หน่วยที่ 1 เรื่อง จำนวนนับไม่เกิน 1000 และ 0

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................

ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................................
(.....................................................)
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ..................

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101
ปีการศกึ ษา 2562
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 17 ช่ัวโมง
เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง จำนวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 12 เร่อื ง การเรยี งลำดับจำนวน

ผสู้ อน ………………………………………… วันท่ี ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพชี คณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน

ผลท่เี กดิ ขนึ้ จากการดำเนนิ การสมบัตขิ องการดำเนนิ การและนำไปใช้

2. ตวั ช้วี ดั

ค 1.1 ป.2/3 เรยี งลำดับจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0 ต้งั แต่ 3 ถงึ 5 จำนวนจากสถานการณต์ ่าง ๆ

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การเรียงลำดับจำนวน ทำได้โดยเปรียบเทียบจำนวนทุกจำนวน แล้วนำมาเรียงลำดับจากน้อยไปมากและ
จากมากไปน้อย

4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) บอกหลกั การเรยี งลำดับจำนวนจากน้อยไปมากและจากมากไปน้อยได้ (K)
2) เรียงลำดบั จำนวนจากนอ้ ยไปมากและจากมากไปนอ้ ยได้ (P)
3) รับผดิ ชอบต่อหน้าท่ีทไี่ ด้รบั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรยี นรู้

การเปรยี บเทียบและเรยี งลำดับจำนวน

6. กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การส่อื สารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชอื่ มโยง
✓ การให้เหตผุ ล

การคิดสรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ม่งุ มั่นในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรียนรู้

ขัน้ นำ
1. ครูทบทวนความรเู้ ร่ือง การเรียงลำดับจำนวน โดยครูยกตัวอย่างสองจำนวนบนกระดาน จากน้ันครูให้

นกั เรียนเปรียบเทยี บจำนวน แล้วครูขออาสาสมคั รนักเรยี น 2-3 คน ออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น ดงั น้ี
1) 123 132 2) 389 389 3) 852 784

(แนวตอบ 1) 123  132 2) 389 = 389 3) 852  784)

ข้ันสอน
2. ครูตดิ ตารางแสดงจำนวนเงินออมของ ตน้ ก่งิ เนย และเหมาบนกระดาน แล้วครใู หน้ ักเรยี นตอบคำถาม ดงั นี้
รายชอื่ เงินออม (บาท)

ตน้ 611
ก่ิง 899
เนย 765
เหมา 600

- ใครออมเงินไดม้ ากท่ีสุด (แนวตอบ กง่ิ )
- ใครออมเงนิ ได้น้อยที่สุด (แนวตอบ เหมา)
- เรียงลำดบั ตามจำนวนเงินออมจากมากไปน้อย

(แนวตอบ 899 765 611 600)
- เรยี งลำดับตามรายช่อื ทีม่ ีจำนวนเงินออมจากน้อยไปมาก

(แนวตอบ เหมา ต้น เนย กิ่ง)
3. ครูตดิ บัตรตัวเลขแสดงความยาวของเชือก 4 เส้น ดังน้ี

560 เมตร 200 เมตร 150 เมตร 300 เมตร

4. จากนน้ั ครตู ิดบัตรข้อความบนกระดาน แล้วครูขออาสาสมัครนักเรียน 2-3 คน ออกมานำเสนอคำตอบ
หน้าชั้นเรยี น

เชอื กสแี ดงยาวท่สี ดุ เชอื กสีเขยี วส้ันทส่ี ดุ สว่ นเชอื กสดี ำยาวกว่าเชอื กสสี ้ม เชอื กแตล่ ะสยี าว
เทา่ ใด จากนัน้ เรยี งลำดบั สเี ชอื กตามความยาวจากนอ้ ยไปมาก

(แนวตอบ เชือกสีแดงยาว 560 เมตร เชือกสเี ขยี วยาว 150 เมตร เชอื กสีดำยาว 300 เมตร และเชอื กสี
ส้มยาว 200 เมตร เรียงลำดบั ตามสเี ชอื กท่ีมีความยาวจากน้อยไปมากได้ ดงั น้ี สเี ขยี ว สสี ้ม สดี ำ และสี
แดง)
ขนั้ สรปุ
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ว่า การเรียงลำดับจำนวน ทำได้โดยเปรียบเทียบจำนวนทุกจำนวน แล้ว
นำมาเรียงลำดับจากนอ้ ยไปมากและจากมากไปน้อย

10. สื่อการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
3. บัตรตวั เลข
4. ตารางแสดงจำนวนเงินออม
5. บตั รข้อความ

11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

1. วธิ ีการวัดและประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝึกหัด
1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม
1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่

2. เครื่องมือ
2.1 แบบฝึกหดั
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุม่

3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น
3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................

ได้แก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นที่มคี วามสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................
ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... ........................................................

ลงช่อื .................................................................
(.....................................................)
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ..................

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101
ปีการศกึ ษา 2562
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 17 ช่ัวโมง
เวลา 1 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 13 เรื่อง จำนวนคู่ จำนวนคี่

ผสู้ อน ………………………………………… วันที่ ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวน

ผลที่เกดิ ข้ึนจากการดำเนนิ การสมบตั ิของการดำเนินการและนำไปใช้

2. ตัวช้ีวดั

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของส่ิงต่าง ๆ แสดงสิ่งตา่ ง ๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อ่านและเขยี นตัวเลข
ฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนงั สือแสดงจำนวนนับไมเ่ กนิ 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ส่ิงตา่ ง ๆ ที่มีจำนวนคเู่ มื่อนำมาจดั เปน็ คู่ แลว้ ครบคู่พอดีหรือเหลอื เศษ 0 สว่ นสงิ่ ตา่ ง ๆ ทมี่ ีจำนวนค่ีเมื่อ
นำมาจัดเป็นคู่ แล้วเหลือเศษ 1

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) อธิบายลักษณะของจำนวนคู่หรอื จำนวนค่ีได้ (K)
2) จำแนกจำนวนที่กำหนดให้วา่ เปน็ จำนวนค่หู รือจำนวนคี่ได้ (P)
3) รับผิดชอบต่อหน้าท่ีทไี่ ด้รบั มอบหมาย (A)

5. สาระการเรียนรู้

จำนวนคู่ จำนวนค่ี

6. กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

การแก้ปัญหา
✓ การสื่อสารและการสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชอ่ื มโยง
✓ การใหเ้ หตผุ ล

การคิดสรา้ งสรรค์

7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มวี นิ ัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้นั นำ
1. ครชู ูไมไ้ อศกรีม 2 อัน แลว้ แนะนำวา่ ไม้ไอศกรีม2 อนั นำมาจับคู่ไดพ้ อดี ครูชูไมไ้ อศกรมี 3 อนั แลว้

แนะนำวา่ ไม้ไอศกรมี 3 อัน นำมาจบั คู่ไดไ้ มพ่ อดี ครแู นะนำวา่ จำนวนไม้ไอศกรีมที่จบั คู่ไดพ้ อดีเป็นจำนวนคู่
และ จำนวนไม้ไอศกรีมท่จี ับคู่ไดไ้ ม่พอดเี ป็นจำนวนคี่

2. จากนนั้ ครใู ห้นักเรยี นออกมาหยบิ ไม้ไอศกรีม 4 อัน แล้วถามว่าจบั คู่ไดพ้ อดหี รือไม่ และให้บอกว่า 4
เป็นจำนวนคู่หรอื จำนวนค่ี ครูใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรม เช่นนโ้ี ดยใช้ไม้ไอศกรมี 5 อัน 6 อัน … 10 อนั

3. จากนน้ั ครชู ูไม้ไอศกรมี 1 อนั แล้วถามนักเรียนวา่ สามารถจับคูไ่ ม้ไอศกรมี 1 อันไดห้ รือไม่ นักเรียนตอบ
ว่า จับค่ไู มไ่ ดเ้ พราะมีอันเดยี ว ครูและนักเรยี นช่วยกนั สรุปว่า 2 4 6 8 10 เป็นจำนวนคู่ และ 1 3 5 7 9 เป็น
จำนวนค่ี
ข้ันสอน

4. ครแู บ่งนกั เรียนเปน็ กล่มุ ครูแจกอปุ กรณ์กลมุ่ ละ 1 ชุด ใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมจำนวนคู่หรือจำนวนคต่ี าม
หนงั สือเรยี นหน้า 42 แลว้ ให้บันทึกผลการจับคู่ไม้ไอศกรีมและบอกวา่ จำนวนใดเป็นจำนวนคแู่ ละจำนวนใด
เปน็ จำนวนคี่ ซงึ่ จะได้ว่า 11 13 15 17 19 เป็นจำนวนค่ีและ 12 14 16 18 20 เป็นจำนวนคู่ ครูอาจใชส้ งิ่ ของอ่นื ท่ี
สามารถหาได้งา่ ยแทนไม้ไอศกรีม เชน่ หลอดกาแฟ ฝาน้ำดื่ม ให้นักเรียนสงั เกตว่า จำนวนคเู่ ป็นจำนวนท่มี ีหลัก
หนว่ ยเปน็ 0 2 4 6 8 และจำนวนคีเ่ ปน็ จำนวนทม่ี ีหลักหน่วยเปน็ 1 3 5 7 9

5. ครสู นทนากบั นักเรยี นว่าจำนวน 1ถึง 20 มจี ำนวนใดบ้างเป็นจำนวนคู่ จำนวนใดบ้างเปน็ จำนวนค่ี หรอื
อาจสนทนาถึงจำนวนนกั เรียนในหอ้ ง จำนวนนักเรียนชาย จำนวนนกั เรยี นหญงิ หรือจำนวนอ่ืน ๆ ทคี่ รูยกตัวอยา่ ง
มาตามความเหมาะสม

6. พิจารณาจากตัวเลขทอ่ี ยู่ในหลักหนว่ ยของจำนวนนนั้ ๆ ถ้าหลกั หนว่ ยเปน็ 0 2 4 6 8 เปน็ จำนวนคู่ ถ้า
หลกั หน่วยเปน็ 1 3 5 7 9 เปน็ จำนวนค่ี ครใู หน้ กั เรยี นช่วยกนั บอกวา่ จำนวนทีก่ ำหนดให้ในกรอบท้ายหน้า 43 เป็น
จำนวนคหู่ รือจำนวนคี่ เพราะเหตุใด จากนั้นครูและนักเรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้อง

ขั้นสรปุ

7. ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรยี นโดยใหน้ ักเรียนเขยี นบอกว่าจำนวนทีก่ ำหนดให้จำนวนใดบ้างเป็นจำนวน
คแู่ ละจำนวนใดบา้ งเป็นจำนวนค่ี โดยครถู ามเปน็ รายบคุ คล และให้เพือ่ นในหอ้ งร่วมกันตรวจสอบความถกู ต้อง

8. จากนน้ั ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปสงิ่ ทไ่ี ดเ้ รียนรู้
สิ่งที่ไดเ้ รียนรู้ • จำนวนทีห่ ลกั หน่วยเปน็ 0 2 4 6 8 เป็นจำนวนคู่ และจำนวนท่ีหลกั หน่วย

เป็น 1 3 5 7 9 เป็นจำนวนค่ี
9. จากน้นั ให้นกั เรียนทำแบบฝึกหดั 1.10 หนา้ 24 - 26

10. ส่ือการเรียนรู้

1. หนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
3. ไม้ไอศกรมี ใบบนั ทึกกิจกรรม

11. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั
1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

2. เคร่อื งมือ
2.1 แบบฝึกหดั
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน
3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนร.ู้ ..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................................

ได้แก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นที่มคี วามสามารถพเิ ศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................
ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... ........................................................

ลงช่อื .................................................................
(.....................................................)
ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ..................

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค 12101
ปีการศกึ ษา 2562
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 17 ชั่วโมง
เวลา 1 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง จำนวนนบั ไม่เกิน 1,000 และ 0

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 17 เรอ่ื ง รว่ มคิดร่วมทำ

ผสู้ อน ………………………………………… วนั ท่ี ……………………………………………

1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค. 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน

ผลทเี่ กิดขึ้นจากการดำเนินการสมบตั ิของการดำเนนิ การและนำไปใช้

2. ตวั ช้วี ดั

ค 1.1 ป.2/1 บอกจำนวนของสงิ่ ตา่ งๆ แสดงส่ิงต่างๆ ตามจำนวนท่ีกำหนด อา่ นและเขยี นตัวเลข
ฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย ตวั หนังสอื แสดงจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0

3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักของจำนวนนับ จะมีค่าแตกต่างกันขึ้นอยู่กับว่า เลขโดดนั้นอยู่ในหลักใดและ
มีคา่ ประจำหลักเทา่ ใด

แบบรูปของจำนวนที่เพิ่มข้นึ ทีละ 100 เปน็ ชดุ ของจำนวนทมี่ คี วามสมั พนั ธก์ นั แบบเพิม่ ขน้ึ ทีละ 100
สามารถหาจำนวนถดั ไปหรอื จำนวนท่ีหายไปของแบบรปู ได้

4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) บอกความหมายและความสัมพนั ธ์ระหว่างคา่ ประจำหลกั และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก (K)
2) บอกหลกั คา่ ประจำหลัก และค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลักของจำนวนนบั ได้ (P)
3) อธบิ ายความสมั พนั ธข์ องแบบรูปของจำนวนทเ่ี พมิ่ ขน้ึ ทีละ 100 ได้ (K)
4) หาจำนวนทีห่ ายไปหรอื จำนวนถดั ไปของแบบรปู ของจำนวนท่เี พม่ิ ขึ้นทลี ะ 100 ได้ (P)
5) รับผิดชอบต่อหน้าท่ีทีไ่ ด้รับมอบหมาย (A)

5. สาระการเรียนรู้

หลัก ค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลกั และการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรปู กระจาย
แบบรปู ของจำนวนทเี่ พ่ิมข้ึนทีละ 2 ทลี ะ 5 และทีละ 100

6. กระบวนการทางคณิตศาสตร์

✓ การแกป้ ัญหา
✓ การสือ่ สารและการสือ่ ความหมายทางคณิตศาสตร์
✓ การเชอ่ื มโยง
✓ การใหเ้ หตผุ ล
✓ การคิดสร้างสรรค์

7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

9. กจิ กรรมการเรียนรู้

กจิ กรรม บตั รตัวเลขของฉัน
วิธีเล่น

1. ครแู บง่ นกั เรียนเป็นกลุ่ม แจกอุปกรณก์ ลุ่มละ 1 ชดุ แตล่ ะกลุ่มอาจได้ชดุ ของบัตรตัวเลขท่ไี ม่เหมือนกนั
2. ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะคนภายในกลมุ่ นำบตั รตัวเลขที่กลมุ่ ของตนเองไดม้ าสรา้ งเปน็ จำนวนสามหลกั ทม่ี ีคา่
มากทสี่ ุด และมีค่านอ้ ยทสี่ ุดแลว้ บันทึกในแบบบนั ทึกกิจกรรมใบที่ 1 และใบที่ 2 จากนั้นเขียนจำนวนนัน้ ในรูป
กระจายและเขยี นแบบรูปของจำนวนที่เพ่มิ ข้ึนทีละ 100 หรือลดลงทลี ะ 100
3. ครใู ห้ตัวแทนแต่ละกลุม่ ออกมานำเสนอ แล้วใหเ้ พื่อนในห้องร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องกลมุ่ ใดทำ
ถูกต้อง ครคู วรกลา่ วคำชมเชยหรอื ให้รางวลั
4. จากนั้นให้นักเรียนทำแบบฝกึ ทา้ ทาย หนา้ 34 – 35

10. สอ่ื การเรยี นรู้

1. หนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.2 เลม่ 1 สสวท.
2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.2 เล่ม 1 สสวท.
3. บตั รตัวเลขจำนวน 5 บตั ร เช่น 5 6 4 8 9
4. แบบบันทกึ กิจกรรมใบท่ี 1 และใบที่ 2

11. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วธิ ีการวัดและประเมินผล
1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
1.3 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ

2. เครือ่ งมือ
2.1 แบบฝึกหดั
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

3. เกณฑก์ ารประเมนิ
3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน

3.3 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ
ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรยี นจำนวน........................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรียนร้.ู ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................

ไดแ้ ก่
1...........................................................................................
2. ........................................................................................
3. ..........................................................................................
นักเรยี นท่มี คี วามสามารถพิเศษได้แก่
1. ..........................................................................................
2. ..........................................................................................
2. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. นักเรยี นมีความรู้เกดิ ทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ...............................

ลงชื่อ.................................................................
(.....................................................)
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ..................