วPAปี 65 จิระเกียรติ์ บุญศรี

ขอ้ มลู สว่ นตัว

นายจิระเกียรต์ิ บญุ ศรี

ตาแหนง่ ครู
วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ
โรงเรยี นนครนายกวิทยาคม
สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาปราจนี นครนายก
โทรศพั ท์ 0816156329
อีเมล [email protected]

นายจิระเกียรต์ิ บญุ ศรี
ตาแหน่ง ครู

วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ
โรงเรียนนครนายกวทิ ยาคม
สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาปราจีน นครนายก
โทรศัพท์ 0816156329
อเี มล [email protected]

ประวัติการศกึ ษา

พ.ศ. 2540 – ปริญญาตรี (คบ) สาขา เอกดนตรีศึกษา สถาบันราชภฏั พระนคร
พ.ศ. 2557 – ปรญิ ญาโท (ศษ.ม) สาขา เอกบรหิ ารการศกึ ษา สถาบัน
มหาวิทยาลัยรามคาแหง

คาชีแ้ จงการประเมนิ ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

องค์ประกอบการประเมนิ มี 2 ส่วน ดงั นี้

ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง (คะแนนเตม็ 60 คะแนน)
ประกอบดว้ ย

1) การปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่งครู และมีภาระงานตามท่ี ก.ค.ศ กาหนด
2) ผลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่งครู เป็นการประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

ตามหนา้ ที่และความรับผดิ ชอบของตาแหน่งครู ตามกาหนดไวใ้ นมาตรฐาน
ตาแหน่ง ท้งั 3 ดา้ นจานวน 15 ตวั ช้ีวดั ดงั น้ี
ดา้ นที่ 1 ดา้ น การจดั การเรียนรู้จานวน 8 ตวั ช้ีวดั
ดา้ นที่ 2 ดา้ น การส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ จานวน 4 ตวั ช้ีวดั
ดา้ นที่ 3 ดา้ น การพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ 3 ตวั ช้ีวดั
ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานท่ีเสนอเป็นประเดน็ ทา้ ทานในการพฒั นาผลลพั ธก์ าร
เรียนรู้ของผเู้ รียน (คะแนนเตม็ 40 คะแนน)

ระดบั การปฏิบตั ิท่ีคาดหวังในตาแหน่งและวิทยฐานะ

วทิ ยฐานะ ระดับการปฏบิ ตั ิการทคี่ าดหวัง รายละเอยี ด
ครูชำนำญกำร แก้ไขปญั หำ(Solve the Problem)
สำมำรถแกป้ ัญหำคณุ ภำพกำรเรยี นร้ขู อง
ครชู ำนำญกำร รเิ รม่ิ พัฒนำ (Origiinate & Improve) ผ้เู รียน
พิเศษ
คดิ คน้ ปรับเปลี่ยน (Invent & สำมำรถรเิ ร่มิ พฒั นำคณุ ภำพกำรเรยี นรู้ของ
ครเู ชย่ี วชำญ Transform) ผเู้ รียน

ครเู ชยี่ วชำญ สรำ้ งกำรเปลยี่ นแปลง (Create an สำมำรถคิดคน้ พัฒนำวตั กรรมและปรับเปล่ยี น
พเิ ศษ impact) ให้คุณภำพกำรเรยี นร้สู ูงขน้ึ เปน็ แบบอยำ่ งทด่ี ี

และให้คำปรกึ ษำผอู้ นื่

สำมำรถคิดคน้ พัฒนำ นวตั กรรม เผยแพร่
และขยำยผล จนนำไปสู่กำรเปล่ียนแปลงในวง
วชิ ำชีพเปน็ แบบอยำ่ งทีด่ ีใหค้ ำปรกึ ษำผู้อื่น

และผู้นำ

ระดบั คะแนนและคุณภาพการประเมนิ แต่ละวิทยฐานะ

คะแนน ระดบั คุณภาพ รายละเอยี ด
1 ปฏบิ ัตไิ ด้ต่ำกว่ำระดับทค่ี ำดหวังมำก
2 ปฏบิ ัตไิ ด้ต่ำกว่ำระดับทีค่ ำดหวงั ไม่ปรำกฏผลกำรปฏบิ ัติงำนไดต้ ำมมำตรฐำนตำแหนง่ /
มำตรฐำนวิทยฐำนะที่ดำรงอยู่
3 ปฏบิ ัตไิ ด้ตำมระดับที่คำดหวงั
4 ปฏิบตั ไิ ด้สูงกว่ำระดบั ท่คี ำดหวงั มีกำรปฏิบัตงิ ำนตำมมำตรฐำนตำแหน่งในตวั ชี้วัดน้นั อยู่
บ้ำงแตไ่ ม่ครบถว้ นและไมม่ ีภำพตำมมำตรฐำนตำแหนง่ /
มำตรฐำนวทิ ยฐำนะท่ีดำรงอยู่

มกี ำรปฏบิ ตั ิงำนตำมมำตรฐำนตำแหน่งและมีคุณภำพ
ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ /มำตรฐำนวทิ ยฐำนะท่ีดำรงอยู่

มกี ำรปฏบิ ตั ิงำนตำมมำตรฐำนตำแหน่งและมีคุณภำพสงู
กวำ่ มำตรฐำนตำแหน่ง/มำตรฐำนวทิ ยฐำนะทดี่ ำรงอยู่

เกณฑก์ ารให้คะแนนประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรู้

กำรประเมินสว่ นท่ี 2 ขอ้ ตกลงในกำรพัฒนำงำนทเ่ี สนอเปน็ ประเด็นท้ำทำยในกำรพฒั นำ
ผลลัพธ์กำรเรียนรูข้ องผูเ้ รยี น กำหนดใหม้ เี กณฑใ์ หค้ ะแนนตำมระดับคุณภำพ 4 ระดบั คอื 4
ระดบั 3 ระดับ 2 ระดับ และ 1 ระดับในแต่ละดบั คุณภำพกำหนดค่ำคะแนนไว้ดงั นี้

ระดับคณุ ภำพ คำ่ คะแนนท่ีได้

4 คะแนนเต็ม 10 คะแนนเต็ม 20
3
2 10.00 20.00
1
7.50 15.00

5.00 10.00

2.50 5.00



PA 1/ส

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สาหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู านาญการพเิ ศษ

(ทกุ สังกัด)
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันท่ี 1 เดือนตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดอื นมีนาคม พ.ศ. 2565

ผู้จดั ทาข้อตกลง
ช่ือ จริ ะเกียรต์ิ นำมสกุล บญุ ศรี ตำแหน่งครู วิทยฐำนะครชู ำนำญกำรพเิ ศษ
สถำนศกึ ษำ โรงเรยี นนครนำยกวทิ ยำคม สังกดั สำนักงำนเขตพ้นื ท่กี ำรศึกษำมัธยมศกึ ษำปรำจนี นครนำยก
รับเงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. ..3... อัตรำเงนิ เดอื น ....35,120........... บำท
ประเภทหอ้ งเรียนท่ีจัดการเรยี นรู้ (สำมำรถระบไุ ดม้ ำกกวำ่ 1 ประเภทห้องเรียน ตำมสภำพกำรจัด
กำรเรียนรจู้ ริง)

หอ้ งเรียนวิชำสำมัญหรือวิชำพนื้ ฐำน
ห้องเรยี นปฐมวยั
ห้องเรยี นกำรศกึ ษำพเิ ศษ
หอ้ งเรียนสำยวชิ ำชีพ
หอ้ งเรยี นกำรศึกษำนอกระบบ / ตำมอธั ยำศัย

ข้ำพเจ้ำขอแสดงเจตจำนงในกำรจดั ทำข้อตกลงในกำรพฒั นำงำน ตำแห่งครู วทิ ยฐำนะครชู ำนำญ
กำรพิเศษ
ซึง่ เป็นตำแหนง่ และวิทยฐำนะท่ดี ำรงอยู่ในปจั จบุ นั กับผอู้ ำนวยกำรสถำนศึกษำ ไวด้ งั ต่อไปน้ี

ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่
1. ภำระงำน จะมภี ำระงำนเปน็ ไปตำมที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชัว่ โมงสอนตำมตำรำงสอน รวมจำนวน......21.......ชั่วโมง/สัปดำห์ ดังน้ี

กลุ่มสำระกำรเรยี นรศู้ ลิ ปะ รำยวชิ ำดนตรี-นำฏศิลป์ (ศ21103) ชนั้ มัธยมศกึ ษำปีท่ี 2 จำนวน
12 ชวั่ โมง/สปั ดำห์

กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูศ้ ลิ ปะ รำยวิชำดนตรสี ำกล(สำระเพม่ิ เติม (ศ21231) ชน้ั มัธยมศกึ ษำ
ปีที่ 1 จำนวน 2 ช่วั โมง/สปั ดำห์

กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ศลิ ปะ รำยวชิ ำดนตรสี ำกล(สำระเพมิ่ เติม (ศ22231) ช้นั มธั ยมศึกษำ
ปที ี่ 2 จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดำห์

กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ศิลปะ รำยวชิ ำดนตรีสำกล(สำระเพมิ่ เติม (ศ23231) ช้นั
มธั ยมศึกษำปที ่ี 3 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดำห์

กิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน รำยวชิ ำแนะแนว ชัน้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 2/6 จำนวน..1.. ช่ัวโมง/
สัปดำห์

กจิ กรรมพฒั นำผ้เู รยี น รำยวชิ ำลูกเสือ-เนตรนำรี ชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี 2 จำนวน..1.. ชว่ั โมง/
สปั ดำห์

กจิ กรรมพัฒนำผ้เู รยี น รำยวิชำชมุ นุมคนรกั ดนตรี ช้นั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 1-6 จำนวน 1.
ช่วั โมง/สัปดำห์

1.2 งำนส่งเสรมิ และสนับสนุนกำรจดั กำรเรยี นรู้ จำนวน...10...ชว่ั โมง/สัปดำห์
- จดั ทำและพฒั นำแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดำห์

- วัดและประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ ประเมินเพือ่ พัฒนำนักเรียน จำนวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดำห์

- สรำ้ งและพฒั นำสอ่ื กำรสอนจำนวน 2 ชัว่ โมง/สัปดำห์

- กำรมสี ว่ นร่วมในชมุ ชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชพี (PLC)จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดำห์

- รว่ มกจิ กรรมโฮมรูม และประชมุ ครูระดับช้นั ม.2 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดำห์

1.3 งำนพัฒนำคุณภำพกำรจดั กำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ จำนวน....4....ชว่ั โมง/สปั ดำห์
-ปฏบิ ัติหนำ้ ทีว่ ิชำกำรกล่มุ สำระกำรเรียนรศู้ ิลปะ จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดำห์

- รบั ผดิ ชอบกำรประเมนิ ภำยในและภำยนอกโรงเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดำห์

1.4 งำนตอบสนองนโยบำยและจดุ เน้น จำนวน....12....ช่ัวโมง/สปั ดำห์

- งำนเครือข่ำยผปู้ กครอง จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดำห์

- ผูด้ ูแลและควบคุมวงดุริยำงคโ์ รงเรยี นนครนำยกวิทยำคม จำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดำห์

- ผดู้ แู ลและควบคุมวงดนตรีลกู ทงุ่ โรงเรยี นนครนำยกวทิ ยำคม จำนวน 5 ชวั่ โมง/สัปดำห์

2. งำนท่จี ะปฏิบตั ิตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ครู (ใหร้ ะบุรำยละเอียดของงำนทีจ่ ะปฏิบัตใิ นแต่ละด้ำน
วำ่ จะดำเนนิ กำรอยำ่ งไร โดยอำจระบรุ ะยะเวลำทใ่ี ช้ในกำรดำเนนิ กำรดว้ ยก็ได)้

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators)

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ ทีจ่ ะดำเนินกำรพฒั นำ ของงำนตำมขอ้ ตกลง ท่ีจะเกดิ ขน้ึ กบั ผเู้ รียน

ตามมาตรฐานตาแหนง่ ตำมขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ท่คี ำดหวังใหเ้ กิดข้นึ ท่แี สดงใหเ้ หน็ ถึงกำร

กำรประเมนิ กับผูเ้ รียน เปลย่ี นแปลงไปในทำง

(โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ ทีด่ ขี ึ้นหรอื มีกำร

พัฒนำมำกขึน้ หรอื

ผลสมั ฤทธิ์

สงู ขึน้ (โปรดระบ)ุ

1. ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ 1. ออกแบบและสรำ้ ง 1. ผู้เรียนไดฝ้ ึกทกั ษะ 1. ผเู้ รียนร้อยละ 85

ลักษณะงำนทีเ่ สนอใหค้ รอบคลมุ ถึง นวัตกรรมทใ่ี ชเ้ ป็นส่ือ บทเรียนคอมพวิ เตอร์ มีควำมพึงพอใจ

กำรสรำ้ งและหรอื พัฒนำหลักสตู ร กำรเรยี นกำรสอนเพ่อื มลั ตมิ เี ดีย ชว่ ยสอน ขลุ่ย นวตั กรรมสอื่ กำรเรยี น

กำรออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ พัฒนำบทเรียน รคี อร์เดอร์ กำรสอนทสี่ ร้ำงขนึ้

กำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ คอมพวิ เตอรม์ ลั ตมิ ีเดยี 2. ผู้เรียนไดศ้ กึ ษำ 2. ผู้เรียนร้อยละ 85

กำรสรำ้ งและหรอื พัฒนำสือ่ นวัตกรรม ชว่ ยสอน ขลุ่ย รคี อร์ ค้นควำ้ จำกแหลง่ เรียนรู้ มีทักษะกำรเรียนวิชำ

เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ เดอร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษำ หอ้ งเรยี นดนตรอี อนไลน์ ดนตรี

กำรวัดและประเมินผลกำรจดั กำรเรียนรู้ ปีที่ 2 เพอ่ื ศึกษำ คน้ ควำ้ และ 3. ผ้เู รียนรอ้ ยละ 85

กำรศกึ ษำ วเิ ครำะห์ สงั เครำะห์ 2. สรำ้ งแหล่งเรียนรู้ใน สรำ้ งองคค์ วำมร้ดู ้วย มีผลสัมฤทธท์ิ ำงกำร

เพือ่ แก้ปัญหำหรือพฒั นำกำรเรียนรู้ กำรเรยี นวชิ ำดนตรี ตนเอง เรยี นรำยวิชำดนตรี

กำรจดั บรรยำกำศทส่ี ง่ เสริมและพฒั นำ สำหรบั ผูเ้ รยี นใน 3. ผู้เรียนมคี วำมพอใจใน 4. ผ้เู รียนร้อยละ 80

ผเู้ รยี น และกำรอบรมและพัฒนำ รำยวชิ ำที่สอน และ สภำพแวดลอ้ มห้องเรียน สำมำรถใช้ประโยชน์

คณุ ลกั ษณะทีด่ ีของผู้เรยี น สำมำรถนำไปใชเ้ ป็นสอื่ เกิดควำมรู้สึกอยำกเข้ำ จำกห้องเรียนดนตรี

ใหก้ ับผทู้ ่ีสนใจ ห้องเรียนมำกขน้ึ ออนไลนส์ รำ้ งองค์

ภำยนอกได้คน้ ควำ้ และ ควำมรไู้ ดเ้ อง

สรำ้ งองคค์ วำมรูไ้ ด้เอง

งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators)

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ ทีจ่ ะดำเนนิ กำรพฒั นำ ของงำนตำมขอ้ ตกลง ทจี่ ะเกดิ ขึ้นกับผูเ้ รยี น

ตามมาตรฐานตาแหนง่ ตำมขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ท่ีคำดหวงั ให้เกิดขน้ึ ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงกำร

กำรประเมิน กับผ้เู รียน เปลย่ี นแปลงไปในทำง

(โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ทีด่ ขี ึ้นหรือมีกำร

พฒั นำมำกขนึ้ หรอื

ผลสัมฤทธ์ิ

สงู ข้ึน (โปรดระบุ)

3. จัดบรรยำกำศ 4. ผเู้ รยี นเอำใจใสด่ แู ล 5. ผู้เรียนร้อยละ 85

หอ้ งเรียนให้นำ่ สนใจมี ควำมสะอำดของ มีควำมพงึ พอใจ

สภำพแวดล้อมทเ่ี อ้ือ หอ้ งเรยี นอย่ำงสมำ่ เสมอ บรรยำกำศ

ต่อกำรจดั กำรเรียน มีระเบยี บวินัยในกำรใช้ สภำพแวดล้อมใน

กำรสอน หอ้ งเรียนมำกขน้ึ หอ้ งเรยี น และสำมำรถ

4. ฝึกวนิ ยั ในกำรดแู ล รักษำควำมสะอำดของ

รักษำควำมสะอำดและ หอ้ งเรียนได้

กำรใชห้ ้องเรียนอย่ำง

ถูกต้อง ให้กับผู้เรียน

2. ดา้ นการส่งเสรมิ และสนับสนุน 1. จดั ทำขอ้ มูลและ 1. ผเู้ รยี นมีแหล่งข้อมลู 1. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 100

การจดั การเรียนรู้ รำยงำนเกยี่ วกบั สำรสนเทศสำมำรถ ไดร้ ับประโยชน์จำก

ลกั ษณะงำนท่ีเสนอใหค้ รอบคลมุ ถงึ สำรสนเทศของผู้เรียน นำไปใช้ได้อยำ่ งถกู ตอ้ ง กำรนำสำรสนเทศไป

กำรจดั ทำข้อมลู สำรสนเทศของผู้เรียน และข้อมลู รำยวชิ ำที่ และรวดเรว็ ใช้เป็นข้อมลู ในกำร

และรำยวชิ ำ กำรดำเนนิ กำรตำมระบบ ปฏบิ ตั ิกำรสอน 2. ผูเ้ รียนสำมำรถ รำยงำน

ดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียน กำรปฏบิ ัติงำน 2. รำยงำนผลกำรออก ตรวจสอบควำมถูกตอ้ ง ตำ่ ง ๆ

วชิ ำกำร และงำนอื่น ๆ ของสถำนศกึ ษำ เยีย่ มบ้ำนนกั เรยี น เกีย่ วกบั รำยละเอียดวชิ ำ 2. ผูเ้ รียนร้อยละ 100

และกำรประสำนควำมรว่ มมือกับ กำรคดั กรองนกั เรียน ทเี่ รียน ผลกำรเรยี น เข้ำระบบตรวจสอบผล

ผูป้ กครอง ภำคเี ครอื ข่ำย และหรอื สถำน ตำมระบบดแู ล อยำ่ งเป็นระบบและมี กำรเรียนและไดร้ ับ

ประกอบกำร ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น และ ควำมถกู ต้อง ทรำบขอ้ มลู เกีย่ วกบั

คอยติดตำมชว่ ยเหลอื รำยวชิ ำที่เรียน และนำ

นักเรียนอยำ่ งต่อเน่อื ง ขอ้ มลู แจง้ กบั

ผู้ปกครอง

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators)

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ ท่ีจะดำเนนิ กำรพัฒนำ ของงำนตำมขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดข้ึนกับผเู้ รียน
ตามมาตรฐานตาแหน่ง
ตำมขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ทีค่ ำดหวังให้เกดิ ขนึ้ ท่แี สดงใหเ้ หน็ ถงึ กำร
3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชพี
ลักษณะงำนท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง กำรประเมนิ กับผู้เรียน เปลย่ี นแปลงไปในทำง

กำรพัฒนำตนเองอยำ่ งเปน็ ระบบ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ทีด่ ีขนึ้ หรือมีกำร
และต่อเนื่อง กำรมสี ว่ นรว่ ม
ในกำรแลกเปล่ยี นเรียนรูท้ ำงวิชำชีพ พฒั นำมำกข้ึนหรือ
เพื่อพัฒนำกำรจดั กำรเรยี นรู้
และกำรนำควำมรคู้ วำมสำมำรถ ผลสมั ฤทธิ์
ทกั ษะท่ีไดจ้ ำกกำรพฒั นำตนเอง
และวิชำชีพมำใชใ้ นกำรพฒั นำ สงู ข้นึ (โปรดระบ)ุ
กำรจดั กำรเรียนรู้ กำรพฒั นำคณุ ภำพ
ผ้เู รียน และกำรพัฒนำนวตั กรรม 3. ปฏิบตั หิ นำ้ ท่งี ำน 3. ผเู้ รียนได้รบั กำร
กำรจดั กำรเรียนรู้
เครอื ข่ำยผ้ปู กครอง ช่วยเหลือไดท้ ันทว่ งที

และงำนอนื่ ๆตำมที่ โดยครทู ีป่ รกึ ษำสำมำรถ

ได้รับมอบหมำย ติดต่อ ใช้ข้อมลู สำรสนเทศ และ

ประสำนงำนกบั ขอ้ มลู จำกกำรรำยงำน

ผ้ปู กครองและผ้มู สี ่วน ตำมระบบดูแลชว่ ยเหลอื

ไดเ้ สยี ทกุ ฝำ่ ย นักเรยี น ในกำรนำส่ง

รำยงำนต่ำง ๆ เพ่อื

ประโยชนข์ องผเู้ รียนได้

ตำมกำหนด

1. เข้ำรว่ มอบรม/ 1. ผู้เรียนได้เรยี นรูจ้ ำก 1. ผู้เรียนรอ้ ยละ 85

สัมมนำ โครงกำร ใน กำรจดั กิจกรรมทเ่ี น้น มีควำมพอใจใน

รปู แบบตำ่ ง ๆ อย่ำง ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ มกี ำร รปู แบบกำรจัด

ต่อเน่ือง เพื่อพฒั นำ จดั กิจกรรมทห่ี ลำกหลำย กิจกรรมกำรเรียนรทู้ ี่

ตนเองทงั้ ในดำ้ นกำร และไดเ้ รียนรกู้ ำรใช้ หลำกหลำย

จัดกิจกรรมกำรเรยี น เทคโนโลยี สนุกสนำน 2. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 85

กำรพฒั นำนวัตกรรม กบั กำรเรยี นมำกขึน้ มีผลสมั ฤทธ์ิทำงกำร

กำรพัฒนำทักษะกำร 2. ผู้เรียนไดเ้ รยี นรจู้ ำก เรยี นรำยวชิ ำดนตรี

ใช้เทคโนโลยมี ำจดั กำร กจิ กรรมที่หลำกหลำย ที่สูงขน้ึ

เรียนกำรสอน รวมไป เหมำะสมกับควำม

ถึงพัฒนำขำ้ รำชกำรครู แตกต่ำงระหว่ำงบุคคล

ตำมหลกั เกณฑ์และ และได้พฒั นำทักษะ

กำรวิธีกำรประเมนิ อยำ่ งเปน็ ระบบ

ตำแหนง่ และวทิ ยฐำนะ

ขำ้ รำชกำรครู

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators)
ทีจ่ ะเกิดขน้ึ กับผเู้ รียน
ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ ทจี่ ะดำเนินกำรพฒั นำ ของงำนตำมข้อตกลง ที่แสดงใหเ้ ห็นถงึ กำร
ตามมาตรฐานตาแหนง่ เปลย่ี นแปลงไปในทำง
ตำมขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ทคี่ ำดหวงั ใหเ้ กดิ ขึ้น ทดี่ ีขึ้นหรือมีกำร
พฒั นำมำกข้ึนหรือ
กำรประเมิน กบั ผเู้ รียน ผลสมั ฤทธ์ิ
สูงข้นึ (โปรดระบุ)
(โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ

2. นำควำมรทู้ ไี่ ด้รับ
จำกกำรอบรมในดำ้ น
ตำ่ ง ๆ มำนำเสนอ
เผยแพร่ ใหก้ บั เพื่อน
ครทู ั้งในโรงเรียนและ
บคุ คลภำยนอก กำรจดั
อบรมให้ควำมรดู้ ้ำน
coding หรอื กำรใช้
เทคโนโลยใี นกำร
จดั กำรเรยี นกำรสอน
ใหก้ ับโรงเรยี นอ่นื ๆ
3. สร้ำงกลมุ่
แลกเปล่ยี นเรียนรูท้ ำง
วิชำชพี กับเพือ่ นครูทงั้
ในโรงเรยี นและกลุม่
เรยี นร้แู บบออนไลน์
ท้ังด้ำนกำรพัฒนำ
วิชำชพี กำรพัฒนำ
คุณภำพผู้เรยี น และ
กำรพัฒนำนวตั กรรม
กำรจดั กำรเรียนรเู้ พ่ือ
พฒั นำผ้เู รียน

หมายเหตุ
1. รปู แบบกำรจดั ทำขอ้ ตกลงในกำรพัฒนำ ตำมแบบ PA 1 ใหเ้ ป็นไปตำมบรบิ ท

และสภำพกำรจัดกำรเรียนรขู้ องแตล่ ะสถำนศึกษำ โดยควำมเห็นชอบรว่ มกนั ระหวำ่ งผอู้ ำนวยกำร
สถำนศกึ ษำ
และข้ำรำชกำรครผู จู้ ัดทำข้อตกลง

2. งำน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นขอ้ ตกลงในกำรพฒั นำงำนต้องเปน็ งำนในหน้ำทคี่ วำม
รับผดิ ชอบหลัก
ท่ีส่งผลโดยตรงต่อผลลพั ธ์กำรเรียนรูข้ องผู้เรียน และใหน้ ำเสนอรำยวชิ ำหลกั ทท่ี ำกำรสอน โดยเสนอใน
ภำพรวม
ของรำยวชิ ำหลกั ทีท่ ำกำรสอนทุกระดบั ชั้น ในกรณที ส่ี อนหลำยรำยวิชำ สำมำรถเลอื กรำยวชิ ำใดวชิ ำหนงึ่ ได้
โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงกำรปฏบิ ัตงิ ำนตำมมำตรฐำนตำแหนง่ และคณะกรรมกำรประเมนิ ผลกำรพัฒนำ
งำน
ตำมขอ้ ตกลงสำมำรถประเมินได้ตำมแบบกำรประเมิน PA 2

3. กำรพฒั นำงำนตำมขอ้ ตกลง ตำมแบบ PA 1 ให้ควำมสำคญั กบั ผลลพั ธก์ ำรเรยี นรู้
ของผูเ้ รียน (Outcomes) และตัวชวี้ ดั (Indicators) ทเ่ี ป็นรปู ธรรม และกำรประเมนิ ของคณะกรรมกำร
ประเมิน
ผลกำรพฒั นำงำนตำมข้อตกลง ใหค้ ณะกรรมกำรดำเนนิ กำรประเมนิ ตำมแบบ PA 2 จำกกำรปฏบิ ตั งิ ำน
จริง
สภำพกำรจดั กำรเรียนรใู้ นบรบิ ทของแต่ละสถำนศึกษำ และผลลพั ธ์กำรเรยี นรู้ของผเู้ รยี นท่เี กิดจำกกำร
พัฒนำงำน
ตำมขอ้ ตกลงเปน็ สำคัญ โดยไม่เน้นกำรประเมินจำกเอกสำร

สว่ นที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานท่ีเป็นประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนร้ขู อง
ผูเ้ รียน

ประเดน็ ท่ที ำ้ ทำยในกำรพฒั นำผลลัพธ์กำรเรียนรขู้ องผเู้ รียน ของผจู้ ัดทำข้อตกลง ซงึ่
ปัจจุบัน
ดำรงตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะครชู ำนำญกำรพเิ ศษ ตอ้ งแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ระดับกำรปฏิบัตทิ ่ีคำดหวงั ของวทิ ย
ฐำนะ
ชำนำญกำรพเิ ศษ คอื การริเรมิ่ พฒั นา กำรจดั กำรเรียนรู้และกำรพฒั นำคณุ ภำพกำรเรียนรขู้ องผู้เรยี น ให้
เกิด
กำรเปลีย่ นแปลงไปในทำงที่ดีขึ้นหรือมีกำรพฒั นำมำกขึ้น (ทง้ั น้ี ประเด็นทำ้ ทำยอำจจะแสดงให้เห็นถงึ ระดับ
กำรปฏิบตั ิท่ีคำดหวงั ในวทิ ยฐำนะทสี่ งู กวำ่ ได)้

ประเด็นท้ำทำย เร่ือง กำรพฒั นำทกั ษะกำรเรียนวชิ ำดนตรี
1. สภำพปัญหำกำรจดั กำรเรยี นรู้และและคณุ ภำพกำรเรียนรขู้ องผูเ้ รยี น
ธรรมชำติของวชิ ำดนตรี กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศลิ ปะ โดยสว่ นมำก
จะเก่ยี วกับกับกำรปฏบิ ตั ิ ซ่งึ นกั เรียนจะต้องมพี ้ืนฐำนในกำรเรียน ซง่ึ ในปกี ำรศกึ ษำทผี่ ำ่ นมำ พบวำ่ ผเู้ รียน
ยงั ขำดทกั ษะในกำรเรยี นวชิ ำดนตรี กำรกำรฝกึ ซอ้ ม และกำรสนใจเกยี่ วขอ้ งกบั เรื่องที่เรียน ซง่ึ แนวทำง
วิธีกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนแบบปกตยิ งั ไมก่ ระตนุ้ กำรเรียนรขู้ องผู้เรยี น ดังนัน้ เพ่อื เป็นกำรแก้ปญั หำ
ดงั กล่ำว ผูส้ อนจงึ มีแนวคิดท่จี ะนำเทคโนโลยีมำพัฒนำกำรเรยี นกำรสอนของผ้เู รียน และออกแบบกิจกรรม
กำรเรียนรใู้ ห้นำ่ สนใจมำกยิ่งขนึ้

2. วธิ กี ำรดำเนินกำรใหบ้ รรลุผล
ออกแบบและสร้ำงนวตั กรรมท่ีใช้เป็นสอื่ กำรเรยี นกำรสอนเพ่ือพฒั นำทกั ษะกำรเรียน

กำรสอนของผู้เรยี นรำยวชิ ำดนตรีโดยใชค้ อมพวิ เตอรม์ ัลตมิ เี ดีย ชว่ ยสอน ขลยุ่ รีคอรเ์ ดอร์
3. ผลลัพธก์ ำรพฒั นำทค่ี ำดหวัง
3.1 เชงิ ปริมำณ
ผู้เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 2 โรงเรียนนคนำยกวทิ ยำคม จำนวน 467 คน ที่
เรยี นรำยวชิ ำดนตรีมผี ลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนทสี่ งู ขึ้น
3.2 เชงิ คณุ ภำพ
ได้นำวตั กรรมทใ่ี ช้เปน็ สื่อกำรเรียนกำรสอนเพอื่ พัฒนำทักษะกำรเรยี นกำรสอนของผู้เรยี น

ในรำยวชิ ำดนตรี

ลงช่ือ..............................................................
(นำยจิระเกียรต์ิ บุญศรี)

ตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะครูชำนำญกำรพิเศษ
ผจู้ ัดทำข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน
วนั ที่ 1 เดอื นตลุ ำคม พ.ศ. 2564

ความเห็นของผ้อู านวยการสถานศกึ ษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในกำรพฒั นำงำน
( ) ไม่เหน็ ชอบให้เปน็ ข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน โดยมีขอ้ เสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และ

เสนอ
เพอื่ พิจำรณำอกี คร้ัง ดงั นี้

..................................................................................................................................
.....
.........................................................................................................................................................................
.....

ลงช่ือ.........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
................/.............../...............



ภาระงานขน้ั ตา่ ท่ี ค.ก.ศ.
ภกาารหะนงาดนภาคเรยี นท่ี 2 / 2564

1. ชั่วโมงสอนตำมตำรำงสอน รวมจำนวน 21 ช่ัวโมง

รำยวิชำ ดนตรี – นำฏศลิ ป์ (ศ21104) ม.2 จำนวน 12 ชัว่ โมง/สัปดำห์

รำยวิชำสำระเพ่ิมเติม (ศ21232) ม.1 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดำห์

รำยวชิ ำสำระเพมิ่ เติม ( ศ22232) ม.2 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดำห์

รำยวิชำสำระเพมิ่ เติม (ศ23232) ม.3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดำห์

กิจกรรมชุมนุม จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดำห์

ลกู เสอื เนตนำรี ม.1 จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดำห์

แนะแนว ม.2 จำนวน 1 ช่ัวโมง/สัปดำห์

2.งำนสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ กำรสอนกำรจัดกำรเรียนรู้ จำนวน 10 ช่ัวโมง/สปั ดำห์

3. งำนพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ จำนวน 4 ชัว่ โมง/สปั ดำห์

4. งำนตอบสนองนโยบำยและจดุ เนน้ จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดำห์

รวมจานวนชั่วโมงภาระงานขั้นต่า จานวน 47 ชั่วโมง/สปั ดาห์

ภาระงานภาคเรยี นท่ี 1 / 2565

1. ชัว่ โมงสอนตำมตำรำงสอน รวมจำนวน 21 ชว่ั โมง

รำยวิชำ ดนตรี – นำฏศิลป์ (ศ21103) ม.2 จำนวน 12 ชัว่ โมง/สปั ดำห์

รำยวิชำสำระเพิ่มเติม (ศ21231) ม.1 จำนวน 2 ชัว่ โมง/สัปดำห์

รำยวิชำสำระเพม่ิ เตมิ ( ศ22231) ม.2 จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดำห์

รำยวชิ ำสำระเพม่ิ เติม (ศ23231) ม.3 จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดำห์

กจิ กรรมชมุ นมุ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดำห์

ลกู เสือเนตนำรี ม.1 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดำห์

แนะแนว ม.2 จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดำห์

2.งำนสง่ เสริมและสนบั สนนุ กำรสอนกำรจดั กำรเรยี นรู้ จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดำห์

3. งำนพัฒนำคุณภำพกำรจดั กำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ จำนวน 4 ช่ัวโมง/สปั ดำห์

4. งำนตอบสนองนโยบำยและจุดเนน้ จำนวน 12 ช่วั โมง/สปั ดำห์

รวมจานวนชวั่ โมงภาระงานขน้ั ตา่ จานวน 47 ชวั่ โมง/สัปดาห์

ตารางสอน ภาคเรยี นท่ี 2/2564

ตารางสอนภาคเรยี นท่ี 1/2565

ด้านที่ 1 จัดการเรยี นรู้

สรุปผลการประเมนิ องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพ
และประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตาแหนง่
ด้านท่ี 1 การจดั การเรียนรู้

ผลลพั ธ์ ตวั ชวี้ ดั

ผลจำกกำรพฒั นำตนเองของข้ำพเจำ้ ส่งผลตอ่ 1. ผู้เรียนร้อยละ 85

คุณภำพผู้เรียนในประเดน็ ต่ำง ๆ ที่สำคัญ ดังน้ี มีควำมพึงพอใจนวัตกรรมสื่อกำรเรียนกำรสอนท่ี

1. นักเรยี นทกุ คนมีผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรยี นผำ่ น สรำ้ งขน้ึ

เกณฑ์กำรประเมิน 2. ผเู้ รยี นร้อยละ 85

2. นักเรยี นมีควำมพึงพอใจตอ่ กำรเรยี นรใู้ นระดับ มีทกั ษะกำรเรยี นวิชำดนตรี

มำก จำกกำรจดั บรรยำกำศกำรเรยี นรู้ทเ่ี อ้อื ตอ่ 3. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85

กำรเรยี นรู้ ส่งเสริมกำรมวี ินัยเชงิ บวก มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนรำยวิชำดนตรี

3.นักเรยี นมที กั ษะและสมรรถนะท่ีสำคัญ จำกกำร 4. ผู้เรียนร้อยละ 80 สำมำรถใช้ประโยชนจ์ ำก

จดั กจิ กรรมที่หลำกหลำยของครูผู้เรยี นได้ฝกึ ทกั ษะ หอ้ งเรียนดนตรีออนไลนส์ ร้ำงองค์ควำมรไู้ ด้เอง

บทเรยี นคอมพวิ เตอรม์ ัลติมเี ดยี ช่วยสอน ขลุ่ย รี

คอรเ์ ดอร์

ผูเ้ รยี นได้ศึกษำคน้ ควำ้ จำกแหล่งเรียนรหู้ อ้ งเรยี น

ดนตรีออนไลน์เพ่อื ศึกษำ คน้ คว้ำ และสรำ้ งองค์

ควำมรดู้ ว้ ยตนเอง

ผูเ้ รียนมีควำมพอใจในสภำพแวดลอ้ มห้องเรียน

สำมำรถสรำ้ งองค์ควำมรไู้ ด้ดว้ ยตนเองและเช่ือมโยง

ควำมรูห้ รือประสบกำรณเ์ ดิมกบั กำรเรยี นรใู้ หม่

สรปุ : โดยภาพรวมมผี ลลัพธ์สงู กว่าคา่ เป้าหมายท่กี าหนด

ตวั ช้วี ดั ท่ี1.1 สร้างและพัฒนาหลกั สูตร

คาอธิบายรายวชิ า

รำยวชิ ำดนตร-ี นำฎศิลป์ รหสั วิชำ ศ๒๒๑๐๓ กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้
ศิลปะ

ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที่ ๒ ภำคเรียนท่ี ๑ เวลำ ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ศกึ ษำสำระเกย่ี วกบั กำรเปรยี บเทยี บองค์ประกอบของดนตรีจำกแหล่งวัฒนธรรมต่ำงๆ
เคร่ืองหมำยและสัญลกั ษณ์ทำงดนตรี โนต้ ของเพลงไทยอัตรำจงั หวะสองชน้ั และโนต้ สำกลทม่ี ีเครอ่ื งหมำย
แปลงเสียง ปจั จยั สำคัญทม่ี อี ทิ ธพิ ลต่อกำรสรำ้ งสรรค์งำนดนตรี บทบำทและอิทธิพลของดนตรใี นวัฒนธรรม
ของประเทศต่ำงๆ โดยใช้ทกั ษะกระบวนกำรคดิ วเิ ครำะห์ ในกำรแสดงดนตรแี ละขับรอ้ งด้วยอำรมณ์
ควำมรสู้ กึ และจนิ ตนำกำรอยำ่ งอสิ ระ

ศึกษำสำระเกี่ยวกบั กำรบูรณำกำรศิลปะแขนงอ่ืนๆกบั กำรแสดง องคป์ ระกอบนำฏศิลป์และกำร
ละคร หลักและวธิ กี ำรวเิ ครำะห์กำรแสดง โดยใชน้ ำฏศัพท์ หรือศพั ท์ทำงกำรละคร ควำมหมำย ทมี่ ำ
วัฒนธรรมและลกั ษณะเฉพำะของนำฏศลิ ป์พืน้ เมือง โดยใชท้ กั ษะกระบวนกำรคดิ วิเครำะห์ และคดิ
สรำ้ งสรรค์ดว้ ยอำรมณ์ ควำมรสู้ กึ และจินตนำกำรอยำ่ งอสิ ระ

เพ่ือพัฒนำอำรมณแ์ ละจติ ใจใหอ้ อ่ นโยน มรี ะเบยี บวินยั มสี ุนทรยี ภำพ ชนื่ ชมในคณุ คำ่ ทำงควำม
งำมควำมไพเรำะ และนำศิลปะมำประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั โดยมคี ณุ ลักษณะ ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ยำ่ ง
พอเพียง มุง่ ม่ันกำรทำงำน รกั ควำมเป็นไทย และมจี ิตสำธำรณะ

ตวั ชวี้ ัด

ดนตรี ศ ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔
นาฏศลิ ป์ ศ ๒.๒ ม.๒/๑
รวม ๙ ตวั ชี้วัด ศ ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓
ศ ๓.๒ ม.๒/๑

โครงสร้างรายวิชา

กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ศลิ ปะ โรงเรียนนครนำยกวิทยำคม

รหัสวิชำ ศ๒๒๑๐๓ รำยวชิ ำดนตรี-นำฎศลิ ป์ ระดับชนั้ มัธยมศึกษำปที ี่ ๒

จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ เวลำ ๒๐ ชัว่ โมง ภำคเรยี นที่ ๑ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๕

อตั รำส่วนคะแนนระหวำ่ งเรยี นกับกำรสอน ๘๐ : ๒๐

ลาดับ ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนัก
ท่ี (ชวั่ โมง) คะแนน
- โนต้ เพลง สญั ลักษณต์ ำ่ งๆทใี่ ช้ในกำรเขียน
๑. องค์ประกอบของดนตรีและ และกำรอ่ำนโน้ต ๑๐ ๒๐
- หลกั กำรสำคญั ของกำรปฏิบัติขลยุ่ สำกล
กำรปฏบิ ตั ิขลุย่ สำกล - กำรปฏบิ ตั ขิ ลุย่ สำกล

๒. ดนตรีไทย : นำฏศิลปส์ อง - กำรขับร้องเพลงไทยและสำกล กำรปฏิบตั ิ ๒ ๑๐

ผสำนงำนศิลป์แหง่ แผ่นดนิ ขับร้อง

กลำงภำค ๒๐

๓. สร้ำงเครอื่ งงำนแสดงและ -กำรออกแบบและสรำ้ งสรรค์อุปกรณ์และ ๔ ๒๐

รังสรรค์กำรแสดง เคร่ืองแต่งกำยเพือ่ กำรแสดงนำฏศิลป์
วฒั นธรรมตำ่ งๆ

-โครงสรำ้ งของบทละคร

-กำรพัฒนำรปู แบบกำรแสดง

๔. วิจำรณ์งำนนำฏศิลป์ -ทกั ษะในกำรแปลควำมและ กำรส่ือสำรผำ่ น ๔ ๑๐
รวม
กำรแสดง

-วิจำรณเ์ ปรียบเทยี บงำนนำฏศิลป์ ในเร่ือง

องค์ประกอบ

ปลำยภำค ๒๐

๒๐ ๑๐๐

ผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นคณุ ลักษณะอันพึง่
ประสงค์และสมรรถนะท่ีสาคัญ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564



ตัววัดที่ 1.2 การออกแบบจดั การเรยี นรู้

บนั ทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนนครนายกวทิ ยาคม อาเภอเมืองนครนายก จังหวดั นครนายก โทร037-321511
ท่ี วันที่ ๒๕ เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564
เร่อื ง ขออนุญาตจดั การเรียนรู้ตามแนวทางการออกแบบการจัดการเรยี นรู้

เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นนครนายกวิทยาคม

ด้วยขา้ พเจา้ นายจริ ะเกยี รต์ิ บญุ ศรี ตาแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ
ได้รับมอบหมายให้ปฏบิ ัติงานสอนในระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 รหัสวชิ า ศ2210๔ รายวชิ า ดนตรี –
นาฏศิลป์ จานวน 0.5 หน่วยกติ ในภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา 2564 โดยมีรายละเอยี ดดงั น้ี

1. ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรตู้ ลอดภาค รวม 9 ตัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้
2. จัดทาเปน็ หนว่ ยการเรียนรู้ จานวน 4 หนว่ ย
3. จัดทาเป็นแผนการจดั การเรียนรู้ จานวน 4 แผน

บัดนขี้ า้ พเจ้าไดจ้ ดั ทาการออกแบบการจดั การเรยี นรใู้ นรายวชิ าดงั กล่าวเรียบร้อยแล้ว
ขออนญุ าตจดั การเรยี นการรู้ตามแนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นให้
บรรลเุ ปา้ หมายตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ต่อไป

(ลงช่อื )..................................................
(นายจิระเกียรต์ิ บญุ ศรี)
ตาแหนง่ ครู

[ ] ตรวจสอบแล้วขอ้ มูล [ ] เห็นควรให้ใช้จดั การเรียนรู้ได้ [ ] อนญุ าต
ครบถ้วน ถูกต้องตามแบบขออนุญาต [ ] ……………………………………….. [ ] ……………………………………….

[ ] ……………………………………………

(ลงช่ือ)............................................... (ลงชื่อ)............................................... (ลงช่ือ).............................................
(น.ส.ฉัตรกลุ เสฏฐวุฒิกลุ )
(นางณฐั พร แสงศศธิ ร) (นายพงษม์ ติ ร สิทธนิ อก)
ประธานอนกุ รรมการกลมุ่ สาระ
การเรียนรู้ศิลปะ รองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารงาวิชาการ ผ้อู านวยการโรงเรียนนครนายกวิทยาคม

บันทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นนครนายกวทิ ยาคม อาเภอเมืองนครนายก จังหวดั นครนายก โทร037-321511
ท่ี วนั ที่ ๒๕ เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564
เรอื่ ง ขออนญุ าตจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการออกแบบการจดั การเรยี นรู้

เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นนครนายกวทิ ยาคม

ด้วยขา้ พเจา้ นายจริ ะเกยี รต์ิ บญุ ศรี ตาแหนง่ ครู กล่มุ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ
ไดร้ บั มอบหมายให้ปฏบิ ัติงานสอนในระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 รหสั วชิ า ศ2123๒ (สาระเพ่ิมเตมิ )
รายวชิ าดนตรสี ากล จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา 2564 โดยมีรายละเอียดดังน้ี

1. ตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นรตู้ ลอดภาค รวม 5 ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้
2. จดั ทาเปน็ หน่วยการเรียนรู้ จานวน 3 หนว่ ย
3. จดั ทาเป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน 3 แผน

บัดนีข้ า้ พเจา้ ได้จดั ทาการออกแบบการจดั การเรยี นรูใ้ นรายวชิ าดงั กลา่ วเรียบร้อยแลว้
ขออนญุ าตจัดการเรยี นการรูต้ ามแนวทางการออกแบบการจดั การเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนให้
บรรลุเป้าหมายตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ตอ่ ไป

(ลงชอ่ื )..................................................
(นายจิระเกยี รต์ิ บุญศรี)
ตาแหนง่ ครู

[ ] ตรวจสอบแล้วขอ้ มูล [ ] เห็นควรให้ใชจ้ ัดการเรียนรู้ได้ [ ] อนุญาต
ครบถว้ น ถกู ต้องตามแบบขออนุญาต [ ] ……………………………………….. [ ] ……………………………………….

[ ] ……………………………………………

(ลงชื่อ)............................................... (ลงชอ่ื )............................................... (ลงช่ือ).............................................
(น.ส.ฉัตรกลุ เสฏฐวุฒกิ ลุ )
(นางณฐั พร แสงศศิธร) (นายพงษ์มติ ร สิทธินอก)
ประธานอนุกรรมการกล่มุ สาระ
การเรยี นรู้ศิลปะ รองผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงาวิชาการ ผอู้ านวยการโรงเรียนนครนายกวิทยาคม

บันทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นนครนายกวทิ ยาคม อาเภอเมืองนครนายก จังหวดั นครนายก โทร037-321511
ท่ี วนั ที่ ๒๕ เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564
เรอื่ ง ขออนญุ าตจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการออกแบบการจดั การเรยี นรู้

เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นนครนายกวทิ ยาคม

ด้วยขา้ พเจา้ นายจริ ะเกยี รต์ิ บญุ ศรี ตาแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ
ไดร้ บั มอบหมายให้ปฏบิ ัติงานสอนในระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 รหสั วชิ า ศ2223๒ (สาระเพ่ิมเตมิ )
รายวชิ าดนตรสี ากล จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา 2564 โดยมีรายละเอียดดังน้ี

1. ตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นรตู้ ลอดภาค รวม 5 ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้
2. จดั ทาเปน็ หน่วยการเรียนรู้ จานวน 3 หนว่ ย
3. จดั ทาเป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน 3 แผน

บัดนีข้ า้ พเจา้ ได้จดั ทาการออกแบบการจดั การเรยี นรใู้ นรายวชิ าดงั กล่าวเรียบร้อยแลว้
ขออนญุ าตจัดการเรยี นการรูต้ ามแนวทางการออกแบบการจดั การเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนให้
บรรลุเป้าหมายตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ตอ่ ไป

(ลงชอ่ื )..................................................
(นายจิระเกยี รต์ิ บุญศรี)
ตาแหนง่ ครู

[ ] ตรวจสอบแล้วขอ้ มูล [ ] เห็นควรให้ใชจ้ ัดการเรียนรู้ได้ [ ] อนุญาต
ครบถว้ น ถกู ต้องตามแบบขออนุญาต [ ] ……………………………………….. [ ] ……………………………………….

[ ] ……………………………………………

(ลงชื่อ)............................................... (ลงชอ่ื )............................................... (ลงช่ือ).............................................
(น.ส.ฉัตรกลุ เสฏฐวุฒกิ ลุ )
(นางณฐั พร แสงศศิธร) (นายพงษ์มติ ร สิทธินอก)
ประธานอนุกรรมการกล่มุ สาระ
การเรยี นรู้ศิลปะ รองผูอ้ านวยการกล่มุ บริหารงาวิชาการ ผอู้ านวยการโรงเรียนนครนายกวิทยาคม

บันทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นนครนายกวทิ ยาคม อาเภอเมืองนครนายก จังหวดั นครนายก โทร037-321511
ท่ี วนั ที่ ๒๕ เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564
เรอื่ ง ขออนญุ าตจัดการเรียนรู้ตามแนวทางการออกแบบการจดั การเรยี นรู้

เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นนครนายกวทิ ยาคม

ด้วยขา้ พเจา้ นายจริ ะเกยี รต์ิ บญุ ศรี ตาแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ
ไดร้ บั มอบหมายให้ปฏบิ ัติงานสอนในระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 รหสั วชิ า ศ2323๒ (สาระเพ่ิมเตมิ )
รายวชิ าดนตรสี ากล จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา 2564 โดยมีรายละเอียดดังน้ี

1. ตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นรตู้ ลอดภาค รวม 5 ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้
2. จดั ทาเปน็ หน่วยการเรียนรู้ จานวน 3 หนว่ ย
3. จดั ทาเป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน 3 แผน

บัดนีข้ า้ พเจา้ ได้จดั ทาการออกแบบการจดั การเรยี นรใู้ นรายวชิ าดงั กลา่ วเรียบร้อยแลว้
ขออนญุ าตจัดการเรยี นการรูต้ ามแนวทางการออกแบบการจดั การเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนให้
บรรลุเป้าหมายตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ตอ่ ไป

(ลงชอ่ื )..................................................
(นายจิระเกยี รต์ิ บุญศรี)
ตาแหนง่ ครู

[ ] ตรวจสอบแล้วขอ้ มูล [ ] เห็นควรให้ใชจ้ ัดการเรียนรู้ได้ [ ] อนุญาต
ครบถว้ น ถกู ต้องตามแบบขออนุญาต [ ] ……………………………………….. [ ] ……………………………………….

[ ] ……………………………………………

(ลงชื่อ)............................................... (ลงชอ่ื )............................................... (ลงช่ือ).............................................
(น.ส.ฉัตรกลุ เสฏฐวุฒกิ ลุ )
(นางณฐั พร แสงศศิธร) (นายพงษ์มติ ร สิทธินอก)
ประธานอนุกรรมการกล่มุ สาระ
การเรยี นรู้ศิลปะ รองผูอ้ านวยการกล่มุ บริหารงาวิชาการ ผอู้ านวยการโรงเรียนนครนายกวิทยาคม

ตวั วัดท่ี 1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรู้

ตัวอย่างผลงานของนักเรียน

ตวั อย่างผลงานของนักเรียน
การวิเคราะหเ์ พลง

ตวั ช้วี ัด 1.4 สร้างและพัฒนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู้





ตวั ช้ีวดั ท่ี 1.5 วดั ผลและประเมินผล

แบบประเมินการรอ้ งเพลง

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 โรงเรียนนครนายกวทิ ยาคม

ลาดบั ชอื่ - สกลุ จงั หวะ ทานอง หมาย

ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบตั ิไมไ่ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบตั ไิ มไ่ ด้ เหตุ

ชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ผล .................................................
(นายจิระเกยี รต์ิ บญุ ศรี )

วันท่ี......................................................

แบบสงั เกตพฤติกรรมในการร้องเพลง

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 โรงเรียนนครนายกวิทยาคม

ลาดับ ช่ือ-สุกล ความถูกตอ้ ง ความสนใจและ การมีเจตคติท่ดี ี หมายเหตุ
ชัดเจน ต้ังใจ ตอ่ เนอื้ เพลง

12 3 1 2 3 1 2 3

หมำยเหตุ เกณฑก์ ำรประเมินด้ำนพฤติกรรม
1. 1 ปรับปรุง
2. 2 ดี
3. 3 ดีมำก
ชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ..............................................

( นำยจริ ะเกียรติ์ บญุ ศรี )
วันท.่ี ...............................................

ตวั วัดท่ี 1.6 ศกึ ษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ เพ่อื แก้ปัญหาหาหรอื พฒั นา
ผู้เรยี น

ศึกษาและวเิ คราะหข์ องผู้เรียน

ตวั วดั ท่ี 1.7 จดั บรรยากาศที่สง่ เสริมและพัฒนาผู้เรยี น

ตวั ช้ีวดั 1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ดี ีของผู้เรยี น

นานกั เรยี นดุรยิ างค์จติ อาสามาทาความสะอาดวดั ทุกเดอื น

ดา้ นที่ 2 การสง่ เสรมิ และสนับสนุนการเรยี นการรู้เรียน

สรปุ ผลการประเมนิ องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ประสิทธิภาพ
และประสิทธิผลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตาแหน่ง
ด้านที่ 2 การสง่ เสริมและสนับสนนุ การเรยี นรู้

ผลลพั ธ์ ตัวชีว้ ดั

ผลจำกกำรพัฒนำตนเองของขำ้ พเจำ้ สง่ ผลต่อ 1. ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 100 ไดร้ ับประโยชน์จำกกำรนำ

คุณภำพผู้เรยี นในประเดน็ ต่ำง ๆ ทีส่ ำคัญ ดงั นี้ สำรสนเทศไปใช้เป็นข้อมูลในกำรรำยงำน

1. ผูเ้ รียนมีแหลง่ ข้อมลู สำรสนเทศสำมำรถนำไปใช้ ตำ่ ง ๆ

ไดอ้ ยำ่ งถกู ตอ้ งและรวดเรว็ 2. ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้ำระบบตรวจสอบผลกำร

2. ผูเ้ รยี นสำมำรถตรวจสอบควำมถูกตอ้ งเก่ยี วกบั เรยี นและได้รบั ทรำบข้อมูลเก่ยี วกับรำยวิชำทีเ่ รียน

รำยละเอยี ดวชิ ำท่เี รยี น ผลกำรเรยี น อยำ่ งเปน็ และนำข้อมูลแจง้ กับผู้ปกครอง

ระบบและมคี วำมถูกต้อง

สรปุ : โดยภาพรวมมีผลลัพธส์ ูงกวา่ คา่ เปา้ หมายท่ีกาหนด

ตวั ชี้วดั 2.1 จัดทาขอ้ มลู สารสนเทศของผ้เู รียนและรายวชิ า



ตวั ชี่วดั 2.2 ดาเนนิ การตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น



ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่คี รูท่ปี รึกษารว่ มกบั ฝ่ายบรหิ ารออกเย่ยี มนักเรียนที่ตดิ โควดิ

ตวั ชีว้ ดั 2.3 ปฏบิ ัติงานวชิ าการและงานอ่นื ๆ ของสถานศึกษา

ปฏิบตั ิหน้าที่เครอื ข่ายผู้ปกครองและศิษย์เก่า กลุม่ บรหิ ารงานทว่ั ไป

ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ผี ู้ควบคมุ และดแู ลวงดุรยิ างค์ของโรงเรียนนครนายกวทิ ยาคม

ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ผี ู้ควบคมุ และดแู ลวงดนตรลี กู ทุ่งของโรงเรียนนครนายกวทิ ยาคม

ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ตี รวจเวรยามกลางคนื

ตวั ชี้วดั ที่ 2.4 ประสานความรว่ มมอื กบั ผู้ปกครอง ภาคเี ครือข่ายและหรอื สถาน
ประกอบการ