แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑ เรื่อง รู้จักค าน าเรื่อง๑ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๑๑ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใช้ ตดัสินใจแกป้ ัญหาในการดา เนินชีวติและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวจิารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อ่านและบอกความหมายของคา ในเรื่องไดถู้กตอ้ง K ๒. เล่าเรื่องที่ฟังได้ถูกต้อง P ๓. มีความรับผดิชอบและมุ่งมนั่ในการทา งาน A ๔. สาระส าคัญ ทกัษะการฟังเป็นการสร้างประสบการณ์อยา่งหน่ึง ที่ทา ใหม้ีความรู้จากสิ่งที่ฟัง สามารถเล่าเรื่อง และตอบค าถามจากเรื่องได้ถูกต้อง ๕. สาระการเรียนรู้ ๑. รู้จักค าน าเรื่อง กลัวท าไม ๒. เน้ือเรื่อง กลัวท าไม
๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านคา จากภาพและจากบัตรความรู้ และบอกความหมาย ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูแจง้ตวัช้ีวดัและทดสอบก่อนเรียน ๒. ครูและนักเรียนร่วมกนัสนทนาเกี่ยวกบัอร่อย อร่อย ๓. ครูให้นักเรียนร้องเพลงและปรบมือประกอบ ๔. ครูร่วมกนัสนทนาเกี่ยวกบัภาพในบทเรียน โดยดูรูปภาพ แล้วโยงไปชื่อเรื่อง “กลัวท าไม” ๕. นกัเรียนฟังครูอ่านเรื่องหรือเล่าเรื่อง “กลัวท าไม” จากบทเรียนโดยเน้นมารยาทในการฟัง ๖. นักเรียนทุกคนฝึ กอ่านคา จากภาพและจากบัตรความรู้ “รู้จักค า น าเรื่อง” อ่านตามครูพร้อมกนั โดยฝึกอ่านจนคล่องคา ๗. นักเรียนจบัคู่ฝึกอ่านทบทวนบทเรียนอ่านค า “ รู้จักค า น าเรื่อง” ในช่วงที่ครู กา หนดใหจ้ากเรื่อง โดยเปลี่ยนกนัฝึกในคู่ตนเองจนคล่อง ๘.ครูครูสุ่มใหน้กัเรียนอ่านเป็นคู่และบอกความหมายตามความเหมาะสมกบัเวลา ๙. มอบหมายให้นักเรียนไปฝึกอ่านคา จากหนงัสือภาษาพาทีในช่วง “รู้จักค า น าเรื่อง” ในช่วง ต่อไปเป็นการบา้น
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. ภาพช้างและการแสดงของช้าง เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม และผลงานระหวา่ง เรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๔. บัตรค า เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑) อ่านและบอกความหมายของคา ในเรื่องได้ถูกต้อง (K) แบบประเมินการอ่านและบอก ความหมายของค า ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๒) เล่าเรื่องที่ฟังไดถู้กตอ้ง (P) แบบประเมินการเล่าเรื่องที่ฟัง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๓) มีความรับผิดชอบและมุ่งมนั่ใน การท างาน (A) แบบประเมินการมีความ รับผดิชอบและมุ่งมนั่ในการ ท างาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์
บทเพลง อร่อย อร่อย อร่อย อร่อย เดินทางเป็ นแถวเข้าป่ า ชกัห ิ วแลว ้ หนา หยด ุ พกัสักหน ่ อย อาหารท าจากครัวป่ า ท ้ งัขา ้ วท ้ งัปลา น ่ าก ิ นไม ่ นอ ้ ย น ้ า พร ิ กหมกัหมกผกัสด ก ิ นกนัจนหมด ช ่ างอร ่ อยอร ่ อย
คา ช้ีแจง ใหน ้ กัเรียนเลือกคา ตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอ ้ เดียว ๑. จากเรื่องเพราะอะไรทา ใหก ้ างเตน ็ ทน ์ อนในป่าไม่ได ้ ก. มีสัตว์ร้ายมาใกล้ ข. อากาศหนาวมาก ค. ฝนกา ลงัจะตก ๒. เพราะอะไรน้า ใสจึงตกใจร ้ อง ก. มองไม่เห ็ นภูผา ข. อยดู่ ีๆกม ็ืดมองไม่เห ็ น ค. มองไม่เห ็ นใบบวั ๓. ภายในถ้า สวยงามเพราะอะไร ก. ภายในถ้า มีสมบตัิล้า ค่า ข. มีน้า ตกไหลผา่น ค. มีหินงอก หินยอ ้ ย รูปร่างต่างๆ ๔. ผใู้ หญ่บา ้ นใชใ้ บตะไคร ้ มาสุ่มไฟเพราะอะไร ก. ไล่ยงุและแมลง ข. ป้ องกนัผี ค. ป้ องกนัสัตวร ์้ าย ๕. “ ค ่า....................” เติมค าในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. มือ ข. มืด ค. ลืม แบบทดสอบก่อนการเรียน-หลังเรียน หน่วยท ี่๔ เรื่อง กลัวทา ไม
๖. ข้อใดเป็ นค าที่มีสระอือ ก. ตีนเขา ข. หลีกทาง ค. บานชื่น ๗. “อั..............จรรย์” เติมพยัญชนะในข้อใด ก. ด ข. ศ ค. ม ๘. ขอ ้ใดมีพยญัชนะตวัสะกดอยใู่นแม่กด ก. ยุทธ์ ข. สวย ค. ผ้งึ ๙. “ ขณะน้ีเจา ้ หนา ้ ที่...........กา ลงัจบัผรู้้ าย” เติมค าข้อใดจึงประโยคใจความสมบูรณ์ ก. ประเทศ ข. ต ารวจ ค. คนสวย ๑๐. “ปากกดักน ้ ต่อย มาเป็ นร ้ อยเป็ นพนั” จากปริศนาหมายถึงสิ่งใด อยใู่นมาตราแม่อะไร ก. ยงุอยใู่นมาตราแม่กง ข. ผ้งึอยใู่นมาตราแม่กง ค. มด อยใู่นมาตราแม่กด
๑ ค ๒ ข ๓ ค ๔ ก ๕ ข ๖ ค ๗ ข ๘ ก ๙ ข ๑๐ ค เฉลยแบบทดสอบก่อนการเรียน-หลัง เรียน หน่วยท ี่๑
นกัเรียนฝึ กอ่านคา ต่อไปน้ี ๑. ร ้ ู จ ั กคา น าเร ื่อง ทาง ฟื น ยุง พัด กลัว เต็นท์ ผ้าม่าน ก่อไฟ สุมไฟ ก้อนหิน ไฟฉาย ตะเกียง
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๒ เรื่อง รู้จักค าน าเรื่อง ๒ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๑๒ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหา ในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวจิารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑.อ่านและบอกความหมายของคา ในเรื่องได้ถูกต้อง K ๒. เล่าเรื่องที่ฟังได้ถูกต้อง P ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A ๔. สาระส าคัญ ทักษะการฟังและการอ่านเป็นการสร้างประสบการณ์อยา่งหน่ึง ที่ทา ใหม้ีความรู้จากสิ่งที่ฟังและ อ่าน สามารถเล่าเรื่องและตอบคา ถามจากเรื่องไดถู้กตอ้ง ๕. สาระการเรียนรู้ ๑. การฟัง ๒. การอ่าน ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๔. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านคา จากภาพและเล่าทบทวนบทเรื่องที่เรียน ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูแจง้ผลคะแนนสอบ แต่ครูไม่ตอ้งเฉลย ครูชมเชยนักเรียนที่ท าคะแนนได้มากแสดง วา่มีพ้ืนความรู้ดี ๒. ครูทบทวนใหน้กัเรียนอ่าน “อ่านคา นา เรื่อง” ในช่วงแรก ที่อ่านไปในชวั่ โมงที่ผา่นมา ๓. ครูร่วมกนัสนทนากบันกัเรียนเกี่ยวกบัการเดินทางไปท่องเที่ยว นกัเรียนเคยไปเที่ยวที่ ใดบา้งเช่น น้า ตก ทะเล วา่มีอะไรสวยงามบา้ง สวยอยา่งไร แลว้นกัเรียนเคยไปเที่ยวถ้า หรือเปล่า ถา้เคย มีลกัษณะเป็นอยา่งไร ๔. ครูน านักเรียนทุกคนฝึ กอ่านจากภาพ “รู้จักค า น าเรื่อง” ตามครูพร้อมกนัวา่อ่าน อยา่งไร จนคล่อง ๕. ครูให้นกัเรียนปิดหนงัสือแลว้ฝึกอ่านคา จากบตัรคา เป็นการทบทวนความจา ๖. ครูเล่าเรื่องที่จะเรียนให้นกัเรียนฟัง -เรื่องน้ีมีตวัละครกี่ตวั -กลัวท าไม ภูผาท าอะไร -ผลเป็นอยา่งไร โดยให้นักเรียนดูภาพจากเรื่องตามไปด้วยจนจบเรื่อง ๗. ครูให้นกัเรียนช่วยกนัเล่าเรื่องที่ฟังถา้เล่าไม่ไดค้รูถามนา ใหน้กัเรียนตอบต่อเรื่องจนจบ ๘. นักเรียนช่วยกนัเล่าทบทวนบทเรื่องที่เรียนโดยสุ่มใหน้กัเรียนลุกข้ึนเล่าเรื่องไปจนจบ ๙. นักเรียนท าบัตรกิจกรรม
๑๐. มอบหมายให้นักเรียนไปฝึกอ่านคา จากหนงัสือภาษาพาทีในช่วง “รู้จักค า น าเรื่อง” เป็ นการบ้าน ๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. ภาพสัตวเ์ล้ียง เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม และผลงานระหวา่ง เรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๔. บัตรค า เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑.อ่านและบอกความหมายของคา ในเรื่องได้ถูกต้อง K แบบประเมินการอ่านและบอก ความหมายของค า ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๒. เล่าเรื่องที่ฟังได้ถูกต้อง P แบบประเมินการเล่าเรื่องที่ฟัง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินการมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์
๑. ร ้ ู จ ั กคา น าเร ื่อง ล้อมวง พนมมือ เพชร ที่พัก อมยมิ้ แม่มด ทุเรียน หินงอก หินย้อย
ซื่อ กาง ร้าย ลืม มืด มุม จุด สุด โน้น ค่อย เดี๋ยว มัน มัว อาจ สาป เร่ง เอน เล็ก ลม คร ้ึ ม หนี หนาม หนาว หน่อย เหนื่อย ท าไม หายใจ ค่อนขา ้ ง กา ลงั กลางวัน สบตา แมลง (มะ-แลง) เพลิดเพลิน ตะไคร้หอม อธิษฐาน (อะ-ทิด-ถาน)
บัตรความรู้ส าหรับครู เรื่อง การฟังและการพูด การฟัง เป็นการไดย้นิเรื่องราวใหเ้กิดความเขา้ใจในเรื่องที่ไดย้นิและ นา มาพิจารณาวา่ เรื่องราวน้นัๆ ควรเชื่อไดห้รือไม่นา ไปใชป้ระโยชน์ไดเ้พียงใด ข้อควรปฏิบัติในการฟัง ๑. ต้งัใจฟัง ไม่พูดหรือสนทนากนัขณะฟังผอู้ื่นพูด ๒. คิดติดตามเรื่องฟังวา่เรื่องที่ฟังเกี่ยวกบอะไร ัมีความถูกตอ้งเชื่อถือไดห้รือไม่ ๓. การฟังค าบรรยายควรจดข้อความส าคัญที่ได้จากการฟังไว้ มารยาทในการฟัง ๑. ต้งัใจฟัง มองผพูู้ด ๒. ไม่คุยหรือเล่นขณะฟังผอู้ื่นพูด ๓. ไม่ส่งเสียงดงัหรือทา ความร าคาญใหผู้อ้ื่น ๔. ถา้จะถามควรขออนุญาตก่อน หรือใหผ้พูู้ดหยดุพูดก่อน ไม่ควรถามขณะผพูู้ดยงัพูดไม่จบ การพูด เป็นการแสดงความคิดเห็นหรือบอกเล่าเรื่องราว โดยการพูดใหผ้อู้ื่นฟัง ผพูู้ด ต้องมีความคิด มีเรื่องราวที่จะพูด และต้องจัดล าดับความคิดหรือเรื่องราวที่ จะพูดไม่ใหส้ ับสน เพื่อผฟู้ ังจะไดเ้กิดความเขา้ใจชดัเจน ผู้พูดต้องพูดให้ชัดเจน ใช้ภาษาที่ถูกต้อง ข้อปฏิบัติในการพูด ๑. จะพูดเรื่องอะไร ตอ้งมีความรู้ในเรื่องน้นั โดยการอ่าน การซกัถาม ผอู้ื่นใหเ้ขา้ใจก่อน ๒. ใช้ภาษาพูดที่ถูกต้อง สุภาพ ๓. พูดใหเ้สียงดงั ฟังชดัแต่ไม่ใช่ตะโกน ๔. พูดให้ชัดเจน ใช้ค าแทนชื่อให้ถูกต้อง ๕. มองผู้พูด ๖. ขณะพูดตอ้งนงั่หรือยนืตวัตรงในท่าสบาย ๗. ไม่เอามือลว้ง ควกัแกะ เกา ขณะพูดหรือยนืเอามือไขวห้ลงั
มารยาทในการพูด ๑. ใชน้ ้า เสียงนุ่มนวล ไม่พูดกระโชกโฮกฮาก ๒. ใช้ถ้อยค าสุภาพ ๓. พูดดว้ยใจจริงและยกยอ่งผฟู้ ัง ๔. ไม่นินทาผอู้ื่นหรือพูดวา่ร้ายผอู้ื่น ๕. ไม่แสดงความโกรธเคืองผฟู้ ัง ๖. รอจงัหวะในการพูดซกัถาม ไม่พูดสอดขณะผอู้ื่นกา ลงัพูด
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๓ เรื่อง อ่านคิดวิเคราะห์เรื่อง ๑ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๑๓ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวจิารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูท้งัที่เป็นความรู้และความบนัเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๗ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านเรื่อง “กลัวท าไม” ได้ถูกต้อง K ๒. เล่าเรื่องที่อ่านได้P ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน
๕. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๔. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านคา ในบทเรียน ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูน านักเรียนเล่นเกม “ สืบสวน” ๒. ครูน านักเรียนใหน้กัเรียนอ่านคา ในบทเรียนช่วง เน้ือเรื่อง หนา้ที่๕๕ จนคล่องและเรียนรู้คา ใหม่ ๓. ครูเขียนคา บนกระดานดา ใหน้กัเรียนอ่านค า เพื่อหาคา ตอบจากการอ่านในใจ ๔. ครูกา หนดเวลาใหน้กัเรียนอ่านในใจแลว้ตอบคา ถามปากเปล่า ๕. ครูแบ่งกลุ่มนกัเรียน ๕ กลุ่ม ใหแ้ต่ละกลุ่มเลือกประธาน เลขานุการร่วมกนัอภิปรายสรุปประเด็น ส าคัญของเรื่อง หน้าที่ ๕๕ วา่ ใคร ทา อะไร ที่ไหน เมื่อไร ผลเป็นอยา่งไร ๖. นกัเรียนส่งตวัแทนออกมาเล่าเรื่องให้เพื่อน ๆ ฟัง ครูเน้นมารยาทการฟังและการอ่าน ๗. ครูให้นกัเรียนไปอ่านเรื่องมาล่วงหนา้
๑๐. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. เกม “ สืบสวน” เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๔. บตัรกิจกรรม นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑.อ่านเรื่อง “ครัวป่ า”ได้ถูกต้อง K แบบประเมินการอ่านเรื่องน้า ใส ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๒. เล่าเรื่องที่อ่านได้P แบบประเมินการเล่าเรื่องที่อ่าน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์
เกม “สืบสวน” อุปกรณ์การเล่น มีดังน้ี บัตรค า “ที่ไหน” “ใคร” “ท าอะไร” “ท าไม” “เมื่อไร” “กบั ใคร” สลาก วิธีด าเนินการเล่นเกม ๑. ใหน้กัเรียนแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มละเท่ากนั ๒. ใหแ้ต่ละกลุ่มส่งตวัแทนออกมาจบัสลากวา่กลุ่มใดจะไดเ้ริ่มเลน่ก่อน ๓. ใหแ้ต่ละกลุ่มนงั่รวมกนัเป็นแถวหนา้กระดานซอ้นกนั๒แถว ๔. เริ่มเล่นโดยครูชูบตัรคา ที่เป็นคา ถามข้ึนทีละใบ แลว้ใหผ้เู้ลน่ท้งัสองฝ่ายผลดักนัโตต้อบใหต้รงคา ถาม ที่ให้ดู ๕.การโตต้อบการบตัรคา ถามน้ีนกัเรียนตอ้งทา อยา่งรวดเร็วโดยครูจะใหเ้วลาประมาณ ๒๐-๓๐ นาที ถ้า ครูเอาบตัรลงเมื่อไรกห็มดสิทธ์ิตอบ ๖.การตัดสินจะดูวา่ฝ่ายใดตอบชา้ตอ้งออกจากการแข่งขนัมาช่วยครูเป็นกรรมการการแข่งขนัดา เนินไป เรื่อย ๆ ฝ่ายใดเหลือจา นวนคนมากที่สุดก็เป็นฝ่ายชนะ ตัวอย่าง ๑) ใคร ท าอะไร ที่ไหน เมื่อไร ฝ่ าย ก ฝ่ าย ข ฝ่ าย ค ฝ่ าย ง ลิง กินกลว้ย บนตน้ไม้กลางวนั หรือไก่กินขา้ว ลานบา้น ตอนเชา้ ๒) อะไร ของใคร เป็ นอะไร เพราะอะไร ฝ่ าย ก ฝ่ าย ข ฝ่ าย ค ฝ่ าย ง ปากกา สมพร หกั โตะ๊ลม้ทบัหรือ กางเกง วชิาญ ขาด เกี่ยวตะปู ข้อเสนอแนะ ก่อนที่จะเลน่ครูควรสาธิตและซกัซอ้มความเขา้ใจกบันกัเรียนใหด้ีก่อนและบางคร้ังถึงแมค้า ที่โตต้อบจะเป็นเรื่อง สมมุติข้ึน ก็ยอมรับเพื่อความสนุกสนาน และการโตต้อบใหต้รงคา ถามก็เพียงพอแลว้ ถา้ครูไม่ไดเ้ตรียมบตัรคา ไว้ครูอาจทา หนา้ที่เป็นคนกลางคอยต้งัคา ถามใหต้รงจุดโดยครูดูจากลกัษณะ คา ตอบของผเู้ล่นแลว้พยายามต้งัคา ถามใหต้ ่อเนื่องกนัเพื่อช่วยใหน้กัเรียนสามารถคิดไดต้่อเนื่องดว้ย ก็จะทา ใหบ้รรยากาศ สนุกสนานยงิ่ข้ึน เมื่อเสร็จกิจกรรมนา เขา้สู่บทเรียนครูก็พดูโยงเขา้สู่บทเรียนต่อไป
บัตรกิจกรรม ค าชี้แจง ให ้ น ั กเร ี ยนฟั งคร ู เล ่ าเร ื่องและด ู ภาพประกอบ แล ้ ว ตอบค าถามต่อไปน ีใ ้ ห ้ ถ ู กต ้ อง ๑. เรื่องน้ีกล่าวถึงใคร ………………………………………………………………………………………… ๒.ไปท าอะไร ………………………………………………………………………………………… ๓. สถานที่ ที่ไหน ………………………………………………………………………………………… ๔. เหตุการณ ์ เกิดข้ึนเมื่อไร ……………………………………………………………………………………………… ๕. ผลของเหตุการณ ์ เป็ นอยา่งไร ……………………………………………………………………………………… เฉลยบัตรกิจกรรม ๑. ครวญโพและคณะ ๒. เดินทางไปถึงถ้า ๓. ไปถึงถ้า ๔. ตอนเย็น ๕. ครวญโพจุดตะเกียงในถ้า ทา ใหถ้้า สวา่งข้ึน ในถ้า มีหินงอกหินยอ้ยสวยงามมาก ก่อไฟในถ้า แลว้นงั่กินขา้ว ก่อนนอนจึงพนมมือไหวอ้ธิษฐานขอใหป้ลอดภยัแลว้จึงปิดปากถ้า แลว้ภูผานา ไข่ไก่ไปใหแ้ม่
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๔ เรื่อง อ่านคิดวิเคราะห์เรื่อง ๒ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๑๔ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวจิารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูท้งัที่เป็นความรู้และความบนัเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เล่าเรื่องยอ่ ที่อ่านได้ p ๒. ตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านได้k ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน
๕. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๔. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านคา ในบทเรียน ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้กัเรียนเล่นเกมสืบสวน ๒. ครูต้งัคา ถามทบทวนความรู้ในเน้ือหาที่ผา่นมา ๓. ครูน านกัเรียนอ่านคา ในบทเรียนช่วง เน้ือเรื่อง หนา้ ๕๖ จนคล่อง ๔. นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม ร่วมกนัคิดตอบค าถามจากเรื่อง วา่ ใคร ทา อะไร ที่ไหน เมื่อไร ผลเป็น อยา่งไรโดยครูอ่านใหฟ้ ังแลว้ส่งตัวแทนออกมาตอบค าถามเรื่องจนครบทุกข้อ ๕. ครูเขียนคา บนกระดานดา ใหน้กัเรียนอ่าน เพื่อหาคา ตอบจากการอ่านในใจ ๖. ครูมอบหมายให้นักเรียนในกลุ่มทา บตัรกิจกรรมส่งครูครูใหน้กัเรียนกลุ่มอื่นเปลี่ยนกนัตรวจ แลว้ถามผลวา่ ใครทา ไดม้ากกี่ขอ้นอ้ยกี่ขอ้ ๗. ครูให้นักเรียนไปอ่านเรื่อง กลัวท าไม ท้งัหมด เป็ นการบ้าน
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. เกมสืบสวน เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นักเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๔. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม และผลงานระหวา่ง เรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. บตัรกิจกรรม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. เล่าเรื่องยอ่ ที่อ่านได้ P แบบประเมินการเล่าเรื่องยอ่ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๒. ตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านได้k แบบประเมินการตอบค าถามจาก เรื่องที่อ่าน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๓. มีวินัย มีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์
เกม “สืบสวน” อุปกรณ์การเล่น มีดงัน้ี บัตรค า “ที่ไหน” “ใคร” “ท าอะไร” “ท าไม” “เมื่อไร” “กบั ใคร” สลาก วิธีด าเนินการเล่นเกม ๑. ใหน้กัเรียนแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มละเท่ากนั ๒. ใหแ้ต่ละกลุ่มส่งตวัแทนออกมาจบัสลากวา่กลุ่มใดจะไดเ้ริ่มเลน่ก่อน ๓. ใหแ้ต่ละกลุ่มนงั่รวมกนัเป็นแถวหนา้กระดานซอ้นกนั๒แถว ๔. เริ่มเล่นโดยครูชูบตัรคา ที่เป็นคา ถามข้ึนทีละใบ แลว้ใหผ้เู้ลน่ท้งัสองฝ่ายผลดักนัโตต้อบใหต้รงคา ถามที่ใหดู้ ๕. การโตต้อบการบตัรคา ถามน้ีนกัเรียนตอ้งทา อยา่งรวดเร็วโดยครูจะใหเ้วลาประมาณ ๒๐-๓๐ นาที ถ้าครูเอาบัตรลง เมื่อไรก็หมดสิทธ์ิตอบ ๖. การตดัสินจะดูวา่ฝ่ายใดตอบชา้ตอ้งออกจากการแข่งขนัมาช่วยครูเป็นกรรมการการแข่งขนัดา เนินไปเรื่อย ๆ ฝ่ายใดเหลือ จา นวนคนมากที่สุดก็เป็นฝ่ ายชนะ ตัวอย่าง ๑) ใคร ท าอะไร ที่ไหน เมื่อไร ฝ่ าย ก ฝ่ าย ข ฝ่ าย ค ฝ่ าย ง ลิง กินกลว้ย บนตน้ไม้กลางวนั หรือไก่กินขา้ว ลานบา้น ตอนเชา้ ๒) อะไร ของใคร เป็ นอะไร เพราะอะไร ฝ่ าย ก ฝ่ าย ข ฝ่ าย ค ฝ่ าย ง ปากกา สมพร หกั โตะ๊ลม้ทบัหรือ กางเกง วชิาญ ขาด เกี่ยวตะปู ข้อเสนอแนะ ก่อนที่จะเลน่ครูควรสาธิตและซกัซอ้มความเขา้ใจกบันกัเรียนใหด้ีก่อนและบางคร้ังถึงแมค้า ที่โตต้อบจะเป็นเรื่อง สมมุติข้ึน ก็ยอมรับเพื่อความสนุกสนาน และการโตต้อบใหต้รงคา ถามก็เพียงพอแลว้ ถา้ครูไม่ไดเ้ตรียมบตัรคา ไว้ครูอาจทา หนา้ที่เป็นคนกลางคอยต้งัคา ถามใหต้รงจุดโดยครูดูจากลกัษณะ คา ตอบของผเู้ล่นแลว้พยายามต้งัคา ถามใหต้ ่อเนื่องกนัเพื่อช่วยใหน้กัเรียนสามารถคิดไดต้่อเนื่องดว้ย ก็จะทา ใหบ้รรยากาศ สนุกสนานยงิ่ข้ึน เมื่อเสร็จกิจกรรมนา เขา้สู่บทเรียนครูก็พดูโยงเขา้สู่บทเรียนต่อไป
บัตรกิจกรรม คา ช ้ ี แจง ใหน ้ กัเร ี ยนด ู ภาพและเล ื อกคา ท ี่กา หนดใหเ ้ ต ิ มใน ค าตอบจากเรื่อง กลัวท าไม ผา ้ ม ่ าน หินงอก น ้ า ตาเท ี ยน หินย้อย ไฟฉาย หนามทุเรียน ๑. อะไรทา ใหเ ้ ดก ็ ๆ เห ็ นเพดานถ ้ า สวยเหม ื อนเพชร ตอบ ท าให้เด็ก ๆ เห ็ นเพดานถ ้ า สวยเหม ื อน เพชร ๒. ส ิ่งท ี่มองเห ็ นค ื ออะไร ตอบ ส ิ่งท ี่มองเห ็ นค ื อ และ มี ๓. ส ิ่งท ี่มองเห ็ นม ี ลกัษณะเหม ื อนอะไร ตอบ ส ิ่งท ี่มองเห ็ นม ี ลกัษณะเหม ื อน และ
เฉลยบัตรกิจกรรม คา ช ้ ี แจง ใหน ้ กัเร ี ยนดูภาพและเล ื อกคา ท ี่กา หนดใหเ ้ ต ิ มใน ค าตอบจากเรื่อง กลัวท าไม ผา ้ ม ่ าน หินงอก น ้ า ตาเท ี ยน หินย้อย ไฟฉาย หนามทุเรียน ๑. อะไรทา ใหเ ้ ดก ็ ๆ เห ็ นเพดานถ ้ า สวยเหม ื อนเพชร ตอบ ไฟฉาย ท าให้เด็ก ๆ เห ็ นเพดานถ ้ า สวยเหม ื อน เพชร ๒. ส ิ่งท ี่มองเห ็ นค ื ออะไร ตอบ ส ิ่งท ี่มองเห ็ นคือหินย้อยและหินงอก มีน ้ า ตาเท ี ยน ๓. ส ิ่งท ี่มองเห ็ นม ี ลกัษณะเหม ื อนอะไร ตอบ ส ิ่งท ี่มองเห ็ นม ี ลกัษณะเหม ื อน หนามทุเรียน และผา ้ ม ่ าน
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕ เรื่อง อ่านคิดวิเคราะห์เรื่อง ๓ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๑๗ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวจิารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูท้งที่เป็ นความรู้และความบันเทิง ั ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่ฟังและดู ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เล่าเรื่องทิ่อ่านได้P ๒. ตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านได ้k ๓. มีความรับผดิชอบและมุ่งมนในการท างาน ั่ A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน ๕. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง
๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านคา ในบทเรียนช่วง และต้งัและตอบคา ถามจากเรื่อง ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. นักเรียนร้องเพลงไก่เป็ นการทบทวน ๒. นักเรียนใหน้กัเรียนอ่านคา ในบทเรียนช่วง เน้ือเรื่อง หนา้ที่๕๗ จนคล่อง ๓. ครูเขียนค าบนกระดานด าหรือใช้บัตรค าให้นกัเรียนอ่าน ๔. ครูกา หนดเวลาใหน้กัเรียนอ่านในใจแลว้ตอบคา ถามปากเปล่า ครูเนน้มารยาทในการอ่าน ๕. นักเรียนเขา้กลุ่มเดิม เพื่อทา กิจกรรม ๕.๑ ต้งัและตอบคา ถามจากเรื่อง ๕.๒ ใหแ้ต่ละกลุ่มเตรียมเล่าเรื่อง โดยครูมอบภาพเพื่อช่วยในการดา เนินเรื่อง ๕.๓ ร่วมกนัอภิปรายสรุปประเด็นสา คญัของเรื่อง ๖. นกัเรียนตวัแทนออกมาเล่าเรื่องให้เพื่อน ๆ ฟัง ประกอบรูปภาพ เน้นมารยาทการฟัง ๗. นกัเรียนในกลุ่มร่วมกนัทา บตัรกิจกรรม เสร็จแลว้ครูให้แลกเปลี่ยนกนัตรวจเนน้คุณลกัษณะความ ซื่อสัตย์ ครูบอกคะแนนและชมเชยนักเรียน ๘. มอบหมายใหน้กัเรียนทา การบา้นในแบบฝึกทกัษะทางภาษา ส่งครูในชวั่ โมงหนา้ ๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้
ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. เพลงไก่เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูและนักเรียน จัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. ภาพล าดับเหตุการณ์ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๕. บตัรกิจกรรม ตอบค าถามในบทเรียน ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. เล่าเรื่องที่อ่านได้P แบบประเมินเล่าเรื่องที่อ่านได้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๒. ตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านได ้k แบบประเมินตอบค าถามจากเรื่อง ที่อ่านได้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๓. มีความรับผดิชอบและมุ่งมนั่ใน การท างาน A แบบประเมินการมีความ รับผดิชอบและมุ่งมนั่ในการ ท างาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์
ภาพประกอบการเล่าเรื่อง กลัวท าไม
บัตรกิจกรรม คา ช้ีแจง ใหเลือก ้ เล ื อกคา ที่กา หนดใหเ ้ ติมในช่องวา่งที่เป็ นคา ตอบ ๑. ที่พักของควาญช้างในป่ าโดยปรกติคืออะไร ตอบ ที่พักของควาญช้างในป่ าโดยปรกติ คือ…………………. ๒. ขบวนชา ้ งเร่งเดินทางเพราะ ตอบ ขบวนชา ้ งเร่งเดินทางเพราะ……………………… ๓. ทา ไมน้า ใสตกใจร้องกรี๊ด ตอบ น้า ใสตกใจร ้ องกรี๊ดเพราะขบวนชา ้ งวงิ่เขา ้....................โดยไม่รู้ ตวั ๔. ผใู้ หญ่ทา อะไรเพ ื่อป้ องกนัอนัตรายจากสตัวร ์้ าย ตอบ ผใู้ หญ่ช่วยกนั.............................. เพ ื่อป้ องกนัอนัตรายจากสตัวร ์้ าย ๕. พ ื ชอะไรที่ใชสุ้มไฟเพ ื่อไล่ยงุและแมลง ตอบ ....................... ใชสุ้มไฟเพ ื่อไล่ยงุและแมลง ถ้า ศิลาเพชร เตน ็ ท ์ ตะไคร ้ หอม ก่อไฟ หนีฝน
เฉลยบัตรกิจกรรม คา ช้ีแจง ใหเ ้ ล ื อกเล ื อกคา ที่กา หนดใหเ ้ ติมในช่องวา่งที่เป็ นคา ตอบ ๑. ที่พักของควาญช้างในป่ าโดยปรกติคืออะไร ตอบ ที่พักของควาญช้างในป่ าโดยปรกติ คือเต็นท์ ๒. ขบวนช้างเร่งเดินทางเพราะ ตอบ ขบวนชา ้ งเร่งเดินทางเพราะ หนีฝน ๓. ทา ไมน้า ใสตกใจร ้ องกรี๊ด ตอบ น้า ใสตกใจร ้ องกรี๊ดเพราะขบวนชา ้ งวงิ่เขา ้ ถ้า ศิลาเพชร โดยไม่รู้ ตวั ๔. ผใู้ หญ่ทา อะไรเพ ื่อป้ องกนัอนัตรายจากสตัวร ์้ าย ตอบ ผใู้ หญ่ช่วยกนัก่อไฟ เพ ื่อป้ องกนัอนัตรายจากสตว์ร้าย ั ๕. พ ื ชอะไรที่ใชสุ้มไฟเพ ื่อไล่ยงุและแมลง ตอบ ตะไคร้หอม ใชสุ้มไฟเพ ื่อไล่ยงุและแมลง ถ้า ศิลาเพชร เต็นท์ ตะไคร้หอม ก่อไฟ หนีฝน
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖ เรื่อง อ่านคิดวิเคราะห์เรื่อง ๔ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๑๘ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวจิารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอง้ ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ฟังคา แนะนา คา สั่งที่ซบัซอ้น และปฏิบตัิตาม ท ๓.๑ ป. ๒/๒ เล่าเรื่องที่ฟังและดูท้งัที่เป็นความรู้และความบนัเทิง ท ๓.๑ ป. ๒/๓ บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๔ ต้งัคา ถามและตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่ฟังและดู ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เล่าเรื่องทิ่อ่านได้P ๒. ตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านได ้k ๓. มีความรับผดิชอบและมุ่งมนั่ในการทา งาน A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน ๕. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง
๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านคา ในบทเรียนและสรุปประเด็นส าคัญของเรื่อง ๙. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. นักเรียนร้องอร่อย อร่อย เป็ นการทบทวน ๒. นักเรียนใหน้กัเรียนอ่านคา ในบทเรียนช่วง เน้ือเรื่อง หนา้ที่๕๘-๕๙ จนคล่อง ๓. ครูเขียนค าบนกระดานด าหรือใช้บัตรค าให้นกัเรียนอ่าน ๔. ครูกา หนดเวลาใหน้กัเรียนอ่านในใจแลว้ตอบคา ถามปากเปล่า ครูเนน้มารยาทในการอ่าน ๕. นักเรียนเขา้กลุ่มเดิม เพื่อทา กิจกรรม ๕.๑ ต้งัและตอบคา ถามจากเรื่อง ๕.๒ ใหแ้ต่ละกลุ่มเตรียมเล่าเรื่อง โดยครูมอบภาพเพื่อช่วยในการดา เนินเรื่อง ๕.๓ ร่วมกนัอภิปรายสรุปประเด็นสา คญัของเรื่อง ๖. นกัเรียนตวัแทนออกมาเล่าเรื่องให้เพื่อน ๆ ฟัง ประกอบรูปภาพ เน้นมารยาทการฟัง ๗. นกัเรียนในกลุ่มร่วมกนัทา บตัรกิจกรรม เสร็จแลว้ครูให้แลกเปลี่ยนกนัตรวจเนน้คุณลกัษณะความ ซื่อสัตย์ ครูบอกคะแนนและชมเชยนักเรียน
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. เพลงอร่อย อร่อย เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูและนักเรียน จัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. ภาพล าดับเหตุการณ์ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๕. บตัรกิจกรรม ตอบค าถามในบทเรียน ครูจัดเตรียม ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. เล่าเรื่องที่อ่านได้P แบบประเมินเล่าเรื่องที่อ่านได้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๒. ตอบค าถามจากเรื่องที่อ่านได ้k แบบประเมินตอบค าถามจากเรื่อง ที่อ่านได้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์ ๓. มีความรับผดิชอบและมุ่งมนั่ใน การท างาน A แบบประเมินการมีความ รับผดิชอบและมุ่งมนั่ในการ ท างาน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่น เกณฑ์
ภาพประกอบการเล่าเรื่อง กลัวท าไม
บัตรกิจกรรม ค าชี้แจง เรียงตวัอกัษรใหต ้ รงกบัความหมายของคา ๑. หมายถ ึ ง รู้ส ึ กหวาดต่อภยั ตั ล ว ก ๒. ตรงขา ้ มกบัม ื ด ต่ ว ส ดา ง ๓. แกว ้ ที่แขง ็ แรงที่สุด ราคาแพงใชเ ้ป็ นเคร ื่องประดบั ร ช พ เ ๔. ผลไม้ลักษณะเป็ นพู มีหนามแหลม ตี่ น เ ย ร ท ตุ ๕. เคร ื่องใชส้ ่องไฟ ตี ณะ เ ย ต ก ง
เฉลยบัตรกิจกรรม ค าชี้แจง เร ี ยงตวัอกัษรใหต ้ รงกบัความหมายของคา ๑. กลัว หมายถ ึ ง ร ู ้ส ึ กหวาดต ่ อภยั ๒. สวา ่ ง ตรงขา ้ มกบัม ื ด ๓. เพชร แกว ้ ท ี่แขง ็ แรงท ี่ส ุ ด ราคาแพงใช้เป็ น เครื่องประดับ ๔. ทุเรียน ผลไม้ลักษณะเป็ นพู มีหนามแหลม ๕. ตะเก ี ยง เคร ื่องใชส้่ องไฟ
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๗ เรื่อง อ่านคิดพินิจภาษา ๑ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๑๙ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้เขียนเชิงอธิบายและปฏิบตัิตามคา สั่งหรือขอ้แนะนา ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านสะกดค าในบทเรียนได้ K ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน และการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการสื่อสาร
๕. สาระการเรียนรู้ ๑. การอ่านออกเสียง ๒. การเขียน ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านท่องจา พยญัชนะไทย ๔๔ ตัว สระและวรรณยุกต์ และเขียนค าตามค าบอก ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนอ่านท่องจา พยญัชนะไทย ๔๔ ตัว สระและวรรณยุกต์จากป้ายนิเทศ ๒. ครูน านักเรียนฝึกอ่านสะกดคา จากบตัรกิจกรรมที่๑หรือ หนังสือภาษาพาที หน้า ๖๐ โดยให้ นักเรียนสังเกตสระ ๓. ครูอธิบายความหมายของค า แล้วให้นักเรียนจบัคู่กนัฝึกอ่านและสะกดค าจากบัตร กิจกรรมจนคล่องและบอกพยญัชนะตน้ ให้ถูกต้อง ๔. นกัเรียนฝึกอ่านแจกลูกเป็ นรายบุคคล จากหนังสือภาษาพาที ช่วงอ่านเพิ่มเติมความรู้หนา้ ๖๐- ๖๑ อ่านคา และสังเกตสระอือ ๕. ครูอ่านใหน้กัเรียนเขียนคา ตามคา บอกของครูประมาณ ๖ ค า ๖. นกัเรียนรวบรวมส่งครูครูใหน้กัเรียนเปลี่ยนกนัตรวจ โดยครูเขียนเฉลยบนกระดาน ครูเนน้ คุณธรรมความซื่อสัตย์สุจริต ๗. ครูชมเชยคนที่เขียนถูกมากที่สุดและลายมือสวยงาม ๘. ให้นักเรียนฝึ กเขียนค า ในบตัรกิจกรรม เป็นการบา้น
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. บตัรกิจกรรม/ป้ายนิเทศ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม และผลงานระหวา่ง เรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านสะกดคา ในบทเรียนได้ K แบบประเมินการอ่านสะกดคา ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P แบบประเมินการเขียนตามค า บอก ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้A แบบประเมินความมีวินัยมี ความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง ใหน ้ กัเรียนอ่านตามครู อ่านสระ อื ื อ อื ื อ่านวา่อ ื อ สระอ ื อที่ไม่มีตวัสะกด จะมีตวัอ เคียง สระอ ื อที่มีตวัสะกด จะไม่มีตวัอ เคียง อ่านแจกลูก ก ก ื อ ด ดือ ต ตือ ถ อื ื อ ถือ ส สือ ห หือ ค คือ ช ชือ ม มือ
อื ม ด ดืม ล ลืม อื น ย ยืม ป ปื น อ อืม ข ขืนค คืน อื ด ย ยืน อ อืดห หืดช ชืดย ยืด
บัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กเขียนสะกดค า และคัดตัวบรรจงเต็ม บรรทัด บานชื่น งาม ขัดขืน กลางคืน ยิงปื น ยืนตรง มือถือ เขียนสะกดค า
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๘ เรื่อง อ่านคิดพินิจภาษา ๒ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๐ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้เขียนเชิงอธิบายและปฏิบตัิตามคา สั่งหรือขอ้แนะนา ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียนค าในบทเรียนได้ P ๒. บอกความหมายของค าและขอ้ความที่อ่าน K ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน ๕. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง
๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านแจกลูกสระอือ และฝึ กคัดลายมือสะกดค า ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูทบทวนใหน้กัเรียนอ่านแจกลูกสระอือ จากชวั่ โมงที่ผา่นมาจากหนงัสือภาษาพาที ๒. ครูทบทวนสระในภาษาไทยที่นักเรียนเคยมาแล้ว จากบัตรค า/ป้ายนิเทศ ๓. ครูน านักเรียนฝึกอ่านค า จากหนังสือภาษาพาที หน้า ๖๑-๖๒ อ่านค าที่ฝึ กและสังเกตสระตาม ครูหรือบตัรกิจกรรม ๔. นักเรียนจบัคู่กนัฝึกอ่านคา (คู่ตามความพอใจ) จากหนงัสือภาษาพาทีจนคล่อง โดยใหเ้พื่อนฟังและบอกถา้อ่านไม่ถูกแลว้ฝึกเขียนคา ใหถู้กตอ้ง ๕. ครูอธิบายคา ที่มีสระอือ ที่ปรากฏในคา ที่อ่าน แล้วให้นกัเรียนอ่านค าที่ฝึ กเป็ นอ่านรายบุคคล และเป็นคู่จนคล่อง ๖. นักเรียนร่วมกนัอภิปรายถึงความหมายของคา ๗. ให้นักเรียนฝึ กคัดลายมือสะกดค า ตามบตัรกิจกรรมที่๒ เป็ นรายบุคคล ๘. ครูตรวจและชมเชยคนที่คัดได้ลายมือสวยงาม
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. บตัรกิจกรรม/ป้ายนิเทศ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม และผลงานระหวา่ง เรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านและเขียนคา ในบทเรียนได้ P แบบประเมินการอ่านและเขียน ค าในบทเรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. บอกความหมายของค าและข้อความ ที่อ่าน K แบบประเมินการบอก ความหมายของค าและข้อความ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมี ความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง ฝึ กอ่านค าและสังเกตสระ หลายๆรอบให้คล่อง คร ู บอกคา ให ้ เข ี ยนตามคา บอก ๑๐ ค า มืด พยญัชนะ สระ ตวัสะกด สะกดวา่อ่านวา่ ม อื ด มอ-อือ-ดอ มืด ฟื น พยญัชนะ สระ ตวัสะกด สะกดวา่อ่านวา่ ฟ อื น ฟอ-อือ-นอ ฟื น ยื่น พยญัชนะ สระ ตวัสะกด วรรณยกุต ์ สะกดวา่อ่านวา่ ย อื น ต่ ยอ-อือ-นอ-ยืน-ไม้เอก ยื่น แบม ื อ กองฟื น ปล ้ ื มใจ ฟ้ าม ื ด ยน ื ตรง ถือปื น ค ่าคืน ท าลืม หนังสือ แกงจืด
บัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจง เติมสระ ตื ื หรือ มื ตื ื อ และ เต ิ มวรรณยก ุ ตบ ์ างคา แลว ้ฝึ กอ ่ าน . . ย ม ข อ ง ม อ ง ม . ถ ฟ น ค น น้ี . มี ช ด ดึ ง ย น ต ร ง ห ล ง ล ม