Buku Teks Bahasa Arab Tahun 5 KSSR Semakan

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN 2017)

Mohamed bin Haji Ibrahim Penulis
Mohd Yusri bin Kamarudin
Izham Hasni bin Mad Isa

Editor Zaida binti Ahmad
Sufi Noryani binti Supian

Ahmad Hamka bin Ab Rashid Pereka
Wan Noradilah binti Wan Hassan Bentuk

Ilustrator Noorazlinawati binti Hashim

Wan Norazalini binti Wan Hassan Jurugambar

Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2020

No. Siri Buku: 0001 PENGHARGAAN

KK 499-221-0104051-49-2838-20101 Penerbitan buku teks ini melibatkan
ISBN 978-983-49-2838-4 kerjasama banyak pihak. Sekalung
penghargaan dan terima kasih ditujukan
Cetakan Pertama 2020 kepada semua pihak yang terlibat:
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2020
• Jawatankuasa Penyemakan
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan Naskhah Sedia Kamera,
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan Bahagian Sumber dan Teknologi
semula, disimpan dalam cara yang boleh Pendidikan, Kementerian Pendidikan
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan Malaysia.
dalam sebarang bentuk atau cara, baik
dengan cara bahan elektronik, mekanik, • Pegawai-pegawai Bahagian Sumber dan
penggambaran semula mahupun dengan Teknologi Pendidikan,
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih Kementerian Pendidikan Malaysia.
dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran
Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. • Pegawai Bahagian Pembangunan
Perundingan tertakluk kepada perkiraan Kurikulum, Kementerian Pendidikan
royalti atau honorarium. Malaysia.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Malaysia oleh: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Dewan Bahasa dan Pustaka,
50460 Kuala Lumpur. • Panel Pembaca Luar,
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) Dewan Bahasa dan Pustaka.
No. Faksimile: 03-21479643
Laman Web: http://www.dbp.gov.my • Sekolah Kebangsaan Cherana Puteh,
Alor Gajah, Melaka.
Reka Letak dan Atur Huruf:
Artville Network • Sekolah Kebangsaan Lengkuas,
Parit, Perak.

Muka Taip Teks: Traditional Arabic/Jawi
Saiz Muka Taip Teks: 26 poin

Dicetak oleh:
Percetakan Rina Sdn. Bhd.,
No 7, Jalan Taming 12,
Taman Taming Jaya,
43300 Balakong,
Selangor.

‫ال ُم ْح َت َويَا ُت‬

‫ال َّص ْف َح ُة‬ ‫ال َّت ْم ِهي ُد‬

‫أ‪-‬ب‬

‫افِل َوي ْحال َدَمةُ ْاطلَبأُ ِخو َل ‪28-1‬‬

‫‪56-29‬‬ ‫ا َلماَو َأ ْحلَ ََّدذةُاالل َّ َّثطا َعنِا َي َمُة!‬

‫‪84-57‬‬ ‫ال َو ْح َد ُة ال َّثا ِ َل ُة‬
‫ا َهل َّيأَناْنَِش ْ َشط َت ِة ِرا ْكل َّفِل َيص ِّف َّي ِة‬
‫‪112-85‬‬
‫‪116-113‬‬ ‫الرِ ْفَو ًقْحا َدبِاةُلال َحَّراَيبَِواَعنَ ُاة ِت!‬
‫‪120-117‬‬ ‫ال ِا ْختِ َبا ُر ال ّنِ َهائِ ُّي‬
‫َقائِ َم ُة ال ُم ْف َر َدا ِت‬

‫‪iii‬‬

‫ال ُم َق ِّد َم ُة‬

‫بسم الله الرحمن الرحيم‪ ،‬وبه نستعين‪ .‬وصلى الله وسلَّم على محمد وعلى آله وصحبه‬
‫أجمعين‪ ،‬وبعد …‪.‬‬

‫فهذا الكتاب للسنة الخامسة الابتدائية‪ ،‬يشتمل على المنهج الذي قررته وزارة التربية‬
‫والتعليم الماليزية‪ ،‬وهو المنهج التكاملي المتطور (‪Kurikulum Standard Sekolah Rendah‬‬

‫‪ .)Semakan 2017‬‬
‫يعتبر هذا الكتاب هو الكتاب الخامس من كتب تعليم اللغة العربية لطلبة المرحلة‬
‫الابتدائية‪ .‬وقد اتبعنا المنهج الجديد الذي أشارت إليه الوزارة الموقرة‪ ،‬وكان الاهتمام فيه‬
‫أن يلائم نظريات التربية الحديثة‪ .‬كما توخينا في المنهج أن يكون ملائ ًما لعقول التلاميذ‪.‬‬
‫ولهذا لم نضع في هذا الكتاب ألفاظا ثقيلة على الألسن‪ ،‬أو ألفاظا غريبة عن المسامع‪،‬‬
‫بل اخترنا ألفاظا سهلة ومتداولة‪ ،‬ووضعناها في قوالب الجملة البسيطة لتنمية المهارات‬
‫اللغوية الأساسية الأربع وهي‪ :‬الاستماع‪ ،‬والكلام‪ ،‬والقراءة‪ ،‬والكتابة‪ .‬وهو المنهج نفسه‬

‫الذي سارت عليه مناهج الكتب الأربعة السابقة‪.‬‬
‫كما كان اهتمامنا في هذا الكتاب أن نحقق أهداف الفلسفة التربوية الوطنية‪ ،‬وفلسفة‬
‫التربية الإسلامية‪ ،‬لإنتاج جيل متحليًا بالأخلاق الحميدة‪ ،‬راغبًا في طلب العلم‪ ،‬مستع ًدا‬

‫ومؤ َّه ًل – عقليًا وجسميًا وروحيًا – لمواكبة تحديات العصر‪.‬‬
‫يحتوي هذا الكتاب على أربع وحدات دراسية‪ ،‬جاء تنسيق صفحات كل وحدة على‬
‫قاعدة منتظمة مدروسة‪ .‬تهتم بترقيق ألسن التلاميذ للكلمات‪ ،‬واستدراجهم خطوة تلوى‬
‫الأخرى إلى صميم الدرس‪ .‬وك ّنا نرفق لهم صو ًرا ورسومات تعينهم على معرفة المقصود‪.‬‬
‫وهو منهج يدعو إلى اكتساب المعارف والعلوم‪ .‬كما عززنا تعليم المهارات اللغوية الأربعة‬

‫بأنشطة لغوية متنوعة من نشيد وكلام جماعي ولعبة لغوية وفن الابداع وقصة قصيرة‪.‬‬

‫‪iv‬‬

‫يستخدم هذا الكتاب رمو ًزا خاص ًة للإشارة إلى المهارات اللغوية والأنشطة التعليمية‬
‫والتعلُّمية المختلفة‪ ،‬وهي كالآتي‪:‬‬

‫ ‬

‫الحوار ‪ /‬التمثيل‬ ‫التمهيد‬

‫ ‬

‫الألعاب اللغوية‬ ‫مهارة الاستماع والكلام‬
‫الأناشيد ‪ /‬الكلام الجماعي‬
‫ ‬

‫ مهارة القراء ة‬
‫ ‬

‫مهارة الإبداع‬ ‫مهارة الكتابة‬

‫تعليم القرن الحادي‬ ‫المراجعة‬
‫والعشرين ‪PAK-21‬‬

‫مهارة التفكير العلي ا‬ ‫ ‬

‫التدريبات‬

‫وأخي ًرا‪ ،‬فلسنا ندعي أننا قد بلغنا الكمال‪ ،‬وأوفينا على الغاية في تقديم منهج لتعليم‬
‫اللغة العربية إلى أبنائنا وأفلاذ أكبادنا في أسلوب سلس وطريقة شائقة‪ ،‬وتبسيط غير مخل‪،‬‬
‫ولكننا نرجو أن نكون قد وفقنا بعض التوفيق في تحقيق غايات الوزارة الموقرة وأهدافها‬
‫الجليلة في تعليم أشبالنا‪ .‬والله نسأل أن يلهمنا السداد والتوفيق في أعمالنا‪ ،‬فما كان غرضنا‬
‫من هذا كله سوى التربية والتعليم‪ ،‬سائلين المولى عز وجل أن يرحمنا ويلطف بنا‪ ،‬وأن‬

‫يجعلنا خد ًما للعلم ولطلابه‪.‬‬
‫َر َّب َنا َعلَيْ َك تَ َو َّكْنَا‪َ ،‬وإِلَيْ َك أَنَبْ َنا‪َ ،‬وإِلَيْ َك الْ َم ِصي ُر‪ .‬إِنَّ َك أَنْ َت ال َّس ِمي ُع الْبَ ِصي ُر‪.‬‬

‫المؤلفون‬

‫‪v‬‬

‫َش ْخ ِص َّيا ُت ال ِك َتا ِب‬

‫أَنَا تِيُوه‪ .‬أَنَا تُونِي‪.‬‬ ‫أَنَا أَ ْح َمد‪.‬‬ ‫أَنَا ُكوَمر‪.‬‬

‫أَنَا ِمينَا‪.‬‬ ‫أَنَا ِمي لِين‪ .‬أَنَا فَا ِط َمة‪.‬‬ ‫أَنَا َساَرا‪.‬‬

‫‪vi‬‬

‫ال َّت ْم ِهي ُد‬

‫ِسَتُّة‪AT‬أَ‪H‬نْ َ‪G‬م‪N‬ا‪ِKI‬ط‪HIN‬ا‪T‬لَّتـ‪ْIX‬ف‪ِS‬كير‬ ‫أَ ْق َرأُ َوأُ ِجي ُب‬ ‫ ‪1‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫َٰهكَِّذواْن َاشلْهُُجرَم‪َ.‬ل‪..‬ال‪ُ..‬مَتـنَا ِسَقَة‬

‫‪NOVEMBER‬‬ ‫‪APRIL‬‬ ‫‪FEBRUARI‬‬

‫الآتِيَِة‪:‬‬ ‫ال َكلَِما ِت‬ ‫ِمن‬
‫َحْف ُل الَتّ ْكِريِم َيـنَايِر‬
‫َراتِّلَفْبْصاِللَ؟كلَِم‪-‬ا أَنِْتَاتلآتِ‪-‬يََةَهلِتَْلُكو‪َ-‬نَرئِيُج ُْملسًَة بَ ِسي َطًة‪.‬‬
‫أَِمي ُن ‪ -‬أَنَا ‪ -‬ال َم ْكَتـبَِة ‪َ -‬ل‪،‬‬

‫اُْذُكْر َفـَوائَِد الَتّ ْدِري ِب َعلَى إِ ْطَفاِء ال َحِري ِق‪.‬‬
‫َه ْل ِعنْ َد َك ‪....‬؟ َنـَع ْم‪ِ ،‬عنْ ِدي ‪َ / ....‬ل‪َ ،‬ما ِعنْ ِدي ‪.....‬‬

‫َه ْل تُ ِح ُّب َج َّد َك َوَج َّدتَ َك؟ َولَِماَذا؟‬

‫‪PAK-21‬‬

‫أ‬

‫‪ 1‬أُإِِريلَُدى أَالْنَحأََّْذماَهِم‪َ.‬ب‬ ‫‪ 2‬أَ ْق َرأُ َوأُ َر ِّد ُد‬
‫‪ 2‬تَـفَ ََّلض ْتَـلتَأَبِ َُّخسْرْرَ‪.‬عٍة‪،‬‬
‫‪َ 3‬طيِّ ْب يَا أُ ْستَاُذ‪.‬‬ ‫أََونََْهَكصيَيًْْبَاحالَأَُُنفحَْوسبِاَتَسلَُاَحنّْخهاُذيْولًٍُِ؟ررل‪.َ،،‬ك‬ ‫‪2‬‬ ‫‪َ 1‬صبَا َح ال َخيِْر‪.‬‬
‫ُش ْكًرا‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪َ 3‬كيْأَْهًَفل َبِحاُكلُْمُك‪ْ،‬م؟‬
‫‪ِ 1‬م ْن أَيْ َن أَنْ َت؟‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 5‬تَـ أفََنََاّضألَُيْواًبضِاال بُِجَلُخيْوٍرِ‪،‬س‪.‬‬

‫‪ 2‬أَنَا ِمن ال َم ْطَعِم‪.‬‬ ‫‪َ 7‬ماَذاالتَآَْشنُع؟ُروَن ‪ 8‬نَ ْبِح ُُنسُرنَوٍْرش‪ُ.‬عُر‬
‫‪ 10‬اَولالََّصَسّْلاصنَِْداف ََإسِحلَِةِة‪.‬ى‬ ‫أَبيِْاَلنأَْمَو َِصسْلنَ؟ا‬
‫‪ 3‬قَ ْد تَأَ َّخْر َت‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫آ ِسف‬ ‫أيََناَا‬ ‫‪4‬‬ ‫يَأاَ ْأكُ َْمسْلتَنَااُذُه‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫يََاج َِّمرَئهِايعلْلَوااَلأسََِجواْاكلََِجمَفببَْلاتُْ؟صْمِِتل‪،.‬‬ ‫‪11‬‬
‫أُ ْستَاُذ‪.‬‬ ‫يَا أَُطيِّْستَْابُذ‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬
‫أَانْـلتُِاْمنيََـاْمُمالتَِعيـَُمْْأُمَْسوحتَْ‪ُْ،‬ماسسِعتَتَِنََُنياِّـعد‪َُْْ،‬ذوّحدوُةُمَُونَ‪.‬هنَنْل؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬اليََاّصأَْفَْححَمَةدال‪َّ،‬رااِبِْقـَعَرَأةْ‪َ2 .‬ماآ ِسَس ِمفْع يَُاتأَُْواستَِاضَذًُةح‪،‬ا‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫ب‬

‫الوَ ْحدَةُ ال ُأول َى فِي ال َم ْط َب ِخ‪1‬‬

‫أَُل ِح ُظ َوأَتَـَعَّر ُف‬ ‫‪1‬‬

‫َوا ِح‪1‬د‬ ‫ ••ييلسا ّمحعظالـالمتّعللّامميللذتّاللاّمصيوذرةالأويدوخاّمنتوفنيماولمضوطبعخال‪ّ.‬درس‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫‪ 2‬أَ ْستَِم ُع َوأَُرِّدُد‬
‫الّثَاُء‬

‫ثس‬

‫ِس ِّكين‬ ‫ثََّل َجة‬

‫ال ِّسي ُن‬

‫ص‬ ‫س‬
‫َص ْحن ال َّصاُد‬ ‫َس َم َكة‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَُميُِّز‬

‫َسا َعة َصالَة‬ ‫ثََلثَة ُسَلّم‬

‫ ••ييمسيّتزمالعتّاللاتّملياذميبذي إنل "ى الث‪/‬كلمسا" وت"الّتس‪/‬ي فيصه"ا ف"يثال‪/‬كلس"ماوت"الـسم‪/‬سمصو"عةوي‪.‬رّددونها‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫اِْثـنَا‪ِ2‬ن‬

‫‪1.1.1‬‬
‫‪1.1.3‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَْقـَرأُ‬ ‫‪3‬‬

‫‪PETI SEJUK‬‬

‫َث ْل َل َج ة ثََّل َجة‬

‫ِس ْك ِك ي ن ِس ِّكين‬

‫ـبــ ب ـب ب‬ ‫بـ ـ ـ‬
‫بُوَظة ِم ْصبَاح َحلِيب ُكوب‬

‫نــ ـنــ ن ـن ن‬
‫َنـْعل ِعنَب َص ْحن فُـْرن‬

‫أُ َك ِّوُن َوأَْقـَرأُ‬
‫ِع ‪َ +‬ن ‪ +‬ب ب اِ ‪ْ +‬ب ‪ +‬ن‬

‫ِب ‪ْ +‬ن ‪ +‬ت ن َل ‪َ +‬ب ‪ +‬ن‬

‫ثََل‪3‬ثَة‬ ‫ •••يييقمكيّرأّوزانلاتّلاتّلللاتّالميمايمذيذاذل احكللركملافما"ت اتلثّت"ميونفيا"لهامسقا"ال فطحعري‪،‬والثّفمكلايلمقامرتؤوتشناابهلاهم‪.‬ةسويموكتعبةو‪.‬نها دون النّظر إليها‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪1.1.5 2.1.4‬‬
‫‪2.1.1 2.1.5‬‬
‫‪2.1.2 3.1.1‬‬

‫‪2.1.3‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَُرِّدُد‬ ‫‪4‬‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأُ َصنِّ ُف‬
‫ٰه َذا ٰه ِذِه‬

‫ •••يثييـّلسحصتنّّدجمدةعفالاواتيّللتّلترّلّادلامدايمموينيذذهذاالإا‪.‬للّصىكولارلماكحلتمساالـبتم‪:‬السممكقلولمعااةة‪،‬تحقالدـسرم‪،‬بسمسهوّذكعايةن‪.‬و‪،‬هذمهغ‪.‬رفة‪ ،‬إبريق‪ ،‬موقد‪ ،‬فرن‪،‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫أَْربـَ‪َ4‬عة‬

‫‪1.2.1‬‬
‫‪1.2.2‬‬
‫‪1.2.3‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫‪300 450 600‬‬
‫‪200 700‬‬

‫‪800 W‬‬

‫‪COOL‬‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأُ َح ِّدُد‬

‫َخ ْم‪َ5‬سة‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَُرِّدُد‬ ‫‪5‬‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَُميُِّز‬

‫ ••ييـمسيّتزماعلتّاللاتّلميامذيبذي إنل اىل اّلصوكرلماحست‪:‬ب اصلحكلنم‪،‬ا ملتعاقلـةم‪،‬سشمووكعةة‪.،‬فنجان‪،‬كوب ويرّددونها‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫ِسَ‪6‬تّة‬

‫‪1.2.1‬‬
‫‪1.2.4‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫‪ 6‬أَْقـَرأُ َوأَُرِّدُد‬
‫ِس ِّكين‬

‫قِ ْدر‬ ‫ِمْقَلة ِمْغَرفَة‬

‫َسْبـ‪َ7‬عة‬ ‫أَْقـَرأُ َوأُ َح ِّدُد‬
‫أََدَوات تُو َض ُع َعلَى ال َم ْوقِ ِد‪.‬‬

‫ ••ييقحرأّدالدتّاللاتّملياذميالذكلصموار اتلأوديوراّددتونالهام وسيتحخفدظمةونهعال‪.‬ى الموقد‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪2.2.1‬‬
‫‪2.2.2‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫أَْقـَرأُ َوأَُرِّدُد‬ ‫‪7‬‬

‫إِبِْريق َم ْوقِد ُفـْرن ثََّل َجة‬

‫أَْقـَرأُ َوأَُميُِّز‬
‫ٰذلِ َك‬
‫تِْل َك‬

‫ ••ييـقمريّأزالاتّللتّالاميميذذالبيكلنماالكتلموايرّدتداولـنمهاقروويءةحفحظوسنهاب‪.‬ذلك وتلك‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫ثَ َما‪8‬نِيَة‬

‫‪2.2.1‬‬
‫‪2.2.4‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫أَْقـَرأُ َوأَُرِّدُد‬ ‫‪8‬‬
‫َص ْحن‬

‫ُكوب‬
‫َش ْو َكة‬

‫ِمْلَعَقة فِنْ َجان‬

‫أَْقـَرأُ َوأُنْتِ ُج‬

‫َش ْو َكة ِمْلَعَقة َص ْحن‬

‫تِ ْس‪َ9‬عة‬ ‫ ••يينقترأجالاتّلتّللااميميذذالالكملمشاروتعاويترّدالدوّنصهوتايّةويللحكفلظماونهات‪.‬المدروسة‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪2.2.1‬‬
‫‪2.2.5‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَْقـَرأُ‬ ‫‪9‬‬

‫‪8 7‬مـقلاة‬‫‪42‬‬
‫‪31‬‬
‫‪96‬‬
‫‪10 5‬‬

‫‪11 10 8 6 4 2‬ملعقة‬
‫‪97 5 31‬‬

‫‪9‬موقد‬‫‪742‬‬
‫‪10 6‬‬
‫‪8 53 1‬‬

‫‪10‬شوكة‬
‫‪9 86 4‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪7 3 52‬‬

‫‪.writing‬‬ ‫‪on‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫الالتّتّللااممييذذالالـكلكلماماتتالالـممددروروسةسةبكطترايبقةة‬ ‫ •يكتب‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫َع‪َ0‬شَ‪1‬رة‬
‫ •يك ّون‬
‫‪porcelain‬‬ ‫‪3.2.1‬‬
‫‪3.2.2‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫َهَيّا نُـَرا ِج ْع َونَ ْحَف ْظ‬ ‫‪10‬‬

‫‪GOOGLE FORM‬‬ ‫أ أَ ْستَِم ُع َوأَنْ ِط ُق‬
‫َم ْوقِد فِنْ َجان‬
‫ُكوب‬
‫َش ْو َكة‬ ‫ِمْقَلة ِمْغَرفَة‬
‫ِمْلَعَقة‬
‫إِبِْريق قِ ْدر‬
‫َص ْحن‬
‫ب أَقْـَرأُ َوأَُميُِّز‬
‫ثََّل َجة ِس ِّكين‬

‫ج أَنْ ِط ُق َوأَ ْكتُ ُب‬

‫إِبِْريق َم ْطبَخ ُكوب‬ ‫فِنْ َجان َص ْحن ُفـْرن‬

‫أَ َح َد‪1َ 1‬ع َشَر‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫‪ 11‬أَتََمَّرُن‬
‫‪َ 1‬سِّم ثَُّم اْكتُ ْب ‪....‬‬

‫‪....‬‬
‫‪....‬‬

‫‪....‬‬
‫‪....‬‬

‫‪ِ 2‬ص ْل ثَُّم اْقـَرأْ‬
‫ِمْلَعَقة َم ْوقِد ِمْغَرفَة ُفـْرن قِ ْدر‬

‫اِْثـنَا‪َ2‬ع‪َ1‬ش َر‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَتَ َكَّل ُم ثَُّم أَْقـَرأُ‬ ‫‪12‬‬

‫أَنَا أُنَ ِّظ ُف الِفنْ َجا َن‪.‬‬ ‫َماَذا َتـْفَع ُل يَا أَ ْح َمد؟‬

‫أَنَا أَُرتِّ ُب ال ُكو َب‪.‬‬ ‫َماَذا َتـْفَعلِي َن يَا ِمينَا؟‬

‫أَْقـَرأُ َوأُ َح ِّدُد‬

‫أَنَا ‪.....‬‬ ‫َماَذا ‪........‬؟‬
‫أَنَا ‪.....‬‬ ‫َماَذا ‪........‬؟‬

‫ثََلثََة‪1َ 3‬ع َشَر‬ ‫ •••يييمسحثّتّدلمداعلاتّلاتّللتّلالامايميمذيذاذلالإلحّسواىؤارال‪.‬ل لجلمملذّاكلرب أسيو اطلةموؤينّقوثموونج بوانبهط‪.‬قها وقراءتها ثّم حفظها‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪1.3.1 2.3.3‬‬
‫‪2.3.2 2.3.5‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَتَ َكَّل ُم ثَُّم أَْقـَرأُ‬ ‫‪13‬‬

‫أَنَا أَ ْطبُ ُخ ال َّد َجا َج‪.‬‬ ‫يََماا َذأَا ْحتَ َْمطبُد ُ؟خ‬

‫أَنَا أَ ْطبُ ُخ الأَُرَّز‪.‬‬ ‫َمايَاَذافَتَا ِْططبَُمِةخي؟َن‬

‫أَفِ َيض ُاعلَثّاَلَّلفَوَاجِِةكَ‪.‬ه‬ ‫تيََاَضأَُْعح اَمل َفدَ‪،‬وا ِأَكيَْهَن؟‬

‫أَْقـَرأُ َوأُ َك ِّوُن‬

‫أَيْ َن تَ َضِعي َن الَلّ ْحَم؟‬ ‫َماَذا تَ ْطبُ ُخ؟‬

‫ ••ييكستّومنعالاتّللتّالاميميذذالإلحىواارل‪.‬جمل البسيطة ويقومون بنطقها وقراءتها ثّم حفظها‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫أَْرَبـَعَة‪َ14‬ع َشَر‬

‫‪1.3.1 2.3.5‬‬
‫‪2.3.2 2.3.6‬‬
‫‪2.3.3‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَتَ َكَّل ُم ثَُّم أَْقـَرأُ‬ ‫‪14‬‬

‫َش ْك ُل الَثَّّل َجِة ُم ْستَ ِطيل‪.‬‬ ‫َما َش ْك ُل الَثَّّل َجِة؟‬
‫َش ْك ُل الُفْر ِن ُمََربّع‪.‬‬ ‫َما َش ْك ُل الُفْر ِن؟‬
‫َما َش ْك ُل ال َّص ْح ِن؟‬
‫َش ْك ُل ال َّص ْح ِن َبـيْ َضاِو ّي‪.‬‬
‫َش ْك ُل الِفنْ َجا ِن َدائِِرّي‪.‬‬ ‫َما َش ْك ُل الِفنْ َجا ِن؟‬

‫أَْقـَرأُ َوأُنْتِ ُج‬

‫َما َش ْك ُل ‪....‬؟‬

‫َخ ْم َس‪َ5‬ة‪َ 1‬ع َشَر‬ ‫ ••يينتجرج ايلتّاللتّالمايمذي اذل الحواحروارم باستسعتينيخندابمالالّتّصراوركي‪.‬ب المدروسة‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪1.3.1 2.3.2‬‬
‫‪1.3.2 2.3.5‬‬
‫‪2.3.1 2.3.6‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَْقـَرأُ‬ ‫‪15‬‬

‫‪2‬‬‫‪8 64‬أطبخ الأرز في القدر‬‫‪5‬‬ ‫‪21 7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬‫‪97 5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9 43 1‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪9 76‬‬ ‫‪65‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10 8 3‬‬ ‫‪8‬‬

‫أَْمَُل َوأَْقـَرأُ‬

‫‪َ ....‬علَى الَّر ِّف‪.‬‬

‫ •يكتب التّلاميذ الجمل البسيطة المدروسةكتابة صحيحة‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫ِسَتَّة‪َ6‬ع‪َ 1‬شَر‬

‫‪1.3.2 2.3.6‬‬
‫‪2.3.2 3.3.1‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫َهَيّا نُـَرا ِج ْع َونَ ْحَف ْظ‬ ‫‪16‬‬

‫َش ْك ُل ال َّص ْح ِن ُمََربّع‪.‬‬ ‫أ أَ ْستَِم ُع َوأَُرِّدُد‬
‫َش ْك ُل الـ ِمْقَلِة َدائِِرّي‪.‬‬ ‫َما َش ْك ُل ‪....‬؟‬
‫َش ْك ُل الَثَّّل َجِة ُم ْستَ ِطيل‪.‬‬
‫‪PETI SEJUK‬‬

‫أَنَا أَ ْطبُ ُخ الّلَ ْحَم‪.‬‬ ‫ب أَقْـَرأُ َوأَ ْكتُ ُب‬
‫أَنَا أُنَ ِّظ ُف ال ِمْلَعَقَة‪.‬‬ ‫َماَذا تَ ْطبُ ُخ؟‬
‫أَ َض ُع الِق ْدَر َعلَى ال َم ْوقِِد‪.‬‬ ‫َماَذا َتـْفَعلِي َن؟‬

‫أَنَا أُنَ ِّظ ُف الإِبِْري َق‪.‬‬ ‫أَيْ َن تَ َض ُع الِق ْدَر؟‬
‫أَنَا أَُرتِّ ُب ال َّص ْح َن‪.‬‬ ‫ج أَقْـَرأُ ثَُّم أَُمثِّ ُل‬

‫َماَذا َتـْفَع ُل؟‬

‫َسْبـَعَة‪َ17‬ع َشَر‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫‪ 17‬أَتََمَّرُن‬
‫‪ 1‬اِْقـَرأْ َوأَ ِج ْب‬
‫َماَذا َتـْفَع ُل؟ ‪....‬‬
‫َماَذا َتـْفَعلِي َن؟ ‪....‬‬
‫َماَذا تَ ْطبُ ُخ؟ ‪....‬‬
‫َما َش ْك ُل ال َّص ْح ِن؟ ‪....‬‬
‫أَيْ َن تَ َض ُع ال َحلِي َب؟ ‪....‬‬
‫‪َ 2‬وفِّ ْق ثَُّم اْقـَرأْ‬
‫أَنَا أُنَ ِّظ ُف الِفنْ َجا َن‪.‬‬

‫أَنَا أَُرتِّ ُب ال َّش ْو َكَة‪.‬‬
‫َش ْك ُل ال ُكو ِب َدائِِر ّي‪.‬‬

‫أَ َض ُع ال ِمْقَلَة َعلَى ال َم ْوقِ ِد‪.‬‬

‫ثََمانِيََ‪8‬ة‪َ1‬ع َشَر‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَُرِّدُد ثَُّم أَْقـَرأُ‬ ‫‪18‬‬

‫أَٰنَهَشاَذْاكأَُُرلتَِّصاُلْبحَّصانلْ‪َ.‬حّصِنْحَدَانئِِرَعلَّي‪.‬ى الَّر ِّف‪.‬‬

‫أَٰنَهَشاِذْكأَِهَُلثَضَّاُعللَثَّاَّجللةَف‪ََ.‬وجاِةِكَهُم فِْستَيِطايلَثَّلّ‪.‬ل َجِة‪.‬‬

‫تِ ْسَعَة‪َ19‬ع َشَر‬ ‫أَْقـَرأُ َوأُ َك ِّوُن‬ ‫مرشد المعلم‬
‫ُفـْرن أَ َض ُع ُمَرَبّع‬
‫‪1.3.2 2.4.1‬‬
‫ ••ييكستّومنعالاتّللتّالاميميذذالإلجىم الل اجلممتنلاالسمقتةنامسنقةالوكيلرّدمادونتهاالثمّمقريوقءرةؤ‪.‬ونها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪1.4.2 2.4.2‬‬
‫‪1.4.4 2.4.5‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَْقـَرأُ ثَُّم أَُمثِّ ُل‬ ‫‪19‬‬

‫أَنَا أَ ْطبُ ُخ ال َّطَعاَم يَا فَا ِط َمة‪.‬‬ ‫َماَذا َتـْفَعلِي َن يَا أُِّمي؟‬
‫أَ ْح َسنْ ِت‪ُ ،‬م ْمتَاَزة‪.‬‬ ‫أُِري ُد أَ ْن أَ ْطبُ َخ َمَع ِك‪.‬‬

‫َضِعي الـ ِمْقَلَة َعلَى الـ َم ْوقِ ِد‪.‬‬ ‫أَيْ َن أَ َض ُع الـ ِمْقَلَة يَا أُِّمي؟‬
‫َسَلَمتَ ِك يَا بِنْتِي‪.‬‬ ‫َح َسنًا يَا أُِّمي‪.‬‬

‫أَْقـَرأُ َوأَُمثِّ ُل‬
‫َماَذا َتـْفَع ُل؟‬

‫ ••ييمسثّتلم اعلتّاللتّالمايمذي اذل إلحواىرالمحسواترعينثيّمنيبقارلؤّوصنهورةو‪.‬يمثّلونه‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫ِع ْش‪ُ0‬ر‪2‬وَن‬

‫‪1.4.1 2.4.3‬‬
‫‪1.4.3 2.4.5‬‬
‫‪1.4.4‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫أُ َك ِّوُن َوأَ ْكتُ ُب‬ ‫‪20‬‬

‫ٰه ِذِه ِمْقَلة‪.‬‬
‫َش ْك ُل الـ ِمْقَلِة َدائِِرّي‪.‬‬

‫أَنَا أَ ْطبُ ُخ ال َّد َجا َج فِي الـ ِمْقَلِة‪.‬‬

‫َوا ِحد َو‪ِ1‬ع‪ْ2‬شُروَن‬ ‫ال ّرسم‪.‬‬ ‫المدروسةكتابة صحيحة‪.‬‬ ‫ ••ييككتّونبالالتّتّللااممييذذالالججممللالالممتتننااسسققةة‬ ‫مرشد المعلم‬
‫المدروسة باستخدام لوحة‬
‫‪3.4.1‬‬
‫‪3.4.2‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫َهَيّا نُـَرا ِج ْع َونَ ْحَف ْظ‬ ‫‪21‬‬

‫ٰه َذا َص ْحن‪.‬‬ ‫َص ْحن‪.‬‬

‫َش ْك ُل ال َّص ْح ِن َدائِِرّي‪.‬‬

‫أَنَا أَُعَلَرتِّىُابلَّارل َِّّصف‪ْ.‬ح َن‬

‫أَيْ َن تَ َض ُع ال َّص ْح َن؟‬ ‫َماَذا تَ ْطبُ ُخ؟‬
‫أََعلََضىُع االـلََّطّصاِوْلَحِةَن‪.‬‬

‫ال َفِّصيْحالُـنَمَوْاطلبََّطِخا‪ِ.‬ولَُة‬ ‫أَنَا أَ ْطبُ ُخ ال َّد َجا َج‪.‬‬
‫أَنَا أَ ْطبُ ُخ ال َّد َجا َج فِي الـ ِمْقَلِة‪.‬‬
‫‪PAK-21‬‬
‫‪Team Stand-N-Share‬‬

‫اِْثـنَا ِن َو‪ِ2‬ع‪ْ2‬شُروَن‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫‪ 22‬أَتََمَّرُن‬

‫اْقـ َرأْ‬ ‫ثَُّم‬ ‫اُْكتُ ْب‬ ‫‪1‬‬
‫‪.....‬‬ ‫ٰه َذا‬
‫َش ْك ُل ‪..... ....‬‬
‫‪ ....‬الَلّ ْحَم فِي ‪.....‬‬
‫ٰه ِذِه ‪.....‬‬
‫َش ْك ُل ‪..... ....‬‬
‫‪ .... ....‬بِال َّصابُوِن‪.‬‬
‫‪َ 2‬رتِّ ْب ثَُّم اْكتُ ْب‬

‫‪....‬‬ ‫الِق ْدِر‪.‬‬ ‫أأَُنََِّضظُعُافل َاّدلَثََّّجالََججَةفِ‪.‬ي‬ ‫أَنَا‬
‫‪....‬‬ ‫أَنَا‬
‫‪....‬‬ ‫ٰذلِ َك قِ ْدر‪.‬‬

‫ثََلثَة َ‪3‬وِع‪ْ 2‬شُروَن‬ ‫‪....‬‬ ‫اَملَشاِقَذْْكادُُرَتلـْفاَعلَعَثلَّلَِّيىلَناَج؟لِةَم ْوُمقِ ِْدستَ‪ِ.‬طيل‪.‬‬
‫‪....‬‬
‫‪....‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫‪َ 23‬هَيّا نَـْقَرأْ‬
‫الِّزيَاَرُة إِلَى َبـيْ ِت َج َّدتِي‬

‫ََمذََعهبْأَُْتص ِإِدلَقَاىئِ َبـييْالَِتّتَلَِمجيَّدِذتِ‪.‬ي‬

‫َتـَْسراتِيَع ِْدنبَاالبَـَجيَّْدِتِت‪.‬ي فِي‬

‫َتـَنَجاَّدَوتلِْنَاي‪.‬الَغ َداَء َم َع‬

‫نََوَاّظلـْفِمنَْلاَعاَلقَةَّصَوْاحلََنّش ْوَواَلكَةُك‪.‬و َب‬

‫بِِزيَاَرتِنَا‬ ‫َج َّدتِي‬ ‫فَِرَح ْت‬
‫لََها‪.‬‬

‫َما َفـَوائُِد ُم َسا َع َدِة الآ َخِري َن؟‬ ‫أَْرَبـَعة َ‪4‬وِع‪ْ2‬شُروَن‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫أَلَْع ُب َوأَُر ِّكُز‬ ‫‪24‬‬

‫َقائَِمُة ال َّدَرَجا ِت‬

‫أَُرتِّ ُب ال َّص ْح َن‪.‬‬

‫فِْرقَُة "ب"‬ ‫‪PAK-21‬‬ ‫فِْرقَُة "أ"‬
‫‪Draw and Tell‬‬
‫َخ ْم َسة َ‪5‬وِع‪ْ 2‬شُروَن‬
‫ •يرشد المعلّم التّلاميذ إلى كيفيّة تنفيذ اللّعبة اللّغويّة ‪.draw and tell‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪1.3.2‬‬
‫‪1.3.3‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫َهَيّا نُـَق ِّدْم‬ ‫‪25‬‬

‫أَنَا أَ ْطبُ ُخ ال َّد َجا َج‪.‬‬ ‫ا‪...‬ل‪...‬م‪...‬ط‪...‬ب‪...‬خ‬
‫بِـواَماااااَذا!!تَُْمـطبُْمتَِاخيزَ!ن اُمـل َّْمدتَاَجزا!َجُمـ؟ْمتَاز!‬ ‫الـ َم ْطبَ ُخ !!!‬
‫َما َذا؟‬
‫أَ ْطبُ ُخ ال َّد َجا َج بِالُفْر ِن‪.‬‬
‫أََيْع َِنظيتَم!َض َُعع ِاظلي َمّص! ْحَعَنِظييَام!تِيُوه؟‬ ‫انَلـِظَميْطبَفُ‪.‬خ‪ُ ...‬خ ُخ ُخ الـ َم ْطبَ ُخ‬
‫أَ َض ُع ال َّص ْح َن َعلَى ال َّطاِولَِة‪.‬‬ ‫فَِويِس اِّلكـيَمنْط‪.‬بَ ِخ إِبِْريق َوقِ ْدر‬
‫ثَُّم؟‬
‫َما َش ْك ُل ال َّص ْح ِن؟‬
‫َش ْك ُل ال َّص ْح ِن َبـيْ َضاِو ّي‪.‬‬ ‫ََووِفمِ ْغيَرفَالـة َمَوْثَطَّبَلِخَج ِةمْل َعَوَقَغةْيـ ُرَوَهَاش‪ْ.‬و َكة‬
‫َهَيّا‪َ ...‬هَيّا‪َ ...‬هَيّا نَ ْطبُ ْخ‪.‬‬ ‫َماَذا َتـْفَع ُل يَا تُونِي؟‬

‫اِْنـتَبِْه! اِْنـتَبِْه يَا أَ ْح َمد!‬ ‫أَنَا أُنَ ِّظ ُف ال ُكو َب َوالِفنْ َجا َن‪.‬‬
‫َماَذا َماَذا يَا أَ ْص ِدقَائِي؟‬ ‫أََوَْمحاََذسانْ تََْتط!بُ ِأَخيْحَنَسنيَْاَتِمي!نَاأَ؟ْح َسنْ َت!‬

‫َسَلَمتَ َك!‬

‫ ••ييقق ّرأدمالاتّللتّالمايميذذالـالجكملالمقالراـءجةماصعحيي‪.‬حة‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫ِسَتّة َوِ‪6‬ع‪ْ2‬شُروَن‬

‫‪1.3.2 2.2.5‬‬
‫‪1.4.3 2.3.6‬‬

‫‪2.4.2‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الُأولَى‬

‫أَلَْع ُب َوأَُر ِّكُز‬ ‫‪26‬‬

‫أَ َض ُع ال َّص ْح َن َعلَى ال َّطاِولَِة‪.‬‬ ‫أَيْ َن تَ َض ُع ال َّص ْح َن؟‬

‫َماَذا َتـْفَعلِي َن؟‬ ‫َماَذا تَ ْطبُ ُخ؟‬ ‫َما َش ْك ُل الَثَّّل َجِة؟‬

‫َسْبـَعة َو‪ِ7‬ع‪ْ2‬شُروَن‬ ‫‪PAK-21‬‬
‫‪Goldfish Bowl‬‬

‫الَو ْح َد ُة الأ ُولَى‬

‫أُِع ُّد َوأَُق ِّدُم‬ ‫‪27‬‬

‫ِمْلَعَقة ِس ِّكين‬ ‫َش ْو َكة‬

‫ثََّل َجة‬

‫‪.)Pop‬‬ ‫االلقق ّّصصااصصااتت‪up(.‬‬ ‫سج ّل‬ ‫إاللّتىيكتيفظيّهةرإععلداىد‬ ‫االلتّملاعلّميمذالاتّللاّصميورذة‬ ‫ •يرشد‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫ثََمانِيَة‪َ8‬و‪ِ2‬ع ْشُروَن‬
‫سج ّل‬ ‫ •يذكر‬
‫‪2.3.4‬‬
‫‪2.3.5‬‬
‫‪2.3.6‬‬

‫الوَ ْحدَةُ ال َثّانِي َةُ َما َألَ َّذ ال َّط َعا َم!‪2‬‬

‫أَُل ِح ُظ َوأَتَـَعَّر ُف‬ ‫‪1‬‬

‫تِ ْسَعة‪َ9‬وِع‪ْ 2‬شُروَن‬ ‫ ••ييلسا ّمحعظالالمتّعللّامميالذتّلالامّيصذورةأسويماخءّمانلومنأكموولاضوتعواالل ّمدرشرسو‪.‬بات‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَُرِّدُد‬ ‫الَو ْح َد ُة الثَّانَِيةُ‬

‫‪2‬‬

‫حخ‬
‫َحْلَوى ُخبْز‬

‫ذز‬
‫ُذَرة َزيْـتُون‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَُميُِّز‬

‫ ••يي(مسيّختزمضالعراتّالوالاتّملتيا‪،‬ذميبذيحلإينلىبص‪،‬الوتذكيرلةم‪"،‬ازحيت‪ /‬اتخلّت)"‪.‬يوف"يذه‪/‬از"" فح‪/‬ي الخ"كل"مذا‪/‬زت"الويمرّدسدموونعهاة‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫ثََلثُوَن‬

‫‪1.1.1‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪1.1.2‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الثَّانِيةَُ‬ ‫أَ ْكتُ ُب َوأَْقـَرأُ‬

‫‪3‬‬

‫ُح و ت ُحوت‬
‫ُخ ْب ز ُخبْز‬

‫ّف‬ ‫ـف‬ ‫أَ ْـصَفـَفُر‬ ‫ف فَـ‬
‫َر ّف‬ ‫َكتِف‬ ‫فَم‬

‫ُق‬ ‫ـق‬ ‫ـَقـ‬ ‫قَـ‬ ‫ق‬
‫أَ ْزَر ُق‬ ‫َسائِق‬ ‫ُبـْرُتـَقال‬ ‫َقـ ْهَوة‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأُ َك ِّوُن‬
‫خز‬
‫حذ‬

‫َوا ِحد‪َ1‬وثَ‪َ3‬لثُوَن‬ ‫ •••يييحككستتّوصمانبعنالا‪،‬التّلتّلتّلزالاراامفميميةيذ‪،‬ذذالاذإللبكاكلىلمابمالا‪.‬كتلتبماإالّتدتيخاافلّيتلهايال افلحيرهحواراولف احفلرامولتممتفاثمالالةثلمتةعلشثاّمىبهايلةقركلوؤيومناكهتاب‪.‬توناهلامبسدموونعاةلنّ‪:‬ظرخرإلويهفا‪.،‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪1.1.5 2.1.3‬‬
‫‪2.1.1 2.1.5‬‬
‫‪2.1.2 3.1.1‬‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَُرِّدُد‬ ‫الَو ْح َد ُة الثَّانَِيةُ‬

‫‪4‬‬

‫‪HARI KANTIN SEKOLAH‬‬

‫‪GERAI MAKANAN‬‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأُ َح ِّدُد‬

‫ ••••ييييمامسحيّصءتنّّز‪،‬دمدالعفتاحّللالاتّليلاتّلتّملاليباامي‪،‬ذممييذبذيذشالاإنبليّايصلىن‪،‬وااكرلقللهمككحاللوةممس‪،‬ااتبابلتوت‪:‬امظاللةأسكمرثلّمزّمسم‪،‬وايمعرةوسّدت‪.‬عمدةالونكمهح‪،‬اس‪.‬سدموجباعةجه‪،.‬ذال وحهم‪،‬ذهخمضستراعيوانيتن‪،‬بالع ّصصيورر‪.،‬‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫اِْثـنَا ِن‪َ2‬وثَ‪َ3‬لثُوَن‬

‫‪1.2.1 1.2.3‬‬
‫‪1.2.2 1.2.4‬‬

َُ‫الوحَ ْدَةُ الثَّانِية‬

Jus
Oren

Air
minuman

GERAI MINUMAN

minAuimr amninAAuiimrr an
minuman

JUS MANGGA JUS
TEH

KOPI

Teh o
ais

Kopi ‫أَ ْستَِم ُع َوأُ َصنِّ ُف‬
ais ‫ٰه َذا‬
‫ٰه ِذِه‬
‫َلثُوَن‬3َ‫َوث‬3‫ثََلثَة‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأَُرِّدُد‬ ‫الَو ْح َد ُة الثَّانَِيةُ‬

‫‪5‬‬

‫أَ ْستَِم ُع َوأُنْتِ ُج‬

‫ ••ثيينّمتستيجرمّادلعدتّالولناتّهملايا‪.‬ذميالذتّإلسىجياللاكلتماال ّتص‪:‬وتيّحةل لولىك‪،‬لمماكرتونالة‪،‬مسخمبزو‪،‬عةفوماكسهت‪،‬عينيحنسبااءل‪ّ،‬صكوعر‪.‬ك‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫أَ ْرَبـ َعة‪َ4‬وثَ‪َ3‬لثُو َن‬

‫‪1.2.1‬‬
‫‪1.2.5‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الثَّانِيةَُ‬ ‫‪ 6‬أَْقـَرأُ َوأَُرِّدُد‬

‫َك ْعك‬ ‫‪َPIRAMID MAKANAN‬د َجاج‬

‫لَ ْحم‬

‫أَُرُّز‬
‫َحْل َوى‬

‫ُخبْز‬

‫الُبـُروتِينَاتال َمْأ ُكوَل ُاتل َكْربُوَهيْ ْدَرات‬ ‫أَْقـَرأُ َوأُ َصنِّ ُف‬
‫‪.... ....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫َد َجاج أَُرّز‬
‫‪.... ....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫لَ ْحم َحْلَوى‬
‫َكْعك ُخبْز‬

‫َخ ْم َسة‪َ5‬وثَ‪َ3‬لثُوَن‬ ‫ ••ييقصرأنّالتّفل االمتّيلاذمايلذكلالماكلمتاويترّدإلدوىن اهلاكويربوحهفيدظروانهات‪.‬والبروتينات‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪2.2.1‬‬
‫‪2.2.3‬‬

‫أَْقـَرأُ َوأَُرِّدُد‬ ‫الَو ْح َد ُة الثَّانَِيةُ‬

‫‪7‬‬

‫َم َكُرونَة َح َساء‬ ‫َس َمك‬

‫َخ ْضَراَوات َفـَوا ِكُه‬
‫أَْقـَرأُ َوأُ َح ِّدُد‬

‫ٰذلِ َك تِْل َك‬

‫َخ ْضَراَوات َح َساء َس َمك َم َكُرونَة‬

‫ويحفظونها‪.‬‬ ‫ ••ييقحرأّدالدتّاللاتّملياذميالذ اكللكملاماتتويرّدحدسونهبا‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫ِسَتّة َو‪6‬ثََ‪3‬لثُوَن‬
‫"ذلك وتلك"‪.‬‬
‫‪2.2.1‬‬
‫‪2.2.2‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الثَّانِيةَُ‬ ‫‪ 8‬أَْقـَرأُ َوأَ ْحَف ُظ‬

‫َشاي‬ ‫‪RM 2.00‬‬
‫َقـ ْهَوة‬
‫َع ِصير‬ ‫‪minAuimr an‬‬

‫بُوَظة‬
‫َماء‬
‫َحلِيب‬

‫أَْقـَرأُ َوأُنْتِ ُج‬
‫َحلِيب َع ِصير بُوَظة‬

‫َسْبـَعة‪َ7‬وثَ‪َ3‬لثُوَن‬ ‫ ••ييُنقترأجالاتلّتّللااميميذذالالكملمشاروتعاويترّدالدوكنتاهبايّةويللحكفلظماونهتا‪.‬المقروءة‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪2.2.1‬‬
‫‪2.2.5‬‬

‫أَ ْكتُ ُب َوأَْقـَرأُ‬ ‫الَو ْح َد ُة الثَّانَِيةُ‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬أرز‬
‫‪6 43 1‬‬
‫‪75‬‬

‫‪7 6 5 3‬عصير‬ ‫‪1‬‬

‫‪8 42‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪7‬مكرونة‬‫‪13 11 9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪12 8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪14‬خضراوات‬‫‪13 12 10‬‬‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪11 7‬‬

‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫المدروسة‬ ‫الالتّتّللااممييذذالالككللممااتت‬ ‫ •يكتب‬ ‫مرشد المعلم‬ ‫ثَ َمانِيَة‪َ8‬وثَ‪َ3‬لثُو َن‬
‫بطريقة ‪.paper clay‬‬ ‫المدروسة‬ ‫ •يك ّون‬
‫‪3.2.1‬‬
‫‪3.2.2‬‬

‫الوحَ ْدَةُ الثَّانِيةَُ‬ ‫َهَيّا نُـَرا ِج ْع َونَ ْحَف ْظ‬

‫‪KAHOOT‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪2‬ف ‪ 2‬و ‪ 2‬ا ‪22‬عك ‪2‬ه‬
‫‪2‬س ‪ 2‬م ‪ 2‬ك‬
‫اء‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫ار‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪2‬ح‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬ة‬ ‫‪2‬خ ‪2‬ب ‪ 2‬ز‬ ‫او‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬ك‬ ‫‪22‬لح‬
‫‪22‬رض ‪ 2‬و ‪2‬ن‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬م‬

‫‪2‬ى‬ ‫‪2‬ا‬ ‫‪2‬ل‬ ‫‪2‬ح‬
‫‪2‬ت‬ ‫‪2‬ل‬
‫‪2‬ي‬ ‫‪2‬ش ‪ 2‬ا‬
‫‪2‬ب‬

‫تِ ْسَعة‪َ9‬وثَ‪َ3‬لثُوَن‬

‫الَو ْح َد ُة الثَّانَِيةُ‬
‫‪ 11‬أَتََمَّرُن‬

‫َع ِصير‬ ‫َم َكُرونَة‬ ‫اِْقـَرأْ ثَُّم َوفِّ ْق‬ ‫‪1‬‬
‫لَ ْحم‬
‫بُوَظة‬

‫ال َّطَعاُم َوال َّشَرا ُب‬ ‫‪ 2‬اِْقـَرأْ ثَُّم َصنِّ ْف‬
‫ال َم ْشُروبَا ُت‬ ‫ال َمْأ ُكوَل ُت‬
‫‪.... ....‬‬ ‫أَُرّز َشاي‬
‫َحلِيب َس َمك‬
‫‪.... ....‬‬ ‫ُخبْز َقـ ْهَوة‬
‫‪.... ....‬‬ ‫َماء َد َجاج‬

‫‪.... ....‬‬ ‫َميِّْز ثَُّم اْكتُ ْب‬ ‫‪3‬‬
‫‪....‬‬
‫‪.... ....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫أَ ْربـَ‪0‬عُ‪4‬و َن‬

‫‪.... ....‬‬