六年级 科学 PART 2 (砂拉越美公）

9

活动 7 为校园添点绿 增广 TP 6 KPS 1, 6

1 在限定的时间内思考：

 日常生活中妥善处理废物
的方法和经验。

 适合在学校推广 5R 计划

的活动建议。

2 与组员分享和交流意见。
3 各组在班上分享交流结果。

4 讨论并选定合适的活动， 5R
定好时间、地点等，展开 计划
你们的校园 5R 计划。

课堂直播

自习室

1 举出废物的两个例子。
2 根据是否可生物降解，把以下废物分类。

香蕉皮、轮胎、树枝、食品罐头、书本、玻璃瓶

3 观察右图，你同意这些行为吗？

说明原因。

4 列出家庭生活中常见的三种废物。

你如何妥善地处理这些废物？

5 露天焚烧废物是否妥善？这会引起什么后果？

9.1.6 协助学生一起进行和推广校园 5R 计划。
160 通过活动灌输环保概念，让学生知道保护环境是每个人的责任。
可鼓励学生尽量在生活中实践零垃圾计划，减少地球上废物的产生。

9

我 学了 什么

废物包括玻璃、纸、塑料、金属、有毒废料、厨
余、排遗物等。
可生物降解的废物会被微生物分解而腐烂。
例子 厨余、纸制品、纤维物质、树枝等。

不可生物降解的废物则不能被微生物分解。
例子 塑料制品、玻璃制品、金属制品等。

我们应当以 5R 原则来明智地使用各种材料。
妥善处理废物的方法

制作有机肥料 循环再造 垃圾焚烧 垃圾填埋

没有妥善处理废物可能会引发传染病、破坏环
境美观、危害水生动物、污染水源、导致水灾隐
患、污染空气、形成酸雨等。

课后检测站 选问
择答
题题

1 根据下图，P 和 Q 分别属于哪个种类的废物？

PQ

161

9

2 右图显示分别由玻璃、金属和塑料制成的三
件物品。你能如何明智地使用这些物品？

3 填埋是处理废物的方法之一，
是指将废物倒入经过特殊处理
的坑中，再用土掩埋。
(a) 你认为填埋适合用来处理所有的废物吗？
为什么？

分析

(b) 举例说明妥善处理废物的其他方法。
4 随着人类所产生的废物量日益增加，如果我们

没有妥善地处理废物，会造成什么后果？

科学创 想家

一般室内的小型喷泉都需要用到电源。让我们旧
物利用，动手制作一个
不需要电源又“细水长
流”的希罗喷泉吧！

参考步骤

引导学生以工程设计过程即思考、制作、沟通和改良来进行以上活动。
162 引导学生思考并应用希罗喷泉的操作原理来制作无电水泵。

月食与日食

主题五 地球与宇宙

他们分别在观测什么自然现象？这些
自然现象是在白天还是夜晚发生的？

引导学生观察上图，初步了解月食和日食的自然现象，并说出发生月食和日 163
食时，地球上所看到的情景。

10

月食和日食的自然现象
月食
光沿直线传播，当太阳光照射在地球这个不透明
体上时，会形成影子。地球的影子分为本影区和
半影区。本影区是指太阳光照射不到而完全黑暗
的部分；半影区则是指只有部分太阳光直接照射
到而半明半暗的部分。

太阳

164

10

在满月的夜晚，当月球进入地球的影子时，太阳
光会被地球阻挡而照射不到月球，这时月球上就
会出现黑影，这个现象叫做月食。月食形成时，
太阳、地球和月球这三个天体排成直线，且地球
在太阳和月球之间。月食都是发生在满月的时候。

地球 半影区

本影区
月球

半影区

10.1.1 通过课文，引导学生说出发生月食时，月球、地球和太阳的位置。
10.1.3 引导学生思考并说出月球进入地球的半影区和本影区时的区别。
10.1.4 引导学生回顾在五年级时所学过的知识，说出满月出现在农历十五至十六。

165

10

当月球进入地球不同的影子部分时，会形成不同
的月食现象。

1

当整个月球进入地球的本影
区时，会形成月全食。部分
太阳光通过地球大气层时受
到散射后投射到月球表面
上，使月球呈现暗红色。

1 2 一般上，月全食
3 的过程可以直到
多过一个小时。

2

当一部分月球进入
地球的本影区时，
会形成月偏食。

3

当月球只进入地球的半影区时，
月球的亮度会极轻微地减弱，形
成半影月食。这个现象一般很难
被肉眼看见。

10.1.1 让学生知道月球绕着地球的轨道向地球绕着太阳的轨道倾斜大约 5 度，所
10.1.4 以月球有时会进入地球的半影区，形成半影月食；有时只有一部分进入本影
166 区，形成月偏食；有时会整个进入地球的本影区，形成月全食；但更多时候
是完全不会进入地球的影子里，所以月食是难得一见的天文现象。

10

活动 1 月食模拟秀 巩固 TP 1, 3, 4 KPS 1, 5, 6

1 用手电筒模拟太阳，灰色橡 地球
皮泥模拟月球，蓝色橡皮泥
模拟地球。如右图所示，在
暗室内把它们排成直线。

2 开启手电筒。 月球
太阳
3 把“月球”沿着轨道，由左
向右慢慢地绕着“地球”运
转一周。

4 当“月球”进入“地球”的
影子里时，你们观察到什么？

5 根据观察结果，绘制当月食形成时，月球、地
球和太阳的位置。

6 根据活动结果，预测并说明发生月食时，地球
上的情景。

月食的形成涉及光的什么特性？

百科 链 接

打开视频，看看月全食的完整过程吧！

https://bit.ly/3EMr0dB

10.1.1 利用橡皮泥、竹签和纸杯制作活动所需的“月球”和“地球”。
10.1.3
10.1.4 进行步骤 2 前，可让学生用标记笔画出“月球”绕着“地球”运转的轨道。
10.1.5
引导学生回顾在四年级时所学过的光的特性，并说出光的特性与月食之间的
关系。 167

10
日食

白天时，当地球、月球和太阳排成直线，且月球
在地球和太阳之间时，太阳光会被月球阻挡而照
射不到地球，就会形成日食。日食发生在新月的
时候。

只有在月球的本影区里的人们
才能够看见日全食。当时，太
阳光全部被月球阻挡。

本影区

半影区

只有在月球的半影区里的人们
才能够看见日偏食。当时，只
有部分太阳光被月球阻挡。

168

10

太阳光照射在月球上时，会形成影子。由于月球
的体积比较小，因此落在地球表面上的月球影子
也比较小。在地球上，只有在月球影子里的地区
的人们才能看见日食这个现象。

别用肉眼直视或
观测日食，以避
免眼睛受伤。

日全食发生的时 当月球离地球较远，只
间很短，最长不 能阻挡太阳的中央部
超过 7.5 分钟。 分，就会形成日环食。

科学揭秘

发生日全食时，我们能在太阳的周围看见一层光圈。这个光
圈称作日冕，是太阳大气的最外层。

10.1.2 在地球表面上，不在月球的本影区和半影区的人们无法观测到日食的现象。
10.1.3
10.1.4 引导学生回顾在五年级时所学过的知识，说出新月出现在农历初一。

发生日环食时，由于月球离地球较远，无法完全阻挡太阳光，所以会露出一 169
圈环状的太阳边，看起来就像一枚明亮的“金指环”。

10

活动 2 日食模拟秀 巩固 TP 1, 3, 4 KPS 1, 5, 6

1 如下图所示，一名组员拿着“月球”，另一名
组员拿着“太阳”，分别站在距离地球上的

“观察者”1 米和 2 米外的地方。

月球

观察者 太阳

1米 2米

2 根据以下步骤进行活动，并记录观察结果。

a. 调整“月球”的位置，直到“观察者”视线里的

“月球”挡住“太阳”。
b. 将“月球”稍微往“太阳”的方向移动。
c. 将“月球”向前移，直到 “观察者” 的视线只看

得见“太阳”的边缘。

3 在步骤 2 的各个情况中，你们分别观察到什么？

4 与组员讨论并绘制日食形成时，月球、地球和
太阳的位置，然后说明日食的现象。

5 预测并说明发生日食时，地球上的情景。

日食的形成涉及光的什么特性？

10.1.2 让学生注意“太阳”“月球”和“观察者”的视线须处于一致的高度，排成
10.1.3 一条直线。
10.1.4
10.1.5 在活动 2 中，让各组的组员之间交替进行观察，然后分享观察结果。
170
引导学生回顾在四年级时所学过的光的特性，并说出光的特性与日食的形成
之间的关系。

10

活动 3 日食的过程 增广 TP 3 KPS 1, 6

1 列出并准备适当的材料。

2 用描图纸包着手电筒，代表
太阳；用纸卡剪出一个圆，
并贴在竹签上，代表月亮。

3 参考右图，设计活动步骤，
模拟日食的过程。

4 说出发生日食时 活动
地球上的情况。 步骤

发生日食时，由于太阳表面被月球阻挡，使太阳

光逐渐减弱，所以我们会看到天色转暗。当太阳

全部被阻挡时，我们甚至能看到天空中较为明亮

的星体。 课堂直播

激励 思维

为什么月食和日食的现
象不会经常发生？

自习室

1 当月食和日食形成时，月球、地球和太阳的位置分别是怎

样的？绘制图像，并说明你的答案。

2 为什么日全食发生的时间比月全食的短？
3 月食和日食的形成与光的什么特性有关？

10.1.4 在活动 3 中，引导学生准备适当的材料如鞋盒、橡皮泥、描图纸、纸卡、竹
10.1.5 签等。也可参考二维码中的活动步骤来进行活动。

171

10

我 学了 什么

当太阳、地球和月球排成直线，且地球的位置在
太阳和月球之间时，就会形成月食。

月球

地球

太阳

月食可分为月全食、月偏食和半影月食。

月食发生在满月的时候。月全食发生的时间可以
直到多过一个小时。

当太阳、月球和地球排成直线，且月球在太阳和
地球之间时，就会形成日食。

月球
地球

太阳

日食可分为日全食、日偏食和日环食。

日食发生在新月的时候。日全食发生的时间通常
只有短短几分钟。

月食与日食的形成与光沿直线传播有关。

172

课后检测站 10

选问
择答
题题

1 观察右图。当图中的现象形成时，
月球、地球和太阳是如何排列的？

2 发生月全食时，处于地球上黑夜地区的人都能
观测到这个天文现象吗？说明原因。

分析

3 根据下图，回答问题。

P

月球
Q 地球

太阳

(a) 说出日食形成时，月球、地球和太阳的位置
排列。

(b) 发生日全食时，预测地球上 P 和 Q 地区的
人所会看到的情景。

4 为什么日食形成时，只有地球上某些地区的人
能看见日食？

173

10

5 下图显示月球进入地球不同的影子部分。


JKL

(a) J、K 和 L 分别代表什么月食现象？
(b) 说出这三个月食现象的不同。
6 分别绘制日全食和日环食发生时，月球、地球
和太阳的位置。

科学创 想家

发挥创意，使用以下材料，动手营造出“红月
亮”这迷人的景象吧！

参考步骤

让学生知道在水里加入奶粉是为了模拟空气中的粒子。
通过以上活动，让学生搜索资料，以巩固他们有关发生月全食时，月亮呈暗
174 红色的知识。

星系

主题五 地球与宇宙

我正在进入宇宙中
的一个星系，太阳
系在这个星系里！

虚拟实境馆

引导学生观察上图并说出太阳系位于哪个星系。 175
可让学生佩戴虚拟实境 (VR) 眼镜来观看此网站：https://bit.ly/3FRCxK2。
也可让学生观看以下视频：https://bit.ly/3FUDvVZ。

11

银河系

茫茫宇宙中的星系
天文学家估计，在浩瀚无边的宇宙中，至少存在
着两万亿个星系。什么是星系？

看，那是其中一个 哇，原来宇宙中有
星系。前面的光点 如此多的星系！
也都是星系。

11.1.1 让学生知道宇宙无限大，几乎处于真空的状态之中。
11.1.5
176 宇宙既苍茫又神秘，随着不断进步的观测技术和设备，天文学家所发现的星
系数量和关于星系的研究理论也在不断地修正和更新。

11

星系是由成千上万的恒星、尘埃
和气体在引力的作用下所组成
的一个庞大的天体系统。在星系
里，只有恒星会发光。

聚集在一起的星系
称为星系群。

科学揭秘

星系的种类根据其外观形态来划分，可分为椭圆星系、螺旋星
系和不规则星系。

椭圆星系 螺旋星系 不规则星系

177

11
银河系

繁星点点， 那就是银河。
看起来像一
条河。那是
什么？

在晴天的夜晚里，如果我们身处于远离光害的地
区，可能会看到一条横跨天空的光带，其中夹杂
着许多闪烁的星星，看起来就像是一条银白色的
河，那就是银河。

我们所看到的银河只是
银河系的一部分而已。

11.1.2 光害也称光污染，是指人类过度使用照明系统而产生的一种环境污染，导致
178 夜空的星光被灯光覆盖而不容易被观察到了。

11

活动 1 银河系的奥秘 探索 TP 2 KPS 1, 6
什么是银河系？太阳系与银河系之间有什么关系？
一起来探索吧！

1 观看老师所播放的视频，初步认识银河系。

2 上网或从参考书搜索银河系的资料和图片，并
了解太阳系和银河系之间的关系。

3 与组员一起整理资料和图片，制成演示文稿。

4 展示作品，描述你们所了解的银河系。

根据太阳系和银河系的位置，作出总结。

11.1.2 事先准备活动所需的视频或让学生观看以下视频：http://bit.ly/3hxelRY。
11.1.3 引导学生总结太阳系位于银河系内。
11.1.5

179

11

银河系是宇宙众多星系中的其中之一，由无数的
恒星、星团和星云所构成。银河系属于螺旋星
系，外观像一个圆盘，中心略厚，弯曲的旋臂以
卷曲的形态从中心向外散开。

银河系中大约有
一千亿至四千亿
颗恒星。

太阳系位于银河系的旋臂上，
大约在距离银河系中心三分之
二的位置。

科学揭秘 太阳系

在银河系的中心，有着由气体和尘埃所
组成的厚厚云团，导致人们无法清楚地
观测到银河系的中心。

从侧面看的银河系

百科 链 接

观看视频，进一步认识宇宙中的银河系和太阳系。

https://bit.ly/3mSQQXj

11.1.2 向学生说明星团是由无数颗恒星汇聚而成的群体；星云则是由气体和尘埃构
11.1.3 成的云雾状天体。
180
在银河系的旋臂上，分布着许多恒星、气体和尘埃。在旋臂的周围也有恒
星，但是数量不多而且零散。

11

银河系中的太阳系

活动 2 一起来模拟 探索 TP 5 KPS 1, 6

1 把旗子放在礼堂中间，代表银河系的中心。

2 使用25米长的绳子，一端系着旗子，另一端系着
粉笔。拉直绳子在地上画出一个圆代表银河系。

3 用 50 仙硬币代表太阳系，放在距离旗子三分之
二的位置。

4 比较太阳系和银河系之间
的直径，并作出总结。

在广阔的宇宙中， 太阳系
只是银河系中的一小部分。太阳系
与银河系相比之下，太阳系非常渺小。

11.1.4 让学生知道活动 2 的模拟活动并不是依据真实的太阳系和银河系的直径。
11.1.5
让学生知道，与银河系相比，太阳系只是一个非常渺小的存在，而我们所居
住的地球更是微小。 181

光年是天文学上的一种距离单位，是指光在真空中一年内所传播的距离，
1 光年大约是 94605 千亿米。银河系的直径约为 10 万光年。光从银河系中心

传播到边缘大约为 5 千万年；在太阳系中，光从太阳传播到海王星则大约为
4 小时。

11

活动 3 神秘的星系世界 巩固 TP 6 KPS 1, 6

宇宙中有哪些种类的星系？
1 与组员一起上网搜索相关的资料和图片。

2 发挥创意，整理你们所搜索到的资料和图片，
并制成作品。

3 在班上分享作品并说明宇宙中星系的种类。

云端 知识站 课堂直播

扫一扫，见识宇宙中
的其他星系。

https://bit.ly/
3xnC3Yp

自习室

1 星系是由什么组成的？
2 银河系属于什么星系？试描述银河系的外观。
3 比较太阳系和银河系之间的直径。

11.1.5 教师可从旁指导学生整理和分析活动中所搜索到的资料。
182
在活动 3 中，也可以让学生善用各种线上平台如 Powtoon、Prezi、Animoto 等
来制作视频，然后在班上呈献。

11

我 学了 什么

星系是由无数的恒星、尘埃和气体在引力的作用
下所组成的一个庞大的天体系统。

银河系是宇宙众多星系中的其中之一，由无数的
恒星、星团和星云所构成。

银河系属于螺旋
星系，外观像一
个圆盘，中心略
厚，弯曲的旋臂
以卷曲的形态从
中心向外散开。

太阳系位于银河系的旋臂上，大约在距离银河系
中心三分之二的位置。

太阳系的直径比银河系小。

183

11

课后检测站 选问
择答
题题

1 什么是星系？

2 银河系仅是宇宙众多 中的其中一个，由

许多的 、星团和星云所构成。

3 根据下图，回答问题。

(a) 观察并描述图中星系的
外观。

(b) 我们的太阳系位于银河
系的什么位置？

(c) 根据太阳系在银河系中
的直径，作出结论。

科学创 想家

发挥创意，一起动手
在玻璃罐上画出灿烂
的银河系吧！

参考步骤

引导学生在自己制作的银河系中标出太阳系的位置。
184 鼓励学生发挥创意，制作彩色盐罐，并画出银河系。

稳度与强度

主题六 工艺与优质生活

请大家用纸板设计
坚固和平稳的凳子。

如何改善凳子，使
凳子更加稳固？

什么因素影响这些凳子的稳度与强度？

引导学生思考影响图中的凳子稳度与强度的因素。
引导学生思考如何改善图中的凳子，以增加凳子的稳度与强度。

185

物体和建筑的稳度与强度
什么是稳度与强度？

竹椅完成啦！ 不会摇晃，也不会断裂。
我来试坐。

啊，倒了！

这又是什么？

这个晒衣架还没完成， 什么是稳度
所以稳度与强度低。 与强度？

12.1.1 引导学生讨论图中的竹椅与晒衣架有什么差别，并思考什么是稳度与强度。
12.1.7
186

12

活动 1 感觉稳度与强度 探索 TP 2 KPS 1, 6

A 什么是稳度？
1 制作如图所示的两个模型。
2 用相同的力，推一推这两个模型。
3 哪个模型较容易倒下？
4 试说出什么是稳度。

B 什么是强度？
1 如图所示，分别在相同高度的纸筒与纸巾盒上

放一块纸板。

2 站在纸板上，你们观察到什么？
3 试说出什么是强度。

站上纸板时须注意安全。

稳度是指物体处于平衡状态的稳定程度。稳度高
的物体不容易倒塌。
强度则是物体承受外力作用的能力。强度大的物
体在承受外力时不容易变形或断裂。

12.1.1 让学生进行活动，观察物体的稳度与强度。鼓励学生分享自己的想法，并讲
12.1.7 述活动中物体的稳度与强度。

进行 B 项活动时，提醒学生须注意安全。 187

12

哪些是坚固和平稳的结构？

活动 2 生活中坚固和平稳的结构 探索 TP 1 KPS 1, 6

1 各组代表从盒子里抽出一个几何积木。

2 观察并说出该几何积木的名称。

3 与组员讨论，有哪些物体或建筑物的结构是根
据该几何形状来制作或建造的。

4 分工合作，上网或 光大大厦 保温瓶 埃及金字塔 画架
从旧书报中搜索相
关图片。

5 把你们所搜集到的
图片以创意的方式
在班上展示，并与
同学交流坚固和平
稳的结构。

图中的建筑物使用了坚固和平稳的结构来建造。

敦穆斯塔法大厦 双威金字塔

联邦直辖区清真寺

斯里辉煌大桥

12.1.1 活动前，准备几何积木，如棱锥体、半球体、圆柱体、圆锥体及拱形。
12.1.2
12.1.7
188

影响物体稳度与强度的因素

铁制长方体 大理石棱锥体 木制圆柱体 塑料圆锥体

地震啦！

为什么你没倒下？

幸好这丝带 啊，丝带断了！
没有断。

木制圆柱体

塑料圆锥体
大理石棱锥体铁制长方体

12.1.3 引导学生观察图中各种立体的特征，如高度和底部面积，丝带的制作材料，
12.1.4 如布和纸。
12.1.7 引导学生讨论图中的棱锥体既没倒下，也没出现裂痕的原因。

189

12

高度和底部面积对物体稳度的影响 为什么有些棋
子倒了，有些
对不起！ 没倒？

咦，倒下的都
是高的棋子。

实验 1 高度对物体稳度的影响 探索 TP 3
KPS 1, 6, 10, 11, 12

高的物体稳度高， 还是矮的物体稳度高？

我们先作出 这项实验的变数
一个假设。 有哪些？

准备用具，设计实验步骤。进行实验时，记录观
察结果。分析观察结果后作出结论。最后，书写
实验报告，并与同学们分享。

科学揭秘 物体的重心

高度不同但底部面积相同的物体，重心 ⑂Њ ⑂Њ ⑂Њ ⑂Њ
高度也不相同。只要重心超出物体底部
面积的范围，物体就会倾倒。

重心已超出 重心未超出

12.1.3 引导学生说出物体的高度与稳度之间的关系。
12.1.7 物体的重心就是物体的平衡点。
190

12

为什么词典能竖立，
而这本书不能？

实验 2 底部面积对物体稳度的影响 探索 TP 3
KPS 1, 6, 10, 11, 12

物体底部面积的大小与其稳度有什么关系？参考
实验 1，设计另一项实验找出答案。
1 作出实验的假设。
2 列出实验的变数。
3 准备用具。设计实验步骤，

进行实验。
4 把观察结果记录下来。
5 分析观察结果，作出结论。
6 书写实验报告，并与同学分享。

科学揭秘 物体的重心

底部面积不同但高度相同的物体，重心

高度是相同的。只要重心超出物体底部

面积的范围，物体就会倾倒。 ⑂⑂ЊЊ ⑂⑂ЊЊ

重心已超出 重心未超出

12.1.3 引导学生说出物体的底部面积与稳度的关系。
12.1.7 底部面积的宽度与稳度的关系，也可用重心来解释。

191

12

矮的物体，重心比较低。重心低的 课堂直播
物体稳度较高。因此，当底部面积
相同时，物体越矮，稳度越高。

一级方程式赛车的设计是底部宽、 底部面积相同但高矮不同

车身低，以增加赛车的稳度。 的凳子，哪个稳度较高？

比起底部面积小的物体，底部面积大的物体较不
容易倾倒。当高度相同时，底部面积越大的物体
稳度越高。想一想，国油双峰塔那么高，为什么
它却很平稳呢？

国油双峰塔有坚固的地基和
底部宽、顶部窄的结构，使
其能屹立不倒。

还有哪些建筑物
拥有底部宽、顶
部窄的结构？

12.1.3 拥有底部宽、顶部窄的结构的建筑物包括世界最高楼——哈里发塔、巴黎埃
12.1.7 菲尔铁塔及埃及金字塔等。
192

12

材料和形状对物体强度的影响

这桥能承受我们 别担心，这竹子能

的质量吗？ 承受我们的质量。

什么材料的强
度较大？我们
如何测试材料
的强度？

实验 3 什么材料的强度较大？ 探索 TP 3 KPS 1, 3, 6, 10, 11, 12

竹签、塑料棒和铁枝，
哪个强度较大？

1 这项实验的假设是什么？
2 写出实验的变数，然后准备用具。
3 设计并进行实验，记录观察结果。
4 分析观察结果，然后作出结论。
5 书写以及分享实验报告。

12.1.4 引导学生使用长度和粗细相同的竹签、塑料棒和铁枝进行实验，以观察每种
12.1.7 材料的强度。

引导学生举例使用实验 3 中的材料来制造的物体，并探讨这些物体的强度。 193

12

为什么多数的
桥都是拱形的？

实验 4 什么形状的强度较大？ 探索 TP 3 KPS 1, 3, 6, 10, 11, 12
哪种形状能支撑
最多的硬币？

1 写出你们的假设和实验目的。

2 列出这项实验的变数。

3 列出并准备实验所需的用具。 想一想，如何使这
4 设计实验步骤，然后进行实验。三种形状支撑更多
的硬币？
5 观察并记录实验的结果。

6 分析观察结果，作出结论。

7 书写并分享实验报告。

12.1.4 引导学生说出形状与强度的关系，并且举出强度大的形状的物体或建筑物的
12.1.7 例子。
194
可让学生观看有关拱形、瓦楞形和圆柱形纸张的承受力实验的视频：
https://bit.ly/3EPzReQ。

12

建筑物的强度取决于所应用的材料和形状。形状
相同，但材料不同的建筑物，其强度也会不同。
我们依据建筑物的功用选取适当的材料。强度大
的材料常被用作建筑材料，如木材、砖块、混凝
土、钢铁等。

砂拉越乌鲁泗里街的 Nyuka 长
屋建于 1955 年，由婆罗洲铁木
制成，质地坚硬，不易腐烂，
可使用数百年。

瓜拉登嘉楼吊桥是由钢与混凝
土建造而成，桥身开合的部分
采用钢，路面则采用混凝土，
因此坚固耐用。

科学揭秘

一般建筑物所用的钢筋和砖块不能有效地抵抗带有盐分的沙石
和海风，在几十年内就会被腐蚀。因此，拥有防裂、防水与
耐腐蚀特性的玻璃纤维增强塑料 (glass-fiber reinforced plastic)，
常被用作靠海建筑物如海堤的建筑材料。

12.1.4 引导学生说出强度大的材料，并举出物体或建筑物的例子。讨论这些例子是
12.1.7 否有可替换的材料。

195

12

形状是增加建筑物强度的因素。三角形、拱形、
半球体、圆柱体和瓦楞形等都是强度大的形状。

Photo 196_02：
Canopi di Perdana
Botanical

三角形是非常稳固的形状，在多数类型的建筑物都找得到这种
形状。

拱形能使压力向下及
向外分散，能很好地
承受物体的质量，因
此常用于建造建筑物
和桥梁。

与拱形有相似之处的圆柱体、半球体 课堂直播
及瓦楞形，也都能很好地承受压力或
起着良好的支撑作用。

12.1.4 引导学生说出强度大的形状，并举出使用这些形状的物体或建筑物的例子。
196 讨论这些例子所使用的形状是否可用其他形状代替。

引导学生总结影响物体强度的因素，并加以说明。

12

为什么坚固和平稳的建筑物很重要？

活动 3 建筑物的安全性讨论会 探索 TP 4 KPS 1, 6

1 观察以下建筑物，与组员针对这些建筑物的结
构讨论以下事项： è 功用 è 强度 è 保养需求

è 耐用性 è 稳度 è 安全性

2 记录讨论结果，并设计成一个图像组织。
3 在班上展示并向同学说明坚固和平稳的建筑物

的重要性。

你会选用哪种建筑物？总结出建造坚固和平稳的
建筑物对迈向优质生活的重要性。

12.1.5 教师可准备适当的剪报或视频，以启发学生思考不坚固和不平稳的建筑物会
12.1.7 带来什么后果。可让学生观看以下视频，了解不坚固和不平稳的建筑物在遇
到地震、暴风或水灾等自然灾害时会怎样：https://bit.ly/3sUI7HS。
197

12

为了迈向优质生活，建造坚固和平稳的建筑物是
非常重要的。坚固和平稳的结构能够使建筑物
很好地发挥其功用，并且经久耐用。耐久的建筑
物不容易破裂、变形或坍塌，能保障使用者的安
全，也能减少维修、保养或重建的费用。

坚固和平稳 建筑的实用性 — 能很好地发
的建筑物 经久耐用 挥其功用
的重要性 安全使用
减少成本 — 不易变形
— 不易破裂
— 不易坍塌

— 不造成伤害
— 不危及性命

— 维修费
— 保养费
— 重建费

百科 链 接

如何制作木拱桥？观看视频，了解木拱桥的制作基础。

https://bit.ly/3mUf0Ro

科学揭秘

碳纤维比钢铁强硬，但却更轻、更柔韧，其特性使它在各领
域成为颇受欢迎的材料。跑车、羽毛球拍和钓鱼竿等都利用
碳纤维的特性发挥出更好的效用。而在建筑领域，碳纤维混
凝土也在研究当中，以期产出更坚固、更轻盈、可塑性更
强、更环保的建筑材料。

12.1.5 引导学生总结出坚固和平稳的建筑对迈向优质生活的重要性与好处。
198

12

创造坚固和平稳的建筑物模型

活动 4 建筑物模型创造大赛 巩固 TP 5, 6 KPS 1, 6
STEM

一起来用可回收材料创造一个稳固的建筑物模型吧!
1 观察身边建筑物的特征。这

些建筑物以哪些材料和形状
来建造？

2 与组员讨论后，发挥创意，
画出几张设计图。

3 根据建筑物模型的稳度与强
度，评估并选出一张设计图。

4 搜集适当的可回收材料，动手制作并测试模型。

5 向老师和同学展示你们所创造的建筑物模型，
并解说该模型的特征、形状和材料如何使模型
坚固和平稳。

6 收集意见后，改良你们的建筑物模型。

自习室

1 什么是稳度与强度？说一说。

2 举例说明一个坚固和平稳的结构。

3 右图中的哪个手机支架稳度高？为什么？ P Q

4 在设计一个强度大的结构时，需考虑哪些因素？说一说。

5 说出坚固和平稳的建筑物的两个重要性。

12.1.6 引导学生以工程设计过程，即思考、制作、沟通和改良来完成这项活动。
12.1.7
引导学生运用有关如何增加物体的稳度与强度的知识来创造建筑物模型。
199
指导学生在进行步骤 4 的测试时，可以使用电风扇的不同风速来测试模型的
稳度，以及使用不同质量的沙包来测试模型的强度。

鼓励学生多观察身边的事物来激发他们的创造力。

我 学了 什么

物体和建筑的稳度与强度

稳度：物体处于平衡 强度：物体承受外
状态的稳定程度。 力作用的能力。

影响稳度的因素 影响强度的因素

高度 底部面积 制作材料 形状

物体越矮，重 物体的底部 强度大的 强度大的
心越低，稳度 面积越大， 材料： 形状：
越高。 稳度越高。 è 木材 è 三角形
è 砖块 è 拱形
è 钢铁 è 半球体
è 混凝土 è 圆柱形
è 瓦楞形

坚固和平稳的建筑物的重要性

建筑的实用性 经久耐用 安全使用 减少成本

è 能很好地发 è 不易变形 è 不造成伤害 è 维修费
挥其功用 è 不易破裂 è 不危及性命 è 保养费
è 不易坍塌 è 重建费

200

12

课后检测站 选问
择答
题题

1 右图中哪个物体的稳
度较高？为什么？

2 为什么走路不稳的人 P Q
须使用拐杖？

3 哪些形状的强度大？举例说明。

4 为什么锥形路标是一个稳度较高的物体？

5 美琳把几块石头放入圆柱形的瓶子里，
是否会使瓶子更稳？为什么？

分析

6 天宝溜冰时弯曲膝盖以增加稳度。试说明这个
动作如何增加稳度。

应用

7 哪些因素使右图的物体坚固又平稳？

8 爷爷住的木屋被暴风雨刮走了屋顶，
爸爸想为爷爷翻新屋子。你会提出什
么建议让他建造强度更大的屋子？

9 力勤做了右图的模型，但是不够
坚固和平稳。你能如何改善这个
模型，使它更坚固和平稳？画出
设计图并写出原因。

创造

201

10 右图中的哪种杯子的强度
比较大？还有什么强度大

的材料可以用来制作杯子？

11 下图中的哪一座桥的强度比较大？为什么？

12 为什么坚固和平稳的物体或建筑能够带给人们
优质的生活？

科学创 想家

使用以下的材料，创造一个既高又能支撑玻璃弹
子的结构模型。

把结构模型的底部粘在
纸板上。左右摇动纸板
以测试你的模型是否坚
固又平稳。

202 引导学生以工程设计过程，即思考、制作、沟通和改良来制作以上模型。
给予学生足够的时间研究并完善他们的作品。
12 可让学生把制作过程录制下来，并在播放时点出须要改善的重要事项。

工艺

主题六 工艺与优质生活

先进的科技如何应用在各个领域？

引导学生看图说出工艺在各个领域的应用：交通-载客无人机；农业-利用电 203
子设备控制无人机浇灌或施肥；通信-智能手表与网上授课；医药-研制疫苗
新技术-mRNA 疫苗，如新冠肺炎疫苗，正子电脑断层扫描 (PET-CT) 能更快地
执行全身扫描，提高诊断病情的准确度；建筑-利用人工智能 (AI) 操作的砌墙
机器人能快速、精准地把墙砌好。

13

工艺对人类的影响

工艺与其重要性
人类的体力、脑力和感官能力是有极限的，人类
通过工艺来克服这些极限。什么是工艺？

说一说，他们如
何克服体力和视
力的极限？

工艺是人类应用科学知识来克服能力的极限。
因此，人类创造了各种工艺产品，使工作变得省
时又省力。

平板电脑帮助人类克服记忆、计
算、处理庞大资料等与脑力有关的
极限。

高速铁路帮助人类克服体力极限，使 游戏
我们能在短时间内到达较远的地方。

在日常生活中，我们会用到哪些工艺产品？这
些工艺产品能帮助我们克服哪方面的极限？

13.1.1 引导学生举出能帮助人类克服体力、脑力和感官能力极限的其他工艺产品的
204 例子。

可带一些工艺产品如体温计、望远镜、扬声器、计算器、耳机等在班上展示。

13

工艺的发展
人类科学知识的积累，加速了工艺的发展，许多
智能化的工艺产品陆续问世，改变了人类的生产
和生活方式。

手机从最初只能用来通
话，到现今附有许多功
能和应用程序，显示了
通信工艺的发展之一。

你还知道哪些领域的
工艺发展？

活动 1 各领域的工艺发展 探索 TP 3 KPS 6, 8

1 各组代表抽取写有“农业”“医药”“交通”
“建筑”或“通信”领域的字条。

2 根据所抽到的领域，上网或从参考书搜集有关
该领域的发展资料和图片。

3 与组员合作整理资料，并以创 建筑领域的发展—桥梁
意的方式呈献。

4 一名组员当解说员，其他组员 独木桥 木桥
到别组了解并记录有关各领域
的发展。然后一起准备报告。 钢筋混凝土桥 砖桥

13.1.2 可让学生观看以下视频，了解手机的发展： https://bit.ly/3qIpzYR。

205

13

农业工艺的发展

现今的农业工艺已进入机械化和智能化时代。人类发明的工
艺产品不仅省时省力，还有助提高农作物的产量。例如智能
化农机，能帮助农民更有效率地管理农田。除此之外，农业
生物技术也提高了种植业和畜牧业的产量和质量。

智能化农机能帮助农民施 通过生物技术改良植物的品种及
肥和监控农作物的情况。 动物的饲料，以加强产量和质量。

医药工艺的发展

随着医药工艺的不断发展，如今，医护人员已能利用有效的
治疗方法和药物来医治各种疾病。

各种先进的仪器让 内窥镜
医护人员能更准确
地掌握病患们的状 正子电脑断层扫描 (PET-CT)
况。使用机器人进
行手术的切口小，
能减轻患者的疼痛
并更快康复。

机器人手术

疫苗 干细胞 各种药物、抗生素和疫苗
的研发和生产，使更多的
药物和抗生素 疾病得以治愈或预防。干
206 细胞技术通过培育新细胞
的方法来治愈疾病。

13

建筑工艺的发展

随着人类发现与发明了各种建筑材料如钢铁、
砖块与混凝土等，人类建起了一座座坚固和平
稳的建筑物。如今，建筑工艺也朝智能化以及
绿色工艺发展，节能、
减少污染的建筑不仅
提供人们便利舒适的
环境，也更加环保。

我国还有哪些
绿色建筑？

马来西亚钻石大厦 马来西亚电讯大厦
是一栋绿色建筑。 是一栋智能建筑。

通信工艺的发展

网络与卫星技术的发展，以及电子设备如电脑和手机的普及，
造就现今即时并全球化的通信时代。

网课是使用电子设 银行通过互联网为 网络购物让消费者
备，通过互联网的 客户在网上银行提 在网上购买商品或
在线学习方式。 供各种银行服务。 服务。

13.1.2 让学生知道绿色建筑并不是指外观绿色，而是一种基于可持续发展理念的建
筑设计概念。在建筑过程中，例如建材、设计、施工、管理和拆除等方面，
能消耗最少的地球资源和能源，并减少废弃物，以达到减少碳足迹的目的。 207

13 混合动力汽车

交通工艺的发展

陆路交通工具的发展

电动汽车 无人驾驶巴士

混合动力汽车和电动汽车能节约
轻快铁 高速列车 石 油 的 消 耗 和 减 低 空 气 污 染 。

轻快铁和高速列车方便人们 以人工智能来操作的无人驾驶巴
出行，避开交通阻塞。
士，能解决司机短缺的问题。

水路交通工具的发展

轮船 货船 潜水艇

轮船可同时运载 货船能运载大量 潜水艇能保卫国
数千名乘客。 的货物到海外。 家的海域安全

航空交通工具的发展

飞机 载客无人机 火星探测器

航空运输使人类能够在短时间内 火箭的发明
到达较远的地方，促进旅游业和 让人类能探
国际贸易的发展。 索外太空。

火箭

13.1.2 可让学生观看以下视频，了解现今各个领域工艺发展的新技术：
208 https://bit.ly/3eF7WD9。

13

工艺对日常生活的影响

我来看看今早
的交通状况。

说一说，图中显示
工艺的哪些影响？

活动 2 工艺面面观 探索 TP 4–5 KPS 1, 6
我们如何运用工艺来解决图中人物面对的问题？

现在要转左 不太确定！
还是转右？

工艺为我们带来了哪些正面和负面的影响？

13.1.3 引导学生观察图片，思考并说出工艺的正面影响：汽车帮助我们轻松并快速
13.1.4 地到达目的地；手机应用程序让我们能即时检查并了解交通状况。工艺的负
面影响：使用汽车时会排出废气，污染空气；沉迷于电脑，影响生活作息。
209
在活动 2 中，引导学生看图说出使用网上银行能解决在银行排队等候的问题。