193 ใบมอมหมายงานที่8 หน่วยที่8 วิชาการวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุ รหัสวิชา 30204-2003 ภาคเรียนที่1 ชื่อหน่วยการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Activity Diagram เวลารวม 12 ชั่วโมง ชื่องาน การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Activity Diagram จำนวน 4 ชั่วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Activity Diagram จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (ความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. บอกความหมายของ Activity Diagram ได้ถูกต้อง 2. เขียนสัญลักษณ์Activity Diagram ได้ถูกต้อง 3. บอกความสัมพันธ์Activity Diagram ได้ถูกต้อง 4. อธิบายขั้นตอนการสร้าง Activity Diagram ได้ถูกต้อง 5. ออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Activity Diagram ได้ถูกต้อง สมรรถนะรายหน่วย แสดงความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Activity Diagram เครื่องมือ วัสดุ– อุปกรณ์ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์PC หรือ Notebook 2. โปรเจ็คเตอร์ 3. หนังสือ แนวทางการปฏิบัติงาน 1. ให้ผู้เรียนปฏิบัติงานตามใบงาน ใบกิจกรรม ใบปฏิบัติงาน อย่างเคร่งครัด ตามหัวข้อที่ได้รับ มอบหมาย ให้เสร็จสิ้นตามระยะเวลาที่กำหนด พร้อมทั้งการจัดทำรายงาน และนำเสนองานอย่าง ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นระเบียบเรียบร้อย 2. ให้ผู้เรียนแบ่งหน้าที่กับเพื่อนในกลุ่มให้ชัดเจน และสามารถเข้าใจเนื้อหาตามหัวข้อดังกล่าว ได้ อย่างถูกต้อง ครบถ้วน ภาพประกอบ
194 ข้อควรระวัง ผู้เรียนควรตรวจสอบข้อมูลก่อนให้ถี่ถ้วน ละเอียด และรอบคอบก่อน เพื่อป้องกันความผิดพลาดก่อน การส่งงาน ข้อเสนอแนะ นักศึกษาควรมีภาพประกอบการนำเสนองาน และสามารถอธิบายเนื้อหาให้สอดคล้องกับภาพให้ ถูกต้อง การประเมินผล 1. สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือร้นใน การแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรียนรู้ประจำหน่วย 2. ทำใบงานได้อย่างถูกต้อง ทันเวลาที่กำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบียบ 3. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน 50% เป็นอย่างต่ำ เอกสารอ้างอิง วิชา การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุรหัสวิชา30204-2003 ผู้เรียบเรียง วราภรณ์ อุ้มอังวะ บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
195 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 หน่วยที่9 ชื่อ การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุ รหัสวิชา 30204-2003 เวลาเรียนรวม 72 คาบ ชื่อหน่วย การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram สอนครั้งที่ 15-17/18 ชื่อเรื่อง การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จำนวน 12 คาบ 1. สาระสำคัญ ปัจจุบัน UML ก็ได้รับการยอมรับให้เป็นมาตรฐานหนึ่งของ ISO ทางซอฟแวร์ซึ่งนอกจากจะใช้บรรยาย องค์ประกอบของซอฟแวร์แล้ว ในอนาคต UML ยังขยายรูปสัญลักษณ์ให้ครอบคลุมไปถึงการบรรยายในเรื่องอื่น ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับซอฟแวร์โดยตรงอีกด้วย เช่น Business Process หรือ Workflow ก็สามารถใช้UML บรรยายให้ เห็นเป็นรูปภาพได้Class Diagram เป็นหนึ่งในแผนผังการทำงานแบบ Unified Modeling Language (UML) ใช้ สำหรับการสร้างแบบจำลองเชิงวัตถุ 2. สมรรถนะประจำหน่วย แสดงความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อมีความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram 3.2จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (ความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. บอกความหมายของ Class Diagram ได้ถูกต้อง 2. เขียนสัญลักษณ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 3. บอกความสัมพันธ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 4. อธิบายขั้นตอนการสร้าง Class Diagram ได้ถูกต้อง 5. ออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram 4.1.1 ความหมายของ Class Diagram 4.1.2 องค์ประกอบของ Class Diagram 4.1.3 ความสัมพันธ์ใน Class Diagram
196 4.1.4 ขั้นตอนการสร้าง Class Diagram จาก ตัวอย่างการสร้าง Class Diagram โปรแกรมทางธุรกิจ - ตัวอย่างที่ 1 Class Diagram โปรแกรมค่าคอมมิสชั่น - ตัวอย่างที่ 2 Class Diagram โปรแกรมคำนวณเกรด - ตัวอย่างที่ 3 Class Diagram โปรแกรมการสั่งซื้อ พัสดุ–ครุภัณฑ์ - ตัวอย่างที่ 4 Class Diagram โปรแกรมตัวแทนขายประกันภัยรถยนต์ภาคบังคับ (พ.ร.บ.) - ตัวอย่างที่ 5 Class Diagram โปรแกรมใบเสร็จรับเงิน 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่......15-17.........) กิจกรรม เวลาโดยประมาณ 1. ครูขานชื่อนักเรียน 10 นาที 2. ขั้นนำ ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการสนทนา ทบทวนเนื้อหา 15 นาที 3. ขั้นสอน บอกจุดประสงค์การเรียน บรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวิธีการ ปฏิบัติในแต่ละหัวข้อการเรียน และให้นักศึกษาปฏิบัติไปพร้อมกัน ตามตัวอย่าง การเขียน Activity Diagram โปรแกรมทางธุรกิจ ตัวอย่างที่ 1-5 90 นาที 4. ครูให้นักเรียนปฏิบัติตามใบงานข้อที่ 1-8 110 นาที 5. ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาบทเรียน 15 นาที 6. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด และแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) หน่วยที่ 9 - รวม 240 นาที 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุรหัสวิชา30204-2003 ผู้เรียบเรียงวราภรณ์อุ้มอังวะ บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด 2. เว็บไซต์ที่เกี่ยวข้อง www.draw.io 7. หลักฐานการเรียนรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ ใบงาน แบบฝึกหัด การค้นคว้าข้อมูล ที่ได้รับการเรียบเรียง สวยงาม เป็นระเบียบ ถูกต้อง 7.2 หลักฐานการปฏิบัติงาน ใบงาน แบบฝึกหัดรูปเล่มรายงานการค้นคว้าข้อมูล ที่ได้รับการเรียบเรียง สวยงาม เป็นระเบียบ ถูกต้อง พร้อมทั้งเอกสารประกอบการนำเสนองานหน้าชั้นเรียนของผู้เรียน และภาพประกอบ
197 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 8.1 เครื่องมือประเมิน 1. ใบงาน 2. แบบฝึกหัด 3. แบบประเมินผลงาน 4. แบบประเมินการนำเสนอผลงาน 8.2 เกณฑ์การประเมิน การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) หน่วยที่ 9 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน) 2. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 9 เกณฑ์ผ่าน 50% 3. ภาพ Sequence Diagram ได้จากใบงานข้อที่ 1-8 สำเร็จ/ไม่สำเร็จ 4. แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) หน่วยที่ 9 เกณฑ์ผ่าน 50% 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถ้ามี) 1. ผู้เรียนต้องให้ความสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิควิธีการ หรือหลักการง่ายเพื่อให้หาคำตอบได้อย่าง ถูกต้อง และรวดเร็วโดยการ ตั้งใจฟังหลักการ เทคนิควิธีการที่ครูผู้สอนสรุปในขณะที่ทำการสอน และนำข้อสงสัย ซักถามครูในการเรียนทุกครั้งที่เกิดความสับสน และไม่เข้าใจ 2. ผู้มีการทบทวนบทเรียน ตลอดเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจอย่างแท้จริง 3. ผู้เรียนหมั่นทำใบงาน แบบฝึกหัด และแก้ไขข้อที่ผิดให้ถูกต้องเสมอ 4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อมกับความ จำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริงไม่ใช่เกิดจากการ ท่องจำ 10. เอกสารอ้างอิง การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุรหัสวิชา 30204-2003 ผู้เรียบเรียง วราภรณ์อุ้มอังวะ บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
198 ใบความรู้ที่9 หน่วยที่9 ชื่อ การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุ รหัสวิชา 30204-2003 ภาคเรียนที่1 ชื่อหน่วย การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เวลารวม 12 ชั่วโมง ชื่อเรื่อง การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เวลา 4 ชั่วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป เพื่อมีความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (ความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. บอกความหมายของ Class Diagram ได้ถูกต้อง 2. เขียนสัญลักษณ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 3. บอกความสัมพันธ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 4. อธิบายขั้นตอนการสร้าง Class Diagram ได้ถูกต้อง 5. ออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram ได้ถูกต้อง สมรรถนะรายหน่วย แสดงความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram
199 หน่วยที่ 9 การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram Class Diagram เป็นแผนภาพที่ใช้แสดง Class และความสัมพันธ์ในแง่ต่างๆ (Relationship) ระหว่าง Class เหล่านั้น ซึ่งความสัมพันธ์ที่กล่าวถึงใน Class Diagram นั้นถือเป็นความสัมพันธ์แบบ Static Relationship Rules of Methods Naming 1. ชื่อของ Method ใน Class เดียวกัน ไม่ควรที่จะซ้ำกัน 2. การซ้ำกันของชื่อ Method ใน Class เดียวกัน จะมีได้ก็ต่อเมื่อ Method ที่ชื่อซ้ำกัน มีจำนวนของ Parameter ต่างกัน(ไม่สนใจ Type ของ Parameter Parameter และ Return Type) Method ที่ชื่อซ้ำกันจานวนของ Parameter เท่ากนแต่ Type ของ Parameter ต่างกัน (ไม่ สนใจ Return Type) Class Diagram คือ แผนภาพที่ใช้แสดง Class และความสัมพันธ์ในแง่ต่าง(Relation) ระหว่าง Class เหล่านั้น ซึ่งความสัมพันธ์ที่กล่าวถึงใน Class Diagram นี่ถือเป็นความสัมพันธ์เชิงสถิตย์ (Static Relationship) หมายถึง ความสัมพันธ์ที่มีอยู่แล้วเป็นปกติในระหว่าง Class ต่างๆ ไม่ใช่ความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นเนื่องจากกิจกรรมต่างๆ ซึ่ง เรียกว่าความสัมพันธ์เชิงกิจกรรมกิจกรรม( Dynamic Relationship) สิ่งที่ปรากฎใน Class Diagram นั้น ประกอบด้วยกลุ่มของ Class และกลุ่มของ Relationship โดยสัญลักษณ์ที่ใช้ในการแสดง Class นั้นจะแทนด้วย สี่เหลี่ยมแบ่งออกเป็น 3 ส่วน โดยแต่ละส่วนนั้น (จากบนลงล่าง) จะใช้ในการแสดง ชื่อของ Class,Attribute และ ฟังค์ชั่นต่างๆตามลำดับ สัญญลักษณ์Class ประกอบด้วย 1. Class Name คือ ชื่อของ Class 2. Attributes คือ คุณลักษณะของ Class 3. Operations หรือ Methods คือ กิจกรรมที่สามารถกระทำกับ Object นั้นๆได้ สัญลักษณ์Visibility Private แทนด้วย – หมายถึง Attribute หรือ ฟังก์ชัน ที่ไม่สามารถมองเห็นได้จากภายนอก Public แทนด้วย + หมายถึง Attribute หรือ ฟังก์ชัน ที่สามารถมองเห็นได้จากภายนอก และสามารถเข้าไป เปลี่ยนค่า อ่านค่าหรือเรียกใช้งาน Attribute หรือ ฟังก์ชัน ได้ Protected แทนด้วย # หมายถึงสงวนไว้สำหรับการทำ Inheritance โดยเฉพาะโดยปกติจะเป็นของ Super class เมื่อทำ inheritance แล้ว Attributes และ Operations เหล่านี้จะเป็นได้ทั้ง Private หรือ Protect ซึ่ง ขึ้นอยู่กับภาษาที่ใช้
200 ความสัมพันธ์ระหว่าง Class (Class relationship) แบ่งออกได้เป็นรูปแบบต่าง ๆ ดังต่อไปนี้ 1. การสืบทอดคุณสมบัติ(Generalization) ความสัมพันธ์เชิงโครงสร้าง อธิบายการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุ อาจใช้กำหนดความสัมพันธ์ แบบ one to many หรือ one to one เป็นต้น หรืออาจใช้เพื่อแสดงความเชื่อมโยงวัตถุเท่านั้น ความสัมพันธ์อีกอย่างคือ Aggregation ใช้อธิบายความสัมพันธ์ของวัตถุทั้งหมด กับวัตถุบางส่วน เช่นความสัมพันธ์ของลูกค้ากับใบสั่งซื้อ แบบ one to many 2. การเป็นส่วนหนึ่งของ (Aggregation) เป็นความสัมพันธ์ Association แบบหนึ่ง(แบบพิเศษ) คือObject หนึ่งมี Objectsอื่นๆเป็นส่วนประกอบอาจ เรียกว่า whole-part relationship(ทั้งหมด-ส่วนประกอบ)ซึ่งมักจะใช้ค่ำว่า consists of , contains , is part of เช่น Car มี Engine และwheels เป็นส่วนประกอบ 3. การเป็นองค์ประกอบของ (Composition) เป็นความสัมพันธ์ระหว่าง Object หรือ Class แบบขึ้นต่อกันและมีความเกี่ยวข้องกันเสมอ โดยจะมี Class ซึ่ง เป็นองค์ประกอบของ Class อื่นที่ใหญ่กว่า เมื่อ Class ที่ใหญ่กว่าถูกทำลาย Class ที่เป็นองค์ประกอบก็จะถูก ทำลายไปด้วย
201 4. ความเกี่ยวข้องกัน (Association) ความสัมพันธ์ทั่วไป (Associate) เป็นความสัมพันธ์ที่ไม่มีการระบุผลของการสืบทอด และการเป็นส่วนหนึ่งของ Class ที่สัมพันธ์ด้วย แต่ Class นั้นจะสัมพันธ์กันในด้านอื่นๆ และเป็นความสัมพันธ์ในระดับเดียวกัน (ไม่มี Class ใด สำคัญกว่า Class ใด ) ลูกค้าอาจมีหลายใบสั่งซื้อแต่ใบสั่งซื้อเกิดจากลูกค้าคนเดียว ตัวอย่าง 1 Class Diagram ในระบบธนาคาร
202 ตัวอย่าง 2 Class Diagram ของระบบคนไข้
203 Shopping System
204 แบบฝึกหัด/เฉลย ตอนที่ 1 คำสั่ง จงตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. ระบบสั่งซื้อร้านอาหาร 2. ระบบสั่งซื้อทางโทรศัพท์ 3. ตู้ขายของหยอดเหรียญ
205 4. ระบบเว็บเพจขายเสื้อผ้ามือสอง 5. ระบบจัดการร้านสะดวกซื้อ
206 6. ระบบการคำนวณค่าแรงล่วงเวลา โดยมีเงื่อนไขในการคิดค่าแรงล่วงเวลาดังนี้ - ถ้าจำนวนชั่วโมงทำงาน น้อยกว่าหรือเท่ากับ 8 ชั่วโมง ให้คิดเป็นค่าแรงปกติ - ถ้าจำนวนชั่วโมงทำงาน เกิน 8 ชั่วโมง ส่วนที่เกิด 8 ชั่วโมง คิดเป็นค่าแรงล่วงเวลาโดยอัตราค่าแรงล่วงเวลา ให้คิดเป็นครึ่งหนึ่งของอัตราค่าแรงปกติ 7. ระบบการคำนวณค่าขนส่งการเดินรถ สายกรุงเทพ-อีสานเหนือ โดยมีเงื่อนไขในการคิดอัตราค่าขนส่ง ดังนี้ - ถ้าจังหวัดเท่ากับ นครพนม คิดอัตราค่าโดยสาร 800 บาท - ถ้าจังหวัดเท่ากับ สกลนคร คิดอัตราค่าโดยสาร 700 บาท - ถ้าจังหวัดเท่ากับ หนองคาย คิดอัตราค่าโดยสาร 600 บาท - ถ้าจังหวัดเท่ากับ อุดรธานี คิดอัตราค่าโดยสาร 500 บาท - ถ้าจังหวัดเท่ากับ ขอนแก่น คิดอัตราค่าโดยสาร 400 บาท
207 8. ระบบคำนวณหาค่าเช่าอินเตอร์เน็ต (Internet) โดยมีเงื่อนไขในการคิดค่าเช่าอินเตอร์เน็ต ดังนี้ - ถ้าจำนวนชั่วโมง 1-2 ชั่วโมง คิดชั่วโมงละ 20 บาท - ถ้าจำนวนชั่วโมง 3-6 ชั่วโมง คิดชั่วโมงละ 15 บาท - ถ้าจำนวนชั่วโมง 7 ชั่วโมงขึ้นไป คิดชั่วโมงละ 10 บาท 0 เอกสารอ้างอิง การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุรหัสวิชา 30204-2003 ผู้เรียบเรียง วราภรณ์อุ้มอังวะ บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด ภาคผนวก (ถ้ามี)
208 ใบงานที่9 หน่วยที่9 ชื่อ การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุ รหัสวิชา 30204-2003 ภาคเรียนที่1 ชื่อหน่วย การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เวลารวม 12 ชั่วโมง ชื่องาน การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จำนวน 4 ชั่วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป เพื่อมีความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (ความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. บอกความหมายของ Class Diagram ได้ถูกต้อง 2. เขียนสัญลักษณ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 3. บอกความสัมพันธ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 4. อธิบายขั้นตอนการสร้าง Class Diagram ได้ถูกต้อง 5. ออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram ได้ถูกต้อง สมรรถนะรายหน่วย แสดงความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เครื่องมือ วัสดุ – อุปกรณ์ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์PC หรือ Notebook 2. โปรเจ็คเตอร์ 3. หนังสือ ลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1. ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม เพื่อศึกษาและอภิปราย 1.1 อธิบายความรู้เกี่ยวกับความเข้าใจการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram 1.2 เขียนรูปพร้อมอธิบายความเข้าใจการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram 2. เขียนอภิปรายและวิเคราะห์ใส่กระดาษ 3. นำผลงานส่งครูผู้สอนเพื่อประเมินผล ภาพประกอบ ข้อควรระวัง
209 ผู้เรียนควรตรวจสอบข้อมูลก่อนให้ถี่ถ้วน ละเอียด และรอบคอบก่อน เพื่อป้องกันความผิดพลาดก่อน การส่งงาน ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) นักศึกษาควรมีภาพประกอบการนำเสนองาน และสามารถอธิบายเนื้อหาให้สอดคล้องกับภาพให้ถูกต้อง การประเมินผล (ต้องระบุเกณฑ์การประเมินให้ชัดเจน) 1. สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือร้น ในการแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรียนรู้ประจำหน่วย 2. ทำใบงานได้อย่างถูกต้อง ทันเวลาที่กำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบียบ 3. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน 50% เป็นอย่างต่ำ เอกสารอ้างอิง การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุรหัสวิชา 30204-2003 ผู้เรียบเรียง วราภรณ์อุ้มอังวะ บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
210 ใบกิจกรรมที่9 หน่วยที่9 ชื่อ การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุ รหัสวิชา 30204-2003 ภาคเรียนที่1 ชื่อหน่วย การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เวลารวม 12 ชั่วโมง ชื่องาน การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จำนวน 4 ชั่วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป เพื่อมีความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (ความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. บอกความหมายของ Class Diagram ได้ถูกต้อง 2. เขียนสัญลักษณ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 3. บอกความสัมพันธ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 4. อธิบายขั้นตอนการสร้าง Class Diagram ได้ถูกต้อง 5. ออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram ได้ถูกต้อง สมรรถนะรายหน่วย แสดงความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เครื่องมือ วัสดุ – อุปกรณ์ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์PC หรือ Notebook 2. โปรเจ็คเตอร์ 3. หนังสือ ลำดับกิจกรรม 1. ผู้เรียนต้องให้ความสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิค วิธีการ หรือหลักการง่ายเพื่อให้หาคำตอบ ได้อย่างถูกต้อง และรวดเร็ว โดยการ ตั้งใจฟังหลักการ เทคนิควิธีการที่ครูผู้สอนสรุปในขณะที่ทำการ สอน และนำข้อสงสัยซักถามครูในการเรียนทุกครั้งที่เกิดความสับสน และไม่เข้าใจ 2. ผู้มีการทบทวนบทเรียน ตลอดเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจอย่างแท้จริง 3. ผู้เรียนหมั่นทำใบงาน แบบฝึกหัด และแก้ไขข้อที่ผิดให้ถูกต้องเสมอ 4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อมกับ ความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง ไม่ใช่เกิดจากการท่องจำ 5. ผู้เรียนต้องดำเนินการตามกิจกรรมหรืองานที่ได้รับมอบหมาย ให้เสร็จสิ้นภายในระยะเวลาที่ กำหนด และฝึกฝนตนเองเสมอ เมื่อได้รับมอบหมายงานมา
211 การประเมินผล (ต้องระบุเกณฑ์การประเมินให้ชัดเจน) 1. สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือร้นใน การแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรียนรู้ประจำหน่วย 2. ทำใบงานได้อย่างถูกต้อง ทันเวลาที่กำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบียบ 3. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน 50% เป็นอย่างต่ำ เอกสารอ้างอิง การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุรหัสวิชา 30204-2003 ผู้เรียบเรียง วราภรณ์อุ้มอังวะ บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
212 ใบปฏิบัติงานที่9 หน่วยที่9 ชื่อ การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุ รหัสวิชา 30204-2003 ภาคเรียนที่1 ชื่อหน่วยการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เวลารวม 12 ชั่วโมง ชื่องาน การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จำนวน 4 ชั่วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป เพื่อมีความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (ความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. บอกความหมายของ Class Diagram ได้ถูกต้อง 2. เขียนสัญลักษณ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 3. บอกความสัมพันธ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 4. อธิบายขั้นตอนการสร้าง Class Diagram ได้ถูกต้อง 5. ออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram ได้ถูกต้อง สมรรถนะรายหน่วย แสดงความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เครื่องมือ วัสดุ– อุปกรณ์ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์PC หรือ Notebook 2. โปรเจ็คเตอร์ 3. หนังสือ ลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน 1. ผู้เรียนค้นหาข้อมูลจากในอินเตอร์เน็ต ตามเรื่องที่ได้รับมอบหมายมาจาครูผู้สอน 2. เมื่อผู้เรียนได้รับข้อมูลเรียบร้อยแล้ว ให้ผู้เรียน นำข้อมูลนั้น มาเรียบเรียงให้เป็นระเบียบ สวยงาม ให้ สามารถเข้าใจได้ง่าย โดยจัดทำในรูปแบบเล่มรายงาน ภาพประกอบ ข้อควรระวัง ผู้เรียนควรตรวจสอบข้อมูลก่อนให้ถี่ถ้วน ละเอียด และรอบคอบก่อน เพื่อป้องกันความผิดพลาดก่อน การส่งงาน
213 ข้อเสนอแนะ นักศึกษาควรมีภาพประกอบการนำเสนองาน และสามารถอธิบายเนื้อหาให้สอดคล้องกับภาพให้ ถูกต้อง การประเมินผล 1. สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือร้นใน การแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรียนรู้ประจำหน่วย 2. ทำใบงานได้อย่างถูกต้อง ทันเวลาที่กำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบียบ 3. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน 50% เป็นอย่างต่ำ เอกสารอ้างอิง การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุรหัสวิชา 30204-2003 ผู้เรียบเรียง วราภรณ์อุ้มอังวะ บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด
214 ใบมอมหมายงานที่9 หน่วยที่9 ชื่อ การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุ รหัสวิชา 30204-2003 ภาคเรียนที่1 ชื่อหน่วยการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เวลารวม 12 ชั่วโมง ชื่องาน การวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จำนวน 4 ชั่วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทั่วไป เพื่อมีความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (ความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ) 1. บอกความหมายของ Class Diagram ได้ถูกต้อง 2. เขียนสัญลักษณ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 3. บอกความสัมพันธ์Class Diagram ได้ถูกต้อง 4. อธิบายขั้นตอนการสร้าง Class Diagram ได้ถูกต้อง 5. ออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram ได้ถูกต้อง สมรรถนะรายหน่วย แสดงความรู้เกี่ยวกับการวิเคราะห์และออกแบบโปรแกรมทางธุรกิจ ด้วย Class Diagram เครื่องมือ วัสดุ– อุปกรณ์ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์PC หรือ Notebook 2. โปรเจ็คเตอร์ 3. หนังสือ แนวทางการปฏิบัติงาน 1. ให้ผู้เรียนปฏิบัติงานตามใบงาน ใบกิจกรรม ใบปฏิบัติงาน อย่างเคร่งครัด ตามหัวข้อที่ได้รับ มอบหมาย ให้เสร็จสิ้นตามระยะเวลาที่กำหนด พร้อมทั้งการจัดทำรายงาน และนำเสนองานอย่าง ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นระเบียบเรียบร้อย 2. ให้ผู้เรียนแบ่งหน้าที่กับเพื่อนในกลุ่มให้ชัดเจน และสามารถเข้าใจเนื้อหาตามหัวข้อดังกล่าว ได้ อย่างถูกต้อง ครบถ้วน ภาพประกอบ ข้อควรระวัง ผู้เรียนควรตรวจสอบข้อมูลก่อนให้ถี่ถ้วน ละเอียด และรอบคอบก่อน เพื่อป้องกันความผิดพลาดก่อน การส่งงาน
215 ข้อเสนอแนะ นักศึกษาควรมีภาพประกอบการนำเสนองาน และสามารถอธิบายเนื้อหาให้สอดคล้องกับภาพให้ ถูกต้อง การประเมินผล 1. สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือร้นใน การแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรียนรู้ประจำหน่วย 2. ทำใบงานได้อย่างถูกต้อง ทันเวลาที่กำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบียบ 3. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน 50% เป็นอย่างต่ำ เอกสารอ้างอิง การวิเคราะห์และออกแบบระบบเชิงวัตถุรหัสวิชา 30204-2003 ผู้เรียบเรียง วราภรณ์อุ้มอังวะ บริษัท ศูนย์หนังสือเมืองไทย จำกัด แบบประเมินผลงาน หน่วยการเรียนรู้ที่............................................................................................................................. ชื่อกลุ่ม.........................................................................ชั้น................................................................
216 รายชื่อสมาชิก 1............................................................................................................................... 2............................................................................................................................... 3............................................................................................................................... ข้อที่ รายการประเมิน คะแนน หมายเหตุ 3 2 1 1 2 3 4 5 รวม ผู้ประเมิน.............................................. วันที่..............เดือน...............................พ.ศ...................
217 เกณฑ์การประเมิน 1. ความถูกต้องของเนื้อหา 3 คะแนน = มีเนื้อหาสาระสำคัญครบถ้วน สื่อความหมายชัดเจนและมีรูปภาพประกอบ 2 คะแนน = มีเนื้อหาสาระสำคัญครบถ้วน สื่อความหมายและมีรูปภาพไม่ตรงเนื้อหา 1 คะแนน = มีเนื้อหาสาระสำคัญไม่ชัดเจน และไม่ครบถ้วน 2. ความประณีตสวยงาม 3 คะแนน = รูปภาพสวยงาม ตัวอักษรคมชัด สีสันเหมาะสม การวางรูปแบบสมดุล 2 คะแนน = รูปภาพสวยงาม ตัวอักษรคมชัด การวางรูปแบบสมดุล 1 คะแนน = รูปภาพไม่สวยงาม การวางรูปแบบสมดุล 3. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 3 คะแนน = รูปแบบการนำเสนอแปลกใหม่ มีการประยุกต์ใช้วัสดุอุปกรณ์ในท้องถิ่น และประหยัด 2 คะแนน = รูปแบบการนำเสนอแปลกใหม่ มีการประยุกต์ใช้วัสดุอุปกรณ์ในท้องถิ่น แต่ไม่ประหยัด 1 คะแนน = รูปแบบการนำเสนอไม่แปลกใหม่ ไม่น่าสนใจ 4. สารประโยชน์ 3 คะแนน = ให้ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับองค์ประกอบ ครอบคลุมและชัดเจน 2 คะแนน = ให้ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับองค์ประกอบ ไม่ครอบคลุมแต่ชัดเจน 1 คะแนน = ให้ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับองค์ประกอบ ไม่ครอบคลุมและไม่ชัดเจน
218 แบบประเมินผลงาน หน่วยการเรียนรู้ที่............................................................................................................................. ชื่อกลุ่ม.........................................................................ชั้น................................................................ รายชื่อสมาชิก 1............................................................................................................................... 2............................................................................................................................... 3............................................................................................................................... ข้อที่ รายการประเมิน คะแนน หมายเหตุ 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความประณีตสวยงาม 3 ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 4 สาระประโยชน์ 5 ................................................................. รวม ผู้ประเมิน.............................................. วันที่..............เดือน...............................พ.ศ...................
219 เกณฑ์การประเมิน 1. ความถูกต้องของเนื้อหา 3 คะแนน = มีเนื้อหาสาระสำคัญครบถ้วน สื่อความหมายชัดเจนและมีรูปภาพประกอบ 2 คะแนน = มีเนื้อหาสาระสำคัญครบถ้วน สื่อความหมายและมีรูปภาพไม่ตรงเนื้อหา 1 คะแนน = มีเนื้อหาสาระสำคัญไม่ชัดเจน และไม่ครบถ้วน 2. ความประณีตสวยงาม 3 คะแนน = รูปภาพสวยงาม ตัวอักษรคมชัด สีสันเหมาะสม การวางรูปแบบสมดุล 2 คะแนน = รูปภาพสวยงาม ตัวอักษรคมชัด การวางรูปแบบสมดุล 1 คะแนน = รูปภาพไม่สวยงาม การวางรูปแบบสมดุล 3. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 3 คะแนน = รูปแบบการนำเสนอแปลกใหม่ มีการประยุกต์ใช้วัสดุอุปกรณ์ในท้องถิ่น และประหยัด 2 คะแนน = รูปแบบการนำเสนอแปลกใหม่ มีการประยุกต์ใช้วัสดุอุปกรณ์ในท้องถิ่น แต่ไม่ประหยัด 1 คะแนน = รูปแบบการนำเสนอไม่แปลกใหม่ ไม่น่าสนใจ 4. สารประโยชน์ 3 คะแนน = ให้ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับองค์ประกอบ ครอบคลุมและชัดเจน 2 คะแนน = ให้ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับองค์ประกอบ ไม่ครอบคลุมแต่ชัดเจน 1 คะแนน = ให้ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับองค์ประกอบ ไม่ครอบคลุมและไม่ชัดเจน
220 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน หน่วยการเรียนรู้ที่............................................................................................................................. ชื่อกลุ่ม.........................................................................ชั้น................................................................ รายชื่อสมาชิก 1............................................................................................................................... 2............................................................................................................................... 3............................................................................................................................... ข้อที่ รายการประเมิน คะแนน หมายเหตุ 3 2 1 1 2 3 4 5 รวม ผู้ประเมิน.............................................. วันที่..............เดือน...............................พ.ศ...................
221 เกณฑ์การประเมิน 1. การเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = มีสื่อ/อุปกรณ์พร้อม ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = สื่อ/อุปกรณ์ไม่เพียงพอ ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 2. เนื้อหาสาระ 3 คะแนน = สาระสำคัญครบถ้วน ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบ ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบ ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 3. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม ใช้เทคนิคแปลกใหม่ มีสื่อและ ใช้เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ อย่างคุ้มค่าและประหยัด 2 คะแนน = ใช้เทคนิคแปลกใหม่ มีสื่อและใช้เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอ ขาดการประยุกต์ใช้วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม ไม่น่าสนใจ 4. การมีส่วนร่วมของสมาชิก 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 5. การรักษาเวลา 3 คะแนน = ดำเนินกิจกรรมได้ตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ดำเนินกิจกรรมเร็วกว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ดำเนินกิจกรรมช้ากว่าเวลาที่กำหนด 6. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 80 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70 – 80 สนใจ แลให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่า ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ
222 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน หน่วยการเรียนรู้ที่............................................................................................................................. ชื่อกลุ่ม.........................................................................ชั้น................................................................ รายชื่อสมาชิก 1............................................................................................................................... 2............................................................................................................................... 3............................................................................................................................... ข้อที่ รายการประเมิน คะแนน หมายเหตุ 3 2 1 1 การเตรียมความพร้อม 2 เนื้อหาสาระ 3 รูปแบบการนำเสนอ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การรักษาเวลา 6 ความสนใจของผู้ฟัง รวม ผู้ประเมิน.............................................. วันที่..............เดือน...............................พ.ศ...................
223 เกณฑ์การประเมิน 1. การเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = มีสื่อ/อุปกรณ์พร้อม ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = สื่อ/อุปกรณ์ไม่เพียงพอ ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 2. เนื้อหาสาระ 3 คะแนน = สาระสำคัญครบถ้วน ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบ ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบ ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 3. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม ใช้เทคนิคแปลกใหม่ มีสื่อและ ใช้เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ อย่างคุ้มค่าและประหยัด 2 คะแนน = ใช้เทคนิคแปลกใหม่ มีสื่อและใช้เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอ ขาดการประยุกต์ใช้วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม ไม่น่าสนใจ 4. การมีส่วนร่วมของสมาชิก 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม 5. การรักษาเวลา 3 คะแนน = ดำเนินกิจกรรมได้ตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ดำเนินกิจกรรมเร็วกว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ดำเนินกิจกรรมช้ากว่าเวลาที่กำหนด 6. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 80 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70 – 80 สนใจ แลให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่า ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ
224 รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้ เห็นควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้ เห็นควรปรับปรุงเกี่ยวกับ .......................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................. ................................................................. ลงชื่อ (...............................................................) หัวหน้าหมวด/แผนกวิชา ............./.............../……………. ควรอนุญาตให้นำไปใช้การสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ ................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... อื่น ๆ........................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................. ................................................................. ลงชื่อ (...............................................................) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ............/................./.............. อนุญาตให้นำไปใช้สอนได้ อื่น ๆ ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ................................................................. ลงชื่อ (...............................................................) ผู้อำนวยการ
225 รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้ เห็นควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้ เห็นควรปรับปรุงเกี่ยวกับ .......................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................. ................................................................. ลงชื่อ (...............................................................) หัวหน้าหมวด/แผนกวิชา ............./.............../……………. ควรอนุญาตให้นำไปใช้การสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ ................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... อื่น ๆ....................................................................................................................... .................... ...................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................. ................................................................. ลงชื่อ (...............................................................) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ............/................./.............. อนุญาตให้นำไปใช้สอนได้ อื่น ๆ ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ................................................................. ลงชื่อ (...............................................................) ผู้อำนวยการ ............./.............../………….