i
i BUKU KUMPULAN SOAL AKM NUMERASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Buku soal-soal AKM Numerasi ini memiliki versi digital yang bisa kamu akses secara online di smartphone dengan memindai QR code di bawah ini. Pemindaian dapat dilakukan dengan cara berikut ini: A. Bukalah kamera pada smartphone kamu, lalu arahkan pada kamera QR code. Terlebih dahulu kamu stabilkan kamera dan tunggu sebentar, maka akan segera muncul tampilan pop up yang mengarahkanmu ke buku digital. B. Jika cara A tidak bisa, maka kamu dapat menggunakan aplikasi QR code scanner yang dapat kamu unduh terlebih dahulu di aplikasi playstore bagi pengguna android.
ii Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas berkat dan rahmatnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan buku kumpulan latihan soal-soal mengenai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Buku ini disusun untuk dapat menjadi salah satu media dan sumber belajar bagi siswa kelas V Sekolah Dasar. Dalam buku ini disajikan berbagai materi numerasi yaitu bilangan, geometri dan pengukuran, aljabar, data dan kepastian. Buku ini akan dilengkapi dengan cerita soal, diagram, dan gambar sehingga secara sederhana mudah dipahami dan efektif dan juga akan disertai dengan contoh kehidupan sehari-hari. Dengan buku ini diharapkan siswa dapat belajar dengan mandiri. Penulis menyadari bahwa penyusunan buku kumpulan latihan soal-soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi ini masih banyak kekurangan. Oleh sebab itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna memperbaiki buku kumpulan latihan soal ini supaya semakin baik. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan buku ini. Semoga buku pembelajaran ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Yogyakarta, Penulis Kata Pengantar
iii Kata Pengantar…………………………………………………………………………….......ii Daftar Isi…………………………………………………………………………………….......iii Pendahuluan……………………………………………………………………………….......iv Panduan Penggunaan Buku…………………………………………………………………..v AKM Numerasi………………………………………………………………………………….1 1. Pengertian AKM Numerasi…………………………………………………………1 2. Konteks AKM Numerasi…………………………………………………………….2 3. Tingkat berpikir Kognitif AKM Numerasi…………………………………………..3 4. Konten domain AKM Numerasi…………………………………………………….4 5. variasi soal……………………………………………………………………………5 Kompetensi AKM Numerasi…………………………………………………………………...9 Kisi-kisi AKM Numerasi……………………………………………………………………….11 Latihan soal…………………………………………………………………………………….14 Pembahasan Soal …………………………………………………………………………….35 Deskripsi Soal………………………………………………………………………………….54 Daftar Pustaka…………………………………………………………………………………88 Biografi Penulis………………………………………………………………………………..89 Daftar Isi
iv Buku adalah sumber atau media yang digunakan bagi siswa untuk belajar. Manfaat buku sangat penting bagi siswa karena dengan adanya buku dapat membantu siswa untuk belajar dan mendapatkan berbagai informasi yang dapat membuka wawasan tentang berbagai hal ilmu pengetahuan. Buku ini secara khusus berisikan informasi tentang kumpulan latihan soal-soal AKM Numerasi yang diharapan untuk membantu siswa dalam memperiapkan ujian AKM serta siswa mampu dapat menyelesaikan suatu permasalahan dikehidupan sehari-hari dalam bentuk soal dengan menggunakan konsep matematika dan melatih siswa untuk berpikir tingkat tinggi. Tentunya dengan adanya latihan soal AKM di buku ini dapat membantu siswa belajar dan berlatih jika siswa tekun serta mau belajar lebih baik untuk memperiapkan, mempermudah, dan meningkatkan pemahaman pada saat ujian AKM Numerasi berlangsung. Pendahuluan
v 1. Bacalah materi yang akan berkaitan tentang AKM Numerasi agar kamu dapat mengetahui tentang AKM Numerasi yang akan kamu pelajari. 2. Bacalah bagian kompetensi AKM yang disajikan agar kamu mengetahui kompetensi yang digunakan pada soal-soal yang akan kamu kerjakan. 3. Bacalah dengan teliti perintah soal yang akan kamu kerjakan. 4. Kerjakan soal-soal dengan teliti dan jujur. 5. Gunakan bagian kosong yang telah disediakan untuk menghitung jawaban dari setiap soal. Petunjuk Pengerjaan Soal AKM Numerasi Ayo Membaca! Ayo Menyimak! Ayo Menyimak! Kegiatan Latihan Hitunglah Disini!
1 Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi 1. Pengertian AKM Numerasi Asesmen kompetensi minimum (AKM) adalah penilaian komptensi mendasar yang diperlukan oleh semua siswa supaya dapat mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat. Asesemen Kompetensi Minimum (AKM) diselenggarakan guna mendapatkan informasi yang dapat memperbaiki kualitas mutu pembelajaran dan memiliki harapan dalam memperbaiki hasil belajar serta kesiapan siswa dalam menghadapi soal AKM. AKM juga terkait dengan mengukur kemampuan bernalar menggunakan bahasa (literasi) dan kemampuan menghitung dengan konsep yang sudah dimiliki (numerasi). Numerasi adalah kemampuan berpikir sesorang untuk mengaplikasikan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika dalam memecahkan suatu masalah kehidupan sehari-hari dalam berbagai konteks. Numerasi digunakan untuk mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan numerasi siswa untuk memecahkan permasalahan sumber: https://rumusrumus.com/rumus-perkalian-aljabar/ dengan mengambil keputusan di kehidupan sehari-hari berdasarkan pertimbangan yang logis. Peran numerasi sangat penting bagi siswa karena kehidupannya akan mengenali tentang peran matematika dan membantu siswa dalam berpikir tingkat tinggi untuk menyelesaikan segala permasalahan yang terjadi di dalam kehidupan sehari-hari dengan konsep matematika yang akan di pelajari. Ayo Membaca!
2 2. Konteks AKM Numerasi Konteks dalam AKM Numerasi sangat penting digunakan bagi peserta didik yang dapat mengenali peran matematika dalam kehidupan sehari-hari. Berbagai strategi dan penggunaan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika dapat menjelaskan kejadian, menyelesaikan suatu masalah, atau mengambil keputusan sesuai dengan konteks dimana kejadian atau masalah itu timbul. Konteks-konteks tersebut dikategorikan menjadi tiga, yaitu personal, sosial-budaya, dan saintifik. 1. Personal, konteks yang berkaitan dengan kepentingan secara pribadi terhadap seseorang, keluarga, atau kelompoknya. Jenis-jenis konteks yang dianggap pribadi ini antara lain dapat meliputi hal yang berkaitan dengan persiapan makanan, belanja, permainan, kesehatan pribadi, transportasi, olahraga, perjalanan, penjadwalan pribadi. Konteks yang dianggap secara pribadi juga bisa berkaitan dengan persiapan makanan, belanja, transportasi pribadi, bisa juga mencakup hobi, cita-cita, maupun terkait dengan pekerjaan. 2. Sosial-Budaya, masalah yang diklasifikasi dalam konteks ini yaitu masalah antar individu, komunitas atau masyarakat. (baik itu lokal/daerah, nasional, maupun global). Konteks dapat meliputi transportasi publik, pemerintahan, periklanan, ekonomi sosial, demografi, ekonomi nasionla dan lain-lain, yang berfokus pada perspektif atau pandangan masyarakat. Siswa diharapkan dapat mengenali peran matematika dalam hidup sebagai anggota komunitas yang konstruktif. 3. Saintifik, konteks yang berkaitan dengan aplikasi matematika di alam semesta, isu, aktivitas, dan topik tentang sains dan teknologi, serta kemauan untuk terlibat dan pengetahuan yang peduli terhadap isu yang terkait sains. Konteks sainifik dapat berupa medis obat-obatan, kandungan gizi, ilmu fisika, cuaca atau iklim, ekologi. Dan keilmuan matematika itu sendiri. Konteks berkaitan dengan keilmuan matematika disebut konteks intra-matematika contohnya menghitung volume bangun ruang, sedangkan yang terkait dengan keilmuan lainnya disebut ekstra-matematika contohnya menghitung waktu paruh zat radioaktif.
3 3. Tingkat Berpikir Kognitif AKM Numerasi Pada tingkatan AKM Numerasi, mengharuskan siswa untuk menggunakan berbagai tingkatan keterampilan berpikir kognitif dalam menjawab setiap soal yang ada di buku. Tingkat kognitif ini di bagi menjadi 3 level antara lain: 1. Knowing (Pemahaman), kemampuan pengetahuan dalam memahami fakta, prosedur, dan alat matematika. Kata kunci yang bisa digunakan dalam level ini yaitu mengingat, mengidentifikasi, mengklasifikasikan, menghitung, mengukur, dan mengambil. 2. Applying (Penerapan), kemampuan menerapkan konsep matematika dalam konteks nyata yang bersifat rutin untuk menyelesaikan masalah. Kata kunci yang bisa digunakan dalam level ini yaitu memilih/menentukan, menyatakan/membuat, model, dan menerapkan/melaksanakan. 3. Reasoning (Penalaran), kemampuan penalaran konsep matematika untuk membuat kesimpulan, memperluas pemahaman dalam situasi yang baru, menganalisis data dan informasi, serta menyelesaikan masalah non rumit. Kata kunci yang digunakan dalam level ini yaitu menganalisis, memadukan, mengevaluasi, menyimpulkan, dan membuat justifikasi (memberi argumen). Setiap level tingkat berpikir kognitif AKM Numerasi ini sangat penting dan berpengaruh dalam melatih siswa untuk belajar menyelesaikan permasalahan yang terjadi dengan panduan level kognitif yang dibuat setiap soalnya. Selain untuk siswa dalam memecahkan permasalahan, adanya tiga level kognitif ini juga melatih siswa untuk belajar berpikir tingkat tinggi dalam memahami setiap soal dan menyelesaikan permasalahan yang ada pada setiap soal. Sumber: https://bit.ly/3o7REYS Knowing (Pemahaman) Mengingat, Mengidentifikasi, Mengklasifikasi, Menghitung, Mengambil/memperoleh, Mengukur. Applying (Penerapan) Memilih strategi, Menyatakan/membuat model, Menerapkan/melaksanakan, Menafsirkan Reasoning (Penalaran) Menganalisis, Memadukan, Mengevaluasi, Menyimpulkan, Membuat justifikasi
4 4. Konten Domain AKM Numerasi Konten domain pada AKM Numerasi kelas V dibagi menjadi 4 yaitu Bilangan, Geometrid dan Pengukuran, Aljabar, Data dan Ketidakpastian. Konten Domain AKM Numerasi tersebut akan dijelaskan sebagai berikut ini: 1. Bilangan Sumber: shorturl.at/rxyIT Domain ini menilai pemahaman siswa dalam mengetahui dan mengenal representasi, sifat urutan, dan operasi beragam jenis bilangan (cacah, bulat, pecahan, dan desimal) dalam permasalahan kehidupan sehari-hari. 2. Geometri dan Pengukuran Sumber : https://bit.ly/399oQeu Domain ini menilai pemahaman siswa dalam mengetahui dan mengenal bangunan datar dengan menggunakan volume dan luas permukaan, serta pemahaman tentang satuan luas menggunakan satuan baku, pengukuran panjang, waktu, berat, volume, dan debit dalam permasalahan kehidupan sehari-hari. 3. Aljabar Sumber: https://bit.ly/38R47ff Domain ini menilai pemahaman siswa dalam mengetahui dan mengenal persamaan dan pertidaksamaan, pola dengan gambar atau objek, relasi dan fungsi (termasuk pada pola bilangan), serta rasio dan proporsi dalam permasalahan kehidupan sehari-hari yang disesuaikan dengan tingkat berpikir siswa.
5 4. Data dan Ketidakpastian Domain ini menilai pemahaman siswa dalam mengetahui dan mengenal interpretasi serta penyajian data maupun peluang. Dari mulai data mengenai teknologi, data perdagangan, data konsumen makanan, data menggunakan sosial media, dan data-data lainnya yang ada pada kehidupan sehri-hari. Domain ini sangat diperlukan bagi siswa, khususnya untuk menilai pemahaman siswa tentang cara memperoleh informasi dari data dan pemahaman mengenai ketidakpastian dari sebuah kasus yang belum tentu terjadi. 5. Variasi Soal Variasi soal yang digunakan pada AKM Numerasi ada pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, isian atau jawaban singkat, uraian, dan menjodohkan. 1. Pilihan Ganda Pilihan ganda adalah sebuah variasi soal yang digunakan pada soal Numerasi. bentuk soal pilihan ganda ini siswa memilih salah satu jawaban yang benar dan tepat dari beberapa pilihan yang ada. Pilihan jawaban untuk kelas 1 sampai kelas 3 sebanyak 3 pilihan (A, B, dan C), untuk kelas 4 sampai kelas 9 sebanyak 4 pilihan (A, B, C, dan D), dan untuk kelas 10-12 sebanyak 5 pilihan (A, B, C, D, dan E). Contoh: Tata cara mengantri: 1) Ambil nomor antrian 2) Pemanggilan sesuai dengan nomor urut. 3) Jika nomor antrian terlewat, harus menunggu lima nomor antrian berikutnya. Nabila mendapat nomor antrian 40, Fahri mendapat nomor antrian 17, dan Rani mendapat nomor antrian 32, Raka mendapatkan nomor antrian 16. Siapakah yang akan dipanggil terlebih dahulu? a. Nabila c. Rani b. Fahri d. Raka
6 2. Pilihan Ganda Kompleks Pilihan ganda kompleks terdapat pokok soal dan beberapa pernyataan yang harus dipilih siswa dengan memberi centang (✓) pada kotak soal yang sudah ada di setiap pertanyaan yang sudah sesuai dengan permasalahan soal, pada kolam ya/tidak, benar/salah, ataupun pilihan jawaban yang sesuai, bisa lebih dari satu jawaban yang benar dalam satu soal tersebut. Siswa boleh mencentang jawaban sebanyak-banyaknya jika memang pertanyaan tersebut siswa anggap benar. Contoh: Beberapa anak-anak RT 07 mengikuti lomba menggambar. Hasilnya yaitu 80, 75, 70, 85, 75, 80, 80, 70, 70, 60, 65, 85, 75, 60, 75. Pilih dan berilah tanda centang () pada setiap pertanyaan yang mungkin berdasarkan informasi tersebut. (Jawaban lebih dari satu) 3. Isian atau Jawaban singkat Isian atau jawaban singkat adalah soal yang mewajibkan siswa untuk memberikan jawaban secara singkat berupa kata, frasa, angka, atau symbol. Pertanyaan jawaban singkat disusun dalam pertanyaan, sedangkan isian disusun dalam bentuk kalimat berita. Contoh: Berikut ini tabel pengunjung kolam renang di Amanzi Palembang bulan januarimei 2018! Pernyataan Beri tanda centang () Banyak anak-anak RT 07 yang mengikuti lomba menggambar ada 15 orang. Banyak anak-anak RT 07 yang mendapatkan nilai di bawah 80 ada 8 orang. Banyak anak-anak RT 07 yang mendapatkan nilai di atas 75 ada 5 orang. Perbandingan banyak anak-anak yang mendapatkan nilai 80 dan 75 adalah 3:5.
7 Bulan Jumlah Pengunjung Januari 355 Februari 567 Maret 423 April 235 Mei 648 Jumlah pengunjung bioskop di mall Palembang pada bulan januari-mei yang berada di atas rata-rata terjadi pada bulan… 4. Uraian Uraian adalah soal yang mewajibkan siswa untuk mengingat dengan mengungkapkan atau mengekspresikan ide-ide dan gagasan yang dibentuk dalam deskripsi. Dalam soal uraian, disediakan paduan penilaian, jawaban siswa akan dinilai sesuai dengan kompleksitas jawaban. Contoh: Jarak dari candi Prambanan menuju Kota Madiun 180 km. Pada pukul 09.00 Toni berangkat dari candi Prambanan menuju Kota Madiun dengan mengendarai motor dengan kecepatan rata-rata 35 km/jam. Pada jalur yang sama Tina berangkat dari Kota Madiun menuju Candi Prambanan pada jalur yang sama dengan kecepatan rata-rata 25 km/jam. Hitunglah pada pukul berapa Toni berpapasan dengan Tina dan berapa km jarak yang ditempuh Tina saat berpapasan dengan Toni? Rata-rata banyak pengunjung 400
8 5. Menjodohkan Menjodohkan adalah bentuk soal yang mengukur kemampuan siswa tes dalam mencocokkan, menyesuaikan, dan menyambungkan antardua pernyataan yang ada. Soal menjodohkan terdapat 2 lajur. Lajur 1 sebelah kiri berupa soalsoal, dan lajur 2 sebalah kanan berupa jawaban. Alangkah baiknya jika jawaban lebih dari soal-soal yang dibuat. Contoh: Di sekolah dasar dilakukan pengukuran tinggi badan siswa. Berikut data tinggi badan lima siswa di suatu sekolah dasar. Tina 130 cm Tara 126 cm Dara 133 cm Raka 120 cm Ziva 118 cm Jodokanlah pernyataan di sebelah kiri dengan menarik garis ke jawaban di sebelah kanan! 1. Berapa selisih tinggi badan Raka dan Ziva adalah… 2. Siswa yang paling pendek berdasarkan data adalah… 3. Siswa yang paling tinggi berdasarkan data adalah… 4. Urutan ke berapa tinggi badan Tina… 5. Urutan ke berapa tinggi badan Tara… 3 cm 2 cm Ziva Raka Dara 2 3 1
9 Kompetensi AKM Kelas 5 Domain Subdomain Kompetensi Bilangan Representasi 1. Memahami bilangan cacah (maks. enam angka) 2. Memahami pecahan dan pecahan campuran positif dengan penyebut bilangan satu atau dua angka (misal 5/12, 2⅗). 3. Mengenal garis bilangan dan mengetahui posisi bilangan cacah dan pecahan pada garis bilangan Sifat Urutan 1. Membandingkan dua bilangan cacah (maks. tiga angka). 2. Membandingkan dua pecahan, termasuk membandingkan pecahan dan bilangan cacah. Operasi 1. Menghitung hasil penjumlahan/pengurangan/perkalian/ pembagian dua bilangan cacah (maks. enam angka), termasuk menghitung kuadrat dari suatu bilangan cacah (maks. tiga angka). 2. Menentukan beberapa (maks. 5) kelipatan suatu bilangan cacah n dengan n ≤ 10. (Setara dengan skip counting.). 3. Menentukan KPK, faktor suatu bilangan cacah, dan FPB. Geometri dan Pengukuran Bangun Geometri 1. Mengenal segiempat, segitiga, segibanyak dan lingkaran. 2. Menghitung luas persegi panjang bila diketahui panjang dan lebarnya, dan menghitung panjang atau lebar bila diketahui luas dan salah satu sisinya. Ayo Membaca!
10 3. Mengenal beberapa bangun ruang, seperti balok, kubus, prisma dan tabung. Pengukuran 1. Mengenal dan menggunakan satuan baku untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), volume (liter, ml), waktu (detik, menit, jam). 2. Mengenal dan menggunakan satuan luas (cm2, m2) dan volume (cm3, m3). Aljabar Persamaan dan Pertaksamaan 1. Menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan/atau pembagian (dalam bentuk yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan proses berpikir pada kelas tersebut) Relasi dan Fungsi (termasuk Pola Bilangan) 1. Mengenali pola gambar atau objek. 2. Mengenali pola bilangan sederhana dan melanjutkan pola tersebut. Rasio dan Proporsi Tidak ada Data dan Ketidakpastiaan Data dan Representasin ya 1. Memahami cara penyajian data sederhana (menggunakan turus dan diagram gambar) Ketidakpastian dan Peluang 1. Menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa kejadian.
11 Kisi-kisi Kompetensi AKM Kelas 5 Kompetensi Domain Konteks Bentuk Soal Level Kognitif Nomor Soal Menghitung hasil penjumlahan bilangan cacah. Bilangan Personal Isian Singkat Level 1. knowing 1 Bilangan Personal Pilihan Ganda Kompleks (benar/salah) Level 2. Applying 3 Memahami pecahan positif dengan penyebut bilangan satu angka. Bilangan Personal Pilihan Ganda Level 2. Applying 2 Menghitung hasil penjumlahan atau perkalian bilangan bulat serta menghitung kuadrat operasi bilangan bulat. Aljabar Sosial Budaya Pilihan Ganda Kompleks (benar/salah) Level 2. Applying 4 Menyatakan bilangan desimal dengan dua angka di belakang koma. Bilangan Sosial Budaya Pilihan Ganda Kompleks (benar/salah) Level 2. Applying 5 Menyelesaikan persamaan yang sederhana menggunakan operasi perkalian. Aljabar Personal Pilihan Ganda Level 1. Knowing 6 Level 2. Applying 7 Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram batang. Data dan ketidak pastian Personal Isian Singkat Level 1. Knowing 8 Menghitung luas bangunan datar persegi panjang bila diketahui panjang dan lebarnya serta mengetahui luas salah satu sisinya. Geometri dan Pengukuran Personal Uraian Level 1. Knowing 9 Geometri dan Pengukuran Personal Pilihan Ganda Level 2. Applying 10 Ayo Membaca!
12 Mengenal dan menggunakan satuan volume (liter, ml) Geometri dan Pengukuran Personal Pilihan Ganda Level 2. Applying 11 Menyelesaikan persamaan linier 1 variabel sederhana menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan. Aljabar SosialBudaya Isian Singkat Level 1. Knowing 12 Pilihan Ganda Level 2. Applying 13 Uraian Level 3. Reasoning 14 Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram lingkaran. Data dan Ketidapastian Personal Isian Singkat Level 2. Applying 15 Memetik informasi data yang disajikan dalam bentuk tabel dan diagram batang Data dan Ketidapastian Personal Pilihan Ganda Level 2. Applying 16 Isian Singkat Level 1. Knowing 17 Uraian Level 3. Reasoning 18 Menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi pertambahan dan perkalian. Aljabar Personal Pilihan Ganda Level 1. Knowing 19 Menentukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan pecahan dan bilangan cacah. Aljabar Personal Menjodohkan Level 1. Knowing 20 Pilihan Ganda Level 2. Applying 21 Menyelesaikan persamaan sederhana pada linier 1 variabel. Aljabar Personal Pilihan Ganda Kompleks (centang lebih dari satu jawaban) Level 3. Reasoning 22 Menentukan satuan baku untuk waktu (detik, menit) Geometri dan Pengukuran Personal Isian Singkat Level 1. Knowing 23 Menentukan perbandingan dua besaran kecepatan berbeda sebagai Geometri dan Pengukuran SosialBudaya Pilihan Ganda Level 2. Applying 24
13 perbandingan jarak dan waktu. Melakukan operasi hitung yang melibatkan pecahan dan bilangan cacah. Bilangan SosialBudaya Pilihan Ganda Level 1. Knowing 25 Menjodohkan Level 2. Applying 26 Memahami cara penyajian data sederhana menggunakan turus Data dan ketidakpastian Personal Isian singkat Level 1. Knowing 27 Menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa kejadian. Data dan ketidakpastian Personal Pilihan Ganda Kompleks (centang lebih dari satu jawaban) Level 3. Reasoning 28 Data dan ketidakpastian SosialBudaya Isian singkat Level 1. Knowing 29 Memahami cara penyajian data sederhana menggunakan diagram gambar Data dan ketidakpastian Personal Pilihan Ganda Level 2. Applying 30
14 Latihan Soal AKM Numerasi Baca dan cermatilah cerita singkat berikut, untuk menjawab soal nomor 1-3! Membeli Roti dan Susu Rita sangat senang makan roti. Suatu hari 3 teman Rita berkunjung ke rumah Rita. Rita membeli roti dan susu di Toko A. Rita membeli untuk dirinya dan juga temantemannya. Harga 1 bungkus roti Rp 13.500,00 dan 1 kotak susu Rp 7.800,00. 1. Sesuai dengan informasi pada teks diatas. Maka total seluruh belanja Rita, jika ia membeli 3 bungkus roti dan 4 kotak susu di toko A adalah … 2. Rita membeli 3 bungkus roti. Roti tersebut dibagi sama rata kepada beberapa anak. Berapa cara yang digunakan Rita agar semua anak mendapat bagian yang sama? a. 2 cara b. 3 cara c. 4 cara d. 5 cara 3. Rita membeli roti dan susu lagi di toko B. Ia membeli sejumlah 6 bungkus roti dan 8 kotak susu. Pada toko B harga 1 bungkus roti Rp 8.200,00 dan 1 kotak susu Rp 9.600,00. Tentukan benar atau salah pada pernyataan berikut, dengan memberi ()! No Pernyataan Benar Salah 1 Jika di dompet Rita ada uang sebesar Rp 272.000,00 maka sisa uang yang ada di dompet Rita setelah membeli roti dan susu adalah Rp 136.000,00. 2 Di toko B pembelian dengan minimal Rp 100.000,00 mendapatkan diskon 5%. Maka rita hanya membayar Rp 119.700,00. Kegiatan Latihan
15 4. Secara bergantian penari saman masuk ke panggung dan membentuk formasi. Pada grup pertama seorang penari masuk ke panggung, disusul grup kedua masuk 3 penari. Berikutnya grup ketiga masuk 5 penari, dan grup keempat masuk 7 penari, seperti pada tabel berikut: Tentukan benar atau salah pada pernyataan berikut, dengan memberi ()! No Pernyataan Benar Salah 1 Jika pola penari saman di atas dilanjutkan, banyak penari baru yang masuk ke panggung pada grup ke7 adalah 14 penari. 2 Banyak penari saman yang ada di panggung setelah grup ke 5 masuk panggung, bila penari pada grup-grup sebelumnya belum kembali ke ruangan adalah 25 penari. 3 Hubungan antara grup penari dan banyak penari yang ada di panggung adalah grup penari yang dipangkatkan dua akan sama dengan banyak penari yang di panggung. Grup ke- Banyak penari baru yang masuk ke panggung Jumlah penari yang di panggung 1 1 1 2 3 4 3 5 9 4 7 16
16 5. Perusahan PT. Indofood berkunjung ke Papua selama 3 hari untuk memberikan sembako kepada penduduk yang mengalami kelaparan di sana. Perusahaan PT. Indofood pada hari pertama berkunjung ke Kabupaten Asmat dengan memberi 5 6 bagian dari sembako yang ada, hari kedua berkunjung ke Kabupaten Sorong memberi 6 8 bagian dari sembako yang sama, dan pada hari ketiga berkunjung ke Kabupaten Sarmi memberi 0,68 bagian dari sembako yang sama. Tentukan benar atau salah pada pernyataan berikut, dengan memberi ()! No Pernyataan Benar Salah 1 Kabupaten Sarmi mendapatkan sembako lebih banyak. 2 Kabupaten Sorong mendapatkan sembako lebih banyak. 3 Kabupaten Asmat dan Kabupaten Sorong mendapatkan bagian sembako yang sama. 4 Kabupaten Asmat mendapatkan sembako lebih sedikit. 6. Perhatikan gambar bunga-bunga kecil berikut ini! Berdasarkan gambar di atas, pernyataan berikut yang benar adalah… a. Banyak bunga warna merah sama dengan banyak bunga warna abu dan banyak bunga warna biru. b. Banyak bunga warna merah muda lebih sedikit dari bunga warna hijau dan bunga warna biru. c. Banyak bunga warna merah lebih sedikit dari bunga warna hijau dan bunga warna abu. d. Banyak bunga warna merah muda sama dengan banyak bunga warna biru dan bunga warna abu.
17 7. Perhatikan gambar bunga berikut ini! Dina mempunyai 8 wadah berbentuk lingkaran yang isinya bunga-bunga kecil seperti pada gambar di atas. Dina ingin membuat susunan baru dari bunga-bunga kecil tersebut menjadi beberapa wadah tanpa tersisa. Susunan wadah baru dari bunga kecil yang dimiliki Dina adalah… a. 5 wadah bunga dengan 7 buah bunga kecil di setiap wadahnya. b. 9 wadah bunga dengan 3 buah bunga kecil di setiap wadahnya. c. 10 wadah bunga dengan 4 buah bunga kecil di setiap wadahnya. d. 6 wadah bunga dengan 6 buah bunga kecil di setiap wadahnya. 8. Kelas 3 SD St. Agatha terdapat 3 kelas paralel yaitu A, B, dan C. Kelas-kelas itu sedang mengadakan lomba menyentil kelereng di pasir dan tidak boleh lebih dari 200 cm. Setiap kelas diwakilkan 2 orang peserta untuk mengikuti lomba. Pak Rio juri lomba mencatat jarak terjauh yang dilakukan oleh setiap peserta lomba saat menyentil kelereng. Diagram berikut adalah hasil dari setiap kelas dalam mengikuti lomba: Lengkapi tabel berikut ini berdasarkan data di atas!
18 Kode Kelas Jarak melempar bola voli (cm) A1 A2 B1 B2 C1 C2 a. Kode kelas yang melempar dengan jarak paling jauh adalah… b. Kode kelas yang memiliki hasil nilai yang sama adalah… c. Selisih kelas B dan C adalah… d. Kelas yang mendapatkan skor 260 adalah… Baca dan cermatilah cerita singkat berikut, untuk menjawab soal nomor 9-11! Yoga sedang membangun kamar mandi di rumahnya. Dalam kamar mandi yang dibuat oleh Yoga, Yoga ingin membentuk bak kamar mandinya menjadi persegi panjang dengan ukuran panjang 100 cm dan lebar 50 cm. 9. Hitunglah berapa keliling bak mandi Yoga!
19 10. Setelah Yoga membuat bak mandi seperti pada gambar di atas, Yoga berencana memasang sekeliling bak mandi dengan keramik. Jika lebar daerah yang akan dipasang keramik adalah 10 cm. Maka luas seluruh keramik di sekeliling bak mandi adalah… a. 2.600 2 b. 2.800 2 c. 3.200 2 d. 3.400 2 11.Setelah yoga selesai membuat bak mandi yang tingginya 70 cm. Yoga hendak mengisi air di bak mandi. Akan tetapi, kran di kamar mandi mati dan Yoga harus mengambil air di luar rumah dan mengisi menggunakan ember. Ember tersebut mampu menampung air sebanyak 25 liter. Yoga akan mengisi bak mandi sampai penuh. Berapa ember yang akan digunakan Yoga untuk mengisi air di bak mandi? a. 12 ember c. 16 ember b. 14 ember d. 18 ember Baca dan cermatilah cerita singkat berikut, untuk menjawab soal nomor 12-14! Di kota Palembang terdapat dua perusahaan transportasi bus yang letaknya berdekatan, yaitu Putra remaja dan Ramayana. Kedua transportasi ini memiliki tarif harga berbeda. Berikut tabel tarif harga transportasi dari kedua perusahaan tersebut.
20 Kota Tujuan Putra Remaja Ramayana 1 orang 2 orang 1 orang 2 orang Jakarta Rp 350.000,00 Rp 670.000,00 Rp 340.000,00 Rp 650.000,00 Yogyakarta Rp 500.000,00 Rp 970.000,00 Rp 485.000,00 Rp 950.000,00 Surabaya Rp 750.000,00 Rp 1.470.000,00 Rp 730.000,00 Rp 1.438.000,00 12.Bu Gita membayar biaya perjalanan anaknya yang bernama Lala, Lili, dan Lulu. Mereka melakukan perjalanan dari Kota Palembang menggunakan transportasi Putra Remaja. Lili dan Lulu pergi ke Kota Jakarta, sedangkan Lala pergi ke Kota Yogyakarta. Biaya transportasi yang harus di bayar Bu Gita adalah… 13.Agung dan Fani melakukan perjalanan dari Kota Palembang menuju Kota Surabaya dan mereka hanya membawa uang Rp 1.200.000,00. Berapa sisa uang terbanyak yang akan mereka bayar? a. Rp 238.000,00 b. Rp 248.000,00 c. Rp 260.000,00 d. Rp 270.000,00 14.Belia tinggal bersama ke dua adiknya yaitu Adel dan Tias. Libur lebaran mereka berencana pergi ke Kota Yogyakarta menggunakan transportasi Ramayana. Hari ini Belia hendak membeli tiket akan tetapi uang yang ia bawa hanya Rp 1.000.000,00. Pilihlah salah satu jawaban yang tepat a atau b dan berilah alasannya! a. Belia memutuskan mengambil uang di rumah karena uangnya tidak cukup, kebetulan jarak rumah Belia dan tempat transportasi sekitar 6 km. b. Belia memutuskan membayar uang muka terlebih dahulu.
21 15.Perhatikan diagram lingkaran di bawah ini! Siswa SD Bukit Selatan memiliki hobi yang berbeda-beda. Apabila jumlah siswa sebanyak 500 anak, berapa siswa yang menyukai hobi menggambar? Data harian pengunjung Bioskop Mall Bali Bulan Juli 2018! Rata-rata pengunjung bioskop 485 40% 5% Hobi Siswa SD Menyanyi Menari Musik Menggambar ?
22 16.Data tersebut menunjukkan data pengunjung bioskop selama 7 hari. Mita ingin mencari tahu berapa banyak pengunjung bioskop pada hari minggu? a. 395 pengunjung c. 415 pengunjung b. 405 pengunjung d. 430 pengunjung 17.Berikut ini tabel pengunjung bioskop di mall Palembang bulan januari-juni 2018! Bulan Jumlah Pengunjung Januari 1852 Februari 1779 Maret 1980 April 1230 Mei 1710 Juni 1750 Rata-rata banyak pengunjung 1770 Jumlah pengunjung bioskop di mall Palembang pada bulan januari-juni yang berada di bawah rata-rata terjadi pada bulan… 18.Tabel pengunjung bioskop bulanan Bulan Jumlah Pengunjung Januari 1852 Februari 1779 Maret 1980 April 1230 Mei 1710 Juni 1750 Mita ingin menggabungkan data waktu pengunjung bioskop pada tabel bulanan menjadi sebuah diagram batang seperti diagram batang harian. Setujukah kamu dengan pendapat Mita? Berikan alasanmu!
23 Perhatikan ilustrasi cerita berikut ini! 19.Hitunglah total belanja buah yang Alvi beli! a. Rp 343.500,00 c. Rp 347.500,00 b. Rp 345.500,00 d. Rp 349.500,00 Poster harga sembako Toko Jamal pada tanggal 1 Desember 2021, untuk mengisi soal nomor 20-21!
24 20.Beberapa konsumen membeli sembako di Toko Jamal. Mereka melihat harga sembako seperti poster di atas. Jodohkanlah pernyataan-pernyataan berikut dengan pilihan jawaban yang tersedia! 21.Clara membeli sembako di Toko Jamal. Ia membawa uang Rp 70.000,00. Menurutmu sembako apa saja yang di beli Clara agar uangnya tidak lebih dari Rp 70.000,00? a. 1 4 kg Cabe merah, 1 4 kg Cabe hijau, 1 2 kg Ayam, 2 kg Beras, dan 1 2 kg Telur b. 1 4 kg Cabe merah, 1 4 kg Bawang merah, 1 4 kg Bawang putih, 2 kg Beras, dan 1 2 kg Telur c. 1 2 kg Ayam, 1 2 kg Bawang merah, 1 kg Bawang putih, 1 kg Beras, dan 1 kg Minyak goring d. 2 kg Beras, 1 2 kg Minyak goreng, 1 4 kg Bawang merah, 1 4 kg Bawang putih, 1 4 kg Cabe merah. 1). Konsumen I membeli beras 3 kg dan 1 2 kg ayam ras. Total harga yang dibeli konsumen I adalah… 2) Konsumen II membeli 1 2 kg cabe hijau, 1 2 kg cabe merah dan 2 kg telur ayam. Total semua belanja konsumen II adalah… 3) Konsumen III membeli 10 kg beras, 1 kg ayam, 2 kg telur ayam, 3 kg minyak goring, dan 1 2 kg bawang merah serta 1 2 kg bawang putih. Total semua belanja konsumen adalah… 4) Konsumen IV membawa uang sebesar Rp 400.000,00 ia membeli sembako dengan total harga Rp 324.400,00. Berapa kembalian uang konsumen IV adalah… A. Rp 75.600,00 B. Rp 90.600,00 C. Rp 52.750,00 D. Rp 174.080,00 E. Rp 254.610,00
25 22.Rafa membeli bahan sembako di Toko Jamal untuk keperluan 2 minggu ke depan. Ia membawa tas belanja untuk menaruh belanjaan tersebut. Perhatikan gambar di atas. Jika kamu setuju berilah tanda () untuk setiap pernyataan berikut! () Pernyataan Isi tempat tas belanja tote bag lebih 4 kg dibandingkan dengan eco bag. Jika Rafa belanja 8,5 kg, maka ia harus membawa jenis tas belanja eco bag. Tas belanja tote bag dan eco bag penuh berisi bahan sembako yang total kedua beratnya maksimum menjadi 17 kg. Rafa menimbang belanjaan dari eco bag dan memperoleh 9 kg. Jika digabungkan dengan tas anyaman, berat totalnya adalah 17 kg. Berat belanjaan pada tas anyaman adalah lebih dari 7kg. 23.Sella membutuhkan 2 menit untuk melakukan 4 gerakan tarian Jaipong. Jika Sella memiliki waktu 8 menit untuk melakukan kegiatan gerakan Jaipong. Lengkapi tabel berikut untuk mentukan banyak gerakan Jaipong Sella! Waktu 2 menit 3 menit … … … … 8 menit Banyak Gerakan 4 … … … 12 … … Jadi, Sella dapat melakukan gerakan tarian Jaipong sebanyak … dalam waktu 8 menit.
26 24.Jarak dari candi Prambanan menuju Kota Madiun 180 km. Pada pukul 09.00 Toni berangkat dari candi Prambanan menuju Kota Madiun dengan mengendarai motor dengan kecepatan rata-rata 35 km/jam. Pada jalur yang sama Tina berangkat dari Kota Madiun menuju Candi Prambanan pada jalur yang sama dengan kecepatan rata-rata 25 km/jam. Pada pukul berapa Toni berpapasan dengan Tina dan berapa km jarak yang ditempuh Tina saat berpapasan dengan Toni? a. 12.00 WIB dan 75 km b. 12.00 WIB dan 105 km c. 11.00 WIB dan 75 km d. 11.00 WIB dan 105 km Bacalah soal berikut ini untuk menjawab nomor 25-26! Kebun Binatang Gembira Loka Jono dan ayah senang berkunjung ke kebun binatang karena banyak hewan yang menggemaskan. Kebun binatang ini memiliki banyak jenis hewan. Berikut ini informasi banyak hewan di Kebun Binatang Gembira Loka yang dicatat oleh Jono. Tabel Jenis Hewan di Kebun Binatang Gembira Loka Jenis Hewan Banyak Hewan Gajah 8 Ular 65 Burung 80 Rusa 3 4 dari banyak orangutan
27 Buaya 1 2 dari banyak burung Orangutan 40 Beruang 15 Jerapah 10 Kura-kura 30 25.Ada beberapa tempat untuk hewan-hewan di Kebun Binatang Gembira Loka. Setiap tempat hanya diisi 2 hewan. Berikut ini data banyak hewan di setiap tempat Kebin Binatang Gembira Loka: Tempat Banyak hewan di setiap tempat 1 110 2 145 3 180 Dua jenis hewan yang dapat mengisi tempat nomor 2 adalah… a. Orangutan dan burung b. Ular dan burung c. Kura-kura dan orangutan d. Rusa dan ular
28 26.Jodokanlah pernyataan di sebelah kiri dengan menarik garis ke jawaban di sebelah kanan! 27. Nilai Matematika Kelas 5 Guruku menilai ulangan matematika kelas 5. Di kelasku ada 25 orang yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Beberapa hari yang lalu kami mengadakan ulangan matematika dan hari ini guruku membagikan hasil ulangan dengan menempelkan hasilnya di papan pengumuman kelas. Berikut ini adalah data nilai ulangan matematika kelas 5. Nama Nilai Nama Nilai Nama Nilai Tono 95 Hellen 60 Vero 95 Angel 80 Satria 95 Yoga 75 Riko 75 Vella 95 Fica 65 Devi 70 Ahmad 80 Yogi 45 Rafi 60 Dita 80 Nindi 30 Bella 55 Tio 80 Albert 90 Dito 75 Emil 45 Joko 35 Putri 60 Tari 75 Dika 50 Andi 80 Berdasarkan informasi pada teks dan tabel di atas, lengkapi tabel nilai berikut dengan menggunakan turus: 1). Hewan yang selisihnya 10. 2) Jumlah hewan buaya dan burung. 3) Selisih hewan burung dan kura-kura. 4) Total semua hewan jika 2 4 burung dipindahkan ke tempat hewan ular dan jerapa. 5) Hewan yang berjumlah 120. a. 120 b. 50 c. Buaya dan rusa d. Orangutan dan gajah e. Ular, orangutan, dan beruang f. rusa dan beruang g. burung, kura-kura, dan beruang H. 115
29 Nilai Turus ( | ) Banyak Siswa 30-49 50-69 70-89 90-100 28.Beberapa siswa kelas 5 SD Condong Catur mengikuti tes kemampuan cerdas cermat. Hasilnya yaitu 80, 75, 70, 85, 75, 80, 80, 70, 70, 60, 65, 85, 75, 60, 75. Siswa yang mendapatkan nilai 75 ke atas akan diikutsertakan dalam lomba cerdas cermat antar sekolah. Pilih dan berilah tanda centang () pada setiap pertanyaan yang mungkin berdasarkan informasi tersebut. (Jawaban lebih dari satu) Pernyataan Beri tanda centang () Selisih banyak siswa yang mungkin ikut dan tidak mungkin ikut lomba adalah 2 orang. Banyak siswa yang mungkin mengikuti lomba adalah 5 orang. Banyak siswa yang tidak mungkin mengikuti lomba adalah 10 orang. Perbandingan banyak siswa yang tidak mungkin ikut lomba dengan jumlah siswa adalah 1 : 10. 29.Dinas pendidikan Kota Depok mengadakan festival dan lomba seni siswa tingkat nasional. Dinas pendidikan mengundang setiap sekolah dasar untuk mengikuti festival dan lomba yang sudah disiapkan. Setelah setiap sekolah mengikuti lombalomba, dinas pendidikan mengumumkan hasil penilaian dari lomba-lomba yang sudah diikuti oleh setiap sekolah dasar. Berikut ini hasil nilai lomba-lomba dari setiap sekolah: Lomba Tari Nama Sekolah Tari SD Negeri Beji 5 971 SD Negeri Mekarjaya 30 985 SD Negeri Mekarjaya 18 987 SD Negeri Kalibaru 2 974 SD Negeri Sukatani 4 1036
30 Lomba Cipta Puisi Nama Sekolah Cipta Puisi SD Negeri Kalimulya 4 944 SD Negeri Nurul Hidayah 889 SD Negeri Mekarsari 3 885 SD Negeri Bedahan 1 880 SD Negeri Beji 5 900 Lomba Pantomim Nama Sekolah Pantomim SD Negeri Sukatani 4 254 SD Negeri Sukamaju 2 258 SD Negeri Baktijaya 1 261 SD Negeri Kalibaru 3 262 SD Negeri Tugu 8 262 Lomba Lukis Nama Sekolah Lukis SD Negeri Curug 2 740 SD Negeri Nurul Hidayah 665 SD Negeri Cipayung 615 SD Negeri Kedaung 618 SD Negeri Beji 5 672 Sumber Tabel Lomba-lomba: https://disdik.depok.go.id/hasil-penilaian-festival-dan-lomba-seni-siswa-nasional-fls2n/ Isilah pernyataan berikut: Sekolah yang paling banyak mengikuti kegiatan lomba seni nasional adalah… Sekolah yang mendapatkan peringkat ke 3 pada lomba pantomim adalah… Selisih nilai lomba cipta puisi dan lomba lukis pada SD Negeri Sukatani 4 adalah… Urutkan hasil penilaian dari sekolah yang mengikuti lomba tari dari nilai yang terbesar adalah… 30.Data nilai dari setiap sekolah yang mengikuti lomba-lomba tradisional di SD Xaverius. Nama Sekolah Tari Paduan Suara SD Kanisius 80 75 SD Negeri 1 90 85 SD Elisabeth 70 75 SD Negeri Petinggen 75 90 SD Cahaya 85 85 Diagram gambar yang sesuai dengan data paduan suara dan tari adalah…
31 a. Nilai 70 75 80 85 90 Frekuensi Catatan: mewakili 1 frekuensi b. Nilai 70 75 80 85 90 Frekuensi Catatan: mewakili 1 frekuensi c. Nilai 70 75 80 85 90 Frekuensi Catatan: mewakili 1 frekuensi d. Nilai 70 75 80 85 90 Frekuensi Catatan: mewakili 1 frekuensi
32 Hitunglah Disini!
33 Hitunglah Disini!
34 Pembahasan Soal AKM Numerasi No. 1 Level 1 Jawaban Benar Rp 71.700,00 Pembahasan Dik : 3 roti 4 susu Harga 1 roti = Rp 13.500,00 Harga 1 susu = Rp 7.800,00 Ditanya : Total seluruh belanja Rita? Jawab : Total seluruh belanja Rita = Roti yang dibeli (harga 1 roti) + Susu yang dibeli (harga 1 susu) = 3 (13.500) + 4 (7.800) = 40.500 + 31.200 = 71.700 Maka, total seluruh belanja Rita adalah Rp 71.700,00 No. 2 Level 2 Jawaban Benar b. 3 cara Pembahasan Cara 1 Cara 2 Cara 3
35 No. 4 Level 2 Jawaban Benar 1. Salah 2. Benar 3. Benar Pembahasan 1. Salah Jika pola penari saman di atas dilanjutkan, banyak penari baru yang masuk ke panggung pada grup ke-7 adalah 14. Berarti banyak penari No. 3 Level 2 Jawaban Benar 1. Salah 2. Benar Pembahasan 1. Salah Diketahui : 6 roti 8 susu Harga 1 roti = Rp 8.200,00 Harga 1 susu = Rp 9.600,00 Uang di dompet Rita = Rp 272.000 Ditanya : Total seluruh belanja Rita? Jawab : Total seluruh belanja Rita = Roti yang dibeli (harga 1 roti) + Susu yang dibeli (harga 1 susu) = 6 (8.200) + 8 (9.600) = 49.200 + 76.800 = 126.000 Sisa uang = Uang di dompet Rita – Total seluruh belanja Rita = 272.000 – 126.000 = 146.000 Maka, sisa uang di dompet Rita adalah Rp 146.000,00 2. Benar Diketahui : diskon 5 % Ditanya : total yang dibayar Rita setelah mendapatkan diskon Jawab: Total setelah mendapatkan diskon = Diskon x harga total awal = 5% x 126.000 = 6.300 Total Pembayaran = Harga awal – setelah mendapatkan diskon =126.000 – 6.300 = 119.700 Maka, total pembayaran Rita setelah mendapatkan diskon sebesar Rp 119.700,00
36 yang masuk ke panggung dari grup pertama ada 1 penari, lalu grup kedua ada 3 penari. Berikutnya grup ketiga ada 5 penari, kemudian grup keempat ada 7 penari. Grup ke- Banyak penari baru yang masuk ke panggung 1 1 2 3 3 5 4 7 5 9 6 11 7 13 Maka, grup 7 yang masuk ke panggung adalah 13 penari 2. Benar Banyak penari saman yang ada di panggung setelah grup ke 5 masuk panggung, bila penari pada grup-grup sebelumnya belum kembali ke ruangan adalah 25 penari Maka, grup yang belum masuk ke ruangan adalah 25 penari. Grup ke- Banyak penari baru yang masuk ke panggung Jumlah penari yang di panggung 1 1 1 2 3 4 3 5 9 4 7 16 5 9 25 +2 +2 +2 +2 +2 +2 1 2 2 2 3 2 5 2 4 2
37 3. Benar Karena jika grup penari dipangkatkan dua maka akan memiliki jumlah penari yang ada di panggung. No. 5 Level 2 Jawaban Benar 1. Salah 2. Benar 3. Salah 4. Benar Pembahasan Kabupaten Asmat mendapatkan 5 6 bagian dari sembako yang ada. (Desimal 56 adalah 0,63) Kabupaten Sorong mendapatkan 6 8 bagian dari sembako yang ada. (Desimal 68 adalah 0,75) Kabupaten Sarmi mendapatkan 0,68 bagian dari sembako yang ada. Jadi, jika didesimalkan maka Kabupaten Asmat mendapatkan 0,63 bagian, sedangkan Kabupaten Sorong mendapatkan 0,75 bagian. 1 Kabupaten Sarmi mendapatkan sembako lebih banyak. Salah Karena Kabupaten Sarmi berada di posisi kedua yaitu 0,68 yang mendapatkan bagian sembako. 2 Kabupaten Sorong mendapatkan sembako lebih banyak. Benar Karena Kabupaten Sorong berada di posisi pertama yaitu mendapatkan 0,75 bagian sembako yang lebih banyak daripada kabupaten yang lain. 3 Kabupaten Asmat dan Kabupaten Sorong mendapatkan bagian sembako yang sama. Salah Karena Kabupaten Asmat mendaptkan sembako lebih sedikit dibandingkan dengan Kabupaten Sorong. 4 Kabupaten Asmat mendapatkan sembako lebih sedikit. Benar Karena Kabupaten Asmat berada di posisi ketiga yaitu mendapatkan 0,63 bagian sembako lebih sedikit.
38 No. 6 Level 1 Jawaban Benar d. Banyak bunga warna pink sama dengan banyak bunga warna biru dan bunga warna abu. Pembahasan Dalam 1 wadah lingkaran terdapat 6 bunga. Banyak bunga warna merah adalah 4 X 6 = 24 Banyak bunga warna merah muda adalah 3 X 6 = 18 Banyak bunga warna biru adalah 1 X 6 = 6 Banyak bunga warna abu adalah 2 X 6 = 12 Banyak bunga warna hijau adalah 1 X 6 = 6 a. Banyak bunga warna merah sama dengan banyak bunga warna abu + banyak bunga warna biru. Bunga warna merah = 24 Bunga warna abu + bunga warna biru = 12 + 6 = 18 (Salah, Bunga warna merah tidak sama banyak dengan bunga warna abu + bunga warna biru) b. Banyak bunga warna merah muda lebih sedikit dari bunga warna hijau + bunga warna biru. Bunga warna merah muda = 18 Bunga warna hijau + bunga warna biru = 6 + 6 = 12 (Salah, Bunga warna merah muda lebih banyak daripada bunga warna hijau + bunga warna biru) c. Banyak bunga warna merah lebih sedikit dari bunga warna hijau + bunga warna abu. Bunga warna merah = 24 Bunga warna hijau + bunga warna abu = 6 + 12 = 18 (Salah, Bunga warna merah lebih banyak daripada bunga warna hijau + bunga warna abu) d. Banyak bunga warna merah muda sama dengan banyak bunga warna biru + bunga warna abu. Bunga warna merah muda = 18 Bunga warna hijau + bunga warna biru = 6 + 12 = 18 (BENAR, Bunga warna merah muda sama banyaknya dengan bunga warna biru + bunga warna abu)
39 No. 7 Level 2 Jawaban Benar c. 10 wadah bunga dengan 4 buah bunga kecil di setiap wadahnya. Pembahasan Diketahui: Dina mempunyai 8 wadah lingkaran yang satu wadahnya isi 5 bunga. Ditanya: Berapa susunan wadah baru dari bunga kecil yang dimiliki Dina? Jawaban: Dina memiliki 8 wadah dan 5 bunga kecil yang berarti 8 X 5 = 40. Keseluruhan bunga yang dimiliki Dina adalah 40 bunga. Dina ingin membuat susunan baru dari bunga kecil. Maka, Dina harus memiliki 10 wadah untuk memasukkan 4 bunga ke masingmasing wadah yang berarti 10 X 4 = 40. Keseluruhan bunga kecil Dina adalah 40 yang tanpa tersisa dari susunan baru. No. 8 Level 1 Jawaban Benar 1. A1. 160 cm A2. 100 cm B1. 100 cm B2. 140 cm C3. 130 cm C4. 150 cm 2. A1 3. A2, B1 4. 40 cm 5. A Pembahasan 1. Melihat hasil jarak lomba dari data diagram batang yang sudah disediakan
40 2. Kode kelas yang melempar jarak paling jauh adalah A1 mendapatkan hasil 160 cm. 3. Kode kelas yang memiliki hasil nilai yang sama adalah A2, dan B1 yang sama mendapatkan hasil 100 cm. 4. Jumlah selisih kelas B dan C. Kelas B mendapatkan hasil 100+140 = 140 cm Kelas C mendapatkan hasil 130+150 = 180 cm Jadi, selisih kelas B dan C adalah 40 cm 5. Kelas yang mendapatkan skor 260. A1 = 160 A2 = 100 Jadi, hasil kelas yang mendapatkan hasil 260 adalah kelas A No. 9 Level 1 Jawaban Benar 300 cm Pembahasan *Diketahui: Panjang bak mandi = 100 cm Lebar bak mandi = 50 cm *Ditanya: Berapa keliling bak mandi Yoga? *Jawaban: Keliling bak mandi = 2 x (Panjang bak mandi + lebar bak mandi) = 2 x (100 + 50) = 2 x 150 = 300 Jadi, keliling seluruh bak mandi adalah 300 cm
41 No. 10 Level 2 Jawaban Benar d. 3.400 Pembahasan 120 cm rrr 70 cm Diketahui: Panjang bak mandi = 100 cm Lebar bak mandi = 50 cm Lebar daerah yang dipasang keramik = 10 cm Ditanya: Berapa luas seluruh keramik disekeliling bak mandi? Jawaban: Luas Keramik = Luas total seluruh bak mandi – Luas bak mandi bagian dalam = (P bak mandi luar x L bak mandi luar) – (P bak mandi dalam x L bak mandi dalam) = (120 cm x 70 cm) – (100 cm x 50 cm) = 8400 2 – 5000 2 = 3.400 Jadi, luas seluruh keramik disekeliling bak mandi adalah 3.400 2 No. 11 Level 2 Jawaban Benar b. 14 ember Pembahasan Diketahui: Panjang bak mandi = 100 cm Lebar bak mandi = 50 cm Tinggi bak mandi = 70 cm Volume ember = 25 liter 100 cm 50 cm
42 Ditanya: Berapa ember yang akan digunakan yoga untuk mengisi air di bak mandi? Jawaban: Volume penampung air bak mandi = panjang x lebar x tinggi = 100 cm x 50 cm x 70 cm =350.000 3 =350 3 = 350 liter Ember yang digunakan = = 350 25 / = 14 ember Jadi, banyak ember yang akan mengisi ke bak mandi adalah 14 ember. No. 12 Level 1 Jawaban Benar Rp 1.170.000,00 Pembahasan Diketahui: Harga putra remaja untuk 2 orang dari Kota Palembang ke Kota Jakarta adalah Rp 670.000,00 Harga putra remaja untuk 1 orang dari Kota Palembang ke Kota Yogyakarta adalah Rp 500.000,00 Ditanya: Berapa total harga transportasi yang harus di bayar Bu Gita? Jawaban: Total harga = harga putra remaja ke Kota Jakarta + harga putra remaja ke Kota Yogyakarta = Rp 670.000 + Rp 500.000 = Rp 1.170.000 Jadi, total yang harus dibayar Bu Gita adalah Rp 1.170.000,00
43 No. 13 Level 2 Jawaban Benar d. Rp 270.000,00 Pembahasan Karena Agung dan Fani tidak menyebut salah satu transportasi. Maka, harus menghitung utang yang terbanyak dari salah satu transportasi itu putra remaja atau Ramayana. Diketahui: Agung dan Fani hanya membawa uang Rp 1.200.000,00 Harga putra remaja untuk 2 orang adalah Rp 1.470.000,00 Harga ramaya untuk 2 orang adalah Rp 1.438.000,00 Ditanya: Berapa uang terbanyak yang harus dibayar? jawab: Utang di putra remaja = Harga putra remaja - uang yang dibawa = 1.470.000 – 1.200.000 = 270.000 Utang di Ramayana = Harga ramayana - uang yang dibawa = 1.438.000 – 1.200.000 = 238.000 Jadi, utang terbanyak di transportasi putra remaja dan Agung dan Fani membayar utang sebesar Rp 270.000,00. No. 14 Level 3 Jawaban Benar b.Setuju Pembahasan a. Tidak setuju, karena jarak dari rumah menuju tempat transportasi jauh daripada mondar mandir lebih baik di hari berikutnya saja membeli tiket. b. Setuju, lebih baik jika membayar uang mukanya di awal walaupun uang kurang bisa di bayar lagi saat mau berangkat liburan. No. 15 Level 2 Jawaban Benar 150 anak Pembahasan Diketahui: Seluruh Lingkaran = 100% Menyanyi = 40% Musik = 5% Menari = 25%
44 Siswa yang menyukai hobi = 500 anak Ditanya: Berapa banyak jumlah siswa yang menyukai menggambar? Jawaban: Menggambar = seluruh lingkaran – menyanyi – menari – musik = 100% - 40% - 25% - 5% = 30% Banyak siswa suka gambar = menggambar x siswa yang menyukai hobi = 30% x 500 = 30 100 x 500 = 150 Jadi, banyak siswa yang menyukai hobi menggambar adalah 150 anak No. 16 Level 2 Jawaban Benar b. 405 pengunjung Pembahasan Rata-rata pengunjung bioskop = ℎ ℎ ℎ 485 = ++++++ ℎ 485 = 600+700+500+750+400+850+ 7 485 = 3.800+ 7 485 x 7 = 3.800 + minggu 3.395 = 3.800 + minggu Minggu = 3850 - 3395 Minggu = 405 Jadi, banyak pengunjung bioskop pada hari minggu adalah 405 pengunjung