126 แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม....................................................................................ชั้น.................................................... สมาชิกกลุ่ม 1)...................................................................... 2)...................................................................... 3)...................................................................... 4)...................................................................... ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด () ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันท างาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ าใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ..............................................................ผู้ประเมิน (...........................................................) วันที่.........เดือน............พ.ศ. ............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ 3คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง
127 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด () ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับ คะแนน 3 2 1 ใฝ่เรียนรู้ 1. รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 2. จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 3. เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4. ตั้งใจเรียน 5. ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 6. อดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับ ของชุมชน ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (................................................) วันที......เดือน.................พ.ศ......... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ 3คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง
128 ใบความรู้ เทคนิคการบรรเลงฆ้องวงเล็ก และแบบฝึกหัดส าหรับการบรรเลงฆ้องวงเล็ก ๑. การตีไล่เสียงขึ้น - ลง โดยใช้มือซ้ายตีที่ลูกทั่ง (ลูกทวน) หรือลูกที่มีเสียงต่ าสุดซึ่งอยู่ทางซ้ายมือของผู้ บรรเลง และตีเรียงเสียงขึ้นไปจนได้คู่แปดกับลูกทั่งคือครึ่งวงของลูกฆ้อง แล้วเปลี่ยนมาใช้มือขวาไล่ต่อไปจนถึง ลูกยอดหรือลูกที่มีเสียงสูงสุดซึ่งอยู่ ทางขวามือของผู้บรรเลง และในท านองกลับกันใช้มือขวาตีที่ลูกยอดไล่เรียง เสียงลงมาให้ได้คู่แปดกับลูก ยอด แล้วเปลี่ยนไปใช้มือซ้ายไล่เรียงเสียงลงมาจนถึงลูกทั่ง ๒. การตีไล่เสียงสลับมือ โดยการตีสลับมือซ้ายขวาจากเสียงต่ าสุดไปหาเสียงสูงสุด โดยใช้มือซ้ายตีลงก่อนแล้วตามด้วยมือขวา เมื่อมือขวาตีถึงลูกยอด ให้ตีถอยลงมาโดยเริ่มด้วยมือซ้ายตีลงที่ ลูกยอดก่อน ตามด้วยมือขวาตีสลับลงมาจนถึงเสียงต่ าสุด เช่น - - ฟฺ ซฺ - - ด ร - - ซ ล - - ร ม ม ร - - ล ซ - - ร ด - - ซฺ ฟฺ - - รฺ มฺ - - ลฺ ทฺ - - ม ฟ - - ท ด - - - - ด ท - - ฟ ม - - ทฺ ลฺ - - มฺ รฺ ๓. การตีสองมือพร้อมกันเป็นคู่ต่าง ๆ โดยลงน้ าหนักมือเท่ากัน ใช้มือซ้ายและมือขวาตีลงที่ลูกฆ้องพร้อมกัน ทั้งสองมือ โดยใช้น าหนักมือทั้งสองมือเท่ากันและมีเสียงประมาณกัน เช่น - ร - ม - ฟ - ซ - ล - ท - ด - ร - ม - ม - ร - ด - ท - ล - ซ - ฟ รฺ - มฺ - ฟฺ - ซฺ - ลฺ - ทฺ - ด - ร - ม - ม - ร - ด - ทฺ - ลฺ - ซฺ - ฟฺ - ๔. การตีกรอคู่ต่าง ๆ โดยตีคู่เช่นคู่ ๒ , ๔ , ๘ เช่น คู่ ๒ - - - ร - - - ม - - - ฟ - - - ซ - - - ด - - - ร - - - ม - - - ฟ คู่ ๔ - - - ร - - - ม - - - ฟ - - - ซ - - - ลฺ - - - ทฺ - - - ด - - - ร คู่ ๘ - - - ซ - - - ล - - - ด - - - ร - - - ซฺ - - - ลฺ - - -ด - - - ร
129 ๕.การตีผสมมือ และการตีแบ่งมือ ๕.๑ การตีไล่เสียงขึ้น ๓ เสียง รูปแบบการแบ่งมือคือ ซ้าย ขวา ขวา เช่น - - มฺ ฟฺ - - ฟฺ ซฺ - - ซฺ ลฺ - - ลฺ ทฺ - รฺ - - - มฺ - - - ฟฺ - - - ซฺ - - ๕.๒ การตีไล่เสียงลง ๓ เสียง รูปแบบการแบ่งมือคือ ขวา ขวา ซ้าย เช่น - ม - - - ร - - - ด - - - ท - - - - ร ด - - ด ล - - ท ล - - ล ซ ๕.๓ การตีไล่เสียงขึ้น ๔ เสียง รูปแบบการแบ่งมือคือ ซ้าย ซ้าย ขวา ขวา เช่น - - ฟฺ ซฺ - - ซฺ ลฺ - - ลฺ ทฺ - - ทฺ ด รฺ มฺ - - มฺ ฟฺ - - ฟฺ ซฺ - - ซฺ ล - - ๕.๔ การตีไล่เสียงลง ๔ เสียง รูปแบบการแบ่งมือคือ ขวา ขวา ซ้าย ซ้าย เช่น ม ร - - ร ด - - ด ท - - ท ล - - - - ด ล - - ท ล - - ล ซ - - ซ ฟ
130 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ฆ้องวง เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การรวมวง ฆ้องวง วันที่...........เดือน.................พ.ศ……….. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ป. 6/4 ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบ การร้องเพลง ด้นสด ที่มีจังหวะ และท านองง่าย ๆ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อภิปรายความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับฆ้องวงได้(K) 2. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นด้วยความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ (A) 3. ปฏิบัติการบรรเลงฆ้องวงพื้นฐานได้(P) สาระส าคัญ เครื่องดนตรีไทยนั้น มีคุณค่าต่อการอนุรักษ์ และสืบทอดความเป็นไทย สาระการเรียนรู้ ดนตรีไทย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการท างาน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
131 กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1.ครูกับนักเรียนกล่าวทักทายกันเพื่อท าความรู้จักกัน 2.ครูถามนักเรียนว่าทราบดนตรีไทย ฆ้องวง หรือไม่แล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น 3.พอนักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรีไทยจบแล้ว ครูพูดโยงเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน 1. ครูแจกใบความรู้พร้อมน าเสนอเนื้อหาเรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับฆ้องวง โดยอภิปราย เกี่ยวกับเสียง จังหวะ ท านอง เสียงประสาน พื้นผิวของเสียง และรูปแบบ หรือคีตลักษณ์ ให้นักเรียน ทราบเกี่ยวกับความหมายและลักษณะขององค์ประกอบดนตรีไทย 2. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 7 กลุ่มให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับฆ้องวง 3. ครูฝึกบรรเลง ฆ้องวงให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง 4. ให้แต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติฆ้องวง และคอยดูแลความถูกต้องอย่างใกล้ชิด ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับฆ้องวง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อ - วีดีโอการปฏิบัติ ฆ้องวงเบื้องต้น - ใบความรู้เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับฆ้องวง - ใบงาน เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับฆ้องวง แหล่งการเรียนรู้ ห้องสมุด กระบวนการวัดและประเมินผล เครื่องมือ - ใบงาน - แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธีการ - ตรวจใบงาน - สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน และรักความเป็นไทย
132 เกณฑ์การประเมิน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
133 บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .............................. ................................................................................................................................ ........................... ....................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. .............................. ปัญหา/อุปสรรค ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ................................................................................................................................................. .......... ........................................................................................................................ ................................... ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. .............................. ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................. (................................................) ครูผู้สอน …………/…………./…………
ใบงาน กลุ่มที่…………เรื่อง…………………… ชื่อ..................................................................................ชั้น..............................เลขที่......................... ชื่อ..................................................................................ชั้น..............................เลขที่......................... ชื่อ..................................................................................ชั้น..............................เลขที่......................... ชื่อ..................................................................................ชั้น..............................เลขที่......................... ค าชี้แจง : ให้นักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหา โดยสรุปเป็น Mind Mapping (แผนภูมิความคิด) ให้สวยงาม
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ( )ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความมี วินัย ความมี น้ าใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (................................................) วันที......เดือน.................พ.ศ......... \ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ 3คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม....................................................................................ชั้น.................................................... สมาชิกกลุ่ม 1)...................................................................... 2)...................................................................... 3)...................................................................... 4)...................................................................... ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด () ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันท างาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ าใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ..............................................................ผู้ประเมิน (...........................................................) วันที่.........เดือน............พ.ศ. ............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ 3คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด () ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับ คะแนน 3 2 1 ใฝ่เรียนรู้ 1. รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 2. จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 3. เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4. ตั้งใจเรียน 5. ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 6. อดทน กล้าแสดงสิ่งที่ถูกต้อง รักษากฎ ระเบียบ ข้อบังคับ ของชุมชน ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (................................................) วันที......เดือน.................พ.ศ......... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอให้ 3คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง
ภาคผนวก ข เครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ภาคผนวก ค แบบประเมินทักษะปฏิบัติ
59 แบบวัดทักษะปฏิบัติ ค าชี้แจง ให้ครูเติมคะแนนลงในช่องตามความเป็นจริง ที่ ชื่อกลุ่ม ชื่อ-สกุล ความถูกต้อง ของเนื้อหา (2) ครอบคลุม เนื้อหา (2) ความสวยงาม (2) การตอบค าถาม (2) การสรุปและ น าเสนอ (2) รวม (10) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
60 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ท าได้ดี ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ท าได้ปานกลาง ให้๑ คะแนน พฤตอกรรมที่ท าได้น้อย ให้ ๐ คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี คะแนน ๘-๑๐ ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง ปานกลาง คะแนน ๔-๗ ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง คะแนน ๑-๓ เกณฑ์การผ่าน มากกว่าหรือเท่ากับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป
ภาคผนวก ง
แบบประเมินความพึงพอใจ ค าชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความที่ก าหนดให้ตามความคิดเห็นของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ลงใน ช่องว่างเพียงข้อละ 1 ช่อง รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ มากที่สุด 5 มาก 4 ปานกลาง 3 น้อย 2 น้อยที่สุด 1 1.ด้านครูผู้สอน 1.1ครูชี้แจงกิจกรรมการเรียนรู้ ให้นักเรียนเข้าใจอย่าง ชัดเจน 1.2 ครูพัฒนางานตามความสามารถของนักเรียนได้ อย่างเหมาะสม 1.3 ครูแนะน า ให้ค าปรึกษาและดูแลนักเรียนในการ เรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง 1.4 ครูส่งเสริมให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการ เรียนและการท ากิจกรรม 1.5 ครูให้การเสริมแรงโดยการให้รางวัลแก่คนที่ท า กิจกรรมได้คะแนนสูงสุด 2.ด้านเนื้อหา 2.1 ความยากง่ายของเนื้อหาเหมาะสมกับ ความสามารถของนักเรียน 2.2 การจัดเนื้อหามีความเหมาะสมกับเวลาเรียน 2.3 เนื้อหา ภาษา รูปแบบตรงกับความสนใจและความ ต้องการของนักเรียน 2.4 เนื้อหามีสาระและประโยชน์ สามารถน าไป ประยุกต์ใช้งานได้ในชีวิตประจ าวัน 2.5 ความชัดเจนในการอธิบายเนื้อหา
ค าชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความที่ก าหนดให้ตามความคิดเห็นของนักเรียน แล้วท าเครื่องหมาย ลงใน ช่องว่างเพียงข้อละ 1 ช่อง รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ มากที่สุด 5 มาก 4 ปานกลาง 3 น้อย 2 น้อยที่สุด 1 3.ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน 3.1 รูปแบบการเรียนการสอนแบบแบบ 5e วิชาดนตรี เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับดนตรีสากล ท าให้นักเรียนมี ความเข้าใจมากขึ้น 3.2 การสังเกตนักเรียนจากการตั้งใจฟังที่ครูอธิบาย การท ากิจกรรม 3.3 การให้ผู้เรียนได้แสดงความคิด ความเข้าใจ 3.4 นักเรียนตั้งใจตอบค าถาม 3.5 เมื่อผู้เรียนปฏิบัติได้แล้ว สามารถจ าแนก วงดนตรีไทยนั้นได้ดีขึ้น 4.ด้านบรรยากาศ 4.1 บรรยากาศของการเรียนเปิดโอกาสให้นักเรียนมี ส่วนร่วมในการท ากิจกรรม 4.2 บรรยากาศของการเรียนท าให้นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการเรียน 4.3 บรรยากาศของการเรียนท าให้นักเรียนเกิด ความคิดที่หลากหลาย 4.4 บรรยากาศของการเรียนท าให้นักเรียนมีความ รับผิดชอบต่อตนเอง 4.5 บรรยากาศของการเรียนเปิดโอกาสให้นักเรียนท า กิจกรรมได้อย่างอิสระ
ภาคผนวก จ แบบตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ค าชี้แจง ขอให้ท่านท าเครื่องหมาย ลงในช่องตารางที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน พร้อมเขียนข้อเสนอแนะ ที่เป็นประโยชน์ในการนาไปพิจารณาปรับปรุงต่อไป โดยใช้เกณฑ์พิจารณาดังนี้ เกณฑ์พิจารณา ให้คะแนน +1 เมื่อแน่ใจว่าข้อค าถามมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์ ให้คะแนน 0 เมื่อไม่แน่ใจว่าข้อค าถามมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์ ให้คะแนน -1 เมื่อแน่ใจว่าข้อค าถามไม่มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์ ข้อที่ รายการพิจารณา ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ ข้อเสนอแนะ +1 0 -1 1 เพลงไทยมีลักษณะโดดเด่นอย่างไร ก. มีการร้องเอื้อน ข. ร้องช้า ค. ร้องกับดนตรีไทย ง. ร้องเสียงดัง 2 การออกเสียงต้องท าเช่นไร ก. ออกเสียงจากล าคอ ข .ออกเสียงจากลิ้น ค. ออกเสียงจากท้อง ง. ออกเสียงจากปอด 3 เพลง ลาวแพน เกิดในสมัยรัชกาลใด ก.รัชกาลที่ 3 ข.รัชกาลที่ 2 ค.รัชกาลที่ 4 ง.รัชกาลที่ 1 4 เครื่องดนตรีชนิดใดไม่ได้อยู่ในวงปี่พาทย์ ก.ระนาดเอก ข.ฆ้องวงใหญ่ ค.ฆ้องคู่ ง.ระนาดทุ้มเหล็ก ข้อที่ รายการพิจารณา ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ ข้อเสนอแนะ +1 0 -1 5 เครื่องดนตรีชนิดใดไม่ได้จัดอยู่ในวงเครื่องสาย ก.จะเข้ ข.ซอด้วง ค.ซอสามสาย ง.ขลุ่ยเพียงออ 6 วงปี่พาทย์ชาตรีให้ ปี่ ชนิดใดในการบรรเลง ก.ปี่ใน ข.ปี่นอก ค.ปี่ชวา ค.ปี่ภูไท
7 วงดนตรีวงใดใช้นการบรรเลงในงานอวมงคล ก.วงปี่พาทย์เครื่องห้า ข.วงปี่พาทย์เครื่องเดี่ยว ค.ปี่พาทย์ชาตรี ง.ปี่พาทย์นางหงส์ 8 เครื่องดนตรีชนิดใดจัดอยู่ในวงมโหรี ก.ซอสามสาย ข.กระจับปี่ ค.ฆ้องมอญ ง.ฆ้องหุ่ย 9 เพลงแขกบรเทศ ใช้หน้าทับอะไรในการบรรเลง ก.หน้าทับลาว ข.หน้าทับปรบไก่ ค.หน้าทับสองไม้ ง.หน้าทับพิเศษ ข้อที่ รายการพิจารณา ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ ข้อเสนอแนะ +1 0 -1 10 กลองสองหน้า เกิดในสมัยรัชกาลใด ก.รัชกาลที่ 3 ข.รัชกาลที่ 2 ค.รัชกาลที่ 4 ง.รัชกาลที่ 1 11 จะเข้สันนิษฐานว่าได้รับอิทธิพลจากจากใด ก.มอญ ข.ลาว ค.มลายู ง.อินเดีย 12 สมัยรัชกาลที่ 7 ก าเนิดวงดนตรีประเภทใด ก.วงปี่พาทย์มอญ ข.วงปี่พาทย์ดึกด าบรรพ์ ค.วงเครื่องสายผสม ง.วงมโหรี 13 แตรงอนที่ท ามาจากเขาสัตว์เรียกว่าอะไร ก.แตรเขาสัตว์ ข.สังข์ ค.สรไนย ง.ไม่มีข้อถูก ข้อที่ รายการพิจารณา ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ ข้อเสนอแนะ +1 0 -1
14 วงปี่พาทย์มอญก าเนิดขึ้นในสมัยรัชกาลใด ก.รัชกาลที่ 4 ข.รัชกาลที่ 5 ค.รัชกาลที่ 6 ง.รัชกาลที่ 7 15 ฆ้องหุ่ย หรือ ฆ้องราวในวงปี่พาทย์ดึกด าบรรพ์มี ทั้งหมดกี่ใบ ก.หนึ่งใบ ข.สามใบ ค.ห้าใบ ง.เจ็ดใบ 16 บัณเฑาะว์ เป็นเครื่องดนตรีประเภทใด ก.ดีด ข.สี ค.ตี ง.เป่า 17 พิศเนญชัย เป็นเครื่องดนตรีประเภทใด ก.ดีด ข.สี ค.ตี ง.เป่า 18 เครื่องดนตรีชนิดใดเป็นเครื่องดนตรีที่มีวิธีบรรเลง ด้วยการดีด ก.พุงตอ ข. พิศเนญชัย ค.กระจับปี่ ง. ข และ ค ข้อที่ รายการพิจารณา ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ ข้อเสนอแนะ +1 0 -1 19 เพลงแขกบรเทศ ใช้หน้าทับอะไรในการบรรเลง ก.หน้าทับลาว ข.หน้าทับปรบไก่ ค.หน้าทับสองไม้ ง.หน้าทับพิเศษ 20 กลองสองหน้า เกิดในสมัยรัชกาลใด ก.รัชกาลที่ 3 ข.รัชกาลที่ 2 ค.รัชกาลที่ 4 ง.รัชกาลที่ 1
ตาราง สรุปค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยผู้เชี่ยวชาญ ข้อ คะแนนความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ รวม ค่าIOC สรุป คนที่1 คนที่2 คนที่3 1 0 +1 +1 2 0.67 ใช้ได้ 2 +1 0 +1 2 0.67 ใช้ได้ 3 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 4 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 5 +1 0 +1 2 0.67 ใช้ได้ 6 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 7 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 8 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 9 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 10 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 11 +1 +1 0 2 0.67 ใช้ได้ 12 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 13 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 14 0 +1 +1 2 0.67 ใช้ได้ 15 +1 0 +1 2 0.67 ใช้ได้ 16 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 17 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 18 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 19 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 20 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ สรุปประเมินผลความสอดคล้องคุณภาพของแบบทดสอบวัดการคิดวิเคราะห์มีค่าความสอดคล้อง (ค่า IOC ) ระหว่าง 0.67 – 1.00 ซึ่งค่า IOC 0.50 – 1.00 ขึ้นไปสามารถใช้ได้
17 0.54 0.21 ใช้ได้ 18 0.67 0.42 ใช้ได้ 19 0.69 0.47 ใช้ได้ 20 0.59 0.32 ใช้ได้ ตาราง แสดงค่าความยากง่าย (P) และค่าอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข้อที่ ค่าความยากง่าย(P) ค่าอ านาจจ าแนก(r) แปลผล 1 0.72 0.37 ใช้ได้ 2 0.64 0.37 ใช้ได้ 3 0.69 0.47 ใช้ได้ 4 0.54 0.21 ใช้ได้ 5 0.51 0.53 ใช้ได้ 6 0.51 0.26 ใช้ได้ 7 0.56 0.26 ใช้ได้ 8 0.54 0.21 ใช้ได้ 9 0.77 0.42 ใช้ได้ 10 0.56 0.26 ใช้ได้ 11 0.67 0.42 ใช้ได้ 12 0.56 0.26 ใช้ได้ 13 0.56 0.26 ใช้ได้ 14 0.59 0.32 ใช้ได้ 15 0.59 0.32 ใช้ได้ 16 0.72 0.53 ใช้ได้ สรุป ค่าความยากง่าย (P) มีค่าอยู่ระหว่าง 0.51 – 0.77 ค่าอ านาจจ าแนก (r) มีค่าอยู่ระหว่าง 0.21 – 0.53
ตาราง วิเคราะห์ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้วิธีคูเดอร์ – ริชาร์ดสัน ใช้ สูตรค านวณ KR – 20 ข้อที่ P Q Pq 1 0.72 0.28 0.20 2 0.64 0.35 0.23 3 0.69 0.31 0.21 4 0.54 0.46 0.25 5 0.51 0.49 0.25 6 0.51 0.49 0.25 7 0.56 0.44 0.25 8 0.54 0.46 0.25 9 0.77 0.23 0.18 10 0.56 0.44 0.25 11 0.67 0.33 0.22 12 0.56 0.44 0.25 13 0.56 0.44 0.25 14 0.59 0.41 0.24 15 0.59 0.41 0.24 16 0.72 0.28 0.20 17 0.54 0.46 0.25 18 0.69 0.31 0.21 19 0.56 0.44 0.25 20 0.54 0.46 0.25 รวม ∑ = 11.44 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.94
ภาคผนวก ฉ คะแนนจากการจัดการเรียนรู้
การหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมทางการศึกษา (E1/E2) 1. การหาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้5E วิชาดนตรีเรื่องทักษะการปฏิบัติ ฆ้องวงใหญ่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เลข ที่ คะแนนก่อน เรียน(20) คะแนนที่ได้จากการท าใบงานในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ รวมคะแนน กระบวน การระหว่าง เรียน (60) คะแนนหลัง แผนที่1 เรียน (20) (10) แผนที่2 (10) แผนที่ 3 (10) แผนที่4 (10) แผนที่5 (10) แผนที่6 (10) 1 12 8 8 8 8 8 8 56 19 2 13 9 9 9 9 9 9 58 19 3 14 9 9 9 9 9 9 59 18 4 14 9 9 9 9 9 9 60 19 5 14 8 8 8 8 8 8 57 17 6 14 8 8 8 8 8 8 59 18 7 13 9 9 9 9 9 9 59 19 8 13 9 9 9 9 9 9 59 17 9 13 8 8 8 8 8 8 57 17 10 13 7 7 7 7 7 7 54 18 11 13 7 7 7 7 7 7 56 18 12 13 9 9 9 9 9 9 56 17 13 14 7 7 7 7 7 7 55 19 14 14 9 9 9 9 9 9 56 20 15 14 8 8 8 8 8 8 55 19 16 13 8 8 8 8 8 8 59 20 17 13 8 8 8 8 8 8 58 18 18 13 8 8 8 8 8 8 57 18
เลขที่ คะแนน ก่อนเรียน (20) คะแนนที่ได้จากการท าใบงานในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ รวมคะแนน กระบวน การระหว่าง เรียน (60) คะแนนหลัง แผนที่1 เรียน (20) (10) แผนที่2 (10) แผน ที่3 (10) แผนที่4 (10) แผนที่5 (10) แผนที่6 (10) 19 14 8 8 9 8 9 8 57 18 20 12 8 9 7 8 7 9 56 16 21 12 8 6 8 8 8 6 58 17 22 13 9 9 8 9 8 9 60 18 23 14 9 6 8 9 8 8 60 19 24 13 9 7 7 9 9 9 59 19 25 13 8 7 8 9 9 7 61 19 26 13 9 7 8 9 8 8 57 18 27 14 7 9 7 8 9 9 59 20 รวม 246 254 251 248 251 268 1527 255 254 ค่าเฉลี่ย 85 84.67 83.67 82.67 83.67 89.33 84.83 80.51 88.54 S.D. 8.50 8.47 8.37 8.27 8.37 8.93 50.90 8.50 8.47 ร้อยละ 1.07 0.63 0.85 0.91 0.96 1.20 1.58 1.07 0.63 ประสิทธิภาพกระบวนการ (E1) = 79.11 ประสิทธิภาพกระบวนการ (E2) = 91.33
ภาคผนวก จ ภาพกิจกรรมการเรียนรู้
ประวัติผู้วิจัย ชื่อนักศึกษา นาย ภูมิล าเนาเดิม บ้านเลขที่ หมู่ ต าบลโคกสี อ าเภอ จังหวัด โทรศัพท์ สถานที่พักอาศัย บ้าน ความสามารถพิเศษ ใช้งานโปรแกรม Microsoft Word ได้ ใช้งานโปรแกรม Microsoft PowerPoint ได้ ประวัติการศึกษา: พ.ศ. 2553 ระดับประถมศึกษา พ.ศ. 2556 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พ.ศ. 2559 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. 2564 ก าลังศึกษา ระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาดนตรีศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี E-mail: