminar dan Tanggapan dari Penyaji,
Adapun pertanyaan, kritik/ saran, masukan dari Peserta Seminar terhadap Laporan Hasil Penelitian dari Peserta Seminar
dan Tanggapan dari Penyaji adalah sebagai berikut:

No Nama Asal Instansi Isi pertanyaan, Tanggapan
1. Uah Markuah,M.Pd SDN 2 kritik/ saran dan/ Penyaji

2. Salma atau masukan Dengan
Fachrunnisa,S.Pd
Bagaimana jika

Parakannyasag dalam memeberikan

pembelajaran stimulus lain

sebagian besar misalkan

siswa kurang aktif? pertanyaan

pemantik yang bisa

mengarahkan

siswa lebih aktif.

SDN 2 Apa tolak ukur Dengan

Parakannyasag keberhasilan menggunakan

pembelajaran jika di format penilain diri.

lohat dari aspek

keterampilan

spiritual siswa?

6. Penutup: Oleh Moderator, dengan membaca Hamdallah/ do’a.

Mengetahui Tasikmalaya, 24 Desember 2022
Kepala Sekolah SDN 2 Parakannyasag Ketua Panitia Seminar

Hj.Yeti Nurhayati,S.Ag Titing Tresnawati,S.Pd
. NIP.196504121984122004 NIP. 197611172022212006

Lampiran 3

FOTO KEGIATAN PADA ACARA SEMINAR
LAPORAN HASIL PENELITIAN

Dengan Judul : PENERAPAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK PADA MATERI PUASA RAMADAHAN
Hasil Karya
NIP : Vita Dewi Aprilianti,S.Pd.
Jabatan :-
Pangkat/Golongan : Guru PABP
Tempat Tugas :-
Pada hari/Tanggal : SDN 2 Parakannyasag
Pukul : Sabtu,17 Desember 2022
Bertempat di ruang : 08.00 samoai dengan selsai
Pada Sekolah : Pertemuan SDN 2 Parakannyasag
Dengan alamat : SDN 2 Parakannyasag
Nomor Telphon/Fax : Jl.Leuwidahu Rt 02 Rw 05
: (0265) 2353183

Mengetahui Tasikmalaya,24 Desember 2022
Kepala SDN 2 Parakannyasag Ketua Panitia Seminar

Hj.Yeti Nurhayati,S.Ag Titing Tresnawati,S.Pd
NIP.196504121984122004 NIP. 197611172022212006