5แม่เหล็กไฟฟ้า15ธค

SCIENCE
ไ ฟ ฟ้ า น่ า รู้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟ้าน่ารู้”
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

แมเ่ หล็กไฟฟ้า

12
93

6

สมหมาย จิตรแกว้

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ
โรงเรียนวดั ไตรสามคั คี อาเภอหว้ ยยอด จงั หวดั ตรัง

SCIENCE
ไ ฟ ฟ้ า น่ า รู้

ชดุ กิจกรรมการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ รู้”
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

แม่เหลก็ ไฟฟา้

สมหมาย จิตรแกว้

ชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

คานา

ชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ น่ารู้” ชดุ น้ี จัดทาขึน้ เพ่อื ใชเ้ ป็น
แนวทางในการศึกษาและพฒั นาการเรยี นการสอน สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เรอ่ื ง
ไฟฟา้ น่ารู้ สาหรับนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ประกอบดว้ ย คาช้แี จงในการใช้
ชุดกิจกรรมการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ รู้” คาช้แี จงสาหรบั ครผู ้สู อน คาชแ้ี จง
สาหรบั นกั เรียน ใบความรู้ ใบกิจกรรมและแบบทดสอบ ผู้เรียนสามารถเกดิ การเรียนรู้
เป็นไปตามลาดับข้นั ตอนอยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถศึกษาเรยี นรู้และทากิจกรรมเพอื่
ฝึกฝนทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์จนเกดิ เป็นองค์ความรู้ อกี ทัง้ ยงั สง่ เสรมิ ให้
ผูเ้ รยี นเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ชุดกิจกรรมการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟ้านา่ รู้”
ทกุ ชุดได้ผา่ นการตรวจสอบจากผเู้ ชยี่ วชาญและนาไปใชเ้ พื่อทดลองประสิทธิภาพแล้ว
จงึ สามารถนาไปใชใ้ นการพัฒนาการเรียนการสอนได้เปน็ อย่างดี

ผู้จัดทาขอขอบคณุ ผู้เช่ยี วชาญทุกทา่ น ผเู้ กย่ี วขอ้ งทุกคนท่ใี ห้คาแนะนาจนทา
ใหช้ ดุ กจิ กรรมการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ น่ารู้” ชดุ น้สี าเร็จได้ดว้ ยดี และหวงั เปน็
อยา่ งยง่ิ วา่ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ รู้” ชุดนี้สามารถนาไปใช้
ประโยชน์ได้เปน็ อยา่ งดี

สมหมาย จิตรแก้ว

ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

สารบญั

 คาชีแ้ จงการใช้ชุดกิจกรรมการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ รู้” 1
 คาชแ้ี จงสาหรับครูผ้สู อน 2
 คาชแ้ี จงสาหรับนกั เรียน
 สาระการเรยี นรู้ 3
 แนวคิดหลกั 4
 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั 5
 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 6
 แบบทดสอบก่อนเรียน : ชุดท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้ 8
 ใบความรู้ท่ี 1 : แม่เหลก็ 9
 ใบกจิ กรรมที่ 1 : ทบทวนชวนคดิ เรื่อง แม่เหลก็ 13
 ใบกิจกรรมท่ี 2 : สนุกกบั การทดลอง : แมเ่ หล็กไฟฟ้าเกิดขน้ึ ไดอ้ ยา่ งไร 16
 ใบความรู้ที่ 2 : แม่เหล็กไฟฟา้ 17
 ใบกิจกรรมท่ี 3 : เก่งจรงิ ตอ้ งรู้ เรอ่ื ง แมเ่ หล็กไฟฟ้า 23
26

ชดุ ท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

สารบญั (ต่อ)

 ใบกิจกรรมที่ 4 : ฝึกสมองประลองความรู้ เรอ่ื ง 10 คาถาม 27
 ใบกจิ กรรมท่ี 5 : นาไปใชไ้ ด้ประโยชน์ เรอื่ ง ความแรงของแมเ่ หล็กไฟฟ้า 28
 ใบกิจกรรมที่ 6 : ทบทวนชวนคดิ เร่อื ง มสี นามแมเ่ หล็กไฟฟา้ หรือไม่
 ใบกิจกรรมท่ี 7 : สนุกกบั การทดลอง เรือ่ งมาสรา้ งแม่เหล็กไฟฟ้ากันเถอะ 29
 ใบความรทู้ ี่ 3 : ประโยชนข์ องแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ 30
 ใบกิจกรรมที่ 8 : เก่งจริงตอ้ งรู้ เร่อื ง ถูก หรอื ผิด 38
 ใบกิจกรรมที่ 9 : นาไปใชไ้ ด้ประโยชน์ เรอื่ ง ประโยชนข์ องแม่เหล็กไฟฟ้า 42
 แบบทดสอบหลังเรยี น : ชดุ ที่ 5 แม่เหล็กไฟฟา้ 43
 แบบบนั ทกึ คะแนนการทากจิ กรรม 44
 บรรณานุกรม 48
 ภาคผนวก 49

 เฉลยแบบทดสอบและแนวการตอบกิจกรรรม 52

ชดุ ท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

คาชแ้ี จง
การใช้ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์

“ไฟฟ้านา่ ร”ู้
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6

1.ใ ชุดกิจกรรมการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ “ไฟฟ้าน่ารู้” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ประกอบดว้ ยชุดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ัง้ หมด 6 ชุด ดงั น้ี

1.1 ชุดท่ี 1 วงจรไฟฟ้า
1.2 ชดุ ที่ 2 ตัวนาและฉนวนไฟฟ้า
1.3 ชดุ ท่ี 3 การต่อเซลล์ไฟฟา้
1.4 ชุดที่ 4 การต่อหลอดไฟฟา้
1.5 ชดุ ท่ี 5 แม่เหลก็ ไฟฟา้
1.6 ชดุ ท่ี 6 มหศั จรรย์ไฟฟา้ กับสะเตม็ ศกึ ษา
2. ในชุดกจิ กรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ “ไฟฟ้าน่ารู้” แตล่ ะชดุ ประกอบดว้ ย
สว่ นประกอบตา่ ง ๆ ตามลาดับ ดังนี้
2.1 คาชแ้ี จงการใช้ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ น่ารู้”

กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6
2.2 คาช้แี จงสาหรบั ครผู ู้สอน
2.3 คาชีแ้ จงสาหรับนกั เรียน
2.4 สาระการเรยี นรู้
2.5 แนวคดิ หลัก
2.6 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด
2.7 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.8 แบบทดสอบก่อนเรียน
2.9 ใบความรู้และใบกิจกรรม
2.10 แบบทดสอบหลงั เรยี น
2.11 บรรณานุกรม
2.12 ภาคผนวก

ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

คาชแ้ี จง
สาหรบั ครูผู้สอน

1. ชุดกิจกรรมชุดน้ี เป็นชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ “ไฟฟ้าน่ารู้”
ชุดท่ี 5 แม่เหล็กไฟฟ้า ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
เรือ่ งแมเ่ หล็กไฟฟา้ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 8 ไฟฟา้ น่ารู้

2. ครูควรใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ “ไฟฟ้าน่ารู้” ชุดน้ี ร่วมกับ
คู่มือการจดั การเรียนรโู้ ดยใช้ชดุ กิจกรรมการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ รู้” กลมุ่ สาระ
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ซ่ึงได้กาหนดแนวทาง รวมทั้งการจัด
กิจกรรมการเรียนรูร้ ายชัว่ โมงไวอ้ ยา่ งมีลาดับขนั้ ตอน

3. ครูควรศึกษาคาช้ีแจงในการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
“ไฟฟา้ นา่ รู้” ใหเ้ ขา้ ใจกอ่ นจดั กิจกรรม

4. ครูต้องชี้แจงขั้นตอนการเรียนโดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
“ไฟฟ้าน่ารู้” ให้นกั เรียนทกุ คนเขา้ ใจก่อนดาเนินกจิ กรรมตา่ ง ๆ

5. ก่อนและหลังให้นักเรียนศึกษาโดย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
“ไฟฟ้าน่ารู้” ชุดที่ 5 แม่เหล็กไฟฟ้า ให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนและ
หลังเรยี น จานวน 10 ข้อ

6. ครูควรแนะนาเพม่ิ เติมให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมทั้งในและนอกเวลาเรียน
จะทาให้ผเู้ รยี นมที ักษะและความรู้ความเขา้ ใจมากยิ่งขึ้น

7. แนวการตอบกิจกรรมเปน็ เพยี งตวั อย่างหนง่ึ ในการประเมนิ ผลการทา
กจิ กรรมของผเู้ รยี น สามารถเพ่มิ เติมหรอื ปรับเปลีย่ นให้เหมาะสมกับบรบิ ทในชั้นเรยี น
ตามดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน

ชุดที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

คาชแี้ จง
สาหรบั นกั เรยี น

1.. ชดุ กจิ กรรมชุดน้ี เปน็ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ “ไฟฟ้านา่ รู้”
ชุดท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า เป็นชดุ กิจกรรมการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ เกีย่ วกบั แมเ่ หล็กไฟฟ้า

2. ขัน้ ตอนการใช้ชุดกิจกรรม
2.1 ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น จานวน 10 ขอ้
2.2 ศกึ ษามาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.3 ศกึ ษาใบความรู้และปฏบิ ตั กิ จิ กรรมในชุดกจิ กรรม 1 – 9 ตามลาดบั
2.4 ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น จานวน 10 ขอ้

3. นักเรียนศึกษาโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟ้านา่ รู้”
กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ สาหรบั นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ดว้ ยความ
ซือ่ สัตยแ์ ละมคี วามรับผิดชอบ

4. นักเรียนใหค้ วามรว่ มมอื ในการจดั การเรยี นรู้ การปฏบิ ตั ิงานกลมุ่ การแสดง
ความคดิ เหน็ ด้วยความเต็มใจ

5. นักเรียนใช้และเกบ็ รักษาชดุ กิจกรรมเลม่ นด้ี ว้ ยความระมดั ระวัง ไม่ทาสูญหาย
เสียหายในระหวา่ งการเรียน

ชดุ ท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

สาระการเรยี นรู้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ “ไฟฟ้าน่ารู้” ชดุ ที่ 5 แม่เหลก็ ไฟฟ้า
กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สาหรบั นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6
มีสาระการเรยี นรู้ ดังนี้

ใบความรู้ที่ 1 : แม่เหล็ก
กจิ กรรมท่ี 1 : ทบทวนชวนคดิ เร่ือง แม่เหลก็
กิจกรรมท่ี 2 : สนกุ กบั การทดลอง : แมเ่ หลก็ ไฟฟ้าเกิดขนึ้ ได้อยา่ งไร
ใบความรทู้ ่ี 2 : แม่เหล็กไฟฟ้า
กิจกรรมที่ 3 : เกง่ จรงิ ต้องรู้ เรอื่ ง แม่เหลก็ ไฟฟา้
กิจกรรมที่ 4 : ฝึกสมองประลองความรู้ เรือ่ ง 10 คาถาม
กจิ กรรมท่ี 5 : นาไปใชไ้ ด้ประโยชน์ เรอื่ ง ความแรงของแมเ่ หลก็ ไฟฟา้
กจิ กรรมที่ 6 : ทบทวนชวนคดิ เรอื่ ง มีสนามแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ หรือไม่
กจิ กรรมที่ 7 : สนุกกับการทดลอง เรือ่ งมาสร้างแม่เหลก็ ไฟฟ้ากนั เถอะ
ใบความรทู้ ี่ 3 : ประโยชน์ของแม่เหลก็ ไฟฟา้
กิจกรรมที่ 8 : เก่งจริงต้องรู้ เรอื่ ง ถูก หรือ ผดิ
กจิ กรรมท่ี 9 : นาไปใช้ไดป้ ระโยชน์ เรื่อง ประโยชน์ของแม่เหล็กไฟฟา้

ชุดที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

แนวคดิ หลกั

แม่เหล็กไฟฟ้า คือ อานาจแม่เหล็กท่ีเกิดจากการที่กระแสไฟฟ้าไหลผ่านในวัตถุ
ตัวนาหมายความว่าถ้าปล่อยให้กระแสไฟฟ้าไหลในวัตถุตัวนาจะทาให้เกิด สนามแม่เหล็ก
รอบ ๆ ตวั นานัน้

เมื่อมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านเส้นลวดตัวนา จะเกิดเส้นแรงแม่เหล็กข้ึนรอบๆ
เสน้ ลวดตวั นาน้ัน แต่อานาจแม่เหล็กท่ีเกิดข้ึนมีเพียงจานวนเล็กน้อย ซ่ึงไม่สามารถนาไปใช้
ประโยชน์ได้ การจะเพิ่มความแรงของสนามแม่เหล็ก ทาได้โดยการนาเส้นลวดตัวนามาพัน
เปน็ ขดลวด เสน้ แรงแมเ่ หล็กท่เี กดิ ในแตล่ ะส่วนของเสน้ ลวดตวั นาจะเสริมอานาจกัน ทาให้มี
ความแรงของสนามแมเ่ หล็กเพ่มิ ข้ึน

ชุดท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ช้วี ดั

สาระที่ 5 พลงั งาน

มาตรฐาน ว 5.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานกับการดารงชีวิต การเปล่ียน
รูปพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสารและพลังงาน ผลของการใช้
พลังงานต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้

ส่ือสารสงิ่ ท่เี รียนร้แู ละนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวช้วี ัด ว 5.1 ป.6/5 ทดลองและอธบิ ายการเกิดสนามแมเ่ หลก็ รอบสายไฟ
ที่มีกระแสไฟฟา้ ผ่าน และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ชดุ ท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตัวช้ีวดั

สาระที่ 8 ธรรมชาตขิ องวทิ ยาศาสตร์

มาตรฐาน ว 8.1 ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการ
สบื เสาะหาความรกู้ ารแกป้ ญั หา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
ที่ เ กิ ด ขึ้ น ส่ ว น ใ ห ญ่ มี รู ป แ บ บ ท่ี แ น่ น อ น ส า ม า ร ถ อ ธิ บ า ย แ ล ะ
ตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูลและเคร่ืองมือที่มีอยู่ในช่วงเวลาน้ัน ๆ
เข้าใจว่าวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อมมีความ
เก่ยี วข้องสัมพันธก์ ัน

ตัวช้ีวดั ว 8.1 ป.6/1 ตั้งคาถามเกี่ยวกบั ประเดน็ หรือเร่อื ง หรือสถานการณท์ จ่ี ะ
ศกึ ษาตามที่กาหนดใหแ้ ละตามความสนใจ

ว 8.1 ป.6/2 วางแผนการสงั เกต เสนอการสารวจ ตรวจสอบหรอื ศึกษา
ค้นควา้ และคาดการณ์ส่ิงท่ีจะพบจากการสารวจตรวจสอบ

ว 8.1 ป.6/3 เลอื กอปุ กรณแ์ ละวธิ กี ารสารวจตรวจสอบท่ถี กู ต้องเหมาะสม
ใหไ้ ดผ้ ลทีค่ รอบคลมุ และเช่อื ถอื ได้

ว 8.1 ป.6/4 บนั ทกึ ขอ้ มลู ในเชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ วเิ คราะห์ และ
ตรวจสอบผลกบั สงิ่ ทค่ี าดการณไ์ ว้ นาเสนอผลและขอ้ สรุป

ว 8.1 ป.6/5 สร้างคาถามใหมเ่ พื่อการสารวจตรวจสอบต่อไป
ว 8.1 ป.6/6 แสดงความคดิ เหน็ อย่างอิสระ อธบิ าย ลงความเหน็ และสรุป

สิ่งทไ่ี ด้เรยี นรู้
ว 8.1 ป.6/7 บนั ทกึ และอธบิ ายผลการสารวจตรวจสอบตามความเปน็ จรงิ

มีเหตุผลและประจกั ษ์พยานอา้ งองิ
ว 8.1 ป.6/8 นาเสนอ จดั แสดงผลงานโดยอธบิ ายด้วยวาจา และเขียน

รายงานแสดงกระบวนการและผลของงานใหผ้ ู้อนื่ เขา้ ใจ

ชดุ ท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ด้านความรู้ (K)
1. บอกความหมายและสมบตั ขิ องแมเ่ หล็กได้
2. บอกความหมายและสมบัติของแม่เหลก็ ไฟฟ้าได้
3. ระบุปจั จัยที่มผี ลตอ่ ความแรงของแมเ่ หล็กไฟฟา้ ได้
4. บอกประโยชนท์ ี่ได้จากแมเ่ หล็กไฟฟา้ ได้
ด้านกระบวนการ (P)
1. ทดลองและอธบิ ายการเกดิ แมเ่ หลก็ ไฟฟ้าได้
2. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความแรงของแม่เหล็กไฟฟ้ากับปริมาณ

ของกระแสไฟฟา้ ได้
3. ทดลองและอธบิ ายความสมั พันธร์ ะหว่างความแรงของแม่เหล็กไฟฟ้ากบั จานวนรอบ

ของลวดทองแดงได้

ชดุ ท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า

คาชีแ้ จง 1. แบบทดสอบน้ีเป็นแบบทดสอบปรนัย 4 ตวั เลือก
2. แบบทดสอบน้ีมีทัง้ หมด 10 ข้อ 10 คะแนน เวลา 10 นาที
3. ให้ทาเครอ่ื งหมายกากบาท (X) ลงช่อง ก ข ค หรือ ง

ลงในกระดาษคาตอบทีเ่ ห็นว่าถกู ตอ้ งทีส่ ุดเพียงคาตอบเดียว

1. วัตถุในข้อใดท่ีแมเ่ หล็กสามารถดูดได้ 3. เมอ่ื นาตะปูมาพันด้วยลวดทองแดง
ก. ตะปู ถว้ ยเซรามกิ แลว้ ปล่อยกระแสไฟฟ้าไหลผา่ นจะ
ข. หนงั ยาง ผา้ เช็ดหนา้ ทาใหต้ ะปเู ป็นแมเ่ หลก็ ไฟฟ้าได้
ค. เข็มหมุด เหรยี ญบาท ถ้าทาการทดลองเชน่ เดยี วกนั โดย
ง. แกว้ พลาสติก ลวดเสียบกระดาษ
เปลีย่ นจากตะปเู ปน็ ดินสอจะเกดิ ผล
2. การกระทาของใครทส่ี ามารถเปลีย่ น อยา่ งไร
เหล็กธรรมดาให้เปน็ แมเ่ หลก็ ได้ ก. เกดิ อานาจแม่เหลก็ บา้ งเปน็
ก. ฟวิ สน์ าลวดทองแดงมาถูกับตะปู
ข. แฟม้ นาตะปไู ปตอ่ กบั วงจรไฟฟา้ บางครั้ง
ค. ก๊กนาตะปูมาวางใกลแ้ ทง่ แมเ่ หล็ก ข. เกิดอานาจแม่เหล็กมากกวา่ ตะปู
ง. ขิมนาแท่งแมเ่ หลก็ มาถตู ะปใู น ค. เกิดอานาจแมเ่ หลก็ เทา่ กบั ตะปู
ทศิ ทางเดียวกนั หลายครั้ง ง. ไม่เกิดอานาจแม่เหลก็

ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

4. ในการทดลองสรา้ งแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า 6. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ปัจจัยทม่ี ีผลตอ่ ความแรง
ทาไมจึงต้องใช้ลวดทองแดงที่มฉี นวนหมุ้ ของสนามแมเ่ หล็ก
ก. เพ่อื ใหก้ ระแสไฟฟ้าเดินทางสะดวก ก. ขนาดของแกนแม่เหล็ก
ข. เพ่ือใหจ้ บั ลวดไดถ้ นัดมือ ข. จานวนรอบของขดลวดทองแดง
ค. ไม่ให้ลวดบาดมือ ค. จานวนเซลลไ์ ฟฟ้าในวงจรไฟฟา้
ง. ปอ้ งกันไฟฟา้ ดูด ง. ความหนาของฉนวนหมุ้
ลวดทองแดงท่ีพันรอบแทง่ เหลก็
5. ขอ้ ใดเมือ่ นามาต่อกับวงจรไฟฟ้าจะเกดิ
อานาจแม่เหล็กมากทส่ี ุด 7. ปล่อยกระแสไฟฟ้าไหลผ่านขดลวด
ก. ทองแดงท่ีพันรอบแท่งเหล็ก จน
แท่งเหล็กมีสภาพเป็นแม่เหล็กไฟฟ้า
ข. แล้วนาไปแตะ หลอดดูด ตะปู และ
เข็มหมดุ ได้ผลตามข้อใด
ค. ก. แทง่ เหลก็ ดูดวตั ถทุ งั้ หมดได้
ข. แทง่ เหล็กดูด ตะปูและเขม็ หมุดได้
ค. แทง่ เหล็กไม่สามารถดูดวตั ถุใด
ได้เลย
ง. แท่งเหลก็ ดูดหลอดดูดตะปูได้เพยี ง
อยา่ งเดยี ว

ง.

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

8. อปุ กรณไ์ ฟฟา้ ในขอ้ ใดที่ทางานโดย 10. ขอ้ ใดมอี านาจแม่เหลก็ ไฟฟา้ น้อยที่สดุ
อาศัยหลักการทางานของแม่เหล็กไฟฟา้ ก.
ก. สวิตช์ ลาโพง ออดไฟฟ้า
ข. ถา่ นไฟฉาย รถไฟฟา้ หูฟงั ข.
ค. มอเตอรไ์ ฟฟ้า สวติ ช์ โทรศพั ท์
ง. ออดไฟฟ้า ป้นั จน่ั ไมโครโฟน ค.

9. ขอ้ ใดไมถ่ ูกตอ้ ง ง.
ก. แมเ่ หลก็ ไฟฟา้ เป็นแม่เหลก็ ถาวร
ข. ขัว้ แม่เหลก็ ชนดิ เดียวกันจะออกแรง
ผลักกัน แต่ถ้าขวั้ ต่างชนิดกันจะ
ดงึ ดูดซ่ึงกนั และกัน
ค. แม่เหล็กไฟฟ้า เกิดจากการนาเอา
แทง่ แมเ่ หล็กมาพันดว้ ยขดลวด
ทองแดงแล้วปลอ่ ยกระแสไฟฟา้
ให้ไหลผ่าน
ง. อานาจแม่เหล็กมากหรอื นอ้ ยข้ึนอยู่
กับจานวนรอบของลวดทองแดง
ที่พนั รอบแท่งเหลก็

ชุดที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ทดสอบกอ่ นเรยี น
ขุดท่ี 5 แม่เหลก็ ไฟฟา้

ชื่อ-สกลุ ........................................................................ เลขท่ี ........

ขอ้ ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

คะแนนเตม็ ................................ คะแนน
คะแนนทไี่ ด้ ................................ คะแนน
................................ ผูต้ รวจ
ลงชื่อ

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบความรทู้ ่ี 1

เราเคยศกึ ษาเรอ่ื ง แม่เหล็ก มาแล้ว
กอ่ นท่จี ะเรยี นรู้เรื่องแมเ่ หล็กไฟฟ้า มาทบทวน
ความรู้เรอ่ื งแมเ่ หล็ก โดยศึกษาใบความร้ทู ่ี 1 และ

ทากิจกรรมท่ี 1 กนั กอ่ นนะคะ

แมเ่ หลก็ คอื สารท่ีสามารถออกแรงดูดและผลักกันเองได้ และสามารถดูดสาร
พวกแมเ่ หล็กอ่ืนๆไดอ้ ีก
คุณสมบตั ิของแมเ่ หล็ก

แมเ่ หล็กมสี มบตั ิ ดงั น้ี
1. แม่เหล็กสามารถดงึ ดูดโลหะบางชนดิ ได้
2. แมเ่ หลก็ มี 2 ขั้ว คอื ข้วั เหนือ (N) และข้วั ใต้ (S)
3. เมอ่ื แขวนแทง่ แมเ่ หลก็ ทง้ิ ลงในแนวดิง่ แลว้ หมนุ อย่างอสิ ระในแนวราบ
หลงั จากหยดุ นง่ิ แทง่ แม่เหลก็ จะวางตัวในแนวทศิ เหนอื – ใต้
หลกั การนี้ไปใช้ทาเขม็ ทศิ ช่วยในการเดินเรือ
4. ขั้วแม่เหลก็ ชนิดเดยี วกันจะออกแรงผลกั กัน แตถ่ า้ ขั้วต่างชนิดกนั จะ
ดงึ ดดู ซ่งึ กันและกัน

แมเ่ หล็กนั้นมคี วามสัมพนั ธก์ บั ไฟฟา้ อย่างมาก เน่ืองจากอปุ กรณไ์ ฟฟา้ บางชนิด
จาเป็นตอ้ งใชแ้ ม่เหล็กหรือหลักการของแมเ่ หล็กประกอบในการนามาใช้งาน

ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

Nชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้
S
ชนดิ ของแมเ่ หล็ก
แม่เหล็กแบง่ เปน็ 2 ชนิด คอื
1. แม่เหล็กถาวร คือแม่เหล็กท่ีมีคุณสมบัติเป็นแม่เหล็กตลอดไป เช่น

แมเ่ หล็กที่ใชใ้ นลาโพง เป็นตน้ ซึ่งไดม้ าจากการนาเอาลวดทองแดงอาบน้ายาพันรอบแท่ง
เหลก็ กล้าแลว้ ปล่อยกระแสไฟฟา้ ผา่ นเข้าไปในขดลวด ทาให้เกิดสนามแม่เหล็กไปดูดเหล็ก
ผลักโมเลกุลภายในแท่งเหล็กกล้า ให้มีการเรียงตัวของโมเลกุลอย่างเป็นระเบียบตลอดไป
เหล็กกล้าดงั กลา่ วกจ็ ะคงสภาพเปน็ แม่เหล็กถาวรตอ่ ไป

N

S

ภาพ แมเ่ หลก็ ถาวร

จัดทาโดย : สมหมาย จิตรแกว้
20/06/2557

2. แม่เหล็กชั่วคราว หรือแม่เหล็กไฟฟ้า เป็นแม่เหล็กท่ีเกิดข้ึนในลักษณะ
เดียวกันกับแม่เหล็กถาวร แต่เป็นแท่งเหล็กที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านเข้าไปในขดลวดท่ีพันอยู่
รอบแท่งเหล็กน้ัน แท่งเหล็กก็จะมีสภาพเป็นแม่เหล็กไปทันที แต่เมื่อหยุดจ่าย
กระแสไฟฟ้าเข้าไปอานาจแม่เหล็กก็จะหมดไปด้วย เช่น มอเตอร์ไฟฟ้า กระดิ่งไฟฟ้า
เปน็ ตน้

ภาพ แมเ่ หลก็ ชว่ั คราว

จัดทาโดย : สมหมาย จติ รแก้ว
20/06/2557

ชุดที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

อานาจแม่เหลก็ /สนามแมเ่ หล็ก
อานาจแมเ่ หลก็ ทาใหเ้ กดิ กระแสไฟฟา้ และในทางกลบั กันกระแสไฟฟ้าทาให้เกิด

อานาจดงึ ดูดของแมเ่ หลก็ ได้
สารแมเ่ หลก็

สารแม่เหล็ก คือ สารท่ีออกแรงดงึ ดดู หรอื ผลกั กับแม่เหลก็ แบง่ เปน็ 3 ชนดิ คือ
1. สารแมเ่ หลก็ ท่ดี ดู กบั แมเ่ หลก็ อยา่ งรุนแรง เช่น เหล็ก นกิ เกลิ โคบอลต์
2. สารแม่เหล็กชนดิ น้ีดดู กบั แม่เหลก็ อยา่ งออ่ นๆ เชน่ แมงกานสี อะลมู ิเนียม

ออกซเิ จน
3. สารทผี่ ลักกบั แมเ่ หล็ก เชน่ ฟอสฟอรัส บสิ มทั

เหลก็ โคบอลต์
นิกเกลิ

ภาพ สารแมเ่ หลก็

จดั ทาโดย : สมหมาย จติ รแกว้
20/06/2557

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบกิจกรรมที่ 1

จดุ ประสงค์
บอกความหมายและสมบตั ขิ องแมเ่ หลก็ ได้ (K)

ช่อื -สกุล ....................................................................................... เลขที่ ................
คาชแ้ี จง : ให้นักเรยี นขดี เครอื่ งหมาย หน้าภาพสง่ิ ของตา่ งๆ ท่แี มเ่ หลก็ สามารถดดู ได้

เหรียญ เข็มกลัด

ตะปู ใบไม้ กรรไกร แกว้ กระดาษ

แกว้ พลาสติก ลวดเยบ็ กระดาษ ยางลบ ลวดเสียบกระดาษ

แม่เหล็กคือ ........................................................................................................................
มสี มบตั ิ ดงั นี้ .............................................................................................................

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

ชดุ ท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบกจิ กรรมที่ 2

จดุ ประสงค์
ทดลองและอธบิ ายการเกิดแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ ได้ (P)

กลุ่มท่ี ..............
ช่ือกลมุ่ ....................................................................
สมาชิก
1. ........................................................................................... เลขท่ี ................
2. ........................................................................................... เลขท่ี ...............
3. ........................................................................................... เลขท่ี ...............
4. ........................................................................................... เลขที่ ...............
5. ........................................................................................... เลขท่ี ...............

ชุดที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

การทดลองเรอื่ ง : แม่เหลก็ ไฟฟ้าเกดิ ขนึ้ ไดอ้ ยา่ งไร

ปัญหา :
สมมตฐิ าน :
เตรยี มอปุ กรณ์ : อุปกรณ์ทต่ี อ้ งใช้ มดี ังนี้

1 เข็มทศิ 2 ถ่านไฟฉายพรอ้ มลงั

3 สวติ ซ์แบบโยก 4 สายไฟ

5 หลอดไฟฟา้ พร้อมฐาน 6 แท่งแมเ่ หล็ก

ชุดที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ขนั้ ตอน / วิธที า : ทาการทดลองตามขน้ั ตอนต่อไปน้ี
1 แบง่ กลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 4 - 5 คน
2 วางเขม็ ทิศในแนวราบ แล้วนาแท่งแมเ่ หลก็ มาวางใกล้ ๆ สังเกตลกั ษณะของเขม็ ทิศ

บนั ทกึ ผลการทดลอง

3 ตอ่ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย โดยต่อเข้ากับหลอดไฟฟา้ สวติ ชแ์ บบคันโยก นาสายไฟวาง
ทาบบนเข็มทิศในแนวเหนือ ใต้ สงั เกตการเปลย่ี นแปลงของเข็มทศิ แลว้ บนั ทกึ ผล

4 สบั สวติ ช์แบบคันโยกลง สังเกตการเปล่ยี นแปลงของเข็มทศิ แลว้ บันทกึ ผล

ชดุ ท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

แบบบนั ทกึ กจิ กรรมการทดลอง :

บันทกึ การทดลอง : บนั ทึกลักษณะของเข็มทศิ ตามการทดลองต่อไปน้ี

การทดลอง ลกั ษณะของเขม็ ทศิ

วางเขม็ ทศิ ในแนวราบ

.......................................................
.......................................................
.......................................................

นาแมเ่ หลก็ มาวางใกล้ ๆ เขม็ ทศิ .......................................................
.......................................................
.......................................................

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

การทดลอง ลักษณะของเขม็ ทศิ

ตอ่ วงจรไฟฟ้านาสายไฟวางทาบบนเข็มทศิ .......................................................
.......................................................
.......................................................

ต่อวงจรไฟฟ้านาสายไฟวางทาบบนเขม็ ทศิ .......................................................
สับสวิตชแ์ บบคันโยกลง .......................................................
.......................................................

ชุดที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

สรุปผลการทดลอง :
สรปุ ผลการทดลองไดด้ งั นี้

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….

คาถามหลังกจิ กรรม :

1. เมอ่ื นาแม่เหลก็ เขา้ ใกลเ้ ข็มทศิ ทวี่ างบนพ้นื ในแนวราบ เขม็ ทิศ
มีการเปล่ยี นแปลงอย่างไร เพราะเหตใุ ด
ตอบ ...............................................................................................
...............................................................................................

2. เมอื่ มกี ระแสไฟฟา้ ผ่านสายไฟที่วางทาบบนเข็มทศิ เขม็ ทศิ
มีการเปล่ยี นแปลงหรือไม่ อย่างไร
ตอบ ...............................................................................................
...............................................................................................

3. การเปลีย่ นแปลงของเข็มทิศในข้อ 1 และ 2 เกิดข้ึนเพราะเหตใุ ด
ตอบ ...............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

4. สิ่งท่ีเกิดขนึ้ บรเิ วณรอบ ๆ สายไฟ มชี ือ่ เรยี กว่าอยา่ งไร
ตอบ .............................................................................................
.............................................................................................

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบความรูท้ ี่ 2

มาศึกษาเรอื่ งแม่เหลก็ ไฟฟา้ กันนะครบั

แม่เหลก็ ไฟฟ้า คือ อานาจสนามแม่เหลก็ ทเ่ี กิดจากการทกี่ ระแสไฟฟ้าไหลผ่านใน

วัตถุตัวนา หมายความว่าถ้าปล่อยให้ กระแสไฟฟ้าไหลในวัตถุตัวนาจะทาให้เกิด

สนามแมเ่ หลก็ รอบ ๆ ตัวนานนั้ ในทิศทางตง้ั ฉากกบั ทศิ ทางกระแสไฟฟา้

เมื่อมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านเส้นลวดตัวนา จะเกิดเส้นแรงแม่เหล็กขึ้นรอบๆ

เส้นลวดตัวนาน้ัน แต่อานาจแม่เหล็กที่เกิดขึ้นมีเพียงจานวนเล็กน้อย ซ่ึงไม่สามารถ

นาไปใช้ประโยชน์ได้ การจะเพ่ิมความแรงของสนามแม่เหล็ก ทาได้โดยการนา

เส้นลวดตัวนามาพันเป็นขดลวด เส้นแรงแม่เหล็กที่เกิดในแต่ละส่วนของเส้นลวดตัวนาจะ

+เสรมิ อานาจกนั ทาใหม้ คี วามแรงของสนามแมเ่ หล็กเพิม่ ขนึ้ ลวดตัวนา
-สนามแม่เหลก็
กระแสไฟฟ้า

ภาพ ทิศทางของสนามแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ รอบวตั ถตุ วั นา

จัดทาโดย : สมหมาย จิตรแก้ว
24/06/2557

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ความแรงของสนามแมเ่ หลก็ ไฟฟา้
จะข้นึ อยู่กบั สว่ นประกอบต่างๆ ดงั นี้
1. จานวนรอบของการพันเส้นลวดตัวนา การพันจานวนรอบของเส้นลวดตัวนา

มากเกิดสนามแม่เหล็กมาก ในทางกลับกันถ้าพันจานวนรอบน้อยการเกิดสนามแม่เหล็ก
กน็ ้อยตามไปด้วย

ภาพ จานวนรอบของการพนั เสน้ ลวดตวั นา

จดั ทาโดย : สมหมาย จิตรแก้ว
24/06/2557

2. ปริมาณการไหลของกระแสไฟฟ้าผ่านเส้นลวดตัวนา ถ้ากระไฟฟ้าไหลผ่าน
มากสนามแมเ่ หลก็ เกดิ ขน้ึ มาก และถา้ กระแสไฟฟ้าไหลผา่ นนอ้ ยสนามแม่เหลก็ เกิดนอ้ ย

ภาพ ปรมิ าณการไหลของกระแสไฟฟ้าผา่ นเสน้ ลวดตวั นา

จัดทาโดย : สมหมาย จติ รแกว้
26/06/2557

ชุดท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

3. ชนิดของวสั ดทุ ี่ใช้ทาแกนของแทง่ แม่เหลก็ ไฟฟ้า วสั ดุต่างชนิดกนั จะใหค้ วามแรง
ของสนามแม่เหล็กต่างกัน

4. ขนาดของแกนแท่งแม่เหล็กไฟฟ้าท่ีใช้ในการทดลอง แกนที่มีขนาดใหญ่จะให้
สนามแม่เหลก็ มาก ส่วนแกนทม่ี ีขนาดเลก็ จะใหส้ นามแมเ่ หล็กน้อย

ภาพ ขนาดของแกนแทง่ แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

จดั ทาโดย : สมหมาย จิตรแกว้
26/06/2557

ชุดที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบกจิ กรรมที่ 3

จุดประสงค์
บอกความหมายและสมบตั ขิ องแม่เหล็กไฟฟา้ ได้ (K)

ชือ่ -สกุล ....................................................................................... เลขที่ ................
คาชี้แจง : สรา้ งแบบจาลองทศิ ทางของสนามแม่เหลก็ รอบตัวนา

แมเ่ หลก็ ไฟฟา้ คือ ....................................................................................................
.................................................................................................................................
สมบตั ิของแมเ่ หล็กไฟฟา้ ไดแ้ ก่ ..................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

ชุดที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบกจิ กรรมท่ี 4

ชื่อ-สกลุ ....................................................................................... เลขท่ี ................

คาช้ีแจง : ให้นกั เรยี นระบุคาที่มีความหมายสอดคลอ้ งกับข้อความทก่ี าหนดให้ลงในแผนภาพ

ข้อ1 : 2 คะแนน ข้อ2 : 2 คะแนน ขอ้ 3 : 1 คะแนน

ข้อ6 : 1 คะแนน

ขอ้ 8 : 1 คะแนน ขอ้ 9 : 2 คะแนน

รวมคะแนน……………………………………
(20 คะแนน)

1. แม่เหลก็ ที่หมุนไดอ้ ย่างอสิ ระและชไ้ี ป 6. แม่เหลก็ ทเ่ี กดิ จากการให้
ทางทศิ เหนือ กระแสไฟฟา้ ผ่านเสน้ ลวด

2. ขวั้ แมเ่ หลก็ ท่ชี ี้ไปทางทศิ เหนอื เสมอ 7. สารที่ออกแรงดงึ ดูดหรอื ผลักกบั
3. วัตถุที่ดดู เหลก็ ได้ แมเ่ หล็ก
4. บรเิ วณบนแท่งแม่เหล็กที่มีอานาจ
8. แรงทส่ี ง่ มาจากขัว้ แม่เหล็ก
แม่เหล็กมากท่สี ุด 9. สภาพการเป็นแม่เหล็กของแมเ่ หล็กไฟฟ้า
5. บริเวณรอบแท่งแม่เหลก็ ท่ีแม่เหลก็ 10. แมเ่ หล็กทีม่ ีสภาพการเป็นแมเ่ หลก็

ส่งแรงไปถึง ตลอดไป

ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบกจิ กรรมที่ 5

นาไปใช้…ได้ประโยชน์

จดุ ประสงค์
ระบุปจั จยั ทม่ี ีผลต่อความแรงของแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ ได้ (K)

ชอื่ -สกลุ ....................................................................................... เลขท่ี ................
คาช้แี จง : ให้นักเรยี นสบื คน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกับปจั จัยทมี่ ผี ลต่อความแรงของแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ แลว้
จัดทาแผนผังความคดิ ให้มีความสวยงามและครอบคลุมเนอื้ หา

ปัจจยั ทมี่ ผี ลต่อ
ความแรงของสนาม

แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชุดที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบกจิ กรรมท่ี 6

ทบทวน…ชวนคิด

ชือ่ -สกลุ ....................................................................................... เลขที่ ................
คาช้แี จง : ให้นกั เรียนทาเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ ง ทม่ี สี นามแมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบกิจกรรมที่ 7

จุดประสงค์
1. ทดลองและอธบิ ายความสัมพันธ์ระหว่างความแรงของแม่เหลก็ ไฟฟา้ กับปรมิ าณ

ของกระแสไฟฟ้าได้ (P)
2. ทดลองและอธิบายความสมั พนั ธ์ระหว่างความแรงของแมเ่ หลก็ ไฟฟ้ากับจานวนรอบ

ของลวดทองแดงได้ (P)

กลมุ่ ท่ี ..............
ชื่อกลุ่ม ....................................................................
สมาชิก
1. ........................................................................................... เลขท่ี ................
2. ........................................................................................... เลขที่ ...............
3. ........................................................................................... เลขที่ ...............
4. ........................................................................................... เลขท่ี ...............
5. ........................................................................................... เลขที่ ...............

ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

การทดลองเร่ือง : มาสร้างแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ กนั เถอะ
ปญั หา :
สมมตฐิ าน :
เตรยี มอปุ กรณ์ : อุปกรณท์ ี่ต้องใช้ มีดังน้ี

1 ตะปู 2 ถ่านไฟฉายพร้อมลงั

3 ลวดทองแดงหุ้มฉนวน 4 สายไฟ

5 ลวดเสียบกระดาษ

ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ขัน้ ตอน / วธิ ที า : ทาการทดลองตามขนั้ ตอนต่อไปนี้

การทดลองท่ี 1

1 แบง่ กลมุ่ นักเรยี น กล่มุ ละ 4 - 5 คน
2 นาลวดทองแดงหมุ้ ฉนวนพันรอบตะปเู รียงกนั 10 รอบ

3 ขดู ฉนวนท่ีหมุ้ ปลายทัง้ สองขา้ งของลวดทองแดงออก แลว้ ต่อปลายลวด
ท้ังสองด้านเขา้ กบั ถา่ นไฟฉาย

4 นาตะปทู พี่ ันลวดทองแดงทีต่ อ่ กับถา่ นไฟฉาย 1 ก้อน ไปใกลล้ วดเสียบกระดาษ
นับจานวนลวดเสียบกระดาษทีต่ ะปสู ามารถดดู ได้ บันทึกผลการทดลอง

5 ทาการทดลองเช่นเดยี วกบั ขอ้ 4 แตเ่ พม่ิ จานวนถ่านไฟฉาย เปน็ 2 และ 3
กอ้ น ตาม ลาดบั บันทึกผลการทดลอง

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

การทดลองที่ 2

6 นาลวดทองแดงหุ้มฉนวนพนั รอบตะปูเรียงกัน โดยเพ่มิ จานวนรอบเป็น 20 รอบ

7 ตอ่ ปลายลวดทง้ั สองด้านเข้ากบั ถ่านไฟฉาย

8 นาตะปทู พ่ี ันลวดทองแดงไปใกลล้ วดเสียบกระดาษ นับจานวนลวดเสียบ
กระดาษทตี่ ะปสู ามารถดูดได้ บนั ทึกผลการทดลอง

9 ทาการทดลองเชน่ เดยี วกับข้อ 8 แตเ่ พม่ิ จานวนรอบของลวดทองแดงท่ีพันตะปู
เป็น 30 รอบ บนั ทึกผลการทดลอง

ชุดที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

แบบบนั ทกึ กจิ กรรมการทดลอง :

บันทกึ การทดลองที่ 1 : บนั ทกึ จานวนลวดเสียบกระดาษที่ตะปดู ดู ได้

การทดลอง จานวนลวดเสียบกระดาษ
ทต่ี ะปดู ดู ได้

................................................................
................................................................
................................................................

ตอ่ ตะปูทพ่ี นั ดว้ ยลวดทองแดง
กับถา่ นไฟฉาย 1 ก้อน

................................................................
................................................................
................................................................

ต่อตะปทู พ่ี ันด้วยลวดทองแดง
กบั ถ่านไฟฉาย 2 ก้อน

................................................................
................................................................
................................................................

ต่อตะปูท่ีพนั ดว้ ยลวดทองแดง
กบั ถา่ นไฟฉาย 3 กอ้ น

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

บันทกึ การทดลองที่ 2 : บนั ทกึ จานวนลวดเสียบกระดาษที่ตะปดู ูดได้

การทดลอง จานวนลวดเสียบกระดาษ
ทีต่ ะปดู ดู ได้

................................................................
................................................................
................................................................

ตอ่ ตะปทู ี่พนั ด้วยลวดทองแดง
จานวน 10 รอบ กบั ถ่านไฟฉาย 1 ก้อน

................................................................
................................................................
................................................................

ต่อตะปูทีพ่ นั ด้วยลวดทองแดง
จานวน 20 รอบ ถา่ นไฟฉาย 1 ก้อน

................................................................
................................................................
................................................................

ตอ่ ตะปูที่พันด้วยลวดทองแดง
จานวน 30 รอบ ถ่านไฟฉาย 1 กอ้ น

ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

สรปุ ผลการทดลอง :
สรปุ ผลการทดลองได้ดงั น้ี

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

คาถามหลงั กจิ กรรม :

1. เมอื่ ตอ่ ตะปูท่ีพันด้วยลวดทองแดงเข้ากับวงจรไฟฟ้า ตะปมู ีการ
เปล่ยี นแปลงหรือไม่ อย่างไร
ตอบ ...............................................................................................
...............................................................................................

2. ตะปูทีพ่ นั ดว้ ยลวดทองแดงเข้ากับวงจรไฟฟ้า สามารถดดู คลปิ หนีบ
กระดาษได้ เพราะเหตุใด
ตอบ .............................................................................................
............................................................................................

3. เมือ่ เพ่ิมจานวนถา่ นไฟฉายในวงจร เป็น 2 และ 3 กอ้ น จะทาให้
เกิดผลอย่างไร เพราะเหตุใด
ตอบ ...............................................................................................
..............................................................................................
.............................................................................................
..............................................................................................
.............................................................................................

ชุดท่ี 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า

ชดุ กิจกรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

4. กระแสไฟฟา้ ทผ่ี ่านขดลวดและความแรงของแมเ่ หล็กไฟฟา้ มี
ความสมั พันธ์กบั จานวนถา่ นไฟฉายหรือไม่ อย่างไร
ตอบ .............................................................................................
.............................................................................................
..............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

5. จานวนรอบของการพันลวดทองแดงรอบตะปู มผี ลกบั จานวนของ
ลวดเสียบกระดาษท่ีตะปดู ดู ได้ หรือไม่ อยา่ งไร
ตอบ ...............................................................................................
...............................................................................................
................................................................................................
................................................................................................

6. กระแสไฟฟ้าและความแรงของแม่เหล็กไฟฟ้ามคี วามสัมพนั ธ์กับจานวนรอบ
ของลวดทองแดงทพี่ นั รอบตะปหู รือไม่ อยา่ งไร
ตอบ .............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

ชุดที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบความรูท้ ่ี 3

ประโยชนข์ องแมเ่ หลก็ ไฟฟา้
แมเ่ หล็กไฟฟ้า เป็นแม่เหล็กช่ัวคราว จะมอี านาจแม่เหล็กเม่ือมกี ระแสไฟฟา้

จึงสามารถควบคุมการเปดิ ปดิ วงจรไฟฟา้ เพื่อใชอ้ านาจแมเ่ หลก็ ตามที่ต้องการได้ และยงั
สามารถเพ่ิมความแรงของแม่เหล็กไฟฟ้าได้โดยการเพิม่ จานวนรอบของลวดท่พี นั รอบแทง่
เหลก็ หรอื เพ่มิ ปริมาณกระแสไฟฟ้าที่ผา่ นขดลวด แม่เหล็กไฟฟ้าสามารถนามาใช้
ประโยชนไ์ ด้หลายอย่าง ตวั อยา่ งเช่น

ภาพ ป้นั จน่ั ยกเศษเหลก็

ทีม่ า : https://www.nanasupplier.com/magnet/p-106988
สบื คน้ 26/06/2557

1. ปั้นจน่ั
ตุ้มของปน้ั จน่ั ทาจากแทง่ เหล็กทม่ี ขี ดลวดพันอยู่จานวนมาก เม่ือไฟฟา้ ไหลผ่านขดลวด

จงึ เกิดแรงแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า ทาให้ตุ้มป้นั จ่ันสามารถยกเศษเหลก็ ได้ เมอ่ื เสร็จก็ปิดสวติ ช์ แท่ง
เหลก็ ก็จะไมเ่ ปน็ แม่เหลก็ ปลอ่ ยเศษเหลก็ ให้หลดุ ลงมา

ชุดท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชุดกิจกรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

2. หฟู ัง
หูฟัง เป็นอุปกรณ์ท่ีใช้เปลี่ยนสัญญาณไฟฟ้าเป็นคล่ืนเสียง ใช้แม่เหล็กถาวรดูด

แผ่นไดอะแฟรม ความแรงของแรงดึงดูดเปล่ียนไปตามการเปล่ียนแปลงกระแสไฟฟ้า
ในขดลวดแม่เหลก็ ไฟฟา้ แผ่นไดอะแฟรมจะสั่นทาให้เกดิ เสยี ง

ภาพ แสดงการทางานของแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ ในหฟู ัง

จัดทาโดย : สมหมาย จิตรแก้ว
27/06/2557
3. รถไฟความเรว็ สงู

รถไฟความเรว็ สงู เปน็ รถไฟทีม่ แี ม่เหลก็ ไฟฟา้ ติดอยขู่ ้างใต้ซง่ึ เคลอ่ื นที่ไปบนราง

ที่มีแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ แม่เหล็กผลักซึ่งกันและกนั ทาให้รถไฟลอยเหนอื ราง เป็นการลดแรง

เสยี ดทานระหวา่ งรถไฟและราง ทาให้เคล่อื นท่ไี ด้เรว็ ข้ึน

ภาพ รถไฟความเรว็ สงู

ทม่ี า : http://www.321eastern-thailand.com/index.php?Content=servic&group=8&id=92

สืบค้น 27/06/2557

ชุดท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

4. กระดง่ิ หรอื ออดไฟฟ้า
กระดิ่งหรืออดไฟฟ้าที่ติดไว้หน้าประตูบ้าน มีแม่เหล็กไฟฟ้าเป็นส่วนประกอบ

เม่ือกดกร่ิง วงจรไฟฟ้าเป็นวงจรปิด มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านขดลวด ทาให้ขดลวดมี
อานาจแม่เหล็ก แม่เหล็กไฟฟ้าจะดึงเอาแท่งเหล็กเข้ามายังขดลวด และดึงเอาค้อนที่ติด
กบั แท่งเหลก็ เคลอ่ื นท่ีมาตกี ระดิ่งทาให้เกดิ เสียง

ในขณะท่ีค้อนเคล่ือนท่ี วงจรไฟฟ้าเป็นวงจรเปิด ไม่มีกระแสไฟฟ้าในวงจร
ไม่มีอานาจแม่เหล็กไฟฟ้า ค้อนจะกลับสู่ตาแหน่งเดิม ทาให้เกิดเป็นวงจรปิดอีกคร้ัง
แล้วเกดิ กระแสไฟฟ้าในวงจรผ่านขดลวดใหม่ เกดิ แมเ่ หล็กไฟฟ้าดึงแท่งเหล็กและค้อนมาตี
กระด่งิ ใหเ้ กิดเสยี งดงั เปน็ เช่นนีต้ ลอดเวลาทก่ี ดกริ่ง ทาให้เสยี งดงั ตอ่ เนอื่ งกนั

ภาพ การทางานของแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ ในกระดง่ิ หรอื ออดไฟฟ้า

จดั ทาโดย : สมหมาย จติ รแก้ว
29/06/2557

ชดุ ท่ี 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

5. โทรศัพท์
โทรศัพท์มีลักษณะการนาหลักการของแม่เหล็กไฟฟ้ามาใช้เช่นเดียวกับกระด่ิง

ไฟฟ้า เม่ือเสียงผ่านสายโทรศัพท์ เสียงจะอยู่ในรูปของกระแสไฟฟ้า ปริมาณ
กระแสไฟฟ้าจะเปลี่ยนแปลงไปตามเสียง แม่เหล็กไฟฟ้าจะมีแรงแม่เหล็กมากขึ้นหรือ
น้อยลง ขน้ึ อยู่กับการเปลย่ี นแปลงของกระแสไฟฟ้าในสายโทรศพั ท์

จะมีแผ่นโลหะซ่ึงเคลื่อนที่เข้าหา หรือ ออกห่างจากแม่เหล็กไฟฟ้าอย่างรวดเร็ว
ตามการเปล่ียนแปลงของแรงแม่เหล็กไฟฟ้าจากปริมาณกระแสไฟฟ้าที่เกิดจากเสียงพูด
การสนั่ สะเทอื นของแผ่นโลหะทาใหเ้ ราได้ยนิ เสยี งพดู ออกมา

ภาพ การทางานของแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ ในโทรศพั ท์

จัดทาโดย : สมหมาย จิตรแก้ว
30/06/2557
6. มอเตอร์ไฟฟ้า

มอเตอร์ไฟฟ้า เป็นอุปกรณ์ท่ีมี

แม่เหล็กไฟฟ้าเป็นส่วนประกอบสาคัญใน

การทางาน เมอื่ กดสวิตช์ใหม้ อเตอร์ทางาน

มีกระแสไฟฟ้าในเส้นลวด จะทาให้เกิด

สนามแม่เหล็กรอบ ๆ เส้นลวด ขดลวด

ก ล า ย เ ป็ น แ ม่ เ ห ล็ ก ไ ฟ ฟ้ า ที่ มี ขั้ ว แ ม่ เ ห ล็ ก

สลับกันไปมา ส่งแรงดึงดูดและผลักกัน

กับขั้วของแม่เหล็กถาวร ทาให้มอเตอร์

ห มุ น อ ย่ า ง ต่ อ เ นื่ อ ง ม อ เ ต อ ร์ ไ ฟ ฟ้ า
ใช้พลังงานไฟฟ้าทาให้เกิดพลังงานกล ภาพ การทางานของแมเ่ หลก็ ไฟฟ้าในมอเตอร์
จดั ทาโดย : สมหมาย จติ รแกว้
ส่วนเครื่องกาเนิดไฟฟ้าจะใช้พลังงานกลทา 30/06/2557
ให้เกิดพลังงานไฟฟา้

ชุดที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟ้า

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบกจิ กรรมที่ 8

ชื่อ-สกลุ ....................................................................................... เลขที่ ................
คาชี้แจง : ให้นกั เรยี นทาเครือ่ งหมาย  หนา้ ขอ้ ความท่ีถกู ตอ้ งและ ทาเครือ่ งหมาย 

หน้าขอ้ ความท่ี ไมถ่ กู ตอ้ งเกยี่ วกบั แมเ่ หลก็ ไฟฟา้
.......... 1. การท่เี ข็มทิศเบนเขม็ ไปจากแนวเดมิ แสดงว่าเมอ่ื วางสายไฟทาบบนเขม็ ทิศแลว้

ทาให้เข็มทศิ เปน็ แม่เหล็กไฟฟา้
.......... 2. ขณะที่มีกระแสไฟฟา้ ในวงจร บริเวณรอบ ๆ สายไฟจะเกิดสนามแม่เหล็ก
.......... 3. ปนั้ จ่ันยกเหล็ก เปน็ การนาความรูเ้ รอ่ื ง แม่เหล็กไฟฟา้ มาใช้ประโยชน์
.......... 4. การสร้างแม่เหลก็ ไฟฟ้า ตอ้ งใช้แท่งแม่เหล็ก
.......... 5. การเพ่ิมจานวนรอบของลวดทองแดงรอบ ๆ ตะปู ทาให้ตะปูมแี รงแม่เหลก็ ลดลง
.......... 6. ความแรงของแมเ่ หล็กไฟฟ้ามากขนึ้ เมื่อเพม่ิ จานวนถา่ นไฟฉายในวงจร
.......... 7. วัสดุทีแ่ มเ่ หล็กไฟฟ้าสามารถดูดได้ เชน่ ลวดเสยี บกระดาษ ปากกา

ลวดเยบ็ กระดาษ
.......... 8. ตุ๊กตาไขลาน เป็นการใชป้ ระโยชน์จากการเกดิ แม่เหลก็ ไฟฟา้
.......... 9. แมเ่ หล็กและแม่เหลก็ ไฟฟ้า มีสมบตั ทิ ่เี หมือนกันคอื สามารถดดู วตั ถทุ เี่ ปน็ โลหะได้
.......... 10. กระดิง่ ไฟฟา้ นาฬกิ า เครื่องคิดเลข เป็นสงิ่ ทมี่ ีแมเ่ หล็กไฟฟา้ เปน็ สว่ นประกอบ

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

ใบกิจกรรมท่ี 9

จุดประสงค์
บอกประโยชน์ท่ไี ดจ้ ากแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ ได้ (K)

ชอ่ื -สกลุ ....................................................................................... เลขท่ี ................
คาชแ้ี จง : เขียนแผนภาพการใชป้ ระโยชนจ์ ากแมเ่ หล็กไฟฟ้าในชวี ติ ประจาวัน

ประโยชนจ์ ากแมเ่ หลก็ ไฟฟา้

ชุดที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

แบบทดสอบหลงั เรยี น
ชุดท่ี 5 แม่เหลก็ ไฟฟา้

คาชี้แจง 1. แบบทดสอบน้เี ป็นแบบทดสอบปรนัย 4 ตวั เลอื ก
2. แบบทดสอบน้มี ที งั้ หมด 10 ขอ้ 10 คะแนน เวลา 10 นาที
3. ให้ทาเคร่อื งหมายกากบาท (X) ลงช่อง ก ข ค หรือ ง

ลงในกระดาษคาตอบท่เี ห็นว่าถูกตอ้ งท่ีสุดเพยี งคาตอบเดยี ว

1. เมอื่ นาตะปมู าพนั ดว้ ยลวดทองแดง 2. การกระทาของใครที่สามารถเปลย่ี น
แลว้ ปล่อยกระแสไฟฟ้าไหลผ่านจะ เหล็กธรรมดาให้เปน็ แมเ่ หลก็ ได้
ทาใหต้ ะปเู ป็นแมเ่ หล็กไฟฟ้าได้ ก. ฟิวสน์ าลวดทองแดงมาถกู บั ตะปู
ถา้ ทาการทดลองเชน่ เดยี วกันโดย ข. แฟ้มนาเหลก็ ไปต่อกบั วงจรไฟฟา้
ค. ก๊กนาแท่งเหล็กมาวางใกล้แมเ่ หลก็
เปลี่ยนจากตะปเู ป็นดินสอจะเกิดผล ง. ขิมปลอ่ ยกระแสไฟฟา้ ผา่ นขดลวด
อย่างไร ที่พนั รอบแท่งเหล็ก
ก. ไม่เกิดอานาจแมเ่ หล็ก
ข. เกิดอานาจแมเ่ หลก็ เทา่ กับตะปู 3. วัตถใุ นขอ้ ใดทแี่ ม่เหล็กสามารถดูดได้
ค. เกิดอานาจแมเ่ หลก็ มากกว่าตะปู ก. ตะปู ถ้วยเซรามกิ
ง. เกิดอานาจแม่เหล็กบ้างเปน็ ข. หนงั ยาง ผ้าเชด็ หนา้
ค. เข็มหมดุ เหรยี ญบาท
บางครงั้ ง. แก้วพลาสตกิ ลวดเสยี บกระดาษ

ชุดที่ 5 แมเ่ หล็กไฟฟา้

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ “ไฟฟา้ นา่ ร”ู้

4. ในการทดลองสรา้ งแม่เหล็กไฟฟา้ 7. ขอ้ ใดเมอ่ื นามาตอ่ กับวงจรไฟฟา้ จะเกดิ

ทาไมจึงตอ้ งใชล้ วดทองแดงทม่ี ีฉนวนห้มุ อานาจแม่เหล็กมากทส่ี ุด
ก. เพือ่ ให้กระแสไฟฟา้ เดินทางสะดวก ก.

ข. เพอ่ื ใหจ้ ับลวดได้ถนดั มือ

ค. ไมใ่ ห้ลวดบาดมอื

ง. ปอ้ งกนั ไฟฟ้าดูด ข.

5. ขอ้ ใดไมใ่ ชป่ ัจจยั ทม่ี ผี ลต่อความแรง

ของสนามแม่เหล็กไฟฟ้า

ก. ขนาดของแกนแมเ่ หล็ก ค.
ข. จานวนรอบของขดลวดทองแดง

ค. จานวนเซลล์ไฟฟา้ ในวงจรไฟฟ้า

ง. ความหนาของฉนวนหมุ้

ลวดทองแดงท่ีพนั รอบแท่งเหลก็ ง.

6. ปล่อยกระแสไฟฟา้ ไหลผ่านขดลวด

ทองแดงท่ีพนั รอบแทง่ เหล็ก จน

แท่งเหล็กมสี ภาพเป็นแม่เหลก็ ไฟฟ้า

แล้วนาไปแตะ หลอดดดู ตะปู และ

เขม็ หมดุ ไดผ้ ลตามข้อใด

ก. แท่งเหลก็ ดดู วตั ถุท้งั หมดได้

ข. แทง่ เหล็กดดู ตะปูและเขม็ หมุดได้

ค. แทง่ เหล็กไมส่ ามารถดูดวตั ถุใด

ได้เลย

ง. แทง่ เหล็กดูดหลอดดดู ตะปไู ดเ้ พียง

อย่างเดียว

ชดุ ที่ 5 แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า