เฉลยบัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจง เติมสระ ตื ื หรือ มื ตื ื อ และ เต ิ มวรรณยก ุ ตบ ์ างคา แลว ้ฝึ กอ ่ าน ยืนตรง หลงลืม ยืมของ มองมือ ถือปื น ค ื นน ้ ี มีชื่อ ด ้ ื อด ึ ง
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๙ เรื่อง อ่านคิดพินิจภาษา ๓ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๑ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้เขียนเชิงอธิบายและปฏิบตัิตามคา สั่งหรือขอ้แนะนา ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียนค าในบทเรียนได้ P ๒. คัดลายมือได้สวยงาม ถูกต้อง เป็ นระเบียบ P ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน
๕. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านสะกดคา และฝึ กคัดลายมือสะกดค า ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูทบทวนใหน้กัเรียนอ่านสะกดคา ที่มีสระอือ จากชวั่ โมงที่ผา่นมาจากหนงัสือภาษาพาที ๒. ครูทบทวนสระในภาษาไทยที่นักเรียนเคยมาแล้ว จากบัตรค า/ป้ายนิเทศ ๓. ครูน านักเรียนฝึกอ่านค า จากหนังสือภาษาพาที หน้า ๖๒ อ่านค าที่ฝึ กและสังเกตสระตามครู หรือบตัรกิจกรรม ๔. นักเรียนจบัคู่กนัฝึกอ่านคา (คู่ตามความพอใจ) จากหนงัสือภาษาพาทีจนคล่อง โดยใหเ้พื่อนฟังและบอกถา้อ่านไม่ถูกแลว้ฝึกเขียนคา ใหถู้กตอ้ง ๕. ครูอธิบายคา ที่มีสระอือ ที่ปรากฏในคา ที่อ่าน แล้วให้นกัเรียนอ่านค าที่ฝึ กเป็ นอ่านรายบุคคล และเป็นคู่จนคล่อง ๖. นักเรียนร่วมกนัอภิปรายถึงความหมายของค า ๗. ให้นักเรียนฝึ กคัดลายมือสะกดค า ตามบตัรกิจกรรมที่๒ เป็ นรายบุคคล ๘. ครูตรวจและชมเชยคนที่คัดได้ลายมือสวยงาม
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. บตัรกิจกรรม/ป้ายนิเทศ เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม และผลงานระหวา่ง เรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านและเขียนคา ในบทเรียนได้ P แบบประเมินการอ่านและเขียน ค าในบทเรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. คัดลายมือได้สวยงาม ถูกต้อง เป็ น ระเบียบ P แบบประเมินการคัดลายมือ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง ฝึ กอ่านสะกดค าและสังเกตสระ หลายๆรอบให้คล่อง คร ู บอกคา ให ้ เข ี ยนตามคา บอก ๑๐ ค า อ่านสะกดค า กลืน พยญัชนะ สระ ตวัสะกด สะกดวา่อ่านวา่ กล อื น กอ-ลอ-อือ-นอ กลืน ปล้ื ม พยัญชนะ สระ ตวัสะกด วรรณยกุต ์ สะกดวา่ อ่าน วา่ ปล อื ม ต้ ปอ-ลอ-อือ-มอ-ปลืม-ไม้โท ปล้ื ม ดื่มนม มือถือ ฟื น กลางคืน มืดค ่า จืดจาง ตื่นเช้า ฝื นใจ ยื่นเรื่อง กล ้ า กล ื น
บัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจง ให ้ ทา เคร ื่องหมาย / ในร ู ปท ี่มค ี า ทม ี่ส ี ระอ ื อ ชื่นใจ ถือปื น จ าปี ชาวจีน ปี นเขา มือถือ แกงจืด สีขาว ค ่าคืน หลีกหนี พี่น้อง เสื้อยืด
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจง ให ้ ทา เคร ื่องหมาย / ในร ู ปท ี่มค ี า ทม ี่ส ี ระอ ื อ ชื่นใจ / ถือปื น / จ าปี ชาวจีน ปี นเขา มือถือ / แกงจืด / สีขาว ค ่าคืน / เสื้อยืด / พี่น้อง / หลีกหนี
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๐ เรื่อง อ่านค าน าไปใช้ ๑ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๔ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคา และขอ้ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้เขียนเชิงอธิบายและปฏิบตัิตามคา สั่งหรือขอ้แนะนา ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านสะกดค า ในบทเรียนได้ K ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน และการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการสื่อสาร ๕. สาระการเรียนรู้ ๑. การอ่านออกเสียง ๒. การเขียน
๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ฝึกอ่านค า เขียนค า และบอกตัวสะกด ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนร้องเพลงค าควบ อ่านบัตรค า โดยให้บอกพยัญชนะต้น คา ควบกล้า สระและ วรรณยุกต์ ประมาณ ๑๐ค า ๒. ครูน านักเรียนฝึกอ่านสะกดคา จากบตัรกิจกรรมหรือหนงัสือภาษาพาทีโดยให้นักเรียนสังเกต ตัวสะกด ๓. นักเรียนจบัคู่กนัฝึกอ่านคา เขียนคา และบอกตวัสะกด ( นกัเรียนจบัคู่ใหม่ตามความพอใจ) จากบตัรกิจกรรมจนคล่องและบอกความหมายของคา ๔. นกัเรียนฝึกอ่านค าเป็ นรายบุคคล และบอกตัวสะกด ๕. ครูทบทวนคา ควบที่เรียนไปแลว้ ไดแ้ก่ควบดว้ย ----ล ---ร ๖. ครูอ่านใหน้กัเรียนเขียนคา ตามคา บอก ประมาณ ๑๐ ตัว ๗. ครูตรวจใหน้กัเรียนเปลี่ยนกนัตรวจและชมเชยคนที่เขียนถูกมากที่สุดและลายมือสวยงาม ๘. ให้นักเรียนฝึ กอ่านและเขียนคา ในบตัรกิจกรรมที่๒ เป็ นการบ้าน
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. บตัรกิจกรรม/บตัรคา เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะ ภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. แบบบันทึกการสังเกต พฤติกรรม และผลงานระหวา่ง เรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านสะกดคา ในบทเรียนได้K แบบประเมินการอ่านสะกดคา ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P แบบประเมินการเขียนตามค า บอก ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
เพลง ฝึ กออกเสียงค าควบกล ้า ค าร้อง : ศักดิ์ แวววิริยะ ท านอง : เพลงข้างขึ้นเดือนหงาย ครันครบ พรั่งพร ้ อม ไม ่ ตรมตรอม เกรียงไกรกรีดกราย เฉไฉ นนั่ตะไคร ้ ในครัว ตรวจตรา ตริตรอง ตอบสนอง อยา ่ กลวัขร ุ ขระเคร ่ งขร ึ ม ครั่นเน ้ ื อตวั อีกครอบครัว โปรดปราน
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง ฝึ กอ่านค าและสังเกตพยัญชนะต้น หลายๆรอบให้ คล่อง คร ู บอกค าให ้ เข ี ยนตามคา บอก ๑๐ ค า ควาญ กวา ่ กว้าง แกวง ่ ขวาน ความสุข แตงกวา กวักมือ ข้างขวา ขวัญใจ ควายป่ า กวาดบ้าน ควานหา ล ู กควาย ความด ี กวางเด ิ น ด ี กวา ่ มือขวา ขว้างปา ขัดขวาง กวาดบ้าน ควาญช้าง ถือขวาน
บัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจงอ ่ านบทร ้ อยกรองแลว ้ เล ื อกคา ท ี่ม ี “ว” ควบ เต ิ มในช ่ องวา ่ งและคัดเต็มบรรทัด กวักมือเรียกแตงกวา อยข ู ่ า ้ งขวาคอยกวาดบา ้ น เห ็ นพอ ่ น ้ นัแกวง ่ ขวาน ควายป่ าคลานมาที่กว้าง ขวัญใจไปควานหา เร ี ยกแตงกวามาอยบ ู ่ า ้ ง ความสุขไม ่ อา ้ งวา ้ ง ควาญชา ้ งวา ่ งเด ิ นมาเค ี ยง ตวัอยา ่ ง กวัก -------------------- ------------------- -------------------- -------------------- ------------------- -------------------- -------------------- -------------------- -------------------- --------------------- -------------------- --------------------
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจงอ ่ านบทร ้ อยกรองแลว ้ เล ื อกคา ท ี่ม ี “ว” ควบ เต ิ มในช ่ องวา ่ งและคัดเต็มบรรทัด กวัก แตงกวา ขวา กวาด แกวง ่ ขวาน ควาย กว้าง ขวัญ ควาน ความสุข ควาญช้าง
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๑ เรื่อง อ่านค าน าไปใช้ ๒ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๕ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ควา้อยา่งมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทยการเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้เขียนเชิงอธิบายและปฏิบตัิตามคา สั่งหรือขอ้แนะนา ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านสะกดคา ในบทเรียนได้K ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน และการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการสื่อสาร
๕. สาระการเรียนรู้ ๑. การอ่านออกเสียง ๒. การเขียน ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านสะกดค า แม่กด และเขียนค าตามค าบอก ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนร้องเพลง จากป้ายนิเทศ แลว้ใหน้กัเรียนแยกคา ที่อยใู่นแม่สะกด กง เกย กม กบ ๒. ครูน านักเรียนฝึกอ่านสะกดค า แม่กด จากบตัรกิจกรรม หรืออ่านจากหนงัสือภาษาพาที หน้า ๖๓ โดยให้นักเรียนสังเกต ตัวสะกด ๓. นักเรียนจบัคู่กนัฝึกอ่านสะกดค าจากบตัรกิจกรรมหรืออ่านจากหนงัสือภาษาพาที จนคล่อง ๔. นกัเรียนฝึกอ่านสะกดค าเป็ นรายบุคคล จากหนังสือภาษาพาที ๕. ครูอ่านใหน้กัเรียนเขียนค าตามค าบอก ประมาณ ๑๐ ตัว ๖. ครูตรวจและชมเชยคนที่เขียนถูกมากที่สุดและลายมือสวยงาม ๗. ให้นักเรียนฝึ กเขียนคา ในบตัรกิจกรรมที่ ๒ เป็ นการบ้าน
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. เพลง/บตัรกิจกรรม/บตัรคา เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม และผลงานระหวา่งเรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านสะกดคา ในบทเรียนได้K แบบประเมินการอ่านสะกดคา ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. เขียนค าตามค าบอกได้ถูกต้อง P แบบประเมินการเขียนตามค า บอก ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
เพลง ขอโทษ ขอโทษครับ!ขอโทษค่ะ!จะตอ ้ งกล่าวกนัอยเู่สมอ ถา ้ หากวา่ฉนัหร ื อเธอเกิดเผอเรอ ทา ผดิพลาดไป ยอมรับในความบกพร่อง ทุกคนคงต้องพร้อมให้อภัย กล่าวขอโทษ พร ้ อมยกม ื อไหว ้ ยมิ้ อยา่งจริงใจยอ่มไดร ้ับการอภยั เป็ นที่พอใจ ใครใครเห็นชื่นชม ขอโทษครับ ! ขอโทษค่ะ!ขอโทษครับ !ขอโทษค่ะ!
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง ฝึ กอ่านค าและสังเกตสระ หลายๆรอบให้คล่อง คร ู บอกคา ให้เขียนตามค าบอก ๑๐ ค า กด รถ พิษ โกรธ เขต บาท ต้นพืช มืดมิด จิตใจ ไฟมอด กอดคอ ขอโทษ โกรธจัด ขัดขา อากาศ อาจกล้า ปรากฏ รสเผ็ด เจ็ดจุด หยุดพัก ผักสด กฎหมาย ขอโทษ วิทยุ สวนสัตว์ โกรธ ราชการ รถยนต์ เติมก ๊ าซ อากาศ อนุญาต โรคปอด
บัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจง ฝึ กอ่านค าต่อไปนี้แล้วน าค าใส่ลงในประโยคให้ สมบ ู รณ ์ ๑.…………ในอดีตใช้ชื่อว่าสยาม ๒. อย ่ าด ู...........มาก เดี๋ยวตาจะบอด ๓. คนและสัตว์ย่อมห่วง.........กันทั้งนั้น ๔. วน ั น ี ค ้ ุ ณแม ่ และฉ ั นจะไปซ ื ้ อผ้าที่ตลาด......... ๕. โจรเม ื่อทา ผด ิ ต ้ องถ ู ก...........จับได้ ๖. เม ื่อค ุ ณคร ู สอนเราต ้ องม ี..............ในการฟั ง ๗. คนไทยต้องมี.............ไทย ๘. มานีรังแกน ้ องท าให ้ ค ุ ณแม ่.............. ต ารวจ พาหุรัด ประเทศ มารยาท โทรทัศน์ ชีวิต โกรธ สัญชาติ
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจง ฝึ กอ่านค าต่อไปนี้แล้วน าค าใส่ลงในประโยคให้ สมบ ู รณ ์ ๑.…ประเทศ…ในอดีตใช้ชื่อว่าสยาม ๒. อย ่ าด ู...โทรทัศน์.....มาก เดี๋ยวตาจะบอด ๓. คนและสัตว์ย่อมห่วง...ชีวิต......กันทั้งนั้น ๔. วน ั น ี ค ้ ุ ณแม ่ และฉ ั นจะไปซ ื ้ อผ ้ าท ี่ตลาด....พาหุรัด ..... ๕. โจรเม ื่อทา ผด ิ ต ้ องถ ู ก....ต ารวจ.......จับได้ ๖. เม ื่อค ุ ณคร ู สอนเราต ้ องม ี.....มารยาท.....ในการฟัง คนไทยต้องมี...สัญชาติ.....ไทย ๗. มาน ี ร ั งแกน ้ องท าให ้ ค ุ ณแม ่.....โกรธ.......... ต ารวจ พาหุรัด ประเทศ มารยาท โทรทัศน์ ชีวิต โกรธ สัญชาติ
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๒ เรื่อง อ่านเขียนเรียนประโยค เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๖ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ควา้อยา่ งมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ ๒. ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขียนเรื่องส้ันๆ เกี่ยวกบั ประสบการณ์ ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขียนเรื่องส้ันๆ ตามจินตนาการ ท ๔.๑ ป. ๒/๓ เรียบเรียงค าเป็ นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงประโยคในบทเรียนได้ชัดเจน P ๒. บอกความหมายของประโยคค าและขอ้ความที่อ่าน K ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้A ๔. สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยใหเ้รารู้ไดว้า่เราสามารถออกเสียงคา และประโยคที่อ่านถูกตอ้งหรือไม่เพื่อ จะไดป้รับปรุงการอ่านใหด้ีข้ึน ๕. สาระการเรียนรู้ การอ่านออกเสียง ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒.ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน อ่านประโยคและฝึ กแต่งประโยคจากภาพ ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑.ครูให้นักเรียนเล่นปริศนาคา ทาย ที่ครูจัดเตรียม นกัเรียนอ่านพร้อมกนั ๒. ครูน านักเรียนฝึกอ่านประโยคจากหนังสือภาษาพาที หน้า ๖๔ ตามครูจนอ่านไดค้ล่อง ๓. นักเรียนจบัคู่กนัฝึ กอ่านประโยค ( เปลี่ยนคู่ใหม่)คา จากหนงัสือภาษาพาทีจนคล่อง โดยใหเ้พื่อนไดบ้อกถา้อ่านไม่ถูก ๔. นกัเรียนฝึกอ่านประโยคตามบตัรกิจกรรมที่๑ อ่านรายบุคคลและเป็นคู่จนคล่อง ๕. ครูและนักเรียนร่วมกนัอภิปรายถึงลักษณะของประโยค ๖. ให้นักเรียนฝึ กแต่งประโยคจากภาพ ตามบตัรกิจกรรมที่๒ เป็ นรายบุคคล ๘. ครูตรวจและชมเชยคนแต่งไดด้ี
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. บตัรกิจกรรม/เกมปริศนาค าทาย เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม และผลงานระหวา่งเรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านออกเสียงประโยคใน บทเรียนได้ชัดเจน P แบบประเมินการอ่านออกเสียง ประโยค ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. บอกความหมายของประโยคค า และขอ้ความที่อ่าน K แบบประเมินการบอกความหมาย ของค า ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
เกมปริศนาค าทาย จุดประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการฟัง ๒. เพ ื่อนกัเร ี ยนสามารถคิดคา ท ี่สะกดดว ้ ยแม่เกย ได้ถูกต้องและรวดเร็ว วิธีเล่น ครูอ่านปริศนาคา ทายต่อไปน ้ ี คร ้ังละ ๑ ข้อ ๑. อะไรเอ ๋ ย ส ี เหล ื องลอยล่อง ส่องแสงกลางค ื น ------------------อยใู่นมาตราแม่........................ ๒. อะไรเอ ๋ ย เดินยอ่งกา แพง เคลา ้ แขง ้ เคลา ้ ขา ------------------อยใู่นมาตราแม่........................ ๓.อะไรเอ ๋ ย ช ื่ออยบู่นฟ้ ากา ยาอยใู่นน ้ า ------------------อยใู่นมาตราแม่........................ ๔. อะไรเอ ๋ ย ไก่กา ้ วขาม ี ก ี่ตวั ------------------อยใู่นมาตราแม่........................ ๕. อะไรเอ ๋ ย กลางค ื นขา ้ ถ ้ า ยามค่า ออกเร ี ยงราย ------------------อยใู่นมาตราแม่........................
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กอ่านประโยค หลายๆรอบให้คล่อง ฝึ กอ่านประโยค วนัน ้ ี ทอ ้ งฟ้ าม ื ดคร ้ึ ม ลูกชา ้ งพากนัว ิ่งส ุ ดกา ลงั ในถ ้ า อากาศค ่ อนขา ้ งเยน ็ ภ ู ผาฉายไฟไปทวั่เพดานถ ้ า ท ุ กคนลอ ้ มวงก ิ นอาหารจนอ ิ่ม ผใ ู ้ หญ ่ ก ่ อไฟท ี่ปากถ ้ า เพ ื่อป้ องกนัสัตวร ์้ าย ก ่ อนนอนท ุ กคนพนมม ื อไหวอ ้ ธ ิ ษฐานขอให ้ ปลอดภัย
บัตรกิจกรรมที่ ๒ ค าชี้แจง ให้นักเรียนฝึ กแต ่ งประโยคจากภาพท ี่กา หนดให ้๗ ประโยค ลงในบตัรก ิ จกรรม
เฉลยเกมปริศนาค าทาย คา ช ้ ี แจง ใหน ้ กัเร ี ยนทายปร ิ ศนาคา ทายต ่ อไปน ้ ี และบอก มาตราแม ่ สะกดให้ถูกต้อง ๑. อะไรเอ ๋ ย ส ี เหล ื องลอยล ่ อง ส ่ องแสงกลางค ื น ---------ดาว---------อยใ ู ่ นมาตราแม ่......เกอว.................. ๒. อะไรเอ ๋ ย เด ิ นยอ ่ งกา แพง เคลา ้ แขง ้ เคลา ้ ขา ---------แมว---------อยใ ู ่ นมาตราแม ่.........เกอว............... ๓.อะไรเอ ๋ ย ช ื่ออยบ ู ่ นฟ้ ากา ยาอยใ ู ่ นน ้ า --------ปลาดาว----------อยใ ู ่ นมาตราแม ่......เกอว.................. ๔. อะไรเอ ๋ ย ไก ่ กา ้ วขาม ี ก ี่ตวั ------ตัวเดียว------------อยใ ู ่ นมาตราแม ่...........เกอว............. ๕. อะไรเอ ๋ ย กลางค ื นขา ้ ถ ้ า ยามค่า ออกเร ี ยงราย -------ดวงดาว-----------อยใ ู ่ นมาตราแม ่..........เกอว..............
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๓ เรื่อง อ่านคล่องร้องเล่น เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันทิ่๒๗ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อยา่งเห็นคุณค่าและนา มาประยกุตใ์ชใ้นชีวติจริง ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคา คา คลอ้งจองขอ้ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถู้กตอ้ง ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๔ บอกลักษณะค าคล้องจอง ท ๕.๑ ป. ๒/๒ ร้องบทร้องเล่นสา หรับเด็กในทอ้งถิ่น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงค าและร้องเพลงในบทเรียนได้ชัดเจน P ๒. ตอบค าถามได้ถูกต้อง K ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ๔. สาระส าคัญ การอ่านค าและร้องเพลง “เย็นเย็น” เป็นการฝึกประสบการณ์ทางภาษา ท้งัทา ใหเ้กิดความ สนุกสนานในการเรียน ๕. สาระการเรียนรู้ การอ่านค า
๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ฝึ กอ่านออกเสียง และฝึ กเขียนข้อความ ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนร้องเพลง เพลง ขอโทษ ที่ร้องมาแล้ว พร้อมปรบมือเป็ นจังหวะ ๒. นกัเรียนทุกคนทา ท่าทางประกอบเพลง ๓. ครูติดแผนภูมิบนกระดานด า “ บทอ่านคล่อง ร้องเล่น” และนา นกัเรียนอ่าน สัก ๓ รอบ ๔. นักเรียนฝึ กอ่านออกเสียง ใน “ บทอ่านคล่อง ร้องเล่น” ในหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๓๓ ๕. ใหน้กัเรียนแข่งขนักนัอ่านออกเสียง บทเพลง “ กลัวท าไม” ๖. ครูร้องเพลง หรือเปิ ด ซีดี เพลงอ่านคล่องร้องเล่น” ให้นกัเรียนฟังและร้องตามจนคล่องและฝึก ทา ท่าทางประกอบเพลงใหเ้หมาะสม สวยงาม ๗. นักเรียนฝึ กเขียนขอ้ความในแผนภูมิโดยหาคา มาเติมในช่องวา่งใหถู้กตอ้งลงในบตัรกิจกรรม ใครเขียนเสร็จก่อนและถูกตอ้งเป็นผชู้นะ ๘. นกัเรียนแต่ละคนอ่านขอความในแผนภูมิและคัด ้บทเพลงลงสมุด
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. บตัรกิจกรรม/เพลง เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม และผลงานระหวา่งเรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. อ่านออกเสียงคา และร้องเพลงใน บทเรียนได้ชัดเจน P แบบประเมินการอ่านออกเสียง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. ตอบค าถามได้ถูกต้อง K แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บัตรกิจกรรมที่ ๑ คา ช ้ ี แจง ให้นักเรียนฝึ กอ ่ านบทเพลงและฝึ กร ้ อง หลายๆ รอบใหค ้ ล ่ อง กลัวท าไม ฝนตกแลว ้ ชวนกนัว ิ่ง รวดเร็วจริงลืมดูทาง ทนั ใดฟ้ าท ี่สวา ่ ง กลับมืดมิดเหมือนปิ ดตา มองทางไหนกไ็ ม ่ เห ็ น มือเท้าเย็นกลัวหนักหนา ไฟส ่ องถ ้ า งามจบัตา หวัเราะร ่ ากลวัทา ไม
บตัรก ิ จกรรมท ี่๒ คา ช ้ ี แจง ให้นักเรียนเข ี ยนคา ใหม ่โดยใชค ้ า ข ้ึ นตน ้ ตามท ี่ กา หนด ๑. แม ่ : แม ่ มด ๒. ไฟ : ไฟฉาย ๓. ตะ : ตะแคง ๔. น ้ า : น ้ า แขง ็ ๕. ความ : ความรัก (อยใ ู ่ นด ุ ลพ ิ น ิ จของคร ู)
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๔ เรื่อง ส านวนชวนใช้ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๒๘ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ควา้อยา่งมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอยา่งมีวจิารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่งมีวจิารณญาณและสร้างสรรค์ ๒. ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขียนเรื่องส้ันๆ เกี่ยวกบั ประสบการณ์ ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขียนเรื่องส้ันๆ ตามจินตนาการ ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ตอบค าถามได้(K) ๒. เล่าเรื่องได้ (P) ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ (A) ๔. สาระส าคัญ การฝึกคิดและพูด เป็นการวางพ้ืนฐานการใชภ้าษาไทยและสร้างคุณลกัษณะที่ดีแก่ผเู้รียนจะช่วยให้ เกิดความเชื่อมนั่ที่จะใชภ้าษาไดถู้กตอ้งมากข้ึน ๕. สาระการเรียนรู้ การฝึ กคิดและพูด ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการท างาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน เปิ ดพจนานุกรม และน าเสนอส านวน ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. นกัเรียนร้องเพลงกลวัทา ไม และปรบมือใหเ้ป็นจงัหวะพร้อมกนัท้งัช้นั ๒. ครูใหน้กัเรียนดูรูปภาพประกอบสา นวนที่เคยใชบ้ ่อยๆ เช่น ดา เหมือนอีกา อว้นเหมือนหมู ๓. นกัเรียนคิดคา เปรียบเทียบร่วมกนั -ขาวเหมือน............... -มืดเหมือน................ -สวา่งเหมือน............. -เรียบเหมือน............. -หินย้อยลงมาเหมือน............ ๔. ครูแจกพจนานุกรมใหก้ลุ่มละ๑ เล่ม แลว้ใหน้กัเรียนเขา้กลุ่มสัก ๕ กลุ่ม ร่วมมือกนัเปิดหา สา นวนพร้อมกบัความหมายใหไ้ดม้าที่สุด ๕. ให้นักเรียนออกมาออกมาน าเสนอส านวนที่นักเรียนได้ค้นคว้าได้ของกลุ่มตน ๖. ใหน้กัเรียนทา บตัรกิจกรรมที่๑ ๗. ครูตรวจและชมเชยคนที่ท าได้ดีและให้ทุกคนปรบมือให้ ๘. ใหน้กัเรียนทา บตัรกิจกรรมที่๒ เป็ นการบ้าน
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. บตัรกิจกรรม/ภาพประกอบ ส านวน/ปริศนาค าทาย เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม และผลงานระหวา่งเรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. ตอบค าถามได้ (K) แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. เล่าเรื่องได้(P) แบบประเมินการเล่าเรื่อง ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ (A) แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง เต ิ มสา นวนต ่ อไปน ้ ีใหส้ มบ ู รณ ์ ๑. ....ไป........มา ๖. .........เหมือนเกลือ ๕. .......ปลา........มือ ๓. .....ไม่อยู่........ร่าเริง ๔. ........หยอก.......... ๒. จับ.....ชน ........
บัตรกิจกรรมที่๒ ค าชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพประกอบส านวนที่หามาได้ พร้อมระบายสีให้สวยงาม แล้วอธิบายความหมายของ ส านวน …………………………………………………………………………………… …………….……………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………………… …..……………………………………….………………………………………
เฉลยบัตรกิจกรรมที่ ๑ ค าชี้แจง เต ิ มสา นวนต ่ อไปน ้ ีใหส้ มบ ู รณ ์ ๑. หมูไปไก่มา ๖. เค็มเหมือนเกลือ ๕. จับปลาสองมือ ๓. แมว.ไม่อยู่หนูร่าเริง ๔. หมาหยอกไก่ ๒. จับแพะชนแกะ ......
แผนจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่๔ กลัวท าไม เวลาเรียน ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑๕ เรื่อง สรุปองค์ความรู้ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง สอนวันที่๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๒ ............................................................................................................................................................................. ๑. มาตรฐาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนา ไปใชต้ดัสินใจแกป้ ัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทยการเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ มาตรฐาน ท ๕.๑เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่งเห็น คุณค่าและนา มาประยกุตใ์ชใ้นชีวติจริง ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๔ ระบุใจความสา คญัและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๕ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นไดเ้หมาะสมกบักาลเทศะ ท ๕.๑ ป. ๒/๑ ระบุขอ้คิดที่ไดจ้ากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมสา หรับเด็ก เพื่อนา ไปใชใ้น ชีวิตประจ าวัน ท ๕.๑ป. ๒/๓ ท่องจา บทอาขยานตามที่กา หนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. เขียนสะกดค าได้ถูกต้อง P ๒. ตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน K ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A ๔. สาระส าคัญ การสรุปเรื่องโดยใชท้กัษะการฟัง การดูการพูด การอ่านการเขียน จะช่วยให้นกัเรียนมีความรู้และ สามารถน าความรู้ที่ได้รับไปใช้ในชีวิตประจ าวัน และเกิดนิสัยรักการอ่านตามมาได้ ๕. สาระการเรียนรู้
การสรุปเรื่องโดยใชท้กัษะการฟัง การดูการพูด การอ่านการเขียน ๖. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่ เรียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ในการทา งาน ๕. รักความเป็ นไทย ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน ต้งัและตอบคา ถามจากเรื่องที่อ่าน และท่องจา บทอาขยาน ๙. กจิกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนร้องเพลง กลัวท าไม และทา ท่าทางประกอบ ๒. นกัเรียนเขา้กลุ่มเดิม ๕ กลุ่มจากชงั่ โมงที่แลว้กลุ่มละ ๕ ขอ้แลว้ทา กิจกรรม ดงัน้ี -ต้งัและตอบคา ถามจากเรื่องที่อ่าน ๕ ข้อ -บอกความหมายของค า ๓. นกัเรียนส่งตวัแทนกลุ่มนา เสนอการต้งัและตอบคา ถาม ๔. ครูน าบัตรค าจากเรื่องแจกให้นกัเรียน เมื่อครูอ่านคา ใดให้นกัเรียนที่มีบตัรคา ออกมายืนหนา้ช้นั แลว้อ่านออกเสียงใหเ้พื่อนฟัง พร้อมบอกความหมายของค าด้วย ๕. ถา้อ่านไม่ออกใหค้รูอ่านใหฟ้ ังนกัเรียนอ่านตาม ๖. ให้นักเรียนสรุปเรื่อง กลัวท าไม เป็ นในบตัรกิจกรรม ๗. นกัเรียนรวบรวมผลงานส่งครู ครูมอบหมายให้นกัเรียนท่องจา บทอาขยานแลว้นดัหมายสอบ อ่านนอกเวลา ๘. นักเรียนทดสอบหลังเรียน
๑๐. สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ ล าดับที่ รายการสื่อ กิจกรรมที่ใช้แหล่งที่ไดม้า ๑. เพลง/บตัรกิจกรรม/บตัรคา เพิ่มเติมความชดัเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรียม ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ช้นั ป. ๒ นกัเรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ๓. หนังสือแบบฝึ กหัด ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ช้นั ป. ๒ นักเรียนฝึ กทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน จัดหา ๔. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรมระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๕. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม และผลงานระหวา่งเรียน สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ระหวา่งเรียน ครูจัดท า ๑๑. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ใน การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ๑. เขียนสะกดค าได้ถูกต้อง P แบบประเมินการเขียนสะกดค า ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๒. ตอบคา ถามเกี่ยวกบัเรื่องที่อ่าน K แบบประเมินการตอบค าถาม ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์ ๓. มีวินัยมีความรับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ A แบบประเมินความมีวินัยมีความ รับผิดชอบและใฝ่ เรียนรู้ ระดับคุณภาพ ๒ ผา่นเกณฑ์
บทอาขยาน ไก่แจ ้ ในหนังสือดอกสร้อยสุภาษิต ไก่เอ๋ยไก่แจ้ ถึงยามขันขันกระแซ่กระชั้นเสียง โก่งคอเรื่อยร้องซ้องส าเนียง ฟังเพียงบรรเลงวังเวงดัง ถ้าตัวเราเหล่านี้หมั่นนึก ถ ึ งคุณครูผฝู้ึ กสอนสงั่ ไม่มากนักสักวันละสองครั้ง คงต้งัแต่สุขทุกวนัเอย รักษาป่ า รักษาป่ า ในหนังสือเรียนภาษาไทย ชุด พ้ื นฐานภาษา นกเอยนกน้อยน้อย บินล่องลอยเป็นสุขศร ี ขนขาวราวส าลี อากาศดีไม่มีภยั ทุกทศิเจ ้ าเท ี่ยวท่อง ฟ้าสีทองอันสดใส ม ีป่าพาสุขใจ มีต้นไม้มีล าธาร ผ ู้คนไม่มโี รค นับเป็ นโชคสุขส าราญ อากาศไร้พิษสาร สัตว์ชื่นบานดินชื่นใจ คนสัตว์ได้พึ่งป่ า มารักษาป่ าไม้ไทย สิ้นป่ าเหมือนสิ้นใจ ช่วยปลูกใหม่ไวท ้ ดแทน
บัตรกิจกรรม ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสรุปเรื่อง กลัวท าไม ตามภาพที่ครู ให้ดูแล้วเขียนเป็ นภาษาของนักเรียนเอง .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ..........................................................................................
คา ช้ีแจง ใหน ้ กัเรียนเลือกคา ตอบที่ถูกที่สุดเพียงขอ ้ เดียว ๑. จากเรื่องเพราะอะไรทา ใหก ้ างเตน ็ ทน ์ อนในป่าไม่ได ้ ก. มีสัตว์ร้ายมาใกล้ ข. อากาศหนาวมาก ค. ฝนกา ลงัจะตก ๒. เพราะอะไรน้า ใสจึงตกใจร ้ อง ก. มองไม่เห ็ นภูผา ข. อยดู่ ีๆกม ็ืดมองไม่เห ็ น ค. มองไม่เห ็ นใบบวั ๓. ภายในถ้า สวยงามเพราะอะไร ก. ภายในถ้า มีสมบตัิล้า ค่า ข. มีน้า ตกไหลผา่น ค. มีหินงอก หินยอ ้ ย รูปร่างต่างๆ ๔. ผใู้ หญ่บา ้ นใชใ้ บตะไคร ้ มาสุ่มไฟเพราะอะไร ก. ไล่ยุงและแมลง ข. ป้ องกนัผี ค. ป้ องกนัสัตวร ์้ าย ๕. “ ค ่า....................” เติมค าในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. มือ ข. มืด ค. ลืม แบบทดสอบก่อนการเรียน-หลังเรียน หน่วยท ี่๔ เรื่อง กลัวทา ไม
๖. ข้อใดเป็ นค าที่มีสระอือ ก. ตีนเขา ข. หลีกทาง ค. บานชื่น ๗. “อั..............จรรย์” เติมพยัญชนะในข้อใด ก. ด ข. ศ ค. ม ๘. ขอ ้ใดมีพยญัชนะตวัสะกดอยใู่นแม่กด ก. ยุทธ์ ข. สวย ค. ผ้งึ ๙. “ ขณะน้ีเจา ้ หนา ้ ที่...........กา ลงัจบัผรู้้ าย” เติมค าข้อใดจึงประโยคใจความสมบูรณ์ ก. ประเทศ ข. ต ารวจ ค. คนสวย ๑๐. “ปากกดักน ้ ต่อย มาเป็ นร ้อยเป็ นพัน” จากปริศนาหมายถึงสิ่งใด อยใู่นมาตราแม่อะไร ก. ยงุอยใู่นมาตราแม่กง ข. ผ้งึอยใู่นมาตราแม่กง ค. มด อยใู่นมาตราแม่กด
๑ ค ๒ ข ๓ ค ๔ ก ๕ ข ๖ ค ๗ ข ๘ ก ๙ ข ๑๐ ค เฉลยแบบทดสอบก่อนการเรียน-หลัง เรียน หน่วยท ี่๑