แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ รหัส 20106-2002 วิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม สาขาวิชา ช่างก่อสร้าง หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม จัดท าโดย นางสาวกมลชนก ศรีสมพันธุ์ แผนกวิชาช่างก่อสร้าง วิทยาลัยการอาชีพหลังสวน ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
การตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้แผนการสอน รหัสวิชา 20106-2002 วิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม ชั้นปีที่สอน ปวช.2 สาขา ก่อสร้าง ภาคเรียนที่ 1 ประจ าปีการศึกษา 2566 ลงชื่อ ครูผู้สอน (นางสาวกมลชนก ศรีสมพันธุ์) ควรอนุญาต อนุญาต ลงชื่อ........................................................................ (นายณรงศักดิ์ วิเศษ) หัวหน้าแผนกวิชาช่างก่อสร้าง .................... /.................... / .................... ลงชื่อ........................................................................ (นายสาธิต เสวกจันทร์) รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ .................... /.................... / ....................
แผนการสอน/แผนการเรียนรู้รายวิชา ชื่อวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม รหัสวิชา 20106-2002 ระดับชั้น ปวช. 2 สาขาวิชา ก่อสร้าง หน่วยกิต 2 หน่วยกิต จ านวนคาบรวม 6 คาบ/สัปดาห์ ทฤษฎี - คาบ/สัปดาห์ ปฏิบัติ 6 คาบ/สัปดาห์ จุดประสงค์รายวิชา 1. เข้าใจหลักการ ขั้นตอน กระบวนการ วิธีการเขียนแบบสถาปัตยกรรม ความสัมพันธ์ระหว่าง รูป แปลน รูปตัด รูปด้าน แบบขยาย 2. สามารถเขียนแบบสถาปัตยกรรม แผนที่สังเขป ผังบริเวณ แปลน รูปตัด รูปด้าน แบบขยาย ส่วนประกอบของอาคาร และรายการประกอบแบบก่อสร้างอาคารที่พักอาศัยตามเทศบัญญัติ และมาตรฐาน การออกแบบ 3. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการทางานด้วยความประณีตเรียบร้อย เป็นระเบียบ สะอาด ตรงต่อเวลา มีความซื่อสัตย์ รับผิดชอบ และรักษาสภาพแวดล้อม สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการเขียนแบบก่อสร้างอาคารพักอาศัย 2. เขียนรายการประกอบแบบก่อสร้างอาคารพักอาศัย ตามกฎหมายควบคุมอาคาร 3. เขียนแบบ แผนที่สังเขป ผังบริเวณ แปลน รูปด้าน รูปตัด แบบขยายส่วนประกอบของอาคาร ค าอธิบายรายวิชา ปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการ ขั้นตอน กระบวนการ การเขียนแบบสถาปัตยกรรม ความสัมพันธ์ระหว่าง แปลน รูปตัด รูปด้าน แบบขยายส่วนประกอบของอาคาร แผนที่สังเขป ผังบริเวณ และรายการประกอบแบบ ก่อสร้างอาคารที่พักอาศัยตามเทศบัญญัติและมาตรฐานการออกแบบ
การวิเคราะห์หน่วยการสอน/การเรียนรู้ รหัสวิชา 20106-2002 รายวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม 2 หน่วยกิต ระดับชั้น ปวช. 2 สาขาวิชา ก่อสร้าง ทฤษฎี - คาบ/สัปดาห์ ปฏิบัติ 6 คาบ/สัปดาห์ จ านวนคาบรวม 108 คาบ หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียน จ านวนคาบ ทฤษฎี ปฏิบัติ รวม 1 การเขียนแบบรูปแปลนพื้น - 12 12 2 การเขียนแบบรูปตัด - 18 18 3 การเขียนแบบรูปด้าน - 18 18 4 การเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง - 12 12 5 การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม - 12 12 6 การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรม - 12 12 7 การเขียนแบบรูปผังบริเวณ และผังที่ตั้ง - 12 12 8 การเขียนสารบัญแบบ และรายการประกอบแบบ - 12 12 - รวม - 108 108
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รหัสวิชา 20106-2002 รายวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม 2 หน่วยกิต ระดับชั้น ปวช. 2 สาขาวิชา ก่อสร้าง ทฤษฎี - คาบ/สัปดาห์ ปฏิบัติ 6 คาบ/สัปดาห์ จ านวนคาบรวม 108 คาบ หน่วยที่ สัปดาห์ที่ ชื่อหน่วยการเรียน การวัดและ ประเมินผล คะแนนเต็ม 1 1-2 การเขียนแบบรูปแปลนพื้น การปฏิบัติงาน 10 2 3-5 การเขียนแบบรูปตัด การปฏิบัติงาน 10 3 6-8 การเขียนแบบรูปด้าน การปฏิบัติงาน 10 4 9-10 การเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง การปฏิบัติงาน 10 5 11-12 การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงาน สถาปัตยกรรม การปฏิบัติงาน 10 6 13-14 การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงาน วิศวกรรม การปฏิบัติงาน 10 7 15-16 การเขียนแบบรูปผังบริเวณ และผังที่ตั้ง การปฏิบัติงาน 10 8 17-18 การเขียนสารบัญแบบ และรายการ ประกอบแบบ การปฏิบัติงาน 10 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 20 รวม 100
การวิเคราะห์พฤติกรรมการเรียนรู้ รหัสวิชา 20106-2002 รายวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม 2 หน่วยกิต ระดับชั้น ปวช. 2 สาขาวิชา ก่อสร้าง ทฤษฎี - คาบ/สัปดาห์ ปฏิบัติ 6 คาบ/สัปดาห์ จ านวนคาบรวม 108 คาบ หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียน/ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ระดับพฤติกรรมที่พึงประสงค์ พุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 การเขียนแบบรูปแปลนพื้น / / / / 2 การเขียนแบบรูปตัด / / / / / / / / / / 3 การเขียนแบบรูปด้าน / / / / / / / / / / 4 การเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง / / / / / / / / 5 การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงาน สถาปัตยกรรม / / / / / / / / / 6 การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงาน วิศวกรรม / / / / / / / / / 7 การเขียนแบบรูปผังบริเวณ และผังที่ตั้ง / / / / / / / / / 8 การเขียนสารบัญแบบ และรายการ ประกอบแบบ / / / / / / / / / หมายเหตุ พุทธิพิสัย 1 = ความรู้ความจ า 2 = ความเข้าใจ 3 = การน าไปใช้ 4 = การวิเคราะห์ 5 = การสังเคราะห์ 6 =การประเมินค่า ทักษะพิสัย 1 = การรับรู้หรือการยอมรับ 2 =การตอบสนอง 3 =การเกิดค่านิยม 4 =การจัดรวบรวม 5 = การสร้างลักษณะนิสัยตามค่านิยมที่ยึดถือ จิตพิสัย 1 = การเลียนแบบ 2 = กระท าตามแบบ 3 =ความถูกต้องตามแบบ 4 =กระท าอย่างต่อเนื่อง 5 = กระท าจนเคยชินและเป็นไปตามธรรมชาติ
การวิเคราะห์หน่วยการเรียนและสมรรถนะรายวิชา รหัสวิชา 20106-2002 รายวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม 2 หน่วยกิต ระดับชั้น ปวช. 2 สาขาวิชา ก่อสร้าง ทฤษฎี - คาบ/สัปดาห์ ปฏิบัติ 6 คาบ/สัปดาห์ จ านวนคาบรวม 108 คาบ หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สมรรถนะประจ าหน่วย 1 การเขียนแบบรูปแปลนพื้น 1. อธิบายความหมายของ แบบรูปแปลนพื้นได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปแปลนพื้นได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญ ลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปแปลนพื้นได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปแปลนพื้นได้ 1. อธิบายความหมายของ แบบรูปแปลนพื้นได้ 2. จ าแน ก ร าย ล ะเอี ย ด ที่ แสดงในแบบรูปแปลนพื้นได้ 3. อธิบ ายวิธีใช้สัญ ลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปแปลนพื้นได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปแปลนพื้นได้ 2 การเขียนแบบรูปตัด 1. อธิบายความหมายของรูป ตัดได้ 2 . จ าแน ก รายล ะเอียดที่ แสดงในแบบรูปตัดได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปตัดได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปตัดได้ 1. อธิบายความหมายของรูป ตัดได้ 2 . จ าแน ก ร าย ล ะเอี ยดที่ แสดงในแบบรูปตัดได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปตัดได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปตัดได้ 3 การเขียนแบบรูปด้าน 1. อธิบายความหมายของรูป ด้านได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปด้านได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญ ลักษณ์ 1. อธิบายความหมายของรูป ด้านได้ 2 . จ าแน ก ร าย ล ะเอี ยดที่ แสดงในแบบรูปด้านได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์
และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปด้านได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปด้านได้ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปด้านได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปด้านได้ 4 การเขียนแบบรูปแปลน โครงสร้าง 1. อธิบายความหมายของรูป แปลนโครงสร้างได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปแปลนโครงสร้างได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญ ลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปแปลนโครงสร้างได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง ได้ 1. อธิบายความหมายของรูป แปลนโครงสร้างได้ 2 . จ าแน ก ร าย ล ะเอี ยดที่ แ ส ดงใน แ บ บ รู ป แ ป ล น โครงสร้างได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปแปลนโครงสร้างได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง ได้ 5 การเขียนแบบรูปขยาย รายละเอียดงาน สถาปัตยกรรม 1. อธิบายความหมายของรูป รูปขย าย รายละเอียดงาน สถาปัตยกรรมได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปขยายรายละเอียด งานสถาปัตยกรรมได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญ ลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปขยายรายละเอียดงาน สถาปัตยกรรมได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เ ขี ย น แ บ บ รู ป ข ย า ย ร า ย ล ะ เ อี ย ด ง า น สถาปัตยกรรมได้ 1. อธิบายความหมายของรูป รูปขย ายรายละเอียดงาน สถาปัตยกรรมได้ 2 . จ าแน ก ร าย ล ะเอี ยดที่ แ ส ด งใน แ บ บ รู ป ข ย า ย ร า ย ล ะ เ อี ย ด ง า น สถาปัตยกรรมได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปขยายรายละเอียด งานสถาปัตยกรรมได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เ ขี ย น แ บ บ รู ป ข ย า ย ร า ย ล ะ เ อี ย ด ง า น สถาปัตยกรรมได้ 6 การเขียนแบบรูปขยาย รายละเอียดงานวิศวกรรม 1. อธิบายความหมายของรูป รูปขย าย รายละเอียดงาน 1. อธิบายความหมายของรูป รูปขย ายรายละเอียดงาน
วิศวกรรมได้ 2. จ าแนกข้อจ ากัดเกี่ยวกับ งานไม้โครงสร้างได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญ ลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปขยายรายละเอียดงาน วิศวกรรมได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เ ขี ย น แ บ บ รู ป ข ย า ย รายละเอียดงานวิศวกรรมได้ 5. จ าแนกข้อจ ากัดเกี่ยวกับ คอนกรีตเสริมเหล็ก 6. จ าแนกข้อก าหนดเกี่ยวกับ บันไดได้ วิศวกรรมได้ 2. จ าแนกข้อจ ากัดเกี่ยวกับ งานไม้โครงสร้างได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปขยายรายละเอียด งานวิศวกรรมได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เ ขี ย น แ บ บ รู ป ข ย า ย รายละเอียดงานวิศวกรรมได้ 5. จ าแนกข้อจ ากัดเกี่ยวกับ คอนกรีตเสริมเหล็ก 6. จ าแนกข้อก าหนดเกี่ยวกับ บันไดได้ 7 การเขียนแบบรูปผังบริเวณ และผังที่ตั้ง 1. อธิบายความหมายของรูป ผังบริเวณ และผังที่ตั้งได้ 2 . จ าแน ก รายล ะเอียดที่ แสดงในแบบรูปผังบริเวณ และผังที่ตั้งได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปผังบริเวณ และผัง ที่ตั้งได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปผังบริเวณ และ ผังที่ตั้งได้ 1. อธิบายความหมายของรูป ผังบริเวณ และผังที่ตั้งได้ 2 . จ าแน ก ร าย ล ะเอี ยดที่ แสดงในแบบรูปผังบริเวณ และผังที่ตั้งได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียน แบบรูปผังบริเวณ และผัง ที่ตั้งได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบรูปผังบริเวณ และ ผังที่ตั้งได้ 8 การเขียนสารบัญแบบ และ รายการประกอบแบบ 1. อธิบายความหมายของ สารบัญแบบ และรายการ ประกอบแบบได้ 2 . จ าแน ก รายล ะเอียดที่ แสดงในแบบรูปสารบัญแบบ และรายการประกอบแบบได้ 1. อธิบายความหมายของ สารบัญแบบ และรายการ ประกอบแบบได้ 2 . จ าแน ก ร าย ล ะเอี ยดที่ แสดงในแบบรูปสารบัญแบบ และรายการประกอบแบบได้
3. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบสารบัญแบบ และ รายการประกอบแบบได้ 3. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบสารบัญแบบ และ รายการประกอบแบบได้
การวิเคราะห์หน่วยการเรียนและพฤติกรรมบ่งชี้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20106-2002 รายวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม 2 หน่วยกิต ระดับชั้น ปวช. 2 สาขาวิชา ก่อสร้าง ทฤษฎี - คาบ/สัปดาห์ ปฏิบัติ 6 คาบ/สัปดาห์ จ านวนคาบรวม 108 คาบ ชื่อหน่วยการ เรียน จุดประสงค์ทั่วไป จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม น าไปสู่ สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม การเขียนแบบรูป แปลนพื้น นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การเขียนแปลนพื้น 1. อธิบายความหมายของแบบ รูปแปลนพื้นได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปแปลนพื้นได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และ มาตราส่วนของการเขียนแบบ รูปแปลนพื้นได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียน แบบรูปแปลนพื้นได้ / / / / การเขียนแบบรูป ตัด นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การเขียนรูปตัด 1. อธิบายความหมายของรูป ตัดได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปตัดได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และ มาตราส่วนของการเขียนแบบ รูปตัดได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียน แบบรูปตัดได้ / / / / การเขียนแบบรูป ด้าน นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การเขียนรูปด้าน 1. อธิบายความหมายของรูป ด้านได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปด้านได้ / / / /
3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และ มาตราส่วนของการเขียนแบบ รูปด้านได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียน แบบรูปด้านได้ การเขียนแบบรูป แปลนโครงสร้าง นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ รูปแปลนโครงสร้าง 1. อธิบายความหมายของรูป แปลนโครงสร้างได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปแปลนโครงสร้างได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และ มาตราส่วนของการเขียนแบบ รูปแปลนโครงสร้างได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียน แบบรูปแปลนโครงสร้างได้ / / / / การเขียนแบบรูป ขยาย รายละเอียดงาน สถาปัตยกรรม นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การเขียนรูปขยาย รายละเอียดทาง สถาปัตยกรรม 1. อธิบายความหมายของรูปรูป ข ย า ย ร า ย ล ะ เ อี ย ด ง า น สถาปัตยกรรมได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปขยายรายละเอียด งานสถาปัตยกรรมได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และ มาตราส่วนของการเขียนแบบ รูป ข ย า ย ร า ย ล ะ เอี ย ดง าน สถาปัตยกรรมได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียน แบบรูปขยายรายละเอียดงาน สถาปัตยกรรมได้ / / / / การเขียนแบบรูป ขยาย รายละเอียดงาน วิศวกรรม นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การเขียนรูปขยาย รายละเอียดทาง วิศวกรรม 1. อธิบายความหมายของรูปรูป ขยายรายละเอียดงานวิศวกรรม ได้ 2. จ าแนกข้อจ ากัดเกี่ยวกับงาน ไม้โครงสร้างได้ / / / /
3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และ มาตราส่วนของการเขียนแบบ รูป ข ย า ย ร า ย ล ะ เอี ย ดง าน วิศวกรรมได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียน แบบรูปขยายรายละเอียดงาน วิศวกรรมได้ 5. จ าแนกข้อจ ากัดเกี่ยวกับ คอนกรีตเสริมเหล็ก 6. จ าแนกข้อก าหนดเกี่ยวกับ บันไดได้ การเขียนแบบรูป ผังบริเวณ และ ผังที่ตั้ง นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การเขียนแบบรูปผัง บริเวณ และผังที่ตั้ง 1. อธิบายความหมายของรูปผัง บริเวณ และผังที่ตั้งได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปผังบริเวณ และผัง ที่ตั้งได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และ มาตราส่วนของการเขียนแบบ รูปผังบริเวณ และผังที่ตั้งได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียน แบบรูปผังบริเวณ และผังที่ตั้ง ได้ / / / / การเขียนสารบัญ แบบ และ รายการประกอบ แบบ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การเขียนสารบัญ แบบ และรายการ ประกอบแบบ 1 . อ ธิบ ายค ว ามหม ายของ ส ารบั ญ แบบ แล ะ รายก า ร ประกอบแบบได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดง ในแบบรูปสารบัญแบบ และ รายการประกอบแบบได้ 3. เรียงล าดับขั้นตอนการ เขียนแบบสารบัญแบบ และ รายการประกอบแบบได้ / / / /
แผนการสอน/การเรียนรู้ หน่วยที่ 1 ชื่อวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม สอนครั้งที่ 1-2 ชื่อหน่วย การเขียนแบบรูปแปลนพื้น คาบรวม 12 ชื่อเรื่อง การเขียนแบบรูปแปลนพื้น จ านวนคาบ 6 หัวข้อเรื่อง 1. ความหมายของแบบรูปแปลนพื้น 2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปแปลนพื้น 3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปแปลนพื้น 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปแปลนพื้น สาระส าคัญ แปลนพื้น เป็นแบบตัดในรูปแนวราบที่แสดงขนาดรูปร่างและการจัดพื้นที่ใช้สอยด้วยสัญลักษณ์ เส้น อักษร ค าย่อ และมาตราส่วนประกอบ การเขียนแบบบ้านในปัจจุบันใช้เส้นเป็นภาษาสากล โดยจะเริ่มจากการ เขียนแบบแปลนหรือผังก่อน นั่นคือแปลนพื้นเป็นจุดเริ่มต้นของการเขียนแบบบ้าน
สมรรถนะประจ าหน่วย 1. อธิบายความหมายของแบบรูปแปลนพื้นได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปแปลนพื้นได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปแปลนพื้นได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปแปลนพื้นได้ จุดประสงค์ทั่วไป นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแปลนพื้น จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของแบบรูปแปลนพื้นได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปแปลนพื้นได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปแปลนพื้นได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปแปลนพื้นได้ เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของแบบรูปแปลนพื้น แปลนพื้น เป็นแบบตัดในรูปแนวราบที่แสดงขนาดรูปร่างและการจัดพื้นที่ใช้สอยด้วยสัญลักษณ์ เส้น อักษร ค าย่อ และมาตราส่วนประกอบ การเขียนแบบบ้านในปัจจุบันใช้เส้นเป็นภาษาสากล โดยจะเริ่มจากการ เขียนแบบแปลนหรือผังก่อน นั่นคือแปลนพื้นเป็นจุดเริ่มต้นของการเขียนแบบบ้าน
2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปแปลนพื้น รายละเอียดที่ได้จากผังพื้น • มาตราส่วน • การวางทิศทางของตัวอาคาร • ต าแหน่งของเสา • ขนาดและขอบเขตของผังพื้น • ต าแหน่งผัง ประตู หน้าต่าง • การก าหนดต าแหน่งของห้องต่างๆ • ระดับของอาคาร • แนวแสดงเส้นตัด 3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปแปลนพื้น 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปแปลนพื้น กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูบรรยายเนื้อหาจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 2. นักศึกษาฟังบรรยายจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 3. ครูแจกเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 4. นักศึกษาท าความเข้าใจเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 5. นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการปฏิบัติงาน 6. นักศึกษาปฏิบัติงานตามเอกสารที่ได้รับที่ได้รับ 7. ครูควบคุม ดูแล และให้ค าปรึกษาในการปฏิบัติงาน 8. นักศึกษาตรวจสอบอุปกรณ์และเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 9. นักศึกษาส่งผลงานให้ครูผู้สอนตรวจ 10. ครูผู้สอนตรวจให้คะแนนผลงานของผู้เรียน หลักฐานการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงานเขียนแบบตามบทเรียน การประเมินผลการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงาน - คะแนนจากการให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน
กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… เอกสารอ้างอิง 1. หนังสือ “งานเขียนแบบก่อสร้าง 1 ” โดย เจริญ เสาวภาณี
การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และคุณลักษณะ 3D แก่ผู้เรียน ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1. ผู้เรียนรู้จักใช้และจัดการกับวัสดุอุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า และประหยัด 2. ผู้เรียนมีความเพียรพยายาม กระตือรือร้นและมีเหตุผลในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนร่วมกับ ผู้อื่น คุณลักษณะ 3D ด้านประชาธิปไตย (Democracy) กิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับฟังและแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ รวมทั้งการ แสดงออก ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย (Decency) 1. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตามแผนที่ก าหนดเวลาไว้ 2. ผู้เรียน ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนต่อครูผู้สอนและเพื่อน ด้านภูมิคุ้มภัยจากยาเสพติด (Drug-Free) ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมต่อกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการเอาใจใส่ต่อการ เรียน เอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย มีน้ าใจ ให้ความร่วมมือ มีเหตุผลจะเป็นภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด ให้กับผู้เรียนได้
แบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียน วิทยาลัยเทคนิคสุพรรณบุรี ล าดับ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน รวมคะแนน (20 คะแนน) สนใจ กระตือรือร้น ใช้ของส่วนตัว/ส่วนรวมอย่างคุ้มค่า พูดความจริง/ไม่ทุจริต แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ การมีสัมมาคาราวะ ดูแลรักษาความสะอาดส่วนตัว/ ส่วนรวม ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมฯ ให้ความช่วยเหลือ มีน้ าใจ แสดง/รับฟังความคิดเห็น ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
บันทึกหลังการสอน บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ 2. ปัญหาและอุปสรรคที่พบ 3. แนวทางพัฒนา/แก้ปัญหา (นายณรงศักดิ์ วิเศษ) (นายสาธิต เสวกจันทร์) หัวหน้าแผนกวิชาช่างก่อสร้าง รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ
แผนการสอน/การเรียนรู้ หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม สอนครั้งที่ 3-5 ชื่อหน่วย การเขียนแบบรูปแปลนตัด คาบรวม 18 ชื่อเรื่อง การเขียนแบบรูปแปลนตัด จ านวนคาบ 6 หัวข้อเรื่อง 1. ความหมายของแบบรูปตัด 2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปตัด 3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปตัด 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปตัด สาระส าคัญ ภาพตัด หมายถึง การผ่าหรือตัดเนื้อวัสดุงานเพื่อแสดงรายละเอียดรูปร่างชิ้นงานภายใน เช่น รูเจาะ รู คว้าน ร่องลิ่ม หรือแสดงลักษณะประกอบกันของชิ้นส่วนเครื่องจักรกลต่างๆ เพื่อให้ง่ายต่อการอ่านแบบ สมรรถนะประจ าหน่วย 1. อธิบายความหมายของรูปตัดได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปตัดได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปตัดได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปตัดได้ จุดประสงค์ทั่วไป นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแปลนรูปตัด จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของรูปตัดได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปตัดได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปตัดได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปตัดได้
เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของแบบรูปตัด เราผ่าวัตถุสิ่งของก็เพื่อต้องการทราบรายละเอียดต่างๆ ที่อยู่ภายใน สาเหตุเนื่องจากไม่สามารถ มองเห็นจากภายนอกได้ ในงานเขียนแบบก็เช่นเดียวกัน ถ้าตัดบ้านในแนวนอนขนานกับพื้นดินระดับกึ่งกลาง หน้าต่าง เอาส่วนบนออกทิ้ง มองดูส่วนล่างในลักษณะตั้งฉากกับพื้นดิน จะเป็นรูปของแปลนพื้นแต่ละชั้นใน ท านองเดียวกัน ถ้าตัดบ้านในแนวตั้ง เอาส่วนหลังลูกศรออกทิ้ง แล้วมองให้ขนานกับพื้นดินไปตามลูกศร จะได้ ภาพ 2 มิติ ที่เรียกว่า รูปตัด รูปตัด ( Section ) หมายถึง รูปซึ่งเกิดจากการตัดส่วนใดส่วนหนึ่งของวัตถุ ที่ตัดด้วยระนาบเดียวหรือ หลายระนาบ เพื่อแสดงให้เห็นส่วนของวัตถุที่ต้องการ ณ จุดระนาบแนวตัด และส่วนที่มองเห็นได้เบื้องหลัง ตามแนวเส้นตัดที่ก าหนดไว้ในแปลนพื้น เพื่อแสดงให้เห็นรายละเอียดในแนวดิ่งของงานโครงสร้างและงาน สถาปัตยกรรม ตั้งแต่ใต้ดินขึ้นมาถึงส่วนที่อยู่บนดินไปสิ้นสุดที่หลังคา ด้วยการใช้สัญลักษณ์ต่างๆ ในงานเขียน แบบประกอบกันเพื่อสื่อความหมาย รูปตัดในงานเขียนแบบแบ่งออกเป็น 2 ชนิด คือ รูปตัดตามขวาง และรูปตัดตามยาว มีรายละเอียดดังนี้ 1. รูปตัดตามขวาง ( Transverse Section ) หมายถึง รูปตัดที่ตัดตามแนวเส้นตัดในแปลนพื้นที่ตัด ผ่านด้านแคบ หรือด้านสั้นของอาคาร
2. รูปตัดตามยาว ( Longitudinal Section ) หมายถึง รูปตัดที่ตัดตามแนวเส้นตัดในแปลนพื้นที่ตัด ผ่านด้านยาวของอาคาร กรณีที่รูปแปลนพื้นอาคารเป็นรูปร่างอื่นใดที่มิใช่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ท าให้แยกไม่ออกว่า ด้านใดเป็นด้านสั้นหรือด้านยาว การก าหนดแนวตัดก็ต้องก าหนดเป็น 2 แนวตัด เช่นเดียวกัน โดยให้แนวเส้น ตัดทั้ง 2 เส้น ตั้งฉากกัน 2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปตัด ข้อมูลที่ได้จากการอ่านแบบรูปตัด • ความกว้างของตัวอาคาร • ความสูงของตัวอาคารที่ระดับต่างๆ • ลักษณะโครงสร้างของอาคาร • ขนาดและชนิดของวัสดุก่อสร้างที่ใช้ การเขียนแบบรูปตัดมีข้อแตกต่างกับการเขียนแบบแปลนพื้น และการเขียนรูปด้าน ดังนี้ 1. รูปที่แสดงในรูปตัดแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ ส่วนที่เป็นหน้าตัด และส่วนที่มองเห็นหลังเส้นแนวตัด ซึ่งจะอยู่ที่ระยะไกลออกไป ต้องแยกให้ออกเนื่องจากสัญลักษณ์ที่ใช้เขียนจะไม่เหมือนกันระหว่างรูปตัดกับรูป ด้าน ใช้เส้นหนามากในส่วนที่เป็นหน้าตัด และใช้เส้นบางในส่วนทีอยู่หลังแนวตัด 2. การเขียนลูกศรชี้บอกรายการประกอบแบบในรูปตัด ใช้เส้นบางแสดงหัวลูกศรปลายเปิด 2 ข้าง มุม เฉียง 45 องศา ชี้ทับบนรูปที่ต้องการ เขียนให้เป็นระเบียบสวยงามในแนวนอน แนวดิ่ง และแนวเฉียง มุม 45 องศา ต้องระวังมิให้เส้นลูกศรทับกัน ข้อความตัวหนังสือที่เขียนให้เขียนต่อท้ายเส้นลูกศร และต้องไม่ขีดเส้นใต้ ข้อความดังกล่าว 3. ระดับความสูงในรูปตัดก าหนดจากพื้นดินหรือระดับอ้างอิงสมมติ เป็น +0.00 เมตร การวัดระยะ ต้องเริ่มที่ระดับความสูง +0.00 เมตร ทุกครั้ง ห้ามวัดเป็นระยะต่อเนื่อง สาเหตุเพราะไม่ใช่เป็นระยะความยาว แนวดิ่ง อย่าน ามาปนกัน ถ้าเป็นเครื่องหมายลบแสดงว่าระดับอยู่ต่ าเกินไป 4. การเขียนเส้นฉายบอกมิติความยาวในแนวราบทั้งมิติย่อยและมิติรวม ต้องเขียนเส้นฉายแสดงให้ เห็นชัดเจนว่าเป็นระยะจากศูนย์กลาง ถึงศูนย์กลางหรือระยะจากศูนย์กลางถึงเส้นริมขอบ 3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปตัด 1. การเขียนรูปตัดต้องเขียนแสดงไม่น้อยกว่า 2 รูป ได้แก่ รูปตัดตามขวางและรูปตัดตามยาว 2. ก าหนดแนวเส้นตัดและหัวลูกศรเป็นเส้นหนามาก ต้องตัดผ่านบันไดและตัดผ่านห้องน้ า ถ้าใช้แนวเส้นตัด ตรงไม่ได้ก็ให้ใช้การตัดเยื้องเข้าช่วย 3. มาตราส่วนที่ใช้เขียนแบบรูปตัดทั้ง 2 รูป ต้องไม่เล็กกว่ามาตราส่วน 1: 50 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปตัด การเขียนแบบรูปตัดจะสัมพันธ์เชื่อมโยงกับแนวเส้นตัดที่แสดงในแปลนพื้น ดังนั้นช่างเขียนแบบ จะต้องน าแปลนพื้นมาท าการศึกษา แนวเส้นตัดอย่างละเอียดอีกครั้งหนึ่ง เพื่อให้ทราบว่าตัดผ่านส่วนใดที่
ต าแหน่งใดของโครงสร้างพื้น ผนัง บันได ไปจนถึงโครงหลังคา ต้องใช้จินตนาการออกมาให้ได้ ว่าส่วนใดเป็น หน้าตัดให้เขียนเน้นด้วยเส้นหนา และส่วนใดเป็นรูปด้านก็ให้เป็นเส้นบาง กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูบรรยายเนื้อหาจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 2. นักศึกษาฟังบรรยายจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 3. ครูแจกเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 4. นักศึกษาท าความเข้าใจเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 5. นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการปฏิบัติงาน 6. นักศึกษาปฏิบัติงานตามเอกสารที่ได้รับที่ได้รับ 7. ครูควบคุม ดูแล และให้ค าปรึกษาในการปฏิบัติงาน 8. นักศึกษาตรวจสอบอุปกรณ์และเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 9. นักศึกษาส่งผลงานให้ครูผู้สอนตรวจ 10. ครูผู้สอนตรวจให้คะแนนผลงานของผู้เรียน หลักฐานการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงานเขียนแบบตามบทเรียน การประเมินผลการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงาน - คะแนนจากการให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… เอกสารอ้างอิง 1. หนังสือ “งานเขียนแบบก่อสร้าง 1 ” โดย เจริญ เสาวภาณี
การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และคุณลักษณะ 3D แก่ผู้เรียน ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3. ผู้เรียนรู้จักใช้และจัดการกับวัสดุอุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า และประหยัด 4. ผู้เรียนมีความเพียรพยายาม กระตือรือร้นและมีเหตุผลในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนร่วมกับ ผู้อื่น คุณลักษณะ 3D ด้านประชาธิปไตย (Democracy) กิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับฟังและแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ รวมทั้งการ แสดงออก ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย (Decency) 3. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตามแผนที่ก าหนดเวลาไว้ 4. ผู้เรียน ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนต่อครูผู้สอนและเพื่อน ด้านภูมิคุ้มภัยจากยาเสพติด (Drug-Free) ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมต่อกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการเอาใจใส่ต่อการ เรียน เอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย มีน้ าใจ ให้ความร่วมมือ มีเหตุผลจะเป็นภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด ให้กับผู้เรียนได้
แบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียน วิทยาลัยเทคนิคสุพรรณบุรี ล าดับ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน รวมคะแนน (20 คะแนน) สนใจ กระตือรือร้น ใช้ของส่วนตัว/ส่วนรวมอย่างคุ้มค่า พูดความจริง/ไม่ทุจริต แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ การมีสัมมาคาราวะ ดูแลรักษาความสะอาดส่วนตัว/ ส่วนรวม ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมฯ ให้ความช่วยเหลือ มีน้ าใจ แสดง/รับฟังความคิดเห็น ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
บันทึกหลังการสอน บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ 2. ปัญหาและอุปสรรคที่พบ 3. แนวทางพัฒนา/แก้ปัญหา (นายณรงศักดิ์ วิเศษ) (นายสาธิต เสวกจันทร์) หัวหน้าแผนกวิชาช่างก่อสร้าง รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ
แผนการสอน/การเรียนรู้ หน่วยที่ 3 ชื่อวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม สอนครั้งที่ 6-8 ชื่อหน่วย การเขียนแบบรูปด้าน คาบรวม 18 ชื่อเรื่อง การเขียนแบบรูปด้าน จ านวนคาบ 6 หัวข้อเรื่อง 1. ความหมายของแบบรูปด้าน 2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปด้าน 3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปด้าน 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปด้าน สาระส าคัญ รูปภาพที่คนทั่วไปท าความเข้าใจและอ่านออกได้ง่ายที่สุด อีกทั้งบุคคลที่ไม่มีพื้นฐานความรู้ในวิชา เขียนแบบมาก่อน และเป็นภาพที่เกือบทุกคนสามารถจะร่างภาพออกมาเป็นลักษณะของภาพลายเส้นด้วย ตนเองอย่างคร่าวๆ เนื่องจากเป็นภาพที่พบเห็นในชีวิตประจ าวันจนเคยชินต่อสายตา ภาพดังกล่าวจัดเป็น รูปทรงเรขาคณิต 2 มิติ ประเภทหนึ่งสิ่งนั้น คือ รูปด้าน สมรรถนะประจ าหน่วย 1. อธิบายความหมายของรูปด้านได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปด้านได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปด้านได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปด้านได้ จุดประสงค์ทั่วไป นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแปลนรูปด้าน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของรูปด้านได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปด้านได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปด้านได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปด้านได้
เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของแบบรูปด้าน รูปด้าน ( Elevation )หมายถึง รูปที่ปรากฏในแนวดิ่งของอาคารแสดงรูปร่างรายละเอียดภายนอก โดยรอบเป็นการมองในลักษณะขนานกับพื้นดินทีละด้านจนครบ 4 ด้าน ประกอบการใช้สัญลักษณ์ เส้น ตัวย่อ ตัวอักษร ตัวเลข และมาตราส่วนรวมกันเพื่อใช้สื่อความหมาย รูปด้านมีลักษณะคล้ายรูปตัด การก าหนดชื่อหรือการเรียกชื่อรูปด้าน แบ่งออกเป็น 3 ลักษณะ ดังนี้ 1. ก าหนดชื่อตามลักษณะของการมองเห็นภาพจากแปลนพื้น ให้ครบ 4 ด้าน เช่น รูปด้านหน้า รูป ด้านซ้าย รูปด้านขวาและรูปด้านหลัง เป็นต้น เหมาะส าหรับแปลนพื้นโดยรวมเป็นสี่เหลี่ยมผืนผ้าหรือสี่เหลี่ยม จัตุรัสที่มีประตูทางเข้าหลักอยู่ด้านอาคาร 2. ก าหนดชื่อตามทิศสี่ทิศ เป็นทิศที่รูปด้านนั้นหันไปทางทิศดังกล่าว จนครบ 4 ด้าน เช่น รูปด้านทิศ เหนือ รูปด้านทิศใต้ รูปด้านทิศตะวันออก และรูปด้านทิศตะวันตก เป็นต้น เหมาะส าหรับ กรณีรูปแปลนพื้น รูปทรงสี่เหลี่ยม วางในแนวขนานหรือวางตั้งฉาก กับเครื่องหมายทิศเหนือในรูปแปลนอย่างชัดเจน 3. ก าหนดชื่อตามเครื่องหมายรหัส ( Code ) รหัสที่ใช้ก าหนดเป็นตัวเลขหรือตัวอักษรให้ครบ 4 ด้าน เช่น รูปด้าน 1 รูปด้าน 2 รูปด้าน 3 และรูปด้าน 4 หรือ รูปด้าน ก รูปด้าน ข รูปด้าน ค และรูปด้าน ง เป็นต้น เหมาะส าหรับกรณีรูปแปลนพื้น มีลักษณะเป็นรูปหลายเหลี่ยม รูปวงกลม รูปทรงอิสระ หรือรูปทรงใดๆ ให้ เขียนแสดงเครื่องหมายรหัสลงในแปลนพื้น โดยให้ตัวเลข 1 หรือตัวอักษรตัวแรกเป็นรูปด้านหน้า 2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปด้าน 1. แบบรูปด้าน ต้องไม่มีสัญลักษณ์ของหน้าตัดวัสดุเข้าไปเกี่ยวข้อง เช่น หน้าตัดดิน หน้าตัดคอนกรีต และหน้าตัดไม้ เป็นต้น จะพบบ่อยในรายที่เพิ่งหัดเขียนเป็นครั้งแรก สาเหตุเพราะคิดว่าเหมือนการเขียนรูปตัด
2. การเขียนเน้นระยะใกล้ด้วยเส้นหนา และระยะไกลด้วยเส้นบาง โดยพิจารณาดูจากแบบรูปแปลน พื้นก็จะทราบได้ว่าระนาบใดอยู่ใกล้หรืออยู่ไกล และไม่ควรเขียนเป็นเส้นหนาเป็นเส้นขอบรูปโดยรอบรูปด้าน 3. การเขียนแบบรูปด้านต้องจัดรูปให้อยู่ตรงแนวเดียวกันเป็นคู่ๆ เช่น รูปด้านหน้าคู่กับรูปด้านซ้าย และรูปด้านหลังคู่กับรูปด้านขวา การเขียนแบบรูปด้านที่เป็นหน้าจั่ว ให้เขียนแบบรูปด้านที่เป็นรูปหน้าจั่วก่อน เสมอ แล้วจึงเขียนรูปด้านอื่น ทั้งนี้เพื่อให้ง่าย และสะดวกในการใช้ไม้ทีถ่ายระดับความสูงแนวนอนไปสู่รูปด้าน ที่เหลือ ที่ไม่ต้องเสียเวลาวัดระยะความสูงอีก 4. ส่วนที่เป็นช่องโล่งมองทะลุไม่มีอะไรปิดกั้น ให้เขียนเป็นเส้นทแยงมุมทับลงไปในช่องว่างนั้น แล้ว เขียนค าว่า “ช่องโล่ง” ทับจุดตัดเส้นทแยงมุม 3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปด้าน กฎหมายที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ พระราชบัญญัติควบคุมอาคาร 2522 มีดังนี้ 1. การเขียนแบบรูปด้านเพื่อขออนุญาตปลูกสร้างอาคาร ให้เขียนแสดงไม่น้อยกว่า 2 ด้าน เช่น รูป ด้านหน้า 1 รูป และรูปด้านข้าง ด้านใดด้านหนึ่ง อีก 1 รูป เป็นต้น 2. มาตราส่วนที่ใช้เขียนแบบรูปด้านเป็นมาตราส่วนเดียวกันกับการเขียนแบบแปลนพื้น เช่น แปลน พื้นเขียนด้วยมาตราส่วน 1:100 แบบรูปด้านก็ต้องเขียนด้วยมาตราส่วน 1:100 เช่นกัน 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปด้าน กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูบรรยายเนื้อหาจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 2. นักศึกษาฟังบรรยายจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 3. ครูแจกเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 4. นักศึกษาท าความเข้าใจเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 5. นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการปฏิบัติงาน 6. นักศึกษาปฏิบัติงานตามเอกสารที่ได้รับที่ได้รับ 7. ครูควบคุม ดูแล และให้ค าปรึกษาในการปฏิบัติงาน 8. นักศึกษาตรวจสอบอุปกรณ์และเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 9. นักศึกษาส่งผลงานให้ครูผู้สอนตรวจ 10. ครูผู้สอนตรวจให้คะแนนผลงานของผู้เรียน หลักฐานการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงานเขียนแบบตามบทเรียน การประเมินผลการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงาน - คะแนนจากการให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน
กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… เอกสารอ้างอิง 1. หนังสือ “งานเขียนแบบก่อสร้าง 1 ” โดย เจริญ เสาวภาณี
การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และคุณลักษณะ 3D แก่ผู้เรียน ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 5. ผู้เรียนรู้จักใช้และจัดการกับวัสดุอุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า และประหยัด 6. ผู้เรียนมีความเพียรพยายาม กระตือรือร้นและมีเหตุผลในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนร่วมกับ ผู้อื่น คุณลักษณะ 3D ด้านประชาธิปไตย (Democracy) กิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับฟังและแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ รวมทั้งการ แสดงออก ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย (Decency) 5. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตามแผนที่ก าหนดเวลาไว้ 6. ผู้เรียน ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนต่อครูผู้สอนและเพื่อน ด้านภูมิคุ้มภัยจากยาเสพติด (Drug-Free) ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมต่อกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการเอาใจใส่ต่อการ เรียน เอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย มีน้ าใจ ให้ความร่วมมือ มีเหตุผลจะเป็นภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด ให้กับผู้เรียนได้
แบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียน วิทยาลัยเทคนิคสุพรรณบุรี ล าดับ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน รวมคะแนน (20 คะแนน) สนใจ กระตือรือร้น ใช้ของส่วนตัว/ส่วนรวมอย่างคุ้มค่า พูดความจริง/ไม่ทุจริต แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ การมีสัมมาคาราวะ ดูแลรักษาความสะอาดส่วนตัว/ ส่วนรวม ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมฯ ให้ความช่วยเหลือ มีน้ าใจ แสดง/รับฟังความคิดเห็น ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
บันทึกหลังการสอน บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ 2. ปัญหาและอุปสรรคที่พบ 3. แนวทางพัฒนา/แก้ปัญหา (นายณรงศักดิ์ วิเศษ) (นายสาธิต เสวกจันทร์) หัวหน้าแผนกวิชาช่างก่อสร้าง รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ
แผนการสอน/การเรียนรู้ หน่วยที่ 4 ชื่อวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม สอนครั้งที่ 9-10 ชื่อหน่วย การเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง คาบรวม 12 ชื่อเรื่อง การเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง จ านวนคาบ 6 หัวข้อเรื่อง 1. ความหมายของแบบรูปแปลนโครงสร้าง 2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปแปลนโครงสร้าง 3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง สาระส าคัญ ความมั่นคงแข็งแรงของอาคาร ผู้รับผิดชอบโดยตรงในการออกแบบคือ วิศวกรโครงสร้าง เริ่มต้นตั้งแต่ ส่วนต่ าสุดหรือล่างสุดคือ ฐานราก เสา คาน บันได พื้น ผนัง และไปสิ้นสุดที่ส่วนที่อยู่สูงสุดคือ หลังคา ตามล าดับ การพิจารณาออกแบบแปลนโครงสร้าง จะพิจารณางานทางสถาปัตยกรรม ได้แก่ แปลนพื้นหรืผัง พื้นเป็นหลัก สมรรถนะประจ าหน่วย 1. อธิบายความหมายของรูปแปลนโครงสร้างได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปแปลนโครงสร้างได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้างได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้างได้ จุดประสงค์ทั่วไป นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแปลนรูปแปลนโครงสร้าง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของรูปแปลนโครงสร้างได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปแปลนโครงสร้างได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้างได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้างได้
เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของแบบรูปแปลนโครงสร้าง แปลนโครงสร้างหรือผังโครงสร้าง หมายถึง แบบรูปในแนวราบหรือแนวนอน มีลักษณะเป็นภาพ 2 มิติ (กว้างกับยาว) ที่แสดงรายละเอียดเกี่ยวกับรูปร่าง พื้นที่ และต าแหน่งการจัดวางส่วนประกอบโครงสร้าง แบ่งเป็นส่วนๆที่มีความส าพันธ์เชื่อมโยงกับแปลนพื้นหรือผังพื้น จากส่วนที่อยู่ใต้ดินขึ้นมาบนดินไปสิ้นสุดที่ โครงหลังคาตามล าดับ ด้วยการใช้สัญลักษณ์ เส้น ตัวย่อ ตัวเลข และมาตราส่วนประกอบกันเพื่อสื่อ ความหมาย โครงสร้างใต้ดิน โครงสร้างใต้ดิน (Sub structure) คือ โครงสร้างส่วนล่างของอาคารที่ฝังจมอยู่ใต้ดิน หรือวางสัมผัส กับพื้นดินเป็นส่วนใหญ่ เป็นโครงสร้างที่รับน้ าหนักโครงสร้างเหนือดินของอาคาร ได้แก่ ฐานรากและเสาตอม่อ มีรายละเอียดดังนี้ 1. ฐานราก (Footing) คือ โครงสร้างส่วนที่อยู่ล่างสุดของอาคาร เพื่อถ่ายหรือกระจายน้ าหนักขั้น สุดท้ายลงสู่ดินใต้ฐานราก ฐานรากยังแบ่งย่อยออกเป็น 2 ชนิด คือ ฐานรากแผ่และฐานรากเข็มเป็นต้น 2. เสาตอม่อ (Ground Column) คือ เสาสั้นส่วนที่อยู่ล่างสุด ระหว่างฐานรากกับคาน โดยทั่วไปเสาตอม่อจะ จมอยู่ใต้ดิน ท าหน้าที่รับแรงอัดหรือน้ าหนักในทางดิ่ง แล้วถ่ายน้ าหนักลงสู่ฐานรากและเสาเข็ม โครงสร้างเหนือดิน โครงสร้างเหนือดิน (Super Structure) คือ โครงสร้างที่วางอยู่บนดินเป็นส่วนใหญ่ เป็นโครงสร้างที่ รับน้ าหนักเบื้องต้น ได้แก่ น้ าหนักตายตัวหรือหรือน้ าหนักของโครงสร้าง และน้ าหนักบรรทุก แล้วจึงถ่าย น้ าหนักลงสู่โครงสร้างใต้ดินต่อไป ได้แก่ เสา คาน พื้น บันไดและโครงหลังคา มีรายละเอียดดังนี้ 1. เสา (Column) คือ โครงสร้างที่วางแนวดิ่ง รับน้ าหนักต่อจากคาน แล้งจึงถ่ายน้ าหนักลงสู่เสา ตอม่อ 2. คาน (Beam) คือ โครงสร้างที่วางแนวนอน รับน้ าหนักจากผนัง พื้น โครงหลังคา และบันได แล้วจึง ถ่ายน้ าหนักลงสู่เสาและยึดตรึงเสาให้มั่นคง คานแบ่งออกเป็น 3 ชนิด ได้แก่ คานหลัก คานรอง และคานยื่น เป็นต้น คานแบ่งตามต าแหน่งที่ตั้งได้ดังนี้ 2.1 คานคอดิน (Ground Beam) คือ คานส่วนที่อยู่ล่างสุดของโครงสร้างท าหน้าที่ยึดตีนเสา ให้มั่นคง 2.2 คานทั่วไป (Beam) คือ คานที่อยู่ระหว่างคานคอดินกับคานหลังคา 2.3 คานหลังคา (Roof Beam) คือ คานที่อยู่บนสุดของโครงสร้าง ท าหน้าที่รับโครงหลังคา และยึดหัวเสาให้มั่นคง 3. พื้น (Slab) คือ โครงสร้างพื้นคอนกรีต วางในแนวราบ รับน้ าหนักบรรทุกโดยตรงแล้วถ่ายน้ าหนัก ลงสู่คาน หรือดินรองรับใต้พื้น พื้นแบ่งตามลักษณะการรับน้ าหนักออกเป็น 3 ชนิด ได้แก่ พื้นคอนกรีตวางบน ดิน (ถนนคอนกรีตและพื้นชั้นล่างสุดของอาคาร) พื้นคอนกรีตวางบนคาน และพื้นคอนกรีตส าเร็จรูปเป็นต้น
4. บันได (Stair) คือ โครงสร้างที่พาดในแนวเฉียงมีขั้นบันไดส าหรับเป็นทางเดินที่ต่างระดับกัน แต่ถ้า เป็นทางส าหรับรถยนต์และล้อเข็น เรียกว่า ทางลาด (Ramp) แบ่งตามลักษณะการรับน้ าหนักออกเป็น 2 ชนิด ได้แก่ บันไดแบบวางบนดินและแบบวางบนคาน 5. หลังคา (Roof) คือ โครงสร้างส่วนที่อยู่บนสุดของอาคาร ท าหน้าที่กันแดด ลม ฝน หิมะ ฝุ่นละออง และความชื้น หลังคาบางชนิดท าหน้าที่เป็นผนังในตัว และบางชนิดสามารถขึ้นไปใช้ประโยชน์ได้ รูปทรง หลังคามีหลากหลายชนิด เช่น หลังคาเพิง หลังคาจั่ว หลังคาปั้นหยา หลังคาจั่วผสมปั้นหยา หลังคาทรงไทย หลังคาโดม หลังคาโค้ง และหลังคาแบน เป็นต้น ส่วนประกอบของแปลนโครงสร้าง การเขียนแปลนโครงสร้าง มีลักษณะการเขียนคล้ายการเขียนแปลนพื้นที่เริ่มต้นจากชั้นที่อยู่ต่ าที่สุด ถ้ามีชั้นใต้ดินก็จะเป็นชั้นที่อยู่ต่ าสุด ขึ้นไปหาชั้นที่อยู่สูงสุด และไปสิ้นสุดที่โครงหลังคา ตามล าดับ ส่วนประกอบแปลนโครงสร้างเบื้องต้น มีดังนี้ 1.แปลนฐานรากและเสาตอม่อ คือ แบบที่แสดงต าแหน่งรูปร่างของฐานราก และเสาตอม่อ รวมทั้ง ต าแหน่งเสาเข็ม (ถ้ามี) โดยใช้สัญลักษณ์ตัวย่อและเลขหมายก ากับ เช่น F1,F2,F3…….GC1,GC2,GC3……..เป็น ต้น 2. แปลนคานคอดิน เสา และพื้นชั้นล่าง คือ แบบที่แสดงต าแหน่งคานคอดิน เสา และ พื้นคอนกรีต วางบนดินโดยใช้สัญลักษณ์ตัวย่อ และเลขหมายก ากับ เช่น GB1,GB2…….C1,C2,C3…….GS1,GS2,GS3……. เป็นต้น 3. แปลนคานและพื้นชั้นทั่วไป คือ แบบที่แสดงต าแหน่งคาน เสา พื้นคอนกรีตวางบนคาน พื้น คอน ก รีตส าเร็จ รูป แล ะพื้ นไม้ ว างบ น ตงไม้ ชนิ ดต่างๆ โด ยใช้ตั วย่อแล ะเลขห ม ายก ากับ เช่น B1,B2,B3…..C1,C2,C3………S1,S2,S3…….(พื้นวางบนคาน) และ PS1,PS2…….(พื้นคอนกรีตส าเร็จรูป) เป็นต้น 4. แปลนโครงหลังคา คือ แบบที่แสดงต าแหน่งคานหลังคาและโครงสร้างที่วางพาดบนคานหลังคา ได้แก่ โครงจันทันเอกหรือโครงถัก (Truss ตัวย่อ T) จันทันพราง อกไก่ แป สันตะเข้ และตะเข้ราง (รางน้ า) สามารถแบ่งแยกเขียนออกเป็น 2 ตอน คือ เขียนเฉพาะแปลนคานหลังคา และเขียนแปลนโครงหลังคาจะท า ให้อ่านแบบได้ง่ายขึ้นข้อควรจ า ในการเขียนแบบโครงสร้างบ้านพักอาศัยและอาคารขนาดเล็ก กรณีที่ไม่มีฐาน รากเข็ม ได้แก่ การเขียนแปลนโครงสร้างในข้อ 1 และข้อ 2 จะเขียนรวมไว้ด้วยกันเป็นแปลนเดียวก็ได้ เรียกชื่อ ใหม่ว่า แปลนฐานราก เสา คานคอดิน และพื้นเป็นต้น
2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปแปลนโครงสร้าง ผังโครงสร้าง • แบบวิศวกรรมโครงสร้าง • ผังเสาเข็ม • ผังฐานราก • ผังคานคอดิน ผนังกันดิน • ผังคานชั้นต่างๆ • ผังโครงสร้างหลังคา • แบบขยายคาน 3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปแปลนโครงสร้าง 1. การจัดวางรูปแปลนโครงสร้าง ต้องจัดวางในลักษณะเดียวกันกับแปลนพื้น 2. ส่วนที่เป็นช่องบันได ไม่ต้องเขียนเป็นแปลนบันได แต่ให้เขียนเป็นเส้นทแยงมุมทับลงไป แล้วเขียนค าว่า ช่องบันได ทับจุดตัดเส้นทแยงมุมดังกล่าว รวมทั้งช่องเปิดอื่นๆ ได้แก่ ช่องลิฟต์ และช่องท่อ เป็นต้น 3. การเขียนตัวย่อพื้นห้องลงในแปลนโครงสร้าง ต้องจัดให้ได้กึ่งกลางพื้นที่ห้อง ถ้าเป็นพื้นคอนกรีตส าเร็จรูป ต้องแสดงทิศทางการวางพาดบนคาน 4. ต าแหน่งหน้าตัดเสาคอนกรีตในแปลนโครงสร้าง ให้ระบายด าทึบเต็มหน้าตัดเสายกเว้นกรณีเสาอยู่ใต้คาน (เสาไม่ได้โด่ทะลุหลังคาน) ให้เขียนเป็นรูปหน้าตัดเสาแล้วเขียนเป็นเส้นทแยงมุมทับหน้าตัดเสานั้น ไม่ว่าเสา สี่เหลี่ยมหรือเสากลม
5. การเขียนแบ่งระยะห่างของแปในแปลนโครงหลังคาจั่วและปั้นหยา ส าหรับช่างเขียนแบบที่ด้อย ประสบการณ์ จะใช้วิธีวัดระยะห่างจริงลงในแบบโดยตรง โดยคิดว่าเหมือนการวัดระยะในแนวราบ นับได้ว่า เป็นการกระท าที่ไม่ตรงกับความเป็นจริง กล่าวคือ แท้จริงความยาวจันทันเป็นระยะในแนวเฉียง จะท าให้แบบ มีความขัดแย้งกันเกี่ยวกับจ านวนแปในแปลนโครงหลังคากับแบบรูปตัดที่มีจ านวนแปไม่เท่ากัน ที่ถูกต้อง จะต้องเขียนเส้นร่างจ าลองเป็นรูปตัดทับบนแปลนแสดงมุมหลังคาเหมือนรูปตัด แล้งจึงวัดระยะวางต าแหน่ง แปเอียงตามความลาดจันทันจากตีนชายคาขึ้นไปสิ้นสุดที่สันหลังคา ต่อจากนั้นให้เขียนเป็นเส้นฉายลงมาสู่ แปลนหลังคาตามล าดับ 6. การเขียนตะเข้สันและตะเข้รางในแปลนโครงหลังคา มุมเฉียงของตะเข้สัน ตะเข้ราง ต้องเป็นมุมเฉียง 45 องศา เท่านั้น สาเหตุเพราะถ้าเป็นมุมเฉียงอื่นที่มากหรือน้อยกว่านี้ จะท าให้หัวของแปที่มาบรรจบกันตรงตะเข้ สันและตะเข้รางเหลื่อมล้ ากัน ซึ่งจะมีผลต่อจ านวนแถวแต่ละด้านของหลังคาจะไม่เสมอกัน 7. การเขียนชื่อคานที่วางทับซ้อนในแนวเดียวกัน เช่น คานชั้นบนอยู่แนวเดียวกับคานชานพักบันได หรือคาน ชานพักบันไดอยู่แนวเดียวกับคานชั้นล่าง หรืออกไก่คอนกรีตอยู่แนวเดียวกับคานหลังคาให้เขียนเครื่องหมาย ทับ (/) ลงไป ให้คานที่อยู่ต่ ากว่าอยู่หลังเครื่องหมาย ตัวอย่างเช่น B1/GB1 แสดงว่า คาน B1 อยู่ข้างบนคาน GB1 เป็นต้น ในกรณีมีคานอีกตัวอยู่ต่ ากว่าคานทั้งหมด ให้เขียนเครื่องหมายทับหน้าหมายเลขคานอย่างเดียว ตัวอย่าง เช่น เขียนว่า /GB2 อยู่ต่ ากว่าคานทั้งหมด กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูบรรยายเนื้อหาจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 2. นักศึกษาฟังบรรยายจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 3. ครูแจกเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 4. นักศึกษาท าความเข้าใจเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 5. นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการปฏิบัติงาน 6. นักศึกษาปฏิบัติงานตามเอกสารที่ได้รับที่ได้รับ 7. ครูควบคุม ดูแล และให้ค าปรึกษาในการปฏิบัติงาน 8. นักศึกษาตรวจสอบอุปกรณ์และเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 9. นักศึกษาส่งผลงานให้ครูผู้สอนตรวจ 10. ครูผู้สอนตรวจให้คะแนนผลงานของผู้เรียน หลักฐานการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงานเขียนแบบตามบทเรียน การประเมินผลการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงาน - คะแนนจากการให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน
กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… เอกสารอ้างอิง 1. หนังสือ “งานเขียนแบบก่อสร้าง 1 ” โดย เจริญ เสาวภาณี
การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และคุณลักษณะ 3D แก่ผู้เรียน ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 7. ผู้เรียนรู้จักใช้และจัดการกับวัสดุอุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า และประหยัด 8. ผู้เรียนมีความเพียรพยายาม กระตือรือร้นและมีเหตุผลในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนร่วมกับ ผู้อื่น คุณลักษณะ 3D ด้านประชาธิปไตย (Democracy) กิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับฟังและแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ รวมทั้งการ แสดงออก ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย (Decency) 7. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตามแผนที่ก าหนดเวลาไว้ 8. ผู้เรียน ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนต่อครูผู้สอนและเพื่อน ด้านภูมิคุ้มภัยจากยาเสพติด (Drug-Free) ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมต่อกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการเอาใจใส่ต่อการ เรียน เอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย มีน้ าใจ ให้ความร่วมมือ มีเหตุผลจะเป็นภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด ให้กับผู้เรียนได้
แบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียน วิทยาลัยเทคนิคสุพรรณบุรี ล าดับ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน รวมคะแนน (20 คะแนน) สนใจ กระตือรือร้น ใช้ของส่วนตัว/ส่วนรวมอย่างคุ้มค่า พูดความจริง/ไม่ทุจริต แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ การมีสัมมาคาราวะ ดูแลรักษาความสะอาดส่วนตัว/ ส่วนรวม ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมฯ ให้ความช่วยเหลือ มีน้ าใจ แสดง/รับฟังความคิดเห็น ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
บันทึกหลังการสอน บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ 2. ปัญหาและอุปสรรคที่พบ 3. แนวทางพัฒนา/แก้ปัญหา (นายณรงศักดิ์ วิเศษ) (นายสาธิต เสวกจันทร์) หัวหน้าแผนกวิชาช่างก่อสร้าง รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ
แผนการสอน/การเรียนรู้ หน่วยที่ 5 ชื่อวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม สอนครั้งที่ 11-12 ชื่อหน่วย การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงาน สถาปัตยกรรม คาบรวม 12 ชื่อเรื่อง การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม จ านวนคาบ 6 หัวข้อเรื่อง 1. ความหมายของแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม 2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม 3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม สาระส าคัญ แบบขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม (Architectural Drawing) หมายถึงแบบที่แสดง รายละเอียดบางจุดที่เกี่ยวข้องกับงานสถาปัตยกรรม ซึ่งจะไม่เกี่ยวข้องกับความมั่นคงแข็งแรง แต่จะเกี่ยวข้อง ในเรื่องความสวยความงาม และประโยชน์ใช้สอยทั้งภายในและภายนอกอาคาร รวมถึงการเลือกวัสดุในการ ก่อสร้าง สมรรถนะประจ าหน่วย 1. อธิบายความหมายของรูปรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรมได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรมได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม ได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรมได้ จุดประสงค์ทั่วไป นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแปลนรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของรูปรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรมได้ 2. จ าแนกรายละเอียดที่แสดงในแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรมได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม ได้
4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรมได้ เนื้อหาสาระ 1. ความหมายของแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม แบบขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม (Architectural Drawing) หมายถึงแบบที่แสดง รายละเอียดบางจุดที่เกี่ยวข้องกับงานสถาปัตยกรรม ซึ่งจะไม่เกี่ยวข้องกับความมั่นคงแข็งแรง แต่จะเกี่ยวข้อง ในเรื่องความสวยความงาม และประโยชน์ใช้สอยทั้งภายในและภายนอกอาคาร รวมถึงการเลือกวัสดุในการ ก่อสร้าง 2. รายละเอียดที่แสดงในแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม รายละเอียดสถาปัตยกรรม • แบบขยายบันได • แบบขยายห้องน้ า • แบบขยายประตู • แบบขยายหน้าต่าง • แบบขยายชายคา • แบบขยายราวกันตก • แบบขยายส่วนตกแต่งต่างๆ
3. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม 4. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานสถาปัตยกรรม กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูบรรยายเนื้อหาจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 2. นักศึกษาฟังบรรยายจากสื่อการสอนพร้อมตั้งค าถาม-ตอบ ระหว่างเรียน 3. ครูแจกเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 4. นักศึกษาท าความเข้าใจเอกสารประกอบการปฏิบัติงาน 5. นักศึกษาเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ในการปฏิบัติงาน 6. นักศึกษาปฏิบัติงานตามเอกสารที่ได้รับที่ได้รับ 7. ครูควบคุม ดูแล และให้ค าปรึกษาในการปฏิบัติงาน 8. นักศึกษาตรวจสอบอุปกรณ์และเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 9. นักศึกษาส่งผลงานให้ครูผู้สอนตรวจ 10. ครูผู้สอนตรวจให้คะแนนผลงานของผู้เรียน หลักฐานการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงานเขียนแบบตามบทเรียน การประเมินผลการเรียนรู้ - ชิ้นงานที่ได้จากการปฏิบัติงาน - คะแนนจากการให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… เอกสารอ้างอิง 1. หนังสือ “งานเขียนแบบก่อสร้าง 1 ” โดย เจริญ เสาวภาณี การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และคุณลักษณะ 3D แก่ผู้เรียน
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 9. ผู้เรียนรู้จักใช้และจัดการกับวัสดุอุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า และประหยัด 10. ผู้เรียนมีความเพียรพยายาม กระตือรือร้นและมีเหตุผลในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนร่วมกับ ผู้อื่น คุณลักษณะ 3D ด้านประชาธิปไตย (Democracy) กิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับฟังและแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ รวมทั้งการ แสดงออก ด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย (Decency) 9. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จตามแผนที่ก าหนดเวลาไว้ 10. ผู้เรียน ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนต่อครูผู้สอนและเพื่อน ด้านภูมิคุ้มภัยจากยาเสพติด (Drug-Free) ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมต่อกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการเอาใจใส่ต่อการ เรียน เอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย มีน้ าใจ ให้ความร่วมมือ มีเหตุผลจะเป็นภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด ให้กับผู้เรียนได้
แบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียน วิทยาลัยเทคนิคสุพรรณบุรี ล าดับ ชื่อ-สกุล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน รวมคะแนน (20 คะแนน) สนใจ กระตือรือร้น ใช้ของส่วนตัว/ส่วนรวมอย่างคุ้มค่า พูดความจริง/ไม่ทุจริต แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ การมีสัมมาคาราวะ ดูแลรักษาความสะอาดส่วนตัว/ ส่วนรวม ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมฯ ให้ความช่วยเหลือ มีน้ าใจ แสดง/รับฟังความคิดเห็น ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติด 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
บันทึกหลังการสอน บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ 2. ปัญหาและอุปสรรคที่พบ 3. แนวทางพัฒนา/แก้ปัญหา (นายณรงศักดิ์ วิเศษ) (นายสาธิต เสวกจันทร์) หัวหน้าแผนกวิชาช่างก่อสร้าง รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ
แผนการสอน/การเรียนรู้ หน่วยที่ 6 ชื่อวิชา เขียนแบบงานสถาปัตยกรรม สอนครั้งที่ 13-14 ชื่อหน่วย การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงาน วิศวกรรม คาบรวม 12 ชื่อเรื่อง การเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรม จ านวนคาบ 6 หัวข้อเรื่อง 1. ความหมายของแบบรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรม 2. ข้อก าหนดเกี่ยวกับงานไม้โครงสร้าง 3. ข้อก าหนดเกี่ยวกับคอนกรีตเสริมเหล็ก 4. ข้อก าหนดเกี่ยวกับบันได 5. วิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรม 6. ขั้นตอนการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรม สาระส าคัญ งานวิศวกรรมโครงสร้างที่วิศวกรได้ก าหนดขึ้น เกี่ยวข้องกับความมั่นคงแข็งแรง และความปลอดภัย ของตัวอาคารเป็นหลัก เริ่มจากใต้ดินขึ้นมาเหนือดินไปสิ้นสุดที่หลังคาของโครงสร้างไม้ โครงสร้างเหล็ก และ โครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็ก ที่ไม่สามารถเขียนแสดงเป็นมาตราส่วนปกติได้ เนื่องจากมีรายละเอียดปลีกย่อย มากจะต้องน ามาเขียนแยกขยายต่างหาก ซึ่งเปรียบเหมือนการมองผ่านแว่นขยายให้มองเห็นได้อย่างละเอียด ชัดเจน สมรรถนะประจ าหน่วย 1. อธิบายความหมายของรูปรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรมได้ 2. จ าแนกข้อจ ากัดเกี่ยวกับงานไม้โครงสร้างได้ 3. อธิบายวิธีใช้สัญลักษณ์ และมาตราส่วนของการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรมได้ 4. เรียงล าดับขั้นตอนการเขียนแบบรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรมได้ 5. จ าแนกข้อจ ากัดเกี่ยวกับคอนกรีตเสริมเหล็ก 6. จ าแนกข้อก าหนดเกี่ยวกับบันไดได้ จุดประสงค์ทั่วไป นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแปลนรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายความหมายของรูปรูปขยายรายละเอียดงานวิศวกรรมได้