sar ปฐมวัย ปี2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
(Self – Assessment Report : SAR)

ระดับการศึกษาปฐมวัย
ปกี ารศกึ ษา 2564

โรงเรียนนิคมพฒั นา 6
อำเภอสุคิรนิ จงั หวดั นราธิวาส
สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนนิคมพัฒนา 6 ฉบับนี้ จัดทำ
ขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการ
ประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี เพื่อรายงานผล
การดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาทสี่ ะทอ้ นผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึง่ เป็นผลสำเร็จจากการบริหาร
จัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก
กระบวนการบริหารและการจัดการ การจดั ประสบการณท์ ีเ่ น้นเด็กเป็นสำคัญ และระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 3
มาตรฐานได้แก่ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่
เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก
โดยสำนกั งานรบั รองมาตรฐานการศกึ ษาและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป

ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และผูท้ ่ีมีส่วนเกี่ยวข้อง
ทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้ คณะ
ผจู้ ดั ทำหวงั เปน็ อย่างยง่ิ วา่ เอกสารรายงานฉบับนี้ จะเปน็ ประโยชนต์ ่อการนำไปใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
ของโรงเรยี นนคิ มพัฒนา 6 ในปกี ารศกึ ษา 2565 ตอ่ ไป

(นางสาวณชิ า มางดั สาเระ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นนิคมพัฒนา 6

17 พฤษภาคม 2565

ก

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

สารบัญ หน้า
ก
เรื่อง ข
คำนำ 1
สารบญั
บทสรุปของผู้บริหาร 4
สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา 4
• ขอ้ มูลท่ัวไป 5
• ขอ้ มลู ครูและบุคลากร อัตราสว่ นครู : เดก็ และอตั ราสว่ นห้อง : เด็ก 5
• ขอ้ มูลเด็กปฐมวัย 6
• โครงสรา้ งการบริหาร 6
• วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ อตั ลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม จุดเน้น 6
• ผลการประเมินพัฒนาการเด็กตามหลักสูตรสถานศึกษาปีการศกึ ษาปจั จุบนั
ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ตามหลักสูตรสถานศึกษาเปรียบเทียบ 3 ปีการศึกษา 7
7
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย 7
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก 15
• จุดเนน้ ในการพฒั นามาตรฐานท่ี 1 18
• ประเด็นพิจารณา 18
• สรปุ มาตรฐานที่ 1 18
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 24
• จดุ เน้นในการพฒั นามาตรฐานท่ี 2 25
• ประเดน็ พจิ ารณา 25
• สรุปมาตรฐานท่ี 2 25
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสำคญั 30
• จุดเนน้ ในการพฒั นามาตรฐานท่ี 3
• ประเด็นพจิ ารณา
• สรุปมาตรฐานที่ 3

ข

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

สว่ นท่ี 3 สรปุ ผล

• ระดบั คุณภาพ 33

• กระบวนการและวธิ ีการพฒั นา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

• ผลการดำเนินการ/การบรรลคุ วามสำเร็จ 33

• ร่องรอยความพยายามท่ีโรงเรียนดำเนนิ การ 33

• แบบอยา่ งทดี่ ี (Best Practice) หรือนวตั กรรม (Innovation) 33

• จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงข้นึ 33

• แนวทางและแผนการพฒั นาคุณภาพในอนาคตเพื่อยกระดับใหส้ ูงขึน้ 37

สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก 39
• ผลงานดเี ดน่ ในรอบปีท่ีผา่ นมา 39
• ผลการจดั การเรยี นรตู้ ามหลักสตู รสถานศกึ ษา
• ประกาศมาตรฐานและคา่ เป้าหมาย
• คำสง่ั คณะทำงาน
• บนั ทกึ ให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน

• แผนพฒั นาการศึกษา 3-5 ปี (QR code)
• แผนปฏิบัติการประจำปี (QR code)
• ภาพถา่ ยแต่ละมาตรฐาน (QR code)
• อน่ื ๆ

ค

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

บทสรุปสำหรบั ผบู้ รหิ าร

สรปุ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาของระดับปฐมวัย
1. ระดบั คุณภาพระดับการศึกษาปฐมวยั ภาพรวม
1.1 ระดับคณุ ภาพระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ดี
2. วธิ กี ารพฒั นา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วิธกี ารพัฒนาโรงเรียนนิคมพัฒนา 6 มีกระบวนการสง่ เสริมและการพัฒนาเด็กทีห่ ลากหลาย ทั้งด้าน

ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ญั ญา โรงเรยี นจัดอาหารกลางวันให้เด็กไดร้ ับประทานอาหารครบทงั้ 5
หมู่ ทส่ี ะอาด ถูกสุขลักษณะ ปรมิ าณเหมาะสมตามวัย ให้เดก็ ดื่มนมเปน็ ประจำทกุ วนั มีการชัง่ นำ้ หนกั วัดส่วนสูง
ภาคเรยี นละ 2 ครั้งเพ่ือดภู าวะโภชนาการของเด็ก นอกจากนยี้ งั มกี ารส่งเสริมใหเ้ ด็กได้เลน่ กีฬาตามความสามารถ
มีการจดั กจิ กรรมเรียนรู้ส่โู ลกกวา้ ง เพื่อสง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง เป็นสมาชิกท่ีดขี อง
สังคม มีวินัยในตนเอง มสี ัมมาคารวะกบั ผใู้ หญ่ มมี ารยาทท่ีดี ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจำวัน
สามารถรับประทานอาหารดว้ ยตนเองและมีมารยาทในการรบั ประทานอาหาร รูจ้ กั ดแู ลรักษาความสะอาด ท้ัง
ภายในและนอกห้องเรียน โดยการจดั กิจกรรมแบ่งเขตพ้ืนทร่ี ับผิดชอบ รจู้ กั ชว่ ยเหลอื แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน
ทำงานร่วมกับเพ่ือนๆ ได้ โดยการใชก้ จิ กรรมกลุม่ ในการจดั ประสบการณ์ การเรียนรู้ ร้จู ักเก็บของเลน่ ส่ิงของ
เครือ่ งใช้ ของตน และของสว่ นรวม ปลูกฝงั ใหน้ กั เรียนรู้จักประเพณีวัฒนธรรม ดว้ ยกจิ กรรมอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทย
รจู้ ักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู ปลูกฝงั ใหเ้ ด็กมีความซื่อสัตย์สจุ ริต ไมเ่ อาส่งิ ของของผอู้ ื่นมาเป็นของตน มีความ
อดทน มีความม่ันใจ กลา้ พูด กล้าแสดงออก มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้นกั เรียนได้วาดภาพ
ระบายสี เพื่อสร้างจนิ ตนาการและมีอารมณผ์ ่องใส ให้เด็กไดท้ ำกจิ กรรมด้วยความสนกุ สนาน โดยครูไดด้ ำเนินการ
จดั ประสบการณ์การเรยี นการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และมกี ารจัดกิจกรรมร้อง เลน่ เตน้
อ่าน ให้เดก็ ได้แสดงออกตามศกั ยภาพของตน โรงเรียนนคิ มพฒั นา 6 ได้สง่ เสรมิ ให้เด็กมีพฒั นาการด้านสติปัญญา
สอื่ สารได้ มีทักษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โดยการเขา้ รว่ มโครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ยแห่ง
ประเทศไทย ทำใหเ้ ดก็ ไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั กิ ารทดลอง การสงั เกต ความคดิ สร้างสรรค์ รจู้ กั แกป้ ัญหา มกี ารจัดกจิ กรรม
โครงงานเพื่อการเรียนรู้ โดยส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีความสนใจเรียนรู้สงิ่ ต่างๆ รอบตัว กลา้ ซักถามเพ่ือคน้ หาค้นหาคำตอบ
มกี ารส่งเสรมิ สนับสนุนใหเ้ ด็กเข้ารว่ มกิจกรรมการแข่งขนั ทักษะทางวชิ าการตามความสามารถของนกั เรียน มกี าร
สร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตดั ฉกี ตดั ปะ ส่งเสรมิ ให้เดก็ ได้เสนอผลงานด้วยภาษา
ทีเ่ หมาะสมตามวยั จดั กิจกรรมการเรียนร้นู อกหอ้ งเรียนเพ่ือให้เด็กได้ปฏสิ มั พันธ์กับบคุ คลภายนอก เรียนรนู้ อก
สถานท่ี แก้ปัญหาในสถานการณจ์ ริงไดด้ ้วยตนเองเหมาะสมกับวยั

2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง ท้ัง 3 มาตรฐาน
- รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรม
- หลกั สตู รสถานศกึ ษา
- แผนการจัดประสบการณ์และบันทกึ การจดั กจิ กรรม
- เด็กมพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ท่ดี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
- เดก็ มีพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ สังเกตได้กล้า

แสดงออก รูจ้ ักเขา้ แถวกอ่ นหลงั ในการรับประทานอาหาร ร้จู กั หน้าที่รับผิดชอบตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย
- เดก็ มพี ัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสงั คม สงั เกตได้จากการ

ชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิกิจวตั รประจำวนั การรจู้ ักเก็บสิ่งของเครอ่ื งใช้ ทัง้ ของสว่ นตวั และสว่ นรวม
ร้จู กั ยิ้ม ทกั ทาย อยรู่ ว่ มกบั ผู้อืน่ ได้อย่างมีความสขุ

๑

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

- เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสติปัญญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้
เหมาะสมตามวยั

3. จุดเดน่ จุดท่คี วรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สงู ขึน้ แยกเป็นมาตรฐาน ทงั้
3 มาตรฐาน

จดุ เดน่ จุดท่ีควรพัฒนา

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก

เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีน้ำหนัก ความมัน่ ใจและการกล้าแสดงออกของผ้เู รยี นยงั ไม่ค่อย

ส่วนสูงตามเกณฑม์ าตรฐาน มพี ัฒนาการ ชัดเจน ผูเ้ รียนบางคนยงั ขาดทักษะในการแก้ปัญหา

แสดงออก ทางอารมณ์ ความรู้สกึ ได้เหมาะสม มี บางคนขาดความมนั่ ใจและการกลา้ แสดงออก บางคน

ความรู้สึกทีด่ ตี ่อตนเอง และผู้อนื่ มีพัฒนาการดา้ น ขาดความมีวินัย ความรบั ผิดชอบ รวมถงึ ความเชื่อฟงั

สงั คม และช่วยเหลือ ตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ดี ีของ คำส่ังสอนของพอ่ และแม่

สังคม ชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิกจิ วตั รประจำวนั มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

มีมารยาทตามวัฒนธรรม ไทย เชน่ การไหว้ การย้มิ พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพการศึกษาท่ี

การทักทาย และมสี ัมมาคารวะกบั สามารถสนทนา เหมาะสมอยา่ งต่อเน่ือง และเปิดโอกาสใหผ้ ู้เกีย่ วข้อง

โต้ตอบและเล่าเรื่องใหผ้ ู้อ่นื เข้าใจ ต้งั คำถามในสง่ิ ที่ ทุกฝา่ ยเข้ามามสี ว่ นร่วม และมกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้

ตนเองสนใจหรือสงสยั และพยายามคน้ หาคำตอบ ระหว่างบคุ ลากรภายในสถานศึกษา ระหวา่ ง

อา่ นเขียนภาพ คิดแกป้ ญั หา ทำงาน ศลิ ปะตาม สถานศกึ ษากับ ครอบครวั รวมถงึ ชุมชนและองคก์ รที่

จนิ ตนาการ แสดงท่าทางเคลือ่ นไหวตามจนิ ตนาการ เกย่ี วข้อง

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 ประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เป็นสำคญั

มีหลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐมวัยท่ีคลอบคลุม พอ่ แม่ หรอื บคุ คลในครอบครัวท่ที ำหนา้ ทีด่ แู ลเด็ก มี

พัฒนาการท้ัง 4 ด้านสอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถ่ิน ภาระงานในการประกอบอาชีพ ไม่มีเวลากับทาง

มคี รูครบชัน้ ทุกหอ้ งเรยี น ครูพฒั นาแผนจดั การบรู ณา โรงเรียน ขาดการมีส่วนร่วมกับครูในการทำกจิ กรรม

การหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เทคโนโลยีจดั

กิจกรรมการทดลองตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์

น้อย ทฤษฎกี ารสอนโดยรูปแบบการสอนProject

Approach และSTEM จัดมุมประสบการณ์ มกี าร

ประชมุ ผู้ปกครองประสานความรว่ มมือในการจัด

กจิ กรรม มเี ครือข่ายผู้ปกครอง

มาตรฐานท่ี 3 ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สำคัญ

ครูจดั ทำแผนการจัดประสบการณ์ โดยในระดบั ชน้ั

อนุบาลปีที่ 1 - 3 ใชร้ ปู แบบการจัดประสบการณ์

รูปแบบการจดั ประสบการณ์แบบโครงการ (Project

Approach) จัดกจิ กรรม 6 กจิ กรรมหลกั ส่งเสริม

พัฒนาการเด็กท้งั 4 ด้าน คือ ดา้ นร่างกาย ดา้ น

อารมณ์ - จิตใจ ด้านสงั คม และด้านสติปัญญา จัด

กจิ กรรมตามกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การเรียน

ปนเล่น การใชส้ อื่ และเทคโนโลยี จัดประสบการณท์ ่ี

2

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

จดุ เดน่ จดุ ทีค่ วรพฒั นา

เช่อื มโยงกบั ประสบการณ์เดิม ใหเ้ ด็กมีโอกาสเลอื กทำ
กิจกรรมอย่างอิสระตามความตอ้ งการ จัดห้องเรยี นให้
สะอาด อากาศถา่ ยเท ปลอดภัย มพี นื้ ที่แสดงผลงาน
เดก็ พ้ืนท่ีสำหรบั มุมประสบการณ์ ประเมิน พัฒนาการ
เด็กจากกิจกรรม 6 กจิ กรรมหลัก หนว่ ยการเรียนรู้
และกิจวัตรประจำวนั ด้วยการสังเกตพฤตกิ รรม สงั เกต
การปฏบิ ัติงานกลมุ่ และรายบุคคล การสัมภาษณ์
ผลงานเด็ก และใหผ้ ้ปู กครองมสี ่วนรว่ ม

แผนการพฒั นาคณุ ภาพ
1. พัฒนารูปแบบการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ แบบ Active Learning เพือ่ มาพัฒนาเด็กปฐมวัย
2. จดั โครงการกิจกรรมให้พ่อแม่ ผปู้ กครอง ชุมชน และผเู้ กยี่ วขอ้ งเขา้ มามีสว่ นร่วม
3. จดั โครงการกจิ กรรมให้มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่น และปราชญช์ าวบา้ น เข้ามามีสว่ นร่วมในการจัด

การศกึ ษา

3

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

สว่ นท่ี 1
ขอ้ มลู พืน้ ฐานของสถานศึกษา

1. ข้อมูลทวั่ ไป (เฉพาะของปฐมวัยเทา่ นัน้ )
ชอ่ื โรงเรยี นนิคมพัฒนา 6 ทต่ี ั้ง หมู่ 8 บ้านราษฎรผ์ ดุง ตำบลสุคริ นิ อำเภอสคุ ิริน จังหวดั นราธวิ าส

สังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 2 เปดิ สอนระดบั ชน้ั อนุบาลปีท่ี 1 ถึงระดับช้ัน
อนบุ าลปีที่ 3 เนือ้ ท่ี 16 ไร่ 2 งาน เขตพ้ืนท่ีบริการหมู่ท่ี 8 ต.สุคริ ิน หม่ทู ี่ 8 ต.มาโมง หมทู่ ี่ 9 ต.มาโมง และ
หมู่ท่ี 10 ต.มาโมง

2. ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศึกษา
1) ผู้อำนวยการโรงเรียน นางสาวชณิชา มางัดสาเระ

โทรศพั ท์ 095 439 1919 e-mail : [email protected]
วุฒิการศกึ ษาสงู สดุ การศึกษามหาบัณฑติ สาขาการบริหารการศกึ ษา
ดำรงตำแหน่งทโ่ี รงเรยี นน้ตี ้ังแต่ ๒๙ ตุลาคม..๒๕๖๒ จนถึงปัจจบุ ัน เปน็ เวลา 2 ปี 7 เดอื น

2) ผู้รบั ผิดชอบงานประกนั คณุ ภาพการศึกษา
2.1 ช่อื -สกลุ นางสาวกาสมีนี มูซอ เบอรโ์ ทรศัพท์ 093-2561031

3. จำนวนบคุ ลากร

บคุ ลากร ผ้บู รหิ าร ครูผู้สอน พนกั งานราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าท่อี ืน่ ๆ
(คน) (คน)
ท้ังหมด (คน) (คน) (คน) (คน)
- -
3 11 1

รับผดิ ชอบกลุม่ (ตามโครงสรา้ งงานประกันของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย)

4. สาขาวชิ าทจี่ บการศึกษาและภาระงานสอนระดบั ปฐมวยั

สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน
ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์)
1. การศึกษาปฐมวยั 1
2. การประถมศึกษา 1 23
2 23
รวม 23

4

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

4.1 ข้อมูลนกั เรยี น
จำนวนนกั เรยี นอนุบาลปีการศึกษา 2564 รวม 16 คน

เพศ ระดับ อ.1 อ.2 อ.3 รวมทั้งหมด
ชั้นเรยี น
จำนวนห้อง 1 1 13
6 2 2 10
ชาย 1 3 26
7 5 4 16
หญงิ 7 5 4 16

รวม

เฉลย่ี ตอ่ ห้อง

5. โครงสร้างการบริหาร
โครงสร้างทางการบริหาร ได้บรหิ ารงานเปน็ ๔ งาน ตามแผนภูมกิ ารบรหิ ารงานดงั นี้

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา ผู้อำนวยการโรงเรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษา
นางสาวชณชิ า มางดั สาเระ ขัน้ พ้ืนฐาน

การบริหารวิชาการ การบรหิ ารงบประมาณ การบริหารบคุ คล การบริหารท่ัวไป
นางสุจมิ หลดั โสะ๊ นางสาวอานาตี ซเี ซ็ง
- นายโซเฟยี น เจะ๊ มะ -นางมายูรี จะนอื รง นางสาวอารุณรตั น์ จินนะมงคล นางอทุ ศิ า คงคณุ
- นางสาวซูมฮี า บินบอื ราเฮงฺ -นายอาซาเดล บือราเฮง - นางสาวซกุ มา สะเตง - นางสจุ ิม หลัดโสะ๊
- นางมายูรี จะนอื รง -นางอทุ ิศา คงคณุ - นางสาวอารุณรัตน์ จนิ นะมงคล
-นางวิรากานต์ ชำนาญศลิ ป์ การฝกึ อบรม/การพฒั นา - นางสาวอานาตี ซเี ซง็
-นางสาวกาสมีนี มซู อ ควบคมุ เงนิ สดย่อย การประเมนิ การปฏบิ ตั ิงาน - นายโซเฟียน เจ๊ะมะ
ดูแลกระบวนการ การวางแผนและพฒั นา - นางสาวซมู ฮี า บินบือราเฮง
งานหลกั สตู รและการ งบประมาณ อาชพี - นางมายูรี จะนือรง
บรหิ ารหลกั สูตร งานพัสดุ การบริหารค่าตอบแทน - นางวริ ากานต์ ชำนาญศลิ ป์
วางแผนจดั หาพสั ดุ การจงู ใจในการปฏบิ ตั งิ าน
การวจิ ัยชนั้ เรยี น/โครงงาน ตรวจรบั เกบ็ รกั ษาเปน็ - นายอาซาเดล บอื ราเฮง
ระบบ
การสอนซ่อมเสรมิ การจำหนา่ ยพัสดุ วางแผนงานดา้ นอาคาร

การจัดกิจกรรมเสรมิ สถานท่แี ละส่ิงแวดล้อม/
หลักสตู ร
แหลง่ เรยี นรู้
การนเิ ทศภายใน
ควบคุมดูแลบำรุงรกั ษา
การประกนั คณุ ภาพ
การบริหารนักเรียนเกี่ยวกับ การ
นเิ ทศ ติดตามผล
ควบคมุ
วัดผล ประเมินผล
กจิ การนกั เรยี นเกย่ี วกบั

สวัสดิการ

กจิ การนักเรียนเกยี่ วกับ 5

กิจกรรม

กิจการนกั เรียนเกย่ี วกับการสอน

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

6. วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ อัตลกั ษณ์ เอกลกั ลักษณ์ ค่านยิ ม จดุ เน้น
ภายในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๖ โรงเรยี นนิคมพัฒนา ๖ มุง่ พัฒนาผูเ้ รียนให้มีความรู้คู่คณุ ธรรม ครดู มี ีคุณภาพ

ชุมชนมีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา มีระบบบริหารตามหลักธรรมาภบิ าล บรรยากาศเอ้ือตอ่ การเรยี นร้ตู ามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

พนั ธกจิ
๑. พัฒนาผเู้ รยี นให้ผเู้ รยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขนึ้ มที ักษะจำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑
๒. ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นมคี วามรดู้ ้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และปฏิบัตหิ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๓. พัฒนาบุคลากรใหม้ ีความรู้ความสามารถ มีทักษะทางดา้ นเทคโนโลยีเพิ่มข้ึนอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
๔. ประสานความร่วมมือระหวา่ งโรงเรยี นกับชุมชน และหน่วยงานภายนอกในการจัดการศกึ ษา พัฒนา

สภาพแวดลอ้ ม อาคารสถานท่ีให้มีบรรยากาศเอ้ือต่อการเรียนรู้
๕. พัฒนาระบบการบรหิ าร การจดั การตามหลักธรรมาภิบาลให้เป็นทีย่ อมรบั ของชมุ ชน และสง่ เสริมให้

ทกุ ภาคส่วน มีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา
อัตลกั ษณ์ เป็นคนดี มีอาชพี

7. ผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กตามหลักสูตรสถานศกึ ษาเปรียบเทยี บ 3 ปกี ารศกึ ษา

ด้าน/พ.ศ. รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปญั ญา
2562 58.33 66.67 75 58.33
2563 50 70
2564 60 75 93.75 30
75 18.75

ผลการประเมินพฒั นาการเด็กตามหลักสตู รสถานศกึ ษาเปรียบเทียบ 3 ปีการศกึ ษา

100 อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ร่างกาย

2562 2563 2564

6

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

ส่วนท่ี 2
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

ระดบั การศึกษาปฐมวัย
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั

มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานการศกึ ษา ดเี ลศิ
ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเป็นสำคัญ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเดก็
ผลพัฒนาการเด็กในดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา
จุดเน้นในการพฒั นามาตรฐานที่ 1 ของสถานศกึ ษา

พฒั นาเด็กปฐมวัยให้มพี ฒั นาการสมวยั ด้านร่างกาย อารมณจ์ ติ ใจ สังคมและสติปญั ญาดว้ ยรปู แบบการจดั

ประสบการณ์ท่ีหลากหลาย โดยความรว่ มมือผปู้ กครอง ชุมชน องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น และICT ท่ีทันสมัย

ประเดน็ พิจารณาที่ 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้

จำนวน ผลที่

จำนวน เดก็ คา่ เกดิ ข้ึน สรุปผล
นักเรยี นเตม็ ทอี่ ย่ใู น เปา้ หมาย การประเมนิ
ประเดน็ ย่อย ระดบั ดี (สูงกว่า/ รอ่ งรอยเอกสารหลักฐาน

ข้นึ ไป เทา่ กบั /ตำ่ กวา่ )

16 14 ยอดเยย่ี ม ดเี ลิศ ตำ่ กวา่ -แบบประเมินพฒั นาการ
รอ้ ยละ รอ้ ยละ เป้าหมาย -โครงการอาหารกลางวนั
1.1.1 มนี ้ำหนักสว่ นสงู 16 92 87.5
เป็นไปตามเกณฑ์ - แบบบันทกึ การดื่มนม
มาตรฐาน
- แบบบนั ทกึ น้ำหนัก/
1.1.2 เคลอื่ นไหว
ร่างกายเคล่ือนไหว สว่ นสูง/ภาวะโภชนาการ
รา่ งกายคล่องแคล่วและ
ทรงตัวได้ 14 ยอดเยี่ยม ดเี ลศิ ตำ่ กวา่ -แบบประเมนิ พัฒนาการ
รอ้ ยละ รอ้ ยละ
92 87.5 เปา้ หมาย - ภาพถ่าย

7

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

ประเดน็ ยอ่ ย จำ จำนวน ค่า ผลที่เกิดขนึ้ สรุปผล ร่องรอยเอกสารหลักฐาน
นวน เดก็ เปา้ หมาย การประเมนิ
1.1.3 ใช้มอื และตา นกั เรียนเต็ม ท่อี ยใู่ น (สงู กวา่ / -แบบประเมนิ พฒั นาการ
ประสานสมั พนั ธ์กนั ระดบั ดี ยอดเยย่ี ม ดี เท่ากบั /ต่ำ -แผนการจดั
16 ข้นึ ไป รอ้ ยละ ร้อยละ ประสบการณ์
92 75 กว่า) -แบบบันทกึ การตรวจ
12 ยอดเยีย่ ม สุขภาพ
ยอดเยีย่ ม รอ้ ยละ ต่ำกว่า
1.1.4 ดแู ลรกั ษา 16 15 ร้อยละ 93.75 เป้าหมาย - แบบบนั ทึกใน
สขุ ภาพอนามัยส่วนตน 16 14 92 ดเี ลศิ รอ้ ย กิจกรรมกลางแจง้
และปฏบิ ัติจนเปน็ นสิ ัย 16 14 ละ87.5 สูงกวา่ - ภาพถา่ ย
ยอดเยีย่ ม เป้าหมาย -โครงการตอ่ ต้านยาเสพ
1.1.5 ปฏบิ ัติตนตาม ร้อยละ ดีเลศิ ร้อย ตดิ
ข้อตกลงเก่ยี วกับความ 92 ละ87.5 ต่ำกวา่ -ภาพถ่าย
ปลอดภัยได้ เป้าหมาย
ยอดเยย่ี ม
1.1.6 หลีกเล่ยี งสภาวะ รอ้ ยละ ตำ่ กวา่
ที่เสีย่ งต่อโรค ส่ิงเสพตดิ 92 เป้าหมาย
และระวังภยั จากบุคคล
ส่งิ แวดล้อม และ ต่ำกวา่
สถานการณ์ทเี่ สยี่ ง เปา้ หมาย
อันตราย

สรปุ ประเด็นพจิ ารณา ท่ี 1.1 ดเี ลิศ
รอ้ ยละ
86.46

รอ่ งรอยความพยายาม โครงการหรอื กิจกรรมที่โรงเรียนทำ
- โครงการอาหารกลางวัน
- สมุดรายงานประจำตวั เดก็
- บนั ทกึ น้ำหนัก ส่วนสูง ภาวะโภชนาการของเด็ก
- บันทกึ การด่ืมนม
- บนั ทึกผลการจดั ประสบการณ์
- แบบประเมินพัฒนาการเด็ก
- กิจกรรมหลัก ๖ กจิ กรรม

วธิ กี ารพฒั นา โรงเรยี นนคิ มพัฒนา6 มกี ารประเมนิ ความสำเร็จของงาน โดยมีส่วนร่วมของผูบ้ รหิ าร ครู ผู้ปกครอง
และคณะกรรมการสถานศึกษา เพ่ือกำหนดให้มีการเรียนรู้ จัดโครงการ กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย การจัด
กจิ กรรมใหเ้ ด็กได้รับการพัฒนาทักษะทางรา่ งกายให้ครบทุกด้านอยา่ งต่อเนื่อง พฒั นาการด้านกลา้ มเนื้อใหญ่และ
กล้ามเนอื้ เล็กแข็งแรงมีการทรงตัว กระโดดเตน้ ไปตามจังหวะเสยี งเพลง หรือคิดทา่ ทางประกอบเพลงดว้ ยตนเอง
จดั ให้มกี ารทดสอบสมรรถภาพทางกายสง่ เสริมความยืดหยุ่นของร่างกาย ส่งเสริมการดื่มนมควบคู่กับการออก
กำลงั กายนักเรียนรบั บรกิ ารการตรวจสขุ ภาพชอ่ งปากจากโรงพยาบาลสุคริ นิ การเคลือบฟลูออไรด์ และปลูกฝัง

8

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

การดูแลสุขภาพ การล้างมือก่อนรับประทานอาหาร หลงั การใชห้ อ้ งนำ้ ห้องห้องสว้ ม แปรงฟนั หลงั จากรบั ประทาน
อาหารกลางวนั ครตู รวจสขุ ภาพผม เล็บ ผิวหนัง เสือ้ ผา้ ให้คำแนะนำแกผ่ ้ปู กครองในการดแู ลสุขภาพของเด็ก
ร่วมกนั เปน็ ประจำวนั และการปฏบิ ตั ิตนในการหลกี เล่ียงต่อสภาวะทเ่ี สยี่ งต่อโรค อบุ ตั ิเหตุ ภยั และสิง่ เสพติด โดย
วิธีการ การเล่าขา่ ว การสอดแทรกเน้ือหาต่างๆเก่ียวกบั การระมดั ระวงั ตนเองในรูปแบบต่างๆเช่น กิจกรรม
บทบาทสมมติ การเล่านิทาน คำคล้องจอง เพลง ภาพข่าวจากหนงั สือพมิ พ์ อินเทอร์เน็ต และนำนกั เรยี นเข้ารว่ ม
กจิ กรรมรณรงคต์ ่อตา้ นยาเสพตดิ มีการสรุปและประเมินผลและนำผลไปใชพ้ ัฒนาเด็กต่อไป
ผลการพัฒนา เด็กมรี ่างกายทแ่ี ขง็ แรง มีส่วนสงู และนำ้ หนักเป็นไปตามเกณฑ์ มีสุขภาพอนามัย และสุขนิสัยท่ดี ี
ดแู ลรกั ษาสขุ ภาพอนามัยสว่ นตน ปฏบิ ัติจนเป็นนสิ ัย และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ หลีกเลย่ี งสภาวะท่ี
เสย่ี งต่อโรค ส่ิงเสพตดิ และระวังภยั จากบคุ คล สิง่ แวดล้อม และสถานการณ์ท่ีเสย่ี งอนั ตราย
แนวทางการพฒั นาในอนาคต ผลจากการพัฒนา ปรากฏวา่ ควรสง่ เสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการดา้ นร่างกายท่ี
สมบรู ณ์แข็งแรงมากยงิ่ ขน้ึ โดยการให้เด็กได้เลน่ กีฬาและเครอ่ื งเล่นสนามที่เหมาะสมตามวัย จะจัดให้มีกิจกรรม
เก่ยี วกบั การให้ความรูแ้ ก่ เดก็ ผปู้ กครอง ชมุ ชน ในเรอ่ื งการรักษาสุขอนามัยของตนเอง ผ้ปู กครองจะมีสว่ นรว่ มใน
การดูแลสุขอนามัยของเด็กๆท่บี ้าน จากกิจกรรมท่ีไดด้ ำเนินการมาได้จัดกจิ กรรมแกเ่ ด็กท่โี รงเรยี นเทา่ นัน้ เด็ก
ได้รับความรทู้ ่ีโรงเรยี น แต่ท่ีบ้านไมม่ ีความร้ดู า้ นสขุ อนามยั ทำใหผ้ ลการพัฒนาเดก็ อยา่ งเป็นองค์รวม โดยจะได้รบั
ความรว่ มมอื จากพอ่ แม่ ผู้ปกครอง ในการส่งเสริมดา้ นสขุ อนามัยมีการจัดกิจกรรมสขุ ภาพดมี สี ุขเพื่อส่งเสรมิ
พัฒนาการดา้ นร่างกายเดก็ ได้รบั ความรว่ มมือจากโรงพยาบาลสคุ ิรนิ ในการดแู ลส่งเสริมสขุ ภาพอนามยั ของเด็ก
กิจกรรมตรวจสุขภาพก่อนเข้าห้องเรยี น การสงั เกตเดก็ ในการทำกจิ วัตรประจำวัน เช่นการลา้ งมือก่อน
รับประทานอาหาร การลา้ งมือหลงั ใช้หอ้ งน้ำทกุ ครง้ั การล้างมอื บ่อยๆและการใสห่ น้ากากอนามยั ของเด็กในชว่ ง
สถานการระบาดของเช้ือโควิด ๑๙ เพ่มิ กจิ กรรมเกย่ี วกับการใหค้ วามร้แู ก่ เด็ก ผปู้ กครอง ชุมชน หลกี เลีย่ งสภาวะ
ที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพตดิ และระวังภัยจากบุคคล สิง่ แวดล้อม และสถานการณท์ ่ีเส่ยี งอนั ตราย

ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้

จำนวน สรุปผลการ

ประเด็นยอ่ ย จำนวน เดก็ ค่า ผลท่เี กิดขึน้ ประเมิน ร่องรอยหลกั ฐานเอกสาร
นกั เรียนเตม็ ทีอ่ ยใู่ น เป้าหมาย (สงู กวา่ /
ระดับ ดี เท่ากับ/ต่ำ

ขึน้ ไป กวา่ )

16 15 ยอดเยยี่ ม ยอดเยย่ี ม สงู กว่า แผนการจดั
รอ้ ยละ ร้อยละ เปา้ หมาย ประสบการณ์ระดับ
1.2.1 รา่ เรงิ แจ่มใส 92 93.75
แสดงออกทางอารมณ์ได้ ปฐมวัย
อยา่ งเหมาะสม
-สมดุ บันทึกพัฒนาการ

-ผลการสงั เกตการสอน/

กาจดั ประสบการณ์

1.2.2 มีวนิ ยั ในตนเอง 16 14 ยอดเยี่ยม ดเี ลิศ ตำ่ กว่า - สมุดบันทึกพฒั นาการ
ร้อยละ รอ้ ยละ เปา้ หมาย ของผ้เู รียน
อดทนและรอคอยใน 92 87.5
สถานการณ์ต่างๆได้ -แบบสังเกตพฤติกรรม

9

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

1.2.3 มีความรสู้ ึกท่ีดีตอ่ 16 15 ยอดเยยี่ ม ยอดเยย่ี ม สูงกว่า - สมุดบนั ทกึ พฒั นาการ
ตนเองและผอู้ ื่น แสดง รอ้ ยละ รอ้ ยละ เป้าหมาย ของผู้เรยี น
ความสามารถในผลงาน 16 92 93.75
และความสามารถของ 16 -แบบสังเกตพฤติกรรม
ตนเองและผอู้ ่นื ตามวัย
14 ยอดเย่ยี ม ดเี ลศิ ต่ำกวา่ - สมดุ บนั ทกึ พฒั นาการ
1.2.4 มจี ิตสำนึกและ ร้อยละ ร้อยละ เปา้ หมาย ของผูเ้ รยี น
คา่ นิยมทด่ี ี 92 87.5
-แบบสงั เกตพฤติกรรม
1.2.5 มคี วามม่ันใจกล้า
พูด กลา้ แสดงออก 12 ยอดเยี่ยม ดี ตำ่ กวา่
รอ้ ยละ รอ้ ยละ เปา้ หมาย
92 75

ประเด็นยอ่ ย จำนวน จำนวน คา่ ผลท่ีเกิดขน้ึ สรปุ ผลการ รอ่ งรอยหลกั ฐานเอกสาร
นกั เรยี นเต็ม เด็ก เปา้ หมาย ประเมนิ
1.2.6 มคี วามเมตตา ทอี่ ยใู่ น (สงู กว่า/ -แบบสังเกตพฤติกรรม
กรุณา มนี ้ำใจ และ 16 ระดับ ดี ยอดเยี่ยม ยอดเยยี่ ม เท่ากับ/ตำ่ -แบบสังเกตพฤติกรรม
ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั ขน้ึ ไป รอ้ ยละ ร้อยละ กวา่ ) -แบบสังเกตพฤติกรรม
1.2.7 เคารพสทิ ธิ รู้ 92 93.75 -แบบสงั เกตพฤติกรรม
หนา้ ที่ รับผดิ ชอบ 15 สูงกว่า
ยอดเยี่ยม ดี เปา้ หมาย
16 12 ร้อยละ ร้อยละ
92 75 ต่ำกว่า
1.2.8 มีความ ซ่อื สัตย์ 16 15 เป้าหมาย
ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม
สจุ ริต มคี ุณธรรม ร้อยละ ร้อยละ สูงกวา่
92 93.75 เป้าหมาย
จรยิ ธรรม
ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ต่ำกว่า
1.2.9 สนใจ ชืน่ ชม มี 16 14 ร้อยละ รอ้ ยละ เปา้ หมาย
92 87.5
ความสุขและแสดงออก สูงกวา่
เปา้ หมาย
ผ่านงานศลิ ปะ ดนตรีและ

การเคล่อื นไหว

สรปุ ประเด็นพิจารณา ที่ 1.2 ดีเลศิ
รอ้ ยละ
87.5

รอ่ งรอยความพยายาม โครงการหรอื กิจกรรมท่โี รงเรยี น
-แผนการจดั ประสบการณ์ระดบั ปฐมวยั
-แบบประเมินพัฒนาการของผู้เรียน
-ผลการสงั เกตการสอน/การจัดประสบการณส์ ำหรบั เด็ก

10

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

-รายงานการประชุมผปู้ กครองนักเรียนระดบั ปฐมวยั
- ภาพถา่ ย
วธิ กี ารพฒั นา โรงเรยี นนิคมพฒั นา ๖ เน้นให้เดก็ รา่ เริงแจม่ ใส แสดงอารมณค์ วามรู้สึกไดเ้ หมาะสม รจู้ ัก
อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจในความสามารถของตนเองและผอู้ ื่น มีจติ สำนึกและค่านยิ มที่ดี กลา้ พูด
กล้าแสดงออก ช่วยเหลอื แบ่งปนั มีความซื่อสตั ย์ สจุ รติ มคี ณุ ธรรมจริยธรรม ชนื่ ชอบและมีความสขุ กับศิลปะ
ดนตรีและการเคลื่อนไหว โดยทางโรงเรียนนิคมพัฒนา๖ได้ประสานกับ พ่อ แม่ ผูป้ กครอง จดั ประชุมผู้ปกครอง
เพือ่ ประสานความรว่ มมอื กนั ระหวา่ งพ่อ แม่ ผปู้ กครอง และครผู ู้สอน ใหด้ ำเนินการไปในแนวเดียวกันกับทาง
โรงเรยี นให้เขา้ ใจนโยบายของโรงเรยี นและรับทราบถึงความสำคญั ของพฒั นาการด้านอารมณแ์ ละจิตใจ จดั ให้มี
การประชมุ ให้ความร้แู กผ่ ปู้ กครอง ในการพฒั นาเด็กและแนวปฏบิ ัติร่วมกัน สร้างจิตสำนกึ ที่ดี ร้จู กั ควบคมุ ตัวเอง
ให้ยอมรบั นับถอื ผใู้ หญ่ นอบน้อมสมั มาคารวะ ร้จู ักการขอบคณุ ขอโทษ เมตตาปราณีเอ้อื เฟื้อเผ่ือแผ่ มีความอดทน
สามารถรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผ้อู ืน่ รจู้ กั การรอคอย และเรยี นรูท้ ี่จะแบ่งปนั ครจู ดั ประสบการณโ์ ดยเนน้ ผู้เรียน
เป็นสำคญั โดยดำเนินงานดว้ ยกิจกรรมทห่ี ลากหลาย เพ่ือพัฒนาการด้านอารมณ์และจติ ใจ โดยเนน้ กระบวนการ
จดั กจิ กรรมเสริมประสบการณต์ ามแผนการจัดประสบการณ์สอดแทรกในกจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรม
เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ กิจกรรมเสร/ี เล่นตามมุม กิจกรรมกลางแจง้ และกิจกรรมเกมการศึกษา
ทงั้ ๖ กิจกรรมน้ีเปน็ กระบวนการหลกั ในการพฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจของเด็กปฐมวยั นอกจากนีโ้ รงเรียน
นคิ มพัฒนา๖ ยังจดั กิจกรรมวันสำคญั “กจิ กรรม วันเดก็ วันปีใหม่”ซ่ึงเป็นกระบวนการพัฒนา เพ่ือเสรมิ สร้าง
พัฒนาการดา้ นอารมณ์และจิตใจ สง่ เสริมความม่ันใจและกล้าแสดงออกเด็กสามารถควบคมุ อารมณต์ นเองได้
เหมาะสมตามวัย มีความช่ืนชมศลิ ปะ ดนตรี การเคล่ือนไหวและรักธรรมชาติ เป็นกระบวนการที่ปลูกฝังใหเ้ ด็ก
ได้รบั ประสบการณต์ รง เขา้ รว่ มกิจกรรมได้อย่างรา่ เริง แจ่มใส มีความรู้ทดี่ ีต่อตนเอง ด้วยความม่นั ใจและกลา้
แสดงออก สามารถเปน็ พนื้ ฐานในการควบคุมอารมณ์ตนเองได้อย่างเหมาะสมกับวยั และสถานการณ์ ชน่ื ชม
ศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรกั ธรรมชาติ สำหรับการปลูกฝงั ใหเ้ ดก็ รักธรรมชาติ ครูสอดแทรกเนื้อหาเกีย่ วกับ
การทำความสะอาดสถานท่ี การเก็บขยะ ทิ้งขยะลงถังขยะในรูปแบบของเพลง คำคล้องจอง นิทาน เปน็ ต้น พรอ้ ม
การฝึกใหเ้ ด็กปฏบิ ัติสม่ำเสมอในชีวิตประจำวัน
ผลการพฒั นา โรงเรยี นนิคมพัฒนา 6 มีการประเมนิ ความสำเรจ็ ของงาน โดยมีส่วนรว่ มของผ้บู รหิ าร ครู
ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อกำหนดให้มีโครงการโรงเรียนคุณธรรม และกิจกรรมหลัก 6
กิจกรรม มีการสรุปและประเมินผลการดำเนนิ งานตามโครงการและนำผลไปใช้พัฒนาเดก็ ต่อไป
แนวทางการพัฒนาในอนาคต ผลจากการพัฒนา ปรากฏว่า จะพัฒนาการจัดการเรียนการสอนทีม่ ุ่งเน้นใหม้ ี
กิจกรรมกลุ่มในห้องเรียนให้มากขึ้น นักเรียนบางส่วนไม่มีจิตสาธารณะในการช่วยเหลือผู้อื่น ทางโรงเรียนต้อง
พัฒนานกั เรียนโดยเฉพาะในเรอื่ งของโรงเรยี นคณุ ธรรมใหด้ ีข้นึ

11

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

ประเดน็ พิจารณาที่ 1.3 มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องสงั คม

จำนวน สรปุ ผลการ

ประเดน็ ยอ่ ย จำนวน เด็ก ค่า ผลที่ ประเมนิ ร่อยรอยเอกสารหลกั ฐาน
นักเรยี นเตม็ ทอ่ี ยู่ใน เป้าหมาย เกิดขึ้น (สูงกวา่ /
ระดับ ดี เท่ากบั /ต่ำ

ขึ้นไป กวา่ )

1.3.1 .สามารถ 16 14 ยอดเยี่ยม ดเี ลศิ ต่ำกวา่ -แผนการจัดประสบการณ์
ชว่ ยเหลือตนเองในการ ร้อยละ รอ้ ยละ เปา้ หมาย
ปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจำวัน 92 87.5

ได้

1.3.2 มีวนิ ยั ในตนเอง 16 14 ยอดเยย่ี ม ดเี ลิศ ตำ่ กวา่ -บันทกึ พัฒนาการ
ประหยดั และพอเพียง รอ้ ยละ ร้อยละ เปา้ หมาย
92 87.5

1.3.3 มีสว่ นร่วมดแู ล 16 14 ยอดเยี่ยม ดีเลศิ ต่ำกว่า -บันทกึ พัฒนาการ
รักษาสง่ิ แวดล้อมในและ ร้อยละ ร้อยละ เปา้ หมาย - ภาพถ่าย
นอกห้องเรยี น 92 87.5

1.3.4 มีมารยาทตาม 16 14 ยอดเยี่ยม ดเี ลศิ ตำ่ กวา่ -บันทกึ พฒั นาการ
รอ้ ยละ รอ้ ยละ เป้าหมาย - ภาพถ่าย
วัฒนธรรมไทย และรัก 92 87.5

ความเปน็ ไทย

1.3.5 มีปฏสิ ัมพนั ธ์ท่ีดี 16 14 ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ต่ำกวา่ -ภาพถา่ ย
รอ้ ยละ ร้อยละ เป้าหมาย
กบั ผ้อู นื่ ยอมรับหรือ 92 87.5

เคารพความแตกต่าง

ระหว่างบุคคล

1.3.6 ปฏิบัติตนในการ 16 14 ยอดเยย่ี ม ดเี ลศิ ตำ่ กวา่ -แผนการจดั ประสบการณ์
เปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของสังคม รอ้ ยละ ร้อยละ เป้าหมาย
92 87.5

สรปุ ประเด็นพิจารณา ท่ี 1.3 ดเี ลิศ ตำ่ กวา่
ร้อยละ เป้าหมาย
87.5

ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมทโี่ รงเรยี นทำ
- ข้อมูลบนั ทันทึกพฒั นาการ
- แบบบนั ทกึ พฤติกรรมนักเรียน
-.สมดุ บันทึกพัฒนาการนักเรยี น
-.แผนการจัดประสบการณ์และบันทึกผลการจัดประสบการณ์
- ผลการสังเกต/การจัดประสบการณ์
-.ภาพถ่าย
-กิจกรรมหลกั ๖ กิจกรรม

12

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

วิธีการพฒั นา โรงเรียนนิคมพฒั นา๖ มีการประเมนิ ความสำเร็จของงาน โดยมสี ว่ นร่วมของผ้บู ริหาร ครู
ผูป้ กครอง และคณะกรรมการสถานศกึ ษา เพื่อกำหนดให้เด็กชว่ ยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกจิ วตั รประจำวนั มี
วนิ ัยในตนเอง ประหยัดพอเพียง มสี ่วนร่วมดูแลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มในและนอกหอ้ งเรยี น มีมารยาทตามวฒั นธรรม
ไทย เช่นการไหว้ การยิม้ ทกั ทาย และมสี ัมมาคารวะกบั ผู้ใหญ่ เป็นตน้ ยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล
เชน่ ความคิด พฤตกิ รรม พนื้ ฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เปน็ ตน้ เล่นและทำงานรว่ มกับผ้อู ่ืน
ได้ แก้ไขข้อขัดแยง้ โดยปราศจากการใชค้ วามรุนแรง ทางโรงเรยี นยังมกี ารประสานความร่วมมอื กับผู้ปกครองใน
การเสริมสร้างพฒั นาการด้านสังคมใหเ้ ป็นไปในแนวทางเดยี วกันตลอดจนการจดั กจิ กรรมตามแผนการจดั
ประสบการณ์ของครู มกี ารสรุปและประเมินผลการดำเนินงานตามโครงการและนำผลไปใช้พฒั นาเดก็ ต่อไป

ผลการพัฒนา เด็กรจู้ กั การชว่ ยเหลือตนเองในกจิ วตั รประจำวนั เปน็ สมาชกิ ทดี่ ีต่อสังคม ประหยดั พอเพยี ง มี
วนิ ยั ในตนเอง มีความซอ่ื สตั ย์สจุ ริต รูจ้ กั ชว่ ยเหลือซ่งึ กนั และกัน สามารถเลน่ และทำงานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้อยา่ งมี
ความสขุ สามารถประพฤติ ปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทยและเปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี องสังคม

แนวทางการพัฒนาในอนาคต ผลจากการพฒั นา ปรากฏยงั มีนักเรียนบางส่วนทีต่ ้องมีการพัฒนาในเรือ่ งวินัย
ประหยดั พอเพยี ง และช่วยสง่ เสรมิ สนบั สนนุ พัฒนาการด้านสงั คมโดยวธิ ีการทห่ี ลากหลายอยา่ งสมำ่ เสมอเพ่อื
ปลกู ฝังให้อยใู่ นสังคมได้อย่างมคี วามสขุ

ประเด็นพิจารณาท่ี 1.4 มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา สื่อสารได้ มที ักษะการคิดพืน้ ฐานและแสวงหาความร้ไู ด้

จำนวน สรุปผลการ

ประเด็นยอ่ ย จำนวน เดก็ ค่า ผลท่เี กิดข้นึ ประเมนิ รองรอยเอกสารหลกั ฐาน
นักเรียน ที่อยู่ใน เปา้ หมาย (สูงกว่า/
ระดบั ดี เทา่ กับ/ตำ่
เตม็

ขึน้ ไป กวา่ )

1.4.1 สนทนาโต้ตอบและ 16 10 ยอดเยี่ยม ปานกลาง ต่ำกว่า -บันทึกพฒั นาการ
เลา่ เรอ่ื งให้ผู้อืน่ เข้าใจได้ ร้อยละ รอ้ ยละ เปา้ หมาย
92 62.5

1.4.2 ตง้ั คำถามในส่ิงที่ 16 10 ยอดเยย่ี ม ปานกลาง ตำ่ กวา่ -โครงงานบา้ น
ร้อยละ รอ้ ยละ เป้าหมาย วทิ ยาศาสตร์
ตนเองสนใจหรอื สงสัย 92 62.5
และพยายามคน้ หาคำตอบ -ภาพถา่ ย

ด้วยตนเองได้

1.4.3 อ่านนทิ าน และเลา่ 16 11 ยอดเยยี่ ม ปานกลาง ตำ่ กวา่ -มมุ รกั การอา่ น
ร้อยละ ร้อยละ เปา้ หมาย -บนั ทกึ พฒั นาการ
เรื่องทต่ี นเองอา่ นได้ 92 68.75
เหมาะสมกบั วยั -ภาพถ่าย

1.4.4 มคี วามสามารถใน 16 10 ยอดเยยี่ ม ปานกลาง ต่ำกวา่ -โครงงานบ้าน
รอ้ ยละ ร้อยละ เป้าหมาย วทิ ยาศาสตร์
การคดิ รวบยอด การคดิ 92 62.5
เชงิ เหตผุ ลทางคณิตศาสตร์ -ภาพถ่าย

และคิดแก้ปญั หาการ

ตัดสินใจเชงิ วิทยาศาสตร์

13

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

จำนวน สรปุ ผลการ

ประเด็นย่อย จำนวน เดก็ ค่า ผลที่เกดิ ขึน้ ประเมิน รองรอยเอกสารหลกั ฐาน
นกั เรียนเตม็ ทอี่ ยูใ่ น เป้าหมาย (สงู กวา่ /
ระดับ ดี เท่ากับ/ต่ำ

ขน้ึ ไป กว่า)

1.4.5 คดิ แก้ปญั หาและ 16 11 ยอดเยย่ี ม ปานกลาง ต่ำกวา่ -โครงงานบ้าน
ร้อยละ รอ้ ยละ เปา้ หมาย วทิ ยาศาสตร์
สามารถตดั สินใจในเรื่อง 92 68.75
งา่ ยๆไดเ้ หมาะสมกบั วัย -ภาพถา่ ย

1.4.6 ทำงานศิลปะตาม 16 12 ยอดเยี่ยม ดี ตำ่ กว่า -บนั ทึกพฒั นาการ
รอ้ ยละ ร้อยละ เป้าหมาย -แผนการจดั
จนิ ตนาการและความคิด 92 75
สรา้ งสรรค์ แสดง ประสบการณ์

ทา่ ทาง/เคล่อื นไหว การ -ภาพถ่าย

เลน่ อสิ ระตาม

จินตนาการ

1.4.7 มคี วามสามารถ 16 11 ยอดเยี่ยม ปานกลาง ตำ่ กวา่ -โครงงานบ้าน
ร้อยละ
ในการแสวงหาความรู้ใช้ 92 ร้อยละ เป้าหมาย วทิ ยาศาสตร์
ส่อื เทคโนโลยี ดว้ ย 68.75 -ภาพถา่ ย
วิธีการทห่ี ลากหลายดว้ ย

ตนเองเช่น แวน่ ขยาย

แม่เหล็ก กล้องดจิ ิตอล

เป็นต้น เปน็ เครือ่ งมอื ใน

การเรยี นรู้และแสวงหา

ความรูไ้ ด้

ปานกลาง ต่ำกวา่

สรุปประเด็นพจิ ารณา ที่ 1.4 ร้อยละ เปา้ หมาย

66.96

รอ่ งรอยความพยายาม โครงการหรือกจิ กรรมทีโ่ รงเรยี นทำ
- โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ ยแห่งประเทศไทย
- การจัด กิจกรรมแบบโครงงาน
- กจิ กรรมหลกั ๖ กจิ กรรม
- แบบบนั ทึกพฒั นาการ
- แผนการจัดประสบการณ์
- ภาพถ่าย

วธิ ีการพฒั นา โรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖ มกี ารประเมนิ ความสำเร็จของงาน โดยมสี ว่ นรว่ มของผู้บริหาร ครู
ผปู้ กครอง และคณะกรรมการสถานศกึ ษา เลง็ เห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา และได้ชี้แจง
ใหผ้ ้ปู กครองเหน็ ถงึ ความสำคัญดังกล่าว และมีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์เป็นหนว่ ยการเรียนรู้ซ่งึ จะจัด

14

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

กิจกรรมจากง่ายไปหายาก จากรปู ธรรมไปหานามธรรม เชน่ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบโครงงาน
โครงการ วจิ ัยช้นั เรียน ตลอดไปจนถึงการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบสะเต็มศกึ ษาร่วมกับสถาบนั สง่ เสรมิ
การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลย(ี สสวท.)โดยเข้ารว่ มโครงการพัฒนาเด็กปฐมวยั อยา่ งมีคุณภาพดว้ ยการจัด
ประสบการณ์การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสะเต็มศึกษาในระดบั ปฐมวัย

นอกจากนย้ี งั จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเนน้ การสืบเสาะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์นำกิจกรรมบ้าน
นักวิทยาศาสตรน์ ้อยแห่งประเทศไทยมาจัดกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ใหก้ ับเด็กอย่างทั่วถงึ ตลอดจนโครงการ
ส่งเสรมิ ศักยภาพเด็กปฐมวัยให้ก้าวไกลสู่ความเปน็ เลศิ โดยการเข้าร่วมแข่งขนั ทักษะทางวชิ าการ การแข่งขัน
ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นระดบั กลมุ่ เครือขา่ ย/ระดบั เขตพ้นื ที่ เปดิ โอกาสใหเ้ ด็กไดเ้ รียนรสู้ ิ่งรอบตวั ศกึ ษาแหล่ง
เรียนรูท้ ้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษาดว้ ยกิจกรรมทศั นศกึ ษา เปิดโอกาสและกระตนุ้ การเรยี นรูแ้ ละผ่อนคลาย
เปลี่ยนบรรยากาศการเรยี นรู้อย่างน้อยปีการศึกษาละ ๑ ครัง้ มีการสรุปและประเมนิ ผลการดำเนนิ งานตาม
โครงการและนำผลไปใช้พฒั นาเดก็ ต่อไป

ผลการพฒั นา เด็กสามารถสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อนื่ เขา้ ใจ ต้ังคำถามในสง่ิ ที่ตนเองสนใจหรือสงสยั
และพยายามค้นหาคำตอบดว้ ยตนเองได้ อา่ นนิทาน และเล่าเรื่องทตี่ นเองอ่านไดเ้ หมาะสมกับวยั มคี วามสามารถใน
การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณติ ศาสตรแ์ ละคดิ แก้ปญั หาการตัดสินใจเชงิ วทิ ยาศาสตรท์ ำงานศิลปะตาม
จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ แสดงท่าทาง/เคล่ือนไหว การเล่นอิสระตามจินตนาการมคี วามสามารถในการ
แสวงหาความรู้ใช้ส่ือเทคโนโลยี ดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลายด้วยตนเองเช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจติ อล เปน็ ต้น
เป็นเครือ่ งมอื ในการเรียนรแู้ ละแสวงหาความรู้ได้

แนวทางการพัฒนาในอนาคตสนบั สนุนให้เดก็ ไดร้ ับการเตรียมความพร้อมในด้านการฟงั พูด เช่นการเลา่
นิทาน ใหเ้ ดก็ กลา้ แสดงออก และส่งเสริมให้เด็กมที ักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตรเ์ พม่ิ ข้ึน

สรปุ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเดก็

ผลพัฒนาการเดก็ ในดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปัญญา

จำนวนเดก็ ท่ีอยู่ จำนวน ระดับ ความ
คณุ ภาพ หมาย
ท่ี ประเด็นพิจารณา ในระดับ ดี นกั เรยี น ดเี ลิศ
4
ขน้ึ ไป ท้ังหมด ดเี ลศิ
4
1. มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นสิ ยั ทด่ี ี 14 16 ดเี ลศิ
4
และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ปาน
2 กลาง
2. มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและ 14 16 ดเี ลศิ
4
แสดงออกทางอารมณ์ได้

3. มพี ฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็น 14 16

สมาชกิ ทดี่ ขี องสังคม

4. มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา สื่อสารได้ มีทกั ษะ 11 16

การคดิ พืน้ ฐานและแสวงหาความรู้ได้

สรุปมาตรฐานท่ี 1

15

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

รอ่ งรอยความพยายาม โครงการหรอื กจิ กรรมทโี่ รงเรียนทำ
๑) โครงงานบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ งแห่งประเทศไทย
๒) กจิ กรรมพัฒนาพ่อแม่ผู้ปกครอง
๓) โครงการอาหารกลางวนั
๔) กิจกรรมหลกั ๖ กจิ กรรม
๕) กจิ กรรมออกกำลงั กายยามเช้า
๖) การจัดกิจกรรมแบบโครงงาน
๗) บันทกึ พัฒนาการ

วิธกี ารพัฒนา
ด้านรา่ งกาย

โรงเรียนนคิ มพฒั นา6 มกี ารประเมนิ ความสำเรจ็ ของงาน โดยมีส่วนรว่ มของผ้บู รหิ าร ครู ผ้ปู กครอง และ
คณะกรรมการสถานศึกษา เพ่ือกำหนดให้มีการเรยี นรู้ จดั โครงการ กิจกรรมอย่างหลากหลาย การจัดกจิ กรรมให้
เดก็ ได้รับการพัฒนาทักษะทางร่างกายให้ครบทุกด้านอย่างตอ่ เน่อื ง พัฒนาการด้านกล้ามเน้ือใหญ่และกลา้ มเนือ้
เล็กแข็งแรงมีการทรงตัว กระโดดเต้นไปตามจงั หวะเสียงเพลง หรือคิดทา่ ทางประกอบเพลงด้วยตนเอง จดั ให้มี
การทดสอบสมรรถภาพทางกายสง่ เสรมิ ความยดื หยนุ่ ของร่างกาย ส่งเสรมิ การด่ืมนมควบค่กู ับการออกกำลงั กาย
นักเรยี นรับบรกิ ารการตรวจสขุ ภาพชอ่ งปากจากโรงพยาบาลสุคริ นิ การเคลอื บฟลอู อไรด์ และปลูกฝังการดแู ล
สุขภาพ การลา้ งมือก่อนรับประทานอาหาร หลงั การใช้ห้องน้ำห้องหอ้ งส้วม แปรงฟันหลงั จากรบั ประทานอาหาร
กลางวัน ครตู รวจสุขภาพผม เลบ็ ผวิ หนงั เสอื้ ผา้ ใหค้ ำแนะนำแก่ผปู้ กครองในการดูแลสุขภาพของเด็กรว่ มกนั
เปน็ ประจำวนั และการปฏบิ ัตติ นในการหลกี เลีย่ งตอ่ สภาวะท่ีเสย่ี งต่อโรค อบุ ตั เิ หตุ ภัย และสง่ิ เสพตดิ โดยวิธีการ
การเลา่ ข่าว การสอดแทรกเน้ือหาต่างๆเกย่ี วกับการระมดั ระวงั ตนเองในรปู แบบตา่ งๆเช่น กจิ กรรมบทบาทสมมติ
การเลา่ นิทาน คำคล้องจอง เพลง ภาพข่าวจากหนงั สอื พมิ พ์ อินเทอร์เนต็ และนำนกั เรยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมรณรงค์
ตอ่ ต้านยาเสพตดิ มีการสรปุ และประเมนิ ผลและนำผลไปใชพ้ ฒั นาเด็กต่อไป
ดา้ นอารมณ์

โรงเรยี นนิคมพฒั นา ๖ เนน้ ใหเ้ ด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรสู้ กึ ได้เหมาะสม รู้จกั อดทนในการรอคอย
ยอมรับและพอใจในความสามารถของตนเองและผู้อนื่ มีจิตสำนึกและค่านยิ มท่ดี ี กลา้ พูด กลา้ แสดงออก
ชว่ ยเหลือแบง่ ปัน มคี วามซื่อสตั ย์ สจุ ริต มีคุณธรรมจรยิ ธรรม ชนื่ ชอบและมคี วามสุขกับศลิ ปะดนตรแี ละการ
เคลือ่ นไหว โดยทางโรงเรียนนคิ มพฒั นา๖ได้ประสานกับ พอ่ แม่ ผปู้ กครอง จัดประชุมผู้ปกครอง เพื่อประสาน
ความรว่ มมือกนั ระหวา่ งพ่อ แม่ ผู้ปกครอง และครูผูส้ อน ใหด้ ำเนินการไปในแนวเดียวกันกบั ทางโรงเรียนให้เขา้ ใจ
นโยบายของโรงเรียนและรับทราบถึงความสำคัญของพฒั นาการดา้ นอารมณ์และจติ ใจ จัดให้มีการประชุมให้
ความรแู้ ก่ผปู้ กครอง ในการพฒั นาเดก็ และแนวปฏบิ ตั ิรว่ มกัน สร้างจติ สำนึกท่ดี ี รู้จกั ควบคุมตัวเอง ให้ยอมรับนบั
ถอื ผู้ใหญ่ นอบนอ้ มสัมมาคารวะ รูจ้ ักการขอบคุณ ขอโทษ เมตตาปราณเี อื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ มีความอดทน สามารถรับ
ฟงั ความคิดเห็นของผู้อื่น รู้จกั การรอคอย และเรียนรู้ทจี่ ะแบง่ ปัน ครจู ดั ประสบการณ์โดยเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
โดยดำเนินงานด้วยกิจกรรมท่ีหลากหลาย เพอื่ พัฒนาการด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ โดยเน้นกระบวนการจัดกจิ กรรม

16

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

เสรมิ ประสบการณต์ ามแผนการจัดประสบการณ์สอดแทรกในกิจกรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ กจิ กรรมเสรมิ
ประสบการณ์ กจิ กรรมสร้างสรรค์ กจิ กรรมเสร/ี เล่นตามมุม กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมเกมการศึกษา ท้ัง ๖
กิจกรรมนเี้ ป็นกระบวนการหลกั ในการพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจของเด็กปฐมวัย นอกจากนี้โรงเรียนนคิ ม
พฒั นา๖ ยงั จดั โครงการวนั สำคัญ “กจิ กรรม วันเด็ก วนั ปีใหม่”ซึง่ เป็นกระบวนการพฒั นา เพื่อเสรมิ สร้าง
พัฒนาการด้านอารมณแ์ ละจิตใจ ส่งเสริมความมั่นใจและกลา้ แสดงออกเด็กสามารถควบคมุ อารมณ์ตนเองได้
เหมาะสมตามวยั มีความชื่นชมศลิ ปะ ดนตรี การเคลอ่ื นไหวและรกั ธรรมชาติ เป็นกระบวนการทป่ี ลูกฝงั ให้เด็ก
ได้รับประสบการณต์ รง เข้าร่วมกิจกรรมได้อย่างร่าเรงิ แจ่มใส มคี วามรทู้ ดี่ ตี ่อตนเอง ดว้ ยความมนั่ ใจและกลา้
แสดงออก สามารถเป็นพนื้ ฐานในการควบคุมอารมณ์ตนเองได้อย่างเหมาะสมกบั วัยและสถานการณ์ ช่นื ชม
ศิลปะ ดนตรี การเคล่ือนไหวและรกั ธรรมชาติ สำหรับการปลูกฝงั ใหเ้ ด็กรักธรรมชาติ ครูสอดแทรกเน้ือหาเกยี่ วกับ
การทำความสะอาดสถานที่ การเกบ็ ขยะ ทงิ้ ขยะลงถังขยะในรปู แบบของเพลง คำคลอ้ งจอง นทิ าน เปน็ ตน้ พร้อม
การฝกึ ใหเ้ ด็กปฏบิ ตั สิ ม่ำเสมอในชีวติ ประจำวนั
ด้านสงั คม

โรงเรยี นนคิ มพฒั นา๖ มกี ารประเมนิ ความสำเรจ็ ของงาน โดยมีสว่ นรว่ มของผู้บรหิ าร ครู ผปู้ กครอง และ
คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อกำหนดให้เด็กช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั กิ จิ วตั รประจำวนั มวี ินยั ในตนเอง
ประหยดั พอเพยี ง มสี ่วนร่วมดูแลรกั ษาสง่ิ แวดล้อมในและนอกห้องเรียน มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทย เช่นการ
ไหว้ การยิ้มทักทาย และมสี ัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ เป็นตน้ ยอมรับความแตกตา่ งระหว่างบุคคล เชน่ ความคดิ
พฤติกรรม พน้ื ฐานครอบครวั เชื้อชาติ ศาสนา วฒั นธรรม เปน็ ต้น เลน่ และทำงานร่วมกับผูอ้ ื่นได้ แก้ไขข้อ
ขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ความรนุ แรง ทางโรงเรยี นยงั มกี ารประสานความรว่ มมือกับผปู้ กครองในการ
เสริมสรา้ งพัฒนาการด้านสังคมให้เปน็ ไปในแนวทางเดียวกันตลอดจนการจัดกิจกรรมตามแผนการจดั ประสบการณ์
ของครู มีการสรุปและประเมินผลการดำเนินงานตามโครงการและนำผลไปใชพ้ ัฒนาเด็กต่อไป
ด้านสติปัญญา

โรงเรยี นนิคมพฒั นา ๖ มีการประเมินความสำเร็จของงาน โดยมสี ่วนร่วมของผู้บรหิ าร ครู ผปู้ กครอง และ
คณะกรรมการสถานศึกษา เล็งเหน็ ถึงความสำคญั ของการพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา และได้ช้แี จงใหผ้ ปู้ กครองเห็น
ถึงความสำคัญดังกลา่ ว และมกี ารจดั ทำแผนการจัดประสบการณ์เปน็ หนว่ ยการเรยี นรู้ซึ่งจะจดั กิจกรรมจากง่ายไป
หายาก จากรปู ธรรมไปหานามธรรม เชน่ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบโครงงาน โครงการ วิจัยช้นั เรียน
ตลอดไปจนถงึ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบสะเตม็ ศกึ ษาร่วมกับสถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี(สสวท.)โดยเขา้ รว่ มโครงการพัฒนาเดก็ ปฐมวัยอยา่ งมคี ุณภาพดว้ ยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสะเต็มศึกษาในระดบั ปฐมวยั

นอกจากนี้ยังจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนเน้นการสืบเสาะ กระบวนการทางวิทยาศาสตรน์ ำกิจกรรมบ้าน
นักวทิ ยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทยมาจดั กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ให้กบั เด็กอย่างทัว่ ถึงตลอดตนโครงการ
ส่งเสริมศักยภาพเดก็ ปฐมวัยให้กา้ วไกลสคู่ วามเปน็ เลิศ โดยการเขา้ รว่ มแข่งขนั ทักษะทางวชิ าการ การแขง่ ขนั
ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับกลุ่มเครือขา่ ย/ระดับเขตพื้นท่ี เปดิ โอกาสให้เด็กไดเ้ รยี นรู้สิง่ รอบตัว ศกึ ษาแหล่ง
เรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษาด้วยกจิ กรรมทัศนศกึ ษา เปดิ โอกาสและกระตนุ้ การเรียนรูแ้ ละผ่อนคลาย

17

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

เปล่ียนบรรยากาศการเรยี นรู้อยา่ งน้อยปกี ารศกึ ษาละ ๑ คร้ังมกี ารสรปุ และประเมินผลการดำเนนิ งานตาม
โครงการและนำผลไปใช้พัฒนาเด็กต่อไป

ผลการพัฒนาพัฒนา โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ มีการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนาการด้าน
ร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง ทางโรงเรียนจัดให้เด็กได้รับประทานอาหารที่
สะอาด ถูกสุขลกั ษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวยั มีการควบคมุ ดูแลใหเ้ ด็กด่ืมนมเป็นประจำทุกวนั มีการชั่งน้ำหนัก
วัดส่วนสูงของเด็ก ภาคเรียนละ ๒ ครั้ง มีการกิจกรรมออกกำลังกายหน้าเสาธงทุกวันก่อนเข้าเรียน มีการรณรงค์
ต่อตา้ นยาเสพติด มีการจดั กจิ กรรมสุขภาพดีมีสุขเพ่ือส่งเสริมพฒั นาการด้านร่างกายให้กับเด็ก นอกจากนี้ยังมีการ
ส่งเสริมให้เด็กได้เล่นกีฬาตามความสามารถ เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็น
สมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ยิ้มใส ไหว้สวย ช่วยเหลือตนเองใน
การปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเองได้ รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ทั้งภายในและ
นอกห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรมแบ่งเขตพื้นที่รับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน ทำงาน
ร่วมกับเพื่อนๆ ได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเครื่องใช้
ของตน และของส่วนรวม ปลูกฝังให้เด็กรู้จักประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย โรงเรียนได้
ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปญั ญา ด้านการสื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ โดยการ
เขา้ ร่วมโครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ ้อยแห่งประเทศไทย ทำให้เดก็ ได้ฝึกปฏิบตั กิ ารทดลอง การสังเกต ความคิด
สร้างสรรค์ รู้จกั แกป้ ญั หา มีการจัดกจิ กรรมโครงงานเพ่ือการเรียนรู้ โดยสง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่างๆ
รอบตัว กล้าซักถาม กล้าที่จะแสดงออกเพื่อค้นหาคำตอบได้ด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย ผลการประเมินอยู่ใน

ระดบั ดี

แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ ได้ดำเนินการวางแผนที่จะมีการพัฒนาครู เพื่อ
ยกระดับความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิด เพื่อพัฒนาการคิดของเด็กอย่างเป็นระบบ มีคิด
สร้างสรรค์ สามารถตัดสินใจแก้ปัญหาได้ที่เหมาะสมตามวัย การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ด้านสติปัญญา
สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ โดยเน้นการคิดวเิ คราะห์ การสอนแบบโครงงาน ฯลฯ
และมีการติดตามนเิ ทศการสอนของครโู ดยทางตรงในช้นั เรียน รวมทง้ั มีการทดสอบผเู้ รียนด้านการคดิ เพื่อประเมิน
ความสามารถด้านการคดิ ของนักเรยี นตามที่กำหนดในหลกั สตู รของสถานศึกษาต่อไป

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
สถานศึกษาดำเนนิ การบรหิ ารและจัดการสถานศึกษาที่ครอบคลุมด้านวชิ าการ ด้านครูและบคุ ลากรด้าน
ขอ้ มูลสารสนเทศ ดา้ นสภาพแวดลอ้ ม และสื่อเพ่ือการเรียนรู้และดา้ นระบบประกนั คุณภาพภายใน โดยเปดิ โอกาส
ให้ผ้เู ก่ยี วข้องทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษามกี ารกำกับ ติดตามการดำเนนิ งานอย่างเป็นระบบและต่อเนือ่ ง
เพ่อื สร้างความม่นั ใจต่อคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ประเดน็ พิจารณายอ่ ยตามมาตรฐาน ท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ประเดน็ ยอ่ ย ค่าเปา้ หมาย ผลท่ี สรุปผลการประเมิน ร่อยรอยเอกสารหลักฐาน
เกดิ ขน้ึ (สูงกว่า/เทา่ กับ/ต่ำกวา่ )

2.1 มหี ลกั สูตร ระดับดีเลศิ ดีเลศิ เท่ากบั เป้าหมาย -หลกั สูตรสถานศึกษา

ครอบคลุมพฒั นาการทั้ง -แผนการจัดการจดั ประสบการณ์

4 ด้าน สอดคล้องกับ

บริบทของท้องถิ่น

18

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

2.2 จัดครูใหเ้ พยี งพอกับ ระดับดเี ลศิ ดีเลศิ เท่ากับเป้าหมาย -โครงการนิเทศภายใน
ชนั้ เรียน ดีเลศิ เท่ากับเป้าหมาย - แฟ้มบุคลากร
- คำส่ังการจดั ชั้นเรียน
2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมคี วาม ระดับดีเลศิ -หลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย
เชี่ยวชาญด้านการจัด -โครงการนิเทศภายใน
ประสบการณ์ -แผนการจัดการจดั ประสบการณ์
-บนั ทึกการประชมุ
ระดับดเี ลิศ ดเี ลศิ เทา่ กับเปา้ หมาย -ภาพกจิ กรรม
เท่ากบั เป้าหมาย -กจิ กรรมพฒั นาและซ่อมแซม
2.4 จดั สภาพแวดลอ้ ม เท่ากับเปา้ หมาย อาคารสถานท่ี
และส่อื เพอ่ื การเรยี นรู้ -กิจกรรมตกแต่งห้องเรียนและ
อย่างปลอดภยั และ ห้องปฏบิ ัติการ
เพียงพอ -ทะเบียนสอื่
-ภาพถา่ ย
2.5 ให้บริการสื่อ ระดบั ดเี ลศิ ดเี ลศิ -โครงการพฒั นาการเรียนรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศ ระดบั ดีเลิศ ดีเลิศ
และสือ่ การเรยี นรเู้ พ่ือ -บันทกึ การประชุม
สนับสนุนการจัด -แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี
ประสบการณ์สำหรับครู -กิจกรรมประชมุ ผ้ปู กครอง
-กจิ กรรมประชมุ คณะกรรมการ
2.6 มีระบบบรหิ าร สถานศึกษา
คณุ ภาพที่เปดิ โอกาสให้ -กิจกรรมเยีย่ มบา้ น
ผเู้ กี่ยวข้องทุกฝ่ายมีสว่ น
ร่วม

สรปุ ประเดน็ พิจารณามาตรฐาน ที่ 2 เท่ากับเปา้ หมาย

ร่องรอยความพยายามประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยที่ 2.1

โครงการหรือกิจกรรมทีโ่ รงเรียนทำ
- หลกั สตู รสถานศึกษา

- แผนการจดั ประสบการณ์

- โครงการนเิ ทศภายใน

- บันทกึ การประชมุ

- คำสง่ั การจดั ชนั้ เรียน

- ภาพถ่าย

- กิจกรรมเยยี่ มบา้ น

19

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

วธิ กี ารพัฒนา
โรงเรยี นนคิ มพฒั นา๖ ไดด้ ำเนนิ การวิเคราะห์หลักสูตรปฐมวยั ๒๕๖0 และจัดทำหลักสูตรสถานศกึ ษา

ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของทอ้ งถ่นิ โดยมคี ณะกรรมการสถานศกึ ษา ผู้แทนชมุ ชน
ผู้แทนผ้ปู กครอง ผ้ทู รงคุณวฒุ ิ ครวู ิชาการ ครูชน้ั ประถมศกึ ษาปีท๑ี่ มสี ่วนร่วมในการจัดทำหลักสูตร หลงั จาก
นำหลกั สตู รสถานศกึ ษาระดับปฐมวัยไปใช้ นำผลการใชห้ ลกั สตู รเสนอควรพฒั นาแก่คณะกรรมการข้างตน้ เพ่ือ
ปรับปรุงพัฒนาหลกั สูตรปฐมวัยต่อไป
ผลการพฒั นา

โรงเรียนนคิ มพฒั นา๖ มหี ลกั สตู รท่ีครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของท้องถิน่ ชัดเจน
มีการปรบั ปรุงหลกั สูตรโดยมีส่วนรว่ มของทุกภาคสว่ น โรงเรียนปฏิบัตไิ ด้อย่างเปน็ รูปธรรม จดั ทำแผนการจดั
ประสบการณ์ท่สี อดคลอ้ งกับหลกั สูตร ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดี
แนวทางการพฒั นาในอนาคต

โรงเรยี นนิคมพัฒนา ๖ ควรมีหลกั สตู รมหี ลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั ๔ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของ
ทอ้ งถิน่ การนำแผนไปปฏบิ ัติเพื่อพัฒนาการศึกษาควรมีการติดตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรบั ปรุงหลักสูตร
อย่างต่อเนอื่ ง

รอ่ งรอยความพยายามประเด็นพิจารณายอ่ ยท่ี 2.2

โครงการหรือกจิ กรรมท่โี รงเรียนทำ
- คำสัง่ โรงเรียน
- แฟ้มบุคลากร

วธิ กี ารพฒั นา
โรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖ ได้จดั ครใู หเ้ หมาะสมกับภารกิจการเรยี นการสอน หรอื จดั ครทู จี่ บการศึกษาปฐมวัย

หรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวยั อย่างพอเพียงกับชน้ั เรียน
ผลการพฒั นา

โรงเรียนนคิ มพัฒนา๖ มีสัดส่วนครูท่เี หมาะสมกบั จำนวนผู้เรยี น และครูประจำชัน้ จบการศึกษาปฐมวัยหรอื
ผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวยั และมีใบประกอบวิชาชีพครู ผลการประเมินอยู่ในระดบั ดีเลิศ
แนวทางการพฒั นาในอนาคต

โรงเรยี นนิคมพฒั นา ๖ ควรดำเนินการใหม้ ีการตรวจสอบตามแผนงานที่ตั้งไว้อย่างต่อเนือ่ ง มีการนำข้อมลู
สะท้อนกลับมาใช้ในการพฒั นาบคุ ลากรและผ้ทู ่ีเกยี่ วข้องทกุ ฝ่าย มสี ว่ นรว่ มในการวางแผนปรับปรงุ และพัฒนา
และรว่ มรบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา และครอบคลุมทุกกลมุ่ เป้าหมาย นอกจากน้ันควรพฒั นาระบบประกนั
คณุ ภาพภายในสถานศึกษาให้เขม้ แข็งมากยิ่งขนึ้

รอ่ งรอยความพยายามประเดน็ พิจารณาย่อยที่ 2.3

โครงการหรอื กิจกรรมที่โรงเรียน
-หลกั สตู รสถานศึกษาระดับปฐมวยั
-โครงการนิเทศภายใน
-แผนการจดั การจดั ประสบการณ์

20

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

-บันทึกการประชมุ
-ภาพกจิ กรรม
วิธีการพัฒนา
โรงเรียนนคิ มพัฒนา 6 ไดม้ กี ารประชมุ ครูเพ่อื ชแ้ี จงและปรึกษาหารอื ในเรื่องการจดั กระบวนการเรยี นการ
สอน และใหค้ รูไดร้ ายงานผลการดำเนนิ งานในแต่ละรอบเดอื น มเี อกสารประจำชัน้ เรยี นเพอื่ เกบ็ ข้อมูลนักเรียน
เช่น เวลาเรียนของนักเรยี น ผลการประเมินพัฒนาการของนักเรยี น และดำเนนิ งานตามแผนงาน/โครงการ เชน่
โครงการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมผปู้ กครอง กำหนดใหค้ รสู ่งแผนการจัดประสบการณ์ทกุ เดือน
และบนั ทึกผลหลงั การสอนดว้ ยทกุ คร้งั มโี ครงการนเิ ทศภายใน และจัดใหม้ ีการนเิ ทศการเรยี นการสอนในรปู แบบ
คณะกรรมการ ครหู นึ่งคนจะตอ้ งไดร้ บั การนิเทศเทอมละ 2 คร้ัง กำหนดครูผ้รู บั ผดิ ชอบในแตล่ ะงานอย่างชัดเจน
มีการจดั เก็บข้อมูลงานสารสนเทศ อย่างเปน็ ระบบ มีการมอบหมายงานให้ฝ่ายบริหารงานวชิ าการระดบั ปฐมวัย
ดำเนนิ การเกีย่ วกับหลกั สตู ร ตามเวลาทก่ี ำหนดในโครงสร้างเวลาเรยี นของหลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั
ส่งเสริมสนับสนุนให้ครทู ุกคนไดพ้ ฒั นาความรคู้ วามเข้าใจในการจัดการเรยี นรตู้ ามหลักสูตรสถานศึกษาระดับ
ปฐมวัย สง่ เสริมให้ครูมคี วามเชยี่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์ และการนำนวตั กรรมมาใช้ในการพฒั นา เด็ก เช่น
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กิจกรรมการทดลองตามโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย ทฤษฎี การสอน
รปู แบบการสอน Project Approach และ STEM กระตนุ้ ครูทกุ คนใหม้ ีการจัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ มกี าร
วัดและประเมนิ ผลผเู้ รียนครบทกุ ตัวบ่งชี้ กระตุ้นครูทุกคนให้แสวงหาความรแู้ ละพฒั นาตัวเองอยู่ตลอดเวลา
สนับสนนุ ครูทุกคนให้มีการรว่ มกนั ประชุมปรึกษาหารือในการจัดการศึกษาหรือแกป้ ัญหานกั เรยี น มีการสง่ เสริม
สนบั สนุนพฒั นาครแู ละบุคลากรตรงตามความต้องการ ให้ครูท่ไี ดร้ บั มอบหมายใหเ้ ข้าประชมุ หรืออบรม ต้อง
รายงานการอบรมใหผ้ ู้บงั คบั บัญชาทราบหลงั จากเสร็จสน้ิ การประชุมหรอื อบรมทุกคร้ัง มีการนิเทศ กำกบั ติดตาม
และประเมินผลการบรหิ ารและการจัดการศึกษาที่เหมาะสมเป็นระบบและต่อเนื่อง
ผลการพัฒนา
จากการดำเนินงานโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ จัดให้มีการประชมุ ครเู ป็นประจำทุกเดอื น เพอ่ื เป็นการ
ปรึกษาหารือและแลกเปลี่ยนเรียนรู้เร่อื งการจดั กระบวนการเรียนการสอน และครูสามารถจดั เก็บเอกสารข้อมูล
ของผเู้ รยี นไดอ้ ยา่ งเป็นระบบและเปน็ ปจั จบุ ัน หลังจาการจัดโครงการ/กิจกรรม ครูรายงานผลการดำเนินงานตาม
โครงการ/กิจกรรมที่ไดร้ ับมอบหมายทกุ ครง้ั ครูส่งแผนการจัดประสบการณ์ทุกเดอื น และบนั ทกึ ผลหลงั การสอน
ด้วยทกุ ครงั้ และครูทุกคนจะได้รบั การนเิ ทศการจดั การเรียนการสอนภาคเรียนละ 2 คร้งั เพื่อให้ครูได้วางแผนการ
จดั การเรยี นการสอนอยา่ งสม่ำเสมอและตอ่ เนื่อง ครูทุกคนได้รบั การสง่ เสริมใหพ้ ัฒนาความร้คู วามเข้าใจในการ
จดั การเรียนร้ตู ามหลักสูตรสถานศกึ ษา ครูทกุ คนมีการจดั ทำแผนการจดั การจัดประสบการณ์ มีการวัดและ
ประเมนิ ผลผเู้ รียนครบทุกตัวบง่ ชี้ ครูทุกคนจัดทำข้อมลู ตา่ งๆของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล และนกั เรยี นทุกคน ได้รับ
การวัดและประเมินผลครบทุกมาตรฐานและทกุ ตวั บ่งชี้ครทู ุกคนแสวงหาความรู้และพัฒนาตัวเองอยู่ตลอดเวลา ครู
ทกุ คนประชุมปรกึ ษาหารอื ในการจัดการศกึ ษาหรือแกป้ ญั หานักเรยี นดว้ ยความต้ังใจและเตม็ ใจ ครทู กุ คนรายงาน
ผลการประชมุ หรอื อบรมทุกครัง้ ต่อผู้บังคับบัญชาหลังจากเสร็จสนิ้ การประชมุ หรืออบรมและนำความรู้ทไ่ี ด้มา
ขยายผลใหแ้ ก่คณะครูรับทราบต่อไป

21

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

แนวทางการพัฒนาในอนาคต
โรงเรยี นนิคมพัฒนา ๖ ควรให้ครูไดเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรียนร้กู บั หน่วยงานภายนอกเพิม่ มากข้ึน เพ่ือ

นำความรใู้ หมท่ ่ีไดจ้ ากการเขา้ ร่วมกจิ กรรมมาใชใ้ นการพฒั นาและปรับปรุงการจัดการจดั ประสบการณ์ และครูควร
จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่หลากหลายสง่ เสริมพัฒนาการทงั้ ๔ด้านของผ้เู รยี นมากข้ึน

รอ่ งรอยความพยายามประเดน็ พจิ ารณาย่อยท่ี 2.4

โครงการหรือกิจกรรมทีโ่ รงเรียนทำ
- โครงการภมู ทิ ศั น์
- กิจกรรมพฒั นาและซ่อมแซมอาคารสถานท่ี
- กิจกรรมตกแต่งห้องเรยี นและห้องปฏิบตั ิการ
- ทะเบียนสอื่

วิธีการพัฒนา
โรงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖ มกี ารจดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกหอ้ งเรียน มีโครงการปรับปรุงภมู ิทัศน์

เพือ่ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีกระตนุ้ ผู้เรียนให้ใฝเ่ รียนรู้ มกี ารจดั สภาพแวดล้อมภายในและ
ภายนอกหอ้ งเรียนท่สี วยงาม บรรยากาศท่ีรม่ ร่นื สะอาด เปน็ ระเบียบโดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภยั และเออ้ื ต่อ
การเรยี นรูข้ องผ้เู รยี น มแี หล่งเรียนรู้ทเ่ี หมาะสม มโี ครงการพัฒนาการเรยี นรู้ เพื่อจดั อาคารเรียน หอ้ งเรียน ห้อง
ประกอบ ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ ห้องพยาบาล โรงอาหาร ห้องนำ้ มปี ้ายห้องต่างๆทั้งรูปแบบภาษาไทย
และภาษาอังกฤษ ซ่งึ แต่ละห้องมีการปรับปรุงพัฒนาป้ายนิเทศต่างๆใหท้ ันกับสถานการณ์ปัจจุบันอย่ตู ลอดเวลามี
จุดเช็คอนิ ท่สี วยงาม จัดให้มีการแบ่งเขตแต่ละชน้ั รบั ผิดชอบในการดูแลทำความสะอาด เพอื่ ฝึกความมวี นิ ัยและ
ความรับผดิ ชอบของผเู้ รียน มีการจัดบรรยากาศท่สี ง่ เสรมิ การเรยี นรู้ของผู้เรียน โดยจดั ใหม้ มี มุ ต่างๆ เชน่ มมุ
หนังสือ มุมส่ือ ของเล่น นิทาน มกี ารจดั ปา้ ยนเิ ทศตามหน่วยการเรียนรู้ วันสำคัญตา่ ง ๆ หรือเหตุการณ์สำคัญ มี
การจดั หาสอ่ื การเรยี นรูแ้ ละเพื่อการสบื เสาะหาความรใู้ หแ้ ก่เด็กอย่างเพียงพอ นอกจากนี้ยังจดั ให้นักเรยี นได้เรียนรู้
จากแหลง่ การเรยี นรู้ในโรงเรียน และนอกห้องเรยี น
ผลการพัฒนา

จากผลการดำเนนิ งาน โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ จดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกหอ้ งเรยี นได้อย่าง และ
หอ้ งเรียนตา่ งๆก็มีการปรับปรุงพฒั นาปา้ ยนเิ ทศต่างๆใหท้ นั กบั สถานการณป์ จั จุบนั มจี ุดเช็คอินสวยงาม ทำใหม้ ี
บรรยากาศทีร่ ่มร่ืน สะอาด เปน็ ระเบียบและปลอดภยั มแี หลง่ เรยี นรู้ทเี่ หมาะสม มอี าคารเรยี น และหอ้ งเรยี น
ต่างเพยี งพอต่อความต้องการของผเู้ รียน ผเู้ รยี นรจู้ ักป้ายห้องต่างทัง้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ทสี่ วยงามผู้เรียน
ทกุ คนมีวินยั และมีความรบั ผิดชอบในการทำความสะอาดบรเิ วณทต่ี นเองรบั ผิดชอบ ผเู้ รยี นสนใจศกึ ษามุมต่างๆ
ในโรงเรยี น เชน่ มมุ หนงั สอื มุมสื่อ ปา้ ยนิเทศตามหนว่ ยการจัดประสบการณ์ วันสำคญั ต่าง ๆ หรอื เหตุการณ์
สำคญั ผเู้ รยี นสนุกกับการใชส้ อ่ื การเรยี นรู้ในการสืบเสาะหาความรู้ นอกจากนน้ี ักเรียนยงั ไดเ้ รียนรจู้ ากแหล่งการ
เรยี นรใู้ นโรงเรยี น และนอกห้องเรียน
แนวทางการพฒั นาในอนาคต

โรงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖ สนับสนุนใหผ้ เู้ รียนไปศกึ ษานอกห้องเรียนจากแหลง่ เรยี นรใู้ นชุมชน ซ่ึงเปน็ ภูมปิ ญั ญา
ท้องถ่ินที่หลากหลายให้มากขึ้น เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนเกิดความตระหนักและรักท้องถิ่นของตนเอง

22

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

รอ่ งรอยความพยายามประเดน็ พจิ ารณาย่อยท่ี 2.5

โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ
- โครงงานบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์แหง่ ประเทศไทย สสวท.
-. โครงการพฒั นาการเรียนรู้
- ภาพถา่ ย

วิธกี ารพฒั นา
โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ ให้บริการอำนวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และห้อง

อุปกรณ์เช่น เครื่องคอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ และพัฒนาครู โดยจัดทำข้อมูล
สารสนเทศและใช้สารสนเทศเพื่อการบริหาร ที่เอื้อและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้ผู้เรียนใช้สื่อ
เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียนรู้ และศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตจัดทำ แผนพัฒนา
การศึกษา ประเมนิ คุณภาพภายใน จัดทำรายงานประจำปี
ผลการพัฒนา

จากผลการดำเนินงาน โรงเรียนนคิ มพัฒนา ๖ จดั ให้มีระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ าร
จัดการและการเรยี นรู้ เพ่ือให้ผูเ้ รยี นใช้ส่ือเทคโนโลยีคอมพิวเตอรใ์ นการจัดการเรียนรู้ ผู้เรยี นใช้สือ่ เทคโนโลยี
คอมพวิ เตอร์ไดด้ ีเน่ืองจากคอมพิวเตอร์มีเพยี งพอต่อการใช้บริการของผู้เรยี น
แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบริหารจัดการและการเรยี นรู้ โดยการ
สนบั สนุนให้ผ้เู รียนได้เรยี นรู้ และสามารถค้นควา้ หาขอ้ มูลจากอินเทอรเ์ นต็ ได้เพ่มิ ขึ้น

รอ่ งรอยความพยายามประเดน็ พิจารณายอ่ ยที่ 2.6

โครงการหรือกิจกรรมทีโ่ รงเรียนทำ
- บันทกึ การประชุม

- แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี

- กจิ กรรมประชมุ ผปู้ กครอง

- กิจกรรมประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา

- กิจกรรมเยย่ี มบา้ น

วธิ กี ารพฒั นา

โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ ได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัต

ลักษณ์ท่ี สถานศึกษากำหนด จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติการระดับปฐมวัย ประเมินผลและ

ตรวจสอบ คุณภาพภายใน ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี นำผลการ

ประเมินไป ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม จัดกิจกรรม

เสริมสร้างความ ตระหนักรแู้ ละเขา้ ใจหลกั การจดั การศึกษาปฐมวัย

ผลการพฒั นา

จากผลการดำเนนิ งาน โรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖ ระบบบรหิ ารคณุ ภาพที่เปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ น
รว่ มในการกำหนด จดั ทำแผนพฒั นาการศึกษา และแผนปฏิบัตกิ ารระดับปฐมวัย ประเมินผลและตรวจสอบ
คุณภาพภายใน ติดตามผลการดำเนนิ งานและจัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมนิ ไป
ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโดยผู้ปกครองและผู้เกย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ ม

23

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

แนวทางการพฒั นาในอนาคต

โรงเรียนนคิ มพัฒนา ๖ พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพการศึกษาที่เหมาะสมอย่างต่อเนื่อง และเปดิ

โอกาสใหผ้ ู้เกย่ี วข้อง ทุกฝ่ายเขา้ มามีส่วนร่วม และมีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ระหวา่ งบุคลากรภายในสถานศึกษา

ระหว่างสถานศึกษากบั ครอบครัว รวมถงึ ชุมชนและองคก์ รท่ีเกี่ยวข้อง

สรปุ มาตรฐานท่ี 2

การบรหิ ารและการจัดการระดบั ปฐมวัย

ที่ ประเด็นย่อย ระดับ ความ
คณุ ภาพ หมาย
ดีเลศิ
1. มหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ดา้ น สอดคล้องกับ 4
ดเี ลิศ
บริบทของท้องถ่ิน

2. จัดครใู หเ้ พยี งพอกบั ช้ันเรยี น 4

3. สง่ เสริมใหค้ รูมีความเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 4 ดีเลศิ
4 ดเี ลิศ
4. จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพอ่ื การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั
และเพยี งพอ 4 ดเี ลิศ

5. ให้บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นร้เู พ่ือ 4 ดีเลศิ
สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์สำหรบั ครู
4 ดเี ลิศ
6. มรี ะบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมี
ส่วนร่วม

สรุปมาตรฐานท่ี 2

ร่องรอยความพยายามทโ่ี รงเรยี นดำเนนิ การ

- แผนปฏิบัติการ
- หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั
- วเิ คราะหห์ ลกั สตู รปฐมวัย
- โครงงานบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ งแหง่ ประเทศไทย
- รายงานผลการเข้าร่วมอบรมพฒั นาของครูและบุคลากร
- แผนการจดั ประสบการณท์ ส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั
- รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี

กระบวนการพฒั นาและวธิ กี าร
1. มหี ลกั สตู รสถานศึกษาระดบั ปฐมวัยท่คี ลอบคลมุ พัฒนาการท้ัง 4 ดา้ นสอดคล้องกับบริบทของท้องถิน่ นำมา

สู่การปฏิบัติในห้องเรียนได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ มีการจัดกิจกรรมเสริมสร้างความตระหนักรู้ และ เข้าใจหลักการ
จัดการศกึ ษาปฐมวยั สามารถพัฒนาเดก็ ไดอ้ ย่างอย่างเต็มศักยภาพ

2. มีครูทจ่ี บการศกึ ษาปฐมวัยเพยี งพอครบช้นั เรยี น มีครูทกุ ห้องเรยี น
3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ และการนำนวัตกรรมมาใช้ในการพัฒนา เด็ก เช่น
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมการทดลองตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ทฤษฎี การสอน
รปู แบบการสอน Project Approach และ STEM

24

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

4. จัดสภาพแวดล้อมได้อย่างปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้ มีสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอ จัดหา แหล่ง
เรียนรู้ทง้ั ในโรงเรียนและนอกโรงเรียน เพือ่ พัฒนาการเรียนรขู้ องเดก็ ไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ

5. ให้บริการอำนวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และห้อง อุปกรณ์เช่น เครื่อง
คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ และพัฒนาครู โดยจัดทำข้อมูลสารสนเทศและใช้
สารสนเทศเพ่ือการบรหิ าร จัดทำ แผนพัฒนาการศกึ ษา ประเมนิ คุณภาพภายใน จัดทำรายงานประจำปี

6. สถานศึกษากำหนดมาตรฐานการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่
สถานศึกษากำหนด จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติการระดับปฐมวัย ประเมินผลและตรวจสอบ
คุณภาพภายใน ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมินไป
ปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ ม จดั กจิ กรรมเสริมสร้างความ
ตระหนักรู้และเขา้ ใจหลกั การจดั การศกึ ษาปฐมวยั
ผลการดำเนินการ/การบรรลคุ วามสำเรจ็ พฒั นา โรงเรียนนคิ มพัฒนา ๖ มีการจดั ทำหลักสูตรครอบคลมุ

พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน พร้อมท้ังสอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถน่ิ ทางโรงเรยี นไดม้ กี ารจดั ครูใหเ้ พียงพอกบั ชน้ั เรยี น

เพื่อสง่ เสริมใหค้ รูมีความเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์แกเด็ก มีจดั สภาพแวดล้อมและส่อื เพื่อการเรยี นรู้

อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ พร้อมทง้ั ให้บริการสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรูส้ ำหรบั ครูเพ่ือ

สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ผเู้ กย่ี วข้องทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม ผลการ

ประเมนิ อยู่ในระดบั ดี

แนวทางการพฒั นาในอนาคต
1. พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพการศึกษาท่ีเหมาะสมอยา่ งต่อเนื่อง และเปิดโอกาสให้ผูเ้ กีย่ วข้อง ทุก

ฝ่ายเขา้ มามีส่วนรว่ ม และมีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ระหวา่ งบคุ ลากรภายในสถานศึกษา ระหวา่ งสถานศึกษากับ

ครอบครัว รวมถึงชมุ ชนและองคก์ รท่เี กี่ยวข้อง

2. จดั โครงการกิจกรรมให้พอ่ แม่ ผปู้ กครอง ชุมชน และผ้เู กยี่ วขอ้ งเขา้ มามีส่วนร่วม

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เป็นสำคญั
ครูจดั ประสบการณใ์ ห้เด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ รู้จกั เด็กเปน็ รายบุคคลและสร้าง
โอกาสใหเ้ ดก็ ทุกคนได้รับประสบการณต์ รง เลน่ และลงมือกระทำผ่านประสารทสมั ผัส จดั บรรยากาศทีเ่ อ้ือตอ่
การเรียนรู้ ใช้สือ่ และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกบั วยั มีการติดตามและประเมินผลพัฒนาการเด็กอยา่ งเป็นระบบ
จุดเนน้ ในการพฒั นามาตรฐานที่ 3 ของสถานศึกษา
จัดกระบวนการจัดการเรยี นการสอน และกิจกรรมการเรียนรดู้ ว้ ยรูปแบบท่หี ลากหลาย เน้นการปฏบิ ัตจิ รงิ โดย
การประยุกต์ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี ทคี่ วามทันสมยั และการใช้แหลง่ เรยี นรู้ในชมุ ชน

ประเดน็ พิจารณาย่อยตามมาตรฐาน ที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคัญ

ประเดน็ ย่อย คา่ เปา้ หมาย ผลท่ีเกดิ ขึน้ สรุปผลการประเมนิ รอ่ ยรอยเอกสาร
(สงู กว่า/เท่ากบั /ต่ำกวา่ ) หลักฐาน

3.1 จัดประสบการณ์ท่ี ดีเลศิ ดเี ลิศ เทา่ กบั เปา้ หมาย -แผนการจัด

ส่งเสรมิ ให้เด็กมี รอ้ ยละ ร้อยละ ประสบการณ์

พฒั นาการทุกด้าน 82 82 -โครงงานวิทยาศาสตร์

25

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

-ภาพกิจกรรม

3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็ก ดเี ลศิ ดเี ลศิ เท่ากบั เป้าหมาย -แผนการจดั

ได้รบั ประสบการณต์ รง ร้อยละ ร้อยละ ประสบการณ์

เล่นและปฏบิ ตั อิ ย่างมี 82 82 -โครงงานวิทยาศาสตร์

ความสุข -กิจกรรมบัณฑติ น้อย

3.3 จัดบรรยากาศทเี่ อื้อ ดเี ลิศ ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย -โครงงานวทิ ยาศาสตร์

ต่อการเรียนรู้ ใชส้ ่ือ และ รอ้ ยละ ร้อยละ -ทะเบียนส่ือ
เทคโนโลยีที่เหมาะสม 82 82 -มุมประสบการณใ์ น
กบั วยั ห้องเรยี น

-สภาพแวดลอ้ มภายใน
และภายนอกหอ้ งเรียน

3.4 ประเมนิ พฒั นาการ ดีเลศิ ดเี ลิศ เท่ากับเป้าหมาย -แบบบันทึกประเมิน

เดก็ ตามสภาพจริง และ ร้อยละ ร้อยละ พฒั นาการ

นำผลการประเมนิ 82 82 -แบบสังเกตพฤติกรรม
พัฒนาการเด็กไป -ตารางกิจกรรมประจำวนั
ปรับปรุงการจดั

ประสบการณ์และพฒั นา
เด็ก

สรปุ ประเด็นพิจารณามาตรฐาน ท่ี 3 เท่ากบั เปา้ หมาย

รอ่ งรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณายอ่ ยท่ี 3.๑

โครงการหรือกจิ กรรมท่ีโรงเรียนทำ
-แผนการจดั ประสบการณ์
-โครงงานวิทยาศาสตร์
- กจิ กรรมหลกั ๖ กจิ กรรม
-ภาพกจิ กรรม

วธิ กี ารพฒั นา
โรงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖ ได้เนน้ ใหค้ รวู ิเคราะหข์ ้อมูลเด็กเป็นรายบุคล จัดทำแผนการจดั ประสบการณ์จากการ

วเิ คราะห์มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพ่งึ ประสงคใ์ นหลกั สตู รสถานศกึ ษาโดยมกี ิจกรรมทีส่ ง่ เสรมิ พัฒนาเด็ดครบทุกดา้ น
ท้งั ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ และด้านสตปิ ัญญา มีการจดั กจิ กรรม ๖ กิจกรรมหลัก ท่สี ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมี
พัฒนาการครบทุกดา้ นเต็มตามศักยภาพของเด็กแตล่ ะคน และได้จดั ทำแผนการจดั ประสบการณ์ท่ีหลากหลาย ไม่
ม่งุ เน้นการพัฒนาด้านใดด้านหน่งึ เช่นโครงการพฒั นาศักยภาพเด็กปฐมวัย กิจกรรมการสอนแบบโครงงาน
(Project Approach) กิจกรรมบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย โครงการพฒั นาห้องเรยี นและคุณภาพการศึกษา
โครงการส่งเสริมการเรียนรู้กจิ กรรมวนั สำคัญ โครงการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม โครงการเรียนรสู้ โู่ ลกกว้าง ซง่ึ

26

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

โครงการและกิจกรรมเหล่านีเ้ ปน็ โครงการท่ีมีการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมให้เด็กเกิดกระบวนการเรียนรู้อยา่ ง
หลากหลาย ให้เดก็ ได้ฝกึ คดิ เด็กได้ลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ จากประสบการณ์ตรงเกดิ ประสบการณ์พรอ้ มทง้ั เกิดความคดิ
ริเร่ิมสร้างสรรค์ และทุกกจิ กรรมครูเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคดิ เหน็ เพือ่ ฝึกสรุปความรู้ เกดิ ความคดิ รวบ

ยอดหลงั จากทค่ี รูได้จดั ประสบการณ์การเรยี นรูข้ องแต่ละหนว่ ยการเรยี นในแตล่ ะสปั ดาห์ โดยเด็กสรปุ ความ
คิดเห็นจากกลมุ่ ของตนเองที่ได้จากการเรียนรหู้ รือทำกิจกรรมแล้วสรุปออกมาเป็นผลงานสร้างสรรค์รายกลุม่
สง่ ผลให้มพี ฒั นาการเหมาะสมตามวัยทเี่ หมาะสม
ผลการพฒั นา

จากการดำเนนิ งาน โรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ ได้สง่ เสริมใหม้ พี ฒั นาการครบทุกด้านเต็มตามศกั ยภาพของเด็กแต่
ละคน และได้จดั ทำแผนการจัดประสบการณ์ท่หี ลากหลาย ท่มี กี ารวเิ คราะห์มาตรฐานคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
ในหลักสตู รสถานศึกษา โดยมีกจิ กรรมที่ส่งเสริมพฒั นาการเด็กครบทุกด้าน ทัง้ ดา้ นร่างกาย อารมณ์ -จติ ใจ สงั คม
และสติปญั ญา ไมม่ ่งุ เนน้ การพัฒนาด้านใดด้านหน่ึงเพียงด้านเดียว
แนวทางการพัฒนาในอนาคต

จดั ใหม้ โี ครงการและกิจกรรมดงั กล่าวอย่างตอ่ เนื่องในปีต่อๆไปและนำผลของแต่ละปีมาเปรียบเทยี บและนำไป
พัฒนาให้ดียิง่ ขนึ้ เหมาะสมกับช่วงวยั ของเด็ก จัดให้มีการมีสว่ นรว่ มของพ่อ แม่ ผปู้ กครองในการปรับปรุงเพิ่มเติม
กจิ กรรมการเรียนการสอนในรูปแบบต่างๆ เชน่ การมีส่วนรว่ มในการจดั หาวสั ดุ อุปกรณ์ในกิจกรรมต่างๆตามความ
พรอ้ ม มสี ว่ นรว่ มในการเป็นวิทยากรในการสอนแบบโครงงานพอ่ แมผ่ ู้ปกครองมีส่วนร่วมคดิ ร่วมทำกจิ กรรม
พรอ้ มๆกับบุตรหลานในกิจกรรมพฒั นาพ่อแมผ่ ูป้ กครองสง่ เสรมิ และให้ความรู้แกผ่ ู้ปกครองเพ่ือนำไปพัฒนาบุตร
หลานไปทางเดยี วกนั ทั้งทบี่ ้านและโรงเรียน

รอ่ งรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณายอ่ ยที่ 3.2

โครงการหรอื กิจกรรมทโ่ี รงเรียนทำ
-แผนการจัดประสบการณ์

-โครงงานวทิ ยาศาสตร์
-กจิ กรรมบัณฑติ น้อย
วธิ ีการพฒั นา
โรงเรยี นนิคมพฒั นา ๖ ครจู ัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิมให้เด็กเลือกทำกจิ กรรมอยา่ งอสิ ระ

ตามความต้องการ ความสนใจความสามารถ ตอบสนองต่อวธิ กี ารเรยี นรู้ของเดก็ เปน็ รายบคุ ลหลากหลายรูปแบบ
จากแหลง่ เรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย เด็กไดเ้ ลือกเล่นเรียนรู้ ลงมือ กระทำและสร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง โดยการ
ออกแบบกิจกรรมให้เช่ือมโยงกับประสบการณ์เดิมของเดก็ และเพ่ิมเตมิ ส่งิ ท่ีเด็กควรรู้ตามช่วงวยั ผา่ นการออกแบบ
การจัดประสบการณ์ในแผนการจัดประสบการณ์ตามหนว่ ยการเรยี นตา่ งๆ ที่ไดผ้ ่านการวิเคราะห์หลักสูตรปฐมวัย

ภมู ิปัญญาท้องถ่ินและสอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวยั ให้เด็กได้เลอื กทำกิจกรรมอย่าง
อิสระ ตามความต้องการ ความสนใจและความสามารถของแต่ละบุคคล โดยในทุกหอ้ งเรียนปฐมวัย จดั ใหม้ กี าร
จดั มุมประสบการณ์ให้เด็กไดเ้ ลือกเล่น ทำกจิ กรรมตามความสนใจของแตล่ ะบุคคล ท้งั รายบุคคลและรายกลมุ่ จดั
มุมประสบการณ์ต่างๆในห้องเรียนประกอบดว้ ยมุมหนังสือ มุมวทิ ยาศาสตร์ มุมบล๊อก มุมบ้าน

มุมปั้นดินนำ้ มัน มุมศิลปะ โดยมีข้อตกลงรว่ มกนั ฝึกลักษณะนสิ ัยเป็นบุคคลท่ีมคี วามรับผิดชอบเมือ่ เลน่ เสร็จแลว้
เก็บของเข้าท่ี ไมน่ ำของของผู้อ่ืนมาเป็นของตนเอง ร้จู ักการแบ่งปนั ภายนอกห้องเรยี น จดั ให้มกี ารจัดกิจกรรม

27

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

แหล่งเรียนรู้ ใหเ้ ดก็ ปฐมวัยได้ออกไปเรยี นรใู้ นแหล่งการเรียนร้ตู า่ งๆรอบบริเวรโรงเรียน เช่นสวนสมนุ ไพร มมุ เล่น
นำ้ เลน่ ทราย และจัดให้มีกิจกรรมทีส่ ว่ นเสริมการเรยี นรูข้ องเดก็ ภายนอกหอ้ งเรยี นต่างๆดังน้ี ๑.กิจกรรมวนั สำคัญ
โดยเชญิ ผู้ปกครองเข้ามาใหค้ วามรู้กบั เดก็ ๆ และในกจิ กรรมเสริมประสบการณ์ สง่ เสรมิ ให้เด็กรักการอ่าน ใฝ่
เรยี นรู้ ดว้ ยการจัดบอรด์ ความรู้รอบตัวบริเวณหน้าห้องเรียนโดยเดก็ ๆมีส่วนรว่ มในการจดั การแสดงความคิดเห็น
รว่ มกนั ระหว่างเพอื่ นๆและครูผสู้ อน มกี ิจกรรมให้เดก็ ได้อ่านข้อความแล้วเลอื กคำจากขอ้ ความง่ายไปเขียนจะ
สง่ เสริมใหเ้ ดก็ ฝึกการเขยี นแบบงา่ ยๆใหแ้ ก่ผเู้ รียนได้
ผลการพัฒนา

จากการดำเนินงาน โรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบัตอิ ย่างมี
ความสขุ ครูจดั ประสบการณ์ท่ีเช่อื มโยงกับประสบการณ์เดิมของเดก็ โดยมรการออกแบบกิจกรรมใหเ้ ช่ือมโยงกบั
ประสบการณ์เดิมของเด็กและเพิม่ เติมสง่ิ ท่ีเด็กควรรู้ตามช่วงวัย ผ่านการออกแบบการจัดประสบการณ์ในแผนการ
จดั ประสบการณ์ตามหนว่ ยการเรียนต่างๆ ท่ีไดผ้ า่ นการวิเคราะหห์ ลักสูตรปฐมวัย ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ และสอดคล้อง
กับความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลของเด็กปฐมวัย
แนวทางการพัฒนาในอนาคต

จดั ให้มวี ัสดุ อปุ กรณใ์ ห้เพียงพอตอ่ จำนวนเด็ก จดั กจิ กรรมที่ตอ้ งใช้กระบวนการกล่มุ มากยิ่งข้ึน เชน่ การจัด
กิจกรรมสร้างสรรค์(ร่วมคิดร่วมทำ)จดั ทำร่วมกัน รวมถงึ การให้เด็กเปน็ ศูนย์กลางในการเรียนรดู้ ้วยกระบวนการ
กลมุ่

ร่องรอยความพยายามประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยท่ี 3.3

โครงการหรือกจิ กรรมท่โี รงเรียนทำ
-โครงงานวทิ ยาศาสตร์
-ทะเบยี นสอื่
-มมุ ประสบการณ์ในห้องเรียน
-สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียน

วธิ ีการพัฒนา
โรงเรียนนคิ มพฒั นา๖ เนน้ ใหห้ ้องเรียนใหส้ ะอาด อากาศถา่ ยเท ปลอดภัย มีพ้นื ทแ่ี สดงผลงานเดก็ พ้นื ที่มุม

ประสบการณ์ ในกจิ กรรมนเิ ทศบรรยากาศห้องเรียนน้ัน จัดขนึ้ เพื่อส่งเสริมให้ครปู ฐมวัยมีการจดั บรรยากาศ
ห้องเรยี น เพื่อส่งเสริมกระต้นุ ให้เดก็ มีความสนใจ ใฝ่เรียนรู้และอำนวยความสะดวกในการเรยี นรูใ้ ห้กบั เด็กปฐมวัย
ได้เรยี นร้อู ย่างเตม็ ตามศักยภาพและปลอดภัย โดยการจดั บรรยากาศชัน้ เรียนให้เด็กและครูรว่ มกนั คดิ วางแผน
รปู แบบการจัดชัน้ เรยี นของตนเอง สง่ เสริมให้เด็กเห็นคุณค่าในตนเอง ส่งเสริมความสามัคคี รบั ฟังความคิดเห็น
ผู้อืน่ สง่ ผลใหร้ ักและหวงแหน ดแู ลรักษาห้องเรียนของตนเอง มีบริการ TV เพ่ือใชใ้ นการจัดประสบการณ์ให้กับ
เด็กปฐมวยั โดยคุณครจู ะมกี ารจัดทำและจัดหาส่ือ ict เทคโนโลยีเหมาสมกับชว่ งวัย ระยะความสนใจ และวถิ ี
การเรียนรู้ของเดก็ มาใชใ้ นการจดั ประสบการณ์ให้กบั เด็ก และมีการจดั ทำโครงการสอ่ื ช่วยสอน เพอ่ื สง่ เสริมครู
ปฐมวยั ได้มีการจัดทำส่อื เพ่ือใช้ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก ทีต่ รงกับความต้องการและความแตกต่าง
ระหวา่ งบคุ คล และในการจัดประสบการณ์ กิจกรรมตา่ งๆ คุณครไู ดเ้ ปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ได้มีสว่ นร่วมในการนำสือ่
ตา่ งๆ นำมาใช้ในการจัดรว่ มกิจกรรม เชน่ สือ่ ของจริง รปู ภาพ อปุ กรณ์ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับหนว่ ยการเรียนรเู้ ปน็ ตน้

28

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

เพอื่ กระตนุ้ ใหเ้ ด็กเกดิ ความสนใจ ใฝเ่ รียนรู้ เกดิ กระบวนการเรียนรู้พฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่องและเปน็ บุคลแหง่
การเรียนรู้
ผลการพัฒนา

โรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖ จดั บรรยากาศท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ใช้ส่ือ และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกบั วยั
ในกิจกรรมนิเทศบรรยากาศห้องเรียนนัน้ จดั ขึน้ เพือ่ ส่งเสริมให้ครปู ฐมวัยมกี ารจัดบรรยากาศหอ้ งเรียน เพอ่ื
สง่ เสรมิ กระตุน้ ใหเ้ ดก็ มีความสนใจ ใฝเ่ รียนรแู้ ละอำนวยความสะดวกในการเรยี นร้ใู ห้กับเดก็ ปฐมวยั ไดเ้ รียนรู้อยา่ ง
เตม็ ตาศักยภาพและปลอดภยั
แนวทางการพฒั นาในอนาคต

ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ จะจัดใหม้ กี ารสื่อ เทคโนโลยี ตา่ งๆท่ีหลากหลายเพื่อพัฒนากระตนุ้ ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการดี
ขึ้น รวมทงั้ การกล้าแสดงออกมากขึ้น นำผลที่ได้ไปปรับปรงุ การจดั บรรยากาศที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ ใชส้ อ่ื และ
เทคโนโลยีท่เี หมาะสมกบั วัยต่อไป

ร่องรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณายอ่ ยที่ 3.4

โครงการหรือกจิ กรรมที่โรงเรียน
-แบบบันทึกประเมนิ พฒั นาการ
-แบบสงั เกตพฤติกรรม
-ตารางกิจกรรมประจำวนั

วธิ กี ารพัฒนา
โรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ จัดให้มกี ารประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ โดยมีการประเมินผลตา่ งๆ ดังน้ี
-การทดสอบสมรรถภาพทางกาย คือการวัดระดบั ความสามารถของรา่ งกาย เพื่อประเมนิ ความสามารถวา่ ดี

มากน้อยเพยี งใด โดยเฉพาะความแขง็ แรงของกลา้ มเนื้อ ความอ่อนตัว ความคล่องแคล่ววอ่ งไว เพ่ือส่งเสริมให้เดก็
ปฐมวัยมีพัฒนาการดา้ นร่างกายและกลา้ มเน้ือทแี่ ข็งแรงสมบูรณ์เหมาะสมตามวัย

-การช่งั น้ำหนัก วดั ส่วนสงู เพ่ือประเมนิ ความเจริญเตบิ โตของรา่ งกายเด็กปฐมวยั และสง่ เสรมิ ให้มีการ
เจริญเติบโตท่ีเหมาะสมวยั

-การประเมนิ ระหว่างเรยี น เป็นการประเมนิ เดก็ เป็นรายบคุ คล โดยประเมินเด็กผ่านการจัดประสบการณห์ น่วย
การเรียนรู้ โดยการประเมินผลนน้ั จะประเมนิ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของเด็กที่เปน็ ไปตามตัวชีว้ ัดของมาตรฐาน
คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคต์ ามหน่วยการเรยี นรนู้ น้ั ๆ

-การประเมินคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ จากการประเมินระหวา่ งเรียนตลอดภาคเรียน เมอ่ื เมื่อจบภาคเรยี นนัน้
จะนำผลการประเมินตลอดภาคเรียนมารวบรวมและสรปุ ผลการประเมินคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ และเม่ือ
ประเมนิ ครบทั้งภาคเรยี นแลว้ จึงสรุปผลการเมินผลการเรยี นรสู้ ถานศึกษา

-บนั ทึกหลังการจดั กจิ กรรม เพ่อื ประเมนิ พัฒนาการทง้ั ๔ ดา้ นของเด็กท่ีไดร้ บั การจดั ประสบการณ์ตามหนว่ ย
การเรียนรู้

-การประเมินพัฒนาการ ๔ ดา้ นเปน็ การประเมินเด็กเป็นรายบคุ คลผา่ นกจิ กรรมหลกั ๖ กจิ กรรม โดยจดั เปน็
ฐานการประเมิน ประเมินโดยครูประจำฐานตามเกณฑท์ ี่กำหนด

29

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

ผลการพัฒนา
จากการดำเนนิ งานโรงเรยี นนิคมพัฒนา ๖ มผี ลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการ

ประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
แนวทางการพัฒนาในอนาคต

ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ จะจัดให้มกี ารประเมนิ พฒั นาการเด็กโดยวธิ ีท่ีหลากหลายโดยผปู้ กครองและผ้เู กี่ยวขอ้ งมี
สว่ นรว่ ม นำผลที่ไดไ้ ปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็กต่อไป

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ

ที่ ประเดน็ ย่อย จำนวนครทู ี่ จำนวนครู ระดบั ความ
อย่ใู นระดบั ดี ทงั้ หมด คณุ ภาพ หมาย

ข้นึ ไป

1. จดั ประสบการณท์ สี่ ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทกุ ด้าน 2 2 4 ดเี ลิศ

2. สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และ 2 2 4 ดเี ลิศ

ปฏิบัติอย่างมีความสขุ

3. จดั บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สอ่ื และ 2 2 4 ดเี ลศิ
เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย

ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการ 2 2 4 ดีเลิศ

4. ประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจัด

ประสบการณ์และพฒั นาเดก็

สรปุ มาตรฐานที่ 3 4 ดเี ลิศ

รอ่ งรอยความพยายามทโี่ รงเรยี นดำเนนิ การ

1. กิจกรรมนเิ ทศภายใน
2. กิจกรรมบัณฑติ น้อย
3. โครงงานวิทยาศาสตรแ์ ห่งประเทศไทย
4. กิจกรรมผลิตสื่อ
5. โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง
6. กจิ กรรมนเิ ทศภายใน
7. กจิ กรรมนิเทศการจัดการเรียนการสอน
8. กิจกรรมประชมุ ผู้ปกครอง
9. แผนการจัดการเรยี นรู้และบนั ทึกหลังสอน
10.ทะเบยี นสื่อ
11.มมุ ประสบการณ์
12.ภาพกิจกรรม

30

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

กระบวนการพัฒนาและวธิ ีการ
โรงเรียนนิคมพัฒนา๖ เน้นให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพจากการจัดประสบการณ์

พฒั นาอยา่ งรอบดา้ น เดก็ ได้รับประสบการณต์ รง ได้ลงมือปฏิบตั ิกจิ กรรมอย่างมคี วามสุข ครจู ัดประสบการณ์
ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม เลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระตามความต้องการ ความสนใจและความสามารถ
ตอบสนองต่อ วิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล หลากหลายรูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน เช่น
ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ และแหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียน เช่น แหล่งเรียนรู้ภายในชุมชน ครูจัดห้องเรียน
ใหส้ ะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภยั มพี ื้นทแี่ สดงผลงานเดก็ พืน้ ทีส่ ำหรบั มุม ประสบการณแ์ ละการจัดกิจกรรม เด็ก
มีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ การดูแล ต้นไม้ ครูจัดหาสื่อ ที่เหมาะสมกับช่วง
อายุ ระยะความสนใจและวิถีการเรียนรู้ของเด็ก เช่น คอมพิวเตอร์ สำหรับการเรียนรู้ สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิด
และหาคำตอบ เข่น เกมการศึกษา บล็อก โดมิโน ภาพตัดต่อ เป็นต้น ครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรม 6
กิจกรรมหลัก หน่วยการเรียนรู้ และกิจวัตรประจำวันด้วย เครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต
พฤติกรรม สังเกตการปฏิบัติงานเป็นกลุ่มและรายบุคคล การ สัมภาษณ์ ผลงานเด็ก วิเคราะห์ผลการประเมิน
พัฒนาการเด็ก โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้อง และนำผลการประเมินที่ได้ไปปรับปรุงและ
พฒั นาคุณภาพของเดก็
ผลการดำเนนิ การ/การบรรลคุ วามสำเรจ็

จากการดำเนินงาน โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ ไดส้ ่งเสรมิ ให้มีพฒั นาการครบทุกดา้ นเต็มตามศกั ยภาพของเด็กแต่
ละคน และไดจ้ ัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ทห่ี ลากหลาย ท่มี ีการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ในหลักสูตรสถานศึกษา มีกจิ กรรมทสี่ ง่ เสริมพัฒนาการเดก็ ครบทกุ ด้าน ทงั้ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ -จิตใจ สังคม
และสตปิ ัญญา ไมม่ งุ่ เนน้ การพัฒนาด้านใดด้านหน่งึ เพยี งด้านเดียว โดยครจู ดั ประสบการณท์ ่ีเช่อื มโยงกับ
ประสบการณ์เดิมของเด็ก มกี ารออกแบบกจิ กรรมใหเ้ ช่อื มโยงกับประสบการณ์เดิมของเด็กและเพิม่ เติมส่งิ ท่เี ด็ก
ควรรู้ตามชว่ งวยั ผา่ นการออกแบบการจัดประสบการณ์ในแผนการจัดประสบการณต์ ามหนว่ ยการเรยี นตา่ งๆ ท่ีได้
ผา่ นการวเิ คราะห์หลักสตู รปฐมวยั ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ และสอดคล้องกบั ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลของเด็กปฐมวยั
จดั บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับวยั ในกิจกรรมนเิ ทศบรรยากาศห้องเรียนนัน้
จัดขน้ึ เพ่ือสง่ เสริมให้ครปู ฐมวัยมกี ารจดั บรรยากาศห้องเรยี น เพือ่ ส่งเสรมิ กระตุ้นใหเ้ ด็กมีความสนใจ ใฝ่เรียนรู้และ
อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ใหก้ ับเด็กปฐมวยั ได้เรียนรู้อย่างเตม็ ตาศักยภาพและปลอดภัยมผี ลการประเมนิ
พฒั นาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็
ต่อไป ผลการประเมนิ อยู่ในระดับดเี ลิศ

แนวทางการพฒั นาในอนาคต
จัดใหม้ ีโครงการและกจิ กรรมอย่างต่อเน่ืองในปีต่อๆไปและนำผลของแตล่ ะปมี าเปรียบเทียบและนำไปพัฒนา

ให้ดยี ่ิงขน้ึ เหมาะสมกับชว่ งวยั ของเด็ก จัดใหม้ ีการมสี ว่ นรว่ มของพ่อ แม่ ผู้ปกครองในการปรบั ปรุงเพมิ่ เติม
กจิ กรรมการเรียนการสอนในรูปแบบต่างๆ เชน่ การมสี ว่ นรว่ มในการจดั หาวัสดุ อุปกรณ์ในกจิ กรรมต่างๆตามความ
พร้อมเพยี งพอกบั จำนวนเด็ก มีการจัดกจิ กรรมท่ีตอ้ งใชก้ ระบวนการกล่มุ มากย่งิ ข้นึ เชน่ การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์
(ร่วมคดิ ร่วมทำ)จดั ทำรว่ มกนั รวมถงึ การให้เด็กเปน็ ศูนยก์ ลางในการเรยี นรูด้ ้วยกระบวนการกลุม่ ใหม้ กี ารส่อื

เทคโนโลยี ต่างๆที่หลากหลายเพอื่ พัฒนากระตุน้ ให้เด็กมีพัฒนาการดีข้นึ รวมทง้ั การกล้าแสดงออกมากข้นึ จัด
บรรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้สือ่ และเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกับวยั มีการประเมนิ พัฒนาการเด็กโดยวธิ ีที่

31

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

หลากหลายโดยผ้ปู กครองและผ้เู ก่ยี วข้องมีสว่ นร่วม นำผลทไ่ี ด้ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก
ตอ่ ไป

32

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

สว่ นที่ 3
สรปุ ผล จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นา แผนการพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดับใหส้ งู ข้นึ

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไปวิเคราะห์
สังเคราะห์เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น
จุดควรพัฒนาของแตล่ ะมาตรฐาน พร้อมท้งั แนวทางการพฒั นาในอนาคตและความตอ้ งการการช่วยเหลอื ไดด้ งั น้ี

สรปุ มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเดก็
1. ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ
2. กระบวนการและวธิ ีการพัฒนา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ ได้จัดให้มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้าน
ร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยทีด่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ โรงเรียนจัดให้เด็กได้รบั ประทานอาหารครบ
ทั้ง ๕ หมู่ ที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวัน
อย่างสม่ำเสมอ มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสงู ภาคเรียนละ ๒ ครั้ง มีกิจกรรมออกกำลังกายหน้าเสาธงช่วงเช้าทกุ วัน
จัดหา อุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นให้มีความปลอดภัย สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลา ไม่มีจุดที่เป็น
อันตราย มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย มีการจัดบอร์ดให้ความรู้แก่
เด็กเกี่ยวกับโรคติดต่อในชุมชน โรคติดต่อจากการอยู่ร่วมกัน อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นได้ในชีวิตประจำวัน มีการรณรงค์
ต่อต้านยาเสพติด มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุขเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก มีการจัดกิจกรรม
เรียนรู้สู่โลกกว้าง เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยใน
ตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ยิ้มใส ไหว้สวย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเองและมีมารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ท้ัง
ภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรมแบ่งเขตพื้นที่รับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน
ทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของ
เคร่ืองใช้ ของตน และของสว่ นรวม ปลกู ฝงั ให้นกั เรยี นรู้จักประเพณวี ฒั นธรรม ดว้ ยกิจกรรมอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมไทย
รู้จกั ทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจดั กจิ กรรมวันสำคญั แหง่ ชาติ สง่ เสริมพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้
เดก็ มคี วามซ่ือสัตย์สุจริต ไม่เอาส่งิ ของของผู้อืน่ มาเปน็ ของตน มคี วามอดทน มคี วามมนั่ ใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก
ย้มิ แยม้ แจ่มใส มกี ารจัดกจิ กรรมทางดา้ นศิลปะ ดนตรี ใหน้ กั เรยี นได้วาดภาพ ระบายสี เพ่อื สร้างจินตนาการและมี
อารมณ์ผ่องใส ให้เด็กไดท้ ำกจิ กรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏสิ มั พนั ธท์ ดี่ กี ับเพอื่ น ทั้งในและนอกหอ้ งเรยี น โดยครู
ไดด้ ำเนนิ การจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และมีการจัดกจิ กรรมร้อง
เล่น เต้น อ่าน ให้เด็กได้แสดงออกตามศักยภาพของตน โรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา
สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โดยการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่ง
ประเทศไทย ทำให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีการจัดกิจกรรม
โครงงานเพื่อการเรียนรู้ โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคำตอบ มี
การจัดกิจกรรมหนรู ักภาษาไทย เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสัยรักการอา่ น ส่งเสริมใหเ้ ดก็ อ่านนิทาน
และเล่านิทานท่ีตนเองอ่านใหค้ รแู ละเพือ่ นฟงั มกี ารสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้เดก็ เขา้ ร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทาง
วิชาการในระดบั ต่างๆ มีการสรา้ งสรรค์ผลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉกี ตัด ปะ ส่งเสริมให้

33

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

เด็กได้เสนอผลงานด้วยภาษาที่เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กบั
บคุ คลภายนอก เรยี นรนู้ อกสถานที่ แก้ปัญหาในสถานการณจ์ รงิ

3. จุดเดน่ จุดที่ควรพฒั นา แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สงู ขน้ึ
จดุ เด่น

๑) เดก็ มรี ่างกายเตบิ โตตามวยั มีน้ำหนกั สว่ นสูงตามเกณฑ์ มที ักษะการเคล่ือนไหวตามวัย สามารถดูแลสขุ ภาพ
และหลกี เลี่ยงต่อสภาวะท่เี สี่ยงตอ่ อุบัติเหตุ ภัย และสิง่ เสพติด

๒) มีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนรุ กั ษแ์ ละพฒั นาสง่ิ แวดล้อม ทำงานร่วมกับ
ผู้อน่ื ได้อย่างมีความสขุ มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเรงิ สนกุ สนาน ร่วมกิจกรรมอยใู่ นสังคมได้อย่างมีความสุข มสี ตปิ ัญญา
เรียนรไู้ ด้ตามกจิ กรรมประจำวนั อย่างดี
จุดควรพัฒนา

๑) ด้านการมคี วามคดิ รวบยอด การแก้ปัญหาท่เี กิดจากการอา่ น
๒) การทำกจิ กรรมเสรมิ สติปญั ญาใหเ้ หมาะสมตามวยั
๓) การพัฒนา ปลกู ฝงั ในเร่ืองสขุ นิสยั ทดี่ ี เชน่ การล้างมอื กอ่ นรับประทานอาหาร ล้างมือก่อนออกจากหอ้ งน้ำ
ห้องสว้ ม และการเลอื กรับประทานอาหารทม่ี ีประโยชน์ ให้เป็นนิสัย
แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับให้สงู ขึน้
๑) โครงงานบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อย
๒) โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพ
๓ ) โครงการอาหารกลางวนั

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ
2. กระบวนการและวธิ ีการพัฒนา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

การจัดการศึกษาปฐมวยั ของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ ได้มกี ารกำหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกจิ ของ
สถานศึกษาไว้อยา่ งชัดเจน มีองคป์ ระกอบที่สำคญั เพอ่ื ทจ่ี ะขบั เคล่ือนการศึกษาระดบั ปฐมวยั ได้แก่ การพัฒนา
วิชาการท่ีเนน้ คณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพฒั นาหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั
ใหส้ อดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเดก็ ประสบการณข์ องเด็ก โดยเป็นหลกั สูตรทม่ี งุ่ พฒั นา
เด็กทกุ ดา้ น ทั้งดา้ นรา่ งกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคม และสติปญั ญา เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนมีความสขุ ในการเรยี นรู้ มีการ
พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีศักยภาพ สำหรับด้านระบบกลไก การเสรมิ สรา้ งความตระหนกั รับรู้ และความเขา้ ใจ
การจดั การศกึ ษาปฐมวยั โดยใหผ้ มู้ สี ่วนร่วมทุกฝา่ ยได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการ
ประสานความรว่ มมือเพอ่ื รว่ มกนั พัฒนาผ้เู รียนตามศกั ยภาพ

โรงเรียนนคิ มพัฒนา ๖ ได้จัดสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และอำนวยความสะดวกต่อ
การพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ี
เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อส นับสนุนการบริหารจัดการเพื่อการ

34

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

จัดการเรียนรู้ เชน่ จัดใหม้ หี ้องคอมพิวเตอร์เพือ่ ใหเ้ ดก็ ได้ศึกษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ จัดใหม้ ีอปุ กรณ์ ของ
เล่น ของใช้ เครื่องนอน เครื่องอำนวยความสะดวกต่างๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด
ปลอดภัย ให้มมี ุมหนังสอื ท่ีจำเปน็ ตอ่ พฒั นาการของเดก็ ให้เพียงพอและเหมาะสมกบั วยั จัดให้มีเครื่องเล่นสนาม
เครื่องเล่นน้ำ เล่นทราย ที่เหมาะสมปลอดภัย จัดให้มีพื้นที่สำหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทำความสะอาดร่างกาย
ห้องน้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับ
หลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการ
เล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น จัดครูที่เหมาะสม
กับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจำการที่จบการศึกษาปฐมวัย มีการส่งบุคลากรเข้ารับการอบรม
เพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่องพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้ครูด้าน
การศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มี
ทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการ
จัดกจิ กรรม ทกั ษะการสังเกต และการปฏสิ ัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมีการจัดสภาพแวดล้อมท้ังภายในและ
ภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม
มีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้
แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอำนวยความ
สะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูอย่าง
เพียงพอและทั่วถึง มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสตู ร
การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำ
รายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุก
ฝ่ายมีสว่ นร่วม พรอ้ มทัง้ รายงานผลการประเมินตนเองให้หนว่ ยงานตน้ สังกดั อย่างตอ่ เน่ือง
3. จุดเดน่ จุดท่ีควรพฒั นา แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สูงขน้ึ

จุดเดน่
๑) มีหลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการทงั้ ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถิน่
๒) การจัดสงิ่ อำนวยความสะดวกใหบ้ ริการด้านส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์เพื่อสนับสนนุ การจดั
ประสบการณ์
๓) ครูไดร้ บั การพัฒนาด้านวิชาชพี
จดุ ควรพฒั นา
๑) กำหนดแผนการพฒั นาครอู ยา่ งชดั เจน
๒) จัดสภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพอ่ื การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และพอเพยี ง
แผนการพฒั นาคุณภาพในอนาคตเพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงข้ึน
๑) โครงการพฒั นาการเรียนรเู้ ด็กปฐมวยั
๒) กจิ กรรมวันสำคัญ

35

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

๓) กจิ กรรมพัฒนาพ่อแม่ ผู้ปกครองปฐมวัย
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เป็นสำคัญ
1. ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ
2. กระบวนการและวิธีการพัฒนา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนบั สนุนผลการประเมินตนเอง

จดั การศกึ ษาปฐมวัยมุ่งเนน้ ความสำคัญของการพฒั นาการในทุกๆ ดา้ น ทั้งทางดา้ นร่างกาย อารมณ์จิตใจ
สังคม และสตปิ ัญญา มคี วามรู้ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชวี ิต ซ่ึงเปน็ การจดั ประสบการณ์
การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นสุข ภายใต้คำว่า เก่ง ดี มีสุข
ประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้
และมีการพัฒนาทั้งทางด้านรา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความเหมาะสม
และสอดคลอ้ งกับหลักสูตรปฐมวยั ท้งั ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มกี ารใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับวัย
จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆด้านให้เหมาะสมกับวัย ดังนี้ ด้านร่างกาย พัฒนาการ
เคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้ร่างกายทุกส่วนทั้งกลา้ มเนือ้ มัดใหญ่
มัดเล็กให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม
รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม เด็กช่วยเหลือ
ตัวเองในการปฏิบตั ิกิจวตั รประจำวันได้ มีวินยั ในตนเอง เลน่ ร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีสมั มาคารวะต่อผใู้ หญด่ ้านสติปัญญา
มคี วามคดิ รว่ มยอด ร้จู ักการแก้ปญั หา ส่ือสารและมที กั ษะความคิดพน้ื ฐานแสวงหาความรไู้ ด้อย่างเหมาะสมตามวยั

จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือ
ปฏิบัตจิ ริงดว้ ยตนเองและการเรยี นรรู้ ายกลุ่ม เพื่อกอ่ ใหเ้ กดิ ความมนี ้ำใจ ความสามคั คี การแบง่ ปัน และการรอ
คอย เพ่อื ส่งผลให้เดก็ เกิดการเรยี นรู้ได้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชน้ั เรียนท่สี ่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน
ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผื่อแผ่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็น
แรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็ก
นักเรียน

ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการ
ตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน การประเมิน
พัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ และการจัดกิจวตั รประจำวนั ด้วยเครื่องมือและ
วิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะห์ผลพฒั นาการของเด็ก โดยให้
ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นำผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การ
เรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่
สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัด
ประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายใน
สถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมิน
ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้
หนว่ ยงานต้นสังกดั อย่างต่อเนอ่ื ง

36

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

3. จุดเด่น จดุ ทค่ี วรพฒั นา แผนการพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดับให้สงู ขนึ้
จุดเด่น
๑) เดก็ มพี ฒั นาการการอย่างสมดลุ
๒) เดก็ เรียนรู้ จากการเล่นและปฏบิ ัติกจิ กรรม
๓) มบี รรยากาศ สภาพหอ้ งเรยี นเอ้ือต่อการเรยี นรู้
๔) ประเมินผลเด็กดว้ ยวิธีการหลากหลาย
จุดควรพฒั นา
๑) จดั อุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนทหี่ ลากหลาย
๒) พฒั นาเครอื่ งเลน่ สนามและระบบสาธารณูปโภค
แผนการพัฒนาคณุ ภาพในอนาคตเพอื่ ยกระดับใหส้ ูงขึ้น
๑) กิจกรรมพานักเรยี นไปแหลง่ เรยี นรู้
๒) กิจกรรมแหลง่ เรยี นรู้และภมู ิปญั ญาท้องถิ่น

สรปุ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั โดยภาพรวม ทง้ั 3 มาตรฐาน
1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ
2. กระบวนการและวธิ ีการพัฒนา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

- ดา้ นคุณภาพของเด็ก ได้มกี ารพัฒนาการเด็กท้ัง 4 ด้านทัง้ ด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และ
สตปิ ัญญา

- ด้านกระบวนการบริหารและจดั การ จดั ให้ครูมีเพียงพอกบั ชัน้ เรยี น จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื การเรียนรู้
และจัดให้มสี ื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนรสู้ นับสนุนการจัดประสบการณ์

- การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเปน็ สำคญั จัดประสบการณท์ ี่ส่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทกุ ด้านอย่างสมดลุ
สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรงเลน่ อย่างมีความสุข มกี ารจัดบรรยากาศทเี่ อื้อต่อการเรยี นรู้
3. จุดเด่น จุดท่คี วรพฒั นา แผนการพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขึน้

จดุ เดน่
- เด็กมีพฒั นาการสมดุล
- มโี ครงการส่งเสรมิ พัฒนาการเดน่ ชดั
- มหี ลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั ที่นำส่กู ารปฏิบตั ิได้อย่างมีประสิทธภิ าพ

จดุ ควรพฒั นา
- การช่วยเหลอื ตนเองทั้งทบ่ี า้ นและโรงเรยี น
- ประสานความร่วมมือกับผูป้ กครองให้มีสว่ นร่วมในการจัดประสบการณ์

แผนการพัฒนาคณุ ภาพในอนาคตเพอ่ื ยกระดับใหส้ งู ขึ้น
๑) โครงงานบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย
๒) โครงการสง่ เสริมสุขภาพ
๓) โครงการอาหารกลางวัน

37

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

๔) กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรูเ้ ด็กปฐมวัย
๕) กิจกรรมพัฒนาพ่อแม่ ผปู้ กครองปฐมวัย
๖) กจิ กรรมพานกั เรียนไปแหล่งเรียนรู้
๗) กิจกรรมแหล่งเรยี นรูแ้ ละภูมิปญั ญาท้องถิน่
๘) กจิ กรรมวันสำคญั

38

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

ส่วนที่ 4
ภาคผนวก

1. ผลงานดเี ด่นในรอบปีท่ีผ่านมา ระดับรางวลั /ชื่อรางวัลที่ไดร้ ับ หนว่ ยงานที่มอบรางวัล
บ้านวทิ ยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย สสวท.
ประเภท -
สถานศกึ ษา - -
ผู้บรหิ าร (ระบชุ ่ือ) - -
ครู (ระบชุ ่ือ) -
นักเรยี น (ระบชุ ่ือ)

2. ผลการจดั การเรยี นร้ตู ามหลักสูตรสถานศกึ ษา
2.1 ระดับชนั้ อนบุ าลปีที่ 1

จำนวน/ร้อยละของเดก็ ตามระดับคุณภาพ

พัฒนาการ จำนวนเด็กทีป่ ระเมิน ดี ร้อยละ พอใช้ รอ้ ยละ ปรับปรงุ ร้อย
ละ

1. ด้านร่างกาย 7 5 71.43 2 28.57 - -
2. ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ 7
3. ด้านสงั คม 7 5 71.43 2 28.57 - -
4. ด้านสติปัญญา 7
6 85.71 1 14.28 - -

1 14.28 6 85.71 - -

2.2 ระดบั ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 2 จำนวน/รอ้ ยละของเด็กตามระดับคุณภาพ

พฒั นาการ จำนวนเด็กท่ปี ระเมนิ ดี รอ้ ย พอใช้ รอ้ ย ปรับปรงุ ร้อย
ละ ละ ละ
1. ด้านรา่ งกาย 5
2. ด้านอารมณ์ - จติ ใจ 5 5 100 - - - -
3. ดา้ นสงั คม 5
4. ด้านสตปิ ัญญา 5 5 100 - - - -

5 100 - - - -

- - 5 100 - -

2.3 ระดบั ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 3 จำนวน/ร้อยละของเดก็ ตามระดับคณุ ภาพ

พฒั นาการ จำนวนเดก็ ทีป่ ระเมนิ ดี ร้อย พอใช้ รอ้ ย ปรบั ปรุง รอ้ ยละ
ละ ละ
1. ดา้ นร่างกาย 4
2. ด้านอารมณ์ - จติ ใจ 4 2 50 2 50 - -
3. ด้านสงั คม 4
4. ด้านสติปญั ญา 4 2 50 2 50 - -

3 75 1 25 - -

2 50 2 50 - -

39

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

2.4 พฒั นาการโดยรวมระดับปฐมวัย

จำนวน/ร้อยละของเด็กตามระดับคณุ ภาพ

พฒั นาการ จำนวนเด็กทป่ี ระเมนิ ชัน้ ดี รอ้ ยละ ปาน ร้อยละ ปรับปรงุ รอ้ ย
อนุบาลปที ี่ 1-3 กลาง ละ

1. ด้านรา่ งกาย 16 12 75 4 25 - -
2. ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ 16
3. ดา้ นสังคม 16 12 75 4 25 - -
4. ดา้ นสติปัญญา 16
เฉล่ียรวมร้อยละ 14 93.75 2 12.5 - -

3 18.75 13 81.25 - -

64.06 35.94 -

3. ประกาศมาตรฐานและคา่ เปา้ หมาย
4. คำสัง่ คณะทำงาน
5. บนั ทึกใหค้ วามเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
6. แผนพัฒนาการศึกษา 3-5 ปี (QR code)
7. แผนปฏิบัติการประจำปี (QR code)
8. ภาพถ่ายแตล่ ะมาตรฐาน (QR code)
9. อื่นๆ

40

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

ประกาศโรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖
เรือ่ ง การใช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๔
ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอื่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

และระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ
ฉบับลงวนั ท่ี ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาใน
ทศวรรษทสี่ อง ทกี่ ำหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์ในการพัฒนาคณุ ภาพคนไทยและการศกึ ษาไทย ในอนาคต ประกอบกับมี
นโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอก ของทุกระดับ ก่อนจะมีการประเมิน
คุณภาพในรอบต่อไป และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ัน
พน้ื ฐานและระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐานศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ เมอื่ วนั ที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ จำเป็นตอ้ งปรับปรงุ มาตรฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐานให้สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิกประกาศโรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ลงวนั ท่ี ๙ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๕๙

พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และท่แี ก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๙
(๓) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกำหนด
มาตรฐานการศกึ ษาและจดั ระบบประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาทกุ ระดบั และประเภท และมาตรา ๔๘ ใหห้ นว่ ยงานต้นสงั กดั
และสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่ง
ของการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด
หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและเพือ่ รองรับการ
ประกนั คุณภาพภายนอก

ฉะน้ัน อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๙ (๓) มาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิม่ เตมิ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ และ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับ

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

การศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ประกอบกับมติคณะกรรมการการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนนิคม
พัฒนา ๖ ในการประชุม คร้งั ที่ ๒ / ๒๕๖๔ เมื่อวันท่ี ๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๔

โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน เพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับการส่งเสริมและกำกับดูแลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การ
ตรวจสอบ การประเมนิ ผล และการประกนั คุณภาพทางการศึกษา

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔

( นางสาวชณิชา มางดั สาเระ )
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั

แนบท้ายประกาศโรงเรยี นนคิ มพัฒนา 6
เรือ่ ง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย และระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. 2564 ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร

เร่ือง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน
และระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ
ฉบับลงวันที่ 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561

---------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั พ.ศ.2561 มจี ำนวน 3 มาตรฐานได้แก่
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เปน็ สำคัญ

แต่ละมาตรฐาน มีรายละเอยี ด ดังนี้
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็

1.1 มีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นิสยั ดี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้
1.2 มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้
1.3 มพี ัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกทีด่ ีของสงั คม
1.4 มีพฒั นาการาด้านสตปิ ัญญา ส่อื สารได้ มที ักษะการคิดพน้ื ฐานและแสวงหาความรู้ได้

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการท้งั 4 ด้าน สอดคลอ้ งกบั บริบทของท้องถ่นิ
2.2 จัดครูใหเ้ พียงพอกับชนั้ เรียน
2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเช่ียวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อ เพื่อการเรยี นรู้อย่างปลอดภยั และเพียงพอ
2.5 ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พ่อื สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์สำหรับครู
2.6 มรี ะบบบริหารคณุ ภาพทเี่ ปดิ โอกาสให้ผเู้ กีย่ วข้องทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วม

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเป็นสำคญั
3.1 จดั ประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทุกด้าน
3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ทกุ คนไดร้ ับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัตอิ ย่างมีความสุข
3.3 จดั บรรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกบั วัยของเดก็
3.4 ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุง
การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นนิคมพัฒนา ๖
เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย และระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑
ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอื่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

และระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ
ฉบับลงวันท่ี ๖ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

-----------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ มจี ำนวน ๓ มาตรฐานได้แก่

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รียน
มาตรฐานที่ ๒ 1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

แตล่ ะมาตรฐาน มีรายละเอยี ด ดงั นี้

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น

1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สารและการคดิ คำนวณ
2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ
คดิ เหน็ และแก้ปัญหา
3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร
5) มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา
6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคตทิ ดี่ ีต่องานอาชพี
7) ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดบั ชาติ

1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรียน
1) การมคี ณุ ลกั ษณะรับผิดชอบ กตัญญู มีจติ สาธารณะ
2) ความภูมิใจในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย
3) การยอมรบั ท่ีจะอย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคม

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

1. การมีเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์และพนั ธกจิ ที่สถานศกึ ษากำหนดชัดเจน
2. มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลุม่ เป้าหมาย

4. พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ
5. จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อตอ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ
6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั

1. จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้
2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นร้ทู ี่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้
3. มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชงิ บวก
4. ตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
5. มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับ เพ่ือพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

ประกาศโรงเรียนนคิ มพัฒนา ๖

เรือ่ ง กำหนดเป้าหมายความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัยและระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

************************

โดยที่ประกาศใชก้ ฎกระทรวง การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏริ ปู การศึกษาใน
ทศวรรษทสี่ องท่ีกำหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกบั มี
นโยบายใหป้ ฏิรูประบบการประเมินและการประกนั และการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดบั ก่อนจะมี
การประเมนิ คุณภาพในรอบตอ่ ไป และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย ระดบั
การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานและระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ เมือ่ วนั ที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ จำเปน็ ตอ้ ง
ปรับปรงุ มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพื้นฐานใหส้ อดคล้องกนั จึงให้ยกเลกิ ประกาศโรงเรยี น นคิ มพฒั นา ๖ เร่ือง กำหนดคา่
เปา้ หมายตามมาตรฐานการาศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐานเพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
ลงวนั ที่ ๙ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๕๙

พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ..๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๙
(๓) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกำหนด
มาตรฐานการศึกษาและจดั ระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกดั
และสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่ง
ของการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด
หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการ
ประกันคณุ ภาพภายนอก

ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๙ (๓) มาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ และ
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ประกอบกับมติคณะกรรมการการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนนิคม
พัฒนา ๖ ในการประชุม ครั้งที่ ๒ / ๒๕๖๔ เมื่อวันที่ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ จึงประกาศ
กำหนดเปา้ หมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน เพื่อใช้เป็นหลักในการ
เทียบเคียงสำหรับการส่งเสริมและกำกับดูแลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การตรวจสอบ การประเมินผล และการ
ประกนั คณุ ภาพทางการศกึ ษาให้บรรลคุ วามสำเร็จตามเปา้ หมายท่กี ำหนด ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศฉบับนี้