Lecció´ n 11 (a) 99
Sigue evaluando tu progreso espiritual
(1 Cor. 9:24)
¿Có´ mo papoón´ setnoledsetemnaí´ annifiqeusteo los siguientes versí´ culos
que los seguir creciendo en espi-
ritualidad?
Mateo 20:20, 21, 24-28
Lucas 22:24-27
¿Có´ mo indica pMá´ agt.e1o9116p:1á´ 6rr,.1173.q)ue el apó´ stol Pedro era
espiritual? (ia
¿dCoó?´ m¿Poorsaqbueém´ noossqturaenPqeudirloizateensít´ ae que seguir ppráo´ ggsr.e1s8an8--
hecho? (ia
194.)
¿Qué´ nos permitirá´ conservar la alegrí´ a que caracteriza
a la persona espiritual? (1 Ped. 1:6, 7; 3:14; 4:13, 14.)
100 Lecció´ n 11 (b)
Sé´ há´ bil al hacer revisitas
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ciasMauclahobsuedneanporseoptraorasceiós´ tnamyolsa hoy en la verdad gra-
paciencia de quienes
nacapitaoeserusrntasecvnisiió]sem´ ingdtapuiqrsoiocudrínoe´tparnunreelostopesqsep,udtireeedenspanstmrueaeñreed˜osáni´tncnrta.aedrJ.oaeoSlsnbeiú,n´rssa”s,isdn(epuMñou˜daaetalats,ó.m´ an2qgbo8uri:aeés1´ don9eels,oqct2aeum0mee)sa.“onu[shdnlióaa-´
La enseñ˜ anza se diferencia de la predicació´ n en el
hecho de que el maestro no se limita a transmitir un
mensaje, sino que instruye, explica y da pruebas. Por
consiguiente, mientras exista la posibilidad de que las
icpnieótr´ ensro,é´nsdae(sbwei0nm3teo1rs5e/sr1ae1dgarpessá´aegrns.tur1ne3na-1ye8n)o.terla camino de la salva-
vez para cultivar su
Las revisitas pueden ser quunéa´ ?dPeolraqsufeacaelthasabmerá´ shaagbrlaa--
dables del ministerio. ¿Por
do ya con la persona, conoces algunas cuestiones que
le preocupan y lheearsled.eAddiceamdoá´ s,tieemllaposabaebuquscearlalovsistietaxs-
tos que deseas
para conversar de la Biblia.
En etfuicoazp?in¿iTó´en,h¿aqsupér´ efgauctnotraedsocoqnuté´rihbaucyeenn a una re-
visita otros pre-
ccrbteáouí´´ nbsrcasloiotscnu:roev1ese)i?nnrdsttMaeuecmrsuieióacso´ nashsmnt.ortEsaoershtypiaanon3ltre)edcrlsaécee´ ssisnóc´srtnuieanbvryciilseeaeirrtslotaotb,sa2aqlysl)ueetpreserppseheopaarsapratráera´ elnrraciouimssrniagáan´utsveiitmehvrneaá´as---
Lecció´ n 11 (b) 101
bdkmeil np3ua/re9av7oesp(táki´ mgm.u37la/p0rá8´erlrpsián.´ g1t.e-r49é;)´ s.kdme 4aq/9u8elploá´ sgsa. q3u, i4enpeá´ srrvs.is6it-a8s;
PREGUNTAS_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sé´ positivo
¿Cuá´ l es tu actitud hacia las revisitas?
¿Por qué´ no se deciden algunos publicadores a hacer
revisitas?
¿Qué´ efecto tiene nuestra actitud en los hermanos?
(1 Tes. 1:6, 7.)
¿Por qué´ e1s6i:1m0p; owr1ta2n1te5/v1o0lvpeár´ gc.u3a1npdáo´ rrh.e1m5.o)s prometi-
do? (Luc.
Lee y comenta Hechos 9:10-17.
¿leCmuá´alnfduóe´ la primera reacció´ n de Ananí´ as cuando se
visitar a Saulo (Pablo)? (Hech. 9:13, 14.)
¿Qué´ le dijo Jesú´ s que hiciera? (Hech. 9:15.)
¿Con ¿qCuóé´´ maoctidtuemd orestarlói´ zói´ntAenréa´ sneí´ ans la visita? (Hech.
9:17.) Saulo?
¿Por qué´ debió´ complacerle a Saulo la visita?
¿Qué´ aprendemos de este relato sobre nuestra acti-
tud al hacer revisitas?
Sienta las bases
¿bQí´ buliéc´ aveqnuteajlaes tiene enseñ˜ arle a (lbaeppeár´ sgo. n1a59unpáa´ rvr.e1rd.)ad
sea de provecho?
102 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
¿cConó´ vmerosasceinó´tnaminoiscilaals? bases para una revisita durante la
EJEMPLO: Es sencillo plantear una cuestió´ n o una
dlmdpmorír´ aooeí´ avsgsss,eturrpcpnaáuo´ rrntaérea´ ngnclpudaauanosrreotaeseastsrqaprt:onuéu´ “saeee¿lsoniPhtzjaoaaocrrbsqa?lsequaanuesMeé´dldleaaeerslspeltisaaPgatsmuoaBaririaoedbéí´nse´ slitdoasleae;e”ngv.efuitansrmritootoaisndl.icdeaPe,eosuynqnpgluoeoaess--
¿pQaruaé´laotprraós´ xipmreaguconntavserpsaocdiór´ín´ a?s plantear como base
¿Cuá´ l es la ventaja de crear expectació´ n dejando algu-
nas preguntas sin contestar?
¿Qué´ le dices a la persona para que espere tu pró´ xima
visita?
Tras la primera conversació´ n
n¿Cesó´ mutoilidzaertáe´ rsmeninlaas sqiguué´ ietenxtteocsolneevreár´ ssayciqó´ uné?´ publicacio-
Attdeaensrocedtuseataoldnasedpdqouauvbtéo´ulishecalacvscoaihnsó´.acnbArelpqatuuodensotvtyaeaqlsapuaseé´rpumtáte´ igmiltiinziaraaár´ps.icpeDoneinrsstspaiesonrtnevrneaarr--
el entusiasmo por la (vkimsita4/y00prpeáp´ ga.r8arpteá´ rprsa.ra2-f4u).-
turas conversaciones
¿Por qué´ es prueba de interé´ s sincero por la persona el
q¿Queuéi´ nevfeescttioguteenmdorsá´ sobre el tema que vamos a tratar?
sultados de nuestra einnveelsltaigealciqó´une? l(ebempoás´ gtrse.m33o-s38lo.)s re-
Lecció´ n 11 (b) 103
¿Por qué´ es un incentivo para regresar ser optimista res-
pecto a la persona?
kd¿Pmoonr1iq2nu/g0éu´6pnpoaád´ gpe.um1bolpiscá´avrcor.ilóv´2ne.)r? aunque no hayamos deja-
(Mat. 10:13; Luc. 10:5, 6;
¿Te ahcaepdtaó´ dnoinregsuunltaadpoubvloiclvaecrió´anv?isitar a alguien que
no
¿Có´ mo decides cuá´ l es el mejor momento para hacer
la revisita?
o¿Pdoor squdéí´´assu?ele ser conveniente volver al cabo de uno
Csiutaenutnaocóo´ mdoostedíh´ aas dideospcuuéa´ snddeo has hecho una revi-
la visita inicial.
EXPERIENCIA: Una hermana queda en volver a
vNiositoabr sltoanantet,esunpodsíi´ abloe a las personas interesadas.
dos antes de la fecha fija-
ddddaroaeat,rlía´mclqcueoeuslorepdllyaahermvpaaabeohní´usaas.nnéb¿´ alSqaciuorrgeeunavevhlieseovtriirasnnaat,qideépu´orneee,dsrayootrrlaíevl´ aetoe.bslNivesdeoonirbcépe´eruse:[a.e.“e.dh]Vloocitruqeaemau?snte”ae.--
¿Por qué´ podrí´ a ser este un planteamiento acertado?
¿Qué´ puedes hacer cuando no epná´cgu.e1ntpráa´ rsr.a4l.a) persona
tras varios intentos? (km 11/11
Fija tu objetivo
ser dNisuceí´ psturoloosbbjaeutitvizoapdroisndciepCalriesstoayJeusdú´asr. a las personas a
Actualmente, el
104 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
mbteeullí´ bédoi´ ntlitoiortcdoesoro,béd´eísm´ bnedjláai´eccsraoále´dasfca.eplCcavetroriiosvsniooctnaeup,saá´eallprofeaoisncrloeu,elgaplplrr,earosropctlpoouuórdr´easisuiotcneoodlmedlpaerldeaonnogBtu,raiaedbrmseltuisraapnaseydtr,ceetpomaeonrsaár--´
versaciones.
¿De qué´ ayuda podrí´ an resultarnos los siguientes pasos
para alcanzar poco a poco nuestro objetivo principal?
˙ Contestar una pregunta con la Biblia
˙ Ofrecer publicaciones que guarden relació´ n con
lo que interesa a la persona
˙ Establecer una ruta de revistas
˙ Analizar un pá´ rrafo de un manual de estudio
˙ Ofrecer un estudio bí´ blico
La revisita
¿(kCmó´ m12o/1i3nipcái´ ags. la kcmon1v/e9r2sapcái´ gó´ .n8 aplá´ hrrasc. e1r-5l.a) revisita?
1;
¿Por qué´ es importante no hacer preguntas que den pie
ainutenrlaocreustpour?es(tkamn1eg/9a2tivpaá´ go. q8upeá´ rirn.c6o.m) oden a nuestro
¿Por qué´ se les hace difí´ cil a algunas personas hablar
con nosotros cuando volvemos a visitarlas?
¿Có´ mo contribuirá´ n nuestro interé´ s y cordialidad a
que disminuya su desconfianza?
¿Qué´ dices para que la persona se sienta má´ s relajada
y para infundirle confianza en el mensaje de la Biblia?
Lecció´ n 11 (b) 105
¿Por qué´ d9e/b9e6ríp´ aám´ g.o1s.t)ener en cuenta los siguientes pun-
tos? (km
˙ Recordar que somos invitados
˙ Agradecer la hospitalidad
˙ Ir bien arreglados
˙ Ser puntuales (jr pá´ g. 38 pá´ rrs. 13, 14)
˙ Respetar a la persona y su propiedad (Filip. 1:27)
¿De cuá´ nta importancia es el entusiasmo cuando hace-
mos revisitas?
m¿Paorcoqnuvé´ eressacpiróá´ ´nct?ico hacer un breve repaso de la ú´ lti-
¿Por qué´ son esenciales los siguientes factores al hacer
revisitas?
˙ Interesarnos sinceramente en las personas
˙ Escoger un tema bí´ blico que llame la atenció´ n
˙ Sentar las bases para cada una de las siguientes vi-
sitas
˙ Seguir pensando en la persona despué´ s de irnos
˙ Vteorlé´vser un dí´ a o dos má´ s tarde para cultivar el in-
˙ Rtuedcioordbaí´rbqliucoe nuestro objetivo es comenzar un es-
Siempre atentos a iniciar estudios bí´ blicos
Hesatuydpioreacnutresos rqeuseqmueanptreenfieerreunnaofcroencevrerfsoarcmió´anlminefnotremuanl,
106 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
mientras que otros comentan textos bí´ blicos sobre un
¿dQetueér´ mminé´ taoddootteemgausstianmmá´esnycipoonrarquséi´q?uiera el estudio.
Cuenta algunas experiencias que hayas tenido diri-
giendo un estudio en la puerta.
¿Qué´ ventajas (hbatypeá´ ng. i9n0viptaá´rrra. la persona a utilizar su
propia Biblia? 13.)
¿Por qué´ es conveniente tratar cuestiones y preguntas
que interesen a nuestro interlocutor?
¿Por qué´ hemos de procurar que las conversaciones
sean sencillas y tengan como base las Escrituras?
¿Por qué´ es esencial escuchar con atenció´ n a nuestro
interlocutor cuando se expresa?
¿Por qué´ es aconsejable no censurar las ideas equi-
vocadas ni las malas costumbres de la persona an-
tteusaldees?q(uwe0h3a1y5a/l1le1gpadá´ go. a14appráe´ rcri.a9r .l)os asuntos espiri-
¿¿CPourá´ nqutoé´ tiempo debes dedicar a las primeras visitas?
motivo?
Retos al hacer revisitas
¿Qué´ haces cuando la persona está´ muy ocupada y
no puede hablar?
¿Cuá´ les sboí´ bnlilcaasinvcelnutsaojacsondequcioemneesnetsatrá´ nbroecvuepmadenoste?
una idea
StoUsGbEí´ bRlEicNoCsIaA:laAplgeursnoonsapprearcaurqsuoerelsosleleeascmriáb´ sentartdexe.-
Lecció´ n 11 (b) 107
oIncculpuasdooe,n¿clóo´ ms coasporsepeanralsoselqucaemtuiniontpearlroactuutoprreó´ sxtiá-´
ma visita?
q¿trQuaéu´ séur´ edsfpaicloteansddseiestiednedteaerssé´escumceonondtabor?due(sbqqeuupeedá´ lgaad. p2oe2r2gsorponás´arerrd.í´ ae2?m.)¿uPeosr-
¿Qué´ haces para aun así´ dejar una buena impresió´ n?
(Mat. 10:12, 13; Rom. 12:17, 18.)
¿Qué´ haces si qaulgéu´ ?ien llega mientras conversas con la
persona? ¿Por
Sqiueteaccoumesptaañh˜ aarcaesraruevnishitearsm, a¿npoorqquueét´ esnegría´ aé´ axcitoonesenjaebstlea
labor?
Avefcihnodeteefreecsutultaarrtá´uomrairncisotenriroesppleecntaomaenlateo,b¿rdaedqeuéh´ apcreor-
revisitas? (1 Cor. 3:6.)
108 Lecció´ n 12 (a)
Taller 3
Sé´ há´ bil al hacer revisitas
En este taller veremos
M có´ mo ser positivos en cuanto a hacer revisitas
M có´ mo tener presente un objetivo realista
M ccóo´ mnvoerpsarecpióa´ nrar el terreno para la siguiente
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
tmabalnEanerraclososndvteaelrdlseearmceisoonsatnersat;errtiianomrteebrsiéé´ ss´ nepshoearnhealdppersuót´eajsicmtaodoodyearldgeeulineevnaes-
qyueenpmodú´elmtipolseshlaubglaarrecs,ony dasifí´ eerefenctteusacrlansueessdtreo personas
ministe-
rcbiaaocseeps,levcnoearnemmlaeonfistneaa(lc2idoTanidtmind.eu4ai:n5ci;iócH´ inaerccehó´sm.t9uo:d1ih1o)as.cbCeíro´ bnrliecevositssoi(t1acsoCmeofrio-.
3:6).
Lecció´ n 12 (b) 109
Repaso de la Escuela
Ddeí´ al Servicio de Precursor
4
Lecció´ n 10 (a) Valora el papel de Jesú´ s
“El dar testimonio d(ReeJveeslúa´ scieós´ nlo19q:u1e0.i)nspira el profetizar.”
˙ ¿cDió´ enqcuoén´ omcaenr eerlapnapoeslindefuJnedsúe´ sceenloepl oprrolapóp´ srietdoicdai--
vino?
˙ ¿vQaluoér´ ahr aerlepmaopselpdaeraJeqsuú´ es otras pperorspoó´nsaitsoldleeguDeinosa?
en el
Lbeí´ bccliicó´ons 10 (b) Dé´ jate guiar por los principios
“La sabidurí´a es la cosa principal.”
(Proverbios 4:7.)
˙ ¿Por qué´ será´ s mbí´ ebjloicropsr?ecursor si te dejas guiar por
los principios
˙ ¿De qaucéa´ pfotarrmcauná´ losesaylaudvaonlulnotsadprdinecJipehioosvdá´ ?e la Bi-
blia
˙ Menciona algunos principios bí´ blicos que hayan
mejorado tu vida.
Lecció´ n 11(a) Evalú´ a tu progreso espiritual
“Corran de tal modo que lo alcancen.”
(1 Corintios 9:24.)
˙ ¿Qué´ caracteriza a la persona espiritual?
110 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
˙ ¿eCxaó´mmionahratecobnajtoribouraidcioó´ na?tu crecimiento espiritual
˙ ¿mQá´us?é´ nos ayudará´ a no compararnos con los de-
Lecció´ n 11(b) Sé´ há´ bil al hacer revisitas
psilgaunitóé´ ´,hAapcioél´nods orelogóc´ ,recer.”
pero “Yo
Dios
(1 Corintios 3:6.)
˙ ¿Por qué´ es fundamental para hacer revisitas el que
nos preparemos bien y seamos positivos?
˙ ¿De qué´ forma puedes sentar las bases para a) sbuí´ --
cesivas conversaciones? b) iniciar un estudio
blico?
˙ ¿Qué´ ayuda puedes dar a otros publicadores para
que hagan buenas revisitas?
LSeé´ chciáó´ ´bnil1a2l (a) Taller 3
hacer revisitas
“Ve a la calle llamada Recta,
y busca [...] a un hombre cuyo nombre es Saulo.”
(Hechos 9:11.)
˙ ¿Qué´ objetivos podrí´ as fijarte al hacer revisitas?
˙ ¿toPobrí´ bqluicé´oeesnsielams prerevicsoitnasv?eniente destacar un tex-
˙ ¿aQlauép´ rsáu´ cgteicrae?ncias del taller de hoy piensas llevar
Lecció´ n 12 (b) 111
112 Lecció´ n 13 (a)
Aprende del Amo
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
El apó´ stol Pedro escribió´ lo siguiente sobre Jesú´ s:
ljism3“J¿ónoeeAP0´ snecou)aúaaj.t´rnapsinlFmnqqrasufeutuauoeenpébee.´sedclcureTiaoaofós.opte´mtmr¿mcaedaQpccdpíe´óiidre´auóbe´ossrnélnbu´tseniuslmlauiyPeeavnansooéhr´dcalesci.yarscuzeeoolasa,dontlcJeeiscfevdceoemhiiarerssdoitiriaboósveos´ mlsnáín´´ea?.ed,,olsESliypovsniymerisanónee´fmpjatfuiiielsmnmaee,ctntoyeyuio”ern,pe(nl(MlsoJ1taeótor´nrasP?aeútaee´b.nPmlsdla1oo.rje1era1eln:qndf:28sultoo8eee)esr---,.
vdeeznJeauseún´ ssot,rsoqoutAreomfsu.oe,¿CJeenós´ msú´esño?˜ a(ddCeoompl.oo3srt:2rJae3mh, o2ov4sá.´ ),qnu¿Soeosamepnoressenañd˜ maemiagsoouss
vmeár´ ds aydearcotús´ ,anquceonsevsaalebnentí´ ap?o(nMearr.en10e:1l3l-u1g6a;rJudaenlo1s5:1d1e--
15.) ¿Somos trabajadores y malainguteanl eqmueosJelsoús´ sb? i¿eEnsetsammoas-
teriales en su debido lugar,
dneuceisdtirdaos scuaaaltirdaaedreas?o(trJuasanpe1r3so:1n3a;sita-2lapvá´ igd.a10cr0i1st,ipaán´ rar.p5o.)r
PREGUNTAS_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Imita la forma de ser de Jesú´ s
¿Qué´ aptitudes hacen de Jesú´ s el Amo idó´ neo? (Is. 11:
2, 3; Juan 10:14, 15; 1 Ped. 2:21; Rev. 7:16, 17.)
¿Có´ mo demostró´ sensatez Jesú´ s en su vida? (Mat. 6:22.)
Lecció´ n 13 (a) 113
¿dPoomr iqnuaé´ensabJeesmú´ so?s que el amor es la cualidad que pre-
(Juan 15:13, 14.)
¿JeQsúu´ sé´?c(aJruaacnter8í´:s2ti9c;a1soJubarensa5l:e3.s)iempre en el amor de
¿dPisocrí´ pquuléo´ se?s fundamental imitar el amor de Jesú´ s a sus
(Juan 13:34, 35.)
(¿cCfó´pmá´ gos.p1u6e3d-e1s7t1ú.´ )expresar tal amor a los hermanos?
¿A qué´ nos obliga el amor que tiene el Cristo? (2 Cor.
5:14, 15.)
Di qué´ clase de amor debe tenerse a:
˙ los hermanos en la fe (Col. 3:12-17)
˙ las demá´ s personas (Col. 4:5, 6)
hREacFeLrEXpoIÓr NlosPEmRáS´ sOdNesAaLf:or¿tPuinenadsooseon´ lo que puedo
ran sentirse solos? ¿Hago sentir a los dldoaesrmqdáue´ semqpuí´ uemdliioess--
quiero de verdad? ¿Estoy dispuesto a
mo sin esperar nada a cambio? ¿Manifiesto mi amor
sin favoritismo? (Luc. 14:12-14.) ¿Demuestro amor a
quienes viven en mi territorio y me intereso por su
btriaenneysthara?g¿oRceucoannotozcpoueeldpoelpigorroteoncaerllqesueelseceonraczuóe´ nn?-
En el caso de los que responden con hostilidad, ¿me
siento motivado apái´ gnst.en9-t2ar0l.o) de otra manera? (Rom.
12:20; w09 15/9
a¿Cquó´ emlloosdeenmtroestqruó´ ieJenseús´ svqivuieó´ syensitrí´vaióa´ faecDtoiops?ro(fMunatd.o9:p1o0r-
13; Luc. 7:36-50.)
114 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
¿Qué´ visió´ n equilibrada de los no creyentes tení´ a Jesú´ s?
¿Có´ mo mostró´ Jesú´ s que era accesible incluso cuando
interrumpí´ an sus momentos de soledad, y de qué´ modo
podrí´ amos imitarlo? (Mar. 6:31-34.)
¿De qué´ manera seguiremos el modelo de empatí´ a
que dejó´ Jesú´ s? (Juan 11:33-44.)
¿Por qué´ le ayuda a ser un verdadero amigo y compa-
ñ˜ ero imitar el ejemplo de humildad, bondad y amor de
Jesú´ s? (Luc. 22:24-27; Juan 15:11-15.)
¿Qué´ logramos si somos comprensivos y perspicaces al
tratar con la gente? (Luc. 19:2-10.)
¿Qué´ pruebas tenemos de que Jesú´ s era imparcial y res-
petuoso con quienes se relacionaba?
¿Qué´ aprendemos del hecho de que Jesú´ s no se retuvo
de dar encomio? (Rev. 2:2, 13, 19; 3:4.)
Trabaja con empeñ˜ o, igual que hizo Jesú´ s
¿Qué´ actitud tiene Jesú´ s hacia el trabajo, y có´ mo pode-
mos imitarle? (Juan 9:4; 17:4; it-2 pá´ g. 95 pá´ rr. 6.)
¿Có´ mo puedes mostrar que te sientes como Jesú´ s
cuando dijo: “Mi alimento es hacer la voluntad del
que me envió´ y terminar su obra”? (Juan 4:6, 8, 32-
35.)
Segú´ n indica Lucas 21:37, 38, Jesú´ s tení´ a un programa
de actividades. ¿Có´ mo nos ayuda a cumplir con nues-
tra labor conocer este hecho?
Lecció´ n 13 (a) 115
Ve con equilibrio los bienes materiales
¿Cuá´ l dijo Jesú´ s que debí´ a ser nuestra paác´ gti.t9u6d pháa´ rcri.a1l.o) s
bienes materiales? (Mat. 6:24-33; it-2
¿Qué´ nos permitirá´ tener y conservar un concepto
razonable de las posesiones? (Luc. 12:15.)
¿cQió´ uné´ yeejlemtrapbloajon?o(sMdairo. Jesú´ s con respecto a la recrea-
6:31; Luc. 5:29; Juan 2:1-10; 12:
2-8.)
¿cCió´ón´ mqoueputeedperseismtaintarotaroJesseú´ns agradeciendo la colabora-
tu servicio de precursor?
(Luc. 10:38-42.)
“Sigan sus pasos con sumo cuidado y atenció´ n”
Scuegaún´ ndo1pPaseadmroos2:p2o1r-2é´3p,o¿cqasuéd´ imfí´ coildeesl?o nos pone Jesú´ s
A liampitearcsieóc´ nucdióe´ nJe?s(ú´ws,0¿5c1ó´ /m1opás´ egse.n1f0r,en11tanpá´lrorss.c1r6is-t1i9an.)os
a
¿Por qué´ está´ s decidido a seguir aprendiendo del Amo?
(Juan 14:21, 23.)
116 Lecció´ n 13 (b)
Dirige estudios bí´ blicos
que progresen (parte 1)
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Los precursores pueden aprender una lecció´ n de Je-
sucristo, el Maestro por excelencia (Luc. 6u:n4a0)m. Founetraañ˜qauoe
hablara a una multitud en la ladera de
adhseeañucc˜ aíní´´aalaascpboeacmnuasaopanrlsitcuaaasmcsuipoasennroseeoysrenapnadrtsáee´ csed,tnielcecausisrnllofleác´ cgdaiamelbejaisanbdaoalen, ctchoaounrmaetzolpól´arnl.eonJyedqslueúe´ress.
¿Puedes lograr lo mismo? (Luc. 24:32.)
md2d8eeob:e2Aeny0mfs)ia.enoñEts˜ uadldreaeepanlsllóees´ dsaevtreñao˜crdalineraP:zacc“aboaP”lrbroa(eo1zsrótel´aTanciacmmsloceni.órs´ s4imtól:´aa1nne6ijtm)doe.erpeahosteramntcaecanireóc´sdnitairsoacdsít´epi(luMmaloraitsste-,.
lnteoogcciaMoernáid´ lseelesadldciareoliegrsgaiirrzeíó´era´ vnstodudsededietoenusssJbeeeñíh´s˜btaoluriv.cdáo´iSasiqnquetureeesesh, hyauanlnnotsbpeanuryoieudgndoreamseraála´ dsepopsrtaicrvsooio--,
a paso a comprender, amar y obrar de acuerdo con lo
Jnqeuuheeosavtrpá´a.re¿enPndusaeenñd˜ .eanEhnzaab1seaTrlivumanoavtiemdoaos4,t:i1vy6aecslileóo´ nnpomasraagyaolrara?ngtliozraiaqudee
PREGUNTAS_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nuestro Magní´ fico Instructor
¿Qué´ implica enseñ˜ ar? (it-2 pá´ g. 273.)
Lecció´ n 13 (b) 117
¿¿InDPsoetrruqqcuutééo´ ´ rms?ea¿lnCeeól´rmlaamoveanmoaosJseehynosoevíñá´ m´˜ aeolJseMhaoagnvnáu´ ?íe´ fsi(ctJrooobIMn3sa6trg:u2n2cí´tf;oicIrso?.
30:20, 21.)
¿vQá´ uené´ aprendemos de la buena enseñ˜ anza de Jeho-
los siguientes pasajes?
Gé´ nesis 18:20-32
Job 38:4, 8, 31
Isaí´ as 40:26
Isaí´ as 44:14-17
Joná´ s 4:9-11
¿En qué´ sentido nos enseñ˜ a el espí´ ritu de Dios hoy dí´ a?
(Juan 14:26.)
Jesú´ s, el Maestro por excelencia (Juan 13:13)
¿En qué´ basó´ Jesú´ s su enseñ˜ anza? (Mat. 4:7, 10; Juan
7:16.)
DJeesú´ ascaulerednosecñ˜oanr, Jyuaqnué´7:e1j8em, ¿pcluoá´ nl oesradlaa? motivació´ n de
Dtplieági´ rcrdrousee.snqu1upt,aéo2´ en.m)neaeensletcoreapnsatprraoodtdireíy´ aasptaeersnatcaeiról´cneosntaulvdierinatisnée´ tnñe˜d?aor(.tbe¿eQspiuná´ ég´ d.pa5er7--
bte¿ePnroeovsri7ae:qd2luo8més,´ 2oav9dop,olr¿vepdineoerdroeenqrnusaceé´oñJ˜denaserúj´lasadb?sea(mJJaeutsaóaún´ ´nnso?ist7a:4vs5aac, íl´4aa6ss.m)loSusecgghúu´enadrudMmiaas--
118 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
& ntA¿ePmaosloarabsqlaumasél´éa´qetsouravdeeoJeresdnsaúds´ desoñecu˜ saenbnqamtue.esDa.etorsamtrnoisnmtaabnitaí´eamxytaraagoilsratdrsianplmaerreisono?--
Prepá´ rate para dirigir estudios bí´ blicos
que progresen
¿Qué´ cuatro cosas hicieron de Esdras un buen maes-
tro? (Esd. 7:10.)
s¿óC´ óe´ mn oDianvdidicaal2pSraempaurealrs1e2:p1a-r7aqhuaebellapr rcoofnetaé´ lN?atá´ n pen-
¿Qué´ implica epsrteupdairaanrtsee?la(klmecc8i/ó´0n4ppeán´ gs.a1ndpoá´ rerns. las ne-
cesidades del 2-4.)
rPcpaurrzeoeóggs´ ntúr´ee?nsctaoartmee:np¿rEseennndqteiudréoo´ deaescpbeipertimature?ajlo¿?Cra¿óQr´ meuloé´elisedtuelladesigaatnarlét´evaeplzacorlea-
Cgtuaodrmlieaineatnlezcyaortsauuzsóp´ nnreep(cHaerseaicdchaió.d´ n1e6so.:1rP4aí´n;dedClooelaq. u1Jee:9ht,oe1va0á´y).upodre el es-
a lle-
& lsrLeaeaczncóbt´ianuó´rendlnaeyailnbeefnusotssrucemdañ˜riaaacnlnoizóts´aen.teedPnxeatcrotiaaeslrecrmlailtooam,ddtoáo´essnq.qeuDumeeetoboeseqsmtquuueodeseialpprcrroleea---
pararnos a conciencia pensando en cada uno en
particular (Prov. 15:28).
Al prepararnos la lecció´ n con el libro Enseñ˜ a, ¿por qué´
debemos fijarnos en...
˙ ... el tí´ tulo del capí´ tulo?
Lecció´ n 13 (b) 119
˙ ... las preguntas de introducció´ n?
˙ ... los subtí´ tulos y las ilustraciones?
˙ ... las preguntas de repaso del final del capí´ tulo?
¿laCsó´imdeoastepraiynucdipaarál´esesdtaurvainsitóe´ nlagpenreepraalraacicóe´ nntdrealrteesteun-
dio?
fvEoen.st¿quDupeereqspiuraévr´ aapncrióop´ vnae,rcamhcaoorcnsaeterlása´ tsappraarllaaabptirr?aesg¿yuYnoptraaacrdaioeelnlepseá´ srctrluaa---
diante?
¿Por pqruién´ ceispúa´ tlildbeul spcáa´ rrralafor?el¿aQciuó´ én´ de los textos con la
idea criterio sigues para
seleccionar los textos que vas a leer en el estudio?
l¿oDsemqáu´ rég´ euntielisddaed te preusbullitcaarcá´ ióe´ snc?ribir notas breves en
la
Enseñ˜ a al estudiante a prepararse
p¿Ciaó´ pmuoblliecaacyiuó´ dna?rá(´ Laulce.s6tu:4d0ia.)nte que le muestres tu pro-
¿lcaQosrudpéaa´ rllaelbadrairresás´ sypauolerseatscatiu?odn¿iePasonrdteeqluppaé´ ár´ alrerqavfueoenqéd´ ulráet´ albmeiebpnieé´rqnmumietaalnerqirunee--
vites a responder con sus propias palabras?
epAnrnecipmoanartaracaliróe´ nlsot.us¿dtQeiaxuntéo´tesa?yau¿ldCeeaó´rmelsoospsrtoeexbltaaobsdleabríq´áb´ usl?ieconsedceusriatentpeasrua
& rUanuanvaezleqccuieó´ ndicriojans el estudio de continuo, prepa-
el estudiante para que aprenda
120 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
apahraacrejrulon.toEsntloadmo auynorcí´ aapdí´etulolos.casos, será´ ú´ til pre-
El estudiante que lee la lecció´ n cdó´ emaonetxempraesnaor-,
en camino de
subraya lsaussrepsrpoupeiastsaspaylapbiernassaeestná´
las con
progresar espiritualmente.
¿Có´ mo le ayudará´ s al estudiante con tu ejemplo a ver
la importancia de prepararse y ser regular en el estudio?
Lecció´ n 14 (a) 121
Dirige estudios bí´blicos
que progresen (parte 2)
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
pddJñ˜eraiahsesbc¿goaíP(´uvpMoáncu´ r.oatloantq.ssu1eabél7´ ie:efe2junej4eer-mcp2tee6aprnn;lfsoeMab,dyuahareaas.nct1yíe´ am:n2per2aoare)nz.suoít´TanrnoaaaimlrJrueebsasltiaúér´s´casnui?cósi´ eonPonnoíys´reneeqstñnui˜ amóte´edsaeaecnccsuoosuaenns--
cdm6í:á´ p4´onu0Esd)lnloo.osllCsoademsanicraét´ittrguotaieardén´lenoimeddsraododulos,oncllsoeaanasamtptleaerosnercdccoueiinnórJ´ stngeeosrneúre´egsnssoaacscaifiógói´ ´mnuJneedohcneorsihmvesáat´evi.cajaioEnelírxna´ aaadrymdo(eaLidynuliuaecss---.
preguntas y las ilustraciones.
PREGUNTAS_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jesú´ s empleaba preguntas en la enseñ˜ anza
La enseñ˜ anza de Jesú´ s se caracterizó´ por un empleo
apbsacaíddou´ pcemeaunmnblieooraáca´ssseb.a,srlaeeelrsasiutdoillemu,taszluidanllsooasapb.pqraMeruegyeesuudepnnrieatasannressstñ,eea˜ a,abebyallalnacasoasynqtrrueslaaeefnslnedsqtxmíe´uaidoneiitncío´ asaaburbvtsaeeanroedsyíl´uaaetsdnmieedtmseuissyy--;
¿Qué´ buen uso hizo Jesú´ s de las preguntas en los si-
guientes casos?
Mateo 16:13, 15
122 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
Mateo 17:24-27
Juan 11:26
e¿Cstóu´ mdioospboí´ dbrlií´caoms?os¿Cuót´ imlizoarsapcarenguanlatalsuzauloxsilipaerenssaemnielons-
tos y sentimientos del estudiante este tipo de pregun-
tas? (Prov. 20:5.)
& Las respuestas ednelseeñs˜ atundziaasndtee tal vez revelen que
comprende las la Biblia, pero ¿las
acepta?
l¿oDequqeuhé´ apyreegnuenltacsorpaozód´ nrí´ admelosesvtualdeirannotes?pVaeraamavoesriugnuoasr
ejemplos:
˙ ¿Le parece ló´ gico lo que dice Dios sobre estos te-
mas?
˙ ¿Qué´ ventajas ve en hacer lo que ´ dice?
Él
˙ ¿Có´ mo pondrí´ a en prá´ ctica esta enseñ˜ anza en su
vida?
& Las preguntas hacen pensar al estudiante. No te
i(mbeppaác´ gie.n2t5e9s pnái´ rrlos. apremies para que responda
1, 2).
¿¿QCóu´ mé´ ohalreí´ aasyusidalarí´ aressapulleesgtaardaellaesctoundcialunstieó´ nes erró´ nea?
acertada?
¿Có´ mo nos hace ver Proverbios 12:18 la necesidad de
ser prudentes al plantear preguntas auxiliares?
& ATENCIÓN: Plantea´ pprreogcuunrtaasquaeuxniloiadreessvsíi´ eenmpdreel
que haga falta, pero
tema al estudiante.
Lecció´ n 14 (a) 123
Las ilustraciones de Jesú´ s ayudaron a la gente
ch¿Ciilzlóao´ mJyeoscúlc´asor,ana?trr(eiMbspuaaitrl.ád´ 7ae:r2lt4qu-u2ee7n;es1em6ñ˜ :pa1ln-e4ze;as,biyeluapshtá´rgaa.cce2ior4lna2emps,áá´ ´crsro.sme4n.o)-
¿cPioonreqsu?é(´ Mseatd.i1jo3:q1u0e-1J5e,s3ú´ 4s,n3o5;leits-1hapbá´ lgasb. a12s0in0,i1lu2s0t1ra.)-
¿Có´ mo resultan eficaces las ilustraciones y los ejemplos
bien utilizados para lograr los siguientes objetivos?
˙ Captar la atenció´ n
˙ Incitar a la reflexió´ n
˙ Acovrivazaór´ nlos sentimientos y tocar la conciencia y el
˙ Grabar las enseñ˜ anzas en la memoria
˙ Vencer los prejuicios (be pá´ g. 240 pá´ rr. 1)
EJEMPLO: qUuneeaspturedniadnet.ePnoodraí´ caasbhaadceerdleecviedrirlsae a ha-
blar de lo nece-
spsiiedó´ransdo?nd¿aeCóai´nhmtoeognátc´ narredleoosqceou, ne¿aesesqteuseée´njetleimrám´plJooehv: e“orSví´iaá´ vlciaeorncaoanmoupsnoaa--
ternosAsrimaaygueddaó´mn?o”s. a los que se encaran a la muerte
¿Por qué´ es mejor hacer preguntas que apelen a las bue-
nas cualidades dceullpesatbulde?ia(nbtee,peá´ng.v2e6z0depáp´ rrre. g1u–nptá´ags. que
pleá´ rhra. g1a.)n sentir 261
¿(nbQeesutpéú´ á´ ´?tgisp.o2d4e0-2il4u6st.)ra¿cQiouné´esiludsatnramcioenjoersessernescuillltaasdpoos?-
124 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
Dirige estudios bí´ blicos eficaces
& En el Sermó´ n del Monte, Jesú´ s expuso verdades
profundas, pero lo hizo con sencillez, brevedad y
claridad.
d¿Cirói´gmirottuesseirsvtueddieosmboí´ bdleilcoose?l Estudio de La Atalaya para
˙ Lee los pá´ rrafos
˙ Formula la pregunta impresa
˙ Deja responder al estudiante
˙ Lee y comenta los textos bí´ blicos pertinentes
˙ Plantea preguntas auxiliares y pon ejemplos
¿Por qquuéé´´ debemos centrarnos en las ideas principales?
¿Por (be pesá´ gc.o1n6t3rappár´ orrd.u1c.)ente incluir detalles innecesa-
rios?
¿Qué´ hacer cuando el estudiante plantea una pregun-
ta? (km 2/05 pá´ g. 6 pá´ rrs. 1-4.)
¿Por qué´ es conveniente dejar tiempo suficiente para
que el estudiante lea, comprenda y acepte las verdades
que se analizan?
¿vQamuéo´ scraiteersitousdeigaur?im¿oCsó´ pmaora decidir cuá´ nta informació´ n
lograremos que el estudio
apvá´ arrnsc.e1-a6.u)n buen ritmo? (Col. 2:6, 7; km 1/05 pá´ g. 1
¿Có´ mo demostramos que tenemos en cuenta las limi-
taciones del estudiante? (Juan 16:12.)
Lecció´ n 14 (a) 125
Dirige al estudiante a la congregació´ n cristiana
¿Cuá´ l de los siguientes mé´ todos te ha venido bien para
animar al estudiante a ir a las reuniones?
˙ Invitarle desde el primer estudio
˙ Decirle có´ mo son las reuniones
˙ D(laesCpeorntamrleemlaorcaucriióo´ nsi,dlaadvpisoitrareduenl isounpeesrienspteencdiaelnes-
te de circuito y las asambleas)
˙ Mtireanceilolansarallahsarceeurnlaioonreasciyó´ nloesnbeenl eefsitcuiodsiode asis-
¿eCstóu´ mdioanpteusedaelsavoarlgeartneizdaecliós´ inti?o jw.org para dirigir a los
& nppd¿Qíááu´´´aggutsoi.?inés3´Lan)aa.elyssflhipenaucacceleidondenenleacsaavnddoeaalulesinzesattseariósd´fenodledleneetJoeechissntoouvcndáo´ idoeoen(udknminueaze3sstm/or1oli3as-
Este folleto se ha concebido para ayudar a los estu-
diantes de la Biblia a 1) familiarizarse con el pue-
blo yde3)Dvioesr,la2)ocrogannoiczearcimó´ nejoenr nacuceisót´ nra.s activida-
des
Segú´ n vaya adelantando el estudiante, ¿có´ mo puedes
lJaaeyhuleodcvacári´ lóe´anadciafadirjiaaorss,eelmeoeabrnjleaat,iBtveoinbselicraoptmoordocoolsoslstoussmigdbuí´ raiees,nlepteerrse:pLoaarrAaarrtsaea-
laya y ¡Despertad!, asistir a las reuniones y asambleas,
ypá´ hgsa.b1la9r-2i2n.f)ormalmente de lo que aprende? (w01 1/8
126 Lecció´ n 14 (b)
Taller 4
Dirige estudios bí´blicos
que progresen
En este taller veremos
M có´ mo encontrar estudios bí´ blicos
y ayudarlos a progresar
M có´ mo ser mejores maestros
M claó´ mcoongdrieriggairciaó´ nlocsreissttiuadniaantes a
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
sdítvg´ nruiriadcataieaPlcmvmoodceamrleerantclqiroasotauiedmngóe´aenmeJnclenocatihletonle,oTomovineceáoluee´r,nsrtáú´iah´lcend,aimeeeilcscoreporesnaoscoustamuiabemeldjsurgetibvcurtooiiahisovesoosmnbdmemíe´ebcntáulea´Dislsj.c?touioioCrMvsasvua.raiádd¿´utlnieTaanrotiicoayega2nerltn8neieed:olr1aanmsm9cdu,aiieóen2ldn´ esn0ae---
siendo un verdadero seguidor de Jesucristo.
dbc(1ielói´aCnlEaonadcrs.eoeesm3ntu:eg1enr0júea´ -elg1tdlai3amci;fiifóo3co´ nirtoJmauelqanlaenucreieól4a´ tnn;pierabodnleigezepraedáar´ segiosmJ.ce2íds´op7úes´u8lsnleoppussoáte´urrasrdtsfrliu.oaa1nnpc-dt4oaea)pn.m.eLsltearynuBtecio--l
jateTeenanquimé´ afamceotsads edenulaeveonsaeña˜ parnozvaedchebaersbmienejoelratar.llPerre.sFtía´ -
Lecció´ n 14 (b) 127
amsoatrelágv´nsaacnlciliióezó´ g´nanucieemósn´ npeeaddciceiaaonDlnteaiooc“cseu.ór´ nEmyscposoeednrraiovrmicirgiomiarsiJqaeeunhletooosvmeáe´ ux,satcyuchotdaobisatdnpeeneterglssaaonavneallraas-
dad” (1 Tim. 2:4).
128 Lecció´ n 15 (a)
Ayú´ dalos a alcanzar la madurez
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Hay acontecimientos que marcan la vida de una per-
sona: el nacimiento de un hijo, acabar una carrera, casar-
tsiet.u..yPeenroelpoé´ rximtoemenorsaí´bmlesisqmuoess;eaaún´ nesqtousedhaitoms,uncohocopnosr-
hacer en cada caso.
Piensa ahora en tus estudiantes de la Biblia. ¿Son
capaces de ponerse metas que favorezcan su progreso
tdbeusaupucaietyriiuzmtaudduaaolc?yhya¿paS?raoeAlpneuagnrrpaíq´uacu,bióell´ oinlcsa.aedNcsoootnruehsdseaicannunoctheieóbs´ cnashuidgoteuizmeeansdát´ soonssqe?hucee¿itsSoiietnsaipnhcrdiaoanor-
vloá´ .q¿uCeó´ emspoerpaomdeoms qous eaysueadaurnloas vida de servicio a Jeho-
a “[pasar] adelante a la
madurez”? (Heb. 6:1; 1 Cor. 3:10-13.)
PREGUNTAS_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Preparados para predicar
¿Có´ mo les inculcas a tus estudiantes desde qeul emeisstmá´ no
principio la importancia de hablar de lo
aprendiendo?
SUGERENCIAS: Hay precursores que dan a los estu-
diantes algunos tratados para que los distribuyan en-
tcróe´ msuosdaamr tigesotsimyofanmioiliinafroesr.mOatlr(obshepnás´ agy. a1n77copná´ rre.ll9o)s.
S¿ció´eml oeslteudayiaundtaes expresa el deseo de salir a predicar,
a darse cuenta de los cambios que ha
Lecció´ n 15 (a) 129
d24e;ebfehctpuáa´ gr.p1r5e4vipamá´ rre.n2te; ?p(á´Sga.l1. 7274:p3á-´6r;rs5.01:01,6;11R.o)m. 2:21-
¿Por qenué´laesEsccounevlaendieelnMteinquisetelroioaTneiomcreám´ tiocos?a matricu-
larse
¿eQstauée´ srceuqeulias?ito(bsehpaáy´ gq. u2e82llepná´ arrr. para matricularse en
6.)
Ssteeinrtvgeiacpiloaaradepceerlocqbauamceipóeo´ nl,?e¿sc(twóu´ m9d6ioa1nd5te/e1byepasá´ pger.sot1ác6´ e;ldiksemtro para salir al
para qpuá´ ge.o5b.)-
2/02
¿dpQáe´ rurp.ér´ 1ec9do.i)nclalceivóa´ np?re(plvarpaár´ ga.l 5e7stupdá´irarn. t1e4p; akrma su6/p9r6impeá´rgd. í´5a
¿Por qué´ vienen muy bien las campañ˜ as especiales para
capacitar a los nuevos publicadores?
¿Por qué´ es lma puryednieccaecsióa´ rni?o ¿sPeogruiqrupé´ reeps airmanpdreoscainl deisbtule-
diante para
capacitarle en las diferentes facetas del servicio?
kbaCymiolumed6nae/rn0e5tlaalmplnáoi´ nugs.eissv1itgoe;urkipiomeun(bJt7luei/cse0ac5md. o7pé´ r:tá1´oga7d.;os1wes;r,9kc6pmoo1nc58o/l/o10as5ppcáp´uogáac.´ glo1e.6sm1pp).ááu´´ srerdh. e8á´ s-;
˙ Darle uenl ambirneivseteerxioplyicaecnisó´enñ˜ asorlberedóc´ ón´ mdeoetnencoernét´rxair-
to en
presentaciones modelo
˙ Demostrarle cpór´ emdoicaseciól´lnevan a cabo las diferentes
facetas de la
˙ Dejarle que repita lo que tú´ has hecho
˙ Elogiarlo sinceramente e infundirle confianza
130 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
¿Có´ mo inculcas en el estudiante l(akmim8p/o9r4tapnác´ gias. de sa-
lir con regularidad al ministerio? 3, 4.)
Eanlcaadmeidniacaacilóo´ ns estudiantes
y el bautismo
¿Có´ mo nos ayudan los siguientes ¿pQasuoés´ a evaluar el pro-
greso del estudiante de la Biblia? haremos si con-
cluimos que se ha estancado en uno o en varios de es-
tos pasos?
˙ La pJeehrsoovná´ aycosumHieinjoz,aJ“easduqcruiisrtioen(Jduoancon17o:c3i)miento”
de
˙ Su fe crece al ir aumentando su conocimiento
(Juan 3:16)
˙ Empieza a orar a Jehová´ con frecuencia (Hech.
2:21)
˙ Comprende la necesidad de reunirse regularmen-
te con otras personas que comparten su fe (Heb.
10:24, 25)
˙ Se arrepiente de sus pecados (Hech. 17:30)
˙ Se vuelve, es decir, rechaza las prá´ cticas que Dios
condena (Hech. 3:19)
˙ Su fe la impulsa a hablar a otras personas (2 Cor.
4:13)
˙ Se dedica a Jehová´ siguiendo el ejemplo de Jesú´ s
(1 Ped. 4:2)
˙ Se bdaeudtiiczaadeonaaJgeuhao,vmá´ o(Mstraatn. 1d6o:2e4n; pú´ blico que se
ha 1 Ped. 3:21)
Lecció´ n 15 (a) 131
A¿qnuteé´ s de que el estudia´ nte se dedique a Jehová´ Dios,
debe sentir por Él y por Su pueblo? (Sal. 40:8;
104:33; Zac. 8:23.)
¿Có´ mo ayudará´ s paulatinamente al estudiante a cul-
tkimvar9/e0s5topsá´ gse. n3t.)imientos? (jl lecciones 1, 2, 5, 6;
¿vDQaiouesné?´ tte(ewnpd0e5iernm1/di2otirpcáá´u´ gdá´sal.re2tse8s-c3uu1ep.)notsaicdióe´ nquene erel leasctiuó´ dniacnotne
p¿d¿PCái´aogón´srm.teq3ou-c7éo´.n)meospsrdedeneddsauicmlaomaqoiumse paimorJpetalhincoacvialá´a?qdu(ewed1iec0lace1isó5´tn/u1?-
¿mQoutiév´ ohsarpá´asrapabraauqtiuzaerseel?e¿stPuodriaqnutée´ rreevfilsetxeioesntoe sobre sus
tanta im-
portancia? (Mat. 24:13; 28:19, 20.)
El progreso hacia la madurez
¿En qué´ sentido no se termina con el bautismo el de-
bGeá´rl.q6u:1e0t;en1ePmedo.s para con el estudiante? (Hech. 14:22;
4:10.)
¿bhpCáaa´ rncureás´rd.nloe7to,?b8t(ai.C)euomtli.zpao2r:s6de,e,b7ye; skcmuseá´gl3ue/si0r9saoypnuá´dgaa.lgn2ud;nokamas quienes aca-
m6/a0n0erpaá´sg.d4e
& Cuando una persona progresa, es mejor conti-
¿nQuuaré´ eelnesestñu˜ adiroeahlmasetnatteerlamBinibalriad?oys p“uMbalinctaéc´nigoannesse:
en el amor de Dios”. Hay que hacerlo aunque el
132 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
estudiante se bautice antes de terminar cualquie-
ytrtsiaauerpmdbaeearlptuoltiocti,eiisspmlmadaspooeors.nelY(vikebismslriioteaoss4s.tt/ruS1yode1iepopplu,uáe´bgteslad.timuce2ad)bds.ieiooég´ rnaunuiérn´olcspodaunecsetopdamuneédp´csoaoñdn˜eeal-
Durante todo este proceso de crecimiento espiritual,
¿has animado a tus estudiantes a...
˙ .p..ritnocmipaiorsdbeíc´ bilsiicoons?es que tengan como base los
˙ ... tener la costumbre de orar, estudiar la Biblia y
meditar?
˙ ... llevarse bien con los que van al Saló´ n del Reino
y promover la paz? (Mat. 5:23, 24; 18:21, 22; Rom.
12:18.)
˙ ... contribuir para los gastos del Saló´ n del Reino
y colaborar en su limpieza y mantenimiento?
˙ ... ponerse objetivos como los siguientes: salir a
predicar con el superintendente de circuito o bsuí´ -
esposa, ser precursor auxiliar, dirigir estudios
ebnlicéo´ psoycansoddifeí´ cjailresd?e salir al ministerio ni siquiera
¿Por qué´ es fundamental que los nuevos discí´ pulos ten-
gan buenos cimientos cristianos antes de que demos por
terminada nuestra labor como maestros? (Col. 2:6, 7;
2 Tim. 3:12; 1 Ped. 5:8, 9.)
Lecció´ n 15 (b) 133
Repaso de la Escuela
Ddeí´ al Servicio de Precursor
5
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lecció´ n 13(a) Aprende del Amo
ob“Ssei ravlagruái´ emnimpealaambraa,.”
(Juan 14:23.)
˙ ¿Por qué´ podemos decir con propiedad que Jesú´ s
es nuestro Amo?
˙ ¿Cuá´ les dsoenJeaslúg´ su?nas maneras de imitar la perso-
nalidad
˙ ¿cQuauné´toejaemlapél´ oticdaiolabJeosrúa´ ls? a los precursores a) en
b) respecto al modo de
ver los bienes materiales?
Lecció´ n 13(b) Dirige estudios bí´ blicos
que progresen (parte 1)
“[Ensé´ñ˜ enles] a observar todas las cosas
que yo les he mandado.”
(Mateo 28:20.)
˙ ¿JeQhuoév´ át´ é?´ cnicas docentes eficaces aprendió´ Jesú´ s de
˙ ¿Có´ mo te preparas para dirigir un estudio tenien-
do presentes las necesidades del estudiante?
˙ ¿Qué´ haces para que el estudiante saque el má´ xi-
mo provecho del estudio de la Biblia?
134 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
Lecció´ n 14(a) Dirige estudios bí´ blicos
que progresen (parte 2)
esté´ perfectamente instruido
“Todo el qseureá´ como su maestro.”
(Lucas 6:40.)
˙ ¿Có´ mo puedes copiar el modelo de Jesú´ s en el uso
de a) preguntas? b) ilustraciones?
˙ ¿Có´ mo es posible exponer verdades profundas con
sencillez y claridad?
˙ ¿gDreegaqcuiéó´´ nmacrniestriaandiar?igirá´ s a los estudiantes a la con-
DLeicricgióe´ nes1t4u(dbio) sTablíl´ belric4os que progresen
“Que oiga yo que mis hijos
siguen andando en la verdad.”
(3 Juan 4.)
˙ ¿Qué´ puedes hacer para tocar el corazó´ n de tu es-
tudiante?
˙ ¿Có´ mo le ayudará´ s a vencer las dificultades?
˙ ¿Qué´ ayuda le dará´ s para que progrese hasta el bau-
tismo?
Lecció´ n 15(a) Ayú´ dalos a alcanzar la madurez
“Ya que hemos dejado la doctrina primaria acerca del Cristo,
pasemos adelante a la madurez.”
(Hebreos 6:1.)
˙ ¿Qué´ pasos deben dar los estudiantes a¿Dfienqdueé´ rfeour--
nir lporserpeaqruairsá´istoasl pnauraevsoalipruabplirceaddiocar?r?
ma
Lecció´ n 15 (b) 135
˙ ¿Có´ mo le explicará´ s lo que es la dedicació´ n a tu
estudiante?
˙ ¿Qué´ ayuda seguiremos brindando a nuestros es-
tudiantes tras el bautismo?
136 Lecció´ n 16 (a)
El gozo de Jehová´
es tu plaza fuerte
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
El gozo que Jehová´ da es una fortaleza segura para los
que le son leales (Prov. 2:6-8; 10:29). Desde luego, para
trdeeí´nsapseerdceetlosec, ofgpí´ joiaszttoea es nloeceqsu´ aerioochuarrcieór´ Su Jveorluusnatlaé´ dn. A este
en en en los
Esdras. Él y otros siervos de Dios le leye-
ron la Ley al pueblo y le ayudaron a entenderla. Luego
llntJaoeraoshdeocaSxovehhásñ´oa˜aoesrsstrdai,dsruuyoolcnpnpe:lrosae“,zpVsyaeaareyfausnaidenevorní,´te;tecnpa”ono.mprLoqhaoruencsreiijoludeanosdstesíe´cso,odsapsíp´aoaasurqeqsgusuireesaerlasonpaensltaoreygaanobqznpeouubriáeead´ csnne--
8ltai:cs1a-C1lao2b)q.auñA˜ eaqsua,epllorleocnsudpailaerrraoesnquuyltióec´ neelenesb““ruaernloggnorazlaongdroeegzoJoeschaijoofvi”eá´s(tN[afuedhee].
su Epgnloazzloaasaofcu.teu¿rQatelui”dé´acdmo,boertlairvpoounsebtveliongeodmre poDasiropasaartadamoerlbaloriél?´on y servir-
le. debe es-
tar
PREGUNTAS_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“Nada sino gozoso” (Deut. 16:15)
¿Có´ mo se define gozo? (it-1 pá´ g. 1032.)
ss¿eeDmnetpidmeóñ´ i˜neadneetlope?sr(poDíc´ reeiutdute.s2eal8n:gt4oo7z;doPervDoeviro.d1sa5de:ne1r3oq;?u1e7¿:Qt2e2un;ég´Gapám´al.po5es:l2ed2ste.e)-
Lecció´ n 16 (a) 137
¿tePnoerrquuné´anaomsishtaacdeelsatsrepcehrasoconnasJemháo´ sváf´ e?li(cJeusande6:l4a4T; iEefrersa.
4:18.)
J¿eCsóú´´ ms?o(Rhoamco. n5t:8ri,b1u8i,d1o9a; nuestro gozo lo que ha hecho
Col. 1:21-23.)
¿Qué´ aspectos de la adoració´ n pura nos causan felici-
dad? (Juan 8:32; 1 Cor. 2:9, 10; Rev. 18:1-8.)
& Jehová´ da su espí´ ritu santo y comprensió´ n de su
Ptáa´ nladberdaicyadvaosluenxctaludsisvoalmo eantleasa pé´ le.rPsoondeams qous eesteasr-
agradecidos y sentirnos gozosos por disfrutar del
entendimiento gradual al que hace referencia Pro-
verbios 4:18: “La senda de los justos es como la
dqíu´ aeqvuaedhaacfiiér´ nmdeomseenmteá´ sesytambláe´ scicdloar”a.
luz brillante
hasta que el
¿Por qué´ podemos decir que tener gozo no es algo op-
cional? (Deut. 16:13-15; w95 15/1 pá´ g. 11 pá´ rrs. 4-6.)
Una vida con sentido
¿Qué´ esperanza nos causa gran gozo a los cristianos,
y qué´ se nos incita a hacer con respecto a ella? (Mat.
6:9, 10; Filip. 4:4; 1 Tim. 1:11.)
EXPERIENCIA: Una precursora llamada Janeen
dseiñc˜ ea:r“lCaavdeardvaedz que tengo la oportunidad de en-
a alguien, percibo que se graba
con má´ s fuerza en mi mente y en mi corazó´ n.
El resultado es que mi fe, en lugar de quedarse
estancada, sigue creciendo”.
138 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
¿tePsotirgqous éd´ eesJelhaoevváa´ nlageolbizraacmió´ ná´ s que llevamos a cabo los
importante que se reali-
za actualmente en la Tierra? (Is. 55:6.)
¿Qué´ sentimiento le produce a Jehová´ Su trabajo? ¿Por
qué´ sabemos que é´ l desea que disfrutemos de nuestro
trabajo? (Ecl. 5:19; it-1 pá´ g. 1032.)
¿Qué´ idea parecida expresó´ el apó´ stol Pablo? (Filip.
4:4; it-1 pá´ g. 1032.)
q¿Aué´q?u(iIés´ n. e5s2:l7e;sLpurco.d1u5c:1e0f;eHliceicdha.d20n:u3e5s;trRaomla.b1o0r,:1y5.)por
¿Có´ mo contribuye a la felicidad de tu familia el que
seas precursor?
EXPERIENCIA: Una precursora con hijos en edad
escolar programó´ su ministerio para que estos pu-
dieran acompañ˜ arla despué´ s de clase dos tardes
a la semana; ademá´ s, en las vacaciones los ani-
maba a hacer el precursorado. Sus cinco hijos se
hicieron precursores al terminar los estudios.
Nota al instructor: Tomando como base el ú´ ltimo
Acdaunlr.uaaDnrteieost,ealccopamalsaaedngotraaanña˜ socpoedncettorsiesbruvdicecisióto´ ancaaqnduioevselldomeslupmnredicniuailrsstyoerrlieoos-
han hecho a estos buenos informes (1 Cor. 3:5-9).
Una maravillosa hermandad
Di de qué´ maneras te causa gozo la hermandad interna-
cional (Ageo 2:7; 1 Ped. 5:5-11).
Lecció´ n 16 (a) 139
¿Có´ mo ha influido en tu vida el gozo de pertenecer a
nuestra hermandad? (Sal. 133:1; Mar. 10:29, 30; 1 Ped.
2:17.)
& Los precursores dan estabilidad a la congregació´ n.
Se encargan de las reuniones para el servicio del
campo entre semana y salen con quienes nece-
sitan ayuda. Estimulan a los hermanos con sus
Recojeenimnvoeprlesoancaipolrnoimesse,jórc´ voleumngeeasrn,tyaarnaioimfsijáya´ nresdexopmleoresiteaanscpitaoeson.ceDrrá´ateni-l
cas, como ser precursores, servir en Betel y mu-
ddoarrsees.aAlduegmaráe´ ss,dsoancadne haya necesidad de predica-
tiempo para animar a los
enfermos. Y gracias a seusttá´anctmo áy´ s buen juicio, las
personas del territorio dispuestas a es-
cuchar nuestro mensaje (Filip. 2:17).
¿dCemó´ má´ soycoanltarisbuuyyaenprloopsiap?re(cPurrosvo.r1e1s:a25la.)felicidad de los
Una fortaleza segura
Afuunndqaumeeenltgaol tzeonnerourneseuseplív´ reituloospptriombilsetma?a(sS,a¿lp. 5o9r:q16u,é´1e7s;
100:2; Heb. 12:2; Sant. 1:2.)
Lee y comenta Colosenses 1:9-11.
¿Por qué´ tenemos que ser “sufridos con gozo”? (Mat.
5:10; 1 Ped. 4:13, 14.)
¿qCuueá´Jnehtoovcoá´ nntorisbaumyea?a nuestro gozo tener la garantí´ a de
(Sal. 34:18; 1 Juan 3:19, 20.)
140 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
¿Por qué´ es el gozo de Jehová´ una fortaleza segura? (Sal.
18:1, 2, encabezamiento; Rom. 10:10.)
vá´ ¿No te llena de yalehgarrí´áa´ y gratitud saber lo que Jeho-
ha hecho, hace por sus siervos? Sin ninguna
rdcaounldmzaa,anlnaosdsgerhfaeanlcideciiodasabadrsi.gpAaedrreshpmaecác´ ista,ivnnausueeqssuttreraonmfoeaslriazag,vuiclalaorrdsiñaa˜ noessnopoeys-
gerzáose´ .nsnoEeussrtoeyesstorereosgDoJDiecohiisojoés´svm.eáHn´ o. tenHimmoesomieesnonetsoslpaessescpraoaeldvmraaodocieoóen´ nsetnéo´pls,oé:´ yrl“.é¡é´E´lMl”stni(erIomessn.o2!ssa5El:gvs9ota)e--.
Tygeohnzaoggadammeocososmracuzuóay´ nnp.toresseenatpeonsuibelsetrpaomr aserarvviilrloasaJeehsopveár´ acnozna
Lecció´ n 16 (b) 141
Jaeqhuovieá´nbeesncdonicfeí´an en é´ l
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
dytceoiénen´ lLdemaitnmoiPdesialmoelneaonttbuotrhe.acarEoordnár´euadzntDoeói´ rvdineoeo,csrshsynoatunosessostuecmtsaxemásh´ esaoinpdnrdotiogayas:nse”so“tóC(´edmPonernaoctlfvouoí´.an3pefe:nir5nao,npcJ6zuie)oaeh.nqoNetuvnaaeá--,´
nuestro Padre celestial. Pero una cosa persá´ cleteicra.este pro-
verbio y otra muy distinta ponerlo en
& Se define confianza como “seguridad que una per-
sona tiene acerca de la bondad, la honradez o las
posibilidades de otra persona o de una cosa” (Dic-
cionario Estudio Salamanca-Octaedro).
Proverbios 3:5 contrapone confiar en Jehová´ con apo-
yarse en el propio entendimiento, dJeahnodvoá´ aneonstednidoelraqfuae-
no es posible hacer ambas cosas.
cultad de raciocinio para qsaubeidlauurís´ aemreocosnaol sceiernvidrloe (Rom.
12:1). ¿Confiamos en su que es
einnfiJneihtaomváe´ nstiegnsuifpiceariodrejaarlaqnuueessturas?p(eIsn.s5a5m:8ie, n9t.)oCs ognufí´ieanr
ldcoaicsmeninauoeqssut,rionenso.eLssoodloetopamolsaaitmtarnaovsseuesanpr lcdeuniefainctucaoltneanfdieatsno.zdJaoehsenonvuéá´ ´le.sbterons-
PREGUNTAS_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jehová´ es un Dios confiable
¿roCsuaá”´ l?e(swe0l s4en15ti/d4opbáí´´ bg.lic1o4 dpeá´ rlarse.x1p0r,es1i1ó´.n) ¿“Qbouné´ deasdtraemchoa-
142 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
vinculació´ n existe yenftorretalalezbaonddeacdaraá´mctoerro? s(aÉ´ xd.e3J4e:h6o, v7á;´
y su confiabilidad
Deut. 7:7-9, 12; Sal. 136:1-26.)
Explica por qué´ el significado del nombre de Jehová´ nos
da un é´ilm(Ép´ xo.rt3a:n14te; motivo para poner nuestra confian-
za en nota; 6:2-8).
¿Por qué´ decimos que Jehová´ es la personificació´ n de
lJaehvoevrdá´ a(d1? Da ejemplos de la confiabilidad y lealtad de
Rey. 8:56; Sal. 31:5; Heb. 6:18).
¿Hasta qeuné´ qguréa´ dsoe demostró´ Jehová´ que confiaba en su
Hijo, y basaba su confianza? (Is. 53:3-7, 10-
12; Juan 8:29; Hech. 8:32-35.)
¿vDá´ eduqruaén´ tme alnaseraaddveermsiodsatdróe´ sJ?es(Mú´ saqt.u2e6c:5o2n,fi5a3b.a) en Jeho-
& A Jehová´ le agradan las personas que se ponen
en sus manos, y en todo momento llega a ser lo
que hace falta a fin de bendecirlas y protegerlas
(Sof. 3:12, 13).
Jesú´ s confió´ en su Padre
D Lectura bí´blica dreralimevaetiqzuadeaJedseú´ sLudceapsos4i:t1ó´ -1s3u. Este
relato pone de con-
fianza en su Padre lcoesleessttiuadl.iaUnnteasvceozmqeunetharaáy´ na qteuré-´
minado la lectura,
Pprreinpcá´ irpaitoespyaralecsecgiounireslapluecetduerna extraerse de ella.
de Lucas 4:1-13.
¿sceDonevfaqilauené´zSatarteeasnnsáJ´eseñh˜ puoaevrlaoá´ ?spm(o1neJenurcaianonp2ar:d1u5oe,sb1ap6on.)rueelsatrpaó´ sletoalltJaudany
Lecció´ n 16 (b) 143
s¿úC´ só´ menoeelmdpesleieór´ tcoa?da uno de ellos cuando tentó´ a Je-
J¿pneDáu´sreeúr´ sssq.tru8aaé-´1lfa0ues.t)iytliedcnoatdnafcsiioaonnnzepasaercanuanDnoidsooost?rsoe(swpl1ao3sn1ree5ns/p8aueppsátr´ gaus.e2bd5ea
Di dEescqruitéu´ rmasanaecroanlefiaaryuendó´ JeahJoevsúá´´ syela conocimiento de
las rechazar las ten-
taciones.
¿Có´ mo nos ayuda el ejemplo de Jesú´ s a permanecer fie-
les ante las tentaciones? (Sal. 1:1-3; Jer. 17:5-7.)
& Si conocemos bien la Biblia, seremos capaces de
recordar principios y textos que nos permitan re-
stvuiesrztaiqrsudleaiscJietesenún´ dstoarec“siopesnotneá´ sdeicsóc´uraaintSoad”toaonsáe“´ sd,piccrihetsóo´edneestetlána´ ”s. Cada
Escri-
(Mat.
4:4; Luc. 4:12; Sal. 119:42).
Sigue el ejemplo de confianza de la viuda
D Lectura bí´blica dramatizada de 1 Reyes 17:8-24.
tnEyisicaftoees.supt¿óah´Tsleiaajnojved?iru¿pí´OadoanfpeedreeedfnSeearrriqreeuíl´paieetsavJa.eetVhislioafvavíc´caá´oeurnlansfuisamsanlnozvmeaacrqeeí´ ansuitedaoamedclrelaía´s--
bmaactieó´ rnialdees antes qPureepgá´ oraztaer de la amistad y apro-
Dios? para seguir la lectura
de 1 Reyes 17:8-24.
g¿Quruó´é?´ le pidió´ Elí´ as a la viuda de Sarepta, y qué´ le ase-
(1 Rey. 17:13, 14.)
144 “Efectú´ a tu ministerio plenamente” (2 Timoteo 4:5)
¿deQne upeéal´ rDhteiizodoseedJseethaloavvisáua´ ?dlva(a1ceiRnó´enpy?.ru1¿7eQ:b1ua5é,´ d1ree6c.s)oumtopteanlscaos nreficainbzióa´
¿Có´ mo nos enseñ˜ a easptuerroeslaetcoonaó´ ampiocyoasrnuoostreons Jehová´
cuando atravesamos proble-
mas? (Sal. 22:4, 5.)
¿Qué´ efecto tiene en nuestra fe en la resurrecció´ n me-
ditar en relatos como este? (1 Rey. 17:17-24; 2 Cor. 1:3.)
Confí´ a en las promesas de Jehová´
Pgmüa¨ereaddiaatadfrr?oen(nHtaacrbóe´.ml3fo:u1t8lui.b)roró´ cJoenhoevnát´ eareszuas, ¿por qué´ debemos
siervos de la anti-
dDeircdó´ emJoehfoorvtáa´ lpecaeran los siguientes relatos tu fe en el po-
librar a su pueblo.
Gé´ nesis 7:1-5, 11
´
Éxodo 14:1-4
2 Reyes 19:32-35
Mateo 24:15-18, 22
Lee Josué´ 23:14.
¿Qué´ hechos bí´ blicos confirman lbaís´ blpiacalasbyrassudsecuJomsupél´i?-
Compara las siguientes promesas
mientos.
Gé´ nesis 12:7
´
Éxodo 3:8; 12:29-32; 16:4, 13-15
Deuteronomio 8:3, 4
Josué´ 11:23
Lecció´ n 16 (b) 145
Laaqbueienndeicsióc´ onndfíe´ anJeehnovéá´ l´ les espera
l¿aQbueé´nndoicsiód´ na daiveinntae?n(dGerá´ lG. 3é´ :n1e6s,is292;2R:1e8v.c7o:n4; respecto a
14:1.)
¿Qué´ aprendemos de la promesa hecha en Deuterono-
mio 28:1, 2?
& JPeohdoevmá´ oDsicoo´ sn, feinarppalretnicaumlaernetenesnustopdroomloeqsuase dice
para
emnlitáf´oxuitmpuaroroa.eÉxplprooetsneeglanertmea.isAqmdueaimeensáe´essn, ctdiieeapndoeeseiltlaanpvoeedrndearéd´il,nssfuui-
confianza my apganraí´ ficcuoms pplriorpdóe´ simtoasn(eSraal.m91ar:1a,vi2ll;oIssa.
todos sus
55:8-11).
146 Lecció´ n 17 (a)
Persevera en la oració´ n
ANÁ´ LISIS INTRODUCTORIO_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
vtteeá´ .drLeEeúal´lneaonaroasercmaciocói´ ignnó´oneops.truEuosensdiamcerscipisnootgnisauifnbilsalocersa,eyrxptaeaemgrlaoeorBrnaoirabsdslauiiaedvoáp´aduilimoverdap. ePeddoepirrJrieevqhlaluoore--,
es esencial que cada uno de nosotros aprecie el privile-
gio de orar y lo aproveche plenamente.
La Biblia no es un libro de oraciones. Sin embargo,
bporureaeacdisóe´ cnodqneuctiieersnpeeonsqeumeeeá´ lesshdoeemlcmiberneejt.ooTracnliinbscrouoleondletaastEoesxrcatrociitousnoraebssr.eHAlela--
dy6ogeu5eras:n2tcryaiióslu´censnaeo,umfnoatiuovybnsoreesean,vsetetmaisn;vocopeamtnrnridavecsnrai,áód´t´ eonogxsetydndeenteeensDtadrsapie.bvú´Luitbdoalla:dsicca“pioOórc´,onahen.rnnuEOennmi”cd.eoioalmrrSoedannlemtroleoas-
cplvploauiredrecroeanDsisrao.daelraCecab,úissio´óe.dn´ nmsnSofm,ipeiaaltojáooem´ sstgri.uaobrpqsasleourcáeye´ iqsnaruclshaueqaenuocnnseretetareacacrnefilaróscm´efinitinaneestsenaespltfeauaudreeneltronizcsepausJrspetlieahvryroioealbsevsnalgáeá´bci´ mloomiidsmayiuessdrolícdi´aaaopenvmertlaesae----
PREGUNTAS_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Acude al “Oidor de la oració´ n”
¿Qué´ te convence de que Jehová´ escucha tus oraciones?
(1 Rey. 18:36-38; Hech. 12:5-11; Heb. 5:7.)
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2014 Plenamente pt14_S
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