โรงเรียนคุณธรรม3ดาว

๔๗

ผลทีเ่ กิดขน้ึ กบั ผ้บู ริหาร

ผบู้ ริหารให้ความสาคญั ตอ่ การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เปน็ ผนู้ าในการขับเคล่ือนพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม
บรหิ ารงานแบบมีสว่ นร่วม มคี วามรบั ผิดชอบ ปฏิบัติหน้าท่ีตรงเวลาและเตม็ เวลา นเิ ทศการเรียนการสอนตามกาหนด ใช้
วสั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่ พดู จาสภุ าพ เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี

๔๘

ผลทีเ่ กิดขนึ้ กบั โรงเรียน

จากกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวธิ ีการท่ีหลากหลายให้ทกุ
คน ไดล้ งมอื ปฏิบัตเิ พื่อใหเ้ กิดการเปลี่ยนแปลงพฤตกิ รรมเชงิ บวกในโรงเรียน ทาให้เกดิ องค์ความรู้ แนวปฏบิ ตั ิทดี่ ี บทเรยี น
ที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ทาให้โรงเรียนผ่านการพิจารณาให้เป็นโรงเรียนดีประจาตาบล เป็น
โรงเรยี นมาตรฐานสากล ได้รบั รางวลั สถานศึกษาสีขาว ไดร้ ับรางวัลสถานศึกษาปลอดภัย ไดร้ บั รางวลั เหรียญทองระบบ
ดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น ไดร้ บั คดั เลอื กเปน็ โรงเรียนดสี ีม่ มุ เมือง และเปน็ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

๔๙

ผลท่เี กดิ ขึ้นกบั ครอบครวั ของนักเรยี น

ผู้ปกครองเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของลูกมีการพัฒนาตนเองด้านระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบในการ
เรียนตงั้ ใจเรียน การทาการบา้ น การเขา้ นอน – ต่นื นอนตรงเวลา เพ่ือมาให้ทนั เข้าแถวเคารพธงชาติ และมกี ารชว่ ยเหลือ
งานบ้าน เข้าเรียนท้ังรูปแบบ Online On-air On hand และ On site เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด
เชื้อไวรัสโคโรนา - ๒๐๑๙ ผู้สอนจะคอยให้ความช่วยเหลือผู้เรียนอย่างใกล้ชิดทาให้ผู้ปกครองเห็นความสาคัญและเป็น
แบบอยา่ งทด่ี ใี หค้ วามรว่ มมอื ในการดูแล นักเรยี นและกจิ กรรมของโรงเรียนมากขึ้น

๕๐

ผลที่เกิดขึน้ กับชุมชน

ชุมชน และหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ตระหนักและเห็นความสาคัญในการพฒั นาคุณธรรมให้ นักเรียนเป็น
เยาวชนท่ดี ีของสังคม เขา้ มามีส่วนร่วม สนบั สนนุ โรงเรียนในดา้ นกาลังทรัพย์และบริจาคเจลและแอลกอฮอลล์ ้างมอื ให้
โรงเรยี นนามาแจกนกั เรยี น ในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา – ๒๐๑๙ แพทยแ์ ละพยาบาล
ในชมุ ชนให้ความร่วมมอื มาเปน็ วิทยากรให้ความรู้ด้านการสาธารณสขุ แนวทางการปอ้ งกันโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา –
๒๐๑๙ ปฏบิ ัติตามหลักสุขภาพสาธารณะ Social Distancing การลดการสัมผัส ใกลช้ ิด ระหวา่ งตนเอง และผอู้ ื่น รวมไป
ถึงคนในครอบครวั เพ่อื ลดการแพร่กระจายของโรคติดต่อต่าง ๆ เพื่อสร้างความตระหนักรับผิดชอบตอ่ สงั คม

๕๑

องค์ความรู้ นวัตกรรมและบทเรยี นที่เกดิ จากการดาเนนิ งาน

๑. องค์ความรู้ท่เี กิดขนึ้ จากการดาเนินการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม

สะอาดปราศจากกลิน่ นักเรียนชน้ั ม.๑/๑ ครทู ป่ี รกึ ษา นางสาวบษุ บา นามแสง
พดู จาไพเราะ เสนาะหู นกั เรยี นชน้ั ม.๑/๒ ครทู ป่ี รึกษา นางลมยั แจง้ สว่าง นางสาวนุรอาดลี า ตานีเซง็

วินัยสร้างได้ นกั เรยี นชั้น ม.๑/๓ ครทู ปี่ รกึ ษา นางสาววรรณภิ า ภูไทย นางสาวนฤมล มหมดั

หนูน้อย นกั ออม นักเรยี นชน้ั ม.๑/๔ ครูที่ปรกึ ษา นางสาวช่อทิพย์ จตั ริ นายวรรณชนะ ปรากฏผล
มอื ถือใส่ตะกร้า หนั หน้าเรยี น นกั เรียนชน้ั ม.๑/๕ ครทู ี่ปรึกษา นายอรณา สุปิน นางสาวปรู ดิ า ศริ ิพฤกษ์

Goodbye เจา้ กลิ่น นักเรียนชน้ั ม.๒/๑ ครทู ป่ี รึกษา นางสาวการเกด บุญชู

Recycle นกั เรียนชน้ั ม.๒/๒ ครูทป่ี รกึ ษา นายธีระวฒั น์ เวยี งนาค นางสาวสุพตั รา กองสุข
เปดิ แลว้ ...ตอ้ งปิด นกั เรียนชั้น ม.๒/๓ ครทู ป่ี รึกษา นางวมิ ัณฑนา หงษ์พานชิ นางสาวกิตติยา มูลสุวรรณ
รู้...รักษา...พฒั นาโรงเรยี น นกั เรยี นชน้ั ม.๒/๔ ครูที่ปรกึ ษา นายสุเมธ วรรณหัด นางสาวนงลกั ษณ์ ใจกล้า

โรงเรยี นสะอาด นกั เรียนชั้น ม.๒/๕ ครูที่ปรกึ ษา นายวิบูลย์ เทย่ี งธรรม

หอ้ งนา้ สะอาด นกั เรยี นชน้ั ม.๓/๑ ครูทป่ี รึกษา นางณัฏฐนนั ท์ นิลพัฒน์

แยกขยะ นกั เรียนชั้น ม.๓/๒ ครทู ป่ี รึกษา นางสาวศรีรัตน์ บัวทอง นายณัฐพล แกว้ ผนึก

น่าเรียน น่าอยู่ นักเรียนชั้น ม.๓/๓ ครทู ี่ปรกึ ษา นายเชดิ ชัย มลู สุวรรณ นางเฉลยี ว มูลสุวรรณ

ประหยดั น้า นกั เรียนชั้น ม.๓/๔ ครูที่ปรึกษา นายพัชรนิ ทร์ อยสู่ งิ โต

ขยะมมี ูลค่า นักเรยี นชั้น ม.๓/๕ ครูทป่ี รกึ ษา นางสาวอณญั ญา ธนรนิ ธน์ทร นายธงชัย ฟุ้งเฟื่อง

คลนิ ิกคุณธรรม เกรดดไี ด้แคม่ คี วามรบั ผดิ ชอบ นักเรียนชน้ั ม.๔/๑ ครทู ป่ี รกึ ษา นางสาวชิดชนก ไชยยะ

หอ้ งเรยี นสวยดว้ ยมือเรา นกั เรียนชั้น ม.๔/๒ ครทู ี่ปรกึ ษา นางสาวทศั นีย์ หวังประโยชน์ นางสาวชลธชิ า แป้นเชอ้ื

ทิ้งขยะลงถัง ปลูกฝังคุณธรรม นักเรยี นชน้ั ม.๔/๓ ครทู ป่ี รกึ ษา นายเมธา มูลมา นางสาวมาริษา ขจรพฤกษ์

ปดิ นา้ ปดิ ไฟ ใส่ใจสิ่งแวดลอ้ ม นกั เรียนช้นั ม.๔/๔ ครทู ป่ี รกึ ษา นางสริ ยิ ากร ฉายสรุ ิยะ

หอ้ งเรยี นสะอาด บรรยากาศน่าเรียน นักเรยี นชน้ั ม.๔/๕ ครทู ป่ี รกึ ษา นางวชั รี อาพนั หอม นางสาวนัทดาภรณ์ มรรคเนมี

รบั ผิดชอบดีมรี างวลั นกั เรยี นชน้ั ม.๔/๖ ครทู ป่ี รึกษา นางสาวศภุ ัตรา นนทค์ าวงค์ นายเอ้ืออังกรู ปานแกว้

ตปู้ ันสุข ยุคโควิด จิตอาสา นกั เรียนชัน้ ม.๕/๑ ครทู ี่ปรึกษา นายปราโมช สหี รักษ์ นางสาวอรวรรณ ไชยชาติ

การมมี ารยาทและสมั มาคารวะ นักเรยี นชั้น ม.๕/๒ ครูที่ปรึกษา นางภรู ติ า เบาเนิด นางสาวกูฮามดี ะ๊ กูเมาะ

เพื่อนช่วยเพอ่ื น นกั เรยี นชัน้ ม.๕/๓ ครูที่ปรึกษา นายสถาพร ดรทะนัย นางคนึงนิจ เมธากุล
พูดดเี ปน็ ศรีแกป่ าก นักเรยี นชั้น ม.๕/๔ ครูทป่ี รึกษา นางสุภาวดี ปิยวรางกูร
เวลาเป็นเร่ืองสาคญั นกั เรียนชั้น ม.๕/๕ ครทู ี่ปรกึ ษา นางสาวนภวรรณ อดทน นางสาวพิชยา ขนั ตเี รือง

เพ่อื นไมท่ งิ้ กนั นกั เรียนชั้น ม.๕/๖ ครูทป่ี รึกษา นายชัยยา แอนดริส
รกั ษาสิง่ แวดล้อม นกั เรียนชั้น ม.๖/๑ ครูทป่ี รึกษา นางวราภรณ์ บุญศรี นางสาวอฐั อรวี อา่ บางกระทมุ่
วินัยดีเรม่ิ ทห่ี นา้ เสาธง นักเรียนชน้ั ม.๖/๒ ครูที่ปรึกษา นางสาววรวลัญช์ เด็ดแก้ว

มวี ินัย ใสใ่ จสังคม นักเรียนชน้ั ม.๖/๓ ครูที่ปรึกษา นางสาวกมลชนก มว่ งศรจี นั ทร์
ทาดวี ันละขอ้ เพอ่ื พอ่ หลวง นักเรยี นชั้น ม.๖/๔ ครทู ป่ี รึกษา นางสาวรักษ์นรินทร์ เผือกรักษ์
ภาษาพาเพลิน นักเรยี นช้ัน ม.๖/๕ ครูทีป่ รึกษา นางสาวทิพสนิ ี ศรีแก้ว นายเสกสรร โชคเชีย่ วชาญ

๕๒

๒. แนวปฏบิ ัติที่ดี
๑. สร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจให้กับครู นักเรยี น ผู้ปกครอง ทาใหเ้ กดิ ความสาเรจ็

๒. นักเรียนทุกคนเปน็ เจ้าของโครงงานคณุ ธรรม ทุกคนมีส่วนรว่ ม

๓. บรู ณาการคณุ ธรรมในกิจกรรมการเรียนร้ทู กุ กลุม่ สาระการเรียนรู้

๔. มีโครงการ กจิ กรรมเสริมหลักสตู รตามแผนงานหลกั ของโรงเรียนตอบสนองคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์

๕. จัดนทิ รรศการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ เพอื่ ใหเ้ กิดการรบั รู้และนาไปพฒั นา

๖. Model การพัฒนา การทางานเปน็ ทมี รว่ มคดิ ร่วมทามีผปู้ ระสานงานกบั ทกุ ฝ่าย

๗. มกี ารนเิ ทศตดิ ตาม มีแผนปฏิบัตกิ าร ตัวบง่ ชี้

๓. บทเรียนท่ไี ดร้ ับ

จากการดาเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมด้วยการให้ทุกคนมีส่วนร่วมคิด ร่วมทา ร่วมพัฒนาด้วยการลงมือ
ปฏิบตั จิ รงิ ทาใหเ้ กดิ บทเรียน ดังน้ี

๑. การรับรูแ้ ละการมีสว่ นรว่ ม การพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม ตอ้ งสร้างความตระหนกั ความเขา้ ใจให้
ผเู้ กยี่ วข้องทกุ ฝา่ ยมคี วามเข้าใจตรงกันและเกดิ ความร่วมมือในการพัฒนาไปในทิศทางเดียวกนั

๒. การบูรณาการคุณธรรมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในช้ันเรียนและกิจกรรมเสริมหลักสูตรใน
โรงเรียน คุณธรรม จริยธรรม เป็นส่ิงที่นักเรียนปฏิบัติในวิถีชีวิตประจาวัน การนาคุณธรรมบูรณาการเชื่อมโยงเข้าสู่การ
เรียนรใู้ นชนั้ เรยี นและกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนอยา่ งหลากหลาย และสอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียนทา
ใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนร้แู ละนามาปฏบิ ัติสู่การหลอ่ หลอมบ่มเพาะด้านคณุ ธรรม

๓. นักเรียนทาได้ตามศักยภาพจากการท่ีครอู อกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เปิดโอกาสให้นักเรียนไดค้ ้นหา
ปัญหา สาเหตุ และ วิธีแก้ไขปัญหา แล้วลงมอื ปฏบิ ัตดิ ้วยตนเอง ทางานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุม่ รว่ มคดิ รว่ มทาฝึก
ทักษะ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี การประเมินผล การสรุปงาน การนาเสนองาน การ
แลกเปลยี่ นเรียนรู้ ทาใหน้ กั เรยี นเกิดความภาคภูมิใจ

๔. การแลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน ทาให้เกิดการ
เรียนรู้รว่ มกัน นามาพฒั นาตอ่ ยอดไดอ้ ย่างต่อเนื่อง การมสี ว่ นรว่ ม การสรา้ งเครือข่าย การได้รับการยกยอ่ งชมเชย ทาให้
เกิดความภาคภูมิใจ

๕. การพัฒนาครูและพัฒนานักเรียนแกนนา เพอ่ื ใหก้ ารดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรมบรรลุตามเปา้ หมาย
คือ ให้กลุ่มบุคคลทุกฝ่ายมีพฤติกรรมเชิงบวกเพิม่ ขึ้นและมีพฤติกรรมที่ไม่พงึ ประสงค์ลดลง การดาเนินการต้องการอย่าง

๕๓

ต่อเนื่อง จากรุ่นสู่รุ่นจงึ จาเป็นต้องมกี ารพฒั นาครูผู้สอนให้มีความรู้ความเข้าใจและปฏบิ ัติได้ และพัฒนานักเรยี นแกนนา
เปน็ ทมี งานของโรงเรยี นทีช่ ว่ ยให้การดาเนนิ งานพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมสาเร็จตามเป้าประสงคข์ องโรงเรียน

๖. การนิเทศติดตาม การนิเทศติดตามของนิเทศอาสา จากมูลนิธิยุวเสถียรคุณอย่างกลั ยาณมิตร สร้างขวัญและ
กาลังใจให้กับโรงเรียน มีข้อเสนอแนะสนับสนุนการดาเนินงานของโรงเรียน แนะนาการจักทาคุณธรรมเป้าหมาย
คณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ ดยใช้กระบวนการมีสว่ นรว่ ม การใช้โครงงานคุณธรรมของนกั เรียนเปน็ เคร่ืองมอื ขับเคลื่อนคุณธรรม
ทาให้ครูเกิดความรู้ความเข้าใจแนวทางพัฒนาไปสู่โรงเรียนคุณธรรมได้อย่างชัดเจน และ จากการนิเทศภายในอย่าง
กัลยาณมิตร ร่วมกันคิด ร่วมกันทาร่วมกันแก้ปัญหาทาให้เกิดการยอมรบั ร่วมกัน พัฒนาได้องค์ความรมู้ าใช้ในการพฒั นา
คณุ ธรรมอัตลักษณ์ใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย

ปัจจัยทส่ี ่งผลตอ่ ความสาเร็จ

๑. กาหนดยทุ ธศาสตรใ์ นการดาเนนิ งาน
โรงเรียนได้กาหนดยทุ ธศาสตรใ์ นการดาเนนิ งาน บรรจไุ วใ้ นแผนปฏิบตั ิการประจาปี มกี ารแต่งต้ัง

คณะกรรมการดาเนนิ งานมอบหมายหน้าทีค่ วามรบั ผิดชอบ ทาใหก้ ารดาเนินงานเปน็ ไปอยา่ งเป็นกระบวนการ

๒. บทบาทผูบ้ รหิ าร
ผู้บรหิ ารโรงเรียน ตระหนักและเหน็ ความสาคัญในการพฒั นาคุณธรรม เป็นผนู้ าในการขบั เคลอ่ื น กิจกรรม

ส่งเสรมิ คณุ ธรรมในรปู แบบต่างๆ ทง้ั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา ซ่ึงนาไปสกู่ ารพฒั นาและปรบั เปลี่ยนเปน็ พฤติกรรม
ที่พึงประสงค์ส่งเสริมสนับสนุน สร้างขวัญและกาลังใจให้คาปรึกษากับคณะครูและนักเรียนในการดาเนินกิจกรรมต่างๆ
อย่างตอ่ เน่ืองสมา่ เสมอ

๓. มคี รแู กนนาและนกั เรยี นแกนนา

ครูแกนนาและนักเรียนแกนนาท่ีเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ “โครงงานคุณธรรม ” ฝึกทาโครงงาน
คุณธรรม
(Moral Project) แล้วนามาขยายผลให้กับเพ่ือนในโรงเรียนเข้าใจเป็นกลุ่มที่มีความสาคัญ และเป็นทีมหลักในการ
ปฏบิ ตั งิ านของโรงเรยี นให้ขับเคลื่อนไปสเู่ ปา้ หมาย

๔. การนเิ ทศติดตามภายใน และการนเิ ทศติดตามโดยผูน้ เิ ทศ

ผู้นิเทศอาสาสมัครในโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้มานิเทศติดตามแบบกัลยาณมิตร คอยให้คาปรึกษา
ข้อแนะนา ชแี้ นะแนวทางท่เี ปน็ ประโยชนแ์ กโ่ รงเรยี นในการขบั เคล่ือนการดาเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมได้
ชัดเจนมากขึ้น สร้างขวัญและกาลังใจให้กับโรงเรยี นและคณะครูในการสร้างสรรค์พัฒนากระบวนการกิจกรรมที่ส่งเสรมิ

๕๔

คณุ ธรรมจริยธรรมแกผ่ ู้บรหิ าร ครู ผูป้ กครองและนกั เรยี นให้สามารถบรรลเุ ป้าหมายในการแปลงคณุ ธรรมใหเ้ ป็นจริยธรรม
หรือพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์อนั นาไปสกู่ ารปฏบิ ตั จิ นเป็นวถิ อี ยา่ งยงั่ ยืน

๕. ความร่วมมือของกลุ่มบุคคล การพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียน ต้องเก่ียวข้องกับกลุ่มบุคคลหลายฝ่ายท้ังใน
โรงเรยี น ครอบครวั และชุมชนท่ตี ระหนกั และเห็นความสาคัญ จงึ ใหค้ วามร่วมมอื ส่งเสริมสนบั สนนุ และเปน็ แบบอย่างท่ีดี
ให้ นักเรียนเห็นคุณคา่ และความสาคญั ของการมีคณุ ธรรมจึงนาไปสกู่ ารปรบั เปล่ียนเปน็ พฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงคม์ ากขึ้น

๕๕

ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ

๑. โครงการตามนโยบายมีมาก เป้าหมาย คล้ายคลึง เช่น โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. โครงการโรงเรียนสุจริต โครงการยวุ ทูตความดียุวอาเซียน ทาให้ครูและบุคลากรมีภาระงานมากขน้ึ ทาใหท้ างานได้
ไม่เตม็ ทีค่ วรให้ครบู ูรณาการจดั กระบวนการเรยี นรู้และแผนงาน/ โครงการ หรอื กิจกรรมของโรงเรียนที่ทาอยู่ปรับเข้ากับ
งานนโยบายของหน่วยงานให้ขบั เคลื่อนไปสู่เป้าหมายที่กาหนด

๒. การทาโครงงานคุณธรรมต้องมีการดาเนินการอย่างเป็นกระบวนการอย่างมีลาดับข้ันตอน แก้ปัญหาอย่างมี
ระบบ นกั เรียนในระดับช้นั ม.๑ ยังไม่สามารถดาเนินการไดด้ ้วยตนเองไดท้ งั้ หมดต้องใหค้ รทู ีป่ รึกษาชวนคิด ตงั้ คาถาม ชวน
ทาไปตามข้ันตอน ยกย่อง ชมเชยให้กาลังใจกับนกั เรียน

การดาเนินการของโรงเรียนตามขอ้ เสนอแนะของผู้นิเทศ

๑. โรงเรียนบูรณาการกิจกรรมในแผนงานหลักของโรงเรียนเข้ากับกจิ กรรมแผนงานจากหนว่ ยงานต้นสังกัดและ
การทางานปกติเพอื่ ลดภาระงาน ทาใหก้ ารดาเนนิ งานเป็นไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ยไมซ่ ้าซอ้ น

๒. โรงเรียนมอบหมายให้ครูท่ีปรึกษานักเรียนในระดับชั้น ม.๑ อธิบายชี้แจงให้ความรู้ความเข้าใจ ในการทา
โครงงานคุณธรรมในแต่ละขั้นตอนซ้าๆ แล้วใช้เทคนิคชวนคิด ชวนทาช่ืนชมในแต่ละข้ันตอน ทาให้นักเรียนเรียนรู้และ
รว่ มกนั ดาเนินการได้

ความก้าวหน้าท่ีเกดิ ข้ึน

จากการดาเนินงานตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.โดยความร่วมมือจากทุกฝ่าย ทั้งผู้บริหาร ครู นักเรียน
ผู้ปกครอง และชุมชน ก่อให้เกิดผลดีต่อโรงเรียนทาให้ทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในการทางานทุกขั้นตอน มีการวางแผนการ
ดาเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. อยา่ งเป็นระบบ ผบู้ รหิ ารใหค้ วามสาคัญและเป็นผนู้ าในการขับเคล่ือนพัฒนา
โรงเรียนคุณธรรม ครูมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนรว่ มในพัฒนางาน นักเรียนมีการ
พัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี นและการลงมือปฏิบัติ โครงงาน ทางานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกล่มุ
รูจ้ กั การเปน็ ผ้นู าผตู้ ามทด่ี โี รงเรยี นมกี ารปรบั ปรงุ และพัฒนาบรเิ วณโรงเรยี นให้สะอาด รม่ รื่นนา่ อยเู่ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้จาก
การปฏิบัติโดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธกี ารท่ีหลากหลายให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อให้เกิดการเปล่ียนแปลง
พฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทาให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติท่ีดี บทเรียนท่ีใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียน ทาให้โรงเรยี นผ่านการประเมินโรงเรียนสขี าว ไดร้ บั ยกย่องให้เป็นโรงเรยี นต้นแบบโรงเรยี นดปี ระจาตาบล

๕๖

ลงชือ่ ...... ........ ...................ผู้รายงาน
( นายวิบลู ย์ เทีย่ งธรรม )

ครโู รงเรียนเทพศิรินทรค์ ลองสิบสาม ปทมุ ธานี

ลงชื่อ...... ........ ...................ผู้รายงาน
(นางสาวนทั ดาภรณ์ มรรคเนมี)

ครโู รงเรียนเทพศิรนิ ทรค์ ลองสบิ สาม ปทุมธานี

ลงชอ่ื .............. ......................ผู้รับรองข้อมูล
( นายณพงศ์ เลอื่ มใส)

ผู้อานวยการโรงเรยี นเทพศิรนิ ทรค์ ลองสบิ สาม ปทุมธานี

ลงชอ่ื ....................................ผรู้ ับรองข้อมูล
(นางไปรผดา โปตบิ ุตร)

ผูอ้ านวยการสพม.ปทุมธานี

๕๗

รายงานตามเกณฑก์ ารตรวจสอบขอ้ ท่ี ๓

ผูบ้ ริหารมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจด้านคณุ ธรรมโดยเปน็ วิทยากรดา้ นคณุ ธรรมผ่านการประเมินที่เกีย่ วข้องกบั
คณุ ธรรม มผี ลงานทางวชิ าการ นวัตกรรม หรือผลงานอืน่ ๆ ท่เี กีย่ วข้องกบั ด้านคุณธรรมและเป็นผู้นา

กิจกรรมด้านคุณธรรมในระดบั ตา่ งๆ
เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ

๑. เกยี รติบตั รผ้บู ริหารสถานศึกษาเปน็ วทิ ยากรด้านคุณธรรมผ่านการประเมินท่ีเก่ียวขอ้ งกบั คุณธรรม มี
ผลงานทางวชิ าการ นวัตกรรม หรอื ผลงานอื่นๆ ที่เกีย่ วขอ้ งกบั ด้านคุณธรรมและเป็นผนู้ ากจิ กรรม
ดา้ นคุณธรรมในระดบั ตา่ งๆ

๒. รปู ภาพกิจกรรม

๕๘

ผู้บริหารมีความรู้ความเขา้ ใจดา้ นคณุ ธรรมโดยเป็นวิทยากรดา้ นคุณธรรมผ่านการประเมินทเ่ี กยี่ วข้องกบั
คุณธรรม มีผลงานทางวิชาการ นวัตกรรม หรอื ผลงานอนื่ ๆ ทเ่ี กย่ี วข้องกับดา้ นคุณธรรมและเป็นผู้นา
กิจกรรมด้านคณุ ธรรมในระดบั ต่างๆ

ผบู้ ริหารโรงเรยี นเทพศริ นิ ทร์คลองสิบสาม ปทมุ ธานเี ป็นผูท้ ่ีมคี วามรู้ความเขา้ ใจด้านคุณธรรมโดยเป็นวิทยากร
ดา้ นคุณธรรมผ่านการประเมนิ ท่ีเก่ยี วข้องกับคณุ ธรรม มผี ลงานทางวชิ าการ นวตั กรรม หรือผลงานอน่ื ๆ ท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั
ดา้ นคุณธรรมและเป็นผนู้ ากิจกรรมดา้ นคุณธรรมในระดับต่างๆ มีความตระหนกั และเหน็ ความสาคัญในการพฒั นา
คุณธรรม เป็นผนู้ าในการขบั เคล่ือน กิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมในรปู แบบต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ซง่ึ
นาไปสู่การพฒั นาและปรับเปล่ยี นเป็นพฤตกิ รรมที่พึงประสงค์ส่งเสรมิ สนับสนุน สร้างขวญั และกาลงั ใจให้คาปรกึ ษากับ
คณะครูและนักเรียนในการดาเนนิ กิจกรรมต่างๆ อยา่ งต่อเนื่องสม่าเสมอ

๕๙

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบขอ้ ท่ี ๔

มดี าเนินการยกระดับโดยจดั กจิ กรรมในระดบั ๓ ดาวครบทุกขอ้
พรอ้ มเอกสารหลักฐานรายงานระดบั ๓ ดาว

เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
๑.รายงานผลการจดั กิจกรรม ระดับ ๒ ดาว
๒ เกยี รตบิ ตั รระดับ ๒ ดาว

๖๐

แบบรายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

๑. ข้อมูลทัว่ ไป

โรงเรียนเทพศิรินทรค์ ลองสิบสาม ปทมุ ธานี ตงั้ อยู่เลขท่ี ๓๗ หมู่ ๔ ตาบลบึงคอไห อาเภอลาลกู กา
จังหวดั ปทุมธานี รหัสไปรษณีย์ ๑๒๑๕๐ โทรศพั ท์ ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๓ โทรสาร ๐๒๑-๙๐๑-๐๐๕

เปดิ สอนตัง้ แตร่ ะดับ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ถงึ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖
๒.การดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ

๒.๑ โรงเรยี นจัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปี/โครงการ/กจิ กรรมด้านคุณธรรมที่เป็นระบบตอ่ เน่ือง

โรงเรียนมกี ารประชุมรว่ มกันวางแผนจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ให้ทุกฝ่ายงานจัดทาโครงการบูรณา
การกิจกรรมด้าน คุณธรรมเข้าสู่โครงการต่าง ๆ ในแผนปฏิบัติการของโรงเรียนและ การทางานปกติของโรงเรยี น มีการ
ประชุมชี้แจงใหค้ รูทกุ คน รบั ทราบ และมีการมอบหมายผรู้ บั ผดิ ชอบชัดเจน

๒.๒ โรงเรียนดาเนินการค้นหาปัญหาสาเหตุ กาหนด พฤติกรรมบ่งชี เชิงบวกและคุณธรรมในการแกป้ ญั หา
กาหนด กจิ กรรมอย่างสร้างสรรค์ ผ้บู รหิ าร ครู บคุ ลากร และนักเรยี นปฏบิ ตติ ามคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียนหรือ
กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

โรงเรียนมกี ารสารวจปญั หา สาเหตุ และระดมความคดิ ของกลุ่มบุคคลแต่ละกล่มุ ได้แก่ กลมุ่ ผู้บรหิ ารัก
ลุ่มครู และกลุ่มนักเรียน เพ่ือค้นหาคุณธรรมอตั ลักษณ์ ซ่ึงประกอบด้วย คุณธรรมเป้าหมายของ โรงเรียนและพฤติกรรม
บง่ ชี้เชิงบวกของ ผบู้ รหิ าร ครู และนกั เรยี น เพื่อมงุ่ แก้ไขประเดน็ ปญั หาที่กลุ่มไดค้ น้ พบ โดยจัดประชมุ ระดมความคิด นา
คุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของทั้ง ๓ ฝ่ายมาพิจารณา ร่วมกัน จัดทาตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียน เพือ่ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ รบั รู้วา่ ต้องปฏิบัติตนอย่างไรบา้ งในแต่ ละด้าน

๒.๓ โรงเรยี นมีการจัดค่ายยุวชนคนดี

โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมค่ายยุวทูตความดีมีคุณธรรม นาชีวิต เม่ือวันท่ี ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๖๓ เพ่ือ
ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และปลูกจิตสานึกจิตอาสาให้กับนักเรียนนาไปใช้ในการพัฒนาตนเองและพัฒนาสังคม
ส่วนรวมให้อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ฌ พุทธมณฑล ตาบลศาลายา อาเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม และจัดค่าย
ยุวชนคนดสี าหรับนักเรยี นทน่ี บั ถอื ศาสนาอิสลาม ณ มัสยิดอัลฮดุ า-คลองสบิ สาม ปทุมธานี

๖๑

๒.๔ โรงเรยี นจัดกิจกรรมคนื คณุ ธรรมสู่ ห้องเรียน

โรงเรียนมีการบูรณาการกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียนร่วมกบั การทาโครงงานคุณธรรมของแต่ละ ห้องเรียนที่
นักเรยี นไดร้ ่วมกันคิดและลงมือปฏิบตั จิ รงิ ในแก้ปัญหารว่ มกันเพื่อให้เกิดคุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น

๒.๕ นกั เรยี นประพฤติปฏิบตั ิตนตามคุณธรรมอัตลักษณห์ รอื กรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

นักเรียนมีการพฒั นาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและลงมือปฏบิ ัติโครงงาน ทางาน เป็นทีมโดยใช้
กระบวนการกลมุ่ รจู้ ักการเปน็ ผูน้ าผตู้ ามทด่ี ี มีทักษะการคดิ วเิ คราะห์ การแกป้ ญั หา เดนิ แถวไป เรียนเป็นระเบยี บ พดู จา
สุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทิ้งขยะตามท่ีจัดเก็บ รักษาความสะอาด ช่วยเหลืองานโรงเรียน ด้วยความเต็มใจรับ ประทาน
อาหารกลางวนั หมดจาน ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอยา่ งประหยดั ปดิ ไฟ ปดิ พัดลม เมือ่ ไมใ่ ชง้ าน

๒.๖. ครมู แี ผนการจัดการเรียนรู้ท่ี บรู ณาการคณุ ธรรมอัตลักษณ์หรอื ตามกรอบแนวความคดิ โรงเรียน คุณธรรมสพฐ.
ผา่ นโครงงานคณุ ธรรมและกจิ กรรมอน่ื ๆ

ครูผู้สอนทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีแผนการจัดการ เรียนรู้ท่ีมีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม เช่ือมโยงสู่
เนอ้ื หา สาระในรายวิชาทีส่ อน รวมทั้งการปฏิบัตจิ ริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การทางานกลมุ่ การทาโครงงาน การศกึ ษา
ค้นคว้าอิสระ ตามความสนใจ ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติ จริงผ่านโครงการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร
ต่างๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมพิเศษอ่ืนๆ เพ่ือเป็นการฝึกอุปนิสัยท่ีดีให้กับ นักเรียนตลอดเวลาจนติดเป็นนิสัย ตามท่ี
พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภมู ิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร มี พระราชประสงค์วา่ “ ให้โรงเรียน
สร้างคนดใี หบ้ ้านเมอื ง

๒.๗ มผี ลงานโครงงานคุณธรรมระดบั ห้องเรียน

โรงเรียนมผี ลงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรยี น ตั้งแต่ระดับช้ัน ม. ๑ – ม. ๖ โดยฝ่ายบริหารงาน วิชาการมี
การประชมุ หัวหน้าระดับชน้ั และผู้เกย่ี วขอ้ ง ชแ้ี จงให้รบั ทราบนโยบายและรูปแบบการจัดกิจกรรม โครงงานคุณธรรมของ
ห้องเรียน มอบหมายให้หัวหน้าระดับช้ัน ประชุมคณะครูในระดับชั้นร่วมกันวางแผนการ ดาเนินกิจกรรม โดยให้ครูที่
ปรึกษาเปน็ ทปี่ รึกษาโครงงาน

๒.๘ โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรนื่ สวยงาม ปลอดภยั มีสถานที่ในการปลูกฝงั ปฏิบตั ดิ ้านคณุ ธรรม

โรงเรียนมีการปรับปรุงและพัฒนาบริเวณโรงเรียน ต้ังแต่บริเวณร้ัวโรงเรียน ติดไฟฟ้าประดับเพื่อความสวยงาม
และปลอดภัย สภาพแวดล้อมสะอาด ปลูกไม้ประดับให้ดูร่มรื่นร่มร่ืน ทาสีอาคารเรียนให้สวยงาม บริเวณโรงเรียนมีป้าย
พุทธศาสนสุภาษติ ให้ผูพ้ บเหน็ ได้ขอ้ คดิ เตือนใจนาไปใช้เป็นแนวทางในการดาเนินชวี ิต

๖๒

๒.๙ นักเรียนมีพฤติกรรมท่ี พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวความคิดโรงเรียน คุณธรรมสพฐ.
ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ ๖๐ของนกั เรียนทง้ั หมด

นกั เรียนมกี ารพฒั นาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียนและการลงมือปฏิบัติโครงงาน ทางานเปน็ ทมี โดย
ใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา เดินแถวไปเรียนเป็นระเบียบ
พดู จาสุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทงิ้ ขยะตามทจ่ี ัดเกบ็ รกั ษาความสะอาด ช่วยเหลอื งาน โรงเรียนดว้ ยความเต็มใจรับ ประทาน
อาหารกลางวันหมดจาน ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยดั ปิดไฟ ปิดพัดลม เมือ่ ไม่ใชง้ าน

๒.๑๐ การจดั ทาตารางคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์

โรงเรียนมกี ารประชุมรว่ มกันระดมความคิด พิจารณา นาคุณธรรมเป้าหมายมากาหนดพฤติกรรม บ่งชี้เชิงบวกของท้ัง ๓
ฝา่ ยมาจัดทาเป็นตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี นได้

๖๓

ผลการดาเนินงาน

ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ กบั นักเรยี น

นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ โรงเรียนและการลงมือปฏิบัติโครงงานทาให้มีวินัยดี
พูดจาสภุ าพ ส่งงานตรงเวลา ทงิ้ ขยะตามทจี่ ัดเก็บ รกั ษาความสะอาด ช่วยเหลอื งานโรงเรยี นด้วยความเต็มใจรบั เดินแถว
ตรงเป็นระเบียบ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรม
บ่งชี้เชิงบวกเพ่มิ ขึ้น รู้จักการทางานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การเป็นผู้นาผู้ตามท่ีดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การ
แก้ปัญหา และมีผลงานระดับชาติ ดงั นี้

งานผลทีเ่ กดิ ขึ้นกับครู
การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางานมาทางานและ เข้าสอนตรง

เวลา พูดจาสุภาพ เตรียมส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบการสอน ส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามกาหนด ช่วยเหลืองานของ
โรงเรยี นดว้ ยความเตม็ ใจ ใช้อุปกรณใ์ นการเรยี นการสอนและการทางานอยา่ งประหยัดตามความจาเปน็ ปิดไฟ ปดิ พดั ลม
เมอ่ื ไมใ่ ชง้ าน ออกแบบกจิ กรรมบูรณาการการคณุ ธรรมเข้ากบั กจิ กรรมการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างทีด่ ีแกน่ ักเรียน

ผลท่ีเกดิ ขึ้นกบั ผู้บริหาร

ผู้บริหารให้ความสาคญั ต่อการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เปน็ ผู้นาในการขับเคลื่อนพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม
บริหารงานแบบมีส่วนรว่ ม มีความรับผิดชอบ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทีต่ รงเวลาและเตม็ เวลา นิเทศการเรยี นการสอนตามกาหนด ใช้
วสั ดุ อุปกรณอ์ ยา่ งคุ้มคา่ พดู จาสุภาพ เป็นแบบอย่างทด่ี ี

ผลทเ่ี กิดขนึ้ กบั โรงเรยี น

จากกระบวนการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวธิ ีการท่ีหลากหลายให้ทกุ
คน ได้ลงมือปฏิบตั ิเพือ่ ให้เกดิ การเปลย่ี นแปลงพฤตกิ รรมเชิงบวกในโรงเรียน ทาใหเ้ กดิ องค์ความรู้ แนวปฏิบัติท่ดี ี บทเรียน
ทีใ่ ช้ในการพัฒนาคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น ทาใหโ้ รงเรยี นผ่านการพิจารณาใหเ้ ปน็ โรงเรียนดีประจาตาบล

ผลท่ีเกดิ ขึ้นกับครอบครัวของนกั เรยี น

ผู้ปกครองเห็นการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมของลูกมีการพัฒนาตนเองด้านระเบียบวินยั มีความรับผิดชอบในการ
เรียน การทาการบ้าน การเข้านอน – ตื่นนอนตรงเวลา เพ่ือมาให้ทันเข้าแถวเคารพธงชาติ และมีการช่วยเหลืองานบ้าน
ทาให้ผู้ปกครองเห็นความสาคัญและเป็นแบบอย่างท่ีดใี ห้ความรว่ มมือในการดูแล นักเรียนและกจิ กรรมของโรงเรยี นมาก
ข้นึ

๖๔

ผลทเ่ี กิดขึ้นกบั ชุมชน

ชุมชน และหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ตระหนักและเห็นความสาคัญในการพัฒนาคุณธรรมให้ นักเรียนเปน็
เยาวชนทด่ี ขี องสงั คม เขา้ มามีส่วนร่วม สนับสนุนโรงเรยี นในดา้ นกาลงั ทรพั ยบ์ ริจาคปัจจัยสร้างหอ้ งสมุดเอนกประสงค์ให้
นกั เรยี นได้ปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ อย่างมีความสขุ เป็นวิทยากรให้ความรใู้ นด้านต่างๆ ดา้ นการสาธารณสุข

องคค์ วามรู้ นวตั กรรมและบทเรียนทเี่ กิดจากการดาเนินงาน

๓. องคค์ วามรทู้ เ่ี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ การพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม

หอ้ งน้าสะอาด นกั เรยี นชั้น ม.๑/๑ ครทู ป่ี รึกษา นางณัฏฐนนั ท์ นิลพัฒน์ นางสาวศศภิ า นวลละออง
แยกขยะ นักเรยี นชน้ั ม.๑/๒ ครทู ป่ี รกึ ษา นางสาวศรรี ัตน์ บวั ทอง นางสาวอชั ราภา กินซง
น่าเรยี น น่าอยู่ นักเรียนชั้น ม.๑/๓ ครูที่ปรึกษา นายเชิดชยั มูลสุวรรณ นางเฉลียว มูลสุวรรณ
แยกขยะ นักเรียนชั้น ม.๑/๔ ครูทปี่ รึกษา นายพัชรินทร์ อยูส่ งิ ห์โต
ประหยดั น้า นักเรยี นชั้น ม.๑/๕ ครูทป่ี รึกษา นายวิบูลย์ เทย่ี งธรรม นางสาวอณญั ญา ธนรินธน์ทร
สะอาดปราศจากกลิน่ นักเรียนชน้ั ม.๒/๑ ครทู ป่ี รึกษา นายชยั ยา แอนดรสิ นางสาวบษุ บา นามแสง
หนูนอ้ ย นักออม นกั เรยี นชั้น ม.๒/๒ ครูที่ปรกึ ษา นางสาวช่อทพิ ย์ จัตริ นายฉลอง ประจงมลู
วินยั สรา้ งได้ นักเรยี นชั้น ม.๒/๓ ครทู ี่ปรกึ ษา นางสาวกรรณิการ์ ศรโี ยหะ นายประเสริฐ แกว้ สวุ รรณ์
พูดจาไพเราะ เสนาะหู นกั เรยี นชน้ั ม.๒/๔ ครทู ป่ี รกึ ษา นางสาวนงลักษณ์ ใจกล้า นางสาวปูรดิ า ศิริพฤกษ์
มือถอื ใสต่ ะกรา้ หันหน้าเรียน นักเรยี นชนั้ ม.๒/๕ ครูทป่ี รึกษา นางวชั รี อาพันหอม นางสาววรรณิภา ภไู ทย
ออกกาลงั กายวนั ละนิด นักเรียนช้นั ม.๒/๖ ครทู ี่ปรกึ ษา นางลมยั แจ้งสว่าง นางสาวเบญจมาภรณ์ แผ่นดินสวรรค์
รองเทา้ แถวตรง นกั เรยี นชั้น ม.๓/๑ ครูทป่ี รึกษา นางคนึงนจิ เมธากุล นายไพรวลั ย์ เจริญผล
ออมวันละนิด จติ แจ่มใส นกั เรียนชั้น ม.๓/๒ ครูท่ปี รกึ ษา นางสาวนภวรรณ อดทน นางสาวชลธชิ า แปน้ เชอ้ื
ห้องดี น่าอยู่ ครนู ่ารัก นกั เรยี นชน้ั ม.๓/๓ ครูที่ปรกึ ษา นางจีระนนั ท์ ช่วยดว้ ง นางสาวอภัสรา สัตถา
สุดยอดนักอ่าน นักเรียนชั้น ม.๓/๔ ครูทป่ี รึกษา นางสาวพิชยา ขันตเี รอื ง นายธวชั ชยั ใจบญุ
หอ้ งเรียนนา่ อยู่ พวกหนูชอบเรยี น นักเรยี นชั้น ม.๓/๕ ครูที่ปรกึ ษา นางสาวการเกด บญุ ชู นายวชริ วิชญ์ ตรี ณานุสิษฐ์
ทาดวี นั ละข้อ เพื่อพ่อหลวง นกั เรยี นช้ัน ม.๔/๑ ครูทป่ี รกึ ษา นางวราภรณ์ บุญศรี นางสาวอัฐอรวี อ่าบางกระทุม่
ปดิ นา้ ปิดไฟ ใส่ใจสิ่งแวดล้อม นกั เรยี นชน้ั ม.๔/๒ ครทู ี่ปรกึ ษา นายธงชัย ฟงุ้ เฟื่อง นางสาววรวลญั ช์ เดด็ แก้ว
มวี นิ ยั ใส่ใจสงั คม นักเรยี นชั้น ม.๔/๓ ครูทป่ี รึกษา นางสาวกมลชนก มว่ งศรีจนั ทร์ นางวิมณั ฑนา หงษพ์ านิช
รักษาสิ่งแวดล้อม นกั เรียนชน้ั ม.๔/๔ ครูที่ปรึกษา นายธรรม์ธเนศวร์ แก้วสกุ ใส นางสาวรกั ษน์ รนิ ทร์ เผอื กรักษ์
ภาษาพาเพลนิ นักเรยี นชั้น ม.๔/๕ ครูทป่ี รกึ ษา นางสาวทิพสินี ศรีแก้ว นายเสกสรร โชคเชย่ี วชาญ
Goodbye เจา้ กลิ่น นกั เรยี นชัน้ ม.๕/๑ ครทู ป่ี รกึ ษา นายเมธา มลู มา นางสาวชดิ ชนก ไชยยะ
Recycle นกั เรยี นชั้น ม.๕/๒ ครูที่ปรกึ ษา นางสาวทัศนยี ์ หวงั ประโยชน์ นางสาวนฤมล มหมดั
เปดิ แลว้ ...ตอ้ งปดิ นกั เรียนชน้ั ม.๕/๓ ครูท่ีปรึกษา นางสิริยากร ฉายสุริยะ
รู้...รักษา...พฒั นาโรงเรยี น นกั เรยี นชั้น ม.๕/๔ ครูทป่ี รึกษา นางสาวนัทดาภรณ์ มรรคเนมี นางสาวพงษล์ ดา มาระกุล
โรงเรยี นสะอาด นักเรยี นชั้น ม.๕/๕ ครูที่ปรึกษา นางภรู ติ า เบาเนิด นางสาวณชนก โพธพ์ิ นิ จิ

ขยะน้มี ีมลู ค่า ๖๕
สะอาด ปราศจากกล่ิน
Stop Late นักเรียนชั้น ม.๕/๖ ครทู ป่ี รึกษา นางสุภาวดี ปิยวรางกูร นางสาวพมิ พ์ชนก เกตหุ อม
ธนาคารความดี นักเรียนช้ัน ม.๖/๑ ครทู ป่ี รึกษา นางสาวศุภัตรา นนทค์ าวงค์ นายอรณา สปุ นิ
จติ อาสา พฒั นาโรงเรยี น นักเรยี นช้ัน ม.๖/๒ ครูที่ปรกึ ษา นางสาวประไพ เหมรา นายธีระวัฒน์ เวียงนาค
ขยะจา๋ ฉนั ขอลา นกั เรยี นชนั้ ม.๖/๓ ครูทปี่ รึกษา นายสถาพร ดรทะนยั นายสเุ มธ วรรณหดั
นักเรียนชั้น ม.๖/๔ ครทู ปี่ รกึ ษา นางสาวโชตริ ัตน์ พิมพเ์ รือง นางสาวกูฮามีด๊ะ กเู มาะ
นักเรียนชนั้ ม.๖/๕ ครทู ี่ปรกึ ษา นายปราโมช สีหรกั ษ์ นางสาวอรวรรณ ไชยชาติ

๔. แนวปฏิบตั ิท่ดี ี

๑. สร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจให้กบั ครู นักเรียน ผูป้ กครอง ทาให้เกดิ ความสาเร็จ

๒. นักเรยี นทุกคนเปน็ เจ้าของโครงงานคณุ ธรรม ทกุ คนมสี ว่ นร่วม

๓. บูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมการเรยี นรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

๔. มีโครงการ กจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรตามแผนงานหลักของโรงเรยี นตอบสนองคุณธรรมอัตลักษณ์

๕. จัดนทิ รรศการแลกเปล่ียนเรียนรู้ เพอ่ื ใหเ้ กดิ การรบั รู้และนาไปพฒั นา

๖. Model การพฒั นา การทางานเป็นทีม ร่วมคิด รว่ มทามีผปู้ ระสานงานกับทกุ ฝ่าย

๗. มีการนเิ ทศติดตาม มแี ผนปฏิบัติการ ตวั บง่ ชี้

๓. บทเรยี นที่ไดร้ บั

จากการดาเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมด้วยการให้ทุกคนมีส่วนร่วมคิด ร่วมทา ร่วมพัฒนาด้วยการลงมือ
ปฏิบตั ิจริง ทาใหเ้ กิดบทเรยี น ดงั น้ี

๑. การรับรู้และการมีสว่ นร่วม การพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม ต้องสรา้ งความตระหนัก ความเข้าใจให้
ผู้เก่ยี วข้องทกุ ฝา่ ยมคี วามเข้าใจตรงกนั และเกดิ ความร่วมมือในการพฒั นาไปในทิศทางเดียวกนั

๒. การบูรณาการคุณธรรมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในช้ันเรียนและกิจกรรมเสริมหลักสูตรใน
โรงเรียน คุณธรรม จริยธรรม เป็นส่ิงท่ีนักเรียนปฏิบัติในวิถีชีวิตประจาวัน การนาคุณธรรมบูรณาการเชื่อมโยงเข้าสู่การ
เรยี นรใู้ นชัน้ เรยี นและกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นอย่างหลากหลาย และสอดคล้องกับคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียนทา
ใหน้ ักเรียนไดเ้ รยี นรแู้ ละนามาปฏิบัตสิ ่กู ารหล่อหลอมบม่ เพาะดา้ นคุณธรรม

๓. นักเรียนทาได้ตามศักยภาพจากการท่ีครอู อกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เปิดโอกาสให้นกั เรียนได้ค้นหา
ปัญหา สาเหตุ และ วิธีแกไ้ ขปญั หา แลว้ ลงมอื ปฏิบัตดิ ้วยตนเอง ทางานเปน็ ทมี โดยใช้กระบวนการกลุม่ รว่ มคดิ ร่วมทาฝึก
ทักษะ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การเป็นผู้นาผู้ตามท่ีดี การประเมินผล การสรุปงาน การนาเสนองาน การ
แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ทาให้นกั เรียนเกิดความภาคภมู ิใจ

๖๖

๔. การแลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัดนิทรรศการแลกเปล่ียนเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ทาให้เกิดการ
เรยี นร้รู ว่ มกนั นามาพัฒนาตอ่ ยอดไดอ้ ย่างต่อเน่ือง การมสี ว่ นรว่ ม การสรา้ งเครือข่าย การไดร้ ับการยกยอ่ งชมเชย ทาให้
เกดิ ความภาคภูมิใจ

๕. การพฒั นาครแู ละพัฒนานกั เรียนแกนนา เพ่อื ให้การดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรมบรรลตุ ามเป้าหมาย
คือ ให้กลุ่มบุคคลทุกฝ่ายมีพฤติกรรมเชิงบวกเพ่มิ ขึ้นและมีพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์ลดลง การดาเนินการต้องการอย่าง
ต่อเนื่อง จากรุ่นสู่รุ่นจงึ จาเป็นต้องมีการพฒั นาครูผู้สอนให้มีความรู้ความเข้าใจและปฏบิ ัติได้ และพัฒนานักเรียนแกนนา
เปน็ ทีมงานของโรงเรยี นทช่ี ว่ ยใหก้ ารดาเนินงานพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมสาเร็จตามเปา้ ประสงคข์ องโรงเรียน

๖. การนิเทศติดตาม การนิเทศติดตามของนิเทศอาสา จากมูลนิธิยุวเสถียรคุณอย่างกลั ยาณมิตร สร้างขวัญและ
กาลังใจให้กับโรงเรียน มีข้อเสนอแนะสนับสนุนการดาเนินงานของโรงเรียน แนะนาการจักทาคุณธรรมเป้าหมาย
คุณธรรมอตั ลักษณ์โดยใช้กระบวนการมีส่วนรว่ ม การใชโ้ ครงงานคุณธรรมของนักเรียนเป็นเคร่ืองมอื ขับเคลอื่ นคุณธรรม
ทาให้ครูเกิดความรู้ความเข้าใจแนวทางพัฒนาไปสู่โรงเรียนคุณธรรมได้อย่างชัดเจน และ จากการนิเทศภายในอย่าง
กัลยาณมิตร ร่วมกันคิด ร่วมกันทาร่วมกันแกป้ ัญหาทาให้เกิดการยอมรบั ร่วมกัน พัฒนาได้องค์ความรมู้ าใช้ในการพฒั นา
คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ให้บรรลุเปา้ หมาย

ปัจจยั ท่ีสง่ ผลตอ่ ความสาเร็จ

๓. กาหนดยุทธศาสตรใ์ นการดาเนินงาน

โรงเรียนไดก้ าหนดยุทธศาสตร์ในการดาเนนิ งาน บรรจไุ ว้ในแผนปฏิบัติการประจาปี มีการแต่งตั้ง
คณะกรรมการดาเนินงานมอบหมายหน้าท่คี วามรับผิดชอบ ทาให้การดาเนินงานเป็นไปอยา่ งเปน็ กระบวนการ

๔. บทบาทผบู้ ริหาร

ผู้บรหิ ารโรงเรยี น ตระหนกั และเห็นความสาคญั ในการพัฒนาคุณธรรม เป็นผู้นาในการขับเคลือ่ น กิจกรรม
ส่งเสริมคณุ ธรรมในรปู แบบต่างๆ ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ซง่ึ นาไปสู่การพัฒนาและปรบั เปลย่ี นเปน็ พฤตกิ รรม
ท่ีพึงประสงค์ส่งเสริมสนับสนุน สร้างขวัญและกาลังใจให้คาปรึกษากับคณะครูและนักเรียนในการดาเนินกิจกรรมต่างๆ
อยา่ งตอ่ เนอื่ งสม่าเสมอ

๓. มีครแู กนนาและนกั เรยี นแกนนา

ครูแกนนาและนักเรียนแกนนาท่ีเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ “โครงงานคุณธรรม ” ฝึกทาโครงงาน
คุณธรรม
(Moral Project) แล้วนามาขยายผลให้กับเพื่อนในโรงเรียนเข้าใจเป็นกลุ่มท่ีมีความสาคัญ และเป็นทีมหลักในการ
ปฏบิ ตั งิ านของโรงเรยี นให้ขับเคล่อื นไปสู่เปา้ หมาย

๖๗

๔. การนเิ ทศตดิ ตามภายใน และการนเิ ทศติดตามโดยผู้นเิ ทศ

ผู้นิเทศอาสาสมัครในโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้มานิเทศติดตามแบบกัลยาณมิตร คอยให้คาปรึกษา
ขอ้ แนะนา ชแี้ นะแนวทางท่เี ป็นประโยชน์แก่โรงเรียนในการขับเคล่ือนการดาเนนิ งานโครงการพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมได้
ชัดเจนมากข้ึน สร้างขวัญและกาลังใจให้กับโรงเรียนและคณะครูในการสร้างสรรค์พัฒนากระบวนการกิจกรรมท่ีส่งเสริม
คุณธรรมจริยธรรมแก่ผู้บริหาร ครู ผูป้ กครองและนักเรยี นใหส้ ามารถบรรลุเป้าหมายในการแปลงคุณธรรมใหเ้ ปน็ จริยธรรม
หรอื พฤตกิ รรมท่ีพึงประสงค์อันนาไปสกู่ ารปฏบิ ัตจิ นเป็นวถิ อี ยา่ งยัง่ ยนื

๕. ความร่วมมือของกลุ่มบุคคล การพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียน ต้องเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลหลายฝ่ายทั้งใน
โรงเรยี น ครอบครัว และชุมชนทีต่ ระหนักและเหน็ ความสาคัญ จึงใหค้ วามร่วมมอื สง่ เสรมิ สนับสนนุ และเปน็ แบบอย่างที่ดี
ให้ นักเรียนเห็นคุณคา่ และความสาคญั ของการมคี ณุ ธรรมจงึ นาไปสู่การปรับเปลย่ี นเปน็ พฤติกรรมทีพ่ งึ ประสงคม์ ากข้นึ

ปญั หาอุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ

๑. โครงการตามนโยบายมีมาก เป้าหมาย คล้ายคลึง เช่น โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. โครงการโรงเรยี นสุจริต โครงการยุวทูตความดียุวอาเซียน ทาให้ครูและบุคลากรมีภาระงานมากข้นึ ทาใหท้ างานได้
ไม่เต็มท่คี วรให้ครูบูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้และแผนงาน/ โครงการ หรือกจิ กรรมของโรงเรียนที่ทาอยู่ปรับเข้ากับ
งานนโยบายของหนว่ ยงานใหข้ ับเคลอ่ื นไปส่เู ปา้ หมายทกี่ าหนด

๒. การทาโครงงานคุณธรรมต้องมีการดาเนินการอย่างเป็นกระบวนการอย่างมีลาดับข้ันตอน แก้ปัญหาอย่างมี
ระบบ นักเรยี นในระดับช้ันม.๑ ยังไมส่ ามารถดาเนินการไดด้ ว้ ยตนเองได้ท้งั หมดตอ้ งใหค้ รทู ่ีปรึกษาชวนคดิ ตง้ั คาถาม ชวน
ทาไปตามข้นั ตอน ยกย่อง ชมเชยใหก้ าลังใจกับนกั เรยี น

๖๘
การดาเนินการของโรงเรยี นตามข้อเสนอแนะของผูน้ เิ ทศ

๑. โรงเรียนบูรณาการกิจกรรมในแผนงานหลักของโรงเรียนเข้ากับกจิ กรรมแผนงานจากหน่วยงานต้นสังกัดและ
การทางานปกตเิ พ่อื ลดภาระงาน ทาให้การดาเนนิ งานเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ยไมซ่ า้ ซอ้ น

๒. โรงเรียนมอบหมายให้ครูท่ีปรึกษานักเรียนในระดับช้ัน ม.๑ อธิบายชี้แจงให้ความรู้ความเข้าใจ ในการทา
โครงงานคุณธรรมในแต่ละขั้นตอนซ้าๆ แล้วใช้เทคนิคชวนคิด ชวนทาชื่นชมในแต่ละข้ันตอน ทาให้นักเรียนเรียนรู้และ
ร่วมกนั ดาเนินการได้

ความก้าวหน้าทีเ่ กดิ ข้ึน

จากการดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.โดยความร่วมมือจากทุกฝ่าย ท้ังผู้บริหาร ครู นักเรียน
ผู้ปกครอง และชุมชน ก่อให้เกิดผลดีต่อโรงเรียนทาให้ทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในการทางานทุกขั้นตอน มีการวางแผนการ
ดาเนินงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. อยา่ งเป็นระบบ ผบู้ รหิ ารให้ความสาคญั และเป็นผนู้ าในการขับเคลื่อนพัฒนา
โรงเรียนคุณธรรม ครูมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางาน นักเรียนมีการ
พัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี นและการลงมือปฏิบัติ โครงงาน ทางานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกล่มุ
รูจ้ ักการเป็นผนู้ าผตู้ ามท่ีดโี รงเรยี นมีการปรับปรงุ และพฒั นาบริเวณโรงเรยี นใหส้ ะอาด รม่ รน่ื นา่ อยเู่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้จาก
การปฏิบัติโดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธกี ารที่หลากหลายให้ทุกคนได้ลงมือปฏบิ ัติ เพ่ือให้เกิดการเปล่ียนแปลง
พฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทาให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรยี น ทาใหโ้ รงเรียนผ่านการประเมนิ โรงเรยี นสีขาว ไดร้ ับยกยอ่ งให้เปน็ โรงเรยี นต้นแบบโรงเรยี นดีประจาตาบล

ลงชอ่ื .................................ผรู้ ายงาน
( นายวบิ ลู ย์ เทยี่ งธรรม )
ครูโรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสามปทุมธานี

ลงช่ือ....................................ผูร้ บั รองข้อมูล
( นายณพงศ์ เลอ่ื มใส )

ผู้อานวยการโรงเรยี นเทพศริ ินทร์คลองสิบสามปทุมธานี

๖๙

รายงานตามเกณฑก์ ารตรวจสอบข้อท่ี ๕

มนี วัตกรรมการสรา้ งเครือขา่ ยและการมีสว่ นรวมของครสู คู่ ุณธรรม
เอกสารสารหลักฐานประกอบ
๑.เอกสารนวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดีด้านการบรหิ าร โรงเรียนเทพศิรนิ ทร์คลองสิบสามปทมุ ธานโี ครงการ
คุณธรรมโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ DSP GREAT MODEL สรา้ งสรรค์คนดี ศรเี ทพปทุม
๒.เกยี รติบัตรนวัตกรรมผู้บรหิ ารและครู
๓.ภาพกิจกรรมนวตั กรรมการสร้างเครอื ข่ายและการมสี ่วนรวมของครูสู่คณุ ธรรม

๗๐

มนี วัตกรรมการสรา้ งเครือขา่ ยและการมสี ว่ นรวมของครูส่คู ุณธรรม

โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานีมีนวตั กรรมการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนรวมของครูสู่คุณธรรมโดยมีการ
ประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู นักเรียนและผู้เกี่ยวข้อง เพ่ือสร้างเครือข่ายในโรงเรียนและทาความเข้าใจเร่ือง
โรงเรียนคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เป้าหมายท่ีโรงเรียนจะดาเนินการพัฒนา โรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง
ตามแผนปฏิบตั กิ ารของโรงเรียนและผลที่คาดว่าจะเกิดขน้ึ เพือ่ ใหท้ ุกคนเกิดความตระหนกั และรว่ มมือกันพัฒนาโรงเรียน
คุณธรรมอยา่ งต่อเนือ่ ง การสรา้ งเครอื ข่ายและการมีส่วนร่วมในโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. เป็นกลไกท่สี าคัญอย่างยิ่งในการ
ขับเคลื่อนการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อให้โรงเรยี นแลกเปล่ียนเรียนรูและสรา้ งเครือข่าย ความร่วมมือ ท้ัง
ดา้ นวชิ าการ และกจิ กรรมพฒั นานกั เรยี นรว่ มกนั ท้งั ภายในและภายนอกหอ้ งเรียน การสรา้ งเครือข่าย ภายในโรงเรยี นเป็น
การรวมกลุ่มการทากิจกรรม เพ่ือให้เกิดการเชื่อมโยงสูคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน หรือคุณธรรม 5 ประการของ
โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. และการจดั กิจกรรมตา่ ง ๆ เพอื่ ขับเคล่ือนโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

๗๑

เอกสารประกอบการนาเสนอนวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี
ดา้ นการบรหิ าร โรงเรียนเทพศริ นิ ทร์คลองสบิ สามปทมุ ธานี

โครงการคณุ ธรรมโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ

DSP GREAT MODEL สรา้ งสรรคค์ นดี ศรเี ทพปทุม

จัดทาโดย

นายณพงศ์ เล่ือมใส ผอู้ านวยการโรงเรียน

นายวิบลู ย์ เทย่ี งธรรม ครู

นางสาวนทั ดาภรณ์ มรรคเนมี ครู

โรงเรียนเทพศิรินทรค์ ลองสิบสาม ปทมุ ธานี
อาเภอลาลูกกา จังหวดั ปทมุ ธานี

สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาปทุมธานี
เอกสารแลกเปล่ียนเรียนร้แู ละถ่ายทอดบทเรยี นนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี

ปีการศึกษา 2564

๗๒

๗๓

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบขอ้ ที่ ๖

โรงเรยี นมีการจดั กจิ กรรมครอบครวั คุณธรรม
เอกสารสารหลักฐานประกอบ
๑.เอกสารกิจกรรมครอบครวั คุณธรรมระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ – ๖

๗๔

โครงงานพัฒนาจรยิ คณุ ของโรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทมุ ธานี

โครงงานพฒั นาจรยิ คุณชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

คณุ ธรรมเป้าหมาย ชอื่ กจิ กรรม ผรู้ บั ผิดชอบ (นักเรียน)
หอ้ งน้าสะอาด ม.๑/๑
มวี ินยั ม.๑/๒
ใฝ่เรียนรู้ แยกขยะ ม.๑/๓
ประกอบจติ สาธารณะ น่าเรียน นา่ อยู่ ม.๑/๔
กตญั ญูกตเวทิตา ม.๑/๕
แยกขยะ
ประหยดั น้า

โครงงานพฒั นาจรยิ คณุ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

คณุ ธรรมเปา้ หมาย ชือ่ กิจกรรม ผ้รู บั ผิดชอบ (นกั เรียน)
สะอาดปราศจากกล่นิ ม.๒/๑
มวี ินัย ม.๒/๒
ใฝ่เรยี นรู้ หนนู อ้ ย นักออม ม.๒/๓
ประกอบจิตสาธารณะ วินยั สรา้ งได้ ม.๒/๔
กตญั ญูกตเวทติ า ม.๒/๕
พูดจาไพเราะ เสนาะหู ม.๒/๖
มือถือใสต่ ะกร้า หันหนา้ เรยี น

ออกกาลงั กายวันละนดิ

โครงงานพฒั นาจริยคณุ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

คุณธรรมเปา้ หมาย ชอ่ื กจิ กรรม ผรู้ ับผดิ ชอบ (นกั เรียน)
รองเทา้ แถวตรง ม.๓/๑
มีวนิ ัย ออมวนั ละนดิ จติ แจม่ ใส ม.๓/๒
ใฝ่เรียนรู้ ห้องดี น่าอยู่ ครูน่ารกั ม.๓/๓
ประกอบจติ สาธารณะ สุดยอดนกั อ่าน ม.๓/๔
กตัญญกู ตเวทติ า หอ้ งเรียนนา่ อยู่ พวกหนูชอบเรียน ม.๓/๕

๗๕

โครงงานพฒั นาจริยคุณชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

คุณธรรมเปา้ หมาย ช่อื กจิ กรรม ผูร้ บั ผดิ ชอบ (นักเรียน)
หอ้ งสวยด้วยมือเรา ม.๔/๑
มวี ินัย ปิดน้า ปดิ ไฟ ใสใ่ จสิ่งแวดลอ้ ม ม.๔/๒
ใฝเ่ รียนรู้ มวี ินัย ใส่ใจสงั คม ม.๔/๓
ประกอบจิตสาธารณะ รักษาสิง่ แวดลอ้ ม ม.๔/๔
กตัญญูกตเวทติ า ม.๔/๕
ภาษาพาเพลิน

โครงงานพฒั นาจรยิ คณุ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓

คุณธรรมเป้าหมาย ชื่อกิจกรรม ผู้รบั ผิดชอบ (นกั เรียน)
ตปู้ นั สุข ยุคโควิด จติ อาสา ม.๕/๑
มีวินัย ม.๕/๒
ใฝ่เรียนรู้ Recycle ม.๕/๓
ประกอบจิตสาธารณะ เปิดแลว้ ...ตอ้ งปิด ม.๕/๔
กตัญญกู ตเวทติ า ร้.ู ..รกั ษา...พัฒนาโรงเรยี น ม.๕/๕
โรงเรียนสะอาด ม.๕/๖

ขยะนีม้ มี ูลค่า

โครงงานพฒั นาจรยิ คุณช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓

คุณธรรมเปา้ หมาย ชอ่ื กิจกรรม ผู้รบั ผดิ ชอบ (นกั เรียน)
สะอาด ปราศจากกลนิ่ ม.๖/๑
มวี นิ ยั ม.๖/๒
ใฝ่เรยี นรู้ Stop Late ม.๖/๓
ประกอบจิตสาธารณะ ธนาคารความดี ม.๖/๔
กตญั ญกู ตเวทิตา จิตอาสา พัฒนาโรงเรยี น ม.๖/๕
ขยะจา๋ ฉันขอลา

๗๖

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบขอ้ ท่ี ๗

ผู้บรหิ ารสถานศึกษาและครไู ดร้ บั การยกย่องเชิดชูเกยี รติเปน็ ๑๐,๐๐๐ ครุชน คนคุณธรรม ระดับ
สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาขน้ึ ไป

เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
๑. เกยี รตบิ ตั ร ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาและครูไดร้ ับการยกยอ่ งเชิดชเู กยี รตเิ ปน็ ๑๐,๐๐๐ ครุชน คน
คุณธรรม ระดบั สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาขน้ึ ไป

๗๗

๗๘

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบขอ้ ที่ ๘

มีการเผยแพร่โครงงานคุณธรรม ส่สู าธารณชนในรูปแบบตา่ ง ๆ
เช่น เอกสาร แผน่ พับ สื่อสิ่งพมิ พ์ เสียงตามสาย

เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
1. ภาพถา่ ยกจิ กรรมการเผยแพร่โครงงานคณุ ธรรม สสู่ าธารณชนในรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ เอกสาร แผน่
พบั ส่ือสง่ิ พมิ พ์ เสยี งตามสาย

๗๙

มีการเผยแพร่โครงงานคณุ ธรรม สูส่ าธารณชนในรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ เอกสาร แผ่นพบั ส่ือสิง่ พมิ พ์ เสยี งตามสาย
โรงเรียนมกี ารเผยแพร่โครงงานคุณธรรม สสู่ าธารณชนในรปู แบบต่าง ๆ เชน่ เอกสาร แผน่ พับ สอ่ื สิ่งพมิ พ์ เสียงตาม

สายเพือ่ ประชาสัมพนั ธ์วิธีการในการปฏิบตั งิ านพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมเป็นประโยชนต์ ่อเครือขา่ ยท้งั ภาครฐั ภาคเอกชน
และชมุ ชน เพ่อื ให้เกดิ ความรว่ มมือในส่งเสริมสนับสนนุ การพฒั นาคณุ ธรรม ใหก้ บั นกั เรียน ดังน้ี

๑. จัดประชาสัมพนั ธ์และเผยแพรผ่ ลงานท้งั จดั กิจกรรมหน้าเสาธง ประชาสัมพนั ธ์เสียงตามสายภายในโรงเรียน
ส่อื สิ่งพมิ พ์และสอ่ื อิเล็กทรอนกิ ส์

๒. บูรณาการกจิ กรรมการพฒั นาคุณธรรมสอดแทรกไว้ในกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน

๓. นาเสนอผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และจัดนิทรรศการท้ังภายในโรงเรียน ในการประชุมสัมมนา
แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ในกลุม่ โรงเรียนเครือข่าย

๘๐

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบขอ้ ที่ ๙

ครูมีแผนการจัดการเรียนรูท้ สี่ ง่ เสรมิ สร้างคณุ ธรรมอัตลกั ษณห์ รือตามกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม
สพฐ.โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกจิ กรรมอืน่ ๆ

เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
๑. แผนการจดั การเรียนรู้ทส่ี ่งเสรมิ สร้างคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
๒. ภาพถ่ายกจิ กรรม

๘๑

ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสร้างคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.โดยผา่ น
โครงงานคณุ ธรรมและกิจกรรมอ่นื ๆ

โรงเรียนเทพศิรินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานีครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรม หรือตามกรอบ
แนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอ่ืน ๆ ครูผู้สอนทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ มี
แผนการจัดการ เรียนรทู้ ี่มีการบูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม เชื่อมโยงสู่เนอ้ื หา สาระในรายวชิ าทส่ี อน รวมท้งั การปฏิบัติ
จรงิ ผา่ นกจิ กรรมตา่ ง ๆ เชน่ การทางานกล่มุ การทาโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอสิ ระ ตามความสนใจ ผสมผสานกับการมี
ส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติ จรงิ ผ่านโครงการ กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รต่างๆ ของโรงเรียน และกจิ กรรมพเิ ศษอนื่ ๆ เพอ่ื เปน็
การฝึกอุปนิสยั ทด่ี ใี หก้ บั นกั เรียนตลอดเวลาจนตดิ เปน็ นสิ ัย ตามที่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมพิ ลอดุลย
เดชมหาราช บรมนาถบพิตร มี พระราชประสงค์ว่า “ ให้โรงเรียนสร้างคนดีให้บ้านเมือง ” ทรงได้พระราชทานหลัก ๓
ประการในเรอื่ งครูและ นักเรียน ดังน้ี

“ ให้ครูรกั เด็ก และเดก็ รกั ครู ให้ครสู อนให้เดก็ มนี า้ ใจต่อเพอื่ น ไมใ่ ห้แขง่ ขนั กัน แตใ่ หแ้ ขง่ กบั ตวั เอง และให้เด็กที่ เรยี นเก่ง
ช่วยสอนเพื่อนท่ี เรยี นชา้ กว่า ให้ครูจัดกจิ กรรมใหน้ กั เรยี นทาร่วมกนั เพอ่ื ให้เหน็ คุณค่าของความสามัคคี

๘๒

๘๓

รายงานตามเกณฑก์ ารตรวจสอบขอ้ ท่ี ๑๐

นักเรียนสรา้ งเครอื ขา่ ยผู้นาเยาวชนกับโรงเรยี นอืน่
เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
๑. ภาพถ่ายกจิ กรรม

๘๔

๘. นกั เรียนสร้างเครอื ข่ายผู้นาเยาวชนกับโรงเรียนอนื่

นักเรียนสร้างเครอื ข่ายผู้นาเยาวชนกับโรงเรียนอื่นโดยนาแนวปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรยี น หรือ
กรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ตามพฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวกเพอื่ พัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
และลงมือปฏิบัติโครงงาน ทางาน เป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์
การแก้ปัญหา เดินแถวไป เรียนเป็นระเบียบ พูดจาสุภาพ เข้าสอนและส่งงานตรงเวลา ทิ้งขยะตามที่จัดเก็บ รักษาความ
สะอาด ชว่ ยเหลอื งานโรงเรียน ด้วยความเตม็ ใจรับ ประทานอาหารกลางวนั หมดจาน ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยัด
ปิดไฟ ปิดพดั ลม เมื่อไมใ่ ชง้ านและดาเนนิ ชีวติ ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดั่งคณุ ธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรียน
ทว่ี า่ มีวินัย ใส่ใจรบั ผดิ ชอบ ประกอบจติ สาธารณะ กตัญญูกตเวทติ า น้อมนาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

๘๕

รายงานตามเกณฑก์ ารตรวจสอบข้อท่ี ๑๑

นกั เรียนทาโครงงานคุณธรรม ตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ หรอื กรอบแนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
นาเสนอ แลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละสรปุ องคค์ วามรจู้ ากโครงงาน คณุ ธรรม สามารถเปน็ แบบอย่างให้กบั

โรงเรียนอนื่ ได้ รวมถึงมกี ารเผยแพร่ สูส่ าธารณชน ในรปู แบบต่าง ๆ
เอกสารสารหลกั ฐานประกอบ
๑. เอกสารโครงงานคุณธรรม
๒. ภาพถ่ายกิจกรรม

๘๖

นกั เรียนทาโครงงานคณุ ธรรม ตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. นาเสนอแลกเปลย่ี น
เรียนรแู้ ละสรุปองคค์ วามรู้จากโครงงาน คณุ ธรรม สามารถเปน็ แบบอย่างให้กับโรงเรียนอน่ื ได้ รวมถึงมกี ารเผยแพร่ สู่
สาธารณชน ในรูปแบบต่าง ๆ

นักเรยี นโรงเรียนเทพศริ ินทรค์ ลองสบิ สาม ปทุมธานีมีการจัดทาทาโครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์
หรอื กรอบแนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. นาเสนอแลกเปลยี่ นเรียนร้แู ละสรุปองคค์ วามรู้จากโครงงาน คุณธรรม สามารถ
เปน็ แบบอยา่ งให้กบั โรงเรยี นอ่ืนได้ รวมถึงมีการเผยแพร่ สู่สาธารณชน ในรปู แบบต่าง ๆ โดยนกั เรียนสารวจและสังเกต
สภาพปัญหาต่างๆ จากเพื่อนนักเรยี น ปัญหาท่ีพบเห็นในห้องเรยี น โรงเรียน บา้ นและชมุ ชน แลว้ ชว่ ยกันระดมความคิด
ตอ่ ปัญหาท่ีเกิดขึ้นใหไ้ ด้มากทสี่ ุด แลว้ มาอภปิ รายกนั ในกลมุ่ ใหญห่ รือกลมุ่ ยอ่ ย เพื่อเลอื กประเดน็ ปัญหาทีม่ คี วามสนใจ
หรืออยากจะแก้ปัญหานน้ั มากท่ีสุด เมอ่ื สมาชกิ ทุกคนในกลมุ่ เห็นพอ้ งกันและตดั สนิ ใจเลือกประเด็นปญั หาหรอื หวั เรือ่ งได้
แลว้ และไดร้ ับความเหน็ ชอบจากทป่ี รกึ ษาแลว้ จะมีการระดมความคดิ วางแผนงานในเบือ้ งตน้ โดยเริม่ จากการร่วมกัน
พจิ ารณาวิเคราะห์สภาพปญั หาแล้วสบื สาวไปหาสาเหตแุ ละปัจจยั ร่วมต่างๆ การวางเปา้ หมายและวิธกี ารแก้ปญั หา แล้ว
ประมวลสง่ิ ท่ีวเิ คราะห์ไดท้ าเปน็ ผงั มโนทัศนเ์ พื่อจดั ทาเป็นโครงการคุณธรรม และสามมารถการนาเสนอโครงงานของ
ตนเองออกสู่การรบั รู้ของบคุ คลอ่นื และสาธารณะ โดยสมาชกิ ทกุ คนในกลมุ่ จะทาความเขา้ ใจในรายละเอยี ดและภาพรวม
ของโครงงานท้ังหมด แล้วซักซอ้ มการนาเสนอในประเด็นสาคญั ๆ ไวเ้ พ่ือเตรยี มตัวสาหรบั การนาเสนอบนเวที การ
สัมภาษณ์ซักถาม และการนาเสนอหนา้ แผ่นป้ายนิทรรศการโครงงาน ให้ผู้ฟงั ผู้มาชมภายในสถานศกึ ษาสามารถเข้าใจได้
ง่าย

๘๗

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบข้อที่ ๑๒

กลมุ่ /ชมุ นมุ /ชมรม ปฏิบัตกิ ิจกรรม ขยายผล แลกเปล่ยี นเรียนรดู้ ้านคณุ ธรรมกบั ชุมชน
เอกสารสารหลักฐานประกอบ
๑. เอกสารจัดต้ังจดั ต้ังกลุม่ ชุมนมุ ชมรมตามความสนใจปฏบิ ัตกิ จิ กรรมดา้ นคณุ ธรรม
๒. ภาพถ่ายกิจกรรม

๘๘

กล่มุ /ชุมนมุ /ชมรม ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ขยายผล แลกเปล่ยี นเรยี นรูด้ ้านคณุ ธรรมกับชมุ ชน

นกั เรยี นโรงเรียนเทพศริ ินทร์คลองสิบสาม ปทุมธานไี ด้กลุ่ม/ชุมนุม/ชมรม ปฏิบัตกิ จิ กรรม ขยายผล แลกเปลี่ยน
เรียนรู้ด้านคุณธรรมกับชุมชนเพ่อื ปฏิบัติกิจกรรมด้านคุณธรรมในการร่วมกันเป็นแกนนาในการดาเนินงานตามโครงการ
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยจัดตั้งกิจกรรมชุมนุม ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน มี
ขบั เคล่ือนโดยการเป็นแกนนาในการจัดกจิ กรรมสวดมนตไ์ หวพ้ ระและ ฟังธรรมะในทุกวันศุกร์ กิจกรรมทาบญุ ในวันสาคัญ
ทางศาสนา กิจกรรมเข้าคา่ ยคณุ ธรรม และกิจกรรม นั่งสมาธกิ ่อนเข้าหอ้ งเรยี น เปน็ ต้น

๘๙

รายงานตามเกณฑก์ ารตรวจสอบขอ้ ที่ ๑๓

ครเู ปน็ แบบอยา่ งและได้รบั การยอมรับ หรอื ยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติจากบุคคลหน่วยงาน องคก์ รภายในหรอื
ภายนอก ระดบั สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา หรือระดบั เขตตรวจราชการ

เอกสารสารหลักฐานประกอบ
๑. เกียรติบัตรครูเปน็ แบบอยา่ งและไดร้ ับการยอมรับ หรอื ยกย่องเชดิ ชเู กียรตจิ ากบคุ คลหนว่ ยงาน องค์กร
ภายในหรอื ภายนอก ระดับสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา หรือระดับเขตตรวจราชการ
๒. ภาพถ่ายกจิ กรรม

๙๐

ครูเป็นแบบอย่างและได้รับการยอมรับ หรือยกย่องเชิดชูเกียรติจากบุคคลหน่วยงาน องค์กรภายในหรือ
ภายนอก ระดับสานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา หรอื ระดับเขตตรวจราชการ

ครูโรงเรียนเทพศริ นิ ทรค์ ลองสบิ สาม ปทมุ ธานีได้รับการยอมรบั ยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รตจิ ากบุคคลหนว่ ยงาน
องค์กรภายในหรือภายนอก ระดบั สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา และระดับเขตตรวจราชการ ไดแ้ กร่ างวลั การยก
ย่องเชดิ ชเู กยี รติเป็น 10,000 คุรชุ น คนคณุ ธรรม ระดับสานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา รางวลั นวัตกรรมสร้างสรรค์
คนดีระบบชาติ

๙๑

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบข้อที่ ๑๔

ครมู ีผลงานและนาผลงานจดั กิจกรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ะดบั สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาหรือระดบั
เขตตรวจราชการ
เอกสารสารหลักฐานประกอบ
๑. ภาพถ่ายกิจกรรม

๙๒

ครูมีผลงานและนาผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลย่ี นเรียนรู้ระดับสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาหรอื ระดับเขตตรวจ
ราชการ

ครูโรงเรยี นเทพศริ ินทรค์ ลองสิบสาม ปทมุ ธานีมผี ลงานและนาผลงานจดั กจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรียนรูร้ ะดับนทร์
สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาหรือระดบั เขตตรวจราชการ ได้แก่ การนาเสนอนวัตกรรมการสอน การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้
โรงเรียนในเครือเทพศิริทร์ในการสรา้ งองคค์ วามรู้เพ่อื พัฒนาตามกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.โรงเรยี นได้นาเสนอ
ผลงานโครงงานที่เป็นแบบอย่างสสู่ าธารณะ อาทิเช่น การจดั นิทรรศการโครงงานคณุ ธรรมร่วมกับกิจกรรมวนั ภาษาไทย
วนั วิทยาศาสตร์ การเขา้ ร่วมในการแข่งขนั กจิ กรรมโครงงานคุณธรรม ระดบั กลุ่มโรงเรยี นและระดบั เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา

๙๓

รายงานตามเกณฑ์การตรวจสอบข้อท่ี ๑๕

นักเรียนมพี ฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงค์ ตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ หรอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ ไม่
น้อยกวา่ ร้อยละ ๙๐ ของนกั เรียนทัง้ หมด ของปีที่ขอการรับการตรวจ

เอกสารสารหลักฐานประกอบ
๑. เลม่ เอกสารบนั ทึกคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์กรอบแนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ
๒. ภาพถ่ายกิจกรรม

๙๔

เรยี นมพี ฤติกรรมที่พึงประสงค์ ตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ หรือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ
๙๐ ของนกั เรยี นทัง้ หมด ของปีที่ขอการรับการตรวจ

นักเรียนมีพฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและลงมือปฏิบัติโครงงาน ทางานเป็นทมี
โดยใช้กระบวนการทางานร่วมกันโดยมีครูประจาชั้นเป็นที่ปรึกษา รู้จักการเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์
การแกป้ ัญหา ส่งงานตรงเวลาทค่ี รูกาหนด นกั เรียนเกบ็ ภาชนะหลังรับประทานอาหารในที่จัดเก็บใหเ้ รยี บรอ้ ย แตง่ กายถกู
ระเบียบ รว่ มกิจกรรมหนา้ เสาธงอยา่ งเตม็ ใจ รักษาความสะอาดสมบัตสิ ่วนรวม เก็บขยะโดยไมร่ อคาสง่ั จากครู ชว่ ยเหลือ
งานโรงเรียนดว้ ยความเต็มใจ มีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคมกักตัวเม่ือรูว้ ่านกั เรียนเดินทางไปในพื้นที่เสีย่ งในชว่ งสถานการณ์
โรคระบาดโควิด-๑๙ ใหค้ วามร่วมมอื มคี วามรบั ผิดชอบในการเขา้ เรียน online และการเรียน on hand

๙๕

๙๖

ภาคผนวก