DIALOG PRESTASI 2 UNJURAN SPM 2022

DIALOG PRESTASI 2

UNJURAN SPM 2022

(SMK BANDAR SUNGAI BUAYA)

PENDIDIKAN ISLAM

Headcount 2022
(Pendidikan Islam)

PERTENGAHAN PERCUBAAN
TAHUN

TOV OTR1 AR1 OTR2 AR2 ETR

3.43 3.43 3.42 3.42

Analisa Peratus SPM 3 Tahun
(Pendidikan Islam)

94

93 92.76 92.90

92

91

90

89

88 87.64

87

86

85
2020 2021 2022

02

Memahami Punca Masalah

Kesan punca masalah

Kesan punca masalah

SEKOLAH GURU

Punca Punca
1. Buku rujukan Pendidikan Islam kurang di PSS. 1. Guru masih kurang menguasai silibus baru

Ini kerana pertukaran daripada KBSM kepada KSSM Pendidikan Islam.
KSSM.
2. Penutupan sekolah akibat PKP.
3. Ramai murid tidak mengikuti kelas PDPR.

Kesan punca masalah

MURID IBUBAPA

Punca Punca
1. Murid lemah dalam mengingati fakta. Murid kurang 1. Tidak cakna dengan pembelajaran anak-

membaca. Murid menghabiskan masa dengan anak.
permainan dalam talian.
2. Tidak memberi penegasan kepada anak-
2. Murid kurang menguasai teknik menjawab format anak kepentingan kemahiran membaca ayat
al-quran dengan fasih dan tajwid yang betul.
Pendidikan Islam SPM. Murid tidak menyiapkan
latihan. Terdapat segelintir murid tidak hadir ke 3. Ada dalam kalangan ibu bapa membiarkan
sekolah. anak-anak bekerja dan anak tidak hadir ke
sekolah.
3. Murid tidak menguasai soalan KBAT Pendidikan Islam

dan kurang pengetahuan berkaitan isu semasa. Murid
kurang memahami konstruk Pendidikan Islam.

03

Menyenaraikan
Cadangan
Intervensi

- KAJI SEMULA KEBERKESANAN PROGRAM / INTERVENSI 2021

KEBERKESANAN PROGRAM / INTERVENSI SPM 2021
PENDIDIKAN ISLAM

BIL PROGRAM / INTERVENSI KEBERKESANAN CATATAN

1. Modul KBAT tingkatan 4 dan tingkatan 5 Tambah baik Modul
Kekal Gemilang
2. Mengadakan kelas tambahan mengikut
kumpulan pencapaian murid (sasaran Kekal Skuad
berfokus) Kekal Gemilang

3. Soalan berfokus/latih tubi Bengkel &
Modul
4 Seminar Teknik Menjawab Soalan SPM
Dilaksana
sebanyak
2 kali

* PILIHAN KEBERKESANAN (GUGUR / KEKAL / TAMBAH BAIK )

- SENARAIKAN SEMUA CADANGAN INTERVENSI YANG HENDAK DIBUAT
- SENARAIKAN INTERVENSI MENJURUS KEPADA KUMPULAN SASARAN
(GAGAL/SEDERHANA/CEMERLANG)

SENARAIKAN INTERVENSI

1. Soalan KBAT - Murid diberikan contoh-contoh soalan KBAT berserta
jawapan. Murid diminta untuk membina jawapan ‘JAHAT’ (Jelaskan..,
Huraikan.., Terangkan..) dan jawapan KBAT dalam bentuk karangan
perenggan. Murid diminta menguasai teknik dan menghafal jawapan
‘JAHAT’ dan KBAT tersebut.

2. Mengadakan bengkel teknik menjawab kertas 1 merangkumi aneka
pilihan, struktur dan soalan KBAT.

3. Mengadakan latih tubi berterusan kepada soalan-soalan fokus kertas 1
dan soalan KBAT.

04

Membuat
keutamaan /
prioriti Intervensi

- MEMPERTIMBANGKAN INTERVENSI MENGIKUT KEBOLEHLAKSANAAN

JANGKA Bengkel SPM Pendidikan Islam
PANJANG Kelas Bantu dan Gilap
(Murid mendapat input
tambahan)
iii.Skuad Gemilang SPM

Ziarah Cakna Program Sentuhan Qaseh

Pecutan Akhir Majlis Baiah & Penetapan Target

(Soalan Berfokus)

Webinar/Youtube

Murid mendapat input tambahan

JANGKA daripada guru pakar Pendidikan Islam seluruh Malaysia
PENDEK

IMPAK TINGGI IMPAK RENDAH

05

Menyediakan
pelan tindakan

-SENARAIKAN INTERVENSI MENJURUS KEPADA KUMPULAN SASARAN
(GAGAL/SEDERHANA/CEMERLANG)

PROGRAM/ TEMPOH / PENGISIAN KUMPULAN TINDAKAN
AKTIVITI TARIKH Semua guru
Murid dapat Semua murid
1. Bengkel Oktober 2022 memahami Teknik Semua guru.
Pendidikan Islam menjawab Pendidikan Semua murid Semua guru
SPM 2022 Islam K1- aneka Semua murid
pilihan, struktur dan
2. Program Gilap Sepanjang KBAT.

Minda tahun Murid-murid diberikan
soalan KBAT secara
3. Modul Julai – berterusan oleh guru.
Kecemerlangan September
Cuti Sekolah Murid diberi modul
Disember cuti sekolah

-SENARAIKAN INTERVENSI MENJURUS KEPADA KUMPULAN SASARAN
(GAGAL/SEDERHANA/CEMERLANG)

PROGRAM/ TEMPOH / PENGISIAN KUMPULAN TINDAKAN
AKTIVITI TARIKH Semua guru
Murid dapat Semua murid
4. Program Julai – Oktober mengukuhkan ilmu mengikut Semua guru
Skuad Gemilang (Setiap Sabtu teknik menjawab kumpulan Sejarah T5
minggu 2 & 4 ) SPM Pendidikan
Islam Semua murid
5. Pecutan Akhir Januari - Feb
2023 Murid-murid
membuat latihan
latih tubi secara
intensif
menggunakan
soalan Percubaan
Negeri dan soalan
berfokus.

DIALOG PRESTASI 2

UNJURAN SPM 2022

(SMK BANDAR SUNGAI BUAYA)
PENDIDIKAN MORAL

Headcount 2022
(Pendidikan Moral)

PERTENGAHAN PERCUBAAN
TAHUN

TOV OTR1 AR1 OTR2 AR2 ETR

3.00 3.00 3.00 3.00

Analisa Peratus SPM 3 Tahun
(Pendidikan Moral)

120
100 100 100

100

80

60

40

20

0
2020 2021 2022

02

Memahami Punca Masalah

Kesan punca masalah

Kesan punca masalah

SEKOLAH GURU

Punca Punca

1. Bahan ilmiah. Kurang penyediaan bahan 1. Guru masih kurang mahir teknik soalan-
ilmiah seperti buku rujukan dan modul, serta soalan dalam format KSSM SPM.
alat dan bahan yang kurang dan cepat habis.

Kesan punca masalah

MURID IBUBAPA

Punca Punca

1. Murid lemah dalam soalan nilai-nilai UNIVERSAL. 1. Tidak cakna anak tidak boleh membaca dengan

2. Murid kurang menguasai teknik menjawab format lancar.

SPM. Murid tidak menyuasai Bahasa Melayu dengan
baik yang menyebabkan kesukaran menjawab soalan
respon terbuka (bahagian D).

3. Murid kurang membaca/ menonton berita berkaitan

isu-isu semasa terutama perkembangan semasa
dalam negara mahupun luar negara.

03

Menyenaraikan
Cadangan
Intervensi

- KAJI SEMULA KEBERKESANAN PROGRAM / INTERVENSI 2021

KEBERKESANAN PROGRAM / INTERVENSI SPM 2021
PENDIDIKAN MORAL

BIL PROGRAM / INTERVENSI KEBERKESANAN CATATAN

1. Bengkel Teknik Menjawab SPM Kekal

2. Mengadakan kelas tambahan mengikut Kekal
kumpulan pencapaian murid. Kekal

3. Soalan berfokus

* PILIHAN KEBERKESANAN (GUGUR / KEKAL / TAMBAH BAIK )

- SENARAIKAN SEMUA CADANGAN INTERVENSI YANG HENDAK DIBUAT
- SENARAIKAN INTERVENSI MENJURUS KEPADA KUMPULAN SASARAN
(GAGAL/SEDERHANA/CEMERLANG)

SENARAIKAN INTERVENSI

1. Murid diberikan contoh-contoh soalan mengikut tema buku teks untuk
membuat latihan. Murid membuat peniruan skema jawapan (murid
lemah) bagi soalan-soalan respon terbuka.

2. Mengadakan bengkel teknik menjawab. Murid diminta terlibat secara
konsisten semasa PdPC. Kesannya murid mahir menjawab soalan
mengikut teknik menjawab soalan yang betul

04

Membuat
keutamaan /
prioriti Intervensi

- MEMPERTIMBANGKAN INTERVENSI MENGIKUT KEBOLEHLAKSANAAN

JANGKA Bengkel SPM
PANJANG Kelas Bantu dan Gilap
(Murid mendapat input
tambahan)

JANGKA Jom pilih A Majlis Baiah & Penetapan Target
PENDEK Soalan Percubaan Negeri2 lain IMPAK RENDAH

IMPAK TINGGI

05

Menyediakan
pelan tindakan

-SENARAIKAN INTERVENSI MENJURUS KEPADA KUMPULAN SASARAN
(GAGAL/SEDERHANA/CEMERLANG)

PROGRAM/ TEMPOH / PENGISIAN KUMPULAN TINDAKAN
AKTIVITI TARIKH
Murid-murid Semua murid Semua guru
1. Bengkel Ogos mengikuti Semua murid subjek P.MORAL
P.Moral SPM bengkel semasa Semua murid kelas berkenaan
pdpc Semua guru
2. Bengkel Oktober
P.Moral SPM Murid dapat Semua guru
mengukuhkan
3. Modul Julai – ilmu teknik
Kecemerlangan September menjawab SPM
Cuti Sekolah
Disember Murid diberi
modul cuti
sekolah

DIALOG PRESTASI 2

UNJURAN SPM 2022

(SMK BANDAR SUNGAI BUAYA)
GEOGRAFI

Headcount 2022
(GEOGRAFI)

PERTENGAHAN PERCUBAAN
TAHUN

TOV OTR1 AR1 OTR2 AR2 ETR

2.03 2.02 2.01 2.00

Analisa Peratus SPM 3 Tahun
(GEOGRAFI)

120
100 100 100

100

80

60

40

20

0
2020 2021 2022

02

Memahami Punca Masalah

Kesan punca masalah

Kesan punca masalah

SEKOLAH GURU

Punca Punca
1. Kurang tindakan kepada murid yang tidak 1. Guru masih kurang mahir teknik soalan

hadir ke sekolah dan kelas tambahan rumusan dalam format KSSM SPM yang
terkii

Kesan punca masalah

MURID IBUBAPA

Punca Punca
1. Murid lemah dalam menjawab kertas 2. Murid kurang 1. Terdapat ibubapa yang membenarkan anak mereka

membaca. Murid menghabiskan masa dengan bekerja dan ini akan menyebabkan mereka kurang
permainan dalam talian. tumpuan semasa PdPc.

2. Murid kurang menguasai teknik menjawab format

SPM. Murid tidak menyiapkan latihan

3. Terdapat murid yang masih tidak bersunguh-

sungguh untuk menyiapkan latihan dan modul yang
diberikan. Murid juga kurang menguasai soalan yang
berkaitan dengan peta.

03

Menyenaraikan
Cadangan
Intervensi

- KAJI SEMULA KEBERKESANAN PROGRAM / INTERVENSI 2021

KEBERKESANAN PROGRAM / INTERVENSI SPM 2021
GEOGRAFI

BIL PROGRAM / INTERVENSI KEBERKESANAN CATATAN

1. Murid Galus Kekal

2. Mengadakan kelas tambahan mengikut Kekal
kumpulan pencapaian murid. Kekal

3. Soalan berfokus

* PILIHAN KEBERKESANAN (GUGUR / KEKAL / TAMBAH BAIK )

- SENARAIKAN SEMUA CADANGAN INTERVENSI YANG HENDAK DIBUAT
- SENARAIKAN INTERVENSI MENJURUS KEPADA KUMPULAN SASARAN
(GAGAL/SEDERHANA/CEMERLANG)

SENARAIKAN INTERVENSI

1. Murid diberikan latihan latih tubi secara berterusan dengan memberi
fokus kepada soalan kertas 1.

2. Mengadalkan kumpulan perbincangan mentor dan mentee untuk
membimbing rakan yang bermasalah. Guru sentiasa peka terhadap
masalah murid.

3. Mengadakan bengkel teknik menjawab. Murid diminta terlibat secara
konsisten semasa PdPR dan PdPC. Kesannya murid mahir menjawab
soalan mengikut teknik menjawab soalan yang betul

04

Membuat
keutamaan /
prioriti Intervensi

- MEMPERTIMBANGKAN INTERVENSI MENGIKUT KEBOLEHLAKSANAAN

JANGKA Bengkel SPM
PANJANG Kelas Bantu dan Gilap
(Murid mendapat input
tambahan)

Ziarah Cakna Program Sentuhan Qaseh
Pecutan Akhir Majlis Baiah & Penetapan Target
(Soalan Ramalan)
JANGKA (Webinar/Youtube)
PENDEK Murid mendapat input tambahan
daripada guru pakar seluruh Malaysia

IMPAK TINGGI IMPAK RENDAH

05

Menyediakan
pelan tindakan

-SENARAIKAN INTERVENSI MENJURUS KEPADA KUMPULAN SASARAN
(GAGAL/SEDERHANA/CEMERLANG)

PROGRAM/ TEMPOH / PENGISIAN KUMPULAN TINDAKAN
AKTIVITI TARIKH
Murid dapat Semua murid Semua guru
1. Bengkel Oktober mengukuhkan
Geografi SPM ilmu teknik
menjawab SPM

2. Modul Julai – Murid diberi Semua murid Semua guru
Kecemerlangan September modul cuti
Cuti Sekolah sekolah
Disember

-SENARAIKAN INTERVENSI MENJURUS KEPADA KUMPULAN SASARAN
(GAGAL/SEDERHANA/CEMERLANG)

PROGRAM/ TEMPOH / PENGISIAN KUMPULAN TINDAKAN
AKTIVITI TARIKH Semua guru
Murid dapat Semua murid
3. Program Julai – Oktober mengukuhkan ilmu mengikut
Gemilang (Setiap Sabtu teknik menjawab kumpulan
minggu 2 & 4 ) SPM

4. Pecutan Akhir Januari - Feb Murid-murid Semua murid Semua guru
2022 membuat latihan subjek BM kelas
latihtubi secara berkenaan
intensif
menggunakan
soalan percubaan
dari negeri2 lain.

DIALOG PRESTASI 2

UNJURAN SPM 2022

(SMK BANDAR SUNGAI BUAYA)
PENDIDIKAN SENI VISUAL

Headcount 2022
(Pendidikan Seni Visual)

PERTENGAHAN PERCUBAAN
TAHUN

TOV OTR1 AR1 OTR2 AR2 ETR

4.31 4.17 4.03 3.89

Analisa Peratus SPM 3 Tahun
(Pendidikan Seni Visual)

120
100 100 100

100

80

60

40

20

0
2020 2021 2022

02

Memahami Punca Masalah

Kesan punca masalah

Kesan punca masalah

SEKOLAH GURU

Punca Punca

1. Bahan ilmiah. Kurang penyediaan bahan 1. Guru masih kurang mahir teknik soalan
ilmiah seperti buku rujukan dan modul, serta kertas 1, kertas 2 dan kertas 3 dalam format
alat dan bahan yang kurang dan cepat habis. KSSM SPM.

Kesan punca masalah

MURID IBUBAPA

Punca Punca

1. Murid lemah dalam kertas 2 (menggambar). Murid 1. Tidak cakna anak tidak membuat folio dan kerja

kurang membaca, melukis dan mewarna. Murid sekolah anak-anak.
menghabiskan masa dengan permainan dalam talian.

2. Murid kurang menguasai teknik menjawab format

SPM. Murid tidak menyiapkan latihan. Murid tidak
menghadiri kelas bersemuka dan kelas tambahan.

3. Murid tidak bersedia sepenuhnya, ambil sambal lewa
untuk kertas 3 (Folio Seni).

03

Menyenaraikan
Cadangan
Intervensi

- KAJI SEMULA KEBERKESANAN PROGRAM / INTERVENSI 2021

KEBERKESANAN PROGRAM / INTERVENSI SPM 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL

BIL PROGRAM / INTERVENSI KEBERKESANAN CATATAN

1. Bengkel Catan / KRSV Kekal

2. Mengadakan kelas tambahan mengikut Kekal
kumpulan pencapaian murid. Kekal

3. Soalan berfokus

* PILIHAN KEBERKESANAN (GUGUR / KEKAL / TAMBAH BAIK )

- SENARAIKAN SEMUA CADANGAN INTERVENSI YANG HENDAK DIBUAT
- SENARAIKAN INTERVENSI MENJURUS KEPADA KUMPULAN SASARAN
(GAGAL/SEDERHANA/CEMERLANG)

SENARAIKAN INTERVENSI

1. Murid diberikan contoh-contoh soalan mengikut tema buku teks untuk
membuat latihan. Murid membuat peniruan lukisan dan catan sedia ada
sebagai Latihan kertas 2 (menggambar). Murid juga diberi folio contoh
sebagai rujukan berkaitan KRSV.

2. Mengadakan bengkel teknik menjawab. Murid diminta terlibat secara
konsisten semasa PdPC. Kesannya murid mahir menjawab soalan
mengikut teknik menjawab soalan yang betul