รายงานผลคุณธรรมโดดเด่น

๕

คำนำ รายงานผลการพัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ สู่องค์กรคุณธรรม ต้นแบบโดดเด่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการขับเคลื่อนองค์กร คุณธรรมร่วมกันของผู้บริหารและบุคลากรอย่างแน่วแน่ มุ่งมั่น ตั้งใจ โดยการลงมือปฏิบัติผ่านกิจกรรม ความดีที่อยากทำ (กิจกรรมส่งเสริมความดี) ภายใต้โครงการพัฒนาคุณธรรม น้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่สถานศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกคนในองค์กรในการระดมความคิดและนำไปสู่การแก้ปัญหา ผ่านคุณธรรมหลัก ที่กำหนดขึ้นร่วมกัน ได้แก่ความมีวินัย ความรับผิดชอบ และความพอเพียง สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ที่กำหนด ไว้ร่วมกันว่า “ภายในปี พ.ศ. ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ เป็นองค์กรชั้นนำระดับภูมิภาค ด้านการบริหารจัดการที่มุ่งสู่มาตรฐาน บริการเหนือความคาดหมาย ภายใต้ แนวทางศาสตร์พระราชา” และมุ่งสู่องค์กรคุณธรรมต้นแบบอย่างแท้จริงต่อไป สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕

สารบัญ หน้า บทที่ ๑ บทนำ ๑ ๑.๑ ความเป็นมาและความสำคัญ ๑ ๑.๒ วัตถุประสงค์ ๑ ๑.๓ เป้าหมาย ๑ ๑.๔ ขอบข่ายการดำเนินงาน ๒ ๑.๕ ผลที่คาดว่าจะได้รับ ๒ บทที่ ๒ ข้อมูลสารสนเทศประกอบการดำเนินการ ๓ ๒.๑ ที่ตั้งและอาณาเขต ๓ ๒.๒ ข้อมูลกลุ่มต่างๆ ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ ๔ ๒.๓ โครงการพัฒนาคุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ๕ ๒.๔ ศาสตร์พระราชาที่ใช้ในการดำเนินการ ๑๑ ๒.๕ ปัจจัยความสำเร็จ ๑๒ ๒.๖ กระบวนการนำโครงการสู่การปฏิบัติ ๑๒ ๒.๗ การรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการ ๑๓ บทที่ ๓ วิธีการดำเนินการ ๑๔ ๓.๑ กระบวนการดำเนินการ ๑๔ ๓.๒ แนวทางการประเมินตนเองสู่องค์กรคุณธรรม ๑๕ ๓.๓ การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑๗ ๓.๔ สถิติที่ใช้ ๑๗ บทที่ ๔ ผลการดำเนินการ ๑๘ ๔.๑ ผลการดำเนินกิจกรรมความดีที่อยากทำ (กิจกรรมส่งเสริมความดี) ๑๘ ๔.๒ สรุปผลการดำเนินกิจกรรม ๑๙ ภาคผนวก ภาคผนวก ก สรุปผลการประเมินตนเองของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ สู่องค์กรคุณธรรมต้นแบบโดดเด่น สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดขอนแก่น ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ ๒๑ ภาคผนวก ข หนังสือราชการที่เกี่ยวข้อง ๔๕ ภาคผนวก ค ภาพประกอบการดำเนินการฯ ๕๙ ภาคผนวก ง รายชื่อผู้บริหารและบุคลากรสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ที่ร่วมขับเคลื่อนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ๗๐

๑ บทที่ ๑ บทนำ ๑.๑ ความเป็นมาและความสำคัญ กิจกรรมสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาคุณธรรม (องค์กรคุณธรรม) เป็นกิจกรรมสำคัญในโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ดำเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพล อดุลยเดช ตามพระราชประสงค์ของพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ซึ่งสามารถนำไปใช้ได้กับ ทุกโรงเรียนทุกศาสนาไม่ผูกขาดกับศาสนาใดศาสนาหนึ่ง เปรียบเสมือนคุณธรรมสากลที่มุ่งเน้นการระเบิด จากข้างใน ที่จะช่วยให้ลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ และเกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น โดยสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานร่วมกับมูลนิธิยุวพัฒน์ ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการส่งเสริมให้สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาขับเคลื่อนกิจกรรมสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาคุณธรรม (องค์กรคุณธรรม) ซึ่งมีสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาที่เป็นองค์กรคุณธรรมต้นแบบ จำนวน ๒๕ เขต โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานมีเป้าหมายในการขยายผลองค์กรคุณธรรม ๑ ต่อ ๕ จาก ๒๕ เขต เป็น ๑๒๕ เขต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มาอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ปีงบประมาณ ๒๕๖๑ และให้ความสำคัญในการส่งเสริมคุณธรรมในองค์กรและ มีวิสัยทัศน์ว่า “ภายในปี พ.ศ. ๒๕๖๕ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ เป็นองค์กร ชั้นนำระดับภูมิภาค ด้านการบริหารจัดการที่มุ่งสู่มาตรฐาน บริการเหนือความคาดหมาย ภายใต้แนวทาง ศาสตร์พระราชา” จึงได้สมัครเพื่อรับการพัฒนาเป็นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาคุณธรรม (องค์กรคุณธรรม เครือข่าย) กับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต ๑ (องค์กรคุณธรรมต้นแบบ) และ ดำเนินกิจกรรมพัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ สู่องค์กรคุณธรรม ในโครงการพัฒนาคุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ ขึ้น เพื่อพัฒนาองค์กรคุณธรรมอย่างเป็นรูปธรรม สร้างและซึมซับวัฒนธรรมแห่งความดีงาม ผ่านกิจกรรมความดีที่อยากทำ (กิจกรรมส่งเสริมความดี) และเกิดความยั่งยืนต่อไป ๑.๒ วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและยกระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ สู่สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาคุณธรรมเป็นแบบอย่างได้ ๑.๓ เป้าหมาย ๑.๓.๑ เชิงปริมาณ ๑) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ได้รับการพัฒนายกระดับ สู่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาคุณธรรม

๒ ๒) ผู้บริหารและบุคลากรที่ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ทุกคน มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมความดีที่อยากทำ (กิจกรรมส่งเสริมความดี) ประสบความสำเร็จ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๑.๓.๒ เชิงคุณภาพ ๑) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ มีกระบวนการที่ชัดเจน ในการพัฒนาเป็นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาคุณธรรมเป็นแบบอย่างได้(องค์กรคุณธรรมเครือข่ายและองค์กร คุณธรรมต้นแบบโดดเด่น) ๒) ผู้บริหารและบุคลากรที่ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมความดีที่อยากทำ (กิจกรรมส่งเสริมความดี) เห็นคุณค่าแห่งคุณธรรม ความดี และภูมิใจในการทำความดี ๑.๔ ขอบข่ายการดำเนินงาน ๑.๔.๑ กลุ่มเป้าหมาย ผู้บริหารและบุคลากรที่ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ จำนวน ๙ กลุ่ม ๑ หน่วย รวมจำนวนทั้งสิ้น ๘๘ คน ๑.๔.๒ ระยะเวลา ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ - ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ๑.๕ ผลที่คาดว่าจะได้รับ ๑.๕.๑ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ พัฒนาเป็นองค์กรคุณธรรมต้นแบบ ๑.๕.๒ ผู้บริหารและบุคลากรทุกคนมีส่วนร่วมและตระหนักในการทำกิจกรรมความดีต่างๆ

๓ บทที่ ๒ ข้อมูลสารสนเทศประกอบการดำเนินการ ๒.๑ ข้อมูลของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ๒.๑.๑ ที่ตั้งและอาณาเขต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ตั้งอยู่เลขที่ ๑๒๐ ถนนมลิวรรณ ตำบล ชุมแพ อำเภอชุมแพ จังหวัดขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๑๓๐ ๒.๑.๒ แนวทางการพัฒนาการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ได้จัดให้มีการประชุมระดมความคิดเห็น เพื่อกำหนดค่านิยม วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย การให้บริหารกลยุทธ์ เป้าหมายความสำเร็จ มาตรการ ซึ่งที่ประชุมได้กำหนดทิศทางการพัฒนาองค์กรและแนวทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ ๑) ค่านิยมองค์กร นำสมัย ใส่ใจบริการ ทำงานเป็นทีม ๒) วิสัยทัศน์ ภายในปี พ.ศ. ๒๕๖๖ สพป.ขอนแก่น เขต ๕ เป็นองค์กรชั้นนำระดับภูมิภาค ด้านการบริหาร จัดการที่มุ่งสู่มาตรฐาน บริการเหนือความคาดหมาย ภายใต้แนวทางศาสตร์พระราชา

๔ ๓) พันธกิจ (Missions) ๓.๑) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษามุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะ ในศตวรรษที่ ๒๑ (3R & 8C) ๓.๒) เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคให้แก่ประชากรวัยเรียนในการเข้าใจการศึกษาและการเรียนรู้ ที่มีคุณภาพในรูปแบบที่เหมาะสมทัดเทียมกันตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ๓.๓) พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพในรูปที่หลากหลายสู่การเป็นมืออาชีพ ๓.๔) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการของสำนักงานเขตพื้นที่และสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ๓.๕) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาน้อมนำ ”ศาสตร์พระราชา” เป็นแนวทางให้มีคุณภาพและ มาตรฐาน ๔) เป้าประสงค์ (Goals) ๔.๑) ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ในรูปแบบที่เหมาะสมทัดเทียมกันตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ๔.๒) ผู้เรียนทุกคนได้รับการพัฒนาให้มีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ (3R & 8C) ครูและบุคลากร ทางการศึกษาทุกคนได้รับการพัฒนาสมรรถนะประจำสายงานอย่างมีคุณภาพในรูปแบบที่หลากหลาย สู่การเป็นมืออาชีพ ๔.๓) สถานศึกษาทุกแห่งมีคุณภาพตามมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษาและสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ มีคุณภาพตามมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๔.๔) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ และสถานศึกษาในสังกัดทุกแห่ง น้อมนำศาสตร์พระราชาเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๕) กลยุทธ์ (Strategies) ๕.๑) เพิ่มโอกาสและความเท่าเทียมทางการศึกษา ๕.๒) ยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ๕.๓) เพิ่มศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ๕.๔) บริหารองค์กรสู่ความเป็นเลิศ ๒.๒ ข้อมูลกลุ่มต่างๆ ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ มีข้อมูลผู้บริหารและบุคลากรที่ปฏิบัติหน้าที่ ต่างๆ รวมทั้งสิ้น ๘๘ คน ดังต่อไปนี้ ๒.๒.๑ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน ๑ คน คือ นายยงยุทธ พรหมแก้ว ๒.๒.๒ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน ๓ คน ได้แก่ ๑) นายทองสุก เกลี้ยงพร้อม ๒) นายสุขสันต์ คุ้มบัว

๕ ๓) นายสุระพล สอนเสนา จำนวนบุคลากรใน ๙ กลุ่ม และ ๑ หน่วย ดังนี้ ชื่อกลุ่ม/หน่วย ผู้อำนวยการกลุ่ม จำนวนบุคลากรภายในกลุ่ม ๑. กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ นางสาวเจริญศรี สิงห์ขวา ๙ ๒. กลุ่มบริหารงานบุคคล นายจีรมิตร แสงเดือน ๑๐ ๓. กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษา นางธรรญรัชน์ ทะคง ๒ ๔. กลุ่มนโยบายและแผน นางกนกกาญจน์ ขุนบำรุง ๗ ๕. กลุ่มกฎหมายและคดี นายภาณุมาศ บ้านเหล่า ๔ ๖. กลุ่มอำนวยการ นายจิตวัต แก้วทองคำ ๑๘ ๗. กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา นายปองคุณ ปราบพยัคฆ์ ๘ ๘. กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลฯ นางผ่องพันธ์ แพงบุดดี ๑๘ ๙. กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกลฯ นางสาวโชติกา สุขศรีสง่า ๖ ๑๐. หน่วยตรวจสอบภายใน นางธนิภา พันธ์ศรี ๒ ๒.๓ โครงการพัฒนาคุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ส่วนที่ 1 : ข้อมูลทั่วไป 1. ชื่อโครงการ พัฒนาคุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา 2. ลักษณะโครงการ โครงการที่ใช้งบประมาณ โครงการที่ไม่ใช้งบประมาณ 3. วิธีการดำเนินงาน ดำเนินการเอง จัดจ้าง 4. สถานะโครงการ/การดำเนินงาน อยู่ระหว่างดำเนินงาน ยังไม่เริ่มดำเนินการ ดำเนินการเสร็จแล้ว ส่วนที่ 2 : ความเชื่อมโยงกับแผนในระดับต่างๆ แผนระดับที่ 1 1. ความสอดคล้องกับเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายที่ 1 : ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เป้าหมายที่ 2 : ยกระดับศักยภาพในหลากหลายมิติเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง

๖ เป้าหมายที่ 3 : พัฒนาคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ เป้าหมายที่ 4 : สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม เป้าหมายที่ 5 : สร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม เป้าหมายที่ 6 : ภาครัฐของประชาชน เพื่อประชาชนและประโยชน์ส่วนรวม อธิบายความสอดคล้อง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 มีวิสัยทัศน์ คือ เป็นองค์กรชั้นนำระดับภูมิภาค ด้านการบริหารจัดการที่มุ่งสู่มาตรฐาน บริการเหนือความคาดหมาย ภายใต้ แนวทางศาสตร์พระราชา ซึ่งสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างทรัพยากรมนุษย์ นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ เพื่อให้สถานศึกษาทุกแห่งตระหนัก และน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในการจัด การเรียนรู้และบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเพื่อบ่มเพาะนักเรียน จนเกิดเป็นวิถี ชีวิตให้เป็นผู้มีอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้ให้หลักสูตรให้เต็ม ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ให้สามารถจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนได้เต็มตามศักยภาพ ทั้งความรู้ด้านวิชาการ ทักษะอาชีพ ทักษะชีวิต และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 2. ความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติแต่ละด้าน 2.1 ยุทธศาสตร์ชาติที่เกี่ยวข้องโดยตรง (เลือกได้เพียง 1 ด้าน) เป้าหมายที่เกี่ยวข้อง ประเด็นที่เกี่ยวข้อง ยุทธศาสตร์ชาติด้าน การพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ เป้าหมายที่ 1 คนไทยเป็น คนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวิตใน ศตวรรษที่ 21 ประเด็นที่ 1 การ ปรับเปลี่ยนค่านิยมและ วัฒนธรรม แผนระดับที่ 2 1. ความสอดคล้องกับแผนปฏิรูปประเทศ 1.1 แผนปฏิรูปประเทศด้านที่เกี่ยวข้อง โดยตรง (เลือกได้เพียง 1 ด้าน) เป้าหมายที่เกี่ยวข้อง ประเด็นที่เกี่ยวข้อง แผนปฏิรูปประเทศด้าน การศึกษา เป้าหมายที่ 1 ยกระดับ คุณภาพของการจัด การศึกษา ประเด็นที่ปฏิรูปที่ การจัดการศึกษาเพื่อ เสริมสร้างคุณธรรมและ จริยธรรม แนวทาง/กิจกรรม.... ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณธรรมจริยธรรม เพื่อเป็นคนดีของสังคม มีวินัยและภูมิใจในชาติ

๗ 2. ความสอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ เป้าหมาย คนไทยส่วนใหญ่มีทัศนคติและพฤติกรรมตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคมเพิ่มขึ้น แนวทาง ปรับเปลี่ยนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรม ที่พึงประสงค์ 3. ความสอดคล้องกับแผนความมั่นคงแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ที่ ...........-............ 4. ความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ที่ 10 การปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม เป้าหมาย คนไทยมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงามและมีความรัก และภูมิใจในความเป็นไทย มากขึ้นนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำรงชีวิต สังคมไทย มีความสุขและเป็นที่ยอมรับ ของนานาประเทศมากขึ้น แนวทาง การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และการเสริมสร้างจิตสาธารณะและการเป็น พลเมืองที่ดี แผนระดับที่ 3 (ตามมติ ครม. วันที่ 4 ธันวาคม 2560) แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2564 -2565) สพฐ. แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สพฐ. ความสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล นโยบายการปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ นโยบายการรักษาความมั่นคงของรัฐและการต่างประเทศ นโยบายการลดความเหลื่อมล้ำของสังคม และการสร้างโอกาสการเข้าถึงบริการของรัฐ นโยบายการศึกษาและเรียนรู้ การทะนุบำรุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม นโยบายการยกระดับคุณภาพบริการด้านสาธารณสุขและสุขภาพของประชาชน นโยบายการเพิ่มศักยภาพทางเศรษฐกิจของประเทศ นโยบายการส่งเสริมบทบาทและการใช้โอกาสในประชาคมอาเซียน นโยบายการพัฒนาและการส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจัย และพัฒนา และนวัตกรรม นโยบายการรักษาความมั่นคงของฐานทรัพยากร และการสร้างสมดุลระหว่างการอนุรักษ์ กับการใช้ ประโยชน์อย่างยั่งยืน นโยบายการส่งเสริมการบริหารราชการแผ่นดินที่มีธรรมาภิบาล และการป้องกันปราบปรามการทุจริต และประพฤติมิชอบในภาครัฐ นโยบายการปรับปรุงกฎหมายและกระบวนการยุติธรรม กฎหมายที่เกี่ยวข้อง ...........................-..................................... ..........................-......................................

๘ ส่วนที่ 3 : รายละเอียดแผนงาน/โครงการ 1. หลักการและเหตุผล พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ทรงมีพระราชกระแสรับสั่ง “ช่วยสร้างคนดีให้กับ บ้านเมือง” และพระราชทานหลัก ๓ ประการ ในเรื่องครูและนักเรียนว่า “ให้ครูรักเด็กและเด็กรักครู ให้ครูสอน ให้เด็กมีน้ำใจต่อเพื่อน ไม่ให้แข่งขันกันแต่ให้แข่งกับตนเอง และเด็กที่เรียนเก่งให้สอนเพื่อนที่เรียน ช้ากว่า ให้ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนทำร่วมกัน เพื่อให้เห็นคุณค่าของความสามัคคี” เพื่อเป็นการน้อมนำ พระราชกระแสรับสั่งดังกล่าว มาปฏิบัติเป็นรูปธรรม ซึ่งสอดคล้องกับพระราชประสงค์ของพระบาทสมเด็จ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลปัจจุบัน รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ระบุถึงประเด็นสำคัญในการจัด การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ และมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ขึ้น ภายใต้กรอบยุทธศาตร์ชาติเกี่ยวกับเรื่องคุณธรรม โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโรงเรียนในสังกัด ส่งเสริมให้นักเรียน ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิด อย่างมีเหตุผล ซึมซับคุณค่าแห่งคุณธรรมความดีอย่างเป็นธรรมชาติ สร้างความรู้สึกรับผิดชอบชั่วดี รวมทั้ง สร้างเครือข่ายชุมชน และองค์กรแห่งคุณธรรม ซึ่งประเด็นสำคัญในการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต โดยให้คนไทยทุกช่วงวัย มีคุณภาพเพิ่มขึ้น ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุล ทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา และ คุณธรรมจริยธรรม สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๒ ที่มุ่งวางรากฐานให้ คนไทยเป็นคนที่สมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย ค่ำนิยมที่ดี มีจิตสาธารณะ และมีความสุข มีวินัย มีทัศนคติ และพฤติกรรมตามบรรทัดฐาน ที่ดีของสังคม มีจิตใจที่ดี มีความเจริญงอกงามทางจิตวิญญาณ ดังนั้น เพื่อสนองนโยบายดังกล่าว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ จึงจัดทำโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมของชาติ ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้สถานศึกษาทุกแห่งในสังกัด สามารถน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ ในการจัดการเรียนการสอนและการบริหารจัดการสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และพัฒนาสถานศึกษา เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา 2.2 เพื่อให้ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษาตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิด อย่างมีเหตุผล ซึมซับคุณค่าแห่งคุณธรรมความดีอย่างเป็นธรรมชาติสร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี และภูมิใจ ในการทำความดี

๙ 2.3 เพื่อให้ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษาสร้างเครือข่ายชุมชนองค์กร แห่งคุณธรรม โดยขอความร่วมมือจากหน่วยงาน และองค์กรที่ทำงานด้านคุณธรรมอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจน และมีความต่อเนื่องและยั่งยืน 2.4 เพื่อพัฒนาโรงเรียนวิถีพุทธให้มีคุณลักษณะตามอัตลักษณ์ 29 ประการ ตามโรงเรียนวิถีพุทธ 2.5 เพื่อพัฒนาโรงเรียนแกนนำวิถีพุทธ ให้มีคุณลักษณะโรงเรียนวิถีพุทธชั้นนำ 2.6 เพื่อย่องย่องเชิดชูเกียรติโรงเรียนวิถีพุทธที่มีผลการประเมินตามอัตลักษณ์ที่โดดเด่น และพัฒนา อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน ๒.๗ เพื่อพัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต เป็นสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาคุณธรรม (องค์กรคุณธรรมเครือข่ายและองค์กรคุณธรรมต้นแบบโดดเด่น) 3. เป้าหมาย 3.3.1เป้าหมายเชิงผลผลิต (Output) 1. โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ทั้ง 257 โรงเรียน ผ่านการประเมินเป็นสถานศึกษาพอเพียง 2. โรงเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 มีศูนย์ การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างน้อย 3 ศูนย์การเรียนรู้ 3. มีโรงเรียนที่ได้รับการยกระดับเป็นโรงเรียนคุณธรรมระดับ 3 ดาวขึ้นไปอย่างน้อย 2 แห่ง 4. มีจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาส่งผลงานคุรุชนคนคุณธรรมและนวัตกรรมสร้างสรรค์ คนดีครบตามจำนวนที่กำหนด 5. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ได้รับการพัฒนายกระดับสู่สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาคุณธรรม (องค์กรคุณธรรมเครือข่ายและองค์กรคุณธรรมต้นแบบโดดเด่น) 6. โรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 176 โรงเรียน ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม มาตรฐานอัตลักษณ์ 29 ประการ เป็นอย่างดี 3.3.2เป้าหมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome) 1.ผู้บริหาร ครู นักเรียน ในสังกัดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน 2.สถานศึกษาในสังกัดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 มีรูปแบบ การจัดการเรียนการสอนและการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล ซึมซับคุณค่า แห่งคุณธรรมความดี อย่างเป็นธรรมชาติ สร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี และภูมิใจในการทำความดี 4. บุคลากรที่ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ร่วมกันสร้าง เครือข่ายชุมชนองค์กร แห่งคุณธรรม โดยขอความร่วมมือจากหน่วยงาน และองค์กรที่ทำงานด้านคุณธรรม อย่างเป็นรูปธรรมชัดเจนและมีความต่อเนื่องและยั่งยืน 5. ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล ซึมซับคุณค่า

๑๐ แห่งคุณธรรมความดี อย่างเป็นธรรมชาติ สร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี และภูมิใจในการทำความดี ภายใต้ ความร่วมมือของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง 6.โรงเรียนแกนนำวิถีพุทธ มีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบไตรสิกขา ภายใต้เครือข่ายการมี ส่วนร่วมของพระเครือข่ายชุมชนองค์กร แห่งคุณธรรม โดยขอความร่วมมือจากหน่วยงาน และองค์กร ที่ทำงาน ด้านคุณธรรมอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจนและมีความต่อเนื่องและยั่งยืน 4. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. ทุกโรงเรียนเข้าใจและสามารถน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาได้ 2. ครูผู้บริหารเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตนและน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 3. ผู้บริหารและบุคลากรสร้างองค์กรแห่งคุณธรรมอย่างมีส่วนร่วมผ่านกิจกรรมของโครงการ 4. ครูตระหนักและเป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตด้วยหลักคุณธรรมจริยธรรม 5. นักเรียนตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล ซึมซับคุณค่าแห่งคุณธรรมความดี อย่างเป็นธรรมชาติสร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี และภูมิใจในการทำความดี 6. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 มีศูนย์การเรียนรู้วิถีพุทธที่มีคุณภาพ 5. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5มีศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 มีสถานศึกษาเพียงครบ 100 % 3. ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล ซึมซับคุณค่าแห่ง คุณธรรมความดีอย่างเป็นธรรมชาติ สร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี และภูมิใจในการทำความดี 4. ทุกกลุ่มงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ร่วมกันทำโครงงาน คุณธรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ที่ร่วมกันกำหนด เพื่อสร้างองค์กรแห่งคุณธรรมอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจน 6. กลุ่มเป้าหมาย/ผู้ที่ได้รับประโยชน์ ผู้บริหาร ครู และนักเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 7. พื้นที่การดำเนินการ โรงเรียนในสังกัดและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 8. ระยะเวลาดำเนินโครงการ ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ (ตุลาคม 2564 - กันยายน พ.ศ.2565)

๑๑ ส่วนที่ 4 : แนวทางการดำเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา ปีที่ ปีที่ ปีที่ ปีที่ Q 1 Q2 Q3 Q 4 Q 1 Q 2 Q 3 Q 4 Q 1 Q 2 Q 3 Q4 Q1 Q2 Q3 Q4 1. พัฒนา สถานศึกษาให้เป็น ศูนย์การเรียนรู้ตาม หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ด่านการศึกษา 2. พัฒนาโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. - กิจกรรมพัฒนา สพป.ขอนแก่น เขต ๕ สู่องค์กรคุณธรรม √ √ 3. ส่งเสริมการจัด การศึกษาตามแนว พุทธ โรงเรียนวิถี พุทธ ๒.๔ ศาสตร์พระราชาที่ใช้ในการดำเนินการ 1) ศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ 2) ระเบิดจากภายใน 3) แก้ปัญหาจากจุดเล็ก 4) ทำตามลำดับขั้น 5) ภูมิสังคม ภูมิศาสตร์ สังคมศาสตร์ 6) ทำงานแบบองค์รวม 7) ไม่ติดตำรา 8) รู้จักประหยัด เรียบง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด 9) ทำให้ง่าย 10) การมีส่วนร่วม 11) ต้องยึดประโยชน์ส่วนรวม 12) บริการที่จุดเดียว 13) ใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ

๑๒ 14) ใช้อธรรมปราบอธรรม 15) ปลูกป่าในใจคน 16) ขาดทุนคือกำไร 17) การพึ่งพาตนเอง 18) พออยู่พอกิน 19) เศรษฐกิจพอเพียง 20) ความซื่อสัตย์สุจริตจริงใจต่อกัน 21) ทำงานอย่างมีความสุข 22) ความเพียร 23) รู้ รัก สามัคคี ๒.๕ ปัจจัยความสำเร็จ ๑) ผู้บริหารการศึกษาทุกระดับให้ความสำคัญในการบริหารจัดการ โดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของงานและ การทำงานแบบมีส่วนร่วมที่เอื้อต่อการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การปฏิบัติงานให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ และเป้าหมายที่กำหนดไว้ ๒) หน่วยงานที่เกี่ยวข้องส่งเสริมการบริหารจัดการเชิงยุทธศาสตร์ในการพัฒนาการปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ ๓) เชื่อมโยงความสำเร็จของการปฏิบัติงานกับการบริหารงานบุคคลอย่างชัดเจน ๔) บริหารจัดการโดยเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมและยึดหลักธรรมาภิบาล ๒.๖ กระบวนการนำโครงการสู่การปฏิบัติ ๑) สื่อสารทิศทางองค์กรทั้งวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ จุดเน้นการพัฒนา และเป้าหมาย การให้บริการหน่วยงาน ให้บุคลากรทุกระดับรับรู้และเข้าใจตรงกันอย่างทั่วถึง ๒) จัดโครงสร้าง กระบวนการทำงานและมอบหมายผู้รับผิดชอบปฏิบัติงาน ทั้งเจ้าภาพหลักเจ้าภาพ รอง และผู้สนับสนุน พร้อมกำหนดบทบาทความรับผิดชอบอย่างชัดเจน ๓) วิเคราะห์เปรียบเทียบสภาพปัจจุบัน และเป้าหมายตามนโยบาย เพื่อกำหนดกลยุทธ์และจัดทำ แผนปฏิบัติงานให้บรรลุตามเป้าหมายวัตถุประสงค์ ๔) ดำเนินงาน กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติการที่กำหนด ๕) ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อให้การนำกลยุทธ์สู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรมโดยติดตาม ความก้าวหน้าประจำปี การประเมินผลระยะครึ่งปี และการประเมินผลเมื่อสิ้นสุดปีงบประมาณ ๖) สร้างกลไกการขับเคลื่อนและตรวจสอบสาธารณะ โดยรายงานผลการปฏิบัติงานประจำปี สู่สาธารณชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

๑๓ ทั้งนี้การบริหารงบประมาณให้คำนึงถึงความคุ้มค่า คุ้มทุน ประหยัด และเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนสูงสุด สอดคล้องกับกลยุทธ์ จุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการดำเนินงานถูกต้อง ตามวัตถุประสงค์ของงบประมาณและระเบียบวิธีการบริหารงบประมาณ การเงิน การคลัง ๒.๗ การรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ กำหนดกรอบและแนวทางใช้ใน การบริหารจัดการศึกษาโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ แยกงบประมาณ ตามกลุ่มที่รับผิดชอบ การรายงานผลการดำเนินงานโครงการทุกขั้นตอน ทั้งก่อนดำเนินการ ระหว่าง ดำเนินการ และเมื่อสิ้นสุดงาน/โครงการ โดยให้ผู้รับผิดชอบการปฏิบัติงานตามโครงการที่กำหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๕ รายงานผลการดำเนินงานตามแบบรายงานสรุปผลการดำเนินงาน โครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ โดยนำข้อมูลเข้าในระบบรายงานผล การดำเนินงานทางอิเล็กทรอนิกส์ของระบบติดตามประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR) และนำเทคโนโลยี สารสนเทศ “ระบบสนับสนุนการบริหารจัดการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ หรือ AMSS++ เป็นเครื่องมือในการบริหารแผน และงบประมาณ เพื่อติดตามผลการดำเนินงานและ การเบิกจ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการ ในลักษณะ Real time เพื่อประโยชน์ในการประเมินผล การดำเนินงานและปรับแผนการดำเนินงานให้สอดคล้องเหมาะสมกับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงได้ อย่างรวดเร็ว

๑๔ บทที่ ๓ วิธีการดำเนินการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ดำเนินกิจกรรมพัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาสู่องค์กรคุณธรรม โครงการพัฒนาคุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ ๓.๑ กระบวนการดำเนินการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ดำเนินกิจกรรมพัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาสู่องค์กรคุณธรรม ตามกระบวนการ P D C A ดังตารางต่อไปนี้ กระบวนการ วัน เดือน ปี กิจกรรม องค์กรที่เกี่ยวข้อง จำนวนผู้ร่วม กิจกรรม ๑. Plan (P) การวางแผน ๑๘ พ.ย. ๖๕ แจ้งแผนการดำเนินงานโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ กิจกรรมสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาคุณธรรม (องค์กรคุณธรรม เครือข่าย) - สพป.ขอนแก่น เขต ๕ ๘๘ คน ๒. Do (D) การปฏิบัติ ๑๕ ก.พ. ๖๕ - กิจกรรมพัฒนา สพป.ขอนแก่น เขต ๕ สู่องค์กรคุณธรรม ระดมความคิดค้นหา ปัญหา และกำหนดคุณธรรมหลัก - ส่งผลงานยกระดับ สพป.ขอนแก่น เขต ๕ สู่องค์กรคุณธรรมต้นแบบโดดเด่น สนง.วัฒนธรรม จ.ขอนแก่น ปี ๒๕๖๕ - พระอาจารย์ศักดิ์ดา สุนทโร วัดธรรมาภิมุข (ไร่ป่า) จ.ตราด - สพป.ขอนแก่น เขต ๕ - สพป.กาฬสินธุ์ เขต ๑ - สำนักงานวัฒนธรรม จ.ขอนแก่น ๙๔ คน เม.ย. - ส.ค. ๖๕ กิจกรรมความดีที่อยากทำ (กิจกรรม ส่งเสริมความดี) ๑๐ กิจกรรม ดังนี้ ๑. กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ : มาถึงปุ๊บทำงานปั๊บ ๒. กลุ่มบริหารงานบุคคล : ตรวจสอบ รอบคอบ ก่อนพิมพ์ ๓. กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา : เพื่อนคู่คิด มิตรของครู ๔. กลุ่มนโยบายและแผน : รายงานครบ จบทันเวลา ๕. กลุ่มกฎหมายและคดี : เพิ่ม ประสิทธิภาพการทำงาน บริการด้วยใจ - สพป.ขอนแก่น เขต ๕ ๘๘ คน

๑๕ กระบวนการ วัน เดือน ปี กิจกรรม องค์กรที่เกี่ยวข้อง จำนวนผู้ร่วม กิจกรรม ๖. กลุ่มอำนวยการ : มีวินัย ใส่ใจ การปฏิบัติงาน ๗. กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา : เดลิ เวอรี่ ทันที ทันเวลา ๘. กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลฯ : รู้งานสารบรรณ ร่วมกันประหยัด กระดาษ ๙. กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกลฯ : ICT ฉับไว ใส่ใจ ทันเหตุการณ์ ๑๐. หน่วยตรวจสอบภายใน : ตสน. ขั้นตอนชัด ปฏิบัติได้ ๓. Check (C) การตรวจสอบ ประเมินผล ๑๑ ส.ค. ๖๕ กิจกรรมพัฒนา สพป.ขอนแก่น เขต ๕ สู่ องค์กรคุณธรรม (ระยะที่ ๒) - สพป.ขอนแก่น เขต ๕ - สพป.กาฬสินธุ์ เขต ๑ ๘๘ คน ๔. Act (A) การปรับปรุงแก้ไข ๓๐ ก.ย. ๖๕ สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน โครงการฯ - สพป.ขอนแก่น เขต ๕ ๔ คน ๓.๒ แนวทางการดำเนินการประเมินตนเองสู่องค์กรคุณธรรม การประเมินองค์กรคุณธรรม เป็นกระบวนการสำคัญนำไปสู่การส่งเสริม พัฒนาและยกระดับ องค์กรให้ดีขึ้น แบ่งเป็น 9 ตัวชี้วัด 3 ระดับ คือ • ระดับที่ 1 องค์กรส่งเสริมคุณธรรม ดำเนินการข้อ ๑-๓ ทุกข้อ ไม่น้อยกว่าข้อละ 1 คะแนน รวมแล้วไม่น้อยกว่า ๔ คะแนน และต้องมีองค์กรในสังกัดที่ประเมินได้ ในระดับ “ส่งเสริมคุณธรรม” จำนวนไม่น้อยกว่า 8๐% • ระดับที่ 2 องค์กรคุณธรรม ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับที่ 1 และดำเนินการข้อ 4-6 ทุกข้อ ไม่น้อยกว่าข้อละ 1 คะแนน รวมแล้วไม่น้อยกว่า 4 คะแนน โดยมีผลรวม คะแนนข้อ 1-6 ไม่น้อยกว่า 8 คะแนน และต้องมีองค์กรในสังกัด ที่ประเมินได้ในระดับ “คุณธรรม” จำนวนไม่น้อยกว่า 7๐% • ระดับที่ 3 องค์กรคุณธรรมต้นแบบ ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับที่ 1 ระดับที่ 2 และดำเนินการข้อ 7-9 ทุกข้อ ไม่น้อยกว่าข้อละ 1 คะแนน รวมแล้วไม่น้อยกว่าข้อละ 4 คะแนน โดยมีผลรวม

๑๖ คะแนนข้อ 1-9 ไม่น้อยกว่า 12 คะแนน และต้องมีองค์กรในสังกัด ที่ประเมินได้ในระดับ “คุณธรรมต้นแบบ” จำนวนไม่น้อยกว่า 6๐% โดยมีรายละเอียดดังนี้ การประเมินองค์กรคุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ๒ ๑ 0 ประเมินระดับที่ ๑ องค์กรส่งเสริมคุณธรรม (ข้อ ๑-๓) การประเมินกระบวนการพัฒนาองค์กร ๑) องค์กรมีการประกาศเจตนารมณ์ร่วมกัน ที่จะขับเคลื่อนหน่วยงานให้เป็น องค์กรคุณธรรม ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ตั้งแต่ ๘๐.๐๐% ขึ้นไป ประกาศ เจตนารมณ์ร่วมกัน เป็นลายลักษณ์อักษร ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ตั้งแต่ ๕๐.๐๐- ๗๙.๙๙ % ประกาศ เจตนารมณ์ร่วมกัน เป็นลายลักษณ์อักษร ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ที่ร่วมกัน ประกาศเจตนารมณ์ เป็นลายลักษณ์อักษร น้อยกว่า 50.00% ๒) องค์กรมีการกำหนดคุณธรรมเป้าหมาย และกำหนด “ปัญหาที่อยากแก้” และ “ความดีที่อยากทำ” ที่สอดคล้องกับ คุณธรรม ๔ ประการ พอเพียง วินัย สุจริต จิตอาสา ผู้บริหารและสมาชิกใน องค์กร ตั้งแต่ 8๐.๐๐% ขึ้นไป ร่วมกันกำหนด คุณธรรมเป้าหมาย อย่างน้อย ๓ เรื่อง ผู้บริหารและสมาชิกใน องค์กร ตั้งแต่ 5๐.๐๐- 7๙.๙๙% ร่วมกันกำหนด คุณธรรมเป้าหมาย จำนวน ๒ เรื่อง ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ที่ร่วมกำหนด คุณธรรมเป้าหมาย น้อยกว่า 50.00% ๓) องค์กรมีการจัดทำแผนส่งเสริมคุณธรรม อย่างมีส่วนร่วมของบุคลากรในองค์กร ที่สอดคล้องกับคุณธรรมเป้าหมายที่ กำหนด - มีแผนส่งเสริมคุณธรรม ขององค์กรแบบมีส่วนร่วม จากทุกฝ่ายในองค์กร -มีการมอบหมายหน่วยงาน รับผิดชอบการดำเนินงาน - มีแผนส่งเสริมคุณธรรม ขององค์กรแบบมีส่วนร่วม จากทุกฝ่ายในองค์กร -มีการมอบหมายบุคลากร รับผิดชอบการดำเนินงาน ไม่มีการจัดทำแผน ส่งเสริมคุณธรรม ขององค์กร ประเมินระดับที่ ๒ องค์กรคุณธรรม (ข้อ ๑-๖) การประเมินกระบวนการและการดำเนินงานตามแผน ๔) องค์กรมีผลสำเร็จของการดำเนิน กิจกรรมตามแผนส่งเสริมคุณธรรมที่ กำหนดไว้ การดำเนินการตามแผน ส่งเสริมคุณธรรม ที่ กำหนดไว้มีผลสำเร็จ ตั้งแต่ ๖๐.๐๐ % ขึ้นไป และเป็นไปตามเป้าหมาย ของกิจกรรมที่กำหนดไว้ การดำเนินการตามแผน ส่งเสริมคุณธรรม ที่ กำหนดไว้มีผลสำเร็จ ตั้งแต่ 40.00-59.99 % และเป็นไปตามเป้าหมาย ของกิจกรรมที่กำหนดไว้ การดำเนินการ ตามแผนส่งเสริม คุณธรรมที่กำหนดไว้ มีผลสำเร็จ น้อยกว่า 40.00% ๕) องค์กรมีการติดตามประเมินผลสำเร็จ เพื่อทบทวน ปรับปรุง แผนส่งเสริม คุณธรรมขององค์กรให้มีคุณภาพและ บรรลุคุณธรรมเป้าหมายที่กำหนด - มีการประเมินและ รายงานผลสำเร็จของแผน - มีการทบทวน ปรับปรุง แผนส่งเสริมคุณธรรมของ องค์กรที่มีคุณภาพ มีการประเมินและรายงาน ผลสำเร็จของแผน ไม่มีการติดตาม ประเมินผล ๖) องค์กรมีการยกย่อง เชิดชู บุคลากรที่ทำ ความดีจนเป็นแบบอย่างได้ และหรือ หน่วยงานที่มีโครงการดีเด่นในการ - มีการประกาศยกย่อง เชิดชูบุคลากรที่ทำความดี จนเป็นแบบอย่างได้ มีการประกาศยกย่อง เชิดชูบุคลากรที่ทำความดี จนเป็นแบบอย่างได้ ไม่มีการประกาศ ยกย่องเชิดชู บุคลากรที่ทำความดี

๑๗ การประเมินองค์กรคุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ๒ ๑ 0 ส่งเสริมคุณธรรมเป้าหมายตามแผน ส่งเสริมคุณธรรมที่กำหนดไว้ - มีการประกาศยกย่อง เชิดชูหน่วยงานภายใน หรือภายนอก ที่มีการ ส่งเสริมคุณธรรมเป้าหมาย จนเป็นแบบอย่าง ๗) องค์กรมีผลสำเร็จของการดำเนิน กิจกรรมตามแผนส่งเสริมคุณธรรม ที่กำหนดไว้เพิ่มมากขึ้น และพฤติกรรม ของคนในองค์กรเกิดการเปลี่ยนแปลง - มีผลสำเร็จของการดำเนิน กิจกรรมตามแผนส่งเสริม คุณธรรมที่กำหนดไว้ตั้งแต่ ๘๐.๐๐% ขึ้นไป และ เป็นไปตามเป้าหมายของ กิจกรรมที่กำหนดไว้ - คนในองค์กรมีพฤติกรรม ที่เปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น ตามคุณธรรมเป้าหมาย ที่กำหนด มีผลสำเร็จของการดำเนิน กิจกรรมตามแผนส่งเสริม คุณธรรมที่กำหนดไว้ตั้งแต่ ๗๐.๐๐-๗๙.๙๙% และ เป็นไปตามเป้าหมายของ กิจกรรมที่กำหนดไว้ การดำเนินกิจกรรม ตามแผนส่งเสริม คุณธรรมที่กำหนดไว้ มีผลสำเร็จน้อยกว่า 70.00% ๘) องค์กรมีการจัดกิจกรรม ใน ๓ มิติ ได้แก่ การยึดมั่นในหลักธรรมทางศาสนา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ วิถีวัฒนธรรม ที่เพิ่มเติมจากแผน ส่งเสริมคุณธรรมที่กำหนดไว้ มีการจัดกิจกรรม ครบทั้ง ๓ มิติ มีการจัดกิจกรรม จำนวน ๒ มิติ มีการจัดกิจกรรม น้อยกว่า ๒ มิติ ๙) องค์กรมีองค์ความรู้จากการดำเนินงาน องค์กรคุณธรรม เพื่อเผยแพร่และ สามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ถ่ายทอดขยาย ผลไปสู่องค์กรอื่นๆ ได้ องค์กรมีองค์ความรู้จาก การเป็นองค์กรคุณธรรม ต้นแบบที่สามารถให้ หน่วยงานอื่นๆ เข้ามาศึกษา ดูงาน หรือไปเผยแพร่ผลงาน ให้กับหน่วยงานอื่นๆ ไม่ น้อยกว่า ๕ ครั้งต่อปี องค์กรมีองค์ความรู้จาก การเป็นองค์กรคุณธรรม ต้นแบบที่สามารถให้ หน่วยงานอื่นๆ เข้ามาศึกษา ดูงาน หรือไปเผยแพร่ผลงาน ให้กับหน่วยงานอื่นๆ ไม่ น้อยกว่า 3 ครั้งต่อปี องค์กรไม่ได้ให้ หน่วยงานอื่นเข้ามา ศึกษาดูงาน หรือไป เผยแพร่ผลงาน ให้กับหน่วยงานอื่นๆ ๓.๓ การรวบรวมข้อมูล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ได้ออกแบบร่วมกันในการเก็บรวบรวม ข้อมูลโดยให้แต่ละกลุ่มเลือกเลขานุการกิจกรรมความดีที่อยากทำ (กิจกรรมส่งเสริมความดี) ทั้ง ๑๐ กิจกรรม เพื่อบันทึกสถิติความสำเร็จของกิจกรรมแต่ละเดือน เพื่อนำมาจัดทำสถิติและผลสำเร็จโดยภาพรวม ของโครงการ ๓.๓ สถิติที่ใช้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ดำเนินกิจกรรมพัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาสู่องค์กรคุณธรรม โดยใช้สถิติความถี่ค่าเฉลี่ย และร้อยละในการประเมินผลการดำเนินการ

๑๘ บทที่ ๔ ผลการดำเนินการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ดำเนินกิจกรรมพัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ สู่องค์กรคุณธรรม ในโครงการพัฒนาคุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ โดยมีผลการดำเนินการ ดังนี้ ๔.๑ ผลการดำเนินการกิจกรรมความดีที่อยากทำ (กิจกรรมส่งเสริมความดี) ผู้บริหารและบุคลากรที่ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ดำเนินกิจกรรความดีที่อยากทำ (ส่งเสริมความดี) โดยมีคุณธรรมหลัก ๓ ประการ ได้แก่ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ และความพอเพียง ซึ่งมีผลการดำเนินการ ดังตารางต่อไปนี้ ชื่อกลุ่ม/หน่วย ชื่อกิจกรรมความดีที่อยากทำ คุณธรรมหลัก ร้อยละ ความสำเร็จ ๑. กลุ่มบริหารงานการเงินและ สินทรัพย์ มาถึงปุ๊บ ทำงานปั๊บ ความมีวินัย ๑๐๐ ๒. กลุ่มบริหารงานบุคคล ตรวจสอบ รอบคอบ ก่อนพิมพ์ ความพอเพียง ๘๘.๕๔ ๓. กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา เพื่อนคู่คิด มิตรของครู ความรับผิดชอบ ๑๐๐ ๔. กลุ่มนโยบายและแผน รายงานครบ จบทันเวลา ความรับผิดชอบ ๑๐๐ ๕. กลุ่มกฎหมายและคดี เพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน บริการด้วยใจ ความรับผิดชอบ ๑๐๐ ๖. กลุ่มอำนวยการ มีวินัย ใส่ใจการปฏิบัติงาน ความมีวินัย ๑๐๐ ๗. กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา เดลิเวอรี่ ทันที ทันเวลา ความรับผิดชอบ ๑๐๐ ๘. กลุ่มนิเทศ ติดตาม และ ประเมินผลฯ รู้งานสารบรรณ ร่วมกัน ประหยัดกระดาษ ความพอเพียง ๙๗.๕๓ ๙. กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกลฯ ICT ฉับไว ใส่ใจ ทันเหตุการณ์ ความรับผิดชอบ ๙๘.๘๙ ๑๐. หน่วยตรวจสอบภายใน ตสน. ขั้นตอนชัด ปฏิบัติได้ ความรับผิดชอบ ๙๔.๓๓ รวมเฉลี่ย ๙๗.๙๓

๑๙ ๔.๒ สรุปผลการดำเนินกิจกรรม ๑) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ พัฒนายกระดับสู่สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาคุณธรรม (องค์กรคุณธรรมเครือข่าย) ร่วมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต ๑ ผ่านการดำเนินกิจกรรมความดีที่อยากทำ (กิจกรรมส่งเสริมความดี) โดยมีคุณธรรมหลัก ได้แก่ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ และความพอเพียง โดยภาพรวมประสบความสำเร็จร้อยละ ๙๗.๙๓ ๒) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ได้รับการประกาศเป็นองค์กรคุณธรรม ต้นแบบโดดเด่น ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ จากสำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดขอนแก่น ๓) ผู้บริหารและบุคลากรที่ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ทุกคน ทั้ง ๙ กลุ่ม และ ๑ หน่วย มีส่วนร่วมทำกิจกรรมความดีที่อยากทำ (ส่งเสริมความดี) พัฒนา และ ขับเคลื่อนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ เป็นองค์กรคุณธรรมสำเร็จ อย่างเป็นรูปธรรม

20 ภาคผนวก

ภาคผนวก ก สรุปผลการประเมินตนเองของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ สู่องค์กรคุณธรรมต้นแบบโดดเด่น สำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดขอนแก่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕

๒๒ สรุปผลการประเมินตนเองของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ สู่องค์กรคุณธรรมต้นแบบโดดเด่น ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ ชื่อองค์กร/หน่วยงาน..........สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕............................................... ที่อยู่.........๑๒๐.............. หมู่ที่.....๙...... ตำบล........ชุมแพ.............. อำเภอ..........ชุมแพ..................... จังหวัดขอนแก่น ชื่อผู้บริหารองค์กร/หน่วยงาน.......นายยงยุทธ..พรหมแก้ว... ตำแหน่ง...ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕........ เบอร์โทรศัพท์.......๐ ๔๓๓๑ ๒๕๐๕.............. แนวทางการดำเนินการประเมินตนเอง การประเมินองค์กรคุณธรรม เป็นกระบวนการสำคัญนำไปสู่การส่งเสริม พัฒนาและยกระดับองค์กรให้ ดีขึ้น แบ่งเป็น 9 ตัวชี้วัด 3 ระดับ คือ • ระดับที่ 1 องค์กรส่งเสริมคุณธรรม ดำเนินการข้อ ๑-๓ ทุกข้อ ไม่น้อยกว่าข้อละ 1 คะแนน รวมแล้วไม่น้อยกว่า ๔ คะแนน และต้องมีองค์กรในสังกัดที่ประเมินได้ ในระดับ “ส่งเสริมคุณธรรม” จำนวนไม่น้อยกว่า 8๐% • ระดับที่ 2 องค์กรคุณธรรม ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับที่ 1 และดำเนินการข้อ 4-6 ทุกข้อ ไม่น้อยกว่าข้อละ 1 คะแนน รวมแล้วไม่น้อยกว่า 4 คะแนน โดยมีผลรวม คะแนนข้อ 1-6 ไม่น้อยกว่า 8 คะแนน และต้องมีองค์กรในสังกัด ที่ประเมินได้ในระดับ “คุณธรรม” จำนวนไม่น้อยกว่า 7๐% • ระดับที่ 3 องค์กรคุณธรรมต้นแบบ ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับที่ 1 ระดับที่ 2 และดำเนินการข้อ 7-9 ทุกข้อ ไม่น้อยกว่าข้อละ 1 คะแนน รวมแล้วไม่น้อยกว่าข้อละ 4 คะแนน โดยมีผลรวม คะแนนข้อ 1-9 ไม่น้อยกว่า 12 คะแนน และต้องมีองค์กรในสังกัด ที่ประเมินได้ในระดับ “คุณธรรมต้นแบบ” จำนวนไม่น้อยกว่า 6๐% * จำนวนองค์กรในสังกัด ให้คิดฐาน ๑๐๐% ให้ใช้ฐานจากจำนวนองค์กรในสังกัดที่ได้ร่วมประกาศ เจตนารมณ์ในปี ๒๕๖๔ โดยมีรายละเอียดดังนี้

๒๓ การประเมินองค์กรคุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน รวม ๒ ๑ 0 ประเมินระดับที่ ๑ องค์กรส่งเสริมคุณธรรม (ข้อ ๑-๓) การประเมินกระบวนการพัฒนาองค์กร ๑) องค์กรมีการประกาศเจตนารมณ์ร่วมกัน ที่จะขับเคลื่อนหน่วยงานให้เป็น องค์กรคุณธรรม ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ตั้งแต่ ๘๐.๐๐% ขึ้นไป ประกาศ เจตนารมณ์ร่วมกัน เป็นลายลักษณ์อักษร ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ตั้งแต่ ๕๐.๐๐- ๗๙.๙๙ % ประกาศ เจตนารมณ์ร่วมกัน เป็นลายลักษณ์อักษร ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ที่ร่วมกัน ประกาศเจตนารมณ์ เป็นลายลักษณ์อักษร น้อยกว่า 50.00% ๒ ๒) องค์กรมีการกำหนดคุณธรรมเป้าหมาย และกำหนด “ปัญหาที่อยากแก้” และ “ความดีที่อยากทำ” ที่สอดคล้องกับ คุณธรรม ๔ ประการ พอเพียง วินัย สุจริต จิตอาสา ผู้บริหารและสมาชิกใน องค์กร ตั้งแต่ 8๐.๐๐% ขึ้นไป ร่วมกันกำหนด คุณธรรมเป้าหมาย อย่างน้อย ๓ เรื่อง ผู้บริหารและสมาชิกใน องค์กร ตั้งแต่ 5๐.๐๐- 7๙.๙๙% ร่วมกันกำหนด คุณธรรมเป้าหมาย จำนวน ๒ เรื่อง ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ที่ร่วมกำหนด คุณธรรมเป้าหมาย น้อยกว่า 50.00% ๒ ๓) องค์กรมีการจัดทำแผนส่งเสริมคุณธรรม อย่างมีส่วนร่วมของบุคลากรในองค์กร ที่สอดคล้องกับคุณธรรมเป้าหมายที่ กำหนด - มีแผนส่งเสริมคุณธรรม ขององค์กรแบบมีส่วนร่วม จากทุกฝ่ายในองค์กร -มีการมอบหมายหน่วยงาน รับผิดชอบการดำเนินงาน - มีแผนส่งเสริมคุณธรรม ขององค์กรแบบมีส่วนร่วม จากทุกฝ่ายในองค์กร -มีการมอบหมายบุคลากร รับผิดชอบการดำเนินงาน ไม่มีการจัดทำแผน ส่งเสริมคุณธรรม ขององค์กร ๒ ประเมินระดับที่ ๒ องค์กรคุณธรรม (ข้อ ๑-๖) การประเมินกระบวนการและการดำเนินงานตามแผน ๔) องค์กรมีผลสำเร็จของการดำเนิน กิจกรรมตามแผนส่งเสริมคุณธรรมที่ กำหนดไว้ การดำเนินการตามแผน ส่งเสริมคุณธรรม ที่ กำหนดไว้มีผลสำเร็จ ตั้งแต่ ๖๐.๐๐ % ขึ้นไป และเป็นไปตามเป้าหมาย ของกิจกรรมที่กำหนดไว้ การดำเนินการตามแผน ส่งเสริมคุณธรรม ที่ กำหนดไว้มีผลสำเร็จ ตั้งแต่ 40.00-59.99 % และเป็นไปตามเป้าหมาย ของกิจกรรมที่กำหนดไว้ การดำเนินการ ตามแผนส่งเสริม คุณธรรมที่กำหนดไว้ มีผลสำเร็จ น้อยกว่า 40.00% ๒ ๕) องค์กรมีการติดตามประเมินผลสำเร็จ เพื่อทบทวน ปรับปรุง แผนส่งเสริม คุณธรรมขององค์กรให้มีคุณภาพและ บรรลุคุณธรรมเป้าหมายที่กำหนด - มีการประเมินและ รายงานผลสำเร็จของแผน - มีการทบทวน ปรับปรุง แผนส่งเสริมคุณธรรมของ องค์กรที่มีคุณภาพ มีการประเมินและรายงาน ผลสำเร็จของแผน ไม่มีการติดตาม ประเมินผล ๒ ๖) องค์กรมีการยกย่อง เชิดชู บุคลากรที่ทำ ความดีจนเป็นแบบอย่างได้ และหรือ หน่วยงานที่มีโครงการดีเด่นในการ ส่งเสริมคุณธรรมเป้าหมายตามแผน ส่งเสริมคุณธรรมที่กำหนดไว้ - มีการประกาศยกย่อง เชิดชูบุคลากรที่ทำความดี จนเป็นแบบอย่างได้ - มีการประกาศยกย่อง เชิดชูหน่วยงานภายใน หรือภายนอก ที่มีการ ส่งเสริมคุณธรรมเป้าหมาย จนเป็นแบบอย่าง มีการประกาศยกย่อง เชิดชูบุคลากรที่ทำความดี จนเป็นแบบอย่างได้ ไม่มีการประกาศ ยกย่องเชิดชู บุคลากรที่ทำความดี ๒

๒๔ การประเมินองค์กรคุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน รวม ๒ ๑ 0 ประเมินระดับที่ ๓ องค์กรคุณธรรมต้นแบบ (ข้อ ๑-๙) การประเมินกระบวนการ การดำเนินงานตามแผนและพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลง ๗) องค์กรมีผลสำเร็จของการดำเนิน กิจกรรมตามแผนส่งเสริมคุณธรรม ที่กำหนดไว้เพิ่มมากขึ้น และพฤติกรรม ของคนในองค์กรเกิดการเปลี่ยนแปลง - มีผลสำเร็จของการดำเนิน กิจกรรมตามแผนส่งเสริม คุณธรรมที่กำหนดไว้ตั้งแต่ ๘๐.๐๐% ขึ้นไป และ เป็นไปตามเป้าหมายของ กิจกรรมที่กำหนดไว้ - คนในองค์กรมีพฤติกรรม ที่เปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น ตามคุณธรรมเป้าหมาย ที่กำหนด มีผลสำเร็จของการดำเนิน กิจกรรมตามแผนส่งเสริม คุณธรรมที่กำหนดไว้ตั้งแต่ ๗๐.๐๐-๗๙.๙๙% และ เป็นไปตามเป้าหมายของ กิจกรรมที่กำหนดไว้ การดำเนินกิจกรรม ตามแผนส่งเสริม คุณธรรมที่กำหนดไว้ มีผลสำเร็จน้อยกว่า 70.00% ๒ ๘) องค์กรมีการจัดกิจกรรม ใน ๓ มิติ ได้แก่ การยึดมั่นในหลักธรรมทางศาสนา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ วิถีวัฒนธรรม ที่เพิ่มเติมจากแผน ส่งเสริมคุณธรรมที่กำหนดไว้ มีการจัดกิจกรรม ครบทั้ง ๓ มิติ มีการจัดกิจกรรม จำนวน ๒ มิติ มีการจัดกิจกรรม น้อยกว่า ๒ มิติ ๒ ๙) องค์กรมีองค์ความรู้จากการดำเนินงาน องค์กรคุณธรรม เพื่อเผยแพร่และ สามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ถ่ายทอดขยาย ผลไปสู่องค์กรอื่นๆ ได้ องค์กรมีองค์ความรู้จาก การเป็นองค์กรคุณธรรม ต้นแบบที่สามารถให้ หน่วยงานอื่นๆ เข้ามาศึกษา ดูงาน หรือไปเผยแพร่ผลงาน ให้กับหน่วยงานอื่นๆ ไม่ น้อยกว่า ๕ ครั้งต่อปี องค์กรมีองค์ความรู้จาก การเป็นองค์กรคุณธรรม ต้นแบบที่สามารถให้ หน่วยงานอื่นๆ เข้ามาศึกษา ดูงาน หรือไปเผยแพร่ผลงาน ให้กับหน่วยงานอื่นๆ ไม่ น้อยกว่า 3 ครั้งต่อปี องค์กรไม่ได้ให้ หน่วยงานอื่นเข้ามา ศึกษาดูงาน หรือไป เผยแพร่ผลงาน ให้กับหน่วยงานอื่นๆ ๒ รวม (คะแนน) ๑๘ ลงชื่อ..................................................................ผู้ประเมิน (นายยงยุทธ พรหมแก้ว) ตำแหน่ง.....ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕...

ขั้นตอนการขับเคลื่อน องค์กรคุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ๒ ๑ ๐ ๑. องค์กรมีการประชุมเพื่อประกาศ เจตนารมณ์หรือข้อตกลงของของ ผู้บริหารและสมาชิกในองค์กร ที่จะ ขับเคลื่อนให้เป็นองค์กรคุณธรรม ร่วมกัน ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ตั้งแต่ ๕๐.๐๐ % ขึ้นไป ประกาศเจตนารมณ์ หรือข้อตกลงร่วมกัน เป็น ลายลักษณ์อักษร ผู้บริหารและ สมาชิกในองค์กร ตั้งแต่ ๒๐.๐๐ - ๔๙.๙๙% มีการประกาศ เจตนารมณ์หรือ ข้อตกลงร่วมกัน เป็นลายลักษณ์ อักษร น้อยกว่า ๒๐.๐๐% แบบการประเมินตนเอง ตามกระบวนการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาป

คะแนน การประเมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง ๒ ๑. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต 5 จัดประชุมบุคลากรเพื่อจัดทำ ประกาศเจตจำนงสุจริต และประกาศเจตนารมณ์ องค์กรคุณธรรม เพื่อขับเคลื่อนสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ให้เป็น องค์กรคุณธรรม ด้วยวงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๒. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการโครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๓. จัดทำบันทึกลงนามเจตจำนงสุจริต เป็น ลายลักษณ์อักษร ซึ่งมีผู้บริหารและบุคลากรเข้า ร่วม การประกาศเจตนารมณ์จำนวน ๘๘ คน จาก ทั้งหมด ๘๘ คน คิดเป็น ร้อยละ 100 และนำ ประกาศเจตนารมณ์องค์กรคุณธรรมติดไว้ในที่ที่ มองเห็นได้ชัดเจน ๔. อ่านประกาศเจตจำนงสุจริตและประกาศ เจตนารมณ์องค์กรคุณธรรมในกิจกรรมเข้าแถว เคารพธงชาติของบุคลากร ๑. รายงานผลการ ดำเนินการดำเนินโครงการ เสริมสร้างคุณธรรมฯ ๒. ภาพการประชุมเพื่อ ขับเคลื่อนโครงการ เสริมสร้างคุณธรรมฯ ๓. คำสั่งแต่งตั้ง คณะกรรมการขับเคลื่อน การดำเนินการโครงการ ฯ ๔. ประกาศเจตจำนงสุจริต ๕. ประกาศเจตนารมณ์ องค์กรคุณธรรม ๖. บันทึกลงนามข้อตกลง (MOU) ๗. ภาพประกอบการอ่าน ประกาศเจตจำนงสุจริตและ ประกาศเจตนารมณ์องค์กร คุณธรรมช่วงเข้าแถวเคารพ ธงชาติ ขับเคลื่อนองค์กรคุณธรรม ๙ ขั้นตอน ประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕

๒ขั้นตอนการขับเคลื่อน องค์กรคุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ก๒ ๑ ๐ ๒. องค์กรมีการกำหนดคุณธรรม เป้าหมายจาก “ปัญหาที่อยากแก้” และ “ความดีที่อยากทำ” หรือ สอดคล้องกับคุณธรรม ๔ ประการ พอเพียง วินัย สุจริต จิตอาสา ผู้บริหารและสมาชิก ในองค์กร ตั้งแต่ ๕๐.๐๐% ขึ้นไป ร่วมกันกำหนด คุณธรรมเป้าหมาย อย่างน้อย ๓ - ๕ เรื่อง ผู้บริหารและ สมาชิกในองค์กร ตั้งแต่ ๒๐.๐๐ - ๔๙.๙๙% ร่วมกันกำหนด คุณธรรมเป้าหมาย อย่างน้อย ๑ – ๒ เรื่อง น้อยกว่า ๒๐.๐๐%

๖ คะแนน การประเมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง ๒ ๑ . ส ำ น ั ก ง า น เ ข ต พื้น ท ี ่ ก า ร ศ ึ ก ษ า ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 จัดการประชุม บุคลากรโดยร่วมกันสรุปปัญหาจากการวิเคราะห์ ความเสี่ยง และร่วมกันกำหนดคุณธรรมหลัก โดยวิเคราะห์มาจาก พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ หรือ “ปัญหาที่อยากแก้” และ “ความดี ที่อยากทำ” จำนวน 3 คุณธรรม ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ดังนี้ ๑.๑ คุณธรรม : พอเพียง ปัญหาที่อยากแก้: การใช้ทรัพย์สินของ ทางราชการไม่ประหยัดและไม่คุ้มค่า (ค่าไฟ), การใช้กระดาษ ความดีที่อยากทำ : ประหยัดไฟ, ใช้ กระดาษ ๒ หน้า ๑.๒ คุณธรรม : วินัย ปัญหาที่อยากแก้ : การมาปฏิบัติราชการ ไม่ตรงเวลา ความดีที่อยากทำ : มาปฏิบัติงานตรง เวลา ๑.๓ คุณธรรม : สุจริต ปัญหาที่อยากแก้ : ผลการประเมิน ITA ไม่ผ่าน ๑. ผลการประชุมวิเคราะห์ ความเสี่ยง ในรายงาน การขับเคลื่อนโครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลฯ ๒. ตารางสรุปผล คุณธรรม หลัก จากการวิเคราะห์ พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์/ ปัญหาที่อยากแก้” และ “ความดีที่อยากทำ” ๓. รายชื่อผู้เข้าร่วมประชุม ๔. ภาพประกอบการประชุม วิเคราะห์คุณธรรมหลัก พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ หรือ “ปัญหาที่อยากแก้” และ “ความดีที่อยากทำ”

๒ขั้นตอนการขับเคลื่อน องค์กรคุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ก๒ ๑ ๐ (ต่อ)

๗ คะแนน การประเมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง ความดีที่อยากทำ : ช่วยกันปฏิบัติหน้าที่ อย่างสุจริตและโปร่งใสให้ ITA ผ่าน ระดับ A ๒. บรรจุคุณธรรมเป้าหมายไว้ในประกาศ เจตนารมณ์ขององค์กร และ ๓. สรุปคุณธรรมหลักขององค์กร ๕. ประกาศเจตนารมณ์ องค์กรคุณธรรม ๖. แผนปฏิบัติการขับเคลื่อน คุณธรรม สพป.ขอนแก่น เขต ๕ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔

๒ขั้นตอนการขับเคลื่อนองค์กร คุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ๒ ๑ ๐ ๓. องค์กรมีการจัดทำแผนการ ดำเนินงานเพื่อส่งเสริมให้เกิด คุณธรรมเป้าหมายองค์กรและมีการ มอบหมายบุคลากรหรือหน่วยงาน ผู้รับผิดชอบ - มีแผนส่งเสริม คุณธรรมขององค์กร แบบมีส่วนร่วมจาก ทุกฝ่ายในองค์กร - มีการมอบหมาย ห น ่ ว ย ง า น ร ั บ ผ ิ ด ช อ บ ก า ร ดำเนินงาน - มีแผนส่งเสริม ค ุ ณ ธ ร ร ม ข อ ง องค์กรแบบมีส่วน ร่วมจากทุกฝ่ายใน องค์กร - มีการมอบหมาย บุคลากร รับผิดชอบการ ดำเนินงาน ไม่มีการปฏิบัติ

๘ คะแนน การประเมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง ๒ ๑ . ส ำ น ั ก งา น เ ข ต พ ื ้ น ที ่ ก า ร ศ ึ ก ษ า ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 มีการจัดทำ แผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริตและ การเสริมสร้างองค์กรคุณธรรม แผนปฏิบัติการ ขับเคลื่อนคุณธรรมฯ ภายใต้การขับเคลื่อน โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภิบาลของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับคุณธรรมหลัก ๓ ประการ ๒. มีการมอบหมายบุคลากรให้มีส่วนร่วม โดยจัดทำคำสั่งแต่งตั้งหรือให้มีผู้รับผิดชอบ กิจกรรมนั้นๆ เพื่อให้สามารถดำเนินการ ตามแผนได้ครบทุกกิจกรรม บริหารงานกิจกรรม แ ต ่ ล ะ ก ิ จ ก รร ม ผ่ า น ผู ้อ ำ น ว ยการกลุ่ม บางกิจกรรมมีการส่งเสริมบูรณาการในโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. กิจกรรม หรือมาตรการ ต่างๆ ที่จัดทำขึ้นพิเศษ เพื่อให้การดำเนิน กิจกรรมเกิดความสำเร็จ ๓. กำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จ/กลยุทธ์/ กิจกรรม/กระบวนการแต่ละกิจกรรมในแผน แผนปฏิบัติการขับเคลื่อนคุณธรรมสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ๑. แผนปฏิบัติการป้องกัน การทุจริตและการเสริมสร้าง องค์กรคุณธรรม สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ๒. แผนปฏิบัติการขับเคลื่อน คุณธรรม สพป.ขอนแก่น เขต ๕ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ๓. โครงการเสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภิบาลของสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ๔. คำสั่งแต่งตั้งโครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล ของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ๕. คำสั่งแต่งตั้งโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๖. มาตรการประหยัด พลังงาน และใช้กระดาษ ครบ ๒ หน้า

๒ขั้นตอนการขับเคลื่อนองค์กร คุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน การ๒ ๑ ๐ ๔. องค์กรมีผลสำเร็จของการ ดำเนินงาน/กิจกรรมตามแผน ส่งเสริมคุณธรรมที่กำหนดไว้ มีผลสำเร็จขอบ การดำเนิน กิจกรรมตามแผน ส่งเสริมคุณธรรม ที่กำหนดไว้ ตั้งแต่ ๕๐.๐๐% ขึ้นไป มีผลสำเร็จของ การดำเนิน กิจกรรมตามแผน ส่งเสริมคุณธรรม ที่กำหนดไว้ ตั้งแต่ ๒๐.๐๐- ๔๙.๙๙% น้อยกว่า ๒๐%

๙ คะแนน รประเมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง ๒ ๑. ผู้บริหาร และบุคลากรในสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ร้อยละ ๑๐๐ ได้ร่วมกันดำเนิน โครงการ มาตรกร กิจกรรมให้ประสบ ผลสำเร็จตามแผนปฏิบัติการฯ ส่งเสริม คุณธรรม โดยมีของผลการดำเนินงาน ๓ ด้าน ดังนี้ ๑. ความพอเพียง การปฏิบัติตาม มาตรการการลดพลังงานการใช้ไฟฟ้า และ ก ร ะ ด า ษ ใ น ก า ร ด ำ เ น ิ น ง า น ม ี ผ ล การดำเนินงานดังนี้ ๑.๑ มีปริมาณการใช้ไฟฟ้า ในปีงบประมาณ ๒๕๖๔ - ปัจจุบัน โดยภาพรวมมีปริมาณค่าไฟฟ้าลดลง ๑.๒ มีการเบิกจ่ายวัสดุประเภท กระดาษ ในปีงบประมาณ ๒๕๖๓ - ๒๕๖๔ โดยภาพรวมมีปริมาณการจัดซื้อกระดาษ ถ่ายเอกสารลดลง ๑.๒ ด้านการวินัย : การตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติหน้าที่ในการปฏิบัติ จากแบบ ๑. แผนปฏิบัติการป้องกันการทุจริต และการเสริมสร้างองค์กรคุณธรรม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ๒. แผนปฏิบัติการขับเคลื่อนคุณธรรม สพป.ขอนแก่น เขต ๕ ประจำปี งบประมาณ ๒๕๖๔ ๓. สรุปผลการดำเนินกิจกรรม ตามคุณธรรมเป้าหมาย ๓ ประการ ในแผนเสริมสร้างคุณธรรมฯ ๔. เอกสารแบบข้อมูลสรุปการใช้ พลังงานไฟฟ้า ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ - ปัจจุบัน ๕. บัญชีวัสดุการจัดซื้อกระดาษ ถ่ายเอกสาร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ - ๒๕๖๔ ๖. แบบสรุปการมาปฏิบัติหน้าที่ ราชการของบุคลากร ประจำปี

๓(ต่อ)

๐ สรุปการปฏิบัติราชการของบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๔ พบว่า มีบุคลากรมาปฏิบัติ ราชการทันเวลาที่กำหนด คือ มาลงเวลา ปฏิบัติราชการด้วยวิธีแสกนหน้าและนิ้วมือ ไม่เกิน ๐๘.๓๐ น. และเวลาเวลา ๑๖.๓๐ น. ในเวลาเลิกปฏิบัติราชการ ๑.๓ สุจริต : การขับเคลื่อนงาน โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และ ธรรมาภิบาลในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ซึ่งมีผลการประเมินคุณธรรรมและ ความโปร่งใสของหน่วยงานภาครัฐ ประจำปี ๒๕๖๔ ในระดับ AA (๙๕.๐๒) พ.ศ. ๒๕๖๔ ๗. ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อน โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา อ้างอิง : https://ita2021.pracharath.ac.th/

๓ขั้นตอนการขับเคลื่อน องค์กรคุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน คะแการประเ๒ ๑ ๐ ๕. องค์กรมีการจัดระบบติดตาม รายงานประเมินผลและจัด กิจกรรมรณรงค์แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อพัฒนา ปรับปรุงแก้ไขการ ดำเนินงานส่งเสริมคุณธรรมใน องค์กรอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำไปสู่ คุณธรรมเป้าหมาย - มีการติดตาม ประเมินผลและ รายงานผลการ ดำเนินงาน - ม ี ก า ร จั ด กิจกรรมรณรงค์ ใ ห ้ เ ก ิ ด ก า ร แ ล ก เ ป ล ี ่ ย น เรียนรู้ร่วมกัน ของสมาชิกทุก ระดับในองค์กร อย่างต่อเนื่อง ม ี ก า ร ต ิ ด ต า ม ประเมินผลและ รายงานผลการ ดำเนินงาน ไม่มี การปฏิบัติ ๒

๑ แนน เมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง ๒ ๑. ผู้บริหาร และบุคลากรในสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ประชุม วางแผนติดตามกิจกรรมอย่างเป็นระบบ โดยมี วิธีการติดตาม และประเมินผลความสำเร็จ ในการดำเนินงานตามแผนที่กำหนด โดย การประเมินความร่วมมือในการทำกิจกรรมตาม แผน และประเมินผ่านโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ๒. ผู้บริหาร และบุคลากรทุกกลุ่มงาน ติดตาม การปฏิบัติตามคุณธรรมหลัก ด้วยกิจกรรมความดี ที่อยากทำอย่างสม่ำเสมอ โดยพูดคุย ปฏิบัติ เ ป ็ น แ บ บ อ ย ่ า ง เ พ ื ่ อร ณ ร ง ค ์ ใ ห้ต ร ะ ห นั ก และเห็นความสำคัญในการดำเนินงานตามแผนฯ อย่างจริงจัง จริงใจ และต่อเนื่อง ด้วยการปฏิบัติตน ในวิถีชีวิตประจำวัน การพบปะ สื่อสาร พูดคุยกัน ในกลุ่มงาน การประชุมผ่านระบบทางไกล และ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้หลังชมรายการพุธเช้า ข่าว สพฐ. ๑. ผลการดำเนินงานการขับเคลื่อน โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา https://ita2021.pracharath.ac.th/ ๒. สรุปผลการดำเนินงานตามแผน เสริมสร้างคุณธรรม ของสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ขอนแก่น เขต ๕ ๓. จดหมายข่าวชมรายการพุธเช้า ข่าว สพฐ. ๔. บันทึกการประชุมในการชม รายการพุธเช้าข่าว สพฐ. ๕. ภาพการประชุมหลังชมรายการ พุธเช้าข่าว สพฐ. ๖. ภาพการประชุมบุคลากรผ่าน ระบบทางไกลเพื่อร่วมกันวางแผน สร้างความตระหนัก และปฏิบัติตาม แผนขับเคลื่อนคุณธรรมฯ

๓ขั้นตอนการขับเคลื่อนองค์กร คุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ๒ ๑ ๐ ๖. องค์กรมีกระบวนการยกย่องเชิดชู บุคคลที่ทำความดีหรือหน่วยงาน โครงการกิจกรรมดีเด่นในการส่งเสริม คุณธรรมเป้าหมายจนเป็นแบบอย่างได้ เช่น บุคคลคุณธรรม โครงการดีเด่น ด้านส่งเสริมคุณธรรม ส่วนงานดีเด่น ด้านคุณธรรม ฯลฯ -มีการประกาศ ยกย่อง เชิดชูบุคคลที่ทำ ความดีจนเป็น แบบอย่างได้ -มีการประกาศ หน่วยงาน โครงการ กิจกรรมดีเด่นใน การส่งเสริม คุณธรรม เป้าหมายจนเป็น แบบอย่าง มีการประกาศ ยกย่อง เชิดชูบุคคลที่ทำ ความดีจนเป็น แบบอย่างได้ ไม่มีการปฏิบัติ

๒ คะแนน การประเมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง ๒ ๑. กำหนดแผนการส่งเสริมการทำความดี ตามคุณธรรมหลัก ๓ ประการ โดยวางแผน ประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติบุคคลแต่ละ โครงการ/กิจกรรมด้านคุณธรรม ได้แก่ โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และ ธรรมาภิบาลในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และ กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้ฯ พอเพียง ๒. กำหนดหลักเกณฑ์การคัดเลือก แต่ละ โครงการ/กิจกรรม ๓. แต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณา คัดเลือกเพื่อยกย่องเชิดชูบุคคล หน่วยงาน ในสังกัดแต่ละโครงการ/กิจกรรม ๔. ประชุมคัดเลือกบุคคล หน่วยงาน ในสังกัดแต่ละโครงการ/กิจกรรมเพื่อส่งเสริม คุณธรรม ๕. ประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติต่อ สาธารณะ และมอบรางวัลตาม ความเหมาะสมทั้งภายในองค์กร และภายนอกองค์กร ๑. แผนการประกาศยกย่องฯ เชิดชูเกียรติในโครงการต่างๆ - โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา - โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - ศูนย์การเรียนรู้ฯ พอเพียง ๒. หลักเกณฑ์การคัดเลือก ในโครงการต่างๆ - โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา - โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - ศูนย์การเรียนรู้ฯ พอเพียง ๓. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ พิจารณาคัดเลือกในโครงการ ต่างๆ - โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

๓ขั้นตอนการขับเคลื่อนองค์กร คุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ๒ ๑ ๐ (ต่อ)

๓ คะแนน การประเมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง - โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - ศูนย์การเรียนรู้ฯ พอเพียง ๔. ประกาศผลการคัดเลือก ในโครงการต่างๆ - โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา - โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. - ศูนย์การเรียนรู้ฯ พอเพียง - ๕. เกียรติบัตรมอบให้บุคลากร ในสำนักงาน/ประกาศยกย่อง องค์กรในสังกัด - เกียรติบัตรผลงานดีเด่น ผู้มี คุณลักษณะ ๕ ประการ ด้านทักษะกระบวนการคิด ด้านความมีวินัย ด้าน ความซื่อสัตย์ สุจริต ด้านความ พอเพียง และด้านมีจิตสาธารณะ - ประกาศรายชื่อโรงเรียนที่เป็น ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา

๓ขั้นตอนการขับเคลื่อนองค์กร คุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ๒ ๑ ๐ (ต่อ)

๔ คะแนน การประเมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง ของเศรษฐกิจพอเพียง ระดับ เขตพื้นที่การศึกษา - ประกาศรายชื่อโรงเรียนที่มีผล การพิจารคัดเลือกสื่อวิดิทัศน์ ๙ โครงงานคุณธรรมน้อมนำศาสตร์ พระราชา ภายใต้สถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID19) - ประกาศผลการพิจารณา คัดเลือกสถานศึกษาเพื่อ ดำเนินงานโครงการ ยุวทูตความดี ฝึกจิตอาสา สานต่อปณิธานความดี ร่วมแรง ร่วมใจต้านภัย COVID-19 ๖ การประกาศยกย่องเชิดชู เกียรติบุคลากรที่ได้รับ การยกย่องเชิดชูเกียรติ จากองค์กรภายนอก - รางวัลคุรุชนคนคุณธรรม (ผู้บริหารสถานศึกษา) - รางวัลคุรุชนคนคุณธรรม (ครู)

๓ขั้นตอนการขับเคลื่อนองค์กร คุณธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ๒ ๑ ๐ (ต่อ)

๕ คะแนน การประเมินตนเอง กิจกรรม/กระบวนการ เอกสารอ้างอิง - รางวัลนวัตกรรมสร้างสรรค์ คนดี ด้านการบริหาร เพื่อส่งเสริมคุณธรรม - รางวัลนวัตกรรมสร้างสรรค์ ด้านการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมคุณธรรม - ประกาศรายชื่อโรงเรียนที่มีผล การตรวจสอบกระบวนการ ดำเนินงานและยกระดับคุณภาพ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว - เกียรติบัตรจาก สพฐ. ได้รับ การยกย่องเชิดชูเกียติให้เป็น แบบอย่างที่ดีแก่สังคม คุรุชน คนคุณธรรม - รางวัลพระพฤหัสบดี ประเภท บุคคลกลุ่มผู้ปฏิบัติงานด้าน การศึกษา ระดับจังหวัด และ รางวัลข้าราชการพลเรือนดีเด่น จังหวัดขอนแก่น - รางวัลการวิจัยและพัฒนา นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านการนิเทศ กำกับติดตาม