1 BUKU LAPORAN POST MORTEM SPM 2022 SMK BANDAR BARU BANGI SELANGOR DARUL EHSAN
2 ISI KANDUNGAN Bil Perkara Muka Surat 1 Analisa Pencapaian SPM Sekolah Mengikut Tahun 3 2 Analisa Pencapaian SPM Mengikut Mata Pelajaran dalam 3 tahun 4 - 6 3 Analisa Pencapaian SPM Mengikut Mata pelajaran 7 - 8 4 Senarai Pelajar Cemerlang dan Senarai calon Terbaik Setiap Aliran 9 5 Laporan Keputusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2022 10 - 17 6 Laporan Post Mortem MP: Bahasa Melayu 18 - 20 7 Laporan Post Mortem MP: Bahasa Inggeris 21 - 24 8 Laporan Post Mortem MP: Pendidikan Islam 25 - 26 9 Laporan Post Mortem MP: Sejarah 27 - 28 10 Laporan Post Mortem MP: Pendidikan Moral 29 - 30 11 Laporan Post Mortem MP: Pendidikan Seni Visual 31 - 32 Laporan Post Mortem MP: Bahasa Arab 33 - 35 12 Laporan Post Mortem MP: Pendidikan Syariah Islamiah 36 - 37 13 Laporan Post Mortem MP: Pendidikan Al Qur’an As Sunnah 38 - 39 14 Laporan Post Mortem MP: Tasawwur Islam 40 - 41 15 Laporan Post Mortem MP: Sains 42 - 44 16 Laporan Post Mortem MP: Matematik 45 - 46 17 Laporan Post Mortem MP: Matematik Tambahan 47 - 48 18 Laporan Post Mortem MP: Fizik 49 - 50 19 Laporan Post Mortem MP: Kimia 51 - 52 20 Laporan Post Mortem MP: Biologi 53 - 54 21 Laporan Post Mortem MP: Prinsip Perakaunan 55 - 56 22 Laporan Post Mortem MP: Grafik, Komunikasi, Teknikal 57 - 58 23 Laporan Post Mortem MP: Perniagaan 59 - 60 24 Laporan Post Mortem MP: Ekonomi 61 - 62 25 Laporan Post Mortem MP: Sains Komputer 63 - 64
3 ANALISA PENCAPAIAN SEKOLAH MENGIKUT TAHUN Tahun Bil. Calon Daftar Bil. Calon Hadir Bilangan/Peratus Calon Mengikut Kecemerlangan Sekurang-kurangnya 1E Sekurang-kurangnya 1G Sekurang-kurangnya 1T TH Semua MP Calon Layak Sijil Lulus Semua MP Gagal Semua MP GPS NKRA Sekolah CemerlanTertinggi (A+) Cemerlang (Minima A-) Kepujian Tinggi (Minima B) Kepujian (Minima C) 2022 370 362 0 2 17 38 141 157 6 8 356 198 1 4.83 Memuaskan 0.00% 0.55% 4.70% 10.50% 38.95% 43.37% 1.66% 2.21% 98.34% 54.70% 0.28% 2021 389 388 0 3 14 58 149 155 9 1 362 224 0 4.89 Memuaskan 0.00% 0.77% 3.61% 14.95% 38.40% 39.95% 2.32% 0.26% 93.30% 57.73% 0.00% 2020 379 377 0 3 11 60 167 127 7 2 363 241 2 4.73 Memuaskan 0.00% 0.80% 2.92% 15.92% 44.30% 33.69% 1.86% 0.53% 96.29% 63.93% 0.53% 2019 371 368 0 4 15 61 181 103 4 3 343 261 0 4.56 Memuaskan 0.00% 1.09% 4.08% 16.58% 49.18% 27.99% 1.09% 0.82% 93.21% 70.92% 0.00% 2018 384 383 0 2 18 74 185 100 0 1 359 279 4 4.42 Baik 0.00% 0.52% 4.70% 19.32% 48.30% 26.11% 0.00% 0.26% 93.73% 72.85% 1.04% 4.51 - 6.75 Memuaskan
4 6.76 - 9.00 Berpotensi ANALISA PENCAPAIAN SPM MENGIKUT MATA PELAJARAN DALAM 3 TAHUN Bil. Kod Mata Pelajaran Tahun Bil. Bil. Peratus Peringkat Lulus GPMP Beza MP Daftar Ambil Cemerlang Kepujian Lulus GPMP (A+, A, A-) (B+, B, C+, C) (D, E) Bil. % Bil. % Bil. % Jum. % 1 1103 Bahasa Melayu 2022 370 361 84 23.27 231 63.99 44 12.19 359 99.45 3.93 0.02 2021 389 383 98 25.59 235 61.36 43 11.23 376 98.17 3.95 0.02 2020 379 377 120 31.83 205 54.38 48 12.73 373 98.94 3.8 -0.13 2 1119 Bahasa Inggeris 2022 370 361 98 27.15 130 36.01 99 27.42 327 90.58 4.83 -0.19 2021 389 385 104 27.01 155 40.26 89 23.12 348 90.39 4.64 -0.19 2020 379 377 55 14.59 152 40.32 125 33.16 332 88.06 5.57 0.74 3 1223 Pendidikan Islam 2022 337 332 101 30.42 195 58.73 11 3.31 307 92.47 3.86 0.06 2021 363 361 114 31.58 195 54.02 19 5.26 328 90.86 3.92 0.06 2020 340 338 102 30.18 191 56.51 22 6.51 315 93.2 3.96 0.1 4 1225 Pendidikan Moral 2022 7 4 1 25 1 25 1 25 3 75 5.75 0.25 2021 1 1 0 0 1 100 0 0 1 100 6 0.25 2020 8 8 4 50 3 37.5 0 0 7 87.5 3 -2.75 5 1249 Sejarah 2022 370 361 103 28.53 177 49.03 76 21.05 356 98.61 4.17 0.38 2021 389 388 101 26.03 183 47.16 79 20.36 363 93.56 4.55 0.38 2020 379 377 77 20.42 211 55.97 76 20.16 364 96.55 4.48 0.31 6 1449 Matematik 2022 370 360 92 25.56 71 19.72 111 30.83 274 76.11 5.67 0.12 2021 389 386 94 24.35 84 21.76 112 29.02 290 75.13 5.79 0.12 2020 379 376 93 24.73 117 31.12 106 28.19 316 84.04 5.29 -0.38 7 1511 Sains 2022 264 256 50 19.53 133 51.95 55 21.48 238 92.97 4.99 -0.29 2021 284 281 68 24.2 136 48.4 56 19.93 260 92.53 4.7 -0.29
5 2020 283 281 56 19.93 153 54.45 62 22.06 271 96.44 4.68 -0.31 8 2361 Bahasa Arab 2022 26 26 7 26.92 16 61.54 3 11.54 26 100 3.65 1.43 2021 25 25 3 12 15 60 6 24 24 96 5.08 1.43 2020 31 31 8 25.81 21 67.74 2 6.45 31 100 3.52 -0.13 9 2611 Pendidikan Seni Visual 2022 191 182 12 6.59 155 85.16 14 7.69 181 99.45 4.71 0.42 2021 210 207 9 4.35 163 78.74 35 16.91 207 100 5.13 0.42 2020 148 142 9 6.34 127 89.44 6 4.23 142 100 4.62 -0.09 10 3472 Matematik Tambahan 2022 142 140 5 3.57 35 25 38 27.14 78 55.71 7.39 -0.21 2021 141 141 4 2.84 43 30.5 37 26.24 84 59.57 7.18 -0.21 2020 137 136 9 6.62 39 28.68 39 28.68 87 63.97 7.01 -0.38 11 3756 Prinsip Perakaunan 2022 37 37 3 8.11 9 24.32 16 43.24 28 75.68 6.78 -1.45 2021 36 36 7 19.44 14 38.89 14 38.89 35 97.22 5.33 -1.45 2020 42 42 8 19.05 18 42.86 16 38.1 42 100 5.29 -1.49 12 3766 Perniagaan 2022 103 102 14 13.73 37 36.27 50 49.02 101 99.02 5.41 0.1 2021 106 105 15 14.29 42 40 47 44.76 104 99.05 5.51 0.1 2020 81 81 12 14.81 45 55.56 24 29.63 81 100 4.94 -0.47 13 3767 Ekonomi 2022 37 37 5 13.51 16 43.24 14 37.84 35 94.59 5.65 -0.18 2021 36 36 7 19.44 11 30.56 14 38.89 32 88.89 5.47 -0.18 2020 41 41 7 17.07 19 46.34 14 34.15 40 97.56 4.95 -0.7 14 3770 Sains Komputer 2022 13 13 3 23.08 10 76.92 0 0 13 100 3.77 -0.04 2021 15 15 3 20 12 80 0 0 15 100 3.73 -0.04 2020 17 17 1 5.88 15 88.24 1 5.88 17 100 4.41 0.64 15 3771 Grafik Komunikasi Teknikal 2022 20 20 1 5 18 90 1 5 20 100 4.8 -0.47 2021 18 18 2 11.11 14 77.78 2 11.11 18 100 4.33 -0.47 2020 15 15 3 20 10 66.67 2 13.33 15 100 3.67 -1.13 16 4531 Fizik 2022 106 105 5 4.76 63 60 35 33.33 103 98.1 5.5 0.3 2021 105 105 6 5.71 55 52.38 41 39.05 102 97.14 5.8 0.3 2020 96 96 7 7.29 61 63.54 27 28.13 95 98.96 5.3 -0.2
6 17 4541 Kimia 2022 106 104 5 4.81 45 43.27 50 48.08 100 96.15 6.05 0.25 2021 105 105 7 6.67 36 34.29 55 52.38 98 93.33 6.3 0.25 2020 96 96 7 7.29 44 45.83 44 45.83 95 98.96 5.65 -0.4 18 4551 Biologi 2022 72 70 3 4.29 38 54.29 28 40 69 98.57 5.83 0.09 2021 72 72 5 6.94 33 45.83 31 43.06 69 95.83 5.92 0.09 2020 64 63 5 7.94 38 60.32 20 31.75 63 100 5.48 -0.35 19 5226 Tasawwur Islam 2022 70 69 20 28.99 43 62.32 4 5.8 67 97.1 3.8 0.25 2021 75 75 21 28 43 57.33 7 9.33 71 94.67 4.05 0.25 2020 76 76 29 38.16 46 60.53 1 1.32 76 100 3.24 -0.56 20 5227 Pendidikan Al -Quran Dan Al - Sunnah 2022 26 26 14 53.85 12 46.15 0 0 26 100 2.23 1.65 2021 25 25 6 24 18 72 1 4 25 100 3.88 1.65 2020 31 31 20 64.52 11 35.48 0 0 31 100 2.23 0 21 5228 Pendidikan Syariah Islamiah 2022 26 26 8 30.77 18 69.23 0 0 26 100 2.88 1.2 2021 25 25 1 4 22 88 2 8 25 100 4.08 1.2 2020 31 31 13 41.94 18 58.06 0 0 31 100 2.71 -0.17
7 ANALISA PENCAPAIAN SPM MENGIKUT MATA PELAJARAN Bil . Kod Mata Pelajaran Bil. Bil. Bilangan & % Cemerlang Bilangan & % Kepujian Bilangan & % Bilangan & % Tidak GPMP MP Daftar Ambil A+ A A- JUM B+ B C+ C JUM D E Lulus Gagal Hadir 1 1103 Bahasa Melayu 370 361 3 27 54 84 90 67 40 34 231 29 15 359 2 9 3.93 0.83 7.48 14.96 23.27 24.93 18.56 11.08 9.42 63.99 8.03 4.16 99.45 0.55 2 1119 Bahasa Inggeris 370 361 9 47 42 98 41 26 31 32 130 60 39 327 34 9 4.83 2.49 13.0 2 11.63 27.15 11.36 7.2 8.59 8.86 36.01 16.6 2 10.8 90.58 9.42 3 1223 Pendidikan Islam 337 332 10 16 75 101 72 52 42 29 195 4 7 307 25 5 3.86 3.01 4.82 22.59 30.42 21.69 15.66 12.65 8.73 58.73 1.2 2.11 92.47 7.53 4 1225 Pendidikan Moral 7 4 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 3 1 3 5.75 0 0 25 25 0 0 25 0 25 25 0 75 25 5 1249 Sejarah 370 361 18 36 49 103 55 43 45 34 177 46 30 356 5 9 4.17 4.99 9.97 13.57 28.53 15.24 11.91 12.47 9.42 49.03 12.7 4 8.31 98.61 1.39 6 1449 Matematik 370 360 7 76 9 92 12 18 24 17 71 45 66 274 86 10 5.67 1.94 21.1 1 2.5 25.56 3.33 5 6.67 4.72 19.72 12.5 18.3 3 76.11 23.89 7 1511 Sains 264 256 2 32 16 50 16 24 55 38 133 35 20 238 18 8 4.99 0.78 12.5 6.25 19.53 6.25 9.38 21.48 14.84 51.95 13.6 7 7.81 92.97 7.03 8 2361 Bahasa Arab 26 26 1 3 3 7 7 3 4 2 16 3 0 26 0 0 3.65 3.85 11.5 4 11.54 26.92 26.92 11.54 15.38 7.69 61.54 11.5 4 0 100 0 9 2611 Pendidikan Seni Visual 191 182 1 4 7 12 21 40 58 36 155 11 3 181 1 9 4.71 0.55 2.2 3.85 6.59 11.54 21.98 31.87 19.78 85.16 6.04 1.65 99.45 0.55 10 3472 Matematik Tambahan 142 140 0 1 4 5 5 5 8 17 35 14 24 78 62 2 7.39 0 0.71 2.86 3.57 3.57 3.57 5.71 12.14 25 10 17.1 4 55.71 44.29 11 3756 Prinsip 37 37 0 2 1 3 2 1 1 5 9 7 9 28 9 0 6.78
8 Perakauna n 0 5.41 2.7 8.11 5.41 2.7 2.7 13.51 24.32 18.9 2 24.3 2 75.68 24.32 12 3766 Perniagaan 103 102 1 9 4 14 10 11 9 7 37 35 15 101 1 1 5.41 0.98 8.82 3.92 13.73 9.8 10.78 8.82 6.86 36.27 34.3 1 14.7 1 99.02 0.98 13 3767 Ekonomi 37 37 0 2 3 5 3 2 5 6 16 7 7 35 2 0 5.65 0 5.41 8.11 13.51 8.11 5.41 13.51 16.22 43.24 18.9 2 18.9 2 94.59 5.41 14 3770 Sains Komputer 13 13 0 2 1 3 2 2 5 1 10 0 0 13 0 0 3.77 0 15.3 8 7.69 23.08 15.38 15.38 38.46 7.69 76.92 0 0 100 0 15 3771 Grafik Komunikasi Teknikal 20 20 1 0 0 1 1 6 4 7 18 1 0 20 0 0 4.8 5 0 0 5 5 30 20 35 90 5 0 100 0 16 4531 Fizik 106 105 0 4 1 5 9 15 19 20 63 29 6 103 2 1 5.5 0 3.81 0.95 4.76 8.57 14.29 18.1 19.05 60 27.6 2 5.71 98.1 1.9 17 4541 Kimia 106 104 0 1 4 5 6 11 13 15 45 33 17 100 4 2 6.05 0 0.96 3.85 4.81 5.77 10.58 12.5 14.42 43.27 31.7 3 16.3 5 96.15 3.85 18 4551 Biologi 72 70 0 2 1 3 2 10 10 16 38 21 7 69 1 2 5.83 0 2.86 1.43 4.29 2.86 14.29 14.29 22.86 54.29 30 10 98.57 1.43 19 5226 Tasawwur Islam 70 69 3 6 11 20 11 13 11 8 43 4 0 67 2 1 3.8 4.35 8.7 15.94 28.99 15.94 18.84 15.94 11.59 62.32 5.8 0 97.1 2.9 20 5227 Pendidikan Al -Quran Dan Al - Sunnah 26 26 3 5 6 14 7 5 0 0 12 0 0 26 0 0 2.23 11.5 4 19.2 3 23.08 53.85 26.92 19.23 0 0 46.15 0 0 100 0 21 5228 Pendidikan Syariah Islamiah 26 26 1 2 5 8 12 3 3 0 18 0 0 26 0 0 2.88 3.85 7.69 19.23 30.77 46.15 11.54 11.54 0 69.23 0 0 100 0
9 SENARAI PELAJAR CEMERLANG BIL NAMA KELAS KEPUTUSAN 1 KHAIRUL ATIF BIN MUHAMMAD AZHAR FAIRUZ ZHILOH 5 CEKAL 4A 4A2 WAN SOFIYA BINTI WAN MOHD ISKANDAR 5 IKHLAS 1A+ 4A 3ASENARAI CALON TERBAIK SETIAP ALIRAN BIL ALIRAN NAMA KELAS KEPUTUSAN 1 SAINS MUHAMMAD MUS’AB BIN AIZUL NAWI 5 AMAN 3A+ 5A 1B+ 2 SAINS AGAMA NUR AQILAH FAQIHAH BINTI MOHD NORHISHAM 5 AMANAH 3A+ 4A 3A3 KEMANUSIAAN WAN SOFIYA BINTI WAN MOHD ISKANDAR 5 IKHLAS 1A+ 4A 3A-
10 LAPORAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SPM) 2022 A) PERBANDINGAN % LULUS DAN GPS SEKOLAH BAGI TAHUN 2017 HINGGA 2022 TAHUN 2017 2018 2019 2020 2021 2022 GPS 4.79 4.42 4.56 4.73 4.89 4.83 PERATUS LULUS (%) 93.4 93.73 93.72 96.29 93.30 98.34 i) Pada tahun lepas, GP sekolah menurun sebanyak 0.16 pada tahun 2021 berbanding 2020. ii) Kali ini, GP sekolah meningkat sebanyak 0.06 pada tahun 2022 berbanding 2021. iii) Pada tahun lepas, peratus lulus sekolah juga telah menurun sebanyak 2.99% berbanding tahun 2020. iv) Kali ini peratus lulus sekolah juga telah meningkat sebanyak 5.04% berbanding tahun 2021. v) Peratus lulus sekolah ialah 93.30 dengan 6 orang calon tidak layak mendapat sijil
11 B) PERBANDINGAN PERATUS LULUS DAN NILAI GP SETIAP SUBJEK BAGI TAHUN 2018, 2019 DAN 2020. 2018 2019 2020 2021 2022 Subjek mencapai kelulusan 100% 10 12 10 6 5 Subjek meningkat peratus kelulusan 10 7 6 2 16 Subjek meningkat nilai GP 14 10 6 3 14 i) PERBEZAAN PERATUS KELULUSAN BIL MATA PELAJARAN PERATUS LULUS BEZA 2020 2021 2022 (+/-) 1 BAHASA MELAYU 98.94 98.17 99.45 +1.28 2 BAHASA INGGERIS 88.06 90.39 90.58 +0.19 3 SEJARAH 96.55 93.56 98.61 +5.05 4 MATEMATIK 84.04 75.13 76.11 +0.98 5 SAINS 96.44 92.35 92.97 +0.62 6 PENDIDIKAN ISLAM 93.2 90.86 92.47 +1.61 7 PENDIDIKAN MORAL 87.5 100 75.00 -25.00 8 BAHASA ARAB 100 96 100 +4.00 9 P. AL QURAN AS SUNNAH 100 100 100 0 10 PEND SYARIAH ISLAMIAH 100 100 100 0
12 11 PENDIDIKAN SENI VISUAL 100 100 99.45 -0.55 12 MATEMATIK TAMBAHAN 63.97 59.57 55.71 -3.86 13 BIOLOGI 100 95.83 98.57 +2.74 14 FIZIK 98.96 97.14 98.10 +0.96 15 KIMIA 98.96 93.33 96.15 +2.82 16 GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL 100 100 100 0 17 EKONOMI 97.56 88.89 94.59 +5.7 18 PERNIAGAAN 100 99.05 99.02 -0.03 19 PRINSIP PERAKAUNAN 100 97.22 75.68 -21.54 20 ICT / SAINS KOMPUTER 100 100 100 0 21 TASAWWUR ISLAM 100 94.67 97.10 +2.43 ii) SUBJEK YANG BERJAYA MENCAPAI KELULUSAN 100% BIL 2020 2021 2022 1 BAHASA ARAB PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB 2 P. AL QURAN AL SUNNAH P. AL QURAN AL SUNNAH P. AL QURAN AL SUNNAH 3 PEND SYARIAH ISLAMIAH PEND SYARIAH ISLAMIAH PEND SYARIAH ISLAMIAH 4 PEND SENI VISUAL PEND SENI VISUAL SAINS KOMPUTER 5 BIOLOGI SAINS KOMPUTER GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL 6 SAINS KOMPUTER GRAFIK
13 KOMUNIKASI TEKNIKAL 7 TASAWWUR ISLAM 8 GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL 9 PRINSIP PERAKAUNAN 10 PERNIAGAAN iii) SUBJEK YANG MENINGKAT PERATUS KELULUSAN BIL 2020 2021 2022 1 SEJARAH BAHASA INGGERIS BAHASA MELAYU 2 MATEMATIK PENDIDIKAN MORAL BAHASA INGGERIS 3 SAINS SEJARAH 4 PRINSIP PERAKAUNAN MATEMATIK 5 PERNIAGAAN SAINS 6 EKONOMI P.ISLAM 7 BAHASA ARAB 8 BIOLOGI 9 FIZIK 10 KIMIA
14 11 EKONOMI 12 TASAWWUR ISLAM 13 SAINS KOMPUTER KEKAL 100% 14 GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL 15 P. AL QURAN AL SUNNAH 16 PEND SYARIAH ISLAMIAH iv) PERBEZAAN NILAI GP SETIAP SUBJEK BIL MATA PELAJARAN GP MATAPELAJARAN BEZA 2020 2021 2022 (+/-) 1 BAHASA MELAYU 3.8 3.95 3.93 0.02 2 BAHASA INGGERIS 5.57 4.64 4.83 -0.19 3 SEJARAH 4.48 4.55 4.17 0.38 4 MATEMATIK 5.29 5.79 5.67 0.12 5 SAINS 4.68 4.70 4.99 -0.29 6 PENDIDIKAN ISLAM 3.96 3.92 3.86 0.06 7 PENDIDIKAN MORAL 3.00 6 5.75 0.25
15 8 BAHASA ARAB 3.52 5.08 3.65 1.43 9 P. AL QURAN AS SUNNAH 2.23 3.88 2.23 1.65 10 PEND SYARIAH ISLAMIAH 2.71 4.08 2.88 1.20 11 PENDIDIKAN SENI VISUAL 4.62 5.13 4.71 0.42 12 MATEMATIK TAMBAHAN 7.01 7.18 7.39 -0.21 13 BIOLOGI 5.48 5.92 5.83 0.09 14 FIZIK 5 . 3 0 5.8 0 5.50 0.30 15 KIMIA 5.65 6.3 0 6.05 0.25 16 GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL 3.67 4.33 4.80 -0.47 17 EKONOMI 4.95 5.47 5.65 -0.18 18 PERNIAGAAN 4.94 5.51 5.41 0.10 19 PRINSIP PERAKAUNAN 5.29 5.33 6.78 -1.45 20 SAINS KOMPUTER 4.41 3.73 3.77 -0.04 21 TASAWUR ISLAM 3.24 4.05 3.80 0.25
16 v) SUBJEK YANG MENINGKAT NILAI GP MENGIKUT TAHUN BIL 2019 2020 2021 2022 1 BAHASA MELAYU SAINS PENDIDIKAN ISLAM BAHASA MELAYU 2 PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB SAINS KOMPUTER MATEMATIK 3 PENDIDIKAN SENI VISUAL P. AL QURAN AL SUNNAH BAHASA INGGERIS PENDIDIKAN ISLAM 4 FIZIK PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN MORAL 5 TASAWWUR BIOLOGI BAHASA ARAB 6 MATEMATIK TAMBAHAN PERNIAGAAN P. AL QURAN AL SUNNAH 7 BAHASA INGGERIS PENDIDIKAN SENI VISUAL 8 SEJARAH SEJARAH 9 P SYARIAH ISLAMIAH FIZIK 10 EKONOMI BIOLOGI 11 PERNIAGAAN 12 KIMIA
17 13 TASAWWUR 14 PEND SYARIAH ISLAMIAH C) BILANGAN CALON YANG MENDAPAT 5A DAN KE ATAS Bilangan A 2018 2019 2020 2021 2022 5A 35 30 23 25 26 6A 17 13 13 15 8 7A 8 9 8 6 9 8A 4 4 3 6 4 9A 1 1 2 2 - 10A - 1 1 - 1 11A 1 1 1 - Jumlah 66 59 51 54 48
18 LAPORAN POST MORTEM : BAHASA MELAYU THN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 361 3 0.83 27 7.48 55 15.24 89 24.65 67 18.56 40 11.08 34 9.42 29 8.03 15 4.16 359 99.45 2 0.55 3.93 Mata Pelajaran Tahun Bil. Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E Lulus Gred G Bil. GPMP Ambil Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Jum. % Bil. % TH 1103 2018 383 2 0.52 38 9.92 89 23.2 92 24 48 12.53 42 10.97 27 7.05 25 6.53 16 4.18 379 98.96 4 1.04 1 3.64 BAHASA 2019 367 7 1.91 52 14.2 84 22.9 81 22.1 55 14.99 34 9.26 19 5.18 24 6.54 11 3 367 100 0 0 4 3.33 MELAYU 2020 377 8 2.12 46 12.2 66 17.5 60 15.9 66 17.51 52 13.79 27 7.16 32 8.49 16 4.24 373 98.94 4 1.06 2 3.80 2021 383 4 1.04 30 7.83 64 16.7 84 21.9 66 17.23 50 13.05 35 9.14 28 7.31 15 3.92 376 98.17 7 1.83 6 3.95 2022 361 3 0.83 27 7.48 55 15.2 89 24.7 67 18.56 40 11.08 34 9.42 29 8.03 15 4.16 359 99.45 2 0.55 9 3.93
19 3.0 Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas 1 (Penulisan karangan) 1. Murid tidak akur dengan arahan soalan. 2. Murid kurang tahu pengurusan masa untuk menjawab karangan A (30 minit sahaja iaitu masa yang dicadangkan). 3. Murid menggunakan isi luar untuk menjawab karangan A, sepatutnya murid wajib menggunakan isi penting yang terdapat dalam petikan dan bahan grafik. 4. Murid masih tidak tahu fokus atau kehendak soalan bagi karangan A. 5. Murid tidak menguasai teknik menganalisis soalan bahagian B dan menggunakan idea dalam soalan sebagaistimulus. 3.1.2 Kertas 2 (Sistem dan Aplikasi Bahasa, Pemahaman dan Rumusan) 1. Murid tidak dapat mengenal pasti fokus dan kata kunci soalan. 2. Murid masih tidak menguasai teknik menjawab soalan KBAT. 3. Murid tidak menguruskan masa ( tidak cukup masa ) untuk menjawab soalan kertas 2. 4. Murid tidak membaca arahan soalan dengan teliti bagi menjawab soalan penyuntingan kerana tidakmenyenaraikan kesalahan tetapi terus memberi jawapan yang telah dibetulkan. 5. Murid tidak menguasai soalan Bahasa Melayu Standard. 6. Murid tidak dapat menguasai teknik penulisan rumusan. 3.1.3 Kertas 3 (Ujian Bertutur) 1. Murid tidak dapat menjawab soalan ujian lisan secara spontan
20 3.2 Kekuatan 1. Murid dapat menulis karangan dengan baik menggunakan Teknik ToHuCoKep. 2. Murid menggunakan sekurang kurangnya 2 isi yang terdapat dalam karangan A. 3. Murid dapat mengesan isi yang terdapat dalam karangan menggunakan Teknik Pelbagai Dimensi 4. Murid dapat menjawab soalan novel dengan memberi contoh peristiwa dan alasan yang betul. 5. Mempunyai guru pakar yang telah mengajar lebih 20 tahun mengajar subjek Bahasa Melayu. 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Murid diberikan latihan soalan dalam bentuk modul dan soalan percubaan negeri. 2. Penyoalan tentang peribahasa 5 minit sebelum memulakan PdPc. 3. Murid yang cemerlang dipilih sebagai guru muda bagi membantu rakan yang lain. 4. Murid diberikan latihan berfokus mengikut soalan bahagian mana yang dikenal pasti lemah. 5. Murid didedahkan cara untuk mengenal pasti fokus atau kata kiunci dalam soalan. 6. Murid didedahkan cara untuk menguasai tip dan cara menjawab soalan KBAT. 7. Menjemput penceramah bagi Bengkel Teknik Menjawab, Program Perkasa Minda dan lain-lain. 8. Mengadakan Program Tatabahasa dan Penulisan bagi membantu kumpulan murid sederhana untuk menambah baik prestasi mereka. 9. Mengadakan Klinik Asas Tatabahasa dan Penulisan untuk membantu murid kumpulan lemah (HALUS). 10. Membina kekuatan untuk murid menguasai teknik menulis rumusan dengan memperbanyak latihan rumusan bagi menambah kemahiran murid. 11. Mengadakan bengkel asas bertutur bagi membantu murid untuk menjawab komponen Kertas 3 (Ujian Bertutur). 12. Melaksanakan Ujian Pra Bertutur untuk semua murid Tingkatan 5 agar murid mendapat idea sebenar mengenai pelaksanaan Ujian Bertutur SPM 2023 13. Melaksanakan Ujian Pra Mendengar untuk semua murid Tingkatan 5 agar murid mendapat gambaran sebenar mengenai pelaksanaan Ujian Mendengar SPM 2023.
21 LAPORAN POST MORTEM : BAHASA INGGERIS TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 361 9 2.49 47 13.02 42 11.63 41 11.36 26 7.2 31 8.59 32 8.86 60 16.62 39 10.8 327 90.58 34 9.42 4.83 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris dari tahun 2018 hingga 2022. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2018 383 5 1.31 34 8.88 28 7.31 45 11.75 35 9.14 48 12.53 26 6.79 72 18.8 42 10.97 335 87.47 48 12.53 5.31 2019 368 5 1.36 30 8.15 38 10.33 50 13.59 39 10.6 35 9.51 32 8.7 52 14.13 45 12.23 326 88.59 42 11.41 5.11 2020 377 3 0.8 28 7.43 24 6.37 41 10.88 30 7.96 37 9.81 44 11.67 74 19.63 51 13.53 332 88.06 45 11.94 5.57 2021 385 11 2.86 61 15.84 32 8.31 38 9.87 55 14.29 31 8.05 31 8.05 59 15.32 30 7.79 348 90.39 37 9.61 4.64 2022 361 9 2.49 47 13.02 42 11.63 41 11.36 26 7.2 31 8.59 32 8.86 60 16.62 39 10.8 327 90.58 34 9.42 4.83
22 3. Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1 Kekangan/Cabaran serta cadangan Intervensi untuk setiap kekangan mengikut Kertas. 3.1.1 Kertas 1 (Reading and Use of English / Ujian Pemahaman) 1. Murid kurang minat dengan subjek Bahasa Inggeris serta kurang kemahiran menjawab Kertas 1. Intervensi : Memberi latih tubi yang memberi penekanan khusus terhadap komponen Kertas 1 berdasarkan format terkini Pentaksiran . 2. Murid kurang dan tidak menguasai aspek Grammar (Tatabahasa) dan Vocabulary (Kosa Kata) Intervensi : Memberi latih tubi tatabahasa dan kosa kata(grammar & vocabulary) 3. Murid tidak menguasai Kemahiran membaca dan menulis dalam Bahasa Inggeris. Intervensi : Memberi peluang murid membaca petikan untuk setiap unit secara bergilir dan menerangkan maksud setiap perenggan dalam petikan. 4. Murid tidak dapat membuat Latihan yang diberi tanpa bantuan dari guru (tidak boleh berrdikari) Intervensi : Memberi latih tubi yang lebih mudah kepada murid seperti mengisi tempat kosong, mencari makna perkataan dan sebagainya. 5 Murid tidak mempunyai kamus yang bagus dan masih ramai yang tiada kamus. Intervensi : Guru membawa kamus ke kelas bagi membantu murid yang tiada kamus . 2. Kertas 2 (Writing / Penulisan ). 1. Murid kurang minat dengan matapelajaran Bahasa Inggeris kerana tidak menguasai kemahiran menjawab soalan karangan kertas 2. Intervensi : Mendedahkan murid kepada Teknik Menjawab Kertas 2 serta memberi latih tubi yang memberi penekanan khusus terhadap Komponen Kertas 2(Penulisan) berdasarkan format terkini pentaksiran yang bermula tahun 2021. 2. Murid kurang motivasi kerana merasakan mengarang karangan Bahasa Inggeris adalah sesuatu yang sangat sukar terutama untuk murid gagal. Intervensi : Mengadakan program kelas Tambahan berfokus kepada tajuk-tajuk penting seperti Teknik menulis Email secara mudah dengan aktiviti2 yang menarik dengan bantuan Guru Muda Bahasa Inggeris. Selain dari itu, guru memberi latih tubi menulis karangan pendek seperti menulis postcard, message dan lain-lain dengan pendedahan kepada useful expressions yang boleh digunakan. 3. Murid tidak dapat membuat latihan yang diberi tanpa bantuan dari guru (tidak boleh berdikari) Intervensi : Membuat latih tubi Penulisan dalam waktu PdPc kelas. 4. Murid kurang memahami kehendak soalan Kertas 2. Intervensi : a. Mendedahkan murid kepada Teknik Memahami Kehendak Soalan dengan menganalisa karangan contoh . b.Membuat latih tubi penulisan dalam waktu PdPc kelas.
23 3. Kertas 3 ( Speaking / Ujian Bertutur ) 1. Murid tidak menguasai kemahiran bertutur untuk Kertas 3. Intervensi : Memberi pendedahan Teknik menjawab soalan bertutur secara yang lebih mudah serta memberi latih tubi yang memberi penekanan khusus terhadap komponen Kertas 3 (Lisan Bertutur) berdasarkan format baru Pentaksiran . 2. Murid kurang motivasi serta takut untuk bertutur Bahasa Inggeris terutama ketika sesi Ujian lisan betutur. Intervensi : Membuat simulasi seperti Ujian Bertutur sebenar untuk membiasakan murid dengan prosedur Ujian Bertutur sebenar SPM. 3. Murid malu untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris. Intervensi : Melakukan Speaking Activities dalam kelas yang menggalakkan murid untuk bercakap Bahasa Inggeris . 4. Murid merasakan kebolehan untuk bertutur daklam Bahasa Inggeris itu tidak penting. Intervensi : Menggalakkan murid bertutur Bahasa Inggeris besama rakan. 4. Kertas 4 ( Listening / Ujian Mendengar) 1. Murid kurang berminat dengan matapelajaran Bahasa Inggeris terutama Kertas 4.kerana tidak memahami kehendak soalan. Intervensi : Memberi Teknik Menjawab Soalan Mendengar serta memberi latih tubi yang memberi penekanan khusus terhadap komponen Kertas 3 (Listening) berdasarkan format baru Pentaksiran. 2. Murid tidak faham loghat (accent) di dalam audio Mendengar. Intervensi : Mendedahkan murid kepada berbagai Listening Audio untuk membiasakan murid dengan accent dalam Audio Ujian Mendengar. 3. Murid tidak menguasai Kemahiran Mendengar dalam matapelajaran Bahasa Inggeris., Intervensi : a. Memberi latih tubi Mendengar untuk setiap Unit berdasartkan Buku Teks. b. Membuat Ujian Lisan Pra-Mendengar Bahasa Inggeris di dalam Dewan untuk membiasakan murid dengan suasana Peperiksaan. 4. Murid merasakan kebolehan untuk berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris itu tidak penting dan tidak cuba untuk mendengar dan memahami. Intervensi : Menggalakkan murid mendengar dan membei respon dalam Bahasa inggeris bersama rakan. 3.2 Kekuatan 1. Mempunyai guru-guru Opsyen Bahasa Inggeris TESL yang bepengalaman lebih dari 10 Tahun. 2. Murid-murid lebih komited selepas Peperiksaan Percubaan SPM. 3. Sokongan Pihak Pengurusan dan Jawatankuasa Kurikulum dalam memastikan Program Kelas Tambahan berjalan lancar. 4. Sokongan PIBG terutama dalam pemberian Dana Kewangan untuk memastikan Program Peningkatan Prestasi calon SPM berrjalan lancar 5. Guru-guru Bahasa Inggeris yang komited untuk memastikan semua program yang dirancang berjalan dengan lancar,
24 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 (Kumpulan Lemah/Gagal, Sederhana dan Cemerlang) : 1. Memberi penekanan supaya skrip jawapan calon mesti berjawab, iaitu tidak menghantar skrip jawapan yang kosong supaya boleh mendapat markah terutama bagi calon lemah/Gagal. 2. Mengadakan Program Khas berfokus untuk Murid lemah/gagal seperti Program Perkasa Minda dngan penglibatan Guru Muda Bahasa Inggeris sebagai fasilitator aktiviti. 3. Memberi penekanan kepada cara membina ayat mudah dalam karangan yang boleh membantu calon mendapat markah untuk Kertas 2. 4. Mengadakan Klinik Asas Tatabahasa dan Penulisan untuk membantu calon Kumpulan Lemah/Gagal 5. Memberi Latihan Berfokus mengikut soalan bahagian mana yang dikenalpasti lemah 6. Mengadakan Bengkel Asas Bertutur bagi membantu murid untuk menjawab Komponen Kertas 3 (Ujian Bertutur) 7. Latih tubi Gerak Gempur matapelajaran Bahasa Inggeris dengan menggunakan Koleksi Soalan Peperiksaan Percubaan Negeri-Negeri lain. 8. Teknik Menjawab Bahasa Inggeris SPM . 9. Program Pecutan Akhir SPM oleh Guru-Guru matapelajaran Bahasa Inggeris. 10. Kelas Tambahan SPM ketika waktu Cuti Sekolah dan kelas selepas waktu persekolahan sebelah petang pada hari biasa. 11. Program Sentuhan Akhir SPM pada bulan Januari/Februari sebelum Peperiksaan SPM bermula. 12. Melaksanakan Ujian Pra-Bertutur untuk semua murid Tingkatan 5 agar murid mendapat idea sebenar mengenai pelaksanaan Ujian Bertutur SPM 2023. 13. Melaksanakan Ujian Pra-Mendengar untuk semua murid Tingkatan 5 agar murid mendapat gambaran sebenar mengenai pelaksanaan Ujian Mendengar SPM 2023. 14. Menggalakkan calon mengikuti Pembelajaran dan Teknik Menjawab SPM Bahasa Inggeris secara online dengan berkongsi link dengan murid.
25 LAPORAN POST MORTEM : PENDIDIKAN ISLAM TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 332 10 3.01 16 4.82 75 22.59 72 21.96 52 15.66 42 12.65 29 8.7 4 1.20 7 2.11 307 92.47 25 7.53 3.86 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Pendidikan Islam dari tahun 2018 hingga 2022 TAHU N BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 332 10 3.01 16 4.82 75 22.59 72 21.96 52 15.66 42 12.65 29 8.7 4 1.20 7 2.11 307 92.47 25 7.53 3.86 2021 361 12 3.32 40 11.08 62 17.17 59 16.34 72 19.94 37 10.25 27 10.65 11 3.05 8 2.22 328 90.86 33 9.14 3.92 2020 338 10 2.96 26 7.69 66 19.53 59 17.46 61 18.05 35 10.36 36 10.65 14 4.14 8 2.37 315 93.2 23 6.8 3.96 2019 334 15 4.49 35 10.48 61 18.26 64 19.16 43 12.87 33 9.88 42 12.57 11 3.29 8 2.4 312 93.41 22 6.59 3.82 2018 343 20 5.83 49 14.29 97 28.28 59 17.2 41 11.95 27 7.87 20 5.83 7 2.04 7 2.04 327 95.34 16 4.66 3.17
26 3.0 Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas 1 (Bertulis Soalan Subjektif) 1. Murid tidak menguasai istilah-istilah dalam Pendidikan Islam. 2. Murid tidak menguasai teknik menjawab soalan. 3. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT. 4. Murid tidak membuat latih tubi yang diberikan oleh guru. 5. Kehadiran murid kurang memuaskan dalam kelas. 3.1.2 Kertas 2 (Ujian Tilawah, Hafazan dan Bacaan Hadis (UTQH) 1. Murid tidak dapat membaca dan menghafaz ayat al-Quran dengan lancar. 3.2 Kekuatan 1. Guru-guru yang mengajar Tingkatan 5 adalah guru-guru yang berpengalaman mengajar Pendidikan Islam SPM . 2. Setiap murid dibekalkan dengan Modul Gemilang yang mengandungi latihan berfokus iaitu soalan dan kata kunci jawapan beserta Nota Tudingan. 3. Murid telah didedahkan Teknik menjawab soalan semasa PdP oleh guru mata pelajaran dan secara berkelompok oleh penceramah luar. 4. Murid diberikan latihan mengikut format SPM sebenar. 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Menghabiskan Sukatan Pelajaran sehingga akhir September. 2. Latih tubi menjawab soalan Modul Gemilang (bermula Oktober). 3. Program MUMTAZ hafazan (Membaca ayat Hafazan 5 minit sebelum memulakan PdPc). 4. Mengadakan PRA UTQH untuk kertas 2 (peperiksaan Percubaan SPM) 5. Murid akan dibekalkan dengan Nota Tudingan berdasarkan tajuk-tajuk target. 6. Latih tubi berfokus mengikut bidang (soalan daripada Soalan-soalan Percubaan Negeri) 7. Murid didedahkan untuk mengenal pasti kata tugas dalam soalan kertas 1 dan teknik menjawab soalan mengikut kata tugas soalan. 8. Program Pembugaran KBAT agar murid mahir menjawab soalan KBAT. 9. Mengadakan Bengkel Teknik Pembelajaran Berkesan, Program Sentuhan Nurani (murid lemah) dan Program Memburu Kejora (murid Cemerlang dan sederhana), Juara Muda dan Pecutan Akhir. 10. Latihan intensif dalam kumpulan kecil Memastikan murid yang lemah hadir dalam program revisi Gemilang yang disediakan oleh PPDHL
27 LAPORAN POST MORTEM : SEJARAH TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 361 18 4.99 36 9.97 49 13.57 55 15.24 43 11.91 45 12.47 34 9.42 46 12.74 30 8.31 356 98.61 5 1.39 4.17 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Sejarah dari tahun 2018 hingga 2022. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2018 383 4 1.04 38 9.92 49 12.79 52 13.58 64 16.71 44 11.49 37 9.66 39 10.18 32 8.36 359 93.73 24 6.27 4.53 2019 366 9 2.46 36 9.84 40 10.93 52 14.21 60 16.39 48 13.11 38 10.38 35 9.56 25 6.83 343 93.72 23 6.28 4.46 2020 377 8 2.12 26 6.9 43 11.41 61 16.18 69 18.3 40 10.61 41 10.88 53 14.06 23 6.1 364 96.55 13 3.45 4.48 2021 388 9 2.32 41 10.57 51 13.14 50 12.89 42 10.82 48 12.37 43 11.08 51 13.14 28 7.22 363 93.56 25 6.44 4.55 2022 361 18 4.99 36 9.97 49 13.57 55 15.24 43 11.91 45 12.47 34 9.42 46 12.74 30 8.31 356 98.61 5 1.39 4.17
28 3.0. Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas 1 (Soalanobjektif) 1. Penguasaaan fakta sejarah yang lemah kerana kurang mengulangkaji pelajaran lepas. 2. Kehendak soalan dan kata kunci kertas 1 tidak dapat ditafsir dengan tepat oleh murid terutamanya murid lemah. 2. Kertas 2(Soalan Esei) 1. Sukatan yang luas dan fakta yang banyak menyebabkan murid gagal menguasai sukatan dengan baik terutama sukatan tingkatan 4yang dipelajari pada tahun lepas. 2. Murid tidak menjawab soalan esei berdasarkan peruntukkan markah 3. Penguasaan bahasa yang lemah dan menulis jawapan berbentuk poin menyebabkan murid kehilangan markah. 4. Pengetahuan am yang lemah menyebabkan murid tidak dapat menguasai soalan KBAT dengaan baik. 3.2 Kekuatan 1. Komitmen murid yang lebih ketara selepas Peperiksaan Percubaan SPM . 2. Guru guru Sejarah yang komited dan bertungkus lumus untuk memberi pendedahan teknik menjawab, kelas tambahan dan membincangkan soalan soalan percubaan sehingga peperiksaan Sejarah SPM. 3. Sokongan pihak pengurusan dalam memastikan murid murid yang gagal Sejarah semasa percubaan SPM dikumpulkan dan dibuat program Khas untuk membolehkan mereka mendapat Sijil SPM. 4. Peranan PIBG dalam menyumbang kewangan untuk penyediaan modul soalan soalan percubaaan SPM dan gerak Gempur JPS 2022. 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Murid dibekalkan soalan soalan Kertas 1 Percubaan SPM 2021 dan 2022 dalam bentuk Quizizz dan Modul . 2. Murid didedahkan dengan teknik Menjawab Soalan SPM kertas 2 sekurang kurangnya dua kali sebelum Peperiksaan SPM . 3. Murid yang sederhana dan lemah diberi pendedahan dan latihan berkala soalan KBAT . 4. Murid diwajibkan menguasai kad DABUS sebagai asas menjawab soalan KBAT 5. Murid didedahkan dengan teknik menjawab soalan berdasarkan stimulus. 6. Murid diberi modul Soalan Soalan Percubaan Sejarah SPM 2023 dan Soalan Gerak Gempur JPS dan dibincangkan semasa PdPc beserta skema jawapan selepas Percubaan SPM sehingga peperiksaan SPM 2023. 7. Program Khas untuk murid yang gagal dalam Percubaan Sejarah SPM.
29 LAPORAN POST MORTEM : PENDIDIKAN MORAL TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 4 0 0 0 0 1 25 0 0 0 0 1 25 0 0 1 25 0 0 3 75 1 25 5.75 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Pendidikan Moral dari tahun 2018 hingga 2022. TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 4 0 0 0 0 1 25 0 0 0 0 1 25 0 0 1 25 0 0 3 75 1 25 5.75 2021 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 1 100 0 0 6 2020 8 2 25 0 0 2 25 1 12.5 2 25 0 0 0 0 0 0 0 0 7 87.5 0 0 3 2019 4 0 0 0 0 1 25 3 75 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 2.75 2018 3 0 0 1 33.33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 33.33 0 0 6.33
30 3.0 Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1 Kekangan/Cabaran • Pelajar lebih menumpukan soalan Bahagian A sahaja iaitu soalan struktur dan soalan bahagian esei tidak dijawab soalan dengan baik. • Pelajar lemah dalam menguasai hal-hal mengenai pengetahuan am dan isu-isu semasa yang berkaitan dalam dan dunia negara dengan ini menjejaskan soalan untuk menjawab soalan dengan baik. • Pelajar kurang membuat latihan di rumah hanya latihan di sekolah • Tahap kosa kata pelajar agak lemah dan susah untuk memahami kehendak soalan/kata kunci soalan. 3.2 Kekuatan • Murid yang komited dan bersungguh-sungguh menghafal nilai-nilai universal • Murid yang pandai membimbing dan membantu murid yang lemah. 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 • Program 5 minit nilai universal sebelum memulakan PdPc bagi memastikan murid menghafal 18 nilai universal. • Penggunaan modul Bijak Esei untuk memantapkan soalan bahagian B dan C (Esei) • Memastikan silibus dapat dihabiskan awal agar dapat membuat ulangkaji topik di tingkatan empat. • Menyertai bengkel teknik menjawab soalan peringkat daerah • Latih tubi yang berfokus untuk tajuk-tajuk yang susah untuk dikuasai
31 LAPORAN POST MORTEM : PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 182 1 0.55 4 2.2 7 3.85 21 11.54 40 21.98 58 31.87 36 19.78 11 6.04 3 1.65 181 99.45 1 0.55 4.71 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dari tahun 2019 hingga 2022. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL TH GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 182 1 0.55 4 2.2 7 3.85 21 11.54 40 21.98 58 31.87 36 19.78 11 6.04 3 1.65 181 99.45 1 0.55 9 4.71 2021 207 1 0.48 6 2.9 2 0.97 17 8.21 40 19.32 49 23.67 57 27.54 26 12.56 9 4.35 207 100 0 0 3 5.13 2020 142 0 0 0 0 9 6.34 14 9.86 34 23.94 56 39.44 23 16.2 6 4.23 0 0 142 100 0 0 6 4.62 2019 107 1 0.93 0 0 6 5.61 10 9.35 16 14.95 34 31.78 27 25.23 12 11.21 1 0.93 107 100 0 0 2 4.95 \
32 3. Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1 Kekangan/Cabaran dan Kekuatan 3.1.1 Kertas 1 (Soalan objektif) 1. Calon tidak menguasai tajuk lukisan, catan dan cetakan tingkatan 5 (kurang Teknik menghafal). 2. Calon tidak menguasai tajuk yang mudah. 3. Pelajar kurang mengulangkaji topik yang ada di kertas 1. 2. Kertas 2 (Kertas Mengambar dan Mewarna) 1. Pelajar kurang mahir menggunakan tone warna 2. Pelajar masih lagi menggunakan pensil warna dengan pudar 3. Pelajar tidak mampu meniru contoh yang telah dibuat oleh guru. 4. Pelajar mengambil masa yang lama untuk melakar lukisan menyebabkan waktu untuk mewarna tidak cukup. 5. Segelintir pelajar tidak mempunyai kelengkapan mewarna tidak cukup 6. Calon mampu untuk meniru Latihan lukisan yang dilakukan di kelas tambahan. 3. Kertas 3 (Kerja Kursus) 1. Calon kurang mahir mengolah idea 2. Calon bergantung harap kepada guru untuk menerima bahan kerja kursus 3. Calon mampu mengikut bimbingan guru untuk mendapat idea membuat kerja kursus. 4. Calon boleh merujuk kerja kursus SPM PSV tahun sebelumnya untuk memberi inspirasi. 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 • Pelajar perlu meningkatkan lagi pencapaian di dalam peperiksaan yang dilaksanakan untuk mendapat keputusan yang lebih cemerlang. • Guru memberi galakkan kepada murid untuk mengulangkaji Topik dari tingkatan 1 hingga tingkatan 5 • Selain itu, Guru juga perlu memberi galakkan kepada pelajar untuk melukis dan mewarna untuk menarik minat pelajar melakukan Latihan. • Guru-guru perlulah melatih pelajar membantu latihan melukis dan mewarna untuk meningkatkan lagi “skill” student
33 LAPORAN POST MORTEM : BAHASA ARAB TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 26 1 3.85 3 11.54 3 11.54 7 26.92 3 11.54 4 15.58 2 7.69 3 11.54 0 0.00 26 100 0 0 3.65 Perbandingan Keputusan Peperiksaan SPM bagi Mata Pelajaran Bahasa Arab dari tahun 2018 hingga 2022. Tahun Bil. Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E Lulus Gred G Bil. GPMP Ambil Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Jum. % Bil. % TH 2022 26 1 3.85 3 11.54 3 12 7 26.92 3 11.54 4 15.38 2 7.69 3 11.5 0 0 26 100 0 0 0 3.65 2021 25 0 0 2 8 1 4 3 12 4 16 4 16 4 16 3 12 3 12 24 96 1 4 0 5.08 2020 31 1 3.23 2 6.45 5 16 9 29.03 5 16.13 6 19.35 1 3.23 2 6.45 0 0 31 100 0 0 0 3.52 2019 30 1 3.33 1 3.33 1 3.3 5 16.67 8 26.67 9 30 3 10 2 6.67 0 0 30 100 0 0 0 4.23 2018 37 1 2.7 2 5.41 3 8.1 10 27.03 9 24.32 4 10.81 4 10.81 1 2.7 3 8.11 37 100 0 0 0 4.03
34 3.0 Kekangan dan cara mengatasi 3.1 Kekangan/Cabaran • Murid lemah dalam menguasai perbendaharaan kata, nahu dan sorf. • Murid kerap mengabaikan tugasan penting yang diberikan oleh guru. • Murid kurang berdikari untuk memanfaatkan modul yang mengandungi nota rujukan walaupun dapat difahami dengan cara yang mudah. • Murid kurang berusaha untuk mendalami setiap tajuk yang dipelajari dan membuat latih tubi harian. • Kehadiran murid kurang memuaskan dan kurang menepati masa semasa keberadaan dalam kelas akibat gangguan janji temu atau perjumpaan dan latihan aktiviti luar bilik darjah. • Sesi Pembelajaran pada waktu petang menyebabkan murid kurang tumpuan terhadap PdPc disebabkan penat dan mengantuk. Kertas 2 (Lisan) • Murid tidak dapat menguasai banyak kalimah untuk digunakan dalam hiwar. • Murid kurang persediaan untuk menguasai semua tema yang dipelajari. 3.2 Kekuatan • Murid bermotivasi untuk meningkatkan kecemerlangan dalam kertas Bahasa Arab. • Murid telah didedahkan dengan teknik menjawab soalan oleh guru yang berpengalaman. • Setiap murid memiliki modul lengkap tingkatan empat dan lima yang mengandungi nota mudah difahami dan latihan pengukuhan setiap tajuk. • Murid dibekalkan dengan bank soalan SPMc 2021 setiap negeri, Modul Gemilang dan Revisi Gemilang dan bahanbahan lain sebagai latih tubi. • Murid menghadiri Bengkel Teknik Menjawab Kertas SPM anjuran PPD Hulu Langat. • Murid menghadiri Pecutan Akhir SPM.
35 3.2 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Pendekatan “face to face” kepada murid yang lemah dan bermasalah (Program Cakna ABC) 2. Penekanan kepada soalan sukar dijawab melalui analisis item 3. Gerak Gempur berterusan selesai menghabiskan Sukatan Pelajaran. 4. Memperkasakan peranan Guru Muda 5. Sentiasa memberi motivasi kepada murid untuk berdaya saing dan terus cemerlang
36 LAPORAN POST MORTEM : PENDIDIKAN SYARIAH ISLAMIAH TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 26 1 3.85 2 7.69 5 19.23 12 46.15 3 11.54 11 11.54 0 0.00 0 0.00 0 0.00 25 100.0 0 0.00 2.88 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Pendidikan Syariah Islamiah dari tahun 2018 hingga 2022. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 26 1 3.85 2 7.69 5 19.23 12 46.15 3 11.54 3 11.54 0 0 0 0 0 0 26 100 0 0 2.88 2021 25 0 0 0 0 1 4 10 40 6 24 4 16 2 8 2 8 0 0 25 100 0 0 4.08 2020 31 2 6.45 4 12.9 7 22.58 6 19.35 12 38.71 0 0 0 0 0 0 0 0 31 100 0 0 2.71 2019 29 5 17.24 2 6.9 8 27.59 8 27.59 3 10.34 3 10.34 0 0 0 0 0 0 29 100 0 0 2.38 2018 37 3 8.11 5 13.51 11 29.73 7 18.92 8 21.62 1 2.7 1 2.7 1 2.7 0 0 37 100 0 0 2.65
37 3. Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1. Kekangan/Cabaran 1. Kewangan PCG untuk Mata pelajaran Pendidikan Syariah amat terhad dan tidak mencukupi untuk perbelanjaan setahun. 2. Konsep dan istilah dalam mata pelajaran Pendidikan Syariah Islamiah memerlukan kefahaman dan ingatan yang mendalam(soalan Bahagian A -OPB) 3. Bidang Sejarah dan Tamadun Islam,Pengkajian Sistem Perundangan Islam serta Ilmu Usul Fiqh agak susah difahami dan kurang diminati oleh murid menyebabkan murid tidak menjawab soalan Bahagian C 4. Sebilangan murid kurang membuat latih tubi yang disediakan oleh guru 5. Terdapat sebilangan murid yang tidak menyalin semula jawapan Bahagian A ke dalam kertas jawapan menyebabkan kehilangan 20 markah di bahagian A. 6. Soalan hujjah dan KBAT selalunya mengelirukan murid menyebabkan murid tidak dapat menjawab dengan dengan baik terutamanya soalan rubrik bahagian B 3.2 Kekuatan 1. Latih tubi soalan Modul Gemilang, Nota Tudingan , Modul Mumtaz skor A+ di bekalkan kepada setiap murid. 2. Guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun dan merupakan pemeriksa kertas Mata pelajaran PSI 3. Soalan-soalan Percubaan Negeri yang mudah diperolehi daripada kumpulan Guru-guru PSI seluruh Malaysia 4. Murid-murid bermotivasi di saat saat akhir menjelang peperiksaan dengan menghadiri kelas2 pecutan di Sekolah, Bengkel Teknik menjawab, Bengkel Skor A+ yang dianjurkan oleh Daerah dan JPN, 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Menyelesaikan sukatan Tingkatan 5 seawal bulan Ogos untuk memberil peluang murid-murid membuat latih tubi dan berkemahiran dalam menjawab soalan berformatkan SPM 2. Murid diberikan latihan soalan dalam bentuk modul (Modul Gemilang) dan Nota Tudingan sebelum menghadapi peperiksaan percubaan SPM. 3. Murid dibekalkan dengan soalan percubaan semua negeri di Malaysia sebagai latih tubi menjelang peperiksaan SPM. 4. Penekanan soalan Bahagian A -Objektif Pelbagai Bentuk dengan memberi banyak latih tubi sekurang-kurang 200-300 soalan 5. Murid yang cemerlang diberi latihan menjawab soalan KBAT bahagian B dan Bahagian C 6. Murid diberikan latihan berfokus mengikut topik sebagai pengukuhan. 7. Murid didedahkan untuk mengenal pasti kata tugas dalam soalan berbentuk hujjah di bahagian B 8. Pelbagai program dirancang dan diatur bagi meningkatkan prestasi murid dalam mata pelajaran Pendidikan Syariah Islamiah seperti Bengkel Teknik Menjawab, Bengkel Gemilang PSI dan kelas-kelas pecutan PSI serta Perkasa Minda PSI.
38 LAPORAN POST MORTEM : PENDIDIKAN AL QUR’AN DAN AS SUNNAH TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 26 3 11.54 5 19.23 6 23.08 7 26.92 5 19.2 3 6 23.08 7 26.9 2 5 19.23 0 0 26 100 0 0 2.23 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Pendidikan al Quran dan as Sunnah dari tahun 2018 hingga 2021. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambi l Bil 1 % 2.7 Bil 8 % 21.6 2 Bil 9 % 24.3 2 Bil 6 % 16.2 2 Bil 10 % 27.0 3 Bil 2 % 5.41 Bil 0 % 0 Bil 1 % 2.7 Bil 0 % 0 Bil 37 % 100 Bil 0 % 0 2018 37 2.73 2019 30 2 6.67 4 13.3 3 3 10 8 26.6 7 7 23.3 3 4 13.3 3 1 3.33 1 3.33 0 0 30 100 0 0 3.17 2020 31 3 9.68 6 19.3 5 11 35.4 8 4 12.9 6 19.3 5 1 3.23 0 0 0 0 0 0 31 100 0 0 2.23 2021 25 0 0 1 4 5 20 4 16 7 28 3 12 4 16 1 4 0 0 25 100 0 0 3.88
39 3.0 Kekangan dan cara mengatasi 3.1 Kekangan/Cabaran • Kurangnya keprihatinan calon untuk menghafaz soalan-soalan yang memerlukan ingatan mendalam dan pemahaman yang berkaitan ayat-ayat hafazan, konsep dan istilah. (soalan Bahagian A -OPB) • Kedudukan kewangan dan peruntukan untuk Mata Pelajaran Pendidikan al Quran dan as Sunnah agak terbatas yang memungkinkan keterbatasan dalam melaksanakan pelbagai program-program tambahan seperti bengkel dan Teknik menjawab • Soalan hujjah dan KBAT selalunya mengelirukan calon menyebabkan calon tidak dapat menjawab dengan dengan baik 3.2 Kekuatan • Kekerapan dalam membuat latihan tubi dan soalan Modul Gemilang serta Nota Tudingan yang di bekalkan kepada setiap calon. • Banyak soalan-soalan Percubaan Negeri yang mudah diperolehi daripada kumpulan guru Pendidikan al Quran dan as Sunnah di seluruh Malaysia. • Calon bermotivasi di saat akhir menjelang peperiksaan dengan menghadiri Bengkel Teknik menjawab dianjurkan oleh Daerah dan JPN, 3.2 Tindakan Penambahbaikan 1. Calon diberikan Latihan soalan objektif dalam bentuk modul (soalan daripada Soalan-soalan Percubaan Negeri) 2. Penyoalan konsep dan pengertian 5 minit sebelum memulakan PdPc. 3. Calon yang cemerlang diberi latihan menjawab soalan KBAT kertas 2 bahagian B 4. Calon diberikan latihan berfokus mengikut topik sebagai pengukuhan 5. Memperbanyakkan pelbagai program dirancang dan diatur bagi meningkatkan prestasi calon dalam mata pelajaran Pendidikan al Quran dan as Sunnah seperti Bengkel Teknik Menjawab dan sebagainya
40 LAPORAN POST MORTEM : TASAWWUR ISLAM TAHUN Bil. Bil. Bilangan & % Cemerlang Bilangan & % Kepujian Bilangan & % Bilangan & % GPMP Daftar Ambil A+ A A- JUM B+ B C+ C JUM D E Lulus Gagal 2022 70 69 3 6 11 20 11 13 11 8 43 4 0 67 2 3.8 4.35 8.7 15.94 28.99 15.94 18.84 15.94 11.59 62.32 5.8 0 97.1 2.9 Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E Lulus Gred G GPMP Ambil Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Jum. % Bil. % 2022 69 3 4.35 6 8.7 11 15.94 11 15.94 13 18.84 11 15.94 8 11.59 4 5.8 0 0 67 97.1 2 2.9 3.8 2021 75 1 1.33 12 16 8 10.67 12 16 13 17.33 8 10.67 10 13.33 4 5.33 3 4 71 94.67 4 5.33 4.05 2020 76 1 1.32 4 5.26 24 31.58 13 17.11 22 28.95 7 9.21 4 5.26 0 0 1 1.32 76 100 0 0 3.24 2019 111 4 3.6 10 9.01 36 32.43 38 34.23 15 13.51 4 3.6 3 2.7 0 0 1 0.9 111 100 0 0 2.72 2018 114 2 1.75 10 8.77 23 20.18 34 29.82 24 21.05 10 8.77 9 7.89 0 0 1 0.88 113 99.12 1 0.88 3.29
41 3.0 Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas (Bahagian A dan B) 1. Terdapat murid yang tidak menguasai istilah-istilah dalam Tasawwur Islam 2. Ada murid yang tidak menguasai teknik menjawab soalan yang betul 3. Ada sebilangan kecil murid tidak memahami kehendak soalan 4. Terdapat segelintir murid tidak dapat menjawab soalan KBAT 5. Terdapat murid tidak membuat latih tubi yang diberikan oleh guru @ menunggu guru memberikan jawapan 6. Kehadiran murid kurang memuaskan 3.2 Kekuatan 1. Guru dapat menghabiskan sukatan sebelum peperiksaan percubaan SPM. 2. Setiap murid membuat Modul Gemilang yang mengandungi latihan berfokus yang mengandungi soalan dan kata kunci jawapan. 3. Murid didedahkan Teknik Menjawab soalan semasa PdP. 4. Murid diberikan latihan mengikut format SPM sebenar. 5. Guru kerap membuat perbincangan cara menjawab soalan KBAT bersama murid 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Guru menghabiskan sukatan pelajaran sehingga akhir Ogos 2023 2. Membuat latihan latih tubi menggunakan Modul Gemilang bermula Ogos 2023 3. Membekalkan murid dengan nota tudingan berdasarkan tajuk-tajuk mengikut tema 4. Mendedah dan membiasakan murid menjawab soalan dan menulis jawapan mengikut format peperiksaan SPM 5. Membiasakan murid menjawab soalan KBAT setiap kali waktu PdP 6. Mengenal pasti murid lemah dan memberi bimbingan berterusan 7. Memberi peneguhan kepada murid yang menunjukkan peningkatan dalam pembelajaran
42 LAPORAN POST MORTEM : SAINS TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 256 2 0.78 32 12.5 16 6.25 16 6.25 24 9.38 55 21.48 38 14.84 35 13.67 20 7.81 238 92.97 18 7.03 4.99 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Sains dari tahun 2018 hingga 2022. Tahun Bil. Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E Lulus Gred G GPMP Ambil Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Jum. % Bil. % 2018 279 5 1.79 44 15.77 33 11.83 48 17.2 37 13.26 31 11.11 18 6.45 39 13.98 16 5.73 271 97.13 8 2.87 4.08 2019 272 5 1.84 25 9.19 26 9.56 28 10.29 34 12.5 41 15.07 40 14.71 31 11.4 28 10.29 258 94.85 14 5.15 4.81 2020 281 5 1.78 26 9.25 25 8.9 29 10.32 51 18.15 40 14.23 33 11.74 37 13.17 25 8.9 271 96.44 10 3.56 4.68 2021 281 5 1.78 27 9.61 36 12.81 33 11.74 32 11.39 34 12.1 37 13.17 35 12.46 21 7.47 260 92.53 21 7.47 4.7 2022 256 2 0.78 32 12.5 16 6.25 16 6.25 24 9.38 55 21.48 38 14.84 35 13.67 20 7.81 238 92.97 18 7.03 4.99
43 3. Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas 1 (Soalan Objektif) 1. Murid tidak menguasai konsep asas Sains. 2. Murid tidak membuat ulangkaji di rumah. 3. Kurang penekanan kepada menjawab soalan Kertas 1 (terutamanya bagi kelas-kelas yang tidak menggunakan Modul ULAS). Hanya 2 set kertas 1 yang dicetak untuk latihan, selebihnya murid perlu membuat latihan secara dalam talian. (gf atau quizziz). 4. Murid tidak membuat latihtubi kertas 1 (himpunan kertas percubaan) dalam google form. 2. Kertas 2 (Soalan Struktur dan Esei) 1. Murid masih tidak menguasai kemahiran proses Sains (Bahagian A dan Bahagian C No 11) 2. Murid tidak teliti dalam memahami kehendak soalan. Murid tidak menjawab soalan dengan tepat. 3. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT dengan baik iaitu esei pilihan Bahagian C (10 markah) kerana tidak menguasai tajuk yang ditanya. 4. Murid sudah bekerja, tidak minat besekolah, dan hanya tumpu kepada matapelajaran wajib lulus untuk mendapat sijil SPM. 5. Kehadiran kelas bersemuka, kelas Juara Muda, dan kelas pecutan terutamanya bagi kelas-kelas belakang adalah kurang memuaskan. 6. Kehadiran murid kurang memuaskan dalam kelas dalam talian semasa Tingkatan 4. 3.2 Kekuatan 3.2.1 Kertas 1 (Soalan Objektif) 1. Murid dibekalkan dengan lebih 30 set soalan Kertas 1 percubaan negeri-negeri 2022 dan percubaan 2021 (dalam bentuk google form). 3.2.2 Kertas 2 (Soalan Struktur dan Esei) 1. Sukatan pelajaran dapat diselesaikan sebelum Peperiksaan Percubaan. 2. Murid dibekalkan dengan modul 5 set soalan percubaan negeri-negeri, 3. Guru mengadakan kelas tambahan (Juara Muda) bermula bulan Julai hingga September, disambung dengan kelas Pecutan 4. Melaksanakan jadual anjal – bagus khususnya untuk kelas yang sedikit bilangan matapelajaran ambil (fokus pada latihtubi modul soalan percubaan dengan bimbingan guru) 5. Melaksanakan bengkel KPS dengan khidmat guru muda. 6. Wakil murid menyertai bengkel teknik menjawab soalan anjuran PPDHL dan guru melaksanakan bengkel dengan murid-murid di sekolah menggunakan bahan yang sama. 7. Menjemput penceramah luar (guru ketua pemeriksa yang berpengalaman) untuk memberi bengkel teknik menjawab soalan.
44 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Murid terpilih (kelas-kelas belakang) diberikan set latihan soalan objektif dalam bentuk modul bercetak (soalan daripada Percubaan Negeri) 2. Murid menjawab soalan Kertas 1 (gf) di sekolah semasa kelas tambahan, merekod markah setiap set yang dijawab dan mendapat ganjaran atas bilangan set yang diselesaikan / peningkatan markah yang diperolehi. 3. Melaksanakan PEKA dengan menguji semua kemahiran proses Sains semasa PdPc. 4. Mengadakan bengkel Pemantapan KPS sebanyak dua kali – siri 1 fokus untuk eksperimen T4 dan siri 2 meliputi eksperimen T5, dengan bantuan guru muda. 5. Mengadakan kelas tambahan Juara Muda selepas sesi persekolahan setiap minggu bermula Julai – sebagai pendedahan soalan format SPM. 6. Mengadakan Bengkel Teknik menjawab saolan sebanyak dua kali, iaitu sebelum dan selepas peperiksaan percubaan (menjemput penceramah luar) 7. Mengadakan Pecutan Akhir dan melaksanakan jadual anjal untuk latihtubi berfokus. 8. Menambah bilangan guru yang mengajar Tingkatan 5, iaitu 6 orang (2 guru mengajar 2 kelas T5, dan 4 guru mengajar 1 kelas T5 seorang) supaya guru dapat lebih fokus melaksanakan kelas tambahan dan program peningkatan prestasi.
45 LAPORAN POST MORTEM : MATEMATIK TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 360 7 1.94 76 21.11 9 2.50 11 3.06 19 5.28 25 6.94 16 4.44 45 12.50 66 18.33 274 76.11 86 23.89 5.67 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Matematik dari tahun 2018 hingga 2022. Tahun Bil. Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E Lulus Gred G Bil. GPMP Ambil Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Jum. % Bil. % TH 2022 360 7 1.94 76 21.11 9 2.50 11 3.06 19 5.28 25 6.94 16 4.44 45 12.50 66 18.33 274 76.11 86 23.89 10 5.67 2021 386 6 1.55 71 18.39 17 4.40 11 2.85 19 4.92 23 5.96 31 8.03 40 10.36 72 18.65 290 75.13 96 24.87 3 5.79 2020 376 10 2.66 67 17.82 16 4.26 20 5.32 30 7.98 34 9.04 33 8.78 46 12.23 60 15.96 316 84.04 60 15.96 3 5.29 2019 368 4 1.09 69 18.75 24 6.52 24 6.52 30 8.15 32 8.7 32 8.7 43 11.68 51 13.86 309 83.97 59 16.03 3 5.17 2018 383 13 3.39 86 22.45 29 7.57 27 7.05 33 8.62 27 7.05 36 9.4 45 11.75 47 12.27 343 89.56 40 10.44 1 4.59 3. Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan
46 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas 1 (Soalan objektif) 1. Murid tidak menguasai konsep dalam mata pelajaran Matematik. 2. Murid tidak menguasai asas algebra. 3. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT. 4. Murid tidak membuat latih tubi yang diberikan oleh guru. 5. Kehadiran murid kurang memuaskan. 2. Kertas 2 (Soalan struktur) 1. Murid tidak faham dan tidak mencuba untuk memahami soalan yang panjang. 2. Murid masih tidak menguasai teknik menjawab soalan tepat. 3. Murid tidak menjawab soalan bahagian B dan C kerana kurang menguasai setiap tajuk. 4. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT dengan baik terutamanya soalan bahagian B dan C. 5. Murid tidak menguasai kemahiran algebra. 3.2 Kekuatan 1. Bilangan guru yang mencukupi dan sentiasa bersedia untuk semua kelas. 2. Silibus dapat dihabiskan dalam masa yang ditetapkan 3. Jadual waktu anjal pada saat akhir. 4. Latih tubi berterusan dalam bentuk modul (soalan percubaan dari negeri lain) 5. Kelas tambahan berterusan 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Murid diberikan latihan soalan dalam bentuk modul (soalan daripada Soalan-soalan Percubaan Negeri) 2. Mahirkan murid dengan asas algebra secara berterusan. 3. Murid yang cemerlang diberi latihan tambahan KBAT 4. Murid diberikan latihan berfokus mengikut topik sebagai pengukuhan. 5. Pelbagai program dirancang dan diatur bagi meningkatkan prestasi murid dalam mata pelajaran Matematik seperti Bengkel Teknik Menjawab, Program Sinar Matematik, Perkasa Minda dan Juara Muda (Kelas Tambahan) LAPORAN POST MORTEM : MATEMATIK TAMBAHAN
47 TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 140 0 0 1 0.71 4 2.84 5 3.55 5 3.55 8 5.68 17 12.07 14 9.94 24 17.04 78 55.38 62 44.02 7.39 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Matematik Tambahan dari tahun 2019 hingga 2022. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2019 131 1 0.76 0 0 4 3.05 4 3.05 7 5.34 17 12.98 15 11.45 27 20.61 28 21.37 103 78.63 28 21.37 6.78 2020 136 1 0.74 4 2.94 4 2.94 3 2.21 3 2.21 11 8.09 22 16.18 19 13.97 20 14.71 87 63.97 49 36.03 7.01 2021 141 1 0.71 3 2.13 0 0 5 3.55 6 4.26 19 13.48 13 9.22 12 8.51 25 17.73 84 59.57 57 40.43 7.18 2022 140 0 0 1 0.71 4 2.84 5 3.55 5 3.55 8 5.68 17 12.07 14 9.94 24 17.04 78 55.38 62 44.02 7.39 3.0 Kekangan, Cara Mengatasi dan Strategi Peningkatan
48 3.1 Kekangan/Cabaran 1. Terhad masa dan tempat untuk adakan program peningkatan tahap murid. 2. Pertambahan soalan KBAT. 3. Kurang pendedahan terhadap format Baru SPM Matematik Tambahan. 4. Kemahiran Algebra murid lemah. 3.2 Cara mengatasi 1. Kelas tambahan diadakan sekali seminggu. 2. Silibus pelajaran perlu segera dihabiskan bagi memberi laluan untuk perbincangan soalan-soalan KBAT. 3. Bengkel teknik menjawab Kertas 1 dan Kertas 2 akan diadakan untuk murid Tingkatan 5. 4. Mahir Algebra 1, 2 dan 3 diadakan bagi melatih kemahiran murid dalam algebra. 5. Murid digalakkan untuk mengikuti kelas tusyen Matematik Tambahan 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 • Kelas tambahan selepas waktu persekolahan telah dijalankan oleh guru mata pelajaran. • Mahir Algebra 1 dan 2 telah dijalankan dan skor markah murid telah direkod mengikut kelas. • Kelas perkhemahan ilmu dijalankan semasa cuti penggal. • Pengujian Asas Algebra perlu ditekankan melalui latih tubi dengan menggunakan tajuk seperti sistem persamaan. • Fokus kepada tajuk boleh skor seperti Nombor indeks, Geometri Koordinat, Hukum Linear dan Vektor. LAPORAN POST MORTEM : FIZIK
49 TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 105/106 0 0 4 3.81 1 0.95 5 4.76 9 8.57 15 14.29 19 18.1 20 19.05 6 5.71 103 98.1 2 6.05 5.5 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Fizik dari tahun 2018 hingga 2022. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2018 104 1 0.96 2 1.92 3 2.88 10 9.62 20 19.23 13 12.5 28 26.92 23 22.12 4 3.85 104 100 0 0.00 5.23 2019 94 1 1.06 2 2.13 1 1.06 7 7.45 18 19.15 21 22.34 30 31.91 13 13.83 1 1.06 94 100 0 0.00 5.12 2020 96 1 1.04 2 2.08 4 4.17 9 9.38 10 10.42 25 26.04 17 17.71 20 20.83 7 7.29 95 98.96 1 1.04 5.3 2021 105 0 0 4 3.81 1 0.95 9 8.57 15 14.29 19 18.1 20 19.05 29 27.62 10 9.52 102 97.14 3 2.86 5.8 2022 105 0 0 4 3.81 1 0.95 9 8.57 15 14.29 19 18.1 20 19.05 29 27.62 6 5.71 103 98.1 2 1.9 5.5 3.0 Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan
50 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas 1 (Soalan objektif) 1. Murid tidak menguasai konsep dalam mata pelajaran fizik 2. Murid tidak menguasai tajuk tingkatan 4. 3. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT. 4. Murid tidak membuat latih tubi yang diberikan oleh guru. 5. Kehadiran murid yang bermasalah terutamanya kurang memuaskan 3.1.2 Kertas 2 (Soalan Esei) 1. Murid tidak dapat menguasai konsep fizik 2. Murid masih tidak menguasai teknik menjawab soalan tepat 3. Murid tidak menjawab soalan bahagian B dan C terutamanya soalan aplikasi kerana penguasaan konsep yang lemah . 4. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT dengan baik terutamanya soalan rubrik bahagian B dan C 5. Murid tidak menguasai formula yang berkaitan dengan konsep yang di tanya terutamanya untuk soalan struktur 3.2 Kekuatan 1. Murid menggunakan modul Mozac yang merangkumi nota ringkas,soalan objektif,subjektif dan latihan amali 2. Murid membuat latihan soalan-soalan peperiksaan percubaan SPM dari negeroi0negeri lain termasuk SBP 3. Murid didedahkan dengan teknik untuk menjawab soalan esei yang menyumbang markah yang besar untuk kertas 4. Kumpulan ‘peer learning’ yang diwujudkan membantu murid yang lemah dibimbing murid yang berpotensi 5. Pendedahan soalan-soalan ramalan dari bahan yang disediakan oleh guru-guru berpengalaman . 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Murid diberikan Latihan soalan objektif dalam bentuk gf (soalan daripada Soalan-soalan Percubaan Negeri) 2. Kuiz ringkas setiap kali topik dihabiskan selama 30 minit 3. Murid yang dibekalkan dengan soalan esei bahagian B dan C untuk meningkatkan kemahiran menjawaB 4. Murid diberikan latihan berfokus mengikut topik sebagai pengukuhan. 5. Kuiz verbal 10 minit untuk definasi konsep 6. Pelbagai program dirancang dan diatur bagi meningkatkan prestasi murid dalam mata pelajaran fizik seperti Bengkel Teknik Menjawab kertas 2, Bengkel KPS , Fun Physics , Teknik menjawab SPM, Kelas tambahan berjadual LAPORAN POST MORTEM : KIMIA