sar ปฐมวัย ปี2564

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔

(นางสาวชณชิ า มางดั สาเระ)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

เป้าหมายความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย เปา้ หมาย
มาตรฐานการศกึ ษา ดเี ลศิ
ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลศิ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เปน็ สำคญั

ภาพรวมของโรงเรียน

ตวั ชีว้ ดั และคา่ เป้าหมายความสาเรจ็ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ระดบั ปฐมวัย
๑.ด้านคณุ ภาพของเดก็
๑.๑.รอ้ ยละ ๙๒ มีน้ำหนักสว่ นสงู เป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐาน
๑.๒ ร้อยละ ๙๒ เคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่วและทรงตวั ได้
๑.๓ ร้อยละ ๙๒ ใชม้ ือและตาประสานสมั พันธ์กัน
๑.๔ ร้อยละ ๙๒ ดแู ลรักษาสุขภาพอนามัยสว่ นตนและปฏบิ ตั จิ นเปน็ นิสยั
๑.๕ รอ้ ยละ ๙๒ ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลงเก่ียวกบั ความปลอดภัยได้
๑.๖ ร้อยละ ๙๒ หลีกเลย่ี งสภาวะทเ่ี สี่ยงตอ่ โรค สิง่ เสพตดิ และระวงั ภยั จากบุคคล สง่ิ แวดลอ้ ม
และสถานการณ์ทีเ่ สีย่ งอนั ตราย
๑.๗ รอ้ ยละ ๙๒ รา่ เรงิ แจ่มใส แสดงออกทางอารมณ์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
๑.๘ รอ้ ยละ ๙๒ มีวนิ ยั ในตนเอง อดทนและรอคอยในสถานการณ์ตา่ งๆได้
๑.๙ รอ้ ยละ ๙๒ มีความรูส้ ึกท่ดี ีต่อตนเองและผู้อ่นื แสดงความสามารถในผลงานและความสามารถ
ของตนเองและผ้อู ื่นตามวยั
๑.๑๐ รอ้ ยละ ๙๒ มจี ติ สำนกึ และคา่ นยิ มทด่ี ี
๑.๑๑ รอ้ ยละ ๙๒ มีความมัน่ ใจกลา้ พูด กล้าแสดงออก
๑.๑๒ ร้อยละ ๙๒ มีความเมตตากรุณา มนี ้ำใจ และชว่ ยเหลอื แบ่งปัน
๑.๑๓ รอ้ ยละ ๙๒ เคารพสทิ ธิ รู้หน้าที่ รับผดิ ชอบ
๑.๑๔ รอ้ ยละ ๙๒ มคี วาม ซื่อสัตย์ สจุ รติ มีคณุ ธรรม จริยธรรม
๑.๑๕ รอ้ ยละ ๙๒ สนใจ ชืน่ ชม มีความสขุ และแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการเคล่ือนไหว

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

๑.๑๖ รอ้ ยละ ๙๒ สามารถชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั ิกจิ วตั รประจำวันได้
๑.๑๗ ร้อยละ ๙๒ มีวนิ ัยในตนเอง ประหยัดและพอเพยี ง
๑.๑๘ ร้อยละ ๙๒ มีสว่ นรว่ มดแู ลรกั ษาส่ิงแวดล้อมในและนอกห้องเรยี น
๑.๑๙ ร้อยละ ๙๒ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรกั ความเปน็ ไทย
๑.๒๐ รอ้ ยละ ๙๒ มปี ฏิสัมพนั ธ์ที่ดกี บั ผู้อ่ืนยอมรบั หรือเคารพความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล
๑.๒๑ รอ้ ยละ ๙๒ ปฏิบัตติ นในการเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของสงั คม
๑.๒๒ รอ้ ยละ ๙๒ สนทนาโต้ตอบและเล่าเรือ่ งให้ผ้อู ื่นเข้าใจได้
๑.๒๓ ร้อยละ ๙๒ ตัง้ คำถามในสง่ิ ท่ตี นเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคำตอบด้วยตนเองได้
๑.๒๔ร้อยละ ๙๒ อา่ นนทิ าน และเลา่ เรื่องท่ตี นเองอา่ นได้เหมาะสมกบั วัย
๑.๒๕ ร้อยละ ๙๒ ความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ลทางคณติ ศาสตรแ์ ละคดิ แกป้ ัญหา
การตัดสินใจเชงิ วทิ ยาศาสตร์
๑.๒๖ รอ้ ยละ ๙๒ ทำงานศิลปะตามจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ แสดงทา่ ทาง/เคลื่อนไหว การเล่น
อิสระตามจนิ ตนาการ
๑.๒๗ รอ้ ยละ ๙๒ มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ใชส้ อื่ เทคโนโลยี ด้วยวิธีการทหี่ ลากหลายดว้ ย
ตนเองเชน่ แว่นขยาย แมเ่ หล็ก กล้องดิจติ อล เป็นตน้ เปน็ เครือ่ งมือในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ได้

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๑.โรงเรยี นรอ้ ยละ ๘๒ มหี ลกั สตู รครอบคลุมพัฒนาการทงั้ ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกบั บริบทของท้องถิ่น
๒.โรงเรียนรอ้ ยละ 8๒ จดั ครใู ห้เพยี งพอกับช้ันเรยี น
๓.โรงเรียนร้อยละ 8๒ สง่ เสรมิ ให้ครูมีความเชย่ี วชาญด้านการจัดประสบการณ์
๔.โรงเรยี นรอ้ ยละ ๘๒ จดั สภาพแวดล้อมและสื่อ เพอื่ การเรียนร้อู ย่างปลอดภยั และเพียงพอ
๕.โรงเรยี นร้อยละ ๘๒ ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณส์ ำหรับครู
๖.โรงเรียนร้อยละ ๘๒ มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสให้ผเู้ กยี่ วข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม

มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเป็นสำคัญ

๑. ครรู อ้ ยละ ๘๒ จดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทกุ ดา้ น
๒. ครูร้อยละ ๘๒ สรา้ งโอกาสให้เด็กทุกคนไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่น และลงมอื ปฏบิ ตั ิอย่าง
มีความสขุ

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

๓. ครรู ้อยละ ๘๒ จดั บรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกบั วัย
๔. ครรู อ้ ยละ ๘๒ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไป

ปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็
การกำหนดคา่ เปา้ หมาย

1. ศกึ ษาขอ้ มูลเดมิ ผลการประเมนิ ต่างๆ ทผี่ ่านมา เพ่อื เป็นข้อมูลฐานในการกำหนดค่าเป้าหมาย

2. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็นระดับคุณภาพ 5 ระดับ เพื่อให้สอดคล้องกับการ

ประเมิน ดังนี้

คะแนนที่คำนวณได้ (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ แปลคุณภาพ

90 - 100 5 ยอดเย่ียม
80 - 89 4 ดีเลิศ
70 - 79 3 ดี
61 - 69 2 ปานกลาง

0 - 60 1 กำลังพฒั นา

3. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรือเป็นร้อยละตามความ

เหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษา

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพของมาตรฐานมี 5 ระดบั

คา่ รอ้ ยละ ระดับคณุ ภาพ

นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 60.00 ระดบั กำลงั พฒั นา

ร้อยละ 60.00-69.99 ระดับปานกลาง

รอ้ ยละ 70.00-79.99 ระดับดี

รอ้ ยละ 80.00-89.99 ระดบั ดีเลิศ

ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป ระดับยอดเย่ยี ม

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

เปา้ หมายความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา เปา้ หมาย

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดเี ลิศ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลิศ

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั ดีเลศิ

ภาพรวมของโรงเรยี น ดีเลิศ

ตัวชี้วดั และค่าเปา้ หมายความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รียน

๑.๑ นักเรยี นร้อยละ ๗๐ มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคํานวณ
๑.๒ นกั เรียนรอ้ ยละ ๖๕ มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณ อภิปราย
แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกปญหา
๑.๓ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
๑.๔ นักเรียนรอ้ ยละ ๗๐ มคี วามสามารถในการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ และ การสื่อสาร
๑.๕ นกั เรียนรอ้ ยละ ๖๕ มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา
๑.๖ นกั เรียนรอ้ ยละ ๗๐ มคี วามรู ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ีดีตองานอาชพี
๑.๗ รอ้ ยละ ๗๕ ของนักเรียนมคี ุณลักษณะและคานยิ มที่ดีตามทสี่ ถานศึกษากำหนด
๑.๘ รอ้ ยละ ๘๐ ของนกั เรยี นมีความภูมใิ จในทองถ่นิ และความเปน็ ไทย
๑.๙ ร้อยละ ๙๐ ของนกั เรียนมกี ารยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ ง และหลากหลาย
๑.๑๐ รอ้ ยละ ๙๐ ของนกั เรยี นมสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๒.๑ สถานศึกษามเี ป้าหมายวิสยั ทัศนและพนั ธกิจทีช่ ัดเจน
๒.๒ สถานศึกษามรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา
๒.๓ สถานศกึ ษาดาํ เนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เนนคุณภาพ ผเู้ รยี นรอบดานตามหลักสตู รและบรบิ ทของ
สถานศึกษา
๒.๔ สถานศึกษาพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหมีความเชยี่ วชาญ ทางวชิ าชพี
๒.๕ สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมที่ เออื้ ตอการจดั การเรียนรูอย่างมคี ณุ ภาพตาม
บริบทของ สถานศึกษา
๒.๖ สถานศกึ ษาจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู
ตาม บรบิ ทของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนนผ้เู รยี นเป็นสำคญั

๓.๑ รอ้ ยละ ๗๐ ของครูจดั การเรียนรูผานกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และผเู้ รียนสามารถนําไปประ
ยกุ ตใชในการดำเนนิ ชวี ติ ได้

๓.๒ รอ้ ยละ ๗๐ ของครใู ชส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ การเรียนรทู้ ่ี เอื้อต่อการเรียนรู้
๓.๓ รอ้ ยละ ๘๐ ของครมู ีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
๓.๔ ร้อยละ ๗๕ ของครมู ีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และให้ขอ้ มูลสะทอนกลบั เพ่ือพฒั นาผู้เรียนและปรบั ปรงุ
การจัดการเรยี นรู้
๓.๕ รอ้ ยละ ๗๕ ของผูม้ ีสวนเกยี่ วของพึงพอใจตอกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ท่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

คำสง่ั โรงเรียนนิคมพัฒนา ๖
ที่ ๒๑ / ๒๕6๕

เรือ่ ง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั
ระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน และจดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 256๔

……………………………………………………………………………

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 20
กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561 ได้กำหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา ซึ่งกำหนดให้
สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้สถานศึกษาจัดทำรายงานการประเมิน
ตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) และจัดส่งรายงานดังกล่าวให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่
กำกบั ดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจำทกุ ปี และเพ่ือให้การดำเนินงานดงั กล่าวเปน็ ไปตามระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการ
ประกันคณุ ภาพการศึกษา จึงได้แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนนิ งาน ดงั ต่อไปนี้

1. คณะกรรมการฝ่ายอำนวยการ มีหน้าที่ให้คำปรึกษา แนะนำ ในการดำเนินงานให้เป็นไปด้วยความ

เรียบรอ้ ย ประกอบดว้ ย

1.1 นางสาวชณชิ า มางดั สาเระ ผู้อำนวยการโรงเรยี นนิคมพัฒนา ๖ ประธานกรรมการ

1.2 นางสาวอารุณรตั น์ จินนะมงคล ครโู รงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ รองประธานกรรมการ

1.3 นางสาวซูมีฮา บินบอื ราเฮง ครูโรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖ กรรมการ

1.4 นางสาวอานาตี ซีเซง็ ครูโรงเรียนนคิ มพัฒนา ๖ กรรมการ

1.5 นางอทุ ิศา คงคณุ ครโู รงเรียนนิคมพฒั นา ๖ กรรมการ

1.6 นางสาวกาสมีนี มซู อ ครโู รงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ กรรมการและเลขานุการ

1.7 นางสาวจฬุ าลกั ษณ์ แหลมทอง ครโู รงเรยี นนิคมพัฒนา ๖ กรรมการและ

ผู้ชว่ ยเลขานกุ าร

2. คณะกรรมการรับผิดชอบประเมนิ ผลคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ

ของเดก็ ประกอบดว้ ย

2.1 นางสาวกาสมีนี มูซอ ครโู รงเรยี นนิคมพัฒนา ๖ ประธานกรรมการ

2.2 นางมายรู ี จะนือรง ครูโรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖ รองประธานกรรมการ

2.3 นางวิรากานต์ ชำนาญศลิ ป์ พนกั งานราชการโรงเรยี นนิคมพัฒนา ๖ กรรมการและเลขานุการ

3. คณะกรรมการรับผิดชอบประเมินผลคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย มาตรฐานที่ 2

กระบวนการบริหารและการจดั การ ประกอบด้วย

3.1 นางวริ ากานต์ ชำนาญศิลป์ พนกั งานราชการโรงเรียนนคิ มพัฒนา ๖ ประธานกรรมการ

3.2 นางสาวอานาตี ซเี ซง็ ครูโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ รองประธานกรรมการ

3.3 นางสาวกาสมีนี มซู อ ครูโรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖ กรรมการและเลขานุการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

4. คณะกรรมการรับผิดชอบตามมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ี

เน้นเด็กเป็นสำคัญ ประกอบดว้ ย

4.1 นางสาวกาสมีนี มูซอ ครูโรงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖ ประธานกรรมการ

4.2 นายโซเฟยี น เจะ๊ มะ ครโู รงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ รองประธานกรรมการ

4.3 นางสาวซุกมา สะเตง ครูโรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖ กรรมการ

4.4 นางวริ ากานต์ ชำนาญศิลป์ พนกั งานราชการโรงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ กรรมการและเลขานุการ

5. คณะกรรมการรับผิดชอบประเมินผลคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน มาตรฐาน

ที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ประกอบด้วย

5.1 นางสจุ ิม หลดั โสะ๊ ครูโรงเรียนนคิ มพัฒนา ๖ ประธานกรรมการ

5.2 นายอาซาเดล บือราเฮง พนักงานราชการโรงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖ รองประธานกรรมการ

5.3 นางสาวอารุณรัตน์ จินนะมงคล ครูโรงเรียนนคิ มพัฒนา ๖ กรรมการ

5.4 นางอุทิศา คงคุณ ครโู รงเรียนนคิ มพฒั นา ๖ กรรมการและเลขานุการ

6. คณะกรรมกรรับผดิ ชอบประเมินผลคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน มาตรฐานท่ี

2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ประกอบด้วย

6.1 นางมายูรี จะนือรง ครโู รงเรียนนิคมพฒั นา ๖ ประธานกรรมการ

6.2 นางสาวซุกมา สะเตง ครโู รงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖ รองประธานกรรมการ

6.3 นางสาวจุฬาลกั ษณ์ แหลมทอง ครูโรงเรยี นนคิ มพฒั นา ๖ กรรมการ

6.4 นางสาวซมู ีฮา บนิ บือราเฮง ครโู รงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖ กรรมการและเลขานุการ

7. คณะกรรมการรับผิดชอบประเมนิ ผลคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน

ที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ประกอบด้วย

7.1 นางอทุ ิศา คงคุณ ครูโรงเรยี นนิคมพฒั นา ๖ ประธานกรรมการ

7.2 นางสาวอานาตี ซีเซ็ง ครโู รงเรียนนคิ มพัฒนา ๖ รองประธานกรรมการ

7.3 นางสาวซกุ มา สะเตง ครูโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ กรรมการ

7.4 นางโซเฟยี น เจ๊ะมะ ครูโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ กรรมการและเลขานุการ

๘. คณะกรรมการจดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๒ ประกอบด้วย

๘.1 นางสาวอานาตี ซีเซ็ง ครโู รงเรยี นนิคมพัฒนา ๖ ประธานกรรมการ

๘.2 นางสาวกาสมีนี มูซอ ครโู รงเรยี นนคิ มพัฒนา ๖ รองประธานกรรมการ

8.3 นางฝน คณานุรกั ษ์ เจา้ หน้าทธ่ี รุ การโรงเรยี นนิคมพฒั นา ๖ กรรมการ

๘.4 นางสาวจฬุ าลกั ษณ์ แหลมทอง ครูโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ กรรมการและเลขานุการ

๘.5 นางวริ ากานต์ ชำนาญศลิ ป์ พนักงานราชการโรงเรียนนิคมพัฒนา ๖ กรรมการและ

ผู้ชว่ ยเลขานุการ

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

ทั้งน้ี ให้คณะครูและบคุ ลากรที่ได้รบั การแต่งต้ังปฏิบัติหน้าที่ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ใหส้ ำเรจ็ ลลุ ่วงตาม
วตั ถปุ ระสงค์ ที่วางไว้ เพ่อื ให้เกิดประโยชน์สงู สดุ แก่ทางราชการ

ทั้งน้ี ตง้ั แตว่ นั ที่ 30 มีนาคม พ.ศ. ๒๕6๕ เปน็ ต้นไป
สง่ั ณ วนั ท่ี 30 มีนาคม พ.ศ. ๒๕6๕

ลงชอ่ื
(นางสาวชณชิ า มางัดสาเระ)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นนคิ มพัฒนา๖

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2

แผนพฒั นาการศึกษา ๓-๕ปี (QR code)
แผนปฏิบตั ิการประจาปี (QR code)
ภาพถ่ายแต่ละมาตรฐาน (QR code)

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนนิคมพฒั นา ๖ สพป.นราธิวาส เขต 2