แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๒ ใจหาย เวลาเรียน ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑ เรื่อง รู้จักค าน าเรื่อง๑ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การดา เนินชีวติและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๖ อ่านหนงัสือตามความสนใจอยา่งสม่า เสมอและนา เสนอเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อ่านและบอกความหมายของคา ในเรื่องไดถู้กตอ้ง K ๒. เล่าเรื่องที่ฟังได้ถูกต้อง P ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้A ๔. สาระส าคัญ ทกัษะการฟังเป็นการสร้างประสบการณ์อยา่งหน่ึง ที่ทา ใหม้ีความรู้จากสิ่งที่ฟัง สามารถเล่าเรื่อง และตอบค าถามจากเรื่องได้ถูกต้อง
๕. สาระการเรียนรู้ ๑. รู้จักค าน าเรื่อง ใจหาย ๒. เน้ือเรื่อง ใจหาย ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านคา จากภาพและจากบัตรความรู้ ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูแจง้ตวัช้ีวดัและทดสอบก่อนเรียน ๒. ครูและนักเรียนร่วมกนัสนทนาเกี่ยวภยัธรรมชาติที่เกิดข้ึนบ่อยๆเช่น อุทกภยัวายภยัอคัคีภยั ถามนกัเรียนดงัน้ี -ผลกระทบต่อคนในทอ้งถิ่นอยา่งไรบาง้ -การหาวธิีป้องกนั ๓. ครูให้นักเรียนร้องเย็นเย็นและปรบมือประกอบ ทบทวนเรื่องเดิม ๔. ครูร่วมกนัสนทนาเกี่ยวกบัภาพในบทเรียน โดยดูรูปภาพ แล้วโยงไปชื่อเรื่อง “ใจหาย” ๕. นกัเรียนฟังครูอ่านเรื่องหรือเล่าเรื่อง “ใจหาย” จากบทเรียนโดยเน้นมารยาทในการฟัง ๖. นักเรียนทุกคนฝึ กอ่านคา จากภาพและจากบัตรความรู้ “รู้จักค า น าเรื่อง” อ่านตามครูพร้อมกนั โดยฝึกอ่านจนคล่องคา ๗. นักเรียนจบัคู่ฝึกอ่านทบทวนบทเรียนอ่านค า “ รู้จักค า น าเรื่อง” ในช่วงที่ครู
กา หนดใหจ้ากเรื่อง โดยเปลี่ยนกนัฝึกในคู่ตนเองจนคล่อง (จบัคู่ใหม่) ๘.ครูครูสุ่มใหน้กัเรียนอ่านเป็นคู่และบอกความหมายตามความเหมาะสมกบัเวลา ๙. มอบหมายให้นักเรียนไปฝึกอ่านคา จากหนงัสือภาษาพาทีในช่วง “รู้จักค า น าเรื่อง” ในช่วงต่อไปเป็นการบา้น ๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. ภาพภัยธรรมชาติ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. บตัรกิจกรรม เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านและบอกความหมายของคา ในเรื่องได้ถูกต้อง K แบบประเมินการอ่าน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. เล่าเรื่องที่ฟังไดถู้กตอ้งP แบบประเมินการเล่าเรื่อง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บทเพลง เย็นเย็น โป๊กเป๊ก กรุ๋งกริ๋ง กรุ๋งกริ๋ง น ้าแข็งอร่อยจริง ขอกินอีกหน่อย ลูกช ้ างชอบกนิน า้แขง็กด ราดน ้าแดงสีสด ชื่นใจไม่น้อย ขออีก ขออีก ช้างชอบ เย็นเย็น กรอบกรอบ อร่อย อร่อย
คา ช้ีแจง ใหน ้ กัเรียนเลือกคา ตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอ ้ เดียว ๑. จากเรื่องชาวบ้านจัดประชุมเพื่ออะไร ก. หารือเรื่องการป้ องกนัน้า ท่วม ข.แจง ้ ข่าวการการจา ้ งลากตน ้ไม ้ ค.แจง ้ ข่าวไฟไหมป้่า ๒. เพราะอะไรจึงต้องมีการลากต้นไม้ ก. น าต้นไม้มาสร้างศาลากลางบ้าน ข. น าต้นไม้มาเลื่อยขายสร้างรายได้ ค. เพื่อป้ องกนัไม่ใหต ้ น ้ไมไ้ หลมาในหมู่บา ้ นอาจเสียหาย ๓. ใบโบกและใบบวัลงไปนอนถีบทรายข้ึนๆลงๆเพราะอะไร ก. ให้ทรายขัดผิว ข. ใหท ้ รายเกาช่วยแกค ้ นั ค. เล่นทรายใหส้ นุกสนาน ๔. ใบโบกและใบบัว จากไปภูผาและเพื่อนมีความรู้สึกอยา่งไร ก. ใจหาย ข. เสียใจ ค. เศร้าใจ ๕. “เราตอ ้ งไม่เหยียดหยามคนอื่น” ค าขีดเส้นใต้สะกดด้วยสระใด ก. สระเอีย ข. สระเอียะ ค. เอ แบบทดสอบก่อนการเรียน-หลังเรียน หน่วยท ี่๒ เรื่อง ใจหาย
๖. “ ท่อง....................” เติมค าในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. เวียน ข. เที่ยว ค. เรียน ๗. “ ฉนัชอบ..............เพลงขณะเดินเล่น” เติมคา คา สะกดในแม่กง ขอ ้ใดจึงจะเหมาะสม ก. บอก ข. เรียน ค. ร้อง ๘. ขอ ้ใดนา คา มาใส่ในช่องวา่งไดถ ู้กตอ ้ ง “ ผา ้ฝ้ าย........สีผนืน้ีมีราคา.........เยา” ก. ยอ่ม,ยอ ้ ม ข. ยอม,ยอ่ม ค. ยอ ้ ม,ยอ่ม ๙. ขอ ้ใดมีพยญัชนะตวัสะกดอยใู่นแม่กน ก. บริเวณ ข. มาก ค. ความ ๑๐. ข้อใดพยัญชนะตวัสะกดอยใู่นแม่กน “ ดื่ม..........ทา ใหร ้่างกายแขง ็ แรง”ได้ถูกต้อง ก. น้า ข. นม ค. ชา
๑ ข ๒ ค ๓ ข ๔ ก ๕ ก ๖ ข ๗ ค ๘ ค ๙ ก ๑๐ ข เฉลยแบบทดสอบก่อนการเรียน-หลัง เรียน หน่วยท ี่๒
นกัเรียนฝึ กอ่านคา ต่อไปน้ี ๑. ร ้ ู จ ั กคา น าเร ื่อง โบ ไข่ โบ เล้า โบ ราด โบ มอง โบ ยมิ้ โบ ปี ก โบ บิน โบ ไหว้ โบ รูป โบ แคร่ โบ กอด ตัด ขัง เสียม
ไหล่ เต็ม ตะโกน ประชุม ถล่ม ปางช้าง ขบวน
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๒ ใจหาย เวลาเรียน ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๒ เรื่อง รู้จักค าน าเรื่อง ๒ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๔ พฤศจิกายน๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การดา เนินชีวติและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๖ อ่านหนงัสือตามความสนใจอยา่งสม่า เสมอและนา เสนอเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อ่านและบอกความหมายของคา ในเรื่องไดถู้กตอ้ง K ๒. เล่าเรื่องที่ฟังได้ถูกต้อง P ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้A ๔. สาระส าคัญ ทักษะการฟังและการอานเป็นการสร้างประสบการณ์อยา่งหน่ึง ที่ทา ใหม้ีความรู้จากสิ่งที่ฟังและ อ่าน สามารถเล่าเรื่องและตอบคา ถามจากเรื่องไดถู้กตอ้ง
๕. สาระการเรียนรู้ ๑. การฟัง ๒. เล่าเรื่องและตอบคา ถามจากเรื่อง ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๔. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. อ่านคา จากบตัรคา ๒. เล่าเรื่องที่ฟัง ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูแจง้ผลคะแนนสอบ แต่ครูไม่ตอ้งเฉลย ครูชมเชยนักเรียนที่ท าคะแนนได้มากแสดง วา่มีพ้ืนความรู้ดี ๒. ครูทบทวนใหน้กัเรียนอ่าน “อ่านคา นา เรื่อง” ในช่วงแรก ที่อ่านไปในชวั่ โมงที่ผา่นมา ๓. ครูร่วมกนัสนทนากบันกัเรียนเกี่ยวภัยธรรมชาติที่บา้นของนกัเรียนวา่มีอะไรบา้ง (โดย ครูให้ดูรูปภาพ) ให้นักเรียนบอกวิธีเกิด และวธิีป้องกนัอยา่งไรบา้ง เช่น ฝนแลง้น้า ท่วม ๔. ครูน านักเรียนทุกคนฝึ กอ่านจากภาพ “รู้จักค า น าเรื่อง” ตามครูพร้อมกนัวา่อ่าน อยา่งไร จนคล่อง ๕. ครูให้นกัเรียนปิดหนงัสือแลว้ฝึกอ่านคา จากบตัรคา เป็นการทบทวนความจา ๖. ครูเล่าเรื่องที่จะเรียนให้นกัเรียนฟัง -เรื่องน้ีมีกล่าวถึงใครบา้ง -ลุงกา นนัพอ่ของภูผา ภูผา พอ่ของน้า ใส น้า ใส ท าอะไร
-ผลเป็นอยา่งไร โดยให้นักเรียนดูภาพจากเรื่องตามไปด้วยจนจบเรื่อง ๗. ครูให้นกัเรียนช่วยกนัเล่าเรื่องที่ฟังถา้เล่าไม่ไดค้รูถามนา ใหน้กัเรียนตอบต่อเรื่องจนจบ ๘. นักเรียนช่วยกนัเล่าทบทวนบทเรื่องที่เรียนโดยสุ่มใหน้กัเรียนลุกข้ึนเล่าเรื่องไปจนจบ ๙. นักเรียนท าบตัรกิจกรรม ๑๐. มอบหมายให้นักเรียนไปฝึกอ่านคา จากหนงัสือภาษาพาทีในช่วง “รู้จักค า น าเรื่อง” เป็ นการบ้าน ๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. ภาพภัยจากธรรมชาติ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูจัดท า ๔. บัตรกิจกรรม เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านและบอกความหมายของคา ในเรื่องได้ถูกต้อง K แบบประเมินการอ่าน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. เล่าเรื่องที่ฟังไดถู้กตอ้งP แบบประเมินการเล่าเรื่อง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
ไถ เอา แวะ แก ้ เผียะ ห่าง นาน มาก ดิ้น คิด ถีบ คุย ซุย ลูก แรง เคย เลย ฝั่ง เลือก คัน พัก เก่ง เกิด เชิญ ร่วน รวม เกรง ครับ พลิก อยาก หนึ่ง หลวง อาสา วิธี น้า ป่า มะรืน ท างาน วา่จา ้ ง ใจหาย เสียหาย หน้าเสีย ไหลบ่า ขา ้ งล่าง กา นนั ลงมือ ตกลง จ านวน ทางการ ต้องการ พยักหน้า บริเวณ ปลอดภัย (บอ-ริ-เวน) ๑. ร ้ ู จ ั กคา น าเร ื่อง
บัตรกิจกรรม คา ช้ีแจง เล ื อกคา ตอบจากคา ที่กา หนดใหเ ้ ติมลงในช่องวา่งใหถ ู้กตอ ้ ง เล่นฟุตบอล เพื่อนเด็ก ริมตลิ่ง สนุกสนาน เพื่อนช้าง ใจหาย ความสุข เล่นฟุตบอล เพื่อนเด็ก ริมตลิ่ง สนุกสนาน เพื่อนช้าง ใจหาย ความสุข ๑. ในภาพมีใครบ้าง ตอบ ในภาพมี และ ๒. ท้งัชา ้ งและคนกา ลงท าอะไร ที่ไหน ั ตอบ ท้งัชา ้ งและคนกา ลงั ที่ ๓. ท้งัหมดเล่นฟุตบอลกนัอยา่งไร ตอบ ท้งัหมดเล่นฟุตบอลกนัอยา่ง และมี ๔. “เราจะไดเ ้ ล่นกนัอยา่งน้ีอีกไม ๊ ” ตามเน้ื อเร ื่อง แสดงวา่ภูผาและเพ ื่อน ๆ รู้ส ึ ก อยา่งไร ตอบ แสดงวา่ภูผาและเพ ื่อน ๆ รู้สึก
เฉลยบัตรกิจกรรม คา ช้ีแจง เล ื อกคา ตอบจากคา ที่กา หนดใหเ ้ ติมลงในช่องวา่งใหถ ู้กตอ ้ ง เล่นฟุตบอล เพื่อนเด็ก ริมตลิ่ง สนุกสนาน เพื่อนช้าง ใจหาย ความสุข เล่นฟุตบอล เพื่อนเด็ก ริมตลิ่ง สนุกสนาน เพื่อนช้าง ใจหาย ความสุข ๑. ในภาพมีใครบ้าง ตอบ ในภาพมี เพื่อนเด็ก และเพื่อนช้าง ๒. ท้งัชา ้ งและคนกา ลงัทา อะไร ที่ไหน ตอบ ท้งัชา ้ งและคนกา ลงัเล่นฟุตบอล ที่ริมตลิ่ง ๓. ท้งัหมดเล่นฟุตบอลกนัอยา่งไร ตอบ ท้งัหมดเล่นฟุตบอลกนัอยา่ง สนุกสนาน และมีความสุข ๔. “เราจะไดเ ้ ล่นกนัอยา่งน้ีอีกไหม” ตามเน้ื อเร ื่อง แสดงวา่ภูผาและเพ ื่อน ๆ รู้ส ึ ก อยา่งไร ตอบ แสดงวา่ภูผาและเพ ื่อน ๆ รู้ส ึ ก ใจหาย
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๒ ใจหาย เวลาเรียน ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓ เรื่อง อ่านคิดวิเคราะห์เรื่อง ๑ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูท้งัที่เป็นความรู้และความบันเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อ่านเรื่อง “ใจหาย”ได้ถูกต้อง k ๒. เล่าเรื่องที่อ่านได้P ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน
๕. สาระการเรียนรู้ ๑. การอ่าน ๒. ตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๔. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. อ่านคา ๒. เล่าเรื่องที่อ่าน ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูน านักเรียนร้องเพลงเย็นเย็น แล้วให้นักเรียนฝึ กร้องตามพร้อมปรบมือเป็ นจังหวะ หลายๆเที่ยว ๒. ครูน านักเรียนใหน้กัเรียนอ่านคา ในบทเรียนช่วง เน้ือเรื่อง หนา้ที่๒๑ จนคล่องและเรียนรู้คา ใหม่ ๓. ครูเขียนคา บนกระดานดา ใหน้กัเรียนอ่านค า เพื่อหาคา ตอบจากการอ่านในใจ ๔. ครูกา หนดเวลาใหน้กัเรียนอ่านในใจแลว้ตอบคา ถามปากเปล่า ๕. ครูแบ่งกลุ่มนกัเรียน ๖ กลุ่ม ใหแ้ต่ละกลุ่มเลือกประธาน เลขานุการร่วมกนัอภิปรายสรุปประเด็น ส าคัญของเรื่อง หน้าที่ ๕-๖ วา่ ใคร ทา อะไร ที่ไหน เมื่อไร ผลเป็นอยา่งไร ๖. นกัเรียนส่งตวัแทนออกมาเล่าเรื่องให้เพื่อนๆ ฟัง ครูเน้นมารยาทการฟังและการอ่าน
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. เพลงช้าง เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูจัดท า ๔. บตัรกิจกรรม เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านเรื่อง “ใจหาย” ได้ถูกต้อง k แบบประเมินการอ่าน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. เล่าเรื่องที่อ่านได้ P แบบประเมินการเล่าเรื่อง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบและ ใฝ่ เรียนรู้A แบบประเมินความมีวินัย มีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บทเพลง ช้าง โป๊ กเป๊ ก กร ๋ ุ งกร ิ ๋ ง กร ๋ ุ งกร ิ ๋ ง น ้ า แขง ็ อร ่ อยจร ิ ง ขอก ิ นอ ี กหน ่ อย ล ู กชา ้ งชอบก ิ นน ้ า แขง ็ กด ราดน ้ า แดงส ี สด ช ื่นใจไม ่ นอ ้ ย ขออีก ขออีก ช้างชอบ เยน ็ เยน ็ กรอบกรอบ อร ่ อยอร ่ อย
บัตรกิจกรรม คา ช ้ ี แจง เข ี ยนคา ใหต ้ รงกบัคา อ ่ าน ๑. บ่อ– ซาย ๒. อะ – ทิ – บาย ๓. ดิน –ถะ – หล่ม ๔. พะ –ยัก – น่า ๕. ริม – ตะ – หลิ่ง
เฉลยบัตรกิจกรรม คา ช ้ ี แจง เข ี ยนคา ใหต ้ รงกบัคา อ ่ าน ๑. บ่อ– ซาย บ่อทราย ๒. อะ – ทิ – บาย อธิบาย ๓. ดิน –ถะ – หล่ม ดินถล่ม ๔. พะ –ยัก – น่า พยักหน้า ๕. ริม – ตะ – หลิ่ง ริมตลิ่ง
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๒ ใจหาย เวลาเรียน ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔ เรื่อง อ่านคิดวิเคราะห์เรื่อง ๒ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การดา เนินชีวติและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูท้งัที่เป็นความรู้และความบนัเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เล่าเรื่องยอ่ที่อ่านได้P ๒. ตอบคา ถามจากเรื่องที่อ่านได้K ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน
๕. สาระการเรียนรู้ ๑. การอ่านออกเสียง ๒. การอ่านในใจ ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๔. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. อ่านเรื่อง ๒. ทา บตัรกิจกรรม ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนร้องเพลงเย็นเย็น ที่เรียนมาแล้วและทา ท่าประกอบลักษณะอาการของช้าง ๒. ครูต้งัคา ถามทบทวนความรู้ในเน้ือหาที่ผา่นมา ๓. ครูน านกัเรียนอ่านคา ในบทเรียนช่วง เน้ือเรื่อง หนา้ ๒๒ จนคล่อง ๔. นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม ร่วมกนัคิดตอบค าถามจากเรื่อง วา่ ใคร ทา อะไร ที่ไหน เมื่อไร ผลเป็น อยา่งไรโดยครูอ่านใหฟ้ ังแลว้ส่งตัวแทนออกมาตอบค าถามเรื่องจนครบทุกข้อ ๕. ครูเขียนคา บนกระดานดา ใหน้กัเรียนอ่าน เพื่อหาคา ตอบจากการอ่านในใจ ๖. ครูมอบหมายให้นักเรียนในกลุ่มทา บตัรกิจกรรมส่งครูครูใหน้กัเรียนกลุ่มอื่นเปลี่ยนกนัตรวจ แลว้ถามผลวา่ ใครทา ไดม้ากกี่ขอ้นอ้ยกี่ขอ้ ๗. ครูให้นักเรียนไปอ่านเรื่อง ใจหาย ท้งัหมด เป็ นการบ้าน
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. เพลงเย็นเย็น เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นักเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. ภาพล าดับเหตุการณ์ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๕. บตัรกิจกรรม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. เล่าเรื่องยอ่ที่อ่านได้P แบบประเมินการเล่าเรื่องยอ่ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. ตอบคา ถามจากเรื่องที่อ่าน ได้ K แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบ และใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัย มีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บัตรกิจกรรม ค าชี้แจง ให ้ นักเร ี ยนฟังครูเล่าเร ื่องและดูภาพประกอบ แล ้ วตอบคา ถามต่อไปน ีใ้ห ้ ถูกต ้ อง ๑. เร ื่องน้ีกล่าวถ ึ งใคร …………………………………………………………………………………… ๒.ไปท าอะไร …………………………………………………………………………………… ๓. สถานที่ ที่ไหน …………………………………………………………………………………… ๔. เหตุการณ ์ เกิดข้ึ นเม ื่อไร …………………………………………………………………………………… ๕. ผลของเหตุการณ ์ เป็ นอยา่งไร …………………………………………………………………………………… เฉลยบัตรกิจกรรม ๑. กา นนัครวญโพ ครวญมิ่ง ๒. ประชุมกนั ๓. ที่ลานวัด ๔. ตอนกลางวันหลังจากฝนตก ๕. ครวญโพพอ่ของภูผาบอกวา่จะไปทา งานไกล และจะนา ชา้งไปเขา้โรงเรียนลูกชา้งที่ปางชา้ง หลวง เด็กๆจึงพาใบโบกใบบวัไปเล่นริมตลิ่ง
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๒ ใจหาย เวลาเรียน ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕ เรื่อง อ่านคิดวิเคราะห์เรื่อง ๓ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวติและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูท้งัที่เป็นความรู้และความบันเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เล่าเรื่องที่อ่านได้P ๒. ตอบคา ถามจากเรื่องที่อ่านได้K ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน
๕. สาระการเรียนรู้ การอ่าน ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนในการท างาน ั่ ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. อ่านคา ๒. ตอบค าถาม ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. นักเรียนดูภาพเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในเรื่องเป็นการทบทวน ๒. นักเรียนใหน้กัเรียนอ่านคา ในบทเรียนช่วง เน้ือเรื่อง หนา้ที่๒๐-๒๑ จนคล่อง ๓. ครูเขียนค าบนกระดานด าหรือใช้บัตรค าให้นกัเรียนอ่าน ๔. ครูกา หนดเวลาใหน้กัเรียนอ่านในใจ หน้า ๒๓-๒๔ แลว้ตอบคา ถามปากเปล่า ครูเน้นมารยาทใน การอ่าน ๕. นักเรียนเขา้กลุ่มเดิม เพื่อทา กิจกรรมร่วมกนัทา บตัรกิจกรรม เสร็จแลว้ครูใหแ้ลกเปลี่ยนกนัตรวจ เน้นคุณลักษณะความซื่อสัตย์ ครูบอกคะแนนและชมเชยนักเรียน ๖. มอบหมายใหน้กัเรียนทา การบา้นในแบบฝึกทกัษะทางภาษา ส่งครูในชวั่ โมงหนา้
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. ค าถาม ,ภาพเหตุการณ์ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูและนักเรียน จัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. ภาพล าดับเหตุการณ์ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๕. บตัรกิจกรรม ตอบค าถามในบทเรียน ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. เล่าเรื่องที่อ่านได้P แบบประเมินการเล่าเรื่องที่อ่าน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. ตอบคา ถามจากเรื่องที่อ่านได้K แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
ภาพประกอบการเล่าเรื่อง ใจหาย
บัตรกิจกรรม ค าชี้แจง โยงคา ใหต ้ รงกบัความหมาย และฝึ กอ ่ าน เหยื่อ ร ุ มกนัเขา ้ไป แชเชือน อาหารที่หามาได้ กลุ้ม ชักช้า , เถลไถล พร้อมพรัก ม ี น ้ า ใจเอ ้ ื อเฟ ้ ื อ, เผอ ื่แผ ่ อารี รวมอยพ ู ่ ร ้ อมหนา ้ กนั
เฉลยบัตรกิจกรรม ค าชี้แจง โยงค าให้ตรงกบัความหมาย และฝึ กอ ่ าน เหยื่อ ร ุ มกนัเขา ้ไป แชเชือน อาหารที่หามาได้ กลุ้ม ชักช้า , เถลไถล พร้อมพรัก ม ี น ้ า ใจเอ ้ ื อเฟ ้ ื อ , เผอ ื่แผ ่ อารี รวมอยพ ู ่ ร ้ อมหนา ้ กนั
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๒ ใจหาย เวลาเรียน ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖ เรื่อง อ่านคิดวิเคราะห์เรื่อง ๔ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การดา เนินชีวติและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูท้งัที่เป็นความรู้และความบนัเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อ่านสะกดคา ในบทเรียนได้ K ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ (A) ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน
๕. สาระการเรียนรู้ ๑. การอ่านออกเสียง ๒. ตอบคา ถามจากเรื่องที่อ่าน ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านเรื่องและตอบคา ถาม ๙. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. นักเรียนดูภาพเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในเรื่อง ครูเล่าเรื่องเป็นการทบทวน ๒. นักเรียนให้ตอบคา ถามปากเปล่า ในบทเรียนช่วง เน้ือเรื่อง หน้าที่ ๒๑-๒๔ ๓. ครูเขียนค าบนกระดานด าหรือใช้บัตรค าให้นกัเรียนอ่านค าที่เรียนมาแล้ว ๔. ครูกา หนดเวลาใหน้กัเรียนอ่านในใจ หน้า ๒๔-๒๕ แลว้ตอบคา ถามปากเปล่า ครูเน้นมารยาทใน การอ่าน ๕. นักเรียนเขา้กลุ่มเดิม เพื่อทา กิจกรรมต้งัและตอบคา ถามจากเรื่องที่อ่านแลว้กลุ่มละ ๕ ข้อ ๖. ครูใหน้กัเรียนนา เสนอหนา้ช้นัเรียนนกัเรียนในช้นัตอบคา ถาม ๗. นกัเรียนในกลุ่มร่วมกนัทา บตัรกิจกรรม เสร็จแล้วครูในชวั่ โมงหนา้
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. ค าถาม เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูและนักเรียน จัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. ภาพล าดับเหตุการณ์ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๕. บตัรกิจกรรม ตอบค าถามในบทเรียน ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านสะกดคา ในบทเรียนได้ K แบบประเมินการอ่านสะกดคา ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P แบบประเมินการเขียนตามค า บอก ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ (A) แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
ภาพประกอบการเล่าเรื่อง ใจหาย
บัตรกิจกรรม คา ช ้ ี แจง เรียงค าให้เป็ นประโยคตามเรื่องและคัดลายมือ เต็มบรรทัด ๑. ตก ฝน หนัก ๒. ถนน ล้ม ต้นไม้ ขวาง ๓. เดก ็ ๆ บ่อทราย ลูกชา ้ ง ขดุให ้ ๔. ลูกช้า ฟุตบอล ริมตลิ่ง เล่น ที่
เฉลยบัตรกิจกรรม คา ช ้ ี แจง เรียงค าให้เป็ นประโยคตามเรื่องและคัดลายมือ เต็มบรรทัด ๑. ฝนตกหนัก ( คัดลายมือครูพิจารณาตามดุลพินิจ) ๒. ต้นไม้ ล้ม ขวางถนน ( คัดลายมือครูพิจารณาตามดุลพินิจ) ๓. เดก ็ ๆ ขด ุ บ ่ อทรายใหล ้ ู กชา ้ ง ( คัดลายมือครูพิจารณาตามดุลพินิจ) ๔. ลูกช้างเล ่ นฟ ุ ตบอลท ี่ร ิ มตล ิ่ง ( คัดลายมือครูพิจารณาตามดุลพินิจ)
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๒ ใจหาย เวลาเรียน ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๗ เรื่อง อ่านคิดพินิจภาษา ๑ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้เขียนเชิงอธิบายและปฏิบตัิตามคา สั่งหรือขอ้แนะนา ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านสะกดคา ในบทเรียนได้ K ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ (A) ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน และการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการสื่อสาร ๕. สาระการเรียนรู้ ๑. อ่านสะกดค า ๒. เขียนค า
๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. อ่านสะกดค า ๒. เขียนตามค าบอก ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนอ่านท่องจา พยญัชนะไทย ๔๔ ตัว สระและวรรณยุกต์จากป้ายนิเทศ ๒. ครูน านักเรียนฝึกอ่านสระอียะและสระเอีย จากบตัรกิจกรรมที่๑หรือ หนังสือภาษาพาทีช่วง อ่านเพิ่มเติมความรู้หน้า ๒๖ โดยให้นักเรียนสังเกตสระ ๓. นกัเรียนฝึกอ่านแจกลูก สระอียะและสระเอีย เป็ นรายบุคคล จากหนังสือภาษาพาที ช่วงอ่าน เพิ่มเติมความรู้ หน้า ๒๖ ๔. ครูอ่านใหน้กัเรียนเขียนคา จากการอ่านสระ ตามค าบอกของครู ประมาณ ๑๐ ค า ๕. นกัเรียนรวบรวมส่งครูครูใหน้กัเรียนเปลี่ยนกนัตรวจ โดยครูเขียนเฉลยบนกระดาน ครูเนน้ คุณธรรมความซื่อสัตย์สุจริต ๖. ครูชมเชยคนที่เขียนถูกมากที่สุดและลายมือสวยงาม ๗. ให้นักเรียนฝึ กเขียนค าในบตัรกิจกรรม เป็นการบา้น
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. ป้ายนิเทศ เพิ่มเติมความชดัเจนใน เน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นักเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. บัตรค า เพิ่มเติมความชดัเจนใน เน้ือหา ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านสะกดคา ในบทเรียนได้ K แบบประเมินการอ่านสะกดคา ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P แบบประเมินเขียนตามค าบอก ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ (A) แบบประเมินความมีวินัย มีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง ฝึ กอ่านคา และสงัเกตสระ หลายรอบใหค ้ ล่อง ครูบอกค าให้เขียนตามค าบอก ๑๐ ค า อ่านสระ เ อี ยะ อ่านวา่เอียะ (พบที่ใชน ้ อ ้ ยมาก) เ อี ย อ่านวา่เอีย อ่านแจกลูก ก เกียะ ผ เ อี ี ย ะ เผียะ พ เพียะ ก เกีย ป เปี ย ข เขีย ถ เ อี ี ย เถีย ส เสีย ม เมีย เกี๊ยะ เผี๊ยะ เปรี๊ยะ เมีย เสีย เสียม เปี ย เตียง เทียน เจียม
บัตรกิจกรรมที่ ๒ ให้นักเรียนฝึ กเขียนสะกดค า และคัดตัวบรรจงเต็มบรรทัด เสียหาย งาม โรงเรียน จอบเสียม เสียดัง ลูกเมีย รองเทา ้ เก ี ๊ ยะ เขียนสะกดค า
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๒ ใจหาย เวลาเรียน ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๘ เรื่อง อ่านคิดพินิจภาษา ๒ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒ ธันวาคม ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้เขียนเชิงอธิบายและปฏิบตัิตามคา สั่งหรือขอ้แนะนา ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียนค าในบทเรียนได้ P ๒. บอกความหมายของค าและขอ้ความที่อ่าน K ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน
๕. สาระการเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียน ๒. บอกความหมายของค า ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. อ่านและเขียน ๒. บอกความหมายของค า ๓. คัดลายมือ ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูทบทวนใหน้กัเรียนอ่านสะกดคา ในชวั่ โมงที่ผา่นมาจากหนงัสือภาษาพาที ๒. ครูทบทวนสระในภาษาไทยที่นักเรียนเคยมาแล้ว จากบัตรค า/ป้ายนิเทศ ๓. ครูน านักเรียนฝึกอ่านค า จากหนังสือภาษาพาที หน้า ๒๗ อ่านค าที่ฝึ กและสังเกตสระตามครู หรือบตัรกิจกรรม ๔. นักเรียนจบัคู่กนัฝึกอ่านคา (คู่ตามความพอใจ) จากหนงัสือภาษาพาทีจนคล่อง โดยใหเ้พื่อนฟังและบอกถา้อ่านไม่ถูกแลว้ฝึกเขียนคา ใหถู้กตอ้ง ๕. ครูอธิบายค าที่มี สระเอียะ สระเอีย ที่ปรากฏในคา ที่อ่านแลว้ใหน้กัเรียนอ่านค าที่ฝึ กเป็ นอ่าน รายบุคคลและเป็นคู่จนคล่อง ๖. นักเรียนร่วมกนัอภิปรายถึงความหมายของคา แล้วเขียนตามค าบอก
๗. ครูให้นกัเรียนตรวจคา ตอบบนกระดานโดยเปลี่ยนกนัตรวจครูเนน้คุณธรรมความซื่อสัตย์ ๘. ให้นักเรียนฝึ กคัดลายมือสะกดค า ตามบตัรกิจกรรมที่๒ เป็ นรายบุคคล ๙. ครูตรวจและชมเชยคนที่คัดได้ลายมือสวยงาม ๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. บตัรกิจกรรม เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้น ั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. บัตรค า เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านและเขียนคา ในบทเรียนได้ P แบบประเมินการอ่านและเขียน ค า ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. บอกความหมายของค า และ ขอ้ความที่อ่าน K แบบประเมินการบอกความหมาย ของค า ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง ฝึ กอ่านคา และสงัเกตสระ หลายๆรอบใหค ้ ล่อง ครูบอกค าให้เขียน ตามค าบอก ๑๐ ค า อ่านสะกดค า เกี๊ยะ พยญัชนะ สระ วรรณยกุต ์ สะกดวา่อ่านวา่ ก เ อีียะ อี ๊ กอ-เอียะ-เกียะ-ไมต ้ รีเกี๊ยะ เผียะ พยญัชนะ สระ สะกดวา่อ่านวา่ ผ เ อีียะ ผอ-เอียะ เผียะ เปรี๊ยะ พยญัชนะ สระ วรรณยกุต ์ สะกดวา่อ่านวา่ ป เ อีียะ อี ๊ ปอ-รอ-เอียะ-เปรียะ-ไม้ตรี เปรี๊ยะ เตียง พยญัชนะ สระ วรรณยกุต ์ สะกดวา่อ่านวา่ ต เ อี ย ง ตอ-เอีย-งอ เตียง ผมเปี ย เขียง เวียนเทียน เสียใจ เล ้ ี ยงชา ้ ง เที่ยงวัน เงินเหรียญ เปี ยโน นอนเตียง ลากเกวียน
เขียนค า บัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กเขียนสะกดค า และคัดตัวบรรจงเต็ม บรรทัด กระเทียม ดังเผียะ วงเวียน เสียงดัง รองเทา ้ เก ี ๊ ยะ จอบเสียม เทียนไข
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๒ ใจหาย เวลาเรียน ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๙ เรื่อง อ่านคิดพินิจภาษา ๓ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๓ ธันวาคม ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของค าและขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้เขียนเชิงอธิบายและปฏิบตัิตามคา สั่งหรือขอ้แนะนา ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียนค าในบทเรียนได้ P ๒. คัดลายมือได้สวยงาม ถูกต้อง เป็ นระเบียบ P ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้ง หรือไม่เพื่อจะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน และการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการสื่อสาร ๕. สาระการเรียนรู้
๑. อ่านและเขียน ๒. บอกความหมายของค า ๓. คัดลายมือ ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. อ่านและเขียนเสียงค าในบทเรียน ๒. บอกความหมายของค า ๓. คัดลายมือ ๙. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้กัเรียนอ่านบัตรค า โดยให้บอกเสียสระ ประมาณ ๑๐ค า ๒. ครูน านักเรียนฝึกอ่านสะกดคา จากบตัรกิจกรรมหรือหนงัสือภาษาพาทีโดยให้นักเรียนสังเกต สระเอียะและสระเอีย และตัวสะกด ๓. นักเรียนจบัคู่กนัฝึกอ่านคา เขียนคา และบอกตวัสะกด ( นกัเรียนจบัคู่ใหม่ตามความพอใจ)จาก บตัรกิจกรรมจนคล่องและบอกความหมายของคา ๔. นกัเรียนฝึกอ่านค าเป็ นรายบุคคล แล้วให้บอกสระ วรรณยุกต์และตัวสะกด ๕. ครูอ่านใหน้กัเรียนเขียนคา ตามคา บอก ประมาณ ๑๐ ตัว ๖. ครูตรวจให้นกัเรียนเปลี่ยนกนัตรวจและชมเชยคนที่เขียนถูกมากที่สุดและลายมือสวยงาม ๗. ให้นักเรียนท าบตัรกิจกรรมที่๒ เป็ นการบ้าน
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. บัตรค า เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นักเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. บตัรกิจกรรม นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านและเขียนคา ในบทเรียนได้ P แบบประเมินการอ่านและเขียน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. คัดลายมือได้สวยงาม ถูกต้อง เป็ น ระเบียบ P แบบประเมินการคัดลายมือ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัย มีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์