01แผนพัฒนาการศึกษา 2566-2570 (สพป.สร.1)

ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสุรินทร์ เขต 1 สังกัดส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร SRN.1 แผนพัฒนำกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พ.ศ. 2566-2570 เอกสำรหมำยเลขที่ 1/2566

ก คำนำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ได้จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา ขั้นพื้นฐานระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 – 2570) ขึ้น สำหรับเป็นกรอบและทิศทางในการดำเนินงานขับเคลื่อนและ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด โดยผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ตาม หลักการและแนวทางการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ (Strategy Management) ภายใต้บริบทของสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งได้มี การประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อระดมความคิดเห็นจากผู้เกี่ยวข้อง ในการกำหนดทิศทางการพัฒนาที่สอดคล้อง กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ตลอดจนเชื่อมโยง กับนโยบายของรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยุทธศาสตร์จังหวัดสุรินทร์ และแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสุรินทร์ โดยกำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายยุทธศาสตร์ โครงการ/กิจกรรม เพื่อให้สามารถใช้เป็นแนวทางใน การบริหารการศึกษาต่อไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนที่ยั่งยืน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ขอขอบคุณทุกท่านที่มีส่วนเกี่ยวข้องใน การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 – 2570) ฉบับนี้ เป็นอย่างยิ่ง และหวังว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ในการบริหารจัดการศึกษาแก่บุคลากรและหน่วยงานทางการศึกษาตลอดจน ผู้สนใจทั่วไปต่อไป สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ก

ก สารบัญ หน้า คำนำ................................................................................................................................................... ก สารบัญ................................................................................................................................................ ข สารบัญตาราง..................................................................................................................................... ค สารบัญภาพ........................................................................................................................................ ง สารบัญแผนภูมิ................................................................................................................................... จ ส่วนที่ 1 บทนำ.................................................................................................................................. 1 ความเป็นมา......................................................................................................................... 1 ข้อมูลที่ตั้งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1..................................... 2 อำนาจหน้าที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ....................... 2 การแบ่งส่วนราชการ ........................................................................................................... 3 โครงสร้างการบริหารงาน ..................................................................................................... 9 ข้อมูลพื้นฐาน....................................................................................................................... 14 ด้านการบริหารจัดการ................................................................................................... 14 ด้านคุณภาพการศึกษา................................................................................................... 14 ด้านโอกาสทางการศึกษา............................................................................................... 20 ด้านประสิทธิภาพการบริหารจัดการ.............................................................................. 21 ส่วนที่ 2 กฎหมายและนโยบายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา....................................................... 23 พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณ พระวิชรเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10........................................................... 23 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560......................................................... 24 ยุทธศาสตร์ชาติ20 ปี(พ.ศ. 2561-2580) ........................................................................... 25 แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560-2579)........................................................................... 27 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2566-2570)................................. 31 นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566................... 33 นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานประจำปี พ.ศ.2566......37 ส่วนที่ 3 การวิเคราะห์สถานภาพของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุรินทร์ เขต 1………………………………………………………………………………………………………… 40 ข

ก สารบัญ (ต่อ) หน้า ส่วนที่ 4 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา.................................................................................. 44 ส่วนที่ 5 โครงการและงบประมาณ..................................................................................................... 62 ส่วนที่ 6 การบริหารแผนสู่การปฏิบัติ............................................................................................... 73 ภาคผนวก คำสั่งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1.......................................... 101 ภาพกิจกรรม........................................................................................................................ 109

ก สารบัญตาราง หน้า ตารางที่ 1 ขนาดโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1...........14 ตารางที่ 2 ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564..........................................15 ตารางที่ 3 ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564..............................................................16 ตารางที่ 4 ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564..............................................................17 ตารางที่ 5 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564............18 ตารางที่ 6 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564...............................................................................................19 ตารางที่ 7 ผลการรับนักเรียน ห้องเรียนปกติ ปีการศึกษา 2565............................................... 20 ตารางที่ 8 ผลการรับนักเรียน ห้องเรียนพิเศษ ปีการศึกษา 2565..................................................21 ตารางที่ 9 ผลการประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาตามตัวชี้วัดแผนปฏิบัติราชการของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565...........................21 ตารางที่ 10 ผลคะแนนการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพใน การปฏิบัติราชการ........................................................................................................22 ตารางที่ 11 ผลการวิเคราะห์สถานภาพของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุรินทร์ เขต 1 โดยใช้กระบวนการ SWOT Analysis....................................................41 ตารางที่ 12 ตัวชี้วัดและแนวทางการพัฒนาตามกลยุทธ์ที่ 1 ............................................................47 ตารางที่ 13 ตัวชี้วัดและแนวทางการพัฒนาตามกลยุทธ์ที่ 2 ............................................................49 ตารางที่ 14 ตัวชี้วัดและแนวทางการพัฒนาตามกลยุทธ์ที่ 3.............................................................52 ตารางที่ 15 ตัวชี้วัดและแนวทางการพัฒนาตามกลยุทธ์ที่ 4.............................................................55 ตารางที่ 16 โครงการกรอบงบประมาณตามกลยุทธ์เพื่อนำแผนพัฒนาการศึกษาสู่การปฏิบัติ..........62 ค

ก สารบัญภาพ หน้า ภาพที่ 1 แผนที่แสดงพื้นที่รับผิดชอบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสุรินทร์..... 2 ภาพที่ 2 โครงสร้างการบริหารงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1.............11 ภาพที่ 3 จำนวนบุคลากรในสำนักงานจำแนกตามกลุ่ม/หน่วยในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1....................................................13 ง

ก สารบัญแผนภูมิ หน้า แผนภูมิที่ 1 เปรียบเทียบผลสอบ O - NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ย้อนหลัง 3 ปี............................15 แผนภูมิที่ 2 เปรียบเทียบผลสอบ O - NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ย้อนหลัง 3 ปี.............................16 แผนภูมิที่ 3 เปรียบเทียบผลสอบ O- NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ย้อนหลัง 3 ปี................................17 แผนภูมิที่ 4 เปรียบเทียบผลสอบ NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ย้อนหลัง 3 ปี.....................................19 แผนภูมิที่ 5 เปรียบเทียบผลสอบ RT ชั้นประถศึกษาปีที่ 1 ย้อนหลัง 3 ปี........................................20 จ

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 1 ส่วนที่ 1 บทนำ ความเป็นมา ความเป็นมาตามพระราชกฤษฎีกา ว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 มาตรา 9 ได้กําหนดไว้ว่า การบริหารราชการเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ต่อภารกิจของรัฐ ให้ส่วน ราชการปฏิบัติ คือ (1) ก่อนจะดําเนินการตามภารกิจใด ส่วนราชการต้องจัดทําแผนปฏิบัติราชการไว้เป็น การล่วงหน้า (2) การกําหนดแผนปฏิบัติราชการของส่วนราชการตาม (1) ต้องมีรายละเอียดของขั้นตอน ระยะเวลา และงบประมาณที่จะต้องใช้ในการดําเนินการของแต่ละขั้นตอน เป้าหมายของภารกิจ ผลสัมฤทธิ์ของภารกิจ และตัวชี้วัดความสําเร็จของภารกิจและมาตรา 16 แห่งพระราชบัญญัติพระราช กฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์ และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 นโยบายรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการดําเนินการจัดทําแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) ของ สํานักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ได้ให้ความสําคัญกับการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ได้แก่ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และองค์กรเอกชน เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ การยอมรับและเข้ามามีส่วน ร่วมในกระบวนการจัดทําแผน เพื่อขับเคลื่อนแผนไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยศึกษา สภาวการณ์และบริบทแวดล้อมที่มีผลกระทบ ต่อการจัดการศึกษาที่ครอบคลุมประเด็นที่เกี่ยวกับบริบท ทางการจัดการศึกษา โอกาสทางการศึกษา คุณภาพทางการศึกษา ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน การบริหารจัดการสถานศึกษา รวมถึงการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก โดยใช้เทคนิค SWOT ANALYSIS เพื่อสังเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง อุปสรรค และโอกาสของหน่วยงาน รวมทั้งศึกษากรอบ นโยบาย กรอบเป้าหมาย ผลผลิตหลักที่ต้องการของหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อกําหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ โครงการ/กิจกรรม ที่สอดคล้องเชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) แผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ(พ.ศ. 2561 - 2580) นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบาย สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสุรินทร์ ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566- 2570) และบริบทที่เกี่ยวข้องกับสํานักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 เพื่อเป็นกรอบ แนวทางในการดําเนินงานและขับเคลื่อนการบริหารจัดการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ในสังกัดให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด เพื่อจัดทําแผนปฏิบัติการประจําปีต่อไป

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 2 ข้อมูลสถานที่ตั้งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีที่ตั้งสำนักงานอยู่บริเวณโรงเรียน หนองโตง “สุรวิทยาคม” ตำบลนอกเมืองอำเภอเมืองสุรินทร์จังหวัดสุรินทร์รหัสไปรษณีย์ 32000 หมายเลข โทรศัพท์044 - 513245 หมายเลขโทรสาร 044 - 513246 เว็บไซต์http://www.surinarea 1.go.th มีพิกัด ตำบลที่ทางภูมิศาสตร์ ละติจูด 14.868 องศา ลองจิจูด 103.483 องศาเป็นหน่วยงานในสังกัดของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีพื้นที่ดูแลรับผิดชอบ 6 อำเภอของจังหวัดสุรินทร์ได้แก่ อำเภอเมืองสุรินทร์อำเภอจอมพระ อำเภอศีขรภูมิอำเภอสำโรงทาบ อำเภอเขวาสินรินทร์และอำเภอ ลำดวน มีหน้าที่ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา พ.ศ. 2560 ลงวันที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ. 2560 ภาพที่ 1 แผนที่แสดงพื้นที่รับผิดชอบสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสุรินทร์ อำนาจหน้าที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ 1. จัดทำนโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาให้สอดคล้องกับ นโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานและความต้องการของ ท้องถิ่น

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 3 2. วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพื้นที่ การศึกษา และแจ้งการจัดสรรงบประมาณที่ได้รับให้หน่วยงานข้างต้นรับทราบ รวมทั้งกำกับ ตรวจสอบ ติดตามการใช้จ่ายงบประมาณของหน่วยงานดังกล่าว 3. ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 4. กำกับ ดูแล ติดตาม และประเมินผลสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตพื้นที่การศึกษา 5. ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และรวบรวมข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 6. ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคล เพื่อส่งเสริมสนับสนุน การจัดและพัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 7. จัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษา และประเมินผลสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 8. ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่น รวมทั้งบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่น ที่ จัดรูปแบบที่หลากหลายในเขตพื้นที่การศึกษา 9. ดำเนินการและประสาน ส่งเสริม สนับสนุนการวิจัยและพัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่ การศึกษา 10. ประสาน ส่งเสริม การดำเนินงานของคณะอนุกรรมการ และคณะทำงานด้านการศึกษา 11.ประสานการปฏิบัติราชการทั่วไปกับองค์กรหรือหน่วยงานต่าง ๆ ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในฐานะสำนักงานผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการในเขตพื้นที่การศึกษา 12.ปฏิบัติหน้าที่อื่นเกี่ยวกับกิจการภายในเขตพื้นที่การศึกษาที่มิได้ระบุให้เป็นหน้าที่ ของหน่วยงานใดโดยเฉพาะ หรือปฏิบัติงานอื่นตามที่ได้มอบหมาย การแบ่งส่วนราชการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 จัดตั้งตามมาตรา 37 แห่ง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ตามมาตรา 34 (1) และมาตรา 37 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 การแบ่ง ส่วนราชการภายในตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา พ.ศ. 2553 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการ ภายในสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2553 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2560 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการ ภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2561 รวมทั้งตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ที่ได้ประกาศจัดตั้งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 185 เขต

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 4 การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา แบ่งเป็น 10 กลุ่ม ดังนี้ 1. กลุ่มอำนวยการ 2. กลุ่มนโยบายและแผน 3. กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 4. กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ 5. กลุ่มบริหารงานบุคคล 6. กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 7. กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา 8. กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา 9. หน่วยตรวจสอบภายใน 10. กลุ่มกฎหมายและคดี อำนาจหน้าที่ของกลุ่มงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีดังนี้ 1. กลุ่มอำนวยการ มีอำนาจหน้าที่ดังนี้ 1.1 ปฏิบัติงานสารบรรณสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1.2 ดำเนินการเกี่ยวกับงานช่วยอำนวยการ 1.3 ดำเนินการเกี่ยวกับอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อม และยานพาหนะ 1.4 จัดระบบบริหารงาน การควบคุมภายใน และพัฒนาองค์กร 1.5 ประชาสัมพันธ์เผยแพร่กิจการ ผลงาน และบริการข้อมูลข่าวสาร 1.6 ประสานการดำเนินงานระหว่างหน่วยงานภายในและภายนอกเขตพื้นที่การศึกษา 1.7 ดำเนินการเลือกตั้งและสรรหากรรมการและอนุกรรมการ 1.8 ประสาน ส่งเสริมการจัดสวัสดิการและสวัสดิภาพ 1.9 ปฏิบัติหน้าที่อื่นที่เกี่ยวข้องกับกิจการภายในของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ มิใช่งานของส่วนราชการใดโดยเฉพาะ 1.10 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ ที่ได้รับมอบหมาย 2. กลุ่มนโยบายและแผน มีอำนาจหน้าที่ดังนี้ 2.1 จัดทำนโยบายและแผนพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐาน การศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน และความต้องการของท้องถิ่น 2.2 วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษาและแจ้ง การจัดสรรงบประมาณ

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 5 2.3 ตรวจสอบ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณและผลการ ปฏิบัติตามนโยบายและแผน 2.4 ดำเนินการวิเคราะห์และจัดทำข้อมูลเกี่ยวกับการจัดตั้ง ยุบ รวม เลิกและโอน สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.5 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ ที่ได้รับมอบหมาย 3. กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีอำนาจหน้าที่ ดังนี้ 3.1 ศึกษา วิเคราะห์ดำเนินการ และส่งเสริมการจัดการศึกษาทางไกล 3.2 ศึกษา วิเคราะห์วิจัย และพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารและ การจัดการศึกษา 3.3 ดำเนินงานสารสนเทศเพื่อการบริหารและการจัดการศึกษา 3.4 ดำเนินการวิเคราะห์ และปฏิบัติงานระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 3.5 ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินงานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ 3.6 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือ ที่ได้รับมอบหมาย 4. กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์มีอำนาจหน้าที่ดังนี้ 4.1 ดำเนินงานเกี่ยวกับงานบริหารการเงิน 4.2 ดำเนินงานเกี่ยวกับงานบริหารงานบัญชี 4.3 ดำเนินงานเกี่ยวกับงานบริหารงานพัสดุ 4.4 ดำเนินงานเกี่ยวกับงานบริหารสินทรัพย์ 4.5 ให้คำปรึกษาแก่สถานศึกษาเกี่ยวกับการดำเนินงานบริหารการเงิน งานบัญชีงาน พัสดุและงานบริหารสินทรัพย์ 4.6 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือที่ ได้รับมอบหมาย 5. กลุ่มบริหารงานบุคคล มีอำนาจหน้าที่ดังนี้ 5.1 วางแผนอัตรากำลังและกำหนดตำแหน่ง 5.2 ส่งเสริม สนับสนุนการมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ 5.3 วิเคราะห์และจัดทำข้อมูลเกี่ยวกับการสรรหา บรรจุและแต่งตั้ง ย้าย โอน และ การลาออกจากราชการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 6 5.4 ศึกษา วิเคราะห์ และดำเนินการเกี่ยวกับการประเมินผลการปฏิบัติงาน การเลื่อน เงินเดือน การมอบหมายหน้าที่ให้ปฏิบัติของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 5.5 จัดทำข้อมูลเกี่ยวกับบำเหน็จความชอบและทะเบียนประวัติ 5.6 จัดทำข้อมูลระบบจ่ายตรงเงินเดือนและค่าจ้างประจำ 5.7 ปฏิบัติการบริการและอำนวยความสะดวกในเรื่องการออกหนังสือรับรองต่าง ๆ การออกบัตรประจำตัว และการขออนุญาตต่าง ๆ 5.8 ศึกษา วิเคราะห์ และจัดทำข้อมูลเพื่อดำเนินงานวินัย อุทธรณ์ร้องทุกข์และ การดำเนินคดีของรัฐ 5.9 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ ที่ได้รับมอบหมาย 6. กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา มีอำนาจหน้าที่ดังนี้ 6.1 ดำเนินงานฝึกอบรมการพัฒนาก่อนแต่งตั้ง 6.2 ดำเนินงานฝึกอบรมพัฒนาเพื่อเพิ่มศักยภาพการปฏิบัติงาน 6.3 ดำเนินงานพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นไปตาม มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณ 6.4 ปฏิบัติงานส่งเสริม สนับสนุน และยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 6.5 ดำเนินการเกี่ยวกับการลาศึกษาต่อ ฝึกอบรม หรือปฏิบัติการวิจัยภายในประเทศ หรือต่างประเทศ 6.6 ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และเสริมสร้างระบบเครือข่ายการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา 6.7 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือ ที่ได้รับมอบหมาย 7. กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา มีอำนาจหน้าที่ดังนี้ 7.1 ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตร การศึกษาปฐมวัย และหลักสูตรการศึกษาพิเศษ 7.2ศึกษา วิเคราะห์วิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตรการสอนและกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน 7.3 วิจัย พัฒนา ส่งเสริม ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินเกี่ยวกับการวัดและ การประเมินผลการศึกษา 7.4 วิจัย พัฒนา ส่งเสริมมาตรฐานการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งประเมิน ติดตาม และตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 7.5 นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 7 7.6 ศึกษา วิเคราะห์วิจัย และพัฒนาสื่อนวัตกรรมการนิเทศทางการศึกษา 7.7 ปฏิบัติงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ การศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา 7.8 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือ ที่ได้รับมอบหมาย 8. กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา มีอำนาจหน้าที่ดังนี้ 8.1 ศึกษา วิเคราะห์ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินงานเกี่ยวกับศาสตร์พระราชา 8.2 ส่งเสริมการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในรูปแบบการศึกษาในระบบ การศึกษา นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย 8.3 ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการเกี่ยวกับการจัดเตรียมข้อมูลการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐานของบุคคล ครอบครัว องค์กร ชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและ สถาบันสังคมอื่น 8.4 ประสานและส่งเสริมองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้สามารถจัดการศึกษา สอดคล้องกับนโยบาย และมาตรฐานการศึกษา 8.5ส่งเสริมการจัดการศึกษาสำหรับผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ 8.6ส่งเสริมงานการแนะแนวสุขภาพ อนามัย กีฬา และนันทนาการ ลูกเสือ ยุวกาชาด เนตรนารีผู้บำเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร ประชาธิปไตย วินัยนักเรียน การพิทักษ์สิทธิเด็กและ เยาวชน และงานกิจการนักเรียนอื่น 8.7 ส่งเสริม สนับสนุนการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา 8.8 ประสานการป้องกันและแก้ไขปัญหาการใช้สารเสพติด และส่งเสริมป้องกันแก้ไข และคุ้มครองความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา รวมทั้งระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 8.9 ดำเนินงานวิเทศสัมพันธ์ 8.10 ประสาน ส่งเสริมการศึกษากับการศาสนาและการวัฒนธรรม 8.11 ส่งเสริมแหล่งการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมทางการศึกษา และภูมิปัญญาท้องถิ่น 8.12 ประสานและส่งเสริมสถานศึกษาให้มีบทบาทในการสร้างความเข้มแข็งของ ชุมชน 8.13 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ ที่ได้รับมอบหมาย 9. หน่วยตรวจสอบภายใน ให้ปฏิบัติงานขึ้นตรงกับหัวหน้าส่วนราชการ และมีอำนาจ หน้าที่ดังต่อไปนี้ 9.1 ดำเนินงานเกี่ยวกับงานตรวจสอบการเงิน การบัญชี และตรวจสอบระบบการดูแล ทรัพย์สิน

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 8 9.2 ดำเนินงานเกี่ยวกับงานตรวจสอบการดำเนินงานหรือกระบวนการปฏิบัติงาน เปรียบเทียบกับผลผลิตหรือเป้าหมายที่กำหนด 9.3 ดำเนินงานเกี่ยวกับการประเมินการบริหารความเสี่ยง 9.4 ดำเนินการอื่นเกี่ยวกับการตรวจสอบภายในตามที่กฎหมายกำหนด 9.5 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องหรือ ที่ได้รับมอบหมาย 10. กลุ่มกฎหมายและคดีให้ปฏิบัติงานขึ้นตรงกับผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและมีอำนาจหน้าที่ดังนี้ 10.1 ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาการมีวินัยและรักษาวินัย 10.2 ดำเนินการสืบสวนเกี่ยวกับเรื่องร้องเรียน 10.3 ดำเนินการสืบสวนเกี่ยวกับวินัยและการตรวจพิจารณาวินัย

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 9 โครงสร้างการบริหารงานตามภารกิจ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 โครงสร้างการบริหารตามภารกิจของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 รับผิดชอบการจัดการศึกษาโรงเรียน ในเขตพื้นที่จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 6 อำเภอ คือ อำเภอเมืองสุรินทร์ อำเภอจอมพระ อำเภอศีขรภูมิ อำเภอลำดวน อำเภอเขวาสินรินทร์ และอำเภอสำโรงทาบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุรินทร์ เขต 1 จึงกำหนดระเบียบว่าด้วย เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการ พ.ศ. 2550 ประกาศ

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 10 ณ วันที่ 15 มกราคม 2550 หมวด 2 หน้าที่ของเครือข่าย และอำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการเครือข่าย บริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการ ข้อ 11 หน้าที่ของเครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการกำหนด ขึ้นเพื่อพัฒนาคุณภาพการบริหารสถานศึกษา โดยใช้เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเป็นฐาน เพื่อสร้างวัฒนธรรมด้านการบริหารการศึกษา ด้านคุณภาพและการกำกับดูแลอย่างทั่วถึง รวมทั้งเสนอแนะ การจัดสรรงบประมาณ วัสดุสื่อการศึกษา เสนอแนะการพัฒนาช่วยเหลือสนับสนุนสถานศึกษาทั้งในและ นอกสังกัดต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 เพื่อให้สถานศึกษาในแต่ละเครือข่าย ได้ร่วมกันรับผิดชอบในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนานักเรียน พัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อให้เป็นไปตามหลักการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 เพื่อส่งผลต่อคุณภาพ ตามมาตรฐาน เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการ มีหน้าที่ดังนี้ 1. ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการพัฒนางานวิชาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. ส่งเสริมสนับสนุน และดำเนินการพัฒนากระบวนการเทคนิค และวิธีการจัดประสบการณ์ และ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการพัฒนาบุคลากรด้านวิชาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4. ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการประสานงานการใช้ทรัพยากร บุคลากร งบประมาณ วัสดุอุปกรณ์อย่างมีประสิทธิภาพ 5. ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเครือข่าย 6. ส่งเสริม สนับสนุน การกระจายอำนาจ การมีส่วนร่วม การมีคุณธรรม นิติธรรม ความ โปร่งใส ตรวจสอบได้และเกิดความคุ้มค่า เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการ จำนวน 16 เครือข่าย ดังนี้ 1. การบริหารงานเครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเขตอำเภอเมืองสุรินทร์ แบ่งเป็น 6 เครือข่าย ดังนี้ 1.1 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเมืองสุรินทร์ 1 1.2 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเมืองสุรินทร์ 2 1.3 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเมืองสุรินทร์ 3 1.4 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเมืองสุรินทร์ 4 1.5 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเมืองสุรินทร์ 5 1.6 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเมืองสุรินทร์ 6 2. การบริหารงานเครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเขตอำเภอจอมพระ แบ่งเป็น 2 เครือข่าย ดังนี้

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 11 2.1 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการจอมพระ 1 2.2 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการจอมพระ 2 3. การบริหารงานเครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเขตอำเภอเขวาสินรินทร์ แบ่งเป็น 1 เครือข่าย คือ เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเขวาสินรินทร์ 4. การบริหารงานเครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเขตอำเภอลำดวน แบ่งเป็น 1 เครือข่าย คือ เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการลำดวน 5. การบริหารงานเครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเขตอำเภอศีขรภูมิ แบ่งเป็น 4 เครือข่าย ดังนี้ 5.1 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการศีขรภูมิ 1 5.2 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการศีขรภูมิ 2 5.3 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการศีขรภูมิ 3 5.4 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการศีขรภูมิ 4 6. การบริหารงานเครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการเขตอำเภอสำโรงทาบ แบ่งเป็น 2 เครือข่าย ดังนี้ 6.1 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการสำโรงทาบ 1 6.2 เครือข่ายบริหารสถานศึกษาแบบบูรณาการสำโรงทาบ 2 ภาพที่ 2โครงสร้างการบริหารงานตามบริบทของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 12 ข้อมูลผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 1. นายฉลาด สาโยธา ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 2. นายเปโส ขบวนดี รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 3. นายประจักษ์สระแก้ว รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 4. นายนาวิน ยวนจิตปิยะ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ผู้อำนวยการกลุ่ม/หน่วย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 1. นางสุกัญญา พรอัจฉริยกุล ผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ 2. นางสาวอวยพร กิ่งแก้ว ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน 3. นางศิวพร พรมคง ผู้อำนวยการกลุ่มอำนวยการ 4. นางพัชรีพร สาทิพจันทร์ ผู้อำนวยการกลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกลเทคโนโลยีสารสนเทศและการศึกษา 5. นางมนพัทธ์ รุ่งเช้า ผู้อำนวยการกลุ่มกฎหมายและคดี 6. นางชูใจ บุญสุยา ผู้อำนวยการหน่วยตรวจสอบภายใน 7. นางพัฒนา คำผุย ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 8. นางขนิษฐา ใจเพียร ผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล 9. นางศิริพรรณ ชุมสุข ผู้อำนวยการกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา 10. นางอรพิมพ์ ดวงงาม ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 1. นายฉลาด สาโยธา ประธานกรรมการ 2. นางสุวัฒนา จิตต์รัตนอรุณ กรรมการและผู้แทนผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. นายศิริวัตร บุญประสพ กรรมการและผู้แทนผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน 4. นางอรวรรณ อุ่นคำ กรรมการและผู้ทรงคุณวุฒิด้านบริหารการศึกษา 5. นางนิภาพร สุขแล้ว กรรมการและผู้ทรงคุณวุฒิด้านการศึกษาปฐมวัย 6. นางจิตรา สาลีบุตร กรรมการและผู้ทรงคุณวุฒิด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน 7. นายสุเทพ แปลงทับ กรรมการและผู้ทรงคุณวุฒิด้านการวิจัยและประเมินผล 8. นายบุญชู กิ่งจันทร์ กรรมการและผู้ทรงคุณวุฒิด้านศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม 9. นางพัฒนา คำผุย กรรมการและเลขานุการ บุคลากรสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 1 ในด้านของบุคลากรภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 1 แบ่งส่วน งานออกเป็น 9 กลุ่ม และ 1 หน่วย ภายใต้การกำกับดูแลของ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 3 คน มีบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 61 คน

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 13 พนักงานราชการ จำนวน 6 คน ลูกจ้างประจำ จำนวน 9 คน ลูกจ้างชั่วคราว จำนวน 9 คน รวมทั้งสิ้น 89 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2565) ภาพที่ 3 จำนวนบุคลากรในสำนักงานจำแนกตามกลุ่ม/หน่วยในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 กฎหมายและคดี ข้าราชการ 2 คน ลูกจ้างประจำ 1 คน ส่งเสริมการจัดการศึกษา ข้าราชการ 6 คน พนักงานราชการ 1 คน นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ข้าราชการ 18 คน ลูกจ้างประจำ 1 คน พนักงานราชการ 1 คน บริหารงานการเงินและสินทรัพย์ ข้าราชการ 9 คน พนักงานราชการ 1 คน ลูกจ้างประจำ 1 คน ลูกจ้างชั่วคราว 2 คน บริหารงานบุคคล ข้าราชการ 8 คน ลูกจ้างประจำ 1 คน อำนวยการ ข้าราชการ 6 คน พนักงานราชการ 1 คน ลูกจ้างประจำ 5 คน ลูกจ้างชั่วคราว 6 คน นโยบายและแผน ข้าราชการ 6 คน ส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร ข้าราชการ 2 คน พนักงานราชการ 2 คน ลูกจ้างชั่วคราว 1 คน พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าราชการ 1 คน ผู้อำนวยการและ รองผู้อำนวยการ 3 คน ตรวจสอบภายใน ข้าราชการ 3 คน

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 14 ข้อมูลพื้นฐาน ด้านการบริหารจัดการ ตารางที่ 1 ขนาดโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 รายการ จำนวน •สถานศึกษาของ สพป.สุรินทร์เขต 1 - โรงเรียนประถมศึกษา - โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น (ขยายโอกาส) - โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (ขยายโอกาส) (291 โรง 1 สาขา) 215 โรง 1 สาขา 75 โรง 1 โรง •สถานศึกษาของ สพป.สุรินทร์ เขต 1 แบ่งตามการบริหารจัดการสถานศึกษา - โรงเรียนทั่วไป - โรงเรียนขนาดเล็ก - โรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนคุณภาพชุมชน โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล - โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการอื่น ๆ โรงเรียนคอนเน็กซ์อีดี (CONNEXT ED) โรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) โรงเรียนร่วมพัฒนา(Partnership School Project) โรงเรียน ICT Talent - โรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนนักเรียนอนุบาล 3 ขวบ 161 โรง 130 โรง 1 สาขา 65 โรง 1 โรง 64 โรง 40 โรง 16 โรง 3 โรง 11 โรง 29 โรง ด้านคุณภาพการศึกษา ผลการทดสอบและประเมินคุณภาพทางการศึกษาระดับชาติ 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (Ordinary National Educational Test : O-NET) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุรินทร์ เขต 1 มีผลการประเมินการทดสอบการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ดังนี้

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 15 ตารางที่ 2ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา ผลการประเมินการทดสอบ เขตพื้นที่ S.D. สังกัด S.D. ประเทศ S.D. ภาษาไทย 56.04 15.57 49.54 16.25 50.38 16.53 ภาษาอังกฤษ 41.65 19.30 35.46 16.55 39.22 19.77 คณิตศาสตร์ 40.41 14.25 35.85 13.13 36.83 14.04 วิทยาศาสตร์ 36.92 12.66 33.68 11.80 34.31 12.09 รวมเฉลี่ย 43.76 38.63 40.19 ผลต่าง +5.12 +3.57 จากตาราง ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National educational Test : O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีคะแนนรวมเฉลี่ย 43.76 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่กับ คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ พบว่า ระดับเขตพื้นที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 3.57 และสูงกว่าระดับสังกัด 5.12 เปรียบเทียบผลสอบ O – NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ย้อนหลัง 3 ปี แผนภูมิที่ 1 เปรียบเทียบผลสอบ O – NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ย้อนหลัง 3 ปี 2) ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีผลการประเมินดังนี้

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 16 ตารางที่ 3 ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา ผลการประเมินการทดสอบ เขตพื้นที่ S.D. สังกัด S.D. ประเทศ S.D. ภาษาไทย 51.00 14.94 52.13 16.27 51.19 16.59 ภาษาอังกฤษ 27.88 9.61 30.79 13.84 31.11 14.30 คณิตศาสตร์ 21.85 10.46 24.75 14.75 24.47 14.58 วิทยาศาสตร์ 30.15 8.27 31.67 10.00 31.45 9.95 รวมเฉลี่ย 32.72 10.82 34.84 13.72 34.56 13.86 ผลต่าง -2.12 -1.84 จากตาราง ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National educational Test : O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีคะแนนรวมเฉลี่ย 32.72 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่กับ คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ พบว่า ระดับเขตพื้นที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยกว่า 1.84 และน้อยกว่าระดับสังกัด 2.12 เปรียบเทียบผลสอบ O – NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ย้อนหลัง 3 ปี แผนภูมิที่ 2 เปรียบเทียบผลสอบ O – NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ย้อนหลัง 3 ปี 3) ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีผลการประเมินดังนี้

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 17 ตารางที่ 4 ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา ผลการประเมินการทดสอบ เขตพื้นที่ S.D. สังกัด S.D. ประเทศ S.D. ภาษาไทย 53.46 9.93 47.74 15.22 46.40 15.55 สังคมศึกษา 40.06 4.13 37.45 8.81 36.87 8.93 ภาษาอังกฤษ 19.06 4.87 25.83 13.78 25.56 13.78 คณิตศาสตร์ 19.58 9.33 21.83 14.17 21.28 14.02 วิทยาศาสตร์ 28.58 6.60 29.04 8.91 28.65 8.89 รวมเฉลี่ย 32.15 6.97 32.38 12.18 31.75 12.23 ผลต่าง -0.23 +0.40 จากตาราง ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National educational Test : O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีคะแนนรวมเฉลี่ย 32.15 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่กับ คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ พบว่า ระดับเขตพื้นที่มีคะแนนเฉลี่ยมากกว่า 0.40 แต่น้อยกว่าระดับสังกัด 0.23 เปรียบเทียบผลสอบ O – NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ย้อนหลัง 3 ปี แผนภูมิที่ 3 เปรียบเทียบผลสอบ O – NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ย้อนหลัง 3 ปี 4) ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีผลการประเมินดังนี้

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 18 ตารางที่ 5ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ด้าน คะแนนเฉลี่ยร้อยละ เขตพื้นที่ S.D. สังกัด S.D. ประเทศ S.D. คณิตศาสตร์ 45.18 20.28 48.73 21.12 49.44 21.41 ภาษาไทย 54.78 18.20 55.48 20.03 56.14 20.17 รวมเฉลี่ย 2 ด้าน 49.98 34.95 52.11 38.20 52.80 38.60 ผลต่าง -2.13 -2.82 จากตาราง ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีคะแนนรวมเฉลี่ย 49.98 ระดับคุณภาพ ดี และมีคะแนนเฉลี่ยด้านคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 45.18 ระดับคุณภาพ พอใช้ด้านภาษาไทย มีคะแนน เฉลี่ย 54.78 ระดับคุณภาพ ดีและเมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่กับคะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศและระดับสังกัด พบว่า ระดับเขตพื้นที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ 2.82 และต่ำกว่า ระดับสังกัด 2.13 เปรียบเทียบผลสอบ NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ย้อนหลัง 3 ปี แผนภูมิที่ 4 เปรียบเทียบผลสอบ NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ย้อนหลัง 3 ปี 5)ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีผลการประเมิน ดังนี้

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 19 ตารางที่ 11ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ด้าน คะแนนเฉลี่ยร้อยละ เขตพื้นที่ S.D. สังกัด S.D. ประเทศ S.D. การอ่านออกเสียง 76.24 13.81 69.04 13.91 69.95 13.98 การอ่านรู้เรื่อง 69.63 9.10 72.30 9.40 72.79 9.43 รวม 2 ด้าน 72.94 21.04 70.67 21.38 71.38 21.43 ผลต่าง +2.27 +1.56 จากตาราง ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีคะแนน รวมเฉลี่ยด้านการอ่านออกเสียง 76.24 ระดับคุณภาพ พอใช้คะแนนเฉลี่ยด้านการอ่านรู้เรื่อง 69.63 และมี คะแนนเฉลี่ย 2ด้าน 72.94 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยระดับเขตพื้นที่กับคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศและ ระดับสังกัด พบว่า ระดับเขตพื้นที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ 1.56 และสูงกว่าระดับสังกัด 2.27 เปรียบเทียบผลสอบ RTชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ย้อนหลัง 3 ปี แผนภูมิที่ 5 เปรียบเทียบผลสอบ RT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ย้อนหลัง 3 ปี ด้านโอกาสทางการศึกษา การรับนักเรียน ปีการศึกษา 2565 ตารางที่ 4 ผลการรับนักเรียน ห้องเรียนปกติปีการศึกษา 2565

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 20 ระดับชั้น แผนการรับนักเรียน รับไว้มอบตัว ห้อง นักเรียน (คน) ห้อง นักเรียน (คน) อนุบาล 1 (3 ขวบ) 30 353 30 270 อนุบาล 2 330 5,626 322 4,580 ประถมศึกษาปีที่ 1 327 6,361 322 5,341 มัธยมศึกษาปีที่ 1 85 2,301 84 1,718 มัธยมศึกษาปีที่ 4 2 36 1 22 ตารางที่ 13 ผลการรับนักเรียน ห้องเรียนพิเศษ ปีการศึกษา 2565 โรงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แผน สมัคร การคัดเลือก รับไว้ ห้อง นักเรียน (คน) ในเขต นอก เขต รวม สัดส่วน เข้าสอบ (คน) เข้าจับสลาก (คน) ห้อง นักเรียน (คน) เมืองสุรินทร์ 1 30 3 13 16 1:0.53 16 0 1 16 อนุบาลสุรินทร์ 2 60 96 30 126 1:2.10 123 0 2 60 ด้านประสิทธิภาพการบริหารจัดการ การประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตาม ตัวชี้วัดแผนปฏิบัติราชการของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีผลการประเมิน ดังนี้ ตารางที่ 9 ผลการประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามตัวชี้วัด แผนปฏิบัติราชการของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 21 ตัวชี้วัด ระดับ คุณภาพ คำอธิบาย ระดับคุณภาพ ตัวชี้วัดที่ 1 ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริม สนับสนุน ในการสร้างภูมิคุ้มกันพร้อมรับมือกับการเปลี่ยนแปลงและภัยคุกคาม รูปแบบใหม่ในทุกรูปแบบ 3 ดี ตัวชี้วัดที่ 10 ร้อยละของนักเรียนปฐมวัยมีคุณภาพตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย(สำหรับ สพป.) 5 ดีเยี่ยม ตัวชี้วัดที่ 11 ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดี ขึ้นไป 4 ดีมาก ตัวชี้วัดที่ 14 ร้อยละของครูสอนภาษาอังกฤษในระดับชั้น ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้รับการพัฒนาและยกระดับความรู้ ภาษาอังกฤษโดยใช้ระดับการพัฒนาทางด้านภาษา (CEFR) ตามเกณฑ์ ที่กำหนด 4 ดีมาก ตัวชี้วัดที่ 15 ร้อยละของสถานศึกษาที่สอนในระดับมัธยมศึกษา ตอนต้นได้รับการเตรียมความพร้อม(ด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์) ในการประเมินระดับนานาชาติตามโครงการ PISA 5 ดีเยี่ยม ตัวชี้วัดที่ 16 ร้อยละของสถานศึกษาที่สามารถจัดการเรียนการสอน ตามพหุปัญญา ตัวชี้วัดที่ 17 ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับการคัดกรองเพื่อพัฒนา พหุปัญญารายบุคคล 4 ดีมาก ตัวชี้วัดที่18 ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษามีระบบบริหาร จัดการที่เป็นดิจิทัล 4 ดีมาก หมายเหตุ : ตัวชี้วัดที่ 6 อัตราการเข้าเรียนสุทธิระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ค่าเป้าหมายตัวชี้วัด ร้อยละ 70 ) ไม่ประเมินระดับคุณภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ดำเนินการได้ร้อยละ 86.56

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 22 การประเมินส่วนราชการตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ KRS ผลคะแนนการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ตารางที่ 10 ผลคะแนนการประเมินตัวชี้วัดตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ อันดับที่ สพท. คะแนน ร้อยละ ผลการประเมิน 1 สพป.สุรินทร์เขต 1 4.334 86.70 มาตรฐานสูง

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 23 ส่วนที่ 2 กฎหมายและนโยบายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะเวลา 5 ปี พ.ศ.2566 – 2570 ของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ได้นำกรอบแนวคิดและนโยบายที่เกี่ยวข้องมาเป็นแนวทางใน การดำเนินงาน ดังนี้ 1. พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่ รัชกาลที่ 10 2. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 3. ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) 4. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 5. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2566-2570) 6. นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 7. นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่ รัชกาลที่ 10 พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 ได้มีพระบรมราโชบายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ว่า การศึกษาต้องมุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ ผู้เรียน 4 ด้าน ดังนี้ 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 1.1 มีความรู้ความเข้าใจต่อชาติบ้านเมือง 1.2 ยึดมั่นในศาสนา 1.3 มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 มีความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม 2.1 รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด - ชอบ / ชั่ว - ดี 2.2 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบ สิ่งที่ดีงาม 2.3 ปฏิเสธสิ่งที่ผิด สิ่งที่ชั่ว 2.4 ช่วยกันสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 24 3. มีงานทำ - มีอาชีพ 3.1 การเลี้ยงดูลูกหลานในครอบครัว หรือการฝึกฝนอบรมในสถานศึกษาต้องมุ่งให้เด็ก และเยาวชนรักงาน สู้งาน ทำจนงานสำเร็จ 3.2 การฝึกฝนอบรมทั้งในหลักสูตรและนอกหลักสูตรต้องมีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนทำงานเป็น และมีงานทำในที่สุด 3.3 ต้องสนับสนุนผู้สำเร็จหลักสูตรมีอาชีพ มีงานทำ จนสามารถเลี้ยงตัวเองและครอบครัว 4. เป็นพลเมืองดี 4.1 การเป็นพลเมืองดี เป็นหน้าที่ของทุกคน 4.2 ครอบครัว - สถานศึกษาและสถานประกอบการ ต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสทำ หน้าที่เป็นพลเมืองดี 4.3 การเป็นพลเมืองดีคือ "เห็นอะไรที่จะทำเพื่อบ้านเมืองได้ก็ต้องทำ" เช่น งาน อาสาสมัครงานบำเพ็ญประโยชน์ งานสาธารณกุศล ให้ทำด้วยความมีน้ำใจ และความเอื้ออาทร รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 เป็นรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับที่ 20 หลังจากรัฐประหารในประเทศไทย พ.ศ. 2557 เป็นผลให้มีประกาศยกเลิกรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงลงพระปรมาภิไธยใน ร่างรัฐธรรมนูญ เมื่อวันที่ 6 เมษายน พ.ศ. 2560 ในราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก ซึ่งมี รายละเอียดเกี่ยวกับการศึกษาภาคบังคับในมาตรา 54 ว่า มาตรา 54 รัฐต้องดำเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวัยเรียน จนจบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย รัฐต้องดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษาตามวรรคหนึ่ง เพื่อพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุน ให้ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและภาคเอกชนเข้ามีส่วนร่วมในการดำเนินการด้วย รัฐต้องดำเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่าง ๆ รวมทั้ง ส่งเสริม ให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต และจัดให้มีการร่วมมือกันระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและ ภาคเอกชน ในการจัดการศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าที่ดำเนินการ กำกับ ส่งเสริม และสนับสนุนให้การ จัดการศึกษาดังกล่าวมีคุณภาพและได้มาตรฐานสากล ทั้งนี้ ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติซึ่ง อย่างน้อย ต้องมีบทบัญญัติเกี่ยวกับการจัดทำแผนการศึกษาแห่งชาติ และการดำเนินการและตรวจสอบ การดำเนินการ ให้เป็นไปตามแผนการศึกษาแห่งชาติด้วย การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญ ได้ตามความถนัดของตน และมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 25 ในการดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาตามวรรคสอง หรือให้ประชาชน ได้รับการศึกษาตามวรรคสาม รัฐต้องดำเนินการให้ผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายใน การศึกษาตามความถนัดของตน ให้จัดตั้งกองทุนเพื่อใช้ในการช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ เพื่อลดความเหลื่อมล้ำใน การศึกษาและเพื่อเสริมสร้างและพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครู โดยให้รัฐจัดสรรงบประมาณให้แก่ กองทุนหรือใช้มาตรการหรือกลไกทางภาษีรวมทั้งการให้ผู้บริจาคทรัพย์สินเข้ากองทุนได้รับประโยชน์ใน การลดหย่อนภาษีด้วย ทั้งนี้ ตามที่กฎหมายบัญญัติ ซึ่งกฎหมายดังกล่าวอย่างน้อยต้องกำหนดให้ การบริหารจัดการกองทุนเป็นอิสระและกำหนดให้มีการใช้จ่ายเงินกองทุนเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ดังกล่าว ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) คณะรัฐมนตรีให้ความเห็นชอบยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) และประกาศใน ราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันที่ 8 ตุลาคม พ.ศ.2561 เพื่อใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปี โดยกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และยุทธศาสตร์ ดังนี้ วิสัยทัศน์ "ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง" หรือเป็นคติพจน์ประจำชาติว่า "มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน" ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) มี 6 ยุทธศาสตร์ ดังนี้ 1. ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง 1.1 เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 1.2 ปฏิรูปกลไกการบริหารประเทศและพัฒนาความมั่นคงทางการเมือง ขจัดคอร์รัปชั่น สร้างความเชื่อมั่นในกระบวนการยุติธรรม 1.3 การรักษาความมั่นคงภายในและความสงบเรียบร้อยภายใน ตลอดจนการบริหาร จัดการความมั่นคงชายแดนและชายฝั่งทะเล 1.4 การพัฒนาระบบ กลไก มาตรการและความร่วมมือระหว่าง ประเทศทุกระดับ และ รักษาดุลยภาพความสัมพันธ์กับประเทศมหาอำนาจ เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาความมั่นคงรูปแบบใหม่ 1.5 การพัฒนาเสริมสร้างศักยภาพการผนึกกำลังป้องกันประเทศ การรักษาความสงบ เรียบร้อยภายในประเทศ สร้างความร่วมมือกับประเทศเพื่อนบ้าน และมิตรประเทศ 1.6 การพัฒนาระบบการเตรียมพร้อมแห่งชาติและระบบบริหาร จัดการภัยพิบัติ รักษา ความมั่นคงของฐานทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม 1.7 การปรับกระบวนการทำงานของกลไกที่เกี่ยวข้องจากแนวดิ่งสู่แนวระนาบมากขึ้น

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 26 2. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 2.1 การพัฒนาสมรรถนะทางเศรษฐกิจ ส่งเสริมการค้า การลงทุน พัฒนาสู่ชาติการค้า 2.2 การพัฒนาภาคการผลิตและบริการ เสริมสร้างฐานการผลิตเข้มแข็ง ยั่งยืน และ ส่งเสริมเกษตรกรรายย่อยสู่เกษตรยั่งยืนเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 2.3 การพัฒนาผู้ประกอบการและเศรษฐกิจชุมชน พัฒนาทักษะ ผู้ประกอบการ ยกระดับผลิตภาพแรงงาน และพัฒนา SMEs สู่สากล 2.4 การพัฒนาพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษและเมือง พัฒนาเขตเศรษฐกิจพิเศษ ชายแดน และ พัฒนาระบบเมืองศูนย์กลางความเจริญ 2.5 การลงทุนพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน ด้านการขนส่ง ความมั่นคงและพลังงาน ระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการวิจัย และพัฒนา 2.6 การเชื่อมโยงกับภูมิภาคและเศรษฐกิจโลก สร้างความเป็นหุ้นส่วน การพัฒนากับ นานาประเทศ ส่งเสริมให้ไทยเป็นฐานของการประกอบธุรกิจ ฯลฯ 3. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.1 พัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต 3.2 การยกระดับการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพเท่าเทียมและทั่วถึง 3.3 ปลูกฝังระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ 3.4 การสร้างเสริมให้คนมีสุขภาวะที่ดี 3.5 การสร้างความอยู่ดีมีสุขของครอบครัวไทย 4. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 4.1 สร้างความมั่นคงและการลดความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจและสังคม 4.2 พัฒนาระบบบริการและระบบบริหารจัดการสุขภาพ 4.3 มีสภาพแวดล้อมและนวัตกรรมที่เอื้อต่อการดำรงชีวิตในสังคมสูงวัย 4.4 สร้างความเข้มแข็งของสถาบันทางสังคม ทุนทางวัฒนธรรมและความเข้มแข็งของ ชุมชน 4.5 พัฒนาการสื่อสารมวลชนให้เป็นกลไกในการสนับสนุนการพัฒนา 5. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 5.1 จัดระบบอนุรักษ์ ฟื้นฟูและป้องกันการทำลายทรัพยากรธรรมชาติ 5.2 วางระบบบริหารจัดการน้ำให้มีประสิทธิภาพทั้ง ๒๕ ลุ่มน้ำ เน้นการปรับระบบ การบริหารจัดการอุทกภัยอย่างบูรณาการ 5.3 การพัฒนาและใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 5.4 การพัฒนาเมืองอุตสาหกรรมเชิงนิเวศและเมืองที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 27 5.5 การร่วมลดปัญหาโลกร้อนและปรับตัวให้พร้อมกับการเปลี่ยนแปลงสภาพ ภูมิอากาศ 5.6 การใช้เครื่องมือทางเศรษฐศาสตร์และนโยบายการคลัง เพื่อสิ่งแวดล้อม 6. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 6.1 การปรับปรุงโครงสร้าง บทบาท ภารกิจของหน่วยงาน ภาครัฐ ให้มีขนาดที่ เหมาะสม 6.2 การวางระบบบริหารราชการแบบบูรณาการ 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการกำลังคนและพัฒนาบุคลากรภาครัฐ 6.4 การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ 6.5 การปรับปรุงกฎหมายและระเบียบต่าง ๆ ให้ทันสมัย เป็นธรรมและเป็นสากล 6.6 พัฒนาระบบการให้บริการประชาชนของหน่วยงานภาครัฐ 6.7 ปรับปรุงการบริหารจัดการรายได้และรายจ่ายของภาครัฐ แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 – 2579) แนวคิดการจัดการศึกษา (Conceptual Design) ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ ประกอบด้วย หลักการจัดการศึกษาเพื่อปวงชน (Education for All) หลักการจัดการศึกษาเพื่อความเท่าเทียมและ ทั่วถึง(Inclusive Education) หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency Economy) และ หลักการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนของสังคม (All for Education) อีกทั้งยึดตามเป้าหมายการพัฒนาที่ ยั่งยืน Sustainable Development Goals : SDGs 2030) ประเด็นภายในประเทศ (Local Issues) โดย นำยุทธศาสตร์ชาติ (Nation al Strategy) มาเป็นกรอบความคิดสำคัญในการจัดทำแผนการศึกษา แห่งชาติวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย เป้าหมาย ยุทธศาสตร์ และตัวชี้วัด ดังนี้ วิสัยทัศน์: “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิต อย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21" พันธกิจ 1. พัฒนาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาที่คนไทยทุกคนเข้าถึงโอกาสในการศึกษา และเรียนรู้ตลอดชีวิต สร้างความเสมอภาคด้านการศึกษาแก่ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ยกระดับคุณภาพ และประสิทธิภาพของการจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษาที่สอดคล้องและรองรับกระแสการ เปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 2. พัฒนาคุณภาพของคนไทยให้เป็นผู้มีความรู้ คุณลักษณะ และทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 สามารถพัฒนาศักยภาพและเรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต 3. สร้างความมั่นคงแก่ประเทศชาติ โดยสร้างสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และ สังคม คุณธรรม จริยธรรมที่คนไทยทุกคนอยู่ร่วมกันอย่างปลอดภัย สงบสุข และพอเพียง

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 28 4. พัฒนาศักยภาพ และความสามารถในการแข่งขันของประเทศไทย เพื่อการก้าวข้าม กับดักประเทศรายได้ปานกลาง สู่การเป็นประเทศในโลกที่หนึ่ง และลดความเหลื่อมล้ำในสังคมด้วยการเพิ่ม ผลิตภาพของกำลังแรงงาน (productivity) ให้มีทักษะ และสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของ ตลาดงาน และการพัฒนาประเทศ พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงที่เป็นพลวัตของโลกศตวรรษที่ 21 ภายใต้ ยุคเศรษฐกิจและสังคม 4.0 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ 2. เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะ ทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้อง กับบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และยุทธศาสตร์ชาติ 3. เพื่อพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รัก สามัคคีและร่วมมือผนึกกำลังมุ่งสู่การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. เพื่อนำประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลาง และความเหลื่อมล้ำ ภายในประเทศลดลง เป้าหมายด้านผู้เรียน (Learner Aspirations) โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณลักษณะ และทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) เป้าหมายของการจัดการศึกษา (Aspirations) 5 ประการ ดังนี้ 1. ประชากรทุกคนเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและมีมาตรฐานอย่างทั่วถึง (Access) มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น ประชากรกลุ่มอายุ 6 - 14 ปี ทุกคนได้เข้าเรียนในระดับประถมศึกษาและ มัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่าที่รัฐต้องจัดให้ฟรี โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย ผู้เรียนพิการได้รับการพัฒนา สมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาที่เหมาะสมทุกคน และประชากรวัยแรงงานมีการศึกษาเฉลี่ยเพิ่มขึ้น เป็นต้น 2. ผู้เรียนทุกคน ทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับบริการการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน อย่างเท่าเทียม (Equity) มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น ผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกคนได้รับการ สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการศึกษา 15 ปี เป็นต้น 3. ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถเต็ม ตามศักยภาพ (Quality) มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น นักเรียนมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) แต่ละวิชาผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไป เพิ่มขึ้น และคะแนนเฉลี่ย ผลการ ทดสอบโครงการประเมินผลนักเรียนร่วมกับนานาชาติ (Programme for International Student Assessment : PISA) ของนักเรียน อายุ 15 ปีสูงขึ้น เป็นต้น 4. ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เพื่อการลงทุนทางการศึกษาที่คุ้มค่า และบรรลุเป้าหมาย (Efficiency) มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น ร้อยละของสถานศึกษาขนาดเล็กที่ไม่ผ่านเกณฑ์ การประเมินคุณภาพภายนอกลดลง มีระบบการบริหารงานบุคคล ครู และบุคลากรทางการศึกษาที่มี

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 29 ประสิทธิภาพและเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน รวมทั้งมีกลไกส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนสนับสนุนทรัพยากร เพื่อการจัดการศึกษา เป็นต้น 5. ระบบการศึกษาที่สนองตอบและก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของโลกที่เป็นพลวัตและบริบท ที่เปลี่ยนแปลง (Relevancy) ตัวชี้วัดที่สำคัญ เช่น อันดับความสามารถในการแข่งขันของประเทศด้าน การศึกษาดีขึ้น สัดส่วนผู้เรียนอาชีวศึกษาสูงขึ้นเมื่อเทียบกับผู้เรียนสามัญศึกษา และจำนวน สถาบันอุดมศึกษาที่ติดอันดับ 200 อันดับแรกของโลกเพิ่มขึ้น เป็นต้น ยุทธศาสตร์ เป้าหมาย และตัวชี้วัด ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติมี เป้าหมาย ดังนี้ 1.1 คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 1.2 คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่พิเศษ ได้รับการศึกษาและเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 1.3 คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา การดูแลและป้องกันจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่ ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรรม เพื่อสร้างขีด ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ มีเป้าหมาย ดังนี้ 2.1 กำลังคนมีทักษะที่สำคัญจำเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงาน และการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2.2 สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตที่มีความเชี่ยวชาญและ เป็นเลิศเฉพาะด้าน 2.3 การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้ และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและมูลค่าเพิ่ม ทางเศรษฐกิจ ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้มี เป้าหมายดังนี้ 3.1 ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะที่ จำเป็นในศตวรรษที่ 21 3.2 คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน การศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ 3.3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตาม หลักสูตรอย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน 3.4 แหล่งเรียนรู้ สื่อตำราเรียน นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐานและ ประชาชนสามารถเข้าถึงได้โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 30 3.5 ระบบและกลไกการวัด การติดตาม และประเมินผลมีประสิทธิภาพ 3.6 ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ได้มาตรฐานระดับสากล 3.7 ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาสมรรถะตามมาตรฐาน ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา มีเป้าหมาย ดังนี้ 4.1 ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ 4.2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับคนทุกช่วงวัย 4.3 ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้องเป็น ปัจจุบัน เพื่อการวางแผนการบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมิน และรายงานผล ยุทธศาสตร์ที่ 5 : การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตทีเป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม มีเป้าหมาย ดังนี้ 5.1 คนทุกช่วงวัย มีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนำแนวคิด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ 5.2 หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ 5.3 การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่ เป็น มิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6 : การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา มีเป้าหมาย ดังนี้ 6.1 โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัว ชัดเจน และสามารถตรวจสอบได้ 6.2 ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา 6.3 ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการ ของประชาชนและพื้นที่ 6.4 กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะที่ แตกต่างกันของผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการกำลังแรงงานของประเทศ 6.5 ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความ เป็น ธรรมสร้างขวัญกำลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบัติงานได้อย่างเต็มตามศักยภาพ

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 31 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570) หลักการพัฒนาประเทศที่สำคัญในระยะแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 มีวัตถุประสงค์เพื่อพลิกโฉม ประเทศไทยสู่ “สังคมก้าวหน้า เศรษฐกิจสร้างมูลค่า อย่างยั่งยืน”เพื่อให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ข้างต้น แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 จึงได้กำหนดเป้าหมายหลักของการพัฒนาจำนวน 5 ประการ ประกอบด้วย 1. การปรับโครงสร้างภาคการผลิตและบริการสู่เศรษฐกิจฐานนวัตกรรม 2. การพัฒนาคนสำหรับโลกยุคใหม่ 3. การมุ่งสู่สังคมแห่งโอกาสและความเป็นธรรม 4. การเปลี่ยนผ่านการผลิตและบริโภคไปสู่ความยั่งยืน 5. การเสริมสร้างความสามารถของประเทศในการรับมือกับการเปลี่ยนแปลงและความ เสี่ยงภายใต้บริบทโลกใหม่ เพื่อถ่ายทอดเป้าหมายหลักไปสู่ภาพของการขับเคลื่อนที่ชัดเจนในลักษณะของวาระการ พัฒนาที่เอื้อให้เกิดการทำงานร่วมกันของหลายหน่วยงานและหลายภาคส่วนในการผลักดันการพัฒนา เรื่องใดเรื่องหนึ่งให้เกิดผลได้อย่างเป็นรูปธรรม แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 จึงได้กำหนดหมุดหมาย การพัฒนา จำนวน 13 หมุดหมาย ซึ่งเป็นการบ่งบอกถึงสิ่งที่ประเทศไทยปรารถนาจะ "เป็น" หรือมุ่งหวัง จะ "มี" เพื่อสะท้อนประเด็นการพัฒนาที่มีลำดับความสำคัญสูงต่อการพลิกโฉมประเทศไทยสู่ "สังคม ก้าวหน้า เศรษฐกิจสร้างมูลค่าอย่างยั่งยืน" โดยหมุดหมายทั้ง 13 ประการ แบ่งออกได้เป็น 4 มิติ ดังนี้ มิติภาคการผลิตและบริการเป้าห มาย มิติโอกาสและความเสมอภาคทางเศรษฐกิจและสังคม มิติความ ยั่งยืนของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาคือ มิติที่ 4 ปัจจัยผลักดันการพลิกโฉมประเทศ หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนา แห่งอนาคต หมุดหมายที่ 13 ไทยมีภาครัฐที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพ และตอบโจทย์ประชาชน ในส่วนของกระทรวงศึกษาธิการ มีหมุดหมายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานมาก ที่สุดคือ หมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาความ เชื่อมโยงของหมุดหมายกับเป้าหมายหลักของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 และยุทธศาสตร์ชาติหมุดหมายที่ 12 ไทยมีกำลังคนสมรรถนะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคตมุ่งตอบสนอง เป้าหมายหลักของแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13 จำนวน 2 เป้าหมาย ได้แก่ เป้าหมายที่ 2) การพัฒนาคน สำหรับโลกยุคใหม่ โดยคนทุกช่วงวัยได้รับการพัฒนาในทุกมิติ การพัฒนากำลังคนสมรรถนะสูงสอดคล้อง กับความต้องการของภาคการผลิตเป้าหมาย สามารถสร้างงานอนาคต และสร้างผู้ประกอบการอัจฉริยะที่ มีความสามารถในการสร้างและใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม รวมทั้ง เป้าหมายที่ 3) การมุ่งสู่สังคมแห่ง โอกาสและความเป็นธรรม ด้วยการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทั้งการพัฒนาระบบนิเวศเพื่อการเรียนรู้ ตลอดชีวิตและพัฒนาทางเลือกในการเข้าถึงการเรียนรู้สำหรับผู้ที่ไม่สามารถเรียนในระบบการศึกษาปกติ

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 32 นอกจากนี้ หมุดหมายที่ 12 ยังมีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติใน 3 ด้าน ได้แก่ ยุทธศาสตร์ ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ในประเด็นเป้าหมาย ประเทศไทยมีขีดความสามารถใน การแข่งขันสูงขึ้นด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ในประเด็นเป้าหมาย คนไทย เป็นคนดี คนเก่งมีคุณภาพพร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 และสังคมไทยมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อและ สนับสนุนต่อการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต และยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางสังคม ในประเด็นเป้าหมายการสร้างความเป็นธรรมและลดความเหลื่อมล้ำในทุกมิติ และ การกระจาย ศูนย์กลางความเจริญทางเศรษฐกิจและสังคม เพิ่มโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามาเป็นกำลังของการพัฒนา ประเทศในทุกระดับ ซึ่งเป้าหมายและผลลัพธ์ของการพัฒนาระดับหมุดหมาย ดังนี้ เป้าหมายที่ 1คนไทยได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในทุกช่วงวัย มีสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับ โลกยุคใหม่ มีคุณลักษณะตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม และมีภูมิคุ้มกันต่อการ เปลี่ยนแปลงอย่างพลิกโฉมฉับพลันของโลก สามารถดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุข ตัวชี้วัดที่ 1.1 ดัชนีพัฒนาการเด็กสมวัยเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 88 เมื่อสิ้นสุดแผน ตัวชี้วัดที่ 1.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีสมรรถนะ จากการประเมินโปรแกรมประเมินสมรรถนะ นักเรียนมาตรฐานสากลไม่ถึงระดับพื้นฐานของทั้ง 3 วิชาในแต่ละกลุ่มโรงเรียน ลดลงร้อยละ 8 เมื่อสิ้นสุด แผน ตัวชี้วัดที่ 1.3 ทุนชีวิตเด็กและเยาวชนไทยเพิ่มขึ้นร้อยละ 3 เมื่อสิ้นสุดแผน ตัวชี้วัดที่ 1.4 จำนวนนักศึกษาที่เข้าร่วมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาบัณฑิตฐานสมรรถนะเพิ่ม เป็นร้อยละ 30 ตัวชี้วัดที่ 1.5 ผลิตภาพแรงงานเพิ่มขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 4 ต่อปี ตัวชี้วัดที่ 1.6 จำนวนผู้สูงอายุที่ประสบปัญหาความยากจนหลายมิติลดลงร้อยละ 20 ต่อปี เป้าหมายที่ 2 กำลังคนมีสมรรถนะสูง สอดคล้องกับความต้องการของภาคการผลิตเป้าหมาย และสามารถสร้างงานอนาคต ตัวชี้วัดที่ 2.1 ดัชนีความสามารถในการแข่งชันของสภาเศรษฐกิจโลกด้านทักษะ คะแนน เพิ่มขึ้นร้อยละ 20 เมื่อสิ้นสุดแผน ตัวชี้วัดที่ 2.2 การจัดอันดับในด้านบุคลากรผู้มีความสามารถของสถาบันการจัดการนานาชาติ มีคะแนนเพิ่มขึ้นร้อยละ 3 ต่อปี ตัวชี้วัดที่ 2.3 จำนวนและมูลค่าของธุรกิจสตาร์ทอัพเพิ่มขึ้น เป้าหมายที่ 3 ประชาชนทุกกลุ่มเข้าถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตัวชี้วัดที่ 3.1 การประเมินสมรรถนะผู้ใหญ่ในระดับนานาชาติของคนไทยในทุกด้านไม่ต่ำกว่า ค่าเฉลี่ยของประเทศที่เข้ารับการประเมิน ตัวชี้วัดที่ 3.2 กลุ่มประชากรอายุ 15-24 ปี ที่ไม่ได้เรียน ไม่ได้ทำงาน หรือไม่ได้ฝึกอบรม ไม่เกินร้อยละ 5 เมื่อสิ้นสุดแผน

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 33 นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2566 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย 1.1 เร่งสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของสังคม และป้องกัน จากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่ และภัยอื่น ๆ โดยมีการดำเนินการตามแผนและมาตรการด้านความ ปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเข้มข้น รวมทั้งดำเนินการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตามประเมินผลการดำเนินการและแสวงหาสถานศึกษาที่ดำเนินการได้ดีเยี่ยม (Best Practice) เพื่อปรับปรุง พัฒนาและขยายผลต่อไป 1.2 เร่งปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง โดยบูรณาการอยู่ใน กระบวนการจัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้และสร้างภูมิคุ้มกันควบคู่กับการใช้สื่อสังคม ออนไลน์ในเชิงบวกและสร้างสรรค์ พร้อมทั้งหาแนวทางวิธีการปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.3 เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและ พฤติกรรม ที่พึงประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวรองรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่จะ เกิดขึ้นในอนาคต 1.4 เร่งพัฒนาบทบาทและภารกิจของหน่วยงานด้านความปลอดภัยที่มีอยู่ในทุกหน่วยงาน ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการให้ดำเนินการอย่างคล่องตัวและมีประสิทธิภาพ 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษานำหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็ม รูปแบบเพื่อสร้างสมรรถนะที่สำคัญจำเป็นสำหรับศตวรรษที่ 21 ให้กับผู้เรียน 2.2 จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ค้นพบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนัดในอาชีพของตนเอง ด้วยการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในห้องเรียน สถานประกอบการ รวมทั้ง การเรียนรู้ ผ่านแพลตฟอร์มและห้องดิจิทัลให้คำปรึกษาแนะนำ 2.3 พัฒนาและบูรณาการกระบวนการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะ สู่การปฏิบัติในชั้นเรียน เพื่อสร้างความฉลาดรู้ด้านการอ่าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างตรรกะ ความคิดแบบเป็นเหตุเป็นผลให้นักเรียนไทยสามารถแข่งขันได้กับนานาชาติ 2.4 พัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) สำหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย เพื่อ รองรับการเปลี่ยนแปลงสู่สังคมดิจิทัลในโลกยุคใหม่ 2.5 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ให้มีความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่น และการเสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 34 2.6 จัดการเรียนรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผู้เรียนผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์มที่ หลากหลายและแพลตฟอร์มการเรียนรู้อัจฉริยะที่รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อ การสอนคุณภาพสูงรวมทั้งมีการประเมินและพัฒนาผู้เรียน 2.7 ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผู้เรียน โดยบูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น กระทรวงการคลัง กองทุนการ ออมแห่งชาติ (กอช.) ธนาคารกรุงศรีอยุธยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ฯลฯ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ และการเผยแพร่สื่อแอนิเมชันรอบรู้เรื่องเงิน รวมทั้งส่งเสริมให้เกิดการลงทุน เชิงพาณิชย์เพื่อให้เกิดผลตอบแทนที่สูงขึ้น 2.8 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์และศูนย์การเรียนรู้ ให้มีรูปลักษณ์ที่ทันสมัย สวยงาม ร่ม รื่น จูงใจ ให้เข้าไปใช้บริการ โดยมีมุมค้นหาความรู้ด้วยเทคโนโลยีทันสมัย มุมจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ของผู้เรียน หรือกลุ่มผู้เรียน และการร่วมกิจกรรมกับครอบครัว หรือจัดเป็นฐานการเรียนรู้ ด้านต่าง ๆ ที่ผู้เรียนและประชาชนสามารถมาลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม และได้รับเอกสารรับรองการ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้รวมทั้งมีบริเวณพักผ่อนที่มีบริการลักษณะบ้านสวนกาแฟเพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น 2.9 ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีการนำผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ ในการวางแผนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน 2.10 พัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัว ผู้เรียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 3.1 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการ ส่งต่อไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อป้องกันเด็กตกหล่นและ เด็กออกกลางคัน 3.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา เพื่อรับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและต่อเนื่องอย่างเป็นระบบ โดยบูรณา การร่วมงานกับทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 3.3 พัฒนาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่ม เปราะบาง รวมทั้งกลุ่ม NEETs ในการเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพ อย่างเท่าเทียม 3.4 พัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว (Home School) และการเรียนรู้ที่บ้านเป็นหลัก (Home–based Learning) 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System) มีการบูรณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดียวกัน เชื่อมโยงการจัดการอาชีวศึกษาทั้ง

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 35 ในระบบนอกระบบและระบบทวิภาคี รวมทั้งการจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสม หน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ร่วมมือกับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอย่างเข้มข้นเพื่อ การมีงานทำ 4.2 ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และยกระดับ สมรรถนะกำลังคนตามกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคลื่อนความเป็นเลิศ ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมือกับภาคเอกชนและสถานประกอบการในการ ผลิตกำลังคนที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทาง อาชีพใน รูปแบบหลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการ ความร่วมมือระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 4.4 ส่งเสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตามสมรรถนะที่จำเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการนำผลการทดสอบไปใช้คัดเลือกเข้าทำงาน ศึกษาต่อ ขอรับประกาศนียบัตรมาตรฐานสมรรถนะการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถนะ ภาษาอังกฤษ (English Competency) 4.5 จัดตั้งศูนย์ให้คำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพและ การเป็นผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริม และพัฒนา ผู้ประกอบการด้านอาชีพทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และสถาน ประกอบการทั้งภาครัฐและเอกชนที่สอดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม่ 4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ประกอบการและกำลังแรงงานใน ภาคเกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart Farmer) ที่สามารถรองรับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ได้ 4.7 ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนากำลังคนทุกช่วงวัยเพื่อการมีงานทำ โดย บูรณาการความร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรทั้งภาครัฐ เอกชน ชุมชน องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น และสถาบันสังคมอื่น 4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนที่ สอดคล้องมาตรฐานอาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิ แห่งชาติ รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนรู้และมวลประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 36 5. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ 5.1 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ Performance Appraisal (PA) โดยใช้ระบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA) 5.2 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการพัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบ ระดับสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานและระดับอาชีวศึกษา 5.3 พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี และนวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ๆ รวมทั้งให้เป็นผู้วางแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบ อาชีพ และการดำเนินชีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล 5.4 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ให้มี สมรรถนะที่สอดคล้องและเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต 5.5 เร่งรัดการดำเนินการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ควบคู่ กับการให้ความรู้ด้านการวางแผนและการสร้างวินัยด้านการเงินและการออม 6. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล 6.1 ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ 4.0 ด้วยนวัตกรรม และการนำเทคโนโลยีดิจิทัล มาเป็นกลไกหลัก ในการดำเนินงาน (Digitalize Process) การเชื่อมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) การส่งเสริมความร่วมมือ บูรณาการกับภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก 6.2 ปรับปรุงประสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่าย สื่อสารข้อมูลเชื่อมโยงหน่วยงานภาครัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อรองรับระบบราชการ 4.0 สามารถ ตอบสนองความต้องการของประชาชนได้ในทุกเวลา ทุกสถานที่ ทุกอุปกรณ์และทุกช่องทาง 6.3 ปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลักความ จำเป็นและใช้พื้นที่เป็นฐาน ที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ 6.4 นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในระบบการคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทาง การศึกษาในตำแหน่งและสายงานต่าง ๆ 6.5 ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานของส่วนราชการให้เป็นไปตามกลไกการประเมิน คุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ 7. การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติเร่งรัดการดำเนินการจัดทำ กฎหมายลำดับรองและแผนการศึกษาแห่งชาติเพื่อรองรับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติควบคู่กับ การสร้างการรับรู้ให้กับประชาชนได้รับทราบอย่างทั่วถึง

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 37 แนวทางการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการจัดการศึกษาโดย ดำเนินการจัดทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัด การศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพื้นที่ ทำหน้าที่ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผล ในระดับนโยบาย และจัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดับ 3. กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลและ ดำเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อ คณะกรรมการติดตามฯ ตามข้อ 2 ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตามลำดับ 4. สำหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่ (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งได้ดำเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมีความสอดคล้องกับหลักการนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบให้การดำเนินการเกิดผลสำเร็จ และมีประสิทธิภาพอย่างเป็นรูปธรรม นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. ด้านความปลอดภัย 1.1 พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยของผู้เรียนทุกคน พร้อมเสริมสร้างระบบและ กลไกในการดูแลความปลอดภัยอย่างเข้มข้น ให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จากโรคภัย ต่าง ๆ ภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ 1.2 ส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 1.3 สร้างภูมิคุ้มกัน การรู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยีในการดำเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) 2. ด้านโอกาสและการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3-6 ปีทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษาสร้าง สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการดูแลปกป้อง เพื่อให้มีพัฒนาการครบทุกด้าน โดยการมีส่วน ร่วมของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 38 2.2 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนในระดับการศึกษาชั้นพื้นฐาน ได้เข้าถึงโอกาส ความเสมอภาค และได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะสำหรับการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพในอนาคตให้สอดคล้อง กับความต้องการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ 2.3 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ 2.4 ส่งเสริมเด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและจัดหาทางเลือก ในการเข้าถึงการเรียนรู้ การฝึกอาชีพ เพื่อให้มีทักษะในการดำเนินชีวิต สามารถพึ่งตนเองได้ 2.5 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการบริหารจัดการศึกษา โดยเฉพาะการดูแลและป้องกันไม่ให้นักเรียนหลุดออก จากระบบการศึกษา และช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลางคันให้กลับเข้าสู่ระบบ 3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาที่มีความพร้อม ให้นำหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานที่เน้นสมรรถนะไปใช้ตามศักยภาพชองสถานศึกษาให้สามารถออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับ ความต้องการและบริบท 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะที่เหมาะสมตามช่วงวัย สามารถจัดการตนเอง มีการคิด ขั้นสูงมีความสามารถในการสื่อสาร สามารถจัดระบบและกระบวนการทำงานของตนเองและร่วมกับผู้อื่น โดยใช้การรวมพลังทำงานเป็นทีม เป็นพลเมืองที่ดี มีศีลธรรม และอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่าง ยั่งยืนรวมทั้งมีความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 3.3 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 นำไปสู่การมีอาชีพ มีงานทำ และส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 3.4 ส่งเสริม และพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลคุณภาพผู้เรียน ให้ควบคู่การเรียนรู้ นำไปสู่การพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รวมทั้งส่งเสริมการนำระบบธนาคาร หน่วยกิตมาใช้ในการเทียบโอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์ต่าง ๆ ของผู้เรียนในสถานศึกษา 3.5 พัฒนา ส่งเสริม ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทาง การศึกษารวมทั้งบุคลากรสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีสมรรถนะตาม มาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิชาชีพ 4. ด้านประสิทธิภาพ 4.1 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอำนาจและใช้พื้นที่เป็น ฐานที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักธรรมาภิบาล 4.2 นำเทคโนโลยีดิจิทัลและการจัดการฐานข้อมูล มาใช้เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหาร จัดการศึกษาชั้นพื้นฐาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 39 4.3 ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ ใช้พื้นที่เป็นฐาน ใช้นวัตกรรมใน การขับเคลื่อนบริหารจัดการโดยใช้ทรัพยากรร่วมกัน และแสวงหาการมีส่วนร่วมของหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องทุกระดับเพื่อให้ประสบผลสำเร็จอย่างเป็นรูปธรรม 4.4 ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในโรงเรียนที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ และโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 4.5 เพิ่มประสิทธิภาพการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และปรับกระบวนการ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐานให้สอดรับกับชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และชีวิตวิถี ปกติต่อไป (Next Normal) จุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. เร่งแก้ปัญหากลุ่มผู้เรียนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด – 19 โดยเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recovery) ให้กับผู้เรียนทุกระดับ รวมทั้งลดความเครียดและสุขภาพจิตของผู้เรียน 2. เสริมสร้างระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยนักเรียน ด้วยระบบมาตรฐานความ ปลอดภัย กระทรวงศึกษาธิการ (MOE Safety Platform) 3. ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3-6 ปี และผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเข้าถึงโอกาส ทางการศึกษา และป้องกันการหลุดออกจากระบบ รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลางคันและ เด็กพิการที่ค้นพบจากการปักหมุดบ้านเด็กพิการให้กลับเข้าสู่ระบบการศึกษา 4. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและการจัดทำกรอบหลักสูตร รวมทั้งจัด กระบวนการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ให้เหมาะสมตามวัยของผู้เรียน 5. จัดการอบรมครูโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน ควบคู่กับการให้ความรู้ด้านการวางแผนและการสร้าง วินัยด้านการเงินและการออม เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้สินครู 6. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมี ปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่ หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มีการวัดและ ประเมินผลในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียน (Assessment for Learning) ทุกระดับ 7. ยกระดับคุณภาพของนักเรียนประจำพักนอน สำหรับโรงเรียนที่อยู่ในพื้นที่สูง ห่างไกลและ ถิ่นทุรกันดาร 8. มุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ทุกระดับ 9. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอำนาจและใช้พื้นที่เป็นฐานเพื่อ สร้างความเข้มแข็ง โดยการจัดสรรกรอบวงเงินงบประมาณ (Block Grant) ตามหลักธรรมาภิบาล ให้กับ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 40 ส่วนที่ 3 การวิเคราะห์สถานภาพของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 1 ดำเนินการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมโดย ใช้เทคนิค SWOT Analysis โดยการวิเคราะห์สถานภาพแวดล้อมภายนอก และวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ภายใน 4 ด้านคือ 1. สภาพแวดล้อมภายในที่เป็นจุดแข็ง (Strength : S) หมายถึง ปัจจัยหลักของสภาพแวดล้อม ภายในหน่วยงานที่เป็นจุดแข็ง ข้อดี หรือข้อเด่นที่จะทำให้หน่วยงานประสบผลสำเร็จ 2. สภาพแวดล้อมภายในที่เป็นจุดอ่อน (Weaknesses : W) หมายถึง ปัจจัยหลักของ สภาพแวดล้อมภายในหน่วยงานที่เป็นจุดอ่อน ข้อด้อย หรือจุดที่ควรพัฒนาส่งผลเสียต่อการดำเนินงาน ของหน่วยงานที่ยังไม่บรรลุวัตถุประสงค์ 3. สภาพแวดล้อมภายนอกที่เป็นโอกาส (Opportunities : O) หมายถึง ปัจจัยหลักของ สภาพแวดล้อมภายนอกหน่วยงานที่เป็นโอกาส เอื้ออำนวย หรือสนับสนุนหน่วยงานให้ประสบผลสำเร็จ บรรลุวัตถุประสงค์ 4. สภาพแวดล้อมภายนอกที่เป็นอุปสรรค (Threats : T) หมายถึง ปัจจัยหลักของสภาพแวดล้อม ภายนอกหน่วยงานที่เป็นอุปสรรค ภัยคุกคาม หรือข้อจำกัดที่จะทำให้การดำเนินงานของหน่วยงานไม่ ประสบผลสำเร็จหรือยังไม่บรรลุวัตถุประสงค์ รูปแบบการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม โดยใช้หลักการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ที่มีอิทธิพล ต่อการดำเนินงานต่อองค์กร อาศัยปัจจัยหลัก 6 ด้านในการวิเคราะห์ ที่เรียกว่า “2S4M” คือ 2S ด้านโครงสร้าง (Structure) ด้านผลผลิตและบริการ (Service) 4M ด้านบุคลากร (Man) ด้านประสิทธิภาพทางการเงิน (Money ) ด้านวัสดุ อุปกรณ์ (Materials) ด้านการบริหารจัดการ (Management) การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก อาศัยปัจจัยหลัก 4 ด้านในการวิเคราะห์ที่เรียกว่า “STEP” คือ ด้านสังคมและวัฒนธรรม (Social–Cultural Factors : S ) ด้านเทคโนโลยี (Technological Factors : T ) ด้านเศรษฐกิจ (Economic Factors : E ) ด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and Legal Factors : P )

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 41 สรุปผลการวิเคราะห์สถานภาพของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ผลการวิเคราะห์สถานภาพของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 โดย ใช้กระบวนการ SWOT Analysis มีผลการวิเคราะห์ ดังนี้

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 42ตารางที่ 11ผลการวิเคราะห์สถานภาพของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1โดยใช้กระบวนการ SWOT Analysis

แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ 2566 – 2570 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 43 จากตารางที่ 11 แสดงให้เห็น การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 พบว่า สภาพแวดล้อมภายนอก มีปัจจัยที่เป็นโอกาสมากกว่าปัจจัยที่เป็นอุปสรรค ปัจจัยที่เป็น โอกาส มากที่สุดได้แก่ด้านการเมืองและกฎหมาย รองลงมาคือด้านสังคมและวัฒนธรรม ด้านเทคโนโลยี ตามลำดับ สำหรับสภาพแวดล้อมภายใน มีปัจจัยที่เป็นจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน และ ที่เป็นจุดแข็ง มากที่สุด ได้แก่ ด้านผลผลิตและการให้บริการ รองลงมาได้แก่ด้านประสิทธิภาพทางการเงิน ด้านการ บริหารจัดการ ด้านบุคลากร ด้านโครงสร้างและนโยบายตามลำดับ โดยมีจุดอ่อนมากที่สุดคือ ด้านวัสดุ อุปกรณ์ เมื่อนำผลการวิเคราะห์ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในมากำหนดจุดลงบนแกน OT ตาม แผนภูมิรูปภาพที่ 1 จะเห็นว่า จุดตัดอยู่ในสภานภาพดาวรุ่ง หรือ STAR แสดงว่าสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 มีปัจจัยที่เอื้อต่อความเจริญที่ดี ควรส่งเสริมและสนับสนุนให้มี การขยายภารกิจ โครงการ หรือกิจกรรมที่สอดคล้องกับกลยุทธ์ของหน่วยงานต้นสังกัด หรือ นโยบาย เร่งด่วนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตลอดจนนโยบายของรัฐบาลด้านการจัด การศึกษา แผนภูมิรูปภาพที่ 4 การกำหนดจุดลงบนแกน OT จากผลการวิเคราะห์ปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายใน