51 TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 104 0 0 1 0.96 4 3.85 6 5.77 11 10.58 13 12.50 15 14.42 33 31.73 17 16.35 100 96.15 4 3.85 6.05 Tahun Bil. Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E Lulus Gred G Bil. GPMP Ambil Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Jum. % Bil. % TH 2022 104 0 0 1 0.96 4 3.85 6 5.77 11 10.58 13 12.5 15 14.42 33 31.73 17 16.35 100 96.15 4 3.85 2 6.05 2021 105 1 0.95 2 1.9 4 3.81 6 5.71 10 9.52 9 8.57 11 10.48 21 20 34 32.38 98 93.33 7 6.67 0 6.3 2020 96 2 2.08 3 3.13 2 2.08 11 11.46 10 10.42 8 8.33 15 15.63 29 30.21 15 15.63 95 98.96 1 1.04 0 5.65 2019 94 1 1.06 1 1.06 5 5.32 6 6.38 12 12.77 17 18.09 15 15.96 30 31.91 7 7.45 94 100 0 0 0 5.51 2018 104 0 0 2 1.92 4 3.85 16 15.38 10 9.62 11 10.58 22 21.15 27 25.96 9 8.65 101 97.12 3 2.88 0 5.51 3.0 Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan
52 3.1 Kekangan/ Cabaran 3.1.1 Kertas 1 (Soalan objektif) 1. Murid tidak menguasai konsep asas dalam mata pelajaran Kimia seperti konsep mol dan pengiraan dalam Kimia. 2. Murid tidak menguasai tajuk tingkatan 4. 3. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT. 4. Murid tidak membuat latih tubi yang diberikan oleh guru. 5. Kehadiran murid tidak memuaskan secara bersemuka seperti seorang murid 5 Aman (Nur Ain Nadia binti Mohd Akmal). 2. Kertas 2 (Soalan Esei) 1. Murid tidak dapat memahami kehendak setiap soalan. 2. Murid masih tidak menguasai teknik menjawab soalan dengan tepat. 3. Murid tidak menjawab soalan bahagian B dan C kerana kurang menguasai setiap tajuk. 4. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT dengan baik terutamanya soalan rubrik bahagian C. 5. Murid tidak menguasai kemahiran menulis persamaan kimia dan pengiraan dalam Kimia. 3.2 Kekuatan 1. Penyelesaian sukatan pelajaran pada bulan Disember 2022. 2. Pendedahan kepada teknik belajar berkesan Kimia secara dalam talian sejak di tingkatan 4. 3. Kelas bimbingan selepas sekolah. 4. Penggunaan modul terbimbing dan buku latihan mengikut format KSSM terkini. 5. Program mentor mentee. 2. Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. KPS Kimia T5. 2. Teknik Belajar Memahami dan Menjawab Soalan Kimia. 3. Pecutan Akhir SPM. 4. Mari Ulangkaji. 5. Fun Chemistry Form 4. 6. Kira-kira Kimia (3K). 7. Perkasa Minda T4 dan T5. LAPORAN POST MORTEM : BIOLOGI
53 Tahun Bil dan % Gred LULUS GAGAL HADIR % LULUS GPMP A+ A A- B+ B C+ C D E G 2018 BIL 0 2 3 7 12 10 16 14 6 70 0 70 100 5.25 % 0.00 2.86 4.29 10.00 17.14 14.29 22.86 20.00 8.57 0.00 2019 BIL 0 1 2 1 8 7 16 21 1 57 0 57 100 5.72 % 0.00 1.75 3.51 1.75 14.04 12.28 28.07 36.84 1.75 0.00 2020 BIL 1 3 1 2 8 10 18 16 4 63 0 63 100 5.48 % 1.59 4.76 1.59 3.17 12.70 15.87 28.57 25.40 6.35 0.00 2021 BIL 1 1 3 4 7 10 12 18 13 69 3 72 96 5.92 % 1.39 1.39 4.17 5.56 9.72 13.89 16.67 25.00 18.06 4.17 2022 BIL 0 2 1 2 9 11 16 21 7 69 1 70 99 5.83 % 0.00 2.86 1.43 2.86 12.86 15.71 22.86 30.00 10.00 1.43 4.0 Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 4.1 Kekangan/Cabaran
54 4.1.1 Kertas 1 (Soalan objektif) 1. Murid kurang menerima pendedahan kertas 1 secara bersemuka 2. Murid lebih menguasai konstruk pengetahuan dan kefahaman aras sederhana 3. Murid kurang menguasai konstruk kefahaman aras tinggi dan konstruk aplikasi 4.1.2 Kertas 2 (Soalan Struktur dan Esei) 1. Murid cenderung menggunakan kata kunci akhir di dalam soalan konstruk aplikasi soalan struktur sebagai panduan menjawab 2. Murid masih menjawab tidak menggunakan kata kunci yang tepat. 3. Murid tidak menyelesaikan semua 4 set soalan kertas 2 pelbagai topik yang dibekalkan kerana kekangan masa 4. Murid tidak menguasai topik-topik dalam tema 3 Fisiologi tumbuhan berbunga dan tema 4 Ekosistem dan kelestarian alam sekitar. 4.1.3 Keseluruhan 5. Tempoh PKP di tingkatan 4 mengurangkan penguasaan Tema 2 Fisiologi manusia dan haiwan. 6. Penyemakan dan perbincangan latihan oleh murid bersama-sama guru tidak berlaku secara maksimum disebabkan kekangan masa. 7. Kehadiran murid yang tidak penuh di dalam kelas tambahan khas yang dibuat oleh guru. 4.2 Kekuatan 1. Penyelesaian sukatan sebelum peperiksaan percubaan. 2. Pemberian latih tubi kertas 2 bermula sebaik selesai PPT bersemuka. 3. Pengendalian kelas tambahan untuk membantu murid yang lemah. 4. Latihan amali difokuskan melalui Kem UAS 5. Bimbingan soalan dan latihan serta jawapan secara atas talian (telegram) 4.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Penyelesaian sukatan bersasar dihabiskan sebelum September 2. Pemberian latihan kertas 1 sebagai program sinaran pagi. 3. Pemberian modul soalan kertas 2 secara topikal 4. Latihan bersasar menggunakan modul topikal. 5. Kelas tambahan khas bermula Julai 2023 6. 4 program kemenjadian murid dirancang di dalam PSO (KPSB, KBS siri 1 dan siri 2, PSP) 7. 4 modul dirancang untuk program pemantapan guru dan untuk kegunaan murid di dalam PSO. LAPORAN POST MORTEM : PRINSIP PERAKAUNAN
55 TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 37 0 0 2 5.41 1 2.7 2 5.41 1 2.7 1 2.7 5 13.51 7 18.9 9 24.3 28 75.6 9 24.3 6.78 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Prinsip Perakaunan dari tahun 2018 hingga 2022. TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 37 0 0 2 5.41 1 2.7 2 5.41 1 2.7 1 2.7 5 13.51 7 18.9 9 24.3 28 75.6 9 24.3 6.78 2021 36 2 5.56 3 8.33 2 5.56 1 2.78 4 11.11 4 11.11 5 13.89 5 13.89 9 25 35 97.22 1 2.78 5.33 2020 42 0 0 4 9.52 4 9.52 3 7.14 1 2.38 5 11.9 9 21.43 10 23.81 6 14.29 42 100 0 0 5.29 2019 37 1 2.7 6 16.22 5 13.51 3 8.11 7 18.92 3 8.11 3 8.11 4 10.81 4 10.81 36 97.3 1 2.7 4.19 2018 42 3 7.14 12 28.57 5 11.9 7 16.67 6 14.29 5 11.9 2 4.76 2 4.76 0 0 42 100 0 0 2.81 3. Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan
56 3.1 Kekangan / Cabaran 3.1.1 Kertas 1 (Soalan objektif) 1. Murid tidak menguasai konsep asas dan perekodan dalam mata pelajaran Prinsip Perakaunan walaupun telah diajar berulangkali. 2. Murid tidak dapat menjawab soalan aplikasi yang melibatkan pengiraan dan KBAT terutama murid yang lemah. 3. Murid tidak membuat latih tubi yang diberikan oleh guru dan hanya membuat latihan di sekolah sahaja. 4. Murid yang gagal sering tidak hadir ke sekolah dan ke kelas tambahan. 2. Kertas 2 1. Murid masih tidak menguasai teknik menjawab soalan Bahagian B dengan baik. 2. Murid lemah dalam mengingat dan menghafal format penyediaan akaun. 3. Murid tidak membuat latihan secara menyeluruh hanya memilih topik-topik yang tertentu untuk belajar dan buat latihan. 4. Murid kurang bermotivasi dan tidak bersungguh-sungguh dalam membuat latihan 3. Kertas 3 1. Masalah kehadiran murid dalam menyiapkan tugasan kerja kursus . 2. Murid yang gagal juga membuat kerja kursus sambil lewa dan memilih untuk tidak membuat pembetulan apabila diarahkan. 3.2 Kekuatan 1. Terdapat murid yang sangat komited dan bersungguh-sungguh dalam meningkatkan gred mata pelajaran. 2. Bimbingan guru muda kepada kawan yang lemah untuk membantu dalam pelajaran. 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Latih tubi yang berterusan 2. Bengkel teknik menjawab soalan Prinsip Perakaunan 3. Murid yang cemerlang diberi latihan menjawab soalan KBAT kertas 2 4. Murid diberikan latihan berfokus mengikut topik sebagai pengukuhan. 5. Pelbagai program dirancang dan diatur bagi meningkatkan prestasi murid - kelas tambahan dan kelas pecutan LAPORAN POST MORTEM : GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL
57 TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 20 1 0.05 0 0 0 0 1 0.05 6 0.30 4 0.20 7 0.35 1 0.05 0 0 20 100 0 0 4.80 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Grafik Komunikasi Teknikal dari tahun 2018 hingga 2022. Mata Pelajaran Tahun Bil. Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E Lulus Gred G Bil GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Jum % Bil % TH 3771 Grafik Komunikasi Teknikal 2022 20 1 5 0 0 0 0 1 5 6 30 4 20 7 35 1 5 0 0 20 100 0 0 0 4.8 2021 18 0 0 1 5.56 1 5.56 4 22.22 3 16.67 5 27.78 2 11.11 2 11.11 0 0 18 100 0 0 0 4.33 2020 15 0 0 2 13.33 1 6.67 6 40 2 13.33 1 6.67 1 6.67 2 13.33 0 0 15 100 0 0 0 3.67 2019 21 2 9.52 0 0 2 9.52 7 33.33 3 14.29 4 19.05 2 9.52 1 4.76 0 0 21 100 0 0 0 3.62 2018 22 0 0 0 0 5 22.73 9 40.91 3 13.64 1 4.55 4 18.18 0 0 0 0 22 100 0 0 0 3.55 3. Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan
58 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas 1 1. Pelajar lambat memahami sesetengah tajuk kerana tidak dapat menggambarkan objek dan aplikasi ke atas kertas Grafik Komunikasi Teknikal. 2. Terdapat sebilangan pelajar yang gagal menyiapkan latihan yang diberikan. 3. Sikap sambil lewa dan ambil mudah, tidak serius semasa pembelajaran walaupun telah ditegur berkali-kali. 4. Bilangan pelajar yang sedikit mempengaruhi peratus lulus peperiksaan secara mendadak samada turun atau naik. 5. Pelajar terlalu berharap kepada guru untuk membuat latihan serta tidak membuat latihan sendiri di rumah. 6. Pelajar yang mengambil mata pelajaran ini adalah pelajar lemah dalam aliran sains. Mereka terpaksa masuk kelas ini kerana terpaksa untuk memenuhi kuota. 7. Kekangan masa yang mana latihan pengukuhan tidak dapat di jalankan sebelum peperiksaan kerana pelajar dikehendaki menyiapkan kerja kursus. 8. Murid masih tidak boleh menggunakan masa menjawab soalan secara berhemah berdasarkan masa yang telah diperuntukkan. 3.2 Kekuatan 1. Bilangan murid yang sedikit menjadikan guru boleh memberi tumpuan kepada setiap pelajar. 2. Keadaan kelas yang kondusif untuk murid semasa pdpc berjalan. 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Murid diberikan Latihan soalan teori dalam bentuk modul (soalan daripada Soalan-soalan Percubaan Negeri) 2. Penyoalan konsep / teori 10 minit sebelum memulakan PdPc. 3. Murid diberikan latihan berfokus mengikut topik sebagai pengukuhan. 4. Pelbagai program dirancang dan diatur bagi meningkatkan prestasi murid dalam mata pelajaran Grafik Komunikasi Teknikal seperti Bengkel Teknik Menjawab, Program Pecutan. LAPORAN POST MORTEM : PERNIAGAAN
59 TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 103 1 0.98 9 0.82 4 3.92 10 9.8 11 10.78 9 8.82 7 6.86 35 34.31 15 14.71 101 99.02 1 0.98 5.41 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Perniagaani dari tahun 2018 hingga 2022. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2018 105 0 0 2 2.56 1 1.29 10 9.8 11 14.1 23 29.49 11 14.1 19 24.36 1 1.28 78 100 0 0 5.13 2019 81 0 0 4 5,33 4 5.33 4 5.33 6 8 5 6.67 11 14.57 31 41.33 9 12 74 98.67 1 1.33 5.83 2020 75 0 0 8 9.88 4 4.94 8 9.88 12 14.81 11 13.58 14 17.28 19 23.46 5 6.17 81 100 0 0 4.94 2021 78 0 0 8 8.57 6 5,71 10 9.52 7 6.67 9 8.57 16 15.24 25 24.76 21 20 104 99.05 1 0.95 5.51 2022 103 1 0.98 9 8.82 4 3.92 10 9.8 11 10.78 9 8.82 7 6.86 35 34.31 15 14.71 101 99.02 1 0.98 5.41
60 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas 1 (Soalan objektif) 1. Murid tidak menguasai konsep dalam mata pelajaran perniagaan. 2. Murid tidak menguasai tajuk tingkatan 4. 3. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT. 4. Murid tidak membuat latih tubi yang diberikan oleh guru. 5. Kehadiran murid kurang memuaskan terutama kelas 5 Ikhlas dan 5 Damai 2. Kertas 2 (Soalan Esei) 1. Murid tidak dapat mengenal pasti Kata Kunci dan Kata tugas pada setiap soalan. 2. Murid masih tidak menguasai teknik menjawab soalan tepat. 3. Murid tidak menjawab soalan bahagian B kerana kurang menguasai setiap tajuk. 4. Murid tidak dapat menjawab soalan KBAT dengan baik terutama bahagian C 3. Kertas 3 ( Kerja khusus ) 1. Murid yang tidak hadir ke sekolah dan sukar untuk menyiapkan kerja khusus mengikut tempoh yang ditetapkan 2. Murid tidak memberi kerjasama untuk membuat pembetulan 3.2 Kekuatan 1. Guru pakar dalam mata perniagan 2. Nota Berfokus diberikan kepada semua murid 3. Murid yang komited dan sungguh - sungguh untuk berjaya 4. Guru Muda membimbing rakan yang lemah dalam penguasaan mata pelajaran 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Murid diberikan Latihan soalan objektif dalam bentuk modul (soalan daripada Soalan-soalan Percubaan Negeri) 2. Murid diberikan latihan berfokus mengikut topik sebagai pengukuhan. 3. Murid didedahkan untuk mengenal pasti kata tugas dalam soalan kertas 2. 4. Pelbagai program dirancang dan diatur bagi meningkatkan prestasi murid dalam mata pelajaran Perniagaan seperti Bengkel Teknik Menjawab, kelas tambahan dan kelas pecutan
61 LAPORAN POST MORTEM : EKONOMI TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 37 0 0.00 2 5.41 3 8.11 3 8.11 2 5.41 5 13.51 6 16.22 7 18.92 7 18.92 35 94.59 2 5.41 5.65 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Ekonomi dari tahun 2018 hingga 2022. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2018 42 0 0.00 2 4.76 1 2.38 4 9.52 11 26.19 3 7.14 9 21.43 11 26.19 0 0.00 41 97.62 1 2.38 5.12 2019 37 0 0.00 6 16.22 2 5.41 7 18.92 3 8.11 5 13.51 5 13.51 5 13.51 3 8.11 36 97.3 1 2.7 4.49 2020 41 0 0.00 4 9.76 3 7.32 6 14.63 6 14.63 1 2.44 6 14.63 11 26.83 3 7.32 40 97.56 1 2.44 4.52 2021 36 1 2.78 4 11.11 2 5.56 2 5.56 1 2.78 7 19.44 1 2.78 10 27.78 4 11.11 32 88.89 4 11.11 5.47 2022 37 0 0.00 2 5.41 3 8.11 3 8.11 2 5.41 5 13.51 6 16.22 7 18.92 7 18.92 35 94.59 2 5.41 5.65 3.0 Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan
62 3.1 Kekangan/Cabaran 1. Murid tidak membaca dan mengulangkaji pelajaran Ekonomi Tingkatan 4 dan 5 di rumah. 2. Murid tidak membuat latihan di rumah selain dari yang diberi dan dibuat bersama guru di sekolah. 3. Murid tidak dapat menjawab soalan Bahagian A, Kertas 2 yang menyumbang 60 markah dengan baik disebabkan kurang membaca. 4. Murid tidak dapat menjawab soalan esei bahagian B dengan baik. 5. Murid masih tidak menjawab soalan mengikut format yang betul semasa membuat latihan. 6. Murid tidak dapat menjawab soalan dalam temph masa yang ditetapkan. 7. Murid sering tidak hadir ke sekolah. (2 pelajar gagal) 2. Kekuatan 1. Murid diberi latihan menggunakan koleksi soalan percubaan negeri tahun 2020 dan 2021 2. Murid menghadiri Bengkel Teknik Menjawab Soalan oleh Encik Hassan Basri dari PPD Kuantan. 3. Kelas Tambahan bersama murid selain Pdpc. 4. Pecutan Akhir Ekonomi bersama murid sebelum Kertas Ekonomi. 3. Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Guru membimbing pelajar cara menjawab soalan dan bagaimana pelajar boleh mendapat markah. 2. Memberi bahan fotostat soalan koleksi percubaan negeri tahun 2022 kepada pelajar sebagai latih tubi dan membimbing murid menjawab soalan. 3. Pelbagai program dirancang dan diatur bagi meningkatkan prestasi murid dalam mata pelajaran Ekonomi seperti kelas tambahan setiap hari Selasa, Bengkel Teknik Menjawab pada 15/7/2023 dan Pecutan Akhir SPM. 4. Murid didedahkan untuk mengenal pasti kata tugas dalam soalan kertas 2.
63 LAPORAN POST MORTEM : SAINS KOMPUTER TAHUN BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2022 13 0 0 2 15.38 1 7.69 2 15.38 2 15.38 5 38.46 1 7.69 0 0 0 0 13 100 0 0 3.77 2.1 Perbandingan keputusan peperiksaan SPM bagi mata pelajaran Sains Komputer dari tahun 2018 hingga 2022. UJIAN / PEP. BIL Gred A+ Gred A Gred A- Gred B+ Gred B Gred C+ Gred C Gred D Gred E LULUS GAGAL GPMP Ambil Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % Bil % 2018 14 0 0 4 28.57 4 28.57 4 28.57 2 14.29 0 0 0 0 0 0 0 0 14 100 0 0 2.29 2019 16 0 0 4 25 4 25 3 18.75 2 12.5 2 12.5 1 6.25 0 0 0 0 16 100 0 0 2.81 2020 17 0 0 0 0 1 5.88 3 17.65 7 41.18 1 5.88 4 23.53 1 5.88 0 0 17 100 0 0 4.41 2021 15 0 0 2 13.33 1 6.67 3 20 4 26.67 3 20 2 13.33 0 0 0 0 15 100 0 0 3.73 2022 13 0 0 2 15.38 1 7.69 2 15.38 2 15.38 5 38.46 1 7.69 0 0 0 0 13 100 0 0 3.77
64 3. Kekangan, kekuatan dan strategi peningkatan 3.1 Kekangan/Cabaran 3.1.1 Kertas 1(Bahagian A) 1. Murid tidak menguasai konsep dalam mata pelajaran Sains Komputer. 2. Murid tidak menguasai tajuk tingkatan 4. 3. Murid tidak membuat latih tubi yang diberikan oleh guru. 4. Kehadiran murid kurang memuaskan. 2. Kertas 1 (Bahagian B) 1. Murid meninggalkan jawapan kosong skrip jawapan tanpa sebarang jawapan sekiranya mereka tidak tahu. 2. Murid masih tidak menguasai teknik menjawab soalan tepat. 3. Murid lemah apabila melibatkan penulisan aturcara sama ada JAVA atau SQL. 4. Murid lemah membina carta alir melibatkan struktur kawalan ulangan 3. Kertas 2 (Kerja kursus) 1. Murid kerap tidak hadir menyebabkan sukar menyiapkan kerja kursus. 2. Soalan kerja kursus yang terlalu berat menyebabkan murid mengambil masa yang lama untuk menyiapkannya. 3.2 Kekuatan 1. Kertas 2 iaitu sebanyak 30% membantu murid mendapatkan 30 markah dalam pengiraan gred SPM. 2. Mempunyai guru yang berpengalaman dalam subjek Sains Komputer. 3.3 Strategi meningkatkan prestasi SPM 2023 1. Murid diberikan Latihan soalan objektif dalam bentuk modul (soalan daripada Soalan-soalan Percubaan Negeri) 2. Penyoalan konsep Sains Komputer 10 minit sebelum memulakan PdPc. 3. Murid yang cemerlang diberi latihan menjawab soalan KBAT kertas 2 bahagian B 4. Murid diberikan latihan berfokus mengikut topik sebagai pengukuhan. 5. Pelbagai program dirancang dan diatur bagi meningkatkan prestasi murid dalam mata pelajaran Sains Komputer seperti Bengkel Teknik Menjawab sebanyak 2kali iaitu bulan September dan bulan November.
65
66 66