โรงเรียนคุณธรรม3ดาว

รายงานการดาเนินกจิ กรรม
โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ระดบั ๓ ดาว

ประเภทสถานศกึ ษาขนาดกลาง

โรงเรยี นเทพศริ ินทรค์ ลองสิบสาม ปทุมธานี
สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปทุมธานี
สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน

ก

คานา

รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรยี นเทพศิรินทรค์ ลองสิบสาม ปทมุ ธานีฉบับ
นี้ เป็นการ รายงานผลการดาเนินงานในรอบปีการศึกษา ๒๕๖๕ ที่โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานีได้
ดาเนินการตามแนวทางการ ดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อพัฒนาผู้บริหาร ครู และผู้เรียนให้เป็นคนดี มี
คุณธรรม จริยธรรม ผ่านกระบวนการเรียนรแู้ ผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่างๆ ท้ัง ภายในและ
ภายนอกสถานศึกษา ผปู้ กครอง บคุ ลากรในชมุ ชนเข้ามามสี ่วนรว่ มในการพัฒนา นักเรยี นได้ลงมือ ปฏบิ ตั ิจริงผา่ นกิจกรรม
รูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ทาให้เกิดการเรียนรู้ถึงการทาความดีเพื่อนาไปสู่การ พัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็น
พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์อย่างยั่งยืน หวังเป็นอย่างยิ่งวา่ รายงานผลการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ฉบับน้ีจะเปน็
ประโยชน์ทาให้ได้ ข้อมูลท่ีจะนาไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนและสถานศึกษาต่อไป ขอขอบคุณสมาคมผู้ปกครองและครู
โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี ไว้ ณ โอกาสนี้เป็นอย่างสูงท่ีให้การสนับสนุน ส่งเสริมกิจกรรมต่างๆ ของ
โรงเรียนจนสาเรจ็ ตามวัตถปุ ระสงคด์ ว้ ยดที กุ กิจกรรม

ข

สารบญั หนา้
คานา
สารบัญ ๑
โรงเรยี นสมคั รเข้ารบั การยกระดับเปน็ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว ๖
แบบรายงานผลการดาเนนิ งานกิจกรรม ยกระดับคุณภาพโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว ประจาปี
การศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๕ ๕๕
ผบู้ รหิ ารมคี วามรคู้ วามเข้าใจด้านคุณธรรมโดยเป็นวิทยากรดา้ นคณุ ธรรม ผา่ นการประเมินท่เี ก่ยี วข้อง
กบั ดา้ นคุณธรรม มีผลงานทางวชิ าการ นวัตกรรม หรือผลงานอืน่ ๆ ทเ่ี กยี่ วข้องกับด้านคณุ ธรรมและเป็น ๕๗
ผนู้ ากิจกรรมดา้ นคณุ ธรรมในระดับตา่ ง ๆ
มีการดาเนินการยกระดบั โดยจัดกิจกรรมในระดับ ๓ ดาวทุกขอ้ พรอ้ มเอกสารหลกั ฐานรายงานในระดับ ๓ ๖๗
ดาว ๗๑
มีนวตั กรรมการสรา้ งเครือข่ายและการมสี ว่ นรว่ มของครูสู่คุณธรรม ๗๔
มีการจัดกิจกรรมครอบครวั คณุ ธรรม
ผู้บรหิ ารสถานศึกษาและหรือครไู ดร้ ับการยกย่องเชดิ ชูเกยี รตเิ ปน็ ๑๐,๐๐๐ ครุ ชุ น คนคุณธรรม ระดบั ๗๖
สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาข้นึ ไป
มกี ารเผยแพรโ่ ครงงานคุณธรรม สู่สาธารณชนในรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ เอกสาร แผ่นพบั สือ่ สิ่งพิมพ์ เสียง ๗๘
ตามสาย
ครมู ีแผนการจดั การเรียนรทู้ ีบ่ ูรณาการ คุณธรรมอัตลกั ษณห์ รอื ตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ๘๑
โดยผา่ นโครงงานคุณธรรมและกจิ กรรมอืน่ ๆ ๘๓
นักเรียนสร้างเครอื ขา่ ยผนู้ าเยาวชนกับโรงเรยี นอ่นื
นกั เรยี นทาโครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ หรอื กรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. นาเสนอ ๘๕
แลกเปลีย่ นเรียนร้แู ละสรปุ องคค์ วามรจู้ ากโครงงาน คณุ ธรรม สามารถเป็นแบบอย่างให้กับโรงเรยี นอน่ื ได้ ๘๗
รวมถึงมีการเผยแพร่ สู่สาธารณชน ในรูปแบบต่าง ๆ
กลมุ่ /ชมุ นมุ /ชมรม ปฏิบตั ิกิจกรรม ขยายผล แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ด้านคุณธรรมกับชมุ ชน ๘๙
ครูเปน็ แบบอยา่ งและไดร้ ับการยอมรบั หรอื ยกย่องเชดิ ชูเกียรตจิ ากบคุ คลหนว่ ยงาน องคก์ รภายในหรือ
ภายนอก ระดับสานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา หรือระดบั เขตตรวจราชการ ๙๑
ครูมีผลงานและนาผลงานจดั กิจกรรมแลกเปลีย่ นเรียนรรู้ ะดบั สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาหรือระดบั
เขตตรวจราชการ ๙๔
นักเรียนมพี ฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ตามคณุ ธรรมอัตลกั ษญห์ รอื ตามกรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ๙๕
ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๙๐ ของนกั เรยี นทง้ั หมด (ของปที ี่ขอรบั การตรวจสอบ)

ภาคผนวก
คาส่งั

๑

รายงานตามเกณฑก์ ารตรวจสอบข้อที่ ๑

โรงเรยี นสมัครเข้ารบั การยกระดับเปน็ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว
เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
๑.ใบสมคั ร
๒.เอกสารรายช่ือโรงเรยี นท่ปี ระเมินตนเองผ่านระดับ ๒ ดาว โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. สานกั งานเขตพ้นื ที่
การศกึ ษามัธยมศึกษา ปทมุ ธานี

๒

ใบสมคั ร
ยกระดับคณุ ภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕
โดยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ขอ้ มูลทว่ั ไป

๑. ช่ือสถานศกึ ษา โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทมุ ธานี .
สพม. ปทมุ ธานี
ตาบล/แขวง บึงคอไห .อาเภอ/เขต ลาลกู กา
๐๒๑-๙๐๑-๐๐๕
รหสั ไปรษณีย์ ๑๒๑๕๐ โทรศัพท์ ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๓ .โทรสาร .

อเี มล์ dsp๑๒๓@gmail.com

สมคั รเข้ารับการยกระดับ  ระดบั ๒ ดาว

 ระดบั ๓ ดาว

 ระดับ ๔ ดาว

 ระดบั ๕ ดาว

โรงเรียนผ่านการตรวจสอบคุณภาพ ระดับ ๒ ดาว ตามประกาศของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารท่ี ศธ ๐๔๓๑๔ /ว๑๔๕๐ ลงวันท่ี ๒๑ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕ แล้ว

มีความประสงค์ขอรบั การยกระดบั คุณภาพโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

จานวนคร/ู อาจารย์ทงั้ หมด ๗๑ คน, จานวนนกั เรียน ๘๘๑ คน, จานวน ๓๓ ห้องเรยี น

ชอื่ ผูบ้ ริหารโรงเรียน นายณพงศ์ เลอื่ มใส .

โทรศัพท์ ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๓ โทรศพั ท์มอื ถือ ๐๘๕-๖๖๐-๓๗๗๑ โทรสาร ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๕ .

อเี มล์ pissanu๔๐๔@hotmail.com .

ชื่อผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ นายวบิ ูลย์ เทยี่ งธรรม .

โทรศพั ท์ ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๓ โทรศพั ทม์ อื ถือ ๐๙๐-๙๖๔-๑๘๕๗ โทรสาร ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๕ .

อีเมล์ wiboon๑๒๓@gmail.com .

ช่อื นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดขี องโรงเรียนคือ DSP GREAT MODEL สรา้ งสรรคค์ นดี ศรเี ทพปทุม

DSP GREAT MODEL แนวทางจัดกิจกรรมสง่ เสริมคณุ ธรรมสรา้ งสรรค์คนดี ท.ศ.ป. โดยใช้กิจกรรม 3S2G เปน็ ฐาน

๓

รูปถ่าย/รูปวาด แผนที่ของโรงเรยี น

๔

ลงชอื่ ................................................................
( นายณพงศ์ เลอ่ื มใส )

ผอู้ านวยการโรงเรียนเทพศิรนิ ทรค์ ลองสิบสาม ปทมุ ธานี
วันที่ ๒๐ เดือนกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

๕

รายงานตามเกณฑก์ ารตรวจสอบขอ้ ที่ ๒

รายงานผลการจัดกิจกรรมการพฒั นาโครงการโรงเรยี นคุณธรรมสพฐ./เอกสารประกอบระดบั ๒ ดาว
เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
๑.แบบรายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโครงการโรงเรียนคณุ ธรรมสพฐ.ระดบั ๒ ดาว
๒.เอกสารประกอบครบถว้ น

๖

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานกิจกรรม

ยกระดับคณุ ภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว

ประจาปกี ารศึกษา พ.ศ.๒๕๖๕

โรงเรยี น เทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี สพม. ปทมุ ธานี .

จังหวดั ปทุมธานี อาเภอ ลาลูกกา ตาบล บงึ คอไห .

ระดบั ดาวดวงท่ี ๓ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ .

...............................................................................................................................

ผลการดาเนนิ งานเชิงปริมาณ

๑. สภาพแวดล้อม บรรยากาศของโรงเรยี น และสภาพชมุ ชนใกล้เคยี ง

สภาพแวดลอ้ ม
โรงเรียนเทพศิรนิ ทรค์ ลองสบิ สาม ปทมุ ธานี ตงั้ อยู่เลขท่ี ๓๗ หมู่ ๔ ตาบลบงึ คอไห อาเภอลาลกู กา

จังหวดั ปทมุ ธานี รหัสไปรษณีย์ ๑๒๑๕๐ โทรศัพท์ ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๓ โทรสาร ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๕
เปดิ สอนตั้งแต่ระดับ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖
มเี ขตพนื้ ทบ่ี ริการ จานวน ๖ ตาบล ได้แก่ ตาบลบึงคอไห ตาบลพืชอุดม ตาบลลาไทร ตาบลลาผักกดู ตาบล

บึงน้ารักษ์ ตาบลหนองสามวงั

ประวัตโิ ดยย่อของโรงเรียน
โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี เป็นโรงเรียนรัฐบาลในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา

มัธยมศึกษา เขต ๔ (ปทมุ ธานี สระบุรี) ประเภทโรงเรียนมธั ยมศกึ ษาขนาดกลางเปิดสอนในระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนต้น
และมัธยมศึกษาตอนปลายแบบสหศึกษา ตั้งอยู่บริเวณถนนเลียบคลองสิบสาม ตาบลบึงคอไห อาเภอลาลูกกา จังหวัด
ปทุมธานี และเป็นโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนเทพศิรินทร์ โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี มีชื่อเดิมว่าโรงเรยี น
คลองสิบสามวิทยา เกิดข้ึนจากความต้องการของประชาชนในเขตพื้นท่ีคลองสิบสามและชุมชนใกล้เคียง เพราะใน
สมัยก่อนที่จะต้ังโรงเรียนนักเรียนในพ้ืนท่ีท่ีต้องการจะศึกษาต่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาเดินทางไปเรียนต่อท่ี อาเภอ
องครกั ษ์ จังหวัดนครนายก ซงึ่ มรี ะยะทางกวา่ ๓๐ กิโลเมตร มีเส้นทางทรุ กนั ดาร และถนนคลองสิบสามสายกลางยังเป็น
ดินคันคลองชลประทาน ขณะนั้นนายรุสดี ผลเจริญ ประธานอิสลามประจาจังหวัดปทุมธานีและคณะมีความคิดที่จะใหม้ ี
โรงเรียนมัธยมศึกษา ตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๑๗ โดยจะใช้ที่ดินของมัสยิดอัลฮูดา อยู่ห่างจากที่ตั้งของโรงเรียนใน
ปัจจุบัน ๒๐๐ เมตร แต่ไม่เป็นที่ยินยอมต่อมาไดร้ ับที่ดินจากนายสอิดและนางลอ ร่ืนสุข ซ่ึงมอบให้มัสยิดประชาสัมพนั ธ์
เปน็ ผู้ดาเนนิ การจัดการมอบท่ีดนิ จานวน ๔๘ ไร่ ๒๒ ตารางวา โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการศาสนาประจามัสยิด

๗

ประชาสัมพันธเ์ พ่ือสรา้ งโรงเรยี นวันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๑๙ กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ ารไดอ้ นุมัติให้ดาเนนิ การ
จัดต้ังเป็นโรงเรียน โดยให้ช่ือว่าโรงเรียนคลองสิบสามวิทยา และแต่งต้ังนายวิวัฒน์ พวงมะลิต เป็นครูใหญ่คนแรก มี
นักเรียนรุ่นแรกจานวน ๓๑ คน ซ่ึงในระยะแรกได้ใช้มัสยิดอัลฮุดาเป็นสถานที่และได้ย้ายมาที่ตั้งของโรงเรียนเมอ่ื อาคาร
ชั่วคราวก่อสร้างเสร็จ และได้รับการช่วยเหลือจากชุมชนโดยเฉพาะพระครูพินิจธัญโสภณ เจ้าอาวาสวัดนิเทศราษฎร์
ประดิษฐ์

ช่วงปี พ.ศ. ๒๕๓๕ โรงเรียนได้เปิดทาการสอนในระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ มีจานวนห้องเรียนท้ังหมด ๖ ห้อง
เรียน มีนักเรียน ๑๘๑ คน ซ่ึงในขณะนัน้ ได้มีโรงเรียนมัธยมศึกษาก่อตั้งข้ึนใหม่หลายโรงเรียนและนักเรยี นท่ีจบระดับชัน้
มัธยมศึกษาท่ีเป็นชาวมุสลิมจะเดินทางไปศึกษาต่อทางศาสนาในภาคใต้ โดยไม่ศึกษาสายสามัญ จึงจาเป็นท่ีจะต้อง
แก้ปญั หาดงั กลา่ วและพฒั นาโรงเรียน โดยมี ดร.โกวทิ วรพพิ ฒั น์ อธบิ ดีกรมสามัญศกึ ษาในขณะนั้น นายณรงค์ กาญจนา
นนท์ ผู้อานวยการโรงเรยี นเทพศิรินทร์ และนายถนอม ผดงุ สุทธ์ิ อาจารย์ใหญโ่ รงเรียนคลองสิบสามวทิ ยาเปน็ ผูด้ าเนนิ การ

วันที่ ๒๕ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๓๕ กระทรวงศึกษาธิการได้อนุมัติให้เปลี่ยนชื่อโรงเรียนจากโรงเรียนคลองสิบ
สามวิทยา เป็นโรงเรยี นเทพศริ นิ ทรค์ ลองสบิ สาม ปทมุ ธานี

วันที่ ๒๙ กันยายน พ.ศ. ๒๕๓๗ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงรับนักเรียน
โรงเรยี นเทพศริ ินทรค์ ลองสบิ สาม ปทุมธานี เขา้ โครงการ “ด้วยรกั และหว่ งใย” ในพระอุปถัมป์ และพระองค์ได้เสด็จพระ
ราชดาเนินเย่ียมโรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี เป็นการส่วนพระองค์ เม่ือวันที่ ๙ พฤศจิกายน พ.ศ.
๒๕๓๗ เป็นการเสด็จเยี่ยมครั้งที่ ๑ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๒๑ พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๔๒ ครั้งที่ ๓ เม่ือวันที่ ๑๐
พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๔๖ ซ่ึงในระยะก่อนการเสด็จพระราชดาเนินโรงเรยี นได้ดาเนินการปรบั ปรงุ โรงเรียนตามกาลังและ
สภาพเทา่ ท่เี ปน็ ไปไดโ้ ดยไดร้ ับความอนุเคราะห์จากหลายฝา่ ยมาชว่ ยลงแรงพฒั นาโรงเรียนเพ่ือถวายแด่พระองคท์ ่าน เชน่
หน่วยบัญชาการักองทัพอากาศคณะอาสาสมัครสุขาภิบาลธัญบุรี-ลาไทรกองบัญชาการตารวจตระเวนชายแดน เรือนจา
ธัญบุรี ตลอดจนศิษย์เก่าคณะกรรมการท่ีปรึกษาโรงเรียน และโรงเรียนมัธยมต่าง ๆ ในจังหวัดปทุมธานี ก่อนการเสด็จ
พระราชดาเนินเย่ียมในแต่ละครั้งได้ทรงพระราชทานไก่พันธ์ุเน้ือ เป็ดพันธุ์ไข่และพันธ์ุผัก ซ่ึงเป็นพระราชทรัพย์ส่วน
พระองค์ ให้แก่ทางโรงเรียนเพ่ือจัดทาโครงการอาหารกลางวันสาหรับนักเรียนในโรงเรียนเป็นการเร่ิมต้นโครงการโดย
พระราชทานมาตั้งแต่วันที่ ๑๒ตุลาคม ๒๕๓๗ โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานี รู้สึกซาบซ้ึงในพระมหา
กรุณาธิคณุ อย่างหาที่สดุ มิได้ ไดร้ ับทราบจากพระราชปรารภท่ที รงมีว่า “จะไปดโู รงเรียนเขาสักหนอ่ ย ครูกม็ ีน้อย ตอ้ งเขา้
ไปชว่ ย ตอ้ งไปจดั การเองแล้ว”

ทางคณะครูและผู้เกี่ยวข้องโดยเฉพาะ นายสมพงษ์ เลี้ยงเจริญ อาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนในขณะน้ันเป็นผู้
ประสานนโยบายตามพระราชดาริมาแต่ต้นได้ระดมสรรพกาลังจากฝ่ายต่าง ๆ เข้ามาพัฒนาสภาพโรงเรียนให้มีความ
สะอาดเรยี บร้อยงดงามเหมาะสมกับพระเกียรติยศท่ีทรงพระกรุณาแกโ่ รงเรียนและชาวจงั หวัดปทุมธานี คณะครูอาจารย์
ของโรงเรยี น ขอรับพระราชดารมิ าใส่ไว้เหนือเกล้าเหนอื กระหม่อมท่จี ะปฏิบัติหน้าที่ถวายความจงรักภักดีตลอดไปจนกว่า
ชวี ติ จะหาไม่

๘

ปัจจบุ ันเปิดทาการสอนมาเป็นเวลา ๔๓ ปี เป็นโรงเรียนขนาดกลาง มนี ักเรยี น ๘๘๑ คน จดั การ ศกึ ษาระดบั
มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ มีข้าราชการครูรวม ๕๖ คน พนักงานราชการ ๑ คน ครูอัตราจ้าง ๗ คน เจ้าหน้าที่ห้อง
วทิ ยาศาสตร์ ๑ คน ครธู รุ การ ๑ คน เจา้ หน้าทส่ี านักงาน ๕ คน ลูกจ้างประจา ๒ คน และลกู จา้ งชัว่ คราว ๑๒ คน

๙

นายณพงศ์ เลอ่ื มใส
ผูอ้ านวยการโรงเรียน
สญั ลักษณ์โรงเรียน

ตราสัญลกั ษณ์ประจาโรงเรียน ประกอบดว้ ยส่วนประกอบต่าง ๆ ซึ่งแต่ละส่วนมคี วามหมายดงั น้ี
ดวงอาทิตย์พึ่งแรกขึ้นและทะเล หมายถึง พระนามของสมเด็จพระราชปิตุลาบรมพงศาภิมุข เจ้าฟ้าภาณุรังษี
สว่างวงศ์ กรมพระยาภาณุพันธุวงศ์วรเดช ("ภาณุรังษี" แปลว่า ดวงอาทิตย์พึ่งแรกข้ึน) ผู้ประทานตราสัญลักษณ์และ
กอ่ สร้างตึกแมน้ นฤมติ รใหเ้ ป็นอาคารเรียนหลังแรกของโรงเรยี นเทพศริ ินทร์
อักษร "ม" หมายถึง หม่อมแม้น ภาณุพันธ์ ณ อยุธยา ชายาของสมเด็จพระราชปิตุลาบรมพงศาภิมขุ ซ่ึงสมเด็จ
พระราชปติ ุลาบรมพงศาภิมุข ได้กอ่ สร้างตกึ แม้นนฤมติ รเพอ่ื เปน็ การอุทิศสวนกุศลแดห่ มอ่ มแมน้

๑๐

ช่อดอกราเพย หมายถึง พระนามเดิมของสมเด็จพระเทพศิรินทราบรมราชินี (หม่อมเจ้าราเพย ศิริวงศ์)
พระบรมราชชนนีของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระราชปิตุลาบรมพงศาภิมุข ซึ่งท้ังสอง
พระองค์ทรงสร้างวัดเทพศริ ินทราวาสราชวรวิหารและโรงเรียนเทพศริ ินทร์เพอ่ื เปน็ พระราชกศุ ลแดพ่ ระบรมราชชนนี

พุทธสุภาษิต น สิยา โลกวฑฺโน แปลว่า ไม่ควรเป็นคนรกโลก ซึ่งสมเด็จพระพทุ ธโฆษาจารย์ (เจริญ ญาณวรถะ)
เจา้ อาวาสวัดเทพศริ ินทราวาส ทรงประทานให้กบั โรงเรียนเทพศริ ินทร์ เมือ่ วันที่ ๑๖ กันยายน พ.ศ. ๒๔๖๖

สีประจาโรงเรียน

สเี ขียว

สีเหลือง

ท้ังสองสี หมายถึง สีประจาวนั พฤหัสบดี ตามตาราพิชยั สงคราม ซ่งึ วนั พฤหัสบดนี ้นั เปน็ วนั ประสตู ิของสมเด็จพระเทพ
ศิรนิ ทราบรมราชนิ ี และสขี องใบและดอกราเพย

ดอกไม้ประจาโรงเรยี น
ดอกราเพย

เพลงประจาโรงเรยี น
บทร้องประจาโรงเรยี นเทพศริ นิ ทร์ (อโห กมุ าร)

อัตลักษณข์ องโรงเรยี น
สภุ าพบุรุษ สุภาพสตรี ลูกแม่ราเพย ( วิสัยทัศน์ไกล ใจกว้าง รา่ งสมารท์ มารยาทงาม )

คาขวญั / ปรัชญาประจาโรงเรยี น
รกั ศักดิ์ศรี มีคุณธรรม นาวิชาการ สบื สานงานพระราชดาริ

๑๑

เอกลักษณโ์ รงเรียน
หลากหลายวฒั นธรรม สังคมสมานฉนั ท์

วัฒนธรรมองค์กร
ยิม้ ไหว้ ทกั ทายกนั สมานฉันท์ เปน็ หน่งึ เดยี ว

วิสยั ทศั น์
นาความร้คู ู่คุณธรรม ต้านภัยยาเสพติดบนพนื้ ฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงห่างไกลยาเสพติด

กลยทุ ธโ์ รงเรียน
๑. ยกระดบั คุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา
๒. บูรณาการทักษะในการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติดในหลักสตู รสถานศกึ ษา
๓. ตดิ ตาม ประเมินผล และเฝา้ ระวงั สถานการณ์ปญั หายาเสพติด
๔. พัฒนาแหล่งเรยี นรูแ้ ละเสรมิ สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ท้งั ในและนอกหอ้ งเรยี น
๕. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการโดยการมีส่วนรว่ มจากทกุ ภาคสว่ น

พนั ธกจิ
๑. สง่ เสริมใหน้ กั เรียนแสดงความสามารถ กลา้ คิด กลา้ ทา กล้าแสดงออกและช่วยสรา้ งเสริมความภาคภมู ิใจ โดย
ใช้กจิ กรรมสื่อดนตรี กีฬา ศลิ ปะการแสดง กจิ กรรมสง่ เสรมิ วฒั นธรรม ประเพณีและอาชพี ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่
๒. สรา้ งความรู้ และทกั ษะในการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปญั หายาเสพติด รณรงคเ์ พื่อเปลี่ยนค่านยิ มและสรา้ งจติ สานึก
ไมย่ ่งุ เกยี่ วกบั สารเสพติดและพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์
๓. พฒั นาศักยภาพภาคีเครอื ขา่ ยในการร่วมดาเนินการป้องกนั และแก้ไขยาเสพตดิ ใหเ้ ปน็ ไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ
อยา่ งต่อเนอื่ งและยัง่ ยืน

เปา้ ประสงค์

๑. นักเรียนแสดงความสามารถ กล้าคิด กล้าทา กล้าแสดงออกและช่วยสร้างเสริมความภาคภูมิใจ โดยใช้
กิจกรรมสอื่ ดนตรี กฬี า ศิลปะการแสดง กจิ กรรมสง่ เสริม วฒั นธรรม ประเพณีและอาชีพภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ

๑๒

๒. ผู้เรียนมีทักษะในการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด รณรงค์เพ่ือเปล่ียนค่านิยมและสร้างจิตสานึกไม่ยุ่ง
เก่ียวกับสารเสพติดและพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์

๓. ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ จัดทาโครงงานเสนอแนวคิดเพ่ือสาธารณะประโยชน์ร่วมกันกับนักเรียนใน
โรงเรียน และโรงเรียนเครือขา่ ย

๔. ผเู้ รียนนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการเรียนรู้ ผลติ สรา้ งสรรคผ์ ลงานใหม่ทมี่ ีประโยชน์อย่างมีคุณภาพ
๕. ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม รบั ผดิ ชอบต่อสงั คม เป็นพลเมืองดีและมคี ่านิยมที่พึงประสงค์
๖. ผู้เรียนมีความตระหนักชื่นชมในวฒั นธรรมขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและความหลากหลายทางวัฒนธรรม
ประเพณีของนานาชาติ
๗. โรงเรียนมหี ลักสูตรสถานศกึ ษาเทียบเคยี งกบั หลกั สูตรมาตรฐานสากล
๘. โรงเรียนมีครูและบุคลากรมืออาชีพ มีความเช่ียวชาญในการใช้ส่ือนวัตกรรม ICT เพื่อการเรียนการสอนและ
การบรหิ ารจัดการ โดยใช้ระบบฐานข้อมูลท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ
๙. โรงเรียนส่งเสรมิ กระบวนการวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรยี นการสอนและระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน
๑๐. โรงเรยี นมีระบบบริหารจัดการและระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาที่มีประสทิ ธิภาพ
๑๑. ผู้เรยี นมคี วามภาคภูมใิ จในความเปน็ ไทย ยดึ หลักการดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๑๒. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมท่ดี เี ออ้ื ต่อการจัดการเรียนรู้และการบริการชุมชน

เปา้ หมายการดาเนนิ งาน
ด้านคุณภาพผเู้ รียน

๑. ผู้เรยี นมีความรคู้ วามสามารถ และมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
๒. ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร ท้ังภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศอ่ืน ๆ อย่างมี
ประสทิ ธผิ ล
๓. ผเู้ รยี นมที กั ษะการคิด มวี ิจารณญาณ สามารถไตรต่ รอง วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ แก้ปัญหาและ
กล้าตัดสินใจ
๔. ผูเ้ รียนสามารถคิดคน้ ออกแบบ พฒั นาช้ินงาน สง่ิ ประดษิ ฐ์ นวตั กรรม โดยใชเ้ ครื่องมือเทคโนโลยีที่เหมาะสม
มที กั ษะการวางแผน จัดการ ทางานเปน็ ทีม และเหน็ ชอ่ งทางสรา้ งงานอาชีพในระบบเศรษฐกจิ ยุคใหม่ (New Economy)
๕. ผู้เรียนใฝ่ดีมีคุณธรรม และมีความเป็นไทย ภูมิใจในถ่ินฐาน มีจิตสาธารณะ และจิตใจบริการ มีความเป็น
พลเมือง ตามวัฒนธรรมประชาธิปไตย มีทักษะการดารงชีวิตอย่างพอเพยี ง และมีจิตสานึกรับผิดชอบต่อสังคมโลก เป็น
สมาชกิ ทเ่ี ขม้ แข็งของประชาคมอาเซยี น และประชาคมโลก

ด้านระบบการเรยี นรู้
๑. โรงเรยี นพฒั นาหลกั สตู รการเรียนการสอนใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
๒. โรงเรยี นจัดการเรียนการสอนโดยใชภ้ าษาต่างประเทศเพื่อการสือ่ สารและการเรยี นรู้

๑๓

๓. โรงเรียนจดั การเรยี นรู้ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร (ICT) เพอ่ื การเรยี นร้อู ยา่ งท่วั ถึงมีคณุ ภาพ
๔. โรงเรียนจัดกระบวนการเรยี นรูอ้ ิงถ่ินฐาน ให้เชื่อมประสานกับการศึกษา ประชาคมอาเซียน และประชาคม
โลก
๕. ครพู ัฒนาความรู้ ความสามารถ มีความเชย่ี วชาญและจรรยาบรรณทางานวชิ าชพี ครูยุคใหม่

ดา้ นระบบการบริหารจดั การ

๑. โรงเรยี นบรหิ ารจดั การไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ ระดบั มาตรฐานสากล
๒. โรงเรียนส่งเสรมิ สนบั สนนุ แนะแนว ช่วยเหลือให้เปน็ รายบุคคล ใหไ้ ด้พฒั นาตนเตม็ ตามศกั ยภาพ
๓. โรงเรียนมีภาคีร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษาหรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ท้ังในระดับท้องถิ่น และสูงกว่าระดับ
ทอ้ งถิ่น

โรงเรียนมกี ารสรา้ งนวัตกรรมเป็นเคร่ืองมอื ในการปรับปรุงการบรหิ ารงานขององค์กรให้มีคุณภาพโดยใช้รูปแบบ
Model “DSP : GREAT” โดยเริ่มต้นระบบการจดั การบริหารทีด่ ีดงั น้ี มีการกาหนดเปา้ ประสงค์ท่ีดีในการดาเนินงาน (G :
Goal) จากน้ันมีการปฏริ ปู ในทุก ๆ ด้านให้ดขี ้ึนกวา่ เดิม (R : Reform) มีการจดั การสงิ่ แวดล้อมให้ดีในทกุ ๆ ดา้ น เพอ่ื เอ้อื
ในการดาเนินงาน (E : Environment) มีการเสริมสร้างบุคลากรทุกคนให้มีทัศนคติที่ดีในการดาเนินงาน (A : Attitude)
มีการพฒั นาสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย และเพยี งพอตอ่ การดาเนนิ งาน (T: Technology) เพื่อให้องคก์ รมีระบบการจัดการ
บริหารงานทดี่ ี และมีคณุ ภาพ โดยโรงเรียนเทพศิรินทรค์ ลองสบิ สาม ปทุมธานี ได้ใช้รปู แบบ Model “DSP : GREAT” ดงั
แสดงในแผนภมู ิ

๑๔

ดา้ นคุณภาพแหล่งเรียนรู้

๑. โรงเรียนพฒั นาและจัดบริการแหล่งเรียนรู้ใหม่ให้มีคุณภาพเอื้อต่อการเรยี นรู้อย่างมีประสิทธภิ าพ ทั่วถึง และ
คมุ้ ค่า

๒. โรงเรียนใช้ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ มีสถาบัน และองค์กรต่างๆ ทุกภาคส่วนเป็นเครือข่ายร่วมส่งเสริมพัฒนา
คุณภาพการจัดการศกึ ษา

กลยุทธ์การดาเนนิ งาน
กลยุทธท์ ่ี ๑ พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นตามหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน และสง่ เสรมิ เทคโนโลยีเพื่อเปน็ เคร่อื งมือให้

เอ้ือต่อการเรยี นรขู้ องผ้เู รียน
กลยุทธ์ท่ี ๒ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสานึกในความเป็นชาติไทย และวิถีตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพียง
กลยุทธ์ท่ี ๓ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้รบั การพัฒนาเต็มตามศักยภาพ และลดอัตราการออกกลางคันให้เป็นศนู ย์

โดยระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนท่เี ข็มแข็ง
กลยทุ ธ์ท่ี ๔ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ให้สามารถจดั การเรยี นการสอนไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ
กลยทุ ธท์ ี่ ๕ พัฒนาประสทิ ธภิ าพการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล และแนวทางการกระจายอานาจ เน้น

การมสี ่วนร่วมจากทกุ ภาคสว่ น
กลยุทธ์ที่ ๖ พัฒนาส่ิงแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาให้มคี วามสะอาด ร่มรื่นสวยงาม และเอ้ือตอ่

การจดั การเรยี นรู้

ข้อมลู ดา้ นการจดั การศึกษา
โรงเรยี นไดด้ าเนินการจดั ระบบการจัดการศึกษา โดยเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั ส่งเสรมิ ให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้เต็มตาม

ศักยภาพ ตามความรู้ ความสามารถ และความถนัด มีหลักสูตรสถานศึกษาเทียบเคียงกับหลักสูตรมาตรฐานสากล มีครู
และบุคลากรมืออาชีพ มีความเชี่ยวชาญในการใช้ส่ือนวัตกรรม ICT เพื่อการเรียนการสอนและการบรหิ ารจัดการ โดยใช้
ระบบฐานข้อมูลทีม่ ีประสิทธิภาพ ผู้เรยี นนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการเรียนรู้ ผลติ สรา้ งสรรค์ผลงานใหม่ทม่ี ีประโยชน์อย่างมี
คณุ ภาพ มีการจัดรูปแบบกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เพื่อให้นักเรียนเกดิ การเรียนรอู้ ย่างแทจ้ ริง ตลอดจนจัด
ใหม้ เี ครือขา่ ยในการเรยี นรู้ ในทุกรปู แบบ เช่น การอบรม การศกึ ษาดูงาน การจัดคา่ ยกจิ กรรมต่าง ๆ อีกทั้งยงั ส่งเสรมิ ด้าน
คณุ ธรรม จริยธรรม ใหเ้ กดิ ข้นึ กับผ้เู รียน โดยผา่ นกิจกรรม เพอื่ ใหน้ กั เรยี นได้เกิดความตระหนัก ช่ืนชม และภาคภูมิใจ กับ
ผลงานที่ตนได้กระทา เช่น กิจกรรมวนั สาคญั ของชาติ กจิ กรรมวันสาคญั ทางศาสนา กิจกรรมสืบสานประเพณีวัฒนธรรม
กิจกรรมจติ อาสา เปน็ ต้น ทัง้ น้ีโรงเรียนได้มกี ารจัดสภาพแวดล้อมท่ดี ีเอ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้ภายในโรงเรียน แหล่งเรยี นรู้
ภายนอก โรงเรียนได้มีการประสานความรว่ มมือแหล่งเรียนรทู้ ี่อยูจ่ ังหวัดซึ่งมีอยู่มากมาย ตลอดจนแหล่งเรียนรู้ในชมุ ชน
เพื่อใหน้ ักเรียนใช้ในการศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้ให้สอดคลอ้ งและเหมาะสมกบั เนือ้ หารายวชิ าทเี่ รียน

ปัจจุบันโรงเรียนได้จัดการเรยี นการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน และหลักสูตรท่ีตอบสนอง
ความตอ้ งการของนักเรียน โดยระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น มีการจัดหลักสตู รห้องเรียนพเิ ศษคณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์

๑๕

(Gifted) และระดับชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย หอ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์ นวัตกรรมและเทคโนโลยี (MOU) โดยความร่วมมือ
กับ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี และหลักสูตรเรียนร่วมอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา)
สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ โดยความร่วมมือกับวทิ ยาลัยเทคนิคธญั บุรี

ขอ้ มลู นักเรยี น
ตารางท่ี ๑ : ตารางแสดงจานวนนกั เรยี นปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

เพศ

ระดบั ชั้น ชาย หญงิ รวม

มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ๗๗ ๙๕ ๑๗๒
๕๖ ๑๒๓
มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ๖๗ ๖๙ ๑๓๘
๙๕ ๑๖๙
มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ๖๙ ๙๙ ๑๕๙
๗๐ ๑๒๐
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๗๔
๔๘๔ ๘๘๑
มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ ๖๐

มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๕๐

รวมทัง้ ส้ิน ๓๙๗

** หมายเหตุ : ทม่ี าขอ้ มูล ณ วันที่ ๑๘ มิ.ย. พ.ศ. ๒๕๖๕

๑๖

ขอ้ มูลครแู ละบุคลากร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ตารางที่ ๒ : ตารางแสดง ข้อมลู บุคลากร ผู้บรหิ าร ครผู ู้สอน พนกั งานราชการ ครอู ตั ราจา้ ง และเจ้าหนา้ ที่อื่น ๆ

ท่ี ชอื่ -สกลุ ตาแหนง่ วฒุ ิ ประสบการณ์
การศกึ ษา ดา้ นการสอน (ป)ี
๑. นายณพงศ์ เลือ่ มใส ผ้อู านวยการ
ชานาญการพิเศษ ปริญญาโท ๓๐
๒. นางสาวมยุรี สนิทกุล รองผ้อู านวยการ ๑๑
ปรญิ ญาโท
๓. นางสาวศรณั รัชต์ ก้องสกุลโชติกา โรงเรยี น
รองผู้อานวยการ ปริญญาโท ๑๑
๔. นางลมยั แจง้ สว่าง
๕. น.ส.กมลชนก มว่ งศรีจนั ทร์ โรงเรยี น ปรญิ ญาโท ๑๒
๖. นายชัยยา แอนดรสิ ครชู านาญการ ปรญิ ญาโท ๑๐
๗. น.ส.นภวรรณ อดทน ครชู านาญการ ปรญิ ญาโท ๓๔
๘. น.ส.ช่อทิพย์ จัตริ ครชู านาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาโท ๖
๙. น.ส.นัทดาภรณ์ มรรคเนมี ปริญญาตรี ๕
๑๐. นางคนึงนจิ เมธากลุ ครู ปรญิ ญาตรี ๕
๑๑. นางวชั รี อาพนั หอม ครู ปริญญาตรี ๒๗
๑๒. นางสภุ าวดี ปยิ วรางกูร ครู ปรญิ ญาตรี ๒๙
๑๓. น.ส.ศภุ ตั รา นนท์คาวงค์ ครูชานาญการพเิ ศษ ปริญญาโท ๒๑
๑๔. น.ส.วรรณิภา ภูไทย ครชู านาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาโท ๑๐
๑๕. น.ส.รกั ษ์นรินทร์ เผือกรกั ษ์ ครชู านาญการ ปรญิ ญาตรี ๕
๑๖. น.ส.ศรีรัตน์ บัวทอง ครชู านาญการ ปรญิ ญาตรี ๕
๑๗. น.ส.ประไพ เหมรา ครู ปรญิ ญาตรี ๓๖
๑๘. นายสถาพร ดรทะนัย ครู ปริญญาโท ๓๐
๑๙. นางวราภรณ์ บุญศรี ครชู านาญการพิเศษ ปรญิ ญาโท ๙
๒๐. นายสเุ มธ วรรณหัด ครูชานาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาตรี ๑๓
๒๑. นายวิบลู ย์ เที่ยงธรรม ครูชานาญการ ปริญญาตรี ๖
๒๒. นางจรี ะนนั ท์ ชว่ ยดว้ ง ครูชานาญการ ปรญิ ญาตรี ๕
๒๓. นางณัฏฐนนั ท์ นิลพฒั น์ ครู ปริญญาโท ๒๕
๒๔. น.ส.ทพิ สินี ศรีแกว้ ครู ปริญญาตรี ๓๓
ครูชานาญการพิเศษ ปริญญาโท ๓๑
ครูชานาญการพเิ ศษ
ครูชานาญการพเิ ศษ

๑๗

๒๕. นายปราโมช สีหรกั ษ์ ครูชานาญการพเิ ศษ ปรญิ ญาตรี ๓๓
๒๖. นางสิรยิ ากร ฉายสรุ ิยะ ครูชานาญการ ปรญิ ญาโท ๒๒
๒๗. นางภูรติ า เบาเนิด ครชู านาญการ ปรญิ ญาโท ๑๖
๒๘. น.ส.ทศั นยี ์ หวังประโยชน์ ครูชานาญการ ปริญญาโท ๑๐
๒๙. นายเชิดชยั มลู สวุ รรณ ปริญญาตรี ๒๓
๓๐. นางเฉลียว มูลสุวรรณ ครูชานาญการพิเศษ ปริญญาโท ๒๒
๓๑. น.ส.การะเกด บุญชู ครูชานาญการ ปริญญาตรี ๒๔
๓๒. นายเมธา มลู มา ครูชานาญการ ปริญญาตรี ๑๐
๓๓. น.ส.ชิดชนก ไชยยะ ครู ปริญญาโท ๖
๓๔. น.ส.ชลธิชา แป้นเชอ้ื ครู ปริญญาตรี ๖
๓๕. นายธงชัย ฟ้งุ เฟอ่ื ง ครู ปรญิ ญาตรี ๒๗
๓๖. น.ส.พิชยา ขนั ตเี รอื ง ปริญญาโท ๑๐
๓๗. นายพัชรนิ ทร์ อยู่สิงหโ์ ต ครูชานาญการพิเศษ ปรญิ ญาตรี ๖
๓๘. นางสาวอณญั ญา ธนรินธนท์ ร ครูชานาญการ ปรญิ ญาตรี ๕
๓๙. น.ส.วรวลญั ช์ เด็ดแกว้ ครู ปริญญาตรี ๓
๔๐. น.ส.อรวรรณ ไชยชาติ ครู ปรญิ ญาตรี ๓
๔๑. นายธรี ะวฒั น์ เวยี งนาค ครูผู้ช่วย ปริญญาตรี ๒
๔๒. น.ส.กูฮามดี ะ๊ กเู มาะ ครผู ชู้ ว่ ย ปริญญาตรี ๒
๔๓. นายอรณา สุปนิ ครผู ้ชู ว่ ย ปริญญาตรี ๒
๔๔. น.ส.บษุ บา นามแสง ครูผชู้ ว่ ย ปริญญาตรี ๒
๔๕. นางวมิ ัณฑนา หงษพ์ านชิ ครผู ชู้ ่วย ปริญญาโท ๒
๔๖. น.ส.อฐั อรวี อ่าบางกระทมุ่ ครูผชู้ ว่ ย ปรญิ ญาตรี ๒
๔๗. น.ส.นงลกั ษณ์ ใจกล้า ครูผ้ชู ว่ ย ปรญิ ญาตรี ๒
๔๘. นางสาวนรุ อาดลี า ตานเี ซ็ง ครผู ู้ชว่ ย ปรญิ ญาตรี ๒
๔๙. นายฉลอง ประจงมูล ครูผชู้ ว่ ย ปรญิ ญาตรี ๓๕
๕๐. น.ส.นฤมล มหมดั ครอู ัตราจา้ ง ปรญิ ญาตรี ๗
๕๑. น.ส.ปรู ดิ า ศริ พิ ฤกษ์ ครชู ่วยสอน ปรญิ ญาตรี ๒
๕๒. นายเสกสรร โชคเชี่ยวชาญ พนกั งานราชการ ปรญิ ญาโท ๒
๕๓. Mr. Hans Tabi Ashu ครอู ตั ราจา้ ง ปรญิ ญาตรี ๓
๕๔. Mr.John P.Santo ครอู ัตราจา้ ง ปริญญาตรี ๓
๕๕. นายวรรณชนะ ปรากฏผล ครูต่างชาติ ปรญิ ญาตรี ๒
๕๖. นางสาวกติ ติยา มูลสวุ รรณ ครตู ่างชาติ ปรญิ ญาตรี ๑
๕๗. นางพรพิมล อสิ มาแอล ปริญญาตรี
เจา้ หนา้ ที่ Fablab
เจา้ หนา้ ที่ Fablab
เจา้ หน้าท่ีธุรการ

๑๘

๕๘. น.ส.มารษิ า ขจรพฤกษ์ เจ้าหนา้ ท่ีสานักงาน ปริญญาตรี
๕๙. น.ส.กิติมา ทองแกว้ เจา้ หน้าที่สานักงาน ปริญญาตรี
๖๐. น.ส.สุมาลี สมบรู ณ์ เจ้าหนา้ ท่ีสานกั งาน ปรญิ ญาตรี
๖๑. น.ส.ธนัญญา หวังประโยชน์ เจ้าหน้าท่ีสานกั งาน ปริญญาตรี
๖๒. นายองค์ แจง้ สวา่ ง พนกั งานพมิ พ์ดดี ๓
๖๓. นายววิ ัฒน์ เพยี รพฒั นะ ปวช.
๖๔. นายดอเลาะ แมะเฮม พนักงานขบั รถ ม.๖
๖๕. นางสาววราณี ดีเลศิ นกั การภารโรง ม.๖
๖๖. นางสาวลกั ษีกา บญุ ซ้าย นกั การภารโรง ม.๖
๖๗. นักการภารโรง ม.๖
พนักงานรักษาความ ม.๖
นายอนศุ ษิ ฏ์ บารุงรักษ์ไทย
ปลอดภยั

ข้อมลู ด้านอาคารสถานท่แี หล่งเรียนรู้และการใช้

จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบ จานวน ๒๕ หลัง ได้แก่ อาคารเรียน ๔ หลัง อาคารโรงฝึกงาน ๔ หลงั
อาคารหอประชุม ๑ หลัง อาคารห้องพักนักกีฬา ๑ หลัง อาคารอเนกประสงค์ ๑ หลัง บ้านพักครู ๙ หลัง สุขา ๓ หลัง
สนามฟตุ บอล ๑ สนาม ศาลากลางนา้ ๑ หลงั

แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน ได้แก่ ห้องเรียนท้ังหมด ห้องสมุด ห้องลูกเสือ ห้องพยาบาล ห้องคอมพิวเตอร์ โรง
อาหารโรงเรยี น บอ่ เล้ียงปลา โรงเรอื นเพาะเหด็ นางฟา้ สนามฟุตบอล อาคารอเนก ประสงค์ สนามเปตอง และพ้นื ท่ีบรเิ วณ
โรงเรียนท้งั หมด

แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น ได้แก่ พพิ ธิ ภัณฑเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ พพิ ิธภณั ฑ์วทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ (อพวช.)
หออัครศิลปนิ พิพิธภัณฑ์การเกษตรเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั สวนสนกุ ดรมี เวลิ ด์ พิพธิ ภัณฑบ์ ัว วัด
ปญั ญานันทาราม และสถานประกอบการในชุมชน

บรรยากาศของโรงเรียน

โรงเรียนมีบรรยากาศ ร่มรนื่ สะอาด สวยงามน่าอยู่ เอือ้ ต่อการเรยี นรปู้ ลอดภัย มีปา้ ยแสดง “คุณธรรมอัต
ลักษณ์”ของโรงเรียนอย่างชัดเจน ห้องเรียนสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย ครูและนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีต่อกัน ครูรัก
และเมตตานักเรยี น นักเรียนรกั และเคารพครู บุคลากรในโรงเรียนมีสัมพนั ธภาพท่ี ดีต่อกัน ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาล
เพ่ือให้ครูทางานร่วมกนั อยา่ งมคี วามสุข โรงเรยี นมคี วามสมั พนั ธ์ที่ดีกบั ครอบครัวและชมุ ชน

๑๙

สภาพชุมชนใกลเ้ คียง

สภาพชุมชนรอบโรงเรียน เป็นชุมชนท่ีไม่หนาแนน่ มากนัก กระจายอยู่ตามพื้นที่ของตนเอง ส่วนใหญ่ประชาชน
ประกอบอาชพี ดา้ นเกษตรกรรม รบั จ้าง เชน่ การทานา การทาไรห่ ญา้ การปลกู ไม้ดอกไมป้ ระดับ การเลีย้ งสัตว์ และเป็น
พนักงานบริษัทเอกชน ที่จัดตั้งในพ้ืนที่ของชุมชน ประชาชนในพื้นท่ีนับถือศาสนาพุทธ และศาสนาอิสลาม สภาพทาง
ภมู ิศาสตรม์ คี ลองน้าชลประทานไหลผา่ นตลอดแนวถนน ประชาชนได้ใชน้ ้าในการทาการเกษตร ฐานะทางเศรษฐกิจส่วน
ใหญ่อยู่ในระดับปานกลางถึงยากจน เป็นชุมชนอยู่ในแหล่งพนื้ ท่ธี ุรกิจ พน้ื ท่กี ารคา้ ระดบั ปานกลาง มีโรงงานอตุ สาหกรรม
ขนาดกลางและขนาดย่อมอยู่ในพื้นท่ี จึงมีประชากรแฝง ท้ังเป็นคนไทยต่างถิ่น และคนต่างด้าว เข้ามาพักอาศัยอยู่ใน
ชมุ ชนจานวนมาก

ด้านอาณาเขต เป็นพ้นื ทช่ี ายขอบของจังหวดั ปทุมธานี มีอาณาเขตติดตอ่ ตาบลข้างเคยี ง ดังนี้
ทศิ เหนอื ตดิ ต่อกบั ตาบลสน่ันรักษ์ อาเภอธญั บรุ ี
ทศิ ใต้ ติดต่อกับ ตาบลลาไทร และตาบลพืชอุดม อาเภอลาลูกกา
ทิศตะวนั ออก ตดิ ต่อกบั ตาบลบึงศาล เขตอาเภอองครักษ์ จังหวดั นครนายก
ทศิ ตะวันตก ติดตอ่ กับ ตาบลบงึ ทองหลาง อาเภอลาลูกกา

ด้านการเดนิ ทาง ส่วนใหญใ่ ชย้ านพาหนะสว่ นตวั เน่ืองจากไมม่ ีรถโดยสารประจาทางผา่ น แต่เสน้ ทางสามารถ
เชือ่ มต่อกบั เสน้ ทางหลักได้หลายเสน้ ทาง

ดา้ นสาธารณสขุ มีโรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตาบลบงึ คอไห คอยดูแลเร่อื งสขุ ภาพของประชาชนในพน้ื ท่ี
ด้านการศึกษา มีสถานศึกษาระดับช้ันประถมศึกษาของรัฐ ๒ แห่ง ระดับชั้นมัธยมศึกษาของรัฐ ๑ แห่งและ
สถานศกึ ษาระดับปฐมวยั ทเ่ี ปน็ ของเอกชน ๒ แห่ง

๒๐

๒๑

สถานการณเ์ ส่ียง/ปัญหาด้านคณุ ธรรมของโรงเรียน

ด้วยสถานการณ์โรคระบาดไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ในปัจจุบันท่ีสร้างความกังวลใจให้กับทุกคนในโรงเรียนการ
ระบาดของโรคติดเชื้อโคโรน่าสายพันธ์ุใหม่คร้ังน้ีจะไม่ใช่โรคสุดท้ายและครั้งสุดท้าย ท่ีสังคมไทยและสังคมโลกจะต้อง
เผชิญแต่ความรู้และทักษะในการประพฤติปฏิบัติในการควบคุมและป้องกันการติดเช้ือโรคน้ีน้ัน วิธีการรับมือกับการ
ระบาดคือ Social distance หรอื การเพ่มิ ระยะห่างระหว่างกนั ในสงั คม เพือ่ ป้องกันการระบาดจากคนสู่คน ซ่งึ มาตรการ
Social distance น้ีได้ส่งผลอย่างมหาศาลกับทุกวงการทุกภาคส่วนในวงการการศึกษาท้ังในไทยและต่างประเทศ มีการ
นาระบบการเรียนการสอนออนไลน์เข้ามาปรับใช้ เพื่อดาเนินการเรียนการสอนต่อไปภายใต้วิกฤติโรคระบาดน้ี ทาให้
นักเรียนส่วนใหญ่มีโทรศัพท์มือถือใช้สาหรับเรียนออนไลน์แต่จะมีนักเรียนบางส่วนนาโทรศัพท์ไปใช้ ในการเล่นเกม เล่น
ไลน์ เล่นเฟซบุ๊ก อีกท้ังผู้ปกครองนักเรยี นส่วนหนง่ึ มีการอพยพย้ายถิ่นเข้ามารบั จ้างแรงงานไม่ค่อยมเี วลาในการดูแลลกู
อย่างใกล้ชิด ทาให้นักเรียนบางส่วนมีปัญหา ด้านพฤติกรรม เร่ืองความรับผิดชอบ ขาดระเบียบวินัย ไม่สนใจการเรียน
ออนไลน์ตามท่ีโรงเรียนได้จัดตารางเรียนให้ แต่สนใจเล่นเกมในโทรศัพท์ ไม่มีจิตอาสามีปัญหาของพฤติกรรมท่ีจัดอยู่ใน
อันดบั ตน้ ๆ ไดแ้ ก่ ปญั หาชู้สาว ปญั หาการสบู บหุ ร่ี ปัญหาด่ืมเคร่อื งดืม่ แอลกอฮอล์ ปัญหาการหนเี รยี น การทะเลาะวิวาท
ปัญหาการติดเกม ปัญหาสื่อโซเชียลลามกอนาจาร ปัญหาติดการพนัน ปัญหาความฟุ่มเฟือย จากปัญหาที่เกิดใน
สถานศกึ ษานาไปสปู่ ัญหาระดับชาติที่ทกุ ภาคส่วนต้องเขา้ มาชว่ ยกันปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหา คอื ปัญหายาเสพติด ปญั หาชู้
สาวการต้ังครรภ์ก่อนวัยอันควร และอีกมากมายหลากหลายปัญหาที่อาจเป็นปัจจัยเสี่ยงที่เราจะต้องเฝ้าระวังท้ังภายใน
สถานศึกษาและนอกสถานศึกษา

๒๒

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ตามเกณฑ์ ระดบั ๓ ดาว

๑. โรงเรยี นจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี/โครงการ/กจิ กรรมด้านคณุ ธรรมที่เป็นระบบต่อเน่อื ง
โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์คลองสิบสาม ปทุมธานีมีการวางแผนการดาเนนิ งานกาหนดนโยบายในการพัฒนาคุณธรรม

ของโรงเรยี นสกู่ ารทางานปกติ ตามกลุ่มงานที่เกยี่ วขอ้ ง และร่วมกนั จัดทาแผนปฏิบัตกิ ารโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
จดั ทาโครงการและกิจกรรมเสริมหลกั สูตรท่ีเสรมิ สร้างคณุ ธรรมบรู ณาการในแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีของโรงเรียน แตง่ ต้ัง
คณะกรรมการดาเนินงานมอบหมายหน้าที่ชัดเจน พัฒนาครูแกนนา พัฒนานักเรียนแกนนาเพื่อเป็นส่วนสาคัญในการ
ขับเคล่ือนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบันที่มีโรคระบาดไวรัสโคโรน่า – ๒๐๑๙ เพื่อความ
ปลอดภยั ในการดาเนนิ ชวี ิตประจาวันอยา่ งมีสตติ ามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน

๒๓

๒. โรงเรยี นดาเนินการคน้ หาปัญหาสาเหตุ กาหนด พฤติกรรมบง่ ชี เชิงบวกและคณุ ธรรมในการแก้ปญั หากาหนด
กิจกรรมอยา่ งสรา้ งสรรค์ ผ้บู ริหาร ครู บคุ ลากร และนักเรยี นปฏบิ ัตติ ามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียนหรอื กรอบ
แนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

โรงเรยี นมกี ารสารวจปัญหา สาเหตุ และระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลมุ่ ไดแ้ ก่ กล่มุ ผ้บู รหิ ารกลมุ่ ครู
และกลุ่มนกั เรยี น เพ่ือค้นหาคณุ ธรรมอัตลักษณ์ ซ่ึงประกอบด้วย คณุ ธรรมเป้าหมายของ โรงเรียนและพฤติกรรมบ่งช้ีเชงิ
บวกของ ผูบ้ รหิ าร ครู และนักเรยี น เพื่อมุ่งแกไ้ ขประเดน็ ปัญหาทกี่ ลมุ่ ได้คน้ พบโดยเฉพาะสถานการณ์ปัจจุบันที่มโี รค
ระบาดไวรัสโคโรนา่ – ๒๐๑๙ โดยจัดประชมุ ระดมความคดิ นาคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมบ่งช้เี ชิงบวกของทงั้ ๓
ฝ่ายมาพิจารณา รว่ มกัน จดั ทาตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน เพ่อื ให้แตล่ ะกลุ่มรับรู้ว่าตอ้ งปฏิบัติตนอย่างไรบ้าง
ในแต่ ละด้าน

๒๔

๓. โรงเรยี นมกี ารจัดค่ายยุวชนคนดี
โรงเรยี นมีการจดั กิจกรรมตกั บาตรขา้ วสารอาหารแหง้ เน่ืองในวนั เน่ืองในโอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา สมเด็จ

พระนางเจา้ สิริกิตพ์ิ ระบรมราชินีนาถพระบรมราชชนนีพนั ปีหลวง เมอ่ื วันท่ี ๑๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓ เพอื่ ส่งเสริมคณุ ธรรม
จริยธรรม และปลูกจติ สานึกจิตอาสาใหก้ บั นกั เรยี นนาไปใชใ้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาสังคม ณ โรงเรยี นเทพศริ ินทร์
คลองสิบสาม ปทมุ ธานี และเมื่อวันที่ ๕ เมษายน ๒๕๖๕ จัดค่ายเยาวชนสมานฉันท์ สาหรับนักเรียนท่ีนับถือศาสนา
อิสลาม ณ หอจดหมายเหตุแหง่ ชาติ เฉลมิ พระเกียรติ ตาบลคลองห้า อาเภอคลองหลวง จังหวดั ปทุมธานี

๒๕

๔. โรงเรียนจดั กจิ กรรมคืนคณุ ธรรมสู่ ห้องเรยี น

โรงเรียนมกี ารบูรณาการกจิ กรรมคนื คณุ ธรรมสหู่ อ้ งเรยี นรว่ มกบั การทาโครงงานคณุ ธรรมของแต่ละ ห้องเรียนท่ี
นักเรียนไดร้ ว่ มกันคิดและลงมอื ปฏิบัตจิ รงิ ในแก้ปัญหารว่ มกนั เพอ่ื ใหเ้ กิดคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น

๕. นกั เรยี นประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตามคุณธรรมอตั ลักษณห์ รือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

นักเรียนมกี ารพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและลงมือปฏบิ ัติโครงงาน ทางานเป็นทีมโดยใช้
กระบวนการกลมุ่ รจู้ ักการเปน็ ผ้นู าผตู้ ามทด่ี ี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแกป้ ัญหา เดินแถวไป เรียนเปน็ ระเบยี บ พูดจา
สุภาพ ส่งงานตรงเวลา ท้ิงขยะตามท่ีจัดเก็บ รักษาความสะอาด ช่วยเหลืองานโรงเรียน ด้วยความเต็มใจรับ ประทาน
อาหารกลางวันหมดจาน ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ ปิดพดั ลม เม่ือไมใ่ ช้งาน มคี วามรับผิดตอ่ สงั คมปฏิบัติ
ตนตามกฎ Social distance หรือการเพ่ิมระยะห่างระหว่างกนั ในสังคมเพ่อื ป้องกันการระบาดของโรคระบาดไวรัสโคโร
น่า ๒๐๑๙

๒๖

๖. ครมู ีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี บรู ณาการคุณธรรมอตั ลกั ษณ์หรือตามกรอบแนวความคดิ โรงเรียน คณุ ธรรมสพฐ.
ผา่ นโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอน่ื ๆ

ในการวางแผนการจดั การเรยี นรแู้ ละเตรยี มการสอนของครูผู้สอนทงั้ ๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียนมแี ผนการจัดการเรียนรู้ท่มี กี ารบรู ณาการคุณธรรม จริยธรรม เช่ือมโยงสู่เนือ้ หาสาระในรายวิชาท่ีสอน รวมท้ังการ
ปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การทาโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจ ชุมนุมตามความถนัดและ
ความสนใจ กิจกรรมจิตอาสา ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร
ต่างๆ ของโรงเรียน และกจิ กรรมพเิ ศษอ่นื ๆภายใต้มาตรการ Social distance หรอื การเพ่ิมระยะหา่ งระหว่างกันในสังคม
และกนิ ร้อนช้อนกลาง ลา้ งมือ เพ่อื ปอ้ งกนั การระบาดของโรคระบาดไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙

๒๗

๗. มผี ลงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรยี น
ในการจัดกจิ กรรม คนื คุณธรรมสูห่ อ้ งเรยี น เม่อื ดาเนินการโครงงานคณุ ธรรมสาเร็จก็จะเก็บข้อมูลไวเ้ ป็นผลงาน

นาเสนอให้กับผู้ทสี่ นใจ หรอื นาไปปรบั ใชใ้ นการวางแผนการจดั ทาโครงงานคณุ ธรรมในปถี ดั ไป โดยในระดับห้องเรียนท่ี
ดาเนินการสาเร็จกจ็ ะได้รับการยอมรับและช่นื ชมจากคณะครแู ละนักเรียน

๘. โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศร่มรน่ื สวยงาม ปลอดภัย มีสถานท่ีในการปลกู ฝัง ปฏิบัตดิ า้ นคณุ ธรรม
โรงเรียนมกี ารพฒั นาบริเวณโรงเรียน มจี ดุ คดั กรองและเจลลา้ งมอื ไว้บริการอย่างเพยี งพอเพ่อื ปอ้ งกนั การระบาด

ของโรคระบาดไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ มีป้ายแสดง “คุณธรรมอัตลักษณ์”อย่างชัดเจน มีการปรับปรุงสถานท่ีตั้งแต่บริเวณ
ด้านหน้าโรงเรียน มีสวนหย่อมท่ีสวยงาม สภาพแวดล้อมสะอาด ปลูกไม้ประดับและมตี ้นไม้ใหญ่ให้รม่ เงาดูร่มร่นื บริเวณ
โรงเรียนมีป้ายพทุ ธธรรม มีพุทธศานสุภาษิตประจาห้องเรียน มีป้ายพุทธประวัติบริเวณหนา้ เสาธง มีพระราชดารัสติดใน
บรเิ วณต่าง ๆ ใหผ้ ้พู บเห็นไดข้ อ้ คิดเตอื นใจนาไปใช้เป็นแนวทางในการดาเนนิ ชวี ติ

๒๘

๙. นกั เรยี นมพี ฤติกรรมที่ พงึ ประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลักษณห์ รือตามกรอบแนวความคิดโรงเรียน คณุ ธรรมสพฐ. ไม่
นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๗๐ของนกั เรียนท้งั หมด

นกั เรยี นมพี ฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงคต์ ามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี นและลงมือปฏิบัตโิ ครงงาน ทางานเป็นทมี
โดยใชก้ ระบวนการทางานรว่ มกันโดยมคี รูประจาชน้ั เป็นท่ปี รึกษา รูจ้ ักการเปน็ ผ้นู าผตู้ ามทด่ี ี มีทกั ษะการคิดวิเคราะห์
การแกป้ ัญหา สง่ งานตรงเวลาทคี่ รกู าหนด นักเรียนเก็บภาชนะหลังรับประทานอาหารในทจี่ ดั เก็บให้เรยี บรอ้ ย แตง่ กายถูก
ระเบยี บ ร่วมกิจกรรมหน้าเสาธงอย่างเต็มใจ รักษาความสะอาดสมบตั ิสว่ นรวม เกบ็ ขยะโดยไมร่ อคาสง่ั จากครู ช่วยเหลอื
งานโรงเรยี นด้วยความเตม็ ใจ มคี วามรบั ผิดชอบต่อสงั คมกักตัวเมอ่ื รูว้ ่านักเรยี นเดินทางไปในพนื้ ท่ีเส่ียงในช่วงสถานการณ์
โรคระบาดโควดิ -๑๙ ใหค้ วามรว่ มมอื มคี วามรบั ผิดชอบในการเข้าเรียนออนไลน์

ตารางคุณธรรมอัตลกั ษณข์ องโรงเรีย

มวี นิ ัย ใสใ่ จรบั ผิดชอบ ประกอบจิตสาธารณะ กตัญ

คุณธรรม พฤ

เปา้ หมาย ผูบ้ ริหาร

มวี ินยั ๑. ตรงต่อเวลาและอทุ ศิ เวลาให้กบั ทางราชการ ๑. เข้าสอน และปฏิบ

๒. แตง่ กายเหมาะสม ๒. แต่งกายเหมาะสม

๓. ปฏิบตั ติ ามระเบยี บแบบแผนของทางราชการ ๓. ประพฤติถูกตอ้ งต

๔. มคี วามซอื่ สัตยส์ ุจรติ ๔. มีความซือ่ สัตย์สุจ

ใส่ใจรับผิดชอบ ๑. ดูแลผู้อยูใ่ ต้บังคบั บัญชาด้วยความยุติธรรม ๑. ดูแลอบรมนักเรยี น

๒. มุ่งมั่นตง้ั ใจปฏิบตั ิงานเพอ่ื สว่ นรวม ๒. ลงพน้ื ท่ีรบั ผิดชอบ

๓. รับฟังความคิดเหน็ ของผอู้ ย่ใู ต้บงั คบั บญั ชา ๓. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

๔. ปฏิบัตหิ น้าทีส่ าเรจ็ ตรงตามเวลา ๔. ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีสาเร

ประกอบจิต ๑. สนบั สนุนและชว่ ยเหลือครูและบุคลากรของ ๑. ช่วยดาเนินการกจิ

สาธารณะ โรงเรียนในดา้ นต่าง ๆ ๒. ช่วยเหลอื เพ่ือนรว่

๒. อุทิศเวลาและให้ความช่วยเหลือชุมชน ๓. ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

๓. ชว่ ยเหลือนกั เรยี นทีข่ าดแคลน ยากจน ๔. รักษาความสะอาด

๔. กากับ ดูแลการรักษาความสะอาดภายในโรงเรยี น

กตญั ญกู ตเวทิตา ๑. แสดงความจงรักภักดตี ่อชาติ ศาสนา และ ๑. แสดงความจงรกั ภ

พระมหากษัตรยิ ์ พระมหากษัตรยิ ์

๒. แสดงความเคารพต่อผมู้ พี ระคุณ ๒. ดูแลบิดา มารดา

๓. รว่ มมุทติ าจิตผรู้ ว่ มวิชาชพี ๓. รว่ มมทุ ติ าจิตผรู้ ว่ ม

๔. สานความรกั ความสัมพนั ธ์ใหเ้ กดิ ขึ้นในองคก์ ร ๔. มุง่ มน่ั ทางานเพ่อื อ

นอ้ มนาปรชั ญาของ ๑. บริหารงานตามแผนการใช้จา่ ยงบประมาณประจาปี ๑. มีเงนิ ออม

เศรษฐกิจพอเพียง ด้วยความรอบคอบ พอประมาณ และมีเหตผุ ล ๒. ปิดนา้ และปิดไฟท

๒. กากับติดตามนโยบายประหยัดน้า ไฟฟ้า และ ๓. มกี ารจดบนั ทกึ รา

สาธารณูปโภคของโรงเรียน ๔. ใชจ้ ่ายอย่างประห

๓. เป็นแบบอยา่ งในการใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมเี หตุผล

๔. ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยัด และมเี หตุผล

หมายเหตุ ความหมายของอัตลักษณข์ องโรงเรียน “สภุ าพบุรุษ สภุ าพสตรี ลกู แม่รา

นักเรียนโรงเรียนเทพศริ ินทรค์ ลองสิบสาม ปทมุ ธานี เป็นผมู้ ีวิสัยทศั นไ์ กล ใจกวา้ ง ร่างส

ยนเทพศิรนิ ทร์คลองสบิ สาม ปทุมธานี 29

ญญูกตเวทิตา น้อมนาปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ บวก นักเรยี น

ครู ๑. มาโรงเรยี นตรงเวลา
๒. แต่งกายถกู ระเบียบ
บัตงิ านตรงตามเวลา ๓. พูดจาไพเราะ
มกบั ความเปน็ ครู ๔. ปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บของโรงเรียน
ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู ๑. ตง้ั ใจและเอาใจใส่ในการเรยี นเสมอ
จริต ๒. ดูแลรกั ษาห้องเรยี นและพน้ื ที่รบั ผดิ ชอบอยเู่ สมอ
นด้วยความเมตตากรณุ า ๓. เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนทกุ ครง้ั
บทุกวัน ๔. สง่ งานตรงตามเวลาท่กี าหนด
บต่อหน้าท่ี และงานต่าง ๆ ๑. ช่วยงานต่าง ๆ ของโรงเรยี นด้วยความเสยี สละ
รจ็ ตรงตามเวลา ๒. ชว่ ยงานตา่ ง ๆ ของชมุ ชนดว้ ยความเต็มใจ
จกรรมตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นและชมุ ชน ๓. ช่วยเหลอื ครูอาจารยแ์ ละผอู้ ่นื เสมอเม่ือมีโอกาส
วมงานและผอู้ ื่นเสมอเมือ่ มโี อกาส ๔. รกั ษาความสะอาดภายในโรงเรยี น
นที่ประสบปญั หาต่าง ๆ
ดภายในโรงเรียน

ภกั ดีต่อชาติ ศาสนา และ ๑. แสดงความจงรักภักดีตอ่ ชาติ ศาสนา และ
พระมหากษตั ริย์
คนในครอบครวั และผมู้ ีพระคณุ
มวชิ าชีพ ๒. ชว่ ยแบ่งเบาภาระบิดา มารดา ครู และคนในครอบครวั
องค์กรดว้ ยความสามคั คี ๓. เชื่อฟงั คาส่งั สอนของครู และผู้อาวโุ ส
๔. มีสมั มาคารวะ และออ่ นน้อมถ่อมตน
ทุกครัง้ เมื่อไมไ่ ดใ้ ชง้ าน ๑. มีเงินออมในธนาคารโรงเรียน
ายรบั -รายจ่ายในแต่ละเดอื น ๒. ปิดน้าและปดิ ไฟทุกคร้งั เมอื่ ไมไ่ ดใ้ ชง้ าน
หยดั และมีเหตผุ ล ๓. การจดบนั ทึกรายรบั -รายจ่าย
๔. ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัด มีเหตุผล และใช้ทรัพยากร

อย่างรู้คณุ ค่า

าเพย”
สมาร์ท มารยาทงาม

๓๐

วิธกี ารกาหนดคุณธรรมอตั ลักษณ์

๑. การสือ่ สารสรา้ งความเขา้ ใจ

โรงเรียนได้ให้ผบู้ ริหาร ครแู ละนักเรียนแกนนาที่เข้ารับการอบรมเชิงปฏบิ ัติการกระบวนการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมมา
ขยายผลในการประชมุ รว่ มกันระหว่างผู้บรหิ าร ครู นักเรียนและผูเ้ กี่ยวข้อง เพื่อสรา้ งความตระหนกั และความเข้าใจเรอ่ื ง
โรงเรยี นคณุ ธรรม ให้ทกุ คนรบั ทราบนโยบาย เป้าหมายท่โี รงเรยี นจะดาเนินการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมอยา่ งตอ่ เนื่อง
และผลทีค่ าดวา่ จะเกดิ ขึ้น เพือ่ ใหท้ กุ คนเกิดความตระหนัก และรว่ มมือกนั พัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมอยา่ งจริงจงั

๓๑

๒. การสรา้ งแกนนา

โรงเรยี นคัดเลือกครูแกนนาเขา้ รบั การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารกระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมจากคณุ สมบัติท่ี
ตอ้ งเก่ยี วข้องกับการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมประกอบไปด้วยครหู ัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ครหู ัวหน้าระดบั ช้นั ครู
ในกลุ่มงานส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม แล้วนามาถา่ ยทอดให้กบั เพอ่ื นครู และทาหนา้ ที่ขยายผล ให้คาแนะนากับเพอ่ื นครู
และนักเรยี นแกนนาของแตล่ ะระดับชน้ั มาขยายผลใหส้ ภานกั เรยี นเพอ่ื เป็นทมี งานของโรงเรยี นท่ชี ่วยใหก้ ารดาเนินงาน
พัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม ขับเคล่ือนโครงงานคณุ ธรรมให้สาเรจ็ ตามเปา้ หมายของโรงเรียน

๓๒

๓. ประชุมระดมสมอง

- การกาหนดพฤตกิ รรมบง่ ชี้ เชงิ บวก

โรงเรยี นใหท้ ุกกลมุ่ ทีเ่ กี่ยวข้องมีสว่ นร่วมในการกาหนดพฤตกิ รรมบง่ ชีเ้ ชิงบวก เพอื่ ให้แต่ละกลุม่ รบั รวู้ า่ ตอ้ งปฏบิ ัติ
ตนอยา่ งไรบ้างในแตล่ ะดา้ นเพือ่ ม่งุ แกไ้ ขประเดน็ ปญั หา ทกี่ ล่มุ ได้คน้ พบ ดังนี้

๑. สารวจและระดมความคดิ ของกลุ่มบุคคลแต่ละกลมุ่ ได้แก่ กล่มุ ผู้บริหาร กลมุ่ ครู และกล่มุ นกั เรยี น
๒. รวบรวมปัญหาท่ตี อ้ งการแกไ้ ขและสาเหตุจากขอ้ มลู ท่ีได้จากการสารวจ
๓. จัดลาดบั ความสาคญั ของปัญหาทต่ี ้องการแกไ้ ขอยา่ งเร่งด่วน
๔. เลอื กปญั หาท่ีตอ้ งการแกไ้ ขอย่างเรง่ ดว่ น ๔ ปัญหา
๕. ร่วมกนั กาหนดพฤตกิ รรมบง่ ชเี้ ชงิ บวกที่ตอ้ งการใหเ้ กิดข้ึนและมคี วามสอดคลอ้ งกับปญั หา และสาเหตุท่ีคน้ พบ
- การกาหนดคุณธรรมเป้าหมาย

๑. โรงเรียนสารวจปญั หาและระดมความคิดของกล่มุ บุคคลแตล่ ะกลุ่ม ได้แก่ กลมุ่ ผบู้ ริหาร กลุ่มครู และกลมุ่
นกั เรยี น เพ่อื ค้นหาคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรียน

๒. รวบรวมปญั หาทต่ี ้องการแก้ไขและสาเหตุ
๓. จดั ลาดบั ความสาคญั ของปัญหาที่ต้องการแก้ไขอย่างเร่งด่วน ๔ ปญั หา
๔. รว่ มกันวิเคราะหค์ ณุ ธรรมท่ใี ชใ้ นการแก้ไขปญั หาท่กี ลุม่ ได้ค้นพบ
๕. ร่วมกันระดมความคดิ จัดทาตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน เพือ่ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มรับร้วู า่ ตอ้ งปฏบิ ัตติ น
อยา่ งไรบ้างในแตล่ ะดา้ น

๓๓

๔. การจัดทาตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์

โรงเรยี นมีการประชุมรว่ มกนั ระดมความคิด พจิ ารณา นาคุณธรรมเปา้ หมายมากาหนดพฤตกิ รรม บง่ ชเ้ี ชงิ บวก
ของทัง้ ๓ ฝ่ายมาจดั ทาเป็นตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียนได้ ดงั น้ี

การกาหนดวธิ กี ารบรรลเุ ปา้ หมาย

๑. การวางแผน/การจดั ทาโครงงานคณุ ธรรม (การจัดทาแผนคุณธรรมโรงเรยี นหรอื แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปี)
มกี ารประชุมวางแผนการดาเนนิ งานกาหนดนโยบายในการ พัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนส่กู ารทางานปกตติ ามกลุ่มงานที่
เกย่ี วขอ้ ง และร่วมกันจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. จดั ทาโครงการและกิจกรรมเสรมิ หลักสูตรท่ี
เสรมิ สรา้ งคณุ ธรรมบูรณาการในแผนปฏบิ ตั ิการประจาปขี อง โรงเรยี น แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนินงานมอบหมายหนา้ ที่
ชดั เจน พฒั นาครแู กนนา พฒั นานักเรียนแกนนาเพื่อเปน็ แกนนาในการดาเนนิ การ

๒. การเปน็ แบบอยา่ งที่ดีผู้บรหิ าร ครแู ละนกั เรียน มีการปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งทีด่ ที ัง้ กาย วาจา ใจ ทง้ั ตอ่ หนา้
และลับหลงั ตามบทบาทหนา้ ท่ีและระเบียบวินัยของโรงเรยี น เชน่ การพดู สภุ าพ การตรงเวลา การแตง่ กายเปน็ ระเบยี บ
เรยี บรอ้ ย มีการส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้ทกุ คนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีมีวินัย มีความรบั ผิดชอบดว้ ยการยกย่อง ช่นื ชม หนา้ เสาธง
ใหเ้ กียรติบัตรแสดงความชื่นชมในการเปน็ แบบอย่างท่ดี ี

๓. การพฒั นาสภาพแวดลอ้ มให้เออ้ื ต่อการพัฒนาคณุ ธรรม การพัฒนาสภาพแวดลอ้ มในโรงเรียนให้มบี รรยากาศ
ร่มรนื่ สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัย มปี า้ ยแสดง “คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์”ของโรงเรยี นอย่างชัดเจน มีป้ายพุทธศาสน
สุภาษิตติดตามตน้ ไม้ในบรเิ วณ โรงเรยี น ปรับภูมิทัศนใ์ หร้ ่มรื่น ทาสอี าคารเรียนให้สวยงาม เอื้อตอ่ การเรียนรู้

๔. การบรู ณาการคุณธรรมในการเรียนการสอน/ในช้ันเรยี น โรงเรียนให้ครผู ู้สอนในรายวิชาพื้นฐานท้ัง ๘ กลมุ่
สาระการเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น และกิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ ให้บรู ณาการคุณธรรม เช่อื มโยงสู่เนอื้ หา
สาระในรายวิชาท่สี อนในรปู แบบ ท่ีหลากหลาย เช่น การทางานกลมุ่ การทาโครงงาน การศึกษาค้นคว้า อิสระตามความ
สนใจ ผสมผสานกบั การมีสว่ นรว่ มในการลงมือปฏบิ ตั ิ จรงิ ผ่านโครงการ กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรตา่ งๆ ของโรงเรียน และ
กจิ กรรมพเิ ศษอื่นๆ

๕. การบรู ณาการคุณธรรมในกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น โรงเรียนใหค้ รูผู้สอนกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนมีการบูรณาการ
คณุ ธรรมเชื่อมโยงสูก่ จิ กรรมการเรยี นรู้ ท้งั กิจกรรมลกู เสอื ยุวกาชาด กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ ใหน้ ักเรยี นได้ลงมอื
ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตา่ งๆ อยา่ งหลากหลาย เชน่ การฝึกระเบียบแถว กจิ กรรมผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ กจิ กรรมจติ อาสา

๓๔

๓๕

โครงงานคุณธรรมของโรงเรยี น

โครงงานคุณธรรมช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

คุณธรรมเปา้ หมาย ช่อื โครงงาน ผรู้ บั ผิดชอบ (นักเรยี น)
สะอาดปราศจากกลน่ิ ม.๑/๑
มีวนิ ัย พูดจาไพเราะ เสนาะหู ม.๑/๒
ใฝเ่ รียนรู้ ม.๑/๓
ประกอบจติ สาธารณะ วินัยสร้างได้ ม.๑/๔
กตญั ญกู ตเวทติ า หนูน้อย นกั ออม ม.๑/๕
มอื ถอื ใส่ตะกรา้ หนั หนา้ เรยี น

โครงงานคุณธรรมชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

คุณธรรมเป้าหมาย ชอื่ โครงงาน ผ้รู บั ผิดชอบ (นักเรียน)
Goodbye เจา้ กล่นิ ม.๒/๑
มีวนิ ยั ม.๒/๒
ใฝ่เรียนรู้ Recycle ม.๒/๓
ประกอบจติ สาธารณะ เปดิ แลว้ ...ตอ้ งปดิ ม.๒/๔
กตัญญกู ตเวทติ า รู.้ ..รกั ษา...พัฒนาโรงเรยี น ม.๒/๕
โรงเรียนสะอาด

โครงงานคุณธรรมชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

คุณธรรมเป้าหมาย ชอื่ โครงงาน ผรู้ บั ผิดชอบ (นกั เรยี น)
ห้องน้าสะอาด ม.๓/๑
มวี ินัย ม.๓/๒
ใฝเ่ รยี นรู้ แยกขยะ ม.๓/๓
ประกอบจติ สาธารณะ น่าเรยี น น่าอยู่ ม.๓/๔
กตญั ญูกตเวทติ า ประหยัดน้า ม.๓/๕
ขยะมีมลู ค่า

๓๖

โครงงานคุณธรรมชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

คณุ ธรรมเปา้ หมาย ชื่อโครงงาน ผู้รบั ผิดชอบ (นกั เรยี น)
คลนิ ิกคณุ ธรรม เกรดดไี ด้ แค่มีความรับผดิ ชอบ ม.๔/๑
มีวนิ ัย ม.๔/๒
ใฝ่เรียนรู้ หอ้ งเรียนสวย ดว้ ยมอื เรา ม.๔/๓
ประกอบจติ สาธารณะ ทิ้งขยะลงถงั ปลกู ฝังคุณธรรม ม.๔/๔
กตญั ญูกตเวทิตา ปิดน้า ปดิ ไฟ ใสใ่ จสงิ่ แวดล้อม ม.๕/๕
ห้องเรยี นสะอาด บรรยากาศนา่ เรียน ม.๔/๖

รับผิดชอบดมี ีรางวัล

โครงงานคณุ ธรรมชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๕ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

คุณธรรมเป้าหมาย ชอื่ โครงงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ (นักเรียน)
ต้ปู ันสุข ยุคโควดิ จิตอาสา ม.๕/๑
มวี ินยั การมมี ารยาทและสมั มาคารวะ ม.๕/๒
ใฝ่เรียนรู้ ม.๕/๓
ประกอบจิตสาธารณะ เพ่ือนช่วยเพื่อน ม.๕/๔
กตัญญูกตเวทติ า พูดดเี ปน็ ศรีแกป่ าก ม.๕/๕
เวลาเปน็ เรือ่ งสาคญั ม.๕/๖

เพอ่ื นไมท่ ง้ิ กนั

โครงงานคุณธรรมช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

คุณธรรมเปา้ หมาย ชือ่ โครงงาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ (นักเรียน)
รกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม ม.๖/๑
มวี ินัย วนิ ยั ดีเร่ิมท่ีหน้าเสาธง ม.๖/๒
ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย ใส่ใจสงั คม ม.๖/๓
ประกอบจิตสาธารณะ ทาดีวันละข้อ เพือ่ พ่อหลวง ม.๖/๔
กตัญญูกตเวทิตา ภาษาพาเพลิน ม.๖/๕

๓๗

เครอื่ งมือสาคญั ในการขับเคลือ่ นส่เู ปา้ หมาย

การสอ่ื สารสร้างความเข้าใจทง้ั โรงเรียนเพอ่ื ให้ทราบเปา้ หมายและทิศทางการดาเนนิ งาน

โรงเรยี นไดใ้ ห้ผูบ้ ริหาร ครแู ละนกั เรยี นแกนนาที่เขา้ รับการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารกระบวนการพฒั นาโรงเรยี น
คณุ ธรรมมาขยายผลในการประชุมร่วมกนั ระหวา่ งผู้บรหิ าร ครู นักเรียนและผเู้ กีย่ วข้อง เพือ่ สรา้ งความตระหนัก และ
ความเข้าใจเรอื่ งโรงเรียนคุณธรรม ใหท้ กุ คนรับทราบนโยบาย เป้าหมายทโี่ รงเรยี นจะดาเนินการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม
อยา่ งต่อเน่อื ง และผลที่คาดวา่ จะเกิดขน้ึ เพ่ือให้ทุกคนเกดิ ความตระหนกั และรว่ มมอื กันพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรมอยา่ ง
จริงจงั ใชก้ ารบริหารงานขององค์กรใหม้ คี ณุ ภาพโดยใชร้ ูปแบบ Model “DSP : GREAT” โดยเร่ิมตน้ ระบบการจัดการ
บรหิ ารที่ดดี ังน้ี มีการกาหนดเปา้ ประสงคท์ ีด่ ีในการดาเนนิ งาน (G : Goal) จากนน้ั มกี ารปฏิรปู ในทกุ ๆ ดา้ นให้ดีขึน้
กวา่ เดิม (R : Reform) มีการจัดการสิง่ แวดล้อมใหด้ ีในทุก ๆ ด้าน เพื่อเอ้อื ในการดาเนนิ งาน (E : Environment) มีการ
เสรมิ สรา้ งบุคลากรทกุ คนให้มีทศั นคตทิ ีด่ ีในการดาเนนิ งาน (A : Attitude) มีการพัฒนาสือ่ เทคโนโลยที ท่ี ันสมัย และ
เพียงพอตอ่ การดาเนนิ งาน (T: Technology) เพ่ือให้องค์กรมรี ะบบการจดั การบริหารงานท่ดี ีและมีคณุ ภาพ

๓๘

การสรา้ งแกนนา (ครู-นักเรยี น)เพื่อเปน็ ผนู้ าในการขับเคลอ่ื นไปสเู่ ปา้ หมาย

โรงเรยี นคดั เลือกครแู กนนาเขา้ รบั การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารกระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมจากคุณสมบัตทิ ี่
ต้องเกย่ี วข้องกับการขบั เคล่ือนโรงเรียนคุณธรรมประกอบไปด้วยครูหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ครหู ัวหนา้ ระดับชัน้ ครู
ในกลุ่มงานส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม แลว้ นามาถา่ ยทอดใหก้ บั เพื่อนครู และทาหนา้ ที่ขยายผล ให้คาแนะนากับเพื่อนครู
และนักเรียนแกนนาของแตล่ ะระดบั ชัน้ มาขยายผลให้สภานกั เรียนเพือ่ เป็นทมี งานของโรงเรียนทชี่ ว่ ยให้การดาเนนิ งาน
พฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมสาเร็จตามเป้าหมายของโรงเรยี น

๓๙

การนิเทศตดิ ตามภายใน และการนิเทศติดตามโดยผนู้ ิเทศ

โรงเรียนมีการนิเทศตดิ ตามภายในอย่างสมา่ เสมอ มกี ารแตง่ ตงั้ คณะกรรมการเป็นทางการ ผบู้ ริหาร หวั หน้างาน
แต่ละฝ่าย หน้าหน้าระดับช้ัน และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นผู้นิเทศให้ข้อเสนอแนะในการดาเนินงาน ในส่วนที่
เก่ียวข้อง และร่วมกันสะท้อนผลการปฏิบัติงาน ร่วมกันแก้ปัญหาทาให้ได้องค์ความรู้มาใช้ในการพัฒนา คุณธรรมอัต
ลักษณ์ให้บรรลุเป้าหมายและไดร้ ับการนเิ ทศติดตามจากสานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี อย่างต่อเนื่อง
เพ่อื สรา้ งขวัญและกาลังใจใหก้ บั โรงเรยี น ทาให้ได้รบั ขอ้ เสนอแนะท่เี ป็นประโยชน์ตอ่ การดาเนนิ งานของโรงเรียน เช่น การ
จัดทาคุณธรรมเป้าหมาย คุณธรรมอัตลักษณ์โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม การใช้โครงงานคุณธรรมของนักเรียนเป็น
เครอ่ื งมอื ขบั เคลอ่ื นคุณธรรม ทาใหค้ รเู กดิ ความรู้ความเขา้ ใจแนวทางพฒั นาไปสูโ่ รงเรยี นคุณธรรมได้อย่างชดั เจน

๔๐

การส่งเสรมิ สนบั สนุนและการเสริมแรงในรปู แบบตา่ งๆ

การส่งเสริมสนับสนุนคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลทั้ง ในโรงเรียน ครอบครัว และ
ชมุ ชนตอ้ งเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ใี หน้ ักเรียนเหน็ เชงิ ประจกั ษ์ โรงเรยี นมีการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และ การเสรมิ แรงด้วยการคดั สรร
เลือกนักเรียนท่ีมีคณุ ธรรม จริยธรรมเป็นแบบอย่างทดี่ ีมกี ารประกาศยกยอ่ ง ชนื่ ชม มอบเกียรตบิ ัตรและกระตนุ้ ใหเ้ กดิ การ
เป็นแบบอย่างที่ดีด้วยการส่งเสริม สนับสนุน เชิดชูยกเป็นตัวอย่างให้สาธารณชนรับรู้การทาดีและจัดนิทรรศการให้
นกั เรยี นไดน้ าเสนอผลงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสรา้ งกลไกการมสี ว่ นรว่ ม ผูบ้ ริหารใหโ้ อกาสทกุ กลุม่ มีสว่ นรว่ มในการให้
ข้อมูล คาแนะนาให้โอกาสร่วมทาร่วมแก้ไขปัญหา และร่วมชื่นชมความสาเร็จในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ทุกคนใน
โรงเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการ ขับเคล่ือนกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่างๆ โดยใช้แผนพัฒนาโรงเรียน และ
แผนปฏิบตั กิ ารเป็นเครื่องมอื ในการปฏบิ ัตกิ ารท้งั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา เพือ่ นาไปสูก่ ารพฒั นาและปรบั เปลี่ยน
พฤติกรรมที่พึง ประสงค์ของนักเรียนอย่างย่ังยืน รวมทั้งมอบหมายให้ครูประจาช้ันจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียน
ร่วมกันทาโครงงานคุณธรรมในชั้นเรยี น ซงึ่ เปน็ โครงงานท่ีนกั เรียนรว่ มกันคดิ ร่วมกนั เลอื ก ร่วมกันทาทุกคนมสี ว่ นรว่ ม ลง
มือปฏิบัติจริง ให้ครูบูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้และแผนงาน/ โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรียน (Integrated
learning process and plans) ที่ทาอยู่ให้ขับเคลื่อนไปสู่คุณธรรมเป้าหมายท่ีกาหนด ที่สะท้อน คุณธรรมอัตลักษณข์ อง
โรงเรียน

๔๑

การทบทวนหลังปฏิบัตงิ าน ( After Action Review : AAR )

โรงเรียนได้ทบทวนวิเคราะห์หลังการปฏิบัติงาน (After Action Review) ที่เกิดข้ึนจากการดาเนินการพัฒนา
โรงเรียนคุณธรรม โดยใช้โครงงานที่นักเรียนร่วมกันคิด ร่วมกันเลือก ร่วมกันทาการบูรณา การคุณธรรมสู่การจัดการ
เรียนรูแ้ ละแผนงาน/ โครงการหรอื กจิ กรรมของโรงเรียน เปน็ เครอ่ื งมอื ในการพฒั นาคุณธรรม ทาใหเ้ กดิ การเปลีย่ นแปลง
พฤตกิ รรมเชิงบวกในโรงเรียนเพิ่มขึ้น โรงเรียนได้สรปุ ผลที่เกิดจากการดาเนนิ งานโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. เปน็ องคค์ วามรู้
แนวปฏิบัติท่ีดี บทเรียนท่ีใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี น ปัจจัยสู่ความสาเร็จ จุดดีจุดด้อยท่ีต้องพัฒนา
หรือปรับปรงุ เพื่อประโยชนใ์ นการนาไปใช้จริงในคร้งั ตอ่ ไป

๔๒

การแลกเปลยี่ นเรียนรู้

จากการดาเนินงานพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมท้งั โรงเรยี น โดยใช้โครงงานคุณธรรม/กิจกรรมคุณธรรม การบูรณา
การคุณธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการทางานของบุคลากรในโรงเรยี น ทท่ี ุกคนมีส่วนรว่ มในการลงมอื ปฏิบัติ
เพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทาให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติท่ีดี
บทเรียนท่ีใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โรงเรียนได้จัดนิทรรศการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่าง
ผู้ปฏิบัติงานในโรงเรียน และได้มีการเผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ นอกจากนี้ โรงเรียนได้นาเสนอ
ผลงานโครงงานที่เป็นแบบอย่างสู่สาธารณะ อาทิเช่น การจัดนิทรรศการโครงงานคุณธรรมรว่ มกับกจิ กรรมวันภาษาไทย
วนั วิทยาศาสตร์ การเข้ารว่ มในการแขง่ ขันกิจกรรมโครงงานคณุ ธรรม ระดับกลุ่มโรงเรียนและระดบั เขตพื้นท่ีการศกึ ษา

๔๓

การประเมนิ ผลและการนาผลการประเมินไปพฒั นาการดาเนินงาน

โรงเรยี นมกี ารประเมนิ ผลเมือ่ ส้นิ สดุ โครงการตามตวั ชีว้ ัด โดยใชก้ ารสังเกต การสอบถาม การทาAAR ประเมินเชิง
ประจักษ์และตรวจสอบการดาเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมพบว่า ผู้บริหาร ครู มีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึ้น
ตระหนักและปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบของทางราชการ ปฏบิ ตั ิงานตามภาระหน้าที่ สาเร็จลลุ ่วงอย่างดเี ขา้ รว่ มกิจกรรมท่ีเป็น
ประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชุมชน และสังคมเป็นแบบอย่างที่ดี แตใ่ นสว่ นของนกั เรียนพบว่ามนี ักเรียนบางส่วนยงั ไม่ไดผ้ ลตาม
เป้าหมาย มีนักเรียนมาโรงเรียนไม่ทันเข้าแถว ส่งงานไม่ ตรงเวลาการขาดจิตสาธารณะ ซ่ึงคณะทางานจะได้รวบรวม
ข้อมูลนามาวเิ คราะหแ์ ละปรับปรุงแกไ้ ขครัง้ ต่อไป

๔๔

การประชาสัมพันธ์

โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์วิธีการในการปฏิบัติงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมเป็นประโยชน์ ต่อเครือข่ายท้ัง
ภาครฐั ภาคเอกชน และชุมชน เพอ่ื ให้เกิดความรว่ มมอื ในส่งเสรมิ สนบั สนนุ การพฒั นาคณุ ธรรม ให้กบั นักเรยี น ดงั นี้

๑. จดั ประชาสัมพนั ธแ์ ละเผยแพรผ่ ลงานทั้งจดั กิจกรรมหนา้ เสาธง ประชาสมั พนั ธ์เสยี งตามสายภายในโรงเรียน
สื่อสิ่งพิมพ์และสอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์

๒. บูรณาการกิจกรรมการพฒั นาคุณธรรมสอดแทรกไวใ้ นกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น

๓. นาเสนอผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และจัดนิทรรศการท้ังภายในโรงเรียน ในการประชุมสัมมนา
แลกเปล่ียนเรียนรใู้ นกลมุ่ โรงเรียนเครอื ข่าย

๔๕

ผลการดาเนินงาน (ท้ังผลโดยตรงและผลพลอยได้)

ผลการดาเนินงาน ผลที่เกิดขน้ึ กับนกั เรยี น

นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ โรงเรียนและการลงมือปฏิบัติโครงงานทาให้มีวินัยดี
พูดจาสภุ าพ ส่งงานตรงเวลา ทง้ิ ขยะตามทีจ่ ดั เก็บ รกั ษาความสะอาด ช่วยเหลืองานโรงเรียนดว้ ยความเต็มใจรบั เดินแถว
ตรงเป็นระเบียบ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ ปิดพัดลม เม่ือไม่ใช้ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรม
บ่งชี้เชิงบวกเพม่ิ ขน้ึ รู้จักการทางานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การเป็นผู้นาผู้ตามท่ีดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การ
แก้ปญั หาอย่างมเี หตผุ ล ตง้ั ใจเรียนท้งั รูปแบบ Online On-air On hand และ On site สืบเนอ่ื งจากสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา - ๒๐๑๙

๔๖

ผลที่เกดิ ขึน้ กับครู

การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางานมาทางานและ เข้าสอนตรง
เวลา พดู จาสุภาพ เตรยี มสอ่ื วัสดุ อปุ กรณ์ ประกอบการสอน Online On hand และ On site สืบเนอ่ื งจากสถานการณ์
การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา - ๒๐๑๙ ส่งงานที่ไดร้ บั มอบหมายตามกาหนด ชว่ ยเหลืองานของโรงเรยี นดว้ ย
ความเตม็ ใจ ใช้อปุ กรณ์ในการเรียนการสอนและการทางานอย่างประหยดั ตามความจาเป็น ปดิ ไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้งาน
ออกแบบกิจกรรมบูรณาการการคุณธรรมเข้ากับกจิ กรรมการเรยี นรู้ และเปน็ แบบอย่างที่ดีแก่นกั เรียน