Seni Musik_Bu Ika_Kelas XI

Perangkat Pembelajaran

Tahun Pelajaran 2021/2022

Nama Guru : Ika Sugiyarti, S.Pd.
NIP : 199106252019032021

Kelas : XI

SMA NEGERI 56 JAKARTA



DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ............................................................................................................................................ 2
VISI DAN MISI SMA NEGERI 56 JAKARTA........................................................................................... 4
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2021/2022.............................................................. 6
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF....................................................................................................... 8
ANALISIS ALOKASI WAKTU ...............................................................................................................10
PROGRAM TAHUNAN .........................................................................................................................11
PROGRAM SEMESTER.........................................................................................................................12
ANALISIS SKL.......................................................................................................................................13
ANALISIS KETERKAITAN KI/ KD.......................................................................................................14
ANALISIS KOMPETENSI......................................................................................................................15
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN ......................................................................32
PENETAPAN IPK..................................................................................................................................36
PENETAPAN KKM ...............................................................................................................................40
SILABUS................................................................................................................................................ 43
RPP .......................................................................................................................................................48



VISI DAN MISI SMA NEGERI 56 JAKARTA

VISI SMA NEGERI 56 JAKARTA

Lulusan yang Berkarakter, Cerdas, dan Berwawasan Global

MISI SMA NEGERI 56 JAKARTA

1. Meningkatkan pengamalan nilai-nilai agama yang dianut
2. Mengedepankan merdeka belajar dalam proses pembelajaran dan penilaian yang

bermutu dengan memanfaatkan teknologi informasi
3. Menciptakan sekolah ramah anak
4. Meningkatkan prestasi dalam bidang akademik dan nonakademik
5. Memberikan layanan dan fasiitas sarana dan prasarana warga sekolah yang

prima pada pandemi covid-19







PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

Nama Sekolah : SMA Negeri 56 Jakarta
Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas : XI
Tahun Pelajaran : 2021/2022

SEMESTER BULAN JUMLAH MINGGU MINGGU
MINGGU TIDAK EFEKTIF
1 JULI
AGUSTUS 5 EFEKTIF 3
SEPTEMBER 4 4
OKTOBER 5 2 4
NOVEMBER 4 0 4
DESEMBER 4 1 4
5 0 1
JUMLAH 0
27 4 20
2 JANUARI
FEBRUARI 4 7 4
MARET 4 3
APRIL 5 0 4
MEI 4 1 3
JUNI 4 1 2
5 1 2
JUMLAH 2
26 3 18

8

Mengetahui Jakarta, Juli 2021
Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S.Pd. Ika Sugiyarti, S.Pd.
NIP 196311081985122002 NIP 199106252019032021



ANALISIS ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 56 Jakarta
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

No Bulan Jml. Bulan Kegiatan Jml.
Minggu Minggu
1 Juli Juli Kegiatan Awal Masuk Sekolah
2 Agustus 4 Oktober Ulangan Tengah Semester 1 2
3 Sepetember 5 Desember Ulangan Akhir Semester 1
4 Oktober 4 Desember Libur Semester 1
5 November 4 1
6 Desember 5
4 Jumlah 5
Jumlah 26

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 5 = 21 Minggu
IV Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi
Waktu
1 Konsep Musik Barat 14 JP
2 Musik modal, Musik tonal, Musik atonal 14 JP
14 JP
Jumlah Jam Cadangan

Banyaknya Jam Pelajaran : 21 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 14 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 42 Jam Pelajaran - 14 Jam Pelajaran
: 28 Jam Pelajaran

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021

ANALISIS ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 56 Jakarta
Kelas/Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

No Bulan Jml. Bulan Kegiatan Jml.
Minggu Minggu
1 Januari Januari Libur Semester Ganjil
2 Februari 5 Maret Ujian Tengah Semester 2 1
3 Maret 4 Maret Tes Kemampuan Dasar 1
4 April 4 Mei Ujian akhir Semester 1
5 Mei 4 Juni Libur Semester 1
6 Juni 5 3
4
Jumlah 26 7

Jumlah

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 7 = 19 Minggu
IV Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Alokasi
Waktu
1 Pertunjukan musik Barat 12 JP
2 Perkembangan Musik Barat 14 JP
12 JP
Jumlah Jam Cadangan

Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 2 Jam Pelajaran = 38 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 12 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 38 Jam Pelajaran - 12 Jam Pelajaran
: 26 Jam Pelajaran

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021



PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 56 Jakarta
Kelas / Semester : XI / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Komptensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

SMT KOMPETENSI DASAR Alokasi
Waktu
1 3.1 Memahami konsep musik Barat
4.1 Memainkan alat musik Barat 14 JP
14 JP
1 3.2 Menganalisis musik Barat 12 JP
4.2 Mempresentasikan hasil analisis musik Barat 14 JP

2 3.3 Menganalisis hasil pertunjukan musik Barat
4.3 Membuat tulisan tentang musik Barat

2 3.4 Memahami perkembangan musik Barat
4.4 Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan musik Barat

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021

Catatan Kepala Sekolah
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................



PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik) Alokasi Waktu : 2 Jam / Minggu

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JULI Agustus September Oktober November Desember Ket
Konsep Musik Barat 1 23 4
Musik modal, Musik tonal, Musik atonal JP 1 2 3 4 123451234 123451234
Jumlah Jam Efektif
Jumlah Jam Cadangan 14 JP 22 22222
Jumlah Jam Total Semester Ganjil
14 JP 2222 2 22
Mengetahui, UTS
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta 28 JP 22 222222222 2 22

Noviolaleni, S. Pd. 14 JP 22222 22
NIP. 196311081985122002
42 JP 22 222222222 2 22 22222 22

Jakarta, Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,

Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 199106252019032021

PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik) Alokasi Waktu : 2 Jam / Minggu

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml Januari Februari Maret April Mei Juni Ket
Pertunjukan musik Barat 1234 1234 123451234
Perkembangan Musik Barat JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Jumlah Jam Efektif 22
Jumlah Jam Cadangan 12 JP 222222 22
Jumlah Jam Total Semester Genap
14 JP 22 UTS22 222
Mengetahui, 222
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta 26 JP 22222222
2
Noviolaleni, S. Pd. 12 JP 2222 222 22
NIP. 196311081985122002 222 22
38 JP 22222222

Jakarta, Juli 2021
Guru Mata Pelajaran,

Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 199106252019032021



ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana
Penilaian
3.1 Memahami konsep  Membedakan  Konsep musik modal  Membedakan karakteristik
KI-3: Memahami, musik Barat karakteristik musik  Konsep musik tonal musik modal dan tonal
modal dan tonal  Konsep musik atonal secara auditif
menerapkan, dan secara auditif
 Membedakan karakteristik
menganalisis  Membedakan musik tonal dan atonal
karakteristik musik secara auditif
pengetahuan tonal dan atonal
secara auditif  Mendeskripsikan
faktual, perkembangan konsep
 Mendeskripsikan musik Barat
konseptual, perkembangan konsep
musik Barat  Mencoba memainkan karya
prosedural, dan musik tonal/modal/atonal
sederhana menggunakan
metakognitif alat musik

berdasarkan rasa

ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya, dan

humaniora dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban terkait

penyebab

fenomena dan

kejadian, serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural pada

bidang kajian yang

spesifik sesuai

dengan bakat dan

minatnya untuk

memecahkan

masalah

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana
Penilaian
 Musik modal  Menyimak rekaman audio
KI-4: Mengolah, 4.1 Memainkan alat  Mencoba memainkan  Musik tonal contoh musik modal
karya musik  Musik atonal
menalar, dan musik Barat tonal/modal/atonal  Mengidentifikasi karakter
sederhana nada dan irama dalam
menyaji dalam menggunakan alat musik modal
musik
ranah konkret dan  Menyimak rekaman audio
 Mengidentifikasi contoh musik tonal
ranah abstrak musik modal melalui
rekaman audio  Mengidentifikasi karakter
terkait dengan nada dan irama dalam
 Mengidentifikasi musik tonal
pengembangan karakter nada dan
irama dalam musik  Menyimak rekaman audio
dari yang modal contoh musik atonal

dipelajarinya di  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi karakter
musik tonal melalui nada dan irama dalam
sekolah secara rekaman audio musik atonal

mandiri, bertindak  Mengidentifikasi  Mempresentasikan
karakter nada dan perbedaan nada dan irama
secara efektif dan irama dalam musik dari ragam musik Barat
tonal
kreatif, serta 
 Mengidentifikasi
mampu musik atonal melalui
rekaman audio
menggunakan
 Mengidentifikasi
metode sesuai karakter nada dan
irama dalam musik
kaidah keilmuan atonal

KI-3: Memahami, 3.2 Menganalisis musik

menerapkan, dan Barat

menganalisis

pengetahuan

faktual,

konseptual,

prosedural, dan

metakognitif

berdasarkan rasa

ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya, dan

humaniora dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban terkait

penyebab

fenomena dan

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana
Penilaian
 Mengidentifikasi alat
kejadian, serta  Menganalisis musik, dan unsur-unsur
perbedaan karakter musik pada pertunjukan
menerapkan musik modal, musik orkestra secara langsung
tonal dan musik atonal atau melalui media
pengetahuan audiovisual
 Mempresentasikan
prosedural pada perbedaan nada dan  Mendeskripsikan hasil
irama dari ragam analisis pertunjukan
bidang kajian yang musik Barat orkestra

spesifik sesuai

dengan bakat dan

minatnya untuk

memecahkan

masalah

KI-4: Mengolah, 4.2 Mempresentasikan

menalar, dan hasil analisis musik

menyaji dalam Barat

ranah konkret dan

ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri, bertindak

secara efektif dan

kreatif, serta

mampu

menggunakan

metode sesuai

kaidah keilmuan

KI-3: Memahami, 3.3 Menganalisis hasil  Mengidentifikasi alat  Pertunjukan orkestra
musik, dan unsur-  Pertunjukan instrumen
menerapkan, dan pertunjukan musik unsur musik pada
pertunjukan orkestra solo, (piano/harpa/
menganalisis Barat secara langsung atau gitar dll)
melalui media  Pertunjukan brass band
pengetahuan audiovisual

faktual,  Mendeskripsikan hasil
analisis pertunjukan
konseptual, orkestra

prosedural, dan

metakognitif

berdasarkan rasa

ingin tahunya

tentang ilmu

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana
Penilaian
 Mengidentifikasi alat
pengetahuan,  Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur
musik, dan unsur- musik pada pertunjukan
teknologi, seni, unsur musik pada instrumen solo secara
pertunjukan instrumen langsung atau melalui
budaya, dan solo secara langsung media audiovisual
atau melalui media
humaniora dengan audiovisual  Mendeskripsikan hasil
analisis pertunjukan
wawasan  Mendeskripsikan hasil instrumen solo
analisis pertunjukan
kemanusiaan, instrumen solo  Mengidentifikasi alat
musik, dan unsur-unsur
kebangsaan,  Mengidentifikasi alat musik pada pertunjukan
musik, dan unsur- brass band secara langsung
kenegaraan, dan unsur musik pada atau melalui media
pertunjukan brass audiovisual
peradaban terkait band secara langsung
atau melalui media  Mendeskripsikan hasil
penyebab audiovisual analisis pertunjukan brass
band
fenomena dan  Membuat tulisan hasil
analisis pertunjukan
kejadian, serta brass band

menerapkan  Mempresentasikan
tulisan hasil analisis
pengetahuan pertunjukan brass
band
prosedural pada

bidang kajian yang

spesifik sesuai

dengan bakat dan

minatnya untuk

memecahkan

masalah

KI-4: Mengolah, 4.3 Membuat tulisan

menalar, dan tentang musik Barat

menyaji dalam

ranah konkret dan

ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri, bertindak

secara efektif dan

kreatif, serta

mampu

menggunakan

metode sesuai

kaidah keilmuan

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana
Penilaian
 Perkembangan musik  Membandingkan
KI-3: Memahami, 3.4 Memahami  Membandingkan dan masyarakat Eropa. karakteristik musik dari
karakteristik musik beberapa periode musik
menerapkan, dan perkembangan dari beberapa periode  Perkembangan musik Eropa
musik Eropa dan masyarakat
menganalisis musik Barat Amerika  Mendeskripsikan hubungan
 Mendeskripsikan masyarakat dan
pengetahuan hubungan masyarakat  Musik Populer di karakteristik bunyi musik
dan karakteristik Eropa dan Amerika dari beberapa periode musik
faktual, bunyi musik dari di Eropa
beberapa periode
konseptual, musik di Eropa  Membandingkan
karakteristik musik dari
prosedural, dan  Membandingkan beberapa karya musik
karakteristik musik Amerika
metakognitif dari beberapa karya
musik Amerika  Mendeskripsikan hubungan
berdasarkan rasa perkembangan masyarakat
 Mendeskripsikan dan karakteristik musik dari
ingin tahunya hubungan Amerika
perkembangan
tentang ilmu masyarakat dan  Membandingkan
karakteristik musik karakteristik musik populer
pengetahuan, dari Amerika di Amerika dan Eropa

teknologi, seni,  Membandingkan  Menyanyikan lagu/bermain
karakteristik musik musik dari Eropa
budaya, dan populer di Amerika
dan Eropa  Menyanyikan lagu/bemain
humaniora dengan musik dari Amerika
 Menyanyikan
wawasan lagu/bermain musik
dari Eropa
kemanusiaan,
 Menyanyikan
kebangsaan, lagu/bemain musik
dari Amerika
kenegaraan, dan

peradaban terkait

penyebab

fenomena dan

kejadian, serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural pada

bidang kajian yang

spesifik sesuai

dengan bakat dan

minatnya untuk

memecahkan

masalah

KI-4: Mengolah, 4.4 Menampilkan

menalar, dan beberapa lagu dan

menyaji dalam pertunjukan musik

ranah konkret dan Barat

ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan

SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana
Penilaian

dari yang

dipelajarinya di

sekolah secara

mandiri, bertindak

secara efektif dan

kreatif, serta

mampu

menggunakan

metode sesuai

kaidah keilmuan

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021



Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi

KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami konsep musik Barat  Membedakan karakteristik musik modal dan Pembelajaran /
tonal secara auditif Topik / Subtopik
menganalisis pengetahuan
 Membedakan karakteristik musik tonal dan  Konsep musik
faktual, konseptual, atonal secara auditif modal

prosedural, dan metakognitif  Mendeskripsikan perkembangan konsep musik  Konsep musik
Barat tonal
berdasarkan rasa ingin
 Konsep musik
tahunya tentang ilmu atonal

pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora

dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Memainkan alat musik Barat  Mencoba memainkan karya musik
menyaji dalam ranah konkret tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat
dan ranah abstrak terkait musik
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah  Mengidentifikasi musik modal melalui rekaman  Musik modal
secara mandiri, bertindak audio
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Menganalisis musik Barat
menganalisis pengetahuan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran /
faktual, konseptual,  Mengidentifikasi karakter nada dan irama Topik / Subtopik
dalam musik modal
prosedural, dan metakognitif  Musik tonal
 Mengidentifikasi musik tonal melalui rekaman  Musik atonal
audio
berdasarkan rasa ingin
 Mengidentifikasi karakter nada dan irama
tahunya tentang ilmu dalam musik tonal

pengetahuan, teknologi, seni,  Mengidentifikasi musik atonal melalui rekaman
audio
budaya, dan humaniora
 Mengidentifikasi karakter nada dan irama
dengan wawasan dalam musik atonal

kemanusiaan, kebangsaan,  Menganalisis perbedaan karakter musik modal,
musik tonal dan musik atonal
kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Mempresentasikan hasil analisis musik Barat  Mempresentasikan perbedaan nada dan irama
menyaji dalam ranah konkret dari ragam musik Barat
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Menganalisis hasil pertunjukan musik Barat  Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur  Pertunjukan
musik pada pertunjukan orkestra secara orkestra
menganalisis pengetahuan langsung atau melalui media audiovisual
 Pertunjukan
faktual, konseptual,  Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan instrumen solo,
orkestra (piano/harpa/
prosedural, dan metakognitif gitar dll)
 Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur
berdasarkan rasa ingin musik pada pertunjukan instrumen solo secara  Pertunjukan
langsung atau melalui media audiovisual brass band
tahunya tentang ilmu
 Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan
pengetahuan, teknologi, seni, instrumen solo

budaya, dan humaniora

dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan,

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran /
 Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur Topik / Subtopik
musik pada pertunjukan brass band secara
kenegaraan, dan peradaban langsung atau melalui media audiovisual
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Membuat tulisan tentang musik Barat  Membuat tulisan hasil analisis pertunjukan brass
menyaji dalam ranah konkret band
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari  Mempresentasikan tulisan hasil analisis
yang dipelajarinya di sekolah pertunjukan brass band
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

KI-3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Memahami perkembangan musik Barat  Membandingkan karakteristik musik dari  Perkembangan
beberapa periode musik Eropa musik dan
menganalisis pengetahuan masyarakat
 Mendeskripsikan hubungan masyarakat dan Eropa.
faktual, konseptual, karakteristik bunyi musik dari beberapa periode
musik di Eropa  Perkembangan
prosedural, dan metakognitif musik dan
 Membandingkan karakteristik musik dari masyarakat
berdasarkan rasa ingin beberapa karya musik Amerika Amerika

tahunya tentang ilmu  Mendeskripsikan hubungan perkembangan  Musik Populer
masyarakat dan karakteristik musik dari di Eropa dan
pengetahuan, teknologi, seni, Amerika Amerika

budaya, dan humaniora  Membandingkan karakteristik musik populer di
Amerika dan Eropa
dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran /
 Menyanyikan lagu/bermain musik dari Eropa Topik / Subtopik
 Menyanyikan lagu/bemain musik dari Amerika
KI-4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan

menyaji dalam ranah konkret musik Barat

dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, bertindak

secara efektif dan kreatif, serta

mampu menggunakan metode

sesuai kaidah keilmuan

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021



ANALISIS KOMPETENSI

NAMA SEKOLAH : SMA Negeri 56 Jakarta
MATAPELAJARAN : Seni Budaya (Musik)

NO KOMPETENSI DASAR KELAS XI
SEMESTER
1 3.1 Memahami konsep musik Barat 12
2 4.1 Memainkan alat musik Barat √
3 3.2 Menganalisis musik Barat
4 4.2 Mempresentasikan hasil analisis musik Barat √
5 3.3 Menganalisis hasil pertunjukan musik Barat
6 4.3 Membuat tulisan tentang musik Barat √
7 3.4 Memahami perkembangan musik Barat
8 4.4 Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan musik Barat √

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021

Catatan Kepala Sekolah
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................



Mata Pelajaran PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
Kelas
Semester : Seni Budaya (Musik)
: XI (Sebelas)
: Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar Indikator Kriteria Teknik Penilaian
3.1 Memahami konsep musik Barat
 Membedakan karakteristik musik modal dan tonal Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
1 secara auditif
2 4.1 Memainkan alat musik Barat
 Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal
3.2 Menganalisis musik Barat secara auditif

3  Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat
 Mencoba memainkan karya musik tonal/modal/atonal
4 4.2 Mempresentasikan hasil analisis musik Barat
sederhana menggunakan alat musik
 Mengidentifikasi musik modal melalui rekaman audio
 Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam

musik modal
 Mengidentifikasi musik tonal melalui rekaman audio
 Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam

musik tonal
 Mengidentifikasi musik atonal melalui rekaman audio
 Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam

musik atonal
 Menganalisis perbedaan karakter musik modal, musik

tonal dan musik atonal
 Mempresentasikan perbedaan nada dan irama dari

ragam musik Barat

No. Kompetensi Dasar Indikator Kriteria Teknik Penilaian
3.3 Menganalisis hasil pertunjukan musik Barat
 Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
5 pada pertunjukan orkestra secara langsung atau
melalui media audiovisual
4.3 Membuat tulisan tentang musik Barat
6  Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan orkestra
 Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik
3.4 Memahami perkembangan musik Barat
pada pertunjukan instrumen solo secara langsung atau
7 melalui media audiovisual
 Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan instrumen
4.4 Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan solo
8 musik Barat  Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik
pada pertunjukan brass band secara langsung atau
melalui media audiovisual
 Membuat tulisan hasil analisis pertunjukan brass band
 Mempresentasikan tulisan hasil analisis pertunjukan
brass band
 Membandingkan karakteristik musik dari beberapa
periode musik Eropa
 Mendeskripsikan hubungan masyarakat dan
karakteristik bunyi musik dari beberapa periode
musik di Eropa
 Membandingkan karakteristik musik dari beberapa
karya musik Amerika
 Mendeskripsikan hubungan perkembangan
masyarakat dan karakteristik musik dari Amerika
 Membandingkan karakteristik musik populer di
Amerika dan Eropa
 Menyanyikan lagu/bermain musik dari Eropa
 Menyanyikan lagu/bemain musik dari Amerika

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021



PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Aspek/Ranah Ketrampilan
3.1 Memahami konsep musik Barat (Kognitif) Sikap (Psikomotorik)
 Membedakan karakteristik musik modal dan tonal secara
1 auditif (Affective)
2 4.1 Memainkan alat musik Barat
 Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal secara
3.2 Menganalisis musik Barat auditif

3  Mendeskripsikan perkembangan konsep musik Barat
 Mencoba memainkan karya musik tonal/modal/atonal
4 4.2 Mempresentasikan hasil analisis
musik Barat sederhana menggunakan alat musik
 Mengidentifikasi musik modal melalui rekaman audio
 Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam musik

modal
 Mengidentifikasi musik tonal melalui rekaman audio
 Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam musik

tonal
 Mengidentifikasi musik atonal melalui rekaman audio
 Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam musik

atonal
 Menganalisis perbedaan karakter musik modal, musik

tonal dan musik atonal
 Mempresentasikan perbedaan nada dan irama dari ragam

musik Barat

No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Aspek/Ranah Ketrampilan
3.3 Menganalisis hasil pertunjukan (Kognitif) Sikap (Psikomotorik)
musik Barat  Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik
pada pertunjukan orkestra secara langsung atau melalui (Affective)
5 media audiovisual

4.3 Membuat tulisan tentang musik  Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan orkestra
6 Barat  Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik

3.4 Memahami perkembangan musik pada pertunjukan instrumen solo secara langsung atau
Barat melalui media audiovisual
 Mendeskripsikan hasil analisis pertunjukan instrumen
7 solo
 Mengidentifikasi alat musik, dan unsur-unsur musik
4.4 Menampilkan beberapa lagu dan pada pertunjukan brass band secara langsung atau
8 pertunjukan musik Barat melalui media audiovisual
 Membuat tulisan hasil analisis pertunjukan brass band
 Mempresentasikan tulisan hasil analisis pertunjukan
brass band
 Membandingkan karakteristik musik dari beberapa
periode musik Eropa
 Mendeskripsikan hubungan masyarakat dan karakteristik
bunyi musik dari beberapa periode musik di Eropa
 Membandingkan karakteristik musik dari beberapa
karya musik Amerika
 Mendeskripsikan hubungan perkembangan masyarakat
dan karakteristik musik dari Amerika
 Membandingkan karakteristik musik populer di Amerika
dan Eropa
 Menyanyikan lagu/bermain musik dari Eropa
 Menyanyikan lagu/bemain musik dari Amerika

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021



FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)

Kelas : XI (Sebelas)

Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :

KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
3.1 Memahami konsep musik Barat
Membedakan karakteristik musik modal dan tonal 50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64 75
4.1 Memainkan alat musik Barat secara auditif 0
3.2 Menganalisis musik Barat Membedakan karakteristik musik tonal dan atonal 75 70 80 0
secara auditif
Mendeskripsikan perkembangan konsep musik 0
Barat
Mencoba memainkan karya musik 0
tonal/modal/atonal sederhana menggunakan alat 0
musik 0
Mengidentifikasi musik modal melalui rekaman 0
audio 0
Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam
musik modal
Mengidentifikasi musik tonal melalui rekaman
audio
Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam
musik tonal
Mengidentifikasi musik atonal melalui rekaman
audio

Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam 0

musik atonal 0
Menganalisis perbedaan karakter musik modal,
0
4.2 Mempresentasikan hasil analisis musik tonal dan musik atonal 75
musik Barat Mempresentasikan perbedaan nada dan irama dari 6

Total Indikator ragam musik Barat Jumlah Nilai KKM Semua Indikator
12

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).

Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 6

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021



SILABUS

Seni Budaya ( Seni Musik)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 56 Jakarta

Kelas : XI (Sebelas)

Kompetensi Inti :

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan

perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat

dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran IPK Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Membedakan karakteristik musik Tes tertulis 2 x 45’
3.1 Memahami  Konsep musik  Membedakan karakteristik (uraian),  Buku Seni
konsep musik modal modal dan tonal secara auditif musik modal dan tonal Penugasan 2 x 45’ Budaya
Barat  Membedakan karakteristik musik secara auditif (Lembar kerja) Siswa Kelas
 Konsep musik XI,
tonal tonal dan atonal secara auditif  Membedakan karakteristik Produk, Praktik Kemendikbu
 Mendeskripsikan perkembangan musik tonal dan atonal (Penilaian d Tahun 2017
 Konsep musik secara auditif Praktik)
atonal konsep musik Barat  Buku refensi
 Mencoba memainkan karya  Mendeskripsikan Tes tertulis yang relevan,
perkembangan konsep musik (uraian),
musik tonal/modal/atonal Barat Penugasan  Lingkungan
sederhana menggunakan alat setempat
musik  Mencoba memainkan karya
4.1 Memainkan  Musik modal musik tonal/modal/atonal 2 x 45’ 
alat musik  Musik tonal  Menyimak rekaman audio contoh sederhana menggunakan alat
Barat  Musik atonal musik modal musik

3.2 Menganalisis  Mengidentifikasi karakter nada  Mengidentifikasi musik
musik Barat modal melalui rekaman
audio

4.2 dan irama dalam musik modal  Mengidentifikasi karakter (Lembar kerja) 2 x 45’ 
Mempresenta  Menyimak rekaman audio contoh nada dan irama dalam musik 2 x 45’ 
modal Produk, Praktik
sikan hasil musik tonal (Penilaian
analisis musik  Mengidentifikasi karakter nada  Mengidentifikasi musik Praktik)
Barat tonal melalui rekaman audio
dan irama dalam musik tonal
 Menyimak rekaman audio contoh  Mengidentifikasi karakter
nada dan irama dalam musik
musik atonal tonal
 Mengidentifikasi karakter nada
 Mengidentifikasi musik
dan irama dalam musik atonal atonal melalui rekaman
 Mempresentasikan perbedaan audio

nada dan irama dari ragam musik  Mengidentifikasi karakter
Barat nada dan irama dalam musik
 atonal

 Menganalisis perbedaan
karakter musik modal, musik
tonal dan musik atonal

 Mempresentasikan
perbedaan nada dan irama
dari ragam musik Barat

3.3 Menganalisis  Pertunjukan  Mengidentifikasi alat musik, dan  Mengidentifikasi alat musik, Tes tertulis
hasil orkestra unsur-unsur musik pada dan unsur-unsur musik pada (uraian),
pertunjukan pertunjukan orkestra secara pertunjukan orkestra secara Penugasan
musik Barat  Pertunjukan langsung atau melalui media langsung atau melalui media (Lembar kerja)
instrumen solo, audiovisual audiovisual
(piano/harpa/ gitar
dll)  Mendeskripsikan hasil analisis  Mendeskripsikan hasil
pertunjukan orkestra analisis pertunjukan orkestra
 Pertunjukan brass
band  Mengidentifikasi alat musik, dan  Mengidentifikasi alat musik,
unsur-unsur musik pada dan unsur-unsur musik pada
pertunjukan instrumen solo pertunjukan instrumen solo
secara langsung atau melalui secara langsung atau melalui
media audiovisual media audiovisual

 Mendeskripsikan hasil analisis  Mendeskripsikan hasil
pertunjukan instrumen solo analisis pertunjukan
instrumen solo
 Mengidentifikasi alat musik, dan
unsur-unsur musik pada  Mengidentifikasi alat musik,
pertunjukan brass band secara dan unsur-unsur musik pada

4.3 Membuat  Perkembangan langsung atau melalui media pertunjukan brass band Produk, Praktik 2 x 45’ 
tulisan tentang musik dan audiovisual secara langsung atau melalui (Penilaian 2 x 45’
musik Barat masyarakat Eropa.  Mendeskripsikan hasil analisis media audiovisual Praktik)
pertunjukan brass band 2 x 45’
3.4 Memahami  Perkembangan  Membuat tulisan hasil Tes tertulis
perkembangan musik dan  Membandingkan karakteristik analisis pertunjukan brass (uraian),
musik Barat masyarakat musik dari beberapa periode band Penugasan
Amerika musik Eropa (Lembar kerja)
4.4 Menampilkan  Mempresentasikan tulisan
beberapa lagu  Musik Populer di  Mendeskripsikan hubungan hasil analisis pertunjukan Produk, Praktik
dan Eropa dan masyarakat dan karakteristik brass band (Penilaian
pertunjukan Amerika bunyi musik dari beberapa Praktik)
musik Barat periode musik di Eropa  Membandingkan
karakteristik musik dari
 Membandingkan karakteristik beberapa periode musik
musik dari beberapa karya musik Eropa
Amerika
 Mendeskripsikan hubungan
 Mendeskripsikan hubungan masyarakat dan karakteristik
perkembangan masyarakat dan bunyi musik dari beberapa
karakteristik musik dari Amerika periode musik di Eropa

 Membandingkan karakteristik  Membandingkan
musik populer di Amerika dan karakteristik musik dari
Eropa beberapa karya musik
Amerika
 Menyanyikan lagu/bermain
musik dari Eropa  Mendeskripsikan hubungan
perkembangan masyarakat
 Menyanyikan lagu/bemain musik dan karakteristik musik dari
dari Amerika Amerika

 Membandingkan
karakteristik musik populer
di Amerika dan Eropa

 Menyanyikan lagu/bermain
musik dari Eropa

 Menyanyikan lagu/bemain
musik dari Amerika

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-1

Sekolah : SMA Negeri 56 Jakarta KD : 3.2 dan 4.2

Mata pelajaran : Seni Budaya (Musik) IPK : 3.2.1 dan 4.2.1

Kelas/Semester : XI / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Materi Pokok : Musik modal, Musik tonal, Musik atonal

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp, peserta
didik dapat
 Mengidentifikasi musik modal melalui rekaman audio
 Mempresentasikan perbedaan nada dan irama dari ragam musik Barat
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya
diri,pantang menyerah, memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan
bekerjasama dengan baik

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar
 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Seni Budaya SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup

Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &

manfaat) dengan mempelajari materi : Rekaman audio contoh musik modal

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,

serta metode belajar yang akan ditempuh

Kegiatan Inti (50 Menit)

Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,

mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan

terkait materi Rekaman audio contoh musik modal

Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke

pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi

Rekaman audio contoh musik modal

Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui

aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa

lain mengenai Rekaman audio contoh musik modal

Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok

atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan

kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-

hal yang telah dipelajari terkait Rekaman audio contoh musik modal. Peserta didik kemudian

diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (5 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-2

Sekolah : SMA Negeri 56 Jakarta KD : 3.2 dan 4.2

Mata pelajaran : Seni Budaya (Musik) IPK : 3.2.2 dan 4.2.1

Kelas/Semester : XI / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

Materi Pokok : Musik modal, Musik tonal, Musik atonal

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp, peserta
didik dapat
 Mengidentifikasi karakter nada dan irama dalam musik modal
 Mempresentasikan perbedaan nada dan irama dari ragam musik Barat
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya
diri,pantang menyerah, memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi dan
bekerjasama dengan baik

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan

 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Seni Budaya SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup

Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &

manfaat) dengan mempelajari materi : Karakter nada dan irama dalam musik modal

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,

serta metode belajar yang akan ditempuh

Kegiatan Inti (50 Menit)

Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,

mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan

terkait materi Karakter nada dan irama dalam musik modal

Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke

pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi

Karakter nada dan irama dalam musik modal

Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui
aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi dengan siswa

lain mengenai Karakter nada dan irama dalam musik modal

Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok

atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan

kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-

hal yang telah dipelajari terkait Karakter nada dan irama dalam musik modal. Peserta didik

kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (5 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan penugasan (SOAL DARING)

 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui, Jakarta, Juli 2021
Plt. Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Noviolaleni, S. Pd. Ika Sugiyarti, S. Pd.
NIP. 196311081985122002 NIP. 199106252019032021