หน่วยที่ 1 เรื่อง จำนวนนับไม่เกิน 1000 และ 0

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค 12101
เวลา 17 ชั่วโมง
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชั่วโมง

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง เตรยี มความพรอ้ ม

ผสู้ อน ………………………………………… วันที่ ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน

ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนนิ การสมบัตขิ องการดำเนนิ การและนำไปใช้

2. ตัวชี้วัด

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิง่ ต่างๆ แสดงสงิ่ ตา่ งๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อ่านและเขยี นตัวเลข
ฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

บอกจำนวนของสงิ่ ตา่ ง ๆ ไดจ้ ากการนับ

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) บอกหลกั การอ่านและการเขียนจำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 (K)
2) เขียนตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนังสอื แสดงจำนวนนบั ที่กำหนดให้ได้ถูกตอ้ ง (P)
3) อา่ นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ และตัวเลขไทยแสดงจำนวนนบั ท่ีกำหนดใหไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง (P)
4) รบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรียนรู้

การอา่ นและการเขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตวั หนงั สือแสดงจำนวน

6. กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

การแกป้ ัญหา
✓ การส่ือสารและการส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชื่อมโยง

การให้เหตุผล
การคดิ สรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

8. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวนิ ยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

9. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ
1. ใช้ขอ้ มลู ในหนังสือเรียนหน้าเปดิ บท เพ่ือกระต้นุ ความสนใจเก่ียวกับผลไม้และจำนวนผลไม้ชนิดต่าง ๆ

โดยใช้คำถาม เช่น
• ในภาพมผี ลไม้อะไรบา้ ง
• ผลไมแ้ ต่ละชนดิ มีจำนวนเท่าไร
• ผลไม้ชนดิ ใดมีจำนวนมากที่สดุ
• ผลไม้ชนดิ ใดมีจำนวนนอ้ ยท่ีสุด
2. สนทนาเก่ียวกับการนำความรเู้ รอ่ื งการนบั ไปใชใ้ นการบอกจำนวนของส่งิ ต่าง ๆ ทีม่ ีจำนวนมาก เช่นการ

นับจำนวนผลไมใ้ นหน้าเปิดบท เราควรใช้การนับทีละ 100 ทลี ะ 10 ทลี ะ 5 หรอื ทลี ะ 2 เพอื่ นำเข้าสบู่ ทเรียน
ขั้นสอน

3. ใช้หนังสอื เรยี นหนา้ เตรยี มความพร้อมเพอ่ื ตรวจสอบความรู้พ้นื ฐานของนักเรยี นเรื่องการนบั
การเขยี นแสดงจำนวนดว้ ยตัวเลข ตัวหนงั สอื การเปรยี บเทียบ และการเรยี งลำดับจำนวนนับไมเ่ กิน 100
โดยทำกจิ กรรมสนุกกบั จำนวน

4. เม่อื นกั เรยี นทำกิจกรรมเสรจ็ แลว้ ให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มนำเสนอวธิ กี ารนบั จากนนั้ ครูถามว่า นกั เรียนมี
วธิ กี ารนบั ผลไม้อยา่ งไร จนได้ขอ้ สรุปเก่ียวกับการนับทีละ 10 ทำใหน้ บั ได้รวดเรว็ ขนึ้ เมือ่ ไดข้ ้อสรุปเกยี่ วกับวิธกี าร
นับแล้ว
ขน้ั สรปุ

5. ครูให้นกั เรยี นร่วมกันตรวจสอบ โดยการถาม - ตอบ เก่ียวกับการเขียนแสดงจำนวน การเปรียบเทยี บ
และเรียงลำดบั จำนวนผลไม้ในแบบบันทึกกจิ กรรม หากมีนักเรียนท่มี ีความรูพ้ ้ืนฐานการนับและการเขยี นแสดง
จำนวนยังไม่เพียงพอ ครูอาจใหท้ ำแบบฝึกหดั เตรยี มความพรอ้ มในหนงั สือแบบฝึกหดั หน้า 2

10. สือ่ การเรียนรู้

1. หนงั สอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.

11. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. วิธีการวดั และประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม
1.3 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

2. เคร่ืองมือ
2.1 แบบฝกึ หดั
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
2.3 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน
3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นกั เรยี นจำนวน........................คน

ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ.................................

ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นท่ีมคี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นักเรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………
3. นกั เรยี นมีความร้เู กดิ ทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นกั เรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................
(นางสาวพรรกั ษา เมืองนอ้ ย)

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค 12101
เวลา 17 ช่วั โมง
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชั่วโมง

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง จำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง การนบั ทีละ 2

ผสู้ อน ………………………………………… วนั ที่ ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลท่เี กิดขน้ึ จากการดำเนนิ การสมบตั ขิ องการดำเนินการและนำไปใช้

2. ตวั ชี้วัด

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งตา่ งๆ แสดงสิง่ ตา่ งๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อา่ นและเขยี นตวั เลข
ฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย ตวั หนังสือแสดงจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การนบั ทลี ะ 2

4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1) อธิบายหลักการนับเพม่ิ ทีละ 2 ได้ (K)
2) อธิบายหลักการนบั ลดทีละ 2 ได้ (K)
3) นับเพ่ิมทีละ 2 ได้ (P)
4) นับลดทลี ะ 2 ได้ (P)
5) รบั ผิดชอบตอ่ หน้าที่ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรยี นรู้

จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 สามารถนบั เพิ่มและนับลดทีละ 2

6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การสอ่ื สารและการส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชือ่ มโยง

การให้เหตุผล
การคิดสรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

8. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี ินัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นำ
1. ทบทวนการนบั สงิ่ ของตา่ ง ๆ ทลี ะ 1 และทลี ะ 10 เป็นรายบคุ คลหรือรายกลมุ่ โดยใช้สงิ่ ของหรือบตั ร

ภาพสง่ิ ของตา่ ง ๆ มาใชใ้ นการนบั โดยเร่มิ นบั ทลี ะ 1 จาก หนงึ่ สอง สาม สี่ ห้า ...เกา้ สบิ
2. จากนน้ั ให้นับจำนวนสงิ่ ของหรอื บัตรภาพทเี่ ป็นกอง กองละ 10 จาก สิบ ย่สี บิ สามสบิ สีส่ ิบ หา้ สิบ ...

สิบสบิ หรือ หน่ึงรอ้ ย
ขน้ั สอน

3. เมอ่ื นกั เรียนทบทวนการนับทลี ะ 1 และทีละ 10 แล้ว ครูยกตวั อยา่ งการนับสง่ิ ของตา่ ง ๆ ทลี ะ 2 เชน่
เหรยี ญบาท 30 เหรียญ ตามหนงั สือเรยี นหนา้ 5 โดยการนับทีละ 2 จาก สอง สี่ หก แปด สบิ สบิ สอง ... สามสบิ

4. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพโบในหนังสือเรียนหนา้ 6 แล้วช่วยกนั นับทีละ 2 พร้อมกนั จากนั้นครูใหน้ ักเรียนฝึก
การนบั สิ่งของต่าง ๆ ทลี ะ 2 โดยให้ดูภาพกบ๊ิ และแกว้ นำ้ ในหนังสอื เรียนทีละภาพแล้วให้นกั เรียนชว่ ยกันนบั ทีละ 2
พรอ้ มกนั

5. หากนกั เรียนคนใดยงั นับไม่คล่อง ครูอาจใหฝ้ ึกนบั ทลี ะ 2เปน็ รายบคุ คล โดยใช้สือ่ ของจริง ครูอาจเร่ิมต้น
นบั สอง ส่ี ให้ แล้วให้นักเรียนนับตอ่ จนครบ

6. หลังจากนกั เรยี นฝกึ จนครบทุกคนแล้ว ครูใหน้ กั เรยี นฝกึ นับและบอกจำนวนขนมบ้าบ่ินในหนังสอื เรียน
หนา้ 7 พรอ้ มกนั ซงึ่ การนับจำนวนขนมบ้าบนิ่ จะเปน็ การนับทีละ 10 ก่อน แลว้ นบั ทลี ะ 2 แลว้ บอกจำนวนขนม
บ้าบิน่ ตามทีน่ บั ได้ ทำนองเดยี วกันครูให้นกั เรยี นฝกึ นับและบอกจำนวนขนมตาล ซง่ึ การนับจำนวนขนมตาลจะเปน็
การนบั ทีละ 10 ก่อน สว่ นท่เี หลอื จะนับทลี ะ 2 และนบั ทลี ะ 1 ตามลำดบั พร้อมทัง้ บอกจำนวนขนมตาลทีน่ ับได้

7. จากนน้ั ครูใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันนบั จำนวนขนมนำ้ ดอกไมแ้ ล้วบอกจำนวน โดยครูใช้คำถามวา่ นกั เรียนมี
วิธีการนับอย่างไร

ข้นั สรุป
8. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันสรุปวา่ การนับขนมนำ้ ดอกไม้อาจนับทลี ะ 10 ก่อน สว่ นท่เี หลือกน็ บั ทีละ 2 และ

นับทลี ะ 1 ตามลำดบั หรือ นับทลี ะ 10 ก่อน และส่วนท่เี หลอื ก็นับทีละ 1

9. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี น โดยให้นกั เรียนแต่ละคนนบั ขนมทองหยอดพร้อมท้ังวงรอบ
ภาพแสดงการนับทลี ะ 2 แล้วเขียนตัวเลขแสดงจำนวนทนี่ บั ได้ หรือใหน้ ักเรยี นแสดงการนับทลี ะ 10 ก่อนแล้วส่วนที่
เหลือจงึ นบั ทลี ะ 2 จากนั้นครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปส่งิ ท่ไี ดเ้ รียนรู้

10. สือ่ การเรยี นรู้

3. หนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
4. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
5. ส่งิ ของทใ่ี ชใ้ นการนับ เช่น ไม้ไอศกรีม หลอดกาแฟเมล็ดพชื ดนิ สอ ปากกา
6. ตวั นับ

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม
1.3 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

2. เครอ่ื งมือ
2.1 แบบฝกึ หัด
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน
3.3 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่
ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน

บนั ทึกผลหลังการสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................

ไดแ้ ก่
1......................................................................... ..................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นกั เรียนท่ีมคี วามสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………
3. นักเรยี นมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นักเรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................
(นางสาวพรรกั ษา เมอื งนอ้ ย)



แผนการจดั การเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค 12101
เวลา 17 ช่วั โมง
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชั่วโมง

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง จำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง การนบั ทีละ 2

ผสู้ อน ………………………………………… วนั ที่ ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลท่เี กิดขน้ึ จากการดำเนนิ การสมบตั ขิ องการดำเนินการและนำไปใช้

2. ตวั ชี้วัด

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งตา่ งๆ แสดงสิง่ ตา่ งๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อา่ นและเขยี นตวั เลข
ฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย ตวั หนังสือแสดงจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การนบั ทลี ะ 2

4. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1) อธิบายหลักการนับเพม่ิ ทีละ 2 ได้ (K)
2) อธิบายหลักการนบั ลดทีละ 2 ได้ (K)
3) นับเพ่ิมทีละ 2 ได้ (P)
4) นับลดทลี ะ 2 ได้ (P)
5) รบั ผิดชอบตอ่ หน้าที่ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรยี นรู้

จำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 สามารถนบั เพิ่มและนับลดทีละ 2

6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การสอ่ื สารและการส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชือ่ มโยง

การให้เหตุผล
การคิดสรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

8. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี ินัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นำ
1. ทบทวนการนบั สงิ่ ของตา่ ง ๆ ทลี ะ 1 และทลี ะ 10 เป็นรายบคุ คลหรือรายกลมุ่ โดยใช้สงิ่ ของหรือบตั ร

ภาพสง่ิ ของตา่ ง ๆ มาใชใ้ นการนบั โดยเร่มิ นบั ทลี ะ 1 จาก หนงึ่ สอง สาม สี่ ห้า ...เกา้ สบิ
2. จากนน้ั ให้นับจำนวนสงิ่ ของหรอื บัตรภาพทเี่ ป็นกอง กองละ 10 จาก สิบ ย่สี บิ สามสบิ สีส่ ิบ หา้ สิบ ...

สิบสบิ หรือ หน่ึงรอ้ ย
ขน้ั สอน

3. เมอ่ื นกั เรียนทบทวนการนับทลี ะ 1 และทีละ 10 แล้ว ครูยกตวั อยา่ งการนับสง่ิ ของตา่ ง ๆ ทลี ะ 2 เชน่
เหรยี ญบาท 30 เหรียญ ตามหนงั สือเรยี นหนา้ 5 โดยการนับทีละ 2 จาก สอง สี่ หก แปด สบิ สบิ สอง ... สามสบิ

4. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพโบในหนังสือเรียนหนา้ 6 แล้วช่วยกนั นับทีละ 2 พร้อมกนั จากนั้นครูใหน้ ักเรียนฝึก
การนบั สิ่งของต่าง ๆ ทลี ะ 2 โดยให้ดูภาพกบ๊ิ และแกว้ นำ้ ในหนังสอื เรียนทีละภาพแล้วให้นกั เรียนชว่ ยกันนบั ทีละ 2
พรอ้ มกนั

5. หากนกั เรียนคนใดยงั นับไม่คล่อง ครูอาจใหฝ้ ึกนบั ทลี ะ 2เปน็ รายบคุ คล โดยใช้สือ่ ของจริง ครูอาจเร่ิมต้น
นบั สอง ส่ี ให้ แล้วให้นักเรียนนับตอ่ จนครบ

6. หลังจากนกั เรยี นฝกึ จนครบทุกคนแล้ว ครูใหน้ กั เรยี นฝกึ นับและบอกจำนวนขนมบ้าบ่ินในหนังสอื เรียน
หนา้ 7 พรอ้ มกนั ซงึ่ การนับจำนวนขนมบ้าบนิ่ จะเปน็ การนับทีละ 10 ก่อน แลว้ นบั ทลี ะ 2 แลว้ บอกจำนวนขนม
บ้าบิน่ ตามทีน่ บั ได้ ทำนองเดยี วกันครูให้นกั เรยี นฝกึ นับและบอกจำนวนขนมตาล ซง่ึ การนับจำนวนขนมตาลจะเปน็
การนบั ทีละ 10 ก่อน สว่ นท่เี หลอื จะนับทลี ะ 2 และนบั ทลี ะ 1 ตามลำดบั พร้อมทัง้ บอกจำนวนขนมตาลทีน่ ับได้

7. จากนน้ั ครูใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันนบั จำนวนขนมนำ้ ดอกไมแ้ ล้วบอกจำนวน โดยครูใช้คำถามวา่ นกั เรียนมี
วิธีการนับอย่างไร

ข้นั สรุป
8. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันสรุปวา่ การนับขนมนำ้ ดอกไม้อาจนับทลี ะ 10 ก่อน สว่ นท่เี หลือกน็ บั ทีละ 2 และ

นับทลี ะ 1 ตามลำดบั หรือ นับทลี ะ 10 ก่อน และส่วนท่เี หลอื ก็นับทีละ 1

9. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี น โดยให้นกั เรียนแต่ละคนนบั ขนมทองหยอดพร้อมท้ังวงรอบ
ภาพแสดงการนับทลี ะ 2 แล้วเขียนตัวเลขแสดงจำนวนทนี่ บั ได้ หรือใหน้ ักเรยี นแสดงการนับทลี ะ 10 ก่อนแล้วส่วนที่
เหลือจงึ นบั ทลี ะ 2 จากนั้นครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปส่งิ ท่ไี ดเ้ รียนรู้

10. สือ่ การเรยี นรู้

1. หนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
3. ส่งิ ของทใ่ี ชใ้ นการนับ เช่น ไม้ไอศกรีม หลอดกาแฟเมล็ดพชื ดนิ สอ ปากกา
4. ตวั นับ

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม
1.3 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

2. เครอ่ื งมือ
2.1 แบบฝกึ หัด
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม

3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน
3.3 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่
ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน

บันทกึ ผลหลังการสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้...............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................

ได้แก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นกั เรยี นทมี่ ีความสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรยี นมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................

ลงชือ่ .................................................................
(นางสาวพรรกั ษา เมอื งน้อย)

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค 12101
เวลา 17 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง จำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 และ 0 เวลา 1 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรอ่ื ง การนบั ทีละ 5

ผ้สู อน ………………………………………… วันที่ ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลทีเ่ กดิ ขึ้นจากการดำเนนิ การสมบัตขิ องการดำเนินการและนำไปใช้

2. ตัวช้ีวดั

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งตา่ งๆ แสดงส่ิงต่างๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลข
ฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย ตวั หนังสือแสดงจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การนบั ทลี ะ 5

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) อธบิ ายหลักการนบั เพิ่มทลี ะ 5 ได้ (K)
2) อธบิ ายหลักการนับลดทลี ะ 5 ได้ (K)
3) นบั เพ่ิมทีละ 5 ได้ (P)
4) นับลดทีละ 5 ได้ (P)
5) รับผิดชอบตอ่ หน้าท่ีที่ได้รบั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรยี นรู้

จำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 สามารถนบั เพิ่มและนบั ลดทีละ 5

6. กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การสือ่ สารและการสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชือ่ มโยง

การให้เหตผุ ล
การคดิ สรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

8. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มีวนิ ยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขั้นนำ
1. ครูใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรม สนกุ กับการนบั ทีละ 5ตามรายละเอยี ดในหนังสอื เรยี นหน้า 9 เพือ่ ฝึกการนบั

ทีละ 5 จากลกู อม 100 เมด็ ให้นักเรียนจัดลกู อมเปน็ กอง กองละ 5 เม็ด เม่อื จัดเสร็จแล้วใหเ้ ริม่ นบั จากกองแรก 5
เม็ด

2. ครูใชค้ ำถามว่ามีอยู่ 5 เพ่ิมอีก 5 เป็นเท่าไร นักเรียนตอบ 10 ครแู ละนักเรยี นเขียน 10 ลงในตาราง
ครูถามต่ออีกว่า มีอยู่ 10 เพ่ิมอีก 5 เปน็ เท่าไรแล้วเขียนตวั เลขแสดงจำนวนลงในตารางต่อเนอ่ื งไปเร่ือย ๆ จนครบ
ทุกกอง จะได้ ห้า สิบ สบิ ห้า ยีส่ บิ ยี่สบิ หา้ สามสิบ สามสิบหา้ สี่สิบ ส่สี บิ หา้ ห้าสบิ ห้าสบิ ห้า หกสบิ หกสิบหา้ เจ็ด
สบิ เจ็ดสบิ ห้า แปดสิบ แปดสบิ ห้า เกา้ สบิ เกา้ สบิ ห้า หนงึ่ ร้อย ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปกิจกรรมการนับสงิ่ ของ
ทลี ะ 5
ข้ันสอน

3. ครูใหน้ ักเรยี นดูภาพในหนงั สอื เรยี น หนา้ 10 และให้นักเรียนชว่ ยกันนับขา้ วโพดอ่อนทีละ 5 พร้อมกนั
แล้วบอกจำนวนขา้ วโพดออ่ น จากนนั้ ให้นกั เรยี นช่วยกันนับบวบทลี ะ 5 พร้อมกนั แลว้ บอกจำนวนบวบ และช่วยกนั
นับมะเขือมว่ งทีละ 5 พรอ้ มกัน แลว้ บอกจำนวนมะเขอื มว่ ง

4. ครใู ห้นักเรยี นดูภาพในหนังสือเรยี น หนา้ 11 และให้นักเรียนฝึกนับแคร์รอต มะเขอื เทศและพริกหยวก
ทลี ะ 5 พร้อมท้ังบอกจำนวนเปน็ รายบคุ คลหรอื รายกลุ่ม ถ้าพบวา่ นักเรียนคนใดยังนับทีละ 5 ไม่คล่อง ให้ฝึกนับโดย
ใช้สื่อของจริงเป็นรายบคุ คลกับครู ครอู าจนับ ห้า สิบ นำก่อนเพื่อให้นักเรยี นเกดิ ความม่ันใจในการนับ
ขนั้ สรุป

5. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรยี นโดยใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนนบั หอมหัวใหญ่ มะระข้ีนก

พรกิ ช้ฟี ้า พร้อมทง้ั วงรอบภาพแสดงการนับทีละ 5 แลว้ เขยี นตัวเลขแสดงจำนวนที่นบั ได้ ครอู าจสมุ่ นักเรียน

ให้นับหอมหัวใหญ่ มะระขน้ี ก พริกช้ีฟา้ และบอกจำนวนเพ่ือเปน็ การตรวจสอบความถูกต้อง

6. จากนนั้ ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สงิ่ ทไี่ ด้เรียนรู้

10. สือ่ การเรยี นรู้

1. หนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
3. ลกู อม บตั รภาพ

11. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

1. วิธีการวดั และประเมนิ ผล
1.1 ตรวจแบบฝึกหดั
1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม
1.3 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

2. เครอื่ งมือ
2.1 แบบฝกึ หดั
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
2.3 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุม่

3. เกณฑก์ ารประเมิน
3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น
3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ
ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

บันทกึ ผลหลังการสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นกั เรยี นจำนวน........................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์............................คน คิดเปน็ ร้อยละ.................................

ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ....................................................................................... .
3. ..........................................................................................
นักเรยี นทมี่ ีความสามารถพิเศษไดแ้ ก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรยี นมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นกั เรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................................
(นางสาวพรรักษา เมอื งน้อย)

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค 12101
ปีการศกึ ษา 2562
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 17 ชั่วโมง
เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง จำนวนนับไม่เกนิ 1,000 และ 0

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง จำนวนนับไม่เกนิ 200

ผู้สอน ………………………………………… วนั ที่ ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลท่เี กิดขน้ึ จากการดำเนินการสมบัตขิ องการดำเนินการและนำไปใช้

2. ตัวช้วี ดั

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของส่งิ ต่างๆ แสดงสง่ิ ตา่ งๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อา่ นและเขียนตวั เลข
ฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย ตวั หนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การอ่านและการเขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนงั สอื แสดงจำนวน

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) บอกหลักการอา่ นและการเขียนจำนวนนบั ไม่เกิน 200 (K)
2) เขยี นตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนังสอื แสดงจำนวนนับทกี่ ำหนดให้ได้ถูกต้อง (P)
3) อ่านตัวเลขฮินดูอารบกิ และตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับที่กำหนดใหไ้ ด้ถกู ตอ้ ง (P)
4) รับผดิ ชอบต่อหน้าที่ทไ่ี ด้รับมอบหมาย (A)

5. สาระการเรียนรู้

จำนวนนับทไี่ มเ่ กิน 1,000 และ 0 สามารถอา่ นและเขียนเป็นตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนังสือ

6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การสอื่ สารและการสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเช่อื มโยง

การใหเ้ หตุผล
การคดิ สรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

8. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวนิ ยั
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นำ
1. ครูใหน้ กั เรียนนับมะพรา้ วทจี่ ดั เป็นกอง กองละ 10 พร้อมกัน ตามหนงั สือเรียนหน้า 13 โดยเรมิ่ นับต่อ

จาก 100 หรอื 10 สบิ จนครบทุกกอง ดังนี้
11 สิบ 12 สบิ 13 สิบ 14 สบิ 15 สิบ 16 สบิ 17 สิบ 18 สบิ 19 สิบ 20 สบิ

2. ครูแนะนำว่า 11 สิบ คือ 10 สบิ กับ 1 สิบ หรือ 100 กับ 10 หรอื 110
12 สบิ คอื 10 สิบ กบั 2 สบิ หรอื 100 กับ 20 หรือ 120
13 สบิ คือ 10 สบิ กบั 3 สบิ หรอื 100 กบั 30 หรอื 130
20 สบิ คือ 10 สิบ กบั 10 สิบ หรือ 100 กบั 100 หรอื 200
20 สบิ หรอื 200 เขยี นแสดงดว้ ยตัวเลขฮินดูอารบิก 200 ตวั เลขไทย ๒๐๐ และ

ตวั หนงั สอื สองรอ้ ย
3. ครูอาจให้นกั เรียนทำกิจกรรมนับนว้ิ มือของนักเรยี นแตล่ ะคนทีละ 10 ไปจนครบ 20 สิบ

หรือสองร้อย
ขั้นสอน

4. ครูให้นกั เรยี นดภู าพแผน่ ตารางรอ้ ย และแผน่ ตารางสบิ ตามหนงั สอื เรียนหนา้ 14 และ 15
ใหน้ กั เรยี นนบั และออกเสยี งนับพร้อมกนั

5. เมื่อครูเห็นวา่ นกั เรียนสามารถนับแผน่ ตารางร้อยและแผน่ ตารางสบิ ได้คล่องแลว้ ครูอาจใหน้ กั เรียนทำ
กิจกรรมเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 4 คน โดยแต่ละกลุ่มให้นกั เรียนหน่ึงคนออกมาติดแผ่นตารางรอ้ ย แผ่นตารางสบิ แล้วให้
เพ่ือนในกลุ่มอีก 3 คนออกมาเขียนตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนงั สอื โดยแข่งขันครง้ั ละ 2 กล่มุ กล่มุ ใด
สามารถเขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือเสรจ็ ก่อนและถกู ต้องเปน็ ผ้ชู นะ

6. จากน้ันใหน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ เขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนังสือแสดงจำนวนของแผ่น
ตารางร้อย แผ่นตารางสบิ และแผน่ ตารางหน่วย ในข้อ 1 และ 2 ทา้ ยหนา้ 15 ลงในกระดาษทคี่ รูแจกให้ ครูและ
นกั เรยี นร่วมกันตรวจสอบความถกู ต้อง

ข้นั สรุป
7. ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยใหน้ กั เรยี นแต่ละคนเขยี นตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และ

ตวั หนังสอื แสดงจำนวนของแผ่นตารางรอ้ ย แผน่ ตารางสบิ และแผน่ ตารางหน่วยที่กำหนดให้ ครูและนักเรยี นร่วมกัน
ตรวจสอบความถูกต้อง ถา้ พบวา่ นักเรียนคนใดเขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตวั หนังสือแสดงจำนวนไม่
ถกู ต้อง ให้แก้ไขใหม่ให้ถกู ต้อง

8. จากนนั้ ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปส่ิงทไ่ี ดเ้ รยี นรู้

10. สื่อการเรยี นรู้

1. หนงั สือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
3. แผ่นตารางร้อย แผ่นตารางสบิ แผน่ ตารางหน่วย

11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

1. วิธีการวดั และประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

2. เครื่องมือ
2.1 แบบฝกึ หัด
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
2.3 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ

3. เกณฑก์ ารประเมนิ
3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น
3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรยี นจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................

ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นที่มคี วามสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรยี นมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................

ลงชอ่ื .................................................................
(.....................................................)
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ..................

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101
ปกี ารศึกษา 2562
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 17 ช่ัวโมง
เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง จำนวนนับ 201 ถงึ 1,000

ผสู้ อน ………………………………………… วนั ที่ ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลที่เกิดข้ึนจากการดำเนินการสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้

2. ตวั ช้วี ัด

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของส่ิงตา่ งๆ แสดงสงิ่ ต่างๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อา่ นและเขียนตวั เลข
ฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย ตวั หนงั สือแสดงจำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การอ่านและการเขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนงั สือแสดงจำนวน

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) บอกหลักการอ่านและการเขยี นจำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 (K)
2) เขยี นตัวเลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจำนวนนับท่ีกำหนดให้ได้ถูกต้อง (P)
3) อา่ นตัวเลขฮนิ ดูอารบิกและตวั เลขไทยแสดงจำนวนนบั ท่ีกำหนดให้ไดถ้ ูกต้อง (P)
4) รับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย (A)

5. สาระการเรียนรู้

จำนวนนบั ทีไ่ มเ่ กิน 1,000 และ 0 สามารถอา่ นและเขียนเป็นตวั เลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ

6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์

การแกป้ ัญหา
✓ การส่ือสารและการส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์
✓ การเชอ่ื มโยง

การให้เหตผุ ล
การคดิ สร้างสรรค์

7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

8. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวนิ ัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุง่ มัน่ ในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรียนรู้

ข้ันนำ
1. จากภาพตน้ กล้าดาวเรืองในหนังสือเรียนหนา้ 17 ครใู ช้คำถามวา่ มตี น้ กล้าดาวเรอื งกี่กระบะ กระบะ

ละกีต่ น้ นักเรยี นตอบว่า มี 10 กระบะ กระบะละ 100 ตน้
2. จากน้นั ครูให้นักเรียนช่วยกันนบั จำนวนต้นกล้าดาวเรอื งทลี ะ 100 ดงั น้ี 1 รอ้ ย 2 ร้อย ... 10 รอ้ ย

ดังนัน้ มีตน้ กลา้ ดาวเรือง 10 รอ้ ย ตน้
ขัน้ สอน

3. ครแู นะนำว่า 10 ร้อย หรอื หนงึ่ พนั เขยี นแสดงดว้ ยตวั เลขฮินดูอารบิก 1,000 ตัวเลขไทย ๑,๐๐๐ และ
ตัวหนังสือ หนึ่งพนั และการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนทีม่ ากกวา่ สามหลกั นิยมใชเ้ ครื่องหมายจลุ ภาค ( , ) ค่นั

4. จากภาพแผ่นตารางร้อย แผน่ ตารางสิบ และแผ่นตารางหนว่ ยในหนงั สอื เรียนหน้า 18 และ 19 ให้
นกั เรียนนับและเขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตวั หนังสือแสดงจำนวน เช่น ภาพแรก นักเรียนนับได้ 200
กับ 1 หน่วย เขียนเปน็ ตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก 201 ตัวเลขไทย ๒๐๑ และตวั หนังสือ สองร้อยเอ็ด จนครบทุกภาพ

5. ครคู วรเน้นตรงภาพสดุ ทา้ ยนับแผน่ ตารางรอ้ ยได้ 10 ร้อย หรอื หน่งึ พัน อาจแสดงด้วยภาพ ดังน้ี
ขนั้ สรปุ

6. ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี นโดยใหน้ ักเรยี นแต่ละคนนบั แผน่ ตารางร้อย แผน่ ตารางสบิ และแผ่น
ตารางหน่วย แล้วเขียนตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สอื แสดงจำนวน

7. จากนนั้ ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถกู ต้องและสรุปสิง่ ที่ไดเ้ รียนรู้ จากน้ันให้นักเรียนทำ
แบบฝกึ หัด 1.4 หนา้ 9 – 10

10. สือ่ การเรยี นรู้

1. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
3. แผ่นตารางรอ้ ย แผ่นตารางสิบ แผ่นตารางหน่วย

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วธิ ีการวัดและประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
1.3 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ

2. เครือ่ งมือ
2.1 แบบฝึกหดั
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

3. เกณฑก์ ารประเมนิ
3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน

3.3 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................

ได้แก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นที่มคี วามสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................
ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... ........................................................

ลงช่อื .................................................................
(.....................................................)
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ..................

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101
ปกี ารศึกษา 2562
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 17 ช่ัวโมง
เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง จำนวนนับ 201 ถงึ 1,000

ผสู้ อน ………………………………………… วนั ที่ ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลที่เกิดข้ึนจากการดำเนินการสมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้

2. ตวั ช้วี ัด

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของส่ิงตา่ งๆ แสดงสงิ่ ต่างๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อา่ นและเขียนตวั เลข
ฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย ตวั หนงั สือแสดงจำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การอ่านและการเขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนงั สือแสดงจำนวน

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) บอกหลักการอ่านและการเขยี นจำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 (K)
2) เขยี นตัวเลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื แสดงจำนวนนับท่ีกำหนดให้ได้ถูกต้อง (P)
3) อา่ นตัวเลขฮนิ ดูอารบิกและตวั เลขไทยแสดงจำนวนนบั ท่ีกำหนดให้ไดถ้ ูกต้อง (P)
4) รับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ีทไ่ี ด้รับมอบหมาย (A)

5. สาระการเรียนรู้

จำนวนนบั ทีไ่ มเ่ กิน 1,000 และ 0 สามารถอา่ นและเขียนเป็นตวั เลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ

6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์

การแกป้ ัญหา
✓ การส่ือสารและการส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์
✓ การเชอ่ื มโยง

การให้เหตผุ ล
การคดิ สร้างสรรค์

7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

8. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. มวี นิ ัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นำ
1. ครูทบทวนความรเู้ ร่ือง จำนวนนบั ไมเ่ กิน 100 โดยครูเขียนจำนวนนับไม่เกนิ 100 เปน็ ตวั เลขฮินดู

อารบิกบนกระดาน แล้วสุม่ นกั เรยี น 3-4 คน แล้วใหน้ กั เรียนเขียนจำนวนที่ครูกำหนดใหเ้ ปน็ ตวั เลขไทยและ
ตวั หนงั สือ
ขั้นสอน

2. ครยู กตวั อยา่ งโดยติดบตั รภาพบนกระดาน แล้วครขู ออาสาสมคั รนกั เรียนออกมาเขียนตัวเลขฮินดู
อารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนงั สอื แสดงจำนวนของภาพบนกระดาน เชน่

(แนวตอบ 567 ๕๖๗ หา้ รอ้ ยหกสิบเจด็ )

(แนวตอบ 342 ๓๔๒ สามรอ้ ยส่สี บิ สอง)
3. ครูเขยี นข้อความบนกระดาน แล้วครูสุ่มนกั เรยี นออกมาอ่านและเขียนตวั เลขแสดงจำนวนแทนข้อความ
ทอี่ ย่บู นกระดาน เชน่

- 7 ร้อย กบั 7 สบิ กับ 3 หนว่ ย (แนวตอบ 773 ๗๗๓ เจด็ รอ้ ยเจด็ สบิ สาม)
- 5 ร้อย กบั 0 สบิ กับ 5 หนว่ ย (แนวตอบ 505 ๕๐๕ ห้าร้อยหา้ )
- 9 รอ้ ย กับ 4 สบิ กบั 6 หนว่ ย (แนวตอบ 946 ๙๔๖ เก้ารอ้ ยสสี่ ิบหก)

4. ครตู ิดบตั รภาพบนกระดาน แลว้ ครใู หน้ ักเรยี นร่วมกันอา่ นและเขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และ
ตวั หนงั สือแสดงจำนวนตามรูปภาพ ดังน้ี

ข้นั สรุป
5. ครูประเมนิ ผลโดยการสงั เกตการตอบคำถามและการร่วมกนั ทำกจิ กรรมกล่มุ

10. สื่อการเรียนรู้

1. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
3. บัตรภาพ

11. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝึกหัด
1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม
1.3 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

2. เครอ่ื งมือ
2.1 แบบฝึกหัด
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุม่

3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน
3.3 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
ผา่ นตัง้ แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรยี นจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................

ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ...................................................................................... ....
นักเรยี นท่ีมีความสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรยี นมีความร้เู กดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................

ลงช่อื .................................................................
(.....................................................)
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ..................

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 เวลา 17 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง หลกั ค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลักของจำนวนนบั ไมเ่ กิน 1,000 เวลา 1 ชว่ั โมง

ผ้สู อน ………………………………………… วนั ที่ ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลท่เี กดิ ข้ึนจากการดำเนินการสมบตั ิของการดำเนินการและนำไปใช้

2. ตัวชวี้ ดั

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งต่างๆ แสดงสิ่งต่างๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อา่ นและเขียนตวั เลข
ฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนับไมเ่ กิน 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักของจำนวนนับ จะมีค่าแตกต่างกันขึ้นอยู่กับว่า เลขโดดนั้นอยู่ในหลักใดและ
มคี า่ ประจำหลกั เทา่ ใด

4. จุดประสงค์การเรียนรู้

1) บอกความหมายและความสมั พนั ธ์ระหว่างคา่ ประจำหลกั และคา่ ของเลขโดดในแต่ละหลัก (K)
2) บอกหลกั คา่ ประจำหลัก และคา่ ของเลขโดดในแต่ละหลักของจำนวนนบั ได้ (P)
3) รบั ผิดชอบต่อหน้าท่ีทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย (A)

5. สาระการเรยี นรู้

หลัก คา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลกั และการเขยี นตวั เลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย

6. กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การสือ่ สารและการสอ่ื ความหมายทางคณติ ศาสตร์
✓ การเช่ือมโยง

การให้เหตุผล
การคดิ สร้างสรรค์

7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ
1. จากภาพปลาในหนังสือเรยี นหน้า 21 ครูสนทนากับนักเรียนเกย่ี วกบั ภาพ เชน่ มีปลานิลถุงละ 100 ตวั กี่

ถุง มปี ลานิลทง้ั หมดเท่าไร มีปลาทองถุงละ 10 ตวั กี่ถุง มีปลาทองท้ังหมดเทา่ ไร มปี ลากดั ขวดละ 1 ตวั กี่ขวด มี
ปลากัดท้ังหมดเทา่ ไร ครูถามนักเรียนว่า แม่ของขนุ ซอ้ื ปลาท้ังหมดก่ีตัว โดยนับจำนวนปลาทั้งหมดเป็น 3 ร้อย
กับ 1 สิบ กับ 2 เท่ากบั 312 ตวั ครแู นะนำวา่ 312 เปน็ จำนวนสามหลกั 3 ในหลักรอ้ ย มีค่า 300 1 ในหลักสบิ มี
คา่ 10 และ 2 ในหลักหน่วย มคี า่ 2
ขัน้ สอน

2. จากภาพในหนังสอื เรยี นหน้า 22 ให้นกั เรยี นนับแผน่ ตารางรอ้ ย แผ่นตารางสบิ และแผ่นตารางหน่วย
และบอกว่าภาพแตล่ ะภาพ มีก่รี อ้ ย กส่ี บิ ก่หี น่วย พร้อมทง้ั บอกคา่ ประจำหลักของเลขโดดแต่ละตัว เช่น ในภาพแรก
นบั แผ่นตารางร้อย แผน่ ตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วยได้ 6 ร้อย กบั 0 สบิ กับ 7 หน่วย หรือ 607 6 ในหลักร้อย
มีค่า 600 0 ในหลักสบิ มีค่า 0 และ 7 ในหลกั หน่วย มคี า่ 7

3. จากนัน้ ครแู นะนำจำนวนส่หี ลกั คือ 1,000 หลักพันอย่หู ลักถัดไปทางซ้ายของหลักร้อยเลขโดด 0 ในหลกั
ร้อย หลกั สิบ และหลักหน่วยมคี ่าเป็น 0 และ 1 ในหลกั พนั มคี า่ 1,000

4. ครูใหน้ กั เรยี นบอกคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลกั ของ 423 ดงั น้ี 4 ในหลักรอ้ ย มีคา่ 400 2 ในหลักสบิ
มีค่า 20 และ 3 ในหลกั หน่วย มีค่า 3

5. ครูแนะนำการเขยี น 423 ในรปู กระจายได้ 423 = 400 + 20 + 3 วา่ เป็นการเขยี นในรปู การบวกค่าของ
เลขโดดในแตล่ ะหลกั

6. จากนนั้ ครูให้นักเรียนเขยี น 590 และ 705ในรปู กระจาย ตามหนังสอื เรยี นหนา้ 23 และ
ครใู ห้สงั เกตวา่ ถ้าเลขโดดในหลกั ใดเปน็ 0 อาจละการเขยี นเลขโดดน้ันได้ เช่น 705 = 700 + 5

7. ครยู กตวั อย่างจำนวนอ่นื ๆ แลว้ ใหน้ ักเรียนออกมาเขยี นในรูปกระจายบนกระดานจากน้ันครูใหน้ ักเรียน
ช่วยกนั เขียนแสดงจำนวนในรูปกระจายในกรอบทา้ ยหน้า 23

ขน้ั สรปุ
8. โดยใหน้ กั เรียนเขยี นคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลักและเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย จากนัน้

ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้อง ถ้าพบว่ามีนักเรียนคนใดเขียนคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลักหรือเขียน
แสดงจำนวนในรูปกระจายไม่ถกู ต้อง ครูอาจแก้ไขเป็นรายบุคคลโดยให้ฝกึ การเขียนคา่ ของเลขโดดในแต่ละหลักหรือ
เขยี นแสดงจำนวนในรูปกระจายกับครู

9. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปส่งิ ทไี่ ดเ้ รียนรู้
• จำนวนสามหลัก ถา้ เลขโดด 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 อย่ใู นหลกั หนว่ ยมคี า่ เป็น 0 1 2 3 4

5 6 7 8 9 อย่ใู นหลักสบิ มคี ่าเป็น 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 และเลขโดด 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ถ้าอยใู่ นหลกั
รอ้ ยมีคา่ เปน็ 100 200 300 400 500 600 700 800 900 ตามลำดบั

• 1,000 เปน็ จำนวนสีห่ ลัก เลขโดด 0 ในหลักรอ้ ย หลักสิบ หลกั หน่วย มคี า่ เป็น 0 เลขโดด 1 ใน
หลกั พนั มีค่า 1,000

• การเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจายเป็นการเขียนในรปู การบวกค่าของเลขโดดในหลักต่าง ๆ
ของจำนวนนัน้

10. จากน้ันใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหัด 1.5 หนา้ 11 - 13

10. ส่อื การเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
3. บัตรภาพ
4. แผ่นตารางร้อย แผน่ ตารางสิบ แผ่นตารางหนว่ ย

11. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. วิธีการวัดและประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝึกหดั
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.3 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ

2. เครอื่ งมือ
2.1 แบบฝกึ หัด
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุม่

3. เกณฑก์ ารประเมนิ
3.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

3.3 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรยี นจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................

ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นที่มคี วามสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรยี นมคี วามรู้เกิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................

ลงชอ่ื .................................................................
(.....................................................)
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ..................

แผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 12101
ปีการศึกษา 2562
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 17 ชั่วโมง
เวลา 1 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรื่อง จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 8 เร่ือง การเปรยี บเทยี บจำนวน

ผสู้ อน ………………………………………… วนั ท่ี ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลท่เี กดิ ข้ึนจากการดำเนนิ การสมบัติของการดำเนนิ การและนำไปใช้

2. ตัวชว้ี ัด

ค 1.1 ป.2/2 เปรยี บเทยี บจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > <

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

เมื่อนำจำนวนสองจำนวนมาเปรียบเทียบกัน อาจมีค่าเท่ากันหรือไม่เท่ากัน ถ้ามีค่าไม่เท่ากัน แสดงว่าต้อง
มีจำนวนใดจำนวนหนึ่งมีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่าอีกจำนวนหนึ่ง เราสามารถใช้เครื่องหมาย = ≠ > < แทนคำว่า
เท่ากับ ไมเ่ ทา่ กบั มากกว่า น้อยกว่า เพ่ือแสดงการเปรยี บเทยี บ

4. จุดประสงค์การเรียนรู้

1) อธบิ ายวธิ ีการเปรยี บเทยี บจำนวนได้ (K)
2) เปรียบเทยี บจำนวนสองจำนวนวา่ มีค่าเทา่ กัน ไมเ่ ทา่ กัน มากกว่า หรอื น้อยกว่าได้ถูกต้อง (P)
3) เปรียบเทียบจำนวนสองจำนวน โดยใช้เคร่อื งหมาย =  > < ได้ (P)
4) รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ท่ีได้รบั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรียนรู้

การเปรียบเทยี บและเรยี งลำดับจำนวน

6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การสือ่ สารและการสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชอ่ื มโยง
✓ การให้เหตผุ ล

การคิดสรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

9. กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นำ
1. จากภาพในหนงั สือเรียนหนา้ 25 ครใู ช้คำถามว่า ใบบวั มเี งนิ ในกระปุกออมสนิ เทา่ ไร และแก้วตามีเงินใน

กระปุกออมสนิ เท่าไร นักเรยี นตอบว่า ใบบัวมเี งนิ ในกระปุกออมสนิ 257 บาท แก้วตามีเงนิ ในกระปกุ ออมสิน89
บาท

2. จากนน้ั ครูถามวา่ ใครมเี งนิ ในกระปุกออมสินมากกวา่ กนั ครแู นะนำวิธีการเปรียบเทยี บจำนวนเงินดังนี้
257 เป็นจำนวนสามหลกั 89 เปน็ จำนวนสองหลกั ดังน้นั 257 มากกว่า 89 เพราะจำนวนสามหลกั มคี ่ามากกว่า
จำนวนสองหลัก ดังนั้น ใบบวั มเี งนิ ในกระปกุ ออมสนิ มากกว่าแกว้ ตา
ขน้ั สอน

3. ครูให้นักเรียนเปรยี บเทยี บ 624 กบั 1,000 แล้วถามนักเรียนวา่ 624 เป็นจำนวนก่ีหลัก และ 1,000 เป็น
จำนวนก่ีหลกั นักเรียนตอบวา่ 624 เปน็ จำนวนสามหลกั และ 1,000 เป็นจำนวนสห่ี ลกั ดังน้นั 624 < 1,000 หรือ
1,000 > 624 เพราะจำนวนสามหลกั มคี ่านอ้ ยกว่าจำนวนสีห่ ลกั

4. จากนั้นครูให้นกั เรยี นเปรยี บเทยี บ 90 กบั 319 จะไดว้ ่า 90 < 319 หรือ 319 > 90 เพราะจำนวนสอง
หลักมคี ่าน้อยกว่าจำนวนสามหลกั จากการเปรยี บเทียบจำนวนข้างตน้ พบวา่ จำนวนสองหลกั มีค่าน้อยกวา่ จำนวน
สามหลกั และจำนวนสามหลักมคี ่าน้อยกวา่ จำนวนสห่ี ลกั

5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปว่า จำนวนท่มี จี ำนวนหลกั น้อยกกว่าจะน้อยกวา่ จำนวนที่มจี ำนวนหลัก
มากกว่า หรอื จำนวนทม่ี ีจำนวนหลักมากกว่าจะมากกวา่ จำนวนที่มีจำนวนหลกั นอ้ ยกวา่

6. ครใู ห้นกั เรยี นช่วยกันเปรียบเทยี บจำนวนโดยเตมิ เคร่ืองหมาย > หรอื < ตามหนังสอื เรียนหนา้ 27 และ
อธิบายเน้นยำ้ ในการใส่เคร่ืองหมายวา่ จำนวนทม่ี ีจำนวนหลักมากกวา่ จะมีค่ามากกวา่ จำนวนทม่ี ีหลกั น้อยกว่า หรอื
จำนวนทม่ี ีจำนวนหลกั นอ้ ยกว่าจะมคี ่านอ้ ยกว่าจำนวนที่มจี ำนวนหลกั มากกวา่
ขั้นสรุป

7. ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียนโดยใหน้ ักเรยี นเติมเครือ่ งหมาย > หรอื < ตามหนังสอื เรยี นหนา้ 28
ครอู าจถามนกั เรียนเปน็ รายบุคคลถงึ วิธีการเปรียบเทยี บจำนวนสองจำนวนทม่ี ีจำนวนหลักไมเ่ ท่ากัน โดยให้พจิ ารณา
จากจำนวนหลักว่า ถา้ จำนวนใดมจี ำนวนหลักมากกว่าจะมากกวา่ หรอื จำนวนใดมีจำนวนหลกั น้อยกว่าจะน้อยกวา่

8. สิง่ ท่ไี ด้เรยี นรู้ • การเปรยี บเทยี บจำนวนสองจำนวนท่ีมจี ำนวนหลักไมเ่ ทา่ กัน จำนวนท่ีมีจำนวนหลัก
มากกวา่ จะมากกว่าจำนวนท่ีมจี ำนวนหลักน้อยกวา่

9. จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หัด 1.6 หนา้ 14 – 16

10. สอื่ การเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
3. บัตรภาพ

11. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด
1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.3 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

2. เคร่อื งมือ
2.1 แบบฝกึ หดั
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่

3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น
3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรยี นจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................

ได้แก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นที่มคี วามสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................
ขอ้ เสนอแนะ
...................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... .........................................................

ลงช่อื .................................................................
(.....................................................)
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ..................

แผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 12101
ปีการศึกษา 2562
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 17 ชั่วโมง
เวลา 1 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรื่อง จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 9 เร่ือง การเปรยี บเทยี บจำนวน

ผสู้ อน ………………………………………… วนั ท่ี ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลท่เี กดิ ข้ึนจากการดำเนนิ การสมบัติของการดำเนนิ การและนำไปใช้

2. ตัวชว้ี ัด

ค 1.1 ป.2/2 เปรยี บเทยี บจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > <

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

เมื่อนำจำนวนสองจำนวนมาเปรียบเทียบกัน อาจมีค่าเท่ากันหรือไม่เท่ากัน ถ้ามีค่าไม่เท่ากัน แสดงว่าต้อง
มีจำนวนใดจำนวนหนึ่งมีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่าอีกจำนวนหนึ่ง เราสามารถใช้เครื่องหมาย = ≠ > < แทนคำว่า
เท่ากับ ไมเ่ ทา่ กบั มากกว่า น้อยกว่า เพ่ือแสดงการเปรยี บเทยี บ

4. จุดประสงค์การเรียนรู้

1) อธบิ ายวธิ ีการเปรยี บเทยี บจำนวนได้ (K)
2) เปรียบเทยี บจำนวนสองจำนวนวา่ มีค่าเทา่ กัน ไมเ่ ทา่ กัน มากกว่า หรอื น้อยกว่าได้ถูกต้อง (P)
3) เปรียบเทียบจำนวนสองจำนวน โดยใช้เคร่อื งหมาย =  > < ได้ (P)
4) รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ท่ีได้รบั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรียนรู้

การเปรียบเทยี บและเรยี งลำดับจำนวน

6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การสือ่ สารและการสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชอ่ื มโยง
✓ การให้เหตผุ ล

การคิดสรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

8. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มวี ินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้ันนำ
1. จากภาพในหนังสือเรียนหน้า 29 ครใู ช้คำถามวา่ ต้นกล้าสะสมแสตมป์ไดก้ ี่ดวง ขนุ สะสมแสตมป์ได้กีด่ วง

นกั เรียนตอบว่า ต้นกลา้ สะสมแสตมปไ์ ด้ 368 ดวง ขนุ สะสมแสตมปไ์ ด้ 612 ดวง ครูถามต่อวา่ ใครสะสมแสตมป์ได้
มากกวา่ กัน
ข้ันสอน

2. จากนัน้ ครูแนะนำการหาคำตอบโดยการเปรยี บเทียบ 368 กับ 612 พิจารณาจากค่าของเลขโดดในแต่ละ
หลัก เริม่ จากหลักทางซา้ ยสดุ คอื หลกั ร้อยจะได้ 300 นอ้ ยกว่า 600 ดังน้นั 368 < 612 หรอื 612 > 368 นักเรียน
ตอบคำถามไดว้ ่า ต้นกล้าสะสมแสตมปไ์ ด้น้อยกวา่ ขนุ

3. ครูและนกั เรียนร่วมกนั พิจารณาวา่ ในการเปรยี บเทยี บจำนวนสองจำนวนใหพ้ จิ ารณาจำนวนท่มี คี า่ ของ
เลขโดดในหลักซ้ายสุด ถา้ จำนวนใดมีคา่ ของเลขโดดในหลักซา้ ยสดุ มากกว่าจำนวนนน้ั จะมากกวา่

4. จากนนั้ ครใู ห้นกั เรียนชว่ ยกันเปรียบเทยี บ 685 กบั 558 และ 237 กับ 379 โดยใช้ข้อสรปุ ท่ไี ดจ้ าก
ข้างตน้ จะได้ 685 > 558 หรือ 558 < 685 และ 237 < 379 หรอื 379 > 237

5. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปว่า ในการเปรียบเทียบจำนวนสามหลกั กบั จำนวนสามหลกั ใหเ้ ปรยี บเทยี บคา่
ของเลขโดดในหลักรอ้ ยกอ่ น ถา้ จำนวนใดมคี ่าของเลขโดดในหลักรอ้ ยมากกว่าจะมากกว่า

6. ครูให้นักเรยี นเปรยี บเทียบ 427 กบั 451 โดยใหน้ กั เรยี นเปรียบเทยี บคา่ ของเลขโดดจากหลักทางซ้ายสุด
ก่อน จะไดว้ า่ 400 เทา่ กับ 400 ดังนน้ั จงึ ต้องพิจารณาคา่ ของเลขโดดในหลกั สิบ พบวา่ 20 นอ้ ยกวา่ 50 จะได้
427 < 451 หรอื 451 > 427

7. จากนัน้ ครูให้นักเรยี นชว่ ยกันเปรียบเทยี บจำนวนในข้อ 1 – 4 ในกรอบท้ายหนา้ 30 พร้อมทั้งชว่ ยกัน
ตรวจสอบความถูกต้อง ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปวา่ ในการเปรยี บเทยี บจำนวนสามหลักกับจำนวนสามหลัก ถ้า
เลขโดดในหลักร้อยมคี ่าเท่ากันให้เปรียบเทียบคา่ ของเลขโดดในหลกั สบิ ถ้าจำนวนใดมีค่าของเลขโดดในหลกั สบิ
มากกวา่ จะมากกวา่

8. ครแู สดงการเปรยี บเทยี บ 897 กับ 893 โดยพิจารณาเลขโดดในหลกั รอ้ ย หลักสิบ ของทง้ั สองจำนวนวา่ มี
คา่ เท่ากัน ดงั นนั้ จงึ ให้พจิ ารณาค่าของเลขโดดในหลักหน่วยจะได้ 7 มากกว่า 3 ดังนั้น 897 > 893 หรือ893 < 897
จากนัน้ ครูให้นักเรยี นชว่ ยกันเปรยี บเทยี บจำนวนข้อ 1 - 4 ในกรอบท้ายหน้า 31 พร้อมทัง้
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ข้ันสรปุ
9. ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั สรุปวา่ ในการเปรียบเทยี บจำนวนสามหลักกบั จำนวนสามหลกั

ถ้าเลขโดดในหลักร้อยมคี ่าเทา่ กันและเลขโดดในหลกั สบิ มคี ่าเทา่ กันให้เปรียบเทียบค่าของเลขโดดในหลักหน่วย
ถ้าจำนวนใดมีค่าของเลขโดดในหลักหนว่ ยมากกว่าจะมากกวา่

10. ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรยี น โดยใหน้ ักเรียนเปรียบเทียบจำนวนสามหลักสองจำนวนและเตมิ
เครอื่ งหมาย > หรอื < ตามหนังสือเรยี นหน้า 32 ครูอาจถามนกั เรียนเปน็ รายบุคคลถึงวิธีการเปรยี บเทยี บจำนวน
สามหลักสองจำนวน โดยใหพ้ ิจารณาวา่ จำนวนทม่ี ีคา่ ของเลขโดดในหลกั ร้อยมากกวา่ จะมากกวา่

11. ถา้ เลขโดดในหลกั ร้อยมคี ่าเท่ากนั จำนวนทมี่ ีค่าของเลขโดดในหลักสบิ มากกวา่ จะมากกว่า ถ้าเลขโดด
ในหลักร้อยมีคา่ เทา่ กนั และเลขโดดในหลกั สิบมีค่าเทา่ กัน จำนวนที่มีคา่ ของเลขโดดในหลกั หนว่ ยมากกวา่ จะมากกวา่
จากนน้ั ใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหัด 1.7 หนา้ 17 – 19

10. สื่อการเรยี นรู้

1. หนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
3. บัตรภาพ

11. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. วธิ ีการวัดและประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.3 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่

2. เคร่อื งมือ
2.1 แบบฝกึ หดั
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ

3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น
3.3 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................

ได้แก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นที่มคี วามสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................
ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... ........................................................

ลงช่อื .................................................................
(.....................................................)
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ..................

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101
ปีการศกึ ษา 2562
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 17 ช่ัวโมง
เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 10 เร่อื ง การเรยี งลำดับจำนวน

ผสู้ อน ………………………………………… วันท่ี ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน

ผลท่เี กดิ ขนึ้ จากการดำเนนิ การสมบัตขิ องการดำเนนิ การและนำไปใช้

2. ตวั ช้วี ดั

ค 1.1 ป.2/3 เรยี งลำดับจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 ต้งั แต่ 3 ถงึ 5 จำนวนจากสถานการณต์ ่าง ๆ

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การเรียงลำดับจำนวน ทำได้โดยเปรียบเทียบจำนวนทุกจำนวน แล้วนำมาเรียงลำดับจากน้อยไปมากและ
จากมากไปน้อย

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) บอกหลกั การเรยี งลำดับจำนวนจากน้อยไปมากและจากมากไปน้อยได้ (K)
2) เรียงลำดบั จำนวนจากนอ้ ยไปมากและจากมากไปนอ้ ยได้ (P)
3) รับผดิ ชอบต่อหน้าท่ีทไี่ ด้รบั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรยี นรู้

การเปรยี บเทียบและเรยี งลำดับจำนวน

6. กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การส่อื สารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชอื่ มโยง
✓ การให้เหตผุ ล

การคิดสรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

8. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวนิ ัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรียนรู้

ข้นั นำ
1. ครสู นทนากบั นกั เรียนเก่ียวกบั ภาพในหนังสือเรียนหน้า 33 วา่ เปน็ ภาพอะไร มีหนังสืออะไรบ้าง หนงั สอื

ประวตั ิศาสตรม์ ีกี่เลม่ หนงั สือสารคดมี กี ่ีเลม่ หนังสือภูมศิ าสตร์มีก่เี ลม่
2. จากน้ันครตู ดิ บตั รจำนวน 132 214 และ 315 บนกระดาน โดยให้แตล่ ะหลกั ตรงกัน แล้วถามนักเรยี นว่า

มวี ธิ ีเรยี งลำดบั จำนวนจากนอ้ ยไปมากได้อย่างไร
3. ใหน้ กั เรียนพิจารณาเลขโดดในหลักรอ้ ยของท้ังสามจำนวนว่า จำนวนใดมีค่าของเลขโดดในหลกั รอ้ ยมาก

ทส่ี ุดและจำนวนใดมีค่าของเลขโดดในหลักร้อยน้อยท่สี ดุ จะได้ 315 มีค่าของเลขโดดในหลกั ร้อยมากที่สดุ และ132 มี
ค่าของเลขโดดในหลักร้อยน้อยท่สี ุด ดังน้นั 315 มากทีส่ ดุ และ 132 น้อยท่สี ุดแลว้ นำมาเรยี งลำดบั จำนวนจากน้อย
ไปมากได้ดังนี้ 132 214 315 ดงั นนั้ เรียงลำดบั จำนวน หนังสอื จากน้อยไปมากได้ 132 เล่ม 214 เลม่ 315 เล่ม
ขนั้ สอน

4. ครอู ธิบายการเรยี งลำดับ 632 414 475จากมากไปนอ้ ย โดยหาจำนวนท่ีมากที่สดุ และจำนวนที่น้อยท่สี ดุ
กอ่ น จากการพจิ ารณาคา่ ของเลขโดดในหลกั รอ้ ย หลกั สบิ ตามหนังสอื เรียนหน้า 34 จะได้ 632 มากที่สดุ และ 414
นอ้ ยทสี่ ดุ ดงั น้ัน เรียงลำดบั จากมากไปน้อยได้ดังนี้ 632 475 414 จากน้ันครูให้นกั เรยี นช่วยกนั เรียงลำดบั 763 925
796จากมากไปน้อย

5. ครูติดบตั รตัวเลข 862 539 865 บนกระดาน ให้แตล่ ะหลักตรงกัน แลว้ ถามนักเรยี นว่ามวี ธิ ีเรยี งลำดับ
จำนวนจากน้อยไปมากอย่างไร

6. ให้นกั เรียนพิจารณาคา่ ของเลขโดดในหลกั ร้อย จะได้ 539 นอ้ ยที่สดุ จากนั้นพจิ ารณาเลขโดดในหลักร้อย
และเลขโดดในหลกั สบิ ของ 862 และ 865 พบวา่ เทา่ กัน ดังนัน้ จงึ พิจารณาค่าของเลขโดดในหลักหน่วย จะได้865
มากกวา่ 862 จงึ ไดว้ ่า 865 มีคา่ มากทส่ี ุด

7. ครใู ห้นกั เรยี นเรียงลำดับจำนวนจากน้อยไปมากดงั นี้ 539 862 865 จากน้ันครใู ห้นักเรียน
ชว่ ยกันเรยี งลำดับ 239 182 233 จากน้อยไปมาก โดยให้หาจำนวนทีม่ ากทส่ี ดุ และจำนวนท่นี อ้ ยท่สี ุดกอ่ น แลว้ จึง
นำมาเรยี งลำดับ

ขัน้ สรปุ

8. ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียนโดยใหน้ ักเรียนเรียงลำดบั จำนวนท่ีกำหนดใหจ้ ากมากไปน้อย และจาก
นอ้ ยไปมาก ตามหนังสือเรยี นหนา้ 36 โดยใหห้ าจำนวนทม่ี ากท่สี ดุ และจำนวนทน่ี ้อยท่ีสดุ ก่อนแล้วจงึ นำมา
เรยี งลำดบั

9. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้องและร่วมกันสรปุ ส่งิ ท่ไี ด้เรยี นรู้ ถา้ พบวา่ มนี ักเรียน
คนใดเรยี งลำดับจำนวนไมถ่ ูกต้องใหม้ าฝกึ เรียงลำดบั จำนวนกับครเู ป็นรายบุคคล

ส่งิ ที่ไดเ้ รยี นรู้ • การเรยี งลำดับจำนวน 3 จำนวน อาจทำได้โดยหาจำนวนทมี่ ากที่สดุ และน้อยทีส่ ุดก่อน
จากนั้นนำจำนวนมาเรียงลำดับจากมากไปน้อยหรอื จากนอ้ ยไปมาก

10. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝกึ หัด 1.8 หนา้ 20 - 21

10. สือ่ การเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
3. บัตรตัวเลข

11. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

1. วิธีการวัดและประเมนิ ผล
1.1 ตรวจแบบฝึกหัด
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม
1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่

2. เครือ่ งมือ
2.1 แบบฝกึ หัด
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน
3.3 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................

ได้แก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นที่มคี วามสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................
ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... ........................................................

ลงช่อื .................................................................
(.....................................................)
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ..................

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101
ปีการศกึ ษา 2562
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 17 ช่ัวโมง
เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 11 เร่อื ง การเรยี งลำดับจำนวน

ผสู้ อน ………………………………………… วันท่ี ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน

ผลท่เี กดิ ขนึ้ จากการดำเนนิ การสมบัตขิ องการดำเนนิ การและนำไปใช้

2. ตวั ช้วี ดั

ค 1.1 ป.2/3 เรยี งลำดับจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 ต้งั แต่ 3 ถงึ 5 จำนวนจากสถานการณต์ ่าง ๆ

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การเรียงลำดับจำนวน ทำได้โดยเปรียบเทียบจำนวนทุกจำนวน แล้วนำมาเรียงลำดับจากน้อยไปมากและ
จากมากไปน้อย

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) บอกหลกั การเรยี งลำดับจำนวนจากน้อยไปมากและจากมากไปน้อยได้ (K)
2) เรียงลำดบั จำนวนจากนอ้ ยไปมากและจากมากไปนอ้ ยได้ (P)
3) รับผดิ ชอบต่อหน้าท่ีทไี่ ด้รบั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรยี นรู้

การเปรยี บเทียบและเรยี งลำดับจำนวน

6. กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การส่อื สารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชอื่ มโยง
✓ การให้เหตผุ ล

การคิดสรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

8. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี นิ ยั
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้นั นำ
1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั ภาพในหนงั สือเรยี นหนา้ 37 ว่าเปน็ ภาพอะไร นกั เรียนระดบั ป.2 มีกี่คน

นักเรยี นระดับ ป.3 มีกค่ี น นักเรยี นระดับ ป.4 มีก่ีคน นกั เรียนระดับ ป.5 มีก่ีคน
2. จากนั้นครูตดิ บัตรจำนวน 416 342 193 และ 224 บนกระดาน โดยให้แต่ละหลกั ตรงกัน แล้วถาม

นักเรยี นว่ามีวิธเี รียงลำดับจำนวนจากมากไปน้อยได้อย่างไร
ขน้ั สอน

3. ให้นกั เรยี นพิจารณาเลขโดดในหลักร้อยของทั้งสจ่ี ำนวนวา่ จำนวนใดมีค่าของเลขโดดในหลักร้อยมาก
ท่สี ดุ และจำนวนใดมีค่าของเลขโดดในหลักรอ้ ยน้อยทสี่ ุดจะได้ 416 มีค่าของเลขโดดในหลกั ร้อยมากท่ีสดุ และ193 มี
คา่ ของเลขโดดในหลักร้อยน้อยท่ีสดุ ดงั นัน้ 416 มากทส่ี ดุ และ 193 น้อยท่ีสุด จากน้ันพิจารณาจำนวนท่เี หลอื คือ
342 และ 224 จะได้ 342 มีค่าของเลขโดดในหลักร้อยมากกว่า 224 ดังนน้ั 342 มากกว่า 224 แล้วนำมาเรียงลำดบั
จำนวนจากมากไปนอ้ ยไดด้ ังน้ี 416 342 224 193 ดังน้นั เรียงลำดบั จำนวนนกั เรยี นจากมากไปน้อยได้ 416 คน 342
คน 224 คน 193 คน

4. ครูตดิ บตั รตวั เลข 621 513 645 786 918บนกระดาน โดยใหแ้ ตล่ ะหลักตรงกัน แลว้ ถามนักเรยี นว่า มี
วิธีเรยี งลำดับจำนวนจากน้อยไปมากอยา่ งไร

5. ครแู นะนำให้พิจารณาค่าของเลขโดดในหลักร้อยจะได้ 513 นอ้ ยท่สี ดุ และ 918 มากท่ีสุด จากนนั้
พจิ ารณา 621 645 786 จะได้ 786 มากทสี่ ุด พิจารณาคา่ ของเลขโดดในหลักสิบของ 621 กบั 645 จะได้ 621 มีคา่
น้อยกว่า 645 แลว้ นำมาเรยี งลำดับจำนวนจากนอ้ ยไปมาก จะได้ 513 621 645 786 918

6. ครูให้นกั เรียนช่วยกนั เรยี งลำดับจำนวนจากนอ้ ยไปมากในกรอบท้ายหนา้ 38
7. ครตู ดิ บัตรตัวเลข 328 963 324 652 970 บนกระดาน โดยใหแ้ ตล่ ะหลักตรงกัน ครูถามนักเรียนว่า
มวี ธิ ีเรยี งลำดบั จำนวนจากนอ้ ยไปมากอย่างไร ครูแนะนำให้พจิ ารณาค่าของเลขโดดในหลักรอ้ ยจะได้ 963 กบั 970
มีคา่ ของเลขโดดในหลักรอ้ ยเทา่ กัน จงึ พิจารณาค่าของเลขโดดในหลกั สิบจะได้ 970 มากกวา่ 963 ดงั นน้ั 970
มคี ่ามากทีส่ ุด จากน้ันพิจารณาคา่ ของเลขโดดในหลักรอ้ ยที่มีค่านอ้ ยที่สุด จะได้ 328 กับ 324 มีคา่ ของเลขโดดใน
หลักรอ้ ยเทา่ กนั ให้พิจารณาค่าของเลขโดดในหลกั สบิ จะได้วา่ คา่ ของเลขโดดในหลกั สบิ เทา่ กนั ดังนน้ั พิจารณา
ค่าของเลขโดดในหลกั หน่วย จะได้ 324 น้อยกวา่ 328 จึงได้ว่า 324 มคี ่าน้อยที่สุด แลว้ นำมาเรยี งลำดับจำนวน
จากมากไปน้อยได้ดังนี้ 970 963 652 328 324

ขัน้ สรปุ
8. ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรยี นโดยให้นักเรียนเรยี งลำดบั จำนวนท่ีกำหนดใหจ้ ากมากไปน้อย

และจากน้อยไปมาก ตามหนงั สือเรยี นหน้า 40โดยให้หาจำนวนที่มากท่สี ดุ และจำนวนที่น้อยท่ีสดุ ก่อนแล้วจึงนำมา
เรยี งลำดบั ครูและนักเรยี นร่วมกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง และรว่ มกนั สรุปสิ่งที่ไดเ้ รยี นรู้

ส่ิงที่ไดเ้ รียนรู้ • การเรียงลำดับจำนวนอาจทำได้โดยหาจำนวนท่มี ากทส่ี ุดและน้อยที่สดุ ก่อน จากนน้ั นำ
จำนวนมาเรยี งลำดับจากมากไปน้อย หรือจากน้อยไปมาก

9. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกหัด 1.9 หน้า 22 – 23

10. สือ่ การเรยี นรู้

1. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
3. บตั รตวั เลข

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล
1.1 ตรวจแบบฝึกหัด
1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.3 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ

2. เคร่อื งมือ
2.1 แบบฝึกหัด
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
2.3 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น
3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ
ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน