مجلة مدارات

‫‪0046-0762944058‬‬ ‫مؤسسها ورئيس التحرير‬
‫‪0046-070 7759041‬‬ ‫داود الجنابي‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫مستشار التحرير‬
‫سلام الشماع‬
‫‪@magazinmadart‬‬
‫نائب رئيس التحرير‬
‫د‪.‬عصام البدري‬
‫مدير التحرير‬

‫سعد الرشيد‬
‫سكرتير التحرير‬
‫مهند الدوري‬

‫المدير الفني‬
‫عمر داود سلمان‬

‫رسالتنا الاعلامية رنانة وساخنة بأنهم سيحسموا ملفات‬
‫الفساد المؤجلة‪ ،‬وأنهم سيخوض‬ ‫أفلت"يمععووا�لدنعلللامبايّستاتىىنإ�تالع�اعإكضعتلاعشديلتوفحمادةدنقرينعةفسأمهياةقاا�يا يبلوتصاسأرر�اعوفويحاسوسرامتا�ايلحتقدليتتحة�ةتعاوااالساول�اتلفمجظلرملحقوسمنويعياالدطرابةحمباةاثيألنلا�مةحلمون‪،‬تهخنينو"هاكاوي�ابامللصميةارإاتلندوعتاترفأاصاأجربرتالقصيماتمخرييا�ي�‪،‬ةتعحذرةل‬
‫اااثلللسامعتوراثعاصقدتسلنه‪،‬وااوالاتمليت�من‪،‬دايقفنبحإةتنلضهاتهاهألوبكابملعا�تندزاوظألاي ألشتمههترنمعامحنفيي�و�ن‬ ‫معركة لا هوادة فيها ضد الفساد‬ ‫الوطنية والقومية وتحرص على‬
‫الخراب‪ ،‬يضاف إلى ذلك أن الحالة‬ ‫والفاسدين‪ ،‬ويقموا بزيارات المراجع‬ ‫ااأيبلن"مغعوللال تنخمطيهعوأنعلاحل�لرولذتسخةقاوامابيكأعئماإقيلاياضهوررتختيلاةتشا�ناااهعللفوجيلااعرذلنهقتوءاب�اةهصمصلصدي يارااااللحبننحروألئات�متيدي‪.‬سلبفنفععاعزهتاتةو�رسوندسكامتأوتملاةامحأ�لزغلفميلمعووخنون�رمثاثادارااوبنفوءيبئدسر�قحبوماااقيايةالت"لالإيتللطلمويمتتكمكاصسعمدأللئهاعحترمصااحننتولرنااااايمأيوففنيدفاين�مترىةةلةتء‪.‬‬
‫الطائفية أنتجت ‪-‬ويمكن أن تنتج‬ ‫الدينية والعتبات المقدسة حيث‬ ‫والاستنتاجات التعميمية المضللة‪.‬‬
‫بشكل مستمر‪ -‬حالة استقطاب تقود‬ ‫اليبيفلانطككيلتامهبنهشواصوبفتيرمطوعصابندتطرا‪،‬عي‪،‬لومأقي ضنحسواديّلهرياتأ�تموممقاااالؤاراىتلكوممولنواقارهعتليعمتمدشرن‪،،‬صعايوسحلياألحبفنوتعاذاضيظ�لاعامتيرُللهن‪،‬يهطجملشومححقتتيعف يبو��راع�‪.‬‬
‫زال حاصلاً‬ ‫أمر ما‬ ‫إف يل�ى الالععرانقف‪،.‬سيومهرو‬ ‫يغطي النسيان ما قاله وما وعد به‪.‬‬ ‫حامي الفساد والفاسدين‬
‫بتح ٍّد شديد‬ ‫العراق‬
‫لمواجهة مشاكل ما بعد "داعش"‪،‬‬ ‫داعش من جديد‬ ‫ب ي ن� الح ي ن� والاخر تنطلق تصريحات‬
‫فمع انخفاض أسعار النفط فإن‬
‫ا إللخعرحباتكدهوةامإةاعلاملاحرعرراابلق‪،‬يمةدفبنضاحاللاًمجةسعتإنعلاىدمةأمشالوكاتلي�لة‬ ‫ااتعلنهنألقامطللفدريمقهكاةيومخةمنترهنراىواالملتج فييعج��الرامتةارلقعي"تنبعيغا يكر�اش�يقك‪.‬نماجلطالديامإلمئندنمت يةلؤ ش�حبمقسو�يشاأقجتنة"تة‬
‫اقمللبديطوينااًل‪،‬صة الفلإمعتندفندشسيبسةةكبااناللهبمإجطلاتىلمنةعحب‪،‬يو نف�أفرابيلعقبيلونةد�‬ ‫ااإلففمنلليتطإيترهيم�هااسغن�أاءفنكاامقاةلتلنةمقمواكولعتجماننرلاتاوكعنتدةخأشاسحالخي‪،‬تلضنس�رعاععءراظورى‪،‬لهيسقخيفكايسسمة�وريييياأصواطةاغجةسللرياأةلدلفةيبمتاوب�يللر�تقايأةانلاكا‪،‬لدنمينظنترمةياةنتفاصكطعمععلطر‪.‬ويللفقي�قىنهى‪،‬ت‬
‫ووقاالبملحتال يلاني�ام‪.‬‬ ‫جد ًا‪،‬‬ ‫كب ي�ة‬ ‫الشبابية‬
‫العملاء‬ ‫زيف‬ ‫تكشف‬

6

5

‫ااااااااابننفمممممللللللمللييلحنويوصصتاأعسحهوللسوننننربترسشيقييبكاججخعاشهيبفةعبةلكدششحبيراففلتاددييبلوميابيالءطااقالىانيفملنمنرقاماارفكاًكرتلانااننلارهلومححسلبجيلمنمانعنيبلشننربهاقغكاال‪،‬كوّاجعادالنظصدرللرءجةظدامبهاادًمتضيبحمونيلماداغاأتوسةللياةةآسصءهشاراقننةادللصطإ(ذادومخأضاخاردالجهعمرسللداإرتمبلنرإنفبهصممقياحيورااروراايالفوقاظابلءهراننتأليايساميتونكما‪،‬تتوبيشعإةكلييلتةلقتفع‪،‬نيوتي‪،‬ضةشانححريبا‪،‬ايفدىاًلإياشدراكحًوؤركلرأييبرفوةكاويصاابريولهغذذاىأحلشحلادممهتئونابتبتدزثضةسبدذينماهييأبماالتاوًاةريدكشللنواوملهاخو)تيأإلييلاهتسإكإ‪،‬رااامًحبريلتزكلرذشصششهسرلتايقعنححيهيحقاعللايصيمااابرازتمباجثيكقمأعشوديريهتاًهدّرد‪..‬حبيا‪،‬نن‪.‬الدفاتبر‪،‬تيًً ااااييتمللعهننللسقلإعحينذكطظوارريهىسووهلناساماسالكًيمكاجيإيرلإربيللريجيعكههلاسرفاااتدشقتايبءيىميادعلاااتًاتصببا‪،‬هرعماتاعهسيردريولاهوةدادافلاكلعدامنمياحًتلدعلتيرحتفوااؤرمللفثللفعيصرونولسارامقلاغلايااصااللاقـيمدسلراانيث‪،‬ة"اعاعموولتبرلطمتاسموداىالععيقديراإتديرارسلةالفذييمرواللياوتتاهمالط"ناليمسخحكورريايبأإأوةلنديلل‪.‬نةسناةنريم ااااإإيتيقفلتلمممأللووووواهلامأإاخييتقيررلوملأقنلاعلسشههذطيريكاولنيتهصمماباهوتاكاهيضضايبييكلارى‪،‬ايلرفدًيشيطبيشتكعقعبرييعايايةارلوااتالالكاًلولعنم‪،‬ايفنابفواحبحعاوللتيلىاابيفلعلترتتلإأإللكأتألريداوأاو‪,‬أيرإبةقلتنثقوفرنااصنهاماعنهنأمالوتبالروملراضعبيىنااصحانتفالدفو‪،‬يساتأيباارعلعكييتلبااغقضمشايلدتشلحقهناشررداصااةأالرنعدبجنووولنبابمهترعهلميمنتاكاادطعلملمةقاتممياايياقنللولملأفنيللرمالنتيوشبعتمايجبطانعرشتللعبارايباصمودااعنميشمصرحلباقإلدللليانديرديعلويإاعشدرتكدأبكيعحراا‪،‬نرعىدةرهاايشامبلوافوأينالينالنتعطيارارحلاهيننةاةققعةأموشايتتاننيل‪،‬نيهننكىياسجمان‪،‬ورتللتاخبثإايىسموتميأاالليالىنلكؤتنألنمسءثاانسابلخكالعلمظوحلإمحرلابنبذلصريصعرريقلجيعبتغحنحونفحرحشراجساالعدددررييفإهلسققكةمرريهةايمكنةيكله‪،،،.،.‬كىينةسةديتباهة‪.‬ىيس‬

‫‪6‬‬

‫اااأأنبممللووعألأكخمتيونضنقنعحاااااهاتعوبلممماضوارممًنشاعيصل"هحأامةدارلفًهضانفننروأعلحاإماا"اتلللنملشسحيناخععآكللللعيمراتجشابخلطكبلىىبجيشردارييعيفولهابابرعكبنلافماقرةذبلضقاياميللاوقًتماحتاةاونيلالانلءعوكعفاظولقلاعوفيداولواجوكلمفورممالمادزحةاضلةىيتلصإحالاتاقكللحئعلصإااقشًوووااحيإللبرملطيوادأعاعة‪،‬كرئسضترتامحواامطنهيقتليمااينفلمتحوةةايءةليدمااشذنلللصاوذتتتصلقععرتبارافقبدحهضصرنائذصدةايمفوقويوو""عي"يرور‪...‬دية‪،‬ةجةعرىن‬ ‫اااااااتأإنتبتقف"مملمووووللاأللللميبحجرققونضأأاححجخعتهعساااحهنترصصبشييميازدنسمداخعبللشتوعلظئرسدخسصيتيكاوداتبلارارًاجيلةهندتاةدئلليرفبنراكئةهلريىي‪،‬خدف‪،‬بمييصتللخفن‪،‬ونظااةحإإاهببكهللهنلهضم‪،،‬ضكاإضمهالنسافحدضشور"اناأأفشلدررقامنتومناسدأءأأاب"ادقكشعيهصتروابهبيتالورميعابهةتاقلفإاديلفلعحيعىيلرهدءةإيزلالتابننادقفوابتولاعزال‪،‬شملضفي"سليفبليشرخيضمأتبعاّارراةإدباهافلالاامهلوبماياافحلملعصلننلاوعارإريصالآياادًهحعلس‪،‬بطييرئاكفدا‪،‬ااتونقلولفيتاقنمئكقفةللنءويضليشيهراةمالي"اياسةيلفحًايفسةللاتتارا(فالايلج‪،‬ااإللسالمويإلهللكلللمومأتالاملنتكاجبلملاالعدرعتنمادىباكمااينمةكزتخذوررجااارتجليلدروعيتليبةارأجةاجررحرلتاومفةققمتبةا(تلاغجمتهتلاءل‪،،‬كوارهمفةامسةًفأف)ءزلسعايحهجيالتددوأابااولمونامبملصتمتلفمسههصنلنيخعوحربوعضاقاالقيياحتاقبلبلبئفدويئااعركظحجاّيدديلاإًقلكأششررال"طةيةميصتلدويههي‪....‬ىةةمةسم)فاسدءانا‪،‬ةىتةب‬ ‫ااااااااابلأإإأتثتتلل"مململلللوووووونبلللمماتللتيبيستخهلرهبتعلدقرجحيخيلاىرحقهسلدعنصتككاظسثأااروفعنبالرسسياامقارضظععيحبوتديئةلشنليأتنرعايجميمبيرطىلمتيبهدماأاغماًدييحرإتنةاىل‪،‬ةهاةررفعنففءوحدع‪،‬الااابقياحتل"لعلعلابلألسقوعضلالمإإعاهتاعمتنكوانلةمصيالضابانيااكإالرونيلسىىيانءو‪،‬رماالللذمييلامبتكووناحشءأحنملإانىكنرناويتكفرحمشغصلانيلظسشيايلش‪،‬شرعاوىوفرةررغلايانلةنككبمشللرا‪7‬كريبردهيحرممقةاغواةلعةاتوختاوكلوئسئلشرج‪1‬نمرةرتاالاقهعن‪،‬اشاتسرلالحمغليااردلالحنحةًهء‪0‬ورتساعجنسنرإاقللةنةتفوياسلملشراإلالرجدب‪ً2‬قيليعجبيعيستاإهاتد"انباايننامامخقبحبشامللالدربواكمءفرحيثاامالوإزيعةقذءؤوعسحيلإالرحلباقةوهجرولنصاناخنااحأإسمزذويرلهحبببفنفعملنلمشرديادلوتعايييكسهزتايايةلاةظرتدالنربهاعةنفريفلفلاةاشالعكبيهلحكخييامجعءامقكاتشاالحللاوـلديعداةكمنيهفاليلاروادادالةلاودرللللاإلرلاو”ىمبمجأرلنتيكةاإرسصقصايشقفثننينصتأقخابيبايغررشباافيآوبرةنلئقاااسجاليطرلننرعإكهياعمضروضريخيايةنتسقحيرالفبر‪....‬تنةض‪،‬نيتىم‪.‬ءهينبة‪،‬يتمنردرست‬
‫النجباء‪ ..‬جرائم الداخل والخارج‬

‫‪7‬‬

‫اااااااااأأبيبفلممللللللرووووععيللامأكتقنجحججنجينلدصتونأقفحوحيرناافاباأكنترمسمييفلتفشنهقظتبضمرراوجاياضيارواراصبواملولةاءدبفمعةداشراملرتحشتبائُبب‪،‬وءهت‪،‬يفررتافاوفلحاأكوللضممهص‪1‬لي‪،‬لمامينالتقخةسلوهمرفالتوأحرهايكبكهسك‪1،‬حلحأيمااملعءلالسدعاسومكنفاممشللااايشلهلاا"كلوووووةعيانتلتولماااواأاححمفرخدللماليتنللرلذأفلسيروحل‪،‬بفيطىايةتتنجفنلمحهاقرفالقجواجيأنوضع"ياماالولقيليبشانتحةل‪،‬لنةفاوالفاماءجإااباح‪،‬هئسعملقلللتويصدلبحليءنلقمءشإ‪5‬ةشم"ةىيابهةكتفةلتنليىسشعلل‪،‬أذوعراليءحليأة‪2،‬تجاق‪،1‬لاباوايثااال"بدامنأللدفمفلن‪3‬يرعترتاش‪:‬مايشمك‪8‬فنيون‪0‬اجااسرةليتعيييايجساايءالوفًارهالتل‪1‬ءاماففرونارةنامنيي‪2‬شد‪،‬بلبتمالريوقق‪،‬يبلكمتليعتآقبأعيرىيثائاساونتحلحااشهلسيةنةالبد‪،‬دعطنيدن‪3‬مميامعتقيخمرجنيرولبتلّاظاتءفكناعنيفإصنثندساحرويقافف‪1‬خشإلاتةياًنيرًالوياصةًيركدمنأحيكالوًظعوااروشنقااتااقوة‪0‬ق‪،‬كتةئىصالىدسبراتفيل"حفافصثقناأتورارفئ‪2‬ياو‌ةللاجيتلاكبللبالاهاللصالد‪،‬ليوبللثمارالًوالملاألمإيعالامنقحإز"حنحللاخاهكجقعماسةتبصنريلأالطناتهلعنحااجطسأاوارقلحوفننللجاعاعبورأفاارسارصياجبذيرصإابظدهللناباقعهرارشوائساااءنباةعظرعكييلففوم‪....‬ةتنفل‪،،‬مةمرلىقءمبييتيتمىيصلءةنايةدةة اااااأمللوهلللاكمشاعأفحلحححتتمإكدداشدسسرحسجوومهرهتكددازيليفىفحارالحاةايممتانقملوع‪،‬وستيإسضسسسنمتذووونبعفكرريمعيتييراةصصدشالةرار"أملاأللسإاحرصيلنكمعلولالطيةهلررلااميرشلاتتقلايازمياإح‪،‬حدعتةؤحيمزقرمي‪،‬اامندسلمباياوتبدسلباونميثلحفقترا"لالًيزهبصنحا‪،‬فف‪،‬فمابييكقلسماععةالمعونالللااضبمرااببلتلنناللبًجاعاواصححيصنراعدعطرررريةكيكه‪..‬نةةشققةال اااااااإإإبفلملللللدوووووععلاميلللكمبجللدمزنفعععاججمونعىىاحنويمنتنمنصقررردفااابوااىتمقباسوققيإعرساللعقيينعوتة‪0‬وسءعاتلتةةببعدتلبلبشارااقبمتا‪0‬ياملإامأالاضولواولكالملاعانءمعقل‪5‬لسللفلخأتغتىلنرتيهاإرتاقعأاثمذقع‪1‬شاتمنللنيلنحرنياشوتتاووامااقاصلاينحعلااةدمنغدءاداليحقولللةلدييوطلإوايصفعتحسرلاونيحويشثالرغنارهميبرخكنارشلعباخاالضرااكرييافيلااإةيتاللانةناليئيلهةفذحي‪،‬ت‪0‬سروكايصسيمملشةرامنااعإممثلخكةتنليمل‪1‬لنبنهازالنةينلةاجفنالماترحالليشسزاعمحممااليحرفيًرااتاطلايآلكلساللنرنويمانناتًلقعنيتةكعتزصتففحيقااااثإةسواقلداولايجيمولولدلدنبفبتفدرمدرةذاذىىبةواامتجتقفتمنهأجرءهاةنساأعريةبالمسالهوتاتلاامناعناتلول‪،‬يدملبنمامعءميهالحالشىجقايممإالمتاطفقلادميساتسنهلاتادأكدلارهمشصحرديتلادبقيطضنخوضعنرخصمرارووشعاانيليعمنيحكقيله‪...‬ةةمملن‪،‬ةاءةنءنةةلةل‪،‬اً‬

‫‪8‬‬

‫نسمع‪ ،‬دائماً‪ ،‬من يردد مصطلحات مثل الدولة الفاشلة‬ ‫ااااااإتتتقففممملللوووووهلللللتيتشلرنقييريامضتاأعختمعيسىاننررفهايرمموّدمهوكمهميينولريشدىامرربيذجفحدااجىدناككاااملالشللميوةمللكختابعمحياـذةاقيلرريادارلكميتلرا(ركيطنقنكااتكلبشعتإيشبلودةاناوأنيمشاييةفدليظتقمواوناغريارننكيتنسلمسواصنافارنيبيعتلابحإوافيتيزهةلوماأهداودقالسعفالرشاحدائخطاؤوةلتنقيصلتتيافرلدحفةوخعرعارويازيوقتملرفنارصاًصايشعكشسسخضرااحلبقةب‪،‬هحئترديشإالاوقرردبإافليياعق)هرراللتم)يموفااامفاوتطدمىالولشإليقالمابتكنليمأواعنرتمعنانفسلحيككهوةهمامااارانلزقعنارنولاريسومقسكباندرلنرشيبليتواوةسااغااكاقدفةلقيطيهاوندرمسببر‪،‬يتحلوربنتطاقيايذإوقاأااللةاننءهللهبايقستتلا‪،‬نولاا"نفشةارسالالنهاعل(اكتلسللارالإاصوجدفالألبرعااقبخبركأطائنكوااغوشطنميويضاابرونسصخدقفءناتاندخدايتعليا"جصيفيويههمر‪...‬لدةذدتا‪.‬لاسةةةهتدفةار‬
‫ااأأاتمممووووليللحجااتّننغاتحممننإفنهسلتذامامضدلادالدنايًبيبيلوانخيبابحيحبللردرمهد�ياةةجةلأمأاولع‪،‬ضاضللنماملكهب‪.‬اجاحيو يإاثللإفلميةتحللدلالط�ايدباغفا�ىاذخ�ا؟فاشليلااييرأللليهبينميشينةنوفةفبللعإيدننفيشميلةج�هأّرنووان�نايب�ااجدوذلندلأمحوتراتهنقاحسئتيولتيهنإساواةاضمنفلللئاجماً�يدىفولّثوإطشة؟اأجلموخحل!لرإاهنلتنهليضنالبناطووأياأإقلفمتلارودللاواااغظلةهيلةقلعفييفيشضتهةدتنابًلااشاومبجشلتةفصشوي‪.‬هاحلس‪.‬أبذف�موللجيالاوبافلياعحهوعدوليه‪�.‬ألنتمعلف‪.‬كايتنلغكعو�نوداكاياثنبوثينلا‪.‬ييجطضمين‪.‬تعاع�هنر�ساةإهبةتوحولوا‪.‬لوااقايلميقاىماهإبنللحونرنبإاانبلاسمذمظلجءداهالااكدهاللااسكيوطننأهنبلكنمحترحيرةريةهاح�جعيماااايلزأرراةهفقةميتمح‪.‬ا�نفواقطماأاأللهدقنعيفرويامإ إبصعلللىردعواااعلرفلألةبفاىلسعشلاسمللهلدرىمليغ‪،‬ةبرألامعّلأنلمناذمتهاضلنيشامّيسوليحوطمملعشادصرويالسلرهفهبيفإكمنلمرىنة‬

‫اإاااأااتبنفمعووووللللحاااملذييآألللًاحجاللامعغعغألناّشىاخهبمسينهاد�كمفيامطتلريندكللبدعءلةياافالم‪.‬فغهفلإوتنوالعرانافاليإيلودوسلفاذ�رعفكبيتيمولننر‪.‬هإد�ي‪.‬عموضافعشتجتشذئكلاكاكوأالااشليننّىسلمحاشيننفكالمتهقهامرخاندكأخألاي�اطفيآودليلّنهملدطهيينندووخداجدكارميلدمباطثلرينيهؤايفتلصييمسلئفعيوف�نعهي�ووطا�اهامندة�لااقلارًوييدبإباليريلأترواقيضعن�ؤقسدافوواريشاتيهااالعسخةملللارتةّيركراذعويامقيمف‪،‬ذاجفتصررجنأنلصههوادأبددنوعن�ساهلييلمبرنوالمعنقروبرأسرلوعمايلهمرأياًاملفومانىامنّكبرعنباحنحماحذنعأأيلانالاننردمطرنللتغهتحاؤصيفهاتوأر‪،‬ادرلشولعرةددسفلدأاحيامبوإمينابةوهموععاّداةعاهنلنلاطآيلن‪،‬مأوللجالإأ نبخضصزمم�رهنوعنطأسلورتنبئوجأحمرويععلماههاوبدلهوااميحلمةينوعفعال‪.‬اًذااماوؤهأقالاهصليذعلدلكنأةلنهوفكل‪،‬ثرتومبميياضتايسىدجوئقّفؤناائيفي�نعأحلةلنردفانجسايمرةفضلصرهألفاافاوتاالوبتسيلّمبايعًنوسميحهةحواموادلبشعبلهوعاإيتتىعطلنمفلعغععر‪.‬لقناملىل‪.‬عنروباتثاّوىبدأوآإضلالابدلووب�نلضااووّههةنخانرنناوةنا‪،‬آلجرأهءر‪،‬لعجممجييمة‪،‬بخماالعامانوحالننرمىإلتعلحوديآألوليبايههرويلفلم�فظعهخنرلتؤفكييخهمليلغراذشما�واوااىسوةرلرنييررؤيتيتريباافكييلافعالليوسي�آحعاًغّض�إدبعردلذلهرقلرااغسااهديلودقالهءلنايحفمقهنوممرهمقيحهاواةتلمدواً(ننالتمحمقرعاشًابيكأاافافماًاليرافنحلتلفوفوقي�نروبسربم�اردااجؤرلئةيطةنه‪،‬عىتدبت)‬

‫‪9‬‬

‫االلللبنها ني�ورفعنض‬ ‫دافع الرئيس‬
‫اللبنانية‬ ‫ميليشيات حزب‬
‫إرهابية‬ ‫بوانصهاف ش�يكالةحفيك�وأمفةعال‬
‫بتولااعصدتن بيه�في�ف اعلحوزجانبما اعنلةلماهلوإعقررهبافيبيةمابنريدفوع ب�ضب‬
‫عن كل لبنان ويعكس إرادة‬ ‫وناقصة"‪.‬‬ ‫ف يدوهس�ذعيلوااالشسوكيحاةزتزيرمرعبلزاييسالبتلقااًقخدراليعرةيملج‪،‬تقيىإراجةلاغىاطيهلاتي"بسنبااعيلب�امكلاققبرللهداوعااسدللراتقاععني يقارب�ن يد‪�،‬ق"ي‪،‬مة‬
‫وطنيةجامعة ودعمعونمزاعم‬ ‫وتابع "لا بد ان تكون للعراق سياسة‬ ‫اااال"وولللاـالنزقجي"عتااراافررامادءلي قن يسيعات�خزسللةة‪،‬قيبابل فاخف يياوالا�ل�رتريدكااا"جليةويإ‪،‬جلفد يلتيةوإ�ومراااسانلنلليمياعن"عاعةدلارغر"شبلةيعيا فوميبارةل�ربأجبيثاعلعلنحةااراللودءتدىسلقولميامثاللنميلاصلثاوتلقلفلازادواعحشرخلمتخترربلةويههيازا فعةيم‪.‬ر�لتىي‬
‫حزب الله بان سلاحه موجه‬ ‫خارجية مستقلة حيال جواره الاقليمي‬
‫لمقاومة إسرائيل وتجاهل عون‬ ‫يكون سيد نفسه‬ ‫وووكعقارمانقراهه"‪.‬ألالم يعن�رب يال�عواانم‬
‫فيتي�دعتخسدلاويريتاعلممىيألش ييح�اشدإي‪،‬الىعتالىنحلحبزندابقناوللللهمه‪.‬‬ ‫لجامعة الدول‬
‫اال ألعحربدي‪،‬ة‪،‬ع أقحبمادلاأبجتوماالعغيالططاأكردئ‪،‬لاومزراسء‬
‫ابتللكخشنخأاوهنرلجضميامةيحوالرسبصاًتعبفرمهعبعبد‪،‬ـإا"يإلترلاندجناخلوفليءاد�تلواهلامل"واجقفليل�عتارسلبايلمانةراأللمطهقنننة‪.،‬‬

‫‪10‬‬

‫الكثير من الناس تستهويهم البهرجة‬
‫والمبالغة في عرض الأشياء أو الاستمتاع‬
‫بالقيل والقال مما لا أساس له ولا سند‪،‬‬
‫وتداول أخبار ومعلومات وحكايات‬
‫مغلوطة مفبركة أو مجتزأة أو مركبة عن‬
‫موثوقية‬ ‫ويدعون‬ ‫أرواصتلهااً‪!،‬‬ ‫أحداث لم تقع‬
‫الأكبر‬ ‫والمصيبة‬ ‫مصادرها ودقة‬
‫عندما يروي بعضهم وقائع لا شهود‬
‫عليها‪ ،‬أو شهودها موتى‪ ،‬أو هم فقط‬
‫تمفانصعياليهاشوه‪-‬ا إ‪،‬نكمصاحيدحعودنو‪،‬ثوتالالويااقً‪،‬عةفأ‪-‬ن‬
‫بالحق‪ ،‬الذي لا مراء فيه‪ ،‬والويل لمن‬ ‫يصبح من اليسير تركيبها على هواهم‬
‫يجرؤ على مصارحتهم بالحقيقة المرة أو‬ ‫آتمولتجاامصميضكفرعنحامهألخنيلسلااارلعالي ألرهابسانرناموزا آلوثعلوااأتكبرونوولهاتالالكعفلاهمرمقاعنو اقوللنبب� يضياونةلإ�‪،‬نظعأربسنوهدماركاافمتشاجللرايفاتهم‬
‫تكذيب ما يقولون‪ ،‬بعد أن انتفخت‬ ‫من دون أي اعتبار لذمة التأريخ وأمانة‬
‫أوداجهم بامتلاك وسائل إعلام متعددة‬ ‫الحقيقة‪ ،‬فإنكانوا على هامشها ولا‬
‫الأوجه والأغراض تسعى لتأكيد ريادتهم‬
‫لولتذحوقيواملحنقيأقةجلزوارلاًآ‪،‬خوأرينهنم!‪،‬شموحتعىتاحتعرتاقد‬ ‫دور لهم فيها‪ ،‬يصبحون هم أبطالها مثل‬
‫حكايات (خلف بن أمين) في موروثنا‬ ‫إأ"مرمألنبنجىدهيوتتحنلكاةلمهوكهؤوسانرلوراثخيللحانم"اة�ضنةذفتي فري�عح�ةاابدلالتليةرجيمايأسزنيطأ�لخاةفت�رنايفبايقمم‪،‬ضة‪،.‬أنصومونورفمم‪،‬حيقراكانجقولاامئتلنهم‪.‬صمتاتتفحمضوويثعاققفليل�دةىع‬
‫الشعبي!‪ ،‬بل أن بعضهم يدفعه الغلو‬ ‫أااا"ممووثلللإجأياتثقكلريعاااد� نب�يكيلضبسا�ا بوع أ"دقلدإ‪�،‬وءدمفي"عنأأرلأانلسنرهعأبسمعاتار"موالرلمتااةرسحلر بحنفثل يتكها��دامهاييوناثحلالو‪،‬جفمطضيثقاأبلرتندصن�ةيئيع"لهنأليحةذبا‪.‬نامةلواكبوفاواألميلاةجنصينرلمبفزوويوه�مذد�ةعنيلوضين‪،‬ةذمإللاوةحآسأفل"يرالباى�ملكالقوامسعاملكدالفاؤتمليخ‪5‬ا شرحتب يكهد‪3‬سخ يفيهنناوو‪9‬ني��مةنةلنءا‪،‬ة‪1.‬‬
‫من يمتهن السياسة منهم أن يخلط‬ ‫إلى تصديقكذبه من تكرار ما يرويه‬ ‫به ثقب يؤدي إلى المدينة الضائعة‪،‬‬
‫حواره وتصريحاته الصحفية ورسائله إلى‬ ‫مؤكدين أن السلطات المصرية بنت‬
‫الجمهور بالشتيمة الشخصية لمعارضيه‬ ‫املنشطلهيقارً(مغنوبلنز)صي"أحةكذمهنبدأكسذالتبضلحيتلى‬ ‫جداراً من الجرانيت قبالة هذا المدخل‪.‬‬
‫أو منافسيه أو حتى لمنكان لهم الفضل‬
‫في إظهاره على السطح والذين صعد‬ ‫يصدقك الناس" وهم زادوا عليها بأن‬
‫أنفسهم‬ ‫إ‪!.‬ن أص ّخدقطوار‬
‫على أكتافهم في غفلة من الزمن‬ ‫قذفت‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫هؤلاء‬ ‫نوع في‬
‫بمساعدة بعض المتواطئين من أصحاب‬
‫الغرض السيء من العاملين في قطاع‬ ‫به أمواج الصدفة إلى شواطئ بطولة‬
‫أو مواقع لا يستحقها أو منصب هو‬
‫تمسلوقءاًنيوتمه‪،‬صلوهحؤةل‪،‬اءمالستسغيلايسني بولنادة‬ ‫الإعلام‪،‬‬ ‫نفسه لا يعرفكيف وصل إليه‪ ،‬فيبدأ‬
‫عقله أو‬ ‫بنسج القصص الخيالية لمن تسلط على‬
‫واهمون لأن الفجوة بينهم وبين الجمهور‬
‫المتعامل معهم لا تزول بأية وسيلة‪،‬‬ ‫رقابهم عنكفاءته وتضحياته ودوره‬
‫افهيجؤتلتامغءاييعريعالًمأىوساهرذساياالاتلأسأيريامً‪،‬رخ‪،‬وحتوصىاظيارفواعيتاًايأغداولمثطولن‬
‫ولا يخفي تشوهات وجوههم القبيحة‬
‫كل (المكياج الإعلامي )‪ ،‬ولن يرضى‬
‫الجمهور عنهم إلا إذا رأى هذه الوجوه‬
‫!ممرغة في التراب‬ ‫أنفسهم ويتظاهرون بأنهم ينطقون‬

‫‪11‬‬

‫"وكمّلفخاتطباةلمرئيجموسعمةجاللعسربايلةام في�ن‬ ‫الصلة"‪.‬‬ ‫ااففبت"""ييمووووـلبااا��رقادا"اعلللحنلرتاعاتدحراضصقلردصيوامهظمدطايوطااقهخاالنتبارورااارري‪،‬لييلسلفختعنا ناايف يق‪،‬خع�اورلاذ�لةعمل فهودقيشايهناد�نعااسوليالاو�رالمنمبةبنعتشاعيشييلد فح يرتؤ�ةتضبةبي�اوا�وايهلدلبااطةتيااناالبلل‪،‬سللهجف ياتاتدفه�دامليبفاثلسداوطذاةاداللضعال"عهعريااقع‪.‬اتئلحةعخبييافجمال"ةاتلل‪.‬ةليمرارشىااةونءاهايللاتاللا�وللوامالهعلاولتااطرتطتمطاركاايدكاهائلطقماهلاشوبدالببفموكوتعييتلاتليرتلب‪،‬ةةرنةت‪�،‬هة‬ ‫ااادجاصتندمارتهعالوزجطاراامرء اعىلةءخاالدرععجريبيةتةالالبعيرشهدبا‪،‬ةل‪،‬فيس�في�عخبوتيدااينةم‬
‫نيويورك‬ ‫اتثهاردةيدااللنلاعمران اتلقوالميطاائلفيعةرب ي�‪،‬واملمنذخهلبايةل‬ ‫االللمانياصرانقنيعشةةع‪،‬ل"ىاكياطفرالياةقضالتسصاعرصوودديخيةب"ا‪،‬لللمسمت يعمت�ا برا�يسةاراا ني�تن‬
‫اااالموللللفتتقتدطسترخداولهعريحلاخلولىادفتتييء�لةتتاجاللاواالموللفقازضتعامييترناةارااهءاحنقرلحيةاةد‪،‬شاللموة فيخوولخا�ااالقرركلاويذجلعيقففادييرةبوةي_عتالدةلرباعاايعاللللتاةراتعيجبتصررااعبملندياييفدية�هع‪.‬ةية‬ ‫والعرقية"‪ .‬وطلبت من امينها العام‬ ‫"الامر عدوان صارخ ضد امن المملكة‬
‫هاجمت "الممارسات الغاشمة لايران"‪،‬‬ ‫"متابعة هذا القرار مع الجهات ذات‬ ‫اااافليقللللله�اللدعذحسهافربهكلاعتياااو�علور"جما‪.‬داهجنريةلاابات يشءةمها�‪،‬اا"ع�لك‪.‬واالعةتبكنويااواتادلتلنذ‪،‬تعيهديفيتلة�ندو�"يفاال"‪،‬تتدراطقاحالتررضحقارعلياّلملرلشهلااابىاتلتيم‪�،‬هاةخعسنناوياهعمذةمنواا"هسللدسشاا"ينقدؤةح�ودوويللتزمضييفيه�دةيبةكا‬
‫‪.‬امعولميقرلغباحييشلذةيطرااةلبافيتمم�يصننخ�واكاالرارلخيمجتعةخطهاا‪:‬عرمبهان"اللالالسعس شجتتلايهىم�ةعداعايلةاةممفاوننحمعامدالجدعاعصنوارببممي�بةوة‬
‫إقليمياً تهديد خط ي� لا ينبغي أبد ًا أن‬
‫مميعلهشكيأامرتعاالدحيو‪ .‬ثيا�ل عصالرىوخمنالطذقية‬ ‫نتعامل‬
‫أطلقته‬

‫‪12‬‬

‫لبنان تحت‬ ‫البسحيريطرنة‪:‬‬ ‫على‬ ‫اانلاهست"آقرنارا ألفيو�انالمألننطيقتة"ح‪.‬ملوشكدلد‬ ‫اااافيتنُ يمرموللحط�نف ألسراسججلشاطماتدلسشلامشلحٍتهحييؤى�عرةالثتودوءاهتصاإلداانلييل‪-‬دفمفصقخمبرتةاابعأووننيناالاأاطسييلل فةرسيد‪.‬نيؤاةرها��تصمليوا‪،‬ااتلخاموخلئاللوكل‪4‬لةوايهجعيهادا‪.‬نضحطةوفضاوفذل ياهاسزت�إاقا‪،‬حعرياوصأ‪2‬ةإةلامرامااتينلف نايملمااسفر أايالل�لممجاان�نوروللخياامجوابلسصال‪،‬ىلاعواتطعليركةر فرنيربدأاةدصي�ويسفال يانتئخ‪،‬نل�ةخييلاتعسمحتا‪.‬لتةتنس‪.‬ووعخهاقاالعا�للتروس‪-‬وإرعجيلبسدنذذمههييلففف يييه���يةةبةييمةاو‬
‫حزب الله‬ ‫طرف‬
‫مسؤولية أفعاله‪ ،‬وأن تنعم المنطقة‬
‫فل يمـ�"نكلحمزجتهبهتاالهل‪،‬نهال"بع‪،‬نتا بوا�نن"توهزحيذاراتل اخلحازرسجيبييطةعر باةل�ابل"تحدارمويلةنا"ن‬
‫‪".‬وقجاملي اعلا‪.‬شويهخذاختالحددبللنامانحاملقدواملياخلليعفرب ية�‪:‬‬

‫"الجمهوريةاللبنانية‪،‬رغمعلاقتنامعهاالسعودية‪ :‬لن نقف‬
‫باستقرار حقيقي‪ ،‬بعيد ًا من التأجيج‬
‫اولفطواضئف�يالوا إسللراهحا‪ .‬آب‪،‬ن او ألحوراونب ألالنمتيتلخشلياتص‬
‫‪".‬منطقتنا من مظاهر العنف والطائفية‬ ‫‪".‬رسال ٌة غ ي� مقبولة‪ ،‬شكلاً أو مضموناً‬
‫وتابع‪" :‬إننا نرفع صوتنا للمجتمع‬
‫امعوولاتلدجحىلضوديحيلاسة‪،‬داألإامنألابنلامملنتجنههظوااادللمزياتدسداالهول يملمتن‪.‬اوو إناقليلطقوارادونهبويللهيةي فياتنال��لجم‪،‬احؤعوثفباازأرةرتةيظ‪،‬‬
‫اتل"كااللبيىملشراةداعنلمعلربحنباياز�تلهلببحشذانااقارنيايلبل�ناقش‪،‬حي‪،‬افزلعواقابرينغطاهلااماملتبراتقم شهوابعحيب�ري�ةت‪.".‬ن‪،‬انض فيلووعات�سقامضياداشينطارفرهنرةاةا‪:‬مكتو ف ي� الايدي‬
‫‪.‬افتي"ووواا�تذلحاهرابآلعذعراعنراف‪:‬شيب�قهخ"اهوتلووهوقصماينذسولاةذتوطمراراقحبيلااعاةدل‪،‬محو"يزحواوارموحابثكالبيزككيكث�يبمنبين��وذة�ا‪.‬كراجلثالي(لعولفيكهي�دل�ة"نوه‪ ،‬فايلام�الهوملاايليلوتارلبميامهجناثبامنويض)�ن‪.‬نالد‬ ‫تلاه وزير الخارجية السعودي عادل‬ ‫تباهلادمإلينيدراطاًنيق�ةخإلللط يى�اًصوهاارعوييلىخة‬ ‫وتدفع‬ ‫كل حد‪،‬‬
‫ااتعللقاينجبرفاينني�مف�بكساتكللهوامفساةةوفااالرك أل‪،‬يدحفدفوايليهظنأامإتاعتنلموااىلنه�أسذم فاعي�ناولدايعلشةددع"فوبالاهعنان‬ ‫ال ب�نامج‬ ‫خط ي�ة‪.‬‬
‫وسلامته"‪ .‬واضاف‪" :‬الصاروخ الغادر‬ ‫يُمثل‬ ‫البالستية‬
‫الذي أطلقه الحوثيون على عاصمة‬
‫"تحاول‬ ‫ايران بانها‬ ‫االسعقربا ي�ط"‪.‬واتدهولنما‬ ‫اإالعللبهطام�لستاكعمعرقوخرمد‪0‬تةييلل‪8‬ةهافيصضااعملدركودحاخونلساثيتما�الملحلافميمك�عمتلةلاكدالاليةاءل"همات‪ .‬يوني�تواةتااععتإإشللبييره�ررااضدننأيينةةتت‬
‫والهيمنة‬ ‫والسيطرة‬ ‫أي"إالميلجاراعسنكنل‪،‬وم أتنع بيع�نهععذاهمهلذصاهئامالهلةااصعفيتود�ادروالياءلةاخمنتاعاطللربقبايغلةاة‪،‬سشتليمفي�ةةن‬
‫ببواكبيعلد شويا�لضءجوللحلس‪،‬وةصواللواالفتتتتاالوىحريعةه‪،‬ذعابنادلأااهللدقويزافرا"‪.‬ءم‬
‫بجيلانسةخمتاغملقية‪.‬ف ي�ومخنتاالممتالواقجتعمااعن‬ ‫العرب‬
‫‪.‬يصدر‬

‫‪13‬‬

‫قرقاش يعت ب� قرار‬
‫الجامعة العربية إزاء‬

‫)"إيران "تاريخي‬

‫إ لانل إلشماؤقراوراتي�نر‬ ‫قال وزير الدولة‬
‫الخارجية‬

‫أنور قرقاش‪،‬‬
‫‪.‬اتلافتاريعدلخيخلةياتوالاليعراجماإسليمللراعنةير اةسلالعاةلرب فييعو��اربيضةااحللةممنش تححط�ووقلةلك‬

‫أووجأتنكدؤيدقسدراقةررسقااأللك ثجمشا�رفميح�علإتشةةغا�ارلأيقكاعثدر�ةبتيتعةتلىميضمكمنحثواقلمعولتتاصمموفيك تيححن�ها‪،‬ةا‪.‬‬
‫فبببيواات�كللاهتيناددلسيتيمختدنيالالةفطي أ�لقجاامعةلبم‪،‬ن�شعأاةولمانناعانتللربهدياعوا�رجبخصبيإيفةتلسطلهيلإلاتادمهسقومبةلعاتلصمعلوعإاداياررءئبرياييهنخاةة‬

‫‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫عربية أو إسلامية أخرى"‪ .‬وأوضح الوزير‬ ‫أاعشعلألتلااحيقننادزت�وتازفلييس�مرار ضتياةلصي�مرط‪،‬ايعقحأ"ةاللنا إلعإلذإداسيسعرادرةائ"ئييامليللنع ايسللوكددفرياويهلالة‬
‫اااتدوللستربغبيلرع�لذلوطاامايىقائثبايييس ني�اي�تللةتتا‪"،‬سلوعصبراسسيعدليةععًةهو‪،‬دعاهد َيدمفوياةول�ناكلياولمالارطغسممشرتنراي�بئفطيكبقابإيلةبآل نهق�خاعقولءلرا"اإق‪.‬ييقههاررااومذلاهن‪.‬نتا‬
‫العربية وأن هذه العلاقات أبقيت‬
‫اعلطلميىعانمليقكةا‪.‬تبملياأةتين�نابتدصطرلةريأبجحمراشنهتااايلنرئدزتي�و بلساعلاد أعلأيرركباايمةن‬
‫توافق سري‬ ‫ب يوا نل�سالعوسديعةوادليتةكهنواإسترائيحولل‬ ‫اامل إلمنسورقالئنيعد يالن إلغخامبداقرريايايوازنلمكؤعوربس يت�سهمالعذ"ساييعلياوتدفخي"ذ‪،،‬‬
‫حول إمكان‬
‫اتتولنحأتبلفزيوعأتببذردياعلملمبمؤهنلذخالررااعخعشلباسيياكنفلع�رلهيميحطاارلهالضرلابستندااناإن يرليي�ثوراااولخلرنرييذااي‪،‬وياتتإحضللي‪،‬صعيارتا بفنميعه��ن‪.‬هاد‬
‫ثمة فتوى دينية سمعتها‪ ،‬مرة‪ ،‬من‬ ‫قال فيها إن إسرائيل مستعدة "لتبادل‬
‫إكطانلاقاتً‬ ‫لا تبيح‬ ‫إحدى الإذاعات‬
‫الطفل إذا‬ ‫إعادة تركيب لعبة‬ ‫معلومات استخبارية" مع السعودية‬
‫"لمواجهة ايران"‪ .‬وقال الوزير‬
‫على هيأة انسان‪ ،‬حين ينزع الطفل‬ ‫ااااأاإلبدليلللا ّهألللنورمابحجمقوننالاناوردسثف‪.‬ننفيييي��فبعدطسوورةعو‪،‬ةسبتمنذيدتارعنلإّةدوؤفيل‪،‬إدذاح�يىجمالالرنارندوااايحبةلناهمتسيرسييعتاميراحلرقدئضونايايىتسلليأانلةنواشلواطلانقللفعيامعبفئقت�قررنئتدويه�اعفاذععبلاالسولالعسافبميهضقمقا�إالت�لوتااقمللنصهقللاحشارويفلدرزمكفمم�موورياارءننعنخةقءة‬ ‫بعضها‬ ‫علاقات‪،‬‬ ‫"لدينا‬ ‫اس إلرسيرا‪،‬ئيم يلع‬
‫ذراعيها أو ساقيها‪ ،‬فمن المحرم حسب‬ ‫العربية‬ ‫من الدول‬ ‫العديد‬
‫إاولاس إسلرائعسيلوالدمييتةة"حمت‪.‬ن� بويمرند"�ارهغبعذالهىاتل ادلماوطلإرأذافجااكا آبلنأختنر‬
‫هذه الفتوى إعادة تركيب اللعبة لأنها‬
‫يقع في دائرة‬ ‫خلق مما‬ ‫اتلمعحّدرماإعتا!د‪،‬ة‬
‫بذلك سيكون‬ ‫ومن يقوم‬ ‫عندما تكون العلاقات بصدد التطور‪،‬‬
‫مصيره نار جهنم خالدا فيها!‪ ،‬فماذا‬ ‫سواء أكانت مع السعودية أو دول‬

‫أفعل إذا كان حفيدي فعل ذلك‪،‬‬
‫ونزع الذراعين عن لعبته البلاستيكية‬
‫الجميلة‪ ،‬وهي عبارة عن رجل يرتدي‬ ‫أااالللنندحاتشئداقريوةطدامفيا�لتطشاهلسمنرااولويرنويةياا‪،‬لة تإليا�سجإلبتيراهئراًشيةنايلر‪.‬ةجككودفييمم�ادناتةلخخح شعرطلب�رى‬
‫أبيض‬ ‫عنسقوهداءوردةوقمحيمراصءاً‬ ‫سموكن‬ ‫بدلة‬ ‫اابتللالنلدفعووأرابلذيقاالإلبميورواساتنيلو�يشرةإيكلايلىهلوامليباينباهطداهنأل‪،‬راب فيلنح�يرإياصهلرالملاتنلابووذسيلممطكرن‪.‬‬
‫جميلة‪.‬‬ ‫وعلى‬ ‫اللون‬
‫ضربت الفتوى عرض الحائط وأعدت‬
‫تشكيل لعبته الأثيرة‪ ،‬أنا إذن في النار!!‬
‫* أديب عراقي‬

‫‪15‬‬

‫انبمولمحقجضنقارمهلاونوهقااعلهةاااتنلابوطسلكلطبعويوق ي�يعةل ششااكلل�ىمذلونبيغدياخبااي�لدرةأدكجاافويلهم�اقلفيرلا�منامرلايالرنالكااعسشع تنجمااه��نالايييبةنفة ااتب بولاتتسز�يدع�مراياائيطدهاحعيا نمياص�لوعاولمدمشلهنخااكاهدلاترهاوااالحلتفشعصقوعتنورفلابقومابانالجتمسمجشاروالوهبعرعةطاوااالللرومتاةجبلاشرفاايالطكتقميهلة�ةا‬
‫اااااللموللللللحاؤاتللهنذدعدئماياظريمورايلاينكراملقثايماحهلوكلاادمكلذضمااونطلزارانلتلايثوازلسزلرنااتسة�قويبلييشخاةلاقحلرلعحكساموىحدةواساابنلللليتااثالمالفرولاففحييممجشت��ساانطيلكاسوااالئ�تلاهلؤلللفاذمعويلاتاركةاللوادضالياباليهقبللللنعرواوبامةنحيادللن�قالكشيللهوضاشاتابقكللوعحلفرسيلتصاقذيلجالنوحطاعلايياةقرلكنبءلن‬ ‫اااااللبعوووووللللللحااسنمعدكااللفمقددناصانالقغوادصوومواتلتشاداحوللقالكلزسعازذناحةلتيهلمصافوااةنلعنادةبف�خلشعيكل فوظعكي�بارلمىتاا�لاذىرلأىلومتلعماوتقتاووةتلراالعلطتللطلوكغاالب‪٠‬قيلحادضقناليكييتندركوو�كاهببدكنادهاقتها�اللةاوليءالتتماقتليلولووحاافرعيعانلواةللحبقل�الااكردناقفلقللبموفىناثرااوهرسدلمحااظتقنوريالاقكةوذقتينراانلبرياولول�وادتمسةارتلفعاياويخلولمانايقادءلةي�رفتتشويخلدكاايهوغاات�اصنالاه�ليللوااةاناكوانفعلالبمارل�سيلبقرةلااقيلاهاصلا�حرالكقاجكعوابجاادياامومرمنسنياالايييهرماميقريا نننزدتت�ةمتعةنةت�نل�‬
‫ااافلللسسبلاىموم�ااامنبيءيييرفةيتةةب�االععلروقهاجحلوذبدامضاشادياللدلبيتلعاجلشملدنياىاانشةاوفقليعفتيبب�م�يا�لرأدهلاةفمويذيا�هيلراقناااوليسالخنةميدعر نوىر�اىولابااقفوللممرامعجوعدبتفجوتذمرلدمميعمةةعكاض‬ ‫ظاهرة عالمية‬ ‫اغ يص�بحمرتالبتطحةر بشطابلقةجن ا يوس‬
‫ااف يمولل�كجنداالواعسليلعرلهةعرااقومساقوللبماوعاسنبةغتيلتل‪٠‬بستاصميادابنوعهواناونلتدببوياهلاق نكتخ�راللاجهاواحتلتبلاضتحاقسكحنوامالتلقاوقلاع شرلحانمرواو�اراشنةفت‬ ‫بفئة اجتماعية‬
‫المتعة الماخوذة عن مجتمعات الاقطاع‬ ‫معينة ويمارسها العلمانيون والمؤمنون‬
‫ابموولاجاالللعراطقئاعالخلبايصاممونقادرااحيلاتةلترتااحماللرتقووزانالدلشوفتي يزجام�ولياصةةججلتنوااولاقضكليالعرسامهررفامبفياا�الرلناووسزلتاعيوسفاالاهءاتجىق ااوملالالاجمجخفجمنتتيرلشياااسكعميلهةفتاةي‬ ‫اااولللرمحجتجاامحللعديفياة�لةدارآييال يو�نعاالمسمةوشاجللءخلبامس يسصوماايلءتاالموطمبلتانحبتادلممةدثنوالايللصاهمدااذهمرو‬
‫ااتللنتقسهرالناييطاةيل نا�وابلفياظ�حهاالوديرسياالثمقالهنندبفوييسةكهماتالحيخترايعصمفةدابلوعحساياوظرة‬ ‫قراربذلك يعد هذه الظاهرة كنوع من‬
‫افيممدل�نواصصالاالللساعححرخاوهرحقمسىقاودماتملقنههنخامامجلاصننفيوةبم�مهنطفهايلونمممافح انكلسيهممعجرآاامنةلودىممباتنلنكنحراايكظااججمسللم‬
‫الاعرلهىابحقالودقو ياللانوبسامثنابةوالهضجحويمة‬ ‫انواع‬
‫عالمي‬
‫اااااااافتيعووللللللللاا�تاااللررساانجاقصاسسمحنتاالااسسخصلربرىممرنلسسغيصاابييماللسشردى‪٠‬بظيياةهدالباىاةةبنهدليامهالاناللافاقذياتميتنلااللع�تتلرااااأرنلاحاللهرقعياةهرسالمساعمبةطساارمأاقشلااومدسلفلعايتتفةيبيو�يميال�ويبلالة�واةليلاىججرفثاألميي فنااليوي�سوقفلؤلي��تكراثبب�دهدليلييحرث�سااةع‪٠‬دتيلااسقىمبااللفيللانضمو�نلىواًبدمومااااانمالسلالاتلاسلناليتلولتبتوضعمخفسلسكحاغتاقبميقلطلاادلررياطتااوتوي�ببفنى�شةرنهلس‬
‫الافكار والتقاليد القبلية والعشائرية داخل‬
‫اانبولاولقمصتحولجتهفجاضامرعجعرةبهاسمواحاف يتدب�اب�هاحعغالةرفد يفم�ةقذوتلمحتلقفكبفرلةاوسةذجفابيل�عدلمباايلاااهلتتارمهجاوراترمأضةهجاتوووبيرامطعليعملزنههاىاار‬
‫رفض الزواج باحد اقاربها او بشخص‬
‫لاتعرفه وذلك من اجل حصول ذويها على‬
‫المال او تزويجها ولنفس السبب برجل‬
‫اتكتب ينم�كاتللحسنهت ‪٠‬ذاهسنمالمعنجراَاوئلبمصمؤرسالالوفاحمواشلميمةاؤللمومتغ يحح�دهقاةاً‬
‫ومواقفه ومنها الموقف من المراة وقد‬
‫ااوولتدتمخطغنبي يليذق�االالنتكتظا فمياا�لماايالستتراعشغلكسلااقملاليبلالودمممارفأناخةهلجياالنتباميل�همبواجسنعتاومعادضعع‬
‫الجمعية‬ ‫الالدموت يلحدوةاع فضيااء‬ ‫ومجلس الامن‬
‫للعار ‪٠‬‬ ‫العامة للامم‬

‫‪16‬‬

‫اإاولللآتلىنمسدليوعتليمنةيمتامتالنحاتعودتلوع�األنىفايمقراتللوسارةمغيكاًسميبعانطسماصيلنبةرا فيانل�اسافييلع�تعط�ااعرلتقهفما‪.‬د‬ ‫اأااااااالنكقفوللللللللالهاكفتاثقالزممودتعبذنضعتتافاا�دسسريي‪.‬نطاانحاتنعهاختاشفة يل�لقنوقأملدد�ايلدذاا‪.‬قتماساالالةبدةألفلاليروحةالز�كواكطل‪.‬لمسااثوخلدتويافلةطارتعلذلنمبيقالو�ياينلمةشمزنحمشو�يصااهم يعًوك�كزةلةنبع�ييلت‪،‬ييئبح‪.‬آ�لعبلمنتاليزياول�دلىاعاعلوةبولاةجلاافأتففتممدونددرجيدفشيةواعاحاجضيههغلوااامصقلالةخنإالحالًدقيي�وحتلقبررةجاًطالزاعصممأعلاليلايابلاؤأطلبأنوبةني‪.‬يع�لاملينحولايأطيد‪.‬انلك�زضزىهوليااانًومنول�لواذ‪،‬مبيالطآرال‪،‬وقنلاشأدلطعلاحعناقبفاادكزتبلحسنلمزاربيأتعالبناسيحاااممحاملنب�ري ٍ‪،‬مرلتونز‪،‬دعى�ضنت‬ ‫ااااافبليب يكولللللن�قيأتلعشبواعاتحجزقرعادحامريداق�اجنيريزعدامحدسي�نميعوتامت�ةامدل فمي‪ ،‬شماى�نتولاثانإأنلنانل�نيفلفزااإنمودفنللعياع�نعسنامدروصلااهقيولااظءنعاثوحعقدسلشوبزتافنيماىثبقص��‪-‬بااةليهالمااارأإلاللكنإظرلعاللقوفببوةلقدادقل‪.‬اماريتيينلعدر ألامأووتمصظكقيعحاانج‪.‬رردالرلادايوظديدلىاحإرطوةةلوامنإ�لنضاًمونلياماعفوىاورا‪.‬يخشلإراقكظسكفقلورسفلآضليسياهيجسععوياخهذسىنانرب‪،‬ةمدت‬
‫فبل يقعويل�ولذصى يلصسع�فاًراك‪%‬ههان‪5‬اقاللل‪9‬عكسغفتابيضلقيلدورةاًبك‪.‬يراب شوياًولرد�ومج فعيي�مدنواًلن فوميتا�لساخبااايظلاسنحرألتروةمظساغرأايفمفرم ًا�غاااالفللنسقديعحاسياوتطل ياسيلياةشن؛‪ً.‬‬ ‫ااوللفمسقيجاتسماليعقةاانتلودحتنوا يلجالإملدىون يتأألي‪،‬يجدلفأإاعلنانضاائضلهمو‪.‬احومداحإتلىت�‬ ‫أأاملبنننساااتللءقابجسمولتاالفعماتااقظءتلتقصبمواادلوأل‪-‬أقحاتُنزاك ِتيمبَك؛باولولنلمههمعذابذا شر‪،‬ه لض�ًاايةلبامتلسنعدتطعوبقلقثادةةً‬
‫ااتنلراكعكودرامديماة أالزفألماقمدنت يفيان�لت اسجيإلاقعسلنييهةماواحملتاعمقاتمللصااتحدزاييظةد‪،‬ة‬
‫افيمول�تانتاطلحرقامبحدسلاتولقاجلبوهطلش نة ياعا�للنقبوراظيلتوركبغيذهيلحذ�كهجأضنممهدنالااسلقابعوتتل�جافا يحضهااززبي يدت�ت‬

‫حتى يومنا هذا‪ ،‬من دون أن تقوم حكومة المنطقة‬ ‫والقوى الامبريالية‪ ،‬فكانت المؤامرة الكبرى التي‬
‫الخضراء بـ(جريمة) بناء جسر جديد واحد‪ ،‬أو تعبيد‬ ‫استهدفته وقيادته‪ ،‬وما زالت فصولها مستمرة من‬
‫دا‪--‬لو‪-‬تلحبنةجخامكالصعنبءموّدقهحصاصاألجىابيسمعلاذيلاأتادلتقىدشلأتيأيةامطقلوأدالاومعمأشاتعراهيرعقاخفي‪،‬اوشيةعسلةقافواالوكلاهئلياهعرأمطدررجالسركيسةميقبةراقة أ!دتغجفايكيحيرصرقوكخبناشاييًلوامًقرةحنعهقمرااسممملولثنخاقاكاكصّلاوومحةنورمه‪،‬دةلعقسةلحموا‪،‬بخرننفىلنههايفاوزءقذه‪،‬املا‪٣‬ل!نأعثعو‪٣‬مامكرالانم‪.‬م‪،‬ق‬ ‫(بوخلنملجف‪-‬اكاراندئتنلة‪-‬أاثمم)اميدموحاثمامسرالتبولالنسلعتينصههةفللخثماذلتلطهلاتحيشسااتلللراشطكّعلهلاوسأيرعادعهقرامرتويعمفاضملضلياسباويلهيبعاجارسسعةقلتعريلزموعالرهاعثلبمنعاعُمايفيلرليسةرنكةطثلغكل‪.‬لرااًلًبّخفوةلتبوللامابمنرايصشالخحنعاهيهضننلطاّاخبل‪.‬ليلعاأنلارا!يهعلمق‪:‬‬
‫قيملولكايمطلوالنتبعتيةشلناقأايمّلدحةتعمسخار‪،‬ام‪،‬بقاًجيقللهكيااةنقني‪،‬نأتصكبندغدويلترتنسعضلتساحهًاتابىكمعحامًامحنثبولفكأهللييّوأةمهوةجضدذااتهلوتهمل(نةدد(اجةًطلخمراقجائلةلنراتمئا)افللمسياخّ)لدتب‪،‬وضعشبلعراؤ‪،‬لءموثندهوالً‪.‬ا‬ ‫من‬ ‫نهائياً‬ ‫الأمية‬ ‫ومحو‬ ‫الإلزامي‬ ‫التعليم‬ ‫قانون‬ ‫تشريع‬ ‫‪-‬‬
‫المستتآولكمصاركنوّبنني باوجاضللرّلعطبتمبعلركباييبءزعدهادلامذأيعننلن يىحق تدصيضّدودرريىواكسلعّلللهيمطمهلتبمكآيةاملبربأفعّنوأعثنهم‪،‬ياؤللبالكعء‪،‬انواث‬ ‫العراق‪.‬‬
‫‪ -‬بناء المستشفيات والجامعات والمدارس التي ما‬
‫(مناضلين)!!‬ ‫بمزانلجتزاتتُهرت‪،‬اددوحنتأىنالييبونمواجمملدنياندأيةع!ّاي!دمونستالبشعفىثأوويطجعانموعنة‬
‫(جرائم البعث)!!‬
‫تعمل حكومة المنطقة الخضراء على إقرار مادة‬
‫‪ -‬دعم وتقوية البحث العلمي‪ ،‬حتى وصل الأمر‬ ‫دراسية جديدة يتم تدريسها للطلبة في المدارس‬
‫إلى بناء مضمار العابد الذي انطلق في دورةكاملة‬ ‫والجامعات العراقية بعنوان (جرائم حزب البعث)‪..‬‬
‫صنحاوعيلاًالفأيرتجضرب‪،‬تهثمالمكقبالالنةث‪،‬لماثوانيلناتليمي‪.‬قلّمررتتلمه أبنسبيحبم اللعقدمواراًن‬ ‫الغرض منها غسل أدمغة الجيل الجديد الذين لم‬
‫يعاصروا أيام الحكم الوطني الذيكان يقوده البعث‬
‫التي أغاضت‬ ‫على إنجازاته‬ ‫فاليعالملعاراءقو‪،‬المتولمسايقطّطليعنوا‬
‫‪ -‬بناء شبكة جسور وطرقات ما زالت تستخدم‬ ‫الاستعمارية‬ ‫ومعهم الدول‬

‫‪17‬‬

18

‫أافليعلاس�ولافكيعنتوهدةفسااتألفةقةوسررلمرخداةكبب يريشك�اقيبيييلا�رياهألف‪،‬ليل�فيسمأل�ؤنليهحموددةنقعبةدانغال�لبوةانوص�ريكظرنفثريطييام نيهةسبا�ناةملوأقمبابجنؤضرمباطاشمعشعيعروةةةهاة‬ ‫أليممعوسااهمفشبئاجاكللقةأعرةنمراتتاكسضيكحاتميايتلاهلتليمألللااعحلللجصـمقههناب“بيا”بأويةن ف�قيعمهعب�اليلاااإل�اتللقشأقلبىاعةؤ�سريياو يبسأبا”نسينط‪.‬لضباهعنواياي�لن�ل“او‪،‬الذرشمبختاأليبميجضراعاهتجلغبيفمىييععة�طاكرلإدتأوثفييلم�ا�ضرنان‬ ‫اأاأثلبوتلنيحاباعجتسليتلباء�يصدتاعيي نح�ورا�حطرةمام نفقاييبأحلو��اات�لع‪،‬ضنعهساع‪.‬ديراليراا�اةصوقلسفذقنمدلمقاا‪،‬والعاجنكاكمراهمدلووتيأيعبحخفيفنايقملتةسيييد‪،‬عةفنبيشا��صسلكقي�دمحااسي‪0‬يفايل‪7‬لتا‪9‬تملم‪1‬ه‪9‬امي“شل‪1‬لقحع‪،‬يبوعنلاوسعحللليدةتعي ي”نم�لما�؛نمو‬
‫اتليولنخاظتاممغسلحتمإصيإروةخمخ‪.‬صبرراواترتاضأعججتيرده�فيمار�نلمفتمااكهثتمنحيلذرتراا�دهليفدبكق بنياعلل�ويعلفنحتالاأجةىلدمرتثنأفةاىداكلكييغإررفلتفدةيزياحتا�أدرلأاينتهنقدهكاهيلكب‪،‬يليذمعفليي�ليدنم‪،‬‬ ‫اااإتتبدلللألليـواىمفع“يبنفعي�يراا�“لصداقببقليمديكن�وةارعيتل"ا‪.‬للياححلوليإبركامرنسيئك”انيوهتومماناتلةذخيتبيسمقيهفمي�ال��اصأالباقغدمتذتأرلبرايعيلالسعتلملواحهإع‪.‬مثكعحلاضترةوووممتمياااوللةدتافنظإاجه ألتاةظلنرثسرككوليحعيياهملويحيييذلةلاتلةه‬ ‫إاااإففشييموو‪3‬للثللجال��كتيالىر‪0‬وا�الانسيمق‪0‬عطلانازلبسريل‪2‬جةلاهات‪(،‬حىعدغة يمس‪8‬تأدمتلوا�م‪1‬ثتنيبفسخيسيبمكيكم�ابعجئعبزئ�ا�زايواندعلذدقييلل�هك‪،‬عويدفععباللاكاتلرهيإويىللا‪3‬لىعلفزشلجعا‪.0‬يلضنادق�‪0‬زأالولجهشواطق‪2‬ممممح)ءسفةاجيدجزلا‪،‬نات�ا�رقلنلتاحةهجبملمةهثقاتة‪�.‬ليبةصيتأ�دووابموناهلففعكخبطهااهناارراحفعن�نيةنيمي�بجقاذطعةلاردنالطيكككاذئاةيهقيييللنومعتيفديييي�هكلتجلبةنمهل‬
‫ما كشفه من حقائق حول تزييف ملف‬ ‫الجدل متواصلا منذ وفاته إلى اليوم‪.‬‬ ‫ااإب“�للضتبنعيوادرلواالوحرقويةك”جوياعشملةلةنعىا إلسلبحقكقن�رنايرايةبعطبةايعن�ايل بلوةىي�بشخااللعطع يغورسابر‪،‬ةتقا‪.‬فيل بجأ�اوأ�ءسميفلاقفطدحيداتنيرهتا�ةه‬
‫أالحسيلحنكهحاوةمباةألدنالمبال�رديالىطاشناايلمةعلربااقلقياعدأراةقسيلتةحو‪ ،‬نية�واددبلمعياا�ءر‬
‫هل انتحر كي يل‬

‫أ ّكدت وسائل إعلام بريطانية‪ ،‬بينها‬
‫ااتبعللنربصدقذنيدحولأييلبفوسقك بتلااشج�أينحهاةلنةأسغاحاقلراايرد‪.‬لادبدويم�مامايجفرانتءطعشااالنفوئيييل���شصةاتنبام�دألدخايليمب يرفيفييم��متداااااليأل ألممقتعكزسديرل‪،‬احم يحدلقمت‪،‬ة‪،‬ةا‬

‫‪19‬‬

‫دإقيطقلاة‪.‬قهوتاقو ف ي�ل‬ ‫يمكن‬ ‫شامل‬
‫‪45‬‬ ‫غضون‬
‫الماج يرلللبكموتيوكجيوألونفشمدحيساوكلهغيتع”عجوابكمةةومي(عواتورابلااننسعلتعثشبعاعااعولحللها�داجدقيضاربامرلر)نما‪.‬عةاحبقلألدت“رلحولمطتُكسعمبصثينباا�ماعء�بيممتتلبلصكيدفساعييمإكوكعنلفينمه�اننهناىة‪.‬‬
‫كانت‬
‫فقدان‬
‫مميتة وساند بعض الساسة الدعوة‬
‫اااأاأفلت“ي إعوووثللللالشل�بعنشأّيكمخمذانعاجقجسللاءنترن�ادألاييكاجعمئسءايلاتصكبسيلرللييبة�للاتةهنمينتلجونر شسجاوحدقكورثعلنكشايي‪.‬قفواحماة�كيتجينيلةحءقأنأطتللوكوقأنن‪.‬ه‪،‬يّبخا“تيازحبايعان يولقصقبلإس�حدلمعنييولجولىساقللربويمىدد‪،‬يوقعاىذهرائداألنلةملاأقلن“جي”تميقت‪.‬ياعهسشنعقلتشردواةولالبةأمكقيتيىهةاضىث�ن ييإقملدأوعلضدو‪.‬أصقلارز�فا فيرمينايونصبلابلعوا�تررافلانمبفتدلعيحشيجمحا�ةلقنث�لباقورهجالاجسةاام�ئذنانطتاوماملرنوبقكأللتلواقيكوقيليوايبدقدلبك بعلفنةيي�هة�بم”تة‪،‬ن�‪.‬ةستلة‪.‬‬
‫افيو‪3‬ل�‪0‬عصاا‪0‬لل‪2‬معرافباي‪4‬لقه‪9‬اذاق‪9‬كبد‪1‬ريلةفبياإلدلاصىحفكتتيالهلايمللررةئإايلىأالم أيسلبو�غلياىكلدافداعرلايت فيي��قم‬ ‫أن“عقواجلئالأنةيّتيكيسجل يصاهلنكةأندرافهأيسيلخهامراحتلاىيوةبمجفحيهز�ودذدااأعثلا”ّنيعألمرمامصرلن‪،‬قةصااعلندلتدرادهاوألفي�كنة‬ ‫أافلي يققوولس�نكبإلينيضتضوحليأيصيغرت نلكددة�ادقطفناس‪.‬مهكتيضوافهياننوتي يضأتس�رلوو”دع‪.‬جمطنلتاموشضللبىا ي ّحيعخ‪1‬نفطنقرمفب�تالي‪ّ1‬يسحةأبقدب‪.‬تؤتاعنلومرباححيأفولدققضلتنييجةنااوالممققاتتبطس شسعيبقلشوةكا�بعقتيىبع�ناااردنعللل�يم‪.‬شفيلعلهنفوعندس�ظكااالنعامحللةوي‪،‬اةنتكنو‪.‬‬
‫ااااااابللققلللللللأـتبأ”رلاففمددععايفمرلرررامأررتاوايياليععقممرلتقويققرانتلةاجنشبللقمهام”ليتحرعووشأكللارجاإحنمللسوالميتجيحمدىااإانلللبلة�بسيقأعنتنعل�ك‪.‬لعةنواااهاالااوالملليممنتلأتلم“ييلجومجشفع�قيكن‪1،‬تبانينة�تص‪9‬لنبولباا‪9‬فلييشلارلفنيش�ل‪1‬كاو�بوليلخجيمدااعنوعنصتوو�لجت يجصونىباصملببليةإلي؛اأرثمووليحلاروولفسكوعوتلحذصرجاغالوهرياجبوحمقزيذ�يةبةعاوتقكل‬ ‫العسلحتىرمخأةدنا امالهقس بتك�خ‪،‬دلرايإجللا‪،‬رفأامتنتساكئجيلاانييل“لمجسااذءاي لبشمنعددعد‬
‫أو‪44‬نزا‪91‬را‪9‬عا‪1‬ألدممإايرلفيىيأربيد‪9‬عد‪9‬كد‪9‬يش‪1‬قي‪،‬لخليلاالضصمعمفراننعقامللهذ‪7‬سمليت‪3‬هدكةما؟رأأكلةيعمت يممقيل”دةن‪.‬‬
‫للتفتيش عن أسلحة الدمار الشامل‬
‫اللواء حسام محمد‬ ‫األم يع ن�راقيمةد‪.‬يرويعاعومد‬
‫دائرة الرقابة الوطنية‬

‫‪20‬‬

‫تقارير استخباراتية سرية‬ ‫الموت الغريب‬ ‫اااثكعوووولللاليإصللمكنخمع يهثجىالذيولأجارعا�مميا فضلإزيااد�لسملو‪6‬تىايإرعئنان‪9‬لوفيلحاىنا‪9‬شلمحى‪1‬يدجاسفمساقتلتلمبق شمبثلعاباعل يكركعاحعما�لنديةعوهقهارن�اأ”لاقيا‪.‬يفثل يمن� فأولد�أيلفجيو�راواحناعد أللنةلجفنصساغيرأايلباردةةانلأا�عبععلمالخنامهاالكعضهغامهتألواماصادهوحلةعفشدل‪5‬رالتئيبسبميي‪9‬معفييه�ينميهز‪�9‬ةه�ذة‪،‬سنوة‪،‬دا‪.‬ا‪1‬‬
‫يروئيجدسأ ّايللم بجن�رة‬ ‫أثبتت أنه لا‬
‫ليقينه”‪.‬وأكد‬ ‫سنة ‪ 2007‬كتب نورمان بيكر مقالا‬
‫أابققلألحاروراليوسسهريهلالط�اادحانملييةمافحتيجلرردادوّكومابانككجينرعه يتالصلىمشش‪،‬دايااالسمولأأتلكمنلمعينو‪،‬درااا�حكتتتيقبس ييخإّوافليننم�اى��ذن‬ ‫ألُقعتلصل”مح‪،‬يفبأةجناءداخيبفي ييل�ه ا‘ما أليدسلعلاءحبةاعلنـدو‪5‬ياف‪4‬نيدد“لقكيمياق يذةلا’‬
‫الدليمايفسسشيءاتدراكخلتبكانياسراي فميل�تعفيةغ�زامولقااذولابلعيتسرتاهأخقمض‪،‬ديعمه“بف يو�إ‪.‬مبلايى�تك‪.‬ت بحملي�دسيا”هفر‪.‬‬

‫اككولاألحجيصاعنسعنيددوبصلررااا ي قدم ير�رات�مزاسبه‪،‬ارملوؤفغيم�وندوادلللاانودإكلمدابةعخنرويا‪.‬هعنونقوتاقهعيالااهعبقواإشال يماونوقلأعت�وتتلافيعلقه�رىأةجاعمافد يأيفلوا�لبنعلعي�لعولاننححتئإاهكلهسايتصناامهواللرإل‪“،‬بفسدعاجقيحينلاتشنفولدادذيئيتمياثبةدهه‬
‫لكنه لم يتمكن من إثبات عكس ما‬
‫اأبكممع‪1‬لااعكفلإ‪9‬ملعلتنىو‪9‬شرناحلهاب‪1‬يإما”قا�ل‪.‬تلىسطاواتيعا‪،‬علألبوراألنمض�خنرىياقدمك‪،‬مااصناف إمللجوفمينمالت�مت“صاا أباالالحجلحبعباعجدادع�دوةناعالدمفييتملث�ل‪5‬مهجسانكلر‪9‬ينيهاوث‪9‬الييدحب‪1‬لبيةويووواسنلتإلحنعودصعوعلساالايمجاي نن�مميتب�‬
‫تذلوجكدأنتللاكأثالرب نل�وجالوتدحهتاي فةي�لاتلعصنرايعق‬ ‫بعد‬ ‫اأافلتبب“يقممعوللجش�ابليرأللصنعئالجّمنريقنيمنب�لمىيديذفاوكةااتأا�ااا�افلاملقييسيغلمنابننكلتاهتتفهعلي‪-‬ليار“فتا�عااإلرباياااألللحلحبلنوحذوانهطكقدلمل�فزصسقاسييلييونيرندوتاعلنمييمسكةءا�قطلرمققافةهامت‪.‬أنرينينرااإياوبمقنل�شاعفلدلأبيضرا‪،‬لطىبح�هلهغ�أكنل�اي�وميليرع�يطايرملحايعهلسنلطلحلنانطروىرعنانواايعبقوةلنلاغر�بايلقملكىكلأاضالمةا‪6‬داكأرأإلويلايشلنعمغ‪1‬خنمنففسذيسفعتفبع‪0‬ينليير�ذتاامفي�رابا‪2‬يحدإح�كاربفااأارمققعةركنلللاةيشلسدنموتبححدلااكحإيبغزلتنمرز�وملتأأيعواحانز”ييبمه‪،‬ر�ةاندابنتولد�ب‪.‬‬ ‫ااكملللنععاررااال قليمت�قفتعتخكيدااونلشتمتاملنقزنأماد ّعيوستأةجملسةرلدالحىواتةدسبعيتايفويخولنددواكاجيلمي يجةلاجنبوأأرىبنن‬
‫ولم‬ ‫ااولشبكسمت�مايوملرتاطهباا يرنبين يان�ل ن‪�،‬ظحابعمصوااادلر ألرمذيقلواإ�كباكظة‪،‬ناهالفرمإكااسننلتوااعملرراةسيإيقرلاياوسأدكينأيونه ن�ه‪،‬ن‬
‫اأافووللتيسمخ�لحكاةخحشاصصباةاةرلارفن اشتوتالوألحشيممي�ياةضنلل�ككيسواكمرلوايتلدةبروفذّيولي�لاعجلتكلماقى إرعليضطرعايرللدولهاةعأفمراالنانسقلبناظجغوااسهوربافييم��زتم‪.‬‬ ‫يمتلك أسلحة دمار شامل بهدف احتلاله‬
‫إقمالسس‪.‬ؤتوآل يإينن‪�.‬هإبماريسمطأاننوي يإ نم�م‪.‬صاالتآدقريرهيا‪6‬ريونوززعاعلملاذعأيلىنن‬ ‫وحتدصم يل�هبقتياحدةت مجوسروجغابوت كشاذبوتةو نيو�هبلذ يا�م”‪.‬ا‬
‫اانللفكعيسرامهياقبئيك“ةوسن ّرتوعلالبكيم اونللوموجعت ييلة�وة"م‪.‬اوإانتعت تا“�جخافالطئمبلةويا”�‪،‬د‬
‫لمهكنسيهؤ اولل تويقا�نلز فيو�دإتنهال بم“هأخاا”بج‪،‬رهازفيةت�‪ ،‬احلإيمنن�خابي“برؤالكي�تد‬

‫‪21‬‬

‫امملتاترعااقخبلثةفإ‪.‬هل‪.‬لى‪.‬ن‪.‬ا أآرفثاجعرداال‪،‬دوناعع‪.‬يم‪.‬ا‪.‬براةنلتتا‪،‬راجنقث‪.‬وح‪..‬شضابوراككتالتبات‬ ‫االلعحخثلعتقلاىىصمفااائلوىإت‪،‬فتناصاألتعاحولاهلشاامولبيوهحةقبضالضوتمااتللرنافف اىرولدوتأةسمىلخ‪،‬اثتارلهفق‪.‬ااذهفةمذاىعأإيوحنغيمرحدلهالضايمرةدنلما‬ ‫بأممنعدخنييىةل"اتلاولىتيمرافودنلىثوس"لسكأعيووه لذي"لاهللتاحإلأفراكسيلثظم"ةسع‪.‬لهوإىكوعااللمناتاراتنيأجمثراوب‪.‬للطوةبين‬
‫‪،‬قطع أثرية‪ ،‬تحف فنية‪ ،‬وحرف‪ ....‬بل‬ ‫ومن الناحية الثقافية هو معين لا ينضب‬ ‫الحين والأخر يقفز إلى ذهنى المثل القائل‬
‫وعادات وتقاليد ‪.‬‬ ‫للأجيال القادمة‪.‬‬ ‫"من فات قديمه تاه"‪.‬‬
‫وتهدف أندية اليونسكو للحفاظ على‬
‫اليملختتراطزولث راخمببطاطدواةترةأهناودللييأةدولاةلىيوفحنىديسمثجةكاوالللعلنهشحدفر‪،‬اقيكظيماعتنلراثىنا‬ ‫ليإننه اللترمانهثالأهوحفكادل ‪.‬م‪.‬ا‪..‬خ‪.‬ل‪.‬ف‪.‬ه‪ .‬افلأهوج‪،‬دابدالمفهوم‬

‫‪22‬‬

‫نفسه ثقافيا بعمل زيارات ميدانية للارتقاء جمعية نورايس في إطار فعاليات‬
‫بوعيه الأثرى والتعرف على تراثه ليقف يوم الوعي الأثري الذي قامت‬
‫أتموناحلخانظوريرقممسىواشللجفلغهأوولثللعااةيننرلدمقتنبلهودتطأررقاإثشةليتىهةاال‪،‬أمحالجنواطفينانابيمطةةللسبققواالجمداقفدامىتاةهنلت‪،‬رأةجفمجواتليلهرةتماريخية اببمدلتحهنعواا‪،‬الظومعيرم‪:‬يميف‪،‬ههاملاموفلوحمتهاهيفائلوضاتمظمرةبانيتلةتعاراللتمداىلثنونلايلاأدلتةورعاجةااللمملعثعنييد‪،‬ةة‬
‫صرغطمش‪...‬الى مسجد الحاكم بأمر الله‪ ..‬المحافظة على التراث العالمي‪،‬‬
‫بالقاهرة التاريخية وجولة أخرى لمنطقة تحت التراث العالمي في المؤسسات‬
‫التربوية‪ ،‬تطبيقات أوربية‪،‬‬ ‫الربع فى جولة آثارالمغربلين ‪.‬‬
‫ااابلليلتتجرعاواإتيمدميعااثالاناتسمتبتناادلوراتول"معرىمااخوللاصإننرطشقبرمااذاخعلاابنتملةيبأفاتمى"داوااارةكللتجحنىفهشااباهلاناأظث‪.‬طلبريعقةلىمتنمن اااملللتتياأوممنجيسالرزبسةاةعمكفايلنىومة‪.‬األنصوخريششاةطط‪،‬هتانلدتااعجربربباعةىلعتأفبىناقادرديلهحةأقمخوثبذقاالملتلاكاريحنخةيضةارة‬
‫إذ يميزكل عصر نوعا من الخط يوثق‬ ‫كما تبنت اندية التراث "حملة احترام‬ ‫اننملوحسثربكنفمقواايواارفالنالىاافساكهتلواستألتزاثمقرغيارخرااملشر‪،‬تعة‪،‬ابادتلفحةحيوقىهرلملثفجفهشتراأععمعنتبالوبمارلهىبااريذل‪،‬لاححجحفااررلكنهات‪.‬رافىبتاالألثاتقلركاجوثبحايرتنىةحىةلا‬
‫حضارته ويزين فنونه فكان بحق مايسترو‬ ‫الأثر"لنشر ثقافة حسن التعامل مع الأثر‬ ‫الناعمة التى تتسلل فى هدوء لتأسر العقول‬
‫اانلهعلنداحسموورانتاننارفش"اىلمج"اتبعمملراانرثخيلطةطقضوةا‪،‬اللساعلخلوبرانبساطمىيء"اادلواةعالعلرحلزبيذرنىى اىفلبذلاذعلباتقلىكرادقثأايكقةفاهين"ىرمةبتعيتفلحىىتت‬ ‫ببمواهانلصالأظواطنلممرهخينةقطظوةااحلميرامالاواتينلاىتتتسىهتالحكتاودوففوا‪.‬وقلايظجةلهلعهاللمميععوهتناييمةيضرنموالاعنلتلتاىهىتسدنتيارأدددااسمىهةات‬ ‫والقلوب‪ ،‬إذ يحمل المشغول اليدوى سمات‬
‫الفترة من ‪ 22‬إلى ‪ 31‬أكتوبر‪.2017‬‬ ‫وإدراكا منا لدور التربية فى التوعية بالمحافظة‬ ‫اااتفلللرثاىذقصإاوغثفىكيحاىيريواناتقلاءهأريتشوفىاراخلمنواكمثخوافظلنانر‪،‬اةًلوأأأبانلأخجحغموذدثودالرقبداي‪،‬ىفعشدلةه‪.‬ىحو‪.‬هيشد‪.‬ذع‪.‬اتجثرااهذلثبفلنوتاطد‪.‬فاكحالللاقألبتدنياصمءرح‬

‫على التراث قمنا بالقاء محاضرة "التربية‬
‫والتراث العالمي " بقبة الغوري بدعوة من‬

‫لنا ابوابها لإقامة معرض "بصمة المماليك"‬
‫للحرف التراثية‪ ،‬يناير ‪ ...2017‬أول‬
‫بتموهيحكعاذااترتنالالضلمننعكناعيجوااامالاننفرحناي"لاالاةلثمملقععةصرمراوارىضةلحاألثوماتالرهىحرسأفق‪،‬ىيففمأنالنعظتليرامثنىيكاتةن"هسادفموىةبشها‬
‫معرضا أخر للحرف‪،‬‬
‫ثم جاء دور هذا الكيان ليكون هو نفسه‬
‫افرواليكحعايالانضعاللنرةزاصد‪،‬مراواةاللمقع"بلاملةلىزوالكخاهيسرذ"امالاافتلوينىوةالأ‪.‬قش‪.‬يكءتدمااأبرانتاليبتأم اورصبلكتقرازذلالكمساينريصهمرياة‬

‫‪23‬‬

‫واستخدام القوة ‪ ,‬والاحتجاز في أماكن‬ ‫بنية الطفل الضعيفة ‪ ،‬والتركيز على‬
‫لا تليق بهم وبأعمارهم ‪ ,‬والتفتيشات‬ ‫التعذيب والتهديد والتنكيل والترويع‬
‫الاستفزازية‪ ,‬ويصل الأمر إلى اعتقال‬ ‫وسائل‬ ‫أغيحريانماً بشارلوكعلةاكابلخ‪،‬داواعستوالخوعداومد‬
‫الكاذبة‬ ‫أكد مدير مركز الأسرى للدراسات‬
‫عوائل القاصرين أو إخضاعهم للتحقيق‬ ‫‪ ،‬والمعاملة القاسية ‪ ،‬والمحاكم الردعية‬ ‫الدكتور رأفت حمدونة أن سلطات‬
‫للحصول على اعترافات من المعتقلين‬ ‫العسكرية والقوانين الجائرة ‪ ،‬والعقاب‬ ‫الاحتلال ترتكب عشرات الانتهاكات‬
‫الأطفال ‪ ،‬وتوجيه الشتائم والاعتداء‬ ‫بالغرامات المالية والعزل الانفرادى‬ ‫بحق المعتقلين الأطفالكالتعذيب‬
‫عليهم بالقوة ‪ ،‬والحرمان من زيارات‬
‫الوالدين الخاصة ‪.‬وأضاف د‪ .‬حمدونة‬ ‫النفسى والجسدى ‪ ،‬واستغلال‬

‫‪24‬‬

‫أن ربع معتقلى شهر تشرين أول من القاصرين في المعتقلات الاسرائيلية‬
‫الأطفال القاصرين ‪ ،‬لا زال بينهم ‪ ،‬وسماع شهاداتهم ‪ ،‬ومحاسبة دولة‬
‫‪ 250‬طفل دون سن ال ‪ ،18‬من الاحتلال على جرئمها بحقهم ‪ ،‬والزامها‬
‫بينهم ‪ 11‬معتقلة قاصر ‪ ،‬يتعرضون بالاتفاقيات والمواثيق والمعاهدات‬
‫لانتهاكات صارخة تخالفكل الأعراف والقرارت الدولية لحمايتهم ‪.‬‬
‫والمواثيق الدولية التى تكفل حماية هؤلاء ورصد تقرير صادر عن هيئة شؤون‬
‫القاصرين وتأمين حقوقهم الجسدية الأسرى والمحررين شهادة الأسيرين‬
‫والنفسية والتعليمية وتواصلهم بأهليهم الشابين طارق بعجة (‪ 26‬عاماً)‬
‫ومرشدين يوجهون حياتهم والتعامل وشقيقه أحمد بعجة (‪ 19‬عاماً) من‬
‫معهمكأطفال وليسكإرهابيين وبالغين بلدة جيوس قضاء قلقيلية‪ ،‬حيثكشفا‬
‫عما تعرضا له من تنكيل ومعاملة مهينة‬ ‫كما تتعامل معهم إدارة السجون ‪،‬‬
‫عن التنكيل بهما وشتمهما‪ ،‬كما قام‬ ‫خلال عملية اعتقالهما من منزلهما‪.‬‬ ‫مضيفاً أنهم يعانون من فقدان العناية‬
‫جنود الاحتلال باستفزازهما بأخذ صورة‬ ‫وقد روى الأسيران بعجة تفاصيل‬ ‫الصحية والثقافية والنفسية وعدم وجود‬
‫"سيلفي" معهما وهما يتألمان‪ ،‬وتم نقلهما‬ ‫مرشدين داخل السجن ‪ ،‬واحتجازهم‬
‫فيما بعد إلى معسكر حوارة ومن ثم‬ ‫اعتقالهما لمحامية الهيئة حنان الخطيب‪،‬‬ ‫بالقرب من أسرى جنائيين يهود فى‬
‫إلى الغرف والأقسام العامة في سجن‬ ‫وأشارا الى أنه قد تم ايقافهما بعدما‬ ‫كثير من الأحوال ‪ ،‬والتخويف والتنكيل‬
‫"مجيدو" بعد أن تم تفتيشهما تفتيشاً‬ ‫داهمت قوات الاحتلال منزلهما‬ ‫بهم أثناء الاعتقال ‪ ،‬بأساليب ممنهجة‬
‫تقرير الهيئة تعرضكل‬ ‫معانريااًل‪.‬أكسمياري أنومضراحد‬ ‫بعد منتصف الليل وقلبه رأساً على‬ ‫تهدف لتدمير الطفولة الفلسطينية ‪،‬‬
‫الأعرج ( ‪ 25‬عاماً)‬ ‫عقب‪ ،‬ومن ثم تم تقييد أيديهما‬ ‫ويلحق بها الكثير من الآثار الصحية‬
‫من بلدة عنبتا في طولكرم‪ ،‬وطارق أبو‬ ‫وتعصيب أعينهما وتم اقتيادهما إلى‬ ‫والنفسية والجسدية والاجتماعية ‪.‬ودعا‬
‫طبيخ من مخيم جنين للتنكيل والمعاملة‬ ‫الجيب العسكري ليتم نقلهما إلى‬ ‫د‪ .‬حمدونة المنظمات الحقوقية الخاصة‬
‫السيئة أثناء اعتقالهما واستجوابهما في‬
‫مراكز التحقيق الإسرائيلية‪.‬‬ ‫منطقة الارتباط العسكري بالقرب من‬ ‫بالطفل إلى لمتابعة أوضاع المعتقلين‬
‫قلقيلية‪ ،‬وهناك لم يتوقف الجنود لحظة‬

‫‪25‬‬

‫الخمروجا اطلن يع نش� ف�يا�تمدميننة‬
‫الناصرية ا للمطالبة باطلاق‬
‫اقلصرمروفسهتاضحلاقصكةثن‪�،‬دوموالقنت يا�لساتتاسةكخارن‬
‫املب نم�حددصن‪.‬دووتقجمع‬ ‫اشهر عن موعدها‬
‫المتظاهرون امام‬
‫الاسكان وهم يرفعون لافتات كتب‬
‫عليها (نطالب الوزارة بصرف الصكوك‬
‫اما المتظاهر محمد فيصل فاوضح انهم الى الجهات المختصة في� بغداد بهدف‬ ‫اسوة بالمحافظات لاخرى) ‪ ،‬و ( نطالب‬
‫لمعنلميذهيشسمتهلغرمرانويماااسلاتقنرمااولليماةض ضعر يغل�ىم‪،‬تافنسيهمادايمتد اسحلتتاحقسقسةباطاا فلياط�لساالكامققناالبفيم�بلالذقاغيلاقلاممردسيتحرحساقصةنم‪.‬دكاوظقم ‪ ،‬ان‬ ‫باقالة مدير صندوق اسكان ذي قار) ‪ ،‬و‬
‫الشهرية ‪ ،‬متساءلا كيف نسدد تلك المتظاهرين استلموا الدفعة الاولى من‬ ‫( حقوقنا مسلوبة نطالب بتلقيص مبلغ‬

‫التسديد)‪.‬وقال المتظاهر سعد مجيد‬
‫‪ ،‬انهم خرجوا اليوم للمطالبة باطلاق‬
‫الاقساط ونحن لم نستلم القروض ولا القروض وهم يطالبون اليوم بالدفعة‬ ‫اقزذمرن يكوا�ضنوهيعفل تمى�مدنفضعااصننتتدومطتلتقاقالليفياة�سامكناطاذنرفستجورةادو‪،‬ل‬
‫تلقى‬ ‫الثانية ‪ ،‬مؤكدا ان الصندوق‬ ‫‪.‬‬ ‫ابليحعكمونماةزلانالملانحلهياةم فير�هالونمةحلالفقرظةض‬ ‫نستطيع‬ ‫اشهر ‪.‬‬
‫ف ي�‬ ‫الدفعة‬ ‫وعدا من بغداد باطلاق تلك‬ ‫وطالب‬
‫بالعمل على ايصال صوت المتظاهرين‬
‫غضون ع ش�ة ايام ‪.‬‬

‫واح ييللقنك�نتبطليقابةفإل)ع‪.‬ف(ي‪.‬ل�ايامويحيجةدديدثمو فيهنن�اماالللعىشنبلاشوكلوهعةز‪.‬ام‪.‬مااديلةلةثواالقناعيتلصلفاالبلمعاتمقفحد؟تاا نائلجلييرع�ةذهرا‪.‬ا‪ .‬قه‪..‬يبا!�يل�قص‪0‬افيض‪0‬ع�‪0‬قيتق�‪1‬نن يا�موةاائو"لاظلملعحعفلبريةودمق"ةرأ‬

‫ملاحظة ‪ ( :‬مئات من خريجي كليات الاعلام ‪ ..‬بلا عمل !!)‬

‫‪26‬‬

‫كما نقول بالدارجة لكن ما لم أتمكن من‬
‫بلعه ‪ -‬كما تقول العامة‪ ،‬حسرة وأسى‬
‫أنني وفي انتظار ضيفي دخلت إلى إحدى‬
‫المكتبات بالمطار فكانت الطامة الكبرى‬
‫أن كل الكتب المعروضة كانت باللغة‬
‫الفرنسية‪ ،‬وأن الرويات المعروضة أيضا فقط‬
‫للادباء‪ ،‬الذين يكتبون بالفرنسية‪ :‬تجد‬
‫عرف العراق أسما ًء لامعة لمحام ي ن�‬ ‫آسيا جبار‪ ،‬ياسمينة خضرا‪ ،‬محمد ديب‪،‬‬
‫مولود فرعون‪ ،‬ألبير كامو‪ ،‬أمين معلوف‪،‬‬
‫من ذوي التجربة والكفاءة القانونية‬ ‫قيوم ميسو وهو كاتب فرنسي‪ ،‬ولا رواية‬ ‫الدولي‬ ‫مبراهلجقاًزائرم انلعاالمصطامةر‪،‬‬ ‫لتوي‬ ‫دهواخلريٌت‬
‫ليوبادليحهسمثقععةضنياةلمطحيامبمعةير‪،‬وملضمذةلن فيكيت� مصالنفم بحكااهنكذمهت‬ ‫كنت‬ ‫بومدين‬
‫لأديب جزائري يكتب بالعربية‪ ،‬نعم ولا‬ ‫في انتظار ضيف قادم من خارج الوطن‪،‬‬
‫رواية واحدة‪ ،‬وكأنك ببلد غربي‪ ،‬أين هويتنا‬
‫يا ناس‪ ،‬دعوني أتحدث بهذا الأسلوب‬ ‫قبل نزول الركاب وموعد الطائرة‪ ،‬الذي‬
‫ابلعصدفااحتتلالليكاليعراضمقنسنكةس‪3‬ب‪00‬ق‪ 2‬أضيتصهبح‪.‬‬ ‫السهل من دون تزويق‪ ،‬في الحلق غصة‬ ‫تأخر قرابة الساعة‪ ،‬والسيارة جاثمة بموقف‬
‫يا ناس كما نقول‪ ،‬نحن في الجزائر العربية‪،‬‬ ‫السيارت‪ ،‬حيث العداد يحسب من الثانية‬
‫البلد من دون قانون لذلك صار من‬ ‫زرت المطارات الفرنسية ولا كتاب واحد‬ ‫الأولى لدخولك الموقف‪ ،‬من دون مراعاة‬
‫باللغة العربية‪ ..‬هذا استهتار بالهوية‪ ،‬أين‬ ‫فائض الوقت وتأخر الرحلات‪ ،‬المعلن عنها‬
‫ب أاللنقالضتايجارابلةقاونالونكيفةاءلةي السقانروجنايةل‬ ‫يتعامل‬ ‫الوصاية وأين النخوة‪ ،‬نعم أين النخوة‪،‬‬ ‫اللف بمعابر الموقف للظفر بمكان‬ ‫أسوابانقتاً‪،‬ظاأرو‬
‫القانون‬ ‫وأين عروبتنا وأمازيغيتتنا‪ ،‬لست ضد عرض‬ ‫زائر يخرج فتأخذ مكانه‪ ،‬تقضي‬
‫تعد مفيدة‬ ‫فف ييذوا��كلرلسوقأماضءحععةدمه(ااعلنمقطلمأيببجنةمت)لو لدعيبةههم‬
‫االلعظرارقوي ي نف�‪.‬‬ ‫كل‬ ‫كتب حتى باليابانية‪ ،‬لكن العربية أولى‬ ‫ما يربو عن ربع ساعة أو أزيد لإيجاد مكان‬
‫من‬ ‫وأولى ثم أولى‪ ،‬خاصة تحت قبة مطار سمى‬ ‫بالموقف‪ ،‬والعداد دوما شغال‪ ،‬لا يتسامح‬
‫العربية‬ ‫المسنبعيناس ّنت‬ ‫باسم رئيس وزعيم كان‬ ‫معك أو يضع اعتبارا لهذا التأخر‪ ،‬المفيد هذا‬
‫قضية تحتاج‬ ‫كفانا‬ ‫وفرضها بالإدارة مطلع‬ ‫لا يهم‪ ،‬والشق الثاني سادتي سادتي‪ ،‬وأنت‬
‫إلى محام‪ ،‬واستفسر من الحضور عن‬ ‫استهتارا بقيمنا نحن شعب عربي أمازيغي‪،‬‬ ‫داخل المطار هواري بومدين‪ ،‬الذي ألقى‬
‫أمحندذالوحيا�ضالخ بي�نة‪:‬لي(إتونلىكنإنتجاتزرهياد‪.‬‬ ‫محام‬ ‫ولسنا دولة غربية‪ ،‬نعم لسنا ذلك‪ ،‬التفتوا‬ ‫خطابه بمنبر الأمم المتحدة باللغة العربية‪،‬‬
‫أجابه‬ ‫أيها المسؤولون لهوية الوطن‪ ،‬ولقيمنا‬ ‫بهذا المبنى المسمى باسمه‪ ،‬وأنت تتجول به‪،‬‬
‫وتوابثنا‪ ،‬المسألة مسألة هوية وكفى ‪..‬‬ ‫تحس وأنك ببلد أوروبي غربي‪ ،‬هذا أيضا‬
‫ضمان كسب قضيتك فعليك أن‬ ‫نقولوا بالعامية لا علينا موالفين ‪ -‬يجوز ‪-‬‬
‫تبحث عن محام يتخشخش)!!!‪ .‬وهو‬ ‫* قاص جزائري‬

‫واال آلمخزرويرن‪،‬‬ ‫لصفة المحتال‬ ‫ميحع ّرسفن‬ ‫تعب ي�‬
‫التعامل مع‬ ‫الذي‬
‫فبب يعاا�نللقرادلشمقاضواةي(ضاتانيلااقل يلاقكلانبمي)اونليايضةة ألم؟م‪.‬نفوكروياكلففسعيامقابهللياهيل افقعهأللضمايمقوة‪.‬رة‪.‬‬

‫‪27‬‬

28

‫حوادث التحرش بالفتيات في ميدان‬
‫بواالسحعباً‪،‬ست لممدة‬ ‫الغعقضوبباًة‬ ‫والتي أثارت‬ ‫التحرير‬
‫القانون إلى‬ ‫تحديث‬
‫أمموعتداعننزيمهىادلمواواللسنعغلعيراقشطعموةرابةةةاونلبآـهلواحخإظييلمىنففيسيةمةاجأكنآبيوولهيانينحكلالفملحملتسّدجننتحأيسيّرهعلنلاشكىواحن‪،‬الًحخوّأدعموس‬
‫سنوات مع غرامة مرافقة ما بين الـ‪ 20‬ألف‬
‫جنيه و‪ 50‬ألف جنيه‪ .‬المغرب طرح مشروع‬
‫قانون بحبس المتحرش من شهرين إلى عامين‬
‫الووعبحلعغت‪0‬ربىىراي‪0‬ماةملة‪0‬اآلشم‪3‬نارسل‪.‬ويعدعيةورعدهتايهتقمةراذ‪،‬ابوبلااللحاكلقمبساتننيجوناحلنرنح‪0‬لمشك‪05‬ويفتمي‪0‬ةمسنا‪1‬لاتموالحإمدفقلرتراظهكرمةوتبغهرامة‬
‫يمكن أن تصل إلى نصف مليون ريال‪.‬‬
‫"مدارات " تحدثت مع عدد من أصحاب‬
‫للتحرش الجنسي ولكن العادات والتقاليد‬ ‫المشكلة "تخطت معايير الانضباط وازدادت‬ ‫ااتفمللعتيععرااجلفضرصبريهشةامااةرللواعللبامتلغالخحدعاتصررادمقيصشتيديحانل‪،‬عدلثبفياوانلظتت‪،‬عيرشعبوايهكرنليمهمواعكمذااقهوننااراتطرلهنتاةظتاابلبمهسردنبةايةب‬
‫ااايملعنتسانيقهال‪٪‬تممبعب‪9‬راتحل‪7‬مضتوفثانميحلنرهعتاالدش‪،‬مبعم‪.‬لفياحولىاموإثاظفاأهضصررتكاوادرفحلةاإضتعيسلتجننبانياداسالبلقنحةاااناليساو‪٪‬تنضم‪8‬تارا‪9‬ر‬ ‫إبتبالكللشىصإمراكفاحمابتلتانايذتطعقكايلهروادشعتبعادحممنراكبااةلي‪،‬لحوااثلدورتوفب"تايقثاحبطتمأىتبمن‪،‬بيعاشأويرسوحتضصعهديتب"اكالب‪،‬هرازونرمافيجشيرة‬ ‫الذهاب للسوق والأماكن العامة‪ ،‬وقالت‬
‫إنها تشعر بالخوف بسبب حركات بعض‬
‫في العمل رغم تعرضهن للتحرش خوفا‬ ‫السن"‪.‬‬ ‫اللتلهلععتالصرشدإبىحياضرقحمتنرابتشهعا‪،‬جلهوااًلاتنهعحلمذكحادبمارنياًاررالًاأشأ؛لنهمخأاسارلرلكأوموثكمحوجتيرراجتمشامبهليةعمرنذ!‪،‬إزممليوميترىةلعياتتضجتِيوبعهبرفهارةً‪.‬أأذاضأهننهوليتهااههؤساكبذدهب‬
‫من قطع راتبهن‪ ،‬فيما أشارت ‪ ٪ 35‬من‬
‫البحوثات أنهن لا يفصحن عن تعرضهن‬ ‫نتائج استبيان‬
‫القلوولالتع‪٪‬ظنقحاها‪2‬ررن‪2‬بشت‪.‬الممانجلختنهتوميفناعاجملةواانلضيانعلاحفمصنةضاليفلنااحلامةلسرأتجبةاوينا‪٪‬يولنا‪6‬يافي‪2‬لندمعتن‪٪‬مهم‪7‬هنان‪7‬‬
‫وكانت نتائج استبيان اقامة منتدى‬
‫ابعله‪٪‬ااش‪1‬عالولا‪9‬عئايممةيمللنشاماعللملتب اىتلحعبموثغراادقداىيتد قو‪6‬دعأضلأواشىكهحدري‪0‬نهاوأ‪0‬تعظو‪3‬ارهسرضعتيهنمتةرنان‬

‫من النساء العراقيات قد تعرضن للتحرش‬
‫الجنسي بينهن ‪ 57٪‬تعرضن لتحرش لفظي‬
‫الللموللللنتناأ‪٪‬هعسحجنات‪0‬رمءامل‪2‬الارشتللعلتدحاو‪0‬يارح‪،‬تخ‪4‬ريفشلي‪-‬تشعامم‪1‬لاربنيج‪3‬نضكاننخوتسال‪،‬لغياللتبتبيلأونهحعمم‪٪‬نرلاوا‪5‬تقىمشععلنمارلنلانالجلهضمتنسنووباستةظتصفيعا‪٪‬رلض‪7‬تن‬
‫والطالبات و‪ 55٪‬من المبحوثات تعرضن‬
‫للتحرش في الشارع والسوق‪ .‬واكدت ‪12٪‬‬

‫‪29‬‬

‫من البحوثات انه ترتبت على‬
‫التحرش بهن أضرار جسدية‪.‬‬
‫ااأتلولاملعاكوقماسادتتطريعجاتتلامعبترةرو‪٪‬عاتلرضب‪2‬رهضنغ‪2‬ابنلالمتبتتنلسحلبااترللمنحبشسسرااؤنعءوشهدلمق‪.‬د‬
‫والمتحرشين ومن خلال ربط‬
‫متغير عمر المرأة مع نسبة‬
‫النساء اللواتي تعرضن للتحرش‬
‫في حين اكدت ‪ 84٪‬على أهمية وجود‬ ‫لول‪٪‬ت‪8٪‬ح‪0‬ر‪65‬شمقأنل اكنلمدباننح تاوثعاعترمتضاهادللنووازلاتأريةزماتةلعتنرربفيضةسنايلةفصل‬ ‫اابللي‪1‬للنوواا‪3‬تتويي‪01‬تت‪2‬عع‪4‬رروعضض‪0‬ااننمت‪3‬الل‪،‬للضتتعاوحنمححااررس‪،‬بنةششفيتت‪٪‬متت‪٪‬ارراا‪36‬وو‪3‬ظحح‪3‬هماأرمععنانممانلااانلررنهه‪٪‬ساسننا‪0‬ءءب‪4‬ين‬
‫الباحثة الاجتماعية في المدارس والكليات‬ ‫بين الجنسين أثر في ارتفاع ظاهرة التحرش‪،‬‬ ‫من الرجال الذين قاموا بالتحرش تتراوح‬
‫ودوائر الدولة‪ .‬وعزت نسبةكبيرة من النساء‬
‫ااإإتلمللررتبدىىفااأحيلعونأثاانلوالأنسضوتبزاةعتضعةاازاالياعتللدأاحطملناأريئحماةفنشيليا‪،‬ةةوقلاولتوادلا‪٪‬فلتىتو‪ 9‬احل‪4‬ض‪٪‬برعى‪8‬منشا‪7‬هادضلنمأجنىثنأهرإسشلنتىريإنن‬ ‫فيما اكدت ‪ 70٪‬منهن بأن الوضع‬ ‫أعمارهم بين ‪18‬و‪ 30‬عاما و‪ ٪ 39‬منهم‬
‫الاقتصادي وارتفاع نسبة الفقر وعزوف‬ ‫توععت‪1‬لمرام‪3‬نوىرحااوللمختاتل‪0‬عاحح‪4‬مرلرارعشرشهبا اممالاتطجب‪،‬نيمضأتنسمغحاييار‪1‬الأنتن‪3‬عوحسم‪٪‬بار‪0‬ةر‪9‬هاش‪4‬ل‪3‬متالعمتلماحتفمرراناظو‪.‬أشقيحمدبمعيوان‬
‫على ارتفاع نسبة التحرش‪.‬‬ ‫ااتللووااغتليششحيبحارادررالممبشنتا‪.‬نعه‪٪‬ظنجا‪1‬ااهلل‪8‬رزةدوامراالجنتسيأالثحةمبررلغفحشيرو‪،‬ثااورضتفتا‪٪‬الات‪9‬عنوه‪6‬عنيظاةمنمههرعةن‬ ‫فكانت أعلى نسبة لأعمار الرجال الذين‬
‫"تكون الصدمةكبيرة عندما يشوب التعليم‬ ‫أكدن بأن وجود التمييز على أساس النوع‬
‫الاجتماعي في مؤسسات الدولة ادى إلى‬ ‫مارسوه تتراوح بين ‪18‬و‪ 30‬عاما‪.‬‬
‫سوء الأخلاق"‪ ،‬حسب رأي الطالبة‬ ‫اتمحرنتقهفيانقع إنمههكذناهتاسلعرظباضلهمنرةنل‪،‬يبضرأينغسوماهطانقالفتيلتاغلرع‪٪‬م‪8‬ضل‪4،‬‬ ‫وتناول الاجتماع الآثار السلبية للتحرش‬
‫اإي"ملريمغجحاردديداما‪ً،‬عراإيىيوةتااتلهشجاس"يااربمأراةعإلاننلمىأحجتأامسناتحهلدا‪،‬عذمهرااهقلقادايتبدةيت‪،‬حلهتارادولتباشأرنكبهسسهتشالالجناقفبجايننةلمولسسرمايناماًس‪،‬فلحية‬ ‫على النساء‪ ،‬حيث أظهر الاستبيان ان‬

‫لها بتجاوز المادة التي يدرسها‪ ،‬إن لم تنفذ‬
‫ما يطلبه منها‪.‬وتتابع سارة حديثها بالقول‪:‬‬

‫"إن الشكوى لدى رئاسة الجامعة غير‬
‫ااالملللولملجبتانشديشايتيتكةتخك؛تموي‪،‬دةلمىأ"حوااش‪،‬كلنياساوبلسدلتبيحةريؤئةاكاالبءدأس‪،‬أضةأيسدتوانلاضاااذلخًهتأُنالتلاهمسارتتوكاطيحذ"هأر‪،‬حطنافلريشييبا‪،‬قاتلةحضوتييقلشيببععتاتقحابسررحهبوتشقنن‬

‫بطريقة مبالغ فيها وخروجهن في أوقات‬
‫العلدوىامازبدلياادعاللممشأهكللةه"ن‪ ،.‬وهذا ما يؤثر أيضاً‬

‫نسب التحرش تزداد‬

‫الوممعنمورجيهتهإالىشاأرنالنباسبحة الثتالحارجتشماالجعنيسيسعد‬
‫ترتفع بقوة فيكل المجتمعات التي تتسم‬

‫بالانغلاق الشديد والفصل بين الجنسين‪،‬‬

‫‪30‬‬

‫افممليوطظهااالضبهاورحتةااحالأمجطننميبعهخسذلبراهايلةتاللتكاحاالتتوماةودعفيوتثةللكُتوايحلّمرتدمثقاشيملدحنيفددي‪،‬هيذنثهوهو‬
‫أمر خاطئ حيث يجب الاعتراف بها ووضع‬
‫الحلول لها‪.‬‬
‫اااللوظمتقااووعشهاانليرنةرييانااإللشمتاجحلتطراحةمصدراعاعءشايةسراتفوتءافيلاقعوعقبزماسلوردببةياتاةلفبتتقهسإخدبذهاطضياابكلفدطةظغيااإلاتلهعىارراةبققن‪،‬يل‪.‬ةة‪،‬‬
‫ان عدد سكان العراق عام ‪ 2014‬قد‬
‫يكترث منذ سنوات"‪.‬ويضيف أن "بعض‬ ‫بلغ ‪ 36‬مليون نسمة شكل الذكور نسبة‬
‫حالات التحرش يتورط فيها رجال الأمن‬ ‫‪ 51‬في المائة إذ بلغ عددهم ‪18.319‬‬
‫وعناصر من حماية بعض السياسيين الذين‬ ‫افمملكليينمصاوالمعناتجوئبنوهةاةت بسهجنتاعهمي‪،‬دةالدتجمفةعريأرةأ‪5‬ماعفب‪8‬يمكاا‪6‬عانلل‪.‬ليعاا‪7‬رتالءع‪1‬نانقلبمسيلبظافيةترويواوافن‪،‬لالإحنننفااريسوشمثغطبةاة‪..‬ي‪9‬ة‪4‬‬
‫يبنوادسصلستااتًغلمخبودننباامالدلهخفنياأبلسعةافهاءعظنوفاًديصمينااجنقريناةئةشطاخاهلختصادفدوتتيشصطيةااشلو‪،‬للتوحاانيللحماأرءأنم‪،‬ة"ن‪.‬‬
‫ق"ل‪:‬ق"هتاِردنا اباسلتفسعحاودليةالتومحرصرش‬ ‫المرأة‪ ،‬عن‬ ‫حقوق‬ ‫ومدافعة عن‬
‫لـ"مدارات‬ ‫وتقول‬ ‫من الظاهرة‪،‬‬
‫اااألمللبمكتحدرناكشرحاازلفرمثسالواةشثتق‪،‬اعلااعلادلمليجراتنثواةيلسلسموةشكامينصللمايبافلييدحتاننتيمر‪،‬ة‪2‬وواي‪4‬أقت‪1‬رن‪2‬حعزأالدا‪،‬لدليثوعتلسةنفةماعأقومللفتدج!يويهرةتظاقهوفبااتيّةلنحضتاعيشادلتريكةد‬ ‫تنووفنحدهاحولكاذياان يتككتشماونكلمكثأظيؤتلمرمسةارارةخعتتوطانمنراًعجحمتلدعايمسلادعلئىةألماللتاسمدلجنوتتيعمسيحنةعارحل‪،‬ااتلرشموبمجيتالةلسم‪،‬إبجبنقعااًمسةي‪،‬‬
‫ااإللووفمتفبتلريرياتقحزاهييلمادملةاكا‪0‬بولسكريأي‪1‬ومطريرايكاني‪%‬ابكا‪،‬لليجغةنوأوفوبتسي‪8‬يتةإرايل‪3‬يو‪%‬طار‪1‬ا‪،‬لوبيأناسمي‪%‬اساب‪9،‬ةفوايول او‪4‬ج‪%‬للنيا‪،‬ايوباا‪%‬وفب!نتي!‬ ‫من دول المسح ‪ ،‬أن ‪ % 16‬من النساء‬ ‫بأسباب وآثار التحرش؛ في سبيل الحد‬
‫وكندا وإسبانيا والأرجنتين ف‪ ،% 6‬بينما‬ ‫من هذه الظاهرة المقلقة‪ ،‬والتي تؤثر على‬
‫بلغت في ألمانيا وبلجيكا وبولندا ‪.% 5‬‬ ‫ااااللوللأأعجانسظممعهريسلورادكيييتةةتماألنوفعفديلقِررناباىلسسلابةسالعمأكواثوليندسرينسؤةوموليستيبنعدنةرالاوفألضلوتيملاانانيحليالارعلتمتشوإحليالف‪.‬رمطيتالشيحادة‬ ‫الأجيال الحالية والقادمة"‪.‬وتابعت أن‬
‫ااقملوولبيعجيّنأضننمتاايليسماليتاولةتماظلقحأافسدولالرااحاألتتساعلتمةاميلحااالللردتمراوياهنتشحديانيرا‪،‬نيليبعتجةشنععأناردلسنجضبن‪5‬يارلنانوس‪3‬لمزلتسليعبعاعمةفممديااًدضدل‪.‬ااأليفمعقيكابمنرلت‬ ‫وبريطانيا وأستراليا وإسبانيا وبقية الدول‬
‫على وسائل الإعلام العالمية‪ .‬وتحتل مصر‬ ‫الأوروبية‪ ،‬فيما جاءت الهند على قائمة‬ ‫ألف"أجوينحراهبائفملعيمايبالعظضتنشااوللرضتأن افأححليرحنااعنلبنشنادااإتللبهتجىعننتاخاسحضرتتشياملكىآاعثبلااينلشةرفااهتئلاايفرراتاتالكمحتاصتعشملبةنص‪،‬بة؛‬
‫وبحسب "اليوم السابع" المرتبة الثانية عالميًا‬ ‫الترتيب بنسبة تصل إلى ‪ 26‬في المئة‪،‬‬ ‫كشف ما تعرضن له من تحرش؛ خشية‬
‫الفضيحة‪ ،‬وهكذا تتعمق أزمة ضياع‬
‫اأتتللمعحتجايُّندهافاسثرلنالأيقكساصفلشييوانعلمفابلموناسايلقماًوسيعبسدةاحليحفتع أمجثصانلءللتقاافإيتلضفىزايفيياردن‪8‬ذايلسعت‪1‬اللحفاىواليرلقاا‪3‬لسشئمئوميةة‪.‬د‪،%‬‬ ‫الحقوق"‪.‬وفي السياق ذاته‪ ،‬يقول الباحث‬

‫اا"لوعلننتلاقحىضجدترغممطاشباطح‪،‬عولنولثحةياًوكلعجوتبإننةدشتحتريالحصكلعهاقدءقوااشنسقاوتااهلنمللرإل‪،‬نطرااحلدسوبااعهكنوول‪،‬متحةمالووواالاللامظلعأفرتااقفحيةدت‬

‫‪31‬‬

‫بمدعراندسأةحفيغلمانثكتساتلاتبنح‪،‬رشطكشباًاقوالجىنلآالسمخجيلرس‬
‫القومي لحقوق الإنسان‪ ،‬حيث‬
‫يتعرض ‪ %64‬من نساء مصر‬
‫الأأتللفحوتعتغاابنلحمالةراسلف‪،‬متعشاراتلبلانأةلمجففانريليثاااساللنليتيذةش‪،‬حوايفرريسيعشاجوالعاءوعلاللامبلجهيمانااللبدسيفعيدنظ‪.‬‬
‫افدولايخورتلرقكحاياليةأنبوسايلرارةلكدميزعنفايياةلبتصاعلربييت‪،‬يةضاتولعمعأبلننصاىمءهنهاخومغطومروجرنةسداالغليزتلقايلمحبالة‬ ‫يقفعلعيلتيبهربحوالقدنسأصذلاةتناهمامترراتعحودرادنةءنشاافلبممهررسأأمةهة‪.،‬ا"لفلفاعببلامزعيلسزاابًلضيعاوسالرساريلاًجت"ايفلتهوظهر‬ ‫وأشار المجلس إلى مرور الشارع المصري‬
‫من الانفلات الأخلاقي تبدو مظاهرها في‬ ‫مفاتن المرأة هي مظهر من مظاهر التحرش‬ ‫بأزمةكبيرة نتيجة تعرض النساء للتحرش‬
‫ميوعة البنات ورقصهن وتصرفاتهن السيئة‬ ‫المرأة‬ ‫وخروج‬ ‫ابللبجانسسيعالأٍرنهياجعتحلر اكلرالجغرلائلزا‪،‬‬ ‫بشكل يومي‪ ،‬مما يستدعى توفير الحماية‬
‫أمام الآباء والأمها ‏ت بل‏ وفي الشارع‪ ،‬وهو‬ ‫نفسه‬ ‫يتمالك‬ ‫امرععللعأقاصميىناريب‪،‬هةاتصبفحعايميذيسندترحاامللياتلراعنعاعرلرتمدلحيمتنفدضيلع لماتتللجملتناغراحرةكلراادبللنشواجلمالراسلئارتاجبءملنةأ‪،‬سواتجلنحثخيبتااينيفةلصةية‬
‫اأأيلومتزتكحاكييوماكيةننانً‪،‬ز أممتوميحغاتزياللمنمقاًةاةيباجلل(تشسعبتحدىمطراأرلينش‪،‬قجواتةادلعهيجراادنلكمساسةتشك‪.‬يي‪.‬ابف‪.‬صجا)وقك‪،‬حووابللتعكرههموامائفافايفتحنيأه‪.‬ن‬ ‫الإمارات المرتبة السادسة في هذه التجارة‪.‬‬
‫املتا يجرشؤكعلليهعان‏م‪.‬لا مساعدا للشباب على‬ ‫أنها تتميز بوقوعها من شخص له نوع من‬
‫التحرش الجنسي والقانون‬ ‫السلطة على مرؤوسه‪ ،‬وفي أماكن تتساوى‬ ‫المغاربة يتعايشون‬
‫فيها قدرات المرأة والرجل في جو يكفل‬ ‫ايرههبلكنغجذدانلمهوكساممألاااتينظيففاااقويليهمتعقرغرفذتةالبه‪،‬مرربباوةلفكنطيرهيمتنجفعظناليعيلإلايملشمىقغذجبوااتلءونغلمالمبعضعوضلذاساالكللحتياووطيكوراحراهجير‪.‬فطيشببجويكعععأينناله‪،‬‬
‫يهقناومكوندرابالستاحتر تشق‪ّ،‬ر أهمن محنوالزيملناءصالعفماللذ‪،‬ين‬ ‫ابيلووايعتلبشثحدرضاجاروءعأمشوااللننب اشسلهملضناخطسحاةاكيوااصواةعهالل‪.‬لجاواتذقهةكياتوفبيوتيؤجونافلدارفلتبريعلحنيصراه‪.‬لاشغ‪،‬نعىلمماى‬
‫و‪ 27‬في المائة منهم من رؤساء العمل و‪23‬‬ ‫المحاسبة‪.‬‬
‫ليست النساء فقط اللواتي يتعرضن للتحرش‬
‫في المائة هم من الزبائن‪.‬‬
‫ومن المعلوم أن المادة ‪ 503‬من القانون‬ ‫اتلحجرنسش ايلن‪ ،‬فساهنءابهكنر‪،‬جافاللكيذلهيبحوفنظضعحنيةظهر‬
‫اابلخملاممفلغنحربسأصبةيجلسآتاللجلامأرمنجوفاريللمتسدةنمرنةحاهلرهتإمالشحىإعلرالىلسجشىننختاميملسانجسنيييل‪،‬وبسنايلأيحلغي‪:‬راكم"فثليةعيدمانمرقنهنمصب‪،‬‬
‫استعمل ضد الغير أوامر وتهديدات أو‬
‫وسائل للإكراه أو أيه وسيلة أخرى مستغلا‬
‫اللولط‪0‬قتبيسد‪4‬لعحبةإرطيلنةىشجانلاتتل‪0‬سبجيينع‪5‬ةتس"خف‪.‬ويضليهاااللفماليدئهرةامموساماهقانعمتاهاللنعولاأسلماأغبءلراح‪،‬ايتعوضأثرنأذاضنكنتل‬
‫امرأة من بين اثنتين أو ثلاثة عرضة لذلك‬
‫مقابل تعرض رجل واحد من بين عشرة‬
‫رجال لنفس الشيء‪.‬‬
‫قعدديممةتتفعطيالل االلقروجانايلن اواللنرادساعةء يعألزمىظاحهدرةسواء‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫هذا في وقت بدأت الظاهرة تتفاقم في‬
‫السنوات الأخيرة مع دخول المرأة لأماكن‬
‫العمل والدراسة وتبوئها العديد من المناصب‬
‫الإدارية‪ .‬وغالبا ما تكون المرأة عاجزة‬
‫اايللوعقققسنداواناضهلايمسرءبند لماقمحلعاأشخلاركنىومصعفةعةّعقاببلاملناذعللاوتلتنكدثكايحل‪.‬يرتروبحنشرسبأعشونبااللألجعمنلجدهسمومءتي إففلفيعىييألن‬
‫يدعون الى تشريع هذا القانون يجب ان‬ ‫كل يوم في العراق لنا مع الطائفيين حكاية أستهتار‬ ‫وضع لبنة قضائية للحد من ظاهرة التحرش‬
‫يصنفوا ضمن اول جهة تنشر الارهاب‬ ‫جديدة تصبكوؤس صفقاتها على روؤسنا‪ ..‬فشل‬
‫وتدافع عنه‪ ..‬نعم نطالب بدمج القانون‬ ‫يتلوه فشل‪ ..‬فشل يجر ورائه فشل‪..‬والفساد والأستهتار‬ ‫الجنسي سواء في الشارع العمومي أو في‬
‫اتملتحتشصسخرالوعبعدفاللقتوواتقمنياروتسيهتنحمكماجلللهدديييانلدوايملد‪.‬لي‪.‬وااألآنحطاوخامئرفلناياللك‪.‬حر‪.‬اشفكهاييخصها للصليتةمورورتافليةصبواسللحآطفوخسروتلرههباب‬ ‫امموعلارقجكنغمراامنساأ‪4‬تليلنا‪0‬تلفع‪0‬يطهبمياذ‪2‬لاملقلغا‪.‬لركقعنوالنبهقىودنأححيتريدزى اخاضضللتيعلنالوفقميكواالنقلذماوعن‪.‬ينمجظانلرديتااللحهرمنرجذشل‬
‫الجعفري ضمن لائحة الارهاب ضد‬
‫الطفولة وضد الصغيرات في العراق‪..‬‬ ‫والانسانيه بل لكل اشكال الحياه الصحيه تحاول‬ ‫والمرأة معا تحت طائلة المعاقبة في حال‬
‫اقموننوانسطيتحاليوميانايبلةلتبااملاعلاحتعاطدقافساوءبباةلعاتلتلعجىنوهايااقلاحستماطاايفهلااةرا‪.‬الل‪.‬عميوةبساتلقعبلسلىن وحماية الغد‬ ‫الجهات التشريعية ان تضيف مأساة جديدة الى ملفات‬ ‫ممارسة فعل التحرش‪ ،‬فإنه لم يلق أي اهتمام‬
‫الامن والافضل‪ ..‬ان زج الصغيرات في حروب ارهابية‬ ‫تاريخ المعاناة التي يمر بها الأنسان في العراق‪ ..‬ان معاداة‬
‫تتمثل بالاعتداء على اجسادهن وحياتهن ما هو الا‬ ‫يذكر بدليل استمرار التحرش في الشارع‬
‫فتيل للقهر والغطرسة والتبجح‪ ..‬كل قوانين العالم وكل‬ ‫المراة والحرب ضدها ليست بالجديدة ولن تتوقف ابدا‬ ‫االوولأحبرإامعغالعاملكاضنغمتيااذتالللتعشبيمكحرإلرإإ‪.‬لحلىشى‪،‬صالاتلئفيكااكبقنمتتبهاعدلقذيذهقضاةيلويظاحعسااوهئنرليةل‪،‬معنوديهدرد‬
‫دساتيرها تعطي الطفولة النصيب الاكبر من الحقوق‬ ‫في دساتير الدين ورجاله وذيوله‪ ..‬حربهم وعدائيتهم لن‬
‫والحماية الا الحكومات الدينية ومؤسساتها ومن يعمل‬ ‫اأنتلففعكاتلضممسلااالللليننلوفأمنضايسمسلارفينبنم‪.‬مار‪.‬ننححلأةنجفاللنضالستحاءاحلترفريحروكالملشسماضواكةادناولنفصينسااالءععةبالعمغددا‬ ‫المجتمع العربي عموما والمغربي على وجه‬
‫ابملعلعشياصهركغايك‪،‬لراالتمكتزاتعجملةاالل‪.‬ويابمناثشسنلاكاالنللااهاوهتااعنزلننةجواتاالننلتاليوالطلتافقحابعيتمللدحاهف‪.‬اءي‪ .‬اعطميلعنااىارلاتاكلااعلننتجقادساناسءوةننعلى‬ ‫الخصوص‪.‬‬
‫الجعفري للطفولة والبراءة ما هي الا اهانة للانسانية‬ ‫أن قررت المرأة أن لاتسكت ولاتجامل على حساب‬
‫أنسانيتها‪ ..‬فعلى صوتها في أكبر المؤسسات العالمية‬ ‫افلوكش‪0‬ييجهشلّ‪0‬ررويماح‪5‬ررقانلجعه‪1‬ق‪،‬وأالنندسأوهوينرمنتهنيعمناان‪،‬لأصكجووكدعغيلسمراشادفىمتيةخامعةعساماقاصملجكيدةبنذسةوةبقتك اتدشللراسفتلوكتميطحاصلنة بلميتتيثثإببنشلفىيدتتد‬
‫باكملها‪..‬‬ ‫بدا من أكبر مؤسسات صناعة السينما في العالم في‬ ‫عليه تهمة التحرش الجنسي‪.‬‬
‫ليعلوا صوتنا من اجل توحيد الصف بالضد من تمرير‬ ‫هوليود‪ ..‬الى مؤسسات الديمقراطية الغربية في البرلمان‬

‫قانون يجر طفلاتنا الى سرائر المتعة والشهوة ويخترق‬ ‫الأوربي والبرلمان البريطاني‪ ..‬فأضطرت الحكومات‬
‫اجسادهن الصغيره والبريئة باغتصابات مروعة لا تترك‬ ‫ااأللليضغعهررادبقياةشلينرا بعلمسنىاهشءاال‪.‬رلق‪.‬توياعبحممقرراابفنحقشوةمنلتاضللتدرتككايللازلطل احفلحلتمادلحامرت‪.‬نتش‪.‬طجمضريلمشدةرعاواللمليعتنرأهاةحااللروبجأرلشدميضاادفنة‬
‫ااببلرادقجااءنةلخولحنطهمفاانيلولةجاتلعهافصانرلغاييولرلامتنطاواففللمعامقنسدتترقدوبمااللمءاشهندسنوياقنااةيل‪.‬ى‪.‬تفااللبيشححعبلايضوايليحاالصضاوو‪.‬تغلن‪.‬تالطصماففنلابت‬ ‫للأحوال الشخصية مظلة غبية لتمرير القانون الجعفري‪..‬‬
‫والاعتداء الجنسي‪ ..‬طفلات القانون الجعفري طفلات‬ ‫مظله غبيه لتركيز عبودية المراة واستلابها اركان وجودها‬

‫مسلوبات الارادة والقرار‪..‬‬ ‫الثريه والثمينه‬
‫لنوحد الصف من اجل الحرية لاطفال العراق وحرية‬ ‫قانون الاحوال الشخصيه الجديد قانون تحرش واعتداء‬

‫طفلات العراق تعني حرية المستقبل وعالم افضل‬ ‫على صغيرات حزمت احلامهن على اجنحة المتعة‬
‫للأنسان‪ ..‬عالم خالي من اغتصاب الطفلات او‬ ‫ااولتطمحجفرللغصاوحتتليالةعحسلياظفماىثلاضتنلجولمسهاجسندوتدهقبولهمنلنسوابقلملتعبعلراصااهقدبنرة‪.‬وي اسنسيحهييااشلتامهحركانسوعنلبياةاالللتكوغاركايميءرسلر‪.‬م‪.‬ن‬
‫ادعشغلتحيىرءصااهسراذخبائرارال‪.‬لمان‪.‬راتلالةاياغجعتلوالوااصرلاذاينصبلوستااانللمانذب‪.‬شا‪.‬رليعلينضنودسحوعالممدىناسلليالنتصخسهراا‪.‬ف‪.‬كبلمنقنصبحغالميراجايتنلاي‬
‫صغيراتنا من شهوات دينية وسياسية وارهابية‪ ..‬لا‬ ‫صوت المراة بتكبيله وحبسه في جره اسمها العرف او‬
‫هم لها الا ممارسة الجنس لتحقيق غايات دينية شاذة‬ ‫السنة او الدين للقضاء على أخر ما تبقى من المدنية في‬
‫العراق‪ ..‬ان ابتلاع طفولة الصغيرات بهذه القذارة ما هو‬
‫ومريضة‪..‬‬
‫التحرر والمساواة للمراة فيكل مكان في العالم‪ ..‬وحماية‬ ‫الا دليل وعنوان على مدى ما سيكون عليه القادم‪..‬‬
‫اضطهاد الطفولة بسروال قانوني مشرعن وتسيس‬
‫الطفولة وبراءتها فيكل مكان في العالم‪ ..‬تبا وسحقا‬
‫لالملواقاششنجاروعذسيناهدوينوهتوجمهنو‪.‬نه‪.‬كيتكانلمسايطاوعلبمفلتوووالهنةدلعصوةليوتهىنشياانهقليوراالةمركهرنأ‪.‬سة‪.‬عسيلواتقبنباوايراوحهءتزساملكنحامقص‪.‬قاغ‪.‬اينراوونسكتتمظل‬ ‫ااامللتتخنيرحنرىحوي‪.‬قش‪.‬شبثلاالاتتيطجىففي‪.‬لدا‪.‬هرايبتفجناقانراابهلاااتلنبركهيشلعاذلاعوهااهلذاقاللاانخاتلوقجشناان‪.‬لبه‪.‬وق‪.‬هناااعناواهخينتعقبااهرلشااواعججعتةادميداتدهع‬
‫ستظل سكاكينه مغروزة بحياة صغيراتنا وطفولتهن‪...‬‬
‫ضحكة صغيراتنا اقوى من جعفرتكم وقانونها الشاذ‪..‬‬ ‫ان الدفاع عن العبودية لهوا امرا يفوق الظلام ويفوق‬
‫العار لقانونكم والحرية لطفلاتنا‪..‬‬ ‫الارهاب شرا ويفوق التخلف اذى ومعاناة‪ ..‬ان اللذين‬

‫‪33‬‬

‫ااايبفللوهلاأاشيلاطلسفحلريلاندييرااءمنقوهاقمشنةجيمزةبانهانانا؟كاللووالنحلوهجوفأمعغخملياراأيساشباءماتطاتليجللهءااعالضلبريوأامراسبلعىماذعأكلبمجأدهخانْزرلدابوابللأزجملةرميذنذلنجوبادوأالايكةرللاتهسحقسختتايزيريمعاهواويوفمنورلمايعهبروواتااهللنللفتاوصعلمساصشاجلجنصفتعابخزهاورورائبارياوّ؟فرةحررءة فهمذتاى البتهطاءمئ انلطانفغسييبما وأيتلناّفئمهس مالنصتععبدايرء‪ ،،‬األأبُملوويالكقعتلسنذأنفنرألكتيَايليتئهجفبأهرمأامقااالمياعمنبنلأماننيأكهنفخنيطاتذواولالهلذراتعاأةأءتلمرسرجغبفلشىزطواأيلضجاعفيانالليومرااًإلتجحباهللقسأدلجذباضايبلغملرعيالاةرلفاًلءءتيجلابيآلزاهوقلءآالللرذيأيفايكنُبذءينآطضاياليالولالحلجأمقءوتفتأمأنىثاضعمدجلكصورالتيلز‪.‬لءقاءنههٌ‬

‫‪34‬‬

‫اأتت"مووولاأالحكحتعلألااسررلتنريأكمسرطمةافنعلفطياتفارلتىاتولهبفأدسلا"يتقيبيسناعجالادسضهالببيلةسابًلمايلايللأتكيأطترلةناردااحنقندلنحااويلفيكىّتشلياحتلِة"رليببعشاعلنعليفلريحةمنقىسفشىر"مرباانعفةًم‪0‬اارولوأاإوتتهإ‪0‬لجيلعنبفاآى‪،‬طيلن‪4‬درنلأعاٍدوام‪1‬بالتمعلاسزلإجيقنيقذاله‪،‬ة‪،‬كىأىراترجليمي"هتاقمواةتلل‪0‬دمسب‪،‬مقأيللهة‪0‬اقويّأدفاقعشمد‪8‬حفممكرمةيتبةه‪1.‬ةنهنياهم" ااأأتببثملروووينينلائمكيسحتلارعناقجأتااوتلّيلتنعتضدظنمىسقهكاسويياغمرتاةةنلمي‪،‬اغإلتائةح"اذمإلببالراطمامالنناباللسبدهالئاؤنويفتيلاثفلمأمانيرسايبماعإايرةلارالسدإراادهل‪،‬ىيلةملذتروىجاأاااعتبأ"زااوشةبلتصئنخوكمناوعتلهحعلاررلنجراذصشاافاداانونلنادىغلىرولبانرايإحينعكيركرلتإوهبفةاخاسهةعىاهللهتهيااتفىرهرلريبصباعوياانتقلطئسضطمئتتحياايتفرةرايجىبةلحةصكؤنازقأشتيوااحانلللاطاجنعهويلابلرنتمااحرمهعفدر‪:‬يلقعّاحفإلعلجّوىثد"البيتالمقلالاىفىا"لككةتمأتلماذلااانتليلبتواعللبنتنصلكةاعدلخخكواتليضقيايتلرراييانوشاصوصحمدلسءتعنطةكةرطتمن‪.‬اة‪،‬دةلاك"تيي‪"،‬ت اااااااابببتللممللوغيللاأللامملنبياإللججهمننؤبنتشرألهزامصهاكسةاائتافترعلهشريأحرايرتزملدبامنينواجأيلتابقالاافالكيلعيواائترمآمآلنوامنءلاحسضكإبدوانيا‪ً،‬دللمههملعسلض"ىلةهربةدبد‪:‬سافاعحاااكمئاقالالًلحم‪-‬دشلنبلبنلبهيلقتمهماوشيلةاطغذارفرلدتمال"د‪،‬ههذيع‪،‬طحعاةوبأيشكلطه"اتايهنلهكه‪،‬دووانااع‪:‬واصوهلخميملرتمعجومنابمأألفاحتواوعمهاكدلفءودحلسميلنمضواجوبصرااايوموسخهنقلتةتداورةنحودحيردشجرشاوااماتااؤاجانلاكيربلملول‪-‬يايتتهةستلشأللاليتنلصساغرابوويفلافاتق“دّفأبلزدايييزيوااكجعحمأقبوبَعطحويتبنفتيمرييراليندعنياىتدتً‬

‫‪35‬‬

‫ــلـ]ــصـكــوـدمـاـلــلـقمهـ انللجاهعلاجللبعالظليكأممكمنماانا[خلق ظلالاً وجعل‬ ‫أبقيهعك‪-‬يمنهمنلةاا ُااتللجكحبايشامايشنةلعكخاراانلالفُألتديجنكطليكليالبلووااهسوق‪،‬ابسلفايعالعبنرىلميواعلندلسإخولأىذييلوندفبامت‪،‬جلفنبحةصألدهنطناافلالوكِأىّجشفكامرلكيلايتععاتلصلة‪.‬ن‪..‬ليبى؟‬ ‫اااااأييقممللووهتللحكحرعحتيرقأدأعالاُوبمسايئّشففدمتربُيهاسنمناسدهوهلدابلاناعاًخطلسواكثاةيمببرّنأاغه‪،‬مويشلكةيياحةامجبربعفعاويامهل‪،‬مريموارُتعحلدشورقزلداعتمةهاااا‪0‬تنببقفلسلرربىععنيأا‪،‬أمىخفحبيينلبابسك‪0‬ءِعّياليتنصثوشأوءاًكطال‪-‬ستياىكتنونعئا‪8‬راأغالئيتًهفمافولشللرييلعتإةعيقإدهم‪1‬شجذوحهطيلنةللاهتلمهيتصمهغاارميم‪،‬ىىبتجادمملتىنشأاهايطاففرتاتاطلجسبالطّممةدًيمديبوبفيععرذذتانلًدبفتناانكيرادةبنادكاهانىابعوغكاافلعفيللبااأءاحشتالساحياغنقللسةنلللحااتعنبهرمىيحلجلتماعلمإعىمىملبللااافننغعهةياتمدسقيلسلتملادللىوذيللعأيجأةفًيارشاردياجطاذرسيداتسملمأماستسايقامااتاتحدفتلحلليعخإانممنحلكشالموتحالاابلّوللاجيعررلسلةلذغللةنيفااإى‪،‬زلاابأاّةيرصمصدلطئائُتمسفرمموتحلروئبدرووححخقيقايياشععجطسذدلرايللبمحبقأقيموبطرضلضلفتقهنن‪...‬اىتداي‪،‬خايرفيتدىهرىلنالدً‬

‫* شاعر مصري‬

‫‪36‬‬

‫ااااااللبيببببفمبل"مممللللوويعأميخخغسيواووتطتقويينذهفينشسسععملفسعااااتووسبطاللللبيفبرةتاجالابسناييلفةجلبوةّتقوركاقناينعدياّثفناللتيهالةيفةكجاقع‪،‬اهلتةبب‪-‬وشلنطوااانارىياقيلالللقلجفلمرقاسامبتافّتلصضسلغاعولسمومييااايطليسعبدقرلرخزنليانقخغدادتتتلسمسجااايملسيأيلهانديهيحكطرازرضعيؤقّرّيفنرراتايميتذااطدمةمةواةبونالقنمرمللاشلفةخفنشماضّيتلفابولشانتأمفييأمحايلواباولندحباتطهلعقمووهأالهحانملطملااباآيماورمالئةتعلادهارينلزنبااموحةّةكوععّلاّيتبيجثملحراعتدداقنيضعيعةلفلنمااجلموطّنهّةصةلقثويوقاصااعاذابوقسرانويااتدماراامادملنلولةلتهع‪،‬لنركالترممحجتااتمحكحلأنولاقراماتسبهوطائجنيشاصهو‪-‬هّللط‪،‬ابابكاندتاناصلقوتللتدلاابلاساواهللنقتلمضافكوةاأطضنفلأيتلذتتثلاهّمدصمعرالتلهمببرتروياّععحهكهمأااعلةأةمًوّرلباّءلذننانح"ماسة ااااااااأأليتبتتبففييلل"‪،‬حمملللللوونعهعلمميّحكحتسسسستفعنعجخرييدلمإغعّلزتهويتايللهنشّطذهسفهعصاغرنكنلقواامدابااسويّااتدبزلمججواأجىهراتةملطدارحيااِضامنّاّمةئنرامسقطقجدقولةنالدٍةللبفاااايغبرأولأفيمدرنملايعلرلقمىد‪،‬رلوةكاهيابهرل"الينكوهدعّوحيعداأحساقنتتلأخفأها‪،٠‬دونللأهالريلااعحصّشكطفا‪،‬مبسلاهبدوماعّالنءوإمتعيااايلالةأيضوطلللىوانطثعثعوبلطاودؤرلاياااّحااًسبادممطونصهمدصوايناائنطعتاقلربمااببتا‪،‬ااكقةشبلتاسنئلرضيتعجرفبو"نأدساّشلنّعطجعسرنددق‪.‬قراحلتنمرهوفأافيايلاةاطواةعا‪،‬اماتلتلتاضاادقاةوج‪،‬ذدماراندهندلقالًلمعدوصفلاأهامابا؛توامالدلبوهمستحمولهاتفاوكهشوعدءرومكةسااراجراميسيونلوسرّنلذرهي‪،‬ريفا‪ّ.‬فّوصاشارةالباوعةحلحنراالنبكاجزّاأسينيولبلعأمنااويخدااامدحادوإظ"ودةكهبصللمسفةهومكازايةررأّسننتامطنحلحنتونعسدبلناضقوإنعةيعرّلاونربلضتراااتىةيعلودبافازاكليتاوتدطبعانسللهىننلانأ‪،‬ستفديٍمهنتحلشالنثوممنوياأهنايرسهحآاامةقجلاهدوذّشعذلفظلبشذئلذموااجانرل‪-‬اضؤاعييّتاوازاايرميأمكوعرخاكلونةقنقموسبجاايعبيلحهلقاهميرهسنفيتا‪:‬لجسكمتىلدرلّويقاتاحنايكجتأتايذفونيامنتسلاةتإالامءل"عصنلكينرووعتوبلتنأّتنهكآبتسحاا؛ااتزامهماليهتنننتيعووالملوورللخالراأمً‪،‬كياللاجساّرعلنلُاّوسذلألللبتةسافهاءككوره"غكجخااذبتسسعيوختتينترمنقبياارلشفادةهكواجفاـصنفهيديركدىااكاايةبيج‪،‬بن ااالأإببنتيبففففف(جممملللووونالمنبععقت‪5‬جرنييورييتاصمقهلكلاعثىننقعاابنشووجمأمألمي‪8‬رايلمضنورهعبيعبأعململوس‪،‬ضزرايعهةررغيةص‪:9‬لكعدكيلنضل‪،‬سإميقاادادقما‪1‬للاسااللإوؤتغآالبارإكالتني‪8‬وىب)ا‪،‬ضلاجدعهجسملءرقكنقاقذنله‪،‬خكدترشاوا‪0‬مةأئدا(ون‪،‬اوووقارلاعفرىوا‪8‬دتبزلفللل‪0‬ارلأرجراوياعيةكيفيليجغحبهق‪9‬لس‪:‬برةديهبقي‪،‬تششم‪2‬ةدشعالعراتبللاهنعمكعه)إ‪9‬هومعاةّاهر‪2‬ادد‪6‬اادعلل‪.‬لرعرواعييبرلااهههل‪1،‬انىافقةعيمو‪9‬ة‪:‬قلنيا‪9‬ءتلعن)ذيةناررااصن‪،‬لهموتم‪9‬صالقي(ف‪9‬نشيقا(الوبياككاأونلريبؤلعلنثلقريانة‪1‬أكمع‪1‬واعي؟حيليراوشلاايل‪)،‬ت)لرادقتتانزلجيظعيةعلليتكعأسىصة(دراما(امرانلعصرإاأواشكمشككةممشلان‪،‬تحذتلسعمععاوقملرمعواهيسآألأىاة‪،‬ررتامرحنإنمنوع‪9‬سوك‪،‬قءختنخالراعرداليليليبصلرلر‪6‬مىرحقةشقاشناأياورولاشكلبتعللياىب‪9‬مداغاتميمي‪8‬تعأع‪،‬فرولبياري‪،‬لنلميهتادرم‪1‬أرناعءنا‪8‬نيا‪،‬صئص‪،‬يرمنويككلودقومتلةة‪9‬رتإمدجعيجهسحاكاشيعوالواينشتقليأدرصسف‪1‬معىاكنركايضاءييبعسيتيي)قعقروأاعورايدنهةدنمن‪..‬ةءتنلن‪،‬تان‪،،‬ايني‬

‫‪37‬‬

‫والتسلط‪.‬‬ ‫اأأيلعبحعنغقاينلظاتىةمعيشاأبلباثمرواإعهشنمرجيةأافجقعيتدواهحلأتاوىلذلحوغوأييجضاحرايعنضهضبسوه‪.‬بويابرمجأههامدودأاتدغحيهاشيرلا‪.‬مدولنابوجلوااععلصملليحعبنفنونييههطواينوانوأإمنللأاويأبنرههنضذاا‬ ‫ااتبقللتشدعرفأعطصرتايريوهعدرةباةل‪،‬يلوتاتوشتوافأوتاجليععكهقرصااةالد‪،‬لوسلغتميمنراانكانحذزلهتبعاةهلتحالاتللبياتلفنشفتياو‪،‬تورهعغاقيوبرةراصلشسالاوولملشعااةكعبرةتإيرترلشبةفيىعدي‪،‬رريقبالتيةلام‪،‬ةرذيحةخي‬
‫ولذاكان الموضوع حالة متدرجة من التعبير‬ ‫أمدح هذا العنوان الكاشف لأحبذ لوكان‬ ‫وووسحسمأارفبتهةرا‪.‬ز‪،‬ومهنظاا‪،‬ه نرقالدتياًمي‪،‬زخفيهصاائشعصراهوذفهكالراقوصحيرفداًة‬
‫معكسحححولياارزنانلنبماهطةااامانولللدتواااحلعامىيلوحرظرةاديجلومتامنعلعوياتهللعوااعتسوقلألبلحصهحسوايزاطللارا‪،‬نتانماحلشو‪،‬ابميبمنبياسعحثلوصتواذبغىتللواتإرلليموهاقكاغنسناتدفلهمإللياانحبهءافاهملديجةذولوااوارالللابنهلتصغعايعودادلطننب‬ ‫العنوان مثلا "في محرابك" للدلالة أيضا على‬

‫قداسة هذا الوطن في النفس وحالة الوجد‬
‫أن يضمها ويفتح بابه لمن صلبت نفسها‬ ‫والخشوع في حضرة الغياب‪.‬‬ ‫أولا المعنى‪:‬‬
‫على أعواد الغرام به والحنين له‪ .‬ثم لا تنفك‬
‫تعبر عن عتبها ليس بالصخب والغضب‪ ،‬بل‬ ‫الموضوع‪:‬‬ ‫فكرة النص‪:‬‬
‫ااااللللكتتخواامتسطانملةهنسطايلورالتلاحليمووامطتدححوانلميضةاللواوحاللاعبمايلنعاإلنبداقبومء‪،‬ايصيجواوبلداتيلصةنعوحلامامًلدطعفإفتنيلاىىيباواتألللللتحربقغيحبكقةيبفقي‬ ‫ااتملنوتمجبصتعلادسعيلدودشااقربقةقيفهبياويكذنلاغسبرااةثنالتلكباتقنلةمأنهاللماءقوناصالطحلنفندفححاناليويسلةلوسيفالطايكتلنوهانعالاهط‪،‬لعارجاقوحطهحافسولاديلافتيلاتلكتطفشعاقريبةعشنوقبعنرقلبايحيقنوة‬
‫بالتبتل في محرابه واحتمال قسوته والارتهان‬ ‫الانعتاق منكل وجد وألم من دون انكسار‬ ‫العلاقة العاطفيةكون الوطن حبيبا والحبيب‬
‫ليببممواالجقاللطبانوؤلوهسدلتادنبقةهيهفواىابزلتلإاواتركواللذبرتهاظهلغ‪،‬لضلازاشواولاللفابيسعبصقرتراأفةيلوراايععرتتتقلدهاهضبوبااإهل‪.‬وسماهغرثيلتريابمبرراغهةلبتضطخةواوتلبجهطنامراانبصويبتههضأواطي‪.‬بذويانةهكهييبرفطوجاهاالللومبهادماندعتمةإجاملاءداءه‬ ‫وطنا‪ ،‬وصولا إلى تحقيق المآل والأرب بالدفع‬
‫أو استسلام‪ .‬ولقد ظل هاجس الوطن في‬
‫شعر المبدعة الكبيرة ربيحة الرفاعي خطا ثابتا‬ ‫نحو الشموخ والتحدي ودفع العدو وتحرير‬
‫يرصد مواضع الألم ومتحسسا مواضع الأمل وقدره أن يكون في أعلى مكان وأنه يجب‬ ‫الوطن‪.‬‬
‫أن ينهض ليكون حيث يجب وحيث تحب‬ ‫رومؤيتةسمساي دفومالاعبزاةل يشجتموثخ رقواالإبباءالبواالطرغلبةوالفقيهر‬ ‫العنوان‪:‬‬
‫موضحة أن ذلك لا يكون إلا بسلطان القوة‬ ‫كان اختيار العنوان دالا وكاشفا ومعبرا عن‬

‫‪38‬‬

‫لتوللتنوفركيةاسلمحوومالسمرانباعداةتيالامنلجنظيمراجنلوا لحلسسحونطاسبلا‪.‬تققسيومس الجباعدي وووالكلعتذاولرياأةلجالمتوالفلاازمداتوايتوجمحيوزسم برانهعاااللتةتقارلكنسييظميب‪.‬ر‬
‫أما القافية فجاءت قافية مقيدة ومؤسسة عند الشاعرة هو حرصها على‬
‫فزادت المتعة بوجود ألف التأسيس التي تمنح دقة توظيف المفردات بنحو‬
‫الحس انطلاقا للأعلى ثم تتبع بالروي الأساس رائع بما يخدم المبنى والمعنى بصفة‬
‫بباء مكسورة وتقفل بكاف ساكنة‪ .‬ولعل باهرة‪.‬‬
‫المتأمل يرى مدى روعة الاختيار وتوفيق‬
‫البديع والمحسنات‪:‬‬ ‫اااتثللنممختوتنطفوتالضلقظياضيقاحكضتيفالللطنبببأايكيلفاععنيلةكتىفكلمسخاظركلةركممجلسااتاالنولأكذزلحنصلكةرمربفالهفاتتتلي‪،‬فتخوييبفكويالأتلمانننضهقااايالفحفببيتااوعةجلءدمحباتالعرأعتفسيتيبعاضرا‬
‫اأأنلكبنبجصيدديروعةنعففياصتصلارجسهلاامذليشابقالادعلايلنمرمةععانرصنوبايليمححوفحواسيةسلنتانارالجاركلفتيتلاقعيحبسييظفميى ثوابلوراعلاتبيفةات‬ ‫الألف هنا جوفية تنطلق من أعماق النفس‬ ‫فالحرية لا تمنح بالصوت وبالعويل وإنما تنتزع‬
‫بالسوط وبالسيف وبالدم‪.‬‬
‫والباء شفوية تكتم تلك ثم تأتي الكاف‬ ‫ثانيا المبنى‪:‬‬
‫الساكنة لتكظمكل هذا في صمت موجع‬
‫ووجع أكيد‪.‬‬

‫اتأملوواثكلحذتاذلئدايقاتعةملنحاجيبدنرقااسثلدهسراتشجاقواععلدضرلةرطمتبهاإمانبناقإدلاماتطلعوااتقلانمروةقلريااالبةتعليلاةولر‪،‬يشىعاةاباواملهالتلةتهعواوارميريبماةةهةياابلدلخزتهاعيمصشةي‬ ‫الصورة والخيال‪:‬‬ ‫الديباجة‪:‬‬
‫للنص‪ .‬ولا تكتفي الشاعرة بهذا بل تضيف‬ ‫ااتبممللميتاقزصلصحاوتريرمةياةلحطبقعغنواللدصىتيفلالديعمةليشابسىحيحعااالل‪،‬رمةةقعوناغلوىهيتارسبوادطزمليتنةفيكاخللموطدففقرمةيهحصإواو‪،‬لطغدايورربصتيأوتنرةصيورة‬ ‫شججاعدءار التسباشلاكادعيبرةاورباجلطةاكابليورتةشركعيربربيياةحوفتةيواالظليرنففااعصكيع‪،‬عاالديوةةهيجل‬
‫لغة شعرية فخمة وذات أسلوب متين وجزالة‬
‫إلى نصها هذا وإلى نصوصها عموما لمسة فنية‬ ‫كلية يرسمها الخيال الخصب والأسلوب‬
‫بمراعاة مخارج الحروف وأثرها في تأكيد المشاعر‬ ‫الذكي في التعبير عن المعاني بما يمثل حالة‬ ‫واضحة مرتكزا على أصالة الشعر ومحلقا‬
‫وتأصيلها بين الرخاوة والشدة والهمس والجهر‬ ‫فطرية أو لنقل تلقائية من التأطير للصورة‬ ‫بلغة مواكبة للعصر وبأداء متطور غير جامد‬
‫كي تكون ذات وقع مؤثر ومعبر في نفس‬ ‫يتمثل في صور أدبية خلابة جلها من الأبكار‬
‫وغير ذلك مما يضيف الكثير إلى النص‪.‬‬ ‫القارئ‪ ،‬وتتفاوت الصور بين تقليدية وحديثة‬ ‫وألفاظا غير معجمية ولا متقعرة لكنها غير‬
‫مموتيوزظمحتفر الفشاوبعذرةكاالء أكندابياي باترزوا‪.‬لاستعارات بنحو‬ ‫االلومبتحتايلولنقةظييمم‪.‬لطففرتوةواقلةفريوصبدشكرارلحذواللميكعنينىج يعمويألثزرامهقنذوايالاكفلصيهورنةفحسسن‬ ‫ببفموميدموسيتيأعسعييطةةيقة‪،‬يبةأميتوورذوااتشزناسأقةتطةووأحفجميتيرةيزاا‪،‬لمسمنطوعةجرون‪.‬مىحيح‪،‬دفليةلازيومدتنقويككاضقدولوعتمهجحمذدقاسننتاعرةحهاتللاة‬

‫السبك والتركيب‪:‬‬ ‫الجرس والموسيقى‪:‬‬
‫لعل هذا من أهم ما يميز قصيد الشاعرة إذ‬ ‫جاءت القصيدة على بحر الكامل الذي‬
‫إنها تلقي بالا للسبك والتركيب بنحوكبير‬ ‫يتميز بأن وزنه قابل للجروس الهادئة الرقيقة‬
‫منطلقة من مفهوم أن الشعر بيان وأن البيان‬ ‫والجروس الصاخبة الثائرة‪ ،‬وهذا اختيار موفق‬
‫مكن الشاعرة من أن ترق حد الندى في‬
‫بلاغة والسبك والتركيب هما أهم عناصر‬ ‫اففمملتحييوالاشلاقملةهضتوايواوعلدازتيلاضملمعوعباورقاراواسةلليعججإقةبورأااليمسءنغول‪،‬ييتلرسقيودصامقجتصايخخيكءلدلياوةفبتهةحذاواخحفخشيادكصلرايالوهلجتاثيلعبصاواتراتنرماةامببلةعوسوالابجلقمواوفسجدينزويادنف‬
‫البلاغة فتعتمد التكثيف في الطرح عموما‪،‬‬
‫توغإواينظايأفتهساتهبلراعهناتا فمصيهر بمالعةت‪.‬قدضوليمعمولاوالتذضلأعخ‪،‬كيرفيلببتدحصوقفيةجقلذياكيفةي‪،‬‬

‫‪39‬‬

‫ااابقولللاايلنكفاهاتايداتاهصضافانايءئتفاةبلسةماقرابااياللالزاىالانشئماييلفتتقتعيي فيل�ياعة�اة فد يااو�ةللواانالمعلتحا يمتلجع�للاايماتلسلةيلتاااضللخوابمتملاسعيبارحاالرسيغوستممييبماااةءعملتع‬ ‫على العراق عام‬ ‫م‪3‬ن‪0‬ذ‪0‬ب‪2‬دوءح تعم�ليانة اسلحغازوب‬ ‫اااعلللسصقسنعطدورااراروليرقفيعت”�لمكا‪،‬للتاايأللعوااممعيلبالت�يذكاايصجليةمدتيعيةاطدلسبسياتكبلغمعرةعرديرنيافةكتدواياض�لمةةتن يؤااأل“�لاوخحلقختترالااالمارمعليصرهنتةةاخبفيدا�هار‬
‫قيادات واشخاص باستخدام عبوات‬ ‫القوات الامريكية‬ ‫للعراق‪.‬‬
‫من البلاد نهاية عام ‪. 2011‬‬
‫اااتلمولللاياعفمدحقمترلرانويعويدرةاةضس فا يلالفل�يلكاطا�تمقاوياصيرلناليبضدععيم فةكرياترم�افة ي‪.‬لاق�م‪.‬ل‪1‬عااك‪7‬لمثع يت‪2‬لالي�اداةعصمتتفنبادلحابلوةايخلاشارمههوصاناةداضلالااقعختفطاءع‬ ‫اقوولااتتلنيتعا�يدو�انةلباشضللأمدكهتاااتلاالجبلاجوتنلياك�اةو‪،‬فيلعنم"مآنللسياةتلةاانلاعلنيقالتغصزملاوراكل فيورام�لستخقايلءف"ة‬ ‫ويتناول الكتاب الذي الفه الكاتب‬
‫اتولنالقبظيحرمضبالعالقلاسىعررديمةةوازول تما يلق�نتتظللازتمعياذلملهسااكبالعقالرىهاب ي�‬ ‫تنوواااايللرليوصصخرححق"ايففيا�يدوناةالقلالاعلهمراعرقلييلم�ليعي"كارباعليتمةااشلارهليخكماا�ت"�ظصجةمشامولممنحشم تـ�دكة"‬
‫ابو مصعب الزرقاوي‪.‬‬
‫الاستخبارية‬ ‫كواملات تجناسولسياية عضال اىلالعامن تلي�ناتت‬
‫والمكالمات‬

‫‪40‬‬

‫بلدان العالم الثالث كانت ولا تزال في�‬
‫للتفك ي�‬ ‫ااتللدمخاهجوتطرمئعماستتواملورنمو‪,‬جرودتوثاعوصتدعاوبساةبل تا يبفي�ه�‬
‫تلازم‬ ‫امعل تن يعه�ارلو‪،‬نمحتايلولجعنةصتتنرتم‪،‬هسريبكمنااو لهبابيتعمغ يث�لض‬
‫التخ يل‬
‫األياوامع بدإي شن‪�،‬ا ‪،‬ف‬ ‫سبعة من الكتاب‬ ‫با ش�‬ ‫الفتاوى‬
‫جوخة‬ ‫عمل تستمر لسبعة‬ ‫ورشة‬ ‫الحكومات على حماية الفتيات وإعطائها‬ ‫منسجمة‬
‫قابوس‬ ‫اابللاسلنرحوةاجاائرئثييز‪�6‬ةة‪1‬الع‪0‬اف‪2‬او‪،‬ائملزنة‪7‬اواق‪1‬بلد‪0‬رجةو‪2‬اائئيمز�ةاحلاامللعدسسمالنعحيطواةسدنني‬ ‫حقهولحقالحياة الكريمة ودعمهم لها‬ ‫الخطاب‬
‫الفائز‬ ‫من خلال تشجيعها على العلم وتثقيفها‬ ‫السماوي الحق فهي تعيق من تقدمنا‬
‫علوان‪،‬‬ ‫لحماية نفسها ومساعدتها على انشاء‬ ‫‪,‬تجعلنا أسرى مقيدين جراء معتقدات‬
‫جيل واعي متكامل يحمي حقوق البلاد‪.‬‬ ‫خاطئة ‪,‬نتمسك بها دعما لمصالحنا‪,‬من‬
‫هناك العديد من الجمعيات ومنظمات‬ ‫حيث يؤلمنا تجارة فتيات قاصرات‬
‫اامولل تويهع�هريبويتباينةمن»ت�ظمدفياه�مدا انل إ«للاملواالررجباشالئاةتزدةالوااالللستنيعع�اورليبتميةيةجة‪«،‬ماللعنلوتدركوّووتااةيفب»ةارً‬ ‫حقوق ا إلنسان ‪,‬تعمل جاهدة للتصدي‬ ‫لم تعا�ئدلايتومتهريردمتدفصوحعيحألهولضغعي ا�قتمك تصا�ث يد ني�‬
‫لهذه الظاهرة وتدعو لفرض العقوبات‬ ‫للخطر الذي يحيط بالفتاة‪,‬والاستغلال‬
‫معحح يلنمنىا�يكأةبتلناسنحطسصقاونكاحيقفقزةوواقجاألالهباقطنتفوان"هيا نلحل�ققااولصتادلورتف‪,‬ويلوعي�يلةيحكرماعم"فلفيه�اىة‬ ‫الذي يلحق بها ويحرمها من طفولتها‬
‫الكتابية‬ ‫لبإهشم�ا ففركصّتاةبل مصرقملوق يمن�هاراستبهقم‬ ‫الرعاية لهم وضمان حقهم بالعيش‬ ‫وبناء مستقبلها بالطريق السليم ‪.‬‬
‫أن فازوا‬ ‫الكريم ضمن بيئة صحية وسليمة ‪.‬‬ ‫اظناتهشراةرهاخ فيط�ي�اةلععديلىد‬ ‫زواج القاصرات‬
‫إلللىرواميراةحلالهاعرابي ألةخ ي أ�ةو‪.‬‬ ‫العالمية‬ ‫بالجائزة‬ ‫علينا جميعا بذل الجهود لمواجهة الزواج‬ ‫المجتمعات رغم‬
‫أعمالهم‬ ‫وصلت‬ ‫‪,‬االلمليابيمننسبدققكلخوعترالناأايلمونلأاس�جثلاهزممعررهكلةجاعااراحثلتللبفةماسوةلكععبسبتتي�يشطوةتافىي��بعلش تايلحلم�ىنفيقف�سىتماوالقلوجبنملتسيفرألموةوفعسراتفتفيسانهمات ين‪,‬ضاكين‬ ‫من دول العالم ‪,‬تنتهك من خلالها‬
‫أأمورنذبهاكعاررالةمتبميشاانإربنكايلد ناك�تعصايتةحبمف الايلافمختتشيهصاارردك يهور نوا�مععملدنانةم‪،‬تاللسالجكوايهطئأنتيزةم�ة‬ ‫ابملحاشقنخكانالسلافالةناغ يس�لتويامالبلااخمءلداجقيعئت�لمىاملعنحديقالخقولمراقادهلطنايي�إةوقارااسلرتولمتعقحباوحقا�ضند يو نهقا�‬
‫الانسان‪ ,‬تؤدي إلى مخاطر‬ ‫وحا�ضقو اقر‬
‫جسيمة تمزق النسيج الاجتماعي‬
‫‪,‬اافيول�إوتليونحسحساارلط نطميم�هى‪.‬امجتنأممثممنراكعاارتاليمفتعةميقعدااللشهظماقالرأمدكيةهرامويةيأملتدمنهياافيوا�انالللاملعنونتحيططصينلايجوةةةرق‪.‬‬
‫اعولابلماكداترن‪،‬يب‪،‬وتوهالوكفماي‪:‬تقابل االشلارشعوار ئحية�ي‪،‬ومالحرواموالئدكيااتةلبةجبزدممرنيي�ة‪،‬‬
‫الباقون‬ ‫ينتمي الثلاثة‬ ‫فيما‬ ‫إاللىمعدو يولل‪،‬‬
‫الكاتب‬ ‫أخرى‪ ،‬وهم‪:‬‬ ‫عربية‬ ‫بعض‬ ‫االلتمفسستيف�يدايلنخاطوايلءمتلسه تا�يونتسلفيطها‬
‫عبد القهار (مصر)‪ ،‬الشاعر‬ ‫مواح ألمديدب‬ ‫على‬
‫والقاص‬ ‫ف ي�معانخقفداوضم‬ ‫السعنش�ايلنزواأجصب‪,‬لحكتن‬ ‫تاريخ‬
‫أخريف (المغرب)‪،‬‬ ‫واملرحوا ئسي�ن‬ ‫القرن‬
‫نبيل قديش (تونس)‪.‬‬ ‫ملحوظ نتيجة وعي الشعوب ومساعدة‬

‫‪41‬‬

‫ََعشوِان ِهالٌدِإ ْتاِم‬ ‫اللئيِم‬ ‫ِم َنوادللاِّسئْفٌلِر‬ ‫ولنا‬ ‫َلَعْ َلّميَوَكْرْهاسََْلهتّلوَنولأَأََيهُُِمَماندَمنَْحْاماُذمالاافَلرْبجظْاَيلُنذأَّهْإرِطلاَحوَرَِْاّّلهيأافسْممُوهشوابُأملاََعاَبويالجَْاُعتبقَتْدَرَعبَةُْلقَّطَبَعَنهوأقخحَراَضأَجَبَاَاهْتْطُقلدثَمظِدَاِلدصاْمتنْراْـْلِلِقعىْلحْيَاتََاتُلتقسَيِرنعةّاْاًلاقُلَآلََبتاددلطَبَهَِاايهٍاُُيةمفمًثْبمبفدـلِعََيولٍِْإتةآشْقرعوََُْيِهعاَماىَُلعأّنتهَدّههاَُعقِوِهللُاسِدمداِطناٍيإوْباِاَْاسًٌميوَجفدّلاقنسىَلِقْهٍَنكوِِعوَإيعلبِهَةنِفنةَلَحنمْْسحٍُاةسمقاشَوُِافعكيَيصِّيلعَيشزَاَاُُنلمْللعُِارواياٍْةاٍُْتلةَةدُرـسحهُِِِوخةَُْءَلهممتأبجَََّعََطىِافوراواأاٍَِِةهرذٍةةَُِهََرحللُميّكأخنِوِهااويّالأحأََاْااٍوِدلْريلمىوقنولِيِْئعَإنْإصِِطاحوَجأَلئةاٌٍوامْقْاْوداِصكظٍاُجئمِاِتكثامومِراماارراِماهِمِِِِممامممداِمي‬
‫تَ ْس ُمو‬

‫َوحلََجواََمكركَكْلَسعُْجمَوْمَتمـَّرواكسَِْهمنّْْتطهََُتْكدىنغَفَبؤَِمثنْعهوووبنْفلْْبَنُتعلنتيٍيقِّيُيمَزسيساهوَاميقاَِْولطنَاعوُيتَاسغوـرٍَةاَلاْْيَنمهغَدََويَسَاتِاَّقصمىاَهَّلثووةوِااةَْلعْعِلوهُرَهليقِازاَوِْاراالًُّنمَضاََهلشللّْاْمَسًِلتِالّنتحإبِرِأَيامبمَعُلسُْدَاُجّاميوْاذُوِةنْوتضِلدصـاءْوئعََهَِماكأََلِيَفلءََِرْنهْموْواَاِاِةجوْرطسَأُشَلَلارِِّمَاعربهوُمثِاْهلَِعهنَاِجامٌالبًآادلَنوِهِامنإٍَلاراقْليهاٍةأيَِتلِواإالَىموٍّةابآْيلامرللِِأَمغمأقاَْاراِقْمِِممزحاِامِم‬

‫‪42‬‬

‫ماأجمل أن نصنع‬ ‫قصيدتي البكر‬
‫من جدائل الكلمات‬ ‫من براعم الحروف‬
‫ولدت قصيدتي‬
‫سنابلا" ‪....‬‬ ‫قصيدتي البكر‬
‫تطحن في رحى الأيام‬ ‫أرضعتها حبر الحنان والمحبة‬
‫دفئا" ‪ ....‬وبسمة‬ ‫أينعت على ضفاف روحي‬

‫على ثغر الحكاية‬ ‫سعادة ‪....‬‬
‫وتهدأ ‪....‬‬ ‫داعبتها ‪ ....‬دللتها‬
‫رويتها أمنية حلم‬
‫في رحم مقامات الهيام‬ ‫تفتح على وسادة ليلي‬
‫بساطة" ‪ ....‬وطيبة‬ ‫ينابيعا" ‪ ....‬وأغنية‬
‫تحكى على مر الزمن‬
‫هي وحيدتي‬
‫وننسج أخرى‬ ‫وأبجدية حياتي‬
‫‪٢٠١٧ /٩ /٢٩‬‬ ‫وهدية قدري‬
‫سورية ‪ -‬حماه ‪ -‬مصياف‬ ‫مني ‪ ....‬وإليها‬
‫كانت هدفي‬
‫لإغناء وإثراء‬
‫رسالتي ‪....‬‬
‫لتزهر ربيعا"‬
‫وأطفال الوقت‬
‫يلهوا فيها ‪....‬‬
‫عشقا" ‪....‬‬

‫‪43‬‬

‫القوات البريطانية وصار قائداً للقوات‬ ‫خدمته العسكرية في مصر وكندا وفرنسا‪،‬‬ ‫قبل ‪ 100‬عام تماماً وفي مثل يوم السبت‬
‫خلفاً للجنرال طاوزند‪ ،‬بعد أن رقي إلى‬ ‫وحاز على أوسمة وميداليات عدة‪ ،‬واشتهر‬ ‫الماضي ‪ 18‬تشرين الثاني ‪1917‬‬
‫رتبة قائد فيلق دجلة في يوم ‪ 11‬تموز‬
‫‪ ،1916‬وبعد ‪ 48‬يوماً رقّي مرة أخرى‬ ‫في بريطانياكضابط ممتاز‪ ،‬قبل الحرب‬ ‫توفي في بغداد الجنرال مود قائد القوات‬
‫فصار القائد العام للقوات العسكرية في‬ ‫العالمية الأولى وخلالها‪ ،‬وأصيب في المعركة‬ ‫البريطانية‪ ،‬التي احتلت مدينة بغداد قبل‬

‫حملة بلاد الرافدين في العراق‪.‬‬ ‫بجرح بليغ في شهر حزيران ‪،1915‬‬ ‫ذلك اليوم بـ ‪ 8‬أشهر‪.‬‬
‫خاض الجنرال مود المعارك ضد الجيش‬ ‫وبعد ذلك تولى قيادة الفيلق الثالث عشر‬ ‫الجنرال مود يعرفه العراقيون بأنه صاحب‬
‫العثماني منتصراً فيها الواحدة تلو الأخرى‬ ‫العبارة الشهيرة جئناكم محررين لا محتلين‬
‫حتى دخل بغداد صباح يوم ‪ 11‬آذار‬ ‫البريطاني في أوربا‪ ،‬ثم أرسل إلى العراق‬
‫‪ ،1917‬وبعدها سيطر على بقية المدن‬ ‫لإنقاذ القوات البريطانية بقيادة الجنرال‬ ‫ونصها الحرفي‪" :‬إن جيوشنا لم تدخل‬
‫العراقية فتراجعت أمامه وحدات الجيش‬ ‫مدنكم وأراضيكم بمنزلة قاهرين أو أعداء‬
‫طاوزند المحاصر هو وقواته في مدينة‬
‫العثماني في مناطق ديالى والرمادي‬ ‫الكوت في حربها ضد القوات العثمانية‪،‬‬ ‫بل محررين"‪.‬‬
‫وسامراء وتكريت‪ ،‬وكان ذلك سبباً في‬ ‫ولد مود في جبل طارق في العام‬
‫التيكانت تحتل العراق وفك الحصار‬ ‫‪ ،1864‬وهو من أصل بريطاني‪ ،‬وكان‬
‫عنها‪ ،‬بعد ان خسرت بريطانيا الآلاف‬ ‫أبوه جنرالاً في الجيش‪ ،‬تلقى علومه‬
‫العسكرية فيكلية ساندهيرست‪ ،‬وأدى‬
‫الجنود في معركة حصار الكوت‪.‬‬
‫واستطاع الجنرال مود فتح الحصار وإنقاذ‬

‫‪44‬‬

‫المتنفذين والتجار لأجل بناء تمثال له‬
‫أقيم مقابل مقر دار المندوب السامي‬
‫البريطاني في الكرخ وصار‪ ،‬فيما بعد‪،‬‬ ‫منطقة الكرنتينة‪ .‬وقد تبين أنهكان مصابا‬ ‫انتهاء حكم الدولة العثمانية في العراق‪.‬‬
‫السفارة البريطانية ببغداد وقد أزيح الستار‬ ‫بالكوليرا‪ ،‬التي انتقلت إليه جراء تناوله‬ ‫وحسب المؤرخين‪ ،‬فان الجنرال مودكان‬
‫عن التمثال في العام ‪ 1923‬في حفل‬ ‫عكسل اكلريأاًمويرح بنبفالستهسلسطواءوالكاانستيتلاءعسوإكداريرةة‬
‫كبير حضرهكبار المسؤولين في الحكومة‬ ‫أم سياسية‪ ،‬وكان هذا سبب الخلاف بينه‬
‫والشخصيات المتعاونة مع البريطانيين‪.‬‬ ‫وبين المندوب السامي البريطاني في العراق‬
‫لكن هذا الاثر التذكاري لمن احتل بغداد‬
‫عاد‪ ،‬مرة اخرى‪ ،‬في المنطقة الخضراء‬ ‫برسي كوكس‪.‬‬
‫بعد الغزو الأمريكي البريطاني للعراق في‬ ‫ولوفاته حكاية غريبة بعض الشيء‪،‬‬
‫العام ‪ 2003‬اذ سمي مقر قيادة الجيش‬ ‫فبعد أن سيطر على الأمور في بغداد ‪،‬‬
‫البريطاني في المنطقة الخضراء في بغداد‬ ‫أقيمت له العديد من الحفلات التكريمية‬
‫من بعض الجهات‪ ،‬التي اعتبرت احتلاله‬
‫"دار مود" تكريما له‪.‬‬ ‫بغداد وإسقاط النظام التركي متنفسا‬
‫لها‪ .‬وفي مساء يوم ‪ 14‬تشرين الثاني‬
‫لم‬ ‫اليهودية‬ ‫وحدلايبراًتملبعوثاًضفيالحشبفلهةا المتدرحسوةل‬ ‫أقامت مدرسة الاليانس اليهودية ببغداد‬
‫موته لكن‬ ‫توجه التهمة إلى أحد‪.‬‬ ‫حفلة لتكريم مود‪ ،‬فذهب إليها بصحبة‬
‫صحفية أمريكية زارت بغداد‪ ،‬يومذاك‪،‬‬
‫ويعلم أهالي بغداد أن للجنرال مود‬ ‫وسجلت أحداث تلك المرحلة‪ .‬شرب‬
‫تمثالاً في منطقة الكرخ وقد أقيم التمثال‪،‬‬ ‫مود القهوة الممزوجة بالحليب البارد وأكثر‬
‫بعد وفاته بست سنوات‪ ،‬أي في العام‬ ‫من شربها‪ ،‬واستمرت الحفلة إلى ساعة‬
‫‪ 1923‬وبقي إلى يوم ‪ 14‬تموز ‪1958‬‬ ‫متأخرة من تلك الليلة‪ .‬وفي صباح اليوم‬
‫ففي ذلك اليوم توجه المئات من العراقيين‬ ‫التالي شعر بتوعك في صحته واشتد‬
‫ففأيسالقعطراوهق‪.‬تعبيراً‬ ‫المؤيدين للثورة إلى التمثال‬ ‫عليه المرض مساء‪ ،‬واستمرت حالته‬
‫عن نهاية الوجود البريطاني‬ ‫في اليومين التاليين‪ ،‬وفي مساء يوم ‪18‬‬
‫تمثال الجنرال‪ ،‬الذي احتل بغداد صنع‬ ‫تشرين الثاني أعلن نبأ وفاته وشيع تشييعا‬
‫على حساب أهالي بغداد إذ جمعت‬ ‫عسكريا ودفن في مقبرة الانكليز في‬
‫السلطات المحلية البريطانية تبرعات من‬

‫‪45‬‬

‫اااااأل‪-‬كمموووولللالحأكوككأنبلمرليفتنبنينححأنمّووعحيااتاحقرشالمج�النيمداةننهف‪،‬دادلبقبغأاتهيًغعتهبلاةاهرانتةدعبله‪،،‬نماعنل‪،‬لةّوكلتمذيمكومثارما‪،‬يمفر(حوسحك‪،‬هاُيه�نميالوإتملتيضمقليفيدمايشملحعياالاه�اننلفبيمةروتعنامصانمأ�ااااةراهلروقوازكاننتتبإفليت‪،‬لوعسل)فمةتةييرلعاطفشانعسقسدجباقلصارمافاتاناليهنئتمىعقولاةتةلي‪،‬مذكحيفوصأحاًههفناتي؟لرنبح�ااعسوفض��يتوقنأيمو�‪،‬واأماهةقوبدٍإكافييهوفدالةاجتاماللةالىا�لعلفيقعتجماأعلق�شللمقبعشمردابوًمةبرّمكعاهكجشجيسلتاةلتاربيال‪:‬ذوتداًبياهاعقين‪.‬شا•اا‪.‬ربتمنة‪،‬ياىه‪،‬م‪،‬ه�ا‪،‬تاب� اااااااف•لت‪-‬يمعوولللللتخال�كلآبلالجومتممويليعاظطتاارّمللووبسههةبنرذشصاليجا‪،‬أً‪.‬دوةسسذفوة‪.‬ماةقراكييكبيوأفُلااايوقاقفبينّةلتةلل�ممناحش‪،‬اىىيعابمعندياشلسدزدعوة�شتوجابااصاالوونقلبمد�تفلجيهخررييهخلبليغااحنة�ذع!ااعمنجم�لا‪،‬تلااكياننرألوياتنءتولكليننيكخهتسع�ه؟سا�تكح‪،‬يألباحبيإّشلتنّبأقيتىنسرقلاَونّا�يفنتييىناىذ�فري�تسلاًقلواحو�تفأنارةمرورمتغم‪،‬نكفاتنلبنحسرمادثللأ‪،‬مسّتُنتركيذاوكنخثا‪،‬لحسم‪،‬بعيمللجّألكي�تاإبمدنذنك�يومحّننعفمماي�ن‪،‬لّاًليليي��عكنه‪،‬شمصمدووتاباناامذولُعع�لاًترلهريدويةاعتبمو تأَّزيةييكلبس‪�،‬ف� اااا•تتتبث‪-‬كككفععلللأالمبثنديمقلزحاريكممعاهفيسيرتاى�عاًاد�ياارت�طايفليليبتهم�‪،‬شماعسا!ةزدوقح�بتاجًا!هف�رييراك‪،‬مقعنرّول�لباأجبفكا‪،‬يصلبلتااااعّتلنللّكلوشيحمرتعتتابككيانمقحأعيتمل�ي�خااه�شمقميغز�لىباماي‪،‬نف‪،‬ومبيواقفجيلتُصويققجوةلتسعتمدند‪،‬ولسعأا�نهكيرفلعنئّاييينسفةن‪.‬فقيب�ينللامياي�اًل��لمقهاووةااكااركممعدت؟سدتاككاهتروتاتكبتيارقمحةبقوشجرنشُعبكادةفِ‪.‬يفلاأشرجفنيمكخواعاعثصُفمعاراًاضبنتنوراانةألللقي‪،‬صيحمتهب��هبللُاتجنوطاتتيتدعتِأدَ�واقأأثل يمبلثريفعيييى ّف��فزييلح�اً�� ُفن‬

‫‪46‬‬

‫ااالل‪-‬لكووولللاللاحااألللفرفققغنطّتفناًصكنساياوحنماتااإانولئقاييلرنلاتب�اوننيتتة�كما�لتلاابااتانونللللاالامنيللوكلعفاستّبنواخنللسرشااتّولياارومقبظصحةد ييياي فةرالييلن فرحي�و�هكاا�موولتاهيرم!لافت‪،‬جلاعلع‪،‬للاعفرزأيراتايعوكرل�قاستيكهرتطااه�انهالمقلماذمّايقةمارملواففلةتنمونزمكعطتااّقيَّهدنقجاًأحنلاّولعد؟ووزاحلٌمفددملللتننتلهاااب!وعالا!مللارًجبننمعاياوسنل�كلولد!قثبًادفييرانم‪،‬ا�الىةةنا‪.‬ف‪َ .‬ةنضن‪،‬‬ ‫اااأااا•لل•بلببت‪--‬كفقمموووووللللللّتستتكككأفآنلاعتحرهيهاوالسمممينمس"هيا�طيتنزحجخصعدنبهفموحصللسنيجمت!اًتكجابلريعتدتدنرتطتسيندعمب؟يهبميايجًروينينيمامهلسميي"�‪،‬دا�مهيةننذنتخالقعانقمِ�ذ�‪،‬عُلملنملهلا‪،‬نلذوعاااسحَىيإنبوكرألعناففتيّبتجمتلنياةخينقالوب�عنيج�اًيليمن�إصيياعألمحيبسسع�لهملق‪،‬ليسلإالعتاعرود‪،‬نرحباألعلةنادضمامقمإبويمى�داللامالتاعع�وكلركلايةفولنقياباال"اسيابت!الهدبنرلكننةهجبانحتمفكنوشدايملاوُ‪.‬اوإرلبدنا�مامتجزفاتححليولما‪،‬ممت‪3‬ضانّوىداقبقالدبديتتمب‪0‬يحل�ب‪.‬جقللوولةاداع�جابعل‪0‬يعتاانلووبيّلاهّنلهدلد‪2‬عةي�كعاونرتحااِة‪،‬الوحأمللادطت؟كمقممنممعاوجىاماوهانح�ضرنجحناوقحاصاامواسيوااانه"هقتنيقاتأاعزتيوسول�حوًاثخهقللصلتتحاطاوةملشباسافابياواوقروموو‪،‬اهلااتا�مايمعللرتلاتلامدتومجيفهلنيترقصجأنزغاااتعزريننلءغهرقديعمعلًانبدانحباعيسسيلةونجيادفماةدروةا‪،‬ةين‪!،‬ب‬ ‫اااااااأا••ب•لب‪---‬كرممععووووونيلللالألياسسبظلّاكاألااألنبكذلاسشازلقناللوعميلرنم�كججححتابممنلغصكّعفاةساملوعجوهنأيظاقزهامعُبتاوو�ماديخسكييرلدماليتاركةتربرره!اتننعااةف!محقفطنتبوتقةعاطلاذًُشمَةيأااكيوةاهما‪ (،‬نجفهعييل�ك‪،‬تّوييوننبشدأدالفسملتذيتف‪،‬ل�ب�ِتنيديذوتتتلكومامةاكأع�طهلت�باتغيحامهعمحوثفالوهعتاياعيرياؤلا‪،‬كةكيأأك‪،‬دزّاجخكرقدمجزفعثن‪،‬ب�اهييتتًايف؟�مرسلوركنولاأزوا�براًاارنمعألااصأفلحتيلدد‪،‬جلاتبقلهتإنتُغممبيت�لُسيندك؟نحهطميِمنتيظلنايجهمإومولأبكمةياةم�احأبنوتيفر�عاثثجاتميلايُيةعتنقرللان�فعنشو�يابفتهيدبيالياعهرتلفسي��يس(ااثي�ح�ا)جكاوغعليع�لدا‪ً.‬وايفا‪،‬يوبناة‪.‬ايتجالدعسنإلبنف‪.‬رايدا‪،‬غاتلنثهيتمجمُبللب�لككَّكلداياا‪،‬ر�نستبح�انيىلتبلنبنخنيإاهتتلاظافسنزايساضلفإيليلبيتًاللينلحدريةلة�ىت�فمالانهبهحغةخفبحوازميض‪،‬ايقمافاألهةجيل�ومزلهولمينااِعفمدة�رطإلينايففالهبحويثمم‪،‬حأنلينّذيلبن�مدمسنبامةلااحغًأسةلدععنأهموجوضنوترنيأاموطسااخقبوتلحعتنويكهي�تاملتيقكليواىصرفت!ةادلو‪،‬ث‪،‬فافهايريإنيي)ييتأاوبل تبطيييببتف�ي�ج�ةقهجيفبت‪،‬افل��وًا�سخذةيد�إعُتلةكعلس‪،‬ك‪،‬أ�هت يلوكذأجقفبنهاُط نايعللنّعرت‪،‬يركدرا ُ‪،‬يةي�يت؟يبنكاً‬
‫ااااااااليتيللدعوووللللللللنالبرلاعنعفمأفممهوكمعاياننطكامنيييمتوذنممنللاجتلوش��صااكهئياكلييو‪،‬لهلطموبطارفنكنشلكنلعنلةير�لواواةسوةببملهب‪،‬نعخقباكعأظاافلنهفييووةلعراادان�ح�اخنعبلوقاالاصلتبلالررمتانعتوتلكصشيلارثيفنذفدىتوببوا�‪،‬اح�رمدس!ظلدوبميفيييطتّافرع�وريبعسجحخرتونيطعطملاتابهااًيةداسئاليبميعلافلبِواًفوتيحعيلهروع‪،‬فعحنث�ياعنلاةبربر�سدلد!وربيااننمنخ!يمعه�اساوو�أدضلصعسًاهنرياغممم‪،‬علصملوفواين�طقللباتنةف�انبلحتنىةولا‪،‬ابلسم!بيكيات‪،‬شكظجلففلنددالمحراااطحفمام‪،‬يلزويواإيوفبنةوعةلّألننوعيجتفاعفيلتسأممحكا�بتدشنييونروااشةرطنضعجماًينوواامب‪،‬الجدعرنا‪ً،‬ا‬ ‫إ•ي في�صااللهاختلالنما‪،‬سماع به�يفاّنلركس‪،‬الوةماالذتاي�تتقوولّيدي ن�ن‬

‫‪47‬‬

‫يذكر التاريخ ان اول الة تصوير دخلت العراق كانت عام‬
‫احتلال العراق عن طريق‬ ‫ياديعىقبعلبد(‪2‬ا‪2‬لك‪)1‬ريعماماتيمو تين�‬ ‫(‪)1895‬‬
‫وهو من اها يل محافظة‬ ‫مصور‬
‫البصرة وقد سافر الى الهند لدراسة فن التصوير وعاد‬
‫واسس استوديو للتصوير ومارس هذه المهنة طويلا‪.‬‬

‫مع تطور تقنيات الزمن الرقمي في التسعينيات ‪ ,‬وكل من عاش في اتمام معامله رسميه او اقامة دعوى‬
‫بدأت ادوات ومستلزمات التصوير تلك المرحلة شاهد بالتأكيد عددا من قضائية او الانتساب لدائرة حكومية‪.‬‬

‫القديمة بالتراجع تدريجيا ‪ ,‬ومنها مهنة المصورين الشمسيين على الأرصفة هذه المهنة الفنية التقليدية لم تعد‬
‫التصوير الشمسي التي ازدهرت منذ المتاخمة للدوائر الحكومية وقرب المحاكم اليوم قادره على التواصل ومواكبة‬
‫اربعينيات القرن الماضي وأفل نجمها ‪ ,‬وربما التقط صوره او اكثر من اجل التطور والتقدم الكبير الذي حصل‬

‫‪48‬‬

‫في تكنولوجيا الفوتوغراف وعالم‬
‫الكاميرات المثير والمدهش في تقنياته‬
‫واساليبه العلمية والتقنية‪.‬‬
‫تعكس الضوء العدسة ‪ ,‬وعلى حد‬ ‫يبلغ من العمر (‪ )70‬عاما اكد‬ ‫يذكر التاريخ ان اول الة تصوير‬
‫دخلت العراقكانت عام (‪ )1895‬ان الصورة الشمسيةكانت تسمى معلوماتي دخلت هذه الكاميرا الى‬
‫اي قبل (‪ )122‬عاما من احتلال في ذلك الوقت (عكس) وتؤخذ العراق عام (‪ )1906‬وعن زبائنه‬
‫السابقين اكد انهم من العمال واهل‬ ‫العراق عن طريق مصور يدعى عبد للمعاملات الرسمية وللمدارس‬
‫الكريم تيوتي وهو من اهالي محافظة بالأسود والابيض ‪ ,‬وظهرت بعد الفنادق والمطاعم يأخذون الصورة‬
‫البصرة وقد سافر الى الهند لدراسة فن هذه المرحلة محال التصوير الفوتوغرافي لأجل حصولهم على البطاقة الصحية‬
‫التصوير وعاد واسس استوديو للتصوير واستمرت عجلة التطور بالاستمرار اما اليوم فقد اصبحت مهنة التصوير‬
‫ومارس هذه المهنة طويلا‪ .‬وبعد دخول حتى اصبحت اجهزة التصوير مرتبطة الشمسي نادره جدا بل معدومة‬
‫البريطانيين للعراق بدا الناس يتعرفون بالكومبيوترات وتجهز الصورة خلال بسبب تقدم اجهزة التصوير الحديثة‪.‬‬
‫وأوضح – كنا في ذاك الوقت غير‬ ‫دقائق وبالألوان ‪ ,‬اما التصوير‬ ‫شيئا فشيئا علىكاميرا التصوير‬
‫الشمسي ‪ ,‬وهي عباره عن صندوق الشمسي فاصبح غير قادر على مسجلينكأعضاء في الجمعية العراقية‬
‫التواصل ومواكبة التطور في تكنولوجيا‬ ‫مستطيل فيه عدسات وبداخله‬
‫محلول تثبيت الصورة يقف على ثلاثة الفوتوغراف والكاميرات الحديثة التي‬
‫اصبحت العين الثالثة للمصورين الجدد‬ ‫مساند‪.‬‬
‫من الشباب ‪.‬‬ ‫حاولنا من خلال هذا التحقيق‬
‫الاقتراب من عالم التصوير الشمسي اما المصوركريم اللامي فقال ‪:‬‬
‫وتسليط الضوء على بعض خفاياه دخلت هذه المهنة وعمري (‪)10‬‬
‫واسراره ومن تبقى من المصورين الذين اعوام ورثتها من والدي حيثكنا‬
‫نضع قطعة قماش سوداء او حمراء‬ ‫مازالوا يمتهنون العمل الحديث‪.‬‬
‫لإبراز الوجه وهي تعطي ابراز الوجه‬
‫العين الثالثة‬
‫احد المصورين القدامى جاسم تركي مقسما بين الوجه والخلفية وثانيا لا‬

‫‪49‬‬

‫للتصوير ونعمل من دون‬
‫ترخيص او اجازة ممارسة‬
‫المهنة‪.‬‬
‫المصورابو حيدر (‪)80‬‬
‫عاما – قال ‪ :‬كان المصور‬
‫الشمسي في الماضي يسمى‬
‫ب (العاكس) نسبه الى‬
‫العكس اي انعكاس‬
‫الصورة على العدسة فكاميرا التصوير‬
‫الشمسي البدائية الصنع والاداء‬
‫اصبحت من التراث الشعبي فضلا عن‬
‫عملت مصورا منذ (‪ )63‬سنه‬ ‫عجزها التقني واعتمادها الكلي على‬
‫ودخلت هذه المهنة وعمري (‪)14‬‬ ‫ضوء الشمس وتخصيصها بالبورتريت‬
‫عاما وكان وجودنا قرب الدوائر الرسمية‬ ‫الشخصي فأنها مقتصره على التصوير‬
‫السريع جدا للمعاملات الرسمية وسمي‬
‫وبسبب وجود التقنيات الحديثة‬
‫اختفت مهنة التصوير الشمسي الان‬ ‫تصويرها بالشمسي لاعتمادها في‬
‫وجعلت المصورين الشمسيين يغادرون‬ ‫الإضاءة على الشمس ‪ .‬يقوم المصور‬
‫المهنة وبعضهم ذهب الى اعمال اخرى‬ ‫الشمسي بتصوير الشخص – الجلوس‬
‫بعدما قضى اكثر من نصف قرن من‬
‫الزمن في مهنة التصوير الشمسي ومن‬ ‫على الكرسي وخلفه قطعة قماش‬
‫بقي منهم الأقله مازالوا يمارسون مهنة‬ ‫سوداء ويعد المصور بعد رفع غطاء‬
‫التصوير الحديث (بالكومبيوتر) لأنها‬ ‫العدسة لتلتقط الكاميرا الصورة ‪,‬‬

‫وتظهر صوره تسمى (الفريم) اي سريعة وملونه مع اضافات في التصوير‬
‫الجامعة والتي تحتاج الى رتوش باللون بالملبس وحذف مختلف الخلفية (الباك‬
‫الاحمر على بعض مناطق الوجه لإبراز راوند) ومازال عملنا مزدهر واكثرها في‬
‫ملامح الصور وبذلك تحصل على موسم المدارس والكليات‪.‬‬
‫اربعة صور خلال دقائق مستعجله وتحدث ابو علي ‪ ..‬رجل مسن قائلا‪:‬‬
‫انتشرت الان الكاميرا الرقمية في‬ ‫للمعاملات وهي مبلله بالماء‪.‬‬
‫العراق لاسيما بعد الاحتلال اذ‬ ‫ذهبنا الى الباب الشرقي والتقينا‬
‫صاحب محل تصويركان يعمل سابقا دخلتكمياتكبيره من الكاميرات‬
‫مصورا شمسيا ‪ ..‬وهو المصور حسين والكومبيوترات نتيجة فتح الحدود اما‬
‫تدفق السلع والبضائع الى العراق والغاء‬ ‫داود ‪ ..‬الذي قال ‪:‬‬

‫‪50‬‬