รายงานผลการดำเนินงานสถานศึกษาพอเพียงโรงเรียนสีคิ้วหนองหญ้าขาว

ารประเมนิ

ะการบริหารจดั การตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ษาพอเพียง)

หนองหญา้ ขาว

วนจงั หวดั นครราชสีมา
รปกครองทอ้ งถ่ิน
มหาดไทย

แ

สถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจดั กระบวนการเรยี นการสอนและ

(สถานศกึ ษ

*******************

ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่ัวไป

1. ชื่อสถานศกึ ษา โรงเรยี นสีคิว้ หนองหญ้าขาว สังกดั องค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดน

ที่อยู่ เลขท่ี 44 หมู่ 1 ตำบลหนองหญ้าขาว อำเภอสีคว้ิ จังหวัดนครราชสมี า รห

โทรศัพท์ 044-081070 โทรสาร 044-081070 E-mail : Sikh

2. ชือ่ – สกุล ผู้บริหารสถานศกึ ษา นางวชิ ดุ า เนตรสงู เนนิ โทรศพั ท์ 081
ชอื่ – สกุล ครแู กนนำผ้รู บั ผิดชอบ นางสาววนดิ า จันทรนาคี โทรศพั ท์ 089

3. สังกดั สถานศึกษา  3.2 สงั กดั อน่ื (โปรดระบ)ุ ก
 3.1 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

4. ระดับการศึกษา รปู แบบการจัดการศึกษา การบริหารจัดการสถานศึกษา และสัง

ระดับการศึกษา รปู แบบการศกึ ษา

 1. การศึกษาในระบบ  1. การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 

เปิดสอนต้ังแต่ระดบั ชั้น ม.1 ถงึ ระดบั ช้นั ม.6 

จำนวนนกั เรียน 253 คน

 2. อ่ืนๆ (โปรดระบุ) .................................

........................................................................

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพือ่ ขอรับการประเมนิ เปน็ สถานศกึ ษาพอเพียง (สถพ.01)

ะการบริหารจัดการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
ษาพอเพยี ง)
*******************

นครราชสีมา
หสั ไปรษณีย์ 30140
[email protected]

069 7393 E-mail : [email protected]
286 4805 E-mail : [email protected]

กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

งกดั ในพ้ืนที่ สงั กดั ในพนื้ ท่ี
การบริหารจัดการสถานศึกษา
 1. สพป. ................................................
 1. ของรฐั
 2. ของเอกชน สพม. .…………………….…...................

 2. เอกชน  3. อปท.

 4. กทม.  5. ตชด.

 6. อืน่ ๆ

แ

ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การประเมนิ (5 ด้าน 17 องคป์ ระกอบ 62 ตัวช้ีวัด)

องค์ประกอบ ตวั บง่ ชีเ้ กณฑ์คณุ ภาพ

1. ด้านการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา (4 องค์ประกอบ 14 ตัวช้วี ัด )

1. นโยบาย 1.1 มนี โยบายนอ้ มนำปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาขับเคล่ือนใ

สถานศึกษา และบรู ณาการในแผนปฏิบัตงิ านประจำปี

1.2 ดำเนนิ การตามนโยบาย และแผนปฏบิ ตั งิ านประจำปี ทน่ี อ้ มน

ของเศรษฐกิจพอเพยี งมาขับเคลือ่ นในสถานศึกษา

1.3 ตดิ ตามผลการดำเนินการตามนโยบายและแผนปฏบิ ัตกิ ารประ

นำปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขบั เคล่ือนในสถานศึกษา

1.4 นำผลการตดิ ตามมาพัฒนา นโยบาย/แผนงาน/โครงการ ขับเค

ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในสถานศึกษา

คะแนนรวม/คะแนนเฉลย่ี องคป์ ระ

2. วิชาการ 2.1 มีแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ด้านวชิ าการท่สี ง่ เสรมิ การ

บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การเรยี นการสอน

2.2 ดำเนินการตาม แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ดา้ นวชิ าการทส่ี ง่

การบรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรยี นการสอ

2.3 ติดตามผล แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ดา้ นวิชาการทส่ี ง่ เสรมิ

การปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารเรยี นการสอน

2.4 นำผลการตดิ ตามไปพฒั นา แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ด้าน

สง่ เสริมการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การเรีย

คะแนนรวม/คะแนนเฉลย่ี องคป์ ระ

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพื่อขอรับการประเมนิ เปน็ สถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.01)

คะแนน เหตุผล

ใน 4 มโี ครงการ/กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ตามแนว
นำปรัชญา พระราชดำริตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ะจำปีทีน่ ้อม
4 ดำเนนิ การโครงการ/กิจกรรม อยา่ งตอ่ เนอื่ งตลอดปี
งบปะมาณ

3 มีการรายงานผลการจัดกิจกรรมโครงการ

คล่อื น 3 มรี ายงานการประชุมของฝา่ ย/งาน และประชมุ

ประจำเดอื นเพ่อื ตดิ ตามผลเปน็ ประจำ

ะกอบที่ 1 .......14....../......3.50........

4 มหี ลกั สตู รสถานศึกษา/หลักสูตรท้องถิน่ และแหล่ง

เรยี นรตู้ ามฐานชุมนุม

งเสรมิ 3 มแี ผนการจัดการเรียนร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ

อน พอเพียง

มการบรู ณา 3 มกี ารรายงานผลการจดั กิจกรรมโครงการ,บนั ทกึ การ
นเิ ทศ

นวิชาการที่ 3 มีรายงานการประชุมของฝา่ ย/งาน และประชุม

ยนการสอน ประจำเดือนเพ่ือตดิ ตามผลเป็นประจำ

ะกอบท่ี 2 .......13....../......3.25........

แ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชเ้ี กณฑ์คณุ ภาพ

3. งบประมาณ 3.1 มกี ารวางแผนการบรหิ ารจดั การงบประมาณของสถานศึกษา
กับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3.2 ดำเนนิ การตามแผนงบประมาณของสถานศกึ ษาตามหลกั ปร

เศรษฐกิจพอเพยี ง

3.3 ตดิ ตามผลการดำเนินงานตามแผนงบประมาณของสถานศึก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

3.4 นำผลการติดตามมาพัฒนาและปรับปรงุ การบริหารจดั การง

ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

คะแนนรวม/คะแนนเฉล่ีย องคป์

4. บริหารทวั่ ไป 4.1 บริหารอาคารสถานท่ีและจัดการแหล่งการเรียนรู้ในสถานศ

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

4.2 ประสานสัมพันธก์ บั ชุมชนให้มีส่วนร่วมในการส่งเสรมิ การเร

เปน็ อยอู่ ย่างพอเพยี ง

คะแนนรวม/คะแนนเฉลย่ี องคป์

คะแนนรวมเฉลี่ย 4 องคป์ ระกอบ/ คะแน

จุดเด่น/ข้อสังเกตของผ้ปู ระเมนิ เกีย่ วกบั ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษา

- มกี ารจดั การสถานศกึ ษาโดยใช้หลักการมีส่วนรว่ มของครูและบคุ ลากรในโรง
- มกี ารจดั โครงการสง่ เสริมการเรยี นรูต้ ามแนวพระราชดำรติ ามหลักปรัชญาขอ
- มีการสรุปรายงานผลการจัดกิจกรรมใหโ้ รงเรียนรบั ทราบอยา่ งสมำ่ เสมอ

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพ่ือขอรับการประเมนิ เปน็ สถานศึกษาพอเพยี ง (สถพ.01)

าที่สอดคล้อง คะแนน เหตผุ ล
รัชญาของ 4
มีการจดั ประชุมจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาและมี
4 โครงการในแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี
โครงการห้องเรียนสเี ขียวตามศาสตรพ์ ระราชา

กษาตามหลัก 3 มีรายงานผลการดำเนนิ งาน, SAR , สรุปงานประจำปี ,
สรปุ โครงการ

งบประมาณ 3 มีรายงานการประชุมของฝา่ ย/งาน และประชุม
ประจำเดอื นเพ่อื ติดตามผลเป็นประจำ

ประกอบที่ 3 .......14....../......3.50........

ศกึ ษา ตามหลัก 4 พัฒนาและจัดการพ้ืนท่ใี นโรงเรียนให้เป็นแหลง่ เรยี นรู้

รยี นรูเ้ พื่อการ 4 มีการบูรณาการเก่ียวกับห้องเรียนสเี ขียวโดยมีชมุ ชน

ร่วมกันพฒั นา

ประกอบท่ี 4 .......8....../......4.00........

นนเฉลย่ี รายด้านที่ 1 .......49....../......3.50........

งเรียน
องเศรษฐกิจพอเพียง

แ

องค์ประกอบ ตัวบ่งช้ีเกณฑ์คณุ ภาพ

2. ดา้ นหลกั สตู รและการจัดการเรียนการสอน (4 องคป์ ระกอบ 14 ตวั บ่งช้ี)

1. หน่วยการ 1.1 มหี นว่ ยการเรยี นร้ปู รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทุกระดบั ชัน้
เรียนรู้ปรัชญา
ของเศรษฐกจิ 1.2 มีการนิเทศ/ติดตาม/ประเมนิ ผล การนำหนว่ ยการเรียนรปู้ รชั
พอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน

1.3 มีการศกึ ษา/วิเคราะห์/วิจัย เพอื่ พัฒนาการจดั การเรยี นการสอ
เรยี นรูป้ รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
คะแนนรวม/คะแนนเฉลย่ี องคป์ ร

2. การบูรณา 2.1 มีแผนจดั การเรียนรู้ทีบ่ ูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอ
การหลัก สาระการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ทกุ ระดบั ชั้น
ปรัชญาของ
เศรษฐกจิ 2.2 คณุ ภาพของแผนจัดการเรียนรู้ที่บรู ณาการหลักปรชั ญาของเศ
พอเพยี งสกู่ าร พอเพียง ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ตา่ ง ๆ
เรียนการสอน
2.3 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่บี ูรณาการหลักปรัชญาของเศร
พอเพียง ในกล่มุ สาระการเรยี นร้ตู ่างๆ

2.4 ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีบูรณา
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

คะแนนรวม/คะแนนเฉลยี่ องค์ปร

แบบโรงเรียนประเมินตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศึกษาพอเพยี ง (สถพ.01)

คะแนน เหตุผล

น 3 มีการวิเคราะหแ์ ละจดั ทำหนว่ ยการเรยี นรตู้ ามปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง

ชญาของ 4 มบี นั ทึกการนเิ ทศ,การมอบหมายให้ติดตามการนำหน่วย

การเรยี นรู้ไปใชใ้ นการเรียนการสอนอยา่ งเปน็ ระบบ

อนหนว่ ยการ 3 ครผู ้สู อนจัดทำวิจัยในช้นั เรยี นในรายวชิ าพนื้ ฐานและ

เพ่ิมเตมิ

ระกอบที่ 3 .......10....../......3.33........

อเพยี งในกลมุ่ 3 มีการวิเคราะหห์ น่วยการเรียนร้แู ละจดั ทำแผนการจดั การ

เรยี นรู้ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ศรษฐกิจ 4 มีรายละเอียดในแผนการจดั การเรียนรู้ที่เน้นปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง

รษฐกิจ 4 มแี ผนบรู ณาการ หลกั ปรชั ญาฯ ครบทุกกลมุ่ สาระ ครบ

ทกุ ระดับชน้ั

าการหลัก 4 นักเรียนและครูรว่ มกันถอดบทเรยี นจากกิจกรรมที่

โรงเรยี นจัดใหท้ กุ กิจกรรม

ระกอบท่ี 3 .......15....../......3.75........

แ

องค์ประกอบ ตวั บง่ ชเ้ี กณฑ์คุณภาพ
3. สื่อและ 3.1 จดั หา/ผลิต/ใช/้ เผยแพร่ สอื่ การเรียนรู้ เพ่อื บูรณาการหลกั ปร
แหล่งเรียนรู้
เกีย่ วกบั เศรษฐกิจพอเพยี งในการจัดการเรยี นการสอน
ปรชั ญาของ 3.2 จัดทำ/พัฒนา/เผยแพร่ แหล่งเรียนรใู้ นสถานศกึ ษาเพือ่ สนบั ส
เศรษฐกจิ
พอเพียง เรียนรู้ เก่ยี วกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3.3 ใชแ้ หล่งเรยี นรู้/ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ ในชุมชน ท่ีส่งเสรมิ การเป็นอ

พอเพียงของผ้เู รยี น
คะแนนรวม/คะแนนเฉลย่ี องคป์ ร

4. การวัดและ 4.1 จดั ทำเคร่อื งมือ และ วดั และประเมินผลท่หี ลากหลาย และสอ

ประเมินผลการ วตั ถปุ ระสงค์ของหน่วยการเรียนรทู้ ่ีบูรณาการหลักปรัชญาขอ

จัดการเรียน พอเพียง

การสอนตาม 4.2 ใชว้ ธิ กี ารวดั ผลและประเมินผลท่ีหลากหลาย และสอดคล้องก

หลักปรัชญา กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐ

ของเศรษฐกจิ 4.3 รายงานผลการประเมิน และนำมาปรบั ปรุง/พฒั นา

พอเพียง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีบูรณาการหลกั ปรัชญาขอ

พอเพยี ง

4.4 จดั แสดง/เผยแพร/่ ประกวด/แลกเปล่ยี นเรียนรู้ ผลงานของนัก

จากการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้

คะแนนรวม/คะแนนเฉลี่ย องคป์ ร

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอื่ ขอรับการประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพียง (สถพ.01)

คะแนน เหตุผล

รัชญาของ 3 มที ะเบียนสือ่ และการผลิตส่อื การเรยี นรู้ทกุ รายวชิ า

สนุนการ 4 โครงการห้องเรยี นสเี ขียว อนุรกั ษพ์ ลังงานและสิง่ แวดลอ้ ม
อยู่อย่าง ตามศาสตรพ์ ระราชา, แหล่งเรยี นรฟู้ ืน้ ฟูอนุรักษ์

4 “ผักหวานปา่ ” โดยความร่วมมือของโรงเรยี นและชุมชน

ระกอบที่ 3 .......10....../......3.33........

อดคล้องกบั 4 มีการจดั ระบบการวัดและประเมนิ ตามหลักสูตร กำหนด
องเศรษฐกิจ ไว้ในหนว่ ยการเรยี นร/ู้ แผนการจดั การเรียนรู้ และ
ดำเนินการอย่างเปน็ ระบบ
กบั การจดั
ฐกจิ พอเพยี ง 4

องเศรษฐกิจ 3 มกี ารรายงานผลการประเมินผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนอย่าง
เป็นระบบ

กเรียน ท่ีเกดิ 4 มีกจิ กรรม 1 ห้องเรียน 1 โครงงาน (One Class One
Project) จดั แสดงผลงานนักเรยี น

ระกอบท่ี 4 .......15....../......3.75........

แ

คะแนนรวมเฉลย่ี 4 องค์ประกอบ/ คะแนน

จุดเด่น/ข้อสงั เกตของผ้ปู ระเมินเก่ียวกบั ด้านที่ 2 หลกั สูตรและการจัดการเรยี นการส
- มกี ารจดั ทำหลกั สูตรสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน/หลกั สตู รท้องถิ่น และโครงสรา้ งห
ครูและบุคลากรในโรงเรียนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
- มีการจดั โครงการ 1 ห้องเรยี น 1 โครงงาน (One Class One Project) จัดแส
- มโี ครงการโรงเรยี นคารบ์ อนตำ่ (ลดการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ทีโ่ รงเรียน), กิจกรรมห
ฟ้ืนฟูอนรุ กั ษ์ “ผักหวานป่า”
- มกี ิจกรรมส่งเสรมิ การบูรณาการทหี่ ลากหลายทงั้ ด้ายศลิ ปะ ดนตรี กีฬา และอ
- มีการสรุปรายงานผลการจัดกิจกรรมใหโ้ รงเรียนรบั ทราบอย่างสมำ่ เสมอ

องคป์ ระกอบ ตวั บ่งช้เี กณฑ์คุณภาพ

3. ดา้ นการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (3 องค์ประกอบ 15 ตัวบ่งช)้ี

1. การแนะแนว 1.1 มีกิจกรรมแนะแนว และระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น เพือ่ สนบั

และระบบดแู ล ดำเนินชีวติ ที่สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ชว่ ยเหลือผูเ้ รยี น 1.2 จดั กิจกรรมแนะแนวให้ผเู้ รยี นได้รจู้ กั การวางแผนชวี ิตของตนเ

สอดคล้องกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.3 มีระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียนใหส้ ามารถ แกป้ ัญหา/พฒั นาตน

สอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1.4 ตดิ ตามผล การจดั กิจกรรมแนะแนว และระบบดแู ลชว่ ยเหลือ
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1.5 นำผลการตดิ ตามมาใช้พฒั นาการจัดกจิ กรรมแนะแนว และระ
ชว่ ยเหลือผ้เู รียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
คะแนนรวม/คะแนนเฉลี่ย องค์ประ

แบบโรงเรยี นประเมินตนเองเพอื่ ขอรบั การประเมนิ เปน็ สถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.01)
นเฉลยี่ รายดา้ นที่ 2 .......50....../......3.54........
สอน
หลกั สูตรท่หี ลากหลายตอบสนองความตอ้ งการของผู้เรยี น โดยใช้หลกั การมีสว่ นร่วมของ

สดงผลงานนกั เรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
หอ้ งเรียนสีเขยี ว อนุรักษพ์ ลงั งานและสิง่ แวดลอ้ มตามศาสตร์พระราชา, แหล่งเรยี นรู้

อาชพี ดว้ ยโครงการสู่ความเป็นเลศิ ขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ (SBMLD)

คะแนน เหตุผล

บสนุนการ 4 มีระบบการคัดกรองนกั เรียน (SDQ), การจัดกจิ กรรมให้
ง คำปรกึ ษาแนะแนวศกึ ษาต่อ
เองได้อย่าง
4 มกี จิ กรรมใหค้ วามรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง,
นเองได้อย่าง ร่วมกิจกรรม Open House จัดโดยมหาวิทยาลยั ตา่ งๆ

อผูเ้ รยี นตาม 4 จดั กิจกรรมเยย่ี มบ้าน, มอบทุนการศกึ ษาแก่นักเรยี นขาด
แคลานยากจน, ชว่ ยเหลอื นกั เรยี นที่ประสบเหตุภัยพบิ ตั ิ
ตา่ ง ๆ

3 มกี ารรายงานผลการปฏบิ ัติทุกกิจกรรม

ะบบดูแล 4 มรี ายงานการประชุมของฝ่าย/งาน และประชมุ

ประจำเดือนเพ่ือติดตามผลเป็นประจำ

ะกอบที่ 1 .......19....../......3.80........

องคป์ ระกอบ แ
2. กจิ กรรม
นักเรียน ตวั บง่ ชเ้ี กณฑ์คณุ ภาพ
2.1 มแี ผนงาน/โครงการสง่ เสรมิ กจิ กรรมนักเรียนใหอ้ ยู่อยา่ งพอเพ
2.2 จดั กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนาร/ี ยวุ กาชาดหรือผู้บำเพ็ญประโยช

กบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
2.3 ส่งเสริมใหม้ ีการจัดตั้งชุมนุม/ชมรม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษ

3. กจิ กรรมเพือ่ 2.4 มีการประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญาท้องถนิ่ /วัฒนธรรม/หลกั คำสอนท
สงั คมและ ในการจัดกิจกรรมนกั เรียนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเ
สาธารณ
ประโยชน์ 2.5 ตดิ ตามผลการจดั กจิ กรรมนักเรียนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐ
2.6 นำผลการตดิ ตามมาปรับปรงุ /พฒั นา กิจกรรมนักเรียนตามหล

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
คะแนนรวม/คะแนนเฉล่ยี องคป์ ระ

3.1 มกี จิ กรรมเพือ่ สง่ เสริมสนบั สนุนให้ผเู้ รยี นเกิดจติ อาสา และมีส
กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ตามหลักปรชั ญาขอ
พอเพยี ง

3.2 ผู้เรยี นมสี ่วนรว่ มในการแก้ปัญหา หรอื พัฒนาสถานศกึ ษา/ชุม
เศรษฐกิจหรือสังคมหรอื ส่ิงแวดลอ้ มหรอื วัฒนธรรม ตามหลกั ป
เศรษฐกิจพอเพียง

3.3 ติดตามผลการดำเนินกจิ กรรม เพอื่ สงั คมและสาธารณประโยช
ผ้เู รียน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

แบบโรงเรยี นประเมนิ ตนเองเพอื่ ขอรบั การประเมนิ เปน็ สถานศึกษาพอเพยี ง (สถพ.01)

คะแนน เหตุผล

พยี ง 4 มีแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี/โครงการสนับสนุนกิจกรรม

ชน์ สอดคลอ้ ง 4 จดั กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี และนกั ศึกษาวชิ าทหาร

กิจกรรมพฒั นาวนิ ยั

ษฐกิจพอเพียง 4 จดั กิจกรรมชมุ นุมทีห่ ลากหลายตอบสนองความสนใจและ

ความถนดั ของผเู้ รียน

ทางศาสนา 4 จัดกิจกรรมห้องเรียนสเี ขียว, กจิ กรรม 1 หอ้ งเรยี น

เพยี ง 1 โครงงาน, การสอบธรรมสนามหลวงทกุ ปกี ารศึกษา

ฐกจิ พอเพียง 3 มีการรายงานผลการปฏบิ ตั ทิ กุ กิจกรรม

ลักปรัชญา 3 มีรายงานการประชุมของฝ่าย/งาน และประชมุ

ประจำเดอื นเพ่ือติดตามผลเป็นประจำ

ะกอบที่ 2 .......22....../......3.67........

สว่ นรว่ มใน 4 มโี ครงการโรงเรียนคาร์บอนต่ำ (ลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ท่ี

องเศรษฐกิจ โรงเรยี น), กจิ กรรมห้องเรยี นสีเขียว อนรุ กั ษพ์ ลงั งานและ

สิง่ แวดล้อม, กิจกรรม รด.จติ อาสาจราจร, กจิ กรรม

พฒั นาวนิ ัย, ลูกเสือเนตรนารี, การรว่ มกนั พฒั นาพน้ื ที่

ภายในโรงเรยี นเปน็ ประจำทุกวนั , Big Cleaning Day `

ทุกเดือน

มชน ดา้ น 4 มีคณะกรรมการนกั เรยี นรว่ มกนั พฒั นาโรงเรียน

ปรัชญาของ

ชน์ ของ 3 มกี ารรายงานผลการปฏิบัติทกุ กิจกรรม

แ

องค์ประกอบ ตัวบ่งชีเ้ กณฑ์คุณภาพ

3.4 นำผลการตดิ ตามมา ปรับปรงุ /พฒั นา การดำเนินกจิ กรรม เพ

สาธารณประโยชน์ ของผู้เรียน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐ

คะแนนรวม/คะแนนเฉลยี่ องค์ประ

คะแนนรวมเฉลยี่ 4 องค์ประกอบ/ คะแนน

จดุ เดน่ /ขอ้ สงั เกตของผู้ประเมนิ เกยี่ วกบั ดา้ นท่ี 3 การจดั กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน

- มกี ารจดั ทำหลักสูตรสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานและโครงสร้างหลกั สูตรทหี่ ลากหล
- มโี ครงการโรงเรียนคารบ์ อนต่ำ (ลดการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ทโ่ี รงเรียน), กิจกรรมห

หอ้ งเรยี น 1 โครงงาน, การสอบธรรมสนามหลวงทกุ ปีการศึกษา,ร.ด.จิตอาสาจ
หลากหลายตอบสนองความสนใจและความถนัดของผู้เรียนตามหลักปรชั ญาข
- มีนักเรียนจิตอาสาสามารถทำงานเป็นทีมและทำงานรว่ มกับผู้อื่นได้เป็นอยา่ งด
- มีการสรุปรายงานผลการจดั กิจกรรมใหโ้ รงเรยี นรบั ทราบอย่างสมำ่ เสมอ

องค์ประกอบ ตวั บ่งชเี้ กณฑ์คณุ ภาพ

4. ดา้ นการพฒั นาบุคลากรของสถานศึกษา (2 องคป์ ระกอบ 7 ตวั บง่ ชี)้

1. การพฒั นา 1.1 มีแผนงาน/โครงการพฒั นาบุคลากรของสถานศกึ ษาเพอ่ื สรา้ ง

บุคลากรตาม เข้าใจ และตระหนักในคณุ คา่ ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี

หลักปรัชญาของ 1.2 จัดการประชุม/อบรม/สัมมนา/ศึกษาดงู านแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ

เศรษฐกจิ การประยกุ ตใ์ ช้ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดำเนนิ ชีว

พอเพยี ง ภารกจิ หน้าที่

1.3 ส่งเสริมให้บุคลากรแสวงหาความร้เู ก่ียวกับปรัชญาของเศรษฐ

อย่างสมำ่ เสมอ

แบบโรงเรยี นประเมินตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศึกษาพอเพยี ง (สถพ.01)

คะแนน เหตผุ ล

พอื่ สังคมและ 3 มรี ายงานการประชมุ ของฝ่าย/งาน และประชุม

ฐกจิ พอเพยี ง ประจำเดือนเพอื่ ติดตามผลเปน็ ประจำ

ะกอบที่ 3 .......14....../......3.50........

นเฉล่ยี รายดา้ นท่ี 3 ......55......./......3.67........

ลายตอบสนองความตอ้ งการของผู้เรยี น
หอ้ งเรียนสีเขียว อนรุ กั ษพ์ ลังงานและสงิ่ แวดล้อมตามศาสตร์พระราชา, กิจกรรม 1
จราจร, ลูกเสอื เนตรนารี และนักศกึ ษาวชิ าทหาร กิจกรรมพัฒนาวนิ ยั กจิ กรรมชุมนุมที่
ของเศรษฐกิจพอเพียง
ดี

คะแนน เหตุผล

งความร้คู วาม 4 จดั โครงการพัฒนาครแู ละบคุ ลากร ตามแนวพระราชดำริ
ยง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เพื่อส่งเสรมิ
วิตและปฏบิ ตั ิ 4 มรี ายงานการประชุมอบรมศึกษาดูงาน, การถอดบทเรยี น,
รายงานการปฏิบัตริ าชการ, เกยี รตบิ ัตรและวุฒิบตั ร,
ฐกจิ พอเพยี ง รางวลั เชิดชเู กยี รติของครแู ละบุคลากรระดับต่าง ๆ

4 มีรายงานการปฏิบัตริ าชการของทุกฝ่ายงาน

องค์ประกอบ แ

2. การติดตาม ตวั บ่งชเี้ กณฑ์คุณภาพ
และขยายผล 1.4 จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การดำเนินชวี ติ และการปฏบิ ตั ภิ ารกิจหน้า

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง แกบ่ ุคลากรของสถานศกึ ษา
คะแนนรวม/คะแนนเฉลี่ย องคป์ ระ

2.1 ติดตามผลการดำเนิน โครงการ/กจิ กรรมพฒั นาบุคลากรเพ่ือส
ดำเนินชีวิตและปฏบิ ัตภิ ารกิจหน้าที่ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษ
พอเพียง

2.2 นำผลการตดิ ตามมาปรับปรงุ /พฒั นาการดำเนนิ โครงการ/กิจก
บคุ ลากรเพือ่ สง่ เสรมิ การดำเนินชีวติ และปฏิบัติภารกิจหนา้ ที่ต
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

2.3 ขยายผลและเผยแพร่ ผลการดำเนินชวี ิตและปฏบิ ตั ิภารกจิ หน
บุคลากร ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

คะแนนรวม/คะแนนเฉล่ีย องคป์ ระ
คะแนนรวมเฉลย่ี 4 องคป์ ระกอบ/ คะแนน
จุดเดน่ /ข้อสงั เกตของผปู้ ระเมินเกย่ี วกบั ด้านที่ 4 การพัฒนาบุคลากรของสถานศกึ ษ

- มกี ารกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี PLC, มีการศกึ ษาดงู านจากโรง
- มกี ารสรุปรายงานผลการจัดกิจกรรมให้โรงเรียนรบั ทราบอยา่ งสม่ำเสมอ

แบบโรงเรียนประเมนิ ตนเองเพ่อื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.01)

คะแนน เหตุผล

าที่ ตามหลัก 3 มีการถอดบทเรียนจากการปฏิบัตงิ าน

ะกอบท่ี 1 .......15....../......3.75........

ส่งเสริมการ 4 มคี ำสั่งการปฏิบตั ริ าชการ, รายงานการประชมุ อบรม

ษฐกิจ ศกึ ษาดงู าน, การถอดบทเรยี น, รายงานการปฏบิ ัติ

ราชการ, เกยี รตบิ ัตรและวุฒบิ ัตร, รางวลั เชิดชเู กียรติของ

ครแู ละบุคลากรระดับตา่ ง ๆ

กรรมพฒั นา 3 มรี ายงานการประชุมประจำเดอื นติดตามผลการ

ตามหลัก ดำเนนิ งานกจิ กรรมตา่ ง ๆ, สง่ เสรมิ การจดั ทำเกษตร

พอเพียง

น้าท่ีของ 3 จัดกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี PLC,

มีการศกึ ษาดูงานจากโรงเรยี นอน่ื เป็นประจำ,

ะกอบท่ี 2 .......10....../......3.33........
นเฉล่ียรายด้านที่ 4 ......25......./......3.57........
ษา

งเรยี นอืน่ เป็นประจำ, ส่งเสรมิ การจัดทำเกษตรพอเพยี ง,

แ

องค์ประกอบ ตวั บง่ ชเี้ กณฑ์คุณภาพ

5. ด้านผลลัพธ/์ ภาพความสำเรจ็ (4 องคป์ ระกอบ 12 ตัวบง่ ช้ี)

1. สถานศกึ ษา 1.1 คุณลักษณะของสถานศกึ ษาพอเพียง

2. ผู้บรหิ าร คะแนนรวม/คะแนนเฉล่ยี องค์ปร
สถานศึกษา
2.1 คณุ ลกั ษณะของผบู้ ริหารสถานศึกษาพอเพยี ง
3. บุคลากรของ
สถานศึกษา คะแนนรวม/คะแนนเฉล่ยี องค์ปร
3.1 บุคลากรของสถานศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญา

พอเพียง
3.2 บคุ ลากรจดั การทรพั ยากรและดำเนนิ ชวี ิตด้านเศรษฐกจิ อยา่ ง

กับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3.3 บุคลากรอย่รู ว่ มกับผูอ้ นื่ ในสังคม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐก

และสามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีในการปฏิบัติตนเพอื่ ส่วนรวมแล
สาธารณประโยชน์
3.4 บคุ ลากรร้จู กั ใชแ้ ละจดั การทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อ
สมดุลและพร้อมรบั ตอ่ การเปล่ยี นแปลง ต่างๆ
3.5 บคุ ลากรดำเนนิ ชวี ิตอยา่ งมฐี านรากทางวัฒนธรรม และพรอ้ ม
เปลี่ยนแปลงทางวฒั นธรรม จากกระแสโลกาภวิ ัตน์

คะแนน รวม/เฉล่ยี องค์ประกอ

แบบโรงเรียนประเมินตนเองเพ่ือขอรบั การประเมนิ เปน็ สถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.01)

คะแนน เหตุผล

4 โรงเรียนไดน้ อ้ มนำปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา
ประยุกตใ์ ช้ในการบรหิ ารจัดการในทกุ ฝ่ายงาน

ระกอบที่ 1 .......4....../......4.00........

4 เปน็ ผู้นำในการดำเนนิ กจิ กรรมของโรงเรียนด้วยหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ระกอบที่ 2 .......4....../......4.00........

าของเศรษฐกิจ 4 มีการประชุมอบรมและศกึ ษาดูงานแหลง่ เรียนรตู้ าม

โครงการพัฒนาบคุ ลากรตามแนวพระราชดำรหิ ลกั ปรัชญา

งสอดคล้อง 4 ของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอย่างท่ี

ดแี ก่นักเรยี น รว่ มกันจดั กิจกรรมการเรยี นรูท้ ีห่ ลากหลาย

กจิ พอเพียง 4 ตอบสนองความถนดั และสนใจของนักเรียน ใชท้ รัพยากร

ละ ของโรงเรยี นอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ตง้ั ใจสัง่ สอนอบรม

นักเรียนใหร้ ู้จกั ปรับตัวกบั สถานการณ์ต่าง ๆ อยา่ งมสี ติ

อม ได้อย่าง 4 และอยรู่ ่วมกับผูอ้ ื่นอยา่ งมีความสุข

มรับต่อการ 3

อบท่ี 3 .......19....../......3.80........

แ

องคป์ ระกอบ ตัวบ่งชเ้ี กณฑ์คุณภาพ
4. นกั เรียน
4.1 ผูเ้ รียนมีความร้คู วามเข้าใจเกยี่ วกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพ
มาตรฐานการเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี ง ของแตล่ ะระดับชน้ั ปีกา

4.2 ผเู้ รียนปฏบิ ัตติ นให้ดำเนนิ ชวี ติ ไดอ้ ยา่ งสมดุลและพร้อมรับตอ่ ก
เปลี่ยนแปลงในดา้ นวตั ถ/ุ เศรษฐกิจ

4.3 ผู้เรียนปฏิบัตติ นให้ดำเนินชีวติ ได้อย่างสมดุลและพรอ้ มรับตอ่ ก
เปล่ยี นแปลงในดา้ นสงั คม

4.4 ผเู้ รยี นปฏบิ ัติตนให้ดำเนนิ ชวี ิตได้อยา่ งสมดุลและพร้อมรับตอ่ ก
เปลี่ยนแปลงในดา้ นสงิ่ แวดลอ้ ม

4.5 ผ้เู รยี นปฏบิ ัตติ นให้ดำเนนิ ชวี ติ ได้อยา่ งสมดุลและพร้อมรับต่อก
เปลี่ยนแปลงในด้านวฒั นธรรม
คะแนนรวม/คะแนนเฉล่ีย องค์ประ

แบบโรงเรียนประเมนิ ตนเองเพอ่ื ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศึกษาพอเพียง (สถพ.01)

คะแนน เหตุผล

พยี งตาม 4 นักเรยี นได้รบั การอบรมใหค้ วามรู้ ศกึ ษาค้นคว้าเกี่ยวกับ
ารศกึ ษา เศรษฐกจิ พอเพยี ง
การ
การ 3 นกั เรียนมีการวางแผนการใชจ้ ่าย ทำบญั ชรี ับจา่ ย
ประหยดั อดออม
การ
4 มกี ารปรบั แนวความคิด รจู้ กั เคารพกฎระเบยี บ กตติ กา
การ ของสังคม ปรับตวั ให้เข้ากับสังคมในยุคปัจจบุ นั ได้เป็น
อยา่ งดี

4 ร่วมโครงการโรงเรียนคาร์บอนต่ำ (ลดการใช้พลงั งาน
ไฟฟา้ ท่ีโรงเรียน), กิจกรรมหอ้ งเรยี นสีเขยี ว อนุรกั ษ์
พลังงานและส่ิงแวดล้อม ซง่ึ นำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้

3 เรยี นรู้วัฒนธรรมใหม่ ปรับใช้และบูรณาการใหเ้ ข้ากบั
วัฒนธรรมเดมิ ได้

ะกอบที่ 4 ......18......./......3.60........

แ

คะแนนรวมเฉลย่ี 4 องคป์ ระกอบ/ คะแนน

ดา้ นที่ 1 ด้านท่ี 2 สรุปคะแนน
3.50 3.54
ด้าน
3

สรุปผลการประเมนิ สถานศกึ ษา โรงเรยี นสีค้วิ หนองหญา้ ขาว เท่ากบั 3.63 
ข้อสงั เกตโดยรวมของผู้ประเมนิ เกี่ยวกบั สถานศึกษาแหง่ น้ใี นการประเมนิ เป็น “สถา

- โรงเรยี นสีคว้ิ หนองหญา้ ขาว ไดน้ อ้ มนำปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาประย
ด้านหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้ใหก้ บั นกั เรียน ด้านการพฒั นาครูและบุคลา
และหน่วยงานภายนอก สามารถปรับใช้ภูมิปัญญาท้องถ่ินและแหลง่ เรยี นรูใ้ นภ
คาร์บอนตำ่ (ลดการใช้พลังงานไฟฟา้ ทโ่ี รงเรยี น), กิจกรรมห้องเรยี นสีเขียว อน
หลากหลายทง้ั ดา้ นศิลปะ ดนตรี กีฬา และอาชพี ดว้ ยโครงการสคู่ วามเป็นเลิศ
PLC, กิจกรรมแสดงผลงานนกั เรียน 1 ห้องเรยี น 1 โครงงาน, สง่ เสรมิ การจัดท
พัฒนานักเรียน ครแู ละบคุ ลากร ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้อยา่

ลงนามผ้ปู ระเมิน.......................
(นางว

ตำแหน่ง/สังกัดของผ้ปู ระเมิน ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษ
วันท่ี 19 เดอื น

หมายเหตุ สถานศึกษาพร้อมรับการประเมนิ ปีการศึกษา 2565

แบบโรงเรียนประเมนิ ตนเองเพือ่ ขอรบั การประเมนิ เป็นสถานศกึ ษาพอเพยี ง (สถพ.01)

นเฉล่ยี รายด้านที่ 5 .....45......./......3.85........

นเฉล่ียรายด้าน ดา้ นท่ี 4 ด้านที่ 5
3.57 3.85
นท่ี 3
3.67

ผ่าน  ไม่ผ่าน
านศึกษาพอเพียง”
ยกุ ตใ์ ชใ้ นการบรหิ ารจดั การในทกุ สว่ นท้งั ดา้ นการกำหนดนโยบายและงบประมาณ
ลากร ดา้ นการจดั การบรรยากาศและส่ิงแวดลอ้ ม มกี ารสรา้ งความสัมพันธ์อนั ดกี ับชมุ ชน
ภารกิจหลกั ของโรงเรียนไดเ้ ปน็ อย่างดี กิจกรรมโครงการเดน่ ไดแ้ ก่ โครงการโรงเรยี น
นุรักษ์พลงั งานและสงิ่ แวดล้อมตามศาสตรพ์ ระราชา, กิจกรรมสง่ เสริมการบรู ณาการที่
ศขององค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ (SBMLD), กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ
ทำเกษตรพอเพียง, กิจกรรมพัฒนาวนิ ัย จากปจั จยั ทก่ี ล่าวมาเป็นผลใหโ้ รงเรียนสามารถ
างน่าพอใจและเปน็ ที่ยอมรบั ของชุมชนและหน่วยงานภายนอก

.................................................
วชิ ุดา เนตรสงู เนิน)
ษา โรงเรยี นสีคิ้วหนองหญ้าขาว
น เมษายน พ.ศ. 2565

เครอื่ งมอื ประเมนิ
สถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจดั กระบวนการเรยี นการสอน
และการบรหิ ารจดั การตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

(สถานศกึ ษาพอเพยี ง)
ปี 2554 – 2556

*************************************

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป

1. ช่ือสถานศกึ ษา........................................................................... สังกดั .......................................................
เลขที่ ...............ถนน......................อำเภอ.............................จังหวดั ...........................รหัสไปรษณยี .์ ...........
โทรศพั ท์.....................................................โทรสาร.............................................E-MAIL.............................

2. ชื่อ – สกุล ผ้บู ริหารสถานศึกษา..................................................................................................................

3. สงั กัดสถานศกึ ษา
 3.1 กระทรวงศึกษาธิการ
 3.2 สังกัดอนื่ (โปรดระบุ) .............................................................................................................

4. ระดับการศกึ ษา รูปแบบการจัดการศึกษา การบรหิ ารจดั การสถานศึกษา และสงั กดั ในพืน้ ที่

ระดับการศกึ ษา รูปแบบการศกึ ษา การบรหิ ารจดั การ สังกดั ในพืน้ ที่

 1. การศึกษาใน สถานศึกษา  1. สพป. ..................
ระบบ สพม.……………....
 1. การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน  1. ของรัฐ
 2. เอกชน
เปิดสอนต้งั แตระดบั ชน้ั ....................  2. ของเอกชน  3. อปท.
 4. กทม.
ถงึ ระดับชั้น.................  5. ตชด.

 2. อนื่ ๆ (โปรดระบุ) .................

.........................................................

ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลการประเมนิ (5 ดา้ น 17 องค์ประกอบ 62 ตัวชว้ี ัด)
โปรดทำเครื่องหมาย  ช่องระดับคณุ ภาพการปฏิบตั ิ

องค์ประกอบ ตัวชว้ี ัดเกณฑ์คุณภาพ ไมม่ ี ระดบั คณุ ภาพปฏบิ ัติ
0 1234

1. ด้านการบริหารจดั การสถานศกึ ษา (4 องค์ประกอบ 14 ตวั ชวี้ ัด )
1. นโยบาย 1. มนี โยบายนอ้ มนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขบั เคล่ือน

ในสถานศึกษา และบูรณาการในแผนปฏิบัตงิ านประจำปี

2. ดำเนินการตามนโยบาย และแผนปฏบิ ัติงานประจำปี ทน่ี ้อม
นำปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขับเคล่ือนในสถานศึกษา

3. ตดิ ตามผลการดำเนนิ การตามนโยบายและแผนปฏิบตั ิการ
ประจำปที ่นี อ้ มนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาขบั เคลือ่ น
ในสถานศกึ ษา

4. นำผลการติดตามมาพัฒนา นโยบาย/แผนงาน/โครงการ
ขับเคลือ่ นปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในสถานศึกษา

2. วิชาการ คะแนน รวม/เฉลย่ี องค์ประกอบ

5. มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ดา้ นวชิ าการทีส่ ง่ เสริมการ
บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การเรยี นการสอน

6. ดำเนนิ การตาม แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ด้านวชิ าการที่
ส่งเสรมิ การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่
การเรียนการสอน

7. ตดิ ตามผล แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ด้านวชิ าการท่ี
สง่ เสริมการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การ
เรยี นการสอน

8. นำผลการติดตามไปพัฒนา แผนงาน/โครงการ/ กจิ กรรม ดา้ น
วิชาการท่ีส่งเสริมการบรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
สู่
การเรยี นการสอน

3. งบประมาณ คะแนน รวม/เฉล่ยี องค์ประกอบ

9. มกี ารวางแผนการบรหิ ารจัดการงบประมาณของสถานศึกษาท่ี
สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

10.ดำเนินการตามแผนงบประมาณของสถานศึกษาตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

องคป์ ระกอบ ตวั ช้วี ัดเกณฑ์คุณภาพ ไมม่ ี ระดบั คุณภาพปฏิบตั ิ
01234

11.ตดิ ตามผลการดำเนนิ งานตามแผนงบประมาณของ
สถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

12.นำผลการติดตามมาพฒั นาและปรับปรุง การบรหิ ารจัดการ
งบประมาณตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

คะแนน รวม/เฉลีย่ องค์ประกอบ
4. บรหิ ารท่วั ไป 13.บริหารอาคารสถานท่แี ละจัดการแหลง่ การเรยี นรใู้ น

สถานศึกษา ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

14.ประสานสมั พันธก์ ับชุมชนให้มสี ่วนรว่ มในการส่งเสริมการ
เรียนรู้เพอื่ การเปน็ อย่อู ย่างพอเพียง

คะแนน รวม/เฉลีย่ องค์ประกอบ

คะแนน รวม/เฉล่ยี รายดา้ น

ข้อสังเกตของผปู้ ระเมิน : ด้านบริหารจดั การสถานศกึ ษา

จุดเดน่ /ขอ้ ควรปรบั ปรุง ....................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

2. ด้านหลกั สูตรและการจัดการเรียนการสอน ( 4 องค์ประกอบ 14 ตวั ช้ีวดั )

1. หน่วยการ 1. มหี น่วยการเรียนรูป้ รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทกุ ระดับช้ัน
เรยี นร้ปู รชั ญา
2. มกี ารนเิ ทศ/ตดิ ตาม/ประเมินผล การนำหนว่ ยการเรียนรู้
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน

องคป์ ระกอบ ตัวชีว้ ัดเกณฑ์คณุ ภาพ ไม่มี ระดับคุณภาพปฏิบัติ
01234

ของเศรษฐกจิ 3. มกี ารศกึ ษา/วิเคราะห/์ วจิ ัย เพือ่ พฒั นาการจัดการเรียนการ
พอเพยี ง
สอนหน่วยการเรยี นรูป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

2. การบูรณา คะแนน รวม/เฉลยี่ องคป์ ระกอบ
การหลัก
ปรัชญาของ 4. มแี ผนจัดการเรียนรทู้ ่บี รู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
เศรษฐกจิ พอเพยี งในกล่มุ สาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ทกุ ระดบั ชั้น
พอเพยี งสู่การ
เรยี นการสอน 5. คุณภาพของแผนจดั การเรียนรู้ทีบ่ รู ณาการหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ต่าง ๆ

6. จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนท่บี รู ณาการหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง ในกล่มุ สาระการเรียนรูต้ า่ งๆ

7. ผูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทีบ่ ูรณา
การหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

คะแนน รวม/เฉล่ยี องค์ประกอบ

3. สอ่ื และแหล่ง 8. จดั หา/ผลติ /ใช้/เผยแพร่ สอ่ื การเรยี นรู้ เพือ่ บูรณาการหลัก
เรียนรเู้ ก่ียวกับ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการจัดการเรยี นการสอน
ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจ 9. จดั ทำ/พฒั นา/เผยแพร่ แหล่งเรยี นรูใ้ นสถานศึกษาเพอื่
พอเพียง สนบั สนุนการเรียนรู้ เกย่ี วกับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

10. ใช้แหล่งเรยี นรู้/ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ในชมุ ชน ที่ส่งเสริมการ

เปน็ อยูอ่ ย่างพอเพียงของผเู้ รยี น

คะแนน รวม/เฉลยี่ องค์ประกอบ

4. การวัดและ 11. จดั ทำเคร่อื งมอื และ วัดและประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย และ
ประเมนิ ผลการ สอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ของหนว่ ยการเรยี นรทู้ บี่ ูรณาการ
จดั การเรยี นการ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
สอนตามหลกั
ปรชั ญาของ 12. ใช้วิธีการวดั ผลและประเมินผลท่ีหลากหลาย และสอดคลอ้ ง
เศรษฐกิจ กับการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทบี่ รู ณาการหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
พอเพยี ง

องคป์ ระกอบ ตัวชี้วัดเกณฑ์คุณภาพ ไมม่ ี ระดบั คณุ ภาพปฏบิ ตั ิ
01234

13. รายงานผลการประเมิน และนำมาปรบั ปรงุ /พัฒนา

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่บรู ณาการหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพียง

14. จัดแสดง/เผยแพร่/ประกวด/แลกเปล่ยี นเรียนรู้ ผลงานของ

นกั เรียน ที่เกิดจากการนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ไปประยกุ ตใ์ ช้

คะแนน รวม/เฉลีย่ องคป์ ระกอบ

คะแนน รวม/เฉล่ีย รายดา้ น

ข้อสังเกตของผู้ประเมิน : ด้านหลกั สูตรและการจัดการเรยี นการสอน

จุดเดน่ /ขอ้ ควรปรบั ปรุง ....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

3. ดา้ นการจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น (3 องค์ประกอบ 15 ตวั ชี้วัด )

1. การแนะแนว 1. มีกิจกรรมแนะแนว และระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น เพ่อื
และระบบดูแล สนับสนนุ การดำเนนิ ชีวติ ทส่ี อดคลอ้ งกบั หลักปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง

องคป์ ระกอบ ตวั ช้ีวัดเกณฑค์ ณุ ภาพ ไมม่ ี ระดับคณุ ภาพปฏบิ ัติ
ชว่ ยเหลือ 0 1234
ผูเ้ รียน
2. จดั กิจกรรมแนะแนวใหผ้ ู้เรียนไดร้ ู้จักการวางแผนชวี ติ ของ
2. กจิ กรรม ตนเองไดอ้ ย่างสอดคลอ้ งกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ
นักเรียน พอเพียง

3. มีระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี นให้สามารถ แกป้ ัญหา/พัฒนา
ตนเองได้อย่างสอดคล้องกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

4. ติดตามผล การจัดกจิ กรรมแนะแนว และระบบดแู ล
ชว่ ยเหลือผเู้ รียนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

5. นำผลการตดิ ตามมาใช้พัฒนาการจัดกจิ กรรมแนะแนว และ
ระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

คะแนน รวม/เฉลี่ย องคป์ ระกอบ

6. มแี ผนงาน/โครงการสง่ เสริมกิจกรรมนกั เรียนใหอ้ ยอู่ ยา่ ง
พอเพียง

7. จดั กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนาร/ี ยวุ กาชาดหรอื ผบู้ ำเพ็ญ
ประโยชน์ สอดคล้องกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

8. สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารจดั ต้ังชมุ นมุ /ชมรม ตามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง

9. มกี ารประยุกตใ์ ช้ ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ /วฒั นธรรม/หลกั คำสอน
ทางศาสนา ในการจดั กจิ กรรมนกั เรยี นตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง

10. ตดิ ตามผลการจัดกจิ กรรมนักเรยี นตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

11. นำผลการติดตามมาปรับปรงุ /พฒั นา กิจกรรมนักเรยี นตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

3. กิจกรรมเพอื่ คะแนน รวม/เฉลี่ย องค์ประกอบ
สังคมและ
สาธารณ 12. มกี ิจกรรมเพ่ือสง่ เสริมสนับสนนุ ให้ผู้เรียนเกิดจติ อาสา และมี
ส่วนร่วมในกจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

องคป์ ระกอบ ตวั ชีว้ ัดเกณฑ์คุณภาพ ไม่มี ระดบั คุณภาพปฏิบัติ
ประโยชน์ 01234
13. ผู้เรียนมีส่วนรว่ มในการแก้ปญั หา หรือพฒั นาสถานศึกษา/
ชมุ ชน ด้านเศรษฐกิจหรอื สงั คมหรือส่งิ แวดล้อมหรอื
วฒั นธรรม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

14. ตดิ ตามผลการดำเนินกิจกรรม เพ่ือสงั คมและ
สาธารณประโยชน์ ของผู้เรียน ตามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

15. นำผลการตดิ ตามมา ปรับปรงุ /พัฒนา การดำเนนิ กิจกรรม
เพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ของผูเ้ รยี น ตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

คะแนน รวม/เฉลย่ี องคป์ ระกอบ

คะแนน รวม/เฉลีย่ รายด้าน

ข้อสงั เกตของผูป้ ระเมนิ : ด้านการจัดกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น

จุดเด่น/ขอ้ ควรปรบั ปรุง ....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

4. ด้านพฒั นาบคุ ลากรของสถานศึกษา (2 องค์ประกอบ 7 ตวั ชี้วัด )

1. การพัฒนา 1. มีแผนงาน/โครงการพฒั นาบุคลากรของสถานศึกษาเพือ่ สร้าง
บุคลากรตาม ความรู้ความเข้าใจ และตระหนักในคุณค่าของปรชั ญาของ
หลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพยี ง
ของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง 2. จัดการประชุม/อบรม/สมั มนา/ศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ
เพ่ือสง่ เสรมิ การประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งใน
การดำเนินชีวิตและปฏบิ ตั ภิ ารกิจหน้าท่ี

3. ส่งเสริมให้บคุ ลากรแสวงหาความรู้เก่ยี วกับปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง อย่างสมำ่ เสมอ

องค์ประกอบ ตัวชีว้ ัดเกณฑค์ ุณภาพ ไม่มี ระดบั คณุ ภาพปฏบิ ตั ิ
01234

4. จัดกจิ กรรมส่งเสริมการดำเนินชวี ติ และการปฏิบัติภารกิจ
หนา้ ท่ี ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แก่บุคลากร
ของสถานศึกษา

2. การติดตาม คะแนน รวม/เฉลี่ย องคป์ ระกอบ
และขยายผล 5. ติดตามผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมพัฒนาบคุ ลากรเพื่อ

สง่ เสริมการดำเนนิ ชวี ติ และปฏบิ ัตภิ ารกจิ หน้าท่ี ตามหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
6. นำผลการติดตามมาปรับปรุง/พฒั นาการดำเนนิ โครงการ/
กิจกรรมพฒั นาบคุ ลากรเพือ่ สง่ เสริมการดำเนินชวี ิตและปฏบิ ตั ิ
ภารกิจหน้าที่ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
7. ขยายผลและเผยแพร่ ผลการดำเนนิ ชีวติ และปฏิบตั ภิ ารกจิ
หนา้ ทข่ี องบคุ ลากร ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

คะแนน รวม/เฉลี่ย องคป์ ระกอบ

คะแนน รวม/เฉลยี่ รายด้าน

ขอ้ สังเกตของผปู้ ระเมนิ : ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศกึ ษา
จดุ เดน่ /ข้อควรปรบั ปรุง ....................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

5. ผลลพั ธ์/ภาพความสำเรจ็ (4 องค์ประกอบ 12 ตวั ชวี้ ดั )
1. สถานศึกษา 1. คณุ ลกั ษณะของสถานศกึ ษาพอเพียง

2. ผบู้ รหิ าร คะแนน รวม/เฉลี่ย องคป์ ระกอบ
สถานศึกษา
2. คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาพอเพยี ง
3. บคุ ลากรของ
สถานศกึ ษา คะแนน รวม/เฉลย่ี องคป์ ระกอบ
3. บคุ ลากรของสถานศึกษามีความร้คู วามเขา้ ใจเกี่ยวกับปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. บคุ ลากรจัดการทรัพยากรและดำเนนิ ชวี ิตด้านเศรษฐกิจ

อยา่ งสอดคลอ้ งกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

องค์ประกอบ ตัวชวี้ ัดเกณฑ์คณุ ภาพ ไม่มี ระดบั คุณภาพปฏบิ ตั ิ
0 1234

5. บุคลากรอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่นื ในสังคม ตามหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง และสามารถเป็นแบบอยา่ งท่ีดใี นการปฏบิ ัติ

ตนเพอื่ สว่ นรวมและสาธารณประโยชน์

6. บคุ ลากรร้จู กั ใช้และจดั การทรพั ยากรธรรมชาติและ

ส่ิงแวดลอ้ ม ไดอ้ ย่างสมดุลและพร้อมรับต่อการเปลยี่ นแปลง

ต่างๆ

7. บคุ ลากรดำเนนิ ชีวิตอยา่ งมฐี านรากทางวัฒนธรรม และพร้อม

รับตอ่ การเปลยี่ นแปลงทางวัฒนธรรม จากกระแสโลกาภวิ ฒั น์

4. นกั เรยี น คะแนน รวม/เฉลยี่ องคป์ ระกอบ

8. ผ้เู รียนมคี วามร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงตามมาตรฐานการเรียนร้เู ศรษฐกิจพอเพียง ของแตล่ ะ
ระดบั ชัน้ ปีการศึกษา

9. ผู้เรยี นปฏิบตั ิตนใหด้ ำเนินชีวติ ไดอ้ ย่างสมดุลและพร้อมรับตอ่
การเปล่ียนแปลงในด้านวตั ถ/ุ เศรษฐกิจ

10.ผเู้ รยี นปฏบิ ัติตนใหด้ ำเนินชวี ิตได้อย่างสมดลุ และพรอ้ มรบั ต่อ
การเปลี่ยนแปลงในด้านสงั คม

11.ผเู้ รยี นปฏิบัตติ นใหด้ ำเนนิ ชีวติ ไดอ้ ยา่ งสมดุลและพรอ้ มรับตอ่
การเปล่ยี นแปลงในดา้ นสิง่ แวดล้อม

12.ผูเ้ รียนปฏิบัตติ นใหด้ ำเนินชีวิตไดอ้ ย่างสมดุลและพรอ้ มรับตอ่
การเปลี่ยนแปลงในดา้ นวฒั นธรรม

คะแนน รวม/เฉลี่ย องค์ประกอบ

คะแนน รวม/เฉลี่ย รายดา้ น

ขอ้ สังเกตของผู้ประเมิน : ดา้ นผลลัพธ์/ภาพความสำเรจ็
จุดเด่น/ข้อควรปรบั ปรุง ....................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................

คะแนน รวมทง้ั หมด/เฉลีย่ ทกุ ด้าน

(ลงช่อื ) .......................................................................ผู้ประเมนิ ที่ 1
(.................................................................................)

ตำแหนง่ ................................................สังกัด ....................................................

(ลงชอ่ื ) .......................................................................ผูป้ ระเมนิ ที่ 2
(.................................................................................)

ตำแหน่ง................................................สังกัด ....................................................

(ลงชือ่ ) .......................................................................ผ้ปู ระเมนิ ท่ี 3
(.................................................................................)

ตำแหน่ง................................................สงั กดั ....................................................

(ลงชอ่ื ) .......................................................................ผู้ประเมนิ ที่ 4
(.................................................................................)

วนั ที่ ..........................เดอื น...................................พ.ศ. ……...…..

วธิ ีคำนวณคะแนนการประเมนิ สถานศึกษาพอเพยี ง
หลักการ ให้คำนวณคะแนนเฉลี่ยของแตล่ ะองคป์ ระกอบก่อน แลว้ จึงนำคะแนนเฉลย่ี ของทุกองค์ประกอบ

ในรายด้านนัน้ ๆ มาคำนวณหาคะแนนเฉลี่ยรายดา้ น

1. คะแนนเฉลยี่ องค์ประกอบ
1.1 นำผลรวมของคะแนนระดับคณุ ภาพของทุกตัวบ่งชี้ ในองคป์ ระกอบนน้ั ๆ
หารด้วยจำนวนตัวบ่งช้ใี นแต่องค์ประกอบ
เชน่ ด้านท่ี 1 องค์ประกอบท่ี 1 มีตัวบง่ ช้ี 4 ตัวบง่ ชี้
สมมตวิ า่ คะแนนรวมของทุกตัวบง่ ชี้ คือ 14 (4+4+3+3)
นำ 14 หาร ด้วย 4 (จำนวนตวั บ่งช)้ี =3.5 (คะแนนเฉล่ียองค์ประกอบที่ 1 ของรายด้านท่ี 1)

2. คะแนนเฉล่ยี รายดา้ น
2.1 คะแนนเฉล่ยี องคป์ ระกอบ (ทีค่ ำนวณโดยใชว้ ธิ ีตามข้อ 1 ขา้ งต้น) ของทุกองคป์ ระกอบในดา้ นนั้น ๆ
มารวมกัน แล้วหารด้วยจำนวนองคป์ ระกอบในรายด้านน้ัน ๆ
เชน่ ด้านที่ 1 มี 4 องคป์ ระกอบ
และสมมติว่า คะแนนรวมของคะแนนเฉลย่ี ทกุ องคป์ ระกอบ คือ 12.5 (3.5+3+3.5+2.5)
นำ 12.5 หาร ด้วย 4 (จำนวนองคป์ ระกอบ) = 3.125 (คะแนนเฉล่ยี รายดา้ นที่ 1)
* กรอกทศนิยม 3 ตำแหนง่ โดยไม่ตอ้ งปดั ทศนยิ มขน้ึ หรือลง

ด้านท่ี 1

ด้านการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา

ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐานโรงเรยี นสคี ิ้วหนองหญา้ ขาว

ประชุมกำหนดวสิ ยั ทัศน์ จัดทำแผน/โครงการ/กิจกรรม

ประชมุ จดั ทำหลักสตู รสถานศกึ ษา

การบริหารจัดการอาคารสถานทแี่ ละแหลง่ เรียนรู้

การบริหารจัดการอาคารสถานท่ี / พลงั งานแสงอาทติ ย์

แผนพัฒนาการศกึ ษาหา้ ปี

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจำปงี บประมาณ

หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นสีค้วิ หนองหญ้าขาว

แผนการจดั การเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ดา้ นที่ 2

ดา้ นหลักสตู รและการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง