MATEMATIK (JILID 2) TAHUN 3

RELAKS MINDA

SIAPAKAH PEMENANG?
SIAPAKAH PEMENANG?

Alat/Bahan kad soalan, 3 cip biru, 3 cip kuning, 3 cip merah


Peserta 3 orang murid satu kumpulan

KAD SOALAN

TIDAK ADA 8 BUCU SATU PAKSI
PAKSI SIMETRI SIMETRI PRISMA PENTAGON

EMPAT PAKSI BUKAN DUA PAKSI
SIMETRI HEPTAGON PRISMA OKTAGON SIMETRI


M E N A N G






G M
PETAK
PERMAINAN






L





Cara


1
Pilih satu kad soalan yang ditelangkupkan. Cari jawapan
dalam petak permainan.

Letak cip pada jawapan yang sepadan dengan soalan dalam
2
petak permainan.

Tukar giliran.
3
Pemain yang dapat meletakkan tiga cip pada jawapan secara
4
, , atau ialah pemenang.
Saiz sebenar
BA NOTA • Minta murid menentukan giliran bermain dan memilih satu set cip 7.1.1, 7.1.2,
137-138
96 hlm. GURU berwarna. Pemain akan hilang satu giliran jika jawapan salah. 7.2.1, 7.3.1,
• Terapkan sikap bekerjasama, toleransi dan jujur semasa bermain.
7.4.1

DATA










KUMPUL, KELAS DAN SUSUN DATA



1 Anuar mengumpulkan data warna kereta yang lalu di hadapan
rumahnya.






















Saya kumpul data warna
kereta. Ada 4 warna.













putih, merah, biru, putih, merah, merah,
hitam, putih, merah, biru, putih, hitam,
merah, putih, putih, putih, merah, hitam,
hitam, merah, merah, putih, hitam, hitam,
biru, putih, putih, putih, putih, merah







Saiz sebenar

NOTA • Bimbing murid untuk mengumpulkan, mengelaskan dan menyusun data. 9.1.1
GURU Minta murid melukis jadual untuk menyusun data yang dikumpulkan. 107

Data warna kereta

2 Mari kelaskan putih, merah, biru, putih, merah, merah,
dan susun hitam, putih, merah, biru, putih, hitam,
data ini. merah, putih, putih, putih, merah, hitam,
hitam, merah, merah, putih, hitam, hitam,
biru, putih, putih, putih, putih, merah





Cara 1 Cara 2

Warna Warna
kereta Gundal Bilangan kereta Tanda Bilangan
✓✓✓✓✓✓ 12
Putih 12 Putih ✓✓✓✓✓✓

✓✓✓✓✓
Merah 9 Merah ✓✓✓✓ 9

Biru 3 Biru ✓✓✓ 3

Hitam 6 Hitam ✓✓✓✓✓✓ 6






Cara manakah yang lebih mudah?


CUBA INI


Data menunjukkan jus yang digemari sekumpulan murid.
Kelaskan dan susun data dalam jadual. Buat gundal.






Rina Alia Lin Muna Hani Ramesh Lim Linda Hilmi Nelson




Sali Ranjit Aileen Chew Nina Haziq Samuel NabilaSiew May Harith






Kumar Nadim Sarah Lokman Nani Adam
Saiz sebenar Maya Wani Ana Vinod
BA NOTA • Tunjukkan contoh data yang boleh dikumpulkan oleh murid. 9.1.1
108 hlm. 147 GURU • Bimbing murid untuk mengumpulkan data dengan pelbagai cara seperti
pemerhatian, soal selidik dan temu bual.

KENAL CARTA PAI


Data di bawah dipersembahkan dalam bentuk bulatan.
Ini disebut carta pai.


Bahagian Warna Kereta yang Dilihat
paling besar Jadi, kereta
ialah bilangan Tajuk 3 putih paling
kereta yang banyak. Ada
paling banyak. 12 buah.
12 9



6


Petunjuk:

Kereta biru Kereta hitam

Kereta merah Kereta putih



Ada empat warna kereta yang dilihat.

Bilangan kereta merah ialah . Kereta hitam ada .
Bilangan kereta yang paling sedikit ialah .



CUBA INI



Lihat carta pai dan lengkapkan ayat di bawah.

Bulan Kelahiran Murid
a Ada orang murid yang
Petunjuk: lahir pada bulan Mac.

5 Mac b Murid yang lahir pada bulan
10 April paling sedikit, orang.
13
8 Jun c Murid paling banyak lahir pada
Ogos bulan .

Saiz sebenar
BA NOTA • Bersoal jawab dengan murid untuk mendapatkan maklumat daripada 9.2.1
hlm. GURU carta pai.
148 109

PERKAITAN PIKTOGRAF,

CARTA PALANG DAN CARTA PAI








Siapakah pembaca buku
paling banyak?












Dalam piktograf buku
Ketiga-tiga carta Sara paling banyak.
mewakili data
yang sama.

Ya, ada 8.




































Saiz sebenar

NOTA • Bimbing murid mengaitkan maklumat yang sama yang ditunjukkan dalam 9.3.1
110 GURU piktograf, carta palang dan carta pai.
• Bincangkan perbezaan cara bagi ketiga-tiga carta untuk mewakilkan data.
BA 2

Saya lihat
carta palang.
Palang untuk
Sara paling tinggi.

Bahagian
paling besar
dalam carta
pai ialah 8.


















Jadi, Saralah pembaca
buku paling banyak.











Piktograf, carta palang dan carta pai menunjukkan
dan membaca buku sama banyak, iaitu buah.
Saiz sebenar
BA NOTA • Jalankan aktiviti membaca maklumat dan menjawab soalan berpandukan 9.3.1
hlm. GURU piktograf, carta palang dan carta pai yang mewakili satu data yang sama.
149-150 111

CUBA INI


Perhatikan data buah-buahan yang dijual oleh Kelab Usahawan Muda.

Lengkapkan ayat di bawah.

Buah-buahan yang Dijual Buah-buahan yang Dijual


Mangga

Jenis buah Manggis


Kiwi


Oren

Epal
Epal Oren Kiwi Manggis Mangga
0 1 2 3 4 5 6 7
mewakili 1 biji Bilangan


Buah-buahan yang Dijual

Petunjuk:
4 4
7 Epal Manggis
4 4 Oren Mangga

2 2 3 Kiwi


a Tajuk piktograf, carta palang dan carta pai ialah .

b Simbol dalam piktograf dan 1 senggatan dalam carta

palang mewakili .

c Simbol paling banyak, palang paling panjang dan

bahagian paling besar menggambarkan buah yang

paling banyak dijual.

d Buah paling sedikit dijual diwakili oleh 2 simbol ,

palang paling pendek dan bahagian paling kecil.
Saiz sebenar

NOTA • Pelbagaikan soalan perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai 9.3.1
112 GURU untuk mengukuhkan pemahaman murid.

SELESAIKAN MASALAH


Warna kegemaran 12 orang
1 Sukdev mengumpul data
rakan Sukdev
warna kegemaran 12 orang

rakannya. Apakah warna Chen
yang paling kurang digemari? Sali Nisa Hani Wafi Bella

Cara Susun data dalam Geta Jia Li Omar Nada Kabin Andy
jadual.


Warna Ungu Merah Hijau Kuning Warna
hijau paling
Gundal sedikit.

Bilangan 5 4 1 2


Warna yang paling kurang

digemari ialah hijau.




2 Mata Pelajaran Kesukaan Fahami carta pai mata
Petunjuk: pelajaran kesukaan

Matematik 100 orang murid.

Sains a Berapakah murid yang
25
50 Bahasa suka Matematik?
15 Inggeris b Apakah mata pelajaran
10 Bahasa yang paling disukai?
Melayu



Cara Lihat bahagian carta pai.

a Bahagian biru b Bahagian hijau

untuk Matematik. paling besar.

Ada 25 orang Mata pelajaran yang
murid yang suka paling disukai ialah
Matematik. Bahasa Melayu.
Saiz sebenar

NOTA • Bimbing murid memahami masalah yang diberikan. Bincangkan strategi
GURU yang sesuai untuk menyelesaikannya. 9.4.1
113

3 Piktograf, carta palang dan carta pai menunjukkan bilangan
donat yang dimakan oleh 10 orang kanak-kanak.


Donat yang Dimakan Donat yang Dimakan
5

4
Bilangan (orang) 3



2

1


Coklat Strawberi Kacang Vanila 0
Coklat Strawberi Kacang Vanila
mewakili 1 orang Jenis donat


Donat yang Dimakan

Petunjuk:
1
Coklat
4 2 Strawberi

Kacang
3
Vanila


Nyatakan donat yang paling banyak dimakan.



Cara Perhatikan yang berikut.



Piktograf Carta Palang Carta Pai
simbol paling palang paling bahagian paling
banyak tinggi besar


Donat coklat. Donat coklat. Donat coklat.



Donat yang paling banyak dimakan ialah donat coklat.

Saiz sebenar
BA NOTA • Kemukakan pelbagai soalan melibatkan perkaitan antara piktograf, 9.3.1
151-152
114 hlm. GURU carta palang dan carta pai untuk mengukuhkan pemahaman murid. 9.4.1

CUBA INI


Selesaikan masalah berikut.

a Data menunjukkan aiskrim
kesukaan 16 orang kanak-kanak.
Apakah perisa aiskrim yang

paling disukai?
Warna Belon
b Lihat carta pai warna belon Petunjuk:

dalam sebuah majlis hari lahir. 4 Jingga
8
Apakah warna belon yang Kuning
paling sedikit? 3 5 Biru

Merah

c Lihat piktograf, carta palang dan carta pai.
Permainan Tradisional
Permainan Tradisional 8 yang Disukai
yang Disukai 7
Gasing 6
5
Batu Bilangan murid 4
seremban 3
2
Guli 1
Congkak 0
Gasing Batu Guli Congkak
mewakili 1 orang seremban
Jenis permainan

Permainan Tradisional
yang Disukai
Petunjuk:
Gasing
4
6 Batu seremban

3 7 Guli
Congkak
Donat yang paling banyak dimakan ialah donat coklat.
Nyatakan permainan yang paling disukai. Saiz sebenar


NOTA • Banyakkan latihan yang bersesuaian dengan keupayaan murid dalam
GURU bentuk lembaran kerja atau kad soalan. 9.4.1
115

RELAKS MINDA

REKA CARTA PAI
REKA CARTA PAI


Alat/Bahan kad carta pai, Peserta 2 orang murid

kad data, pen satu kumpulan


Contoh Kad Data Contoh Kad Carta Pai


Bilangan
Kuih Kuih Kegemaran
murid

30 Petunjuk:


20 10

25 15 30


15
25
10 20









Cara


Setiap kumpulan mengambil kad carta pai dan kad data.
1

Reka satu data dan isi dalam jadual.
2

3
Tulis data tersebut dalam carta pai.

4
Tulis tiga maklumat yang terdapat dalam carta pai itu.

5
Berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan lagi
maklumat lain.



Saiz sebenar
BA NOTA • Sediakan kad carta pai dan kad data yang sesuai dan mencukupi. 9.1.1
153-154
116 hlm. GURU • Bimbing murid menjalankan aktiviti di atas. 9.2.1
• Cadangkan data seperti bilangan buku cerita yang dibaca dan
buah-buahan kegemaran.

Kedudukan










KENAL KEDUDUKAN



1 Gambar 4 orang sekeluarga sedang menanam anak padi.
Mereka ada 4 lajur dan 3 baris petak sawah.


Utara



Barat Timur Along



Selatan
Uda
Acik






Angah








pondok


Angah berada
di 3 petak ke kanan Acik pula berada
dan 1 petak ke depan di lajur 1 baris 2.
dari pondok.


Along berada
di 2 petak ke timur Di manakah
dan 3 petak ke utara. Uda berada?



Saiz sebenar
• Tegaskan kedudukan objek mesti merujuk kepada satu titik rujukan.
BA NOTA • Bimbing murid menyatakan kedudukan objek menggunakan perkataan 8.1.1
hlm. GURU seperti arah ke kanan sebagai timur, arah ke atas sebagai utara, kiri,
139 belakang, lajur dan baris. Terangkan arah utara dan timur pada mata angin. 97
• Jalankan aktiviti menyatakan kedudukan murid di dalam kelas dari meja guru.

2 Gambar kedudukan murid semasa ujian.




5





4





3





2





1



A B C D E

1 hingga 5 berada A hingga E berada
di paksi mencancang. di paksi mengufuk.




a Siapakah duduk di A3?

Jas duduk di A3.

Kedudukan objek
Ketua darjah duduk di D4.
b
ditulis dengan
Ketua darjah ialah Tan. paksi mengufuk
dahulu, diikuti
c Murid yang berada di C5 seorang
paksi mencancang.
pengawas. Murid itu ialah .






Siapakah di A2, B1 dan E3?
Saiz sebenar

NOTA • Bimbing murid menyebut objek berdasarkan kedudukannya pada paksi 8.1.2
98 GURU mengufuk dan paksi mencancang.
• Minta murid menyebut nama murid yang lain berpandukan kedudukannya
dalam gambar di atas.

3 Gambar kedudukan permainan di sebuah pesta.




4
cawan kereta
pusing langgar


3
rumah
hantu


2


kereta api roda gergasi


1


pancing itik
A B C D E


Paksi mencancang Paksi mengufuk
ialah baris. ialah lajur.





a Apakah permainan yang sama lajur dengan rumah hantu?

Kereta api sama lajur dengan rumah hantu.

b Apakah permainan yang berada di baris 4?
Cawan pusing dan kereta langgar berada di baris 4.


c Lengkapkan jadual kedudukan permainan di bawah.



Kedudukan E2 A4 C3 B1

Permainan roda cawan
gergasi pusing

Saiz sebenar
BA NOTA • Bimbing murid menjalankan aktiviti lipatan kertas untuk membuat grid dan 8.1.2
hlm. GURU menampalkan gambar objek yang disukai pada grid. Murid menggunakan
140-141 grid itu untuk menyatakan objek berdasarkan kedudukannya pada grid. 99

CUBA INI




Bendera Negeri



5






4





3







2




1




A B C D E


Lengkapkan.


a Bendera Kedah berada di 2 petak ke dan petak ke atas.

b Bendera Perlis berada di lajur .


c Bendera Melaka berada di baris .

d Bendera terletak di A1.


e Bendera negeri yang dikenali sebagai Negeri di Bawah

Bayu berada di D5.

Saiz sebenar

NOTA • Pelbagaikan latihan untuk mengenal kedudukan objek dalam situasi harian 8.1.1
100 GURU seperti kedudukan barang-barang perhiasan pada rak. 8.1.2
BA 2

TENTUKAN KEDUDUKAN



Stesen Permainan Tradisional


5

ketingting gasing




4

tikam guli



3

congkak
IMBAS INI

2


baling tin


1
tating lawi batu
ayam seremban
A B C D E



Nyatakan kedudukan Stesen tikam guli berada
stesen tikam guli. di lajur D dan baris 4.
Kedudukannya di D4.


Stesen gasing di E5.

Stesen baling tin di B2.

Stesen tating lawi ayam di .


Antara stesen congkak, ketingting dan batu
seremban, stesen mana yang paling dekat
dengan stesen tikam guli?
Saiz sebenar
BA NOTA • Bimbing murid menulis kedudukan objek dengan menulis paksi mengufuk 8.1.3
hlm. GURU terlebih dahulu, diikuti paksi mencancang.
142 • Bincang tentang permainan tradisional. 101

Liew hendak 3
membaca buku
cerita. Dia ada
CABAR masalah rabun. 2
CABAR
MINDA Di manakah
MINDA
kedudukan objek 1
yang diperlukannya?

A B C





CUBA INI

Lihat kedudukan kandang haiwan di zoo.

Nyatakan kedudukan kandang:



4






3






2





1



A B C D E


a gajah. b tapir. c harimau.


d badak air. e orang utan. f burung enggang.
Saiz sebenar

NOTA • Bimbing murid melabelkan paksi mengufuk dan paksi mencancang pada 8.1.3
102 GURU papan catur. Minta murid menyatakan kedudukan Raja (King), Tir (Castle),
Menteri (Queen), Kuda (Knight), Bidak (Pawn) dan Gajah (Bishop).

SELESAIKAN MASALAH



1 Gambar kedudukan taman bunga, Petrosains, muzium,
taman burung dan taman tema. Encik Karim membawa
keluarganya ke A3 semasa cuti sekolah.
Ke manakah mereka pergi?





4









3








2








1






A B C D



Diberi gambar tempat di A3


Dicari nama tempat


Cara Lihat lajur A dan baris 3. Tempat di A3 ialah Petrosains.


Mereka pergi ke Petrosains.
Saiz sebenar

NOTA • Gunakan situasi di atas. Soal murid tentang kedudukan tempat lawatan 8.2.1
GURU yang lain secara lisan. 103
• Minta murid bercerita tentang faedah bercuti di tempat-tempat dalam
gambar di atas.

2 Gambar kedudukan empat jenis pakaian.





4






3





2






1
Buat jadual


A B C D


Rekha akan terlibat dalam sukaneka.
Apakah pakaian yang sesuai?
Nyatakan kedudukan pakaian itu.


Diberi terlibat sukaneka


Dicari pakaian yang sesuai dan kedudukannya

Cara buat jadual


gaun baju baju baju
Pakaian
tidur sukan sekolah

Sesuai ✗ ✗ ✓ ✗


Kedudukan A2 B4 C3 D2


Pakaian yang sesuai ialah baju sukan. Kedudukannya di C3.
Saiz sebenar
BA NOTA • Pelbagaikan soalan penyelesaian masalah dan lakukan simulasi 8.2.1
hlm.
104 143-144 GURU di dalam kelas untuk mengukuhkan pemahaman murid seperti
mengaitkan kedudukan rumah, sekolah, masjid, bank dan hospital.

CUBA INI


Selesaikan masalah di bawah.


Laluan Bas dari Johor ke Pulau Pinang



5





4





3






2





1




A B C D E

Swee Lin dan ibunya menaiki bas dari Johor Bahru ke Pulau Pinang.

Dalam perjalanan, bas itu berhenti rehat di C2. Selepas tiga jam,
bas itu berhenti di Taiping pula. Nyatakan:


a kedudukan terminal bas Johor Bahru.

b kedudukan terminal bas Pulau Pinang.
b

c
c nama tempat rehat di C2.

d
d kedudukan kawasan rehat di Taiping.

Saiz sebenar

NOTA • Pelbagaikan soalan penyelesaian masalah seperti menyatakan kedudukan 8.2.1
GURU negeri-negeri lain dalam grid di atas. 105
• Gunakan peta Sabah dan Sarawak untuk aktiviti menyatakan kedudukan
tempat-tempat pelancongan.

RELAKS MINDA

BALING DAN MENANG
BALING DAN MENANG

Alat/Bahan pensel, pemadam, Peserta 3 orang murid dan
doh seorang pengadil

Grid Permainan Jadual Markah



Objek



Markah 2 3 4 1



Objek




Markah 5 4 2 3




Cara


Tentukan giliran dan seorang pengadil.
1

Secara bergilir-gilir, pemain membaling doh ke atas grid
2
permainan sebanyak tiga kali.

3
Tulis kedudukan doh yang berada di atas gambar objek.

4
Catat markah berpandukan jadual markah.

Pemain Pertama Kedua Ketiga
Kedudukan Markah Kedudukan Markah Kedudukan Markah
Balingan doh doh doh
1
2
3
Jumlah

5 Pemain yang mendapat markah paling tinggi ialah pemenang.
Saiz sebenar
BA NOTA • Ubah suai permainan mengikut keadaan di sekolah contohnya 8.1.3
145-146
106 hlm. GURU menggunakan jubin, kertas majong dan bahan yang sesuai. Pupuk
semangat bekerjasama dan toleransi.

Dengan ini, SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baiknya dan bertanggungjawab atas kehilangannya,
serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.





Skim Pinjaman Buku Teks


Sekolah _______________________________________

Tarikh
Tahun Darjah Nama Penerima
Terima























Nombor Perolehan: ______________________________


Tarikh Penerimaan: ______________________________



BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL