รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดพุทธบูชา 2563

โรงเรยี นวัดพทุ ธบชู า

ปก ารศึกษา ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
SELF ASSESSMENT REPORT : SAR

สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

ตามที่พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบบั ที่ 4) พ.ศ. 2562 มาตรา
47 กำหนดใหม้ รี ะบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาเพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย ระบบการประกันคุณภาพภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ประกอบ
กับกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบ
การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาให้เป็นไป
ตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ
กำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาทีม่ ุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ
ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงาน
ผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปีนั้ น
โรงเรียนวดั พทุ ธบูชาดำเนนิ การพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษาตามแนวทางและ
กระบวนการข้างต้น และกำหนดให้มีการประเมินตนเองตามมาตรฐานของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
ซงึ่ ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและ
การจัดการ และมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อเป็นข้อมูล
สารสนเทศในการวางแผนและพัฒนาโรงเรยี นในทกุ มิตติ อ่ ไป

ขอขอบคุณคณะผู้บริหาร คณะครู นักเรียน บุคลากรทุกฝ่ายที่ให้ข้อมูล และร่วมกันดำเนินการจัดทำ
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นวัดพทุ ธบูชา ปีการศึกษา 2563 จนสำเรจ็ ลุลว่ งไปไดด้ ้วยดี

(นายพงษศ์ กั ด์ิ เกียรตกิ ารค้า)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดพทุ ธบูชา

ก | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบชู า

ในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดพุทธบูชาจัดการศึกษาภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือ
ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในรูปแบบวิถีใหม่ (New Normal) ผู้บริหาร ครู ผู้เรียน ผู้ปกครองใช้
เทคโนโลยีในการสื่อสารระหวา่ งกันมากข้ึน มีการปรับเปลีย่ นรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน
อีกทั้งโรงเรียนตระหนักและคำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ครูและบุคลากรเป็นสำคัญ แต่อย่างไรก็ตาม
คณุ ภาพในการจดั การศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ระดับยอดเยย่ี ม ซงึ่ ในแต่ละ
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษามีรายละเอียดดังนี้

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน มีผลการประเมินตนเองในระดับยอดเยี่ยม โดยโรงเรียนมุ่งเน้น
การพัฒนาผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียนอย่างต่อเน่ือง โดยมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับสูงขึ้น อีกทั้ง
ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีคะแนนเฉล่ียสูงขึ้นกวา่ ปีการศึกษาที่ผา่ นมา โรงเรียนส่งเสรมิ
คุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียนผ่านกระบวนการโครงงานคุณธรรม ส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัล โรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. ระดบั 4 ดาว

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินตนเองในระดับยอดเยี่ยม
โดยโรงเรยี นบริหารจัดการดว้ ยวงจรคุณภาพ PDCA และยึดหลกั ธรรมาภิบาล เปิดโอกาสให้ผมู้ ีส่วนเกี่ยวข้องมี
ส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โรงเรียนดำเนินการตามแผนปฏิบัติการประจำปี นอกจากนี้มีการวางแผนการ
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ใหส้ อดคลอ้ งกับความต้องการของผูเ้ รียนที่มีความหลากหลาย ส่งเสรมิ สนบั สนุนให้
ครูและบุคลากรพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง พร้อมรับมือกับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึน
อีกทงั้ พฒั นาระบบเทคโนโลยีในการบรหิ ารจัดการให้มคี วามสะดวก รวดเร็วและปลอดภัย

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมนิ ตนเองใน
ระดับยอดเย่ียม โดยโรงเรยี นจัดการเรียนการสอนในรปู แบบผสมผสาน ประกอบด้วย ระบบออนไลน์ (Online)
ระบบ On-Site ระบบการเรียนการสอนแบบ On-Demand เป็นต้น นอกจากนี้โรงเรียนใช้ระบบ Google
Classroom ระบบกลุ่มไลน์ (Line) และอื่น ๆ เป็นแพลตฟอร์มในการเรียนรู้ กำหนดให้มีการนิเทศการเรียน
การสอน โดยครู ศึกษานิเทศก์จากหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อนำผลมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้และดำเนินการวิจัย
ในชั้นเรยี นอยา่ งตอ่ เนื่อง

ทั้งนี้โรงเรียนวัดพุทธบูชายังมุ่งมั่นที่จะพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการที่สูงขึ้น ควบคู่กับ
การพัฒนาทักษะและสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 ส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตนตามอัตลักษณ์ ศรีพุทธบูชา
ซ่ือสัตย์ รับผิดชอบ เสยี สละ มีวนิ ัย มกี ิจกรรมทโ่ี ดดเดน่ หลากหลาย เนน้ คุณธรรมตามเอกลักษณข์ องโรงเรียน
พัฒนากระบวนการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ สนับสนุนให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและองค์กรหลักของ
โรงเรียนมีบทบาทในการจัดการศึกษาร่วมกับโรงเรียนให้มากขึ้น พัฒนาสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ และ
อาคารเรียนให้เพียงพอต่อจำนวนผู้เรียนที่เพิ่มขึ้น อีกทั้งส่งเสริม สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่
หลากหลาย โดยมีเป้าหมายเพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นเปน็ คนดแี ละมคี ุณภาพ

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พุทธบชู า | ข

ค | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบูชา | ง

๑ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า

โรงเรียนวัดพุทธบูชา ตั้งอยู่ในบริเวณวัดพุทธบูชา เลขที่ 218 ถนนพุทธบูชา แขวงบางมด เขตทุ่งครุ
กรุงเทพมหานคร 10140 โทรศัพท์ 02-4263441 โทรสาร 02-4263222 ต่อ 103 Website :
www.wpb.ac.th สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 เปิดสอนตั้งแต่
ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ประเภทสหศึกษา มีเนื้อที่รวมทั้งหมด 9 ไร่ 100 ตารางวา มีเขตพื้นที่บริการ
4 เขต ประกอบด้วย เขตทงุ่ ครุ เขตราษฎร์บูรณะ เขตจอมทอง และเขตบางขุนเทียน

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบชู า | ๒

โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า เป็นโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษากรุงเทพมหานคร
เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ อยู่ในรูปแบบโรงเรียนสหศึกษา
ตัง้ ขึน้ ตามประกาศของกระทรวงศกึ ษาธิการ เมอื่ วนั ที่ 19 เมษายน 2516 สถานทต่ี งั้ อยู่ในบริเวณวัดพุทธบูชา
แขวงบางมด เขตทุ่งครุ กรงุ เทพมหานคร ในช่วงปี พ.ศ. 2510 เป็นตน้ มา ชุมชนชาวบางมดได้ขยายตัวและมี
การเพ่มิ ของประชากรซ่งึ เปน็ เยาวชนท่อี ย่ใู นวยั ศึกษาเลา่ เรียนมากขึน้ ตามลำดบั ได้พยายามสง่ บตุ รหลานของตน
ให้ได้รบั การศึกษา แต่ในบริเวณพืน้ ท่ีนี้ยงั ไม่มีสถานศกึ ษาโดยเฉพาะระดับมัธยมศึกษา สำหรับสถานศึกษาอน่ื
นัน้ ไมส่ ะดวกทจี่ ะเดินทางไปศกึ ษาเลา่ เรียนและเสยี คา่ ใช้จา่ ยมาก

ท่านพระครูวินัยสารสุภัทร เจ้าอาวาสวัดพุทธบูชาในขณะน้ัน ต่อมาได้รับพระราชทานสมณศักดิ์เป็น
พระพุทธวิริยากร (เพิ่ม กตปุญโญ) ซึ่งเป็นผู้นำชุมชนในการสร้างวัดพุทธบูชาให้เป็นศูนย์กลางของชุมชนชาว
บางมดได้ตระหนักถงึ ความจำเปน็ ท่จี ะให้บตุ ร หลานในท้องถนิ่ ได้ศกึ ษาเล่าเรยี น ในสถาบนั การศกึ ษาที่ใกล้บ้าน
และสร้างความเจริญให้กับท้องถิ่นจึงได้ร่วมกับประชาชน จัดซื้อที่ดินเพื่อขยายบรเิ วณวัดพุทธบูชาเพิ่มข้นึ อีก
8 ไร่ โดยมงุ่ หมายที่จะใหเ้ ปน็ สถานศกึ ษาสำหรบั เยาวชน ท่านได้ติดต่อประสานงานกับทางราชการในการจดั ต้ัง
โรงเรียนมัธยมศึกษาเพิ่มเติมจากโรงเรียนประถมศึกษาตอนปลาย ที่มีอยู่แล้วและทางราชการโดยกรมสามญั
ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ได้เห็นชอบให้มีการจัดตั้งโรงเรียนมัธยมศึกษาขึ้นบนที่ดินที่วัดบริจาค เมื่อวันท่ี
19 เมษายน 2516 ให้ชื่อว่า “โรงเรียนพุทธบูชาวิทยาคม” เป็นโรงเรียนสหศึกษา เปิดสอนตามหลักสูตร
มัธยมศึกษาสายสามัญ โดยเปิดเรียน ครั้งแรกเมื่อ วันที่ 4 มิถุนายน 2516 มีนักเรียน 77 คน
มีครู 4 คน และมีนายอินทร์ วงศ์สมบูรณ์ เป็นครูใหญ่ ในระยะเริ่มแรกนี้โรงเรียนต้องอาศัยโรงเรียนประถม
สามญั วดั พทุ ธบชู าและศาลาวัดเป็นทีเ่ รียน

ต่อมาท่านเจ้าอาวาสได้จัดสร้างอาคารเรียนชั่วคราว 6 ห้องเรียนให้อีกเพื่อรองรับกับจำนวน
นักเรยี นทเี่ พ่มิ ขึ้น จนกระทงั่ ในปี พ.ศ. 2518 ทาง โรงเรียนจึงไดร้ บั เงนิ ประมาณจากกรมสามญั ศึกษาให้สร้าง
อาคารเรียนเป็น ตึก 3 ชั้น 18 ห้องเรียนและได้ย้ายเข้าไปอยู่ในอาคารหลังใหม่เมื่อปี พ.ศ. 2520 และใน
ปเี ดียวกันนีก้ ็ไดย้ บุ รวบรวมโรงเรยี นประถมสามญั วดั พุทธบูชา กับโรงเรียนพทุ ธบูชาวิทยาคมเข้าด้วยกันและได้
เปิดสอนในระดับ มัธยมศกึ ษาเพียงอย่างเดียว ในปี พ.ศ. 2527 โรงเรียนพทุ ธบชู าวิทยาคมได้เปลี่ยนชื่อเป็น
“โรงเรียนวัดพุทธบูชา” และมีจำนวนนักเรียน ครู ตลอดจนอาคารและอาคารประกอบเพิ่มเติมมากข้ึน
ตามลำดับ

ปรัชญาของโรงเรียน คอื “ทนฺโต เสฎโฺ ฐ มนสุ ฺเสสุ” ในหมู่มนุษย์ ผ้ทู ่ีได้รับการฝกึ ดีแล้วเป็นผู้ประเสริฐ
ที่สุด โดยโรงเรียนวัดพุทธบูชาส่งเสริมให้นักเรียนมีอัตลักษณ์ คือ “คนดีศรีพุทธบูชา ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ
เสียสละ มวี ินัย” อีกทั้งส่งเสรมิ สนับสนุนกิจกรรมตา่ ง ๆ ควบคู่กับการปลูกฝังคุณธรรม โดยเป็นท่ีประจักษ์ดัง
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา คือ “กิจกรรมเด่น เน้นคุณธรรม” กิจกรรมเด่น หมายถึง การจัดกิจกรรมและ
ส่งเสริมกิจกรรมให้นักเรียนอย่างหลากหลายทั้งด้านวิชาการ ด้านศิลปะ ด้านดนตรี ด้านกีฬา ทั้งภายในและ
ภายนอกสถานศึกษา และเนน้ คณุ ธรรม หมายถึง การปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา

๓ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบูชา

นายพงษศ์ กั ด์ิ เกียรติการคา้ ผู้อำนวยการโรงเรยี น
วทิ ยฐานะ ชำนาญการพเิ ศษ โทรศพั ท์ 099-951-4316

E- mail [email protected]
วฒุ ิการศกึ ษาสงู สุด ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวชิ า พลศึกษา

ดำรงตำแหนง่ ทโ่ี รงเรียนนต้ี ง้ั แตว่ ันท่ี 4 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 จนถึงปัจจุบนั
เปน็ เวลา 3 เดอื น

นางสาวดวงกมล กลน่ิ ดี รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
วทิ ยฐานะ ชำนาญการพเิ ศษ โทรศพั ท์ 081–700-8104

E- mail [email protected]
วุฒกิ ารศึกษาสูงสดุ ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวิชา การบริหารการศกึ ษา

ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนนีต้ ง้ั แตว่ ันที่ 30 ตุลาคม 2563 จนถึงปจั จบุ ัน
เปน็ เวลา 6 เดือน

นางสาวสุรรี ัตน์ กองขันท์ รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บริหารงานบคุ คล

วทิ ยฐานะ ชำนาญการ โทรศพั ท์ 091-719-1019

E- mail [email protected]

วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การบริหารการศกึ ษา

ดำรงตำแหน่งท่โี รงเรยี นน้ตี ง้ั แต่วันท่ี 30 ตลุ าคม 2563 จนถึงปัจจบุ ัน

เป็นเวลา 6 เดือน

วา่ ทรี่ ้อยตรหี ญงิ ชนิษฎา พิมพรม รองผู้อำนวยการกล่มุ บรหิ ารทั่วไป

วทิ ยฐานะ ชำนาญการ โทรศพั ท์ 063-946-3993

E- mail [email protected]

วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ พทุ ธศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวิชา การบรหิ ารการศึกษา

ดำรงตำแหนง่ ทโ่ี รงเรยี นน้ีตงั้ แตว่ ันท่ี 30 ตลุ าคม 2563 จนถงึ ปัจจุบนั

เปน็ เวลา 6 เดือน

นายจารุกิตติ์ สทิ ธิยานนท์ รองผูอ้ ำนวยการกลุ่มบริหารงบประมาณ

วทิ ยฐานะ ชำนาญการ โทรศัพท์ 085-156-3089

E- mail [email protected]

วฒุ ิการศกึ ษาสงู สดุ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวชิ า บรหิ ารการศึกษา

ดำรงตำแหนง่ ที่โรงเรียนน้ตี งั้ แตว่ ันที่ 30 ตลุ าคม 2563 จนถงึ ปัจจบุ ัน

เป็นเวลา 6 เดอื น

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พุทธบชู า | ๔

หัวหน้างานประกนั คุณภาพการศึกษา : นายธนเดช ศุภสริ ิมงคล
ครูกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
วุฒิการศึกษาสูงสดุ ศกึ ษาศาสตรบัณฑิต
โทรศพั ท์ 091-863-1582
E- mail [email protected]

หัวหนา้ งานแผนงานของสถานศึกษา : นายเอกพงศ์ โพธิ์เงิน
ครกู ลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
วุฒิการศึกษาสงู สุด ครุศาสตรบณั ฑติ
โทรศพั ท์ 085-348-0535
E- mail [email protected]

๑) วิทยฐานะ จำนวน (คน)
ครูและบคุ ลากร 5
ผบู้ ริหาร 14
ครู คศ.3 11
ครู คศ.2 51
ครู คศ.1 16
ครผู ู้ช่วย 3
พนกั งานราชการ 4
ครูอัตราจา้ ง 2
ครูต่างชาติ 4
ลกู จา้ งประจำ 5
ลูกจา้ งช่ัวคราว 115
รวม

๕ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบูชา

๒) วุฒกิ ารศกึ ษา จำนวนตามระดับการศึกษา (คน)

กล่มุ สาระฯ ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวม

ผ้อู ำนวยการ ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญงิ รวม 1
รองผอู้ ำนวยการ 4
ภาษาไทย - - -1-1- - - 11
คณติ ศาสตร์ 14
วิทยาศาสตรแ์ ละ - - - 134 - - -
เทคโนโลยี
สังคมศึกษา ศาสนาและ - 10 10 - 1 1 - - -
วฒั นธรรม
สุขศึกษาและพลศึกษา 4 7 11 1 2 3 - - -
ศลิ ปะ
การงานอาชีพ 5 8 13 2 4 6 1 - 1 20
ภาษาต่างประเทศ
กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน 1 11 12 - 2 2 - - - 14

รวม 426 - 11 - - - 7
268 - 11 - - - 9
235 - 11 - - - 6
3 9 12 1 3 4 - - - 16
-22 - - - - - - 2
21 58 79 6 18 24 1 0 1 104

๓) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และภาระงานสอน

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู ๑ คน
ในแต่ละกล่มุ สาระฯ (ชม. / สปั ดาห)์
ภาษาไทย 11
14 17.73
คณติ ศาสตร์ 20 17.50
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 14 21.45
สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 7 17.57
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 9 18.71
6 18.33
ศิลปะ 16 22.83
การงานอาชีพ 2 26.94
ภาษาต่างประเทศ 19.00
กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน 99
20.37
รวม

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบชู า | ๖

๑) จำแนกตามระดบั ชนั้ ที่เปดิ สอน

ปกี ารศึกษา 2563 เพศ จำนวน จำนวน
หอ้ งเรียน นักเรียนเฉลี่ย
ระดบั ชน้ั ชาย หญิง รวม
10 ตอ่ ห้อง
ม.๑ 199 208 407 9 40.70
ม.๒ 177 149 326 8 36.22
ม.๓ 146 173 319 27 39.88
รวม 522 530 1052 10 38.96
ม.๔ 152 215 367 9 36.70
ม.๕ 163 166 329 8 36.56
ม.๖ 134 176 310 27 38.75
รวม 449 557 1006 54 37.26
รวมทั้งหมด 971 1,087 2,058 38.11

๒) จำแนกตามปกี ารศกึ ษา ๓ ปยี ้อนหลงั

ระดบั ชั้น ๒๕๖๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
329 ๒๕๖๒ 407
ม.๑ 380 348 326
ม.๒ 300 324 319
ม.๓ 346 355 367
ม.๔ 312 338 329
ม.๕ 331 327 310
ม.๖ 1,998 288 2,058
รวม 1,980

๑. อาคารคอนกรีตเสรมิ เหลก็ 3 ช้นั (318ก) ๑ หลงั
๒. อาคารคอนกรีตเสริมเหลก็ 3 ชน้ั (318ค) ๑ หลัง
๓. อาคารคอนกรตี เสรมิ เหลก็ 5 ชัน้ (518)
๔. อาคารเรียนชวั่ คราวโครงสรา้ งเหลก็ 2 หอ้ งเรียน ๑ หลัง
๕. อาคารคอนกรีตเสรมิ เหล็ก 1 ชั้น (อาคารพลศึกษา) ๑ หลัง
๖. แปลงเกษตร
๑ หลัง
๗ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบชู า ๑ ไร่

๗. สนามกฬี า (โดม) ๑ หลัง
๘. สนามมวย ๑ หลัง

1. โรงอาหาร 1 ๑ หลงั
2. โรงอาหาร 2 ๑ หลงั
3. ลานจอดรถ ๑ หลงั
4. หอพระ ๑ หลัง
5. อาคาร 72 พรรษามหาราชินี (หอประชุมรวมหอ้ งนำ้ ) ๑ หลัง
6. อาคารพทุ ธวริ ยิ ากร ๑ หลงั

๘. ห้องสว้ ม (โรงอาหาร 1 , อาคารพลศึกษา 2 หลงั ) ๓ หลัง

แผนผงั ทตี่ ง้ั อาคารเรียน อาคารประกอบและสนาม

1. อาคารเรยี น 1 8. อาคาร 72 พรรษามหาราชินี (หอประชุม)
2. โรงอาหาร 1 9. แปลงเกษตร

3. สนามฟตุ บอล 10. โรงอาหาร 2
4. ห้องนำ้ โรงอาหาร 1 11. เวทีมวย
5. ศาลาองคพ์ ระ 12. อาคารเรียน 2

6. อาคารพทุ ธวิริยากร 13. ห้องนำ้ ข้างอาคารเรียน
7. ท่ีจอดรถ

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า | ๘

รายรับ จำนวน/บาท รายจ่าย จำนวน/บาท
2,527,369.21
เงินงบประมาณ 4,378,140.00 งบดำเนนิ การ/เงินเดอื น-คา่ จ้าง
5,508,564.87
เงินนอกงบประมาณ 3,874,836.00 งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา -

เงินอ่ืน ๆ (ระบ)ุ - งบอนื่ ๆ (ระบ)ุ 8,035,934.08

รวม 8,252,976.00 รวม

สรปุ งบดำเนินการ/เงนิ เดอื น เงนิ คา่ จ้าง คิดเปน็ ร้อยละ 30.62 ของรายรับ

สรปุ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 66.75 ของรายรับ

1) สภาพชุมชนโดยรอบ

สภาพชุมชนโดยรอบโรงเรียนติดอยู่กับวัดพุทธบูชา และติดกับแหล่งธรรมชาติหลายอย่าง เช่น
คลองบางมด เดิมพื้นที่บริเวณน้ีมีลักษณะเป็นเกษตรกรรม มีสวนผักผลไม้ สวนดอกไม้ การทำบ่อเลี้ยงกุ้ง
บ่อเลี้ยงปลา ปัจจุบันกลายเป็นหมู่บ้านจัดสรร อาคารพาณิชย์ โรงงานขนาดเล็กและขนาดกลางมีประชากร

ประมาณ 120,000 คน บรเิ วณใกล้เคยี งโดยรอบโรงเรยี น ได้แก่ วดั พทุ ธบชู า วดั ยายร่ม วัดโอภาสี โรงเรียน
บางมด (ตันเปาว์) วิทยาคาร โรงเรียนนาหลวง สวนสาธารณะสวนธนบุรีรมย์ ศูนย์กีฬาของกรุงเทพมหานคร

และมหาวิทยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ ธนบุรี ประชากรมีอาชีพรับจา้ ง เนอ่ื งจากมีโรงงานอตุ สาหกรรม และ
บริษัทต่าง ๆ เพิ่มขึ้น บางส่วนมีอาชีพเกษตรกรรมเนื่องจากบริเวณรอบ ๆ เป็นคลองหลายสาย ประชากร
สว่ นใหญ่นับถอื ศาสนาพทุ ธ และบางส่วนนบั ถอื ศาสนาอิสลาม งานประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรมท้องถน่ิ ท่สี ำคญั คอื

งานประจำปีวัดพุทธบชู า พิธสี รงนำ้ พระวันสงกรานต์วดั หลวงพ่อโอภาสี ฯลฯ
๒) ผ้ปู กครอง

ผูป้ กครองสว่ นใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และประกอบอาชพี รับจ้าง ทำงานทีโ่ รงงาน
นบั ถอื ศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ้ ดยเฉลยี่ ต่อครอบครัวตอ่ ปี 120,000 บาท ผู้ปกครองส่วนใหญ่
มีฐานะยากจน มรี ายได้ต่อครวั เรือนไม่มาก ย้ายที่พักอาศัยบ่อยครง้ั จำนวนคนเฉล่ียต่อครอบครัว 4 คน

3) โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน
โอกาสของโรงเรียนวัดพุทธบูชาคือ โรงเรียนตั้งอยู่ใกล้มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบรุ จี งึ

ได้รับการสนับสนุนส่งเสริมทางด้านวิชาการต่างๆ และยังได้รับการสนับสนุนอย่างดียิ่งจากวัดพุทธบูชา
วัดยายร่ม วัดเลา และวัดหลวงพ่อโอภาสี รวมทั้งบคุ ลากรต่าง ๆ ในชุมชน ทั้งนี้โรงเรียนวัดพุทธบูชามีจำนวน
นักเรียนเพิ่มมากขึ้น แต่โรงเรียนก็มีข้อจำกัด เนื่องจากโรงเรียนมีอาคารเรียนและพื้นที่จำกัดจึงทำให้การจัด

ห้องเรียนและการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ทำได้ไม่เต็มที่ นักเรียนส่วนมากยากจน โรงเรียนต้องจัดหา
ทุนการศึกษามอบให้แก่นักเรียน และต้องระดมทรพั ยากรเพื่อจ้างครูชาวต่างชาติและครใู นสาขาที่ขาดแคลน

รวมท้ังบคุ ลากรปฏิบตั งิ านในหนา้ ท่ีต่าง ๆ

๙ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า

เวลาเรียน (หน่วยกิต/ชว่ั โมง) รวมเวลา เฉลี่ยตอ่ ปี
3 ปี (ชม.) (ชม.)
แผนการเรียน รายวชิ าพื้นฐาน รายวชิ า กจิ กรรม 4,220 1,407
เพ่ิมเติม 4,220 1,407
1. คณติ ศาสตร์ สิงคโปร์ 3,740 1,247
STEM 66 นก. 30 นก. 380 ชม. 3,740 1,247
2. คณิตศาสตร์ (2,640 ชม.) (1,200 ชม.) 3,740 1,247
วทิ ยาศาสตร์ STEM 3,740 1,247
3. ภาษาองั กฤษ 66 นก. 30 นก. 380 ชม. 3,740 1,247
(2,640 ชม.) (1,200 ชม.) 3,740 1,247
4. ภาษาจนี 3,720 1,240
66 นก. 18 นก. 380 ชม.
5. ภาษาญป่ี นุ่ (2,640 ชม.) (720 ชม.) 4,100 1,367

6. ดนตรี-นาฏศลิ ป์ 66 นก. 18 นก. 380 ชม.
(2,640 ชม.) (720 ชม.)
7. ศลิ ปะ บาตกิ
66 นก. 18 นก. 380 ชม.
8. ภาษาไทย (2,640 ชม.) (720 ชม.)

9. พลศกึ ษา 66 นก. 18 นก. 380 ชม.
10. ความเปน็ เลิศทาง (2,640 ชม.) (720 ชม.)
ภาษาองั กฤษ (Smart
English) 66 นก. 18 นก. 380 ชม.
(2,640 ชม.) (720 ชม.)

66 นก. 18 นก. 380 ชม.
(2,640 ชม.) (720 ชม.)

66 นก. 18 นก. 380 ชม.
(2,640 ชม.) (720 ชม.)

66 นก. 27 นก.

(2,640 ชม.) (1,080 ชม.) 380 ชม.

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พุทธบูชา | ๑๐

เวลาเรียน (หน่วยกิต/ช่ัวโมง) รวมเวลา เฉลย่ี ตอ่ ปี
3 ปี (ชม.)
แผนการเรยี น รายวชิ า รายวิชา กจิ กรรม (ชม.) 1,567
พ้ืนฐาน เพ่มิ เตมิ 4,700 1,407
1. คณิตศาสตร์- 4,220 1,313
วิทยาศาสตร์ STEM 41 นก. 67 นก. 380 ชม. 3,940
2. คณิตศาสตร์- (1,640 ชม.) (2,680 ชม.) 1,313
วิทยาศาสตร์ 3,940
3. คณติ ศาสตร์- 41 นก. 55 นก. 380 ชม. 1,313
ภาษาอังกฤษ (1,640 ชม.) (2,200 ชม.) 3,940 1,313
4. ความเปน็ เลิศทาง 3,940 1,313
ภาษาองั กฤษ (Smart 41 นก. 48 นก. 380 ชม. 3,940 1,313
English) (1,640 ชม.) (1,920 ชม.) 3,940 1,313
5. ภาษาจนี 3,940 1,313
41 นก. 48 นก. 3,940 1,313
6. ภาษาเกาหลแี บบเขม้ 3,940
(1,640 ชม.) (1,920 ชม.) 380 ชม.
7. ภาษาญปี่ นุ่
41 นก. 48 นก. 380 ชม.
8. ภาษาไทย-สังคมศึกษา (1,640 ชม.) (1,920 ชม.) 380 ชม.
380 ชม.
9. คหกรรม 41 นก. 48 นก. 380 ชม.
(1,640 ชม.) (1,920 ชม.) 380 ชม.
10. อตุ สาหกรรม 380 ชม.
41 นก. 48 นก. 380 ชม.
11. พลศกึ ษา (1,640 ชม.) (1,920 ชม.)

41 นก. 48 นก.
(1,640 ชม.) (1,920 ชม.)

41 นก. 48 นก.
(1,640 ชม.) (1,920 ชม.)

41 นก. 48 นก.
(1,640 ชม.) (1,920 ชม.)

41 นก. 48 นก.
(1,640 ชม.) (1,920 ชม.)

๑๑ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบูชา

ท่ี แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น สถิติการใช้ จำนวนครั้ง/ปี
1 ห้องสมุดโรงเรียน ตลอดปี
2 ห้องสมดุ คณิตศาสตร์ ตลอดปี
3 หอ้ งศูนย์การเรียนภาษาเกาหลี ตลอดปี
4 หอ้ งศูนย์การเรยี นรู้ห้องความเปน็ เลศิ ทางภาษาอังกฤษ ตลอดปี

(Smart English Classrooms) ตลอดปี
5 หอ้ งศูนย์การเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษา ตลอดปี
6 ห้องศูนย์การเรยี นรภู้ าษาไทย ตลอดปี
7 หอ้ งศูนยก์ ารเรียนการงานอาชีพ ตลอดปี
8 ห้องศูนย์การเรียนภาษาญีป่ ุน่ ตลอดปี
9 หอ้ งศูนย์การเรยี นภาษาจีน ตลอดปี
10 หอ้ งศูนยก์ ารเรยี นภูมิปัญญาไทย ตลอดปี
11 หอ้ งศูนย์การเรียนอาเซียน ตลอดปี
12 ห้องศนู ย์การเรียนพระพทุ ธ ตลอดปี
13 หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์ ตลอดปี
14 ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ ตลอดปี
15 หอ้ งบาตกิ ตลอดปี
16 ห้องนาฏศิลป์ ตลอดปี
17 ห้องดนตรีสากล ตลอดปี
18 ห้องโสตทศั นศกึ ษา ตลอดปี
19 หอ้ งเรียน STEM ตลอดปี
20 ห้องเรยี น FABLAB ตลอดปี
21 หอ้ งแนะแนว ตลอดปี
22 ห้องพฒั นารระบบเครือข่ายและบริการคอมพวิ เตอร์ ตลอดปี
23 ห้องพยาบาล ตลอดปี
24 ธนาคารโรงเรียน ตลอดปี
25 สนามวอลเลย์บอล ตลอดปี
26 สนามมวย ตลอดปี
27 สนามฟตุ ซอล ตลอดปี
28 สนามบาสเกตบอล ตลอดปี
29 ลานหน้าอาคารพลศกึ ษา
30 แปลงเกษตร 25

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบูชา | ๑๒

ท่ี แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น สถิติการใช้ จำนวนคร้ัง/ปี
1 วัดพุทธบชู า 20
2 วดั ยายร่ม 5
3 วดั เลา 5
4 วัดโอภาสี 5
5 กรมพลศกึ ษา 4
6 โรงเรียนมัธยมวดั หนองแขม 1
7 ตลาดและชมุ ชนรอบโรงเรียน 20
8 ท้องฟ้าจำลอง (Bangkok Planetarium) Smart English 6

Field Trip 10
9 มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 1
10 เมอื งโบราณ จงั หวดั สมุทรปราการ 40
11 เว็บไซต์ : ฟิสกิ ส์ราชมงคล (ข้อสอบบนเว็บไซต)์ 3
12 ศนู ย์การคา้ เซ็นทรลั แจ้งวัฒนะ 18
13 ศูนยก์ ีฬาเฉลิมพระเกยี รติ บางมด 2
14 สนามการกฬี าแห่งประเทศไทย หัวหมาก 3
15 สนามกฬี าบาสเกตบอล HITEC 10
16 สวนธนบุรรี มย์

ท่ี ช่ือวทิ ยากร เร่ืองท่บี รรยาย สถิติการใช้
จำนวนครั้ง/ปี

1 ท่านเจา้ คุณพระสุธีวินยานวุ ัตร วัดพทุ ธบูชา กจิ กรรมค่ายคณุ ธรรมนำชวี ิต 6

2 พระมหาวฒุ ิวร วุฑฒฺ เิ มธี วัดนาคปรก กจิ กรรมค่ายคณุ ธรรมนำชีวติ 6

3 พระไมตรี ทนฺตกาโย วัดโพธพิ์ ฒุ ตาล กิจกรรมคา่ ยคณุ ธรรมนำชีวิต 6

4 พระปลัด ประพนั ธ์ ปะสาโท วดั พุทธบูชา สอนวชิ าพระพุทธศาสนา ชนั้ ม.1 40

5 พระครใู บฎกี า กฤษดา ปฺญญาปทิโป สอนวิชาพระพุทธศาสนา ชน้ั ม.2 40

วัดพทุ ธบชู า

6 พระจิตติ จติ ตฺ โสภโน วัดพุทธบูชา สอนวชิ าพระพุทธศาสนา ช้ัน ม.2 20

7 กองพลทหารปืนใหญต่ อ่ สู้อากาศยาน ประวัติศาสตรช์ าติไทยความสำนึกต่อ 1

วทิ ยากรรณรงค์ปลูกจติ สำนกึ รู้คณุ แผ่นดิน บุญคุณแผ่นดนิ และความจงรักภักดี

กองทพั บก (ขนุ ศกึ 61) ต่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ไทย

๑๓ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบชู า

ท่ี ชื่อวทิ ยากร เรือ่ งท่บี รรยาย สถติ ิการใช้
8 รศ.ดร.พรปภัสสร ปรญิ ชาญกลุ จำนวนครงั้ /ปี
แนะนำหลักสูตรปริญญาตรี คณะครุ
9 อาจารย์ปราศัย เจตสันต์ ศาสตร์อตุ สาหกรรมและเทคโนโลยี 2
10 อาจารยส์ มภพ แซ่ลี้ สาขาเทคโนโลยีการศกึ ษาและ
11 อาจารยส์ ิทธิเดช ซ่ือสัตย์ศักดิ์ สอ่ื สารมวลชน มหาวิทยาลยั 1
12 อาจารย์สริ ิกาณณ์ ทองมาก เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบุรี 1
13 นายวัชรชยั ถาวรานุรกั ษ์ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ พิชติ การสอบ 1
14 นายอิสรภทั ร วารีสอาด แห่งชาติ รายวิชาสงั คมศกึ ษา 1
15 นางสาวพิมพช์ นก สวุ ชิ าเชิดชู 3
ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ พิชิตการสอบ 1
16 นางสาวอรอมุ า สาดีน แหง่ ชาติ รายวิชาคณติ ศาสตร์ 1
17 นายกิตตศิ ักด์ิ ภู่บัว
18 นายนรเศรษฐ์ พลโยธา ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ พชิ ติ การสอบ 2
19 นายณรงคฤ์ ทธิ์ โลกคำลอื แหง่ ชาติ รายวิชาคณิตศาสตร์ 1
1
20 นายธนเดช ศุภสิรมิ งคล ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ พิชติ การสอบ 1
21 นายเสนห่ ์ สมตวั แห่งชาติ รายวิชาภาษาอังกฤษ
1
กระบวนการจดั ทำ PLC 1

ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ พชิ ติ การสอบ
แหง่ ชาติ รายวิชาภาษาไทย

การศึกษาตอ่ ในระดบั มหาวทิ ยาลัย
สำหรบั นักเรียนแผนการเรียน
ภาษาญีป่ นุ่
แนะนำหลักสูตร ผูน้ ำเยาวชนอาสา
สรา้ งสุข
การพฒั นาทักษะด้านวงโยธวาทติ
คร้งั ที่ 2
อบรมพัฒนาศักยภาพทางนาฏศิลป์
ไทย (โขน)
วิทยากรอบรมการใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่
เพิม่ ประสิทธิภาพในการจดั การเรยี น
การสอน
การจัดทำแผนการจดั การเรียนรแู้ ละ
การสงั เกตการสอนในชน้ั เรยี น

Thai History During Ayutthaya
and the Beginning of
Rattanakosin, KING'S COLLEGE

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบชู า | ๑๔

ท่ี ชอ่ื วทิ ยากร เรอ่ื งที่บรรยาย สถติ กิ ารใช้
22 นางสาวสุทธพิ ร สอ้งิ แก้ว จำนวนครงั้ /ปี
23 นางสาวสายสุณีย์ ตะเภาทอง INTERNATIONAL SCHOOL,
24 นางสาวพรรธวิ า บตุ รน้ำเพชร BANGKOK 1
25 นางสาวพรพมิ ล ดำดดั การจัดสอนเสรมิ เพื่อยกระดบั 1
26 นายสุรพล มติ รานนท์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั ชาติ 1
27 นางสาวชรนิ พร กองเงนิ กลาง ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้น ม.3 1
28 นายอดิศร ลิประเสริฐ วชิ าภาษาไทย 1
29 นายคณนิ ฐิตปิ ระวตั ิ การจัดสอนเสรมิ เพอ่ื ยกระดบั 1
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั ชาติ 1
ขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ชั้น ม.3 1
วิชาภาษาไทย
การจดั สอนเสรมิ เพ่อื ยกระดับ
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั ชาติ
ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้น ม.3
วชิ าภาษาองั กฤษ
การจัดสอนเสรมิ เพื่อยกระดบั
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดับชาติ
ขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ระดับชั้น ม.6
วิชาภาษาไทย
การจัดสอนเสรมิ เพื่อยกระดับ
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั ชาติ
ข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ระดับชั้น ม.6
วิชาคณิตศาสตร์
การจดั สอนเสริมเพื่อยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับชาติ
ขัน้ พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ชั้น ม.6
วิชาคณิตศาสตร์
การจัดสอนเสรมิ เพอ่ื ยกระดับ
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดับชาติ
ขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ชั้น ม.6
วิชาคณิตศาสตร์
การจัดสอนเสริมเพอื่ ยกระดบั
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ
ข้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ระดบั ชั้น ม.6
วิชาคณิตศาสตร์

๑๕ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบชู า

ท่ี ชื่อวทิ ยากร เร่อื งที่บรรยาย สถิตกิ ารใช้
30 นางสาวรตินนั ท์ เพชรแท้ จำนวนครัง้ /ปี
การจดั สอนเสรมิ เพื่อยกระดบั
31 นางสาวพรรษมล ภิรมยศ์ รี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั ชาติ 1
ขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ระดับชนั้ ม.6
32 นางสาวอมรรตั น์ บญุ ยงค์ วชิ าภาษาไทย 1
การจดั สอนเสริมเพอ่ื ยกระดบั
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั ชาติ 1
ขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ชน้ั ม.6
วิชาภาษาอังกฤษ
การจัดสอนเสรมิ เพ่ือยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั ชาติ
ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดบั ชน้ั ม.6
วิชาภาษาองั กฤษ

- ระดบั สถานศึกษา ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเฉล่ยี ของผเู้ รยี น
ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของผู้เรยี น 2.96
2.85
ระดับชั้น 2.95
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 3.10
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 2.98
มัธยมศึกษาปที ่ี 3 3.12
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 2.99
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

เฉลี่ยรวม

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า | ๑๖

- ระดบั ชัน้ เรียน

ระดบั ช้ัน จำนวน ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น 4 จำนวน ร้อยละ
นักเรยี น 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 นักเรียน ของ
ทไ่ี ดร้ ะดับ นกั เรียน
3 ขนึ้ ไป ท่ไี ดร้ ะดับ
3 ข้ึนไป

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 404 16 28 24 39 45 53 48 153 254 62.87

มธั ยมศึกษาปีที่ 2 315 19 17 17 27 35 44 47 109 200 63.49

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 304 8 30 16 28 33 39 34 116 189 62.17

มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 367 22 13 12 23 33 58 56 150 264 71.93

มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 314 13 9 11 28 31 46 41 135 222 70.70

มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 291 6 22 10 20 26 35 37 134 206 70.79

รวม 1,995 84 119 90 165 203 275 263 797 1,335 66.92

- ระดับกลมุ่ สาระการเรียนรู้

ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ๘ กลุม่ สาระการเรยี นรทู้ กุ ระดบั ชนั้ ม.๑ - ม.๖

กลุม่ สาระ จำนวน ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 4 จำนวน รอ้ ยละ
การเรียนรู้ นักเรียน 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 นกั เรยี น ของ
ท่ไี ด้ระดบั นกั เรยี น
3 ขนึ้ ไป ท่ไี ดร้ ะดับ
3 ข้ึนไป

ภาษาไทย 1,995 110 144 151 225 253 357 274 481 1,112 55.74

คณติ ศาสตร์ 1,995 126 220 162 256 299 257 205 470 932 46.72

วทิ ยาศาสตร์

และ 1,995 115 167 156 200 251 307 332 467 1,106 55.44

เทคโนโลยี

สังคมศกึ ษา

ศาสนาและ 1,995 74 99 124 192 285 353 318 550 1,221 61.20

วัฒนธรรม

สขุ ศกึ ษาและ 1,995 62 5 5 18 60 159 176 1,510 1,845 92.48
พลศึกษา

ศลิ ปะ 1,995 106 41 58 151 233 331 311 764 1,406 70.48

การงาน 1,995 69 26 25 55 84 205 246 1,285 1,736 87.02
อาชีพ

ตา่ งประเทศ 1,995 48 81 92 179 280 337 261 717 1,315 65.91

๑๗ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบูชา

๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ

ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓

ระดับ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

ปีการศกึ ษา 2561 2562 2563 2561 2562 2563

ภาษาไทย 53.39 52.39 60.93 39.43 37.39 41.58

คณิตศาสตร์ 27.93 22.93 25.07 24.82 21.94 23.10

วทิ ยาศาสตร์ 33.78 27.44 29.80 27.21 25.86 31.04

สงั คมศกึ ษาฯ - - - 31.86 32.42 34.28

ภาษาอังกฤษ 28.32 31.34 36.08 26.67 24.67 27.35

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (O-NET)
ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 - 2563

70 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
60 27.93 33.78 28.32
50
40 22.93 27.44 31.34
30
20 25.07 29.8 36.08
10
0

ภาษาไทย
2561 53.39

2562 52.39

2563 60.93

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-NET)
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2561 - 2563

50 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษาฯ ภาษาองั กฤษ
40 24.82 27.21 31.86 26.67
30
20 21.94 25.86 32.42 24.67
10
0 23.1 31.04 34.28 27.35

ภาษาไทย
2561 39.43

2562 37.39

2563 41.58

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า | ๑๘

๒) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ระดบั ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

คะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรียน 60.93 25.07 29.80 36.08

คะแนนเฉล่ยี ระดับ สพม. กท 1 61.11 34.13 34.16 44.91

คะแนนเฉลยี่ ระดบั จงั หวัด 59.51 31.61 33.02 43.87

คะแนนเฉลย่ี ระดบั สพฐ. 54.81 25.9 30.14 34.85

คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ 54.29 25.46 29.89 34.38

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET)
ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

70 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
60
50
40
30
20
10
0

ภาษาไทย

คะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ระดับ สพม. กท 1 คะแนนเฉลย่ี ระดับจังหวดั
คะแนนเฉล่ยี ระดบั สพฐ. คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ

๓) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๖
ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ระดบั ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สงั คมศึกษา
คะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียน 41.58 23.10 31.04 27.35 34.28
คะแนนเฉลี่ยระดับ สพม. กท 1 53.03 36.68 39.7 34.82 40.67
คะแนนเฉล่ยี ระดบั จังหวัด 44.65 34.35 37.94 40.97 39.36
คะแนนเฉลีย่ ระดบั สพฐ. 44.65 26.16 32.8 30.03 36.04
คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ 44.36 26.04 32.68 29.94 35.93

๑๙ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบชู า

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET)
ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

60

50

40
30

20
10

0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สงั คมศึกษา
ภาษาไทย

คะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ระดบั เขตพน้ื ท่ี คะแนนเฉลีย่ ระดับจังหวัด
คะแนนเฉล่ียระดบั สพฐ. คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ

จำนวน จำนวน (รอ้ ยละของนักเรียนตามระดบั คุณภาพ)
นกั เรยี น
ระดบั ช้ัน ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
404
มัธยมศึกษาปีที่ 1 315 จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 304 นักเรียน นกั เรียน นกั เรียน นกั เรยี น
มัธยมศึกษาปที ี่ 3 367
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 314 372 92.08 20 4.95 12 2.97 0 0
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 291
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 1,995 297 94.29 3 0.95 15 4.76 0 0

รวม 230 75.66 56 18.42 18 5.92 0 0

343 93.46 6 1.63 18 4.90 0 0

301 95.86 5 1.59 8 2.55 0 0

242 83.16 32 11.00 17 5.84 0 0

1,785 89.08 122 6.42 88 4.49 0 0

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบชู า | ๒๐

จำนวน จำนวน (ร้อยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ)
นักเรียน
ด้าน ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น
1,995
๑) ความสามารถ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ
ในการสอ่ื สาร นกั เรียน นักเรยี น นกั เรียน นกั เรียน
๒) ความสามารถ
ในการคิด 1,328 66.57 503 25.21 164 8.22 0 0
๓) ความสามารถ
ในการแกป้ ญั หา 1,995 1,340 67.17 525 26.32 130 6.52 0 0
๔) ความสามารถ
ในการใชท้ กั ษะ 1,995 1,298 65.06 539 27.02 158 7.92 0 0
ชีวติ
๕) ความสามารถ 1,995 1,392 69.77 408 20.45 195 9.77 0 0
ในการใช้
เทคโนโลยี 1,995 1,446 72.48 373 18.70 176 8.82 0 0

รวม 9,975 6,804 68.21 2,348 23.54 823 8.25 0 0
1,995 1,361 68.21 469.6 23.54 164.6 8.251 0 0
เฉลย่ี ร้อยละ

จำนวน จำนวน (รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดบั คณุ ภาพ)
นักเรียน
ระดบั ชั้น ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
404
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 315 จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 304 นกั เรยี น นักเรียน นกั เรยี น นกั เรียน
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 367
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 314 366 90.59 27 6.68 11 2.72 0 0
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 291
มธั ยมศึกษาปีที่ 6 1,995 278 88.25 22 6.98 15 4.76 0 0

รวม 222 73.03 54 17.76 28 9.21 0 0

336 91.55 13 3.54 18 4.90 0 0

292 92.99 13 4.14 9 2.87 0 0

239 82.13 31 10.65 21 7.22 0 0

1,733 86.43 160 8.29 102 5.28 0 0

๒๑ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พุทธบชู า

ระดับช้ัน จำนวน จำนวน (ร้อยละของนกั เรยี นตามระดับคณุ ภาพ)
นกั เรยี น
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ผ่าน ร้อยละ ไม่ผ่าน ร้อยละ
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 404
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 315 391 96.78 13 3.22
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 304
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 367 300 95.24 15 4.76
มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 314
291 297 97.70 7 2.30
รวม 1,995
351 95.64 16 4.36

298 94.90 16 5.10

287 98.63 5 1.72

1924 96.48 72 3.58

โรงเรียนวัดพุทธบูชา ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม จาก สมศ. เมื่อวันที่ ๗ – ๙

เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๖ โดยมผี ลการประเมนิ คุณภาพภายนอก รอบสาม ดงั ตารางตอ่ ไปนี้

ระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน นำ้ หนัก คะแนน ระดบั

(มัธยมศึกษา) (คะแนน) ท่ีได้ คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ ๑ ผลการจดั การศกึ ษา

กลุ่มตวั บ่งชี้พ้นื ฐาน

ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑ ผ้เู รยี นมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตที่ดี ๑๐.๐๐ ๙.๖๙ ดีมาก

ตวั บง่ ช้ีที่ ๒ ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทพ่ี งึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๒๖ ดีมาก

ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓ ผู้เรียนมีความใฝร่ ู้ และเรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เน่อื ง ๑๐.๐๐ ๙.๐๗ ดีมาก

ตัวบ่งช้ีท่ี ๔ ผู้เรียนคิดเปน็ ทำเป็น ๑๐.๐๐ ๙.๘๕ ดีมาก

ตวั บ่งชี้ท่ี ๕ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี น ๒๐.๐๐ ๘.๐๗ พอใช้

กลมุ่ ตวั บง่ ชอ้ี ตั ลักษณ์

ตวั บง่ ชี้ที่ ๙ ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน / วสิ ยั ทศั น์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
พนั ธกิจและวัตถปุ ระสงคข์ องการจดั ต้ังสถานศึกษา

ตวั บง่ ชี้ที่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และจดุ เด่นท่สี ่งผลสะทอ้ นเปน็ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา

กล่มุ ตัวบ่งชีม้ าตรการส่งเสริม

ตวั บ่งชที้ ี่ ๑๑ ผลการดำเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพอื่ สง่ เสรมิ บทบาทของ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก

สถานศึกษา

มาตรฐานท่ี ๒ การบรหิ ารจดั การศกึ ษา

กลุม่ ตวั บง่ ชพ้ี ้นื ฐาน

ตวั บ่งชี้ท่ี ๗ ประสทิ ธภิ าพของการบริหารจัดการและการพฒั นา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
สถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบูชา | ๒๒

ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน น้ำหนกั คะแนน ระดับ
(มัธยมศกึ ษา) (คะแนน) ที่ได้ คณุ ภาพ
๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
กล่มุ ตวั บง่ ชมี้ าตรการส่งเสริม
ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน ๑๐.๐๐ ๘.๐๐ ดี

รกั ษามาตรฐานและพฒั นาส่คู วามเป็นเลศิ ท่ีสอดคล้องกบั ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
แนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา ๑๐๐.๐๐ ๘๓.๘๑ ดี
มาตรฐานท่ี ๓ การจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
กลุ่มตัวบง่ ช้พี ืน้ ฐาน
ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๖ ประสทิ ธิผลของการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รียนเป็น
สำคัญ
มาตรฐานที่ ๔ วา่ ด้วยการประกันคุณภาพภายใน
กลมุ่ ตัวบง่ ช้ีพนื้ ฐาน
ตัวบง่ ชที้ ี่ ๘ พฒั นาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศกึ ษา
และตน้ สงั กัด

ผลรวมคะแนนทัง้ หมด

ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบสาม
๑) จุดเด่น

๑.๑ ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์มี
ความสามารถด้านการคิดและด้านการปรบั ตวั เขา้ สังคม

๑.๒ สถานศึกษามีผลการพัฒนาอัตลักษณ์ของผลผลิตของสถานศึกษาและพัฒนาจุดเด่น จุดเน้น

จุดสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา คือ กิจกรรมเด่น เน้นคุณธรรม อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก
มีการพัฒนาการจัดโรงการพิเศษที่ใช้แก้ปัญหาขยะและสิ่งปฏิกูลในคลองบางมด คือ “โครงการคลองสวย

น้ำใส พุทธบชู า รักษบ์ างมด ท้องถน่ิ ” ใหส้ ามารถแกป้ ญั หาของสถานศึกษาได้อยา่ งดมี าก
๑.๓ สถานศึกษามีประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษาด้านประสิทธิภาพ

การบริหารจัดการตามบทบาทหน้าที่ ของผู้บริหารสถานศึกษา ประสิทธิภาพของคณะกรรมการสถานศึกษา

บรรยากาศและสภาพแวดล้อมของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก สถานศึกษามีผลการส่งเสริมพัฒนา
สถานศึกษาเพ่อื รักษามาตรฐานทีส่ อดคลอ้ งกับแนวทางการปฏริ ปู การศึกษาอยูใ่ นระดบั คุณภาพดมี าก

๑.๔ ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของสถานศึกษา
ด้านประสิทธิผลการดำเนินการของสถานศึกษาและดา้ นกระบวนการจัดการเรียนร้อู ย่ใู นระดับคุณภาพดี

๑.๕ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษามีการดำเนินการโดยสถานศึกษาและต้นสังกัดที่มี

ประสทิ ธิภาพ

๒๓ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบูชา

๒) จดุ ที่ควรพฒั นา
๒.๑ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้นในกลุม่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ การงาน

อาชพี และเทคโนโลยี ภาษาตา่ งประเทศ ระดบั คุณภาพพอใช้ และกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ศิลปะ อยใู่ นระดับคณุ ภาพต้องปรบั ปรงุ

๒.๒ สถานศึกษาขาดการนำผลการประเมินครูแต่ละคนมาพัฒนาอย่างเป็นระบบครบวงจร และไม่ได้
จดั ทำการวิเคราะห์ข้อมูลผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล และการประเมนิ ความก้าวหน้าของผู้เรียนดว้ ยวิธีท่ีหลากหลาย
เหมาะสมกับธรรมชาติของวชิ าและระดบั พฒั นาการของผเู้ รียน

๓) ขอ้ เสนอแนะ
๓.๑ ดา้ นผลการจัดการศกึ ษา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ควรสอนเนอ้ื หาให้กระจ่างแจ้ง เรยี งจากเร่ืองงา่ ยไปหายากจัดกิจกรรม

ใหผ้ ู้เรียนมสี ว่ นร่วม เรียนใหส้ นกุ คือ เรียนปนเล่น มีการนำเสนอผลงาน กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ควร
ให้ผู้เรียนฝึกการวิเคราะห์ โจทย์ปัญหาจากใบงาน ใบความรู้ ให้จริงจังและสม่ำเสมอ สอนเทคนิควิธีลัด
มีการสอนซ่อมเสริมเด็กอ่อน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรียนด้วยกิจกรรมที่ใช้สิ่งแวดล้อมเป็นสื่อให้
ผู้เรียนฝึกการปฏิบัติกิจกรรมทดลองที่เน้นทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และวิธีทางวิทยาศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จัดกิจกรรมการสอนให้ผู้เรียนสืบค้นความรู้
นำมาอภิปรายกลุ่มและนำเสนอหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม มีการประเมินตามสภาพจริง มีการสอนแบบบทบาท
สมมติ มกี ารสรุปองค์ความรู้เปน็ แผนความคดิ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา จัดกิจกรรมการสอน
จากเนือ้ หาง่ายไปยาก ฝึกปฏบิ ัติจริง มกี ารนำเสนอผลงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จัดกิจกรรม
การเรียนการสอนให้ผเู้ รียนเพิ่มวงคำศัพท์ มีเกม Crossword มีกิจกรรมฝึกปฏิบัติ การฟัง พดู อา่ น เขียน และ
ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เพิ่มกิจกรรม การเรียนการสอนแบบโครงงาน ระยะเวลาในการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนรู้เพิ่มกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงาน ระยะเวลาในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของผเู้ รยี นภายใน ๑ ปีการศกึ ษา

๓.๒ ด้านผลการบริหารจดั การศกึ ษา
สถานศึกษาวางแผนการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนในด้านวิชาการโดยเน้นความสามารถของผู้เรียนเชิง
กลยุทธ์ การพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนดา้ นการสือ่ สารทางภาษาสากล เน้นภาษาตา่ งประเทศทพี่ ัฒนาสูอ่ าเซียนโดย
จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาพจิตทีแ่ ข็งแรงสมบรู ณ์ สามารถอยูร่ ่วมกับผ้อู ่นื ได้อยา่ งมีความสุข มีทักษะ
ในการทำงานเป็นทีม มีจิตอาสา สถานศึกษาวางแผนพัฒนาครูให้เป็นครูมืออาชีพ พัฒนากระบวนการเรียน
การสอน มุ่งมั่นอุทิศตน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ผู้บริหารใช้สารสนเทศและเทคโนโลยีในการบริหาร
จดั การ โดยเน้นการมีสว่ นรว่ มของผู้ท่มี ีสว่ นเก่ียวข้อง
๓.๓ ดา้ นการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ
สถานศึกษาควรพ ัฒนาประ สิ ทธิ ผลการดำเนิ นก าร ของ สถาน ศึก ษาโ ดย น ำผลก าร ประ เม ิ น ครู
ด้านผลการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการตรวจกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการตรวจแบบวัด
แบบทดสอบไปพัฒนาครูแตล่ ะคนอย่างเปน็ ระบบและครบวงจร PDCA และครคู วรมีการประเมินความกา้ วหน้า
ของผู้เรียนดว้ ยเครือ่ งมอื ท่หี ลากหลาย ไดแ้ ก่ แบบวัดแบบทดสอบ แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินชิ้นงาน
แบบประเมินการนำเสนอ แบบประเมินพฤติกรรมงานกลุ่มโดยใช้เกณฑ์รูบริค (Rubric Score) และบันทึก

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบูชา | ๒๔

ผลการจัดการเรียนรู้ทุกครั้ง โดยระบุชื่อผู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์ เพราะอะไร โดยละเอียด เพื่อนำไปสู่การวิเคราะห์
ข้อมูลเป็นรายบุคคลแล้วนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ที่ท้าทายความสามารถของผู้เรียน
ระยะเวลาในการพฒั นาครภู ายใน ๑ ปีการศกึ ษา

๓.๔ ดา้ นประกันคุณภาพภายใน
สถานศกึ ษาควรสรปุ ผลการประเมนิ ใหถ้ กู ตอ้ งสมบูรณ์ตามแนวทางการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐาน

การศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สำนักงานทดสอบทางการศึกษา สำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

โรงเรียนวัดพุทธบูชามีผลการปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) โดยมีนวัตกรรมและได้รับรางวัล คือ

“การดำเนนิ งานตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดบั 4 ดาว”
โรงเรียนวัดพุทธบูชากำหนดแนวทางการดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยการมีส่วนร่วม

ของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง และใช้โครงงานคุณธรรมในการพัฒนาผู้เรียน โดยร่วมกันกำหนดหัวข้อโครงงานจาก
แนวคิด “ปัญหาทีอ่ ยากแก้ ความดีที่อยากทำ” ซึ่งเกดิ จากการระดมความคดิ จากทัง้ ผู้บริหาร ครูและนักเรียน
แลว้ นำปัญหาที่อยากแก้มารว่ มกนั หาหนทางแกไ้ ขด้วยหลักคุณภาพ (Plan Do Check Action – PDCA) และ
ใช้ความดีมาสร้าง “ค่านิยม” ให้เป็น “อัตลักษณ”์ เพื่อเป็นพลังผลักดันใหง้ านประสบผลสำเร็จตามเป้าหมาย
ซึ่งคณุ ธรรมอตั ลักษณแ์ ละอตั ลักษณ์ของผู้เรียน คอื คนดศี รีพุทธบูชา ซอื่ สตั ย์ รบั ผิดชอบ เสียสละ มวี ินัย

คณุ ธรรมเป้าหมาย ผูบ้ รหิ าร พฤตกิ รรมบ่งช้เี ชงิ บวก นักเรียน
ครู

ซ่ือสตั ย์ บรหิ ารเงินงบประมาณ เขา้ สอนตรงเวลา ไมล่ อกการบา้ นเพื่อน
อยา่ งโปร่งใส ตรวจสอบได้
ไม่เบยี ดเบยี นเวลาของ
นกั เรียน

รับผิดชอบ บรหิ ารโรงเรยี นตามหนา้ ที่ ปฏิบตั หิ นา้ ที่ครูที่ปรึกษา มาโรงเรยี นเช้าทกุ วนั
ที่ไดร้ บั มอบหมาย ครูประจำวิชาและหน้าทอี่ ่ืน เข้าเรยี นทุกคาบ

ท่ีได้รบั มอบหมาย

เสยี สละ อทุ ศิ เวลาในการปฏบิ ัติ สอนเสริมให้นักเรียนท่ีเรียนช้า บำเพญ็ ประโยชน์เพ่อื
หนา้ ทอี่ ย่างเตม็
ความสามารถ ในช่วงเย็น สว่ นรวม

มีวินัย ปฏิบัติหน้าท่แี ละเปน็ แตง่ กายใหถ้ ูกระเบียบ รกั ษาและปฏิบตั ิตาม
แบบอย่างท่ดี ีแก่ เป็นแบบอยา่ งท่ดี ี กฎของโรงเรยี น
ผู้ใตบ้ ังคับบัญชา และปฏบิ ัติตนตาม
และปฏบิ ัตติ นตาม
จรรยาบรรณวชิ าชีพ จรรยาบรรณวิชาชีพ

๒๕ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า

กระบวนการการขบั เคลื่อนการดำเนนิ งาน
ในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรมสู่อัตลักษณ์ “คนดีศรีพุทธบูชา” นั้นดำเนินงานภายใต้
3 ยทุ ธศาสตร์ คือ
ยุทธศาสตร์ที่ 1 พัฒนาสมรรถนะผู้บริหารและครู เพื่อพัฒนาขีดสมรรถนะ (3 Competency)
ในการเปน็ ผ้ฝู กึ (Coach) /ทีป่ รึกษา (Consultants) /ผ้แู นะนำ (Mentor) ใหแ้ ก่ผเู้ รียน โดยได้กำหนดแนวทาง
พัฒนาประกอบด้วยกิจกรรม ดงั ต่อไปนี้
- กิจกรรมพัฒนาผูบ้ รหิ ารและครูแกนนำโรงเรียนคุณธรรม
- กจิ กรรมพฒั นาผบู้ ริหารและครูแกนนำศูนย์ครอบครวั พอเพยี ง
- กจิ กรรมศกึ ษาดงู านโรงเรยี นคณุ ธรรมตน้ แบบ
ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนานักเรียน โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต (3 Life Skill) แก่ผู้เรียน
ทุกด้าน ได้แก่ นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการคิดด้านคุณธรรม นักเรียนสามารถจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะ
ชีวิตของตนเองได้ นักเรียนสามารถนำคุณธรรมอัตลักษณ์มากำหนดเป้าหมายชีวิตได้ โดยได้กำหนดแนวทาง
พฒั นาประกอบดว้ ยกิจกรรม ดังตอ่ ไปนี้
- กิจกรรมพฒั นานกั เรียนแกนนำโรงเรยี นคุณธรรม
- กิจกรรมพัฒนานกั เรียนแกนนำศูนยค์ รอบครวั พอเพียง
- กจิ กรรมศึกษาดงู านโรงเรยี นคณุ ธรรม
- กิจกรรมโครงงานคุณธรรม
- กิจกรรมหอ้ งเรยี นสขี าว
- กิจกรรมระเบียนความดี
- กิจกรรมเศรษฐีนอ้ ย
- กจิ กรรมเปดิ บา้ นความดี
ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาโรงเรียน โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนากระบวนการมีส่วนร่วม
(2 Participation) ของคณะครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และชุมชน โดยได้กำหนด
แนวทางพัฒนาประกอบด้วยกิจกรรม ดังต่อไปน้ี
- กจิ กรรมพฒั นาการมีสว่ นร่วมภายใน
- กิจกรรมพฒั นาการมสี ่วนร่วมภายนอก
ภายใตย้ ุทธศาสตร์ดังกล่าวใชก้ ระบวนการขับเคลื่อนกิจกรรม 5 ขั้นตอน ไดแ้ ก่
ข้ันที่ 1 สรา้ งความรู้ : Moral Knowledge (MK)
ขนั้ ท่ี 2 สร้างทีมงาน : Moral Team (MT)
ขัน้ ท่ี 3 สรา้ งอัตลกั ษณ์ : Moral Identity (MI)
ขนั้ ท่ี 4 สรา้ งกิจกรรม : Moral Activities (MA)
ขั้นท่ี 5 สร้างเครอื ข่าย : Moral Network (MN)
จากยุทธศาสตร์ทั้ง 3 ยุทธศาสตร์และขั้นตอนกระบวนการขับเคลื่อนกิจกรรม 5 ขั้นตอนดังกล่าว
นำมาสู่การกำหนด แผนภาพ 5 STEP TO PB-MODEL โดยผลการดำเนินกจิ กรรมโครงงานคุณธรรมนกั เรียน
นั้นมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติตนตามหน้าที่มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ เสียสละ มีวินัย และมีพฤติกรรม
เชิงบวกมากข้ึน จึงสง่ ผลใหผ้ ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี นสูงข้นึ ตามไปดว้ ย

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พุทธบูชา | ๒๖

แผนภาพ 5 STEP TO PB-MODEL

การมสี ว่ นร่วมในการทำงาน
ผู้บริหาร คณะครู ตัวแทนนักเรียนประชุมวางแผนการดำเนินงาน ร่วมกันคิดวิเคราะห์ โดยเฉพาะ
คณะครู ใช้กระบวนการ PDCA ร่วมกันสะท้อนผลการดำเนินงานโครงงาน สรุปผลสำเร็จของโครงงานและ
กิจกรรมอื่น ๆ รวมทั้งมีการปรับกระบวนการทำงาน โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการคิดเสนอ
กิจกรรมโครงงาน และมสี ่วนรว่ มในการขยายผล เปดิ โอกาสให้ ผ้ปู กครอง ชุมชน หน่วยงานภายนอกมีสว่ นร่วม
ในการสนบั สนุนโครงงานคุณธรรม และการทำเปน็ แบบอยา่ งและชีแ้ นะเพอื่ พัฒนา
การนิเทศติดตาม
โรงเรียนแบ่งออกเป็นการนิเทศภายใน และการนิเทศจากกลุ่มบุคคลภายนอกสถานศึกษา
(เช่น ผู้นิเทศอาสาจากมูลนิธิยุวพัฒน์ ศึกษานิเทศก์ฯ) ซึ่งทางโรงเรียนวัดพุทธบูชามีการนิเทศอย่างต่อเนื่อง
ประโยชน์ที่ไดร้ บั จากการนเิ ทศ ดงั นี้
1. ได้รับการกระตุ้น ส่งเสริม สร้างแรงบันดาลใจ สร้างความมั่นใจ (รวมทั้งการเสริมแรงให้เกิด

การเร่มิ ต้นปฏิบัติงาน)
2. ได้คำแนะนำ ปรึกษา
3. สรา้ งขวญั และกำลงั ใจ เพือ่ ให้เกิดความร่วมมอื จากทุกกลมุ่

๒๗ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พุทธบชู า

ผลการดำเนนิ งาน
ผลการดำเนินงานพบว่า พฤติกรรมของผู้บริหาร ครู และนักเรียน ซึ่งเป็นเป้าหมายสำคัญของ
การพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม เป็นไปตามเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนดไว้ คอื
1. ครู นกั เรยี นและบุคลากรทราบแผนการพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมของโรงเรียน
2. โรงเรียนมีภาพความสัมพันธ์ที่ดีขึ้นระหว่างครู นักเรียน ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา

ข้นั พื้นฐาน และผปู้ กครอง
3. ครูและนักเรยี นมีความสขุ ย้ิมแยม้ แจม่ ใสทักทาย โตต้ อบอยา่ งมีสัมมาคารวะมากขึ้น
4. สภาพแวดล้อมของโรงเรยี นสะอาด ร่มร่ืนนา่ เรียนขึน้
5. ครู นกั เรยี น ผ้บู รหิ าร แบง่ งานรบั ผิดชอบพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม
6. โรงเรียนมโี ครงงานคณุ ธรรม/กิจกรรมคณุ ธรรมท่แี ต่ละคนมีส่วนรว่ มลงมือปฏิบตั ิ
7. ครู นักเรียน ผู้บริหาร มีวนิ ยั ในการปฏิบตั ติ ามหน้าทรี่ ับผิดชอบมากขน้ึ
8. ครู นักเรียน ผู้บรหิ าร มพี ฤติกรรมทพ่ี ึงประสงค์ตามท่ีกำหนดไว้ในคุณธรรมเปา้ หมายของโรงเรยี น
9. ครู นักเรยี น ผู้บรหิ าร ลดพฤตกิ รรมทไ่ี ม่พงึ ประสงค์ลดลง
รางวัลทไ่ี ดร้ ับ
โรงเรียนวัดพุทธบูชาได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 4 ดาว ตามประกาศ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง ประกาศรายชื่อโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 4 ดาว
ประกาศ ณ วันที่ 25 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2564

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบชู า | ๒๘

๒๙ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า

โรงเรียนวัดพุทธบูชาแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น 4 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ
กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล กลุ่มบริหารท่วั ไป และกลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ ผ้บู รหิ ารยึดหลักการบริหารแบบ PDCA
ภายใต้หลกั ธรรมาภบิ าล โดยการมีส่วนรว่ มจากทกุ ฝ่าย

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบชู า | ๓๐

๓๑ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า

เป็นสังคมแห่งการเรยี นรู้ มุง่ ส่คู วามเป็นสากล ในศตวรรษท่ี 21 ตามแนววถิ ีพุทธ

1. ส่งเสริมและพัฒนาใหผ้ เู้ รียนใหเ้ ป็นคนดี ตามแนววิถพี ทุ ธ
2. ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีความสามารถในการคิดและ

มีทักษะชวี ติ ตามกรอบแนวคิดการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21
3. สง่ เสริมและพัฒนาด้านการจดั การเรยี นรู้ มงุ่ ส่คู วามเปน็ สากล ตามกรอบแนวคิดการเรยี นร้ใู นศตวรรษ

ท่ี 21
4. ส่งเสริม สนับสนุน และร่วมมือกับชุมชน เพื่อสร้างแหล่งเรียนรู้และนวัตกรรมตามหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง
5. สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นมีคณุ ธรรมอัตลักษณอ์ ย่างยั่งยืน
6. พัฒนาระบบและขบั เคล่ือนองค์กรส่มู าตรฐานสากล

1. ผเู้ รียนเปน็ คนดี ตามแนววิถีพทุ ธ
2. ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีความสามารถในการคิดและมีทักษะชีวิต

ตามกรอบแนวคิดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
3. สถานศึกษามกี ารจัดการเรียนรู้ มงุ่ สู่ความเปน็ สากล ตามกรอบแนวคดิ การเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21
4. สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน และร่วมมือกับชุมชน เพื่อสร้างแหล่งเรียนรู้และนวัตกรรม

ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
5. ผู้เรียนมีคุณธรรมอัตลักษณ์อยา่ งยั่งยนื
6. สถานศกึ ษาพฒั นาระบบและขับเคลื่อนองค์กรสูม่ าตรฐานสากล

1. พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นสู่สงั คมแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
2. พัฒนาระบบการบริหารและการจัดการศกึ ษาตามหลักธรรมาภิบาล
3. พฒั นาแหลง่ เรียนรู้และสร้างเสรมิ สังคมแหง่ การเรยี นรู้
4. พฒั นาสง่ เสริมอัตลักษณ์ “คนดศี รพี ุทธบูชา”
5. พฒั นามาตรการสง่ เสริมตามจดุ เนน้ ของสถานศึกษา

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบชู า | ๓๒

คนดศี รีพุทธบชู า ซ่อื สตั ย์ รบั ผดิ ชอบ เสยี สละ มีวนิ ัย
คนดีศรีพุทธบูชา หมายถึง การปฏิบัติด้วยการบริหารจิต เจริญปัญญา ยิ้มไหว้ ทักทายด้วยวาจา
อนั ไพเราะ

ซ่ือสตั ย์ หมายถึง ประพฤตติ รงและจริงใจ ไมค่ ิดคดทรยศ ไม่คดโกงหรือหลอกลวงใคร
รบั ผิดชอบ หมายถงึ ยอมรบั ผลดีและผลเสียของส่งิ ท่ไี ด้ทำไป รู้จักหนา้ ทีต่ นเอง

เสียสละ หมายถงึ เห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชนส์ ่วนตน ยอมใหอ้ ย่างเต็มใจ
มีวินยั หมายถึง มีระเบยี บ แบบแผน กฎเกณฑ์ ผทู้ ีส่ ามารถควบคมุ ประพฤตปิ ฏิบตั ติ ามแบบแผน

กจิ กรรมเดน่ เน้นคณุ ธรรม
กิจกรรมเด่น หมายถึง การจัดกิจกรรมและส่งเสริมกิจกรรม ให้นักเรียนอย่างหลากหลายทั้ ง

ดา้ นวชิ าการ ด้านศิลปะ ด้านกีฬา ทง้ั ภายในและนอกสถานศึกษา
เน้นคุณธรรม หมายถงึ การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา

W: World class (ความเปน็ สากล)
A: Achievement (มงุ่ ผลสัมฤทธิ)์

T: Teamwork (การทำงานเป็นทมี )
P: Public mind (จติ สาธารณะ)
U: Unity (ความเปน็ หนึ่ง)

T: Technology (เทคโนโลยี)

๓๓ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบูชา

มาตรฐานการศึกษา ชื่อโครงการ
ของสถานศึกษา

มาตรฐานที่ ๑ 1. โครงการสง่ เสรมิ สขุ ภาพและสุขภาวะท่ีดี

คณุ ภาพของผู้เรยี น 2. โครงการพฒั นาศักยภาพทางศลิ ปะ ดนตรี และกีฬา

3. โครงการส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมแกผ่ เู้ รยี น

4. โครงการเสรมิ สร้างค่านยิ มที่พงึ ประสงค์แก่ผู้เรียน

5. โครงการโรงเรยี นตน้ แบบคุณธรรม คนดีศรพี ทุ ธบชู า

6. โครงการส่งเสรมิ การเรียนรู้และพฒั นาตนเอง

7. โครงการส่งเสรมิ และพฒั นาศักยภาพทางความคดิ

8. โครงการพฒั นาผเู้ รยี นให้มที กั ษะในการทำงานและอยู่ในสงั คม

อย่างมีความสขุ

มาตรฐานท่ี ๒ 9. โครงการพฒั นาระบบการบริหารสถานศกึ ษาโดยใชโ้ รงเรยี น

กระบวนการบรหิ าร เป็นฐาน

และการจัดการ 10. โครงการพัฒนาผ้เู รียนมคี วามรูค้ วามสามารถตามหลกั สูตร

11. โครงการพัฒนาบุคลากรสมู่ าตรฐานมืออาชพี

12. โครงการส่งเสรมิ ความรว่ มมอื กบั ชมุ ชนและองค์กรภายนอก

13. โครงการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

14. โครงการพัฒนาเสริมสรา้ งบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มเพ่ือ

ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ และบรกิ ารสาธารณะ

มาตรฐานที่ ๓ 15. โครงการสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้และงานวัดผล
16. โครงการส่งเสริมสนับสนนุ การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21
กระบวนการจัดการเรยี นการสอน
ที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบูชา | ๓๔

๓๕ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า

๑. กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนวัดพุทธบูชาพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ภายใต้

การบริหารจดั การในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) โดยโรงเรยี น
ได้ปรบั เปล่ียนแนวทางการพฒั นาผู้เรียนให้เปน็ ไปตามวิถีใหม่ (New Normal) ดว้ ยการวางแผนร่วมกันจากทุก
ฝ่าย ปรับเปลี่ยนกระบวนการการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ผ่านสื่อเทคโนโลยีท่ี
หลากหลายมากขึ้น ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพและความเหมาะสมของผู้เรียน อีกทั้งเป็นไปตาม
มาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตระหนักถึง
ความปลอดภัย เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นสามารถดำรงตนในสถานการณต์ ่าง ๆ ผ่านการดำเนนิ โครงการดงั น้ี

1. โครงการส่งเสริมสุขภาพและสุขภาวะที่ดี เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผูเ้ รียนใหร้ ู้วิธีการรักษาสขุ ภาพ
ของตนเองให้แข็งแรง ปลอดภัยจากโรคอุบัติใหม่ รักษาอารมณ์และสุขภาพจิตให้ดี มีสุนทรียภาพ ได้รับ
การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โรงเรียนดำเนิน 2 กิจกรรมหลักดังนี้ กิจกรรม
ส่งเสรมิ สุขภาพอนามัย กิจกรรมส่งเสรมิ สุขภาพพลานามยั

2. โครงการพัฒนาศักยภาพทางศิลปะ ดนตรี และกีฬา เพื่อส่งเสริมศักยภาพทางด้านศิลปะดนตรี
และกีฬา ไดแ้ ก่

2.1 กิจกรรมที่พัฒนาศักยภาพทางศิลปะ ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน
กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ เกดิ ทกั ษะและประสบการณ์การแสดงดนตรีสากล นกั เรยี นมีสุขภาพกายสุขภาพจิต
และมสี ุนทรียภาพที่ดีรวมไปถึงกิจกรรมจัดซอื้ /ซอ่ มวัสดุอุปกรณ์ผ้าบาติก กิจกรรมประกวดวาดภาพ เกิดทักษะ
และประสบการณ์ทางด้านศิลปะเพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้และทักษะมาประยุกต์ใช้กิจกรรมการแสดงนาฏศิลป์
ภายในและภายนอก

2.2 กิจกรรมทพ่ี ฒั นาศักยภาพทางดนตรี ได้แก่ กจิ กรรมจัดต้ังวงโยธวาทิตเพ่อื ให้ผู้เรียนนำความรู้
และทกั ษะไปใช้เพ่อื พัฒนาศักยภาพทางดนตรแี ละกจิ กรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศทางการเรียน (กิจกรรมพัฒนา
ทกั ษะผเู้ รียนทางดา้ นวงโยธวาทติ )

2.3 กิจกรรมที่พัฒนาศักยภาพทางด้านกีฬา ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางสุขศึกษา
และพลศกึ ษา มีทักษะและประสบการณ์ จากการฝกึ ซ้อมและเขา้ ร่วมกิจกรรมการแข่งขันกีฬาภายในเพื่อพฒั นา
ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม นักเรยี นมนี ิสัยรักการออกกำลังกาย มีน้ำใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย
นกั เรียนรจู้ กั ระบบการทำงานทีด่ ี ทั้งในเร่ืองความเป็นผู้นำและผูต้ ามท่ีดี

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบชู า | ๓๖

3. โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมแก่ผู้เรียน เป็นโครงการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม
จรยิ ธรรม ประกอบดว้ ย กจิ กรรมคา่ ยคุณธรรมนำชีวติ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6 เพือ่ ให้นกั เรียนได้ปฏิบัติตนตาม
หลักธรรมทางศาสนาเป็นประจำในทุกสัปดาห์ กิจกรรมสอบธรรมสนามหลวง มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นคนดีและ
ปฏิบตั ติ นตามหลักธรรม โดยมกี ารจัดกิจกรรมโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ (กิจกรรมสอนศลี ธรรมโดยครูพระ) และกจิ กรรม
วันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา

4. โครงการเสริมสร้างค่านิยมที่พึงประสงค์แก่ผู้เรียน จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มี
ความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม จิตสำนึก มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ได้แก่
กิจกรรมปลูกจติ สำนึกรูค้ ุณแผ่นดิน เพื่อปลูกฝังใหน้ ักเรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ที่ดีและ
ปลูกจิตสำนึกรู้คุณแผ่นดิน กิจกรรมที่ส่งเสริมค่านิยมอันพึงประสงค์เช่น กิจกรรมวันครู เพื่อเห็นความสำคัญ
ของการยกย่องเชดิ ชูเกียรติผ้ปู ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา ท่ปี ระกอบคุณงามความดีหรือทำคุณประโยชน์ต่อ
วงการศึกษา และกิจกรรมปจั ฉมิ นิเทศเพ่อื จงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบนั สรา้ งสรรค์ สบื สานประเพณี

5. โครงการโรงเรียนต้นแบบคุณธรรม คนดีศรีพุทธบูชา เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อให้นักเรียนมี
คุณธรรม จริยธรรมตามอัตลักษณ์ของผู้เรียน คนดีศรีพุทธบูชา ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ เสียสละ มีวินัย อีกท้ัง
สามารถอยู่ในสังคมได้บนพื้นฐานของความดี โรงเรียนจึงดำเนินกิจกรรมวันเกียรติยศ เพื่อยกย่องผู้เรียนท่ี
ปฏิบัติตนตามอัตลักษณ์ กิจกรรมโครงงานคุณธรรม ที่ส่งเสริมการทำความดีและการทำงานร่วมกัน กิจกรรม
ครอบครัวพอเพียง เพื่อนำต้นแบบดังกล่าวไปจัดกิจกรรมพัฒนาผู้บริหาร ครู และนักเรียนแกนนำ
ศนู ยค์ รอบครวั พอเพยี ง ให้มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับสถานศึกษาพอเพยี ง

6. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มี
ความสามารถในการรวบรวมความรูไ้ ด้ด้วยตนเอง มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นท่ีสูงข้นึ มคี วามสามารถในการอ่าน
การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารอย่างเหมาะสม และ
ผ้เู รยี นได้เรียนรูว้ ัฒนธรรมที่หลากหลาย ได้แก่

6.1 กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาตนเองด้านภาษา สังคมและวัฒนธรรม ได้แก่
กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านเพอ่ื การเรียนรู้ กิจกรรมแกไ้ ขปญั หาอ่านไม่ออกเขยี นไม่ได้ เปน็ กิจกรรมทพี่ ัฒนาทกั ษะ
การอ่านและเขียนของผู้เรียนทุกระดับชั้นให้เป็นไปตามเป้าหมาย กิจกรรมสนับสนุนการให้บริการห้องสมุด
ซึ่งมุง่ พฒั นาทกั ษะการอา่ นและการแสวงหาความรขู้ องผู้เรยี นมาประยุกตใ์ ชใ้ นการร่วมกจิ กรรมการแข่งขันและ
การแสดงต่างๆ กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนไดม้ ีสว่ นร่วมในการเรียนรู้ ในด้านของ
ภาษาต่างประเทศนั้นจดั กจิ กรรมส่งเสริมการใช้ภาษาในโรงเรยี น เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะการใช้ภาษาใน
ด้านการสอ่ื สารของผ้เู รยี นในทกุ ระดบั ชัน้ กิจกรรมวันครสิ มาสต์ กจิ กรรมสปั ดาหว์ นั ภาษาเกาหลี เพอื่ ให้ผู้เรียน
นำความรู้ และทักษะมาประยุกต์ใช้ในการแข่งขันต่างๆ เช่น กิจกรรมแข่งขันทักษะภาษาอังกฤษภายในเพ่ือ
พัฒนาศักยภาพนักเรียนให้นำไปสู่การแข่งขันทักษะภาษาต่างประเทศภายนอก กิจกรรมแข่งขันทักษะภาษา
เกาหลีภายนอก

6.2 กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาตนเองด้านการคิดคำนวณ ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริม
ความเปน็ เลิศทางคณติ ศาสตร์ กิจกรรมสง่ เสริมความเป็นเลศิ ทางคณติ ศาสตรภ์ ายใน กจิ กรรมส่งเสริมความเป็น
เลิศทางคณิตศาสตร์ภายนอกเป็นกิจกรรมที่พัฒนาทักษะการคิดคำนวณของผู้เรียนในทุกระดับชั้น เพื่อเป็น
พนื้ ฐานในการเรยี นตอ่ ในระดบั สูงขน้ึ

๓๗ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบชู า

6.3 กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาตนเองเกี่ยวกับทักษะการใช้ชีวิต เช่น กิจกรรม
ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ และกิจกรรมทัศนศึกษานอกสถานที่ Smart English
Program

7. โครงการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพทางความคิด เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะกระบวน
การคิด และพัฒนาตามศักยภาพของตนเอง ได้แก่ กิจกรรมคณิตศาสตร์ ๔.๐ กิจกรรมพัฒนาทักษะผู้เรียน

ทางด้านคณิตศาสตร์ กิจกรรมสัปดาห์วทิ ยาศาสตร์และประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ เพอ่ื พฒั นาความสามารถ
ในการคิดวิเคราะหแ์ ละคดิ สังเคราะห์ใหผ้ ูเ้ รียนมีความสามารถในการคดิ

8. โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการทำงานและอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข เป็นกิจกรรม

ส่งเสรมิ การเรยี นรู้และพฒั นาตนเองด้านทักษะการทำงานและอยใู่ นสงั คม เช่น กจิ กรรมเลอื กต้งั คณะกรรมการ
ผเู้ รยี น และกจิ กรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น

๒. ผลการดำเนนิ งาน
จากกระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น ควบคู่การส่งเสริมคุณธรรม

จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จึงมีผลการดำเนินงานดงั น้ี
1. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรียน ผลการดำเนนิ งานด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน จาก

การดำเนนิ กจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนพบวา่ มอี ตั ราความก้าวหน้าจากการดำเนินกิจกรรมในปีที่ผา่ นมา และ
อย่ใู นระดับ ยอดเยย่ี ม อนั เปน็ ท่ีประจกั ษ์ ซ่งึ สะทอ้ นจากผลการประเมินตามประเด็นพจิ ารณาตา่ ง ๆ ดังต่อไปนี้

1.1 มีความสามารถในการอ่าน เขยี น การส่ือสาร และการคิดคำนวณ

จากการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียน พบว่าความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร
และการคดิ คำนวณของผู้เรียน อยู่ในระดับยอดเยย่ี ม

1) ผู้เรียนที่มีการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6

400 ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน
350 372 20 12
300 297 3 15
250 230 56 18
200 343 6 18
150 301 5 8
100 242 32 17
50

0

มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒
มัธยมศึกษาปที ่ี ๓
มัธยมศึกษาปีท่ี ๔
มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕
มธั ยมศึกษาปีที่ ๖

จากแผนภูมิแสดงจำนวนผู้เรียนที่มีการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี
๑ – ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ แสดงใหเ้ ห็นว่าผู้เรียนโรงเรยี นวัดพทุ ธบูชามคี วามสามารถอยู่ในระดับดเี ย่ยี ม

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวดั พทุ ธบูชา | ๓๘

2) รอ้ ยละของผู้เรียนทม่ี ีความสามารถในการสื่อสารภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 – 6

90.00 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉลย่ี รวม
80.00 58.56 42.54 60.53 83.61 66.45 81.16 65.48
70.00
60.00 25.56 40.95 35.53 11.20 26.84 16.44 25.74
50.00
40.00 15.88 16.51 3.95 5.19 6.71 2.40 8.78
30.00
20.00
10.00
0.00

ระดบั ดีมาก
ระดบั ดี
ระดับพอใช้

จากแผนภูมิแสดงร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในด้านการสื่อสารภาษาไทย
ผูเ้ รยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖ มีความสามารถในการสอื่ สารภาษาไทยในระดับดมี าก

3) รอ้ ยละของผู้เรียนทม่ี คี วามสามารถในการสือ่ สารภาษาองั กฤษ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6

70.00

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉลย่ี รวม
27.45 21.71 25.00 20.51 42.30 69.52 33.84
ระดับดีเยย่ี ม 14.56 15.13 14.64 6.09 14.43 12.33 12.92
ระดับดีมาก 16.95 13.49 24.64 15.38 16.39 3.77 15.17
ระดบั ดี 21.72 7.24 21.07 11.54 13.44 8.22 14.28
ระดบั พอใช้ 19.33 42.43 14.64 46.47 13.44 6.16 23.80
ระดบั ต้องพฒั นา

จากแผนภูมิแสดงร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ
ผเู้ รยี น ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ – ๖ มีความสามารถในการสอื่ สารภาษาอังกฤษในระดับดเี ย่ียม

๓๙ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบูชา

4) ร้อยละของผู้เรียนทมี่ ีความสามารถในการคดิ คำนวณ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6

45.00
40.00
35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 เฉลยี่ รวม

ระดับดเี ยีย่ ม 32.51 17.78 25.00 27.32 17.20 42.47 27.13

ระดบั ดมี าก 25.81 17.14 30.92 22.40 25.80 27.74 24.87

ระดบั ดี 24.07 32.38 26.97 31.15 28.98 15.41 26.63

ระดบั พอใช้ 13.40 25.40 13.49 14.48 18.47 11.99 16.10

ระดบั ตอ้ งพฒั นา 4.22 7.30 3.62 4.64 9.55 2.40 5.27

จากแผนภูมิแสดงรอ้ ยละของผู้เรียนที่มคี วามสามารถในด้านการคิดคำนวณ ผู้เรียนระดบั ช้ัน
มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ – ๖ มคี วามสามารถในการคดิ คำนวณในระดบั ดีเย่ียม

1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา

จากการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียน พบว่า ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์
คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม

1) ร้อยละของผ้เู รยี นที่มีสมรรถนะสำคญั ดา้ นการคิด

100.00

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00 ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน
การคิด 67.17 26.32 6.52

จากแผนภูมิแสดงร้อยละของผู้เรียนที่มีสมรรถนะสำคัญด้านการคิด พบว่าผู้เรียนร้อยละ
67.17 มสี มรรถนะด้านการคิดอยใู่ นระดับดีเยยี่ ม

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบชู า | ๔๐

2) ร้อยละของผ้เู รียนทม่ี ีสมรรถนะด้านการแกป้ ญั หา

100.00

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00 ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน
การแกป้ ัญหา 65.06 27.02 7.92

จากแผนภูมิแสดงร้อยละของผู้เรียนที่มีสมรรถนะสำคัญด้านการแก้ปัญหา พบว่า
ผู้เรยี นรอ้ ยละ 65.06 มสี มรรถนะด้านการแกป้ ญั หาอย่ใู นระดับดเี ยย่ี ม

1.3 มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
จากการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียน พบว่า ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม

อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม สะทอ้ นไดจ้ ากผลร้อยละของการดำเนินกจิ กรรมโครงงานคณุ ธรรม
1) รอ้ ยละของการดำเนนิ โครงงานคณุ ธรรม

100

80

60

40

20

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รอ้ ยละ 100 100 100 100 100 100

จากแผนภูมิได้สะท้อนว่า โรงเรียนได้ดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน
ตามโครงการสง่ เสริมคณุ ธรรมและจริยธรรมและค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์ โครงการสง่ เสรมิ เอกลักษณ์ไทย เพื่อให้
ผู้เรียนอยูใ่ นสังคมได้อยา่ งมีความสุข เนน้ การพฒั นาด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ทเ่ี หมาะสมกับวัยของผู้เรียน ส่งผล
ให้โรงเรียนได้รับรางวัล “โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๔ ดาว” และในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียน
มีการจัดการเรียนโดยการใช้กิจกรรมการเรียนการสอนโครงงานคุณธรรม ทุกระดับชั้นและทุกห้องเรียน
เป็นนวตั กรรม และเปน็ แบบอย่างทีด่ ใี นการพฒั นาให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมท่ีดงี าม จนเปน็ เอกลกั ษณ์ของ
สถานศึกษาเป็นที่ยอมรับของชุมชน แม้จะอยู่ในช่วงการระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
ครูและผู้เรียนสามารถทำกิจกรรมผ่านการเรียนออนไลน์ และกลับมาทำกิจกรรมต่อที่โรงเรยี น เมื่อผู้เรียนได้
เรยี นแบบ On-site

๔๑ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบูชา

1.4 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยแี ละการสื่อสาร
จากการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียน พบว่า ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและ

การสื่อสาร อยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม สะทอ้ นไดจ้ ากสมรรถนะด้านการใช้เทคโนโลยีของผเู้ รยี น

1) รอ้ ยละของผู้เรยี นที่มีสมรรถนะดา้ นการใช้เทคโนโลยี

100.00

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00 ดีเย่ียม ดี ผา่ น
72.48 18.70 8.82
การใชเ้ ทคโนโลยี

จากแผนภมู แิ สดงผลการประเมินสมรรถนะของผูเ้ รียนโรงเรียนวดั พุทธบูชาแสดงให้เห็นว่า
จำนวนผู้เรียนที่มีผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ปีการศึกษา
๒๕๖๓ ผูเ้ รียนมผี ลการประเมนิ อยูใ่ นระดับดเี ยี่ยม

1.5 มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา
จากการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียน พบว่า ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางกาเรียนตามหลักสูตร

สถานศึกษา เพิ่มสูงขึ้น อีกทั้งมีคะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) เพิ่มสูงข้ึน
จากปกี ารศึกษาท่ผี ่านมา

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบูชา | ๔๒

1) ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 8 กลมุ่ สาระฯ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – 6

1800 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
1600
1400 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์
1200 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
1000 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ
800 การงานอาชพี ตา่ งประเทศ
600
400 2) ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี
200

0

1-6

100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
ภาษาไทย คณติ ศาส วทิ ยาศาส สงั คม สุขศกึ ษา ศิลปะ การงาน ต่างประเ

ตร์ ตร์ฯ ศึกษาฯ ฯ อาชีพ ทศ

ร้อยละของนักเรยี น 55.74 46.72 55.44 61.20 92.48 70.48 87.02 65.91
ท่ีไดร้ ะดบั 3 ข้ึนไป

จากแผนภูมิแสดงร้อยละของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระฯ ผู้เรียนที่มีผลการเรียน

ระดับ ๓ ขึน้ ไป ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ พบว่าผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีได้ระดับ

๓ ขน้ึ ไป คิดเปน็ ร้อยละ ๖๖.๘๗ ซ่งึ มากกวา่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ซง่ึ ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้ระดับ

๓ ขน้ึ ไป อยทู่ ่รี อ้ ยละ ๖๒.๐๙

๔๓ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบชู า

3) ร้อยละของผลการทดสอบการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3
ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563

70 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
60 27.93 33.78 28.32
50
40 22.93 27.44 31.34
30
20 25.07 29.8 36.08
10
0

ภาษาไทย
2561 53.39
2562 52.39
2563 60.93

4) รอ้ ยละของผลการทดสอบการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6
ปีการศกึ ษา 2561 – 2563

45 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ภาษาองั กฤษ
40 24.82 27.21 31.86 26.67
35
30 21.94 25.86 32.42 24.67
25
20 23.1 31.04 34.28 27.35
15
10
5
0

ภาษาไทย
2561 39.43

2562 37.39

2563 41.58

จากแผนภูมิแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษา
ปีท่ี ๖ เปรียบเทียบตง้ั แตป่ ีการศกึ ษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓ พบว่าคะแนนของผเู้ รยี นมีร้อยละเพ่มิ ขึน้ ทุกปี

รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพุทธบชู า | ๔๔

1.6 มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ งานอาชีพ
จากการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียน พบว่า โรงเรียนสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้

มีทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม สะท้อนจาก ร้อยละของผู้เรียนที่จบ
การศึกษาในระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 และปีท่ี 6 ทม่ี ีความสามารถในการศกึ ษาตอ่ ในระดับอุดมศกึ ษา

รอ้ ยละของผู้เรยี นเมอ่ื จบการศกึ ษาระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

100.00

50.00

0.00 ศึกษาตอ่ ใน ศึกษาต่อใน ประกอบ ไม่ได้ศกึ ษาต่อ
ร้อยละ ระดับชั้น สาขาวิชาชีพ อาชพี 7.32
มธั ยมศกึ ษา
ตอนปลาย 15.33 0.00

77.35

รอ้ ยละของผ้เู รยี นเมอ่ื จบการศึกษาระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6

100.00

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00 ประกอบอาชีพ ไมไ่ ดศ้ กึ ษาตอ่
ศึกษาต่อใน ศึกษาต่อในสาขา 0.00 1.72

ระดบั ปรญิ ญาตรี วิชาชีพ

ร้อยละ 93.81 4.47

จากแผนภูมิแสดงจำนวนผู้เรียนที่จบการศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และระดับช้ัน
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ พบวา่ ผู้เรยี นที่มคี วามพรอ้ มในการศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขนึ้

๔๕ | รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนวัดพทุ ธบชู า