1
บทนำ ในปัจจุบันเป็นที่ยอมรับกันว่าคุณภาพการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญที่ทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาจะต้องตระหนักและดำเนินการให้บรรลุผลตามมาตรฐานการศึกษา ดังนั้นการศึกษาจะต้องยึดหลัก ว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญสูงสุดต้องส่งเสริมให้ ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ โดยเน้นทั้งความรู้ ทักษะ คุณธรรมจริยธรรม จัดเนื้อหา สอดคล้องความสนใจ ความถนัดของผู้เรียนมีการผสมผสานเนื้อหาสาระต่าง ๆ อย่างสมดุล ปลูกฝังคุณธรรม การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย และสุขภาพจิต ความเป็นประชาธิปไตย ความภูมิใจในความเป็นไทย การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนมีคุณภาพ สร้างคนดีเพื่อการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน ต้องใช้ คุณธรรมนำการพัฒนา คือให้ความสำคัญกับการพัฒนาคน โดยเฉพาะการพัฒนาด้านจิตใจ ทุก สถาบันในสังคมต้องร่วมมือกันบ่มเพาะ ปลูกฝังส่งเสริมให้นักเรียนทุกช่วงวัย ทุกกลุ่ม เป็นคนดี คิดดี พูดดี ทำดี มีคุณธรรมเป็นรากฐานในการดำเนินชีวิตแสดงออกเป็นพฤติกรรมที่ดี คุณธรรมเป็นปัจจัยผลักดัน ทำให้คนเกิด ความเพียรพยายามทำในสิ่งที่มุ่งหมายไว้ให้สำเร็จ ประกอบด้วย วินัย อดทน ขยัน คุณธรรมที่เป็นปัจจัยหล่อ เลี้ยง สร้างแรงผลักดันให้เกิดคุณธรรมประกอบด้วย ซื่อสัตย์ ซื่อตรง รับผิดชอบ คุณธรรมที่เป็นปัจจัยเหนี่ยวรั้ง ไม่ให้คนทำในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง ประกอบด้วย มีสติ พอเพียง คุณธรรมที่เป็นปัจจัยสนับสนุน ให้นักเรียนเข้าไปมี ส่วนร่วมกิจกรรมต่าง ๆ โดยมุ่งหวังผลประโยชน์ส่วนรวม ประกอบด้ว ย เมตตา กรุณา กตัญญู เสียสละ คุณธ รรมการ อ ยู่ ร่ว ม กัน ข้อห้าม คือ ห้ามทำให้ผู้อื่นและส่วนรวมมีความทุกข์ ข้อพึงปฏิบัติ คือ ทำให้ผู้อื่นและ ส่วนรวมมีความสุข กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนเทศบาลวัดเนินสุทธาวาส (สุทธิพงษ์ประชานุกูล)ได้จัดการ เรียนการสอนบูรณาการสอดแทรกคุณธรรม 9 ประการตามแนวนโยบายวิสัยทัศน์ของโรงเรียนคุณธรรม 9 ประการ คือ 1.ขยัน 2.ประหยัด 3.ซื่อสัตย์ 4.มีวินัย 5.สุภาพ 6.สะอาด 7.สามัคคี 8.มีน้ำใจ 9.กตัญญู โดยมี จุดเน้นเพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ ด้วยการใช้คุณธรรมเป็นพื้นฐานของขบวนการเรียนรู้ที่ เชื่อมโยงกับความร่วมมือของสถาบันครอบครัว และสถาบันการศึกษา ผู้เรียนมองเห็นคุณค่าของการมีศีลธรรม จริยธรรม ในด้านต่าง ๆ และนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทัศนคติ ค่านิยมความเชื่อ และพฤติกรรมที่ดีงาม ม า ป ร ั บ ป ร ุ ง เ ข ้ า ก ั บ ห ล ั ก ส ู ต ร แ ก น ก ล า ง ก า ร ศ ึ ก ษ า ข ั ้ น พ ื ้ น ฐ า น พ ุ ท ธ ศ ั ก ร า ช 2551 และบูรณาการเข้ากับทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษา จนถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ซึ่งในหลักสูตรจะประกอบด้วย การวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้รายปีพร้อมตัวชี้วัด บูรณาการสอดแทรกคุณธรรม 9 ประการ พัฒนา คุณภาพผู้เรียนให้มีพฤติกรรมที่ดีงาม สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ซึ่ง การพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดนั้น จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้ วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม
๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่องค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อ การตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคมแสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแกไข ปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมในสังคม ด้วยการส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง ประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านกานเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ทำไมต้องเรียนภาษาไทย ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและ เสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจ และความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันทำให้สามารถประกอบกิจธุระการงานและดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมประชาธิปไตย ได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทาง สังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทาง เศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสาน ให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป
เรียนรู้อะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่าง มีประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง การอ่าน การอ่านออกเสียงคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว คำประพันธ์ชนิดต่าง ๆ การ อ่านในใจเพื่อสร้างความเข้าใจ และการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ความรู้จากสิ่งที่อ่าน เพื่อนำไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวัน การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่าง ๆ ของ การเขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่าง ๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์ วิจารณ์ และเขียนเชิงสร้างสรรค์ การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดลำดับเรื่องราวต่าง ๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่าง ๆ ทั้งเป็นทางการไม่เป็นทางการ และการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้อง เหมาะสมกับโอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่าง ๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศใน ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณค่าของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลง พื้นบ้านที่เป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งและภูมิใจในบรรพบุรุษที่ได้สั่งสม สืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ ๑ การอ่านมาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียนมาตรฐาน ท ๒.๑ กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา ค้นคว้า อย่างมี ประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูดมาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทยมาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรมมาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว เข้าใจความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเน เหตุการณ์
สรุปความรู้ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำอธิบายจากเรื่องที่อ่านได้ เข้าใจความหมาย ของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และ มีมารยาทในการอ่าน มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย บันทึกประจำวัน เขียนจดหมาย ลาครู เขียนเรื่องเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการและมีมารยาทในการเขียน เล่ารายละเอียดและบอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม รวมทั้งพูดแสดงความคิด ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารเล่าประสบการณ์และพูดแนะนำ หรือพูดเชิญชวนให้ผู้อื่นปฏิบัติ ตามและมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ ความแตกต่างของคำและพยางค์ หน้าที่ของคำใน ประโยค มีทักษะการใช้พจนานุกรมในการค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆ แต่ง คำคล้องจอง แต่ง คำขวัญ และเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ เข้าใจและสามารถสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีที่อ่าน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก ซึ่งเป็นวัฒนธรรมของ ท้องถิ่น ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรอง ที่มีคุณค่าตามความสนใจได้ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง อธิบายความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัยของคำ ประโยค ข้อความ สำนวนโวหาร จากเรื่องที่อ่าน เข้าใจคำแนะนำ คำอธิบายในคู่มือต่าง ๆ แยกแยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริง รวมทั้งจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านและน ำ ความรู้ความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตได้ มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่านและ เห็นคุณค่าสิ่งที่อ่าน มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสะกดคำ แต่งประโยคและ เขียนข้อความ ตลอดจนเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำชัดเจนเหมาะสม ใช้แผนภาพ โครงเรื่องและแผนภาพ ความคิด เพื่อพัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆเขียนแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็น เขียนเรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ และมีมารยาทในการเขียน พูดแสดงความรู้ ความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู เล่าเรื่องย่อหรือสรุปจากเรื่องที่ฟังและดูตั้ง คำถาม ตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังและดู รวมทั้งประเมินความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูโฆษณาอย่างมีเหตุผล พูดตามลำดับขั้นตอนเรื่องต่าง ๆ อย่างชัดเจน พูดรายงานหรือประเด็นค้นคว้าจาก การฟังการดู การสนทนา และพูดโน้มน้าวได้อย่างมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทในการดูและพูด สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ สำนวน คำพังเพยและสุภาษิต รู้และเข้าใจชนิดและ หน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของประโยค ภาพได้อย่างเหมาะสม แต่งประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภท กลอนสี่ กลอนสุภาพ และกาพย์ยานี ๑๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้าน ร้องเพลงพื้นบ้านของท้องถิ่น นำข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดได้ จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง เข้าใจความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัย จับใจความสำคัญและรายละเอียดของสิ่งที่อ่าน แสดงความคิดเห็นและข้อ โต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด ย่อความ เขียนรายงานจาก สิ่งที่อ่า นได้
วิเคราะห์ วิจารณ์ อย่างมีเหตุผล ลำดับความอย่างมีขั้นตอนและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อ่าน รวมทั้งประเมิน ความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน เขียนสื่อสารด้วยลายมือที่อ่านง่ายชัดเจน ใช้ถ้อยคำได้ถูกต้องเหมาะสมตามระดับภาษาเขียน คำขวัญ คำคม คำอวยพรในโอกาสต่าง ๆ โฆษณา คติพจน์ สุนทรพจน์ ชีวประวัติ อัตชีวประวัติและ ประสบการณ์ ต่าง ๆ เขียนย่อความ จดหมายกิจธุระ แบบกรอกสมัครงาน เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง ความรู้ความคิดหรือโต้แย้งอย่างมีเหตุผล ตลอดจนเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและเขียนโครงงาน พูดแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินสิ่งที่ได้จากการฟังและดู นำข้อคิดไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันพูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบมีศิลปะใน การ พูด พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ และพูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลน่าเชื่อถือ รวมทั้งมีมารยาทในการ ฟัง ดู และพูด เข้าใจและใช้คำราชาศัพท์ คำบาลีสันสกฤต คำภาษาต่างประเทศอื่น ๆ คำทับศัพท์ และศัพท์ บัญญัติในภาษาไทย วิเคราะห์ความแตกต่างในภาษาพูด ภาษาเขียน โครงสร้างของประโยครวม ประโยคซ้อน ลักษณะภาษาที่เป็นทางการ กึ่งทางการและไม่เป็นทางการ และแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ กาพย์ และ โคลงสี่สุภาพ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน วิเคราะห์ตัวละครสำคัญ วิถีชีวิตไทย และคุณค่าที่ ได้รับจากวรรณคดีวรรณกรรมและบทอาขยาน พร้อมทั้งสรุปความรู้ข้อคิดเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา (ป.๑ – ๖) รายวิชาพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๕ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๕ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๕ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๔ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๔ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๔ หน่วยน้ำหนัก โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑-๓) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ รายวิชาพื้นฐาน (รายภาค) รหัส สาระการเรียนรู้ หน่วยกิต ชั่วโมง/สัปดาห์ ๑ ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน ๑.๕ ๓ ๑ ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๑.๕ ๓ ๒ ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน ๑.๕ ๓ ๒ ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๑.๕ ๓ ๓ ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน ๑.๕ ๓ ๓ ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๑.๕ ๓
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจองและข้อความ สั้น ๆ 2. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียง และบอกความหมายของคำ คล้องจอง และข้อความที่ ประกอบด้วย คำพื้นฐาน คือคำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ไม่น้อย กว่า 600 คำ รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - คำที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มี รูปวรรณยุกต์ - คำที่มีตัวสะกดตรงตาม มาตราและไม่ตรงตามมาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน 3. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน 4. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน 5. คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อ ต่าง ๆ เช่น - นิทาน - เรื่องสั้น ๆ - บทร้องเล่นและบทเพลง - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทยและ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น คุณธรรมข้อที่ 3 ชื่อสัตย์ 6. อ่านหนังสือตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและ นำเสนอเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน คุณธรรมข้อที่ 4 มีวินัย
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 7. บอกความหมายของ เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิต ประจำวัน การอ่านเครื่องหมายหรือ สัญลักษณ์ ประกอบด้วย - เครื่องหมายสัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน เครื่องหมายแสดงความ ปลอดภัยและแสดงอันตราย คุณธรรมข้อที่ 7 สามัคคี 8. มีมารยาท ในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน ไม่ทำลายหนังสือ คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ รายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว อักษรไทย คุณธรรมข้อที่ 6 สะอาด 2. เขียนสื่อสารด้วยคำและ ประโยคง่าย ๆ การเขียนสื่อสาร - คำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน - คำพื้นฐานในบทเรียน - คำคล้องจอง - ประโยคง่ายๆ คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน 3. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับ เวลา สถานที่ และบุคคล คุณธรรมข้อที่ 3 ชื่อสัตย์
สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1.ฟังคำแนะนำคำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม 2.ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และ ความบันเทิง 3.พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู - การฟังและปฏิบัติตามคำ แนะนำคำสั่งง่าย ๆ - การจับใจความและพูดแสดง ความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความ บันเทิง เช่น -เรื่องเล่าและสารคดี สำหรับเด็ก - นิทาน - การ์ตูน - เรื่องขบขัน คุณธรรมข้อที่ 5 สุภาพ 4. พูดสื่อสารได้ตาม วัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิต ประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวคำขอบคุณ - การกล่าวคำขอโทษ คุณธรรมข้อที่ 5 สุภาพ 5. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือ เครื่องดื่มไปรับประทาน ขณะที่ฟัง - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดง อาการรบกวนสมาธิของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ คุณธรรมข้อที่ 4 มีวินัย
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ ผู้อื่นกำลังพูด สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย - พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ - เลขไทย คุณธรรมข้อที่ 4 มีวินัย 2. เขียนสะกดคำ และบอก ความหมายของคำ - การสะกดคำ การแจกลูกคำ และการอ่านเป็นคำ - มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา - การผันคำ - ความหมายของคำ คุณธรรมข้อที่ 8 มีน้ำใจ 3. เรียบเรียงคำเป็นประโยค ง่าย ๆ - การแต่งประโยค คุณธรรมข้อที่ 2 ประหยัด 4. ต่อคำคล้องจองง่าย ๆ - คำคล้องจอง คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1. บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่าน หรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้ว และร้อยกรองสำหรับเด็ก - วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อย กรองสำหรับเด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่ายๆ - ปริศนาคำทาย - บทร้องเล่น - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง คุณธรรมข้อที่ 1 กตัญญู
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม - วรรณคดีและวรรณกรรมใน บทเรียน 2. ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบทร้อยกรอง ตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรอง - บทอาขยานตามที่กำหนด บทร้อยกรองตามความสนใจ คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน
คำอธิบายรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับการอ่านอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจองและข้อความสั้นๆ บอกความหมายและ ข้อความที่อ่าน ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐาน คือ คำที่ใช้ในชีวิตประจำวันไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คำ รวมทั้งคำที่ใช้ เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วยคำที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ คำที่มีตัวสะกดตรง ตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ ตอบคำถามเล่าเรื่องย่อคาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น นิทาน เรื่องสั้นๆ บทร้องเล่นในจังหวัดชลบุรี และบทเพลง เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น อ่านหนังสือ ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน เช่น หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัยหนังสือ ที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน บอกความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นใน ชีวิตประจำวัน ประกอบด้วยเครื่องหมาย สัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน เครื่องหมายแสดงความ ปลอดภัย และแสดงอันตราย มีมารยาทในการอ่าน เช่น ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน ไม่ ทำลายหนังสือ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย เช่น บทร้องเล่นในจังหวัดชลบุรี เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ เช่น คำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน คำพื้นฐานในบทเรียน คำคล้องจอง ประโยคง่ายๆ มีมารยาทในการเขียน เช่น เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ ใช้ ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่และบุคคล ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม ตอบคำถาม และเล่าเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นคว ามรู้และ คว ามบันเทิง พูดแสดงคว ามคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู เช่น เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเด็ก นิทาน การ์ตูน เรื่องขบขัน พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ ในชีวิตประจำวัน เช่น การแนะนำตนเอง การขอ ความช่วยเหลือ การกล่าวคำขอบคุณ การกล่าวคำขอโทษ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด การฟังเช่น ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง ไม่ควรนำอาหารและเครื่องดื่มไปรับประทานขณะที่ฟัง ให้ เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ ไม่พูดสอดแทรกขณะฟัง มีมารยาทในการดู เช่น ตั้งใจดู ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดง อาการรบกวนสมาธิของผู้อื่น มีมารยาทในการพูด เช่น ใช้ถ้อยคำ และกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ ใช้ น้ำเสียงนุ่มนวล ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย เขียนสะกดคำ และบอกความหมายของคำ การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา การผัน คำ ความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆ ต่อคำคล้องจองง่ายๆ เช่น บทร้องเล่นในจังหวัดชลบุรี บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟัง วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง สำหรับเด็กเช่น นิทาน เรื่องสั้น ง่ายๆ ปริศนาคำทาย บทร้องเล่นในจังหวัดชลบุรีบทอาขยาน บทร้อยกรอง วรรณคดี และวรรณกรรมใน บทเรียน ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองตามความสนใจ นอกจากกระบวนการศึกษาโดยใช้หลักการต่าง ๆ แล้วยังบูรณาการคุณธรรมทั้ง 9 ประการสอดแทรก ตามหน่วยตัวชี้วัดที่เหมาะสมอีกด้วย
มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ท1101 รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 200 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ใบโบก ใบบัว ท 3.1 ป.1/1 ท 4.1 ป.1/1 - การฟังและปฏิบัติ ตามคำแนะนำคำสั่ง แบบง่ายๆ - บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และ เลขไทย 12 3 2 ภูผา ท 1.1 ป.1/1 ท 1.1 ป.1/2 - อ่านออกเสียง และ บอกความหมายของ คำพื้นฐานไม่น้อยกว่า 600 คำ ประกอบไป ด้วย - คำที่มีรูปวรรณยุกต์ และไม่มีรูปวรรณยุกต์ - คำที่มีตัวสะกดตรง ตามมาตราและไม่ ตรงตามมาตรา -บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่านได้ 15 4 3 เพื่อนกัน ท 1.1 ป.1/8 ท 3.1 ป.1/3 - มีมารยาทในการอ่าน - ไม่อ่านเสียงดัง รบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะอ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ - พูดแสดงความคิด เห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและ ดูได้ 14 4
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 4 ตามหา ท 1.1 ป.1/6 ท 2.1 ป.1/3 - อ่านหนังสือตาม ความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและนำ เสนอเรื่องที่อ่านได้ เช่น -หนังสือที่นักเรียน สนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและ นักเรียนกำหนด ร่วมกัน - มีมายาทในการเขียน - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่ สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนให้ เหมาะสมกับเวลา สถานที่และบุคคล 15 3 5 ไปโรงเรียนกันไหม ท 1.1 ป.1/4 ท 2.1 ป.1/1 - เล่าเรื่องย่อจากเรื่อง ที่อ่านได้ - คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัดตามรูป แบบการเขียนตัว อักษรไทย 15 4 6 โรงเรียนลูกช้าง ท 1.1,ป.1/4 ท 2.1 ป.1/2 - เล่าเรื่องย่อที่อ่านได้ - เขียนสื่อสารด้วยคำ และประโยคพื้นฐาน ง่าย ๆ ไม่น้อยกว่า 600 คำ เช่น คำที่ใช้ ในชีวิตประจำวัน คำพื้นฐานในบทเรียน หรือประโยคง่าย ๆ 13 4
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๗ วรรณคดีลำนำ ๑. เจ้าเนื้ออ่อน ๒. มาเล่นกันไหม. 3. ของเธอของฉัน ๔. ฝนตกแดดออก ท ๑.๑ ป.๑/๕ ท ๓.๑ ป.๑/๔ - คาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่านได้ ไม่ว่าจะเป็นหนังสือ วรรณคดี วรรณกรรม หรือหนังสืออื่น ๆ ที่น่าสนใจ - การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การกล่าวคำทักทาย ๑๓ ๔ ๘ เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ท ๑.๑ ป.๑/๗ ท ๔.๑ ป.๑/๒ - การอ่านหรือบอก เครื่องหมาย หรือ สัญลักษณ์สำคัญที่มัก พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน - เขียนสะกดคำและ บอกความหมายของ คำโดยการแจกลูก สะกดคำ - หลักการใช้มาตรา ตัวสะกดที่ตรงตาม มาตราและไม่ตรง ตามมาตรา ๑๒ ๓ 9 พูดเพราะ ท ๔.๑ ป.๑/๓ ท ๔.๑ ป.๑/๔ - เรียบเรียง ค ำ เ ป็ น ป ร ะ โ ย ค ง ่ า ย ๆ โ ด ย ก า ร แ ต ่ ง ป ร ะ โ ย ค - คำคล้องจอง - ๑๕ ๔
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๑๐ เกือบไป ท ๔.๑ ป.๑/๓ - เรียบเรียงคำเป็น ประโยค รู้จักคำ การวิเคราะห์คำ - การอ่านพยัญชนะ สระการผันวรรณยุกต์ - 1๕ ๔ 11 เพื่อนรู้ใจ ท ๓.๑ ป.๑/๒ ท ๓.๑ ป.๑/๕ - การจับใจความสำคัญ จากเรื่องที่ฟังและดูได้ - ตอบคำถามและเล่า เรื่องที่ฟังและดูทั้งที่ เป็นความรู้และความ บันเทิงได้ - มีมารยาทในการฟัง ก า ร ด ู แ ล ะ ก า ร พู ด เช่นตั้งใจฟัง ตามองผู้ พูด ไม่รบกวนผู้อื่น ขณะที่ฟัง ใ ห ้ เ ก ี ย ร ต ิ ผู้ พูดด้วยการปรบมือ ตั้งใจฟัง ไม่ส่งเสียงดัง หรือแสดงอาการ รบกวนสมาธิของ - ผู้อื่น ๑5 ๓ 12 ช้างน้อยน่ารัก ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๑ - การอ่านออกเสียง และสะกดคำ - พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และ เลขไทย ๑๕ ๓
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 13 วันสงกรานต์ ท ๔.๑ ป.๑/๒ - เขียนสะกดคำและ บอกความหมายของ คำ - หลักการใช้มาตรา ต ั ว ส ะ ก ด ท ี ่ ต ร ง ต า ม มาตราและไม่ตรง ตามมาตรา 15 ๓ 14 วรรณคดีลำนำ ๑. เรารักเมืองไทย ๒ . ต ั ้ ง ไ ข ่ ล้ ม ต้มไข่กิน ๓. แมวเหมียว ๔. กระต่ายกับเต่า ท ๕.๑ ป.๑/๑ ท ๕.๑ ป.๑/๒ - บอกข้อคิดที่ได้จาก ก า ร อ ่ า น ห ร ื อ ก า ร ฟั ง ว ร ร ณ ก ร ร ม ร ้ อ ย แ ก้ ว และร้อยกรองสำหรับ เด็ก ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนด และบทร้อยกรอง ตามความสนใจ ๑2 ๔ สอบกลางปี 2 20 สอบปลายปี 2 30 รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน 200 ๑00 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม
๑. อ่านออกเสียงคำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรอง ง่ายๆ ได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอก ความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป. 1 ไม่น้อยกว่า 800 คำ รวมทั้งคำ ที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ๆ ประกอบด้วย - คำที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มี รูปวรรณยุกต์ - ค ำ ท ี ่ ม ี ต ั ว ส ะ ก ด ต ร ง ต า ม มาตราและไม่ตรงตามมาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระที่ไม่ ออกเสียง คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน 3.ตั้งคำถามและตอบคำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 4. ระบุใจความสำคัญและ รายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน 5. แสดงความคิดเห็นและ คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อ ต่าง ๆ เช่น - นิทาน - เรื่องเล่าสั้น ๆ - บทเพลงและบทร้อยกรอง ง่ายๆ - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่ม ส า ร ะ ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ภ า ษ า ไ ท ย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน คุณธรรมข้อที่ 7 สามัคคี ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 6. อ่านหนังสือตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและนำ เสนอเรื่องที่อ่านได้ การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน
7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่ง หรือ ข้อแนะนำ การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่ง หรือ ข้อแนะนำ - การใช้สถานที่สาธารณะ - คำแนะนำการใช้เครื่องใช้ที่ จำเป็นในบ้านและในโรงเรียน คุณธรรมข้อที่ 4 มีวินัย 8. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ - ไม่ควรแย่งอ่านหรือชะโงกหน้า ไปอ่านขณะที่ผู้อื่นกำลังอ่านอยู่ คุณธรรมข้อที่ 5 สุภาพ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ รายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว อักษรไทย คุณธรรมข้อที่ 6 สะอาด 2. เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์ การเขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์ คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน 3. เขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ การเขียนเรื่องสั้น ๆ ตาม จินตนาการ คุณธรรมข้อที่ 6 สะอาด 4. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับ คุณธรรมข้อที่ 4 มีวินัย ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม เวลา สถานที่ และบุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่นหรือทำ ให้ผู้อื่นเสียหาย
สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม ๑. ฟังคำแนะนำ คำสั่ง ที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม การฟังและปฏิบัติตาม คำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน คุณธรรมข้อที่ 4 มีวินัย 2. เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่ เป็นความรู้และความบันเทิง 3. บอกสาระสำคัญของเรื่อง ที่ฟังและดู 4. ตั้งคำถามและตอบคำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 5. พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดู การจับใจความและพูดแสดง ความคิดเห็น ความรู้สึกจาก เรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน การ์ตูน และเรื่องขบขัน - รายการสำหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - เพลง คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน 6. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรง ตามวัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวคำขอบคุณ - การกล่าวคำขอโทษ - การพูดขอร้องในโอกาส ต่าง ๆ - การเล่าประสบการณ์ใน ชีวิตประจำวัน คุณธรรมข้อที่ 8 มีน้ำใจ 7. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไป - รับประทานขณะที่ฟัง - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง - มารยาทในการดู เช่น - - ตั้งใจดู คุณธรรมข้อที่ 4 มีวินัย
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการ รบกวนสมาธิ ผู้อื่น - มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะ ที่ผู้อื่นกำลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่นได้รับ ความอับอายหรือเสียหาย สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เลขไทย คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน 2. เขียนสะกดคำและบอก ความหมาย ของคำ - การสะกดคำ การแจกลูก และ การอ่านเป็นคำ - มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา - การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - ความหมายของคำ - คำที่มีความหมายตรงข้ามกัน คำที่มี รร คุณธรรมข้อที่ซื่อสัตย์ 3. เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร - การแต่งประโยค - การเรียบเรียงประโยคเป็น ข้อความสั้น ๆ คุณธรรมข้อที่ ๗ สามัคคี
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 4. บอกลักษณะคำคล้องจอง - คำคล้องจอง คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน 5.เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ บูรณาการคุณธรรม 1. ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่าน หรือการฟังวรรณกรรมสำหรับ เด็กเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน วรรณกรรมบทร้อยแก้วและบท ร้อยกรองสำหรับเด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่าย ๆ - ปริศนาคำทาย - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรม ในบทเรียน คุณธรรมข้อที่ ๙ กตัญญู 2. ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็ก ในท้องถิ่น บทร้องเล่นที่มีคุณค่า - บทร้องเล่นในท้องถิ่น - บทร้องเล่นในการละเล่น ของเด็กไทย คุณธรรมข้อที่ ๙ กตัญญู 3. ท่องจำบทอาขยานตามที่ กำหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มี คุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ คุณธรรมข้อที่ 4 มีวินัย
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๒๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงและอธิบายความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ บทร้อยกรอง ง่ายๆ ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป. ๑ ไม่น้อยกว่า ๘๐๐ คำ รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ประกอบด้วยคำที่มีรูปวรรณยุกต์ และไม่มีรูปวรรณยุกต์ คำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่มีตัวการันต์ คำที่มี รร คำที่มีพยัญชนะและสระที่ไม่ ออกเสียง ตั้งคำถามและตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็น คาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน เช่น นิทาน เรื่องเล่าสั้นๆ ที่เกี่ยวกับชุมชนในท้องถิ่นในจังหวัดชลบุรี บทเพลงและบทร้อยกรองง่ายๆ เรื่องราวจากบทเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน เช่น หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ การใช้สถานที่สาธารณะ
ค ำ แ น ะ น ำ ก า ร ใ ช ้ เ ค ร ื ่ อ ง ใ ช ้ ท ี ่ จำ เ ป ็ นใ น บ ้ า นแ ล ะ ใ น โ ร ง เ ร ี ย น ม ี ม า ร ย า ท ใ น ก า ร อ ่าน เช่นไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน ไม่ทำลายหนังสือ ไม่ควร แย่งอ่านหรือชะโงกหน้าไปอ่าน ในขณะที่ผู้อื่นกำลังอ่านอยู่ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตามรูปแบบ การเขียนตัวอักษรไทย เขียนเรื่องสั้นๆเกี่ยวกับ ประสบการณ์ เช่น การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัดชลบุรีเขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ มีมารยาทใน การเขียน เช่น เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่นหรือทำให้ผู้อื่นเสียหาย ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และ ความบันเทิง บอกสาระสำคัญของเรื่อง ตั้งคำถามและตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู เช่น เรื่องเล่าสั้นๆในจังหวัดชลบุรี และสารคดีสำหรับเด็ก นิทาน การ์ตูน และเรื่องขบขัน รายการสำหรับเด็ก ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน เพลง พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ เช่น การแนะนำตนเอง การขอ ความช่วยเหลือ การกล่าวคำขอบคุณ การกล่าวคำขอโทษ การพูดขอร้องในโอกาสต่าง ๆ การเล่าประสบการณ์ ในชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการฟัง การดู การพูด มารยาทการฟัง เช่น ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด ไม่รบกวนผู้อื่น ขณะที่ฟัง ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทานขณะที่ฟัง ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น ตั้งใจดู ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิของผู้อื่น มีมารยาทในการพูด เช่น ใช้ถ้อยคำและกิริยา ที่สุภาพเหมาะสมกับกาลเทศะ ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด ไม่พูดล้อเลียนให้ ผู้อื่นได้รับความอับอาย หรือเสียหาย บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย เขียนสะกดคำ และบอกความหมายของคำ การสะกดคำ การแจกลูกและการอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา การผัน อักษรกลาง อักษรสูงและอักษรต่ำ คำที่มีตัวการันต์ คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่มีความหมาย ตรงข้ามกัน คำที่มี รร ความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร การแต่งประโยค การเรียบเรียงประโยคเป็นข้อความสั้น ๆ บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่น ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟัง วรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น นิทาน เรื่องเล่าสั้น ๆ เกี่ยวกับชุมชนในจังหวัดชลบุรีปริศนาคำทาย บทอาขยานบทร้อยกรอง วรรณคดีและ วรรณกรรมในบทเรียน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น บทร้องเล่นที่มีคุณค่า บทร้องเล่นในจังหวัด ชลบุรีบทร้องเล่นในการละเล่นของเด็กไทย ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ นอกจากกระบวนการศึกษาโดยใช้หลักการต่าง ๆ แล้ว เรายังบูรณาการคุณธรรมทั้ง 9 ประการ สอดแทรกตามหน่วยตัวชี้วัดที่เหมาะสมอีกด้วย มาตรฐาน / ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ท๑๒๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๑ น้ำใส ท ๑.๑ ป.๒/๑ ท ๓.๑ ป.๒/๔ ท ๔.๑ ป.๒/๒ - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ คำจากเรื่อง - การอ่านและสังเกตคำ - อักษร 3 หมู่ (1) - อักษร 3 หมู่ (2) - อ่านคล่องร้องเล่น - การอ่านบทดอกสร้อย - การอ่านออกเสียง ในบทเรียน ๑๒ 4
๒ ใจหาย ท ๓.๑ ป.๒/๒ ท ๕.๑ ป.๒/๑ - รู้จักคำนำเรื่อง - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ คำจากเรื่อง - สระเอียะ สระเอีย - การอ่านและสังเกตคำ - คำในแม่กน - อ่านคล่อง ร้องเล่น - คำคล้องจอง ๑2 4 ๓ ครัวป่า ท ๑.๑ ป.๒/๒ ท ๒.๑ ป.๒/๑ ท ๕.๑ ป.๒/๒ - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ - คำยากจากบทเรียน - สระเอือะ สระเอือ - การอ่านและสังเกตคำ - คำควบกล้ำ - อ่านคล่อง ร้องเล่น - ชวนคิด ชวนทำ ๑๕ 5 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ครัวป่า (ต่อ) - คำอ่านออกเสียง (นิทานเรื่อง ลากับ เหยือกน้ำ)
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๔ กลัวทำไม ท ๑.๑ ป.๒/๖ ท ๒.๑ ป.๒/๓ ท ๓.๑ ป.๒/๓ ท ๔.๑ ป.๒/๔ - รู้จักคำนำเรื่อง - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ - คำยากจากบทเรียน - สระอึ สระอือ - การอ่านและสังเกตคำ - คำแต่งประโยค - อ่านคล่อง ร้องเล่น - นิทานราชสีห์กับหนู - อ่านออกเสียง ๑๕ 3 ๕ ชีวิตใหม่ ท ๑.๑ ป.๒/๓ ท ๓.๑ ป.๒/๖ ท ๔.๑ ป.๒/๑ - รู้จักคำนำเรื่อง - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ - คำยากจากบทเรียน - สระเปลี่ยนรูป (อะ เป็น ไม้หันอากาศ) - การอ่านอักษรนำ - การแต่งประโยค - อ่านคล่อง ร้องเล่น - บทอาขยาน สักวาหวานอื่น มีหมื่นแสน ๑๕ 3
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๖ มีน้ำใจ ท ๒.๑ ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๕ ท ๔.๑ ป.๒/๓ - รู้จักคำ นำเรื่อง - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ - คำยากจากบทเรียน - สระลดรูป (โอะ) - คำที่มี ห นำ - การเขียนแผนภาพ โครงเรื่อง - อ่านคล่อง ร้องเล่น - ชวนคิด ชวนทำ - บทสักวาดาวจระเข้ ๑๕ 3 ๗ วรรณคดีลำนำ ๑. ดอกสร้อย แสนงาม ๒. นิทานอ่านใหม่ ๓. รื่นรสสักวา ท ๑.๑ ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๒ ท ๓.๑ ป.๒/๔ ท ๔.๑ ป.๒/๕ - มีมารยาทในการอ่าน - เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ - ตั้งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่อง ที่ฟังและดู - เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษา ถิ่นได้เหมาะสมกับ กาลเทศะ ๑๓ 4 ๘ นักคิดสมองใส ท ๑.๑ ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๒ ท ๔.๑ ป.๒/๒ - รู้จักคำนำเรื่อง - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ - คำกริยา - สระเปลี่ยนรูป (เอะ) เป็น (อ็) - เพลงกล่อมเด็ก - การเขียนแผนภาพ โครงเรื่อง - อ่านคล่อง ร้องเล่น - อ่านบทเรียน ไก่แจ้แซ่เสียง 12 4
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๙ โลกร้อน ท ๒.๑ ป.๒/๑ ท ๓.๑ ป.๒/๗ - คำนำเรื่อง - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ - คำอ่าน เขียนคำยาก จากบทเรียน - สระเอือ มีตัวสะกด - การอ่านและสังเกต เสียงสระ - การอ่านและสังเกต พยัญชนะที่ไม่ออก เสียง - อ่านคำและสังเกต สระและเครื่องหมาย ที่ไม่ออกเสียง - อ่านประโยค - อ่านคล่องร้องเล่น อ่านบทอาขยาน 13 3 ๑๐ รักพ่อ รักแม่ ท ๑.๑ ป.๒/๖ ท ๓.๑ ป.๒/๑ ท ๔.๑ ป.๒/๓ - รู้จักคำนำเรื่อง - การอ่านออกเสียง อ่านแจกลูกคำ - การอ่านคิดวิเคราะห์ - สระออ ไม่มีตัวสะกด - การอ่านประโยค การอ่านคำที่มี ฤ ฤา - การอ่านและสังเกต คำที่มีความหมาย ตรงกันข้าม - อ่านคล่องร้องเล่น ๑๕ 4 11 เข็ดแล้ว ท ๕.๑ ป.๒/๑ ท ๕.๑ ป.๒/๓ - ระบุข้อคิดที่ได้จาก การอ่าน หรือการฟัง วรรณกรรมสำหรับ เด็กเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน - ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนด และบท ๑๕ 3
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ - ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนด และบท ร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 12 เด็กดี ท ๑.๑ ป.๒/๗ ท ๒.๑ ป.๒/๓ ท ๓.๑ ป.๒/๔ ท ๔.๑ ป.๒/๑ - รู้จักคำนำเรื่อง - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ - สระลดรูป (เ-อ) - การพูดแสดงความ คิดเห็น - คำที่ใช้ไม้ยมก (ๆ) - การใช้เครื่องหมาย วรรคตอน - อ่านคล่อง ร้องเล่น ชวนคิด ชวนทำ ๑๕ 3 13 ชาติของเรา ท ๑.๑ ป.๒/๓ ท ๓.๑ ป.๒/๖ ท ๔.๑ ป.๒/๔ ท ๕.๑ ป.๒/๓ - รู้จักคำนำเรื่อง - การอ่านออกเสียง - การอ่านคิดวิเคราะห์ - คำจากเรื่อง - สระ รูปสระมีตัวสะกด และไม่มีตัวสะกด - อ่านคล่องร้องเล่น - ชวนคิด ชวนทำ - บทอาขยาน ความดีความชั่ว - บทร้อยกรอง เห็นผิดเป็นถูก ๑5 4 14 วรรณคดีลำนำ - ไก่แจ้แซ่เสียง - ภาพวาดของ สีเทียน - ยายกะตา ท ๕.๑ ป.๒/๑ ท ๕.๑ ป.๒/๓ - ระบุข้อคิดที่ได้จาก การอ่าน หรือการฟัง วรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน - ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนด และบท ๑4 3
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ สอบกลางปี 2 20 สอบปลายปี 2 30 รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน 200 ๑๐๐
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1. อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรอง ง่าย ๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว 2. อธิบายความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอก ความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ที่ ประกอบด้วยคำพื้นฐานเพิ่มจากป.2 ไม่น้อยกว่า 1,200 คำ รวมทั้งคำที่ เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ประกอบด้วย - ที่มีตัวการันต์ - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระไม่ออก เสียง - คำพ้อง - คำพิเศษอื่น ๆ เช่น คำที่ใช้ ฑ ฤ ฤา คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน 3. ตั้งคำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 4. ลำดับเหตุการณ์และ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่ อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ 5. สรุปความรู้และข้อคิดจาก เรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน การอ่านจับใจความจากสื่อ ต่าง ๆ เช่น - นิทานหรือเรื่องเกี่ยวกับท้องถิ่น - เรื่องเล่าสั้นๆ - บทเพลงและบทร้อยกรอง - บทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ - ข่าวและเหตุการณ์ในชีวิต ประจำวันในท้องถิ่นและชุมชน คุณธรรมข้อที่ ๓ ซื่อสัตย์ 6. อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอ เรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนและครู กำหนดร่วมกันหรือหนังสือที่นักเรียนสนใจ คุณธรรมข้อที่ ๗ สามัคคี
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและ ปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และ ปฏิบัติตามคำสั่ง หรือข้อแนะนำ - คำแนะนำต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน - ประกาศ ป้ายโฆษณาและคำขวัญ คุณธรรมข้อที่ 1 ขยัน 8. อธิบายความหมายของ ข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ การอ่านข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ คุณธรรมข้อที่ ๔ มีวินัย 9. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ - ไม่ควรแย่งอ่านหรือชะโงกหน้า ไปอ่านขณะที่ผู้อื่นกำลังอ่าน คุณธรรมข้อที่ ๔ มีวินัย สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ รายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัดตามรูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย คุณธรรมข้อที่ ๖ สะอาด 2. เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่ง ใดสิ่งหนึ่ง ได้อย่างชัดเจน การเขียนบรรยายเกี่ยวกับ ลักษณะของ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ คุณธรรมข้อที่ ๓ ซื่อสัตย์ 3. เขียนบันทึกประจำวัน การเขียนบันทึกประจำวัน คุณธรรมข้อที่ ๔ มีวินัย 4. เขียนจดหมายลาครู การเขียนจดหมายลาครู คุณธรรมข้อที่ ๔ มีวินัย
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 5. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ จากคำ ภาพ และหัวข้อที่กำหนด 6. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด - ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่น หรือทำให้ ผู้อื่นเสียหาย คุณธรรมข้อที่ ๖ สะอาด สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1. เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็น ความรู้และความบันเทิง 2. บอกสาระสำคัญจากการ ฟังและการดู 3. ตั้งคำถามและตอบคำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 4.พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดง ความคิดเห็นและความรู้สึกจาก เรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และ ความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน การ์ตูน เรื่องขบขัน - รายการสำหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน - เพลง คุณธรรมข้อที่ ๕ สุภาพ
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 5. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรง ตามวัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การแนะนำสถานที่ในโรงเรียน และในชุมชน - การแนะนำ/เชิญชวนเกี่ยวกับ การ ปฏิบัติตนในด้านต่าง ๆ เช่น การรักษาความสะอาดของร่างกาย - การเล่าประสบการณ์ในชีวิต ประจำวัน - การพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น การพูดขอร้อง การพูดทักทาย การกล่าวขอบคุณและขอโทษ การพูดปฏิเสธ และการพูดชักถาม คุณธรรมข้อที่ ๓ ซื่อสัตย์ 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่ม ไปรับประทานขณะที่ฟัง - ไม่แสดงกิริยาที่ไม่เหมาะสม เช่น โห่ ฮา หาว - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการ รบกวนสมาธิของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่น กำลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่นได้รับความ อับอายหรือเสียหาย คุณธรรมข้อที่ ๕ สุภาพ
สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1. เขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำ - การสะกดคำ การแจกลูกคำ และการอ่านเป็นคำ - มาตราตัวสะกดที่ตรงตาม มาตราและไม่ตรงตามมาตรา - การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่ประวิสรรชนีย์และคำที่ไม่ ประวิสรรชนีย์ - คำที่มี ฤ ฤา - คำที่ใช้ บัน บรร - คำที่ใช้ รร - คำที่มีตัวการันต์ - ความหมายของคำ คุณธรรมข้อที่ ๔ มีวินัย 2. ระบุชนิดและหน้าที่ของคำ ในประโยค ชนิดของคำ ได้แก่ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา คุณธรรมข้อที่ ๑ ขยัน 3. ใช้พจนานุกรมค ้นหา ความหมายของคำ การใช้พจนานุกรม คุณธรรมข้อที่ ๑ ขยัน 4. แต่งประโยคให้ถูกต้องตาม หลักภาษา การแต่งประโยคเพื่อการ สื่อสาร ได้แก่ - ประโยคบอกเล่า - ประโยคปฏิเสธ - ประโยคคำถาม - ประโยคขอร้อง - ประโยคคำสั่ง คุณธรรมข้อที่ ๗ สามัคคี
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 5. แต่งบทร้อยกรองและ คำขวัญ - กลอนสี่ - คำขวัญ คุณธรรมข้อที่ ๗ สามัคคี 6. บอกความหมายของ สำนวน - สำนวน คำพังเพย และสุภาษิต คุณธรรมข้อที่ ๙ กตัญญู ๗. เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานกับภาษาถิ่นได้ - ภาษาไทยมาตรฐาน - ภาษาถิ่น คุณธรรมข้อที่ ๙ กตัญญู สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง บูรณาการคุณธรรม 1. ระบุข้อคิดที่ได้จากการ อ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน 2. รู้จักเพลงพื้นบ้านและ เพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝัง ความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น 3. แสดงความคิดเห็นเกี่ยว กับวรรณคดีที่อ่าน วรรณคดี วรรณกรรม และ เพลงพื้นบ้าน - นิทานหรือเรื่องในท้องถิ่น - เรื่องสั้นง่าย ๆ ปริศนาคำทาย - บทร้อยกรอง - เพลงพื้นบ้าน - เพลงกล่อมเด็ก - วรรณกรรมและวรรณคดีใน บทเรียนและตามความสนใจ คุณธรรมข้อที่ ๙ กตัญญู 4. ท่องจำบทอาขยานตามที่ กำหนดและบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรอง ที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ คุณธรรมข้อที่ ๑ ขยัน
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง / ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับการอ่านออกเสียงและอธิบายความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ เรื่องสั้นและ บทร้อยกรองง่ายๆ ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป. ๒ ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ คำ รวมทั้งคำที่เรียนรู้ในกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วยคำที่มีตัวการันต์ คำที่มี รร คำที่มีพยัญชนะและสระไม่ออกเสียง คำพ้อง คำ พิเศษอื่น ๆ เช่น คำที่ใช้ ฑ ฤ ฤา ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเน เหตุการณ์โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เช่น นิทานหรือเรื่องเกี่ยวกับ ท้องถิ่น เรื่องเล่าสั้นๆ บทเพลง และบทร้อยกรอง บทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ข่าวและเหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวันในท้องถิ่นและชุมชน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน เช่น หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่ง หรือข้อแนะนำ เช่น คำแนะนำ ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ประกาศ ป้าย โฆษณาและคำ ขวัญ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน เช่น ไม่อ่านเสียงดัง รบกวนผู้อื่น ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน ไม่ทำลายหนังสือ ไม่ควรแย่งอ่านหรือชะโงกหน้าไปอ่านขณะที่ผู้อื่นกำลัง อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนบรรยายเกี่ยวกับ สิ่งใดสิ่ง หนึ่งได้อย่างชัดเจน เช่น บรรยายลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ และสถานที่ เขียนบันทึกประจำวัน เขียน จดหมายลาครู เขียนเรื่องตามจินตนาการจากคำ ภาพ และหัวข้อที่กำหนด มีมารยาทในการเขียน เช่น เขียน ให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่และบุคคล ไม่ เขียนล้อเลียนผู้อื่นหรือทำให้ผู้อื่นเสียหาย เล่ารายละเอียด บอกสาระสำคัญ ตั้งคำถามและตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง เช่น สารคดีสำหรับเด็ก นิทาน การ์ตูน เรื่องขบขัน รายการสำหรับเด็ก ข่าวและเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน เพลง พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ เช่น การแนะนำตนเอง การแนะนำสถานที่ในโรงเรียนและในชุมชน การแนะนำ/เชิญชวน เกี่ยวกับการปฏิบัติตน ใน ด้านต่าง ๆ เช่น การรักษาความสะอาดของร่างกาย การเล่าประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน การพูดในโอกาส ต่าง ๆ เช่น การพูดขอร้อง การพูดทักทาย การกล่าวขอโทษ การพูดปฏิเสธและการพูดซักถาม มีมารยาทใน การฟัง การดูและการพูด มารยาทในการฟัง เช่น ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง ไม่ควรนำ อาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทานขณะที่ฟัง ไม่แสดงกิริยาที่ไม่เหมาะสม เช่น โห่ ฮา หาว ให้เกียรติผู้พูดด้วย การปรบมือ ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น ตั้งใจดู ไม่ส่งเสียงดัง หรือแสดงอาการรบกวน สมาธิของผู้อื่น มีมารยาทในการพูด เช่น ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่นได้รับความอับอายหรือเสียหาย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เช่น การสะกดคำ การแจกลูกและการอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา การผันอักษรกลาง อักษรสูงและอักษรต่ำ คำที่มี ๓๙ พยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่ประวิสรรชนีย์ และคำที่ไม่ประวิสรรชนีย์ คำที่มี ฤ ฤา คำที่ใช้บัน บรร คำที่ใช้ รร คำที่มีตัวการันต์ ความหมายของคำ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ได้แก่ คำนาม คำสรรพ
นาม คำกริยา ใช้พจนานุกรม ค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆ เพื่อการสื่อสาร ได้แก่ ประโยคบอก เล่า ประโยคปฏิเสธ ประโยคคำถาม ประโยคขอร้อง ประโยคคำสั่ง แต่งคำคล้องจอง และคำขวัญเกี่ยวกับ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในเมืองชลบุรีเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดี ในบทเรียนและตาม ความสนใจ นิทาน หรือเรื่องในท้องถิ่น เช่น เรื่องสั้นง่ายๆ ปริศนาคำทาย บทร้อยกรอง เพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น ท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ นอกจากกระบวนการศึกษาโดยใช้หลักการต่าง ๆ แล้ว เรายังบูรณาการคุณธรรมทั้ง 9 ประการ สอดแทรกตามหน่วยตัวชี้วัดที่เหมาะสมอีกด้วย มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป. ๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวม ๓๒ ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ท ๑3๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๑ ปฏิบัติการสายลับ จิ๋ว ท ๑.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๔ - การอ่านออกเสียง และ การบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆที่ ประกอบด้วยคำพื้นฐาน เพิ่มจาก ป.2 ไม่น้อยกว่า 12,000 คำ - มารยาทในการอ่าน - การคัดลายมือตัว บรรจงเต็มบรรทัด ตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษรไทย - การเขียนแสดงความ คิดเห็น - เขียนเรื่องจากภาพ - การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน - พูดรายงาน - การอ่านสะกดคำ - การแจกลูกคำ - การอ่านเป็นคำมาตรา ตัวสะกดที่ตรงตาม มาตรา - การอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกด ไม่ตรงตามมาตรา ๑๐ ๔
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๒ แต่เด็กซื่อไว้ ท ๑.๑ ป.๓/๒ ท ๓.๑ ป.๓/๒ - การอ่านจับใจความ สำคัญจากสื่อต่าง ๆ - การอ่านบทร้อยกรอง - การอ่านข้อเขียนเชิง อธิบายและปฏิบัติ ตามคำสั่งหรือคำแนะนำ - การเขียนบรรยาย เกี่ยวกับลักษณะของ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ นิทาน การ์ตูน เรื่องขบขันรายการ สำหรับเด็กข่าวและ เหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน - การผันอักษรกลาง - อักษรสูง - อักษรต่ำ - คำที่มีพยัญชนะ ควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่ประวิสรรชนีย์ - คำที่ไม่ประวิสรรชนีย์ - พูดแสดงความคิดเห็น และพูดรายงาน ๑๐ 3 ๓ ป่านี้มีคุณ ท ๑.๑ ป.๓/๓ ท ๑.๑ ป.๓/๙ - การอ่านข้อมูลจาก แผนภาพ - แผนที่ - แผนภูมิ - การเขียนบันทึก ประจำวัน - เรื่องเล่าและสารคดี สำหรับเด็ก - เขียนเรื่องจากภาพ ๑๐ 3
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ป่านี้มีคุณ (ต่อ) - การฟังรายงาน - ฟังสัมภาษณ์แล้วพูด ตอบคำถาม - อ่านบทอาขยาน - อ่านบทร้อยกรอง ตามที่กำหนด ๔ อาหารดี ชีวีมีสุข ท ๑.๑ ป.๓/๕ ท ๓.๑ ป.๓/๔ - ข่าวและเหตุการณ์ ในชีวิตประจำวัน ในท้องถิ่นและชุมชน - การเขียนเรื่องตาม จินตนาการ - การเขียนเรื่องจากคำ ภาพและหัวเรื่อง ที่กำหนด - การแนะนำตนเอง - การแนะนำสถานที่ ในโรงเรียนและใน ชุมชน - การแนะนำ/เชิญ ชวนเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตนในด้าน ต่าง ๆ เช่น การรักษาความ สะอาดของร่างกาย - ชนิดของคำ ได้แก่ คำนาม,คำกิริยา, คำสรรพนาม ๑๐ ๓ ๕ ทำดีอย่าหวั่นไหว ท ๓.๑ ป.๓/๑ ท ๔.๑ ป.๓/๕ ท ๕.๑ ป.๓/๔ - การอ่านจับใจความ จากสื่อต่าง ๆ - การเขียนเรื่อง ตามจินตนาการ ๑๐ 2
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ทำดีอย่าหวั่นไหว (ต่อ) - อ่านข่าว และ เหตุการณ์ในชีวิต ประจำวันในท้องถิ่น และชุมชน - การเขียนเรื่องจากคำ หรือภาพ - การเขียนเรื่องตาม หัวข้อที่กำหนด - การแนะนำตนเอง - การพูดเล่าเรื่อง - การตอบคำถาม ๖ พลังงานคือชีวิต ท ๑.๑ ป.๓/๗ ท ๔.๑ ป.๓/๕ - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนแผนภาพ - เขียนโครงเรื่อง - เขียนอ่านคำพ้องรูป - เขียนและอ่านคำพ้องเสียง - การอ่านสะกดคำ - การอ่านแจกลูกคำ ๑๐ 2 ๗ ความฝันเป็นจริงได้ ท ๑.๑ ป.๓/๔ ท ๑.๑ ป.๓/๖ - เขียนแสดง ความคิดเห็น - เขียนแผนภาพ - เขียนโครงเรื่อง - เขียนอ่าน คำราชาศัพท์ - การอ่านสะกดคำ - การอ่านแจกลูก - ฟังการสัมภาษณ์ - ฟังการรายงาน พร้อมตอบคำถาม ๑๐ 2
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๘ ภูมิใจภาษาไทยของ เรา ท ๒.๑ ป.๓/๑ ท ๕.๑ ป.๓/๓ ท ๔.๑ ป.๓/๖ - การคัดลายมือ ตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตามรูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนเรื่องจากภาพ - การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน - พูดรายงาน - การอ่านสะกดคำ - การอ่านแจกคำ - ฟังการสัมภาษณ์ - ฟังการรายงาน พร้อมตอบคำถาม ๑๐ 2 ๙ วรรณคดีลำนำ - กระต่ายไม่ตื่นตูม - ลูกแกะของ ซาฟียะห์ - แม่ไก่อยู่ในตะกร้า ท ๕.๑ ป.๓/๑ ท ๕.๑ ป.๓/๒ ท ๕.๑ ป.๓/๓ ท ๕.๑ ป.๓/๔ - ระบุข้อคิดที่ได้จาก การอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ ใน ชีวิตประจำวัน - รู้จักเพลงพื้นบ้าน และเพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่น ชมวัฒนธรรมท้องถิ่น - แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับวรรณคดีที่ อ่าน - ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ ๑๘ 3
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๑๐ คิดไป รู้ไป ท ๓.๑ ป.๓/๓ ท ๓.๑ ป.๓/๖ - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง - พูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน - พูดรายงาน - การอ่านสะกดคำ - การแจกลูกคำ ๑๐ 4 ๑1 นอกเมือง...ในกรุง ท ๒.๑ ป.๓/๔ ท ๒๑ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๒ - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนแผนภาพโครงการ - พูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน - พูดรายงาน - การอ่านสะกดคำ - การแจกลูกคำ - ฟังการสัมภาษณ์ - ฟังการรายงาน - ตอบคำถาม ๑๐ 3 ๑๒ ส่งข่าว...เล่าเรื่อง ท ๒.๑ ป.๓/๔ ท ๒.๑ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๒ - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง - เขียนจดหมาย - พูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน - พูดรายงาน - การอ่านสะกดคำ - การอ่านแจกลูก - ฟังการสัมภาษณ์ - ฟังการรายงาน - ตอบคำถาม ๑๐ 3
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๑๓ ประชาธิปไตยใบเล็ก ท ๑.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/๓ ท ๔.๑ ป.๓/๔ - เขียนแสดงความคิดเห็น - คำกริยา - พูดสื่อสารในชีวิต ประจำวัน ๑๐ 3 ๑๔ ของดีในตำบล ท ๑.๑ ป.๓/๘ ท ๔.๑ ป.๓/๒ - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง - คำวิเศษณ์ - พูดสื่อสารในชีวิต ประจำวัน - พูดรายงาน - การอ่านสะกดคำ - การแจกลูก - ฟังการสัมภาษณ์ - ฟังการรายงาน - ตอบคำถาม ๑๐ 3 ๑๕ ธรรมชาติเจ้าเอย ท ๒.๑ ป.๓/๒ ท ๒.๑ ป.๓/๕ - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง - ประโยค - พูดสื่อสารในชีวิต ประจำวัน - พูดรายงาน - การอ่านสะกดคำ - การแจกลูก - ฟังการสัมภาษณ์ - ฟังการรายงาน - ตอบคำถาม ๑๐ 2
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ๑๖ เล่นคำทาย ท ๔.๑ ป.๓/๓ ท ๕.๑ ป.๓/๒ - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง - การใช้เครื่องหมาย ต่าง ๆ - พูดสื่อสารในชีวิต ประจำวัน - พูดรายงาน - การอ่านสะกดคำ - การแจกลูกคำ - ฟังการสัมภาษณ์ - ฟังการรายงาน - ตอบคำถาม ๑๐ 2 ๑๗ บันทึกความหลัง ท ๒.๑ ป.๓/๓ ท ๒.๑ ป.๓/๕ ท ๕.๑ ป.๓/๑ - เขียนแสดงความคิดเห็น - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง - สำนวนโวหาร - คำคล้องจอง - พูดสื่อสารในชีวิต ประจำวัน ๑๕ 3 ๑๘ วรรณคดีลำนำ - เด็กเอ๋ยเด็กน้อย - กาเหว่าที่กลางกรุง - ธนูดอกไม้กับ เจ้าชายน้อย ท ๕.๑ ป.๓/๑ ท ๕.๑ ป.๓/๒ ท ๕.๑ ป.๓/๓ ท ๕.๑ ป.๓/๔ - ระบุข้อคิดที่ได้จาก การอ่านวรรณกรรมเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - รู้จักเพลงพื้นบ้านและ เพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชม วัฒนธรรมท้องถิ่น - แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ๑๓ 3
หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) วรรณคดีลำนำ (ต่อ) - ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ สอบกลางปี 2 20 สอบปลายปี 2 30 รวมเวลาเรียนทั้งปี / คะแนน ๒๐๐ 100