1
ก คำนำ โรงเรียนบ้านวังใหญ่ ได้เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตั้งแต่ป� พ.ศ.๒๕๖๓ และในป� การศึกษา ๒๕๖๖ จะดำเนินการขอเข้ารับการตรวจสอบคุณภาพและยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามมาตรฐานตามเกณฑ์ระดับ ๒ ดาว จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต ๓ เนื่องจากโรงเรียนได้มีกิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริมให้ ผู้บริหารโรงเรียนครู และบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ได้รับการปลูกฝ�งคุณธรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ได้แก่ สุขภาพดี มีวินัย ใฝ่คุณธรรม และกรอบแนวคิดของ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ทั้ง ๕ ประการ ได้แก่ ความพอเพียง ความกตัญ�ู ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ และอุดมการณ์ ซึ่งได้โรงเรียนได้ตรวจสอบผลการดำเนินงานของป�การศึกษา ๒๕๖๖ พบว่า โรงเรียนมีผลการ ดำเนินงานกิจกรรมตามมาตรฐาน ทั้งด้านที่ ๑ โรงเรียน ด้านที่ ๒ ผู้บริหาร ด้านที่ ๓ ครู และด้านที่ ๔ นักเรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถยกระดับคุณภาพโรงเรียนให้มีมาตรฐานในระดับ ๒ ดาวได้ดังนั้นจึงขอ สมัครเข้าตรวจสอบและยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ระดับ ๒ ดาว ประจำป�การศึกษา ๒๕๖๖ เพื่อ พัฒนาโรงเรียนให้เป�นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ให้เป�นต้นแบบการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และยกย่องเชิดชู เกียรติผู้บริหารโรงเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนต่อไป โรงเรียนบ้านวังใหญ่
ข สารบัญ เรื่อง หน้า ส่วนที่ ๑ ใบสมัครยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๑ ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน ๔ ส่วนที่ ๓ แบบรายงานการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๕ ส่วนที่ ๔ ผลการผลการดำเนินการ ระดับ ๒ ดาว จำนวน ๑๒ ข้อ ๗ ๑. โรงเรียนสมัครเข้ารับการยกระดับเป�นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว ๗ ๒. โรงเรียนรายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เอกสารประกอบ ด้านที่ ๑ โรงเรียน ด้านที่ ๒ ผู้บริหาร ด้านที่ ๓ ครู ด้านที่ ๔ นักเรียน ๗ ๘ ๑๗ ๒๖ ๔๖ ๓. โรงเรียนดำเนินการยกระดับโดยจัดกิจกรรมในระดับ ๑ ดาว ครบทุกข้อ ๔๙ ๔. โรงเรียนมีนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี ๕๐ ๕. โรงเรียนจัดทำโครงงานพัฒนาจริยคุณ ๕๐ ๖. ครูมีการสร้างเครือข่ายในโรงเรียน ๕๑ ๗. ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามแนวคิดโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอื่น ๆ ๕๒ ๘. ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียน ปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนหรือ กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๕๒ ๙. นักเรียนจัดตั้งกลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏิบัติกิจกรรมด้านคุณธรรม ๕๒ ๑๐. นักเรียนสามารถนำเสนอ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสรุปองค์ความรู้จากโครงการ คุณธรรมขยายผลภายในโรงเรียน ๕๓ ๑๑. โรงเรียนมีการประเมินและสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการด้านคุณธรรม/ กิจกรรมด้านคุณธรรม ๕๓ ๑๒. นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรมสพฐ. ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ของนักเรียนทั้งหมด (ของป�ที่ขอรับ การตรวจสอบ) ๕๔ กำหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. (ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์) ๕๔ วิธีการกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ ๕๕
ค การกำหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย ๕๖ เรื่อง สารบัญ หน้า โครงงานคุณธรรมของโรงเรียน ๕๖ เครื่องมือสำคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย ๕๗ ผลการดำเนินงาน (ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได้) ๕๙ ป�จจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ๖๔ ป�ญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ ๖๔ การดำเนินการของโรงเรียนตามข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ ๖๔ ความก้าวหน้าที่เกิดขึ้น ๖๔ ภาคผนวก ๖๖ คิวอาร์โค้ดไฟล์แบบรายงาน ๘๗
๑ ส่วนที่ ๑ ใบสมัครยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว ประจำป�การศึกษา ๒๕๖๖
๒
๓
๔ ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน ข้อมูลพื้นฐาน ชื่อสถานศึกษา : โรงเรียนบ้านวังใหญ่ กลุ่มโรงเรียน : ศูนย์พัฒนาวิชาการวังใหญ่ – ภูน้ำหยด อำเภอวิเชียรบุรี จังหวัดเพชรบูรณ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต ๓ ปรัชญาของโรงเรียน : สิกขา วิรุฬหิ สมปตตา การศึกษา คือความเจริญ คำขวัญของโรงเรียน : สุขภาพดี มีคุณธรรม นำประชาธิปไตย อัตลักษณ์ : สุขภาพดี มีวินัย ใฝ่คุณธรรม เอกลักษณ์ : ใฝ่เรียนรู้ สู่ศิลปะ เนื้อที่ดินของโรงเรียน : จำนวน ๑๑ ไร่ ๓ งาน ๓๖ ตารางวา สีประจำโรงเรียน : ฟ้า – เหลือง อักษรย่อของโรงเรียน : ว.ญ. ประเภทและลักษณะของโรงเรียน : โรงเรียนขนาดเล็ก
๕ ส่วนที่ ๓ แบบรายงานการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนบ้านวังใหญ่ สพป.เพชรบูรณ์ เขต ๓ จังหวัดเพชรบูรณ์ อำเภอวิเชียรบุรี ตำบลบ้านวังใหญ่ ระดับดวงดาวที่ ๒ ประจำป�การศึกษา ๒๕๖๖ ผลการดำเนินงานเชิงปริมาณ ข้อมูลด้านบริบทเบื้องต้น ๑. สภาพแวดล้อม บรรยากาศของโรงเรียน และสภาพชุมชนใกล้เคียง สภาพแวดล้อม โรงเรียนบ้านบ้านวังใหญ่เป�นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในตำบลวังใหญ่ มีเขตพื้นที่บริการจำนวน ๑๐ หมู่บ้าน คือ บ้านวังใหญ่ หมู่ที่ ๑-๑๐ ตำบลวังใหญ่ อำเภอวิเชียรบุรี จังหวัดเพชรบูรณ์ มีลักษณะหมู่บ้านที่มีขนาดใหญ่ มีประชากรประมาณ ๑,๐๕๓ คน มีพื้นที่โดยรอบๆ บริเวณหมู่บ้านเป�นพื้นที่เกษตรกรรม บริเวณใกล้เคียง ระยะห่างจากองค์กรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ ๑. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต ๓ ๓๗ กิโลเมตร ๒. องค์การบริหารส่วนตำบลวังใหญ่ ๓๐๐ เมตร ๓. ที่ว่าการอำเภอวิเชียรบุรี ๒๒ กิโลเมตร ๔. จังหวัดเพชรบูรณ์ ๑๑๙ กิโลเมตร บรรยากาศของโรงเรียน ป�ญหาสภาพแวดล้อมที่มีผลกระทบต่อโรงเรียน จะมีในช่วงฤดูเก็บเกี่ยวผลิตผลของไร่อ้อยเวลาที่มี การเผาอ้อยที่มีควันและเศษเผาไหม้ใบอ้อย สภาพชุมชนใกล้เคียง สภาพแวดล้อมร่มรื่น สภาพแวดล้อมร่มรื่น บรรยากาศร่มรื่นรอบล้อมด้วยต้นไม้ บรรยากาศร่มรื่นรอบล้อมด้วยต้นไม้
๖ สภาพชุมชนบริเวณโรงเรียนบ้านวังใหญ่ มีจำนวน ๑๐ หมู่บ้าน คือ บ้านวังใหญ่ มีลักษณะหมู่บ้านที่มีขนาดใหญ่มีบ้านจำนวน มีประชากรประมาณ ๑,๐๕๓ คน มีพื้นที่โดยรอบ ๆ บริเวณ หมู่บ้านเป�นพื้นที่เกษตรกรรม บริเวณใกล้เคียง ได้แก่ ทิศเหนือ ติดต่อกับ บ้านวังใหญ่ หมู่ ๑ ตำบลวังใหญ่ อำเภอวิเชียรบุรี ทิศใต้ ติดต่อกับ บ้านวังใหญ่ หมู่ ๙ ตำบลวังใหญ่ อำเภอวิเชียรบุรี ทิศตะวันออก ติดต่อกับ บ้านชะอม ตำบลพุดเตย อำเภอวิเชียรบุรี ทิศตะวันตก ติดต่อกับ บ้านวังน้อย ตำบลวังใหญ่ อำเภอวิเชียรบุรี อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกร เช่น การทำนา ไร่อ้อย ไร่มันสำปะหลัง และรับจ้างทั่วไป ประชากรส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาพุทธ สถานการณ์เสี่ยง/ป�ญหาด้านคุณธรรมของโรงเรียน เนื่องจากสภาพครอบครัวและลักษณะเศรษฐกิจของทุกครัวเรือน คือ ต้องรีบออกจากบ้านแต่เช้า เพื่อหารายได้ ทั้งการทำไร่ ทำนา หรือรับจ้าง บางครอบครัวบิดา – มารดาต้องไปทำงานรับจ้างต่างจังหวัด ทิ้ง ให้เด็กต้องอยู่กับปู่ ย่า ตา ยาย ดังนั้น การความคุมอบรมสั่งสอนบุตรจึงมีน้อย หากเด็กขาดการปลูกฝ�ง คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ดีงามจากทางบ้านและโรงเรียน ย่อมส่งผลที่ร้ายแรงต่อความประพฤติของ เด็กในอนาคต รอบล้อมด้วยหมู่บ้าน ติดสถานีตำรวจปลอดภัย
๗ ส่วนที่ ๔ รายงานการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดับ ๒ ดาว ประจำป�การศึกษา ๒๕๖๖ ผลการดำเนินงานตามกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของป�การศึกษา ๒๕๖๖ ๑. โรงเรียนสมัครเข้ารับการยกระดับเป�นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว โรงเรียนบ้านวังใหญ่ได้ขอเข้ารับการตรวจสอบและยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต ๓ ในวันที่ ๑๕ พฤศจิกายน ประจำป�การศึกษา ๒๕๖๖ เพื่อเป�นการยกระดับโรงเรียนบ้านวังใหญ่ให้มีคุณธรรม จริยธรรม จนเป�นที่ยอมรับ จากนักเรียน ครู ผู้บริหาร ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับต่างๆ และโรงเรียนได้รับการพัฒนาเป�น ต้นแบบโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.เป�นแหล่งเรียนรู้ ศึกษาดูงาน ซึ่งได้รับการยกย่องเป�นเชิดชูเกียรติเป�นโรงเรียน ดีต้องมีที่ยืน เป�นสถานที่ปลูกฝ�งด้านคุณธรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ได้แก่สุขภาพดี มีวินัย ใฝ่ คุณธรรม และคุณธรรม ๕ ประการ ของโรงเรียนคุณธรรม ได้แก่ ความพอเพียง ความกตัญ�ู ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต และอุดมการณ์ โดยมีเอกสารตามใบสมัครยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ป�การศึกษา ๒๕๖๖ ดังนี้ ๒. โรงเรียนรายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.เอกสารประกอบ โรงเรียนบ้านวังใหญ่ได้ดำเนินงานตามกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่ปลูกฝ�ง ให้ ผู้บริหาร ครู นักเรียน ได้รับการปลูกฝ�งคุณธรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ได้แก่สุขภาพดี มีวินัย ใฝ่คุณธรรม และช่วยสร้างคนดีให้บ้านเมือง โดยโรงเรียนได้ดำเนินงานตาม มาตรฐานโรงเรียนคุณธรรม ซึ่ง ประกอบด้วย ๔ ด้าน ได้แก่ ด้านโรงเรียน ด้านผู้บริหาร ด้านครูและด้านนักเรียน ในแต่ละด้านประกอบด้วย ประเด็น การพิจารณา เกณฑ์การพิจารณา และเอกสารหลักฐานประกอบการพิจารณา ดังนี้
๘ ด้านที่ ๑ โรงเรียน คำอธิบาย โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป�นโรงเรียนที่มีบรรยากาศ สภาพแวดล้อม และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ ปลูกฝ�งคุณธรรมมีแผนพัฒนาคุณธรรมที่ต่อเนื่องยั่งยืน บุคลากรในโรงเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรมอัต ลักษณ์ หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรมสพฐ. มีคุณธรรมและความโปร่งใสในการปฏิบัติงานเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์สู่สาธารณชนสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนทำให้เกิดการยอมรับ หรือยก ย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภายในหรือภายนอก ประเด็นพิจารณา ประเด็นที่ ๑ การจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการปลูกฝ�งคุณธรรมของโรงเรียน โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย มีสถานที่ในการปลูกฝ��งคุณธรรม ปฏิบัติ ด้านคุณธรรมและมีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการปลูกฝ�งคุณธรรม ๑. โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรื่นสวยงาม ๒. โรงเรียนมีมาตรการรักษาความปลอดภัย ๓. โรงเรียนมีสถานที่ในการจัดกิจกรรมส่งเสริมปลูกฝ��ง ด้านคุณธรรม ๔. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการปลูกฝ�งคุณธรรม หลักฐาน/ร่องรอย ๑. สังเกตจากสภาพจริง บรรยากาศและอาคารเรียนโรงเรียนบ้านวังใหญ่ ๒. มาตรการรักษาความปลอดภัย การทำความสะอาดฆ่าเชื้อ สถานที่เพื่อป้องกันการแพร่เชื้อของไวรัส Covid-19
๙ ๓. บันทึกการใช้สถานที่และห้องปลูกฝ�งด้านคุณธรรม การใช้สถานที่เพื่อทำกิจกกรมปลูกฝ�งคุณ ๔. รายงานการใช้แหล่งเรียนรู้ ในการปลูกฝ�งคุณธรรม ประเด็นที่ 2 มีแผนพัฒนาคุณธรรม โรงเรียนมีแผนพัฒนาด้านคุณธรรมที่เป�นระบบต่อเนื่อง 2.1 โรงเรียนมีแผนพัฒนาด้านคุณธรรมที่เป�นระบบต่อเนื่อง 2.2 โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการประจำป�/โครงการ/กิจกรรมด้านคุณธรรม 2.3 โรงเรียนมีการประเมินและสรุปรายงานผลแผนพัฒนา/โครงการ/กิจกรรมด้านคุณธรรม 2.4 โรงเรียนนำผลการประเมินมาวิเคราะห์และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง หลักฐาน/ร่องรอย ๑. แผนพัฒนาด้านคุณธรรม/แผนปฏิบัติการ/โครงการ/กิจกรรม แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการคุณธรรม
๑๐ ๒. โครงการ/กิจกรรมด้านคุณธรรมของโรงเรียน กิจกรรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมด้วยกระบวนการลูกเสือ ๓. รายงานผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาด้านคุณธรรม การนั่งสมาธิเพื่อฝ�กให้นักเรียนมีสมาธิ และมีสุขภาพจิตที่ดี ๔. รายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม การรายงานผลการพัฒนาโครงการคุณธรรม
๑๑ ๕. บันทึกการประชุม บันทึกการประชุมชี้แจงให้ความรู้ (P) คุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรม ๖. ภาพถ่ายกิจกรรมต่างๆ ภาพกิจกรรมโครงการคุณธรรมต่าง ๆ ที่ฝ�กให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ประเด็นที่ ๓ คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนดำเนินการค้นหาป�ญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการ แก้ป�ญหา กำหนดกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหารครู บุคลากร และนักเรียนปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๑. โรงเรียนดำเนินการค้นหาป�ญหาและสาเหตุ ๒. กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการแก้ป�ญหา ๓. กำหนดกิจกรรมแก้ป�ญหาอย่างสร้างสรรค์
๑๒ หลักฐาน/ร่องรอย ๑. บันทึกการประชุม หรือรายงานการค้นหาป�ญหาและสาเหตุ ๒. ภาพถ่าย/รายงานการกำหนดกิจกรรมแก้ป�ญหาอย่างสร้างสรรค์ กิจกรรมการแก้ป�ญหาอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านวังใหญ่ ๓. เครื่องมือตัวบ่งชี้พฤติกรรมและเกณฑ์ชี้วัดความสำเร็จ ประเด็นที่ ๔ มีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทางต่างๆอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนมีข้อมูลสารสนเทศด้านคุณธรรม มีการจัดป้ายนิเทศด้านคุณธรรม จัดทำเอกสาร เผยแพร่ และเผยแพร่ผ่านช่องทางสื่อสังคมออนไลน์ ๑. โรงเรียนมีข้อมูลสารสนเทด้านคุณธรรม ๒. โรงเรียนมีการจัดป้ายนิเทด้านคุณธรรม ๓. โรงเรียนมีการจัดทำเอกสารเผยแพร่ เช่น แผ่นพับวารสารหนังสือ ๔. มีการเผยแพร่ผ่านช่องทางสื่อสังคมออนไลน์
๑๓ หลักฐาน/ร่องรอย ๑. ข้อมูลสารสนเทศด้านคุณธรรม ๒.ป้ายนิเทศด้านคุณธรรม
๑๔ ประเด็นที่ ๕ สร้างเครือข่ายและมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายภายในโรงเรียน ระหว่างโรงเรียนกับโรงเรียนโรงเรียนกับหน่วยงาน ภายนอก และมีการสร้างเครือข่ายกับองค์กรทางศาสนา ๑. โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายภายในโรงเรียน ๒. โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายระหว่างโรงเรียนกับโรงเรียน ๓. โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายกับหน่วยงานภายนอก ๔. โรงเรียนมีการสร้างเครือข่ายกับองค์กรทางศาสนา หลักฐาน/ร่องรอย ๑. รายงานผลการดำเนินงาน กิจกรรมการอบรมคุณธรรม จริยธรรม ๒. บันทึกการประชุม
๑๕ ๓. ภาพถ่ายกิจกรรม ประเด็นที่ ๖ การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของโรงเรียน โรงเรียนผ่านการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ ๑. โรงเรียนผ่านการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงาน ภาครัฐ หลักฐาน/ร่องรอย ๒. ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสของหน่วยงานภาครัฐ
๑๖ ประเด็นที่ ๗ ได้รับการยอมรับหรือยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภายในหรือภายนอก โรงเรียนได้รับการยอมรับหรือยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภายในและภายนอกโดยการ ได้รับความร่วมมือในการดำเนินงานจากทุกภาคส่วนและได้รับรางวัลด้านคุณธรรม ๑. การได้รับการยอมรับจากชุมชน ๒. โรงเรียนได้รับรางวัลด้านคุณธรรม หลักฐาน/ร่องรอย ๑.. รางวัลที่ได้รับด้านคุณธรรม
๑๗ ด้านที่ ๒ ผู้บริหาร ผู้บริหารเป�นผู้มีความรู้ ความเข้าใจด้านคุณธรรมมีกระบวนการบริหารงานที่เป�นระบบบริหาร สถานศึกษาด้วยความโปร่งใส เป�นธรรม ตรวจสอบได้ มีการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมประพฤติ ปฏิบัติ ตนเป�นแบบอย่างที่ดีและได้รับการยอมรับ หรือยกย่อง เชิดชูจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรภายในหรือภายนอก ประเด็นที่ ๑ มีความรู้ ความเข้าใจด้านคุณธรรม ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจด้านคุณธรรมโดยเป�นวิทยากรด้านคุณธรรม ผ่านการประเมินที่เกี่ยวข้อง กับด้านคุณธรรม มีผลงานทางวิชาการ นวัตกรรมหรือผลงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับด้านคุณธรรม และเป�นผู้นำ กิจกรรมด้านคุณธรรม ในระดับต่าง ๆ ๑. ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณธรรมอัตลักษณ์และกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ผู้บริหารตระหนักและเห็นความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรม เป�นผู้นำในการขับเคลื่อนกิจกรรม ส่งเสริมคุณธรรมในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาซึ่งนำไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนเป�น พฤติกรรมที่พึงประสงค์ส่งเสริมสนับสนุน สร้างขวัญและกำลังใจให้คำปรึกษากับคณะครูและนักเรียนในการ ดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ ประชุมชี้แจงสร้างความตระหนักให้กับคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ผู้บริหารนำคณะครูและนักเรียนร่วมทำบุญกฐิน ณ วัดวังใหญ่วณาราม
๑๘ ๒. ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจในการขับเคลื่อนการบริหารงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ผู้บริหารมีการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มีการขับเคลื่อนตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มีการขับเคลื่อนผ่านโครงการหลัก ๖ โครงการ ได้แก่ ๑. โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา“ป้องกันการทุจริต” (โรงเรียนสุจริต) ๒. โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ๓. โครงการกีฬาต้านยาเสพติด ๔. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา ๕. โครงการส่งเสริมและอนุรักษ์ประเพณี วัฒนธรรมไทย ๖. โครงการยกระดับคุณภาพกิจกรรมการเรียนการสอน และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ผู้บริหารนำคณะครูและนักเรียนร่วมถวายเทียนพรรษา ณ วัดวังใหญ่วณาราม ผู้บริหารนำคณะครูและนักเรียนใช้สิทธิ์ในการเลือกตั้งประธานนักเรียน ๓. ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจในการนิเทศ ติดตามการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ผู้บริหารให้ความสำคัญในการนิเทศ ติดตาม โดยการจัดประชุมครูเพื่อสร้างองค์ความรู้และความเข้าใจเพื่อให้ การดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป�นไปด้วยความเรียบร้อย โรงเรียนมีการนิเทศติดตาม ภายในอย่างสม่ำเสมอ ผู้บริหารให้ข้อเสนอแนะในการดำเนินงานในส่วนที่เกี่ยวข้อง และร่วมกันสะท้อนผลการ
๑๙ ปฏิบัติงาน ร่วมกันแก้ป�ญหาทาให้ได้องค์ความรู้มาใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ให้บรรลุเป้าหมาย และ ได้รับการนิเทศติดตามจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 อย่างต่อเนื่อง สร้าง ขวัญและกำลังใจให้กับโรงเรียน ทำให้ได้รับข้อเสนอแนะที่เป�นประโยชน์ต่อการดำเนินงานของโรงเรียน ประชุมชี้แจงสร้างความตระหนักให้กับคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง นิเทศชั้นเรียน สมุดตรวจเยี่ยม
๒๐ สมุดนิเทศ ๔. ผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจในการประเมินผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ผู้บริหารมีการประเมินผลเมื่อสิ้นสุดโครงการตามตัวชี้วัด โดยใช้การสังเกต การสอบถาม การทำ AAR ประเมินเชิงประจักษ์ และตรวจสอบการดำเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมพบว่า ผู้บริหาร ครู มีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึ้น ตระหนักและปฏิบัติตามกฎระเบียบของทางราชการ ปฏิบัติงานตามภาระหน้าที่ สำเร็จลุล่วงอย่างดี เข้าร่วมกิจกรรมที่เป�นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม เป�นแบบอย่างที่ดี คณะทำงานได้รวบรวมข้อมูลนำมาวิเคราะห์และปรับปรุงแก้ไขครั้งต่อไป
๒๑ รายงานผลการดำเนินงานโครงการต่าง ๆ ตามแผนปฏิบัติงาน ประเด็นที่ ๒ มีกระบวนการบริหารงานที่เป�นระบบ ผู้บริหารโรงเรียนบ้านวังใหญ่ ได้จัดให้มีโครงสร้างการบริหารงานด้านคุณธรรม มีรูปแบบหรือ นวัตกรรมในการบริหารงานด้านคุณธรรมมีกระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม การดําเนินงานโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. และมีการประเมินผลการปฏิบัติงาน และนําผลการประเมินไปใช�ในการพัฒนาด้าน คุณธรรม ดังนี้ ๑. ผู้บริหารมีโครงสร้างการบริหารงานด้านคุณธรรม ผู้บริหารโรงเรียนบ้านวังใหญ่ได้มีการจัดวางโครงสร้างการบริหารงานด้านคุณธรรมของ โรงเรียน โดยมีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำป� ๒. ผู้บริหารมีรูปแบบ/นวัตกรรมในการบริหารงานด้านคุณธรรม ผู้บริหารโรงเรียนบ้านวังใหญ่มีรูปแบบ และนวัตกรรมในการบริหารงานด้านคุณธรรมของ โรงเรียน เรื่อง “นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี” สร้างสรรค์คนดี ด้วยวิถี WANGYAI MODEL ด้านการ บริหาร ซึ่งมีผลการดำเนินการ โดยโรงเรียนมีนวัตกรรมการบริหารเพื่อนำโรงเรียนบ้านวังใหญ่สู่ โรงเรียนคุณธรรม และการจัดกิจกรรมการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนด้วยโครงงาน คุณธรรม สามารถปลูกฝ�ง คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมอันพึงประสงค์ มีคุณธรรมตามคุณธรรมอัต ลักษณ์ของโรงเรียนบ้าน วังใหญ่ ร้อยละ ๘๐ อยู่ในเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป
๒๒ ๓. ผู้บริหารมีกระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม การดําเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ผู้บริหารโรงเรียนบ้านวังใหญ่จัดให้มีกระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม การดําเนินงาน โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ภายในโรงเรียนโดยมีการประชุมครู และให้ครูประจำชั้นจัดกิจกรรมที่ส่งเสริม คุณธรรม และให้นักเรียนแต่ละชั้นออกมานำเสนอผลงานจากกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย ๔. ผู้บริหารมีการประเมินผลการปฏิบัติงาน และนําผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาด้านคุณธรรม ผู้บริหารโรงเรียนบ้านวังใหญ่มีการประเมินผลการปฏิบัติงาน โดยให้ผู้ที่รับผิดชอบดำเนินการ สรุปผลการดำเนินโครงการด้านคุณธรรม และนําผลการประเมินโครงการไปใช้ในการพัฒนาด้าน คุณธรรม
๒๓ ประเด็นที่ ๓ บริหารสถานศึกษาด้วยความโปร่งใส เป�นธรรมตรวจสอบได้ ผู้บริหารปฏิบัติตนเป�นไปตามแนวปฏิบัติ มีความเป�นธรรมด้านความโปร่งใส เป�นธรรมจากผู้มีส่วนได้ส่วน สีย โดยมีผลงานเผยแพร่สู่สาธารณชน ดังนี้ ๑. โรงเรียนบ้านวังใหญ่ได้จัดทำคู่มือและแนวปฏิบัติโรงเรียนคุณธรรม ๒. โรงเรียนบ้านวังใหญ่มีการบริหารงานตามแนวปฏิบัติ ของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ครบทุก องค์ประกอบ
๒๔ ๓. ด้านการบริหาร โรงเรียนบ้านวังใหญ่ได้รับความพึงพอใจด้านความโปร่งใส เป�นธรรม จากผู้มีส่วน ได้ส่วนเสีย ๔. ด้านการบริหารงาน โรงเรียนบ้านวังใหญ่มีผลการปฏิบัติงานเผยแพร่สู่สาธารณชน ประเด็นที่ ๔ ประพฤติปฏิบัติตนเป�นแบบอย่างที่ดีและได้รับ ผู้บริหารประพฤติปฏิบัติตนเป�นแบบอยางที่ดีในการครองตน ครองคน ครองงาน และได้รับการ ยอมรับหรือยกย่อง เชิดชูเกียรติ ๑. ประพฤติตนเป�นแบบอย่างที่ดีในการ ครองตน ครองคน ครองงาน โรงเรียนบ้านวังใหญ่ ได้ ดำเนินการยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ระดับ ๑ ดาว เมื่อป�การศึกษา ๒๕๖๓ โดยมีมี คณะกรรมการของโรงเรียนเป�นผู้ตรวจสอบคุณภาพเป�นที่เรียบร้อยแล้ว ดังเอกสารหลักฐานดังนี้
๒๕ ๒. ได้รับการยอมรับหรือยกย่อง เชิดชูเกียรติ ประเภทผลงานด้านการบริหาร ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านวังใหญ่ได้คิดค้นนวัตกรรมเพื่อพัฒนา ซึ่งได้รับการยอมรับและเผยแพร่สู่ สาธาณชน
๒๖ ด้านที่ ๓ ครู ประเด็นที่ ๑ ความรู้ ความเข้าใจด้านคุณธรรม ๑. ความรู้ ความเข้าใจคุณธรรมอัตลักษณ์และกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ครูมีความรู้ความเข้าใจ โดยสามารถครองตนเป�นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน ทั้งในการดำเนินชีวิตประจำวัน และ การดำเนินกิจกรรมต่างๆกับทางโรงเรียนหรือองค์กรภายนอก บนพื้นฐานคุณธรรม ๘ ประการ และ มี ผลงานวิชาการหรือผลงานอื่นๆ ในด้านคุณธรรมอย่างเป�น เชิงประจักษ์ ๑.๑ ความเพียรพยายามทำหน้าที่การทำงานอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ คุณไม่ท้อถอยและมี ความตั้งใจทำหน้าที่อย่างจริงจัง ๑.๒ การรู้จักเก็บออม ถนอมใช้ทรัพย์สิน สิ่งของให้เกิดประโยชน์คุ้มค่า ไม่ฟุ่มเฟ�อย และ ดำเนินชีวิตโดยยึดหลักตามปรัชญาเศรษฐกิจของพอเพียง
๒๗ ๑.๓ ซื่อสัตย์สุจริต ผู้ที่มีความประพฤติตรง ทั้งต่อหน้าที่ ต่อวิชาชีพ ตรงต่อเวลา ๑.๔ การยึดมั่นในระเบียบแบบแผน ข้อบังคับ และข้อปฏิบัติซึ่งมีทั้งวินัยในตนเองและวินัยต่อ สังคมและปฏิบัติตนตามระเบียบของสถานศึกษา ๑.๕ สุภาพอ่อนโยน มีกิริยามารยาทที่ดีงาม มีสัมมาคารวะ ผู้ที่มีความสุภาพ คือ ผู้ที่อ่อนน้อม ถ่อมตนตามสถานภาพและกาละเทศ
๒๘ ๑.๖ มีความกลมเกลียวกัน ความปรองดองกันกับบุคลากรในโรงเรียน ร่วมใจกันกันปฏิบัติงาน ให้บรรลุตามที่ต้องการ ๑.๗ มีความสะอาดปราศจากความมัวหมอง ทั้งกาย ใจ และสภาพแวดล้อม ๑.๘ มีน้ำใจ มีความจริงใจที่ไม่เห็นแก่เพียงตัวเองหรือเรื่องของตัวเอง ช่วยเหลือผู้อื่นอยู่เสมอ
๒๙ ๒. การออกแบบการเรียนรู้ ปลูกฝ�งคุณธรรม ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรมสพฐ. โดยผ่านโครงงาน ๑ ห้องเรียน ๑ โครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอื่นๆ ทั้งนี้ครูผู้สอนทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีแผนจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม เชื่อมโยงสู่เนื้อหาสาระในรายวิชาที่สอน รวมทั้ง การปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่างๆรวมทั้ง มีการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทุกรายวิชา ๑. การจัดการเรียนรู้ปลูกฝ�งคุณธรรม การจัดการเรียนรู้ปลูกฝ�งคุณธรรมจริยธรรมช่วยพัฒนาคุณภาพจิตใจผู้เรียนให้ยกระดับขึ้น คุณธรรม 4 ประการที่ควรปลูกฝ�ง ในผู้เรียนคือ ความพอเพียง ความรับผิดชอบ มีจิตอาสา และความซื่อสัตย์
๓๐ ๒. การสร้างหรือจัดหาสื่อการเรียนการสอนปลูกฝ�งคุณธรรม ๓. การประเมินผลด้านคุณธรรม การประเมิน ผลด้านคุณธรรม มีการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียน ที่ สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ คือ ความพอเพียง มีความรับผิดชอบ จิตสาธารณะ และความซื่อสัตย์ โดย พบว่าผู้เรียน ทุกคนมีคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ทุกคน
๓๑ ประเด็น ๒ การจัดการเรียนรู้ปลูกฝ�งและประเมินคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ๑. มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอื่นๆ ๒. นำแผนการจัด การเรียนรู้ไปใช้
๓๒ ๓. มีสื่อ นวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ด้านคุณธรรมนวัตกรรม ๑ ห้องเรียน ๑ โครงงานคุณธรรม
๓๓ ๔. วัดและประเมินผลด้านคุณธรรมและนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนานักเรียน
๓๔ ประเด็น ๓ ความสามารถในการเป�นวิทยากรด้านคุณธรรม ๑. มีความรู้ความเข้าใจคุณธรรมอัตลักษณ์และกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรมสพฐ 2 มีรูปแบบ/ เทคนิค วิธีการถ่ายทอดองค์ความรู้ คุณธรรมอัตลักษณ์และกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ๒. มีคู่มือสื่อในการถ่ายทอดความรู้ที่หลากหลาย
๓๕ ประเด็นที่ ๔ การสร้างเครือข่ายและ การมีส่วนร่วม ๑. ครูมีการสร้างเครือข่ายภายในโรงเรียน ๒. ครูมีการสร้างเครือข่ายกับครูโรงเรียนอื่น ๓. ครูมีการสร้างเครือข่ายกับหน่วยงานภายนอก องค์กรทางศาสนา ๔. การเผยแพร่ผลงานและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสม่ำเสมอชัดเจนเป�นรูปธรรม
๓๖ ประเด็นที่ ๕ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๑. ครูมีผลงานและนำผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระดับสถานศึกษา ๒. ครูมีผลงานและนำผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระดับกลุ่มโรงเรียน/สหวิทยาเขต ๓. ครูมีผลงานและนำผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา/จังหวัด ๔. ครูมีผลงานและนำผลงานจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระดับภูมิภาค/ประเทศ
๓๗ ประเด็น ๖ ความประพฤติ ปฏิบัติตนเป�นแบบอย่างที่ดี ๑. ครูมีความประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรม อัตลักษณ์ หรือกรอบแนวคิดของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๑.๑ พอเพียง การดำรงชีวิตพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิ พล-อดุลยเดช โดยทำพอประมาณให้เหมาะสมกับตนเอง ไม่ฟุ่มเฟ�อยและฝ�กตนเองให้รู้จักความพอดี พอเหมาะ ถ้าไม่พอดี ไม่พอเหมาะ ก็จะเกิดความทุจริตในใจได้ ๑.๒ กตัญ�ูเป�นคุณธรรมพื้นฐานของมนุษย์ ซึ่งในสังคมมนุษย์ต้องเกี่ยวข้องสัมพันธ์ กับบุคคลต่าง ๆ ได้แก่ พ่อแม่ ครูอาจารย์ ญาติพี่น้อง เป�นต้น ความกตัญ�ูเป�นคุณธรรมที่มนุษย์ควรปฏิบัติและไม่ หลงลืมตัว เมื่อเกิดความสำเร็จต้องยกย่องเชิดชูบุพการีครู อาจารย์ และทุกคนที่มีส่วนร่วม ๑.๓.ซื่อสัตย์สุจริต ยึดพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ที่ว่า “ความซื่อสัตย์สุจริตเป�นพื้นฐานของความดีทุกอย่าง เด็ก ๆ จึงต้องฝ�กฝนอบรม ให้เกิดขึ้นในตนเอง เพื่อจักได้เติบโตขึ้นเป�นคนดี มีประโยชน์และมีชีวิตที่สะอาด ที่เจริญมั่นคง” (พระราชทานเพื่ออัญเชิญลงพิมพ์ ในหนังสือวันเด็ก ป�พุทธศักราช ๒๕๓๑)
๓๘ ๑.๔.ความรับผิดชอบ ครู อาจารย์ ต้องมีจิตสำนึกในบทบาทและหน้าที่ของตนเอง และปฏิบัติหน้าที่ ให้ดีที่สุด เคารพกฎเกณฑ์ กติกา พร้อมให้ตรวจสอบการกระทำได้เสมอ โดยพร่ำสอนเพื่อให้ลูกหลานเยาวชน ก้าวทันต่อยุคโลกาภิวัฒน์ ยึดมั่นความซื่อสัตย์สุจริต เพื่อสร้างคนดีให้บ้านเมือง ๑.๕.อุดมการณ์คุณธรรม มีความยุติธรรม ร่วมมือร่วมใจมุ่งมั่นให้ระบบการศึกษาของชาติดำเนินไป ด้วยความมั่นคง ยั่งยืน ด้วยจิตสำนึก ทัศนคติ พฤติกรรมที่เต็มเป��ยมด้วยคุณธรรม และจริยธรรม พร้อมทั้งใช้ หลักการ ให้โอกาสประชาชนมีส่วนร่วมรับรู้
๓๙ ๒. ครูมีความประพฤติ ปฏิบัติตนเป�นแบบอย่างที่ดี ครูมีความรักและความเมตตาต่อศิษย์ มีความเสียสละ หมั่นเพียรศึกษา ปรับปรุงวิธีการสอน เพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ต้องมีความเข้าใจและเอาใจใส่ตัวศิษย์ทุกคน เป�นกำลังใจและช่วยสร้าง แรงบันดาลใจ ให้กับศิษย์เพื่อให้เขาเป�นคนใฝ่เรียนรู้ เป�นแบบอย่างที่ดีมีจรรยาบรรณในวิชาชีพครู มีจิตวิญญาณ ของความเป�นครู สามารถถ่ายทอดความรู้ได้เป�นอย่างดี มีวิธีการสอนที่หลากหลาย มีวิสัยทัศน์กว้างไกล มีความยุติธรรม ยอมรับฟ�งความคิดเห็นของผู้อื่น รวมถึงยอมรับและเข้าใจความแตกต่างของเด็กแต่ละคน สอนให้นักเรียนเป�นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ คือ มีความพอเพียง มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ และมีความซื่อสัตย์
๔๐ ประเด็น ๗ การยอมรับหรือยกย่องเชิดชูเกียรติจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรภายในหรือภายนอก ๑. ครูเป�นแบบอย่างและได้รับการยอมรับ หรือยกย่องเชิดชูเกียรติจากบุคคล หน่วยงาน องค์กร ภายในหรือภายนอก ระดับสถานศึกษา
๔๑ ๒. ครูเป�นแบบอย่างและได้รับการยอมรับ หรือยกย่องเชิดชูเกียรติจากบุคคล หน่วยงาน องค์กร ภายในหรือภายนอก ระดับกลุ่มโรงเรียน/สหวิทยาเขต/สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา/จังหวัด
๔๒ ๓. ครูเป�นแบบอย่างและได้รับการยอมรับ หรือยกย่องเชิดชูเกียรติจากบุคคล หน่วยงาน องค์กร ภายในหรือภายนอก ระดับภูมิภาค/ประเทศ ด้านที่ ๔ ด้านนักเรียน คําอธิบาย นักเรียนมีความรู้ความเข้าเกี่ยวกับคุณธรรม สามารถจัดทําโครงงานคุณธรรมปฏิบัติตนเป�นแบบอย่าง ที่ดีเป�นผู้นําด้านคุณธรรม สร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วม ก่อให้เกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ในโรงเรียน เพิ่มขึ้น
๔๓ ประเด็นพิจารณา ประเด็นที่ ๑ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณธรรม ๑.๑ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. หลักฐาน/ร่องรอย บันทึกการประชุมชี้แจงให้ความรู้ (P) คุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรม รูปแบบคุณธรรมอัตลักษณ์ (Moral model ) ประเด็นที่ ๒ โครงงานคุณธรรม นักเรียนทำโครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. นําเสนอ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และสรุปองค์ความรู้จากโครงงานคุณธรรม สามารถเป�นแบบอย่างให้กับโรงเรียนอื่น ได้รวมถึงมีการ เผยแพร่สู่สาธารณชนในรูปแบบต่าง ๆ ๒.๑ นักเรียนมีโครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบ แนวคิด โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๒.๒ นักเรียนสามารถนําเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้โครงงานคุณธรรม ๒.๓ มีการสรุปองค์ความรู้จากโครงงานคุณธรรม
๔๔ ๒.๔ โครงงานคุณธรรมเป�นแบบอย่างให้กับโรงเรียนอื่นได้ ๒.๕ มีการเผยแพร่โครงงานคุณธรรม สู่สาธารณชน ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ สื่อ สิ่งพิมพ์ เสียงตามสาย หลักฐาน/ร่องรอย โครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. คุณธรรมเป้าหมาย ชื่อโครงการ ผู้รับผิดชอบ คุณธรรมที่ ๑ ความกตัญ�ู ๑.โครงงานสร้างคุณธรรม สืบสาน ความเป�นไทย ๒.โครงงาน ยิ้ม ไหว้ ทักทายด้วยรัก นักเรียนระดับชั้นป.๖ นักเรียนระดับชั้นป.๒ คุณธรรมที่ ๒ ความซื่อสัตย์ ๑.โครงงานทิ้งขยะให้ลงถังตาวิเศษ เห็นนะ นักเรียนระดับชั้นป.๓ คุณธรรมที่ ๓.ความรับผิดชอบ ชอบ ๑.โครงงานสร้างคุณธรรม สืบสาน ความเป�นไทย ๒.โครงงานสร้างคู่หู สู่ความเพียร ๓.โครงงานทิ้งขยะให้ลงถังตาวิเศษ เห็นนะ ๔.โครงงานมาสะสมแต้มเด็กดีกัน เถอะ ๕.โครงงานเดินตรง คงเส้นคงวา ๖.เขตสะอาด ปราศขยะ ๗.ต้นไม้ของฉันเพื่อเธอ นักเรียนระดับชั้น ป.๖ นักเรียนระดับชั้นป.๑ นักเรียนระดับชั้นป.๓ นักเรียนระดับชั้นอนุบาล๓ เรียนระดับชั้นอนุบาล๒ นักเรียนระดับชั้นป.๔ นักเรียนระดับชั้นป.๕ คุณธรรมที่ ๔ ความพอเพียง ๑.โครงงานสร้างคุณธรรม สืบสาน ความเป�นไทย นักเรียนระดับชั้นป.๖ คุณธรรมที่ ๕ มีสัมมาคารวะ ๑.โครงงานยิ้ม ไหว้ ทักทายด้วยรัก นักเรียนระดับชั้น ป.๒
๔๕ นักเรียนโรงเรียนบ้านวังใหญ่สามารถนำเสนอ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสรุปองค์ความรู้จากโครงงาน คุณธรรม ประเด็นที่ ๓ ปฏิบัติตนเป�นแบบอย่างที่ดี นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรม อัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรมสพฐ. ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณธรรมอัตลักษณ์ ตามที่สถานศึกษากำหนด ได้รับการยอมรับจากชุมชนและได้รับ รางวัลระดับต่างๆ ๓.๑ นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๓.๒. นักเรียนได้รับการยอมรับจากชุมชน ๓.๓ นักเรียนได้รับรางวัลระดับต่าง ๆ หลักฐาน/ร่องรอย นักเรียนปฏิบัติตนเป�นแบบอย่างที่ดีได้รับรางวัลต่าง ๆ ประเด็นที่ ๔ เป�นผู้นำด้านคุณธรรม นักเรียนเป�นผู้มีอุดมการณ์ด้านคุณธรรม มีความรับผิดชอบและกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์เป�น ผู้นําและผู้ตามที่ดีในการจัดกิจกรรม นําเสนอผลงานคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
๔๖ ๔.๑ เป�นผู้มีอุดมการณ์ด้านคุณธรรม ๔.๒ มีความรับผิดชอบและกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ในการจัดกิจกรรม ๔.๓ เป�นผู้นําและผู้ตามที่ดีในการการจัดกิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ๔.๔ นําเสนอผลงานการจัดกิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. หลักฐาน/ร่องรอย นำเสนอผลงานการจัดกิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประเด็นที่ ๕ การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วม นักเรียนจัดตั้งกลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏิบัติกิจกรรม ขยายผล แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้าน คุณธรรมภายในโรงเรียน ระหว่างโรงเรียน และชุมชน ๕.๑ นักเรียนจัดตั้งกลุ่ม/ ชุมนุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏิบัติกิจกรรมขยายผล แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้านคุณธรรมภายในโรงเรียน ๕.๒ กลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมปฏิบัติกิจกรรม ขยายผลแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรมระหว่างโรงเรียน ๕.๓ กลุ่ม/ชุมนุม/ชมรมปฏิบัติกิจกรรม ขยายผลแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านคุณธรรมกับชุมชน หลักฐาน/ร่องรอย