ใบงานที่ 2.1.1 เฉลย
เร่ือง เครอ่ื งมอื เคร่ืองใชใ้ นการซ่อมแซมและติดต้ังอุปกรณ์ เครอ่ื งใช้ภายในบ้าน
คาช้แี จง เขยี นอธิบายวิธกี ารใชแ้ ละการบารงุ รักษาเครือ่ งมือ เคร่อื งใช้ในงานชา่ งทร่ี ู้จกั แล้วตอบคาถาม
เครอื่ งมอื เครือ่ งใชใ้ นงานชา่ ง
เคร่อื งมือสาหรบั ตัวอยา่ ง การบารงุ รักษา
วัด ตลับเมตร เชด็ ให้สะอาดค่อยๆ ผอ่ นแถบวดั กลับเขา้ ในตลบั
เครอื่ งมือสาหรับ ตัวอยา่ ง การบารงุ รักษา
ขนั และไข ไขควงปากแบน เช็ดให้สะอาด เกบ็ ใส่กล่องอุปกรณ์ เกบ็ ให้พ้นมือเด็ก
เครอื่ งมือสาหรับ ตัวอย่าง การบารงุ รกั ษา
จับยดึ คมี ตดั เช็ดใหส้ ะอาด ชโลมน้ามนั เครอ่ื งบรเิ วณปากคมี
เคร่ืองมือสาหรับ ตวั อย่าง การบารงุ รักษา
ตอก ค้อนหงอน เชด็ ให้สะอาด ชโลมน้ามันเคร่อื งบริเวณหวั ค้อน
เคร่อื งมอื สาหรบั ตัวอยา่ ง การบารุงรักษา
ตดั เลือ่ ยลันดา คลายใบเลอ่ื ยออก ชโลมนา้ มันเครอ่ื งชนดิ ใส
นักเรยี นมีวิธีการอยา่ งไรในการใชเ้ ครอ่ื งมืองานชา่ งอยา่ งปลอดภัย
...ศ..ึก...ษ...า..ว..ิธ..ีก...า..ร..ใ..ช..้เ..ค..ร..่ือ...ง..ม..ือ...ง..า..น...ช..่า..ง..ใ..ห..้.เ.ข..้า...ใ.จ...อ..ย..่.า..ง..ล..ะ...เ.อ..ี.ย..ด...จ..า..ก...ค..ู่ม...ือ..แ...น...ะ..น...า..ก..า..ร...ใ.ช...้ง..า..น....ก...่อ..น...ใ..ช..้ง..า..น...ม...ีก..า..ร..ต...ร..ว..จ..ส...อ..บ...ส...ภาพ
...เ.ค..ร. ื่องมือก่อนทุกครั้ง หากพบว่ามีการชารุด จะนามาซ่อมแซมให้เรียบร้อยก่อนการใช้งาน เลือกใช้เคร่ืองมืองานช่างให้
...เ.ห...ม..า..ะ..ส..ม...ก..ับ...ง..า..น..ท...่ปี...ฏ..ิบ...ตั..ิ..แ..ต...ง่ .ก...า..ย..ร..ดั..ก...มุ ....เ.ก..็บ...ผ..ม...ใ.ห...้เ.ร..ีย...บ..ร..้อ...ย.............................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
10. ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................................................................. ................................................................
ลงชื่อ
(นายประภาส ศรที อง)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
11. บันทึกผลหลังการสอน
ด้านความรู้
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมท่ีมีปญั หาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถ้ามี))
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
ปญั หา/อปุ สรรค
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
ลงช่ือ
(นางวชริ าภรณ์ ศรีพงษ)์
ครูผู้สอน
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5
เร่อื ง การใชเ้ ครอ่ื งมือชา่ งอย่างปลอดภยั
รายวิชา การงานอาชีพ3 รหัสวิชา ง 32101
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5
หนว่ ยการเรียนรู้ เร่ือง งานช่าง เวลา 2 ช่ัวโมง
............................................................................................................................. ................................................................
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั
1.1 ตวั ช้วี ัด
ง 1.1 ม.4-6/2 สร้างผลงานอย่างมีความคิดสรา้ งสรรค์และมีทักษะการทางานร่วมกัน
ง 1.1 ม.4-6/3 มที กั ษะการจดั การในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/4 มีทักษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/5 มที กั ษะในการแสวงหาความรู้เพือ่ การดารงชวี ติ
ง 1.1 ม.4-6/6 มคี ุณธรรมและลักษณะนสิ ัยในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/7 ใช้พลงั งาน ทรพั ยากรในการทางานอยา่ งคมุ้ ค่าและย่ังยนื เพอื่ การอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อม
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายหลกั การใช้เครอื่ งมืองานช่างอยา่ งปลอดภยั ได้
2. อธิบายเก่ียวกับประเภทของเคร่ืองมือ เครื่องใช้ในการซ่อมแซมและติดตั้งอุปกรณ์เคร่ืองใช้ภายในบ้านได้อย่าง
ถกู ต้อง
3. ใช้และเก็บรักษาเครื่องมือ เครื่องใช้ในการซ่อมแซมและติดตั้งอุปกรณ์เครื่องใช้ภายในบ้านได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม
4. มีคุณธรรมและมลี ักษณะนิสยั ทดี่ ใี นการทางาน
3. สาระการเรยี นรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1. ทักษะการทางานร่วมกัน เป็นการทางานกลุ่ม ทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ทางานอย่างมี
กระบวนการตามขน้ั ตอน และฝกึ หลกั การทางานกลมุ่
2. ทักษะการจดั การ เป็นการจัดระบบงานและระบบคน เพ่ือใหง้ านสาเรจ็ ตามเปา้ หมายอย่างมีประสิทธิภาพ
เช่น การบารุง เกบ็ รกั ษาเครือ่ งใชไ้ ฟฟา้ และอปุ กรณ์อานวยความสะดวกในชีวิตประจาวัน
3. ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทางาน มีขั้นตอน คือ การสงั เกต วเิ คราะห์ สร้างทางเลือก และประเมิน
ทางเลอื ก เช่น การติดตัง้ ประกอบ ซ่อมแซมอปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื เครือ่ งใช้ สงิ่ อานวยความสะดวกในบา้ นและในโรงเรยี น
4. ทักษะการแสวงหาความรูเ้ พื่อการดารงชวี ิต ประกอบดว้ ยการศกึ ษา คน้ ควา้ รวบรวม สารวจ และบันทึก
5. คุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทางานเป็นการสร้างคุณงามความดีและควรฝึกให้ผู้เรียนมีคุณภาพท่ีสาคัญ
เชน่ ขยนั อดทน รบั ผดิ ชอบ ซือ่ สตั ย์
6. การใช้พลังงาน ทรัพยากรอยา่ งค้มุ คา่ และยง่ั ยืน เปน็ คุณธรรมในการทางาน
4. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การปฏิบตั ิงานช่างในบ้านแต่ละประเภท จะมลี ักษณะและวิธีการปฏิบัตงิ านที่แตกต่างกนั ดังน้ัน ผู้ปฏิบัตงิ าน
จึงต้องศึกษาเก่ยี วกับงานช่างในบ้านทุกประเภทให้เข้าใจอย่างละเอียด เพ่ือให้สามารถปฏิบัติงานช่างในบ้านได้อย่าง
ถกู ต้องและมคี วามปลอดภัย รวมถึงรู้จักวิธีการเลือกใช้เคร่ืองมอื เครือ่ งใช้ในการซ่อมแซมและติดตั้งอุปกรณ์เคร่ืองใช้
ภายในบา้ นไดอ้ ย่างเหมาะสม
5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี ินยั
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งมั่นในการทางาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นา
ขน้ั ที่ 1 กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครูแจ้งช่อื เร่อื งทีจ่ ะเรียนรูแ้ ละผลการเรียนรใู้ ห้นกั เรียนทราบ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นแต่ละคนทาแบบทดสอบ
กอ่ นเรียนหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ งงานชา่ งในบา้ น
2. ครูเปดิ คลปิ วดิ โี อเกย่ี วกบั การซ่อมแซมสง่ิ ของเคร่อื งใช้ตา่ ง ๆ ภายในบา้ น ใหน้ ักเรียนดู เช่น
การซ่อมแซมขาเก้าอ้ี (งานไม้)
การซอ่ มแซมผนงั ห้องครวั (งานปนู และงานคอนกรีต)
การซ่อมแซมสายฉดี ชาระรวั่ ซึม (งานประปา)
การซ่อมแซมปล๊กั ตอ่ พ่วง (งานไฟฟ้า)
การซ่อมแซมเหลก็ ดัดประตู (งานโลหะ)
การซอ่ มแซมสีช้ันวางของ (งานเคลือบผิว)
2. ครถู ามนกั เรียนว่า “การซ่อมแซมสิง่ ของเครื่องใช้ตา่ ง ๆ ภายในบา้ นทไ่ี ด้ชมไปนั้น นกั เรยี นคดิ ว่าผู้ปฏบิ ัตงิ าน
ปฏิบัตไิ ด้ถูกต้องและปลอดภยั หรือไม่”
(แนวตอบ นักเรยี นสามารถแสดงความคิดเหน็ ได้อยา่ งอิสระ)
“หากอุปกรณ์ เครอื่ งมือ เครือ่ งใชภ้ ายในบา้ นเกดิ การชารดุ นกั เรยี นจะแก้ปญั หาดังกล่าวอย่างไร”
(แนวตอบ นกั เรียนสามารถแสดงความคดิ เห็นไดอ้ ย่างอิสระ เช่น นาอุปกรณ์ เครือ่ งมือ เครื่องใช้ภายในบ้าน
เกดิ การชารดุ มาวิเคราะห์สภาพปัญหา หรือสกั ษณะของงาน และสรุปสาเหตุของอาการเสีย เพ่อื หาวธิ ใี นการ
ซ่อมแซมอย่างเหมาะสม จากนั้นวางแผนการปฏิบัตงิ านอยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน และปฏิบตั ติ ามขั้นตอนทวี่ างแผนไว้
อยา่ งถูกต้องและปลอดภยั พร้อมทั้งประเมนิ ผลจากการปฏบิ ัตงิ านวา่ อปุ กรณ์ เครื่องมอื เครอื่ งใชภ้ ายในบา้ นชนิ้
ดังกล่าวสามารถกลบั มาใช้งานไดต้ ามปกตหิ รือไม)่
“นกั เรยี นเคยซ่อมแซมอปุ กรณ์ เคร่อื งมือ เครอื่ งใช้ภายในบา้ นหรือไม่ หากเคย นักเรียนซ่อมแซมสิง่ ใด และมี
วิธี ในการปฏบิ ตั ิงานอยา่ งไร”
(แนวตอบ นักเรยี นสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอสิ ระ)
3. ครขู ออาสาสมัครนักเรยี น 2-3 คน ออกมาเล่าประสบการณเ์ ก่ยี วกบั การปฏิบัตงิ านชา่ งในบ้านของตนเองให้
เพื่อนฟังหนา้ ชน้ั เรียน ในประเดน็ ท่คี รกู าหนดให้ ดังน้ี
สงิ่ ของเครอ่ื งใชท้ เี่ กดิ การชารุด เสยี หาย
ลกั ษณะอาการชารดุ
วิธกี ารซอ่ มแซม
ความปลอดภัยในขณะปฏิบัติงาน
4. ครถู ามนกั เรยี นวา่ “เพราะเหตใุ ดการปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบ้านทกุ ประเภทจึงต้องคานึงถงึ ความปลอดภยั ในขณะ
ปฏิบตั งิ านรวมถึงความปลอดภยั ในการใช้เครื่องมอื งานช่างเปน็ สาคัญ”
(แนวตอบเพราะการปฏิบัติงานชา่ งในบา้ น เปน็ การปฏบิ ัติงานทีม่ โี อกาสได้รับอันตรายในขณะปฏบิ ัติงาน
ซงึ่ อาจกอ่ ใหเ้ กดิ ความเสียหายแก่ทรัพย์สิน หรือชวี ติ ของผู้ปฏิบตั งิ านไดเ้ นอื่ งจากงานชา่ งแตล่ ะประเภทมี
ลักษณะการทางาน วธิ ีการทางาน และการใชเ้ ครื่องมอื เคร่ืองใชใ้ นการปฏิบัตงิ านที่แตกต่างกัน ดงั นน้ั ผู้ที่จะ
ปฏบิ ัตงิ านจงึ ต้องศกึ ษาเก่ยี วกบั กระบวนการทางาน เลือกและใชเ้ คร่อื งมอื งานชา่ งท่ีถกู ต้องเหมาะสมกบั ประเภท
ของงานและใช้งานด้วยความระมัดระวงั เพื่อใหเ้ กิดความปลอดภัยในขณะปฏบิ ตั งิ านมีการวางแผนการทางาน
การบริหารเวลาและทรัพยากรอยา่ งคุม้ ค่า และต้องคานึงถึงความปลอดภยั ในการปฏบิ ัติงานอยเู่ สมอ)
ข้ันที่ 2 สารวจคน้ หา
5. ครูใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละเท่า ๆ กนั ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษา เร่ือง หลักการใชเ้ ครื่องมืองาน
ช่างอย่างปลอดภยั จากหนงั สอื เรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 หรือศกึ ษาเพ่มิ เติมจากอินเทอรเ์ นต็
6. ครูใหน้ ักเรยี นศึกษาเพิ่มเติมเกย่ี วกับหลักการใช้เครื่องมืองานชา่ งอยา่ งปลอดภยั จาก PowerPoint ม.5
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1
ข้ันสอน
ขัน้ ท่ี 3 อธบิ ายความรู้
7. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั อภิปรายแลกเปลี่ยนความรใู้ นเร่อื งท่ีได้ศกึ ษามา
8. ครถู ามนักเรยี นว่า “เพราะเหตใุ ดจึงต้องอ่านคาแนะนาในการใชง้ าน”
(แนวตอบนกั เรยี นสามารถแสดงความคิดเหน็ ไดอ้ ยา่ งอสิ ระเพราะคาแนะนาในการใช้งานมีประโยชนอ์ ย่าง
ย่ิง ต่อผูป้ ฏบิ ตั งิ านชา่ ง เนื่องจากไดม้ ีการระบุวิธกี าร หรอื ขน้ั ตอนในการปฏิบตั งิ านที่ถกู ต้องและเหมาะสมเพื่อให้
ผปู้ ฏบิ ตั งิ านสามารถปฏิบตั ิตามได้เพอื่ ชว่ ยปอ้ งกันไมใ่ ห้เกิดขอ้ ผิดพลาดในขณะปฏิบัตงิ านและเพื่อใหเ้ กิดความ
ปลอดภยั จากการใช้งานเครื่องมอื งานชา่ งทกุ ประเภท ดงั นน้ั ในการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง จงึ ตอ้ งอ่านคาแนะนาการใช้
งานใหเ้ ข้าใจกอ่ นปฏิบัติงานทุกครัง้ ”
“การปฏบิ ัตงิ านชา่ งในบ้านประเภทใด ผปู้ ฏบิ ตั งิ านควรคานึงถงึ ความปลอดภยั ในขณะปฏิบัติงานมากที่สดุ ”
(แนวตอบนกั เรียนสามารถแสดงความคดิ เหน็ ไดอ้ ย่างอิสระ เชน่ งานไฟฟา้ เน่อื งจากมคี วามเสย่ี งและ
อนั ตรายมากกวา่ งานช่างประเภทอน่ื ๆ หากผปู้ ฏบิ ตั งิ านปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความประมาท ซง่ึ มีเหตุมาจากปจั จยั
ตา่ ง ๆ เชน่ ความไม่พรอ้ มของสขุ ภาพร่างกาย ขาดความรู้ ความเขา้ ใจในงานทปี่ ฏบิ ัติ การชารุดเสยี หายของ
เครอ่ื งมือ การประมาทเลินเล่อ ขาดความระมัดระวังและขาดความรอบคอบ อาจส่งผลใหเ้ กดิ อันตรายตอ่ ชีวิต
หรอื ทรพั ยส์ นิ ได้)
9. ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิ ให้นักเรยี นฟังวา่ “ในการเลอื กซอ้ื เครื่องมืองานชา่ งทกุ ประเภท ควรเลอื กเคร่ืองมอื ท่ีผลิต
จากวัสดุที่มีคุณภาพ โดยเฉพาะเครื่องมือสาหรับตัดและเคร่ืองมือสาหรับตอกควรทาจากเหล็กท่ีหลอมด้วยความร้อน
อย่างดี เพราะจะมีความแข็งแรงและทนทานมากกว่า นอกจากนี้ ยังต้องคานึงถึงประโยชน์ในการใช้งานเป็นหลัก
เน่ืองจากเครอื่ งมืองานชา่ งแต่ละประเภทจะมลี ักษณะ วิธีการใช้งาน และการดแู ลและบารุงรักษาท่แี ตกต่างกนั ”
ขน้ั ท่ี 3 อธบิ ายความรู้
3. ครูใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุ่ม (กลุม่ เดมิ ) ชว่ ยกนั ศึกษาคลปิ วดิ โิ อเกย่ี วกบั การติดตัง้ หลอดไฟฟ้า
4. ครูให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษาเกย่ี วกับการตดิ ตงั้ หลอดไฟฟ้า พร้อมทง้ั บนั ทกึ ข้อมลู ในประเด็นท่ี
กาหนดให้ ดังนี้
ประเภทของงานช่างในบา้ น
เคร่ืองมอื เครอื่ งใช้ในการซอ่ มแซม
การใช้งานเครอ่ื งมือ เครอ่ื งใช้แต่ละชนดิ
การบารงุ รักษาเครอื่ งมือ เครื่องใช้แต่ละชนิด
ขั้นที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ
3. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนกลุม่ ละ 1 คน ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น จากนนั้ ให้เพื่อนรว่ ม
ช้ันเรยี นร่วมกนั เสนอแนะเพิม่ เตมิ
4. ครูอธิบายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับความสาคัญของการใช้งานและการบารุงรักษาเครื่องมือ เครื่องใช้ในการ
ซ่อมแซมและติดต้ังอุปกรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบ้านรวมถึงการบารุงรักษาเคร่ืองมือ เคร่ืองใช้ในการซ่อมแซมและ
ติดตั้งอุปกรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบ้านให้นักเรียนฟัง เพ่ือเป็นการเสริมเพ่ิมเติมความรู้ให้กับนักเรียนเช่น หากพบ
เคร่ืองมอื เครือ่ งใช้ในงานชา่ งขน้ึ สนิม สามารถกาจดั สนิมไดด้ ้วยวิธกี ารต่าง ๆ เช่น
สูตรน้าอัดลมเทน้าอดั ลมลงในภาชนะ นาโลหะท่เี กิดสนมิ ลงไปแช่แลว้ ทงิ้ ไวส้ ักพกั นา้ อดั ลมจะ
คอ่ ยๆ กดั กรอ่ นสนิมจนหลดุ ล้างให้สะอาด จากนั้นจึงใช้ผา้ สะอาดเช็ดใหแ้ หง้ (เหมาะกบั โลหะทมี่ ี
ขนาดเล็ก)
สูตรนา้ ส้มสายชู เทนา้ ส้มสายชูลงในภาชนะ นาโลหะที่เกิดสนมิ ลงไปแช่ แล้วท้งิ ไว้สักพัก ใช้ผ้าหรือ
สกอ๊ ตช-์ ไบรตม์ าขัดสนิมบริเวณทีเ่ กิดสนิม ลา้ งให้สะอาด จากน้นั จึงใชผ้ า้ สะอาดเช็ดให้แหง้
สตู รน้าส้มสายชูผสมกบั ผงซกั ฟอก นานา้ ส้มสายชูมาผสมกบั ผงซกั ฟอกในอัตราส่วน 2:1 ใช้ผ้า
หรอื สกอ๊ ตชไ์ บรตจ์ ุ่มน้าท่ีผสมไว้นามาขดั สนมิ บริเวณที่เกดิ สนิม ลา้ งใหส้ ะอาด จากนัน้ จึงใชผ้ า้
สะอาดเชด็ ใหแ้ ห้ง
สตู รมะนาวกบั เกลอื นาเกลอื มาโรยลงบนโลหะทเ่ี กิดสนมิ บีบน้ามะนาวลงไปท้ิงไว้ 2-3 ชั่วโมง แลว้
นาเปลือกมะนาวมาถูบริเวณที่เกิดสนิมลา้ งใหส้ ะอาด จากนนั้ จงึ ใชผ้ า้ สะอาดเชด็ ใหแ้ หง้
สูตรเบกกิงโซดา เทเบกกงิ โซดาลงบนโลหะท่เี กดิ สนมิ นาแปรงสีฟนั ชุบนา้ สะอาดขัดสนมิ บริเวณที่
เกดิ สนมิ ลา้ งใหส้ ะอาด จากนัน้ จงึ ใช้ผา้ สะอาดเช็ดใหแ้ ห้ง
สตู รหัวหอมแดง นากระดาษทรายมาขดั บริเวณทีเ่ กดิ สนมิ เพ่อื กาจดั เน้อื สนมิ ออกกอ่ น แลว้ ใช้
หวั หอมแดงที่หน่ั เตรยี มไวม้ าถูทบั รอยสนมิ ล้างดว้ ยนา้ รอ้ น จากนน้ั จงึ ใชผ้ ้าสะอาดเช็ดใหแ้ หง้
สูตรไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์เทคลอรอกซส์ ตู ร 2% และไฮโดรเจนเปอรอ์ อกไซด์ คอ่ ย ๆ
เทผลติ ภัณฑ์ ทั้ง 2 ชนดิ ลงบนบรเิ วณที่เกดิ สนิมแลว้ ทง้ิ ไวส้ ักพัก ใช้ฟองนา้ ขดั บริเวณท่เี กดิ สนมิ
ล้างให้สะอาด จากน้ันจงึ ใช้ผ้าสะอาดเชด็ ใหแ้ ห้ง
5. ครมู อบหมายให้นกั เรยี นทาใบงานที่ 2.1.1 เรือ่ ง เครอ่ื งมอื เคร่ืองใช้ในการซอ่ มแซมและตดิ ตั้งหลอดไฟฟ้า
ภายในบ้าน
ข้ันสรุป
ขัน้ ที่ 5 ตรวจสอบผล
5. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้ เรือ่ ง การใชเ้ ครือ่ งมอื ช่างอยา่ งปลอดภยั
6. ครตู รวจสอบความร้คู วามเขา้ ใจของนกั เรียนจากการนาเสนอผลการวเิ คราะห์ วิจารณ์ และการสรุปความรู้
ขนั้ ประเมนิ
1. ครตู รวจสอบผลการทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพือ่ ตรวจสอบความเขา้ ใจก่อนเรียนของนักเรยี น
2. ครตู รวจสอบใบงานท่ี 2.1.1 เรือ่ ง เครื่องมอื เครื่องใช้ในการซอ่ มแซมและตดิ ตง้ั หลอดไฟฟ้า
3. ครูประเมินผลระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ การนาเสนอ
ผลงาน และการสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
8. การวดั และประเมนิ ผล วิธีวัด เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
รายการวดั
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบก่อนเรยี น ประเมินตามสภาพจริง
8.1 การประเมนิ ก่อนเรียน
แบบทดสอบก่อนเรยี น - ตรวจใบงานท่ี 2.1.1 - ใบงานท่ี 2.1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1
เรอ่ื ง งานชา่ งในบ้าน - ประเมินการนาเสนอผลงาน - ผลงานที่นาเสนอ ระดบั คุณภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์
8.2 การประเมินระหว่างการจัด - สังเกตพฤติกรรมการทางาน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2
กจิ กรรมการเรยี นรู้ รายบุคคล การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
- สังเกตพฤติกรรมการทางาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
1) เครือ่ งมือ เคร่อื งใชใ้ นการ กล่มุ การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
ซ่อมแซมและตดิ ตั้งอปุ กรณ์ - สังเกตความมีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2
เคร่อื งใชภ้ ายในบ้าน และมงุ่ ม่นั ในการทางาน อนั พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์
2) การนาเสนอผลงาน
3) พฤติกรรมการทางาน
รายบุคคล
4) พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
5) คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
9. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
9.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนังสือเรียน การงานอาชีพและเทคโนโลยมี .5 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง งานชา่ งในบ้าน
2) ใบงานท่ี 2.1.1 เร่ือง เคร่อื งมือ เครื่องใชใ้ นการซ่อมแซมและตดิ ตง้ั หลอดไฟฟา้
3) PowerPoint ม.5 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง งานช่างในบ้าน
9.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งสมุด
2) แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ
- http://www.psptech.co.th/
- http://tmr-engineering.com/
- http://arif4374.blogspot.com/
- https://www.utt.ac.th/new/elearning/chy/jakkapong-h1l1.pdf
- http://www.baanlaesuan.com/53158/maintenance/vocabulary/toolbox
- http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:jfTwS89z85IJ:
ratchaburi.mol.
go.th/system/files/safety_practice_0.pdf+&cd=21&hl=th&ct=clnk&gl=th
ใบงานที่ 2.1.1
เรอื่ ง เครอ่ื งมือ เคร่อื งใชใ้ นการซ่อมแซมและตดิ ต้ังอุปกรณ์ เคร่อื งใชภ้ ายในบา้ น
คาชแี้ จง เขียนอธิบายวธิ ีการใช้และการบารุงรักษาเครอื่ งมือ เคร่ืองใชใ้ นงานชา่ งท่รี จู้ กั แลว้ ตอบคาถาม
เครอื่ งมอื เคร่อื งใช้ในงานช่าง
เครอื่ งมอื สาหรับ ตวั อย่าง การบารุงรกั ษา
..................................... ..................................... ..................................................................................
เครื่องมอื สาหรบั ตัวอยา่ ง การบารุงรักษา
..................................... ..................................... ..................................................................................
เคร่ืองมอื สาหรับ ตัวอยา่ ง การบารงุ รกั ษา
..................................... ..................................... ..................................................................................
เคร่อื งมือสาหรบั ตวั อย่าง การบารงุ รกั ษา
..................................... ..................................... ..................................................................................
เคร่อื งมือสาหรับ ตวั อยา่ ง การบารุงรกั ษา
..................................... ..................................... .................................................................................
นักเรยี นมวี ธิ ีการอย่างไรในการใชเ้ ครอื่ งมืองานช่างอยา่ งปลอดภยั
............................................................................................................................. ................................................................
.............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................................
............................................................................................................................. ................................................................
ใบงานที่ 2.1.1 เฉลย
เรอ่ื ง เคร่อื งมือ เครอ่ื งใช้ในการซ่อมแซมและติดตั้งอุปกรณ์ เครื่องใช้ภายในบา้ น
คาช้แี จง เขียนอธบิ ายวธิ กี ารใช้และการบารงุ รักษาเครอ่ื งมือ เครื่องใช้ในงานช่างทีร่ ู้จัก แลว้ ตอบคาถาม
เครื่องมือ เคร่อื งใชใ้ นงานช่าง
เคร่อื งมือสาหรบั ตัวอย่าง การบารุงรักษา
วัด ตลับเมตร เช็ดให้สะอาดคอ่ ยๆ ผอ่ นแถบวัดกลับเขา้ ในตลับ
เครอื่ งมอื สาหรับ ตัวอย่าง การบารุงรกั ษา
ขันและไข ไขควงปากแบน เชด็ ใหส้ ะอาด เกบ็ ใสก่ ล่องอปุ กรณ์ เกบ็ ให้พ้นมือเด็ก
เครื่องมอื สาหรบั ตวั อย่าง การบารุงรกั ษา
จับยดึ คมี ตดั เช็ดใหส้ ะอาด ชโลมนา้ มันเครือ่ งบริเวณปากคีม
เคร่อื งมอื สาหรบั ตวั อยา่ ง การบารุงรกั ษา
ตอก คอ้ นหงอน เชด็ ให้สะอาด ชโลมนา้ มนั เครือ่ งบริเวณหัวค้อน
เครื่องมือสาหรบั ตัวอย่าง การบารุงรกั ษา
ตดั เลอื่ ยลันดา คลายใบเล่อื ยออก ชโลมนา้ มันเครอ่ื งชนดิ ใส
นกั เรียนมวี ธิ กี ารอยา่ งไรในการใช้เครอ่ื งมืองานชา่ งอย่างปลอดภยั
..ศ...ึก...ษ..า...ว..ิธ..ีก...า..ร..ใ.ช...้เ.ค...ร..่ือ...ง..ม..ือ...ง..า..น...ช..่า..ง..ใ..ห...้เ.ข...้า..ใ.จ...อ..ย...่า..ง..ล...ะ..เ.อ...ีย..ด...จ..า..ก...ค..ู่.ม..ือ...แ..น...ะ..น..า...ก..า..ร..ใ..ช..้.ง..า..น....ก..่อ...น...ใ.ช...้ง..า..น...ม..ีก...า..ร..ต...ร..ว..จ...ส..อ...บ...ส..ภาพ
..เ..ค..ร. ื่องมือก่อนทุกครั้ง หากพบว่ามีการชารุด จะนามาซ่อมแซมให้เรียบร้อยก่อนการใช้งาน เลือกใช้เครื่องมืองานช่างให้
..เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม...ก..ับ...ง..า..น..ท...่ปี...ฏ..ิบ...ตั ..ิ..แ..ต..ง่..ก...า..ย..ร..ัด..ก...ุม....เ.ก..บ็...ผ..ม...ใ.ห...้เ.ร..ีย..บ...ร..อ้...ย............................. ................................................................
.......
ตวั อยา่ งภาพจกิ ซอว์
ตวั อยา่ งภาพจกิ ซอว์
10. ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผูท้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ...........................................
....................................................................................... ......................................................................................................
ลงช่อื
นา (นายประภาส ศรีทอง)
รองผู้อานวยการกล่มุ บรหิ ารวิชาการ
11. บนั ทึกผลหลังการสอน
ดา้ นความรู้
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
ด้านอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤติกรรมท่มี ปี ญั หาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
............................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 ลงชอื่
เรื่อง การซอ่ มแซมและติดตั้งเคร่อื งใช้ภายในบา้ น
รายวชิ า การงานอาชีพ3 (นางวชิราภรณ์ ศรหรพี ัสงวษิช์)า ง
32101 ครผู สู้ อน
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6
เรอ่ื ง การซ่อมแซมและติดต้ังเคร่อื งใชภ้ ายในบา้ น
รายวชิ า การงานอาชีพ3 รหสั วิชา ง32101
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5
หน่วยการเรยี นรู้ เรือ่ ง งานช่าง เวลา 2 ชั่วโมง
............................................................................................................................. ................................................................
1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด
1.1 ตวั ชวี้ ดั
ง 1.1 ม.4-6/2 สรา้ งผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์และมีทักษะการทางานรว่ มกัน
ง 1.1 ม.4-6/3 มที ักษะการจัดการในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/5 มีทักษะในการแสวงหาความรู้เพ่อื การดารงชวี ติ
ง 1.1 ม.4-6/6 มคี ณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/7 ใช้พลงั งาน ทรัพยากรในการทางานอยา่ งคุ้มคา่ และย่ังยนื เพอื่ การอนุรักษ์สิง่ แวดล้อม
2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายวิธกี ารซอ่ มแซมและติดตั้งเคร่อื งใชภ้ ายในบ้านได้อย่างถูกต้อง
2. ซ่อมแซมและตดิ ต้ังอุปกรณ์เครอ่ื งใช้ภายในบ้านงา่ ย ๆ ได้ด้วยตนเอง
3. เลอื กใชเ้ ครื่องมือ เครอื่ งใชใ้ นการซ่อมแซมและตดิ ต้ังอปุ กรณ์เคร่ืองใช้ภายในบ้านได้ถกู ต้อง
4. ใช้และเก็บรักษาเครื่องมือ เครื่องใช้ในการซ่อมแซมและติดต้ังอุปกรณ์เคร่ืองใช้ภายในบ้านได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม
5. มคี ุณธรรมและมลี ักษณะนสิ ยั ทด่ี ีในการทางาน
3. สาระการเรยี นรู้
3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
1. ทักษะการทางานร่วมกัน เป็นการทางานกลุ่ม ทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ทางานอย่างมี
กระบวนการตามขั้นตอน และฝกึ หลกั การทางานกลมุ่
2. ทักษะการจดั การ เปน็ การจดั ระบบงานและระบบคน เพื่อให้งานสาเรจ็ ตามเปา้ หมายอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
เช่น การบารุง เก็บรักษาเครอื่ งใช้ไฟฟ้าและอุปกรณอ์ านวยความสะดวกในชีวิตประจาวัน
3. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทางาน มขี ั้นตอน คอื การสงั เกต วิเคราะห์ สรา้ งทางเลือก และประเมิน
ทางเลอื ก เชน่ การตดิ ต้งั ประกอบ ซ่อมแซมอุปกรณ์ เครือ่ งมอื เครอื่ งใช้ สง่ิ อานวยความสะดวกในบ้านและ ในโรงเรยี น
4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้เพื่อการดารงชวี ิต ประกอบดว้ ยการศึกษา คน้ คว้า รวบรวม สารวจ และบนั ทึก
5. คณุ ธรรมและลักษณะนสิ ัยในการทางาน เป็นการสรา้ งคณุ งามความดีและควรฝกึ ใหผ้ เู้ รยี นมีคุณภาพที่
สาคญั ๆ เชน่ ขยัน อดทน รับผิดชอบ ซอื่ สตั ย์
6. การใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรอยา่ งคมุ้ คา่ และยง่ั ยนื เป็นคณุ ธรรมในการทางาน
4. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
การปฏิบตั ิงานช่างในบ้านง่าย ๆ เปน็ สง่ิ ที่เราสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ไม่ว่าจะเป็นการซอ่ มแซม หรือการ
ติดต้ังอุปกรณ์เครื่องใช้ภายในบ้าน เป็นการช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายในครอบครัว ฝึกและพัฒนาทักษะทางด้านช่างให้
เกดิ ความเช่ยี วชาญ เพอ่ื กา้ วไปสู่การเปน็ ช่างมืออาชพี ไดใ้ นอนาคต
5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุง่ มั่นในการทางาน
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั นา
ขั้นท่ี 1 การเตรยี มการ
1. ครจู ัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการซ่อมแซมสายชารจ์ โทรศัพท์ (ฉนวนหุ้มสายชาร์จเปอ่ื ย หรอื
เส่ือมสภาพ) และการซอ่ มแซมปลั๊กต่อพ่วง (ชารุด ไฟไม่เข้า) เพ่อื ใช้ในการสาธิตการซ่อมแซมอปุ กรณ์ เคร่อื งมือเครื่องใช้
ภายในบ้าน
2. ครูทดลองซ่อมแซมสายชารจ์ โทรศัพท์และซ่อมแซมปลก๊ั ต่อพ่วง 1 รอบ กอ่ นการสาธิตจริง เพ่ือใหเ้ กดิ ความ
ชานาญและลดข้อบกพรอ่ งที่อาจเกดิ ข้นึ จากการสาธิต
ขน้ั ที่ 2 ก่อนการสาธิต
3. ครูนาสายชาร์จโทรศพั ทท์ ีฉ่ นวนหุม้ สายชารจ์ เป่อื ย หรือเสอ่ื มสภาพ และปลัก๊ ต่อพ่วงทีช่ ารุดเน่อื งจากไฟไม่
เขา้ มาใหน้ ักเรียนดู จากนัน้ ครถู ามนักเรียนวา่ “ท่ีบ้านของนกั เรยี นมีสายชาร์จโทรศัพท์ท่ีฉนวนหมุ้ สายชารจ์
เป่ือย หรอื เสอ่ื มสภาพ หรอื ปล๊ักตอ่ พ่วงทีช่ ารุดเนื่องจากไฟไมเ่ ขา้ บ้างหรือไม่ ถา้ มี นกั เรียนทาอยา่ งไรกับของท่ี
ชารุดดังกลา่ ว” ครใู ห้นกั เรยี นท่ีพบกับปญั หาดงั กลา่ วออกมาเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับวธิ ีการแก้ปญั หาจาก
คาถามท่คี รกู าหนดให้
4. ครใู หน้ ักเรียนศกึ ษาเรอื่ ง วิธีการซอ่ มแซมสายชารจ์ โทรศัพท์ (ฉนวนหุ้มสายชาร์จเปือ่ ย หรือเสอ่ื มสภาพ)
และวธิ ีการซ่อมแซมปลัก๊ ตอ่ พว่ ง (ชารุด ไฟไม่เข้า) จากหนังสือเรยี น หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หรอื ศึกษาเพิ่มเติม
จากอินเทอรเ์ น็ต
5. ครูถามนักเรยี นวา่ “จากการศึกษาเร่ือง วิธีการซอ่ มแซมสายชาร์จโทรศัพท์ (ฉนวนห้มุ สายชาร์จเป่ือย หรือ
เสื่อมสภาพ) และวิธีการซ่อมแซมปล๊ักตอ่ พ่วง (ชารุด ไฟไมเ่ ข้า) นกั เรียนคิดว่าตนเองสามารถซอ่ มแซมเองได้
หรอื ไม่ เพราะเหตุใด”
(แนวตอบ คาตอบข้นึ อยูก่ บั ดลุ ยพินจิ ของนกั เรยี น)
ขั้นสอน
ข้นั ท่ี 3 การสาธิต
1. ครูนาวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือที่ใช้ในการซ่อมแซมสายชาร์จโทรศัพท์ (ฉนวนหุ้มสายชาร์จเปื่อย หรือ
เสื่อมสภาพ) และวัสดุ อุปกรณ์ เครือ่ งมือท่ีใช้ในการซ่อมแซมปล๊ักต่อพ่วง (ชารุด ไฟไม่เขา้ ) มาให้นักเรียนดู จากน้ันครู
ใหน้ ักเรียนช่วยกนั จาแนกวสั ดุ อปุ กรณด์ ังกลา่ วออกเปน็ กลุ่มตามประเภทของการซ่อมแซม
2. ครสู าธติ วิธีการซอ่ มแซมสายชารจ์ โทรศัพท์ (ฉนวนหมุ้ สายชาร์จเปื่อย หรอื เสื่อมสภาพ) และวิธีการซ่อมแซม
ปลกั๊ ตอ่ พว่ ง (ชารุด ไฟไม่เข้า) ใหน้ ักเรียนดเู ป็นตัวอย่าง พรอ้ มทั้งอธิบายประกอบทีละข้นั ตอนอยา่ งช้า ๆ เพอ่ื ใหน้ ักเรียน
ไดส้ งั เกตและติดตามแต่ละขนั้ ตอนได้ทัน
3. ครใู หน้ กั เรียนแบง่ กลุ่มออกเปน็ 6 กลุ่ม กลมุ่ ละเท่า ๆ กัน โดยกาหนดให้
กลมุ่ ท่ี 1-3 ฝึกปฏิบัติการซอ่ มแซมสายชาร์จโทรศพั ท์ (ฉนวนหุ้มสายชารจ์ เปือ่ ย หรือเสื่อมสภาพ)
กลมุ่ ที่ 4-6 ฝึกปฏบิ ัตกิ ารซอ่ มแซมปลก๊ั ตอ่ พว่ ง (ชารดุ ไฟไมเ่ ข้า)
หากนักเรียนเกิดข้อสงสัยในขณะปฏิบัติงาน หรือต้องการความช่วยเหลือให้สอบถามครูเป็นรายกลุ่ม โดยครูจะคอย
สังเกตการปฏิบตั งิ านของนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มอย่างใกล้ชิดและคอยให้ความชว่ ยเหลือ พร้อมทั้งเนน้ ย้าใหน้ ักเรียนตระหนัก
ถึงความปลอดภัยในขณะปฏบิ ตั ิงานร่วมด้วย
ขนั้ สรุป
ขน้ั ท่ี 4 การอภปิ รายสรุปการเรยี นรู้
1. ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนกลมุ่ ละ 1 คน ออกมานาเสนอผลการปฏบิ ตั งิ านซอ่ มแซมสายชารจ์
โทรศัพท์ (ฉนวนหุ้มสายชาร์จเปอื่ ย หรือเสอ่ื มสภาพ) และการซ่อมแซมปลั๊กต่อพ่วง (ชารุด ไฟไม่เข้า) ของกลุ่มตนเองให้
เพ่ือนฟังหน้าชั้นเรยี น ในประเดน็ ทค่ี รกู าหนดให้ ดงั นี้
ปญั หา หรอื ความตอ้ งการ
การวเิ คราะห์งาน
การวางแผนการทางาน
การประเมนิ ผลการทางาน
ปัญหาที่พบและแนวทางแกไ้ ข
2. ครใู ห้นักเรียนกลุม่ อื่นรว่ มกันวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับการปฏบิ ัตงิ านซอ่ มแซม
สายชาร์จโทรศัพท์ (ฉนวนหุม้ สายชาร์จเปอื่ ย หรือเสื่อมสภาพ) และการซ่อมแซมปล๊ักต่อพ่วง (ชารดุ ไฟไม่เข้า) ของกลุ่ม
ท่อี อกมานาเสนอ พรอ้ มทงั้ จดบันทึกประเดน็ สาคญั ต่าง ๆ ไว้
3. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปขัน้ ตอนการปฏิบัติงานซ่อมแซมสายชาร์จโทรศัพท์ (ฉนวนหมุ้ สายชารจ์ เป่ือย
หรือเส่ือมสภาพ) และการซ่อมแซมปลั๊กต่อพ่วง (ชารุด ไฟไม่เข้า) โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และ
อธิบายเพม่ิ เติมในสว่ นท่ียังขาดตกบกพร่องจากการปฏิบตั ิงาน
4. ครถู ามนักเรียนวา่ “จากการทไ่ี ด้ปฏบิ ตั กิ ารซ่อมแซมเครื่องใช้ภายในบ้านด้วยตนเอง นกั เรยี นไดร้ ับประโยชน์
อย่างไร”
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคิดเห็นได้อยา่ งอิสระ เชน่ สามารถชว่ ยยดื อายุการใช้งานของอุปกรณ์
เครื่องมอื เคร่ืองใชภ้ ายในบ้านใหม้ ีอายกุ ารใช้งานทยี่ าวนานมากขึ้น ไม่ต้องเสียคา่ ใช้จา่ ยในการจา้ งช่างมือ
อาชีพมาทาการซอ่ มแซม เปน็ การชว่ ยประหยดั ค่าใชจ้ า่ ยในครอบครวั นอกจากน้ี ยงั ฝึกทักษะในการทางาน
การแก้ปัญหา ฝกึ ลกั ษณะนิสัยทดี่ ีในการทางาน เชน่ ความอดทน ความรบั ผดิ ชอบ)
5. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละคนทากิจกรรมสร้างสรรคพ์ ฒั นาการเรียนรู้ ใบมอบหมายงานที่ 2.1 ตอนท่ี 1
เร่อื ง การวิเคราะหป์ ัญหาข้อบกพร่องของอุปกรณเ์ ครื่องใช้ภายในบ้าน จากหนังสอื เรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2
8. การวดั และประเมนิ ผล วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
- ตรวจใบงานท่ี 2.1
รายการวัด - ใบงานท่ี 2.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
8.1 การประเมนิ ระหวา่ ง วิธวี ดั
เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1) วิเคราะห์ปัญหาข้อบกพร่อง
ของอปุ กรณ์เครอ่ื งใช้
ภายในบา้ น
รายการวัด
2) การปฏิบตั ิงานช่างในบ้าน - ตรวจใบงานที่ 2.2.1 - ใบงานที่ 2.2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3) การนาเสนอผลงาน - ประเมนิ การนาเสนอผลงาน - ผลงานทนี่ าเสนอ ระดบั คุณภาพ 2
4) พฤติกรรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรมการทางาน ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล รายบคุ คล
- สงั เกตพฤติกรรมการทางาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
5) พฤติกรรมการทางานกลุม่ กลุ่ม
- สังเกตความมีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
6) คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และมงุ่ มน่ั ในการทางาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
8.2 การประเมินหลังเรียน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน
1) แบบทดสอบหลังเรยี น การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 ตรวจช้นิ งาน การซ่อมแซม
เรื่อง งานชา่ งในบ้าน และติดต้งั อปุ กรณ์ เคร่ืองใช้ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2
2) การประเมนิ ชิน้ งาน/ภาระงาน ภายในบ้าน
(รวบยอด) เรือ่ ง การซ่อมแซม อันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
และตดิ ต้งั อปุ กรณ์ เคร่ืองใช้
ภายในบา้ น แบบทดสอบหลงั เรยี น ประเมินตามสภาพจรงิ
แบบประเมนิ ช้นิ งาน ระดบั คุณภาพ 2
การซ่อมแซมและติดตั้ง ผา่ นเกณฑ์
อปุ กรณ์ เครือ่ งใชภ้ ายใน
บ้าน
9. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
9.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรยี น การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.5 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง งานชา่ งในบา้ น
2) ใบงานที่ 2.2.1 เรือ่ ง การปฏบิ ัตงิ านชา่ งในบ้าน
3) วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือทใี่ ชใ้ นการซ่อมแซมสายชาร์จโทรศพั ท์ (ฉนวนหมุ้ สายชารจ์ เป่อื ย หรอื เสอ่ื มสภาพ)
การซอ่ มแซมปลั๊กตอ่ พว่ ง (ชารดุ ไฟไม่เข้า) และการติดต้ังชัน้ วางในห้องนา้
4) ภาพดอกสว่านแบบเจาะไม้และดอกสว่านแบบเจาะปนู หรือคอนกรตี
5) PowerPoint ม.5 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง งานชา่ งในบา้ น
9.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ
- https://officemate.blog/ความปลอดภยั -เครื่องมือ/
- https://carpenterwoodblog.weebly.com/blog/7
- https://news.kapook.com/topics/วิธซี อ่ มของใชใ้ นบ้าน
- http://119.46.166.126/digitalschool/technologym1-
3/technician1_1/more/lesson3/p9.php
ใบงานท่ี 2.2.1
เร่ือง การปฏบิ ตั งิ านชา่ งในบา้ น
คาชี้แจง สารวจอปุ กรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบ้าน หรอื ในโรงเรียนทีเ่ กิดการชารดุ เสยี หาย ติดภาพ พรอ้ มบนั ทึกข้อมูล
(ตดิ ภาพ) ปญั หา หรือความต้องการ
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
........................................................................................ .
การวิเคราะหง์ าน
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
อปุ กรณ์ เครอ่ื งใชภ้ ายในบา้ น หรอื ในโรงเรยี นท่ีชารดุ .........................................................................................
......................................................................................... ........................................................................................ .
..............
ขัน้ ตอนการซ่อมแซม
..................................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... .......................
..................................................................................................................................................................... .......................
.......................................................................................................................................................................... ..................
............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... .......................
..................................................................................................................................................................... .......................
การประเมนิ ผลการทางาน
..................................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................................................................................................
เฉลย
ใบงานท่ี 2.2.1
เร่อื ง การปฏิบตั ิงานชา่ งในบ้าน
คาช้แี จง สารวจอุปกรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบ้าน หรือในโรงเรียนท่ีเกิดการชารุดเสยี หาย ติดภาพ พรอ้ มบันทึกข้อมูล
(ตดิ ภาพ) ปัญหา หรือความต้องการ
..ป...ล..ัก๊...ไ.ฟ...ไ.ม...่ส..า..ม...า..ร..ถ..ใ.ช...ง้ ..า..น..ไ..ด..้ต...า..ม..ป...ก..ต..ิ..............................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
........................................................................................ .
อปุ กรณ์ เครือ่ งใช้ภายในบ้าน หรอื ในโรงเรยี นทีช่ ารุด การวิเคราะหง์ าน
..ป...ล..ัก๊...ไ.ฟ...ช..า..ร..ุด..................................................................... ..1.....ต..ร..ว..จ...ส..อ..บ...ก..า..ร..ช...า..ร..ดุ ..เ.ส...ยี ..ห...า..ย..ข..อ...ง.ส...า..ย..ไ..ฟ.......................
..2......ส..ร..ุป...ส...า..เ.ห...ต..ุ..ค..ือ....ป...ล..๊ั.ก..ไ..ฟ..เ..ก..ิด...ก..า..ร..ช...า..ร..ุด...เ.ส..ีย...ห...า..ย..จ..า..ก....
..ก...า..ร..แ..ต..ก...ร..้า..ว.....................................................................
..3.....ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ท...า..ง..เ.ล...ือ..ก....ค..ื.อ...ต...ัด..ส...ิน..ใ..จ..เ..ป..ล...่ีย..น...ป...ล..๊ัก..ไ..ฟ...ด..้ว..ย....
..ต...น..เ..อ..ง............................................................................. .
..............
ขน้ั ตอนการซ่อมแซม
....1......ใ.ช...้ค..ีม...ต..ัด...ส..า..ย...ไ.ฟ...อ..อ...ก..จ..า..ก...ป..ล...๊ัก..ต...ัว..เ.ก...่า...แ..ล...้ว..ใ.ห...้แ...ก..ะ..ส...า..ย..ไ.ฟ...แ...ย..ก..อ...อ..ก...เ.ป...็น....2....เ.ส..้.น....จ..า..ก..น...ั้น...ใ.ช...้ม..ีด...ป..อ...ก..ส...า..ย. ไ..ฟ...ป..อ...ก..ส..่.ว..น..ท...่ี .
....เ.ป...็น..ฉ...น..ว...น..ใ..ห..้ม...ีค..ว..า..ม...ย..า..ว..ป..ร..ะ...ม..า..ณ.....2...เ..ซ..น...ต..ิเ.ม...ต..ร....ท..ง้ั...2....เ.ส...้น...............................................................................................
....2......เ.ป...ิด..ฝ..า...ป..ล...๊ัก..ต..ั.ว..ใ.ห...ม..่อ...อ..ก....โ.ด...ย..ใ..ช..้ไ..ข..ค...ว..ง..ข..ัน...น..อ...ต..อ...อ..ก..ม...า...จ...ะ..ม..อ...ง..เ.ห...็น..ข...า..ป..ล...ั๊ก..ย...ึด..ส...า..ย..ไ..ฟ..ท...ั้ง....2...ข...า...แ..ล...ะ..ม...ีส.ก...ร..ูย..ึด...ส..า..ย..ไ..ฟ....
....ส..่ว..น...ท...ี่เ.ป...็น..ต...วั ..น..า..ไ..ฟ...ฟ..้า..อ..ย...ู่ .จ..า..ก...น..นั้...ใ.ช...้ไ.ข...ค..ว..ง..ข..นั...ส..ก...ร..ดู ..ัง..ก..ล...า่ ..ว..จ..น...เ.ก..อื...บ..ห...ล..ุด.................................................... .......................
....3......น..า..ส..่ว...น..ท...่ีเ.ป...็น..ท...อ..ง..แ...ด..ง..ข..อ..ง..ส...า..ย..ไ.ฟ...ท...ปี่ ..อ...ก..แ...ล..้ว..ม..า..พ...ัน...ใ.ต...้แ..ห...ว..น..ห...ัว..ส...ก..ร..ไู..ป..ต...า..ม..เ.ข...ม็ ..น...า..ฬ..กิ...า...จ...า.ก...น..น้ั...ใ..ช..้ไ.ข...ค..ว..ง..ข..ัน...ส..ก..ร..ูก...ล..ับ....
....เ.ข...้า..ไ.ป...ท..ีเ่..ด..ิม..ใ..ห...แ้ ..น...น่ ............................................................................................................................................................
....4......น..า..ฝ..า..ป...ล..กั๊...อ..ีก...ด..้า..น...ห..น...่ึง.ป...ดิ...ก..ล..บั...เ.ข..้า..ไ..ป....จ..า..ก...น..น้ั...ใ.ช...ไ้ .ข...ค..ว..ง..ข..ัน...น..อ...ต..ใ..ห..้แ...น..น่................................................... .......................
..................................................................................................................................................................... .......................
การประเมินผลการทางาน
..ป...ล..ัก๊...ไ.ฟ...ส..า..ม...า..ร..ถ..ก..ล...ับ..ม...า..ใ.ช..ง้..า..น...ไ.ด...้ต..า..ม...ป..ก...ต..ิ..ม..ีก..ร..ะ...แ..ส..ไ..ฟ...ฟ..้า..ไ..ห...ล..ผ..่า..น...ไ.ด...้ ........................................................ .......................
..อ...ย..่า..ง..ส..ะ..ด...ว..ก........................................................................................................................................................................
10. ความเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย
ข้อเสนอแนะ.....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................. ............
ลงชอื่
(นายประภาส ศรีทอง)
รองผอู้ านวยการกลุม่ บรหิ ารวชิ าการ
11. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
ดา้ นความรู้
............................................................................................................................. ..................................................................
.............................................................................................................................................................................................. .
ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
............................................................................................................................. ..................................................................
.............................................................................................................................................................................................. .
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
.................................................................................................... ...........................................................................................
............................................................................................................................. ..................................................................
ดา้ นอื่น ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤติกรรมท่มี ปี ญั หาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถา้ มี))
............................................................................................................................. ..................................................................
............................................................................................................................. ..................................................................
ปัญหา/อปุ สรรค
10. คว..า......ม......เ..ห......็น......ข......อ......ง....ผ......ู้บ......ร....หิ......า......ร....ส......ถ....า......น......ศ.....กึ.....ษ......า......ห......ร....ือ......ผ......ทู้ ......่ีไ...ด.....้ร......บั ......ม......อ.....บ......ห......ม......า.....ย....................................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ้ ข
............................................................................................................................. ..................................................................
.............................................................................................................................................................................................. .
ลงชื่อ
(นางวชิราภรณ์ ศรีพงษ์)
ครผู สู้ อน
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 7
เรื่อง การซอ่ มแซมและติดตั้งเครอื่ งใช้ภายในบา้ น
รายวิชา การงานอาชีพ3 รหัสวิชา ง 32101
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5
หน่วยการเรยี นรู้ เรอื่ ง งานช่าง เวลา 2 ชวั่ โมง
............................................................................................................................. ................................................................
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด
1.1 ตัวชว้ี ดั
ง 1.1 ม.4-6/2 สร้างผลงานอย่างมีความคดิ สร้างสรรคแ์ ละมีทกั ษะการทางานร่วมกนั
ง 1.1 ม.4-6/3 มีทกั ษะการจดั การในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/5 มที ักษะในการแสวงหาความรูเ้ พือ่ การดารงชวี ติ
ง 1.1 ม.4-6/6 มคี ณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/7 ใช้พลังงาน ทรพั ยากรในการทางานอย่างคุ้มคา่ และยั่งยืน เพ่อื การอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อม
2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายวิธกี ารซอ่ มแซมและตดิ ตั้งเครอ่ื งใชภ้ ายในบ้านได้อยา่ งถูกต้อง
2. ซอ่ มแซมและตดิ ตงั้ อปุ กรณเ์ ครือ่ งใชภ้ ายในบา้ นง่าย ๆ ไดด้ ้วยตนเอง
3. เลอื กใชเ้ คร่ืองมอื เคร่อื งใชใ้ นการซ่อมแซมและติดตัง้ อุปกรณเ์ ครอื่ งใช้ภายในบา้ นได้ถกู ต้อง
4. ใช้และเก็บรักษาเคร่ืองมือ เคร่ืองใช้ในการซ่อมแซมและติดตั้งอุปกรณ์เครื่องใช้ภายในบ้านได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม
5. มีคณุ ธรรมและมีลกั ษณะนิสัยทีด่ ใี นการทางาน
3. สาระการเรยี นรู้
3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
1. ทักษะการทางานร่วมกนั เปน็ การทางานกลมุ่ ทางานร่วมกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมีความสุข ทางานอย่างมี
กระบวนการตามข้นั ตอน และฝึกหลกั การทางานกลมุ่
2. ทักษะการจดั การ เปน็ การจดั ระบบงานและระบบคน เพ่ือให้งานสาเรจ็ ตามเป้าหมายอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
เช่น การบารงุ เก็บรกั ษาเครื่องใชไ้ ฟฟ้าและอปุ กรณ์อานวยความสะดวกในชีวติ ประจาวัน
3. ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทางาน มขี นั้ ตอน คือ การสังเกต วเิ คราะห์ สรา้ งทางเลอื ก และประเมิน
ทางเลือก เชน่ การตดิ ตัง้ ประกอบ ซอ่ มแซมอปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื เคร่อื งใช้ สง่ิ อานวยความสะดวกในบ้านและ
ในโรงเรียน
4. ทักษะการแสวงหาความรู้เพ่ือการดารงชวี ติ ประกอบด้วยการศกึ ษา คน้ ควา้ รวบรวม สารวจ และบนั ทึก
5. คณุ ธรรมและลกั ษณะนิสยั ในการทางาน เป็นการสร้างคณุ งามความดีและควรฝึกให้ผู้เรียนมคี ณุ ภาพทสี่ าคัญ
เชน่ ขยัน อดทน รับผิดชอบ ซอ่ื สัตย์
6. การใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรอย่างคมุ้ ค่าและยงั่ ยนื เปน็ คุณธรรมในการทางาน
4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การปฏิบัติงานช่างในบ้านง่าย ๆ เปน็ สิง่ ที่เราสามารถปฏิบัติไดด้ ้วยตนเอง ไมว่ ่าจะเปน็ การซอ่ มแซม หรือการ
ติดต้ังอุปกรณ์เครื่องใช้ภายในบ้าน เป็นการช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายในครอบครัว ฝึกและพัฒนาทักษะทางด้านช่างให้
เกิดความเชีย่ วชาญ เพ่ือกา้ วไปสกู่ ารเป็นชา่ งมอื อาชีพได้ในอนาคต
5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี ินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุง่ ม่นั ในการทางาน
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนา
ข้ันท่ี 1 การเตรียมการ
1. ครจู ัดเตรียมวสั ดุ อุปกรณ์ เคร่อื งมือทีใ่ ช้ในการตดิ ต้ังชั้นวางในหอ้ งน้า เพอ่ื ใช้ในการสาธิตการตดิ ตง้ั อปุ กรณ์
เคร่ืองใช้ภายในบ้าน
2. ครูทดลองติดตงั้ ชนั้ วางในหอ้ งนา้ 1 รอบ กอ่ นการสาธิตจรงิ เพ่อื ให้เกิดความชานาญและลดขอ้ บกพร่องที่
อาจเกดิ ขนึ้ จากการสาธิต
ขนั้ ที่ 2 ก่อนการสาธิต
3. ครนู าชัน้ วางในห้องนา้ มาใหน้ กั เรียนดู จากน้ันครถู ามนกั เรียนวา่ “ทบ่ี ้านของนักเรยี นมกี ารตดิ ตง้ั ชั้นวางใน
ห้องน้าหรือไม่ ถ้ามี ช้ันวางในห้องน้ามีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างไร ถ้าไม่มี นักเรียนวางของในห้องน้าอย่างไร เพื่อให้
สามารถหยิบใช้งานได้อย่างสะดวก” ครูสุ่มเลือกนักเรียนท่ีบ้านมีการติดตั้งและที่บ้านไม่มีการติดตั้งชั้นวางในห้องน้า
จานวน 3-4 คน เพ่อื ตอบคาถาม
4. ครูให้นักเรียนศกึ ษา เรือ่ ง วธิ ีการตดิ ต้ังช้นั วางในหอ้ งนา้ จากหนังสือเรียน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 หรือศึกษา
เพิ่มเตมิ จากอนิ เทอรเ์ นต็
5. ครถู ามนักเรียนวา่ “จากการศึกษาเรอ่ื ง วิธีการติดตัง้ ชัน้ วางในห้องน้า นกั เรียนคิดวา่ ตนเองสามารถติดต้ังเอง
ไดห้ รือไม่ เพราะเหตใุ ด”
(แนวตอบ คาตอบขึ้นอยกู่ ับดลุ ยพนิ ิจของนักเรยี น)
ขัน้ สอน
ขัน้ ท่ี 3 การสาธิต
1. ครนู าวัสดุ อุปกรณ์ เครอื่ งมอื ท่ีใช้ในการติดต้งั ช้ันวางในห้องน้ามาให้นักเรียนดู จากนน้ั ครูถามนกั เรียนว่า
“การใช้สว่านไฟฟา้ เจาะผนังห้องนา้ ทท่ี าจากไม้กับผนังห้องน้าทที่ าจากปนู หรอื คอนกรตี มีวิธีการทเ่ี หมือน
หรอื แตกต่างกัน อย่างไร”
(แนวตอบ วิธีการท่ใี ช้ในการเจาะผนังหอ้ งน้าทที่ าจากไมก้ ับผนงั ห้องน้าท่ีทาจากปนู หรอื คอนกรีต มวี ิธกี าร
ทาที่เหมอื นกัน แตส่ งิ่ ท่ีแตกตา่ งกนั จะเปน็ ในเรือ่ งของดอกสว่านทใี่ ช้ เนอ่ื งจากดอกสวา่ นมอี ยดู่ ้วยกันหลาย
ชนิด จึงควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลกั ษณะของงานทป่ี ฏบิ ตั ิ คือ ดอกสวา่ นที่ใชส้ าหรับเจาะไม้ ปลายดอก
จะมีลกั ษณะคล้ายหางปลา มีขนาดไมก่ ว้างมากนกั ซง่ึ ขนาดทีน่ ิยมใช้กนั โดยทั่วไป คือ ขนาด 5, 6,
8 มลิ ลิเมตร และดอกสว่านเจาะปูน หรอื คอนกรตี ดอกสว่านจะมีลักษณะเป็นเกลยี วบดิ ปลายดอกเป็นเหล็ก
ชุบแขง็ พิเศษ เพอื่ ชว่ ยในการรองรับแรงกระแทกจากการใช้งาน)
2. ครสู าธิตการติดตง้ั ชั้นวางในหอ้ งนา้ ให้นกั เรียนดเู ป็นตวั อย่าง พร้อมท้ังอธิบายประกอบทีละขั้นตอนอยา่ งช้าๆ
เพ่อื ใหน้ กั เรยี นไดส้ ังเกตและตดิ ตามแตล่ ะข้นั ตอนได้ทนั
3. ครใู หน้ กั เรยี นแบง่ กล่มุ (กลมุ่ เดิม) ปฏิบตั ิการตดิ ตั้งช้ันวางในหอ้ งนา้ โดยผลัดกันปฏิบัตทิ ลี ะกลุม่ จนครบ หาก
นักเรียนเกดิ ข้อสงสยั ในขณะปฏิบัติงาน หรอื ตอ้ งการความชว่ ยเหลอื ให้สอบถามครเู ป็นรายกลุ่ม โดยครูจะคอยสงั เกต
การปฏิบัติงานของนักเรียนแต่ละกลุ่มอย่างใกล้ชิดและคอยให้ความช่วยเหลือ พร้อมทั้งเน้นย้าให้นักเรียนตระหนักถึง
ความปลอดภัยในขณะปฏบิ ัตงิ านรว่ มดว้ ย
ขน้ั สรุป
ขัน้ ท่ี 4 การอภิปรายสรุปการเรยี นรู้
1. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกล่มุ สง่ ตวั แทนกลุม่ ละ 1 คน ออกมานาเสนอผลการปฏบิ ตั ิงานติดตงั้ ช้ันวางในห้องน้า
ของกลมุ่ ตนเองให้เพอ่ื นฟังหน้าช้นั เรยี น ในประเดน็ ทีค่ รูกาหนดให้ ดังน้ี
ปัญหา หรอื ความต้องการ
การวเิ คราะห์งาน
การวางแผนการทางาน
การประเมินผลการทางาน
ปญั หาท่ีพบและแนวทางแก้ไข
2. ครูให้นักเรยี นกล่มุ อ่นื ร่วมกันวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั การปฏบิ ัตงิ านติดตัง้ ชัน้ วางใน
หอ้ งน้าของกล่มุ ที่ออกมานาเสนอ พร้อมท้งั จดบันทึกประเดน็ สาคญั ตา่ ง ๆ ไว้
3. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปข้ันตอนการตดิ ต้งั ชั้นวางในหอ้ งนา้ โดยครูเปน็ ผตู้ รวจสอบความถกู ตอ้ ง และ
อธบิ ายเพม่ิ เติมในสว่ นที่ยงั ขาดตกบกพร่องจากการปฏิบัติงาน
4. ครูถามนกั เรยี นวา่ “หากต้องการติดตั้งอปุ กรณ์เครื่องใช้ภายในบา้ นเพ่ือใหเ้ กิดความปลอดภยั ในขณะปฏิบัติ
จะมีขน้ั ตอนและวิธีการในการปฏิบตั งิ านอยา่ งไร”
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็ ได้อยา่ งอสิ ระ เชน่ ศกึ ษาเกี่ยวกับรายละเอยี ดต่างๆ ของ
อปุ กรณ์
เครื่องใช้ภายในบ้านที่ต้องการติดตั้ง รวมถึงศึกษาเก่ียวกับคาแนะนาการใช้งานให้เข้าใจ เลือกใช้ วัสดุ
อุปกรณ์ เคร่ืองมือที่ใช้ในการติดต้ังให้เหมาะสมกับงาน ลงมือปฏิบัติการติดต้ังตามข้ันตอนที่ระบุไว้ใน
คาแนะนาอย่างเคร่งครัด ในขณะปฏิบัติงานควรมีความมั่นใจ มีสติ มีความละเอียด รอบคอบ เพ่ือเป็นการ
ป้องกนั อันตรายทอ่ี าจเกดิ ข้นึ ในขณะติดตง้ั อปุ กรณ์ดงั กลา่ วได้ )
5. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนทาใบงานที่ 2.2.1 เรือ่ ง การปฏิบตั งานชา่ งในบา้ น และทาช้นิ งาน/ภาระงาน
(รวบยอด) เรอื่ ง การซอ่ มแซมและตดิ ต้ังอุปกรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบา้ น
6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ เรื่อง การซอ่ มแซมและตดิ ตั้งเคร่ืองใชภ้ ายในบา้ น
7. ครใู หน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2
ข้นั ประเมนิ
6. ครูตรวจสอบผลการทาแบบทดสอบหลังเรยี น เพื่อตรวจสอบความเข้าใจหลังเรยี นของนกั เรยี น
7. ครตู รวจสอบใบงานที่ 2.2.1 เรือ่ ง การปฏิบตั งิ านช่างในบา้ น
8. ครตู รวจชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่อื ง การซอ่ มแซมและตดิ ตง้ั อปุ กรณ์ เครอ่ื งใชภ้ ายในบา้ น
9. ครปู ระเมินผลระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ การนาเสนอ
ผลงาน และการสงั เกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
8. การวดั และประเมินผล
รายการวัด วิธวี ดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
8.1 การประเมนิ ระหว่าง
- ตรวจใบงานท่ี 2.1 - ใบงานท่ี 2.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วธิ ีวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ
1) วเิ คราะหป์ ัญหาข้อบกพรอ่ ง
ของอุปกรณเ์ คร่ืองใชภ้ ายในบา้ น
รายการวดั
2) การปฏิบัติงานชา่ งในบ้าน - ตรวจใบงานที่ 2.2.1 - ใบงานที่ 2.2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
3) การนาเสนอผลงาน - ประเมนิ การนาเสนอผลงาน - ผลงานทนี่ าเสนอ ระดบั คุณภาพ 2
4) พฤติกรรมการทางาน - สงั เกตพฤติกรรมการทางาน ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล รายบุคคล
- สงั เกตพฤติกรรมการทางาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
5) พฤติกรรมการทางานกลุม่ กลุม่
- สงั เกตความมีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์
6) คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และมุง่ ม่นั ในการทางาน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2
8.2 การประเมินหลังเรียน ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น
1) แบบทดสอบหลังเรียน การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 ตรวจชิ้นงาน การซอ่ มแซม
เรือ่ ง งานช่างในบา้ น และติดตง้ั อุปกรณ์ เครื่องใช้ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2
2) การประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน ภายในบา้ น
(รวบยอด) เรื่อง การซ่อมแซม อันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
และติดตง้ั อปุ กรณ์ เครื่องใช้
ภายในบ้าน แบบทดสอบหลงั เรยี น ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
แบบประเมนิ ช้นิ งาน ระดบั คุณภาพ 2
การซ่อมแซมและติดตั้ง ผา่ นเกณฑ์
อปุ กรณ์ เครือ่ งใชภ้ ายใน
บ้าน
9. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
9.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรยี น การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.5 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง งานชา่ งในบา้ น
2) ใบงานที่ 2.2.1 เรือ่ ง การปฏบิ ัตงิ านชา่ งในบ้าน
3) วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือทใี่ ชใ้ นการซ่อมแซมสายชาร์จโทรศัพท์ (ฉนวนหมุ้ สายชารจ์ เป่อื ย หรอื เสอ่ื มสภาพ)
การซอ่ มแซมปลั๊กตอ่ พว่ ง (ชารดุ ไฟไม่เข้า) และการติดต้ังชัน้ วางในห้องนา้
4) ภาพดอกสว่านแบบเจาะไม้และดอกสว่านแบบเจาะปนู หรือคอนกรตี
5) PowerPoint ม.5 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง งานชา่ งในบา้ น
9.2 แหล่งการเรียนรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ
- https://officemate.blog/ความปลอดภยั -เครื่องมือ/
- https://carpenterwoodblog.weebly.com/blog/7
- https://news.kapook.com/topics/วิธซี อ่ มของใช้ในบ้าน
- http://119.46.166.126/digitalschool/technologym1-
3/technician1_1/more/lesson3/p9.php
ใบงานท่ี 2.2.1
เร่ือง การปฏบิ ตั งิ านชา่ งในบา้ น
คาชี้แจง สารวจอปุ กรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบ้าน หรอื ในโรงเรียนทีเ่ กิดการชารดุ เสยี หาย ตดิ ภาพ พร้อมบนั ทึกข้อมลู
(ตดิ ภาพ) ปญั หา หรือความตอ้ งการ
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
........................................................................................ .
การวิเคราะหง์ าน
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
อปุ กรณ์ เครอ่ื งใชภ้ ายในบา้ น หรอื ในโรงเรยี นท่ีชารดุ .........................................................................................
......................................................................................... ........................................................................................ .
..............
ขัน้ ตอนการซ่อมแซม
..................................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... .......................
..................................................................................................................................................................... .......................
.......................................................................................................................................................................... ..................
............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... .......................
..................................................................................................................................................................... .......................
การประเมนิ ผลการทางาน
..................................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................................................................................................
เฉลย
ใบงานที่ 2.2.1
เร่อื ง การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบ้าน
คาช้แี จง สารวจอุปกรณ์ เครื่องใชภ้ ายในบา้ น หรือในโรงเรียนทเ่ี กิดการชารุดเสียหาย ตดิ ภาพ พร้อมบนั ทึกข้อมูล
(ติดภาพ) ปญั หา หรือความต้องการ
..ป...ล..๊ัก...ไ.ฟ...ไ.ม...่ส..า..ม...า..ร..ถ..ใ.ช...้ง..า..น..ไ..ด..ต้...า..ม..ป...ก..ต..ิ..............................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
........................................................................................ .
อปุ กรณ์ เครือ่ งใชภ้ ายในบ้าน หรือในโรงเรยี นทช่ี ารุด การวิเคราะหง์ าน
..ป...ล..ัก๊...ไ.ฟ...ช..า..ร..ุด..................................................................... ..1.....ต..ร..ว..จ...ส..อ..บ...ก..า..ร..ช...า..ร..ดุ ..เ.ส...ยี ..ห...า..ย..ข..อ...ง.ส...า..ย..ไ..ฟ.......................
..2.....ส..ร..ุป...ส...า..เ.ห...ต..ุ..ค..ือ....ป...ล..๊ั.ก..ไ..ฟ..เ..ก..ิด...ก..า..ร..ช...า..ร..ุด...เ.ส..ีย...ห...า..ย..จ..า..ก....
..ก...า..ร..แ..ต..ก...ร..้า..ว................................................................ .....
..3.....ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ท...า..ง..เ.ล...ือ..ก....ค..ื.อ...ต...ัด..ส...ิน..ใ..จ..เ..ป..ล...ี่ย..น...ป...ล..ั๊ก..ไ..ฟ...ด..้ว..ย....
..ต...น..เ..อ..ง............................................................................. .
..............
ขน้ั ตอนการซ่อมแซม
....1......ใ.ช...้ค..ีม...ต..ัด...ส..า..ย...ไ.ฟ...อ..อ...ก..จ..า..ก...ป..ล...๊ัก..ต...ัว..เ.ก...่า...แ..ล...้ว..ใ.ห...้แ...ก..ะ..ส...า..ย..ไ.ฟ...แ...ย..ก..อ...อ..ก...เ.ป...็น....2....เ.ส..้.น....จ..า..ก..น...ั้น...ใ.ช...้ม..ีด...ป..อ...ก..ส...า..ย. ไ..ฟ...ป..อ...ก..ส..่.ว..น..ท...่ี .
....เ.ป...็น..ฉ...น..ว...น..ใ..ห..ม้...ีค..ว..า..ม...ย..า..ว..ป..ร..ะ...ม..า..ณ.....2...เ..ซ..น...ต..เิ.ม...ต..ร....ท..ง้ั...2....เ.ส...น้ ...............................................................................................
....2......เ.ป...ิด..ฝ..า...ป..ล...๊ัก..ต..ั.ว..ใ.ห...ม..่อ...อ..ก....โ.ด...ย..ใ..ช..้ไ..ข..ค...ว..ง..ข..ัน...น..อ...ต..อ...อ..ก..ม...า...จ...ะ..ม..อ...ง..เ.ห...็น..ข...า..ป..ล...๊ัก..ย...ึด..ส...า..ย..ไ..ฟ..ท...้ัง....2...ข...า...แ..ล...ะ..ม...ีส.ก...ร..ูย..ึด...ส..า..ย..ไ..ฟ....
....ส..่ว..น...ท...ี่เ.ป...็น..ต...วั ..น..า..ไ..ฟ...ฟ..้า..อ..ย...ู่ .จ..า..ก...น..ั้น...ใ.ช...ไ้ .ข...ค..ว..ง..ข..ัน...ส..ก...ร..ูด..ัง..ก..ล...า่ ..ว..จ..น...เ.ก..อื...บ..ห...ล..ดุ.................................................... .......................
....3......น..า..ส..่ว...น..ท...เ่ี.ป...็น..ท...อ..ง..แ...ด..ง..ข..อ..ง..ส...า..ย..ไ.ฟ...ท...ป่ี ..อ...ก..แ...ล..้ว..ม..า..พ...ัน...ใ.ต...แ้ ..ห...ว..น..ห...ัว..ส...ก..ร..ูไ..ป..ต...า..ม..เ.ข...็ม..น...า..ฬ..กิ...า...จ...า.ก...น..ัน้...ใ..ช..้ไ.ข...ค..ว..ง..ข..ัน...ส..ก..ร..กู...ล..ับ....
....เ.ข...้า..ไ.ป...ท..ีเ่..ด..ิม..ใ..ห...้แ..น...่น............................................................................................................................................................
....4......น..า..ฝ..า..ป...ล..กั๊...อ..ีก...ด..้า..น...ห..น...ง่ึ .ป...ดิ...ก..ล..บั...เ.ข..า้..ไ..ป....จ..า..ก...น..นั้...ใ.ช...ไ้ .ข...ค..ว..ง..ข..นั...น..อ...ต..ใ..ห..แ้...น..น่................................................... .......................
..................................................................................................................................................................... .......................
การประเมินผลการทางาน
..ป...ล..ัก๊...ไ.ฟ...ส..า..ม...า..ร..ถ..ก..ล...ับ..ม...า..ใ.ช..ง้..า..น...ไ.ด...้ต..า..ม...ป..ก...ต..ิ..ม..ีก..ร..ะ...แ..ส..ไ..ฟ...ฟ..้า..ไ..ห...ล..ผ..่า..น...ไ.ด...้ .......................................................... .....................
..อ...ย..่า..ง..ส..ะ..ด...ว..ก........................................................................................................................................................................
ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
กิจกรรม การซอ่ มแซม หรือติดต้งั อุปกรณ์ เคร่ืองใชภ้ ายในบา้ น
คาชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนปฏิบตั กิ ิจกรรม ดังนี้
1. ให้นักเรยี นเลือกปฏบิ ตั ิการซอ่ มแซม หรือการติดตงั้ อปุ กรณ์ เคร่อื งใชภ้ ายในบ้าน ตามความสนใจ 1 ชนดิ
2. ในการปฏิบตั ิงานให้ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทางาน ซ่งึ มีข้นั ตอน ดงั น้ี
การสังเกต
การวเิ คราะห์
การสร้างทางเลือก
การประเมนิ ทางเลือก
3. บันทึกการทางานทุกขั้นตอน พร้อมถ่ายภาพขั้นตอนการทางาน และผลงานท่ีสาเร็จ จากนั้นเขียนอธิบาย
ประโยชน์ที่ไดร้ บั จากการปฏบิ ัติงานชา่ งในบา้ น เพอื่ การนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั
4. นาเสนอผลงานให้เพือ่ นชมหน้าชน้ั เรยี น
ตวั อยา่ งภาพดอกสวา่ นแบบเจาะไม้
ตวั อยา่ งภาพดอกสวา่ นแบบเจาะปนู หรอื คอนกรีต
แบบประเมิน การปฏิบัติงานต่าง ๆ โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทางานและแก้ปญั หา
กจิ กรรม การซ่อมแซมและติดตั้งอุปกรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบ้าน
รายการ ดมี าก (4) เกณฑ์การประเมนิ ปรับปรุง (1) ระดบั
ประเมิน ดี (3) พอใช้ (2) คณุ ภาพ
1. การวางแผนทา วางแผนทารายงานได้ วางแผนทารายงานไดค้ อ่ นข้าง วางแผนทารายงานได้พอใช้ วางแผนทารายงานได้ไม่ดี
ดี
รายงาน เปน็ อยา่ งดี ดาเนินงานตามแผนทวี่ างไว้ได้ ดาเนนิ งานตามแผนทีว่ างไว้ได้ ไม่ดาเนนิ งานตามแผนท่ี
ถกู ตอ้ ง ครบถ้วนเปน็ ส่วนใหญ่ ถกู ต้องบางสว่ น วางไว้
2. การจดั การในการ ดาเนินงานตามแผนทวี่ างไว้ได้ แก้ปญั หาในการทางานได้ แก้ปัญหาในการทางานได้ ไม่สามารถแก้ปัญหาในการ
อยา่ งเหมาะสมเปน็ สว่ นใหญ่ อย่างเหมาะสมเป็นบางส่วน ทางานได้
ทางานกล่มุ ถกู ต้อง ครบถ้วน
นาเสนอผลงานอย่างครบถว้ น นาเสนอผลงานไดอ้ ยา่ ง นาเสนอผลงานได้ไม่ครบถ้วน
3. การแกป้ ญั หาใน แกป้ ญั หาในการทางานได้ เหมาะสมเป็นส่วนใหญ่ ครบถว้ น เหมาะสมเปน็ และไมเ่ หมาะสม ดมี าก
บางสว่ น ดี
การทางานของ อย่างเหมาะสม มีคุณลกั ษณะนสิ ยั ทด่ี ใี นการ มีคุณลักษณะนสิ ยั ทีด่ ใี นการ ไมม่ ีคุณลกั ษณะนสิ ัยที่ดี พอใช้
ทางานเปน็ สว่ นใหญ่ ทางานเปน็ บางสว่ น ในการทางาน ปรบั ปรุง
กล่มุ
มหี ลกั ฐานประกอบรายงานท่ี มีหลักฐานประกอบรายงานท่ี ไมม่ หี ลักฐานประกอบรายงาน
4. การนาเสนอ นาเสนอผลงานไดอ้ ยา่ ง แสดงถึงการใช้กระบวนการ แสดงถึงการใช้กระบวนการ ที่แสดงถึงการใช้กระบวนการ
ต่าง ๆ ในการทางานได้อย่าง ต่าง ๆ ในการทางานได้อย่าง ตา่ ง ๆ ในการทางานได้อย่าง
ผลงาน ครบถ้วน เหมาะสม เหมาะสมเปน็ สว่ นใหญ่ เหมาะสมเป็นบางส่วน เหมาะสม
5. การมีคุณลักษณะ มีคุณลกั ษณะนสิ ัยทีด่ ใี นการ
นิสยั ทดี่ ใี นการ ทางาน
ทางาน
6. หลักฐานเกี่ยวกบั มีหลกั ฐานประกอบรายงานที่
การทารายงาน แสดงถึงการใช้กระบวนการ
ตา่ ง ๆ ในการทางานไดอ้ ย่าง
เหมาะสม
เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
21-24 ดีมาก
17-20 ดี
12-16 พอใช้
ตา่ กวา่ 12 ปรับปรุง
แบบประเมนิ ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
คาชแี้ จง : ใหผ้ ้สู อนประเมนิ ผลการนาเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการ แล้วขดี ลงในชอ่ งทตี่ รงกับระดบั
คะแนน
ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั
คะแนน
321
1 การใชท้ ักษะการจัดการในการซอ่ มแซม หรอื ตดิ ต้งั อปุ กรณ์ เครื่องใช้ภายในบ้าน
2 การใช้ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการซอ่ มแซม หรอื ติดตงั้ อปุ กรณ์ เคร่อื งใช้ภายในบ้าน
3 การใชท้ กั ษะการแสวงหาความรู้ในการซอ่ มแซม หรอื ตดิ ตง้ั อปุ กรณ์ เครอื่ งใช้ภายในบ้าน
4 คณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการซ่อมแซม หรือติดตั้งอุปกรณ์ เคร่อื งใชภ้ ายในบา้ น
5 การใชพ้ ลังงานและทรพั ยากรในการซอ่ มแซม หรอื ติดต้งั อุปกรณ์ เคร่อื งใช้ภายในบ้าน
รวม
ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
............/................./................
เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางสว่ น
เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
12-15 ดี
8-11 พอใช้
ต่ากวา่ 8 ปรับปรงุ
แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน
คาชแี้ จง : ใหผ้ ู้สอนประเมินผลการนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการ แล้วขดี ลงในช่องท่ีตรงกับระดบั
คะแนน
ลาดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน
321
1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 การลาดับข้ันตอนของเรื่อง รวม
3 วิธีการนาเสนอผลงานอย่างสร้างสรรค์
4 การใชเ้ ทคโนโลยีในการนาเสนอ
5 การมีสว่ นร่วมของสมาชกิ ในกลมุ่
ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
............/................./................
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ เป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12-15 ดี
8-11 พอใช้
ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล
คาชแ้ี จง : ให้ผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องทตี่ รงกบั
ระดบั
คะแนน
ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
321
1 การแสดงความคดิ เหน็
2 การยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผู้อื่น
3 การทางานตามหนา้ ที่ทีไ่ ด้รับมอบหมาย
4 ความมนี ้าใจ
5 การตรงต่อเวลา
รวม
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
ปฏบิ ัติ หรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ............../.................../................
ปฏบิ ัติ หรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
12-15 ดี
8-11 พอใช้
ตา่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางาน
คาชแ้ี จง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงในช่องทตี่ รงกับ
ระดับคะแนน
ลาดบั ที่ ชอ่ื -สกุล การแสดง การ การทางาน ความมี การมี รวม
ของนักเรียน ความ ยอมรบั ฟงั ตามที่ นา้ ใจ สว่ นรว่ ม 15
คิดเห็น ได้รับ ในการ คะแนน
คนอื่น ปรบั ปรุง
มอบหมาย ผลงาน
กลมุ่
32 1321321321321
เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ............./.................../...............
ปฏบิ ตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้
ปฏิบัติ หรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12-15 ดี
8-11 พอใช้
ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ
แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
คาช้แี จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดบั
คะแนน
คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ดา้ น 321
1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาตไิ ด้
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมที่สร้างความสามคั คี ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรียน
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ัติตามหลักศาสนา
2. ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษตั ริย์ตามทโ่ี รงเรยี นจัดข้นึ
3. มีวินัย รับผดิ ชอบ 2.1 ให้ขอ้ มลู ทถี่ กู ต้องและเป็นจริง
4. ใฝ่เรียนรู้ 2.2 ปฏบิ ัตใิ นสง่ิ ทีถ่ กู ตอ้ ง
3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั มีความตรงต่อเวลา
5. อยู่อย่างพอเพียง
ในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวัน
6. มุ่งมนั่ ในการทางาน 4.1 รู้จกั ใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์และนาไปปฏบิ ตั ิได้
7. รกั ความเปน็ ไทย 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม
8. มีจิตสาธารณะ 4.3 เชื่อฟงั คาส่ังสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง
4.4 ตงั้ ใจเรียน
5.1 ใช้ทรัพย์สินและสงิ่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั
5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและร้คู ุณค่า
5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ
6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ด้รับมอบหมาย
6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพอ่ื ให้งานสาเร็จ
7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย
7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย
8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน
8.2 รูจ้ ักการดูแลรกั ษาทรัพย์สมบัตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มของห้องเรยี นและโรงเรยี น
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิชัดเจนและสมา่ เสมอ ............../.................../................
พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างครัง้ ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
10. ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ไี่ ด้รบั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ.....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................... ..
ลงชื่อ
(นายประภาส ศรที อง)
รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารวิชาการ
11. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
ด้านความรู้
............................................................................................................................. ..................................................................
.............................................................................................................................................................................................. .
ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
................................................................................................... ............................................................................................
............................................................................................................................. ..................................................................
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
............................................................................................................................. ..................................................................
..................................................................................................................................... ..........................................................
ด้านอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรือพฤติกรรมท่มี ีปญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))
............................................................................................................................. ..................................................................
.............................................................................................................................................................................................. .
ปัญหา/อปุ สรรค
10. คว..า......ม......เ..ห......น็......ข......อ......ง....ผ......บู้ ......ร....ิห......า......ร....ส......ถ....า......น......ศ......ึก....ษ......า......ห......ร....อื......ผ.....ทู้.......ไี่ ...ด.....ร้.....บั.......ม.....อ......บ......ห......ม......า.....ย....................................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
............................................................................................................................. ..................................................................
.............................................................................................................................................................................................. .
ลงช่ือ
(นางวชิราภรณ์ ศรพี งษ)์
ครูผสู้ อน
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 8
เรือ่ ง การเลือกใช้และการเลอื กซื้อเสื้อผา้ และเครื่องแตง่ กาย
รายวชิ า การงานอาชีพ3 รหัสวิชา ง 32101
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5
หน่วยการเรยี นรู้ เร่ือง เสื้อผ้าและเครอ่ื งแต่งกาย เวลา 2 ชั่วโมง
............................................................................................................................. ................................................................
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั
1.1 ตัวชี้วัด
ง 1.1 ม.4-6/1 อธบิ ายวิธีการทางานเพือ่ การดารงชวี ิต
ง 1.1 ม.4-6/2 สร้างผลงานอย่างมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละมีทกั ษะการทางานร่วมกัน
ง 1.1 ม.4-6/4 มีทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทางาน
ง 1.1 ม.4-6/5 มที กั ษะในการแสวงหาความรู้เพ่ือการดารงชีวิต
ง 1.1 ม.4-6/7 ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรในการทางานอยา่ งคมุ้ คา่ และยัง่ ยืน เพอ่ื การอนุรักษส์ ิง่ แวดล้อม
2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายหลกั การเลือกใช้และการเลือกซื้อเสอ้ื ผ้าและเครื่องแต่งกายได้อยา่ งถูกต้อง
2. นาหลกั การเลอื กใช้และการเลือกซ้อื เสอ้ื ผ้าและเครื่องแต่งกายมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวันได้อยา่ งเหมาะสม
3. ใชแ้ ละดูแลรกั ษาเสอื้ ผา้ และเครือ่ งแตง่ กายได้อย่างถกู ตอ้ ง เหมาะสม
3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง
1. วิธีการทางานเพ่ือการดารงชีวิต เป็นการทางานท่ีจาเป็นเกี่ยวกับความเป็นอยู่ในชีวิตประจาวัน เช่น การ
เลือกใช้ ดูแลรกั ษาเสื้อผ้าและเคร่ืองแตง่ กาย
2. ความคิดสร้างสรรค์มี 4 ลักษณะ ประกอบด้วยความคิดริเริ่ม ความคล่องในการคิด ความยืดหยุ่นในการคิด
และความคิดละเอียดลออ
3. ทักษะการทางานร่วมกัน เป็นการทางานกลุ่ม ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข ทางานอย่างมี
กระบวนการตามขัน้ ตอน และฝกึ หลกั การทางานกลมุ่
4. ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทางาน มขี ั้นตอน คอื การสงั เกต วเิ คราะห์ สร้างทางเลือก และประเมิน
ทางเลอื ก เชน่ การตดิ ต้ัง ประกอบ ซอ่ มแซมอุปกรณ์ เครอ่ื งมือ เครือ่ งใช้ ส่งิ อานวยความสะดวกในบ้านและในโรงเรียน
5. ทักษะการแสวงหาความรูเ้ พื่อการดารงชีวติ ประกอบดว้ ยการศึกษา ค้นควา้ รวบรวม สารวจ และบนั ทกึ
6. การใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรอยา่ งคมุ้ ค่าและยัง่ ยืน เป็นคุณธรรมในการทางาน
4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การเลอื กใช้เสื้อผ้าและเครื่องแตง่ กาย จะต้องเลือกใช้ใหถ้ ูกต้องเหมาะสมกับรูปร่าง สีผิว บุคลิกภาพ เพศ วัย
ของผู้สวมใส่ ท้ังยงั ตอ้ งคานึงถึงเรอื่ งของฤดูกาล โอกาส และกาลเทศะร่วมด้วย ซึ่งจะช่วยให้เป็นที่ชนื่ ชมแก่ผูท้ ี่ได้พบเห็น
ส่วนการเลือกซ้ือเสื้อผ้าและเคร่ืองแต่งกาย ควรเลือกซื้อตามจาเป็น มีความเหมาะสมกับบุคลิกภาพของผู้สวมใส่
ประโยชน์ในการใช้สอย ความสะดวกสบายในการสวมใส่ และควรพิจารณาอย่างรอบคอบก่อนตัดสินใจซื้อทุกครั้ง เพ่ือ
เป็นการช่วยประหยัดค่าใชจ้ ่ายในครอบครวั
5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. ม่งุ ม่นั ในการทางาน
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
วิธสี อนแบบกระบวนการเรยี นรูค้ วามรู้ ความเขา้ ใจ
ช่วั โมงท่ี 1
ขน้ั นา
1. ครูแจง้ ชอื่ เรือ่ งที่จะเรียนรู้และผลการเรยี นรู้ใหน้ กั เรยี นทราบ จากนั้นใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนทาแบบทดสอบ
ก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เร่อื ง เสื้อผา้ และเครื่องแตง่ กาย
2. ครสู ุ่มเลอื กนักเรยี น 1 คน ออกมาอา่ นบทความ เรอื่ ง การแต่งกายดี ให้เพ่อื นฟงั หน้าชั้นเรียน
การแต่งกายท่ีดี
“การแต่งกายดี หรือที่เรียกว่า “มีรสนิยม” นั้น มิได้หมายความว่า ต้องใช้แต่ของที่มีราคาสูง
เช่น การสวมใส่เสื้อผ้าราคาชุดละหลายพันบาทจากห้องเสื้อชั้นนา การใช้เครื่องสาอางย่ีห้องดัง
ทส่ี งั่ ตรงมาจากต่างประเทศ การสวมใส่รองเท้า หรือนาฬิการุ่นดงั ที่มีการจากดั การผลิต การใชก้ ระเป๋า
ถือที่ผลิตจากหนังสัตว์ ซึ่งมีราคาหลักแสนบาทขึ้นไป บางคนยอมลงทุนท่ีจะสูญเสียเงินจานวนมาก
เพ่ือซ้ือสิ่งของเหล่าน้ันมาใช้ เพราะคิดว่าจะช่วยให้ตนดูดี ดูมีรสนิยมในสายตาของผู้อื่น แต่ในความ
เป็นจริงแล้วน้ัน การดูดี มีรสนิยมก็มิได้จาเป็นที่จะต้องสวมใส่เสื้อผ้าและใช้สิ่งของท่ีมีราคาสูงเท่าน้ัน
เพราะเสื้อผ้าและส่ิงของท่ีมีราคาไม่สูง แต่มีคุณภาพดีก็มีให้เลือกใช้อยู่จานวนไม่น้อย เพียงแค่ผู้ใช้
จะต้องพิจารณาเลือกใช้ให้เหมาะสมกับรูปร่าง สีผิว บุคลิกภาพ เพศ และวัยของตน เพียงเท่านี้ก็
สามารถเรียกได้ว่าเป็นคนท่ีมีรสนิยมดีได้เช่นเดียวกัน โดยสวมใส่เส้ือผ้าและใชส้ ่ิงของในราคาไม่กี่ร้อย
บาทเทา่ น้นั ”
3. ครูถามนกั เรียนวา่ “จากบทความนี้ ต้องการนาเสนอในเรอ่ื งใด”
(แนวตอบ การแต่งกายอย่างมีรสนิยม ไมจ่ าเป็นต้องเลอื กใช้แต่ของทีม่ รี าคาสงู เท่าน้ัน สามารถเลือกใช้
เส้อื ผ้าและสิง่ ของทมี่ คี ุณภาพและราคาไมส่ งู ได้ เพียงแตต่ อ้ งพจิ ารณาเลอื กใช้ให้เหมาะสมกบั รปู รา่ ง สผี ิว
บุคลิกภาพ เพศ และวยั ของตน ก็จะสามารถเรยี กได้ว่าเป็นคนที่มีรสนยิ มไดเ้ ชน่ เดยี วกนั )
“นักเรยี นคิดว่าตนเองเป็นผ้ทู ่มี รี สนิยมในการแต่งกายหรือไม่ เพราะเหตุใด”
(แนวตอบ คาตอบข้นึ อยกู่ บั ดลุ ยพินจิ ของนักเรยี น)
“บุคคลในครอบครวั คนใดของนกั เรียนทคี่ ิดวา่ มรี สนิยมที่ดี”
(แนวตอบ คาตอบข้นึ อยู่กบั ดุลยพินจิ ของนกั เรียน)
4. ครใู หน้ ักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น และครชู ่วยเสนอแนะเพ่มิ เตมิ
ขน้ั สอน
ข้นั ที่ 1 สังเกต ตระหนกั
3. ครูให้นกั เรยี นศกึ ษา เรือ่ ง การเลือกใช้เส้ือผา้ และเคร่อื งแต่งกาย จากหนังสอื เรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 หรือ
ศึกษาเพิ่มเติมจากอนิ เทอร์เน็ต ในประเด็นทีค่ รูกาหนดให้ ดงั นี้
หลกั การเลือกใชเ้ สอ้ื ผ้าและเครอื่ งแตง่ กาย
วธิ กี ารเลอื กใช้เสอ้ื ผ้าและเครื่องแตง่ กาย
4. ครใู ห้นักเรียนศึกษาเพม่ิ เติมเก่ยี วกบั การเลือกใช้เสอื้ ผ้าและเครือ่ งแต่งกาย จาก PowerPoint ม.5
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3
3. ครูถามนักเรยี นวา่ “นักเรียนมีหลักการเลอื กใช้เสื้อผ้าและเครอ่ื งแต่งกายอย่างไรทเี่ หมาะสมกับตนเอง”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ เช่น เลือกสวมใส่เส้ือผ้าที่เหมาะสมกับรูปร่าง
บุคลิกภาพ โอกาส และกาลเทศะ เลือกสวมใส่เส้ือผ้าท่ีมีการตัดเย็บอย่างประณีต งดงาม มีความสะอาด
เรียบร้อย สวมใส่เส้ือผ้าที่มีสีสันเหมาะสมกับสีผิวของตนเป็นหลัก สวมใส่เส้ือผ้าท่ีช่วยอาพรางจุดบกพร่องของ
ตนเอง)
“หากเพ่ือนผู้หญิงมีสะโพกท่ใี หญ่และเพ่ือนผ้ชู ายมีรูปร่างท่ีเล็ก นักเรียนจะนาหลักการเลอื กใช้เส้อื ผ้าและเคร่ือง
แตง่ กายมาเปน็ แนวทางในการแนะนาเพอ่ื นได้อย่างไร”
(แนวตอบ แนะนาใหเ้ พอื่ นผหู้ ญงิ เลอื กสวมกระโปรง หรอื กางเกงท่ีพอดตี วั มกี ระดุมเมด็ เลก็ ๆ เรยี งเป็นแถว
ยาว หรอื มรี อยตะเขบ็ ตรงกลาง หรือสวมใสเ่ ส้อื กล้ามท่ลี าตวั ยาวคลุมสะโพก และแนะนาให้เพื่อนผชู้ ายสวม
กางเกงทรงกระบอกเลก็ หรอื กางเกงขาเดฟ แต่กางเกงจะตอ้ งไมม่ จี บี สวมใสเ่ สอื้ ลายตามแนวยาว จะชว่ ยให้ดู
รูปร่างสูงโปรง่ มากขน้ึ )
ข้นั ท่ี 2 ขัน้ วางแผนปฏิบตั ิ
4. ครใู ห้นักเรียนแบง่ กลุ่มเป็น 8 กล่มุ กลุม่ ละเทา่ ๆ กัน ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันศึกษาในประเด็นที่ครู
กาหนดให้ ดังนี้
การเลือกเสอื้ ผา้ ให้เหมาะสมกบั โอกาสและกาลเทศะ
การเลอื กเสอ้ื ผ้าใหเ้ หมาะสมกับวยั
การเลือกเสื้อผ้าใหเ้ หมาะสมกบั บุคลิกภาพ
การเลอื กเส้ือผา้ ใหเ้ หมาะสมกับสผี ิว
การเลอื กเสื้อผา้ ใหเ้ หมาะสมกบั รปู รา่ ง
การเลือกเสอ้ื ผา้ เพือ่ อาพรางจุดบกพร่องของรูปหน้าและคอ
การเลือกเสอ้ื ผ้าใหเ้ หมาะสมกับฤดกู าล
จากหนังสือเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 หรือศึกษาเพ่มิ เติมจากอนิ เทอรเ์ น็ต
5. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาเพ่ิมเติมเกี่ยวกับการเลือกเส้ือผ้าให้เหมาะสมกับโอกาสและกาลเทศะ การเลือก
เสื้อผ้าให้เหมาะสมกับวัย การเลือกเสื้อผ้าให้เหมาะสมกับบุคลิกภาพ การเลือกเส้ือผ้าให้เหมาะสมกับสีผิว การเลือก
เส้ือผ้าให้เหมาะสมกับรูปร่าง การเลือกเส้ือผ้าเพื่ออาพรางจุดบกพร่องของรูปหน้าและคอ และการเลือกเสื้อผ้าให้
เหมาะสมกบั ฤดูกาล จาก PowerPoint ม.5 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3
6. ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนกล่มุ ละ 1 คน ออกมาจบั สลากหัวข้อสถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีครูกาหนดขนึ้ เพ่ือ
รว่ มกนั ออกแบบเคร่ืองแต่งกายใหเ้ หมาะสมกบั สถานการณด์ งั กลา่ ว โดยสถานการณท์ ่คี รูกาหนดขนึ้ มดี งั น้ี
สถานการณ์ท่ี 1 การไปสมั ภาษณง์ าน
สถานการณท์ ี่ 2 การไปร่วมงานมงคลสมรส
สถานการณ์ที่ 3 การไปติดต่อสถานท่ีราชการ
สถานการณท์ ่ี 4 การไปเดนิ ทางไปต่างประเทศ
สถานการณ์ท่ี 5 การไปซ้อื ของทห่ี า้ งสรรพสินคา้
สถานการณ์ที่ 6 การไปร่วมงานสวดพระอภธิ รรม
สถานการณท์ ่ี 7 การไปรว่ มงานทาบุญข้ึนบา้ นใหม่
สถานการณท์ ่ี 8 การไปวัด เนอ่ื งในเทศกาลสาคัญทางศาสนา
ขนั้ ท่ี 3 ลงมอื ปฏบิ ตั ิ
7. ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั ออกแบบเคร่ืองแต่งกายให้เหมาะสมกับสถานการณ์ทีจ่ บั สลากได้ กลมุ่ ละ 1 ชดุ
พรอ้ มทัง้ เลือกตัวแทนกล่มุ 1 คน เพอื่ เป็นต้นแบบในการใส่ชดุ ตามทไ่ี ด้ออกแบบไว้ ซึง่ ในการออกแบบจะต้อง
คานงึ ถงึ รูปร่าง สผี ิว บคุ ลกิ ภาพ เพศ วยั ฤดกู าล โอกาส และกาลเทศะรว่ มด้วย จากนั้นบนั ทกึ ขนั้ ตอนการ
ปฏบิ ตั งิ านลงในใบงานที่ 3.1.1 การเลือกใช้เส้อื ผา้ และเครื่องแตง่ กาย
8. ครใู หน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ แบง่ หนา้ ทคี่ วามรบั ผดิ ชอบในการจดั เตรยี มเสอ้ื ผ้าตามท่ีได้ออกแบบไว้ เพื่อนามาให้
ต้นแบบเปน็ ผู้สวมใส่ และนาเสนอผลงานในช่ัวโมงถัดไป
ช่วั โมงท่ี 2
ข้นั สอน
ข้นั ท่ี 3 ลงมือปฏบิ ตั ิ
1. ครใู หน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันแตง่ กายให้กับต้นแบบในชดุ ท่ไี ด้ออกแบบไว้ โดยใหแ้ ตล่ ะกล่มุ ผลดั กนั ออกมา
นาเสนอผลงานใหเ้ พือ่ นชมหน้าชั้นเรยี น จากนัน้ ให้เพอ่ื นรว่ มช้ันเรยี นรว่ มกนั เสนอแนะเพิม่ เตมิ
2. ครูถามนักเรยี นว่า
“หากต้องการไปร่วมงานสวดพระอภธิ รรม แตไ่ ม่มีเส้ือผา้ สีดา ควรแก้ปญั หาดงั กล่าวอยา่ งไร”
(แนวตอบ สามารถแกป้ ญั หาได้หลายวธิ ี เช่น สวมใส่ชุดสขี าว หรอื สเี ทา หรือสที สี่ ภุ าพแทนได้ แต่ควรเป็นผ้า
สีพ้นื เรยี บ ๆ ทีไ่ ม่มลี วดลายมากเกนิ ไป เป็นชุดทีส่ ุภาพ เรียบร้อย ไมร่ ัดรปู คอไมก่ ว้าง ไม่ลึก ไม่เว้า ควรเป็นเสื้อ
ทม่ี แี ขน ไม่ใช่เส้ือกล้าม หรือเสื้อแขนกุด หรอื จะตดิ รบิ บนิ้ สีดา หรอื โบสีดาไว้ทห่ี น้าอก หรอื บนปกเสือ้ แทนการ
สวมใสเ่ สื้อผ้าสีดากไ็ ด้)
“ในวัยของนักเรียนหากตอ้ งการไปซือ้ ของทีห่ า้ งสรรพสนิ ค้า ควรเลอื กแตง่ กายอย่างไรจึงจะเหมาะสม”
(แนวตอบ ควรแต่งกายดว้ ยเสอ้ื ผ้าท่สี ภุ าพ เรยี บรอ้ ย สวมใสส่ บาย ไมค่ บั หรือหลวมจนเกินไป สามารถ
เคลื่อนไหวรา่ งกายในการทากจิ กรรมต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งสะดวก)
“ผู้หญิงท่ีมรี ูปรา่ งแขง็ แรงแบบนกั กีฬา ควรเลือกสวมใส่เส้ือผ้าอยา่ งไรจงึ จะเหมาะสมกับบุคลกิ ภาพ”
(แนวตอบ ควรสวมใส่เสือ้ ผ้าท่ีมสี ีเขม้ เนือ้ ผ้าหนา้ เน้นสีพื้นเรียบๆ ไม่ควรสวมใส่เสอ้ื ทีม่ ลี ายดอกโตๆ มีระบาย
และมเี นอ้ื ผา้ ทีบ่ างเบา)
“เพราะเหตใุ ดผ้ทู ี่มีผิวคล้าจึงไมค่ วรสวมใสเ่ ครอ่ื งแต่งกายที่มสี ีโทนรอ้ น”
(แนวตอบ เพราะจะทาใหผ้ ิวแลดูคล้ามากขน้ึ มองดแู ลว้ ไม่สะอาดตา จงึ ควรเลือกสวมใส่เสอ้ื ผา้ ท่ีมโี ทนสีกลางๆ
เพื่อชว่ ยทาให้สีผวิ กบั สขี องเสื้อผา้ มคี วามกลมกลนื กนั และช่วยให้ผวิ ดขู าวขน้ึ หรอื ดสู ะอาดตามากขน้ึ )
“หากเพ่อื นมีรปู ร่างเลก็ นกั เรยี นจะแนะนาให้เพอื่ นแต่งกายอย่างไร”
(แนวตอบ ควรแต่งกายด้วยเส้ือผ้าที่มรี ูปแบบสุภาพและมีสีสันเรียบรอ้ ย ควรสวมใส่เส้อื ผ้าที่มีลายตามแนวยาว
เพราะจะช่วยให้ดูสูงมากขึ้น หากสวมเสื้อที่มีปก ปกเส้ือควรมีขนาดท่ีเหมาะสม ไม่เล็ก หรือใหญ่มากเกินไป
เพราะจะทาให้คอดสู ้นั ลง)
“คนท่ีชว่ งขาส้นั ควรแต่งกายอยา่ งไร เพ่ือเป็นการอาพรางจดุ บกพร่องของตนเอง”
(แนวตอบ ควรสวมใส่กระโปรงสั้นท่มี ีความยาวเหนอื เขา่ หรอื คลุมเข่า เป็นกระโปรง หรอื กางเกงเอวสงู มลี าย
ตามแนวยาว เป็นกระโปรงทรงสอบ หรอื กางเกงขาเดรฟ)
“นักเรียนชอบฤดใู ดมากท่ีสดุ และในฤดนู น้ั นักเรยี นจะแตง่ กายอยา่ งไร”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเหน็ ได้อย่างอิสระ เชน่ ชอบฤดูหนาว เพราะจะไดส้ วมใส่เสอ้ื ผา้ ท่ีมี
ความหนา เพื่อปอ้ งกันอากาศหนาวเยน็ เส้ือผ้ามีรปู แบบทส่ี ามารถปกปิดร่างกายไดอ้ ยา่ งมิดชิด ช่วยทาให้
รา่ งกายเกดิ ความอบอนุ่ และป้องกนั การเกดิ โรคไขห้ วัดได้)
3. ครูให้นักเรยี นละกลุม่ รว่ มกนั วิเคราะหห์ ลักการเลอื กซ้ือเสือ้ ผ้าและเคร่ืองแตง่ กายจากสถานการณ์ทจ่ี บั สลากได้
จากน้ันสง่ ตวั แทนกลุม่ ละ 1 คน ออกมานาเสนอผลการวเิ คราะห์ให้เพ่อื นฟงั หน้าชนั้ เรยี น
4. ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ วา่ “การเลือกซือ้ เสื้อผ้าและเครอ่ื งแต่งกาย ควรเลอื กซื้อตามความจาเป็นและความเหมาะสม
ในการใช้งาน นอกจากนี้ ควรพิจารณาอย่างรอบคอบก่อนตัดสินใจซื้อทุกครั้ง โดยคานึงถึงรูปร่าง สีผิว บุคลิกภาพ
เพศ วัยของผู้สวมใส่ ทัง้ ยงั ต้องคานึงถึงเรอ่ื งของฤดูกาล โอกาส และกาลเทศะ ตลอดจนวิธีการดูแลรักษาเสื้อผ้าและ
เครือ่ งแตง่ กายอยา่ งถกู ต้อง”
5. ครถู ามนกั เรียนวา่
“นกั เรียนเคยเลือกซอ้ื เสื้อผา้ และเครอ่ื งแตง่ กายด้วยตนเองหรือไม่ ถา้ เคย มีวิธกี ารในการเลือกซ้ืออยา่ งไร”
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ)
“เมอ่ื ต้องเลือกซือ้ เสอื้ ผ้าจะพิจารณาถึงสง่ิ ใดเป็นสาคัญ”
(แนวตอบ นกั เรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอสิ ระ เช่น พจิ ารณาจากราคาของสนิ คา้ พจิ ารณาจาก
คณุ ภาพของสนิ ค้า)
6. ครูขออาสาสมัครนกั เรียน 2-3 คน ออกมาเลา่ ประสบการณ์เกย่ี วกับการเลือกซอื้ เส้ือผา้ และเครื่องแตง่ กายของ
ตนเองวา่ มีวธิ กี ารอย่างไรให้เพอ่ื นฟังหน้าชนั้ เรียน จากนนั้ ให้เพ่อื นร่วมชัน้ เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็นวา่
เพอื่ นคนดังกล่าวมวี ิธกี ารเลือกซ้ือเส้อื ผ้าและเครื่องแตง่ กายท่ีถูกตอ้ ง เหมาะสมหรอื ไม่ อยา่ งไร
7. ครูถามนกั เรยี นว่า
“การเลอื กซือ้ ชุดชั้นในควรเลอื กซอื้ ใหเ้ หมาะสมกับการปฏิบตั ิกิจกรรมในแต่ละวัน จากขอ้ ความนี้ นักเรียนเหน็
ดว้ ยหรือไม่ อยา่ งไร”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคดิ เห็นได้อยา่ งอสิ ระ เช่น เห็นดว้ ย เพราะในแตล่ ะวันจะมกี จิ กรรมที่
ต้องปฏบิ ตั แิ ตกต่างกันไป จึงควรเลือกซือ้ ชุดช้นั ในใหเ้ หมาะสมกบั กจิ กรรมท่ีต้องปฏิบัติ เช่น หากต้องออกกาลัง
กาย หรือตอ้ งเคลื่อนไหวรา่ งกายมากเป็นพเิ ศษ ควรเลือกสวมใสช่ ุดช้นั ในท่ีมคี วามกระชับ หรือชดุ ช้ันในสาหรับ
การออกกาลังกายโดยเฉพาะ)
“เพราะเหตใุ ดในเวลานอน เราจึงควรสวมใสช่ ดุ นอนแทนการสวมใส่เสื้อยืดและกางเกงขาสนั้ ”
(แนวตอบ เพราะเนือ้ ผ้าของชดุ นอนมีความบางเบา สวมใสส่ บาย ระบายอากาศได้ดี การสวมใส่ชุดนอนท่ี
สบายจะดตี อ่ ระบบไหลเวยี นเลือด ซ่งึ ส่งผลใหร้ ะบบตา่ ง ๆ ในรา่ งกายทางานไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และชว่ ย
ปรบั อุณหภูมิในร่างกายให้คงที่ไดอ้ ีกดว้ ย)
“หากต้องการเลอื กซื้อรองเท้า ควรมหี ลกั ในการเลอื กซือ้ อยา่ งไร”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคดิ เหน็ ได้อยา่ งอสิ ระ เช่น ควรเลอื กซื้อในช่วงบ่าย เนอ่ื งจากเป็น
ช่วงเวลาที่
เท้าขยายได้ที่ จะทาให้ได้รองเทา้ ทมี่ ีขนาดพอดีกบั เทา้ รองเทา้ มขี นาดและความกวา้ งท่ีเหมาะสมกบั รปู เทา้ ของ
ตนเอง สวมใส่สบาย มีนา้ หนักเบา อากาศถา่ ยเทได้ดี การตัดเย็บประณีต เรียบร้อย และมคี วามทนทาน)
ขน้ั ที่ 4 พฒั นาความรู้ ความเขา้ ใจ
8. ครมู อบหมายให้นักเรียนทาใบงานที่ 3.1.2 เร่ือง การเลือกซ้ือเส้อื ผา้ และเคร่อื งแตง่ กาย
ขั้นสรปุ
1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ เร่ือง การเลอื กใชเ้ สื้อผ้าและเคร่อื งแตง่ กาย
2. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ เรื่อง การซ้อื เสื้อผ้าและเครือ่ งแต่งกาย
3. ครตู รวจสอบความรู้ ความเข้าใจของนกั เรียนจากการนาเสนอผลการวิเคราะห์ วิจารณ์ และการสรุปความรู้
ขั้นประเมิน
9. ครูตรวจสอบผลการทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพือ่ ตรวจสอบความเขา้ ใจก่อนเรยี นของนักเรียน
10. ครตู รวจสอบใบงานท่ี 3.1.1 เรอ่ื ง การเลอื กใชเ้ สือ้ ผ้าและเครอ่ื งแต่งกาย
11. ครตู รวจสอบใบงานที่ 3.1.2 เร่ือง การเลอื กซื้อเสื้อผา้ และเครอื่ งแตง่ กาย
14. ครปู ระเมนิ ผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากการสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ การนาเสนอ
ผลงานการสงั เกตคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
8. การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบกอ่ นเรียน ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
รายการวัด
8.1 การประเมินก่อนเรยี น - ตรวจใบงานที่ 3.1.1 - ใบงานที่ 3.1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ตรวจใบงานท่ี 3.1.2 - ใบงานที่ 3.1.2 ระดบั คุณภาพ 2
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ผ่านเกณฑ์
เรือ่ ง เส้อื ผา้ และเครื่องแต่งกาย - ประเมินการนาเสนอผลงาน - ผลงานท่นี าเสนอ ระดบั คุณภาพ 2
8.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจดั ผา่ นเกณฑ์
กิจกรรมการเรียนรู้ - สงั เกตพฤติกรรมการทางาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม
1) การเลือกใช้เสือ้ ผ้าและ
รายบคุ คล การทางานรายบุคคล
เคร่ืองแตง่ กาย
2) การเลอื กซื้อเสอื้ ผา้ และ
เคร่อื งแต่งกาย
3) การนาเสนอผลงาน
4) พฤตกิ รรมการทางาน
รายบุคคล
รายการวัด วิธีวดั เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน
5) พฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรมการทางาน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
กลมุ่ การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์
6) คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - สงั เกตความมวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2
และมุ่งม่นั ในการทางาน อนั พงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
9. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
9.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี น การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.5 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง เสอ้ื ผา้ และเครื่องแต่งกาย
2) ใบงานที่ 3.1.1 เรือ่ ง การเลือกใชเ้ สอื้ ผ้าและเคร่ืองแต่งกาย
3) ใบงานท่ี 3.1.2 เรอื่ ง การเลือกซ้อื เสื้อผ้าและเครือ่ งแต่งกาย
4) PowerPoint ม.5 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง เสอ้ื ผา้ และเคร่อื งแตง่ กาย
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนง32101 13มิยล่าสุด
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search