LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN PERTAMA (P1) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 12 Januari 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi ⮚ LPJ MGMP Tahun 2020-2021 dan Penutupan Program Tahun 2020-2021. ⮚ Penyampaian hasil RAKOR MGMP/MKKS pada 20 desember 2021. ⮚ Restrukturisasi MGMP Tahun 2022 ⮚ Sosialisasi Program MGMP Tahun 2022 ⮚ Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran (Media MGMP) 3. Tujuan Pengembangan Diri a. Menyampaikan LPJ MGMP Tahun 2020-2021 dan Penutuan Program Tahun 2020- 2021. b. Menyampaikan hasil RAKOR MGMP/MKKS pada 20 desember 2021. c. Membentuk kembali struktur MGMP Tahun 2022 d. Memantapkan rencana Program MGMP Tahun 2022 e. Sosialisasi Media MGMP 4. Uraian Materi Pengembangan Diri A. LPJ MGMP dan Penutupan Program MGMP Tahun 2020-2021. Pada Program Tahun 2019 sudah terlaksana dengan baik dan aktif dengan diakhiri dengan program terakhir yaitu seminar PTK. Laporan pelaksanaan MGMP sudah diserahkan ke ke Disdikbud Kab. Muaro Jambi dan diberikan arahan dan masukan dari Kabid TKT. Sertifikat peserta MGMP sudah ditandatangani Kepala Dinas dan sudah diserahkan ke peserta melalui Bu Vany. Program MGMP Tahun 2020 hanya beberapa program yang dapat dilaksanakan dan terakhir pertemuan pada bulan Maret 2020. Pelaksanaan program MGMP tidak dapat dilaksanakan secara tatap muka dikarenakan Pandemi Covid-19. Pelaksanaan MGMP secara daring menggunakan zoom dilaksanakan satu kali namun tidak efektif. Pada Tahun 2021 tidak dapat dilaksanakan dikarenakan Pandemi Covid-19.
B. Menyampaikan hasil RAKOR MGMP/MKKS pada 20 desember 2021.
C. Restrukturisasi MGMP Tahun 2022 ⮚ Mempedomani AD/ART (lihat lampiran AD/ART) ⮚ AD/ART diperbaharui berdasarkan musyawarah. ⮚ Struktur MGMP Tahun 2022 Pembina : Sukamdi, M.Pd
Ketua : Syarianto, S.Pd., M.Pd Sekretaris : Rochman, S.Pd Bendahara : Vanny Vierry, S.Pd., M.Pd A. Bidang Perencana dan Pelaksana Program 1. Popy Asri Yeni, S.Pd 2. M. Yusuf, S.Ag B. Bidang Pengembangan Organisasi dan Administrasi 1. Endah Widyanti, S.Pd 2. Ela, S. Pd C. Bidang Humas dan Publikasi 1. Ade Saputra, S.Pd 2. Meyhartati, S.Pd ⮚ Pembagian TugasStruktur MGMP Tahun 2022 1) Ketua a. Menyelengarakan pertemuan MGMP untuk menetapkan AD/ART dan segala hal kebijakan yang berlaku di MGMP. b. Membuat program kerja yang sesuai amanat Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Muaro Jambi. c. Mengatur pembagian tugas pengurus. d. Memimpin, mengkordinasikan dan mengendalikan MGMP. e. Bertanggung jawab atas keberhasilan pelaksanaan kegiatan. f. Mengambil keputusan dan kebijaksanaan terkait pelaksanaan MGMP. g. Mengadakan dan meyetujui kerjasama dengan pihak lain. h. Bersama bendahara memetakan kebutuhan pengurus dan anggota MGMP sesuai program yang dijalankan. i. Meaporkan rencana dan hasil kegiatan kepada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Muaro Jambi. 2) Sekretaris a. Mengatur dan memberikan pelayanan administrasi yang diperlukan mendukung pengelolaan MGMP. b. Mengelola surat masuk dan surat keluar serta mengagendakan surat. c. Membuat daftar kehadiran kegiatan MGMP. d. Membuat SK peserta e. Membuat sertifikat MGMP f. Membuat laporan hasil pelaksanaan kegiatan MGMP g. Menyimpan semua data administrasi di database (google drive MGMP)
3) Bendahara a. Mengelola keuangan MGMP b. Membuat laporan keuangan kegiatan MGMP c. Menerima iuran anggota MGMP. d. Mengelola konsumsi pelaksanaan kegiatan MGMP 4) Bidang Perencanaan dan Pelaksana Program a. Mengatur perencanaan dan jadwal pelaksanaan kegiatan. b. Merencanakan tindak lanjut kegiatan. c. Memastika kesiapan pelaksanaan kegiatan MGMP dapat terlaksana. d. Mengatur pembagian tugas sebagai pemandu dan fasilitator pada kegiatan MGMP. e. Mengatur pembagian kelompok dan tugas peserta. 5) Bidang Pengembangan MGMP dan Administrasi a. Mengkoordinir sosialisasi dan informasi hasil kegiatan yang telah dilaksanakan. b. Mendokumentasikan hasil kegiatan. c. Mengumpulkan tagihan hasil kegiatan. d. Menyiapkan data yang diperlukan untuk laporan MGMP. e. Membuat agenda/notulen pelaksanaan kegiatan untuk menjadi laporan pengembangan diri. f. Mendistribusikan laporan pengembangan diri utnuk setiap peserta. g. Menyimpan semua data administrasi di database (google drive MGMP) 6) HUMAS dan Publikasi a. Berkordinasi dg pihak lain sehubungan kerjasama yang bersifat vertical maupun horizontal. b. Mengelola Media MGMP. c. Melaksanakan publikasi kegiatan dan hasil kegiatan melalui media MGMP. D. Rencana Program MGMP Tahun 2022 Kegiatan MGMP Matematika Rayon 3 Muaro Jambi Tahun 2022 direncanakan sebanyak 7 (tujuh) paket kegiatan. Setiap Paket kegiatan minimal 3 (tiga) kali pertemuan sesuai panduan Pengambangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yang dijabarkan sebagai berikut: PAKET RENCANA KEGIATAN METODE PENYAJIAN OUTPUT PELAKSANAAN I Pemanfaatan Ilmu dan Teknologi dalam Pembelajara Presentasi, Unjuk kerja Tugas mandiri Menggunakan akun belajar untuk pembelajaran. Pemanfaatan 12 Januari 2022 26 Januari 2022 9 Februari 2022
PAKET RENCANA KEGIATAN METODE PENYAJIAN OUTPUT PELAKSANAAN n Matematika SMP Rumah belajar Laporan Pengembangan Diri Aplikasi pembelajaran II Penilaian dan Pengembang an Bank Soal Matematika Presentasi, Unjuk kerja Tugas Kelompok Bank Soal Matematika SMP Kisi-kisi, Soal dan Kunci Ujian Semester Genap TP 2021/2022. Kisi-kisi, Soal dan Kunci Ujian Semester Ganjil TP 2022/2023. 23 Februari 2022 9 Maret 2022 23 Maret 2022 III PKB Penyusunan DUPAK Penyusunan SKP dan DUPAK SKP DUPAK Laporan Pengembangan Diri 11 Mei 2022 25 Mei 2022 8 Juni 2022 IV Kurikulum Baru, Guru Penggerak, Profil pelajar pancasila Presentasi, Unjuk kerja Tugas Kelompok Silabus, RPP dan Bahan ajar Matematika Laporan Pengembangan Diri 22 Juni 2022 27 Juli 2022 10 Agustus 2022 V Pengembang an Silabus, RPP dan Bahan Ajar Presentasi, Unjuk kerja Tugas Kelompok Perangkat pembelajaran Laporan Pengembangan Diri 24 Agustus 2022 7 September 2022 21 September 2022 VI Pengembang an Alat Peraga Matematika Presentasi, Unjuk kerja Tugas Kelompok Alat peraga Laporan Pengembangan Diri 12 Oktober 2022 26 Oktober 2022 9 November 2022 VII PKB Publikasi Ilmiah Presentasi, Tugas Mandiri PTK Laporan Pengembangan Diri 23 November 2022 7 Desember 2022 21 Desember 2022 E. Sosialisasi Media MGMP Media MGMP sudah dapat digunakan untuk berbagi dan dapat diakses oleh semua anggota MGMP yaitu google drive, Website MGMP dan Youtube MGMP. Dikelola sepenuhnya oleh bidang Humas dan Publikasi.
5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Pengurus dan anggota dapat melaksanakan tugas sesuai kapasitasnya dalamkeanggotaan MGMP dan dapat melaksanakan program yang telah ditetapkan secara terjadwal. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah system organisasi dapat terbentuk dan pelaksanaan MGMP berjalan secara efektif dan efisien.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-2 (P1) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 26 Januari 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi a. Sosialiasi dan optimaslisasi akun belajar id b. Pemanfaatan aplikasi Rumah Belajar dalam Pembelajaran 3. Tujuan Pengembangan Diri a. Mengetahui dan praktik langsung cara aktivasi, pemanfaatan, dan optimalisasi penggunaan akun belajar id b. Memahami pemanfaatan aplikasi Rumah Belajar dalam pembelajaran 4. Uraian Materi Pengembangan Diri a. Sosialisasi akun belajar id Kegiatan diselenggarakan atas kerjasama Duta Rumah Belajar Provinsi Jambi 2021 dengan MGMP Matematika Rayon 3. Selain itu, penyampaian informasi kegiatan yang akan dilakukan secara tertulis melalui surat pemberitahuan kepada seluruh anggota MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi. Penyampaian informasi mencakup tanggal dan hari pelaksanaan, jadwal kegiatan yang menjadi akses penyelenggaraan kegiatan ini disampaikan dalam bentuk pamflet yang diberikan disebarkan melalui grup WA MGMP Matematika Rayon 3. Kegiatan ini dilakukan secara tatap muka terbatas dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan mengingat kondisi saat ini pada masa pandemi. Selanjutnya, dalam kegiatan ini meliputi penyampaian materi dan kegiatan pelatihan melalui praktek langsung penggunaan aplikasi oleh narasumber. Materi yang disampaikan oleh nararasumber salah satunya persamaan maupun perbedaan yang menyolok antara akun google pribadi dengan akun google yang di kelola oleh Kementrian Pendidikan dan kebudayan Republik Indonesia serta urgensi dimanfaatkan akun belajar.id oleh pendidik yang memuat banyak fasilitas yang dapat dipergunakan dalam mendukung kegiatan belajar dari rumah (BDR. Kegiatan ini diselingi praktek langsung dari fasiltas yang tersedia di google Workspace for Education,Pemanfaatan aplikasi rumah belajar, ice breaking, dan tanya jawab. Materi Pokok yang disampaikan pada kegiatan ini berkaitan informasi inovasi kebijakan pemerintah dalam merespon kondisi pandemi dengan melakukan membuat akun
Hasil Kolaborasi Penggunaan Drive bersama : https://bit.ly/mtkkelasVIIImgmp Hasil Kolaborasi Penggunaan Drive bersama : https://bit.ly/mtkkelasIXmgmp b. Pemanfaatan aplikasi Rumah Belajar dalam pembelajaran
Pada kegiatan ini, Narasumber memberikan materi pemanfaatan rumah belajar yaitu dijelaskan fitur-fitur yang ada pada aplikasi rumah belajar serta penggunaannya. Fitur-fitur rumah belajar sangat banyak dan menarik sehingga mampu mendukung proses pembelajaran yaitu diantaranya : sumber belajar, kelas maya, laboratorium maya, dan bank soal. Di sela-sela kegiatan juga diselingi dengan ice breaking sehingga peserta sangat antusias dalam mengikuti rangkaian kegiatan. Interaksi komunikasi dengan peserta pelatihan; Terkait dengan komunikasi yang terjalin antara narasumber dengan peserta yang mengikuti kegiatan menunjukkan bahwa adanya interaksi komunikasi yang tercipta selama pelaksanaan kegiatan yaitu dengan adanya beberapa peserta yang mengajukan pertanyaan. Narasumber menyampaikan materi dengan teknik bervariasi yaitu dalam aspek teknik penggunaan media (power poin, video, materi, ice breaking, dan praktik langsung). Pemahaman peserta atas penyampaian materi pelatihan atau narasumber, berdasarkan tanggapan peserta menyatakan bahwa peserta paham atas penyampaian materi yang disampaikan oleh narasumber. Kepahaman peserta dapat dilihat dari respon peserta serta bukti aktivasi dan optimalisasi akun belajar id, serta pemahaman pemanfaatan rumah belajar. Pada akhirnya, secara keseluruhan kegiatan yang telah diselenggarakan oleh MGMP Matematika Rayon 3 bersama Duta Belajar Provinsi Jambi 2021 berjalan lancar hingga selesai dan peserta menyatakan puas atas semua kegiatan yang telah diselenggarakan. Link Rumah Belajar : https://belajar.kemdikbud.go.id/ Dokumentasi Kegiatan :
5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Peserta (anggota MGMP) memanfaatkan, menggunakan dan mengoptimalisasikan akun belajar.id serta aplikasi Rumah Belajar pada proses pembelajaran di unit kerja masing-masing. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah pemahaman tentang akun belajar.id dan aplikasi Rumah Belajar lebih meningkat sehingga peserta (anggota MGMP) dapat lebih optimal dalam memanfaatkannya.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-3 (P1) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 9 Februari 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi a. Pemanfaatan quizizz dalam pembelajaran matematika b. Pemanfaatan website dalam pembelajaran matematika 3. Tujuan Pengembangan Diri a. Mengetahui dan praktik langsung cara pembuatan akun, pemanfaatan, dan optimalisasi penggunaan akun quizizz dalam pembelajaran matematika b. Memahami, memanfaatkan dan menggunakan website MGMP Matematika rayon 3 dalam pembelajaran matematika 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Kegiatan ini dilakanakan oleh MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi. Penyampaian informasi kegiatan yang akan dilakukan secara tertulis melalui surat pemberitahuan kepada seluruh anggota MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi. Penyampaian informasi mencakup tanggal dan hari pelaksanaan, jadwal kegiatan yang menjadi akses penyelenggaraan kegiatan ini disampaikan dalam bentuk pamflet yang diberikan disebarkan melalui grup WA MGMP Matematika Rayon 3. a. Sosialisasi quizizz Kegiatan ini dilakukan secara tatap muka terbatas dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan mengingat kondisi saat ini pada masa pandemi. Selanjutnya, dalam kegiatan ini meliputi penyampaian materi dan kegiatan pelatihan melalui praktek langsung penggunaan aplikasi oleh narasumber. Materi yang disampaikan oleh nararasumber yaitu pembuatan akun quizizz, mengubah Bahasa, melakukan pencarian kuis public dengan filter, menyelenggarakan game dalam mode langsung, manyelenggarakan game dengan mode PR, melakukan pengaturan kode game, membuat kuis milik sendiri dengan cara teleportasi. Kegiatan ini diselingi praktek langsung diselingi dengan tanya jawab.
b. Sosialisasi pemanfaatan website MGMP Matematika rayon 3 Materi pokok pada kegiatan ini adalah memperkenalkan website MGMP Matematika rayon 3 Muaro Jambi yaitu https://mgmpmatrayon3muarojambi.website yang memiliki beberapa fitur yaitu beranda, bahan ajar, bank soal, pena guru, galeri mgmp, berita mgmp, dan hubungi kami. Selanjutnya penggunaan website tersebut sangat menunjang serta menampung kreativitas, aktivitas dan produktivitas guru dalam pembelajaran matematika. Pamflet undangan kegiatan Rundown Acara 8.30-08.45 persiapan dan pembukann 08.45-09.40 materi 1 (pemanfaatan quizizz dalam pembelajaran) 09.40-10.35 materi 2. (Pemanfaatan website dalam pembelajaran) 10.35-10.50 ice breaking 10.50-11.45 materi 3 (pembuatan video pembelajaran berbasis android) 11.45- 12.00 penutupan dan doa Tugas/tagihan pertemuan MGMP ke-3, Bapak Ibu bisa mengirimkan salah satu tugas/tagihan ke : 1. Tugas Quiziz (soal atau presentasi materi ajar) dapat dikirimkan ke https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZDwhxRWq0wFeCPMCMoGCzTuEq0H gKO-HyEqPzUH1A80e0mw/viewform?usp=sf_link
2. Tugas * Tulisan untuk web (artikel atau opini) dapat dikirimkan ke HUBUNGI KAMI https://mgmpmatrayon3muarojambi.website/?page_id=308 Website MGMP Matematika rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi https://mgmpmatrayon3muarojambi.website/
Dokumentasi Kegiatan :
5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Peserta (anggota MGMP) memanfaatkan, menggunakan dan mengoptimalisasikan aplikasi Quizizz dan website MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi pada proses pembelajaran di unit kerja masing-masing. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah pemahaman tentang aplikasi Quizizz dan pemanfaatan website MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi lebih meningkat sehingga peserta (anggota MGMP) dapat lebih optimal memanfaatkannya.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-4 (P2) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 23 Februari 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi dengan topik “Problematika Pembelajaran Matematika” 3. Tujuan Pengembangan Diri a. Membuat deskripsi problematika pembelajaran matematika di sekolah b. Upaya untuk mengatasi problematika dalam pembelajaran matematika c. Rencana penyelesaian masalah yang akan dilakukan sesuai dengan problematika yang dihadapi 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Kegiatan ini dilakanakan oleh MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi bekerjasama dengan Pengawas Mata Pelajaran Matematika Kabupaten Muaro Jambi Bapak Sukamdi, M.Pd selaku Narasumber. Penyampaian informasi kegiatan yang akan dilakukan secara tertulis melalui surat pemberitahuan kepada seluruh anggota MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi. Penyampaian informasi mencakup tanggal dan hari pelaksanaan, jadwal kegiatan yang menjadi akses penyelenggaraan kegiatan ini disampaikan dalam bentuk pamflet yang diberikan disebarkan melalui grup WA MGMP Matematika Rayon 3. a. Pemaparan Problematika Pembelajaran Matematika oleh Narasumber Kegiatan ini dilakukan secara tatap muka terbatas dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan mengingat kondisi saat ini pada masa pandemi. Selanjutnya, dalam kegiatan ini meliputi penyampaian materi dan kegiatan pelatihan melalui diskusi secara langsung oleh narasumber. Materi yang disampaikan oleh nararasumber yaitu 1. Narasumber meminta seluruh peserta MGMP untuk mengisi form yang telah disediakan yaitu berisi tentang deskripsi problemtika pembelajaan matematika di unit tugas masing-masing, upaya apa saja yang sudah dilakukan dan rencana penyelesaian masalah yang akan dilaksanakan untuk mengatasi atau meminimalisir problematika tersebut. Link: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C3maAb7jG9mF6okS5vSYnccKZ9TtkjP8 DCfTGAS-ziQ/edit?usp=drivesdk
2. Narasumber memberikan pemaparan secara umum tentang materi problematika pembelajaran matematika yang dihadapi saat ini, upaya-upaya dalam yang harus dilakukan serta rencana apa saja yang akan menjadi solusi untuk problematika tersebut. 3. Narasumber memfasilitasi kegiatan diskusi. Kegiatan diskusi dilakukan secara interaktif (Tanya jawab) antara narasumber dan peserta MGMP membahas tentang problematika pembelajaran matematika yang dihadapi oleh peserta MGMP pada unit kerja masin-masing serta mencari solusi bersama. Pamflet undangan kegiatan
DAFTAR PENGUMPULAN TUGAS QUIZIZZ Link : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1C3maAb7jG9mF6okS5vSYnccKZ9TtkjP8DCf T GAS-ziQ/edit?usp=sharing
5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Peserta (anggota MGMP) menganalisis problematika pembelajaran matematika, memberikan upaya penyelesaian dan mengaplikasikan apa yang telah direncanakan sebagai bentuk solusi terbaik dari problematika tersebut pada proses pembelajaran di unit kerja masing-masing. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah kemmpuan Peserta MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi dalam mengatasi problematika yang dihadapi pada proses pembelajaran lebih meningkat, sehingga proses pembelajaran peserta (anggota MGMP) di unit kerja masing-masing berjalan dengan optimal.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-5 (P3) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 9 Maret 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi ⮚ Perakitan dan Penyusunan Soal Test Hasil Belajar 3. Tujuan Pengembangan Diri a. Memahami teknis dalam merancang butir soal test hasil belajar b. Menyamakan persepsi dalam merancang butir soal test c. Merancang soal tes hasil belajar 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Dalam merancang soal test perlu menganalisis kompetensi yang akan diujikan dengan memperhatikan indikator pencapaian kompetensi kemudian dikembangkan menjadi indikator soal. Berdasarkan Permendikbud no.4 tahun 2018 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh satuan pendidikan dan penilaian hasil belajar oleh pemerintah, alur/langkah dalam dari pembuatan soal test adalah: 1. Menyusun kisi-kisi soal; 2. Menyusun butir soal mengacu pada kisi-kisi dan sesuai dengan kaidah penulisan butir soal; 3. Melakukan analisis kualitatif (telaah) butir soal; 4. Memperbaiki butir soal sesuai hasil analisis/telaah.
Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen yang lazimnya disebut ABCD, yaitu: A = audience, B = behaviour, C = condition, D = degree 1. Audience Audience adalah sasaran atau peserta tes (dalam hal ini peserta didik). 2. Behaviour Behaviour adalah tingkah laku yang harus ditampilkan atau diharapkan muncul. Perumusannya menggunakan kata kerja operasional. 3. Condition Condition (kondisi) adalah kondisi yang diberikan pada saat tingkah laku peserta didik diukur, tidak ketika sedang belajar. 4. Degree Degree (tingkat keberhasilan) merupakan standar tingkah laku tertentu yang dapat diterima. Contoh indikator soal: Disajikan gambar bagun ruang, peserta didik dapat menentukan kesebangunan dengan tepat Maka : Audience : peserta didik Behaviour : dapat menentukan kesebangunan Condition : Disajikan gambar bagun ruang Degree : dengan tepat Indikator soal menggunakan satu kata kerja operasional (KKO) yang terukur. Indikator soal yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, kurva, wacana, atau kasus yang dapat merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban. Merancang Soal Pilihan Ganda Soal bentuk pilihan ganda adalah soal yang jawabannya dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yang telah disediakan. Soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal (stem) dan pilihan jawaban (option). Pilihan jawaban terdiri atas kunci jawaban dan pengecoh (distractor).
Kunci jawaban ialah jawaban yang benar atau paling benar. Pengecoh merupakan jawaban yang tidak benar, namun memungkinkan seseorang terkecoh untuk memilihnya apabila tidak menguasai materi pelajaran dengan baik. Keunggulan Soal Pilihan Ganda 1. Mengukur berbagai jenjang kognitif (dari ingatan sampai dengan kreasi). 2. Dapat mencakup ruang lingkup materi yang luas. 3. Penskorannya mudah, cepat, dan objektif. 4. Bentuk soal PG sangat tepat untuk ujian yang pesertanya banyak atau sifatnya massal, dan hasilnya harus segera diumumkan, seperti Ujian Sekolah dan Ujian Nasional. Keterbatasan Soal Pilihan Ganda 1. Memerlukan waktu yang relatif lama untuk menulis soalnya. 2. Sulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsi. 3. Terdapat peluang bagi peserta untuk menebak jawaban. 4. Tidak seluruh kompetensi dapat diukur dengan bentuk pilihan ganda. Kaidah Penulisan Butir Soal Pilihan Ganda MATERI: 1) Soal harus sesuai dengan indikator soal. 2) Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. 3) Setiap soal hanya mempunyai satu jawaban yang benar. KONSTRUKSI 1) Pokok soal harus dirumuskan secara singkat, jelas, dan tegas. 2) Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja. 3) Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. 4) Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. 5) Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama. 6) Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan, "semua pilihan jawaban di atas salah", atau "semua pilihan jawaban di atas benar“. 7) Pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka tersebut. 8) Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. 9) Butir soal tidak tergantung pada jawaban soal sebelumnya. BAHASA: 1) Harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia. 2) Tidak menggunaan bahasa yang berlaku setempat.
3) Pilihan jawaban tidak mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. 5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Pengurus dan anggota dapat melaksanakan tugas merancang dan menyusun soal test hasil belajar sesuai dengan kelas yang diampu. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah anggota MGMP memahami teknis dalam merancang butir soal test hasil belajar.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-6 (P3) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 23 Maret 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi ⮚ Perakitan dan Pengembangan Bank Soal 3. Tujuan Pengembangan Diri a. Merancang soal tes hasil belajar b. Membuat Bank Soal Matematika kelas 7, 8 dan 9 c. Merakit Soal Ujian Semester Genap TP 2021/2022 d. Merakit Soal Ujian Sekolah TP 2021/2022 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Setelah kegiatan sebelumnya tentang Teknis Perakitan dan Penyusunan Soal yang telah dilaksankan pada pertemuan sebelumnya, selanjutnya pada hari ini, Rabu 23 Maret 2022 MGMP Matematika Rayon 3 Muaro Jambi melaksankan Perakitan Soal Ujian Semester Genap TP 2021/2022 dan Soal Ujian Sekolah. Pada pertemuan ini kegiatan dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan brainstorming. Anggota MGMP berkelompok sesuai dengan pembagian tugas yang telah dirancang sebelumnya yaitu berdasarkan kelas yang diampu sehingga terdapat 3 kelompok perakit/perancang soal. Setiap kelompok berdiskusi man urun gagasan dalam merancang soal test hasil belajar untuk soal ujian Semester Genap TP 2021/2022. Setelah melalui diskusi dalam kelompok selanjutnya setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan ditanggapi oleh semua peserta. Pada tahap diskusi panel ini dilakukan evaluasi dari rancangan soal yang dibuat kemudian dilaksanakan revisi soal apabila terdapat soal yang belum sesuai. 5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah mengarsipkan soal-soal yang dibuat dalam bentuk Bank Soal Matematika sehingga dapat digunakan untuk test hasil belajar siswa.
6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah setiap guru peserta MGMP telah memahami dan dapat merancang soal ujian semester genap serta memiliki Bank Soal untuk Semester Genap.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-7 (P3) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 17 April 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi ⮚ Perakitan dan Pengembangan Bank Soal 3. Tujuan Pengembangan Diri a. Merakit Soal Ujian Semester Genap TP 2021/2022 b. Merakit Soal Ujian Sekolah TP 2021/2022 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Setelah kegiatan sebelumnya tentang Pengembangan Bank Soal Matematika kelas 7, 8 dan kelas 9 yang telah dilaksankan pada pertemuan sebelumnya, selanjutnya pada hari ini, Rabu 17 April 2022 MGMP Matematika Rayon 3 Muaro Jambi melanjutkan kegiatan Perakitan Soal Ujian Semester Genap TP 2021/2022 dan Soal Ujian Sekolah. Pada pertemuan ini kegiatan dilaksanakan menggunakan metode diskusi dan brainstorming. Anggota MGMP berkelompok sesuai dengan pembagian tugas yang telah dirancang sebelumnya yaitu berdasarkan kelas yang diampu sehingga terdapat 3 kelompok perakit/perancang soal. Setiap kelompok berdiskusi man urun gagasan dalam merancang soal test hasil belajar untuk soal ujian Semester Genap TP 2021/2022. Setelah melalui diskusi dalam kelompok selanjutnya setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan ditanggapi oleh semua peserta. Pada tahap diskusi panel ini dilakukan evaluasi dari rancangan soal yang dibuat kemudian dilaksanakan revisi soal apabila terdapat soal yang belum sesuai. 5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah soal yang telah dibuat dan dirakit bersama-sama divalidasi bersama-sama dan di arsipkan di drive MGMP Matematika Gugus 3 Muaro Jambi untuk selanjutnya diserahkan ke dinas sebagai soal Ujian Bersama Semester genap TP 2021/2022 dan Soal Ujian Akhir Sekolah (UAS) TP 2021/2023.
6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah setiap guru peserta MGMP telah memahami teknis perakitan soal test hasil belajar/soal ujian semester dan dapat merancang soal ujian semester genap serta memiliki Bank Soal untuk Semester Genap dan Soal Ujian Akhir Sekolah.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-8 (TF) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 23 April 2022 menggunakan platform zoom meeting. 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi ⮚ MKKS – MGMP Institusional Building Kabupaten Muaro Jambi 3. Tujuan Pengembangan Diri Membangun dan Mengembangkan MGMP melalui kegiatan kerjasama Program Pintar Penggerak Tanoto Foundation. 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Sehubungan dengan Kerjasama Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Muaro Jambi dengan Tanoto Foundation melalui Program MKKS-MGMP Institusional Building Kabupaten Muaro Jambi Tahun 2022, pada hari Sabtu/23 April 2022, MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi memenuhi undangan hearing dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Muaro Jambi dan Tanoto Foundation melalui zoom meeting. Dari unsur Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Muaro Jambi dihadiri oleh Pak Suirman, S.Pd selaku Kabid Pembinaan SMP, Pak Jamain, S.Ag selaku Koorwas, Pak Sukamdi, S.Pd., M.Pd selaku Pengawas Matematika SMP dan Bu Mesri Gultom selaku Training Specialist Tanoto Foundation.
MGMP Matematika Rayon 3 Kab. Muaro Jambi sebagai satu-satunya MGMP Matematika Kab.Muaro Jambi yg dipilih dalam program ini dan perwakilan dari MGMP IPS Kabupaten Muaro Jambi serta perwakilan MGMP Bahasa Inggris Gugus 3. Setelah kegiatan dibuka oleh Koorwas, selanjutnya selama kurang lebih 2 jam MGMP Matematika Rayon 3 Muaro Jambi duduk bersama dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Muaro Jambi dan Tanoto Foundation membahas hal-hal yang telah dicapai dalam program MGMP, hambatan dan alternatif solusinya agar MGMP Matematika dapat berjalan maksimal dan mencapai tujuan program sesuai yang diharapkan sehingga kedepannya dapat menjadi acuan bagi MGMP yang lain dalam melaksanakan program MGMP. 5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah menyepakati program bersama melalui kerjasama Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Muaro Jambi, Program Pintar Penggerak Tanoto Foundation dan MGMP Matematika Gugus 3 Kabupaten Muaro Jambi. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah setiap guru peserta MGMP telah mengetahui program bersama yang mesti diikuti sesuai dengan kesepakatan dengan pengurus MGMP Matematika Muaro Jambi. Hasil dari kegiatan dapat didiseminasikan di MGMP maupun di sekolah masing-masing.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-9 (P4) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada Rabu, tanggal 4 Mei 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi. 2. Jenis Kegiatan Sosialisasi Kurikulum Merdeka dan Pengimpelentasian Kurikulum Matematika pada pembelajaran Matematika 3. Tujuan Pengembangan Diri Mengenal dan memahami berkaitan dengan kurikulum merdeka 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Guru memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik. Projek untuk menguatkan pencapaian profil pelajar Pancasila dikembangkan berdasarkan tema tertentu yang ditetapkan oleh pemerintah. Projek tersebut tidak diarahkan untuk mencapai target capaian pembelajaran tertentu, sehingga tidak terikat pada konten mata pelajaran. Beberapa hal terkait perubahan yang terdapat pada kurikulum merdeka, antara lain: 1. Capaian Pembelajaran (CP) Capaian Pembelajaran atau CP adalah istilah pengganti KI dan KD dalam Kurikulum 2013 (Kurtilas). Dalam format Capaian Pembelajaran, tidak ada lagi pemisahan antara aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap, semua aspek tersebut digabung dan diintegrasikan ke dalam satu paragraf utuh. Capaian pembelajaran dibuat berdasarkan pembagian fase. Setiap fase dapat dilihat deskripsi yang mencakup pengetahuan, keterampilan, serta kompetensi umum yang kemudian diturunkan menjadi Capaian Pembelajaran (CP) menurut elemen yang dipetakan berdasarkan perkembangan siswa.
2. Alur Tujuan Pembelajaran atau ATP ATP adalah istilah pengganti silabus dalam Kurtilas. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah serangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. ATP ini kemudian dijadikan sebagai panduan guru dan siswa untuk mencapai Capaian Pembelajaran di akhir fase tersebut. Komponen Tujuan Pembelajaran dapat memuat tiga aspek, yaitu: Kompetensi, konten, dan variasi. Alur tujuan pembelajaran pada keseluruhan fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang menggambarkan tahapan perkembangan kompetensi antar fase dan jenjang pendidikan. 3. Modul Ajar atau MA Modul Ajar adalah istilah pengganti RPP dalam Kurtilas. Sama seperti RPP, Modul Ajar dilengkapi dengan berbagai materi pembelajaran, lembar aktivitas siswa, dan asesmen untuk mengecek apakah tujuan pembelajaran dicapai siswa. Terdapat dua jenis Modul Ajar Kurikulum Merdeka, yaitu Modul Ajar Umum untuk proses pembelajaran yang diwajibkan untuk semua guru mapel dan Modul Ajar Khusus Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang dikhususkan untuk mengembangkan projek Profil Pelajar Pancasila. 4. Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila adalah istilah pengganti PPK atau Penguatan Pendidikan Karakter pada Kurtilas. Pelajar Pancasila merupakan perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. 5. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) ini diturunkan dari indikator asesmen suatu tujuan pembelajaran yang mencerminkan ketercapaian kompetensi pada tujuan pembelajaran tersebut. KKTP berfungsi untuk merefleksikan proses pembelajaran dan mendiagnosis tingkat penguasaan kompetensi peserta didik agar guru dapat memperbaiki proses pembelajaran dan atau memberikan intervensi pembelajaran yang sesuai kepada peserta didik.
6. Teaching at the Right Level (TaRL) Teaching at the Right Level (TaRL) merupakan sebuah pendekatan belajar yang mengacu pada tingkatan capaian atau kemampuan peserta didik. Teaching at the right level (TaRL) dalam Kurikulum Merdeka mengacu pada tingkat kemampuan siswa. 7. Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan (KOSP) Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan atau KOSP adalah pengganti dari istilah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau KTSP. Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan (KOSP) ini memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan. 5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Peserta (anggota MGMP) memiliki gambaran tentang Kurikulum Merdeka dan secara bertahap dapat melaksanakan IKM. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah peserta MGMP mulai mengenal dan memahami kurikulum merdeka dan dapat menyamakan persepsi tentang kurikulum merdeka serta dapat berbagi informasi dengan rekan guru di sekolah masing-masing.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-10 (P4) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 18 Mei 2022 di Rumah Kebun 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi dengan tema : “Halal Bi Halal dan Ngobrol Santai Seputar Kurikulum Merdeka” 3. Tujuan Pengembangan Diri a. Menjalin silaturahmi dengan sesama anggota MGMp melalui Halal bi Halal b. Mengenal dan memahami berkaitan dengan kurikulum merdeka 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Kegiatan ini disampaikan melalui pemberian informasi secara tertulis melalui surat pemberitahuan kepada seluruh anggota MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi. Penyampaian informasi mencakup tanggal dan hari pelaksanaan, jadwal kegiatan yang menjadi akses penyelenggaraan kegiatan ini disampaikan dalam bentuk pamflet yang diberikan disebarkan melalui grup WA MGMP Matematika Rayon 3. Kegiatan ini dilakukan secara tatap muka terbatas dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan mengingat kondisi saat ini pada masa pandemi. Kegiatan ini dilaksanakan setelah Hari Raya Idul Fitri 1443 H sehingga mengusung tema Halal bi Halal sekaligus menjalin silaturahmi dan kekompakkan antara anggota MGMP. Kegiatan di awali dengan salam salaman saling memaafkan antar anggota MGMP, dilanjutkan dengan ice breaking untuk menguji konsentrasi dan kekompakkan, selanjuntya diskusi santai dan tanya jawab seputar kurikulum merdeka dan diakhiri dengan ramah tamah makan bersama.
Dokumentasi Kegiatan :
5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Peserta (anggota MGMP) terjalin silaturahmi yang baik, kompak, dan mengenal serta memahami berkaitan dengan kurikulum merdeka sehingga nantinya dapat di implementasikan di unit kerja masingmasing. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah tumbuhnya kekompakkan antara Anggota MGMP, selanjuntya diharapkan anggota MGMP dapat lebih optimal dalam mengenal dan memahami kurikulum merdeka yang akan di implementasikan di unit kerja masingmasing pada tahun pelajaran mendatang.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-11 (P4) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 8 Juni 2022 di SMP Negeri 8 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi dengan tema : “Sosialisasi Kurikulum Merdeka dan Implementasinya dalam Pembelajaran Matematika” 3. Tujuan Pengembangan Diri a. Mengetahui tentang hal-hal yang berkaitan dengan kurikulum merdeka b. Mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Kegiatan ini disampaikan melalui pemberian informasi secara tertulis yaitui surat pemberitahuan kepada seluruh anggota MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi. Penyampaian informasi mencakup tanggal dan hari pelaksanaan, jadwal kegiatan yang menjadi akses penyelenggaraan kegiatan ini disampaikan dalam bentuk pamflet yang diberikan disebarkan melalui grup WA MGMP Matematika Rayon 3. Kegiatan ini dilakukan secara tatap muka terbatas dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan mengingat kondisi saat ini pada masa pandemi. Kegiatan ini
dilaksanakan di SMP Negeri 8 Muaro Jambi dengan narasumber Pengawas mata pelajaran Kabupaten Muaro Jambi. Kegiatan diawali dengan pemaparan terkait sosialisasi kurikulum merdeka, dan dilanjutkan pengimplementasian kurikulum merdeka pada pembelajaran matematika. Berdasarkan data yang dipaparkan impelementasi kurikulum merdeka di Kabupaten Muaro Jambi dan Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) masih menunjukkan sedikit progress. Hal ini mungkin dikarenakan semua sekolah masih baru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Kegiatan ini juga diselingi dengan diskusi dan tanya jawab antara anggota MGMP dan nara sumber sangat luar biasa untuk menggali lebih dalam kurikulum merdeka. Peserta MGMP terlibat aktif dalam menggali informasi melalui pengawas selaku pemateri pada pertemuan ini. Dokumentasi Kegiatan :
5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Peserta (anggota MGMP) dapat memahami lebih lanjut berkaitan dengan kurikulum merdeka, sehingga nantinya dapat mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika di unit kerja masing-masing. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah bartambahnya wawasan dan pemahaman Anggota MGMP berkaitan dengan kurikulum merdeka, selanjuntya diharapkan anggota MGMP dapat lebih optimal dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematiika di unit kerja masing-masing pada tahun pelajaran 2022/2023.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-12 (P5) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 27 Juli 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi dengan tema : “Penyusunan Perangkat Pembelajaran Matematika” 3. Tujuan Pengembangan Diri Mengetahui, memahami, dan berdiskusi tentang: a. Asesmen Diagnostik b. CP, TP dan ATP c. Modul Ajar d. LKPD sesuai karakteristik Mata Pelajaran Matematika 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Kegiatan ini disampaikan melalui pemberian informasi secara tertulis yaitui surat pemberitahuan kepada seluruh anggota MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi. Penyampaian informasi mencakup tanggal dan hari pelaksanaan, jadwal kegiatan yang menjadi akses penyelenggaraan kegiatan ini disampaikan dalam bentuk pamflet yang diberikan disebarkan melalui grup WA MGMP Matematika Rayon 3. Kegiatan ini dilakukan secara tatap muka terbatas dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan mengingat kondisi saat ini pada masa pandemi. Kegiatan ini dilaksanakan di SMP Negeri 9 Muaro Jambi dengan narasumber Pengawas mata pelajaran matematika kabupaten Muaro Jambi. Kegiatan di awali dengan Pemaparan sosialisasi kurikulum merdeka, dan dilanjutkan mengenali istilah dalam kurikulum merdeka. Seperti berikut :
Selanjutnya pada kegiatan ini juga di adakan pembentukan penggerak komunitas belajar, melalui link : https://ringkas.kemdikbud.go.id/komunitasbelajar5. Flyer undangan kegiatan : Dokumentasi Kegiatan :
5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Peserta (anggota MGMP) dapat memahami lebih lanjut berkaitan dengan istilah baru pada kurikulum merdeka, sehingga nantinya dapat mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika di unit kerja masing-masing. 6. Dampak Pengembangan Diri Dampak setelah kegiatan ini adalah bartambahnya wawasan dan pemahaman Anggota MGMP berkaitan dengan istilah baru pada kurikulum merdeka, selanjuntya diharapkan anggota MGMP dapat lebih optimal dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematiika di unit kerja masing-masing pada tahun pelajaran 2022/2023.
LAPORAN KEGIATAN PERTEMUAN KE-13 (P5) MGMP MATEMATIKA SMP RAYON 3 KABUPATEN MUARO JAMBI 1. Waktu Pelaksanaan Diselenggarakan pada tanggal 10 Agustus 2022 di SMP Negeri 9 Muaro Jambi 2. Jenis Kegiatan MGMP Matematika SMP Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi dengan tema : “Penyusunan Perangkat Pembelajaran Matematika” 3. Tujuan Pengembangan Diri Mengetahui, memahami, dan berdiskusi tentang: a. Asesmen Diagnostik b. CP, TP dan ATP c. Modul Ajar d. LKPD sesuai karakteristik Mata Pelajaran Matematika 4. Uraian Materi Pengembangan Diri Kegiatan ini disampaikan melalui pemberian informasi secara tertulis yaitui surat pemberitahuan kepada seluruh anggota MGMP Matematika Rayon 3 Kabupaten Muaro Jambi. Penyampaian informasi mencakup tanggal dan hari pelaksanaan, jadwal kegiatan yang menjadi akses penyelenggaraan kegiatan ini disampaikan dalam bentuk pamflet yang diberikan disebarkan melalui grup WA MGMP Matematika Rayon 3. Kegiatan ini dilakukan secara tatap muka terbatas dengan tetap memperhatikan protokol kesehatan mengingat kondisi saat ini pada masa pandemi. Kegiatan ini dilaksanakan di SMP Negeri 9 Muaro Jambi dengan narasumber ketua MGMP mata pelajaran matematika rayon 3 kabupaten Muaro Jambi. Kegiatan ini meliputi penyusunan Perangkat Mengajar Kur. Merdeka dan Kur 2013. Merancang dan menyeragamkan Perangkat Pembelajaran yg meliputi: ✅ Kalender Pendidikan ✅ Alokasi Waktu ✅ Prota ✅ Prosem ✅ Kompetensi Inti (CP) ✅ Kompetensi Dasar (TP) ✅ Silabus (ATP) ✅ IPK (IKTP) ✅ RPP (Modul Ajar) dan LKPD ✅ KKM (KKTP)
5. Tindak lanjut Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan ini adalah Peserta (anggota MGMP) dapat menyeragamkan perangkat pembelajaran yang telah disepakati bersama pada forum. sehingga nantinya dapat menerapkannya dalam kegiatan pembelajaran matematika di unit kerja masing-masing.