sar 2564 วิทยาลัยเทคนิคพังงา

1

2

คำนำ

รายงานการประเมินตนเอง ( SAR : Self-Assessment Report) ปีการศึกษา 256 4 ฉบับน้ี
จัดทำขึ้นเพื่อประเมินผลการปฏิบัตงิ านของวิทยาลัยเทคนิคพังงา เพื่อการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อ
สาธารณชน เพือ่ นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพ่ือรองรับการประกันคุณภาพภายนอก

โดยกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา ประกอบด้วย
3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษา ที่พึงประสงค์
มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชีวศึกษา และมาตรที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้

วิทยาลยั เทคนิคพงั งา มุง่ หวงั ทีจ่ ะได้นำผลการประเมินในครงั้ นี้ เปน็ แนวทางการบริหารการศึกษา เพ่อื การ
พฒั นาปรบั ปรุงสถานศกึ ษา ซงึ่ จะก่อนใหเ้ กดิ คุณภาพในสถานศกึ ษาและได้รบั การพัฒนาอยา่ งต่อเนอ่ื ง

3

สารบญั

หนา้

คำนำ

ส่วนท่ี 1 บทสรุปสำหรับผ้บู รหิ าร 1

สว่ นที่ 2 ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 5

สว่ นท่ี 3 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 32

สว่ นท่ี 4 รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 35

สว่ นที่ 5 ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 43

สว่ นท่ี 6 ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ตามบริบทของสถานศกึ ษาที่กำหนดเพ่มิ เติม 49

สว่ นที่ 7 แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 50

1

สว่ นท่ี 1
บทสรุปสำหรบั ผบู้ ริหาร

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีการศึกษาที่จัดทำรายงานการประเมินตนเอง
ของสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ยการสรุปสาระสำคัญ ดังนี้

1. การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
บทสรุปสำหรบั ผ้บู ริหาร

1. การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
1.1 ผลสัมฤทธ์ิการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ในรอบปีการศกึ ษา 2564 มีผลการประเมิน
ตามมาตรฐาน ดังนี้
มาตรฐานที่ 1 คุณลกั ษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาท่พี ึงประสงค์
ประเด็นด้านความรู้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้งาน ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ คะแนนทีไ่ ด้ 93.64

มาตรฐานที่ 2 การจัดการศกึ ษา
ประเด็นด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ด้านการบริหารจัดการ
ดา้ นการนำนโยบายสกู่ ารปฏิบตั ิ คะแนนทไี่ ด้ 99.02

มาตรฐานที่ 3 การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้
ประเด็นด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์
งานวจิ ยั คะแนนทีไ่ ด้ 95.00
สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาทั้ง 3 มาตรฐาน ในรอบปีการศึกษา 2564
คะแนนทไ่ี ด้ 96.08 ระดบั คุณภาพยอดเยย่ี ม

1.2 จุดเดน่
1. สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจำนวนตามเกณฑ์ที่กำหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะใน
การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีกระบวนการจัดการเรียนการสอน และระบบบริหารจัดการ
ผเู้ รยี น (EDR) ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศท่ที ันสมัย การจดั การศกึ ษาระบบทวภิ าคี รวมท้ังการบรกิ ารชุมชน มีระดับ
คณุ ภาพ อยใู่ นระดับ ยอดเย่ยี ม

1.3 จุดที่ควรพฒั นา
1. ผลการดำเนินงานตามแนวทางการจัดกิจกรรมขององค์การนักวิชาชีพในอนาคต แห่งประเทศไทย
(อวท.) มีผลการประเมินดีเดน่ ระดับกลุ่มจังหวัด ระดับคุณภาพอยู่ในระดบั ดี ควรสง่ สง่ เสริมพัฒนาสู่ระดับท่ีสูงข้ึน
ต่อไป

2

2. ผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ มีระดับคุณภาพในระดับดี ควรส่งส่งเสริมพัฒนา
สู่ระดับทสี่ งู ขึน้ ตอ่ ไป

3. ผลการดำเนินงานของศูนย์บ่มเพาะ มีผลการประเมินในระดับ 3 ดาว ระดับคุณภาพอยู่ในระดับ ดี
ควรส่งเสริมพัฒนาสรู่ ะดับทสี่ งู ขึ้นตอ่ ไป

1.4 ข้อเสนอแนะเพอื่ การพัฒนา
1.. สถานศึกษาดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน งบประมาณและจัดหาผู้มีความรู้ ความชำนาญ
รว่ มพฒั นาการดำเนนิ งานดา้ นกจิ กรรมผเู้ รียนเพ่ือยกระดับใหม้ รี ะดับคณุ ภาพทสี่ งู ข้นึ
2. สถานศึกษาดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน งบประมาณและจัดหาผู้มีความรู้ ความชำนาญ
รว่ มสรา้ งสรรค์ สงิ่ ประดิษฐ์และนวตั กรรม ร่วมกนั กบั ผู้เรียน เพ่อื ยกระดบั ให้มรี ะดับคณุ ภาพท่สี งู ข้ึน
3. สถานศึกษาดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน งบประมาณและจัดหาผู้มีความรู้ ความชำนาญ
ร่วมพัฒนาการการดำเนนิ งานของศนู ย์บ่มเพาะใหม้ ีผลการดำเนนิ งานท่ีมรี ะดับคุณภาพที่สงู ขนึ้

2. การสร้างความเช่ือม่นั ให้แก่ผูม้ สี ่วนเกี่ยวข้อง
วิทยาลัยเทคนิคพังงา มุ่งมันจัดการเรียนการสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และประกาศนียบัตร

วิชาชีพชั้นสูงให้ผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข มีความรู้ความสามารถ ในแต่ละสาขาวิชาโดยอาศัยความ
ร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับสถานประกอบการในการร่วมพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้อง กับความต้องการของ
สถานประกอบการ ส่งเสริมให้ครพู ัฒนาตนเอง เพื่อพัฒนาวิชาชพี ให้ทนั กับเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงไป ใช้สื่อและ
เทคโนโลยีในการบริหารจัดการผู้เรียน ผู้ปกครองสามารถรู้ข่าวสารข้อมูลติดตามผู้เรียนได้ โดยผ่านระบบ EDR
สง่ เสรมิ พฒั นาผเู้ รยี นให้มคี วามรใู้ นด้านภาษาต่างประเทศ อาทิ ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน โดยใช้ผเู้ ชี่ยวชาญเจ้าของ
ภาษา เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถในการสอ่ื สารสปู่ ระชาคมอาเซียน

3. การจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาที่บรรลเุ ป้าประสงค์ของหน่วยงานตน้ สงั กดั
1.นโยบายเพิ่มปริมาณผู้เรียน วิทยาลัยเทคนิคพังงา ได้แนะแนวให้ความรู้แก่นักเรียนในระดับช้ัน

ประถมศึกษา มัธยมศึกษา เพ่ือให้เปน็ ทางเลือกแกน่ ักเรียนท่ีมีความต้องการเรียนสายอาชีวศึกษา ส่งผลให้ปริมาณ
ผู้เรียนเพ่มิ ข้นึ

2.นโยบายลดจำนวนผู้เรียนออกกลางคัน วิทยาลัยเทคนิคพังงา ได้ตรวจสอบติดตามผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบผ่านระบบครูที่ปรึกษา คอยให้การช่วยเหลือผู้เรียน พร้อมประสานงานกับผู้ปกครองเพื่อลดจำนวนผู้เรียน
ออกกลางคันอย่างต่อเนื่อง

3.นโยบายลดปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิคพังงา ได้ให้ความรู้และส่งเสริมให้ผู้เรีย น
ห่างไกลยาเสพติด มีการตรวจสุขภาพประจำปี ตรวจหาสารเสพติด และโครงการ to be number one เพื่อเป็น
การป้องกันและชว่ ยเหลอื นักเรียนนกั ศึกษาให้ห่างไกลยาเสพตดิ

4.นโยบายด้านจิตอาสาและบริการประชาชน วิทยาลัยเทคนิคพังงา ได้ดำเนินการกิจกรรมศูนย์ซ่อม
สรา้ ง Fix it Center งานบรกิ ารเคร่อื งเสยี ง และการช่วยเหลอื ชุมชนในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งครบถว้ นสมบูรณ์

5.นโยบายด้านการจดั การศึกษาทวภิ าคี วิทยาลยั เทคนคิ พงั งา ไดม้ กี ารดำเนินการใหผ้ ู้เรยี นได้ฝึกงานใน
สถานประกอบการ รวมท้ังการจัดการเรียนการสอนแบบระบบทวิภาคี รวมกบั สถานประกอบการอยา่ งเป็นระบบ

3

4. การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาทเ่ี ป็นแบบอย่างท่ีดี (Best Practice)
4.1 ความเป็นมาและความสำคญั
กระทรวงศึกษาธิการ โดยสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) และกระทรวงวิทยาศาสตร์

และเทคโนโลยี โดยสำนักงานคณะกรรมการนโยบายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรมแห่งชาติ (สวทน.)
ได้ร่วมกันจัดทำโครงการจัดตั้งโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ (Scienc-Based Technology School :
SBTS) โดยมีเป้าหมายเพื่อผลติ กำลงั คนท่ีมคี วามสามารถในการประดิษฐ์คดิ ค้นเชิงเทคโนโลยี นำไปสู่การยกระดบั
คุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาในอนาคต ปัจจุบันมีทั้งหมด 5 แห่ง โดยวิทยาลัยเทคนิคพังงา เป็นวิทยาลัยนำรอ่ ง
สำหรบั ภาคใต้ โดยหลกั สูตรของโรงเรียนเทคโนโลยฐี านวิทยาศาสตร์เป็นหลักสูตรท่ีมกี ารเรยี นการสอนแบบบูรณา
การ เป็นโครงงาน (projects) หรือหัวเรื่อง (themes) ด้วยกระบวนการเรียนการสอนแบบ project-based-
teaching and learning โดยมีครูพี่เลี้ยงคอยให้คำแนะนำและดูแลอย่างใกล้ชิด สำหรับโครงการวิทยาลัย
เทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์พังงา มีมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์เป็นมหาวิทยาลัยพี่เลี้ยง โดยเปิดสอนหลักสูตร
ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.) ประเภทวชิ าพาณยิ กรรม สาขาวชิ าพาณิชยกรรมและบริการฐานวทิ ยาศาสตร์
(เทคโนโลยีการท่องเที่ยว)

4.2 วตั ถปุ ระสงคว์ ตั ถปุ ระสงค์ของโครงการวิทยาลยั เทคโนโลยีฐานวทิ ยาศาสตร์
1. สนบั สนนุ การสร้างกำลงั คนทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีมีศักยภาพต้ังแตร่ ะดับมธั ยมศึกษาตอน
ปลายหรอื เทยี บเทา่ โดยร่วมมอื กับโรงเรียนและมหาวทิ ยาลัย
2. สนับสนุนการจัดการศึกษาสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
และขยายฐานการศึกษาออกไปในวงกว้างโดยเฉพาะในภมู ภิ าค
3. สร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนากำลังคนทางวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี

4.3 วธิ กี ารดำเนินงาน
โครงการโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภท
วิชาพาณิยชกรรม สาขาวิชาพาณิชยกรรมและบริการฐานวิทยาศาสตร์ (เทคโนโลยีการท่องเที่ยว) ภายใต้แนวคิด
การจัดการเรียนการสอนแบบ project-based-teaching and learning โดยผสมผสานระหว่างความรู้เชิง
ประยุกต์ (knowledge) ใน 8 กลุ่มสาระ ได้แก่ 1.ภาษาไทย 2.คณิตศาสตร์ 3.วิทยาศาสตร์ 4.สังคมศึกษา ศาสนา
วฒั นธรรม 5.สุขศึกษา พลศึกษา 6.ศิลปะ 7.การงานอาชีพและเทคโนโลยี และ 8.ภาษาตา่ งประเทศ และการสร้าง
ทักษะปฏิบัติ (skills) ด้านการสังเกต การคิด และการปฏิบัติ เข้าด้วยกัน เพื่อนำประยุกต์ใช้ในการแก้โจทยป์ ัญหา
ต่าง ๆ หรือพัฒนาเป็นชิ้นงาน โดยนักเรียนจะต้องมีความรู้ในศาสตร์ต่างๆ ทั้งวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ
เทคโนโลยี รวมทั้งทักษะการสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรม ซึ่งจะมีหลักของความต่อเนื่องในการเรียนรู้
3 ช่วง คือ 1.การสร้างแรงจูงใจ (Motivating) 2.การฝึกปฏิบ้ติ (Doing) และ 3.การย้ำทำให้สำเร็จ (Practicing)

4

และในปัจจุบนั ได้ใช้การจัดการเรียนการสอนในรปู แบบสะเต็มศึกษา (STEM Education) ร่วมในการจัดการศึกษา
ให้แก่ผู้เรยี นในโครงการฐานวทิ ยาศาสตร์ด้วย
4.4 ผลการดำเนนิ งาน

นักเรียนที่เรียนโครงการโรงเรียนเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์เป็นกลุ่มนักเรียนที่มีความรู้ ความสามารถ มีผล
การเรียนในรายวิชาต่างๆ อยู่ในระดับดีมาก และมีความสามารถในการทำสิ่งประดิษฐ์และงานวิจัย มีผลงานและ
รางวัลในระดบั ต่างๆมากมาย ไดร้ ว่ มเข้าร่วมการแขง่ ขนั ทางวิชาการ ได้รับรางวัลทัง้ ในระดับภาค และระดบั ชาติ

4.6 ประโยชนท์ ่ีไดร้ ับ
1. วิทยาลัยได้ผลิตกำลังคนที่มีความสามารถในการประดิษฐ์คิดค้นเชิงเทคโนโลยี นำไปสู่การยกระดับ
คุณภาพการจดั การอาชวี ศกึ ษาในอนาคต

5

ส่วนที่ 2
ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา

ข้อมูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา ประกอบด้วยสาระท่ีสำคญั ดงั น้ี

2.1 ข้อมูลพื้นเก่ียวกับสถานศกึ ษา

ทีอ่ ยู่
วิทยาลัยเทคนคิ พงั งา 326 ต.ท้ายช้าง อ.เมือง จ.พังงา 82000
โทรศัพท์ 076412077 โทรสาร 076412045
E-mail - Website www.pntc.ac.th

ประวัติสถานศกึ ษา

วิทยาลัยเทคนิคพังงา จัดตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2481 ทำการเรียนการสอน พ.ศ. 2482 ในนามโรงเรียน

ประถมอาชีพชา่ งไม้ ไดร้ บั การพฒั นาปรบั ปรงุ และยกฐานะเป็นวทิ ยาลยั เมื่อ 1 เมษายน 2525

วิทยาลัยเทคนคิ พังงา เขต 1 มเี น้ือที่รวม 8 ไร่ 3 งาน 76.2 ตารางวา ต้งั อยู่เลขที่ 326 ถนนเพชรเกษม

ตำบลท้ายช้าง อำเภอเมือง จังหวัดพังงา ปัจจุบันจัดการเรียนการสอน ประเภทวิชาอุตสาหกรรม ประเภทวิชา

บริหารธุรกิจ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ

วิทยาลัยเทคนิคพังงา เขต 2 มีเนื้อที่ 39 ไร่ 3 งาน 84 ตารางวา เริ่มก่อสร้างเมื่อปี พ.ศ.2551 ตั้งอยู่ที่

หมู่ 3 ถนนสายพังงา-ทับปุด ตำบลถ้ำน้ำผุด อำเภอเมือง จังหวัดพังงา ปัจจุบัน จัดการเรียนการสอนประเภทวิชา

อุตสาหกรรมการท่องเท่ยี ว ประเภทวิชาคหกรรม และสาขาวิชาเทคโนโลยีการบริการฐานวิทยาศาสตร์

19 สิงหาคม 2484 เปล่ยี นชอื่ จากโรงเรียนประถมอาชีพชา่ งไมพ้ งั งาเปน็ โรงเรียนช่างไม้พังงา

พ.ศ.2498 กรมอาชีวศึกษา ได้เปิดสอนช่างไม้ครุภัณฑ์อีก 1 วิชา รับนักเรียนที่จบชั้นมัธยมศึกษา

ตอนตน้ หรอื จบ ม.3 (เทยี บเทา่ ป.7)เข้าเรียนหลักสูตร 3 ปี เรยี นสำเร็จได้ประกาศนียบัตร

ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย(เทยี บเทา่ ม.3ปจั จบุ ัน)

12 มถิ นุ ายน 2501 เปลี่ยนช่อื จากโรงเรยี นชา่ งไม้พังงาเป็นโรงเรียนการชา่ งพงั งา

พ.ศ.2503 เปิดสอนวิชาช่างก่อสร้าง รบั นักเรยี นท่จี บ ม.6(เทียบเทา่ ม.3 ปัจจุบนั ) หรอื ชน้ั มธั ยมศึกษา

ตอนปลาย เรียนหลักสูตร 3 ปี สำเร็จแลว้ ไดร้ ับ ประกาศนียบัตรมัธยมอาชีวศกึ ษาชน้ั สงู

พ.ศ.2520 ใชห้ ลกั สตู ร ปวช. 2520 เปดิ สอนแผนกวชิ าชา่ งยนต์ รับนักเรียนทสี่ ำเร็จ ชัน้ มศ.3 เขา้

เรยี นหลกั สูตร 3 ปี เรยี นสำเร็จได้ประกาศนียบตั รวิชาชีพ(ปวช.)

1 มกราคม 2522 กรมอาชวี ศึกษาไดเ้ ปลย่ี นชื่อโรงเรยี นการชา่ งพังงาเปน็ โรงเรยี นเทคนิคพังงา

พ.ศ.2522 เปิดสอนแผนกวชิ าช่างกลโรงงาน ระดบั ประกาศนียบัตร(ปวช.)

พ.ศ.2524 เปิดสอนแผนกวชิ าชา่ งเชอ่ื มและโลหะแผน่ ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ(ปวช.)

1 เมษายน 2525 กระทรวงศึกษาธกิ ารได้ยกฐานะขึ้นเปน็ “วิทยาลัยเทคนิคพังงา”

พ.ศ.2525 เปดิ สอนแผนกวิชาพานชิ ยการ ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.)

พ.ศ.2529 6
พ.ศ.2533
พ.ศ.2535 เปดิ สอนแผนกวชิ าช่างไฟฟ้า ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.)
พ.ศ. 2536 เปดิ สอนแผนกวชิ าชา่ งอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ(ปวช.)
เปิดสอนแผนกวิชาช่างไฟฟ้า ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้นั สูง (ปวส.)
พ.ศ. 2539 เปดิ สอนระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สงู (ปวส.) 2 แผนกวชิ า

พ.ศ. 2543 -แผนกวชิ าช่างยนต์
-แผนกวิชาการบญั ชี
พ.ศ.2543 เปดิ สอนระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพชน้ั สูง (ปวส.) 2 แผนกวิชา
พ.ศ.2543 -แผนกวชิ าชา่ งอิเล็กทรอนิกส์
พ.ศ.2549 -แผนกวิชาการตลาด
พ.ศ.2553 เปดิ สอนระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชนั้ สูง (ปวส.)
-งานเทคนิคการก่อสรา้ ง
พ.ศ.2554 -งานเทคนคิ วิศวกรรมงานเช่ือม
-งานเคร่ืองมือกล
พ.ศ.2556 -สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ
พ.ศ.2558 เปดิ สอนระดบั ปวส. สาขางานเทคนิคคอมพิวเตอร์
เปดิ สอนระดบั ปวช.สาขางานการโรงแรม
พ.ศ.2563 ได้รับรางวัล สถานศึกษาพระราชทานระดบั อดุ มศึกษา ขนาดใหญ่ ประจำการศึกษา 2549
ได้รบั การรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา จาก สมศ./เปดิ สอนระดับ ปวช.
พ.ศ.2564 -สาขางานพาณชิ ยกรรมและบรกิ ารฐานวิทยาศาสตร์
-สาขางานอาหารและโภชนาการ
ไดร้ บั รางวลั สถานศกึ ษาพระราชทาน ระดับอาชวี ศึกษา ขนาดกลาง
ประจำปีการศึกษา 2554
-ผา่ นการประเมินมาตรฐานการศึกษารอบสามจาก สมศ.
เปิดสอนระดบั ปวส. อาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี สาขางานการโรงแรม
เปิดสอนระดับ ปวส. อาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี
-สาขางานไฟฟ้ากำลงั
-สาขางานอเิ ล็กทรอนิกส์
-สาขางานการตลาด
เปดิ สอนระดบั ปวช. ทุนนวตั กรรมสายอาชีพช้ันสงู (ประเภททนุ 5 ปี)
-สาขางานพาณิชยกรรมและบรกิ ารฐานวิทยาศาสตร์
-สาขางานการโรงแรม
-สาขางานอาหารและโภชนาการ
เปิดสอนระดับ ปวส. ทนุ นวตั กรรมสายอาชีพช้นั สงู (ประเภททนุ 2 ปี)
-สาขางานการโรงแรม (ทวภิ าคี)
-สาขางานเทคโนโลยกี ารจัดประชมุ นทิ รรศการและอเี วนต์ (ทวภิ าค)ี

7

พ.ศ.2564 เปิดสอนระดับ ปวส.ทนุ นวัตกรรมสายอาชพี ช้ันสงู (ประเภททนุ 2 ปี)
-สาขางานเทคโนโลยีการท่องเท่ียวเชิงสุขภาพ (ทวภิ าค)ี

การจัดการศึกษา
ปัจจบุ ันวทิ ยาลัยเทคนิคพงั งา จดั การศกึ ษา 2 ระดับ ประกอบด้วย ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ(ปวช.)
และ ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชนั้ สงู (ปวส.)
สภาพชุมชน
สภาพภูมิศาสตร์ของจังหวัดพังงา เป็นภูเขาสลับซับซ้อน ทอดเป็นแนวยาวจากทิศเหนือไปทิศใต้ มี
ชายฝั่งทะเลยาวประมาณ 239.25 กิโลเมตร มีพื้นที่ป่าไม้ เป็นป่าไม้ประเภทไม้ผลัดใบ มีชนิดป่าทีส่ ำคญั ได้แก่ป่า
ดิบเขา ป่าดิบชื้น และป่าชายเลน สำหรับบริเวณที่เป็นที่ราบจะลาดลงจากทิศตะวันออกไปยังทิศตะวันตก ลงสู่
ทะเลอนั ดามนั ตามชายฝั่งทะเลจะมปี า่ ชายเลนเกือบตลอดพืน้ ท่ีประกอบด้วยเกาะประมาณ 105 เกาะ และมีเกาะ
อย่ใู นทะเลอนั ดามนั จำนวนมากเชน่ เกาะยาวหมูเ่ กาะสุรินทรแ์ ละหมู่เกาะสมิ ลิ นั
ลักษณะภูมิอากาศ
พังงามีภูมิอากาศแบบมรสุมเมืองร้อน ได้รับอิทธิพลของลมมรสุม ตะวันตกเฉียงใต้ และลมมรสุม
ตะวนั ออกเฉียงเหนือ มี 2 ฤดู คือ
ฤดรู ้อน เริ่มตั้งแต่เดือนมกราคม ไปถงึ เดือนเมษายน
ฤดฝู น เร่มิ ต้ังแตเ่ ดือนพฤษภาคม ไปถงึ เดือนธันวาคม
จากการที่มีลักษณะภูมิอากาศแบบมรสุมในเขตร้อน อุณหภูมิในแต่ละฤดูกาลจึงไม่แตกต่างกันมากนัก
คือ อย่รู ะหว่าง 29 - 36 องศาเซลเซยี ส และปริมาณนำ้ ฝนโดยเฉล่ียปลี ะประมาณ 3,614.5 มิลลเิ มตร
การปกครอง
การปกครองแบ่งออกเปน็ 8 อำเภอ 48 ตำบล 314 หมบู่ ้าน

1.อำเภอเมืองพังงา
2.อำเภอเกาะยาว
3.อำเภอกะปง
4.อำเภอตะกั่วทงุ่
5.อำเภอตะก่ัวปา่
6.อำเภอครุ ะบุรี
7.อำเภอทับปุด
8.อำเภอท้ายเหมือง

การเดินทางไปจงั หวดั พังงา
1.รถยนต์
เสน้ ทางแรก: จากกรงุ เทพมหานครขับรถไปตามทางหลวงหมาเลข 4 ผ่านจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ชุมพร
และระนอง จากนั้นจึงเข้าสู่ตัวเมืองจังหวัดพังงา รวมระยะทางประมาณ 788 กิโลเมตร ใช้เวลาเดินทางประมาณ
12 ชวั่ โมง

8

เส้นทางที่สอง: จากกรุงเทพมหานคร ขับรถไปตามทางหลวงหมายเลข 4 ไปจนถึงจังหวัดชุมพรและ
จากจังหวัดชุมพร ใช้ทางหลวงหมายเลข 41 ผ่านอำเภอท่าฉางจังหวัดสุราษฏร์ธานี จากนั้นแยกขวาเข้าทางหลวง
หมายเลข 401 จนถึงอำเภอบ้านตาขุน จังหวัดสุราษฏร์ธานีระยะทางประมาณ 50 กิโลเมตร จากนั้นใช้ทางหลวง
หมายเลข 415 ขบั ไปประมาณ 30 กิโลเมตร เลี้ยวซา้ ยเขา้ ส่เู มอื งพังงา

นักท่องเที่ยวจากภูเก็ตขับรถไปตามทางหลวงหมายเลข 402 ผ่านสะพานสารสินท่ีบ้านโคกกลอย เลี้ยว
ซ้ายเขา้ สู่อำเภอตะกั่วปา่ รวมระยะทางประมาณ 87 กิโลเมตรจากภูเกต็ ใชเ้ วลาประมาณ 1 ช่ัวโมง 30 นาที

2.รถโดยสารประจำทาง
มีบริการรถโดยสารประจำทางทั้งแบบปรับอากาศและธรรมดา กรงุ เทพฯ-พังงา บริการทุกวนั ออกจาก
สถานขี นส่งสายใต้ ถนนบรมราชชนนี ใชเ้ วลาในการเดนิ ทางประมาณ 12 ช่วั โมงตรวจสอบ
3.รถไฟ
ไมม่ ขี บวนรถไฟตรงไปยังจังหวัดพังงา การรถไฟแห่งประเทศไทยมีขบวนรถไฟออกจากกรุงเทพฯ และราษฎร์ธานี
ไปลงที่สถานี พุนพินแลว้ ต่อรถโดยสารประจำทางไปจงั หวดั พงั งาอีกประมาณ 2 ช่วั โมง
4.เคร่อื งบิน
การเดนิ ทางไปพังงาทางเคร่ืองบิน นกั ท่องเท่ียวสามารถใชบ้ ริการเท่ยี วบินไปลงจังหวดั ภูเกต็ จากน้ันต่อ
รถโดยสารประจำทางไปจังหวัดพงั งา ระยะทางประมาณ 58 กโิ ลเมตรหรือเทยี วบินไปจงั หวดั ระนอง จากนั้นตอ่ รถ
โดยสารประจำทางไปจังหวัดพังงาโดยใช้เวลาเดินทางตอ่ ประมาณ 3 ชว่ั โมง
สภาพเศรษฐกิจ
จังหวัดพังงา ตั้งอยู่ทางภาคใต้ตอนบนชายฝั่งทะเลด้านตะวันตก ติดกับทะเลอันดามัน อยู่ระหว่างละติจูด
ที่ 8 องศา 27 ลิปดา 52.3 ฟิลิปดาเหนือกับเส้นลองติจูดที่ 98 องศา 32 ลิปดาตะวันออก ห่างจากกรุงเทพฯ
ประมาณ 788 กิโลเมตร มีพื้นที่ทั้งหมด 4,170.97 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 2,606,803.125 ไร่ เป็นอันดับ
ที่ 9 ของภาคใตแ้ ละเปน็ อันดบั ท่ี 54 ของประเทศ – พ้ืนทที่ ำการเกษตร 1,806.122 ตารางกโิ ลเมตร หรือประมาณ
1,128,824 ไร่ - พื้นท่ปี ่าไม้ 1,722.55 ตารางกโิ ลเมตร หรอื ประมาณ 1,076,594 ไร่ - เนอ้ื ท่ีอนื่ ๆ 642.227 ตาราง
กิโลเมตร หรอื ประมาณ 401,392.625 ไร่
สภาพสังคม
ประชาชนในจังหวัดพังงา เป็นคนที่มสี ญั ชาติไทย ร้อยละ 98.9 ไม่ได้สัญชาติไทย ร้อยละ 1.1 ชนกลุ่มน้อย
ในจังหวัดพงั งา คือ ชาวไทยใหม่ (ชาวเล ชาวนา หรือ มอร์แกน) ซึ่งอาศัยอยูก่ ระจัดกระจายตามชายฝั่งทะเล และ
เกาะในอ่าวพังงา อยอู่ ยา่ งสนั โดษประกอบอาชีพประมง พูดภาษาไทยได้ จังหวดั พังงา เปน็ ดินแดนท่ีมีความสําคัญ
ทางประวัติศาสตร์มายาวนาน มีการบันทึก และอ้างอิงไว้ในแผน ที่โลกตั้งแต่ยุคเริ่มต้นคริสตกาล โดยนักเดิ นเรือ
ชาวอาหรับ เปน็ เสน้ ทางการแผ่ขยายของพุทธศาสนาจากอินเดีย สู่อาณาจกั รไทยในสมัยศรวี ชิ ัยโบราณ โดยมีเมือง
ตะกั่วป่า และภูเก็ตเป็นเมืองหน้าด่านที่สําคัญในทะเลฝั่งอันดามัน ดังนั้นศาสนาพุทธจึงมีอิทธิพลต่อวิถีชีวิต และ
ความเป็นอยู่ของประชาชน ประชาชนในจังหวัดพังงา นับถือศาสนา พุทธ ร้อยละ 71.01 ศาสนาอิสลาม ร้อยละ
28.66 และศาสนาคริสตร์ ้อยละ 0.26 ศาสนาซิกข์ร้อยละ 0.05

9

2.2 แผนภูมิการบริหารของสถานศึกษา

10

2.3 ข้อมูลของสถานศึกษา ปกติ ทวิภาคี ทวิศกึ ษา รวม
ข้อมูลผเู้ รียน 377 31 0 408
ระดับช้ัน 354 24 0 378
401 17 0 418
ปวช.1 1132 72 0 1204

ปวช.2

ปวช.3

รวม ปวช.

ระดบั ช้ัน ปกติ ทวภิ าคี รวม
ปวส.1 185 117 302
ปวส.2 118 100 218
รวม ปวส. 303 217 520

ข้อมูลผูส้ ำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2563

ระดบั ชัน้ แรกเขา้ สำเร็จการศึกษา คิดเป็นร้อยละ
307 67.47
ปวช.3 455 184 88.89
491 74.17
ปวส.2 207
สำเรจ็ การศึกษา คดิ เป็นร้อยละ
รวม 662 403 74.22
162 89.50
ข้อมูลผ้สู ำเร็จการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 565 78.04

ระดับชั้น แรกเข้า

ปวช.3 543

ปวส.2 181

รวม 724

11

ข้อมูลบคุ ลากร ท้งั หมด มใี บประกอบ สอนตรงสาขา
(คน) วิชาชีพ(คน) (คน)
ประเภท
5 5 -
ผู้บริหาร/ ผู้รับใบอนญุ าตผจู้ ดั การ/ ผ้อู ำนวยการ/ รอง
ผู้อำนวยการ/ ผูช้ ่วยผู้อำนวยการ 60 60 60
ข้าราชการครู/ ครูเอกชนท่ีได้รบั การบรรจุ/ ผทู้ ีไ่ ดร้ ับการรับรอง 2 - -
ขา้ ราชการพลเรือน 13 10 13
พนกั งานราชการครู 0 - -
พนักงานราชการ(อ่นื ) 25 7 25
ครูพเิ ศษสอน 18 - -
เจ้าหนา้ ที่ 11 - -
บุคลากรอ่นื ๆ (นักการภารโรง/ ยามรกั ษาการ/ พนกั งานขับรถ/ ฯ) 98 77 98
134 77 98
รวม ครู
รวมทั้งสิน้

12

ขอ้ มูลหลกั สูตรการเรยี นการสอน ระดบั ปวช. ระดบั ปวส. รวม
(สาขาวิชา) (สาขาวิชา) (สาขาวิชา)
ประเภทวชิ า
6 6 12
อุตสาหกรรม 4 4 8
พาณิชยกรรม 0 0 0
ศลิ ปกรรม 1 1 2
คหกรรม 0 0 0
เกษตรกรรม 0 0 0
ประมง 1 1 2
อตุ สาหกรรมท่องเทย่ี ว 0 0 0
อุตสาหกรรมส่งิ ทอ 1 1 2
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร 0 0 0
อุตสาหกรรมบนั เทงิ และดนตรี 0 0 0
พาณชิ ยนาวี
เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมเกษตร 0 0 0
อุตสาหกรรม
รวมทั้งสิ้น 13 13 26

ข้อมูลอาคารสถานท่ี ประเภทอาคาร จำนวน(หลัง)
9
อาคารเรียน 8
อาคารปฏบิ ัติการ 2
อาคารวิทยบริการ 2
อาคารอเนกประสงค์ 2
อาคารอน่ื ๆ 23
รวมทั้งสิ้น

13

ข้อมูลงบประมาณ ประเภทงบประมาณ จำนวน(บาท)
รวมทั้งสน้ิ 2,264,550
งบบุคลากร 1,725,700
งบดำเนนิ งาน 4,300,000
งบลงทุน 13,866,778
งบเงินอดุ หนุน 6,817,200
งบรายจา่ ยอ่นื 28,974,228

2.4 ปรัชญา อตั ลักษณ์ เอกลกั ษณ์ ของสถานศกึ ษา

ปรัชญา
วชิ าการเด่น เนน้ คณุ ธรรม ทกั ษะสูงลำ้ นำทางอาชีพ หมายถึง วทิ ยาลัยจดั การศึกษาให้นักเรยี น

นกั ศกึ ษา มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ความสามารถ และด้านคุณธรรม มที กั ษะไปประกอบอาชพี ในสงั คมไดอ้ ย่างมี
ประสิทธภิ าพ

อัตลักษณ์
ทกั ษะดี มีความรู้ คคู่ ุณธรรม

เอกลกั ษณ์
สรา้ งสรรค์ผลงาน บริการชุมชน

2.5 วิสัยทศั น์ พันธกจิ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ การพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา

วิสัยทศั น์
วทิ ยาลยั เทคนคิ พังงา เปน็ สถาบันการศึกษาท่ีมุง่ เน้นผลติ และพัฒนากำลงั คนดา้ นการอาชวี ศกึ ษาใหม้ ี

คุณภาพและมาตรฐานสสู่ ากล
พันธกิจ
1.ผลิตและพฒั นากำลังคนดา้ นการอาชวี ศึกษาให้มีคณุ ภาพและมาตรฐาน ตามมาตรฐานอาชีวศกึ ษา
2.พฒั นาครูใหม้ สี มรรถนะ
3.สร้างนวตั กรรมและการบริการสูส่ ังคม
4.สรา้ งพันธมติ รร่วมพัฒนาการจัดการศกึ ษา
5.พัฒนาสภาพแวดลอ้ มใหเ้ อ้ือต่อการเรยี นรู้
เป้าประสงค์
1.พฒั นานักเรยี นนักศึกษาให้มคี วามรู้ ทกั ษะ และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ ตามมาตรฐานอาชีวศกึ ษา
2.พฒั นาครู ใหท้ นั ต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยสี มยั ใหม่ มีความรคู้ วามสามารถเพ่ิมมากขนึ้ เพื่อ

นำมาใช้ในการพัฒนาผ้เู รียน

14

3.ส่งเสรมิ การสรา้ งนวตั กรรมและงานวิจัย ของครแู ละผเู้ รียน รวมทงั้ การบรกิ ารวิชาการและบรกิ าร
สังคม

4.สรา้ งความรว่ มมอื ระหวา่ งภาครัฐและเอกชน รว่ มพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างมีประสทิ ธิภาพให้
สถานศึกษาเป็นศูนย์กลางการเรยี นรดู้ ้านชา่ งอตุ สาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศ

5.พฒั นาสภาพแวดล้อม ให้สะอาด สะดวก สบาย ร่มรืน่ และทนั สมยั ให้เอื้อต่อการเรยี นรู้
ยุทธศาสตร์

1.พฒั นาด้านผูเ้ รยี นและผู้สำเร็จการศึกษา
2.พัฒนาด้านหลกั สูตรและการจดั การเรยี นการสอน
3.พัฒนาดา้ นครูผสู้ อนและผู้บริหารสถานศึกษา
4.พฒั นาด้านการมีสว่ นรว่ มของภาครฐั และเอกชนรว่ มมือในการจดั การศกึ ษา
5.พฒั นาดา้ นปัจจัยพื้นฐานและสภาพแวดล้อมทีเ่ ออื้ ต่อการพัฒนาการศึกษา
กลยุทธ์
1.พัฒนานกั เรยี นนักศึกษาให้มีคณุ ภาพและมาตรฐาน ตามมาตรฐานอาชวี ศกึ ษา
2.พฒั นาหลกั สตู รฐานสมรรถนะและกระบวนการจัดการเรียนการสอน
3.ส่งเสริมให้ครพู ฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ
4.ส่งเสริมการสร้างนวตั กรรมและงานวจิ ยั ของครูและผเู้ รียน
5.ส่งเสริมการบริการวชิ าการและบริการสงั คมของผบู้ ริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผเู้ รียน
6.สรา้ งเสรมิ ความรว่ มมือระหว่างภาครัฐและเอกชน
7.พฒั นาสภาพแวดลอ้ มให้เอ้ือตอ่ การเรียนรู้

15

2.6 เกียรติประวัติของสถานศึกษา

รางวัลและผลงานของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563

รายการ รางวัล ระดบั ใหโ้ ดย

"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมงิ่ เฟลอร์ รอง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา
บอด้มี สิ สเปร์" ชนะเลิศ

โคมไฟใยบวบ ชนะเลิศ จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชวี ศึกษา

ขนมสมั ปนั นจี ากแป้งถั่วหรั่ง รอง จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการการ
ชนะเลิศ อาชีวศกึ ษา

เครือ่ งปอกมะพร้าว ชนะเลศิ จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชวี ศึกษา

Gojibery Mix Herbal Liquid Soap ชนะเลิศ จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา

ทักษะงานคอนกรีต ปวส. ชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
อาชวี ศึกษา

การประกวดผลงานสเต็มศึกษา ปวช. ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา

16

รางวัลและผลงานของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564

รายการ รางวลั ระดับ ให้โดย

รางวลั ครสู มเด็จเจ้าฟ้ามหาจกั รี รางวัลอน่ื ๆ นานาชาติ กระทรวงศึกษาธิการ

รางวัลประเภทชมรม TO BE NUMBER ONE ใน รางวัลอน่ื ๆ ชาติ สำนกั งานคณะกรรมการการ
สถานศกึ ษาระดับอาชีวศึกษาและอดุ มศึกษาท่ีรักษา อาชวี ศึกษา
มาตรฐานพร้อมเป็นต้นแบบระดับทอง ปีที่ 2

รางวัลรพระพฤหสั บดี ประเภทหนว่ ยงาน ระดบั จังหวดั รางวัลอืน่ ๆ จงั หวดั กระทรวงศึกษาธิการ

การประกวดสะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) ระดบั ปวส. ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชวี ศกึ ษา

ทกั ษะงานปูน ระดับ ปวช. ชนะเลิศ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชวี ศึกษา

ทักษะการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวช. ชนะเลิศ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศกึ ษา

การประกวดดนตรไี ทย ระนาดเอก ระดับ ปวช./ปวส. รอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ชนะเลิศ อาชวี ศึกษา

การประกวดสนุ ทรพจนภ์ าษาจีนกลาง ระดับ ปวช./ปวส. ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศกึ ษา

การประกวดดนตรีไทย จระเข้ ระดับ ปวช./ปวส. รอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ชนะเลศิ อาชวี ศกึ ษา

การประกวดสุนทรพจน์ภาษาไทย ระดับ ปวช./ปวส. รอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ชนะเลศิ อาชีวศึกษา

ทักษะการเช่ือม SMAW & GTAW ระดับ ปวช. รอง ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
ชนะเลิศ อาชีวศกึ ษา

ทักษะงานปูน ระดับ ปวช. ชนะเลศิ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ
อาชวี ศกึ ษา

ทกั ษะการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ระดับ ปวช. ชนะเลิศ ชาติ สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศกึ ษา

การประกวดสงิ่ ประดิษฐ์ ศริ าวานรินทร์ Siravanarindra ชนะเลิศ จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศกึ ษา

รางวลั องคก์ ารมาตรฐาน ระดับเหรียญทองแดง ระดับกลุม่ รอง ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
จังหวัด สถานศกึ ษาขนาดกลาง ชนะเลิศ อาชีวศึกษา

17

รายการ รางวลั ระดบั ใหโ้ ดย

ผลงาน "Safe Zone" เว็บแอปพลเิ คช่นั การผ่อนคลาย รอง ชาติ สำนักงานกองทนุ สนบั สนนุ
ความเครยี ด การประกวดนวัตกรรมกรรมสง่ เสรมิ สขุ ภาพฯ ชนะเลศิ การสร้างเสรมิ สุขภาพ
ระดับอาชวี ศึกษา

รางวัลและผลงานของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563

ชือ่ -สกุล/รายการ รางวัล ระดบั ให้โดย

นางสาวประทนิ เล่ียนจำรูญ รางวัลอนื่ ๆ ชาติ มูลนธิ ริ างวัลสมเดจ็ เจา้ ฟา้
ครูรางวลั สมเดจ็ เจา้ ฟ้ามหาจกั รี คนท่ี 4 มหาจกั รี

นางสาวขวญั ทิพย์ บญุ เช้ือ รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดษิ ฐ์ประเภทที่ 8 ส่งิ ประดษิ ฐด์ า้ นเทคโนโลยีชีวภาพ ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
"Charming Fleur Body Mist Spray ชารม์ ม่ิง เฟลอร์ บอดี้
มสิ สเปร"์ รอง จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา
นางสาวจรรจิรา ดาราชาติ
ส่ิงประดิษฐป์ ระเภทที่ 8 สงิ่ ประดิษฐด์ ้านเทคโนโลยีชวี ภาพ รอง จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
"Charming Fleur Body Mist Spray ชารม์ มิง่ เฟลอร์ บอด้ี ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
มิส สเปร์"
รอง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
นางสาวพจณิชา บุญเรือน ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
ส่ิงประดิษฐ์ประเภทท่ี 8 ส่งิ ประดิษฐ์ด้านเทคโนโลยีชีวภาพ
"Charming Fleur Body Mist Spray ชารม์ มง่ิ เฟลอร์ บอดี้ รอง จังหวดั สำนักงานคณะกรรมการ
มิส สเปร"์ ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา

นางสาวชลลดา ศริ ิไชย ชนะเลศิ จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สิง่ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 8 สง่ิ ประดษิ ฐด์ ้านเทคโนโลยชี ีวภาพ การอาชีวศกึ ษา
"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมิ่ง เฟลอร์ บอด้ี
มสิ สเปร์"

นางสาวพนติ นาฏ พลายสิน
สิ่งประดิษฐ์ประเภทที่ 8 สิ่งประดิษฐด์ า้ นเทคโนโลยีชีวภาพ
"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมง่ิ เฟลอร์ บอด้ี
มสิ สเปร"์

นางสาวขวัญชนก พืชผล
สิ่งประดิษฐ์ประเภทที่ 5 สิ่งประดษิ ฐด์ า้ นหัตถศิลป์ "โคมไฟใย
บวบ"

18

ชอ่ื -สกุล/รายการ รางวัล ระดบั ให้โดย
ชนะเลิศ
นางสาวตวงพร กรดแกว้ จังหวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 5 สง่ิ ประดษิ ฐ์ดา้ นหัตถศิลป์ "โคมไฟใย ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา
บวบ"
ชนะเลศิ จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
นายมณทิพย์ มโนการ การอาชวี ศกึ ษา
สิง่ ประดิษฐป์ ระเภทท่ี 5 สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นหตั ถศิลป์ "โคมไฟใย รอง
บวบ" ชนะเลศิ จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
รอง การอาชวี ศึกษา
นางสาววรรณฉตั ร แกว้ โกรพ ชนะเลิศ
สง่ิ ประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐด์ ้านหัตถศิลป์ "โคมไฟใย รอง จังหวดั สำนักงานคณะกรรมการ
บวบ" ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
รอง
นางรน่ื ฤดี พรหมทอง ชนะเลิศ จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดิษฐป์ ระเภทที่ 4 สง่ิ ประดษิ ฐด์ า้ นผลติ ภัณฑ์อาหาร รอง การอาชีวศกึ ษา
"ขนมสมั ปนั นีจากแป้งถ่วั หรัง่ " ชนะเลศิ
จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
นางสาวจรรยา คงแกว้ ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 4 สิ่งประดิษฐด์ า้ นผลติ ภณั ฑ์อาหาร
"ขนมสมั ปันนีจากแปง้ ถ่วั หรง่ั " ชนะเลิศ จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการ
การอาชวี ศึกษา
นางปญั จาพรณ์ ไพลอย
สงิ่ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 4 สง่ิ ประดิษฐ์ด้านผลิตภัณฑ์อาหาร จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
"ขนมสมั ปนั นีจากแปง้ ถั่วหรั่ง" การอาชวี ศึกษา

นายภทั รนันท์ มุสิกวงศ์ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทที่ 4 สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นผลติ ภณั ฑ์อาหาร การอาชีวศึกษา
"ขนมสัมปันนจี ากแปง้ ถว่ั หรั่ง
จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
นางสาวจารุวรรณ เกตรุ กั ษ์ การอาชวี ศึกษา
สง่ิ ประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 4 สิ่งประดิษฐด์ ้านผลิตภณั ฑ์อาหาร
"ขนมสัมปนั นีจากแป้งถ่ัวหรง่ั "

นายกมล ฮว่ นฮก
สิ่งประดิษฐป์ ระเภทท่ี 2 สง่ิ ประดษิ ฐด์ า้ นการประกอบอาชีพ
"เครอื่ งปอกมะพร้าว"

นายสมโภชน์ นันทโย
สิง่ ประดษิ ฐ์ประเภทที่ 2 สิ่งประดษิ ฐด์ า้ นการประกอบอาชีพ
"เครือ่ งปอกมะพรา้ ว"

19

ชอ่ื -สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ใหโ้ ดย

นายจรินทร์ ล่ันซี จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทที่ 2 สิ่งประดิษฐ์ดา้ นการประกอบอาชีพ ชนะเลศิ การอาชีวศกึ ษา
"เคร่อื งปอกมะพรา้ ว"

นายกอบชยั เมฆบตุ ร จังหวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สิง่ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 2 สิง่ ประดษิ ฐ์ด้านการประกอบอาชีพ ชนะเลิศ การอาชวี ศกึ ษา
"เครอ่ื งปอกมะพรา้ ว"

นายกรชิ นันท์ ใจชื่น จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 2 สงิ่ ประดษิ ฐด์ ้านการประกอบอาชีพ ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา
"เครื่องปอกมะพร้าว"

นางสาวณัฎฐวีมล อำนวยพร ชนะเลิศ จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิง่ ประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 8 สิง่ ประดษิ ฐด์ า้ นเทคโนโลยีชีวภาพ การอาชีวศกึ ษา
"Gojibery Mix Herbal Liquid Soap"

นางสาวภทั รพร เหนิ หาว รอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการ
การประกวดสนุ ทรพจน์ภาษาจนี กลาง ชนะเลศิ การอาชวี ศกึ ษา

นางปัญจาภรณ์ ไพลอย รอง จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สงิ่ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 5 สิ่งประดษิ ฐด์ า้ นหัตถศิลป์ "กระเป๋า ชนะเลศิ การอาชีวศึกษา
สานศิลปถ์ น่ิ พังงา"

นางสาวจรรยา คงแกว้ รอง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 5 สิง่ ประดษิ ฐด์ า้ นหตั ถศิลป์ "กระเป๋า ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา
สานศิลปถ์ ่ินพงั งา"

นางร่นื ฤดี พรหมทอง รอง จังหวดั สำนักงานคณะกรรมการ
ส่งิ ประดิษฐ์ประเภทที่ 5 สงิ่ ประดษิ ฐ์ดา้ นหตั ถศิลป์ "กระเป๋า ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา
สานศิลป์ถิ่นพังงา"

นายภัทรนันท์ มสุ กิ วงศ์ รอง จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 5 สง่ิ ประดิษฐด์ ้านหัตถศลิ ป์ "กระเป๋า ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
สานศลิ ปถ์ น่ิ พังงา"

นางสาวตวงพร กรดแกว้ "กระถางช่อ รอง จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สิง่ ประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 5 สิ่งประดิษฐ์ดา้ นหตั ถศิลป์ ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
แก้ว"

นายมณทิพย์ มโนการ สิ่งประดษิ ฐ์ดา้ นหตั ถศิลป์ "กระถางชอ่ รอง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 5 ชนะเลศิ การอาชีวศกึ ษา
แกว้ "

20

ช่ือ-สกุล/รายการ รางวัล ระดบั ใหโ้ ดย

นางสาวขวญั ชนก พืชผล "กระถางช่อ รอง จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สงิ่ ประดิษฐป์ ระเภทท่ี 5 ส่ิงประดิษฐด์ า้ นหตั ถศิลป์ ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา
แก้ว"

นางสาววรรณฉัตร แก้วโกรพ "กระถางช่อ รอง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 5 ส่งิ ประดษิ ฐด์ ้านหัตถศิลป์ ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
แก้ว"

รางวัลและผลงานของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564

ชือ่ -สกุล/รายการ รางวัล ระดบั ให้โดย

นายสมศกั ด์ิ ไชยโสดา รางวัลอ่นื ๆ จงั หวัด กระทรวงศกึ ษาธิการ
พระพฤหัสบดี ประเภภบคุ คล กลุ่มผบู้ ริหารสถานศึกษา

นายทินศกั ดิ์ อินทรจงจติ ชนะเลิศ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ
ทกั ษะงานปูน ระดับ ปวช. อาชวี ศกึ ษา

นางปญั จาภรณ์ ไพลอย รองชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
การประกวดดนตรไี ทย ระนาดเอก ระดบั ปวช./ปวส. อาชวี ศกึ ษา

นายณัฐชนน พลายสนิ ชนะเลิศ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) อาชีวศึกษา
ระดับ ปวส.

นางสาวจีรวรรณ มีเล็ก รองชนะเลิศ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) อาชีวศึกษา
ระดบั ปวช.

นางสาวชนม์ชนก ถาวร รองชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
การประกวดสุนทรพจนภ์ าษาไทย ระดับ ปวช./ปวส. อาชวี ศกึ ษา

นางโสรชา ล่มิ จหู ม้อ รองชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
กาประกวดดนตรีไทย จะเข้ ระดบั ปวช./ปวส. อาชีวศกึ ษา

นางสาวภทั รพร เหินหาว ชนะเลศิ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
การประกวดสุนทรพจน์ภาษาจีนกลาง ระดับ ปวช./ปวส. อาชีวศกึ ษา

นางสาวประทิน เลยี่ นจำรญู ชนะเลศิ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ
ศิราวานรนิ ทร์ Siravanarindra อาชวี ศึกษา

นางสาววภิ าวดี เอี๋ยวประเสรฐิ ชนะเลิศ จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการการ
ศิราวานรนิ ทร์ Siravanarindra อาชวี ศึกษา

21

ชือ่ -สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ใหโ้ ดย

นางสโรชา ลม่ิ จหู้ ม้อ ชนะเลิศ จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการการ
ศิราวานรนิ ทร์ Siravanarindra อาชีวศกึ ษา

นางสาวชนม์ชนก ถาวร ชนะเลิศ จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการการ
ศริ าวานรินทร์ Siravanarindra อาชวี ศกึ ษา

นายณัฐชนน พลายสิน ชนะเลศิ จังหวดั สำนักงานคณะกรรมการการ
ศริ าวานรนิ ทร์ Siravanarindra อาชวี ศกึ ษา

นายวุฒวิ งศ์ เอยี ดศรีชาย ชนะเลิศ ชาติ สำนกั งานคณะกรรมการการ
การแขง่ ขนั ทักษะการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ระดับ อาชวี ศกึ ษา
ปวช.

นายพยนต์ นอ้ ยนาดี รางวลั อืน่ ๆ ชาติ สำนกั งานปลดั กระทรวง
รางวัลผู้มีผลงานดีเด่นตอ่ การพฒั นากนิ กรรมลูกเสือของระ ศกึ ษาธิการ
ทรวงศึกษาธิการ ประเภท ผู้บริหาร

นางสาวประทิน เลี่ยนจำรูญ รางวลั อื่น ๆ นานาชาติ มลู นธิ ริ างวลั สมเดจ็ เจ้าฟา้
รางวลั สมเด็จเจา้ ฟา้ มหาจักรี ครั้งท่ี 4 ปี 2564 ประเทศไทย มหาจกั รี

22

รางวลั และผลงานของผู้เรียน ปกี ารศกึ ษา 2563 รางวัล ระดบั ใหโ้ ดย

ช่ือ-สกุล/รายการ ชนะเลศิ ภาค สำนักงานคณะกรรมการ
การอาชวี ศกึ ษา
นายอนุวชั อ่างวงศ์
ทักษะงานคอนกรีต (ปวส.) ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
การอาชีวศกึ ษา
นายวรารกั ษ์ ขนุ ฤทธิ์
ทักษะงานคอนกรีต (ปวส.) ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
การอาชีวศึกษา
นายเอกปวรี ์ ศรสี ุนนท์
ทกั ษะงานคอนกรตี (ปวส.) ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
การอาชีวศกึ ษา
นายแวฮารีฟีน หะยีแวฮามะ
ทักษะงานคอนกรีต (ปวส.) ชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการ
การอาชวี ศกึ ษา
นายเกษมสนั ต์ มาลาศรี
สะเต็มศึกษา (ปวช.) ชนะเลิศ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
การอาชวี ศึกษา
นายอภิสิทธิ์ งานแข้ง
สะเตม็ ศึกษา (ปวช.) ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
การอาชีวศึกษา
นายปรญิ ญา เนาว์ไพร
สะเตม็ ศึกษา (ปวช.) ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
การอาชีวศึกษา
นางสาวจฑุ าทพิ ย์ เกลี้ยงเกลา
สะเต็มศึกษา (ปวช.) ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
การอาชีวศึกษา
นางสาวสลนิ ทพิ ย์ จงพงศา
สะเต็มศึกษา รอง ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
ชนะเลศิ การอาชวี ศึกษา
นางสาวภิญญาดา พลไชยะ
การแข่งขันตอบปญั หาวิชาหนา้ ทีพ่ ลเมือง และประวตั ิศาสตร์ชาติ รอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการ
ไทย (ปวช.) ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา

นายอัสลมั โตะ๊ หมัด รอง ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
การแขง่ ขันตอบปญั หาวิชาหนา้ ท่พี ลเมือง และประวตั ศิ าสตร์ชาติ ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
ไทย (ปวช.)
รอง ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
นางสาวณัชชาภรณ์ ไพสิฐการ ชนะเลิศ การอาชวี ศกึ ษา
ทักษะการผลมเครื่องดื่ม

นางสาวมาตาฮารี พลอยสวุ รรณ์
การประกวดสนุ ทรพจน์ภาษาจนี กลาง

23

ชอ่ื -สกุล/รายการ รางวลั ระดบั ใหโ้ ดย

นายธีรภทั ร สดใส ชนะเลิศ จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดิษฐป์ ระเภทที่ 2 สิง่ ประดษิ ฐด์ ้านการประกอบอาชีพ การอาชีวศกึ ษา
"เครอ่ื งปอกมะพรา้ ว"

นายสรวิชญ์ สหกิจ ชนะเลศิ จังหวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 2 สิ่งประดิษฐ์ดา้ นการประกอบอาชีพ การอาชวี ศึกษา
"เคร่ืองปอกมะพร้าว"

นายอภิวชิ ญ์ พันสวุ รรณ์ ชนะเลิศ จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 2 สิ่งประดษิ ฐด์ ้านการประกอบอาชีพ การอาชวี ศกึ ษา
"เคร่อื งปอกมะพร้าว"

นางสาวพรลภสั ชนะกุล ชนะเลิศ จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์ด้านหัตถศิลป์ "โคมไฟใยบวบ" การอาชวี ศึกษา

นางสาวณฐั วดี อินทรเ์ สนยี ์ ชนะเลศิ จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 5 สิ่งประดิษฐ์ด้านหตั ถศิลป์ "โคมไฟใยบวบ" การอาชีวศกึ ษา

นางสาวกุสมุ า เพ็งงาน ชนะเลิศ จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดิษฐป์ ระเภทที่ 5 สง่ิ ประดิษฐ์ด้านหัตถศลิ ป์ "โคมไฟใยบวบ" การอาชีวศกึ ษา

นางสาวเมธินี หอมหวล ชนะเลิศ จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สงิ่ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 5 สิ่งประดิษฐด์ ้านหัตถศิลป์ "โคมไฟใยบวบ" การอาชวี ศกึ ษา

นายสมพงศ์ พกิ ุลทอง ชนะเลศิ จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สิง่ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 5 สง่ิ ประดษิ ฐด์ ้านหัตถศิลป์ "โคมไฟใยบวบ" การอาชีวศกึ ษา

นางสาวปิยะพร แสนขวา ชนะเลศิ จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดิษฐ์ประเภทท่ี 5 สิง่ ประดษิ ฐด์ า้ นหัตถศลิ ป์ "โคมไฟใยบวบ" การอาชวี ศึกษา

นายภากร สิทธิบุตร ชนะเลิศ จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 5 สิ่งประดษิ ฐด์ ้านหตั ถศลิ ป์ "โคมไฟใยบวบ" การอาชวี ศกึ ษา

นายไตรภพ ศริ วิ งศ์ ชนะเลิศ จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สิง่ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 5 สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นหัตถศิลป์ "โคมไฟใยบวบ" การอาชวี ศกึ ษา

นายณัฐวุฒิ สุขรตั น์ ชนะเลศิ จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 5 สง่ิ ประดิษฐ์ด้านหตั ถศิลป์ "โคมไฟใยบวบ" การอาชวี ศึกษา

นางสาวปารมี สงวนปานนท์ รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดิษฐป์ ระเภทที่ 4 สง่ิ ประดิษฐด์ ้านผลิตภณั ฑ์อาหาร ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา
"ขนมสมั ปันนีจากแป้งถ่วั หร่ัง"

24

ชอ่ื -สกุล/รายการ รางวัล ระดบั ให้โดย

นายธนพล เทพช่วย รอง จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดิษฐป์ ระเภทที่ 4 สิ่งประดษิ ฐด์ า้ นผลติ ภณั ฑ์อาหาร ชนะเลศิ การอาชีวศกึ ษา
"ขนมสมั ปนั นีจากแปง้ ถว่ั หร่ัง"

นางสาวจันทมณี ผดงุ กิจ รอง จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดิษฐ์ประเภทที่ 4 สง่ิ ประดิษฐด์ า้ นผลติ ภณั ฑ์อาหาร ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
"ขนมสัมปนั นจี ากแป้งถว่ั หรัง่ "

นางสาวอัญชนา นรุ าช รอง จังหวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 4 สิง่ ประดษิ ฐด์ า้ นผลิตภัณฑ์อาหาร ชนะเลศิ การอาชวี ศึกษา
"ขนมสัมปนั นจี ากแปง้ ถว่ั หรง่ั "

นางสาววรรณภา ลิ่มเต็ก รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 4 ส่งิ ประดษิ ฐด์ า้ นผลิตภัณฑ์อาหาร ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
"ขนมสมั ปันนจี ากแป้งถั่วหรั่ง"

นางสาวสุดารัตน์ ทองกอบ รอง จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดิษฐป์ ระเภทท่ี 4 สง่ิ ประดิษฐด์ า้ นผลติ ภณั ฑ์อาหาร ชนะเลิศ การอาชวี ศกึ ษา
"ขนมสัมปนั นีจากแปง้ ถั่วหรงั่ "

นางสาวณฐั ณชิ า สุภาไพทลู ย์ รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิง่ ประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 4 ส่ิงประดิษฐด์ า้ นผลติ ภณั ฑ์อาหาร ชนะเลศิ การอาชีวศกึ ษา
"ขนมสมั ปันนีจากแปง้ ถว่ั หรั่ง"

นางสาวณัฐรนิ ีย์ รตั นพตั น์ รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดิษฐป์ ระเภทที่ 4 สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นผลติ ภณั ฑ์อาหาร ชนะเลศิ การอาชวี ศึกษา
"ขนมสมั ปันนีจากแป้งถ่วั หรั่ง"

นางสาวอลิสษา เจรญิ ศรี รอง จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 4 สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นผลติ ภณั ฑ์อาหาร ชนะเลศิ การอาชีวศกึ ษา
"ขนมสมั ปันนจี ากแปง้ ถ่ัวหร่งั "

นางสาวสุนสิ า หนรู ิง รอง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 4 สิ่งประดิษฐ์ดา้ นผลติ ภัณฑ์อาหาร ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
"ขนมสมั ปันนีจากแป้งถั่วหรง่ั "

นางสาวสุภาพร เทง่ วานชิ รอง จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดิษฐป์ ระเภทท่ี 4 สิ่งประดษิ ฐด์ ้านผลติ ภณั ฑ์อาหาร "ผงขา้ ว ชนะเลศิ การอาชวี ศึกษา
คลุกกะปสิ ำเร็จรูป เสริมแคลเซียมจากงาดำ"

25

ชอื่ -สกุล/รายการ รางวลั ระดบั ให้โดย

นางสาวธนัดดา เจริญฤทธิ์ รอง จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทที่ 4 สงิ่ ประดษิ ฐด์ า้ นผลิตภัณฑ์อาหาร "ผงขา้ ว ชนะเลศิ การอาชวี ศึกษา
คลุกกะปสิ ำเรจ็ รปู เสริมแคลเซียมจากงาดำ"

นางสาวอรยิ า อนุอัน ชนะเลิศ จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
ส่ิงประดษิ ฐ์ประเภทที่ 8 สงิ่ ประดิษฐ์ด้านเทคโนโลยีชวี ภาพ การอาชวี ศึกษา
"Gojibery Mix Herbal Liquid Soap"

นางสาวปยิ ฉัตร กา้ งบุตร ชนะเลศิ จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดษิ ฐ์ประเภทที่ 8 สิ่งประดิษฐด์ า้ นเทคโนโลยีชีวภาพ การอาชีวศกึ ษา
"Gojibery Mix Herbal Liquid Soap"

นางสาวอรยิ า อนภุ ักด์ิ ชนะเลิศ จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 8 สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านเทคโนโลยีชวี ภาพ การอาชวี ศกึ ษา
"Gojibery Mix Herbal Liquid Soap"

นางสาวจิรัชญา เอง่ ฉ้วน ชนะเลิศ จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สงิ่ ประดษิ ฐ์ประเภทที่ 8 สงิ่ ประดษิ ฐ์ด้านเทคโนโลยีชวี ภาพ การอาชีวศกึ ษา
"Gojibery Mix Herbal Liquid Soap"

นายตนุภทั ร เสวกทรพั ย์ ชนะเลศิ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 8 ส่งิ ประดษิ ฐ์ดา้ นเทคโนโลยีชีวภาพ การอาชีวศกึ ษา
"Gojibery Mix Herbal Liquid Soap"

นายพพิ ัฒพงษ์ ไชยยทุ ธ รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 5 สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นหตั ถศิลป์ "กระเป๋าสาน ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
ศลิ ปถ์ ิน่ พงั งา"

นายณัฐกานต์ เสริมจติ ร รอง จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดิษฐ์ประเภทที่ 5 สง่ิ ประดษิ ฐด์ า้ นหตั ถศลิ ป์ "กระเป๋าสาน ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
ศิลปถ์ นิ่ พังงา"

นางสาวจฑุ ามาศ ไชยยุทธ รอง จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 5 สงิ่ ประดษิ ฐด์ ้านหตั ถศิลป์ "กระเป๋าสาน ชนะเลศิ การอาชวี ศกึ ษา
ศิลปถ์ นิ่ พงั งา"

นางสาวสุภาวดี ปดั ถามา รอง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 5 สิ่งประดิษฐด์ า้ นหตั ถศลิ ป์ "กระเป๋าสาน ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา
ศิลป์ถิน่ พังงา"

26

ชอื่ -สกุล/รายการ รางวลั ระดบั ใหโ้ ดย

นางสาวทพิ วรรณ บุปผา รอง จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 5 สิ่งประดษิ ฐด์ า้ นหตั ถศลิ ป์ "กระเป๋าสาน ชนะเลศิ การอาชีวศึกษา
ศิลปถ์ ิ่นพังงา"
รอง จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการ
นางสาวชนาภา ทองเครือ ชนะเลิศ การอาชวี ศกึ ษา
ส่งิ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 5 สิง่ ประดษิ ฐด์ า้ นหตั ถศลิ ป์ "กระเป๋าสาน
ศิลป์ถิน่ พังงา" รอง จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
นางสาวรุ่งนภา เรอื นแกว้
สิ่งประดิษฐ์ประเภทท่ี 5 สง่ิ ประดิษฐด์ า้ นหัตถศลิ ป์ "กระเป๋าสาน รอง จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
ศลิ ป์ถ่นิ พงั งา" ชนะเลศิ การอาชีวศกึ ษา

นางสาวอาทติ ยา สีแสงมุก รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดิษฐ์ประเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์ดา้ นหัตถศิลป์ "กระเป๋าสาน ชนะเลิศ การอาชวี ศกึ ษา
ศลิ ปถ์ น่ิ พังงา"
รอง จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
นางสาวสมติ า จลุ ษร ชนะเลศิ การอาชีวศึกษา
สิ่งประดิษฐป์ ระเภทที่ 5 สง่ิ ประดิษฐด์ ้านหตั ถศิลป์ "กระถางช่อ
แกว้ " รอง จงั หวัด สำนักงานคณะกรรมการ
ชนะเลิศ การอาชีวศกึ ษา
นางสาวกฤษราภรณ์ เรืองศรี
สิง่ ประดิษฐ์ประเภทที่ 5 สิ่งประดิษฐ์ดา้ นหตั ถศิลป์ "กระถางชอ่ รอง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
แกว้ " ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา

นางสาวจันจริ า ศภุ นาม รอง จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดิษฐป์ ระเภทท่ี 5 สิง่ ประดษิ ฐด์ ้านหัตถศลิ ป์ "กระถางช่อ ชนะเลศิ การอาชวี ศกึ ษา
แก้ว"
รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
นายชนพล ตุ้งกู ชนะเลศิ การอาชีวศกึ ษา
สิ่งประดิษฐ์ประเภทที่ 5 ส่งิ ประดษิ ฐ์ดา้ นหตั ถศิลป์ "กระถางช่อ
แกว้ " รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
ชนะเลศิ การอาชวี ศึกษา
นายศุภณัฐ ย่งิ ยง
สง่ิ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 5 สิ่งประดิษฐ์ดา้ นหตั ถศิลป์ "กระถางช่อ
แกว้ "

นางสาวญานดิ า ศรีจันทร์
สง่ิ ประดษิ ฐ์ประเภทที่ 5 สง่ิ ประดิษฐ์ดา้ นหัตถศิลป์ "กระถางช่อ
แก้ว"

นางสาวธญั ลกั ษณ์ ปักษแี ส้
สง่ิ ประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 8 สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านเทคโนโลยีชีวภาพ

27

ชอ่ื -สกุล/รายการ รางวัล ระดบั ให้โดย

"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมง่ิ เฟลอร์ บอดี้มสิ รอง จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สเปร"์ ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา

นางสาวเบญญาภา พฒั จริ งั รอง จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 8 สง่ิ ประดษิ ฐด์ า้ นเทคโนโลยีชีวภาพ ชนะเลิศ การอาชีวศึกษา
"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมง่ิ เฟลอร์ บอดม้ี สิ
สเปร"์ รอง จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
นางสาวจารวี รตั นพันธ์
สง่ิ ประดิษฐป์ ระเภทที่ 8 สง่ิ ประดษิ ฐด์ ้านเทคโนโลยชี ีวภาพ รอง จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
"Charming Fleur Body Mist Spray ชารม์ มง่ิ เฟลอร์ บอดี้มสิ ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
สเปร"์
รอง จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
นางสาวศิริพร ทองทา ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
สง่ิ ประดษิ ฐป์ ระเภทที่ 8 สง่ิ ประดิษฐด์ า้ นเทคโนโลยีชีวภาพ
"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมง่ิ เฟลอร์ บอดม้ี ิส รอง จงั หวัด สำนกั งานคณะกรรมการ
สเปร"์ ชนะเลศิ การอาชีวศกึ ษา

นางสาวพัชราภา บุญชู รอง จงั หวดั สำนักงานคณะกรรมการ
สง่ิ ประดิษฐป์ ระเภทท่ี 8 สงิ่ ประดษิ ฐ์ด้านเทคโนโลยีชีวภาพ ชนะเลศิ การอาชีวศึกษา
"Charming Fleur Body Mist Spray ชารม์ มิ่ง เฟลอร์ บอดี้มสิ
สเปร"์ รอง จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
ชนะเลิศ การอาชวี ศึกษา
นางสาวจนั ทมิ า บรรจงเนตร
สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทที่ 8 สิ่งประดิษฐ์ด้านเทคโนโลยชี ีวภาพ
"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมงิ่ เฟลอร์ บอดี้มสิ
สเปร์"

นางสาวสดุ าวรรณ คงศรี
สิ่งประดษิ ฐป์ ระเภทท่ี 8 สง่ิ ประดษิ ฐด์ ้านเทคโนโลยชี วี ภาพ
"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มม่ิง เฟลอร์ บอดมี้ ิส
สเปร"์

นางสาวชนมล กะเส็มการ
สง่ิ ประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 8 ส่ิงประดษิ ฐ์ด้านเทคโนโลยีชีวภาพ
"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมิ่ง เฟลอร์ บอดี้มสิ
สเปร์"

นางสาวชาลสิ า กิตตสิ ภุ านนท์
สิ่งประดษิ ฐ์ประเภทท่ี 8 สิง่ ประดิษฐ์ดา้ นเทคโนโลยีชีวภาพ

28

ช่ือ-สกุล/รายการ รางวัล ระดับ ให้โดย

"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมิ่ง เฟลอร์ บอด้ีมิส รอง จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการ
สเปร"์ ชนะเลศิ การอาชวี ศกึ ษา

นางสาวอจั ฉรา ศรวี ิเศษ รอง จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการ
ส่ิงประดิษฐ์ประเภทท่ี 8 ส่ิงประดษิ ฐด์ า้ นเทคโนโลยชี วี ภาพ ชนะเลศิ การอาชวี ศึกษา
"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมิง่ เฟลอร์ บอด้ีมิส
สเปร์" รอง ภาค สำนกั งานคณะกรรมการ
ชนะเลิศ การอาชวี ศกึ ษา
นางสาวอจั ฉรา ศรีวิเศษ
สง่ิ ประดิษฐป์ ระเภทที่ 8 ส่ิงประดษิ ฐ์ดา้ นเทคโนโลยชี วี ภาพ
"Charming Fleur Body Mist Spray ชาร์มมิง่ เฟลอร์ บอดม้ี สิ
สเปร"์

นางสาวมาตาฮารี พลอยสวุ รรณ์
การประกวดสุนทรพจนภ์ าษาจนี กลาง

29

รางวลั และผลงานของผูเ้ รียน ปีการศกึ ษา 2564 รางวัล ระดับ ให้โดย

ชื่อ-สกุล/รายการ รอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ชนะเลิศ อาชวี ศกึ ษา
นายพีรวัส เอียดเกลย้ี ง
ทกั ษะการเช่ือม SMAW & GTAW ระดบั ปวช. รอง ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
ชนะเลิศ อาชวี ศึกษา
นายวุฒิชยั ล่องแปน้
ทักษะการเช่ือม SMAW & GTAW ระดับ ปวช. รอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ชนะเลิศ อาชีวศึกษา
นายฐปนวัฒน์ บุญเสรมิ
ทักษะการเชื่อม SMAW & GTAW ระดับ ปวช. รอง ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
ชนะเลศิ อาชวี ศกึ ษา
นายอติศักดิ์ บุญศรี
การประกวดดนตรีไทย ระนาดเอก ระดบั ปวช./ปวส. ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชวี ศึกษา
นางสาวอญั ชนก ก่อสุข
การประกวดสนุ ทรพจนภ์ าษาจนี กลาง ระดับ ปวช./ รอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ปวส. ชนะเลิศ อาชีวศึกษา

นางสาวจีรภา เรืองปาน รอง ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
การประกวดดนตรีไทย จะเข้ ระดบั ปวช./ปวส. ชนะเลิศ อาชีวศึกษา
ชนะเลิศ
นางสาวอรชั พร บุษยเ์ พชร ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
การประกวดสนุ ทรพจนภ์ าษาไทย ระดับ ปวช./ปวส. รอง อาชวี ศกึ ษา
ชนะเลิศ
นายภัทรพล พทิ ักษ์ ชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ทกั ษะการเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวช. อาชีวศึกษา
ชนะเลศิ
นายสถาพร การสมาน ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ทกั ษะการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ระดับ ปวช. ชนะเลศิ อาชีวศึกษา

นายปริวรรค อดุ ม ชนะเลิศ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
ทักษะงานปนู ระดับ ปวช. อาชีวศกึ ษา

นายพรมศักดชิ์ ยั นาไคร ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
ทักษะงานปนู ระดบั ปวช. อาชีวศึกษา

นายธัญยพงษ์ เพิ่มพนู ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ทักษะงานปนู ระดบั ปวช. อาชีวศึกษา

นายธญั ยพงษ์ เพมิ่ พนู ชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
ทักษะงานปนู ระดับ ปวช. อาชวี ศึกษา

นางสาวธนัชพร สินศริ ิ
การประกวดผลงานสะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education)
ระดับ ปวส.

30

ช่ือ-สกุล/รายการ รางวลั ระดับ ให้โดย

นายพวยปายอู พมา่ ชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
การประกวดผลงานสะเต็มศึกษา (STEM Education) อาชีวศึกษา
ระดบั ปวส.
ชนะเลิศ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
นางสาวณัฐนชิ ปยิ ะวริ ิยะกลุ อาชีวศกึ ษา
การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา (STEM Education)
ระดบั ปวส. ชนะเลศิ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา
นางสาวพรทิพย์ ลือเทพ
การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) ชนะเลิศ ภาค สำนกั งานคณะกรรมการการ
ระดับ ปวส. อาชีวศกึ ษา

นายภาคภมู ิ บุญมี ชนะเลศิ ชาติ สำนกั งานคณะกรรมการการ
การประกวดผลงานสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) อาชวี ศึกษา
ระดับ ปวส.
ชนะเลิศ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ
นายพรมศักดิ์ชยั นาไคร อาชวี ศึกษา
ทกั ษะงานปนู ระดับ ปวช.
ชนะเลศิ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ
นายปริวรรค อดุ ม อาชวี ศกึ ษา
ทักษะงานปูน ระดบั ปวช.
ชนะเลศิ ชาติ สำนักงานคณะกรรมการการ
นายธัญยพงษ์ เพ่มิ พูน อาชีวศึกษา
ทกั ษะงานปูน ระดบั ปวช.
ชนะเลศิ ชาติ สำนกั งานคณะกรรมการการ
นายสถาพร การสมาน อาชวี ศกึ ษา
ทักษะการเขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ระดับ ปวช.
ชนะเลิศ จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการการ
นายภัทรพล พิทักษ์ อาชวี ศกึ ษา
ทกั ษะการเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ระดับ ปวช.
ชนะเลิศ จงั หวดั สำนกั งานคณะกรรมการการ
นางสาวสลินทพยิ ์ จงพงศา อาชีวศกึ ษา
ศริ าวานรินทร์ Siravanarindra
ชนะเลิศ จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการการ
นายวรวชิ ญ์ เครื่องแต่งอยู่ อาชวี ศึกษา
ศิราวานรินทร์ Siravanarindra
ชนะเลศิ จังหวดั สำนกั งานคณะกรรมการการ
นางสาวอรทยั สูงเรือง อาชวี ศึกษา
ศิราวานรนิ ทร์ Siravanarindra

นายสกายศิลป์ ศรีดารุณศิลป์
ศริ าวานรินทร์ Siravanarindra

31

ช่อื -สกุล/รายการ รางวลั ระดบั ใหโ้ ดย

นายสุนติ ิ ทบั เยน็ ชนะเลิศ จังหวัด สำนกั งานคณะกรรมการการ
ศิราวานรินทร์ Siravanarindra อาชวี ศกึ ษา

นายภาคภูมิ บุญมี ชนะเลศิ จังหวัด สำนักงานคณะกรรมการการ
ศริ าวานรนิ ทร์ Siravanarindra อาชีวศกึ ษา

นางสาวณฐั นิชา อนิ ทร์แกว้ รางวลั อื่น ๆ ภาค สำนักงานคณะกรรมการการ
โครงการ เด็กดีของสังคม อาชีวศึกษา

32

ส่วนที่ 3
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ให้สถานศึกษาระบุมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาที่
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด และสถานศึกษาสามารถกำหนดมาตรฐานการศึกษาหรือ
ประเด็นการประเมินเพม่ิ เตมิ ตามบริบทของสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษาของวทิ ยาลัยเทคนคิ พงั งา ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเดน็ การประเมิน ดังนี้

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลักษณะของผ้สู ำเร็จการศกึ ษาอาชีวศึกษาทพี่ ึงประสงค์

การจัดการอาชีวศึกษา เป็นการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาให้มคี วามรู้ มีทักษะ
และการประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวฒุ ิอาชวี ศึกษาแต่ละระดับการศึกษา และมีคุณธรรม จริยธรรม และ
คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมนิ ดังนี้

1.1 ดา้ นความรู้

ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริง ตามหลักการ ทฤษฏี และแนวปฏิบัติต่าง ๆ ท่ี
เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่เรียน หรือทำงาน โดยเน้นความรู้เชิงทฤษฏี และหรือข้อเท็จจริง เป็นไปตามมาตรฐาน
คุณวุฒิอาชีวศกึ ษาแต่ละระดบั การศกึ ษา

1.2 ดา้ นทักษะและการประยุกตใ์ ช้

ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิตเป็นไปตาม
มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน และการดำรงชีวิตอยู่
รว่ มกับผูอ้ ่ืนได้อยา่ งมคี วามสุขตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมสี ุขภาวะท่ีดี

1.3 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์

ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามคี ุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคตแิ ละกิจนิสยั ทีด่ ี ภูมิใจและ
รักษาเอกลักษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธขิ องผูอ้ นื่ มีความรับผดิ ชอบตามบทบาทหนา้ ท่ีของตนเอง
ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ มจี ิตสาธารณะ และมีจิตสำนกึ รักษ์สิ่งแวดล้อม

33

มาตรฐานท่ี 2 การจดั การอาชวี ศกึ ษา

สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจำนวนตามเกณฑ์ที่กำหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในการ
จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ มี
ความสำเร็จในการดำเนินการตามนโยบายสำคัญของหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา
ประกอบด้วยประเดน็ การประเมิน ดงั นี้

2.1 ด้านหลักสตู รอาชีวศกึ ษา

สถานศึกษาใช้หลักสตู รฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการ
ตลาดแรงงาน มีการปรบั ปรุงรายวิชาเดิม หรอื กำหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุม่ วิชาเพิ่มเติมให้ทนั ต่อการเปล่ียนแปลง
ของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานที่
เกย่ี วข้อง

2.2 ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนอาชีวศึกษา

สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมีจำนวนตามเกณฑ์ที่กำหนด ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบ
ต่อเนื่อง เพื่อเป็นผู้พร้อมทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวิชาชีพ จัดการเรียนการ
สอนที่เน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ ตอบสนองความต้องการของผเู้ รียนท้ังวัยเรียนและวยั ทำงาน ตามหลกั สูตร มาตรฐาน
คุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดการศึกษาและการประเมินผล
การเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสรมิ สนับสนุน กำกบั ดแู ลใหค้ รจู ัดการเรยี นการสอนรายวชิ าให้ถูกต้อง ครบถ้วน
สมบูรณ์

2.3 ดา้ นการบริหารจัดการ

สถานศึกษาบรหิ ารจดั การบุคลากร สภาพแวดล้อม ภมู ทิ ศั น์ อาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น ห้องปฏิบตั กิ าร โรง
ฝึกงาน ศูนย์วิทยบริการ สื่อ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ์ และงบประมาณของสถานศึกษาที่มีอยู่
อยา่ งเต็มศกั ยภาพและมปี ระสทิ ธภิ าพ

2.4 ด้านการนำนโยบายสกู่ ารปฏิบตั ิ

สถานศึกษามีความสำเร็จในการดำเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบายสำคัญที่หน่วยงานตน้
สังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา
และผู้เรียน รวมทั้งการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการและหน่วยงานท่ี
เกีย่ วขอ้ งท้งั ภาครฐั และภาคเอกชน

34

มาตรฐานท่ี 3 การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้

สถานศึกษาร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีการจัดทำนวัตกรรม
สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย ประกอบด้วยประเดน็ การประเมนิ ดงั นี้

3.1 ดา้ นความรว่ มมอื ในการสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้

สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ทั้งในประเทศและต่างประเทศในการ
จัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยใช้
เทคโนโลยที เี่ หมาะสม เพอื่ พฒั นาผเู้ รยี นและคนในชุมชนสูส่ ังคมแหง่ การเรียนรู้

3.2 ด้านนวตั กรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั

สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทำนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย โดยผู้บริหาร
ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือร่วมกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ตาม
วตั ถุประสงค์ และเผยแพรส่ ่สู าธารณชน

35

ส่วนที่ 4
รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

สถานศึกษารายงานการประเมินผลและการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา ในแตล่ ะมาตรฐานและประเด็นการประเมนิ ดังนี้

4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณลกั ษณะของผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศึกษาทีพ่ ึงประสงค์
4.1.1 ด้านความรู้ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษา
อาชวี ศึกษาท่พี งึ ประสงค์ดา้ นความรู้ ตามรายการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา ดังนี้
1) ผลสัมฤทธ์ิ

1. ด้านความรู้
1.การดแู ลและแนะแนวผู้เรียน สถานศกึ ษาไดส้ ่งเสริมให้คณะครูดูแลผู้เรียนให้มีความรู้ ส่งผลให้ผู้เรียน
จบการศกึ ษาเมอื่ เทียบกบั นักเรียนแรกเขา้ คดิ เป็นร้อยละ 78.04 ระดับคณุ ภาพอยู่ในระดับดีเลศิ
2.ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้
ผู้เรียนมีความรู้ในด้านการประกอบอาชีพ ส่งผลให้สถานศึกษาได้รับการประเมินศูนย์บ่มเพาะฯ ในระดับ 3 ดาว
ระดบั คุณภาพอยู่ในระดบั ดี
3.ผลงานของผู้เรียนดา้ นนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้
ผู้เรียนได้ใช้ความรูใ้ นการคิดค้นสิ่งประดิษฐ์ ส่งเสริมให้มีการประกวดในหลายระดับ มีผลงานได้รับรางวัลในระดับ
จงั หวัด ระดบั คุณภาพอยู่ในระดับดี
4.ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ สถานศึกษาได้มีการส่งให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ในการแข่งทักษะวิชาชีพ
สง่ เสรมิ ใหม้ ีการประกวดหลายระดับ มผี ลงานไดร้ ับรางวลั ในระดับภาค ระดบั คณุ ภาพอยู่ในระดบั ดเี ลิศ
5.ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ ในการทดสอบ
มาตรฐานวิชาชีพ ในแต่ละสาขาวิชา ส่งผลให้ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ คิดเป็นร้อยละ 95.14 ระดับ
คุณภาพอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม
6.ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้
ใช้ความรู้ ในการทดสอบ V-NET ในแต่ละสาขา วิชา ส่งผลให้ผลการทดสอบ V-NET คิดเป็นร้อยละ 15.09 ระดับ
คุณภาพอยู่ในระดับกำลงั พัฒนา
7.การมีงานทำและศึกษาต่อของผู้สำเร็จการศึกษา สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ ใน
การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ สง่ ผลให้ผูเ้ รียนได้เขา้ ศึกษาต่อและประกอบอาชีพ คดิ เป็นรอ้ ยละ 100.00 ระดับ
คุณภาพอยใู่ นระดับยอดเยีย่ ม

36

4.1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณลักษณะของ
ผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ตามรายการประเมินคุณภาพ
การศกึ ษาของสถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษา ดงั น้ี

1) ผลสัมฤทธิ์
2.ด้านทักษะและการประยุกตใ์ ช้
1.การดแู ลและแนะแนวผเู้ รยี น สถานศกึ ษาได้ส่งเสริมให้คณะครูดูแลผู้เรียนให้มีความรู้ ส่งผลให้ผู้เรียน

จบการศกึ ษาเมื่อเทียบกบั นักเรียนแรกเข้า คดิ เปน็ รอ้ ยละ 78.04 ระดับคณุ ภาพอยู่ในระดับดีเลิศ
2.ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้

ผู้เรียนมีความรู้ในด้านการประกอบอาชีพ ส่งผลให้สถานศึกษาได้รับการประเมินศูนย์บ่มเพาะฯ ในระดับ 3 ดาว
ระดบั คณุ ภาพอยใู่ นระดบั ดี

3.ผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย สถานศึกษาได้ส่งเสริม
ให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ในการคิดค้นสิ่งประดิษฐ์ ส่งเสริมให้มีการประกวดในหลายระดับ มีผลงานได้รับรางวัล
ในระดบั จงั หวดั ระดับคุณภาพอย่ใู นระดบั ดี

4.ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ สถานศึกษาได้มีการส่งให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ในการแข่งทักษะวิชาชีพ
สง่ เสริมใหม้ ีการประกวดหลายระดับ มผี ลงานได้รบั รางวัลในระดบั ภาค ระดบั คุณภาพอยู่ในระดับดีเลิศ

5.ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ ในการทดสอบ
มาตรฐานวิชาชีพ ในแต่ละสาขาวิชา ส่งผลให้ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ คิดเป็นร้อยละ 95.14 ระดับ
คุณภาพอยู่ในระดับยอดเย่ียม

6.ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้
ใช้ความรู้ ในการทดสอบ V-NET ในแต่ละสาขา วิชา ส่งผลให้ผลการทดสอบ V-NET คิดเป็นร้อยละ 15.09 ระดับ
คณุ ภาพอยู่ในระดบั กำลังพฒั นา

7.การมีงานทำและศึกษาต่อของผู้สำเร็จการศึกษา สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้
ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ส่งผลให้ผู้เรียนได้เข้าศึกษาต่อและประกอบอาชีพ คิดเป็นร้อยละ 100.00
ระดับคุณภาพอยูใ่ นระดับยอดเย่ียม

4.1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการ
พัฒนาคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์ ตามรายการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา ดังน้ี

1) ผลสัมฤทธิ์
3.ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์
1.การดูแลและแนะแนวผู้เรียน สถานศึกษาได้ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ี

พึงประสงค์ แก่ผู้เรียนทุกคน ส่งผลให้ผู้เรียน จบการศึกษาเมื่อเทียบกับนักเรียนแรกเข้า คิดเป็นร้อยละ 78.04
ระดบั คุณภาพอยใู่ นระดับดีเลิศ

37

2.ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สถานศึกษาได้ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ แก่ผู้เรียนทุกคน ตามแนวทางการจัดกิจกรรม (อวท.) ส่งผลให้สถานศึกษาได้รับผลการประเมินระดับ
เหรยี ญทองแดง ในระดบั จังหวดั ระดบั คณุ ภาพอยใู่ นระดับดี

3.ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ สถานศึกษาได้ส่งเสริม
คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงคใ์ นด้านการประกอบอาชีพ ส่งผลใหส้ ถานศึกษาไดร้ บั การประเมิน
ศนู ยบ์ ม่ เพาะฯ ในระดับ 3 ดาว ระดบั คุณภาพอยู่ในระดับดี

4.ผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย สถานศึกษาได้ส่งเสริม
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ในการคดิ คน้ ส่งิ ประดิษฐ์ สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารประกวดในหลายระดับ
มีผลงานได้รับรางวัลในระดบั จังหวดั ระดับคณุ ภาพอยู่ในระดับดี

5.ผลการแข่งขันทักษะวิชาชพี สถานศกึ ษาได้สง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์
ในการแขง่ ทักษะวิชาชีพ สง่ เสริมใหม้ ีการประกวดหลายระดับ มผี ลงานได้รบั รางวลั ในระดบั ภาค ระดับคุณภาพอยู่
ในระดบั ดีเลศิ

6.ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ สถานศึกษาได้ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ ในการทดสอบมาตรฐานวิชาชีพ ในแตล่ ะสาขาวชิ า ส่งผลใหผ้ ลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ คิดเป็นร้อย
ละ 95.14 ระดบั คุณภาพอยู่ในระดบั ยอดเย่ียม

7.ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) สถานศึกษาได้ส่งเสริม คุณธรรม
จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ในการทดสอบ V-NET ในแตล่ ะสาขาวชิ า สง่ ผลใหผ้ ลการทดสอบ V-NET
คดิ เป็นร้อยละ 15.09 ระดับคณุ ภาพอยใู่ นระดบั กำลงั พัฒนา

8.การมีงานทำและศึกษาต่อของผู้สำเร็จการศึกษา สถานศึกษาได้ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และ
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ส่งผลให้ผู้เรียนได้เข้าศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
คดิ เป็นร้อยละ 100.00 ระดับคณุ ภาพอยใู่ นระดับ ยอดเย่ยี ม

9.การบริการชุมชนและจิตอาสา สถานศึกษาได้ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ ใหผ้ ้เู รยี นมใี จรกั ในการบริการชว่ ยเหลือชมุ ชนมีจิตอาสาในทุกโอกาส

2) จุดเด่น
1. สถานศึกษาได้ส่งเสริมความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ในแต่ละสาขาวิชา ส่งผลให้ผล

การประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพ คิดเป็นรอ้ ยละ 95.14 ระดับคณุ ภาพอยู่ในระดับยอดเยีย่ ม
2.การมีงานทำและศึกษาต่อของผู้สำเร็จการศึกษา สถานศึกษาได้ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และ

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ ส่งผลให้ผู้เรียนได้เข้าศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
คิดเป็นรอ้ ยละ 100 ระดบั คณุ ภาพอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม

3. สถานศึกษาดูแลนักเรียนนักศึกษาอย่างเป็นระบบลดจำนวนผู้ออกกลางคัน ทำให้มีผู้จบการศึกษา
เทยี บกับเดก็ แรกเขา้ คดิ เป็นร้อยละ 78.05 ระดับคณุ ภาพอยูใ่ นระดับดเี ลศิ

3) จดุ ทคี่ วรพัฒนา
1.สถานศึกษามผี ลงานของผูเ้ รียนด้านนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ยั อยู่ในระดบั ดี ซง่ึ
สถานศึกษาจะตอ้ งมีการพฒั นาในการสร้างสรรค์สิง่ ประดิษฐ์ เพ่ือให้ไดร้ บั รางวลั ในระดับภาค สูร่ ะดับชาตติ อ่ ไป

38

2.สถานศึกษาได้ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ แก่ผู้เรียนทุกคน ตาม
แนวทางการจัดกิจกรรม (อวท.) ได้รับผลการประเมนิ ระดับดี ในระดบั กลุ่มจังหวัด ซ่งึ สถานศึกษาจะต้องพัฒนาให้
ดีข้นึ เพอ่ื ให้ไดร้ ับรางวัลในระดบั ภาค ส่รู ะดบั ชาติต่อไป

3.สถานศึกษามีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะ ในระดับ 3 ดาว ระดับคุณภาพอยู่ในระดับดี ซึ่ง
สถานศกึ ษาจะตอ้ งพฒั นาให้ระดับคุณภาพสงู ขึน้ ตอ่ ไป

4) ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา
1.สถานศึกษาจะดำเนินการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศกึ ษาที่พึงประสงค์ ด้านความรู้
ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ และด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีคุณภาพสูงขึ้น
กว่าเดมิ ในทุกๆหัวข้อ โดยเฉพาะ ดา้ นนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์หรืองานวิจัย เพอ่ื ใหไ้ ดร้ บั รางวัลระดับ
ภาค และระดบั ชาติต่อไป

2.สถานศกึ ษาจะดำเนินการส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ แก่ผูเ้ รียนทุกคน
ตามแนวทางการจัดกิจกรรม (อวท.) ได้รับผลการประเมินระดับดี ในระดับกลุ่มจังหวัด ซึ่งสถานศึกษาจะต้อง
พฒั นาใหด้ ีขน้ึ เพื่อให้ไดร้ ับรางวลั ในระดบั ภาค สรู่ ะดบั ชาติตอ่ ไป

3.สถานศึกษามีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะ ในระดับ 3 ดาว ระดับคุณภาพอยู่ในระดับดี
ซึ่งสถานศกึ ษาจะตอ้ งพฒั นาใหร้ ะดบั คุณภาพสูงข้ึนต่อไป

4.2 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศกึ ษา
4.2.1 ดา้ นหลักสูตรอาชวี ศกึ ษา ใหส้ ถานศกึ ษารายงานผลสัมฤทธ์ใิ นการพฒั นาการจัดการอาชวี ศึกษา
ดา้ นหลกั สตู รอาชวี ศึกษา ตามรายการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา ดังนี้
1) ผลสัมฤทธ์ิ

1. ด้านหลักสูตรอาชวี ศกึ ษา
1.การพฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะอย่างเปน็ ระบบ สถานศึกษาได้มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ
อย่างเป็นระบบ โดยการศึกษาความต้องการของตลาดแรงงาน และประสานงานกับสถานประกอบการ ระดับ
คณุ ภาพอย่ใู นระดับยอดเยย่ี ม
2.การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกำหนด
รายวิชาเพิม่ เติม สถานศึกษาได้มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หลักสูตรรายวิชาอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้ทันต่อ
เทคโนโลยีแบะสภาพการปจั จุบนั คดิ เป็นร้อยละ 100 ระดับคณุ ภาพอยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม
3.คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ สถานศึกษาได้ส่งเสริม สนับสนุนให้ครผู ู้สอนได้จัดทำ
แผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบตั ิ ครูจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ที่มีคุณภาพมีรายละเอียดครบถ้วน โดยมีระดบั
คณุ ภาพอยใู่ นระดบั ยอดเยีย่ ม
4.การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและนำไปใช้ในการจัดการเรียน
การสอน สถานศกึ ษาได้ส่งเสรมิ ให้ครูผ้สู อนไดด้ ำเนนิ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สำคญั และนำไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน คดิ เป็นร้อยละ 100 ระดบั คุณภาพยอดเย่ยี ม

39

4.2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการ
จัดการอาชีวศึกษาด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของ
สถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษา ดงั นี้

1) ผลสัมฤทธ์ิ
1.การพัฒนาหลักสตู รฐานสมรรถนะอย่างเปน็ ระบบ สถานศกึ ษาได้มีการพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะ

อย่างเป็นระบบ โดยการศึกษาความต้องการของตลาดแรงงาน และประสานงานกับสถานประกอบการ ระดับ
คุณภาพอยูใ่ นระดับยอดเยีย่ ม

2.การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกำหนด
รายวิชาเพิ่มเตมิ สถานศึกษาได้มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หลักสูตรรายวชิ าอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้ทันต่อ
เทคโนโลยแี บะสภาพการปจั จุบนั คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 ระดบั คณุ ภาพอยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม

3.คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ สถานศึกษาได้ส่งเสรมิ สนับสนุนใหค้ รูผู้สอนได้จัดทำ
แผนการจัดการเรียนรูส้ ู่การปฏิบตั ิ ครูจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ที่มีคุณภาพมีรายละเอียดครบถว้ น โดยมีระดบั
คณุ ภาพอยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม

4.การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและนำไปใช้ในการจัดการเรี ยน
การสอน สถานศกึ ษาได้สง่ เสริมใหค้ รผู ูส้ อนไดด้ ำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรูส้ ู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญและนำไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ระดบั คณุ ภาพยอดเย่ียม

4.2.3 ดา้ นการบรหิ ารจัดการ ให้สถานศกึ ษารายงานผลสัมฤทธ์ิในการพฒั นาการจัดการอาชีวศึกษา
ด้านการบริหารจดั การ ตามรายการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังน้ี

1) ผลสัมฤทธ์ิ
1. การพัฒนาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพ สถานศึกษาได้สง่ เสริมให้ครูผสู้ อน ในเรอ่ื งการพัฒนาตนเอง

และการพัฒนาวชิ าชีพไม่ต่ำกวา่ 12 ชม คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 ระดบั คุณภาพ อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม
2.การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม ผู้บริหารสถานศึกษาให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วน

ร่วม ในการดำเนินงานในเรื่องต่าง ๆ ในสถานศึกษา อย่างต่อเนื่อง อาทิ การกำหนดมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษา การจัดทำแผนพัฒนาสถานศกึ ษา เป็นตน้ ระดบั คุณภาพ อยใู่ นระดับยอดเยย่ี ม

3.การบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษา ผู้บริหารได้จัดให้มี
ข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการบริหารสถานศึกษา มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง และระบบบริหารจัดการ
ผูเ้ รยี น EDR ระดบั คณุ ภาพ อยู่ในระดับยอดเย่ยี ม

4. การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี สถานศึกษาได้มีการส่งเสริมให้การจดั การอาชีวศึกษาระบบทวิ
ภาคี อย่างเป็นระบบ มีการเตรียมความพร้อม วางแผน จัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี มีการตรวจสอบ
ติดตามคุณภาพ และสรุปรายงานการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี ระดับคณุ ภาพ อยู่ในระดับยอดเยย่ี ม

5. การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ ในการระดม
ทรัพยากร เพื่อจัดการอาชีวศึกษาโดยอาศัยความร่วมมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานอื่นๆ พร้อมทั้งมีครู
ผู้เชี่ยวชาญร่วมในการจัดการเรียนการสอน มีการจัดหาวัสดุครุภัณฑ์ตามแผนงานโครงการอย่างต่อเนื่อง ระ ดับ
คณุ ภาพ อยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม

40

6. อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงานหรืองานฟาร์ม สถานศึกษาได้ดำเนินการพัฒนา
สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน เพียงพอต่อความ
ต้องการ มคี วามสะดวกเอ้ือต่อการเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ อยู่ในระดับยอดเย่ียม

7. ระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน สถานศึกษามีการบริหารระบบไฟฟ้า ประปา ระบบคมมนาคมภายใน
สถานศกึ ษา ระบบสอื่ สาร ระบบรกั ษาความปลอดภัยภายในสถานศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ อย่ใู นระดบั ยอดเย่ียม

8. แหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ สถานศึกษามีแหล่งเรียนรู้วิทยบริการ มีความพร้อมและเพียงพอ
สำหรับการใหบ้ ริการครูและบคุ ลากร และผเู้ รียนอยา่ งเพยี งพอ ระดบั คณุ ภาพ อยใู่ นระดับดี

9. ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา สถานศึกษา
ได้มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงรองรับการใช้งานครอบคลุมทุกพื้นที่ภายในวิทยาลัย เพื่อการจัดการเรียน
การสอนในชัน้ เรยี น อย่างมปี ระสิทธิภาพ มีความเร็ว 100 Mbps ระดับคุณภาพ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม

10. การเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน สถานศึกษาได้มี
ระบบอนิ เทอรเ์ นต็ ความเร็วสูงรองรบั การใชง้ านครอบคลมุ ทุกพ้นื ทภ่ี ายในวิทยาลยั เพื่อการจัดการเรยี นการสอนใน
ชน้ั เรียน อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ระดบั คุณภาพ อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม

4.2.4 ด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการจัดการ
อาชีวศึกษาด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
อาชวี ศกึ ษา ดงั น้ี

1) ผลสมั ฤทธิ์
1. การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สถานศึกษาได้มีการส่งเสริมให้การจัดการอาชีวศึกษาระบบ

ทวิภาคีอย่างเป็นระบบ มีการเตรียมความพร้อม วางแผน จัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี มีการตรวจสอบ
ติดตามคุณภาพ และสรุปรายงานการจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี ระดับคณุ ภาพ อยูใ่ นระดับยอดเยยี่ ม

2. การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ ในการระดม
ทรัพยากร เพื่อจัดการอาชีวศึกษาโดยอาศัยความร่วมมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานอื่นๆ พร้อมทั้งมีครู
ผู้เชี่ยวชาญร่วมในการจัดการเรียนการสอน มีการจัดหาวัสดุครุภัณฑ์ตามแผนงานโครงการอย่างต่อเนื่อง ระดั บ
คุณภาพ อยูใ่ นระดับยอดเย่ยี ม

3.การบริการชุมชนและจิตอาสา สถานศึกษามีการบริหารจดั การ บริการชุมชน บริการวิชาการ บริการ
วิชาชพี และจิตอาสา โดยมสี ว่ นร่วมท้ังผูบ้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ระดับคุณภาพ อยใู่ นระดับยอดเยย่ี ม

4. ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา สถานศึกษาได้มี
ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสงู รองรับการใชง้ านครอบคลมุ ทกุ พ้นื ท่ภี ายในวิทยาลัย เพื่อการจัดการเรยี นการสอนใน
ช้ันเรียน อย่างมปี ระสิทธภิ าพ มคี วามเร็ว 100 Mbps ระดับคณุ ภาพ อยูใ่ นระดบั ยอดเยี่ยม

5. การเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน สถานศึกษาได้มี
ระบบอนิ เทอร์เน็ตความเร็วสงู รองรับการใช้งานครอบคลุมทุกพ้นื ท่ีภายในวทิ ยาลัย เพอ่ื การจดั การเรยี นการสอนใน
ชนั้ เรียน อย่างมปี ระสิทธิภาพ คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ระดับคณุ ภาพ อยใู่ นระดับยอดเยยี่ ม

41

2) จดุ เดน่
สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจำนวนตามเกณฑ์ที่กำหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในการ
จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีกระบวนการจัดการเรียนการสอน และระบบบริหารจัดการผู้เรียน
(EDR) ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย การจัดการศึกษาระบบทวิภาคี รวมทั้งการบริการชุมชน มีระดับ
คุณภาพ อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม
3) จุดที่ควรพัฒนา
แหลง่ เรยี นร้แู ละศนู ย์วทิ ยบริการ สถานศกึ ษามีแหล่งเรยี นรวู้ ิทยบริการ มีความพรอ้ มและเพยี งพอ สำหรับ
การให้บริการครูและบุคลากร และผู้เรียนอย่างเพยี งพอ แตก่ ารเขา้ ใชง้ านของผเู้ รียนยังมนี อ้ ย ไม่ถงึ รอ้ ยละ 80
4) ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพฒั นา
สร้างแรงจูงใจการเขา้ ใชง้ านศนู ย์วิทยบริการของผู้เรียนให้มากขนึ้

4.3 มาตรฐานที่ 3 การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้
4.3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการ
พัฒนาการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ตามรายการประเมิน
คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา ดังน้ี
1) ผลสัมฤทธ์ิ

1. ดา้ นความร่วมมือในการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้
1. การพัฒนาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพ สถานศกึ ษาไดส้ ง่ เสริมให้ครูผสู้ อน ในเรื่องการพัฒนาตนเอง
และการพฒั นาวชิ าชีพไม่ต่ำกวา่ 12 ชม คิดเป็นร้อยละ 100 ระดับคุณภาพ อย่ใู นระดบั ยอดเย่ียม
2. การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม ผู้บริหารสถานศึกษาให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วน
ร่วม ในการดำเนินงานในเรื่องต่าง ๆ ในสถานศึกษา อย่างต่อเนื่อง อาทิ การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา การจดั ทำแผนพฒั นาสถานศกึ ษา เปน็ ต้น ระดบั คณุ ภาพ อย่ใู นระดับยอดเย่ยี ม
3. การบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพือ่ การบริหารจัดการสถานศึกษา ผู้บริหารได้จัดใหม้ ี
ข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการบริหารสถานศึกษา มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง และระบบบริหารจัดการ
ผ้เู รียน EDR ระดบั คณุ ภาพ อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม
4. การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษามีแผนงาน โครงการ ในการระดม
ทรัพยากร เพื่อจัดการอาชีวศึกษาโดยอาศัยความร่วมมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานอื่นๆ พร้อมทั้งมีครู
ผู้เชี่ยวชาญร่วมในการจัดการเรียนการสอน มีการจัดหาวัสดุครุภัณฑ์ตามแผนงานโครงการอย่างต่อเนื่อง ระดับ
คณุ ภาพ อยู่ในระดับยอดเย่ยี ม
5. การบริการชมุ ชนและจติ อาสา สถานศึกษามีการบรหิ ารจัดการ บริการชุมชน บริการวชิ าการ บริการ
วิชาชพี และจิตอาสา โดยมีสว่ นรว่ มท้ังผบู้ ริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา ระดบั คุณภาพ อยใู่ นระดับยอดเย่ียม

42

4.3.2 ด้านนวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ใหส้ ถานศกึ ษารายงานผลสัมฤทธ์ิในการ
พฒั นาการสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรดู้ ้านนวัตกรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย ตามรายการประเมนิ
คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้

1) ผลสัมฤทธ์ิ
1. ผลงานของผ้เู รยี นด้านนวัตกรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจยั สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้

ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ความสามารถ คิดค้น สร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรม ส่งเสริมให้เข้าร่วมการแข่งขันใน
ระดับตา่ งๆ ไดร้ บั รางวลั ระดับจงั หวดั ใช้ประโยชน์ในชุมชน ระดับคณุ ภาพ อย่ใู นระดบั ดี

2.การจัดการเรียนการสอน สถานศึกษาส่งเสริมเรื่องการจัดการเรียนการสอน โดยกำหนดให้ครูผู้สอน
มีคุณวุฒิการศึกษาตรงกับสาขาที่สอน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ใช้สื่อประกอบการสอน และจัดทำวิจัย
แก้ปญั หาการจัดการเรยี นรู้ คดิ เปน็ ร้อยละ 100 อยู่ในระดับคณุ ภาพ ระดบั ยอดเยี่ยม

2) จุดเด่น
สถานศกึ ษารว่ มมือกบั บคุ คล ชมุ ชน องค์กรตา่ ง ๆ เพอ่ื สรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ และมีกระบวนการจดั การ
เรียนการสอนทม่ี ปี ระสิทธิภาพ ระดบั คณุ ภาพ อยใู่ นระดับยอดเย่ยี ม
3) จุดทีค่ วรพัฒนา
ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ของผู้เรียน มีผลงานในระดับจังหวัด ใช้ประโยชน์ใน
ชุใชน ซงึ่ ระดับคณุ ภาพ อยู่ในระดบั ดี วิทยาลัยจะส่งเสรมิ และพัฒนาให้สรู่ ะดับภาคและชาติตอ่ ไป
4) ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพฒั นา
ส่งเสริม สนับสนุน งบประมาณและจัดหาผู้มีความรู้ ความชำนาญร่วมสร้างสรรค์ สิ่งประดิษฐ์และ
นวัตกรรม ร่วมกนั กับผู้เรยี น เพื่อยกระดับใหม้ ีระดบั คณุ ภาพท่ีสูงข้นึ

43

สว่ นที่ 5
ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชวี ศึกษา พ.ศ. 2561

ให้สถานศกึ ษารายงานผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา
พ.ศ. 2561 จำนวน 3 มาตรฐาน ตามระดบั การจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา ดงั นี้

5.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณลกั ษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชวี ศึกษาที่พงึ ประสงค์
ตารางท่ี 1 ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานท่ี 1 ในแต่ละประเด็น
การประเมนิ

ประเด็นการประเมินท่ี 1 ดา้ นความรู้

ข้อการประเมนิ ค่านำ้ หนัก คา่ คะแนน คะแนนทไี่ ด้
(คา่ น้ำหนักxค่าคะแนน)

1.1 ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี 20 5 100

ผลรวมคะแนนท่ีได้ 100

ร้อยละของคะแนน ประเดน็ การประเมนิ ที่ 1 = (ผลรวมคะแนนท่ไี ด้ X 100) / 100 100.00

ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมนิ ท่ี 1 ด้านความรู้
ยอดเยย่ี ม (ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ
50.00 – 59.99) กำลงั พัฒนา (นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00)

ประเด็นการประเมินท่ี 2 ด้านทกั ษะและการประยกุ ต์ใช้

ข้อการประเมิน คา่ นำ้ หนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้
(ค่านำ้ หนกั xคา่ คะแนน)

2.1 ผูเ้ รยี นมสี มรรถนะในการเป็นผปู้ ระกอบการหรือการ 3 3 9
ประกอบอาชีพอิสระ

2.2 ผลการแข่งขนั ทักษะวิชาชพี 24 8

ผลรวมคะแนนที่ได้ 17

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ที่ 2 = (ผลรวมคะแนนทไ่ี ด้ X 100) / 25 68.00

ระดบั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ประเดน็ การประเมินที่ 2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้
ยอดเยีย่ ม (ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป) ดีเลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ
50.00 – 59.99) กำลงั พัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

44

ประเด็นการประเมินที่ 3 ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์

ขอ้ การประเมนิ ค่าน้ำหนัก คา่ คะแนน คะแนนทไ่ี ด้
(คา่ น้ำหนักxค่าคะแนน)

3.1 การดูแลและแนะแนวผ้เู รียน 24 8

3.2 ผูเ้ รียนมคี ุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 23 6

3.3 การมงี านทำและศึกษาต่อของผ้สู ำเรจ็ การศึกษา 15 5 75

ผลรวมคะแนนที่ได้ 89

รอ้ ยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ที่ 3 = (ผลรวมคะแนนทีไ่ ด้ X 100) / 95 93.68

ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมนิ ที่ 3 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะที่พงึ
ประสงค์
ยอดเยย่ี ม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ
50.00 – 59.99) กำลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

5.2 มาตรฐานที่ 2 การจดั การอาชีวศกึ ษา
ตารางท่ี 2 ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 2 ในแตล่ ะประเด็นการ
ประเมิน

ประเด็นการประเมนิ ที่ 1 ดา้ นหลักสูตรอาชีวศกึ ษา

ข้อการประเมนิ คา่ นำ้ หนกั คา่ คะแนน คะแนนท่ไี ด้
(คา่ นำ้ หนกั xค่าคะแนน)

1.1 การพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ 2 5 10

1.2 การพัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ หรอื ปรบั ปรุง 3 5 15
รายวชิ า หรือปรับปรงุ รายวิชาเดมิ หรอื กำหนดรายวชิ า
เพ่ิมเติม

ผลรวมคะแนนท่ีได้ 25

ร้อยละของคะแนน ประเดน็ การประเมินที่ 1 = (ผลรวมคะแนนทีไ่ ด้ X 100) / 25 100.00

ระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมนิ ท่ี 1 ด้านหลกั สูตรอาชวี ศึกษา
ยอดเยีย่ ม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดเี ลศิ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ
50.00 – 59.99) กำลงั พฒั นา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)

45

ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 2 ด้านการจดั การเรยี นการสอนอาชวี ศกึ ษา

ข้อการประเมิน ค่านำ้ หนกั ค่าคะแนน คะแนนที่ได้
(ค่าน้ำหนักxค่าคะแนน)

2.1 คณุ ภาพของแผนการจดั การเรยี นรูส้ กู่ ารปฏิบัติ 2 5 10

2.2 การจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้สกู่ ารปฏบิ ัติทเี่ น้น 3 5 15
ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ และนำไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการ
สอน

2.3 การจัดการเรยี นการสอน 55 25

2.4 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน 35 15

2.5 การพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ 25 10

2.6 การเข้าถึงระบบอินเทอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพ่ือการ 2 5 10
จดั การเรยี นการสอนในชนั้ เรียน

ผลรวมคะแนนท่ีได้ 85

รอ้ ยละของคะแนน ประเดน็ การประเมินท่ี 2 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 85 100.00

ระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมินที่ 2 ด้านการจดั การเรยี นการสอนอาชวี ศกึ ษา
ยอดเยย่ี ม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ
50.00 – 59.99) กำลงั พัฒนา (นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50.00)

ประเด็นการประเมินที่ 3 ดา้ นการบรหิ ารจัดการ

ข้อการประเมนิ ค่าน้ำหนกั ค่าคะแนน คะแนนทไ่ี ด้
(คา่ น้ำหนักxค่าคะแนน)

3.1 การบริหารจัดการระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือการ 5 5 25
บรหิ ารจดั การสถานศึกษา

3.2 อาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏิบัตกิ าร โรงฝึกงาน 2 5 10
หรอื งานฟารม์

3.3 ระบบสาธารณูปโภคพืน้ ฐาน 25 10

3.4 แหลง่ เรยี นรู้และศนู ย์วทิ ยบรกิ าร 24 8

3.5 ระบบอินเทอร์เนต็ ความเรว็ สงู เพอื่ การใช้งานด้าน 2 5 10
สารสนเทศภายในสถานศึกษา

ผลรวมคะแนนที่ได้ 63

รอ้ ยละของคะแนน ประเด็นการประเมินท่ี 3 = (ผลรวมคะแนนท่ีได้ X 100) / 65 96.92

46

ประเด็นการประเมนิ ท่ี 3 ด้านการบริหารจดั การ

ขอ้ การประเมนิ ค่านำ้ หนัก ค่าคะแนน คะแนนทีไ่ ด้
(คา่ น้ำหนกั xค่าคะแนน)

ระดับคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 3 ดา้ นการบรหิ ารจดั การ
ยอดเย่ยี ม (ร้อยละ 80 ข้นึ ไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ
50.00 – 59.99) กำลังพฒั นา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)

ประเดน็ การประเมนิ ที่ 4 ด้านการนำนโยบายสูก่ ารปฏบิ ตั ิ

ข้อการประเมิน ค่าน้ำหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้
4.1 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี (คา่ นำ้ หนกั xคา่ คะแนน)

65 30

ผลรวมคะแนนที่ได้ 30

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินท่ี 4 = (ผลรวมคะแนนท่ไี ด้ X 100) / 30 100.00

ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเดน็ การประเมินที่ 4 ดา้ นการนำนโยบายสกู่ ารปฏิบัติ

ยอดเยีย่ ม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ
50.00 – 59.99) กำลังพฒั นา (น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00)

47

5.3 มาตรฐานที่ 3 การสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้
ตารางท่ี 3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานท่ี 3 ในแตล่ ะประเด็นการ
ประเมนิ

ประเด็นการประเมินที่ 1 ดา้ นความรว่ มมือในการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้

ข้อการประเมนิ ค่านำ้ หนัก คา่ คะแนน คะแนนทไี่ ด้
(ค่านำ้ หนักxคา่ คะแนน)

1.1 การบรหิ ารสถานศึกษาแบบมสี ว่ นรว่ ม 5 5 25
1.2 การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน 2 5 10
1.3 การบริการชุมชนและจิตอาสา 2 5 10

ผลรวมคะแนนที่ได้ 45

ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมนิ ที่ 1 = (ผลรวมคะแนนทไี่ ด้ X 100) / 45 100.00

ระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 1 ด้านความร่วมมอื ในการสรา้ งสงั คมแห่งการ

เรียนรู้
ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ข้ึนไป) ดีเลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ
50.00 – 59.99) กำลงั พัฒนา (นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50.00)

ประเดน็ การประเมินที่ 2 ด้านนวัตกรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัย

ข้อการประเมนิ คา่ นำ้ หนัก ค่าคะแนน คะแนนทีไ่ ด้
(คา่ น้ำหนักxค่าคะแนน)

2.1 ผลงานของผูเ้ รยี นด้านนวัตกรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งาน 3 4 12
สร้างสรรค์ หรอื งานวิจัย 12

ผลรวมคะแนนที่ได้

ร้อยละของคะแนน ประเดน็ การประเมนิ ที่ 2 = (ผลรวมคะแนนทไี่ ด้ X 100) / 15 80.00

ระดบั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประเด็นการประเมนิ ที่ 2 ดา้ นนวัตกรรม สงิ่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์
งานวจิ ัย
ยอดเย่ียม (ร้อยละ 80 ข้นึ ไป) ดีเลิศ (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99) ดี (รอ้ ยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ
50.00 – 59.99) กำลังพฒั นา (นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00)