Sar ประถม 64

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self - Assessment Report : SAR)
ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
ปกี ารศกึ ษา 2564

โรงเรยี นวดั ปากแตระ

สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก

คานา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนวัดปากแตระ ฉบับน้ี
จดั ทาขนึ้ ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้ สถานศึกษาจัดส่ง
รายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีกากับดูแล สถานศึกษาเป็น
ประจาทุกปีเพื่อรายงานผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนา คุณภาพ
การศึกษา ซึ่งเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับ
การศึกษาขัน้ พื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คณุ ภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ และ
กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ เพ่ือนาเสนอรายงานผลการจัดการศกึ ษาใน
รอบปีท่ีผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้
รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยสานักงานรับรองมาตรฐาน
การศึกษาและ ประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ต่อไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง
นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการ
จดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาปีการศกึ ษา 2564 ฉบับนี้ คณะผู้จดั ทาหวงั เปน็ อย่าง
ยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาของ
โรงเรยี นวัดปากแตระในปกี ารศกึ ษา 2565 ตอ่ ไป

(นางสาวสุทธดิ า วชั รอดศิ ัย)
ผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั ปากแตระ

30 เมษายน 2565

สารบญั ข

คานา หน้า
สารบัญ
บทสรปุ ผู้บรหิ าร ก
สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ข
สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ค
1
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 7
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 7
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั 19
ส่วนท่ี 3 ภาคผนวก 24
35

ค

บทสรปุ สาหรบั ผ้บู ริหาร
การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

ปกี ารศึกษา 2563

โรงเรียนวัดปากแตระ ตัง้ อยู่หมทู่ ่ี 3 ตาบลปากแตระ อาเภอระโนด จังหวัดสงขลาสานักงาน

เขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 เปิดสอนระดับช้ันอนุบาลปีที่ 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6

มบี ุคลากรสายบริหาร จานวน 1 คน และมีบคุ ลากรครู ธรุ การและนกั การภารโรง จานวน 12 คน

1. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา

ข้นั พน้ื ฐานดงั นี้

มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ยอดเยี่ยม

1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รยี น

1.2 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั ยอดเยี่ยม

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ระดับคณุ ภาพ : ยอดเย่ียม

1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน
ผู้เรียนในปีการศึกษา 2564 มีผลการประเมินด้านความสามารถด้านการอ่านการเขียน การ

สื่อสารและการคิดคานวณ ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-6 เฉล่ียร้อยละ 78.58 ผลสัมฤทธ์ิทางการ
เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ค่าเฉลี่ย 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ร้อยละ 78.72 สูงกว่าเป้าหมาย
สถานศึกษากาหนด

1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผ้เู รียน
ผู้เรียนร้อยละ 100 มีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์ตามท่ีสถานศึกษากาหนด นักเรียน

ได้รับรางวัล“เด็กดีศรีสงขลา” เน่ืองในโอกาสวันเด็กแห่งชาติ ประจาปี 2565 จากสานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1 จานวน 8 คน ผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 เข้าร่วมโครงการ
จิตอาสาพระราชทาน 904 วปร. และผู้เรียนร้อยละ 75 มีสุขภาวะทางร่างกายสมบูรณ์แข็งแรงตาม
เกณฑข์ องกรมอนามัย

ง

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยีย่ ม
โรงเรียนกาหนดโครงสร้างการบริหารงานอย่างชัดเจน โดยใช้รูปแบบ PDCA จัดทารายงาน

ประเมินตนเองประจาปี นาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพพร้อมทั้งรายงานผลให้
หน่วยงานต้นสังกัดทราบอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนจึงได้รับรางวัล ดังน้ี ได้รับการประกันคุณภาพ
ภายนอก (พ.ศ.2564-2568) โดย สมศ. เมื่อ 21 กุมภาพันธ์ 2565 ด้านสถานศึกษารางวัลบ้าน
นักวิทยาศาสตร์น้อย ปีการศึกษา 2564-2568 ตามพระราชดาริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยาม
บรมราชกมุ ารี ด้านครู นางอาภาภรณ์ จนั ทรร์ งค์ ไดร้ ับยกยอ่ งเชิดชเู กยี รตเิ ป็นครูผูม้ ผี ลการปฏิบตั ิตน
และการปฏิบัติงานดีเด่น เนื่องในโอกาสวันครู คร้ังท่ี 66 ด้านผู้เรียน เด็กหญิงสุภาวดี เรืองศรี ได้รับ
ทนุ การศึกษา ประเภท เรยี นดีแต่ยากจนและมีภาวะความเป็นผู้นาจากมูลนิธิมิตรภาพสามคั คี (ท่งเซีย
เซี่ยงตึ้ง) ประเภททุนต่อเน่ืองจนจบการศึกษาระดับปริญญาตรี ประจาปี 2564 กิจกรรมนักเรียนตาม
ปรัชญาโรงเรียน “คุณธรรมเด่น เน้นวิชาการ ประสานชุมชน บนพื้นฐานเศรษฐกิจพอเพียง”
โครงการทุนบรู ณาการเพ่ือเดก็ โรงเรียน ชุมชน สงขลา ปี 9 สนบั สนุนโดยมูลนิธกิ องทุนการศึกษาเพ่ือ
การพฒั นา (EDF) และโครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพและอนามัยนักเรียน สนับสนุนโดยกองทุนหลักประกัน
สุขภาพเทศบาลตาบลปากแตระ ได้รับงบประมาณสนับสนุนในการปรับปรุงซ่อมแซมห้องสมุด
โรงเรยี นวดั ปากแตระ โดยคณุ แอน จิระนคร งบประมาณ 210,000 บาท

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ระดบั คุณภาพ:ดเี ลิศ
ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการสอนท่ีหลากหลายในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด

เช้ือโควิด 19 ในรูปแบบ On-line On-hand และ On-demand ตั้งแต่ระดับช้ันอนุบาล 2 จนถึงชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6 วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก จัดเตรียมส่ือและ
นาไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม นาภูมิปัญญาและศาสตร์ที่เป็น
ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ภูมิปัญญาทางสงั คม แหล่งเรียนรู้ท้ังในและนอกสถานศึกษามาประยุกต์ใช้กับ
การจดั การเรยี นการสอน มีการวัดผลประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริงอย่างหลากหลาย นาผลที่ได้มา
ปรับปรุงพัฒนาแก้ไขปัญหานักเรียนโดยยึดหลักการวิจัยในชั้นเรียน มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่าง
ครูและชมุ ชนเพ่ือนาผลมาพัฒนาและปรับปรุงกิจกรรมการเรยี นการสอน มีครูและบุคลากรทีเ่ พียงพอ
และตรงตามวฒุ ิ/สาขาวชิ า โรงเรียนมีหลักสตู รทส่ี นองความต้องการและไดร้ บั การยอมรบั จากชุมชน

จ

แนวทางการพฒั นาให้สูงขึน้
1. พัฒนาและยกระดับคุณภาพผู้เรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่1 – 6 ด้านการอ่าน

อ่านรู้เรื่อง การเขยี น การคิดวิเคราะห์ การนาเสนอ การอภิปรายแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ รวมทั้งทักษะการ
แกป้ ัญหาตามสถานการณไ์ ด้อย่างเหมาะสม ให้สงู ขึ้น

2. พัฒนาและยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (NT, RT) ในชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 3 และประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ให้ผลการทดสอบสงู กวา่ ระดับชาติ

3. สง่ เสริมความมุ่งมั่นในการเรียน การมีวินัย การมีจิตสาธารณะ รวมท้ังการมีทัศนคติท่ีดี
ต่อความเป็นไทย รักหวงแหน ภมู ใิ จ ในความเป็นไทย

4. สง่ เสรมิ การออกกาลงั กาย
5. ส่งเสริมการประชุมหรือจัดกิจกรรมของสถานศึกษาโดยให้ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามามี
สว่ นรว่ มในกระบานการแลกเปล่ยี นเรียนรใู้ หม้ ากขึน้
6. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาให้มีความเข้มแข็ง
มสี ว่ นรว่ มรบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษาและขับเคลอ่ื นคุณภาพการจัดการศึกษา
7. สง่ เสริมสนบั สนนุ ใหค้ รแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี ทสี่ งู ขึ้น
8. ส่งเสรมิ การจดั การเรยี นรู้แบบโครงงานเพอื่ มงุ่ ให้นกั เรยี นมที ักษะกระบวนการคิด
9. พฒั นาการใช้สื่อเทคโนโลยสี หู่ อ้ งเรียนเพื่อให้นักเรยี นสามารถใช้สอื่ ในชวี ติ ประจาวัน
อยา่ งมีประสิทธภิ าพและทันยุคทนั เหตุการณ์

สว่ นท่ี 1
ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา

1. ขอ้ มูลท่ัวไป

โรงเรยี นวดั ปากแตระ หมูท่ ี่ 3 ตาบลปากแตระ อาเภอระโนด จงั หวดั สงขลา
E-mail [email protected]

2. ข้อมลู บคุ ลากรของสถานศึกษา

ประเภท/ตาแหนง่ จานวนบุคลากร (คน) รวม

ตา่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก 1
- 1
1. ผู้บริหารสถานศกึ ษา - -1
- 2
รวม - -1
- 7
2. ผู้สอนการศึกษาปฐมวยั - 9

2.1 ครปู ฐมวยั - 2- - 1
- 1
3. ผู้สอนระดบั ประถมศึกษา - 2
- 12
3.1 ครรู ะดบั ประถมศึกษา - 61

รวม - 81

4.บคุ ลากรสายสนับสนนุ

4.1 ครธู ุรการ - 1-

4.2 ลกู จ้าง 1 --

รวม 1 1-

รวมท้ังสน้ิ 1 92

Watpaktrae School ระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 2

2.1 สาขาวชิ าทีจ่ บการศึกษาและภาระงานสอน

สาขาวิชาเอก จานวน(คน) ภาระงานสอนเฉลีย่ ของครู 1 คน
ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์
ปฐมวยั 1
ภาษาองั กฤษ 1 30
ประถมศกึ ษา 2 26
เกษตรศึกษา 1 26
ธุรกจิ ศึกษา 1 26
สังคมศึกษา 1 26
วทิ ยาศาสตร์ทั่วไป 2 30
9 26
รวม

สรุปอัตราสว่ น
การศกึ ษาปฐมวัย
อัตราสว่ นของจานวนผ้เู รียน/เดก็ : ครู เท่ากบั 12.5:1
อัตราสว่ นของจานวนผเู้ รยี น/เด็ก : หอ้ ง เท่ากับ 12.5:1

มีจานวนครู  ครบช้นั  ไม่ครบช้ัน ในระดับชั้น อนบุ าล 2-3

ภาระงานสอนของครู โดยเฉลีย่ ชว่ั โมง : สัปดาห์ เทา่ กับ 30:1

การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
ระดับประถมศกึ ษา
อตั ราส่วนของจานวนผู้เรยี น : ครู เทา่ กบั 14.86:1
อัตราสว่ นของจานวนผู้เรยี น : ห้อง เทา่ กบั 13.00:1

มจี านวนครู  ครบช้นั  ไมค่ รบช้ัน ในระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6

ภาระงานสอนของครู โดยเฉลี่ยช่วั โมง : สัปดาห์ เท่ากบั 26.00 : 1

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 3

3. ข้อมูลนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2563

ระดับ ปฐมวัย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี รวม

ชนั้ เรยี น อ.2 อ.3 รวม 1 2 3 4 5 6 รวม ทั้งหมด

จานวนห้อง 1 1 2 1 1 1 1 1 1 6 8

เพศ 10 7 17 8 4 10 14 5 11 52 65 74

3 5 8 12 10 4 7 6 13 52 64 66

รวม 13 12 25 20 14 14 21 11 24 104 129

เฉล่ยี ต่อห้อง 12.50 17.33 16.12

4. ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศกึ ษา
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2564

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 1 ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6
78.11 2345 75.15
ภาษาไทย 78.84 83.00 83.22 79.19 79.86 70.90
คณิตศาสตร์ 76.00 80.00 83.00 86.19 71.71 70.10
วทิ ยาศาสตร์ 76.84 79.78 80.44 79.63 77.28 77.20
สงั คมศึกษา ศาสนาฯ 84.05 82.14 81.11 78.81 81.57 85.05
สุขศกึ ษาและพลศึกษา 85.05 81.28 85.22 85.88 86.57 80.50
ศิลปะ 84.32 89.14 88.33 97.75 86.28 82.00
การงานอาชพี ฯ 83.00 83.71 84.44 83.50 87.57 73.50
ภาษาอังกฤษ 392.79 83.85 85.85 65.30 80.00 366.85
408.77 413.62 389.12 390.42
รวม
เฉลีย่ ร้อยละ 78.72

Watpaktrae School ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 4

4.1 แผนภูมิเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนวชิ า ภาษาไทย ปีการศึกษา 2562-2564

จากแผนภมู ิเปรยี บเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2562-2564
ผลปรากฏวา่ ผลสมั ฤทธิ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 ต่ากวา่ ปีการศึกษา 2563 คดิ เป็นรอ้ ยละ 0.59 และ
สงู กวา่ ปกี ารศึกษา 2562 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 2.57

4.2 แผนภมู เิ ปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนวิชา คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2562-2564

จากแผนภูมิเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นวิชา คณิตศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2562-2564
ผลปรากฏวา่ ผลสัมฤทธ์ิ ปกี ารศกึ ษา 2564 สูงกวา่ ปกี ารศึกษา 2563 คิดเปน็ รอ้ ยละ 0.77 และสูง
กว่าปีการศึกษา 2562 คิดเป็นร้อยละ 1.40

Watpaktrae School ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 5

4.3 แผนภมู ิเปรียบเทยี บผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นวิชา วทิ ยาศาสตร์ ปกี ารศึกษา 2562-2564

จากแผนภมู ิเปรียบเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นวชิ า ภาษาอังกฤษ ปกี ารศกึ ษา 2562-2564
ผลปรากฏว่าผลสัมฤทธิ์ ปกี ารศกึ ษา 2564 สงู กวา่ ปีการศึกษา 2563 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0.24 และ
สงู กว่า ปีการศึกษา 2562 คิดเปน็ ร้อยละ 0.62

4.4 แผนภมู ิเปรียบเทยี บผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นวชิ า สังคมศกึ ษา ปีการศึกษา 2562-2564

จากแผนภูมเิ ปรยี บเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นวชิ า สังคมศึกษาฯ ปีการศึกษา 2562-2564
ผลปรากฏวา่ ผลสัมฤทธิ์ ปกี ารศึกษา 2564 สงู กวา่ ปกี ารศึกษา 2563 คิดเปน็ รอ้ ยละ 1.47 และ
ตา่ กวา่ ปีการศึกษา 2562 คิดเป็นร้อยละ 2.23

Watpaktrae School ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 6

4.5 แผนภมู ิเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นวิชา ภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2562-2564

จากแผนภูมเิ ปรียบเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนวชิ า ภาษาองั กฤษ ปกี ารศกึ ษา 2562-2564
ผลปรากฏว่าผลสัมฤทธ์ิ ปีการศึกษา 2564 สงู กว่า ปีการศึกษา 2563 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0.10 และสูง
กวา่ ปกี ารศึกษา 2562 คิดเป็นร้อยละ 0.72

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 7

ส่วนท่ี 2

ผลการประเมนิ คุณภาพภายในระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ียม

รายการ กาลงั ปาน ดี ดีเลศิ ยอด
พัฒนา กลาง เย่ยี ม

1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น

1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ 0 22.76 14.10 19.55 43.59

สอื่ สาร และการคิดคานวณ

2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมี 0 0 25.00 32.69 42.31

วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเหน็

และแกป้ ัญหา

3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 0 6.26 8.17 14.90 70.67

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 0 0 9.62 41.34 49.04

สารสนเทศและการสื่อสาร

5) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตร 0 15.26 12.18 17.35 55.21

สถานศึกษา

6) มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติทีด่ ีต่องาน 0 6.73 8.65 18.27 66.35

อาชพี

1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรียน

1) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ี 0 0 0 30.77 69.23

สถานศึกษากาหนด

2) ความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย 0 0 3.84 46.15 50.01

3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความ 0 0 0 0 100

แตกต่างและหลากหลาย

4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม 0 0 6.25 60.58 33.17

ระดบั คุณภาพ 0.00 5.10 8.78 28.16 57.96

สรปุ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

วธิ ีการพัฒนาสถานศึกษามกี ารดาเนนิ การ จาแนกตามประเด็นพิจารณา ดงั นี้

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 8

1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน
1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณภาพอยู่ในระดับดี ผลการประเมิน

คณุ ภาพภายในโดยใช้เคร่อื งมอื ในการประเมนิ ไดแ้ ก่ แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น แบบ
ประเมินพฤติกรรม แบบประเมินช้ินงาน พบว่าผู้เรียนร้อยละ 22.76 มีคุณภาพระดับปานกลาง
ผู้เรียนร้อยละ 14.10 มีคุณภาพระดับดี ผู้เรียนร้อยละ 19.55 มีคุณภาพระดับดีเลิศ ผู้เรียนร้อยละ
43.59 มีคุณภาพระดับยอดเยี่ยม ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่าผู้เรียนร้อยละ 100.00 ผลการ
ประเมินมีคุณภาพในระดับปานกลาง ดี ดีเลิศ และยอดเยี่ยม เมื่อเทียบกับค่าเป้าหมาย สูงกว่า
เป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

วิธีการดาเนินงานของสถานศกึ ษา
โรงเรียนวดั ปากแตระ ไดด้ าเนนิ งานตามโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น มีการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยมีการจัดการเรียนรู้ใน
รูปแบบผสมผสาน ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือโควดิ 19 คือ On-line On-hand
และ On-demand มีการจัดทาใบงาน ใบความรู้ แบบฝึก วิดีโอการสอน สื่อเว็บไซต์ มาใช้ใน
กระบวนการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ ทุกระดับช้ัน มุ่งเน้นให้ผู้เรียนอ่านออกเขียนได้ และมี
ความสามารถทางคณิตศาสตร์พ้ืนฐานตั้งแต่ประถมศึกษาปีที่ 1-6 โดยมีกิจกรรมเสริม ให้แก่ผู้เรียน
เช่น กิจกรรมคิดเลขเร็ว กิจกรรมอ่านเขียนบัญชีคาพื้นฐาน กิจกรรมท่องบทอาขยาน กิจกรรมท่อง
สูตรคูณ
ผลการดาเนินการ
โรงเรยี นได้จดั กจิ กรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถด้านการอ่าน การเขยี น และ
การคิดคานวณอย่างต่อเนื่องโดยเน้นการอ่านออก เขียนได้ในทุกระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1-6 มี
ความสามารด้านการอ่านและการเขียน และการคิดคานวณระดับปานกลาง ดี ดีเลิศ และยอดเย่ียม
คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 มีผลการดาเนินงานจากการประเมินในด้านต่างๆดงั น้ี

Watpaktrae School ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 9

ประเดน็ ผลการดาเนินงาน
มคี วามสามารถในการ
อา่ น การเขยี น การ
สื่อสาร และการคิด
คานวณ (ป.1-6)
ระดับ ยอดเยยี่ ม

2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ
คดิ เห็น และแก้ปัญหา

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณภาพอยู่ในระดับดี ผลการประเมิน
คุณภาพภายในโดยใชเ้ คร่ืองมอื ในการประเมิน ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน แบบ
ประเมินการคิดวิเคราะห์ แบบประเมินชิ้นงาน แบบสังเกตพฤติกรรม พบว่าผู้เรียนร้อยละ 25.00 มี
คุณภาพระดับดี ผู้เรียนร้อยละ 32.69 มีคุณภาพระดับดีเลิศ ผู้เรียนร้อยละ 42.31 มีคุณภาพ
ระดับยอดเยี่ยม ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่าผู้เรียนร้อยละ 100.00 ผลการประเมินมีคุณภาพ
ในระดบั ดี ดีเลิศ และยอดเย่ยี ม เมื่อเทียบกับคา่ เป้าหมาย สูงกวา่ เป้าหมายทสี่ ถานศึกษากาหนด

วธิ กี ารดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา
โรงเรียนวัดปากแตระ ได้ดาเนินการตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีการ
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยมีการจัดการเรียนรู้
ในรูปแบบผสมผสาน On-line On-hand และ On-demand ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคติดเช้ือโควิด 19 เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ
อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาโดยมีการจัดการเรียนรู้ ให้นักเรียนลงมือปฏิบัติจริง
แสดงความคิดเห็น ประยุกต์ใช้ความรู้ด้วยตนเอง เช่น การปลูกพืชผักสวนครัว การสร้างช้ินงาน
สบื คน้ ความรู้ ใช้ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน เพ่ือมุ่งไปสู่การศกึ ษาต่อสาหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อย่าง
มีคุณภาพ
ผลการดาเนนิ การ
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในทุกระดับ ชั้นประถมศึกษ าปี ที่ 1 -6 ตาม
กระบวนการพัฒนาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน
อย่างหลากหลาย โรงเรียนส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ สามารถ

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 10

อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้อย่างมีเหตุผล เช่น กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีผล

การดาเนินงานจากการประเมนิ ในด้านต่างๆดงั นี้

ประเดน็ ผลการดาเนนิ งาน

มีความสามารถในการคิด

วิเคราะห์ คิดอย่างมี

วจิ ารณญาณ อภปิ ราย

แลกเปล่ยี นความคิดเห็น

และแกป้ ัญหา (ป.1-6)

ระดบั ยอดเย่ียม

3) ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณภาพอยู่ในระดับดี ผลการประเมิน

คุณภาพภายในโดยใช้เคร่ืองมือในการประเมิน ได้แก่ แบบประเมินพฤติกรรม แบบประเมินชิ้นงาน
พบว่าผู้เรียนร้อยละ 6.26 มีคุณภาพระดับปานกลาง ผู้เรียนร้อยละ 8.17 มีคุณภาพระดับดี ผู้เรียน
รอ้ ยละ 14.90 มีคุณภาพระดับดีเลิศ ผู้เรียนรอ้ ยละ 70.67 มีคุณภาพระดับยอดเยี่ยม ผลการประเมิน
โดยภาพรวมพบว่าผู้เรียนร้อยละ 100.00 ผลการประเมินมีคุณภาพในระดับปานกลาง ดี ดีเลิศ และ
ยอดเย่ยี ม เมอื่ เทียบกับคา่ เปา้ หมาย สูงกว่าเปา้ ทสี่ ถานศึกษากาหนด

วธิ ีการดาเนนิ งานของสถานศึกษา
โรงเรียนวัดปากแตระ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย
โดยใช้กระบวนการ Active Learning เน้นให้ผู้เรียนเป็นสาคัญ แสดงความคิดเห็น ลงมือปฏิบัติจริง
และประยุกต์ใช้ความรู้ด้วยตนเอง เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม เช่น หนังสือ
เล่มเลก็ โครงงาน วดิ โี อ สอื่ แผ่นพบั สื่อการเรียน เปน็ ตน้
ผลการดาเนินการ
โรงเรียนวัดปากแตระได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในทุกระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ตาม
กระบวนการพัฒนาท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน
อย่างหลากหลาย โดยผู้เรียนสามารถสร้างนวัตกรรมหรือชิ้นงานตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เช่น งานประดิษฐ์ หนังสือเล่มเล็ก ส่ือ
เกีย่ วกับการเรยี น มผี ลการดาเนินงานจากการประเมินในด้านตา่ งๆดงั นี้

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 11

ประเดน็ ผลการดาเนินงาน
มีความสามารถในการ
สร้างนวัตกรรม (ป.1-6)
ระดับ ยอดเยีย่ ม

4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สาร
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณภาพอยู่ในระดับดี ผลการประเมิน

คุณภาพภายในโดยใชเ้ ครอ่ื งมอื ในการประเมิน ไดแ้ ก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น แบบ
ประเมินพฤติกรรม แบบประเมินการปฏิบัติงาน แบบประเมินช้ินงาน พบว่าผู้เรียนร้อยละ 9.62
มีคุณภาพระดับดี ผู้เรียนร้อยละ 41.34 มีคณุ ภาพระดับดีเลศิ ผู้เรียนร้อยละ 49.04 มีคุณภาพระดับ
ยอดเยย่ี ม ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่าผูเ้ รียนรอ้ ยละ 100.00 ผลการประเมินมคี ุณภาพในระดับ
ดี ดีเลศิ และยอดเย่ียม เมอ่ื เทียบกบั ค่าเป้าหมาย สูงกว่าเปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนด

วิธีการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา
โรงเรียนวัดปากแตระ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย
โดยใช้กระบวนการ Active Learning เน้นผู้เรียนสาคัญ ฝึกให้ผู้เรียนรู้จักคิด สืบเสาะหาความรู้ด้วย
ตนเอง จัดแหล่งสืบค้นข้อมูลอย่างเพียงพอ เช่น ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องวิทยาศาสตร์
ห้องเรียน และเว็บไซต์ห้องเรียน เพอ่ื ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ
สื่อสารในชีวิตประจาวนั อย่างมีประสิทธภิ าพ
ผลการดาเนนิ การ
โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทุกระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 -6 ตาม
กระบวนการพัฒนาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ด้วยกระบวนการเรียนรู้ที่ทันสมัยและหลากหลาย เช่น
กิจกรรมศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาข้อมลู ในการเรยี นในทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ ทางานอย่างสร้างสรรค์ สร้างช้ินงาน นวัตกรรมตามกลุม่ สาระ ส่งผลให้ผู้เรียนทันต่อ

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 12

โลกเหตุการณ์ปัจจุบัน นาความรู้มาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ มีผลการ

ดาเนินงานจากการประเมนิ ในดา้ นต่างๆดงั นี้

ประเดน็ ผลการดาเนินงาน

มคี วามสามารถในการใช้

เทคโนโลยีสารสนเทศและ

การส่อื สาร (ป.1-6)

ระดบั ยอดเยยี่ ม

5) มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณภาพอยู่ในระดับดี ผลการประเมิน

คณุ ภาพภายในโดยใชเ้ ครอื่ งมือในการประเมิน ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น แบบ
ประเมินพฤติกรรม แบบประเมินชิ้นงาน พบว่าผู้เรียนร้อยละ 15.26 มีคุณภาพระดับปานกลาง
ผู้เรียนร้อยละ 12.18 มีคุณภาพระดับดี ผู้เรียนร้อยละ 17.35 มีคุณภาพระดับดีเลิศ ผู้เรียนร้อยละ
55.21 มคี ุณภาพระดับยอดเยี่ยม ผลการประเมินโดยภาพรวมพบวา่ ผเู้ รียนร้อยละ 100.00 ผลการ
ประเมินมีคุณภาพในระดับปานกลาง ดี ดีเลิศ และยอดเยี่ยม เมื่อเทียบกับค่าเป้าหมาย สูงกว่า
เป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด

วิธกี ารดาเนนิ งานของสถานศึกษา
โรงเรยี นวดั ปากแตระ ไดด้ าเนินตามโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน จดั กิจกรรม
การเรียนการสอนที่หลากหลาย ภายใต้ กระบวนการ Active Learning เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ฝึก
ปฏิบัติจริง ใช้กระบวนการกลุ่ม มีการใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น
DLTV DLIT Youtube การสอนออนไลน์ เว็บไซต์ สสวท. ห้องเรียนออนไลน์ของแต่ละระดับช้ัน
เป็นต้น
ผลการดาเนินการ
ผลการดาเนินการด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นตามหลักสูตรระดับสถานศึกษามีผลการเรียนคิดเป็นร้อยละ 78.72 มีผลการดาเนินงาน
จากการประเมินในด้านต่างๆดังนี้

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 13

ประเดน็ ผลการดาเนินงาน
มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน
ตามหลกั สตู รสถานศึกษา
(ป.1-6)
ระดบั ยอดเยี่ยม

6) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ่ งานอาชีพ
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณภาพอยู่ในระดับดี ผลการประเมิน

คุณภาพภายในโดยใช้เคร่ืองมือในการประเมนิ ไดแ้ ก่ แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน แบบ
ประเมินพฤติกรรม แบบประเมินเจตคติต่องานอาชีพ แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน พบว่าผู้เรียน
ร้อยละ 6.73 มีคุณภาพระดบั ปานกลาง ผู้เรยี นร้อยละ 8.65 มีคุณภาพระดับดี ผู้เรียนร้อยละ 18.27
มีคุณภาพระดบั ดีเลิศ ผู้เรียนรอ้ ยละ 66.35 มีคุณภาพระดับยอดเยีย่ ม ผลการประเมินโดยภาพรวม
พบว่าผู้เรียนร้อยละ 100.00 ผลการประเมินมีคุณภาพในระดับปานกลาง ดี ดีเลิศ และยอดเย่ียม
เมอ่ื เทียบกับคา่ เป้าหมาย สูงกวา่ เป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด

วธิ ีการดาเนินงานของสถานศึกษา
โรงเรียนวัดปากแตระ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายภายใต้
กระบวนการ Active learning เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ใช้กระบวนการกลุ่มได้มีการดาเนินการเพื่อ
พฒั นาทกั ษะชวี ิตของผูเ้ รียนโดยครูได้จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในกลุม่ สาระการงานอาชพี ไดน้ ้อม
นาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในการดาเนนิ การ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นชมุ นุมเกษตร กิจกรรม
การปลูกผักรายชั้นเรียน กิจกกิจกรรมการทาไข่เค็ม กิจกรรมเล้ียงปลาดุก กิจกรรมการทาน้ายาล้าง
จาน กจิ กรรมปลูกพชื และทานา้ สมุนไพร
ผลการดาเนินการ
โรงเรียนวัดปากแตระพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ
พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขึ้นและประกอบอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม
ซ่ือสัตย์ ส่งผลให้ผู้เรียนเรียนรู้อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข และมีรายได้ระหว่างเรียนเพ่ือมา
ช่วยเหลอื ครอบครวั มีผลการดาเนินงานจากการประเมินในดา้ นตา่ งๆดงั น้ี

Watpaktrae School ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 14

ประเด็น ผลการดาเนนิ งาน
มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน
และเจตคติทดี่ ีต่องาน
อาชพี (ป.1-6)
ระดบั ยอดเยย่ี ม

1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผ้เู รียน
1) มีคุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดตี ามที่สถานศึกษากาหนด
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผลการประเมิน

คุณภาพภายในโดยใช้เคร่ืองมือในการประเมิน ได้แก่แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
แบบสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินความพึงพอใจ แบบประเมินชิ้นงาน พบว่า ผู้เรียนร้อยละ 30.77
อยู่ในระดับดีเลิศ ผู้เรียนร้อยละ 69.23 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่า
ผู้เรียนร้อยละ 69.23 ผลการประเมินมีคุณภาพอยู่ในระดับยอดเย่ียมเม่ือเทียบกับค่าเป้าหมายสูงกว่า
เปา้ หมายท่สี ถานศึกษากาหนด

วิธีการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา
โรงเรียนวัดปากแตระได้ดาเนินการโดยเน้นให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ มีวินัย มีจิตอาสา มี
ลักษณะอันพึงประสงค์ 12 ประการ เพ่ือให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมในด้านคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี
ตามที่สถานศึกษากาหนด
ผลการดาเนนิ การ
ผเู้ รียนรับผิดชอบตอ่ งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย เชน่ กิจกรรมหมู่บ้านเขตสี ทาให้โรงเรยี นสะอาด
สวยงาม มีการแต่งกายถูกต้องตามระเบียบข้อตกลงของโรงเรียน มีจิตอาสาช่วยงานคุณครูทุกคน มี
ความซื่อสัตย์ เม่ือเจอส่ิงของจาไปมอบให้แก่ครู เพ่ือหาเจ้าของ มีผลการดาเนินงานจากการประเมิน
ในดา้ นต่างๆ ดังนี้

Watpaktrae School ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 15

ประเด็น ผลการดาเนินงาน
การมี
คุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดี
ตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด

ระดบั ยอดเยีย่ ม

2) มีความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่น และความเป็นไทย
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผลการประเมิน

คณุ ภาพภายใน โดยใช้เครื่องมือในการประเมิน ได้แก่ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สังเกต
พฤติกรรม แบบประเมินความพึงพอใจ แบบประเมินวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน พบว่าผู้เรียนร้อยละ
3.84 มคี ุณภาพอยู่ในระดับดี ผ้เู รียนรอ้ ยละ 46.15 มีคุณภาพอยู่ในระดับดเี ลศิ ผู้เรียนรอ้ ยละ 50.01
มีคุณภาพอยู่ในระดับยอดเย่ียม ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่าผู้เรียนร้อยละ 50.01 ผลการ
ประเมนิ มคี ุณภาพในระดบั ยอดเยีย่ ม เมื่อเทยี บกับค่าเปา้ หมายสูงกวา่ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษากาหนด

วิธกี ารดาเนินงานของสถานศกึ ษา
โรงเรียนวัดปากแตระ ได้ดาเนินการตามโครงการโรงเรยี นวิถีพทุ ธ โครงการสรา้ งความสมั พันธร์ ะหวา่ ง
โรงเรียนกับชุมชน โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน กิจกรรมวันสาคัญ โดยมีการจัด
กิจกรรมด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น ให้ผู้เรียนเข้า
ร่วมเวียนเทียน การทาบุญตักบาตร เปน็ ต้น เนื่องในโอกาสวันสาคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
โรงเรียนร่วมกับชุมชนหน่วยงานส่วนท้องถ่ินจัดกิจกรรมทาบุญวันคล้ายวันเกิดของโรงเรียน โรงเรยี น
จดั หาเครื่องแตง่ กายดว้ ยชดุ ผ้าไทยใหผ้ เู้ รยี นสวมใสใ่ นวนั ศกุ ร์

ผลการดาเนนิ การ
ผู้เรียนมีพฤติกรรมคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ด้านความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย
เช่น ผู้เรียนแต่งกายสุภาพเรียบร้อยถูกต้องตามระเบียบและข้อตกลงของโรงเรียนมีการแต่งกายชุด
บาติกทุกวันศุกร์ ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญเพ่ือสืบทอดขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ
วัฒนธรรมท่ีทางโรงเรียนหรือชุมชนจัดขึ้น เช่นวันแม่แห่งชาติ วันลอยกระทง ผู้เรียนมีสัมมาคารวะ
เมอื่ เจอครูหรอื บคุ คลอ่ืนก็จะเขา้ มาทาความเคารพย้มิ ไหว้ทกั ทาย มีผลการดาเนินงานจากการประเมิน
ในด้านตา่ งๆดงั นี้

Watpaktrae School ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 16

ประเดน็ ผลการดาเนนิ งาน
ความภูมิใจในท้องถิน่ และ
ความเปน็ ไทย

ระดบั ยอดเย่ียม

3) การยอมรับท่จี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรยี นร้อยละ 75 มีคณุ ภาพอยู่ในระดับดี ผลการประเมิน

คุณภาพภายใน โดยใช้เครื่องมือในการประเมิน ได้แก่ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบ
ประเมินชิ้นงาน แบบประเมินพฤติกรรมการทางาน แบบประเมินความพึงพอใจ พบว่าผู้เรียนร้อยละ
100.00 มีคุณภาพระดับยอดเย่ียม ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่าผู้เรียนร้อยละ 100.00 ผลการ
ประเมินมีคุณภาพในระดบั ยอดเย่ยี ม เม่ือเทียบกับค่าเปา้ หมายสงู กวา่ เปา้ หมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด

วธิ ีการดาเนนิ งานของสถานศึกษา
โรงเรียนวัดปากแตระ ได้ดาเนินการและจัดกิจกรรมตาม โครงการอบรมคุณธรรม
จริยธรรม โครงการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน กิจกรรมออมทรัพย์ โดยใช้เคร่ืองมือในการ
ประเมิน ได้แก่ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมินความพึงพอใจ แบบประเมิน
ชิน้ งาน แบบสังเกตพฤติกรรม มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยใช้
ทักษะกระบวนการกลุ่ม ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง เพ่ือให้ผู้เรียนเป็นที่ยอมรับของสังคมและอยู่ร่วมกัน
บนความแตกตา่ งท่หี ลากหลายอยา่ งมคี วามสขุ
ผลการดาเนนิ การ
ผู้เรียน ผู้เรียนมีนิสัยประหยัดอดออม โดยฝากเงินออมทรัพย์กับโรงเรียน ผู้เรียนใช้
ทรัพย์สินของส่วนตน และส่วนรวมอย่างประหยัดและคุ้มค่า และช่วยดูแลรักษาเป็นอย่างดี ผู้เรียน
วางแผนการทางาน ช่วยกนั ทาความสะอาดเขตสีทาให้บริเวณหมบู่ ้านเขตสีสะอาด ปลอดขยะสวยงาม
เข้าใจและยอมรับในความแตกตา่ ง ยอมรับความคิดเห็นของผู้อ่ืน ควบคุมตนเอง ลดความขัดแยง้ และ
ผู้เรียนอยู่ร่วมกันในโรงเรียนและชุมชนอย่างมีความสุข มีผลการดาเนินงานจากการประเมินในด้าน
ตา่ งๆดังน้ี

Watpaktrae School ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 17

ประเดน็ ผลการดาเนนิ งาน
การยอมรับทีจ่ ะอยู่
รว่ มกันบนความแตกต่าง
และหลากหลาย

ระดับ ยอดเย่ยี ม

4) มสี ุขภาวะ ทางร่างกายและจติ สงั คม
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 75 อยู่ในระดับดี ผลการประเมินคุณภาพ

ภายในโดยใช้เครื่องมือในการประเมินได้แก่ แบบประเมินภาวะโภชนาการ แบบบันทึกอาหารเสริม
นม แบบบันทึกการแปรงฟัน แบบประเมินสมรรถภาพร่างกายของผู้เรียน บัตรสุขภาพนักเรียน
รายงานผลการปฏบิ ัติงานประจาปี พบว่า ผู้เรียนรอ้ ยละ 6.25 อยู่ในระดับดี ผู้เรยี นร้อยละ 60.58 อยู่
ในระดับดีเลิศ ผู้เรียนร้อยละ 33.17 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม สรุปผู้เรียนร้อยละ 60.58 อยู่ในระดับ ดี
เลศิ เมอ่ื เทียบกบั ค่าเปา้ หมายเปน็ ไปตามป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

วิธีการดาเนนิ งานของสถานศึกษา
โรงเรียนวัดปากแตระได้ดาเนินการตามโครงการอาหารกลางวัน อาหารเสริมนม โครงการ
ส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน โดยจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ลงมือปฏิบัติ
จริงเพ่ือให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางด้านร่างกายและจิตใจ มีจิตสาธารณะ กิจกรรมช่ังน้าหนัก วัดส่วนสูง
ภาคเรียนละ 2 คร้งั โรงเรียนปลูกผักเพ่อื นามาประกอบอาหารกลางวัน เปน็ ตน้
ผลการดาเนินการ
ผ้เู รียนได้ด่ืมนมทุกวัน มีนา้ หนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ของกรมอนามัย มีกิจกรรมสง่ เสริม
สขุ ภาพรา่ งกาย สุขภาพฟนั เป็นประจา มีการปลกู ผกั เพือ่ นามาประกอบอาหารทาใหผ้ ูเ้ รียนบริโภคผัก
ปลอดสารพิษและมีสุขภาพร่างกายท่ีแข็งแรง และเข้าร่วมทากิจกรรมอาสากับหน่วยงานของรัฐ เช่น
เทศบาล โรงพยาบาลสาเสริมสุขภาพตาบลปากแตระ ในการดูแลอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม มีผลการ
ดาเนนิ งานจากการประเมินในด้านต่างๆดังน้ี

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 18

ประเด็น ผลการดาเนินงาน
สุขภาวะทางร่างกาย
และจิตสงั คม

ระดบั ดีเลศิ

แนวทางการพัฒนาให้สูงข้ึน
1.ผู้เรียนควรพัฒนาทักษะการกีฬา กรีฑา เพ่ือเสริมสรา้ งสมรรถภาพทางกาย และเกิดทักษะ

ในการเลน่ กฬี า แตล่ ะประเภท
2.ส่งเสรมิ และปลูกฝังให้ผู้เรียนมีจติ อาสา และสานกึ ทดี่ ตี ่อสังคม
3.ปลูกฝังให้ผู้เรียนนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน ได้รู้จักการมี

เหตผุ ล พอประมาณ และมภี มู ิคมุ้ กันในตวั ท่ดี ี

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 19

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจดั การ ระดบั คุณภาพ : ยอดเยีย่ ม

รายการ กาลงั ปาน ดี ดีเลศิ ยอด
พฒั นา กลาง เยีย่ ม

2.1 มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกจิ ที่ 0 0 0 0 100
สถานศึกษากาหนดชดั เจน

2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 0 0 0 0 100

2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพผูเ้ รียน 0 0 0 85.71 14.28

รอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย

2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทาง 0 0 0 28.57 71.43

วิชาชีพ

2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อือ้ 0 0 0 14.29 85.71

ตอ่ การจัดการเรยี นร้อู ย่างมีคุณภาพ

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ 0 0 0 14.29 85.71

การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้

ระดบั คุณภาพ 0 0 0 23.81 76.19

สรุประดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม

แผนภูมแิ สดงร้อยละกระบวนการบรหิ ารและจดั การ
สถานศึกษามีการดาเนินงาน จาแนกตามประเด็นพจิ ารณา ดังนี้

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 20

2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน
วธิ ีดาเนนิ งานของสถานศึกษา

1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคานวณ
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ ผลการประเมินคุณภาพภายใน

โดยได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมาโดยการศึกษาข้อมลู สารสนเทศ
จัดประชุมบุคลากรภายในสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา และจัดเครือข่ายผู้ปกครองใน
ระดับสายชั้น ร่วมค้นหาจุดอ่อน และจุดแข็ง (S.W.O.T) เพื่อนามาวางแผนร่วมกันในการกาหนด
เป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจของสถานศึกษา

ผลการดาเนินงาน
จากการดาเนินงานโครงการ และกิจกรรมเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการ ส่งผลให้โรงเรียนมี
เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน มีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แผนปฏิบัติการประจาปี ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการชุมชน นโยบายรัฐบาล
แผนการศึกษาแห่งชาติ เปน็ ไปได้ในการปฏิบัติ และทันต่อการเปลยี่ นแปลง
ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่ามีคุณภาพในระดับ ยอดเย่ียม เม่ือเทียบกับค่าเป้าหมาย
สูงกวา่ เป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด
2.2 มีระบบบรหิ ารการจัดการคุณภาพสถานศึกษา
วธิ ดี าเนนิ งานของสถานศกึ ษา

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ ผลการประเมินคุณภาพภายใน
โดยได้ดาเนินกิจกรรมตามโครงการพัฒนาระบบบริหารจัดการตามแผนงาน 4 ฝ่าย ทม่ี คี วามเหมาะสม
มีส่วนร่วมโดยยึดหลักการกระจายอานาจและธรรมาภิบาล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง โดยมุ่งพฒั นาผเู้ รียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา สถานศึกษามีการระดมทรพั ยากรเพ่ือการ
พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในสถานศกึ ษาท้งั ในรูปของงบประมาณ ภูมิปัญญาท้องถิน่ มาช่วยสนับสนุน
ในเรื่องการเรียนการสอน พร้อมท้ังมีการติดตามตรวจสอบการดาเนินงานของบุคลากรแต่ละกลุ่ม
บริหารอย่างเป็นระบบ ประเมินผลปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการจัดหาอัตรากาลังและมี
ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน

ผลการดาเนินงาน

จากการดาเนินงานตามโครงการกิจกรรมอย่างหลากหลายทาให้สถานศึกษามีการบริหาร
จัดการคุณภาพของสถานศกึ ษาท่ีชดั เจนมีประสทิ ธิภาพ ส่งผลให้เกดิ การพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาได้
ตามมาตรฐานการจัดการคุณภาพภายในสถานศึกษา ให้สถานศึกษามีครูครบช้ัน สอนตรงสาขา
วิชาเอกและตรงตามความถนัด ผู้เรียนได้รับทุนการศึกษา ได้รับทุนปัจจัยพ้ืนฐานนักเรียนยากจน

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 21

และได้รับทุนสนับสนุนจากมูลนิธิพร้อมทุนการศึกษาเพิอการพัฒนา (EDF) โครงการ “ทุนบูรณาการ
เพื่อเด็ก โรงเรียน และชุมชน” สงขลาปี 9 ทาให้นักเรียนมีทักษะอาชีพและสร้างรายได้ระหว่างเรียน
เพ่ือช่วยเหลือครอบครัว การบริหารการจัดการคุณภาพสถานศึกษา เกิดจากความร่วมมือของผู้ที่
เกย่ี วข้องทุกฝา่ ยอย่างเป็นระบบ โปร่งใส และสามารถตรวจสอบได้

ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่ามีคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม เมื่อเทียบกับค่าเป้าหมาย
สงู กวา่ เปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนด
2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลุม่ เปา้ หมาย

วธิ กี ารดาเนินงานของสถานศึกษา
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ ผลการประเมินคุณภาพภายใน
โดยได้ดาเนินการตามโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษามีการประชุมจัดทาและพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2561 หลักสูตรตามกลุ่มสาระ 8 กลุ่มสาระ และกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ สัดส่วนของคะแนนสนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการ
สอนท่ีสร้างโอกาสให้ทุกคนมีส่วนร่วมได้ลงมือปฏิบัติจริงเน้นทักษะการคิด ใช้สื่อการเรียนการสอน
นวัตกรรมและเทคโนโลยี และภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่
ผลการดาเนนิ การ
จากการดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทุกกลุ่มเป้าหมาย เช่ือมโยงกับชีวิตจริง ตามโครงการและกิจกรรมดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียนมี
คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่ามีคุณภาพในระดับ ดีเลิศ เม่ือเทียบกับค่าเป้าหมาย
เป็นไปตามเปา้ หมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด
2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ
วธิ ีการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ ผลการประเมินคุณภาพภายใน
โดยได้ดาเนินการโครงการพัฒนาครูและบุคลากรโดยการวิเคราะห์สภาพปัญหาเพื่อพัฒนาครู และ
บุคลากรโดยการสนับสนุนส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาประชุมอบรมสัมมนาศึกษาดูงาน
ให้มีความรู้ สนับสนุนให้ครูเข้าร่วมเครือข่ายครูวัดผลทางการศึกษา ครูวิชาการ ครูภาษาต่างประเทศ
ของเขตพ้ืนท่ี และสร้างเครือข่ายพัฒนาคุณภาพสถานศึกษากับหน่วยงานราชการ และสถานศึกษา
ใกลเ้ คยี ง

Watpaktrae School ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 22

ผลการดาเนนิ การ
ผลดาเนินงานของสถานศึกษาด้านการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง
วิชาชีพตรงตามความต้องการของครูและสถานศึกษา ส่งผลให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้
ความเช่ยี วชาญตามมาตรฐานตาแหนง่
ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่ามีคุณภาพในระดับ ยอดเย่ียม เมื่อเทียบกับค่าเป้าหมาย
สูงกวา่ เป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้อื ตอ่ การจัดการเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ
วธิ ีการดาเนินงานของสถานศึกษา
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ ผลการประเมินคุณภาพภายใน
โดยได้ดาเนินการตามโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมและอาคารสถานที่ โครงการรักโรงเรียนรักษ์
ส่ิงแวดล้อม พัฒนาแหล่งเรียนรู้ โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้ เพื่อให้สถานศึกษามีความพร้อมด้าน
อาคารสถานท่ีโดยมีการปรับปรุงซ่อมแซมอาคารให้สะดวกปลอดภัย เช่นการพัฒนาแหล่งเรียนรู้
ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ปรับภูมิทัศน์ได้อย่าง ร่มรื่น สวยงามเป็นระเบียบ
ปลอดภัยถูกสุขลักษณะเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม กิจกรรมบริหารจัดการขยะ กิจกรรมคัดแยกขยะ
รักษาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนและห้องเรยี นจดั สภาพแวดล้อมใหม้ ีบรรยากาศให้เอ้ือและเหมาะสม
ปลอดภยั ตอ่ การจดั เรียนการสอน
ผลการดาเนนิ การ
จากการดาเนินงานตามโครงการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการ
จัดการเรยี นรู้อย่างมคี ุณภาพและปลอดภัย ส่งผลในสถานศึกษามีอาคารสถานท่ีอานวยความสะดวก
ร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัยและเอ้ือต่อการเรียนรู้ ภายในห้องเรียนมีบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้
สะอาด สวยงาม เปน็ ระเบียบ มสี ื่อเทคโนโลยีทันสมยั ให้ผู้เรยี นสืบคน้ ข้อมูลได้
ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่ามีคุณภาพในระดับ ยอดเย่ียม เมื่อเทียบกับค่าเป้าหมาย
สูงกวา่ เป้าหมายที่สถานศกึ ษากาหนด
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอื่ สนับสนนุ การบริหารจัดการและจดั การเรยี นรู้
วธิ กี ารดาเนินงานของสถานศึกษา
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ ผลการประเมินคุณภาพภายใน
โดยได้ดาเนินการโครงการพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ โดยการจัดซื้อจัดจ้างปรับปรุงซ่อมแซม
คอมพวิ เตอร์ วัสดตุ ่อพ่วง และปรับปรุงระบบอนิ เตอรเ์ น็ต
ผลการดาเนินการ
จากการจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการเรยี นรูท้ เี่ หมาะสมกับ
สภาพของสถานศึกษา ส่งผลให้สถานศึกษามีระบบอินเตอร์เน็ตพร้อมใช้งาน มีคอมพิวเตอร์เพียงพอ

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 23

ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผู้เรียนได้ค้นคว้าสืบค้นข้อมูล ข้อมูลสารสนเทศเป็นระบบ
ถกู ตอ้ ง ครบถ้วนเป็นปจั จบุ นั นาไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้

ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่ามีคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม เม่ือเทียบกับค่าเป้าหมาย
สงู กว่าเปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

แนวทางการพฒั นาให้สูงขึ้น
1. การประชุมหรือจดั กิจกรรมของสถานศึกษาโดยให้ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมใน

กระบานการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ใหม้ ากขนึ้
2. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาให้มีความเข้มแข็ง

มสี ่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษาและขับเคลอ่ื นคุณภาพการจัดการศกึ ษา
3. ส่งเสริมสนบั สนุนให้ครูและบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี ท่ีสูงข้นึ

Watpaktrae School ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 24

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ ระดบั คุณภาพ:ยอดเย่ยี ม

รายการ กาลงั ปาน ดี ดเี ลศิ ยอด
พัฒนา กลาง เยยี่ ม

3.1 จดั การเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิ

จริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 0 0 0 42.86 57.14

3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้

ที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ 0 0 0 28.57 71.42

3.3 มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก 0 0 0 28.57 71.42

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ

และนาผลมาพัฒนาผเู้ รียน 0 0 0 42.86 57.14

3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะท้อน

กลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ 0 0 0 42.86 57.14

ระดับคุณภาพ 0 0 0 37.14 62.86

สรปุ ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม

แผนภมู ิแสดงร้อยละกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 25

3.1 จัดการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวันได้

วิธีการดาเนินงานของสถานศกึ ษา

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ ผลการประเมินคุณภาพภายใน

โดยได้ดาเนินการ ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยดาเนินงาน/กิจกรรม

อย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตร ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้และ

ตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ(Active

Learning)ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริงเพื่อนาไปสู่การเรียนรู้ท่ีคงทนตามมาตรฐานและ

ตวั ช้วี ัดของหลกั สูตรสถานศึกษา ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดาเนินการ

ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปล่ียน

เรียนรู้ และนาผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถนาไปใช้จัด

กจิ กรรมได้จริง

ผลการดาเนินการ

ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยใช้หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตร

รายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรมชุมนุม ให้นักเรียนเลือกตามความถนัดและความสนใจผ่านกระบวนการคิด

และปฏิบัติจริง การบันทึกการใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เอกสารการตรวจสอบและประเมิน

ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรียน

ผลการประเมินโดยภาพรวมพบวา่ มีคุณภาพในระดับ ยอดเย่ียม เมื่อเทียบกบั ค่าเป้าหมาย

สูงกวา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

ประเดน็ ผลการดาเนินงาน

จัดการเรยี นรูผ้ ่าน

กระบวนการคิดและ

ปฏบิ ตั ิจรงิ สามารถ

นาไปประยุกต์ใช้ใน

ชวี ติ ประจาวนั ได้

ระดบั ยอดเยยี่ ม

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 26

3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นรูท้ ่เี อื้อต่อการเรียนรู้

วธิ กี ารดาเนินงานของสถานศึกษา

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ ผลการประเมินคุณภาพภายใน

โดยไดด้ าเนินการจัดการเรยี นรตู้ ามหลักสตู รสถานศึกษา มุ่งสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนเรยี นรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้

อย่างต่อเนื่องและใช้เวลาอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเรียนรู้จากส่ือการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ทุก

ประเภท รวมท้ังเครือข่ายการเรียนรู้ต่างๆท่ีมีอยู่ในท้องถิน่ จัดอบรมให้ความรู้แก่ครูและบคุ ลากรด้าน

การสร้างและใช้ส่ือออนไลน์ การสร้าง website, google site, google form, google drive

,power point การสร้างหอ้ งเรียนออนไลน์

ผลการดาเนนิ การ

ครูสามารถผลิตส่อื และใช้ส่ือการเรยี นการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถ่ิน

ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ มีการปรับปรุงพัฒนา ซอ่ มแซมส่อื เทคโนโลยีท่ีมีอยู่ให้อย่ใู นสภาพที่เออื้ ต่อการ

จัดการเรียนการสอน ห้องสมุดมีเป็นแหล่งเรียนรู้ที่พร้อมให้นักเรียนและครูสามารถศึกษาค้นคว้าหา

ความรู้ไดด้ ้วยตนเองอย่างทั่วถึง ครูสามารถใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ

ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่า มคี ุณภาพในระดับ ยอดเย่ยี ม เมื่อเทยี บกับค่าเป้าหมาย

สูงกวา่ เป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนด

ประเด็น ผลการดาเนินงาน

ใช้สอ่ื เทคโนโลยี

สารสนเทศและแหล่ง

เรยี นรู้ที่เอื้อต่อการ

เรียนรู้

ระดับ ยอดเยย่ี ม

Watpaktrae School ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 27

3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก
วธิ ีการดาเนนิ งานของสถานศึกษา
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ โดยส่งเสริมและพัฒนาให้ครูมี

การบริหารจดั การช้ันเรียนโดยการเน้นปฏิสมั พันธเ์ ชิงบวก ให้เดก็ รกั ครู ครูรกั เดก็ และเดก็ รักเด็ก เด็ก
รักทจี่ ะเรยี นรอู้ ยา่ งมีความสุขเพอื่ ใหบ้ รรลตุ ามเกณฑ์โดยจัดโครงการและกจิ กรรม ดงั น้ี

1.ครูในทุกกลุ่มสาระฯ และฝ่ายบริหารร่วมกันพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยการร่วมกัน
วิเคราะห์หลักสูตรข้อดีและข้อเสียในการจัดการ หลักสูตรสถานศึกษาและนามาปรับใช้เพื่อพัฒนาให้
หลักสูตรสถานศึกษาให้มีคุณภาพเพื่อพัฒนานักเรียนอย่าง เหมาะสมทั้งความรู้ คุณธรรมและ
จรยิ ธรรมและสามารถนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างมีความสขุ นอกจากน้ี โรงเรยี นยังมีการ
วเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล (SDQ) ดังนั้นครทู ี่ปรึกษาสามารถนาผลในการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ ราย
บคุ คลไปใชใ้ นการออกแบบการจัดการเรยี นการสอนให้มีประสิทธภิ าพตามศักยภาพของผู้เรยี น

2.จดั กิจกรรมเพ่ือสง่ เสรมิ ท้งั ด้านความรู้ จรยิ ธรรมและ การแลกเปล่ียนเรียนรู้ทั้งภายในและ
ภายนอก กิจกรรมส่งเสริมนักเรียนท่ีมีความสามารถ กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมส่งเสริม
ความเป็นเลิศทางวชิ าการ ตลอดจนกิจกรรมที่สง่ เสริมทางด้านจริยธรรม เช่น ค่ายคุณธรรมจริยธรรม
กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา นอกจากนี้ยังมกี จิ กรรมท่ีสง่ เสริมการเรียนรภู้ ายนอก เช่น กิจกรรมทศั น
ศึกษา กิจกรรมอื่น ๆ ท่ีนอกเหนือจากการเรียนรู้ในชั้นเรียน เช่น กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมรักษา
ส่ิงแวดล้อมกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อพัฒนานักเรียนด้านกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลในเรื่องที่
นักเรยี นสนใจ พร้อมทัง้ สามารถสรุปเป็นองค์ความรูเ้ พื่อถ่ายทอดความรู้ให้กับบคุ ลากรภายในโรงเรียน
และภายนอกโรงเรยี นได้ ประยุกต์ความรู้ทไ่ี ดร้ บั ไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3.พัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของ นักเรียน เช่น การจัดสรรสื่อและเทคโนโลยีใน
การใช้ในการเรียนการสอนให้เพียงพอต่อความต้องการซ่งึ จะทาใหค้ รู สามารถใช้สือ่ การเรยี นการสอน
ได้อย่างหลากหลายและทาให้นกั เรียนเกิดการเรียนร้ไู ด้งา่ ยและมคี วามสุขในการเรยี นรู้

ผลการดาเนนิ การ
ครูมีแผนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคัญและแผนการจัดการเรียนการสอน
ที่ใช้ส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนเชิงบวก นาไปใช้สอนช่วยยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนของนักเรยี น ส่งผลใหน้ ักเรยี นมีผลการเรียนดี
ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่า มีคุณภาพในระดับ ยอดเยี่ยม เมื่อเทยี บกับค่าเป้าหมาย
สงู กวา่ เป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 28

ประเดน็ ผลการดาเนินงาน
มีการบรหิ ารจัดการ
ชัน้ เรยี นเชิงบวก

ระดบั ยอดเยย่ี ม

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน
วธิ ีการดาเนนิ งานของสถานศึกษา
ค่าเปา้ หมายของสถานศึกษา มีคณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ โดยส่งเสรมิ และพัฒนาให้ครูให้

ดาเนนิ การดังตอ่ ไปนี้
1. ครูจดั ทาแผนการจัดการเรียนการร้ทู ุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้โดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ โดย

ในแผนมีขน้ั ตอนการวัดและประเมนิ ผลผู้เรียนตามสมรรถนะสาคัญ ตามหลักสูตร ประเมินจากสภาพ
จริง ตามโครงสร้างรายวชิ า โดยใช้เคร่อื งมอื และวิธกี ารวัดและประเมินผลท่เี หมาะสมและ หลากหลาย
มีเกณฑ์การให้คะแนนทชี่ ดั เจน ผเู้ รยี นและผเู้ กยี่ วข้องมสี ว่ นร่วมในการวัดและประเมนิ ผล

2. โรงเรียนกาหนดวันสอบกลางภาค/ปลายภาค กาหนดวันส่งคะแนน โดยแต่ละรายวิชา
การ มีการตรวจทานคะแนน พร้อมกับส่งแบบบันทึกผลการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน บันทึกผลการเรียน
เป็นรายวิชา (ปพ.๕) ทีก่ ลุ่มบริหารวิชาการ จากนัน้ กาหนดวนั ตรวจตารางระดบั คะแนนเพือ่ ตรวจทาน
คะแนนจากแบบบันทึกผล การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน บันทึกผลการเรียนเป็นรายวิชา (ปพ.๕) กับ
เอกสารรายงานผลการเรียนกลางภาคเรียน/ ปลายภาคเรียน ทางโรงเรียนกาหนดวันประชุม
ผู้ปกครองนักเรียน เพ่ือแจ้งผลการสอบกลางภาค คะแนนเก็บก่อน กลางภาคแก่ผู้ปกครองและ
นกั เรยี นได้รับทราบ เพ่ือให้นกั เรียนพฒั นาตนเอง เมอื่ สิ้นภาคเรียนโรงเรยี นกาหนดวันแจง้ ผลการเรยี น
เพื่อแจ้งผลการเรียนใหแ้ กน่ ักเรียน

3. ครูแต่ละรายวิชาจัดทาการวิเคราะห์ข้อสอบ เพื่อนาผลการวิเคราะห์ไปปรับปรุงข้อสอบ
ให้ไดม้ าตรฐานและเพ่ือเก็บขอ้ สอบที่ได้มาตรฐานไวใ้ นคลังข้อสอบของกลุม่ สาระการเรยี นรู้ต่อไป

4. โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ เร่ือง การออกแบบหน่วยการ
เรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning เพื่อให้ครูและบุคลากรได้พัฒนาแผนการจัดการ
เรยี นการสอน ตามสมรรถนะสาคัญ ตามหลกั สูตร

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 29

5. โรงเรียนได้จัดการนิเทศ โดยผู้บรหิ ารโรงเรียนนิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ และแต่ละกลุ่ม

สาระการเรียนรู้มีการนิเทศภายใน กากับติดตาม โดยนิเทศระหว่างครูวิชาการและครูผู้สอน มีแบบ

บันทึกการนิเทศเพื่อบันทึกผลการนิเทศ มีการแลกเปล่ียนผลการนิเทศภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้

เพื่อใหค้ รูผู้สอนนาผลการนเิ ทศไป พฒั นาการจัดการเรยี นการสอนต่อไป

ผลการดาเนินการ

ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการวัดและประเมินผลผู้เรียนตามสมรรถนะสาคัญ ตาม

หลักสูตร ตามโครงสร้างรายวิชา โดยประเมินผู้เรียนจากสภาพจริง มีการกาหนดข้ันตอนการวัดและ

ประเมินผลอย่างเป็นระบบมีเกณฑ์ การใหค้ ะแนนท่ีชัดเจน ใช้เครอื่ งมือและวิธีการวัดและประเมินผล

ทีเ่ หมาะสมและหลากหลาย

ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่า มีคณุ ภาพในระดับ ยอดเยย่ี ม เมอ่ื เทียบกับค่าเป้าหมาย

สงู กวา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด

ประเด็น ผลการดาเนนิ งาน

ตรวจสอบและ

ประเมินผ้เู รียนอย่าง

เปน็ ระบบ และนาผล

มาพัฒนาผ้เู รยี น

ระดบั ยอดเยี่ยม

3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรูแ้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับ เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ
วิธีการดาเนินงานของสถานศึกษา
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดเี ลิศ โดยได้ดาเนินโครงการขับเคลื่อน

กระบวนการ PLC (Professional Learning Community) โดยมีการเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจ
แก่ครูและบุคลากรทุกคน เพ่ือให้แลกเปลี่ยนเรียนรอู้ ย่างเป็นระบบและสามารถนาผลการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้ครูและ
บุคลากรได้แสดงความสามารถของตนเองอย่างเต็มความรู้ความสามารถอย่างต่อเนื่อง สนับสนุนให้
ทางานร่วมกันเป็นทีม เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน สามารถนาเสนอและรายงานผลการดาเนินงานเพื่อให้
เกดิ การแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละเปน็ แนวทางในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 30

ผลการดาเนินการ

ครมู ีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และใชข้ อ้ มูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรียน

การเรยี นร้อู ยา่ งตอ่ เนือ่ ง

ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่า มีคณุ ภาพในระดับ ยอดเยี่ยม เมือ่ เทยี บกับค่าเป้าหมาย

สูงกวา่ เปา้ หมายท่ีสถานศกึ ษากาหนด

ประเดน็ ผลการดาเนินงาน

มกี ารแลกเปล่ียน

เรียนรแู้ ละให้ข้อมูล

สะทอ้ นกลบั เพื่อ

พฒั นาและปรบั ปรงุ

การจัดการเรยี นรู้

ระดบั ยอดเย่ยี ม

แนวทางการพฒั นาให้สูงขนึ้
1. โครงการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน
2. โครงการพัฒนาการใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ่หู อ้ งเรยี น
3. โครงการส่งเสริมให้ครูจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้และนาไปใชจ้ ริง
4. การประชมุ สายชนั้ เพื่อแลกเปล่ยี นเรยี นรู้
5. กลุ่มไลนเ์ ครือขา่ ยท่าบอน-ปากแตระ ป.1-ป.6
6. กลุม่ ไลนค์ รวู ชิ าการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาสงขลา เขต1
7. กลุ่มไลน์ PLC eng teachers สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาสงขลา เขต1
8. กล่มุ ไลน์ Digital Technology ในหอ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 31

มาตรฐานโรงเรียน เขา้ ใจความสาคญั ของธรรมชาติ การใชท้ รพั ยากรธรรมชาตใิ นทอ้ งถ่ิน นา

ความรูไ้ ปใชใ้ นการจัดการ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มทอ้ งถิน่ อย่างย่ังยนื

รายการ กาลัง ปาน ดี ดเี ลศิ ยอด
พฒั นา กลาง เย่ยี ม

1.บอกความสาคัญของทรัพยากรธรรมชาติ 0 0 0 42.86 57.14

2.นกั เรยี นบอกวิธปี ้องกนั วธิ รี กั ษา

ทรพั ยากรธรรมชาติทางทะเล 0 0 0 28.57 71.42

4.นักเรียนบอกวธิ ีการใชท้ รัพยากรธรรมชาติอยา่ ง

ยง่ั ยนื ตามหลกั ปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง 0 0 0 42.86 57.14

4.นกั เรียนวเิ คราะห์สภาพปัญหาสิ่งแวดล้อมและ

เสนอแนวทางแกป้ ญั หาควรได้รับความรว่ มมือจาก

ทุกฝา่ ยและต้องเป็นความรับผดิ ชอบของทุกคน 0 0 0 42.86 57.14

ระดบั คุณภาพ 0 0 0 39.29 60.71

สรุประดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม

1. บอกความสาคัญของทรัพยากรธรรมชาติ
วิธีดาเนินงานของสถานศกึ ษา

ค่าเปา้ หมายของสถานศึกษา มคี ุณภาพอยู่ในระดับดเี ลศิ โดยได้ดาเนินโครงการตามบริบท
ของโรงเรียนวัดปากแตระมพี ื้นท่ตี ั้งอยู่ใกลท้ ะเลซึ่งเป็นแหล่งทรัพยากรธรรมชาตทิ ่ีมีความสาคัญเปน็
แหล่งอาหารเป็นที่อยู่อาศยั ของสัตวน์ ้าตลอดจนสร้างมูลคา่ ทางเศรษฐกจิ ใหก้ บั คนในชมุ ชนและ
โรงเรยี นทางโรงเรียนไดส้ ร้างความตระหนักใหน้ กั เรียนและบคุ ลากรเลง็ เห็นคุณคา่ และความสาคญั
ของธรรมชาติในท้องถนิ่ ผา่ นกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น กจิ กรรมบูรณาการเรยี นการสอนผา่ นโครงการ
สร้างอาชพี กิจกรรมจิตอาสา ร่วมกจิ กรรมรกั ษ์ทะเล รกั ษ์สัตวน์ ้ากับบรษิ ทั เอสซเี อส และเทศบาล
ตาบลปากแตระรว่ มกันอนุรักษแ์ ละรกั ษาความสะอาดชายฝง่ั ทะเล
ผลการดาเนินการ

นกั เรยี นเหน็ คณุ ค่าและความสาคัญของแหลง่ อาหารเป็นท่ีอยู่อาศยั ของสตั ว์น้าตลอดจนสร้าง
มูลค่าทางเศรษฐกิจ

ผลการประเมินโดยภาพรวมพบวา่ ผลการประเมนิ มีคณุ ภาพในระดับ ยอดเยย่ี ม เม่ือเทียบกบั
ค่าเป้าหมายสูงกวา่ เป้าหมายท่สี ถานศึกษากาหนด

Watpaktrae School ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 32

แนวทางการพฒั นาใหส้ ูงข้ึน
1. โครงการ ทนุ บรู ณาการเพอ่ื เด็ก โรงเรยี น และชมุ ชน สงขลา ปี 9
2. โครงการส่งเสริมสุขภาพ
3. โครงการวันสาคัญ กจิ กรรมจิตอาสา
4. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

2. นักเรียนบอกวธิ ปี ้องกันวธิ ีรกั ษาทรัพยากรธรรมชาตทิ างทะเล
วธิ ดี าเนินงานของสถานศึกษา

คา่ เปา้ หมายของสถานศึกษา มคี ณุ ภาพอยู่ในระดบั ดีเลิศ โดยไดด้ าเนนิ การสรา้ งความ
ตระหนักให้นักเรียนลดการใชพ้ ลาสติกหรอื ใชว้ ัสดทุ างเลอื กใหม่ท่ีปลอดภยั กวา่ นักเรยี นและบคุ ลากร
โรงเรียนวดั ปากแตระช่วยกันลดขยะบนชายหาด ภาคเรียนละ 1 คร้ัง และมสี ว่ นรว่ มกบั ชมุ ชนในการ
บาเพญ็ ประโยชนจ์ ติ อาสาทาความสะอาดบรเิ วณชายหาดในวนั สาคญั ของชาติและโอกาสสาคัญของ
หนว่ ยงานอื่นๆที่เกี่ยวข้อง
ผลการดาเนินการ

นักเรียนลดการใช้พลาสติกหรือใช้วสั ดุทางเลือกใหม่ทปี่ ลอดภยั กว่า ชว่ ยกนั ลดขยะบนชาย
ภาคเรยี นละ 1 คร้ัง มสี ่วนรว่ มกบั ชมุ ชนในการบาเพ็ญประโยชนจ์ ติ อาสาทาความสะอาดบรเิ วณ
ชายหาดในวนั สาคัญของชาติและโอกาสสาคัญของหน่วยงานอื่นๆทีเ่ กีย่ วขอ้ ง

ผลการประเมนิ โดยภาพรวมพบวา่ ผลการประเมินมีคณุ ภาพในระดบั ยอดเยีย่ ม เมอื่ เทียบกับ
ค่าเป้าหมายสูงกวา่ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษากาหนด
แนวทางการพัฒนาให้สูงขนึ้

1. โครงการ ทุนบูรณาการเพื่อเด็ก โรงเรยี น และชุมชน สงขลา ปี 9
2. โครงการสง่ เสริมสุขภาพ

3. นกั เรยี นมสี ่วนรว่ มในการดแู ลรักษาและอนรุ ักษ์สิ่งแวดล้อม
วธิ ีดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยใู่ นระดบั ดีเลิศ โดยได้ดาเนนิ การให้นกั เรยี นและ
บคุ ลากรทุกคนเปน็ กาลังสาคัญในการมีส่วนรว่ มในการใชท้ รพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมลด
มลพิษใชท้ รัพยากรธรรมชาตอิ ยา่ งประหยัดลดขยะพลาสติก ลดการใชน้ ้า เปิดใช้น้าเมื่อจาเปน็ ปดิ
ก๊อกเมื่อไม่ใช้ ลดการใชไ้ ฟฟ้า ใช้กระดาษแทนกล่อมโฟม และเขา้ ร่วมโครงการปลอดโฟมลดพลาสติก
ของหน่วยโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลปากแตระ

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 33

ผลการดาเนนิ การ
นกั เรียนสามารถเขา้ ใจวิธีการใช้ทรพั ยากรธรรมชาตเิ ท่าทีมีในทอ้ งถ่ินและรสู้ ามารถนาทรัพยากร
อน่ื มาใชท้ ดแทนถุงพลาสติกเชน่ การใช้ใบตองแทนโพมและช่วยฟื้นฟูธรรมชาตดิ ว้ ยวธิ ีการปลกู ป่า
ทดแทนและหาวธิ ีการใช้ปยุ๋ ชีวาพแทนปุ๋ยเคมใี นการปลกู ผัก
ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่า ผลการประเมนิ มีคณุ ภาพในระดับ ยอดเยีย่ ม เม่อื เทียบกับค่า
เป้าหมายสูงกว่าเปา้ หมายที่สถานศกึ ษากาหนด
แนวทางการพฒั นาใหส้ ูงขึน้
1. โครงการ ทนุ บรู ณาการเพ่อื เด็ก โรงเรียน และชุมชน สงขลา ปี 9
2. โครงการสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
3. โครงการปลอดโฟมลดพลาสติก ของหนว่ ยโรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพตาบลปากแตระ

4. นักเรยี นบอกวิธีการใช้ทรัพยากรธรรมชาตอิ ยา่ งย่ังยืนตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง
วธิ ีดาเนนิ งานของสถานศึกษา

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ โดยได้ดาเนินการตามโครงการ
ทุนบูรณาการเพื่อเด็ก โรงเรียน และชุมชน สงขลา ปี 9 โรงเรียนวัดปากแตระเป็นโรงเรียนใน
โครงการสถานศึกษาพอเพียง ตั้งแต่ พ.ศ. 2556 และได้ดาเนินการมาตลอดอย่างต่อเน่ืองจนถึง
ปัจจุบันได้จัดกิจกรรมต่างๆที่หลากหลายได้แก่ กิจกรรมเกษตรรายช้ัน กิจกรรมการทาไข่เค็ม
กิจกรรมการปลูกผักกาดเขียวปลี กิจกรรมการเล้ียงปลาดุกในบ่อซิเมนต์ กิจกรรมการทาน้าด่ืม
สมุนไพร กิจกรรมการทาน้ายาล้างจาน และโรงเรียนได้จัดทาโครงการส่งเสรมิ สุขภาพ โรงเรียนมี
การจัดกิจกรรมทาความสะอาดโดยแบ่งเขตรับผิดชอบทาความสะอาดบริเวณตามเขตพ้ืนท่ีทา
ความสะอาดให้โรงเรียน อาคารเรียนอาคารประกอบให้สะอาด น่าอยู่ สวยงามเป็นระเบียบน่า
มอง
ผลการดาเนินการ

นักเรยี นมคี วามรู้ ทักษะและการดาเนินชีวิตตามแนวเศรษฐกจิ พอเพียง
ผลการประเมินโดยภาพรวมพบวา่ ผลการประเมนิ มีคณุ ภาพในระดบั ยอดเยี่ยม เม่ือเทียบกับ
ค่าเปา้ หมายสูงกว่าเปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด
แนวทางการพฒั นาให้สูงข้นึ
1. โครงการ ทุนบรู ณาการเพือ่ เด็ก โรงเรยี น และชมุ ชน สงขลา ปี 9
2. โครงการสง่ เสรมิ สขุ ภาพ

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 34

5. นกั เรยี นวิเคราะหส์ ภาพปัญหาสง่ิ แวดล้อมและเสนอแนวทางแกป้ ญั หาควรได้รบั ความ
รว่ มมอื จากทุกฝ่ายและต้องเปน็ ความรับผิดชอบของทกุ คน

วิธีดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดบั ดเี ลิศ โดยได้ดาเนินการส่งเสริมและ

พัฒนาผู้เรียนใหท้ ุกคนมสี ่วนร่วมคดิ และนรว่ มกันแกป้ ัญหา ร่วมกับเทศบาลปาแตระ โรงพยาบาล
ส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลปากแตระ หนว่ ยงานเอกชนในกิจกรรม เก็บกาจดั คัดแยกขยะ ใน
โรงเรียน วดั ชมุ ชน และชายหาดปากแตระ

ผลการดาเนนิ การ
นักเรยี นโรงเรียนวดั ปากแตระรู้วธิ แี ละเข้าใจประโยชน์ของการ กาจัด คดั แยกขยะ ใน

โรงเรียน วัด ชมุ ชน และชายหาดปากแตระ และเล็งเหน็ คุณค่าอมคี วามรักและหวงแหนชมุ ชนและ
ทอ้ งถน่ิ ของตนเอง

ผลการประเมินโดยภาพรวมพบว่า ผลการประเมนิ มีคณุ ภาพในระดับ ยอดเย่ียม เมอ่ื เทยี บกบั
คา่ เปา้ หมายสงู กว่าเป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด
แนวทางการพฒั นาให้สูงข้ึน

1. โครงการ ทนุ บรู ณาการเพือ่ เด็ก โรงเรยี น และชมุ ชน สงขลา ปี 9
2. โครงการส่งเสริมสุขภาพ

Watpaktrae School ระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 35

ส่วนท่ี 3
ภาคผนวก

1. บนั ทึกการพิจารณาให้ความเห็นชอบเอกสารรายการการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
2. คาสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการจดั ทารายงาน (Self Assessment Report : SAR ) ประจาปี
การศกึ ษา 2564
3. คา่ เป้าหมายความสาเร็จตามมาตรฐานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
4. ข้อมลู ที่เกี่ยวข้องกับผลสมั ฤทธิ์
5. ผลงานดเี ดน่ ของสถานศึกษา

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 36

บนั ทกึ การพิจารณาให้ความเหน็ ชอบเอกสาร

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564
โรงเรียนวัดปากแตระ

สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1
............................................................

ตามท่โี รงเรียนวดั ปากแตระ ได้ดาเนนิ การจัดทารายงานประจาปีของสถานศึกษาเพื่อสรุปผล
การดาเนนิ งานในรอบปีการศึกษา 2564 นั้นคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานได้พจิ ารณาใหค้ วาม
เห็นชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ใชร้ ายงานต่อหน่วยงานต้น
สงั กัดและเผยแพรต่ ่อสาธารณชนได้

ลงชอื่
(นายเชิดศักดิ์ สถานติ้น)

ประธานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

ลงชื่อ
(นางสาวสทุ ธดิ า วชั รอดศิ ยั )

ผอู้ านวยการโรงเรียนวัดปากแตระ

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 37

คาสง่ั โรงเรยี นวัดปากแตระ

ที่ ๑๘ / ๒๕๖๕

เรอ่ื ง แต่งต้ังคณะกรรมการจดั ทารายงาน (Self Assessment Report:SAR) ประจาปีการศึกษา

๒๕๖๔

-----------------------------------------

ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ.

๒๕๔๕,ฉบับท่ี ๓ พ.ศ. ๒๕๕๓ กาหนดให้สถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในและจัดทา

รายงานประจาปี(Self Assessment Report:SAR) เพ่ือให้สถานศึกษามีข้อมูลในการนาไปใช้

ประโยชน์ต่อการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีถัดไป และนาเสนอหน่วยงานต้นสังกัด

ต่อสาธารณ ช น ดังน้ั นโรงเรียน วัดป ากแตระ จึงแต่งต้ังคณ ะกรรม การจัดท ารายงาน

(Self Assessment Report:SAR) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ ดงั น้ี

๑.นางสาวสุทธิดา วชั รอดศิ ยั ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดปากแตระ ประธานกรรมการ

๒.นางอนงค์ ปานคง ครโู รงเรียนวัดปากแตระ กรรมการ

๓.นางสาวไซนะ ดอเลาะ ครูผ้ชู ่วยโรงเรยี นวัดปากแตระ กรรมการ

๔.นางสาวนูรมะห์ เฮงบี ครผู ชู้ ่วยโรงเรยี นวดั ปากแตระ กรรมการ

๕.นางยุพา หมนุ ศรี ครโู รงเรียนวัดปากแตระ กรรมการ

๖.นางสาวณภัทร จันทรเ์ ลก็ ครโู รงเรียนวัดปากแตระ กรรมการ

๗.นายไกรวิทย์ สละจติ ครูผูช้ ่วยโรงเรยี นวดั ปากแตระ กรรมการ

๘.นางสาวอรอนงค์ ดาน่มุ ครูผู้ชว่ ยโรงเรียนวัดปากแตระ กรรมการ

๙.นางอาภาภรณ์ จันทรร์ งค์ ครูโรงเรียนวัดปากแตระ กรรมการและเลขานุการ

๑๐.นางจิราธร แกว้ นอ้ ย ธรุ การโรงเรยี นวัดปากแตระ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขาฯ

ให้คณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งตั้ง ดาเนินการรวบรวมข้อมูล จัดทารายงาน (Self

Assessment Report:SAR) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ นาเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน

พื้นฐาน และจัดส่งสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๑ จานวน ๒ เล่ม ได้แก่

ระดับปฐมวัย ๑ เลม่ และ ระดบั ขั้นพ้นื ฐาน ๑ เลม่ ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕

สง่ั ณ วนั ท่ี ๓๐ เดอื นมนี าคม พ.ศ.๒๕๖๕

(ลงชื่อ)

( นางสาวสทุ ธิดา วัชรอดิศัย )
ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั ปากแตระ

Watpaktrae School ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 38

คาส่งั โรงเรยี นวดั ปากแตระ
ที่ ๑๙ / ๒๕๖๕
เรื่อง แตง่ ตั้งคณะกรรมการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔
---------------------------------------------------------------

ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.

๒๕๔๘ ได้กาหนดความมุ่งหมายและหลักการสาคัญในการจัดการศึกษา ให้มีการกาหนดมาตรฐาน

การศึกษาและจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรา ๔๗ กาหนดให้มีระบบการประกัน

คุณภาพการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ประกอบด้วยระบบการ

ประกันคุณภาพภายในและระบบประกันคุณภาพภายนอก มาตรา ๔๘ กาหนดให้หน่วยงานต้นสังกัด

และสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพ

ภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารจัดการศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้การ

ดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๒๗ แห่งพระราชบัญญัติ

ระเบียบราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ขอ้ ๑ เร่อื งการบังคับบัญชาขา้ ราชการและบุคลากรใน

สถานศึกษา แต่งตงั้ บุคลากรทางการศกึ ษาของโรงเรียนปฏิบัติหนา้ ที่ดังต่อไปนี้

๑.คณะกรรมการอานวยการประกนั คุณภาพการศกึ ษา ประกอบด้วย

๑.๑ นางสาวสุทธิดา วชั รอดิศยั ประธานกรรมการ

๑.๒ คณะกรรมการสถานศกึ ษา กรรมการ

๑.๓ นางอาภาภรณ์ จันทรร์ งค์ กรรมการและเลขานกุ าร

๑.๔ นางสาวไซนะ ดอเลาะ กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานกุ าร

มีหนา้ ที่

๑.กาหนดนโยบาย หลักเกณฑ์ และแนวปฏบิ ัติตา่ งๆเพื่อสง่ เสรมิ สนับสนุนพฒั นา ดาเนินงาน

เกี่ยวกบั การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา

๒.เสนอแนวทางในการวางระเบียบ ข้อบังคับ และประกาศท่ีเกี่ยวข้องกับมาตรฐานในการ

ประกันคุณภาพภายใน

๓.กากับติดตาม และให้ความเห็น ข้อเสนอแนะเก่ียวกับการดาเนินการประกันคุณภาพ

ภายใน

๔.สนับสนุนให้มีการพัฒนาคุณภาพ การตรวจ ติดตามคุณภาพและประเมินตนเองโดยถือว่า

การประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการบริหารซ่ึงเป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพ

การศกึ ษาอย่างต่อเนอ่ื ง

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 39

๒.คณะกรรมการดาเนนิ งานประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ประกอบดว้ ย

๑.๑ นางสาวสุทธดิ า วัชรอดิศัย ประธานกรรมการ

๑.๒ นางอนงค์ ปานคง กรรมการ

๑.๓ นางยพุ า หมนุ ศรี กรรมการ

๑.๔ นางสาวณภทั ร จันทร์เล็ก กรรมการ

๑.๕ นางอนงค์ ปานคง กรรมการ

๑.๖ นางสาวนันทรตั น์ อิณยโณ กรรมการ

๑.๗ นางสาวนรู มะห์ เฮงบี กรรมการ

๑.๘ นายไกรวิทย์ สละจิต กรรมการ

๑.๙ นางสาวอรอนงค์ ดาน่มุ กรรมการ

๑.๙ นางอาภาภรณ์ จันทรร์ งค์ กรรมการและเลขานกุ าร

๑.๑๐ นางสาวไซนะ ดอเลาะ กรรมการและผูช้ ่วยเลขานุการ

มีหน้าท่ี

๑.จัดทาแนวทาง และวิธีการประกันคุณภาพภายในด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การ

ติดตามและการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา

๒.พัฒนาระบบและกลไกการประกันการประกันคุณภาพภายใน เพื่อใช้กากับ ตรวจสอบ และ

ประเมนิ คุณภาพการศึกษาใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพและภายใต้กรอบนโยบายและหลกั การ

๓.ดาเนินการให้มีการให้มีการจัดทามาตรฐาน ตัวบ่งชี้คุณภาพ ในการพัฒนาคุณภาพตาม

พันธกิจของโรงเรียนใหค้ รบถว้ นตามมาตรฐานการประกันคณุ ภาพภายในของสานักงานคณะกรรมการ

การศึกษาข้ันพืน้ ฐานและการประกันคุณภาพภายนอกของสานักงานรับรองมาตรฐานและการประเมิน

คุณภาพการศึกษา (สมศ.)และมาตรฐานโรงเรยี นวทิ ยาศาสตรภ์ ูมภิ าค

๔.ดาเนนิ การใหม้ กี ารจัดทาคูม่ อื การประกันคุณภาพในของสถานศึกษา

๕.พิจารณา ทบทวน ตรวจสอบ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อเสนอต่อ

คณะกรรมการอานวยการ

๖.ดาเนินการให้มีการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เสนอต่อหน่วยงาน

ตน้ สงั กดั เป็นประจาทกุ ปี (ภายใน ๑๒๐ วนั นบั จากวนั สน้ิ ปีการศึกษา)

๗.ดาเนินการให้เผยแพร่ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาให้หน่วยงานทั้งภายในและ

ภายนอกสถานศกึ ษา

๘.กาหนดมาตรฐาน การพัฒนาคุณภาพ การตรวจสอบและการประเมินคุณภาพของ

สถานศกึ ษาเพื่อนาไปสกู่ ารปฏิบตั ิ

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 40

๓.คณะกรรมการตดิ ตาม ทบทวนการดาเนินงานตามแผนคุณภาพการศกึ ษา ประกอบดว้ ย

๓.๑ นางสาวสุทธดิ า วชั รอดิศัย ประธานกรรมการ

๓.๒ นางอนงค์ ปานคง กรรมการ

๓.๓ นางยุพา หมนุ ศรี กรรมการ

๓.๔ นางสาวณภทั ร จันทรเ์ ลก็ กรรมการ

๓.๕ นางสาวนนั ทรัตน์ อณิ ยโณ กรรมการ

๓.๖ นางสาวนรู มะห์ เฮงบี กรรมการ

๓.๗ นายไกรวทิ ย์ สละจติ กรรมการ

๓.๘ นางสาวอรอนงค์ ดานุ่ม กรรมการ

๓.๙ นางอาภาภรณ์ จนั ทรร์ งค์ กรรมการและเลขานกุ าร

๓.๑๐ นางสาวไซนะ ดอเลาะ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร

มีหนา้ ท่ี

๑.กาหนดตวั บ่งชใ้ี นการประกนั คุณภาพการศึกษาของกล่มุ งาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ และงาน

กิจกรรมที่เกี่ยวข้องให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวบ่งช้ีของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น

พืน้ ฐาน

๒.วางแผนการดาเนินงานด้านการประกันคณุ ภาพการศึกษาของกลุ่มงาน และกลุ่มสาระการ

เรยี นรู้

๓.ติดตามทบทวนการดาเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของกลุ่มงานและกลุ่ม

สาระการเรยี นรู้

๔.เตรียมเอกสารและหลักฐานต่างๆ รวมถึงการเตรียมบุคลากร เพ่ือรอรับการติดตามและ

ประเมินคุณภาพท้ังภาในและภายนอก

๕.จัดทาแนวประเมินของกลุ่มงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือกิจกรรมท่ีดาเนินงานตาม

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งเสริม ควบคุมและประเมินคุณภาพการศึกษาของกลุ่มงานและกลุ่ม

สาระการเรียนรเู้ มอื่ สน้ิ ภาคเรียนของปกี ารศึกษา

๖.จัดทารายงานผลการดาเนินงานและข้อเสนอแนะ วิธีการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของ

กลุ่มงานและกล่มุ สาระการเรียนรู้เม่ือสนิ้ ภาคเรยี นของปีการศึกษา

๗.ปฏบิ ตั ิหน้าทอี่ ืน่ ๆ ท่ีได้รับมอบหมายเก่ียวกับงานประกนั คุณภาพการศกึ ษา

๔.คณะกรรมการรวบรวมสารสนเทศระบบประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

๔.๑ ระดับปฐมวยั ประกอบด้วย

Watpaktrae School ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 41

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ผู้รับผิดชอบ

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพเดก็ นางสาวไซนะ ดอเลาะ

๑.๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของ นางสาวนนั ทรตั น์ อณิ ยโณ

ตนเองได้ นางสาวอรอนงค์ ดานุ่ม

๑.๒ เดก็ มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้

๑.๓ เด็กมีพฒั นาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม

๑.๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหา

ความรไู้ ด้

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ นางสาวไซนะ ดอเลาะ

๒.๑ โรงเรียนมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านสอดคล้องกับบริบทของ นางสาวนนั ทรัตน์ อณิ ยโณ

ท้องถ่ิน นางสาวอรอนงค์ ดานมุ่

๒.๒ โรงเรียนจัดครใู ห้เพยี งพอกับช้ันเรียน

๒.๓ โรงเรียนส่งเสริมใหค้ รมู ีความเชีย่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์

๒.๔ โรงเรียนจดั สภาพแวดลอ้ มและส่ือเพอ่ื การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ

๒.๕ โรงเรียนให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพ่ือสนับสนุนการ

จัดประสบการณ์

๒.๖ โรงเรยี นมรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพท่เี ปิดโอกาสให้ผูเ้ ก่ยี วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ่วนรว่ ม

Watpaktrae School ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 SAR 42

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ผู้รบั ผดิ ชอบ

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสาคัญ นางสาวไซนะ ดอเลาะ

๓.๑ ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม นางสาวนันทรัตน์ อณิ ยโณ
นางสาวอรอนงค์ ดาน่มุ
ศกั ยภาพ

๓.๒ ครสู ร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบตั อิ ยา่ งมีความสขุ

๓.๓ ครูจดั บรรยากาศทเ่ี อือ้ ต่อการเรยี นรูใ้ ช้ส่อื และเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมทกุ วยั

๓.๔ ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลประเมินพัฒนาการเด็กไป

ปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็

มาตรฐานโรงเรียน เข้าใจความสาคัญของธรรมชาติ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติใน นางสาวไซนะ ดอเลาะ

ท้องถ่ิน นาความรู้ไปใช้ในการจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น นางสาวนนั ทรตั น์ อณิ ยโณ
นางสาวอรอนงค์ ดานมุ่
อย่างยัง่ ยนื

๑ บอกความสาคัญของทรพั ยากรธรรมชาติ

๒ นักเรยี นบอกวธิ ีป้องกนั วิธรี กั ษาทรัพยากรธรรมชาติทางทะเล

๓ นกั เรยี นมีสว่ นร่วมในการดูแลรกั ษาและอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม

๔ นักเรียนบอกวธิ ีการใชท้ รพั ยากรธรรมชาติอยา่ งย่งั ยืนตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ

พอเพยี ง

๕ นักเรียนวิเคราะห์สภาพปัญหาส่ิงแวดล้อมและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาควร

ไดร้ ับความร่วมมือจากทุกฝ่ายและต้องเป็นความรับผดิ ชอบของทุกคน

๔.๒ ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ประกอบด้วย

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา ผูร้ ับผดิ ชอบ

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น นางอาภาภรณ์ จนั ทร์รงค์
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
นางสาวนรู มะห์ เฮงบี
๑ มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคานวณ นางสาวอรอนงค์ ดานุ่ม

๒ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน

ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา

๓ มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม

๔ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร

๕ มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา

๖ มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ีดีตอ่ งานอาชพี

Watpaktrae School ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2564 SAR 43

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา ผู้รับผดิ ชอบ

๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผูเ้ รียน นางยพุ า หมนุ ศรี

๑ การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากาหนด นายไกรวิทย์ สละจิต

๒ ความภูมิใจในทอ้ งทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย

๓ การยอมรับทีจ่ ะรว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

๔ สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ นางอาภาภรณ์ จนั ทร์รงค์

๒.๑ มีเป้าหมายวสิ ัยทศั น์และพันธกจิ ที่สถานศึกษาศกึ ษากาหนดชัดเจน นางยุพา หมุนศรี

๒.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา นางอนงค์ ปานคง

๒.๓ ดาเนินพัฒนาวิชาท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก นางสาวณภทั ร จนั ทรเ์ ลก็

กลุม่ เป้าหมาย

๒.๔ พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความเช่ียวชาญทางวชิ าการ

๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายและสงั คมท่ีเออ้ื ต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ

เรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ นางอนงค์ ปานคง

๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ นางสาวนรู มะห์ เฮงบี

ในชีวติ ได้ นายไกรวทิ ย์ สละจติ

๓.๒ ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ นางสาวอรอนงค์ ดานุ่ม

๓.๓ มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก นางสาวณภทั ร จนั ทรเ์ ลก็

๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น

๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ

จัดการเรยี นรู้