Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal_K5T5S2

Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan pembuatan bahan ajar
tematik yang berbasis kearifan lokal Kalimantan Barat untuk kelas V SD/MI ini.
Bahan ajar ini dibuat untuk menambah wawasan serta ilmu pengetahuan siswa
tentang kearifan lokal yang ada di Kalimantan Barat serta sebagai media untuk
memperkenalkan dan melestarikan kearifan lokal Kalimantan Barat.

Kesuksesan belajar berawal dari kemauan dan ditunjang oleh berbagai
sarana, salah satu diantaranya bahan ajar atau buku. Harapan penulis, buku ini
dapat membantu siswa dan guru dalam melakukan proses pembelajaran. Selain
itu, bahan ajar ini dapat bermanfaat bagi banyak orang.

Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang
telam membantu dan memberi dorongan dalam penyusunan bahan ajar ini. Penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan bahan
ajar ini dimasa yang akan datang.

Pontianak, 2021

Penulis

i
i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR............................................................................i
DAFTAR ISI...................................................................................ii
PETUNJUK BELAJAR.........................................................................iii

Pembelajaran 1.......................................................................................................................................1
Pembelajaran 2....................................................................................................................................16
Pembelajaran 3....................................................................................................................................28
Pembelajaran 4....................................................................................................................................45
Pembelajaran 5....................................................................................................................................65
Pembelajaran 6....................................................................................................................................81
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................94

ii
ii

Berisi ucapan terima kasih dan kata
pengantar.

Berisi daftar halaman dari setiap
pembelajaran sehingga lebih menudahkan
siswa belajar.

Disetiap awal pembelajaran disajikan
kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.

Bacalah dan pahamilah isi dari materi yang

disajikan. Lakukan setiap kegiatan yang

disajikan untuk memperdalam

pemahamanmu. Disetiap pembelajaran

terdapat informasi pendukung yang akan iii
mepermudah dalam memahami materi.

iii iii

Kerjakanlah latihan yang ada pada setiap
pembelajaran. Latihan ini bertujuan untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa
terhadap materi.

Rangkuman berisi ringkasan dari setiap
materi dalam sebuah pembelajaran.

Setiap akhir pembelajaran terdapat evaluasi
yang berisi 5 soal essay untuk menguji
kemampuan siswa.

Daftar pustaka berisi sumber buku yang
digunakan.

iv iv

PEMBELAJARAN
1

Subtema 2

1

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Kompetensi
dasar

Bahasa Indonesia IPA

3.7 Menguraikan konsep- 3.5 Menganalisis hubungan
konsep yang saling antar komponen ekosistem
berkaitan pada teks dan jaring-jaring makanan di
nonfiksi. lingkungan sekitar.

4.7 Menyajikan konsep- 4.5 Membuat karya tentang
konsep yang saling konsep jaring-jaring
berkaitan pada teks makanan dalam suatu
nonfiksi ke dalam tulisan ekosistem
dengan bahasa sendiri.

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mencermati teks bacaan “Rantai Makanan di Ladang” yang
disajikan, siswa dapat menemukan pokok pikiran dan informasi
penting dalam bacaan dengan tepat.

2. Dengan menyimak gambar dan keterangan tentang rantai makanan
di ladang, siswa mampu membuat gambar rantai makanan pada
ekosistem lengkap dengan keterangannya dengan cermat.

2

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Uraian materi

Hari ini kita akan mencari tahu hewan langka apa saja yang terdapat di
Kalimantan Barat. Kita juga akan mencari tahu jenis habitat dan ekosistem tempat
tinggal hewan tersebut.Selain itu kita akan bersama-sama membaca teks mengenai
”Rantai Makanan di Ladang” untuk menemukan pokok pikiran dan informasi penting
pada setiap paragraf. Setelah menemukan pokok pikiran dan informasi penting pada
setiap paragraf kamu akan menulis hasilnya pada bukku tulismu. Kamu juga akan belajar
tentang komponen-komponen apa saja yang ada di dalam sebuah rantai makanan.

Untuk lebih mengetahui apa saja hewan langka Kalimantan Barat dan lebih
memahami pokok pikiran dan informasi penting pada suatu bacaan serta dapat
mengetahui komponen yang terdapat dalam suatu rantai makanan pada suatu
ekosistem.
Ayo kita lakukan legiatan kegiatan berikut!

3

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

pembahasan

Pernahkan kamu mendengar tentang hewan langka?
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) langka berarti jarang
ditemukan. Jadi dapat diartikan bahwa hewan langka adalah hewan yang
jarang kita temukan ataupun hewan yang hampir punah. Di Kalimantan Barat
juga terdapat hewan-hewan langka yang dilindungi.

Berikut gambar hewan langka yang ada di Kalimantan Barat.

Orang Utan Burung Enggang Gading
Sumber: greenpeace.org Sumber: correcto.id

Kelempiau (Owa) Teringgiling
Sumber: 1001indonesia.net Sumber: satuharapan.com

4

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Perhatikan gambar hewan langka diatas! Apakah kamu tahu, jenis habitat
dan ekosistem tempat tinggal hewan-hewan tersebut? Berdiskusilah
dengan teman sebangkumu untuk mencatat nama hewan, habitat dan jenis
makanannya. Setelah berdiskusi dengan temanmu mari kita bahas bersama-
sama. Menurut kamu apa yang membuat hewan menjadi langka?

Banyak faktor yang menyebabkan hewan menjadi langka seperti
perburuan liar, kerusakan habitat dan berkurangnya ketersediaan
makanan. Berkurangnya ketersediaan makanan dapat mengganggu
ratai makanan yang ada pada ekosistem tersebut. Apabila hal
tersebut berlangsung terus menerus maka populasi salah satu
hewan dalam rantai makanan tersebut akan berkurang. Rantai
makanan adalah perjalanan memakan dan dimakan dengan urutan
tertentu antarmakhluk hidup. Pada setiap ekosistem terdapat
rantai makanan baik pada ekosistem darat maupun ekosistem air.
Contoh rantai makanan ekosistem darat adalah rantai makanan di
ladang. Untuk lebih memahami tentang rantai makanan bacalah teks
dibawah ini!

5

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Ayo membaca

Rantai Makanan di Ladang

Ladang merupakan salah satu ekosistem buatan yang digunakan untuk
lahan pertanian yang ada di Kalimantan Barat. Berladang merupakan ciri khas
masyarakat Kalimantan Barat yang telah dilakukan secara turun menurun
sejak zaman nenek moyang. Berladang ini bertujuan untuk bertahan hidup
dengan menanam tanaman jenis pangan. Berladang sudah menjadi rutinitas
masyarakat di Kalimantan Barat setiap tahunnya. Tumbuhan yang ditanam di
Ladang seperti padi, jagung dan sayur-sayuran. Aktivitas menanam padi di
ladang biasa disebut dengan nugal yang dilakukan secara gotong royong.
Dalam ekosistem ladang juga terdapat rantai makanan, rantai makanan di
Ladang tidaklah berbeda dengan rantai makanan pada ekosistem darat pada
umumnya. Perhatikan gambar rantai makanan dibawah ini.

Sumber gambar: pngwiing.com (padi), dongengceritarakyat.co. (belalang),
halodoc.com (burung pipit), pinterest.com (burung elang), pngdownload.id (jamur)

6

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Padi dimakan oleh belalang, kemudian belalang dimakan oleh burung
pipit, burung pipit dimakan oleh burung elang. Setelah beberapa waktu,
burung elang mati. Bangkainya membusuk diuraikan oleh makhluk hidup
pengurai dan bercampur dengan tanah membentuk humus. Humus sangat
dibutuhkan tumbuhan. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan
dari waktu ke waktu.

Urutan peristiwa memakan dan dimakan di atas dapat berjalan
seimbang dan lancar jika seluruh komponen tersebut ada. Jika salah satu
komponen tidak ada, akan terjadi ketimpangan dalam urutan memakan dan
dimakan tersebut. Agar rantai makanan dapat terus berjalan, jumlah
produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu, konsumen
kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua, dan seterusnya.

Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan,
yaitu pengurai atau dekomposer. Pengurai adalah makhluk hidup yang
menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam tubuh hewan dan
tumbuhan yang telah mati. Hasil kerja pengurai dapat membantu proses
penyuburan tanah. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur.

Setiap bacaan, tentunya memiliki ide pokok yang tertuang dalam pokok
pikiran. Pokok pikiran adalah ide atau gagasan dari suatu bacaan. Dengan
mengetahui pokok pikiran yang ada, kita dapat dengan mudah mengetahui
informasi-informasi penting yang terdapat dalam bacaan. Informasi
penting yaitu inti dari permasalahan teks bacaan atau yang dibicarakan
dalam teks bacaan. Adapun cara memperoleh informasi penting dari sebuah
tek bacaan sebagai berikut:

7

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

1. Membaca judul teks bacaan
2. Membaca teks dengan cermat untuk mengetahui isi teks
3. Membuat daftar pertanyaan untuk setiap paragraf, sehingga

memudahkan dalam memperoleh informasi dari teks. Pertanyaan yang
dibuat harus mengandung 7 kata tanya yaitu apa, dimana, kapan,
siapa, mengapa, bagaimana dan berapa.

Ayo berlatih

Berdasarkan teks bacaan “Rantai Makanan di Ladang” yang telah kamu baca
diatas carilah ide pokok dan informasi penting dari setip paragrafnya.
Paragraf 1

Paragraf 2

8

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Paragraf 3

Paragraf 4

Di dalam rantai makanan, terjadi perpindahan energi dari satu makhluk
hidup ke makhluk hidup yang lain. Perhatikan contoh rantai makanan berikut.

23
14

5

Sumber gambar: pngwiing.com (padi), dongengceritarakyat.co. (belalang),
halodoc.com (burung pipit), pinterest.com (burung elang), pngdownload.id (jamur)

9

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Keterangan tentang rantai makanan diatas sebagai berikut.
1. Tumbuhan padi sebagai produsen, Produsen merupakan penyedia

makanan awal dalam rantai makanan. Oleh karena itu produsen selalu
ditempati oleh tumbuhan yang memiliki hijau daun karena mampu
membuat makanan sendiri.
2. Belalang sebagai konsumen tingkat I merupakan makhluk hidup yang
memperoleh makanan dari produsen.
3. Burung pipit disebut sebagai konsumen tingkat II karena burung pipit
memakan konsumen tingkat I yaitu belalang.
4. Burung elang disebut sebagai konsumen tingkat III karena burung elang
memakan konsumen tingkat II yaitu burung pipit.
5. Mikroorganisme seperti jamur dan bakteri sebagai pengurai atau
dekomposer yang akan menguraikan konsumen tingkat III jika mati.
Hasil dari penguraian ini akan menjadi sumber makanan bagi tumbuhan
seperti padi.

10

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Lembar kerja siswa

Petunjuk Kerja
 Lakukanlah kegiatan ini dengan teman sebangkumu.
 Tentukanlah ekosistem yang akan dipilih baik ekosistem darat maupun
ekosistem laut.
 Siapkan alat dan bahan yang diperlukan.
 Tulislah nama kelompok pada kertas.
 Jelaskan didepan teman sekelasmu tentang rantai makanan yang kamu
buat.

Alat dan bahan
 Kertas A4
 Alat tulis
 Pensil warna

Contoh format penulisan
Nama kelompok :
Rantai makanan pada ekosistem....

GAMBAR RANTAI
MAKANAN

11

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Keterangan rantai makanan
1. ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2. ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
3. ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
4. ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
5. ..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

12

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

RANGKUMAN

1. Hewan langka adalah hewan langka adalah hewan yang jarang
kita temukan ataupun hewan yang hampir punah.

2. Contoh hewan langka yang ada di Kalimantan Barat yaitu
burung enggang gading, teringgiling, kelempiau, bekantan dan
kucing hutan.

3. Pokok pikiran adalah ide atau gagasan dari suatu bacaan.
4. Informasi penting yaitu inti dari permasalahan teks bacaan

atau yang dibicarakan dalam teks bacaan.
5. Terdapat dua ekosistem yaitu ekosistem darat dan

ekosistem laut.
6. Rantai makanan adalah perjalanan memakan dan dimakan

dengan urutan tertentu antarmakhluk hidup.
7. Rantai makanan mempunyai beberapa komponen yaitu

produsen, konsumen I, konsumen II, dan seterusnya serta
pengurai atau dekomposer.

13

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

evaluasi

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

Teks dibawa ini untuk soal nomor 1 dan 2.

Nugal adalah salah satu warisan budaya yang masih dilakukan
masyarakat suku dayak smpai saat ini. Nugal merupakan kegiatan
menanam padi di sebuah lahan yang disebut ladang. Kegiata ini biasa
dilakukan antara bulan sempember hingga bulan oktober. Namun karena
perubahan iklim kegiatan nugal ini tidak selalu dilakukan pada bulan-bulan
tersebut. Kegiatan nugal dilakukan secara gotong royong dan secara
bergilir dari ladang satu ke ladang lainnya. Tidak hanya tanaman padi,
masyarakat juga biasa menanam jagung dan sayur-sayuran di ladang
mereka. Dengan adanya kegiatan nugal ini dapat menumbuhkan rasa
persaudaraan, satu kesatuan dan jiwa saling membantu satu sama lain.

1. Tuliskan pokok pikiran pada teks bacaan diatas!

2. Apa informasi penting yang terdapat pada bacaan diatas?

3. Perhatikan gambar dibawan ini!

Sumber: satuharapan.com pngdownload.id id.pikbest.com farmee.id
pinterest.com

Buatlah sebuah rantai makanan dari gambar diatas dan tulislah keterangan

tentang komponen-komponen yang rantai makanan yang telah kamu buat!

4. Apa yang dimksud dengan ekosistem darat dan ekosistem laut?
5. Sebutkan 3 hewan langka yang ada di Kalimantan Barat!

14

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

16

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Kompetensi
dasar

Bahasa Indonesia SBdP IPA

3.7 Menguraikan konsep- 3.3 Memahami properti 3.5 Menganalisis hubungan

tari daerah.
4.3 Meragakan
konsep yang saling antar komponen
berkaitan pada teks ekosistem dan jaring-
jaring makanan di
PEMBELAJARANnonfiksi.
penggunaan properti tari lingkungan sekitar.
4.7 Menyajikan konsep- 4.5 Membuat karya
konsep yang saling 2daerah.

berkaitan pada teks tentang konsep jaring-

nonfiksi ke dalam tulisan. jaring makanan dalam

SUBTEMA 2 suatu ekosistem.

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mendiskusikan asal energi pada makhluk hidup, siswa mampu menjelaskan
rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem secara baik dan benar.

2. Dengan menggunakan hasil diskusi, pengetahuan dan gambar tentang rantai
makanan, siswa mampu membuat teks nonfiksi tentang salah satu ekosistem laut
secara baik dan benar.

3. Dengan menyimak penjelasan guru tentang properti Tari Nugaal dari Kalimantan
Barat, siswa mampu mencari informasi tambahan mengenai tarian daerah
Kalimantan Barat lainnya yang menggunakan properti tari secara tepat.

17

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Uraian materi

Hari ini kita akan belajar tentang asal energi pada mahluk hidup seperti
tumbuhan, hewan dan manusia. Setelah itu kita akan belajar tentang rantai
makanan yang ada dalam suatu ekosistem. Dengan memahami tentang rantai
makanan kamu akan memebuat karangan nonfiksi mengenai salah satu ekosistem
yang ada di sekitar tempat tinggalmu. Kita juga akan belajar tentang tari
daerah Kalimantan Barat beserta propertinya.
Untuk lebih memahami pembelajaran hari ini ayo kita lakukan legiatan
kegiatan berikut!

18

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

pembahasan

Tahukah kamu untuk menjalani aktivitas sehari-hari mahluk hidup
memerlukan energi. Dari manakah asal energi pada mahluk hidup? Yup benar
sekali, mahluk hidup memerlukan makanan sebagai sumber energi. Selaian
manusia, tumbuhan dan hewan juga memerlukan makanan. Tumbuhan
mendapatkan makanan dengan cara fotosintesis. Hewan memiliki jenis
makanan tertentu. Hewan tidak bisa memakan semua jenis makanan. Hewan
dikelompokkan berdasarkan jenis makanannya. Untuk itu, hewan terbagi atas
tiga kelompok, yaitu kelompok hewan herbivor (pemakan tumbuhan), karnivor
(pemakan daging), dan omnivor (pemakan tumbuhan dan daging). Dalam suatu
ekosistem terdapat rantai makanan yaitu proses makan dan dimakan yang
terjadi pada mahluk hidup. Untuk lebih memahami rantai makanan
kerjakanlah tugas berikut secara berkelompok!

19

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Ayo berlatih

Mahluk hidup memerlukan makanan sebagai sumber energi dalam bertahan
hidup. Perhatikanlah rantai makanan dibawah ini! Diskusikan dengan teman
sebangkumu dan persentasikan hasil diskusimu di depan kelas! Jelaskan
mengenai rantai makanan dibawah ini dengan kalimatmu sendiri!

Sumber gambar: pngwiing.com (padi), dongengceritarakyat.co. (belalang),
halodoc.com (burung pipit), pinterest.com (burung elang), pngdownload.id (jamur)
Setelah menyampaikan hasil diskusimu didepan kelas, jawablah pertanyaan
berikut dengan benar!
1. Jelaskan sumber energi dari masing-masing mahluk hidup yang ada

dalam rantai makanan diatas!
2. Jelaskan pengelompokan jenis makanan dari belalang, burung pipit

dan burung elang!

20

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Latihan mandiri

Buatlah sebuah rantai makanan pada ekosistem laut yang terdiri atas satu
produsen, tiga tingkat konsumen, dan satu pengurai. Kerjakan latihan
berikut dirumah dan kumpulkan pada pertemuan berikutnya!

Ekosistem Laut

21

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Nah, setalah memahami tentang rantai
makanan, selajutnya kita akan membuat

karangan nonfiksi tentang ekosistem.
Tahukah kamu apa itu karangan

nonfiksi? Untuk mengetahuinya simak
penjelasan dibawah ini!

Karangan nonfiksi adalah karangan yang bersifat nyata dan fakta. Ciri karangn
nonfiksi yaitu informatif, berisi fakta dan berbentuk karangan ilmiah. Jadi karangan
nonfiksi dibuat berdasarkan fakta yang ada bukan berdasarkan imajinasi.

22

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Ayo berlatih

Buatlah sebuah karangan nonfiksi sesuai dengan gambar rantai makanan
pada ekosistem darat dibawah ini!
Gunakan kalimat sendiri dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Sumber gambar: pngwing.com (jagung), gambar.pro (tikus), pngegg.com (ular),
pinterest.com (burung elang), pngdownload.id (jamur)

23

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Ekositem sendiri menjadi sebuah inspirasi dalam membuat sebuah karya
seperti tarian. Contohnya ekosistem ladang, proses menanam padi di ladang
masyarakat dayak biasa disebut Nugaal. Berikut gambar masyarakat sedang
Nugaal.

Sumber: antaranews.com
Berikut adalah salah satu contoh tarian khas dari Kalimantan Barat
menggambarkan kegiatan Nugal.

24

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Tari Nugaal
Nugal merupakan tradisi turun temurun suku Dayak, dilakukan
setelah beberapa hari lahan telah selesai dibersihkan dengan cara
dibakar.Tarian Nugaal adalah salah satu tarian khas dari Kalimantan
Barat yang menceritakan tentang proses menanam padi. Gerakan pada
tarian ini menggambarkan cara menuggal orang dayak. Nugaal biasa
dilakukan masyarakat dayak secara gotong royong. Laki-laki bertugas
membuat lubang pada tanah dengan alat tugal dan perempuan mengisi
benuh padi ke dalam lubang yang telah dibuat. Untuk mempermudah
membawa benih padi perempuan dayak biasa menyimpan benih padi pada
wadah yang di sebut Cupai kecing yang diikat dipinggang. Selain tanaman
utama yaitu Padi, tanaman lain yang ditanam pada tradisi nugal ini sebagai
tumpang sari, yaitu jagung, dan berbagai jenis sayuran seperti terung,
sawi, cabe, singkong, labu, bayam, kacang-kacangan, timun)

Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=nCLUVsb9-kU

25

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Sebuah karya seni tari pastilah tidak lepas dari unsur-unsur pendukung
sehingga menjadi sebuah tarian yang indah. Salah satu unsur pendukung
dalam tari adalah properti. Properti dalam sebuah tari dapat menjadi ciri
khas tersendiri dari tarian yang ditampilkan. Properti juga dapat
memperjelas makna sebuah tarian. Setiap tari daerah memiliki properti tari
yang berbeda-beda. Propreti tari ini juga biasa menjadi nama bagi tarian
itu sendiri contohnya Tari Pingan yang menggunakan properti berupa piring.
Selain itu Tari Nugaal yang telah disajikan juga menggunakan properti
berupa alat tugal yang terbuat dari kayu panjang dengan ujung agak runcing.

Ayo berlatih

Untuk lebih memahami materi tentang tari daerah dan propertinya, tulislah
nama tari daerah beserta propertinya pada tabel dibawah ini!

No. Nama Tari Daerah Properti
1.
2.
3.
4.
5.

26

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

RANGKUMAN

1. Mahluk hidup membutuhkan makanan sebagai sumber
energinya.

2. Hewan herbivor adalah hewan pemakan tumbuhan.
3. Hewan karnivor adalah hewan daging.
4. Hewan omnivor adalah hewan pemakan tumbuhan dan daging.
5. Karangan nonfiksi adalah karangan yang bersifat nyata dan

fakta.
6. Tarian daerah memiliki unsur pendukung seperti properti

yang digunakan dalam tarian. Contohnya properti yang
digunakan pada Tari Nugaal berupa kayu panjang dengan
ujung runcing. Pada Tari Pingan properti yang digunakan
berupa piring krami putih polos.

27

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

evaluasi

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Jelaskan 3 pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya!
2. Perhatikan gambar rantai makanan pada ekosistem laut untuk soal

nomor 2 dan 3 dibawah ini!

Sumber: kata.data.co.id
Buatlah teks nonfiksi tentang rantai makanan diatas!
3. Jelaskan pengelompokan jenis makanan dari zooplankton, ikan kecil dan
ikan besar!
4. Perhatikan gambar Tari Pingan dari Kecamatan Belitang, Kabupaten
Sekadau, Kalimantan Barat dibawah ini!

28

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

Sumber: kumparan.com
Sebutkan properti apa yang digunakan pada Tari Pingan diatas!
5. Sebutkan 3 contoh hewan herbivora!

29

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidp dalam ekosistem

28

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Kompetensi
dasar

Bahasa Indonesia IPS PPKn

3.7 Menguraikan 3.1 Mengidentifikasi 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan
konsep-konsep yang karakteristik geografis dan kesatuan sebagai anugerah
saling berkaitan pada Indonesia sebagai negara Tuhan Yang Maha Esa.
teks nonfiksi. kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya 2.4 Menampilkan sikap jujur pada
4.7 Menyajikan terhadap kehidupan budaya. penerapan nilai-nilai persatuan dan
konsep-konsep yang kesatuan untuk membangun
saling berkaitan pada 4.1 Menyajikan hasil kerukunan di bidang sosial budaya.
teks nonfiksi ke identifikasi karakteristik
dalam tulisan dengan geografis Indonesia sebagai 3.4 Memahami manfaat persatuan
bahasa sendiri. negara kepulauan/maritim dan dan kesatuan untuk membangun
agraris serta pengaruhnya kerukunan dalam bingkai Negara
terhadap kehidupan budaya. Kesatuan Republik Indonesia.

4.4 Menceritakan manfaat
persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan dalam
bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia.

29

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Tujuan
pembelajaran

1. Dengan mencermati artikel singkat tentang aktivitas berladang di
Kalimantan Barat, siswa mampu menemukan dan menghubungkan
konsep-konsep dalam bacaan dengan benar dalam sebuah ringkasan
secara tepat.

2. Dengan mencermati artikel singkat tentang aktivitas berladang di
Kalimantan Barat, siswa mampu menemukan pokok pikiran dan informasi
penting dalam bacaan.

3. Dengan menggunakan artikel tentang aktivitas berladang di Kalimantan
Barat, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan benar.

4. Dengan membaca teks bacaan tentang Proklamasi, siswa dapat
menjawab dengan tepat pertanyaan yang berhubungan dengan
peristiwa bersejarah.

5. Dengan mengenal Proklamasi sebagai salah satu peristiwa bersejarah
bangsa, siswa mampu memainkan peran dalam drama Proklamasi secara
baik.

30

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Uraian materi

Hari ini kita akan belajar tentang aktivitas berladang yang ada di
Kalimantan Barat. Dengan membaca artikel “Aktivitas Berladang di
Kalimantan Barat” kita akan mencari pokok pikiran dan informasi penting yang
ada di dalam bacaan tersebut. Setelah itu kita akan belajar tentang
kenampakan alam serta pemanfaatan sumber daya alam dan sumber daya
ruang yang ada di Kalimantan barat. Kita juga akan belajar mengenal
proklamasi sebagai peristiwa bersejarah di Indonesia.
Untuk lebih memahami materi hari ini ayo lakukan kegitan berikut ini!

31

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Indonesia adalah negara kepulauan. Menurut UU no. 34
tahun 2014 negara kepulauan adalah negara yang
seluruhnya terdiri atas satu atau lebih kepulauan dan
dapat mencakup pulau-pulau lain. Selain itu Indonesia juga
dikenal dengan negara agraris dimana sebagian besar
penduduk indonesia bekerja sebagai petani dan nelayan.
Di daerahmu sebagian besar penduduk berprofesi sebagai
nelayan atau petani????

Ayo membaca

Indonesia memiliki keragaman kenampakan alam yang sangat indah.
Kenampakan alam ini juga mempengaruhi cara hidup penduduk Indonesia.
Salah satu daerah di Indonesia yang penduduknya banyak berprofesi
sebagai petani adalah Kalimantan Barat. Kalimantan Barat termasuk dalam

32

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

wilayah dataran rendah sehingga penduduknya banyak yang bertani.

Kalimantan Barat sendiri memiliki tradisi turun temurun yang disebut

berladang. Kegiatan berladang merupakan kegiatan menanam padi disuatu

lahan. Ladang berbeda dengan sawah, ladang merupakan lahan kering

sedangkan sawah merupakan lahan basah. Untuk memahami kegiatan

berladang masyarakat Kalimantan Barat bacaralh dengan seksama artikel

berikut.

Aktivitas Berladang di Kalimantan Barat

Ladang merupakan salah satu kegiatan pertanian yang dilakukan
oleh masyarakat dayak di Kalimantan Barat. Berladang bagi masyarakat
Dayak adalah praktik bercocok tanam dengan kearifan lokal, berdasarkan
adat istiadat dan hukumnya dengan aneka benih lokal. Berladang
berdasarkan kearifan lokal merupakan upaya melestarikan
keanekaragaman hayati. Di ladang, masyarakat Dayak menanam aneka
benih lokal seperti jenis-jenis padi, mentimun, palawija, labu, dan sayuran.

Membuat sebuah ladang memimiliki tahapan seperti tebas, tebang
dan bakar. Hal tersebut bertujuan untuk mengurangi kadar asam tanah
dan menambah hara atau kesuburannya. Setelah tahapan tersebut selesai
maka ladang siap ditanami padi beserta tanaman sayuran lainnya. Kegiatan
menanam padi pada masyarakat dayak disebut nugaal. Nugaal dilakukan
secara gotong royong dari ladang satu ke ladang lainnya secara bergantian
dalam bahasa dayak Seberuang disebut dengan bedurok. Alat yang
digunakan dalam menugaal berupa kayu panjang dengan ujung sedikit
runcing sekilas mirip dengan pensil namun ukurannya lebih besar. Panjang
kayu ini bisa mencapai satu meter lebih. Kayu ini berfungsi untuk memberi
lubang pada tanah untuk menyinanam benih padi berupa biji. Kegitan
membuat lubang pada tanah biasa dilakukan oleh laki-laki. Sedangkan
perempuan memasukan biji padi kedalam lubang.

33

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Berladang juga sudah menjadi tradisi setiap tahunnya masyarakat
Dayak sejak nenek moyang untuk bertahan hidup. Namun seiring berjalannya
waktu tidak semua masyarakat membuat ladang terutama masyarakat yang
tinggal di daerah perkotaan. Hal ini dikarenakan lahan yang terbatas serta
kemajuan teknologi sehingga kebutuhan pangan dapat dibeli di pasar ataupun
swalayan besar. Bagi masyarakat di daerah perkampungan ataupun pedesaan
masih tetap membuat ladang sehingga kebutuhan pangan tidak perlu beli.

Adapun dampak negatif dari aktivitas berladang ini adalah rawan
terjadinya kebakaran hutan. Jika saat melakukan pembakaran lahan ladang
tidak di jaga dengan ketat maka api akan merembet ke lahan yang ada di
sekitarnya sehingga menyebabkan kebakaran. Oleh karena itu pembakaran
ladang ini juga dilakukan secara gotong royong. Dampak positif yang
dirasakan selain dapat menghemat pengeluaran sehingga masyarakat tidak
perlu membeli bahan pangan, aktivitas berladang juga dapat mempererat
rasa kesatu dan persatun, rasa persaudaraan, menumbuhkan rasa tolong
menolong serta menumbuhkan rasa sabar dan ketekunan.

34

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Ayo berlatih

Berdasarkan bacaan lakukanlah kegiatan berikut.

1. Tentukanlah pokok pikiran dan informasi penting dari bacaan diatas.

Paragraf Pokok Pikiran Informasi penting

1

2

3

4

2. Dengan pokok pikiran dan informasi penting yang telah kamu kerjakan

buatlah ringkasan yang terdiri dari satu paragraf dengan kalimatmu

sendiri serta dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

a. Apa yang dimaksud dengan nugaal?

b. Apa dampak negatif dari berladang?

c. Tanaman apa saja yang biasa ditanam di ladang?

d. Sikap positif apa yang dapat contoh dari aktivitas berladang?

35

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Ayo membaca

Kenampakan alam yang ada di setiap daerah tentu memengaruhi cara
masyarakat dalam memanfaatkan sumber daya alam yang ada untuk
kehidupannya. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang dapat
dimanfaatkan untuk kebutuhan hidup. Contoh sumber daya alam di darat
yaitu tanah, tanah dapat diolah menjadi tanah perkebunan, sawah, dan
perladangan. Di Kalimantan Barat tanah banyak diolah menjadi perkebunan
dan perladangan. Kalimantan Barat merupakan salah satu wilayah penghasil
sumber daya alam berupa bauksit, karet, kelapa sawit dan kelapa.
Masyarakat Kalimantan Barat memanfaatkan tanah di daerahnya untuk
membuka lahan ladang yang di tanami padi, sayuran, umbi-umbian dan lain
sebagainya. Setelah masa panen selesai biasanya lahan tersebut akan di
buat ladang kembali ataupun di tanami karet. Selain itu masyarakat
Kalimantan Barat juga memanfaatkan lahan yang mereka miliki untuk di
tanami jeruk seperti di daerah Sambas.

Keindahan alam yang ada di Kalimantan Barat juga berupa sumber daya
yang dapat di manfaatkan masyarakat sekitar sebagai objek wisata.
Keindahan alam termasuk dalam sumber daya ruang. Sumber daya ruang
dikelompokkan menjadi dua yaitu daerah budi daya dan nonbudi daya.
Daerah budi daya adalah kawasan yang dapat dimanfaatkan untuk
kebutuhan hidup manusia. Misalnya untuk rumah, pertanian, perkantoran,

36

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

pabrik, dan sebagainya. Daerah nonbudi daya adalah daerah yang dilindungi.
Misalnya, cagar alam, hutan lindung, dan sebagainya. Adapun contoh
pemanfaatan sumber daya ruang di Kalimantan Barat seperti wisata Bukit
Kelam di Sintang, Danau Sentarum di Nanga Leboyan, Sentarum, Kabupaten
Kapuas Hulu dan Taman Nasional Gunung Palung di perbatasan antara
Kabupaten Ketapang dan Kabupaten Kayon Utara.

Taman Nasional Gunung Palung Danau Sentarum
Sumber: tngunungpalung.com Sumber: phinemo.com

Bukit Kelam
Sumber: kalbar.suara.com

37

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Begitu banyak kenanekaragaman yang ada di Indonesia seperti di
Kalimantan Barat. Tidak hanyak keanekaragaman kenampakan alam tetapi
juga suku bangsanya. Di Kalimantan Barat terdapat dua suku besar yaitu
suku Dayak dan suku Melayu. Keanekaragaman ini dapat kita nikmati sampai
saat ini tidak lepas dari jasa para pahlawan bangsa dalam melawan penjajah
agar Indonesia dapat merdeka.

Ayo membaca

Bangsa Indonesia telah ratusan tahun berjuang untuk mendapatkan
kebebasan dari penjajahan dan menjadi sebuah bangsa yang merdeka.
Peristiwa demi peristiwa terjadi di sepanjang sejarah bangsa dengan
melibatkan ribuan pahlawan yang gagah berani dan tak kenal lelah berjuang
untuk bangsa. Era kebangkitan nasional yang ditandai dengan berdirinya
Budi Utomo tahun 1908 dan kebangkitan pemuda Indonesia melalui Sumpah
Pemuda tahun 1928 makin menguatkan keinginan bangsa Indonesia untuk
bebas merdeka. Dengan segala upaya, pada tanggal 17 Agustus 1945, bangsa
Indonesia mengumumkan kepada seluruh negara di dunia tentang
kemerdekaan bangsa Indonesia melalui peristiwa Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia.

38

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Simaklah bacaan berikut ini untuk mengetahui lebih banyak tentang
peristiwa bersejarah tersebut.

Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia

Gambar Pembacaan teks proklamasi Kemerdekaan RI oleh Ir. Soekarno dan
Pengibaran bendera pusaka diiringi lagu Indonesia Raya pada 17 Agusutus
1945.
Sumber: BSE IPS kelas V,2010

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia sebetulnya merupakan bagian
dari pidato proklamasi yang disampaikan oleh Ir. Soekarno sebagai wakil
bangsa Indonesia. Proklamasi tersebut dibacakan pada tanggal 17 Agustus
1945 pukul 10.00 WIB bertempat di Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56
Jakarta. Pada saat yang sama, dikibarkan Bendera Merah Putih sebagai
bendera negara, dan dinyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya ciptaan
W.R. Supratman.

Setelah melalui waktu yang sangat lama disertai pengorbanan besar
seluruh rakyat Indonesia, akhirnya kemerdekaan dapat diwujudkan. Pada
saat menjelang diproklamasikan kemerdekaan Indonesia, tepatnya pada
tanggal 16 Agustus 1945, terjadi penculikan terhadap dua tokoh bangsa
Indonesia yang paling terkemuka, yaitu Ir. Soekarno dan Drs. Muhammad
Hatta oleh para pemuda pejuang Indonesia.

39

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Mereka dibawa dari Jakarta ke Rengasdengklok, Karawang, Jawa Barat.
Tujuan penculikan adalah agar kedua tokoh penting ini terhindar dari
pengaruh ancaman dan tekanan pemerintah pendudukan Jepang.

Keeseokan harinya, kedua tokoh dikembalikan lagi ke Jakarta dan
diamankan di rumah Laksamana Muda Tadashi Maeda, tentara Jepang yang
bersimpati terhadap perjuangan rakyat Indonesia untuk merdeka. Di rumah
itulah, naskah proklamasi dirumuskan oleh tiga orang pemimpin golongan tua,
yaitu Ir. Soekarno, Drs. Muhammad Hatta, dan Mr. Achmad Soebardjo. Dari
golongan muda, ada Sukarni, B.M. Diah, dan Mbah Diro. Setelah selesai ditulis,
naskah proklamasi diketik oleh Sayuti Melik. Kemudian, Ir. Soekarno dan Drs.
Muhammad Hatta menandatanganinya atas nama bangsa Indonesia.

Sejak saat itu, bangsa Indonesia hidup merdeka dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik Indonesia. Melalui Proklamasi tersebut, bangsa Indonesia
mengumumkan kepada seluruh dunia bahwa bangsa Indonesia telah bebas dari
penjajahan. Adapun isi Proklamasi tersebut adalah sebagai berikut.

Naskah Proklamasi (asli) tulisan tangan Ir. Soekarno
Sumber: BSE IPS kelas V,2010

40

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

PROKLAMASI
Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan
Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan
lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam
tempo yang sesingkat-singkatnya.

Jakarta, 17 Agustus 1945
atas nama Bangsa Indonesia

SOEKARNO-HATTA

Sumber bacaan: BSE PKN kelas V,2010

Ayo berlatih

Isilah titik-titik dibawah ini dengan tetap!
1. Naskah prklamasi dibacakan pada tanggal.... dan pukul....
2. Siapa pembaca naskah proklamasi....
3. Naskah proklamasi diketik oleh....
4. Sebutkan nilai kesatuan dan persatuan yang terkandung dalam peritiwa

proklamasi kemerdekaan Indonesia....

41

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

Tugas Kelompok

Buatlah sebuah drama Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia secara
berkelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa. Buatlah naskah yang sesuai
bacaan tentang Proklamasi tersebut. Lakukan latihan bermain peran
bersama teman-teman sekelompokmu. Pentaskan di depan kelas.

42

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

RANGKUMAN

1. Menurut UU no. 34 tahun 2014 negara kepulauan adalah negara
yang seluruhnya terdiri atas satu atau lebih kepulauan dan
dapat mencakup pulau-pulau lain.

2. Indonesia juga dikenal dengan negara agraris dimana sebagian
besar penduduk indonesia bekerja sebagai petani dan nelayan.

3. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang dapat
dimanfaatkan untuk kebutuhan hidup.

4. Sumber daya ruang dikelompokkan menjadi dua yaitu daerah
budi daya dan nonbudi daya.

5. Teks Proklamasi dibacakan oleh Ir. Soekarno pada tanggal 17
Agustus 1945 pukul 10.00 WIB bertempat di Jalan Pegangsaan
Timur Nomor 56 Jakarta.

43

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem

evaluasi

Jawablah pertnyaan berikut dengan benar!
1. Bacalah teks dibawah ini dengan cermat!

Membuat sebuah ladang memimiliki tahapan seperti tebas, tebang
dan bakar. Hal tersebut bertujuan untuk mengurangi kadar asam tanah
dan menambah hara atau kesuburannya. Pada tahap awal hal yang
dilakukan adalah tebas, tebas merupakan kegitan membersihkan lahan
dengan cara memotong atau menebas rumput-rumput yang ada disebuah
lahan untuk ladang. Kemudian tebang, tebang merupakan kegiatan
memotong atau menebang pohon-pohon besar yang terdapat di lahan.
Kayu besar dari hasil menebang biasa diolah menjadi bahan bangunan
berupa papan. Sisa kayu yang tidak digunakan akan dibersihkan dan
dibawa ke tepi lahan. Tahap selanjutnya bakar merupakan tahap
membakar ladang guna menambah kesuburan tanah pada lahan. Selain itu
membakar lahan juga dapat membersihkan sisa-sisa kayu, daun maupun
sampah lainnya yang ada pada lahan. Kegiatan tebas, tebang dan bakar
ini biasa dilakukan masyarakat secara bergotong royong.

Sebutkan pokok pikiran dan informasi penting dari teks diatas!
2. Jelaskan nilai persatuan dan kesatuan yang ditunjukan masyarakat

dalam aktivitas pertanian yaitu berladang di Kalimantan Barat!
3. Jelaskan contoh kegiatan ekonomi yang ada di daerah sekitarmu!
4. Jelaskan secara singkat mengenai peristiwa Rengasdengklok!
5. Jelaskan sikap persatuan dan kesatuan yang dapat kamu teladani dari

golongan pemuda, Ir. Soekarno dan Moh. Hatta!

44

Subtema 2: hubungan antar mahluk hidup dalam ekosistem