modul pembelajaran kelas 4

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT. Karena atas segala rahmat-Nya penyusun
dapat menyelesaikan modul pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural
tema 7 “Cita-citaku” subtema 2 “Hebatnya Cita-citaku”. Modul pembelajaran ini
disusun berdasarkan konsep kurikulum 2013. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum
berdasarkan model pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan saintifik
dalam proses pembelajarannya.
Modul pembelajaran ini diharapkan dapat menjadi sarana belajar siswa kelas
IV SD/MI. Materi ajar yang dikembangkan dalam modul pembelajaran ini sesuai
dengan aspek sosial dan budaya di lingkungan tempat tinggal siswa. Modul
pembelajaran ini juga memuat hal-hal yang dapat meningkatkan kedisiplinan,
sehingga diharapkan setelah siswa belajar dengan modul ini, kedisiplinan siswa
dapat meningkat, sehingga hasil belajarnya juga dapat ditingkatkan.
Penyusun menyadari bahwa modul ini masih jauh dari sempurna, maka dari itu
saran dan masukan dari pembaca sangat kami harapkan demi perbaikan modul
pembelajaran ini. Atas saran dan masukan yang diberikan diucapkan terima kasih.
Semoga modul pembelajaran ini dapat memberikan manfaat kepada pengguna,
guru, maupun penyusun sendiri.

Yogyakarta, 2016
Penyusun,

Sartini

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku ii

DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................... i
KATA PENGANTAR..................................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................ iii
TENTANG MODUL ...................................................................................... iv
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL .......................................................... v
PEMBELAJARAN 1...................................................................................... 1
PEMBELAJARAN 2...................................................................................... 9
PEMBELAJARAN 3...................................................................................... 18
PEMBELAJARAN 4...................................................................................... 26
PEMBELAJARAN 5...................................................................................... 36
PEMBELAJARAN 6...................................................................................... 42
KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENILAIAN ........................................ 48
KAMUS PINTAR .......................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 55

iii Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

TENTANG MODUL PEMBELAJARAN
TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS
SOSIOKULTURAL

1. Modul pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural merupakan
panduan aktivitas pembelajaran siswa yang akan memudahkan para siswa
belajar secara mandiri dan terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Modul pembelajaran ini dilengkapi dengan penjelasan lebih terperinci tentang
isi dan petunjuk penggunaan modul.

3. Modul pembelajaran ini dengan Kompetensi Dasar pada tema 7 “Cita-Citaku”
subtema 2 “Hebatnya Cita-citaku”

4. Modul pembelajaran ini berisi materi pembelajaran yang telah disesuaikan
dengan sosiokultural di DIY dengan tujuan menyajikan pembelajaran yang
kontekstual.

5. Modul pembelajaran menyajikan materi dan kegiatan yang dapat
meningkatkan kedisiplinan dan hasil belajar siswa.

6. Modul ini dilengkapi dengan kunci jawaban dan petunjuk penilaian sehingga
siswa dapat mengukur tingkat ketercapaian kompetensi masing-masing.

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku iv

PETUNJUK PENGGGUNAAN
Modul Pembelajaran

Tematik Integratif Berbasis Sosiokultural

1. Bacalah halaman demi halaman dengan teliti!
2. Kerjakanlah setiap perintah dalam modul pembelajaran secara urut!
3. Kerjakan tugas sesuai petunjuk!
4. Kerjakan tugas sesuai waktu yang tersedia!
5. Pahamilah materi pembelajaran yang ada pada modul!
6. Kerjakanlah soal evaluasi dengan jujur dan teliti tanpa melihat kunci jawaban

terlebih dahulu!
7. Lihatlah kunci jawaban dan petunjuk penilaian untuk mengetahui nilai yang

didapatkan dari mengerjakan soal!
8. Mintalah bimbingan dari guru jika ada hal yang belum dipahami!

v Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Pembelajaran 1

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 1

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan

tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.3. Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta

kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3. Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta
kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
 Menunjukan sikap disiplin dalam membuat alat teknologi tradisional.
 Menemukan dan menuliskan 3 informasi secara tepat dari teks percakapan tentang
suatu cita- cita dalam bentuk peta pikiran.
 Membuat dan mempraktikkan teks percakapan tentang cita-cita dengan memperhatikan
ejaan dan tanda baca.

Subtema 2
Hebatnya Cita-citaku

Pembelajaran 1

IPS IPA
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
2.3 Menunjukkan perilaku santun, 2.2 Menghargai kerja individu dan

toleran dan peduli dalam melakukan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
interaksi sosial dengan lingkungan sebagai wujud implementasi
dan teman sebaya. melaksanakan penelaahan fenomena
3.5 Memahami manusia dalam dinamika alam secara mandiri maupun
interaksi dengan lingkungan alam, berkelompok.
sosial, budaya, dan ekonomi 3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui
4.5 Menceritakan manusia dalam pengamatan dan keterkaitannya
dinamika interaksi dengan dengan indera pendengaran
lingkungan alam, sosial, budaya, dan 4.4 Menyajikan hasil percobaan atau
ekonomi observasi tentang bunyi
Indikator: Indikator:
 Menunjukan sikap toleran dalam  Menunjukan sikap menghargai.
diskusi  Menemukan hubungan sifat bunyi
 Menuliskan manfaat suatu cita- cita dengan benda
bagi masyarakat.  Menarik kesimpulan hasil percobaan
 Menunjukkan interaksi yang positif sifat bunyi
melalui diskusi.

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 1

Tujuan Pembelajaran 1
Setelah membaca pembelajaran 1, diharapkan kamu dapat:
1. Menunjukan sikap disiplin dalam membuat alat teknologi tradisional.
2. Menuliskan 3 informasi secara tepat dari teks percakapan tentang

suatu cita- cita.
3. Membuat teks percakapan tentang cita-cita dengan memperhatikan

ejaan dan tanda baca.
4. Mempraktikan teks percakapan tentang cita-cita.
5. Menunjukan sikap toleran dalam diskusi.
6. Menuliskan manfaat suatu cita- cita bagi masyarakat.
7. Menunjukkan interaksi yang positif melalui diskusi.
8. Menunjukan sikap menghargai.
9. Menemukan hubungan sifat bunyi dengan benda.
10. Menarik kesimpulan hasil percobaan sifat bunyi.

Apa pekerjaan orang tuamu? Sebutkan manfaat yang diberikan orang tuamu dari
pekerjaanya pada masyarakat?

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Nah, sekarang kalian tahu kehebatan pekerjaan orang tuamu. Apakah kalian tahu
kehebatan seorang dokter? Yuk kita cari tahu kehebatan seorang dokter!

Kegiatan 1

Dr. Sardjito

Sumber: http://www.republika.co.id

2 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Buatlah 3 pertanyaan yang ingin kamu ketahui tentang gambar pada kegiatan 1!
Tuliskan pada kolom di bawah ini!

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Selanjutnya, baca teks di bawah ini di dalam hati!

Dr. Sardjito
Dr. Sardjito lahir di Magetan, Jawa Timur pada tanggal 13 Agustus 1889.
Beliau meninggal dunia pada tanggal 5 Mei 1970. Dr. Sardjito adalah seorang
dokter yang hebat. Peran Dr. Sardjito yaitu memberikan pertolongan kepada
orang yang sakit. Beliau juga berperan menjadi pejuang pada masa
penjajahan. Selain itu, Dr. Sardjito juga menjadi pelopor pendirian Universitas
Gajah Mada, dan mendirikan rumah sakit.
Pada masa penjajahan, Dr. Sardjito merintis Palang Merah Indonesia.
Kegiatan yang dilakukan adalah mengupayakan ketersediaan obat-obatan dan
vitamin bagi para tentara Indonesia yang tengah berperang. Beliau juga
mendirikan pos kesehatan tentara di Yogyakarta dan Klaten (Jawa Tengah).
Dr. Sardjito adalah pejuang, dokter atau ahli kesehatan sekaligus pendidik.
Beliau mendasarkan semua aspek kehidupan pada Pancasila. Dr. Sardjito ikut
mendirikan Balai Perguruan Tinggi Gadjah Mada (cikal bakal UGM). Beliau
menjabat Rektor pertama UGM dari awal berdirinya UGM tahun 1949 sampai
1961.
Dr. Sardjito mendirikan sebuah rumah sakit di Daerah Istimewa Yogyakarta
(DIY). Hal ini dilatarbelakangi oleh masih minimnya fasilitas kesehatan
khususnya di DIY. Berkat jasa-jasanya, maka namanya diabadikan sebagai
nama rumah sakit yang terletak di kawasan kampus UGM, yaitu Rumah Sakit
Umum Pusat Dr. Sardjito.

Tukarkan pertanyaanmu dengan teman. Mintalah temanmu untuk menjawabnya!

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 3

Ayo berpetualang

Selain cerita tentang kehebatan Dr. Sardjito, kalian dapat belajar tentang
kehebatan dokter yang lain. Kalian dapat membaca kisahnya pada buku siswa
halaman 38 atau mencari buku lain di perpustakaan.

Kegiatan 2

Bacalah teks percakapan di bawah ini!

Siti : “Selamat siang Pak, Bapak kerja di mana?”
Pak Udin : “Saya bekerja sebagai dokter di Rumah Sakit Umum Daerah
Siti Panembahan Senopati, Bantul.”
Pak Udin : “Saya juga bercita-cita ingin menjadi dokter. Apa saja kehebatan
seorang dokter pak?”
Siti : “Bagus sekali cita-citamu. Kehebatan seorang dokter adalah ia
Pak Udin
Siti bisa menolong orang lain dengan cara membantu menyembuhkan
Pak Udin penyakitnya”.
: “Bagaimana cara menyembuhkan penyakit orang lain?”
Siti : “Pasien lebih dulu diperiksa untuk mendiagnosis penyakit yang
Pak Udin diderita.”
: “Kalau sudah diketahui penyakitnya, apa yang dokter lakukan?”
Siti : “Dokter kemudian memberikan resep mengenai obat yang harus

dikonsumsi pasien agar segera sembuh . Dokter selalu
mengupayakan agar pasienya sembuh dari penyakitnya.”
: “Apakah saya bisa menjadi dokter Pak? Apa yang harus saya

lakukan?”

: “Bisa saja, asalkan kamu belajar dengan giat. Kalau kamu disiplin

belajar, kamu akan pandai dan bisa menjadi dokter. Untuk bisa

menjadi seorang dokter, kamu harus kuliah di jurusan kedokteran.”

: “Wah, hebat sekali ya ternyata para dokter itu. Terima kasih Pak

Udin, saya akan disiplin dalam belajar agar bisa menjadi dokter.

Adakah kosakata dalam teks di atas yang belum kalian ketahui maknanya? Tuliskan
pada kolom di bawah ini, kemudian carilah artinya pada kamus pintar!

4 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Diskusikan bersama temanmu!
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks percakapan di atas!
1. Sebutkan peran seorang dokter bagi masyarakat!

Jawab:......................................................................................................................
.................................................................................................................................

2. Bagaimana cara dokter menyembuhkan orang yang sakit?
Jawab:......................................................................................................................
.................................................................................................................................

3. Apa yang dapat kalian lakukan agar dapat menjadi dokter?
Jawab: ...............................................................................................................................
...........................................................................................................................................

Ayo diingat

Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam membuat
teks percakapan, yaitu:

1. Dalam percakapan terdapat tokoh.
2. Pertanyaan dan jawaban antartokoh harus berkaitan.
3. Dalam percakapan sebaiknya menggunakan kalimat baku.
4. Dalam percakapan menggunakan kalimat langsung.

Praktikan percakapan antara Siti dan Pak Udin dengan temanmu di depan kelas!
Perhatikan penjelasan dari gurumu!
Dalam mempraktikan percakapan perhatikan beberapa hal berikut:

1. Menggunakan suara jelas sesuai ejaan.
2. Intonasi yang tepat sesuai tanda baca.
3. Memperhatikan jeda pada setiap kalimat.
4. Menghayati peran yang dilakukan.
5. Gunakan pedoman penilaian di bawah ini untuk menilai praktik temanmu!

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 5

Pedoman Penilaian Praktik Percapakan

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No Nama Kejelasan Intonasi Jeda Penghayatan
Suara 12 3 1 23 12 3
1
2 123
3
Keterangan:

1 : kurang 2 : sedang 3 : baik

Sumber: http://www.vaktrommet.no/butikk/stetoskop-og-tilbehor Stetoskop adalah alat yang digunakan dokter
untuk mendengarkan suara paru-paru,
Gambar 1. Stetoskop memeriksa tekanan darah, detak jantung,
gangguan pada usus dan lambung dan
memeriksa detak jantung serta gerakan janin
dalam kandungan.

Kegiatan 3

Buatlah stetoskop sederhana bersama kelompokmu! Kerjakan sesuai petunjuk!
Bahan dan alat:
 Corong, karton tebal berbentuk silinder, isolasi, gunting.

Cara kerja dan penggunaan :
 Rekatkan karton tebal silinder dan corong mengunakan
isolasi.

 Letakan mulut corong pada dada bagian kiri. Dengarkan
melalui ujung silinder.

Dapatkah kamu mendengarkan detak jantung menggunakan stetoskop buatanmu?
Menurutmu, bagaimana cara kerjanya? Diskusikan dengan temanmu!

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

6 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Sekarang aku tahu

Sifat bunyi yang diketahui dari pembelajaran ini adalah bahwa bunyi dapat
merambat melalui medium perantara. Yuk, kita pelajari sifat-sifat bunyi lainya!

Sifat-sifat bunyi yaitu:

1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.
2. Bunyi dapat merambat melalui media perantara, contoh udara, air,

dan kayu. Tanpa medium perantara bunyi tidak dapat merambat
sehingga tidak terdengar, misalnya di ruang hampa udara dan diluar
angkasa.
3. Bunyi dapat dipantulkan. Gelombang bunyi akan dipantulkan jika
mengenai permukaan yang keras. Misalnya, saat berteriak di tepi tebing
atau gedung, maka akan ada suara yang seolah-olah menirukan kita.
4. Bunyi dapat dibiaskan. Contoh peristiwa pembiasan gelombang bunyi
adalah pada malam hari kita mendengar suara petir lebih keras daripada
siang hari. Hal ini disebabkan pada malam hari suhu udara lapisan atas
lebih panas daripada suhu lapisan bawah. Sehingga bunyi merambat dari
lapisan atas ke lapisan bawah.
5. Bunyi dapat dilenturkan (difraksi). Bunyi akan mengalami pelenturan
ketika melewati suatu penghalang. Contoh peristiwa pelenturan
gelombang bunyi ketika berada di tikungan kita sudah mendengar suara
klakson motor walaupun kita belum melihat motor tersebut.
6. Bunyi dapat dipadukan (interferensi). Contoh interferensi bunyi terjadi
saat kita berada di dekat loud speaker maka kita akan mendengar bunyi
kuat dan bunyi lemah secara bergantian.

Setelah mengetahui kehebatan dokter, apakah kalian tertarik untuk menjadi
dokter?

Jika kalian ingin menjadi dokter, maka kalian harus disiplin dalam belajar
agar menjadi anak pintar. Hal yang dapat dilakukan dalam disiplin belajar
adalah menyeleaikan setiap tugas sesuai perintah.

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 7

Ayo menulis Soal Evaluasi

Doni bercita-cita menjadi seorang dokter. Suatu ketika ia berdiskusi dengan ibunya
tentang cita-citanya. Doni ingin tahu peran seorang dokter dalam kehidupan
bermasyarakat.

Ayo, kerjakan soal sesuai perintah!

1. Buatlah teks percakapan yang dilakukan Doni bersama Ibunya!

2. Sebutkan peran dokter dalam kehidupan bermasyarakat!
Jawab: ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3. Dokter menggunakan stetoskop untuk mendengarkan detak jantung pasien.
Mengapa dengan alat tersebut dokter dapat mendengarkan detak jantung
pasien?
Jawab: …………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………

Sampai bertemu pada pembelajaran 2.
Jangan lupa, besok pagi masuk kelas
tepat waktu ya!

8 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Pembelajaran 2

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 2

Matematika IPS
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan 2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran

ketertarikan pada matematika yang dan peduli dalam melakukan interaksi
berbentuk pengalaman belajar. sosial dengan lingkungan dan teman
3.11 Menemukan bangun segibanyak sebaya
beraturan maupun tak beraturan 3.5 Memahami manusia dalam dinamika
yang membentuk pola pengubinan interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
melalui pengamatan budaya, dan ekonomi
4.5 Mengurai dan menyusun kembali 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika
jaring-jaring bangun ruang interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
sederhana budaya, dan ekonomi
Indikator: Indikator:
 Menunjukan rasa ingin tahu.  Menunjukan sikap santun dalam diskusi
 Mengidentifikasi bangun segi banyak  Mengidentifikasi manfaat suatu cita-cita
pada pola pengubinan jaring-jaring terhadap lingkungan alam, sosial, dan
kubus budaya.
 Menggambar model jaring- jaring  Menuliskan manfaat suatu cita-cita
kubus dari bangun ruang yang sudah terhadap masyarakat, lingkungan alam
ada. dan budaya

Subtema 2

Hebatnya Cita-citaku

Pembelajaran 2

Bahasa Indonesia 9
Kompetensi Dasar:
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi

modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber

daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator:
 Menunjukan sikap disiplin dalam menceritakan kembali teks bacaan.
 Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks
 Menceritakan kembali teks bacaan secara lisan dengan menggunakan kata-
katanya sendiri

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Tujuan Pembelajaran 2
Setelah membaca pembelajaran 2, diharapkan kamu dapat:
1. Menunjukan rasa ingin tahu.
2. Mengidentifikasi bangun segi banyak pada pola pengubinan jaring-jaring
kubus
3. Menggambar model jaring- jaring kubus dari bangun ruang yang sudah ada.
4. Menunjukan sikap santun dalam diskusi
5. Mengidentifikasi manfaat suatu cita-cita terhadap lingkungan sosial.
6. Menuliskan manfaat suatu cita-cita terhadap masyarakat.
7. Menunjukan sikap disiplin dalam menceritakan kembali teks bacaan.
8. Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks
9. Menceritakan kembali teks bacaan secara lisan dengan menggunakan
kalimatnya sendiri

Apa kehebatan seorang arsitek yang kamu ketahui? Bagaimana peran arsitek dalam
kehidupan masyarakat? Kemukakan pendapatmu!

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Nah, untuk mengetahui kehebatan seorang arsitek, ayo kita ikuti kegiatan berikut!

Kegiatan 1

http://www.kidnesia.com
Gambar 2. Candi Prambanan

Candi Prambanan adalah kompleks candi Hindu terbesar di Indonesia yang
dibangun pada abad ke-9 masehi. Arsitektur bangunan ini berbentuk tinggi dan
ramping sesuai dengan arsitektur Hindu pada umumnya. Menurut prasasti
Siwagrha, candi ini mulai dibangun pada sekitar tahun 850 masehi oleh Rakai
Pikatan, dan terus dikembangkan dan diperluas oleh Balitung Maha Sambu,
pada masa kerajaan Medang Mataram.

10 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Sumber: http://www.kaskus.co.id

Gambar 3. Jembatan Progo

Jembatan Progo adalah nama jembatan kereta api yang
menghubungkan Sedayu, Bantul dengan Sentolo, Kulonprogo. Jembatan ini
dikelola oleh Daerah Operasi VI Yogyakarta. Letak jembatan ini berada persis
di sebelah utara Jalan Raya Yogya-Wates-Purworejo. Jembatan ini dibangun
oleh Staatsspoorwegen (SS) pada tahun 1930 yang dipimpin oleh arsitek CD
Maussart dan langsung dikerjakan pada hari yang sama oleh CHJ Deighton
dan disetujui oleh Ir. Jansen. Jembatan ini memiliki panjang 96 meter dan
membentang di atas sungai Progo. Jembatan ini memiliki konstruksi baja yang
kukuh, sehingga tahan terhadap gempa bumi. Titik tumpuannya tidak mati dan
menggunakan sistem roll, serta tidak memiliki tiang penyangga di tengah-
tengahnya, sehingga tidak roboh jika diterjang arus deras sungai Progo.
Sumber https://id.wikipedia.org/wiki/Jembatan_Progo.

http://desainwow.com

Gambar 4. Rumah Joglo

Rumah Joglo adalah rumah tradisional masyarakat Jawa. Rumah
Joglo termasuk salah satu rumah adat yang tahan gempa. Ada tiga alasan
mengapa rumah joglo lebih tahan gempa? Pertama, rangka utama (core
frame) yang terdiri dari umpak, soko guru, dan tumpang sari, dapat menahan
beban lateral yang bergerak horizontal ketika terjadi gempa. Alasan kedua
adalah struktur rumah joglo yang berbahan kayu dapat meredam
getaran/guncangan yang efektif, lebih fleksibel, dan juga stabil. Ketiga, kolom
rumah yang mempunyai tumpuan sendi dan rol, sambungan kayu yang
memakai sambungan lidah alur dan konfigurasi kolom anak terhadap kolom-
kolom induk. Dengan sistem ini, rumah joglo lebih stabil dalam menghadapi
adanya gempa. Sumber: Tim penyusun “Permata”

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 11

Buatlah 3 pertanyaan sesuai isi bacaan pada kegiatan 1 tersebut!

Tukarkan pertanyaan yang telah kamu buat dengan temanmu!
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dari temanmu!

Ayo berpetualang
Kalian dapat mengetahui tentang kehebatan arsitek lain yang terdapat dalam
buku siswa halaman 43-45 atau mencari buku lain di perpustakaan.

Sekarang aku tahu
Menjadi arsitek merupakan cita-cita yang hebat. Arsitek dapat merancang sebuah
bangunan yang dapat bermanfaat bagi masyarakat.

Ceritakan kembali salah satu teks bacaan halaman 10 dan 11 secara lisan
menggunakan kalimatmu sendiri. Perhatikan beberapa hal berikut:
1. Menggunakan bahasa baku.
2. Cerita harus runtut.
3. Menyampaikan informasi yang benar.
12 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Berikan penilaian kepada tiga temanmu yang bercerita secara lisan. Gunakan
pedoman penilaian praktik menceritakan kembali teks bacaan!

Pedoman Penilaian Praktik Menceritakan kembali Teks Bacaan
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

Penggunaan Keruntutan Kebenaran

No Nama bahasa baku cerita cerita

1 2 3 1 2 312 3

Keterangan: 2 : sedang 3 : baik
1 : kurang

Ayo, perhatikan temanmu yang sedang
bercerita!

Agar rancanganya dapat dilihat jelas, arsitek perlu membuat maket. Maket adalah
bentuk tiruan (gedung, kapal, pesawat terbang, dan sebagainya) dalam tiga dimensi
dan skala kecil, biasanya dibuat dari kayu, kertas, tanah liat, dan sebagainya.
(http://kbbi.web.id/maket).

https://tokouniq.wordpress.com/maket/

Gambar 5. Maket

Apakah kamar tidur anak-anak berbentuk kubus?
Untuk membuat maket kamar yang berbentuk kubus, kita harus membuat sebuah
kubus. Untuk itu, kita harus tahu cara membuat kubus. Cara membuat kubus yang
pertama adalah membuat jaring-jaring kubus. Agar kita bisa bisa membuat jaring-
jaring kubus, mari kita belajar membuat jaring-jaring kubus!

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 13

Kegiatan 3

Pada kegiatan ini, kita akan temukan beberapa jaring-jaring kubus dari kardus
berbentuk kubus.

Ayo, kerjakan tugas sesuai petunjuk!

Alat dan bahan:
1. Kardus berbentuk kubus.
2. Gunting.
3. Kertas berpetak.
4. Pensil dan penghapus.
Cara kerja:
1. Guntinglah kardus berbentuk kubus menurut garis lipatanya. Jangan sampai ada

bagian yang lepas.

https://feriskasaputri.wordpress.com/

2. Gambarlah jaring-jaring kubus yang telah dibongkar pada kertas berpetak.
3. Untuk mendapatkan jaring-jaring kubus yang lain, kalian dapat mencoba

merubah letak salah satu sisinya dan menyusun kembali menjadi bentuk kardus.
Jika kalian dapat menyusun kembali kardus dengan benar, maka jaring-jaring
yang kamu buat benar.
4. Gambarkan jaring-jaring kubus yang telah kalian temukan pada kertas berpetak.
5. Temukan jaring-jaring kubus yang berbeda sebanyak banyaknya.

14 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Diskusikan dengan teman satu kelompok!
1. Ada berapa macam jaring-jaring kubus yang telah kalian temukan?

Jawab: ................................................................................................................
............................................................................................................................
2. Bangun apa yang membentuk sebuah jaring-jaring kubus?
Jawab: ...............................................................................................................
...........................................................................................................................

3. Untuk mendapatkan jaring-jaring kubus yang berbeda beda, diskusikan bersama
teman sekelas!

Untuk mempermudah dalam menggambar jaring-jaring kubus, kalian dapat
memperhatikan polanya.

Alas 2
Tutup 2 Pola 2 2 2
2
Alas
Tutup 3
Pola 3 3
Alas Tutup
3

2
3 Pola 2 3 1
1

Selain 4 contoh di atas, ayo temukan 8 pola jaring-jaring kubus yang lain. Masih ada
2 macam gambar jaring-jaring kubus dengan pola 231, dan 6 macam untuk pola
141. Gambarkan pada kertas berpetak!

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 15

Sekarang aku tahu.
Ternyata ada 11 macam jaring-jaring yang
dapat digambar untuk membuat sebuah
kubus. Dengan begitu, aku dapat membuat
sebuah kubus dengan salah satu jaring-jaring
di atas.

Apa yang dapat kalian pelajari pada hari ini?
Setelah mengetahui kehebatan arsitek, apakah kalian tertarik untuk
menjadi arsitek? Mengapa?
Untuk menjadi seorang arsitek, kalian harus disiplin dalam mengikuti
pembelajaran di kelas.
Hal yang dapat dilakukan dalam disiplin belajar adalah jika ada tugas
dari sekolah, harus segera diselesaikan tepat waktu.

16 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Soal Evaluasi

Andi bercita-cita menjadi seorang arsitek seperti Paman Diki. Paman Diki
adalah seorang arsitek terkenal yang berasal dari Bantul. Beliau telah merancang
berbagai gedung seperti masjid, rumah, pasar, pabrik dan hotel. Paman Diki
menceritakan tentang kehebatan seorang arsitek dan perannya di masyarakat.

Seorang arsitek harus pandai karena pekerjaanya memerlukan pemikiran yang
baik. Dalam merancang dan membangun sebuah bangunan, seorang arsitek harus
memperhatikan lingkungan alam, sosial dan ekonomi masyarakat sekitar. Misalnya,
dalam merancang dan membuat pabrik, harus diperhatikan kenyamanan
masyarakat sekitar. Hal yang dapat dilakukan adalah membuat pengolahan limbah
pabrik sehingga tidak mencemari lingkungan. Jangan sampai limbah pabrik masuk
di area persawahan yang dapat merusak tanaman warga. Kondisi dan bentuk
bangunan juga dibuat agar tidak membuat masyarakat sekitar menjadi terganggu
dengan aktivitas dan suara dari pabrik. Agar dapat menghasilkan bangunan yang
baik, arsitek dapat membuat gambar atau maket terlebih dahulu.

1. Buatlah 2 pertanyaan yang sesuai dengan teks bacaan di atas!
Jawab: .........................................................................................................
.....................................................................................................................

2. Jelaskan peran arsitek terhadap kehidupan di masyarakat!
Jawab: .........................................................................................................
.....................................................................................................................

3. Ceritakan kembali teks tersebut dengan kalimatmu sendiri!
Jawab: .........................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

4. Dalam membuat maket bangunan yang berbentuk kubus, arsitek harus dapat
membuat kubus. Gambarkan 2 contoh jaring-jaring kubus!

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 17

Pembelajaran 3

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 3

IPS IPA
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran 2.2 Menghargai kerja individu dan

dan peduli dalam melakukan interaksi kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sosial dengan lingkungan dan teman sebagai wujud implementasi
sebaya. melaksanakan penelaahan fenomena
3.5 Memahami manusia dalam dinamika alam secara mandiri maupun
interaksi dengan lingkungan alam, berkelompok.
sosial, budaya, dan ekonomi 3.5 Memahami sifat-sifat bunyi melalui
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika pengamatan dan keterkaitannya dengan
interaksi dengan lingkungan alam, indera pendengaran
sosial, budaya, dan ekonomi 4.4 Menyajikan hasil percobaan atau
Indikator: observasi tentang bunyi
 Menunjukan perilaku toleran dengan Indikator:
teman.  Menujukan sikap menghargai teman.
 Mengidentifikasi manfaat suatu cita-  Menarik kesimpulan hasil percobaan
cita terhadap masyarakat sifat bunyi
 Menuliskan manfaat suatu cita- cita  Mempraktikan hasil percobaan tentang
terhadap masyarakat bunyi.

Subtema 2

Hebatnya Cita-citaku

Pembelajaran 3

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern

dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa.
3.3 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indikator:
 Menunjukan sikap disiplin dalam menggunakan teknologi tradisional.
 Menceritakan kehebatan suatu cita-cita dari informasi yang dibaca.
 Membuat dan mempraktikkan percakapan tentang suatu cita-cita dengan
memperhatikan kosakata baku.

18 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Tujuan Pembelajaran 3
Setelah membaca pembelajaran 3, diharapkan kamu dapat:
1. Menunjukan perilaku toleran dengan teman.
2. Mengidentifikasi manfaat suatu cita-cita terhadap masyarakat
3. Menuliskan manfaat suatu cita- cita terhadap masyarakat.
4. Menujukan sikap menghargai teman.
5. Menarik kesimpulan hasil percobaan sifat bunyi
6. Mempraktikan hasil percobaan tentang bunyi.
7. Menunjukan sikap disiplin dalam menggunakan teknologi tradisional.
8. Menceritakan kehebatan suatu cita-cita dari informasi yang dibaca.
9. Membuat percakapan tentang suatu cita-cita dengan memperhatikan

kosakata baku.
10. Mempraktikkan percakapan tentang suatu cita-cita yang telah dibuat.

Kegiatan 1

Amati gambar-gambar di bawah ini!
Tuliskan pendapatmu pada kolom yang tersedia tentang kegiatan polisi yang ada
pada gambar tersebut!

http://www.polres-sumenep.net/

http://www.jalurberita.com

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 19

http://pribuminews.com

http://amunisinews.com/

http://www.jalurberita.com

Berdasarkan gambar tersebut, kalian bisa tahu apa saja kehebatan seorang polisi.
Bagaimana polisi dapat memberikan manfaat pada masyarakat?
Diskusikan dengan temanmu!

20 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Sekarang aku tahu.
Ternyata tugas pokok kepolisian diatur dalam UU No 2
tahun 2002 pasal 13, yaitu:
(1) Memelihara keamanan dan ketertiban masyarakat.
(2) Menegakkan hukum.
(3) Memberikan perlindungan, pengayoman dan

pelayanan kepada masyarakat.

https://id.wikipedia.org Hoegeng Imam Santoso merupakan tokoh polisi
yang lahir di Pekalongan, Jawa Tengah, 14 Oktober
1921 dan meninggal pada 14 Juli 2004. Beliau
pernah menjabat sebagai Kapolri tahun 1968-1971.
Kedisiplinan dan kejujuran selalu menjadi prinsip
Hoegeng dalam menjalankan tugasnya.

Hoegeng sangat gigih dalam menjalankan tugas
dan berani dalam menegakkan keadilan tanpa
membeda-bedakan orang. Beliau seorang yang
sederhana. Beliau juga mengajarkan pada istri dan
anak-anaknya arti disiplin dan kejujuran. Selain itu
beliau juga penggagas pemakaian helm bagi
pengendara motor.

Ceritakan kepada temanmu tentang sikap yang perlu diteladani dari tokoh di atas!
Sebelum bercerita, kalian bisa menuliskan ceritamu pada kolom di bawah ini..

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 21

Kegiatan 2

Buatlah sebuah percakapan tentang kehebatan seorang polisi!
Ingatlah aturan membuat percakapan pada pembelajaran 1!

Peragakan teks percakapan yang telah kamu buat bersama temanmu!
Berikan penilaian terhadap penampilan temanmu!

Pedoman Penilaian Praktik Percapakan
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No Nama Kejelasan Intonasi Jeda Penghayatan
Suara 12 3 1 23 12 3

123

Keterangan: 2 : sedang 3 : baik
1 : kurang

Ayo, perhatikan nasihat dari gurumu!
Jika ada hal yang belum dipahami,
tanyalah pada teman atau gurumu!

22 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Kegiatan 3

Polisi mempunyai peluit untuk membantu pekerjaanya. Peluit berfungsi untuk
memberikan tanda atau aba-aba. Yuk kita coba membuat peluit menggunakan janur!

Alat dan bahan: Ayo, kerjakan sesuai petunjuk!
1. Janur
2. Gunting atau cutter
3. Lidi

Cara kerja:
1. Ambil sebuah janur, lepaskan dari lidinya.
2. Potong 1 rangkap janur sepanjang 2 cm untuk membuat ujung peluit.
3. Buatlah posisi potongan tadi berlubang agar dapat berbunyi.
4. Lilitkan bagian janur yang panjang pada janur yang kecil.
5. Terus lilitkan sampai hampir habis. Jika mau menyambung, berikan di bawah

yang sudah terlilit kemudian lanjutkan melilitkan lagi.
6. Jika sudah selesai, ikat dengan lidi.
Jika sudah jadi, coba ditiup. Kalau belum berbunyi, coba cek bagian ujung atau
lubang. Benahi posisinya dan cek kembali dengan meniup. Jika belum berbunyi,
ulangi lagi hingga menghasilkan bunyi.

1
23

45 6

Diskusikan dengan temanmu tentang membuat peluit di atas!
1. Bagaimana peluitmu dapat menghasilkan bunyi?

Jawab: ...............................................................................................................
2. Apakah semua peluit yang dibuat teman sekelas sama kerasnya? Mengapa?

Jawab: ...............................................................................................................
...........................................................................................................................

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 23

Tulislah laporan kegiatan tentang membuat peluit tersebut pada kolom di bawah ini!

A. Tujuan percobaan
B. Alat dan bahan
C. Langkah kerja

D. kesimpulan

Apa yang dapat kalian pelajari pada hari ini?
Setelah mengetahui kehebatan polisi, apakah kalian tertarik untuk
menjadi polisi? Mengapa?
Untuk menjadi seorang polisi, kalian harus disiplin dalam segala hal.
Salah satu hal yang dapat kalian lakukan di sekolah adalah dengan
masuk kelas tepat waktu. Dengan begitu, kalian akan belajar lebih
tenang dan tidak ketinggalan dengan teman yang lain.
Ayo disiplin belajar, agar cita-citamu dapat tercapai!
24 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Soal Evaluasi

Tono bercita cita ingin menjadi polisi. Ia ingin menjadi polisi yang hebat seperti
ayahnya. Sejak sekarang Tono sudah mempersiapkan untuk dapat mencapai cita-
cita tersebut. Hal yang dilakukan Tono antara lain disiplin belajar dan berolah raga.
Selain itu, ia suka bermain seolah-olah menjadi seorang polisi yang membawa
peluit. Tono membuat peluit dari janur dan memainkanya seperti polisi sungguhan.

1. Tono ingin menjadi polisi karena melihat kehebatan polisi. Apa manfaat polisi
dalam kehidupan bermasyarakat?
Jawab: .................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

2. Tono membuat peluit mainan dengan menggunakan janur. Mengapa peluit Tono
bisa berbunyi?
Jawab: .................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

Sampai bertemu pada pembelajaran 4.
Jangan lupa, besok pagi masuk kelas
tepat waktu ya!

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 25

Pembelajaran 4
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 4

SBdP IPS
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:

2.1 Menunjukkan sikap berani 2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli
mengekspresikan diri dalam dalam melakukan interaksi sosial dengan
berkarya seni lingkungan dan teman sebaya

3.4 Mengetahui berbagai alur cara 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi
dan pengolahan media karya dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
kreatif ekonomi

4.4 Membentuk karya seni tiga 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika
dimensi dari bahan alam. interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
Indikator:
 Menunjukan sikap percaya diri Indikator:
 Menceritakan alur pembuatan  Menunjukan sikap peduli dalam berdiskusi.
 Mengidentifikasi manfaat suatu cita-cita
media karya kreatif.
 Membuat kotak celengan dari terhadap lingkungan alam, sosial, dan budaya
 Menuliskan manfaat suatu cita-cita terhadap
kardus bekas.
masyarakat, lingkungan alam dan budaya

Subtema 2
Hebatnya Cita-citaku

Pembelajaran 4

Matematika
Kompetensi Dasar:

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang berbentuk pengalaman
belajar

3.11 Menemukan bangun segibanyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola
pengubinan melalui pengamatan

4.5. Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana
4.6. Membentuk jaring-jaring bangun ruang yang berbeda dengan jaring bangun ruang yang sudah

ada
4.7 Membuat benda-benda berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan dengan

memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain

Indikator:
 Menunjukan sikap ingin tahu pada matematika.
 Mengidentifikasi bangun segibanyak pada pola pengubinan jaring-jaring balok, limas dan prisma.
 Menggambar berbagai variasi jaring-jaring balok
 Membuat jaring jaring balok dari karton
 Membuat kreasi benda (kotak celengan) dari bahan bekas berdasarkan jaring-jaring balok atau

kubus

26 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Tujuan Pembelajaran 4
Setelah membaca pembelajaran 4, diharapkan kamu dapat:
1. Menunjukan sikap percaya diri
2. Menceritakan alur pembuatan media karya kreatif.
3. Membuat kotak celengan dari kardus bekas.
4. Menunjukan sikap peduli dalam berdiskusi.
5. Mengidentifikasi manfaat suatu cita-cita terhadap lingkungan alam.
6. Menuliskan manfaat suatu cita-cita terhadap lingkungan alam.
7. Menunjukan sikap ingin tahu pada matematika.
8. Mengidentifikasi bangun segibanyak pada pola pengubinan jaring-

jaring balok, limas dan prisma.
9. Menggambar berbagai variasi jaring-jaring balok
10. Membuat jaring jaring balok dari karton .
11. Membuat kreasi benda (kotak celengan) dari bahan bekas

berdasarkan jaring-jaring balok atau kubus.

Apakah di sekitar rumahmu ada perajin? Apa kehebatan seorang perajin yang kamu
ketahui? Bagaimana peran perajin dalam lingkungan alam, sosial, dan budaya?
Tuliskan pendapatmu pada kolom di bawah ini!

Nah, untuk mengetahui kehebatan seorang perajin, ayo kita ikuti kegiatan berikut!

Kegiatan 1

1. Kerajinan dari ban bekas 2. Kerajinan dari plastik bekas

Sumber: http://yogya.antaranews.com Sumber: http://soloraya.com

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 27

3. Kerajinan dari lidi 4. Kerajinan dari tanah liat

Sumber: http://bantulbiz.com Sumber: http://jogja.semberani.com

Buatlah paling sedikit 4 pertanyaan yang ingin kamu ketahui tentang gambar-
gambar tersebut! Tuliskan pada kolom di bawah ini!

Gambar-gambar pada kegiatan 1 merupakan gambar hasil perajin dari DIY. Yuk,
kita cari tahu informasi lengkapnya!

28 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

1. Soekamto, warga dari pedukuhan Karasan, Palbapang, Bantul,
mengolah ban bekas menjadi aneka kerajinan yang bermanfaat dan
memiliki nilai jual di pasaran. Berbagai kerajinan ban bekas yang
diproduksi diantaranya barang rumah tangga seperti meja kursi, pot
bunga, tempat sampah, jok, alas kaki (sandal) dan tali timba sumur.
Selain mendapatkan omset 2 juta per hari, usaha Soekamto juga dapat
mengurangi pencemaran lingkungan. Hal ini dikarenakan dengan
memanfaatkan ban bekas, dapat mengurangi limbah yang terbuang dan
sulit terurai. Sumber: http://yogya.antaranews.com

2. Fajar Purwaningsih, warga dari pedukuhan Metes, Argorejo, Sedayu,
Bantul, mengolah barang bekas seperti plastik tempat sabun cuci cair,
pembersih lantai, shampo, dan lain-lain menjadi barang yang berguna.
Barang-barang yang dihasilkan berupa payung, tas, dan sandal. Omset
yang didapatkan dalam 1 bulan sekitar 1-2 juta rupiah. Kerajinan dari
plastik bekas ini dapat mengurangi sampah yang dapat mencemari
lingkungan. Selain itu juga dapat menciptakan lapangan pekerjaan bagi
orang-orang di sekitarnya. Sumber: http://soloraya.com

3. Eko home industry bergerak dalam bidang tenunan lidi. Lidi yang
sangat mudah dijumpai di wilayah DIY menjadikan Eko dan istrinya,
Suhartini untuk terus menekuni kerajinan tenun lidi tersebut. Omset
yang didapatkan dalam seminggu bisa mencapai Rp. 25 juta dengan
tingkat keuntungan 10-20 %. Tenunan lidi kelapa ini dijadikan bahan
baku untuk membuat barang-barang kerajinan seperti: tempat koran,
kotak tissue, kotak bumbu dapur, tas, taplak meja dan barang
souvenir lainnya. Dengan memanfaatkan 85 unit alat tenun lidi, Eko
home industry dapat menyerap tenaga kerja yang berasal dari desa
Sidomulyo, Mulyodadi, Ganjuran, Palbapang dan Kretek. Kerajinan
tenun lidi ini dapat memberi banyak manfaat di masyarakat, yaitu
dapat membuka lapangan pekerjaan untuk masyarakat sekitar dan
juga dapat mengubah lidi menjadi barang yang lebih bermanfaat.
Sumber: http://bantulbiz.com

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 29

4. Kasongan adalah salah satu daerah desa tujuan wisata di Kabupaten
Bantul, D.I Yogyakarta yang terkenal karena hasil kerajinan
gerabahnya. Gerabah hasil kerajinan Kasongan berupa guci dengan
berbagai motif (burung merak, naga, bunga mawar, gajah, bambu, dan
banyak lainnya), pot berbagai ukuran, hiasan keramik, patung-patung
kecil, pigura, perabotan dari bambu, bahkan topeng-topeng. Kerajinan
gerabah ini dapat memberikan banyak manfaat terutama bagi warga
Kasongan. Daerah Kasongan menjadi terkenal di seluruh Indonesia
bahkan mancanegara karena kerajinan gerabah ini. Dengan
memanfaatkan sumber daya alam berupa tanah liat dan pohon bambu,
kerajinan ini dapat mengangkat perekonomian masyarakat Kasongan
menjadi lebih baik. Sumber: http://jogja.semberani.com

Diskusikan bersama kelompokmu!
1. Apa saja bahan baku yang dapat dimanfaatkan oleh perajin?

2. Bagaimana barang bekas memberi manfaat bagi manusia?

3. Bagaimana sumber daya alam memberi manfaat bagi manusia?

4. Apa yang terjadi jika barang bekas tidak diolah dan dimanfaatkan?

5. Jelaskan manfaat perajin di masyarakat?

30 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Kegiatan 2

Perhatikan hasil kerajinan di samping!
Tempat tisu yang terbuat dari tenun lidi di samping
berbentuk apa?
Yuk, kita pelajari jaring-jaringnya!

Masih ingatkah kalian cara membuat jaring-jaring kubus pada pembelajaran 2? Ayo
kita ingat kembai untuk belajar membuat jaring-jaring balok, limas dan prisma.

Ayo, kerjakan sesuai petunjuk!

Alat dan bahan:
1. Kardus berbentuk balok, limas, dan prisma.
2. Gunting.
3. Kertas berpetak.
4. Pensil dan penghapus.
Cara kerja:
1. Bongkar kardus berbentuk balok dengan menggunting menurut garis lipatanya.

Jangan sampai ada bagian yang lepas.

2. Gambarlah jaring-jaring balok yang telah dibongkar pada kertas berpetak.
3. Untuk mendapatkan jaring-jaring balok yang lain, kalian dapat mencoba merubah

letak salah satu sisinya dan menyusun kembali menjadi bentuk kardus. Jika
kalian dapat menyusun kembali kardus dengan benar, maka jaring-jaring yang
kamu buat benar.
4. Gambarkan jaring-jaring balok yang telah kalian temukan pada kertas berpetak.
5. Temukan jaring-jaring balok yang berbeda sebanyak banyaknya.
6. Ulangi dari langkah no 1 untuk menemukan jaring-jaring limas dan prisma.

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 31

Prisma segitiga Prisma segilima Limas segiempat Limas segitiga

Gambar jaring-jaring yang kalian dapatkan pada kertas berpetak di bawah ini!
Untuk mengetahui jaring-jaring apa, beri nama pada jaring-jaring tersebut!

32 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Kegiatan 3

Para perajin dapat membuat benda pakai yang berguna baik dari barang baru

maupun barang bekas. Yuk, kita belajar membuat celengan dari kardus!

Alat dan bahan:

1. Kardus 3. Gunting

2. Lem atau tali 4. Alat menggambar

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 33

Cara kerja:
1. Buatlah jaring-jaring kubus.

Jangan lupa beri tempat di bagian
tepi untuk merekatkan.

2. Beri lubang pada salah satu
sisinya untuk memasukan uang.
Jika menggunakan tali untuk
merekatkan antar sisi, beri lubang
pada bagian tepi dan sisi.

3. Hiasi jaring-jaringmu dengan
memberi gambar pada sisi-
sisinya.

4. Jika menggunakan tali, ikatkan
bagian tepi dan sisi.
Jika menggunakan lem, rekatkan
bagian tepi antar sisi
menggunakan lem.

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran 4, isilah tabel berikut ini! Caranya dengan
menulis tanda centang () pada kolom selalu, kadang-kadang, atau tidak pernah.

No Sikap Disiplinku di Sekolah Selalu Kadang- Tidak
kadang pernah

1. Apakah tugas-tugas dalam modul ini sudah
kamu kerjakan sesuai petunjuk?

2. Apakah tugas-tugas dalam modul ini sudah
kamu kerjakan tepat waktu?

3. Apakah kamu sudah masuk kelas tepat waktu?

Tabel di atas digunakan untuk menilai disiplinmu dalam belajar.

Apakah kamu sudah termasuk anak
yang memiliki sikap disiplin?

34 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Soal Evaluasi

Ani bercita-cita ingin menjadi seorang perajin yang hebat. Ia melihat di lingkunganya
banyak sampah dari kardus yang terbuang dan dapat mencemari lingkungan. Untuk
itu, ia ingin memanfaatkan kardus bekas untuk dijadikan celengan.

1. Ceritakan langkah-langkah Ani dalam membuat celengan dari kardus bekas!
Jawab: ......................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

2. Apa manfaat yang dapat diberikan seorang perajin di lingkunganya?
Jawab: ......................................................................................................
..................................................................................................................

3. Bantu Ani untuk menentukan jaring-jaring balok, limas dan prisma! Beri nama
pada jaring-jaring di bawah ini!

A .......................... B ........................... C ..........................

D......................... E........................ F.......................... G.....................
.. .....

H.......................... I.......................... J.........................
.

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 35

Pembelajaran 5

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 5

IPS PJOK
Kompetensi Dasar: Kompetensi Dasar:
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran 2.4 Menunjukkan kemauan bekerja sama

dan peduli dalam melakukan interaksi dalam melakukan berbagai aktifitas
sosial dengan lingkungan dan teman fisik dalam bentuk permainan
sebaya 3.4 Memahami konsep berbagai aktifitas
3.5 Memahami manusia dalam dinamika kebugaran jasmani untuk mencapai
interaksi dengan lingkungan alam, tinggi dan berat badan ideal
sosial, budaya, dan ekonomi 4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika kebugaran jasmani untuk mencapai
interaksi dengan lingkungan alam, tinggi dan berat badan ideal
sosial, budaya, dan ekonomi Indikator:
Indikator:  Menunjukan sikap kerja sama dalam
 Menunjukan sikap toleran dalam permaian
berdiskusi  Melakukan latihan lari zig-zag
 Mengidentifikasi manfaat suatu cita-  Melakukan lari cepat
cita terhadap masyarakat  Melakukan lari mengubah gerak tubuh
 Menuliskan manfaat suatu cita- cita arah arus/lari bolak balik (shuttle run)
terhadap masyarakat

Subtema 2

Hebatnya Cita-citaku

Pembelajaran 5

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern

dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya

alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

Indikator:
 Menunjukan sikap disiplin dalam bercerita
 Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks
 Menceritakan kembali teks bacaan secara lisan dengan menggunakan kata-katanya

sendiri.

36 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Tujuan Pembelajaran 5
Setelah membaca pembelajaran 5, diharapkan kamu dapat:
1. Menunjukan sikap toleransi dalam berdiskusi.
2. Mengidentifikasi manfaat suatu cita-cita terhadap masyarakat .
3. Menuliskan manfaat suatu cita- cita terhadap masyarakat.
4. Menunjukan sikap kerja sama dala. m permaian.
5. Melakukan latihan lari zig-zag
6. Melakukan lari cepat.
7. Melakukan lari mengubah gerak tubuh arah arus/lari bolak balik.
8. Menunjukan sikap disiplin dalam bercerita.
9. Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks.
10. Menceritakan kembali teks bacaan secara lisan dengan

menggunakan kalimatnya sendiri.

Kegiatan 1

Kisah Guru SM-3T

Erma Rahmawati merupakan seorang
guru yang berasal dari Bantul. Ia mengikuti
program pemerintah yang bernama SM-3T,
yaitu Sarjana Mendidik di daerah Terdepan,
Terluar, dan Tertinggal. Erma Rahmawati
ditempatkan di SMP Katolik Wolojita, di daerah
Wolojita, Ende, Nusa Tenggara Timur.

Sebelum diberangkatkan di tempat
mengajar, calon guru SM-3T dikarantina dan
disiapkan baik secara fisik maupun mental di
Akademi Angkatan Udara Yogyakarta. Banyak sekali hal yang diperoleh
terutama tentang survival saat keadaan mendesak.

Pada tanggal 13 Oktober 2012, Erma Rahmawati beserta rombongan
berangkat dari Yogyakarta menuju Ende, Nusa Tenggara Timur. Setelah
sampai di bandara Ende, kemudian melanjutkan perjalanan ke Wolojita.
Jarak Wolojita dengan kota Ende kurang lebih 90 km dan perjalanan itu
mereka tempuh selama 3 jam. Jalan yang dilewati berkelok-kelok dan ada
beberapa bagian yang rusak parah.

Menjadi guru di daerah 3T tidaklah mudah. Kekurangan sarana dan
prasarana menjadi tantangan bagi guru di sana untuk memutar otak dalam
menyampaikan materi pelajaran dengan keterbatasan yang ada. Selain itu,
mereka juga harus siap memberikan apapun yang masyarakat butuhkan.

http://uny.ac.id/berita/pengalaman-di-wolojita.html

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 37

Buatlah 2 pertanyaan yang sesuai dengan teks cerita “Kisah Guru SM-3T”! Tuliskan
pada kolom di bawah ini!

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Dari teks bacaan di atas, ceritakan kembali teks tersebut secara lisan menggunakan
kata-katamu sendiri. Perhatikan beberapa hal berikut:

1. Menggunakan bahasa baku.
2. Cerita harus runtut.
3. Menyampaikan informasi yang benar.

Berikan penilaian kepada tiga temanmu yang bercerita secara lisan dengan
memperhatikan pedoman penilaian di bawah ini!

Pedoman Penilaian Praktik Menceritakan Kembali Teks Bacaan
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

No Nama Penggunaan Keruntutan Kebenaran
bahasa baku cerita cerita
123
12 3 12 3

Keterangan: 2 : sedang 3 : baik
1 : kurang

Ayo berpetualang

Selain kisah guru SM-3T, kalian dapat membaca kisah Guru Anak Rimba pada
buku paket halaman 60.

38 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Ayo, diskusikan dengan temanmu!
Jika ada hal yang belum dipahami,
tanyakan pada teman atau gurumu!

Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Apa peran guru dalam kehidupan bermasyarakat?

Jawab: ..........................................................................................
......................................................................................................
2. Mengapa pekerjaan guru itu hebat dan mulia?
Jawab: ..........................................................................................
......................................................................................................
3. Jika kamu menjadi guru, apa saja yang akan kamu lakukan ?
Jawab: ..........................................................................................
......................................................................................................
4. Apa yang terjadi jika tidak ada guru?
Jawab: ..........................................................................................
......................................................................................................
5. Apa arti seorang guru menurutmu?
Jawab: ..........................................................................................
......................................................................................................

Kegiatan 2

Selain mengajar di depan kelas, seorang guru juga mengajari agar siswanya
menjaga kesehatan dan kebugaran. Jika tubuh sehat, maka akan mempermudah
dalam berpikir. Yuk, kita ikuti gerakan bawah ini!

1. Lari zig-zag

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 39

 Tujuan lari zig-zag adalah untuk melatih mengubah gerak tubuh arah
berbelok-belok.

 Lari zig-zag menggunakan bantuan lintasan seperti pada halaman
sebelumnya.

 Lakukan lari zig-zag menurut nomor yang ada pada gambar.
2. Lari cepat

 Lari cepat dilakukan seperti gambar di atas.
 Satu kelas dibagi menjadi beberapa kelompok yang sama banyak.
 Tiap anak dalam satu kelompok lari menuju tiang bendera, kemudian

kembali ke barisan. Setelah sampai ke barisan, anggota kelompok lain
satu persatu lari seperti anak sebelumnya.
 Lari cepat dapat meningkatkan kecepatan dan kerja sama.

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran 5, isilah tabel berikut ini! Caranya dengan
menulis tanda centang () pada kolom selalu, kadang-kadang, atau tidak pernah.

No Sikap Disiplinku di Sekolah Selalu Kadang- Tidak
kadang pernah

1. Apakah tugas-tugas dalam modul ini sudah
kamu kerjakan sesuai petunjuk?

2. Apakah tugas-tugas dalam modul ini sudah
kamu kerjakan tepat waktu?

3. Apakah kamu sudah masuk kelas tepat waktu?

Tabel di atas digunakan untuk menilai disiplinmu dalam belajar.

Apakah kamu sudah termasuk anak
yang memiliki sikap disiplin?

40 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Soal Evaluasi

Siti bercita-cita untuk menjadi guru yang hebat. Mulai dari sekarang ia
mempersiapkan diri untuk menjadi seorang guru. Hal-hal yang ia lakukan adalah
dengan selalu disiplin belajar. Jika di sekolah, ia selalu memperhatikan pelajaran.
Semua tugas yang diberikan guru selalu dikerjakan dengan baik dan tepat waktu.
Siti juga mengajak temanya untuk selalu berdisiplin agar cita-citanya dapat dicapai
dengan mudah. Selain itu, Siti juga rajin berolah raga agar tubuhnya sehat. Siti ingin
mengetahui kehebatan seorang guru. Untuk itu, ia banyak membaca buku tentang
kisah para guru. Ia juga tidak malu bertanya pada teman maupun gurunya di
sekolah.
1. Apa yang dilakukan Siti untuk menggapai cita-citanya?

Jawab: ..........................................................................................
......................................................................................................
2. Jelaskan peran guru dalam kehidupan bermasyarakat!
Jawab: ..........................................................................................
......................................................................................................

3. Mengapa kita harus rajin berolah raga?
Jawab: ..........................................................................................
......................................................................................................

Ayo, kerjakan sesuai petunjuk!
Selesaikan sesuai waktu yang tersedia!

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 41

Pembelajaran 6
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 6

PPKn
Kompetensi Dasar:
2.2 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar.
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan

masyarakat.
4.5 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah,

dan masyarakat.
Indikator:
 Menunjukan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban di sekolah.
 Menjelaskan keberagaman cita- cita serta manfaatnya.
 Melakukan kegiatan kerja sama serta merefleksi sikap dalam kegiatan belajar.

Subtema 2
Hebatnya Cita-citaku

Pembelajaran 6

SBdP
Kompetensi Dasar:
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni
3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam
Indikator:
 Menunjukan sikap berani dalam menunjukan karya sendiri.
 Menjelaskan alur pembuatan diorama.
 Membuat diorama dari bahan alam untuk menjelaskan kehebatan mengenai cita-

cita.

42 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Tujuan Pembelajaran 6
Setelah membaca pembelajaran 6, diharapkan kamu dapat:
1. Menunjukan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban di sekolah.
2. Menjelaskan keberagaman cita- cita serta manfaatnya.
3. Melakukan kegiatan kerja sama dalam kegiatan belajar.
4. Menunjukan sikap berani dalam menunjukan karya sendiri.
5. Menjelaskan alur pembuatan diorama.
6. Membuat diorama untuk menjelaskan kehebatan mengenai cita-cita

Pada pembelajaran 1-5 kita belajar kehebatan suatu cita-cita. Ada banyak cita-
cita yang belum dipelajari. Adakah yang bercita-cita selain menjadi polisi,
dokter, arsitek, guru, dan perajin? Ayo sebutkan, apa cita-citamu!
......................................................................................................

Kegiatan 1

1. Susunlah potongan kertas yang berisi gambar 1 tentang cita-cita.
2. Waktu penyusunan maksimal 5 menit. Lakukan secara mandiri, tanpa

bantuan teman atau guru.
3. Berapa lama waktu yang kamu butuhkan untuk menyusunnya?

Jawab: ............

1. Susunlah potongan kertas yang berisi gambar 2 tentang cita-cita.
2. Waktu penyusunan maksimal 5 menit. Lakukan secara berkelompok. Satu

kelompok menyusun 1 gambar.
3. Berapa lama waktu yang kamu butuhkan untuk menyusunnya?

Jawab: ..................

Diskusikan dengan temanmu!
Apa yang dapat kalian pelajari dengan kedua kegiatan di atas? Jelaskan
perbedaan antara kedua kegiatan tersebut!

..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
................................................................................................................

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 43

Apakah cita-cita teman kalian satu
kelas berbeda-beda? Perlukah antar
orang yang berbeda profesi untuk
saling bekerja sama? Kita pelajari yuk!

Pak Tono tinggal di Kasongan dan bekerja sebagai perajin gerabah. Hasil
produksinya dijual sampai ke manca negara. Ia melakukan kerja sama dengan
para pekerjanya agar dapat membantu kegiatan produksi kerajinan
gerabahnya. Selain itu, Pak Tono juga bekerja sama dengan eksportir untuk
menjual hasil produksinya ke luar negeri.

Ceritakan tentang apa yang menjadi cita-cita kalian. Kerja sama yang akan
kalian lakukan dengan siapa saja? Bagaimana bentuk kerja samanya?

Kegiatan 2

www.crayola.com http://perpusbb.blogspot.co.id http://nasional.tempo.co

Gambar-gambar di atas dinamakan apa?
Jawab: .............................................

44 Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku

Diorama adalah miniatur pemandangan atau adegan yang berbentuk tiga
dimensi. Jika anda pernah mengunjungi Monumen Jogja Kembali (Monjali) di
Yogyakarta anda akan dapat melihat diorama tentang perjuangan dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

Kelebihan dari model diorama yaitu:
 Untuk memberikan pemandangan atau gambaran visual dari pokok yang

sebenarnya dalam bentuk kecil.
 Dapat menggambarkan peristiwa yang terjadi disuatu tempat, waktu tertentu

dilihat dari posisi atau arah tertentu pula secara lebih hidup.

Kekurangan dari model diorama yaitu:
 Tidak dapat menjangkau sasaran dalam jumlah besar.
 Dalam pembuatan membutuhkan waktu dan biaya .
 Membutuhkan kreativitas guru maupun siswa.

Cara Membuat Diorama Sederhana
Alat dan bahan:
 Kardus bekas
 Kertas gambar atau kertas tebal
 Gunting
 Lem
 Alat menggambar

Cara Pembuatan :
 Tentukan tema yang ingin kalian buat.
 Buatlah sketsa yang akan dibuat dan gambar perspektif rencana diorama

sesuai dengan tema.
 Siapkan kardus bekas.
 Buat latar belakang kardus sesuai tema. Latar dapat dibuat dengan

menggambar pada kertas kemudian warnai dengan spidol supaya menarik.
Kemudian ditempel pada kardus.
 Buat bagian-bagian diorama dengan cara menggambar di atas kertas.
Gunakan kertas yang tebal. Setelah selesai membuat bagian-bagiannya,
barulah kita bisa menyusun bagian-bagian tersebut di atas tempat diorama
yang telah disiapkan.
 Susun kertas tersebut menjadi satu.

Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku 45