The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Home Explore แผนการการเรียนรู้ป.5เทอม 1 สุธิดา นาฏศิลป์ 2566

View in Fullscreen

แผนการการเรียนรู้ป.5เทอม 1 สุธิดา นาฏศิลป์ 2566

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!

Related Publications

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.

Published by 215สุธิดา สุนทะวงศ์, 2024-02-07 02:18:44

แผนการการเรียนรู้ป.5เทอม 1 สุธิดา นาฏศิลป์ 2566

Pages:

แผนการการเรียนรู้ป.5เทอม 1 สุธิดา นาฏศิลป์ 2566

10.2แหล่งที่มา https://youtu.be/AWzdOTL5A9c?si=GF_YExyy0OdBk9SD

ใบงานที่10.1 เรื่อง ละครพูด

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรงต่อ เวลา ความสะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของ งาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำกิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบายความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในชั้นเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และ ชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำตามสัญญาที่ ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อผู้อื่นกระทำ ผิดพลาด

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐานของ ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 191 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ำกว่า 54 ปรับปรุง

แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ 5 วิธีการนำเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 รายวิชา ศิลปะ (สาระนาฏศิลป์) รหัส ศ 15101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องการชมการแสดงที่ดี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1จำนวน 1ชม./สัปดาห์ แผนการเรียนรู้ที่ 13 ความสำคัญของการเป็นผู้ชมที่ดี เรื่อง เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ • สาระการเรียนรู้แกนกลาง นาฏศิลป์ไทย เป็นศิลปะวัฒนธรรมประจำชาติแต่โบราณ ได้รับความนิยมจากบางประเทศว่าเป็นศิลปะชั้นสูง มีกฎเกณฑ์อันดีโดยทั่วไปประชาชนอาจจะดูนาฏศิลป์ไทยโดยคิดว่าเป็นการร่ายรำเหมือนกันหมด แต่โดย ความเป็นจริงนั้น นาฏศิลป์ไทยได้แยกประเภทการแสดงออกเป็นหลายแบบ ใช้ภาษาท่าเหมือนกัน แต่แยก ลักษณะการแสดงผิแผกแตกต่างกัน ดังนั้นการดูนาฏศิลป์ให้เกิดความสนุกเพลิดเพลิน จึงควรมีความรู้ใน องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 3.2 ระบุหรือแสดง นาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่สะท้อนถึง วัฒนธรรมและ ประเพณี 3. ตัวชี้วัด ศ ศ 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบการเรียนรู้ก่อนหลงัของการเป็นผชู้มที่ดี 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการชมการแสดงนาฏศิลป์ได้(k) 2. นักเรียนสามารถอธิบายมารยาทในการชมนาฏศิลป์ได้(p) 3. นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าทางดนตรี-นาฏศิลป์(a) 5. สาระสำคัญ นาฏศิลป์ไทย เป็นศิลปวัฒนธรรมประจำชาติแต่โบราณ ได้รับความนิยมจากบางประเทศว่าเป็น ศิลปะชั้นสูง มีกฎเกณฑ์อันดีโดยทั่วไปประชาชนอาจจะดูนาฏศิลป์ไทยโดยคิดว่าเป็นการร่ายรำเหมือนกันหมด แต่โดยความเป็นจริงนั้น นาฏศิลป์ไทยได้แยกประเภทการแสดงออกเป็นหลายแบบ ใช้ภาษาท่าเหมือนกัน แต่ แยกลักษณะการแสดงผิแผกแตกต่างกัน ดังนั้นการดูนาฏศิลป์ให้เกิดความสนุกเพลิดเพลิน จึงควรมีความรู้ใน องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการวิเคราะห์ 3. ความสามารถในทักษะการน าความรู้ไปใช้ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.1 มีวินัย 7.2 ใฝ่เรียนรู้ 7.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. เนื้อหาสาระ ศิลปะการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ให้มีลีลาอันงดงาม ได้แก่ ระบำ รำ ฟ้อนต่าง ๆ ซึ่งเป็นที่ นิยมเล่นหรือแสดงกันในท้องถิ่น 9. กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามความรู้เกี่ยวกับการเป็ นผู้ชมที่ดีต้องท าอย่างไร 2. ให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างการเป็ นผู้ชมที่ดีช่วยกันตอบมาคนละ1ค าตอบ ขั้นสอน 1. ครูบรรยาย เรื่อง การเป็นผู้ชมที่ดีต้องทำอย่างไร ปฎิบัติอย่างไรจึงจะเหมาะสมที่สุด 2. ครูเปิ ดวีดีโอตัวอย่างการบรรยายลักษะณะการเป็ นผู้ชมที่ดีให้นักเรียนได้ชมและจด บันทึก 3. ครูต้งัคา ถามเกี่ยวกบัความสำคัญการเป็นผู้ชมที่ดีพร้อมใหค้วามรู้เพิ่มเติม และใหน้กัเรียน เขียนลงสมุดตามความเข้าใจและท าใบงาน ขั้นสรุป ครูให้นักเรียนร่วมกนัสรุปความรู้ที่ไดจ้ากชวั่โมงน้ี

10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ 1.สื่อการสอน ความสำคัญของการเป็นผู้ชมที่ดี 2.วีดีโอการความสำคัญของการเป็นผู้ชมที่ดี 3.ใบงานที่ 11.1 เรื่องความสำคัญของการเป็นผู้ชมที่ดี 10.2แหล่งที่มา https://www.youtube.com/watch?v=hjptlBDyXtY

ใบงานที่11.1ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 รายวิชา ศิลปะ (สาระนาฏศิลป์) รหัส ศ 15101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การชมการแสดงที่ดี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1จำนวน 1ชม./สัปดาห์ แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ประโยชน์ของการเป็นผู้ชมที่ดี เวลา 1ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ • สาระการเรียนรู้แกนกลาง นาฏศิลป์ไทย เป็นศิลปะวัฒนธรรมประจำชาติแต่โบราณ ได้รับความนิยมจากบางประเทศว่าเป็นศิลปะชั้นสูง มีกฎเกณฑ์อันดี โดยทั่วไปประชาชนอาจจะดูนาฏศิลป์ไทยโดยคิดว่าเป็นการร่ายรำเหมือนกันหมด แต่โดย ความเป็นจริงนั้น นาฏศิลป์ไทยได้แยกประเภทการแสดงออกเป็นหลายแบบ ใช้ภาษาท่าเหมือนกัน แต่แยก ลักษณะการแสดงผิแผกแตกต่างกัน ดังนั้นการดูนาฏศิลป์ให้เกิดความสนุกเพลิดเพลิน จึงควรมีความรู้ใน องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 3.2 ระบุหรือแสดง นาฏศิลป์ นาฏศิลป์ พื้นบ้าน ที่สะท้อนถึง วัฒนธรรมและ ประเพณี 3. ตัวชี้วัด ศ ศ 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบการเรียนรู้ก่อนหลังของการเป็นผู้ชมที่ดี 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการชมการแสดงนาฏศิลป์ได้(k) 2. นักเรียนสามารถอธิบายมารยาทในการชมนาฏศิลป์ได้(p) 3. นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าทางดนตรี-นาฏศิลป์(a) 5. สาระสำคัญ นาฏศิลป์ไทย เป็นศิลปะวัฒนธรรมประจำชาติแต่โบราณ ได้รับความนิยมจากบางประเทศว่าเป็น ศิลปะชั้นสูง มีกฎเกณฑ์อันดี โดยทั่วไปประชาชนอาจจะดูนาฏศิลป์ไทยโดยคิดว่าเป็นการร่ายรำเหมือนกันหมด แต่โดยความเป็นจริงนั้น นาฏศิลป์ไทยได้แยกประเภทการแสดงออกเป็นหลายแบบ ใช้ภาษาท่าเหมือนกัน แต่ แยกลักษณะการแสดงผิแผกแตกต่างกัน ดังนั้นการดูนาฏศิลป์ให้เกิดความสนุกเพลิดเพลิน จึงควรมีความรู้ใน องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการวิเคราะห์ 3. ความสามารถในทักษะการนำความรู้ไปใช้

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.1 มีวินัย 7.2 ใฝ่เรียนรู้ 7.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. เนื้อหาสาระ ศิลปะการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ให้มีลีลาอันงดงาม ได้แก่ ระบำ รำ ฟ้อนต่าง ๆ ซึ่งเป็นที่ นิยมเล่นหรือแสดงกันในท้องถิ่น 9. กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามความรู้เกี่ยวกับการเป็นประโยชน์ผู้ชมที่ดีต้องทำอย่างไร 2. ให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างประโยชน์ผู้ชมที่ดีช่วยกันตอบมาคนละ1คำตอบ ขั้นสอน 1. ครูบรรยาย เรื่อง ประโยชน์ผู้ชมที่ดีต้องทำอย่างไร ปฎิบัติอย่างไรจึงจะเหมาะสมที่สุด 2. ครูเปิดวีดีโอตัวอย่างการบรรยายลักษะณะประโยชน์ผู้ชมที่ดีให้นักเรียนได้ชมและจดบันทึก 3. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับความสำคัญประโยชน์ผู้ชมที่ดีพร้อมให้ความรู้เพิ่มเติม และให้นักเรียนเขียนลง สมุดตามความเข้าใจและทำใบงาน ขั้นสรุป ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากชั่วโมงนี้ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ 1.สื่อการสอน ความสำคัญของประโยชน์ผู้ชมที่ดี 2.วีดีโอการความสำคัญประโยชน์เป็นผู้ชมที่ดี 3.ใบงานที่ 12.1 เรื่อง ประโยชน์ผู้ชมที่ดี 10.2แหล่งที่มา https://www.youtube.com/watch?v=hjptlBDyXtY

ใบงานที่12.1 ประโยชน์ผู้ชมที่ดี

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความ ร่วมมือกัน ทำกิจกรรม การแสดง ความคิดเห็น การรับฟัง ความคิดเห็น ความตั้งใจ ทำงาน การแก้ไข ปัญหา/หรือ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ.................................................... ผู้ ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 รายวิชา ศิลปะ (สาระนาฏศิลป์) รหัส ศ 15101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง นาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1จำนวน 1ชม./สัปดาห์ แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ • สาระการเรียนรู้แกนกลาง นาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 3.2 ระบุหรือแสดง นาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่สะท้อนถึง วัฒนธรรมและ ประเพณี 3. ตัวชี้วัด ศ ศ 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละทอ้งถิ่น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถบอกความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่นได้ถูกต้อง (K) 2. ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่นได้(P) 3. ให้ความร่วมมือและกระตือรือร้นในการท างานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระสำคัญ ศิลปะการแสดงประกอบดนตรี เช่น ฟ้อน รำ ระบำโขนหรือความรู้แบบแผนของการฟ้อนรำ ซึ่งแสดง ให้เห็นถึงวิถีชีวิต ความเป็นอยู่ ความเชื่อ นิสัยใจคอของคนในท้องถิ่นนั้นๆหรือเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นด้วย ความประณีตงดงาม เพื่อให้ความบันเทิง อันโน้มน้าวอารมณ์และความรู้สึกของผู้ชมให้คล้อยตามโดยอาศัยการ บรรเลงดนตรี และการขับร้องเข้าร่วมด้วย 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการวิเคราะห์ 3. ความสามารถในทักษะการน าความรู้ไปใช้

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.1 มีวินัย 7.2 ใฝ่เรียนรู้ 7.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. เนื้อหาสาระ ศิลปะการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ให้มีลีลาอันงดงาม ได้แก่ ระบำ รำ ฟ้อนต่าง ๆ ซึ่งเป็นที่ นิยมเล่นหรือแสดงกันในท้องถิ่น 9. กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามความรู้เกี่ยวกบันาฏศิลป์ไทยในทอ้งถิ่น 2. ให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างการแสดงที่รู้จักแล้วถามว่า “คิดว่าเป็ นการแสดงของ นาฏศิลป์ทอ้งถิ่นอะไร” ขั้นสอน 1. ครูบรรยาย เรื่อง ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่นอย่างละเอียด โดยมีหนังสือ นาฏศิลป์ ป.5 เป็ นสื่อในการเรียนการสอน 2. ครูเปิดวีดีโอตวัอยา่งการแสดงเด่น ๆ ของนาฏศิลป์ทอ้งถิ่นใหน้กัเรียนชม 3. ครูต้งัคา ถามเกี่ยวกบัความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่นพร้อมใหค้วามรู้เพิ่มเติม และให้นักเรียนเขียนลงสมุดตามความเข้าใจและท าใบงาน ขั้นสรุป ครูให้นักเรียนร่วมกนัสรุปความรู้ที่ไดจ้ากชวั่โมงน้ี

10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ 1.สื่อการสอน ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น 2.วีดีโอการความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น 3.ใบงานที่ 12.1 เรื่องความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น 10.2แหล่งที่มา https://www.youtube.com/watch?v=hjptlBDyXtY

สื่อการสอน ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น

ใบงานที่13.1ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 รายวิชา ศิลปะ (สาระนาฏศิลป์) รหัส ศ 15101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง นาฏศิลป์ไทยในท้องถิ่น ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1จำนวน 1ชม./สัปดาห์ แผนการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ประโยขน์ของนาฏศิลป์ไทยในท้องถิ่น เวลา 1ชั่วโมง 1. สาระการเรียนรู้ • สาระการเรียนรู้แกนกลาง นาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่น ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในท้องถิ่น 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 3.2 ระบุหรือแสดง นาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่สะท้อนถึง วัฒนธรรมและ ประเพณี 3. ตัวชี้วัด 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละทอ้งถิ่น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถบอกความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่นได้ถูกต้อง (K) 2. ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่นได้(P) 3. ให้ความร่วมมือและกระตือรือร้นในการท างานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. สาระสำคัญ ศิลปะการแสดงประกอบดนตรี เช่น ฟ้อน รำ ระบำโขนหรือความรู้แบบแผนของการฟ้อนรำ ซึ่งแสดง ให้เห็นถึงวิถีชีวิต ความเป็นอยู่ ความเชื่อ นิสัยใจคอของคนในท้องถิ่นนั้นๆหรือเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นด้วย ความประณีตงดงาม เพื่อให้ความบันเทิง อันโน้มน้าวอารมณ์และความรู้สึกของผู้ชมให้คล้อยตามโดยอาศัยการ บรรเลงดนตรี และการขับร้องเข้าร่วมด้วย

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการวิเคราะห์ 3. ความสามารถในทักษะการน าความรู้ไปใช้ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.1 มีวินัย 7.2 ใฝ่เรียนรู้ 7.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 8. เนื้อหาสาระ ศิลปะการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ให้มีลีลาอันงดงาม ได้แก่ ระบำ รำ ฟ้อนต่าง ๆ ซึ่งเป็นที่ นิยมเล่นหรือแสดงกันในท้องถิ่น 9. กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามความรู้เกี่ยวกบันาฏศิลป์ไทยในทอ้งถิ่น 2. ให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างการแสดงที่รู้จักแล้วถามว่า “คิดว่าเป็ นการแสดงของ นาฏศิลป์ทอ้งถิ่นอะไร” ขั้นสอน 1. ครูบรรยาย เรื่อง ความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่นอย่างละเอียด โดยมีหนังสือนาฏศิลป์ ป.5 เป็ นสื่อในการเรียนการสอน 2. ครูเปิดวีดีโอตวัอยา่งการแสดงเด่น ๆ ของนาฏศิลป์ทอ้งถิ่นใหน้กัเรียนชม 3. ครูต้งัคา ถามเกี่ยวกบัความสำคัญของนาฏศิลป์ไทยในนท้องถิ่นพร้อมใหค้วามรู้เพิ่มเติม และให้ ขั้นสรุป 1.ครูใหน้กัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้ที่ไดจ้ากชวั่โมงน้ี

10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ 1.วิดีโอประโยชน์ของนาฏศิลป์ไทยในท้องถิ่น 2.สื่อประโยชน์ของนาฏศิลป์ไทยในท้องถิ่น 3.ใบงานที่ 14.1 10.2 แหล่งการเรียนรู้ https://www.youtube.com/watch?v=w9mHF8gW-wU

สื่อการสอนประโยชน์ของนาฏศิลป์ไทยในท้องถิ่น

ใบงานที่14.1 ประโยชน์ของนาฏศิลป์ไทยในท้องถิ่น

Pages:

Click to View FlipBook Version