กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 2565

คำนำ

หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนร้รู ายวิชาศิลปะ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ นี้ ได้จดั ทำขึ้นตามแนวทางที่กำหนด
ไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเป็นไปตามมาตรา ๒๗ วรรคสองแห่ง
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๕๒ ซึ่งกำหนดให้สถานศึกษา มีหน้าท่ีจัดหาสาระของ
หลักสูตรสถานศึกษาตามวัตถุประสงค์ ท่ีคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานกำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ โดยน้อมนำหลักศาสตรพ์ ระราชา ศาสนา และอาเซียนมาบูรณาการ
ในการจัดการเรียนการสอน ให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมในชุมชนสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น เพ่ือพัฒนาเด็ก
และเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะท่ีจำเป็นสำหรับการ
ดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลง และแสวงหาความรู้เพ่ือพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิตคณะครู
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนวดั ท่ากระบอื (ท่ากระบือพิทยาคาร) หวงั เป็นอย่างย่ิงว่าหลักสูตรกลมุ่ สาระ
การเรียนรู้ เล่มนี้จะเป็นประโยชน์สาหรับครูผู้สอนและผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องนำไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการ
จัดการเรียนการสอนต่อไป

คณะผจู้ ดั ทำ

.

สารบัญ หนา้

เรอ่ื ง ๑
๓
คำนำ ๔
สารบัญ ๖
บทนำ ๑๙
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ ๒๐
คุณภาพผเู้ รียน ๒๓
ตวั ชี้วัดและสาระการเรยี นร้แู กนกลาง ๒๔
โครงสรา้ งหลักสูตรโรงเรยี นวดั ทา่ กระบอื (ท่ากระบือพิทยาคาร) ๒๗
วเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ๒๘
คำอธิบายรายวิชา ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ๓๒
วเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้วี ัด ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ ๓๓
คำอธบิ ายรายวิชา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ๓๗
วเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัด ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ ๓๘
คำอธิบายรายวชิ า ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๔๒
วิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๔๓
คำอธบิ ายรายวิชา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๔๗
วเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วดั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๔๘
คำอธิบายรายวชิ า ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๖๐
วิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชวี้ ดั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๗๐
คำอธบิ ายรายวิชา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๗๑
โครงสร้างรายวชิ า
แนวทางการวดั และประเมินผล
ภาคผนวก
อภิธานศัพท์

บทนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ให้เป็นหลักสูตร
แกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเปา้ หมายและกรอบทิศทางในการพฒั นา
คุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดีและมีขีดความสามารถในการแข่งขันในเวทีระดับโลก
(กระทรวงศึกษาธิการ,๒๕๕๑) พร้อมกันนี้ได้ปรับกระบวนการพัฒนาหลักสูตรให้มีความสอดคล้องกับเจตนารมณ์
แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับท่ี ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ ที่มุ่งเน้นการ
กระจายอำนาจทางการศึกษาให้ท้องถิ่นและสถานศึกษาได้มีบทบาทและมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรเพื่อให้
สอดคลอ้ งกับสภาพและความต้องการของท้องถนิ่ (สานกั นายกรัฐมนตรี,๒๕๔๒)

โรงเรียนวัดท่ากระบือ(ท่ากระบือพิทยาคาร)เป็นโรงเรียนที่มีความพร้อมในการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้น
พื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ จึงได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ ดังกล่าว ทั้งเป้าหมายของหลักสูตรในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยได้มกี ารกำหนดวิสัยทศั น์
จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วัดทีช่ ดั เจน เพื่อใช้
เป็นทิศทางในการจัดการเรียนการสอนในแต่ละระดับ นอกจากนั้นได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่ำของแต่ละ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปี อีกทั้งได้แนวทางในการวัดและประเมินผลผู้เรียน เกณฑ์การจบการศึกษา
แต่ละระดับและเอกสารแสดงหลักฐานทางการศึกษาให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และมีความ
ชัดเจนตอ่ การนำไปปฏบิ ัติ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนวัดท่ากระบือ(ท่ากระบือพิทยาคาร) พุทธศักราช ๒๕๖๕
นจ้ี ดั ทำข้ึนสำหรบั โรงเรียนเพ่ือให้ครูผู้สอนนำไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาเด็ก
และเยาวชนไทยทุกคน ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการ
ดำรงชีวิตในสังคม ที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต มาตรฐาน
การเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้จะช่วยทำให้ เห็นผลคาดหวังทีต่ ้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนที่ชัดเจน ซึ่งจะสามารถช่วยให้ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้มีส่วนเกี่ย วข้องใน
ระดับท้องถิ่นมีความม่ันใจว่า โรงเรียนวัดทา่ กระบือ(ท่ากระบือพิทยาคาร) จะสามารถจัดการเรียนการสอนอยา่ งมี
คณุ ภาพมงุ่ สูค่ วามเปน็ เลิศ และมคี วามเป็นเอกภาพย่งิ ขึ้นไป

๒

กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ

ทำไมตอ้ งเรยี นศิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มีจินตนาการ

ทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วย
พฒั นาผู้เรียนท้ังด้านรา่ งกาย จิตใจ สตปิ ญั ญา อารมณ์ สังคม ตลอดจน การนำไปสกู่ ารพัฒนาสิง่ แวดลอ้ ม ส่งเสริม
ให้ผู้เรยี นมคี วามเชอ่ื ม่นั ในตนเอง อันเป็นพนื้ ฐาน ในการศกึ ษาต่อหรอื ประกอบอาชีพได้
เรยี นรอู้ ะไรในศลิ ปะ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความรู้ความเข้าใจ มที ักษะวธิ ีการทางศิลปะ เกิดความซาบซ้ึงใน
คุณคา่ ของศิลปะ เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนแสดงออกอยา่ งอิสระในศลิ ปะแขนงตา่ ง ๆ ประกอบด้วยสาระสำคัญคือ

• ทศั นศิลป์ มีความรคู้ วามเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทางทศั นศลิ ปจ์ าก
จินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในกา รสร้างงานได้
อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิ ลป์
ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย
และสากล ชื่นชม ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน

• ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์
วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เข้าใจ
ความสัมพนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่าดนตรี ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา
ทอ้ งถ่ิน ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเลน่ ดนตรี ในรูปแบบตา่ ง ๆ แสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั เสียงดนตรี
แสดงความรสู้ ึกทม่ี ตี อ่ ดนตรีในเชงิ สนุ ทรียะ เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีวัฒนธรรมและเหตุการณ์
ในประวัติศาสตร์

• นาฏศลิ ป์ มีความรู้ความเขา้ ใจองคป์ ระกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่างสรา้ งสรรค์ ใช้ศัพท์
เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ
สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง
นาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ภมู ิปญั ญาไทย และสากล

๓

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตามจินตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์

วิจารณ์คุณคา่ งานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดต่องานศลิ ปะอย่างอสิ ระ
ช่นื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั
มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างทศั นศลิ ป์ ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ คา่ งาน
ทศั นศลิ ปท์ ่ีเปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ ภูมิปญั ญาไทย และสากล

สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คณุ คา่ ดนตรี ถ่ายทอด

ความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรีอยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ ในชวี ิตประจำวนั
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งดนตรี ประวตั ิศาสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่าของดนตรี

ที่ เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์
มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณค์ ุณคา่

นาฏศิลป์ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ อยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้
ในชวี ติ ประจำวนั
มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์ ประวัติศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่า
ของนาฏศลิ ป์ทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

๔

คณุ ภาพผู้เรยี น
จบช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓

• รู้และเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง และจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและ
งานทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี
และพื้นผิว ภาพปะติด และงานปั้น งานโครงสร้างเคลื่อนไหวอย่างง่าย ๆ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเรื่องราว
เหตุการณ์ ชีวิตจริง สร้างงานทัศนศิลป์ตามที่ตนชื่นชอบ สามารถแสดงเหตุผลและวิธีการในการปรับปรุงงานของ
ตนเอง

• รู้และเข้าใจความสำคัญของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ที่มาของงานทัศนศิลป ในท้องถ่ิน
ตลอดจนการใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และวธิ ีการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ในท้องถิน่

• รู้และเข้าใจแหล่งกำเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง บทบาทหน้าที่ ความหมาย ความสำคัญของบท
เพลงใกล้ตัวที่ได้ยิน สามารถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคาะจังหวะ เคล่ือนไหวร่างกาย ให้สอดคล้องกับบทเพลง
อ่าน เขียน และใช้สัญลักษณ์แทนเสียงและเคาะจังหวะ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง
มีส่วนร่วมกบั กิจกรรมดนตรใี นชีวติ ประจำวัน

• ร้แู ละเข้าใจเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถ่ิน มีความชนื่ ชอบ เห็นความสำคญั และประโยชน์ของดนตรี
ตอ่ การดำเนินชีวติ ของคนในทอ้ งถ่นิ

• สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลง ตามรูปแบบ
นาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม รู้ประโยชน์ ของการแสดงนาฏศิลป์ใน
ชวี ิตประจำวนั เขา้ ร่วมกจิ กรรมการแสดงทเี่ หมาะสมกับวัย

• รแู้ ละเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศลิ ป์ทอ้ งถ่ิน ช่ืนชอบและภาคภมู ใิ จ ในการละเล่นพ้ืนบ้าน
สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับการดำรงชีวิต ของคนไทย บอกลักษณะเด่นและเอกลักษณ์
ของนาฏศลิ ปไ์ ทยตลอดจนความสำคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์ไทยได้
จบชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖

• รู้และเข้าใจการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์
ถา่ ยทอดความคิด อารมณ์ ความรสู้ ึก สามารถใชห้ ลกั การจัดขนาด ความสมดลุ นำ้ หนัก แสงเงา ตลอดจนการใช้สี
คู่ตรงข้ามที่เหมาะสมในการสร้างงานทศั นศิลป์ ๒ มิติ ๓ มิติ เช่น งานสื่อผสม งานวาดภาพระบายสี งานปั้น งาน
พมิ พภ์ าพ รวมทั้งสามารถ สรา้ งแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบเพ่อื ถา่ ยทอดความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราว
เกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ และสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ ด้วยวัสดุ
อุปกรณ์และวิธีการท่ีแตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัดองค์ประกอบศลิ ป์ หลักการลด และเพิ่มในงานป้ัน การสื่อ
ความหมายในงานทศั นศลิ ปข์ องตน รู้วิธกี ารปรบั ปรุงงานให้ดีขึ้น ตลอดจน ร้แู ละเข้าใจคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มี
ผลตอ่ ชวี ติ ของคนในสังคม

๕

• รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธา
ในศาสนา และวัฒนธรรมทม่ี ผี ลตอ่ การสร้างงานทศั นศิลป์ในทอ้ งถิ่น

• รู้และเข้าใจเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงร้อง เครื่องดนตรี และบทบาทหน้าที่ รู้ถึงการเคลื่อนที่ขึ้น ลง
ของทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลงที่ฟัง ร้องและ
บรรเลงเครื่องดนตรี ด้นสดอย่างง่าย ใช้และเก็บรักษา เครื่องดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขียนโน้ตไทยและสากลใน
รปู แบบตา่ ง ๆ รูล้ ักษณะของผู้ท่ีจะเลน่ ดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั องค์ประกอบดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึก
ของบทเพลงที่ฟงั สามารถใชด้ นตรปี ระกอบกจิ กรรมทางนาฏศลิ ปแ์ ละ การเล่าเรอ่ื ง

• รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ
เรื่องราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าด นตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน
เหน็ ความสำคัญในการอนรุ กั ษ์

• รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การ
เคลื่อนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบเครื่อง
แต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบ
ในชวี ติ ประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของตนเองทม่ี ีต่องานนาฏศลิ ป์

• รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทียบการ แสดง
ประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น และสิ่งที่การแสดงสะท้อนวัฒนธรรมประเพณี เห็นคุณค่าการรักษาและ
สบื ทอดการแสดงนาฏศิลป์ไทย

๖

ตวั ชวี้ ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง
สาระที่ ๑ ทัศนศลิ ป์
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
คณุ ค่างานทศั นศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคดิ ตอ่ งานศลิ ปะอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน

ชนั้ ตัวชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ๑. อภปิ รายเกยี่ วกับรปู ร่าง ลักษณะ • รปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของส่ิงต่าง ๆ รอบตวั ใน
และขนาดของสงิ่ ต่าง ๆ รอบตัว ธรรมชาตแิ ละสง่ิ ทม่ี นุษยส์ ร้างข้ึน
ในธรรมชาติและส่งิ ท่ีมนุษยส์ รา้ งข้ึน

๒. บอกความร้สู กึ ท่ีมีต่อธรรมชาติ และ • ความรสู้ กึ ทมี่ ีตอ่ ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มรอบตัว เชน่

สงิ่ แวดล้อมรอบตัว ร้สู กึ ประทบั ใจกบั ความงาม ของบริเวณรอบอาคารเรียน

หรือรสู้ ึกถึง ความไมเ่ ปน็ ระเบียบ ของสภาพภายใน

หอ้ งเรยี น

๓. มที ักษะพนื้ ฐานในการใชว้ ัสดุ • การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เชน่ ดนิ เหนียว ดนิ นำ้ มนั ดินสอ
อปุ กรณ์สรา้ งงานทัศนศิลป์ พูก่ นั กระดาษ สีเทียน สนี ้ำ ดนิ สอสีสรา้ งงานทศั นศิลป์

๔. สร้างงานทัศนศิลปโ์ ดยการทดลองใชส้ ี • การทดลองสีด้วยการใช้สีนำ้ สโี ปสเตอร์ สีเทียนและสี

ดว้ ยเทคนคิ ง่าย ๆ จากธรรมชาติท่หี าได้ในท้องถิ่น

๕. วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติ • การวาดภาพระบายสตี ามความรูส้ กึ ของตนเอง
ตามความรู้สกึ ของตนเอง

ป.๒ ๑. บรรยายรปู ร่าง รปู ทรงที่พบในธรรมชาติ • รูปรา่ ง รูปทรงในธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม เช่น รูปกลม

และส่ิงแวดลอ้ ม รี สามเหลย่ี ม สีเ่ หลย่ี ม และกระบอก

๒. ระบุทศั นธาตุทอ่ี ยู่ในสิง่ แวดล้อม และ • เส้น สี รปู รา่ ง รูปทรงในส่งิ แวดลอ้ ม และงานทัศนศิลป์

งานทศั นศลิ ป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น ประเภทตา่ ง ๆ เชน่ งานวาด งานปั้น และงานพิมพภ์ าพ

สี รปู รา่ ง และรูปทรง

๓. สรา้ งงานทัศนศิลป์ตา่ ง ๆ โดยใช้ทัศน • เสน้ รปู รา่ งในงานทศั นศลิ ปป์ ระเภทต่าง ๆ เชน่ งาน

ธาตทุ เี่ นน้ เส้น รูปรา่ ง วาด งานป้ัน และงานพมิ พภ์ าพ

๔. มที กั ษะพนื้ ฐานในการใช้วสั ดุ • การใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ สรา้ งงานทัศนศลิ ป์ ๓ มิติ
อปุ กรณ์ สรา้ งงานทศั นศิลป์ ๓ มิติ

๕. สร้างภาพปะตดิ โดยการตัดหรือ • ภาพปะติดจากกระดาษ
ฉกี กระดาษ

๖. วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเร่ืองราวเกย่ี วกับ • การวาดภาพถ่ายทอดเร่ืองราว
ครอบครวั ของตนเองและเพื่อนบา้ น

๗

ช้ัน ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.๒ ๗. เลือกงานทัศนศลิ ป์ และบรรยายถึงสิ่ง • เน้ือหาเรือ่ งราวในงานทัศนศลิ ป์
ทมี่ องเห็น รวมถึงเนื้อหาเร่ืองราว

๘. สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์เปน็ รูปแบบ • งานโครงสร้างเคล่ือนไหว
งานโครงสร้างเคลือ่ นไหว

ป.๓ ๑. บรรยาย รูปรา่ ง รปู ทรงในธรรมชาติ • รปู รา่ ง รปู ทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงาน

สิง่ แวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์ ทศั นศลิ ป์

๒. ระบุ วสั ดุ อุปกรณ์ท่ีใชส้ ร้างผลงาน • วสั ดุ อุปกรณ์ท่ใี ช้สร้างงานทศั นศิลป์ประเภทงาน

เม่ือชมงานทัศนศลิ ป์ วาด งานป้ัน งานพมิ พภ์ าพ

๓. จำแนกทัศนธาตุของสิง่ ตา่ ง ๆ • เส้น สี รูปร่าง รปู ทรง พนื้ ผิว ในธรรมชาติ

ในธรรมชาตสิ งิ่ แวดล้อมและงานทศั นศิลป์ สิง่ แวดลอ้ มและงานทัศนศลิ ป์

โดยเนน้ เร่ือง เส้น สี รูปร่าง รปู ทรง และ

พ้ืนผวิ

๔. วาดภาพ ระบายสีสิง่ ของรอบตัว • การวาดภาพระบายสี สงิ่ ของรอบตัว

ดว้ ยสเี ทยี น ดินสอสี และสโี ปสเตอร์

๕. มีทกั ษะพ้นื ฐาน ในการใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์ • การใช้วัสดอุ ปุ กรณใ์ นงานปั้น
สร้างสรรคง์ านปนั้

๖. วาดภาพถ่ายทอดความคดิ ความร้สู ึก • การใชเ้ สน้ รูปร่าง รูปทรง สี และพืน้ ผิว
จากเหตกุ ารณ์ชีวิตจริง โดยใชเ้ สน้ รปู ร่าง วาดภาพถ่ายทอดความคดิ ความรสู้ ึก
รูปทรง สี และพน้ื ผวิ

๗. บรรยายเหตผุ ลและวิธีการในการ • วัสดุ อุปกรณ์ เทคนคิ วธิ ีการในการสร้างงาน
สรา้ งงานทศั นศิลป์ โดยเน้นถงึ เทคนิค ทัศนศิลป์
และวสั ดุ อปุ กรณ์

๘. ระบุสิ่งท่ชี ื่นชมและสงิ่ ที่ควรปรับปรุงใน • การแสดงความคิดเห็นในงานทัศนศิลป์ของตนเอง
งานทศั นศลิ ป์ของตนเอง

๙. ระบุ และจัดกล่มุ ของภาพตามทัศนธาตุ • การจัดกล่มุ ของภาพตามทศั นธาตุ
ทเี่ น้นในงานทัศนศิลปน์ ัน้ ๆ

๑๐. บรรยายลกั ษณะรปู รา่ ง รปู ทรง • รูปร่าง รปู ทรง ในงานออกแบบ
ในงานการออกแบบส่ิงต่าง ๆ ท่มี ใี นบา้ น

และโรงเรียน

๘

ชนั้ ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ป.๔ ๑. เปรยี บเทยี บรูปลักษณะของรูปรา่ ง • รูปรา่ ง รปู ทรง ในธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ มและงาน

รปู ทรงในธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม ทัศนศลิ ป์

และงานทัศนศลิ ป์

๒. อภปิ รายเก่ยี วกับอิทธิพลของสวี รรณะ • อทิ ธพิ ลของสี วรรณะอุ่น และวรรณะเยน็

อนุ่ และสวี รรณะเยน็ ท่ีมีต่ออารมณ์ของ

มนุษย์

๓. จำแนกทัศนธาตขุ องสงิ่ ตา่ ง ๆ • เสน้ สี รูปร่าง รูปทรง พน้ื ผวิ และพน้ื ท่ีว่าง

ในธรรมชาตสิ ิ่งแวดลอ้ มและงานทศั นศลิ ป์ ในธรรมชาติส่ิงแวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์

โดยเนน้ เร่ืองเสน้ สี รปู ร่าง รูปทรงพน้ื ผวิ

และพื้นทว่ี า่ ง

๔. มีทักษะพนื้ ฐานในการใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ • การใชว้ ัสดุ อุปกรณส์ รา้ งงานพิมพภ์ าพ

สรา้ งสรรค์งานพมิ พภ์ าพ

๕. มที ักษะพน้ื ฐานในการใช้วสั ดุ • การใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ในการวาดภาพระบายสี

อุปกรณส์ ร้างสรรค์งานวาดภาพระบายสี

๖. บรรยายลักษณะของภาพโดยเน้น • การจัดระยะความลึก นำ้ หนักและแสงเงา

เร่อื งการจดั ระยะ ความลกึ น้ำหนกั และ ในการวาดภาพ

แสงเงาในภาพ

๗. วาดภาพระบายสี โดยใชส้ วี รรณะอนุ่ • การใชส้ ีวรรณะอุ่นและใชส้ ีวรรณะเย็น วาด

และสวี รรณะเย็น ถ่ายทอดความรสู้ กึ และ ภาพถ่ายทอดความรูส้ กึ และจินตนาการ

จินตนาการ

๘. เปรียบเทยี บความคิดความรู้สึก • ความเหมือนและความแตกตา่ งในงานทศั นศลิ ป์

ทีถ่ ่ายทอดผา่ นงานทัศนศิลป์ของตนเอง ความคดิ ความรูส้ ึกท่ีถา่ ยทอดในงานทศั นศลิ ป์

และบุคคลอื่น

๙. เลือกใชว้ รรณะสเี พื่อถ่ายทอดอารมณ์ • การเลือกใชว้ รรณะสีเพอื่ ถา่ ยทอดอารมณ์

ความรู้สกึ ในการสร้างงานทัศนศิลป์ ความรูส้ ึก

ป.๕ ๑. บรรยายเกย่ี วกับจังหวะตำแหน่ง • จงั หวะ ตำแหน่งของสิง่ ต่าง ๆ ในสงิ่ แวดล้อมและงาน

ของสิ่งตา่ ง ๆ ทปี่ รากฏในสงิ่ แวดลอ้ ม ทศั นศลิ ป์

และงานทัศนศิลป์

๒. เปรียบเทยี บความแตกต่างระหว่าง • ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศลิ ป์

งานทศั นศิลป์ ทสี่ ร้างสรรค์ดว้ ยวัสดุ

อุปกรณ์และวธิ ีการท่ีตา่ งกนั

๙

ช้นั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ป.๕ ๓. วาดภาพ โดยใช้เทคนิคของแสงเงา • แสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี

น้ำหนกั และวรรณะสี

๔. สร้างสรรคง์ านปัน้ จาก ดนิ นำ้ มัน หรอื • การสร้างงานปัน้ เพ่อื ถา่ ยทอดจนิ ตนาการด้วย

ดินเหนยี ว โดยเนน้ การถ่ายทอดจินตนาการ การใช้ดนิ นำ้ มันหรือดนิ เหนยี ว

๕. สร้างสรรคง์ านพิมพ์ภาพ โดยเนน้ การ • การจดั ภาพในงานพิมพภ์ าพ

จัดวางตำแหน่งของสง่ิ ต่าง ๆ ในภาพ

๖. ระบปุ ญั หาในการจดั องคป์ ระกอบศิลป์ • การจัดองค์ประกอบศิลปแ์ ละการสอ่ื ความหมาย

และการส่ือความหมายในงานทัศนศลิ ปข์ อง ในงานทัศนศิลป์

ตนเอง และบอกวิธกี ารปรบั ปรงุ งานให้ดขี ึน้

๗. บรรยายประโยชนแ์ ละคุณค่า • ประโยชนแ์ ละคณุ ค่าของงานทัศนศลิ ป์

ของงานทัศนศลิ ป์ทมี่ ีผลต่อชีวิตของคน

ในสังคม
ป.๖ ๑. ระบสุ คี ตู่ รงข้าม และอภปิ รายเกย่ี วกบั • วงสีธรรมชาติ และสคี ่ตู รงข้าม

การใช้สคี ตู่ รงขา้ มในการถ่ายทอดความคดิ

และอารมณ์

๒. อธบิ ายหลักการจดั ขนาดสัดส่วนความ • หลกั การจัดขนาด สดั ส่วนความสมดุล

สมดลุ ในการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ ในงานทศั นศลิ ป์

๓. สร้างงานทศั นศิลป์จากรปู แบบ ๒ มติ ิ • งานทัศนศิลป์รปู แบบ ๒ มิติ และ ๓ มติ ิ
เปน็ ๓ มิติ โดยใชห้ ลักการของแสงเงาและ

นำ้ หนัก

๔. สร้างสรรคง์ านปั้นโดยใชห้ ลกั การเพิ่ม • การใช้หลักการเพิ่มและลดในการสรา้ งสรรค์งาน
และลด ปั้น

๕. สร้างสรรค์งานทัศนศิลปโ์ ดยใช้หลกั การ • รูปและพนื้ ทว่ี ่างในงานทัศนศลิ ป์
ของรูปและพน้ื ท่ีวา่ ง

๖. สรา้ งสรรคง์ านทศั นศิลป์โดยใช้ • การสรา้ งสรรคง์ านทศั นศิลป์โดยใช้ สคี ตู่ รงข้าม
สีคตู่ รงขา้ มหลักการจัดขนาดสัดส่วน และ หลักการจัดขนาด สัดส่วนและความสมดุล
ความสมดุล

๗. สรา้ งงานทัศนศลิ ปเ์ ปน็ แผนภาพ แผนผงั • การสรา้ งงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง
และภาพประกอบ เพื่อถา่ ยทอดความคดิ และภาพประกอบ
หรอื เรอื่ งราวเกยี่ วกับเหตกุ ารณต์ ่าง ๆ

๑๐

มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ คา่

งานทศั นศิลป์ท่ีเปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล

ชั้น ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๑ ๑. ระบุงานทัศนศิลป์ในชวี ติ ประจำวัน • งานทัศนศลิ ป์ในชีวิตประจำวนั

ป.๒ ๑. บอกความสำคญั ของงานทัศนศิลป์ • ความสำคญั ของงานทศั นศิลป์ในชวี ิต ประจำวัน
ทพ่ี บเหน็ ในชีวติ ประจำวนั

๒. อภปิ รายเกี่ยวกบั งานทัศนศลิ ป์ประเภท • งานทศั นศลิ ป์ในท้องถน่ิ
ตา่ ง ๆ ในท้องถิน่ โดยเนน้ ถึงวิธกี ารสร้างงาน

และวสั ดอุ ุปกรณ์ ทใี่ ช้

ป.๓ ๑. เล่าถงึ ทีม่ าของงานทัศนศลิ ป์ในทอ้ งถ่นิ • ทม่ี าของงานทศั นศิลปใ์ นท้องถิน่

๒. อธิบายเกีย่ วกับวสั ดุอุปกรณ์และวิธกี าร • วสั ดุ อุปกรณ์ และวธิ ีการสร้างงานทัศนศิลป์ใน

สร้างงานทศั นศลิ ป์ในท้องถ่ิน ทอ้ งถิน่

ป.๔ ๑. ระบุ และอภิปรายเก่ียวกบั งานทัศนศลิ ป์ • งานทัศนศลิ ป์ในวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน
ในเหตุการณ์ และงานเฉลมิ ฉลอง

ของวัฒนธรรมในท้องถน่ิ

๒. บรรยายเกยี่ วกบั งานทัศนศิลป์ ท่มี าจาก • งานทัศนศิลป์จากวฒั นธรรมต่าง ๆ
วัฒนธรรมตา่ ง ๆ

ป.๕ ๑. ระบุ และบรรยายเกยี่ วกบั ลักษณะ • ลกั ษณะรูปแบบของงานทศั นศิลป์
รปู แบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือ

นิทรรศการศลิ ปะ

๒. อภปิ รายเกยี่ วกับงานทัศนศลิ ป์ • งานทัศนศลิ ป์ท่สี ะท้อนวัฒนธรรมและ ภมู ิปัญญา
ทสี่ ะท้อนวฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ในทอ้ งถน่ิ
ในทอ้ งถิน่

ป.๖ ๑. บรรยายบทบาทของงานทศั นศิลป์ • บทบาทของงานทศั นศิลปใ์ นชวี ติ
ทีส่ ะท้อนชวี ิตและสงั คม และสังคม

๒. อภปิ รายเก่ยี วกับอทิ ธิพลของ • อิทธิพลของศาสนาทม่ี ีตอ่ งานทศั นศลิ ป์ ในท้องถิ่น

ความเชื่อความศรัทธาในศาสนาทีม่ ผี ลตอ่

งานทศั นศิลป์ในท้องถ่ิน

๓. ระบุ และบรรยายอิทธิพลทางวัฒนธรรม • อทิ ธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถนิ่ ที่มผี ล ตอ่ การ
ในทอ้ งถิน่ ทม่ี ผี ลต่อการสรา้ งงานทัศนศิลป์ สรา้ งงานทัศนศิลป์
ของบุคคล

๑๑

สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณค์ ุณคา่ ดนตรี

ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั

ชนั้ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ๑. รู้วา่ สิง่ ตา่ ง ๆ สามารถก่อกำเนิดเสยี ง • การกำเนิดของเสียง

ท่ีแตกต่างกนั - เสยี งจากธรรมชาติ แหลง่ กำเนดิ ของเสียง

สีสันของเสียง

๒. บอกลกั ษณะของเสียงดัง-เบา และความ • ระดบั เสยี งดงั -เบา (Dynamic)

ช้า- เร็วของจงั หวะ • อัตราความเรว็ ของจังหวะTempo

๓. ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ • การอา่ นบทกลอนประกอบจังหวะ

• การร้องเพลงประกอบจงั หวะ

๔. มสี ่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่าง • กจิ กรรมดนตรี
สนุกสนาน - การรอ้ งเพลง การเคาะจังหวะ การเคลือ่ นไหว

ประกอบบทเพลง ตามความดัง- เบาของบทเพลง

ตามความช้าเร็วของจงั หวะ

๕. บอกความเกย่ี วข้องของเพลงท่ใี ช้ • เพลงท่ใี ช้ในชวี ติ ประจำวนั
ในชวี ิตประจำวัน - เพลงกล่อมเดก็

- บทเพลงประกอบการละเล่น

- เพลงสำคัญ (เพลงชาติไทย เพลงสรรเสริญพระบารม)ี

ป.๒ ๑. จำแนกแหลง่ กำเนดิ ของเสยี งท่ไี ด้ยนิ • สสี นั ของเสยี งเครื่องดนตรี

• สสี ันของเสียงมนุษย์

๒. จำแนกคุณสมบัตขิ องเสยี ง สงู - ตำ่ , • การฝกึ โสตประสาท การจำแนกเสยี ง สูง-ต่ำ ดัง-
ดงั -เบา ยาว-ส้ัน ของดนตรี เบา ยาว-สน้ั

๓. เคาะจังหวะหรือเคล่ือนไหวรา่ งกาย • การเคลอ่ื นไหวประกอบเนอื้ หาในบทเพลง
ใหส้ อดคล้องกบั เน้ือหาของเพลง • การเลน่ เครอ่ื งดนตรปี ระกอบเพลง

๔. ร้องเพลงงา่ ย ๆ ท่เี หมาะสมกับวัย • การขบั ร้อง

๕. บอกความหมายและความสำคัญ • ความหมายและความสำคญั ของเพลง ที่ได้ยนิ
ของเพลงท่ีไดย้ ิน - เพลงปลกุ ใจ เพลงสอนใจ

๑๒

ชัน้ ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๓ ๑. ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี • รปู ร่างลักษณะของเคร่อื งดนตรี
ทีเ่ หน็ และได้ยินในชีวติ ประจำวัน • เสยี งของเครอื่ งดนตรี

๒. ใชร้ ปู ภาพหรอื สญั ลักษณแ์ ทนเสียง และ • สัญลักษณ์แทนคุณสมบตั ิของเสยี ง (สูง-ต่ำ ดงั -เบา

จังหวะเคาะ ยาว-ส้นั )

• สญั ลักษณแ์ ทนรูปแบบจงั หวะ

๓. บอกบทบาทหน้าท่ีของเพลงที่ได้ยิน • บทบาทหน้าที่ของบทเพลงสำคัญ

- เพลงชาติ เพลงสรรเสรญิ พระบารมี เพลงประจำ

โรงเรียน

๔. ขบั รอ้ งและบรรเลงดนตรงี า่ ย ๆ • การขับร้องเดยี่ วและหมู่

• การบรรเลงเครื่องดนตรปี ระกอบเพลง

๕. เคลือ่ นไหวทา่ ทางสอดคล้องกับอารมณ์ • การเคลอื่ นไหวตามอารมณ์ของบทเพลง
ของเพลงที่ฟัง

๖. แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เสียงดนตรี • การแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเสียงร้องและ

เสยี งขับรอ้ งของตนเองและผู้อน่ื เสยี งดนตรี

- คณุ ภาพเสยี งร้อง คุณภาพเสยี งดนตรี

๗. นำดนตรีไปใช้ในชวี ิตประจำวันหรอื • การใช้ดนตรีในโอกาสพิเศษ
โอกาสต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม - ดนตรใี นงานรื่นเรงิ ดนตรีในการฉลองวันสำคัญของชาติ

ป.๔ ๑. บอกประโยคเพลงอยา่ งงา่ ย • โครงสร้างของบทเพลง

- ความหมายของประโยคเพลง การแบง่ ประโยคเพลง

๒. จำแนกประเภทของเครื่องดนตรที ่ใี ช้ใน • ประเภทของเคร่ืองดนตรี

เพลงที่ฟงั • เสียงของเคร่ืองดนตรแี ต่ละประเภท

๓. ระบทุ ศิ ทางการเคลือ่ นทีข่ นึ้ – ลงง่าย ๆ • การเคล่อื นทขี่ น้ึ - ลงของทำนอง

ของทำนอง รปู แบบจังหวะและความเร็ว • รูปแบบจงั หวะของทำนองจงั หวะ

ของจงั หวะในเพลงท่ฟี ัง • รูปแบบจังหวะ

• ความช้า – เรว็ ของจังหวะ

๔. ใชเ้ ครอ่ื งดนตรบี รรเลงจังหวะ และ • การบรรเลงเคร่ืองประกอบจังหวะ
ทำนอง • การบรรเลงทำนองดว้ ยเครื่องดนตรี

๑๓

ช้นั ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง
๕. ร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลหรือเพลง • การร้องเพลงไทยในอตั ราจงั หวะสองชั้น
ไทยสากลที่เหมาะสมกบั วัย • การร้องเพลงสากล หรือไทยสากล
• การรอ้ งเพลงประสานเสยี งแบบ
๖. ด้นสดงา่ ย ๆ โดยใชป้ ระโยคเพลง Canon Round
แบบถามตอบ • การสรา้ งสรรค์ประโยคเพลงถาม-ตอบ
๗. ใช้ดนตรีร่วมกบั กจิ กรรมในการ
แสดงออกตามจนิ ตนาการ • การบรรเลงดนตรปี ระกอบกจิ กรรมนาฏศลิ ป์
ป.๖ ๑. บรรยายเพลงที่ฟงั โดยอาศัย • การสรา้ งสรรค์เสียงประกอบการเล่าเร่ือง
องคป์ ระกอบดนตรี และศัพท์สังคตี • องคป์ ระกอบดนตรแี ละศัพท์สังคตี
๒. จำแนกประเภทและบทบาทหนา้ ที่
เครอื่ งดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่ • เครอื่ งดนตรีไทยแต่ละภาค
มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ • บทบาทและหน้าที่ของเครื่องดนตรี
• ประเภทของเคร่ืองดนตรสี ากล
๓. อา่ น เขียนโนต้ ไทย และโน้ตสากล • เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี
ทำนองง่าย ๆ • โนต้ บทเพลงไทย อตั ราจงั หวะสองชั้น
๔. บรรยายความรู้สึกท่ีมตี ่อดนตรี • โนต้ บทเพลงสากลในบันไดเสยี ง C Major

๕. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทำนอง • การบรรยายความรสู้ กึ และแสดงความคดิ เห็นท่ี

จังหวะการประสานเสยี ง และคุณภาพเสยี ง มตี ่อบทเพลง

ของเพลงท่ีฟงั - เนอ้ื หาในบทเพลง

- องคป์ ระกอบในบทเพลง

- คุณภาพเสียงในบทเพลง

๑๔

มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหว่างดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ คา่ ของดนตรี

ทีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ ภูมิปัญญาไทยและสากล

ชนั้ ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

ป.๑ ๑. เล่าถึงเพลงในท้องถนิ่ • ทม่ี าของบทเพลงในท้องถ่นิ

๒. ระบสุ ่งิ ทชี่ ่ืนชอบในดนตรีทอ้ งถิ่น • ความน่าสนใจของบทเพลงในท้องถิ่น

ป.๒ ๑. บอกความสัมพนั ธ์ของเสยี งร้อง • บทเพลงในท้องถ่ิน ลักษณะของเสยี งร้องในบท
เสียงเคร่ืองดนตรใี นเพลงท้องถ่นิ เพลง ลกั ษณะของเสียงเครอ่ื งดนตรีที่ใช้ ในบทเพลง
โดยใช้คำง่าย ๆ

๒. แสดงและเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางดนตรี • กิจกรรมดนตรีในโอกาสพิเศษ ดนตรีกบั โอกาส

ในทอ้ งถนิ่ สำคญั ในโรงเรยี น ดนตรีกบั วันสำคญั ของชาติ

ป.๓ ๑. ระบลุ ักษณะเด่นและเอกลักษณ์ • เอกลักษณ์ของดนตรใี นท้องถ่ิน ลกั ษณะเสียงรอ้ ง
ของดนตรีในท้องถิ่น ของดนตรใี นท้องถิ่น ภาษาและเนื้อหาในบทร้องของ

ดนตรใี นท้องถน่ิ เคร่อื งดนตรีและวงดนตรีในท้องถนิ่

๒. ระบคุ วามสำคัญและประโยชนข์ อง • ดนตรีกบั การดำเนินชวี ิตในท้องถนิ่
ดนตรีตอ่ การดำเนินชวี ติ ของคนในท้องถิน่ - ดนตรีในชีวติ ประจำวนั ดนตรใี นวาระสำคัญ

ป.๔ ๑. บอกแหลง่ ทม่ี าและความสัมพันธ์ • ความสัมพนั ธ์ของวิถชี วี ติ กับผลงานดนตรี
ของวิถชี วี ติ ไทย ที่สะทอ้ นในดนตรี - เน้ือหาเร่ืองราวในบทเพลงกับวถิ ชี วี ิต
และเพลงท้องถิ่น - โอกาสในการบรรเลงดนตรี

๒. ระบคุ วามสำคัญในการอนุรักษ์สง่ เสรมิ • การอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมทางดนตรี ความสำคญั และ

วฒั นธรรมทางดนตรี ความจำเป็นในการอนรุ ักษ์ แนวทางในการอนุรักษ์

๑. อธิบายความสมั พนั ธร์ ะหว่างดนตรีกับ • ดนตรกี ับงานประเพณี

ประเพณใี นวัฒนธรรมตา่ ง ๆ - บทเพลงในงานประเพณีในทอ้ งถ่ิน บทบาทของ
ป.๕ ดนตรใี นแต่ละประเพณี

๒. อธบิ ายคุณค่าของดนตรีท่ีมาจาก • คุณค่าของดนตรีจากแหล่งวัฒนธรรม
วัฒนธรรมทต่ี า่ งกนั - คุณคา่ ทางสังคม คณุ ค่าทางประวัติศาสตร์

๑. อธิบายเรื่องราวของดนตรีไทย • ดนตรีไทยในประวตั ศิ าสตร์

ในประวัติศาสตร์ - ดนตรีในเหตกุ ารณ์สำคัญทางประวัตศิ าสตร์

ป.๖ ๒. จำแนกดนตรีท่ีมาจากยุคสมยั ทต่ี า่ งกัน ดนตรีในยุคสมัยตา่ ง ๆอิทธิพลของวัฒนธรรมท่มี ีต่อ

๓. อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรม ดนตรี

ตอ่ ดนตรีในท้องถ่ิน

๑๕

สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์

มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คณุ คา่ นาฏศลิ ป์

ถา่ ยทอดความรูส้ ึก ความคิดอย่างอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั

ช้ัน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ๑. เลียนแบบการเคลื่อนไหว • การเคลอ่ื นไหวลกั ษณะต่าง ๆ การเลยี นแบบธรรมชาติ

การเลียนแบบคน สัตว์ ส่งิ ของ

๒. แสดงท่าทางง่าย ๆ เพื่อส่อื • การใช้ภาษาท่า และการประดษิ ฐท์ ่าประกอบเพลง
ความหมาย แทนคำพดู • การแสดงประกอบเพลงทเี่ ก่ยี วกบั ธรรมชาตสิ ัตว์

๓. บอกสง่ิ ที่ตนเองชอบ จากการดูหรือ • การเป็นผชู้ มทีด่ ี
ร่วมการแสดง
๑. เคล่ือนไหวขณะอยู่กบั ท่แี ละเคลอ่ื นท่ี • การเคลื่อนไหวอย่างมีรปู แบบ การน่งั การยืน
ป.๒ การเดิน

๒. แสดงการเคล่ือนไหวท่ีสะท้อนอารมณ์ • การประดิษฐ์ทา่ จากการเคล่ือนไหว อยา่ งมรี ปู แบบ

ของตนเองอย่างอสิ ระ • เพลงที่เกีย่ วกบั สงิ่ แวดลอ้ ม

๓. แสดงท่าทาง เพื่อสือ่ ความหมาย • หลกั และวิธกี ารปฏิบัตนิ าฏศลิ ป์

แทนคำพูด - การฝึกภาษาท่าสื่อความหมายแทนอากัปกิรยิ า

- การฝึกนาฏยศพั ทใ์ นส่วนลำตวั

๔. แสดงทา่ ทางประกอบจงั หวะ • การใชภ้ าษาทา่ และนาฏยศัพทป์ ระกอบจังหวะ
อย่างสร้างสรรค์ • มารยาทในการชมการแสดง การเขา้ ชมหรือมีสว่ นร่วม
๕. ระบุมารยาทในการชมการแสดง

ป.๓ ๑. สรา้ งสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบ • การเคล่ือนไหวในรปู แบบต่าง ๆ รำวงมาตรฐาน
ตา่ ง ๆ ในสถานการณ์สั้น ๆ เพลงพระราชนพิ นธ์ สถานการณส์ ั้น ๆ สถานการณ์ที่
กำหนดให้

๒. แสดงทา่ ทางประกอบเพลงตามรูปแบบ • หลักและวธิ ีการปฏบิ ตั นิ าฏศลิ ป์ การฝึกภาษาท่าส่ือ
นาฏศิลป์ อารมณ์ของมนุษย์ การฝึกนาฎยศัพท์ในส่วนขา

๓. เปรยี บเทียบบทบาทหน้าท่ีของผู้ • หลักในการชมการแสดง ผูแ้ สดง ผูช้ ม การมีส่วนร่วม
แสดงและผู้ชม
๔. มีส่วนรว่ มในกจิ กรรมการแสดงท่ี
เหมาะสมกับวยั

๑๖

ช้นั ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๔ ๑. ระบุทกั ษะพ้นื ฐานทางนาฏศิลปแ์ ละ • หลกั และวิธกี ารปฏิบตั นิ าฏศลิ ป์ การฝึกภาษาท่า
การละครทใี่ ชส้ ่อื ความหมายและอารมณ์ การฝกึ นาฏยศัพท์

๒. ใช้ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์หรือศัพท์ • การใช้ภาษาทา่ และนาฏยศัพทป์ ระกอบเพลงปลุก
ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด ใจและเพลงพระราชนิพนธ์
เรอื่ งราว
• การใชศ้ พั ทท์ างการละครในการถา่ ยทอดเรอื่ งราว

๓. แสดง การเคลื่อนไหวในจงั หวะต่าง ๆ • การประดิษฐท์ ่าทางหรือท่ารำประกอบจงั หวะ

ตามความคิดของตน พ้ืนเมือง

๔. แสดงนาฏศลิ ปเ์ ปน็ คู่ และหมู่ • การแสดงนาฏศลิ ป์ ประเภทคู่และหมู่

- รำวงมาตรฐาน ระบำ

๕. เล่าส่งิ ท่ีชนื่ ชอบในการแสดงโดยเน้น • การเลา่ เรือ่ ง จุดสำคญั ลกั ษณะเด่นของตวั ละคร
จดุ สำคัญของเรือ่ งและลักษณะเด่น

ของตัวละคร

ป.๕ ๑. บรรยายองค์ประกอบนาฏศิลป์ • องคป์ ระกอบของนาฏศิลป์

- จงั หวะ ทำนอง คำร้อง ภาษาท่า นาฏยศัพท์

อปุ กรณ์

๒. แสดงทา่ ทางประกอบเพลงหรือเรอื่ งราว • การประดิษฐท์ า่ ทางประกอบเพลง หรอื ทา่ ทาง

ตามความคดิ ของตน ประกอบเร่ืองราว

๓. แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่า • การแสดงนาฏศลิ ป์ ระบำ ฟ้อน รำวงมาตรฐาน
และนาฏยศพั ทใ์ นการสอ่ื ความหมายและ

การแสดงออก

๔. มสี ว่ นรว่ มในกลุม่ กับการเขียน • องค์ประกอบของละคร
เค้าโครงเรอื่ งหรอื บทละครส้นั ๆ - การเลอื กและเขยี นเคา้ โครงเรื่อง บทละครสัน้ ๆ

๕. เปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศิลป์ชุดตา่ งๆ • ท่ีมาของการแสดงนาฏศลิ ปช์ ุดตา่ ง ๆ

๖. บอกประโยชน์ท่ีไดร้ บั จากการชม • หลกั การชมการแสดง
การแสดง • การถา่ ยทอดความรสู้ ึกและคุณคา่ ของการแสดง

๑๗

ชัน้ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป.๖ ๑. สรา้ งสรรคก์ ารเคลื่อนไหวและการแสดง • การประดษิ ฐ์ท่าทางประกอบเพลงปลุกใจหรอื

โดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ เพลงพ้ืนเมืองหรือท้องถนิ่ เนน้ ลลี า หรอื อารมณ์

๒. ออกแบบเคร่ืองแตง่ กาย หรอื อปุ กรณ์ • การออกแบบสรา้ งสรรค์
ประกอบการแสดงอย่างง่าย ๆ - เคร่อื งแตง่ กาย อุปกรณ์ ฉากประกอบการแสดง
๓. แสดงนาฏศิลป์และละครงา่ ย ๆ
• การแสดงนาฏศิลปแ์ ละการแสดงละคร
๔. บรรยายความรู้สกึ ของตนเองท่ีมตี ่องาน - รำวงมาตรฐาน ระบำ ฟ้อน ละครสรา้ งสรรค์
นาฏศลิ ป์และการละครอย่างสร้างสรรค์
๕. แสดงความคิดเหน็ ในการชมการแสดง • บทบาทและหนา้ ทใี่ นงานนาฏศิลป์และการ
ละคร
๖. อธิบายความสมั พันธ์ระหว่างนาฏศลิ ป์
และการละครกับสงิ่ ที่ประสบ • หลักการชมการแสดง
ในชวี ิตประจำวนั - การวิเคราะห์
- ความรู้สึกช่นื ชม

• องคป์ ระกอบทางนาฏศลิ ป์และการละคร

มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวตั ิศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม เหน็ คุณค่าของนาฏศิลป์

ทีเ่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล

ชนั้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป.๑ ๑. ระบุ และเล่นการละเลน่ ของเดก็ ไทย • การละเลน่ ของเด็กไทย วธิ ีการเล่น กติกา

๒. บอกสง่ิ ที่ตนเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์ • การแสดงนาฏศลิ ป์

ป.๒ ๑. ระบุและเลน่ การละเลน่ พืน้ บา้ น • การละเล่นพ้ืนบ้าน วิธกี ารเลน่ กติกา

๒. เช่ือมโยงสิ่งท่พี บเห็นในการละเล่นพืน้ บ้าน • ทีม่ าของการละเล่นพน้ื บ้าน
กับสิง่ ทพี่ บเหน็ ในการดำรงชีวติ ของคนไทย

๓. ระบุสิง่ ที่ชื่นชอบและภาคภูมใิ จ • การละเล่นพ้ืนบ้าน
ในการละเลน่ พ้นื บ้าน

ป.๓ ๑. เลา่ การแสดงนาฏศลิ ป์ที่เคยเหน็ • การแสดงนาฏศิลป์พนื้ บ้านหรือท้องถิ่นของตน
ในทอ้ งถน่ิ

๒. ระบสุ ิ่งทีเ่ ป็นลักษณะเดน่ และเอกลกั ษณ์ • การแสดงนาฏศลิ ป์ ลกั ษณะ เอกลักษณ์
ของการแสดงนาฏศิลป์

๓. อธิบายความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ • ทีม่ าของการแสดงนาฏศิลป์ ส่ิงทเี่ คารพ

๑๘

ป.๔ ๑. อธิบายประวัติความเปน็ มาของนาฏศลิ ป์ • ความเป็นมาของนาฏศลิ ป์

หรอื ชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ • ท่มี าของชดุ การแสดง

๒. เปรยี บเทียบการแสดงนาฏศิลป์ • การชมการแสดง นาฏศลิ ป์ การแสดงของ

กบั การแสดงท่มี าจากวัฒนธรรมอื่น ท้องถิน่

๓. อธบิ ายความสำคัญของการแสดงความ • ความเป็นมาของนาฏศิลป์

เคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศลิ ป์ - การทำความเคารพกอ่ นเรยี นและก่อนแสดง

๔. ระบเุ หตผุ ลทคี่ วรรักษา และสืบทอด • ความเปน็ มาของนาฏศิลป์ คุณค่า
การแสดงนาฏศิลป์

ป.๕ ๑. เปรยี บเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆ ของ • การแสดงนาฏศลิ ป์ประเภทต่าง ๆ

ไทย ในแต่ละท้องถิน่ - การแสดงพน้ื บา้ น

๒. ระบุหรือแสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์พน้ื บา้ นที่ • การแสดงนาฏศลิ ป์ประเภทต่าง ๆ

สะท้อนถงึ วฒั นธรรมและประเพณี - การแสดงพน้ื บา้ น

ป.๖ ๑. อธบิ ายสิง่ ท่มี ีความสำคญั ต่อการแสดง • ความหมาย ความเปน็ มา ความสำคญั
นาฏศลิ ป์และละคร

๑๙

โครงสรา้ งหลกั สูตรโรงเรยี นวดั ทา่ กระบือ(ท่ากระบือพิทยาคาร)

โครงสร้างเวลาเรียนโรงเรยี นวัดทา่ กระบือ(ท่ากระบือพิทยาคาร)

กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กจิ กรรม เวลาเรยี น (ชม./ปี)
ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖
กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ประวัตศิ าสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐
๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐
รวมเวลาเรยี น(พืน้ ฐาน)
รายวชิ า/กจิ กรรมทีส่ ถานศกึ ษาจดั เพ่ิมเตมิ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
อคา่วนามเขพียรน้อคมิดแวลเิ คะรจาดุ ะเหน์สน้ อ่ื สารสร้างสรรค์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
หนา้ ท่พี ลเมือง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
Basic Conversation ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐

รวมเวลาเรยี น(เพิ่มเติม) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น
⚫กิจกรรมแนะแนว ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
⚫กิจกรรมนักเรยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
- ลูกเสอื /เนตรนารี ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
- ชมุ นุม ๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐ ๑,๑๒๐
กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณะประโยชน์
รวมเวลากจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

รวมเวลาเรียน

การวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั ชั้นป
รายวชิ าศลิ ปะ กลุ่มส
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/สาระการเรียนรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางฯ

สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์

มาตรฐาน ศ ๑.๑

ป.๑/๑ อภิปรายเกย่ี วกับรปู ร่าง ลกั ษณะและขนาดของ สิ่งของต่างๆ รูปร่างลกั ษณ

รอบตวั ในธรรมชาติและสิ่งทม่ี นษุ ย์ สร้างข้ึน ในธรรมชาติแ

ป.๑/๒ บอกความรสู้ ึกท่ีมีต่อธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมรอบตวั ความรู้สึกท่ีมีต

รอบตวั

ป.๑/๓ มที กั ษะพ้นื ฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงาน ทัศนศลิ ป์ การใชว้ สั ดุ อ

ป.๑/๔ สร้างงานทัศนศลิ ป์โดยการทดลองใช้สีดว้ ยเทคนิคง่ายๆ สรา้ งงานทัศน

ป.๑/๕ วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติ ตามความรูส้ กึ ของตนเอง วาดภาพระบา

มาตรฐาน ศ ๑.๒ งานทศั นศิลป
ป.๑/๑ ระบงุ านทศั นศลิ ป์ในชีวติ ประจำวนั

๒๐

ปี สาระการเรียนรู้ เพ่อื จดั ทำคำอธิบายรายวชิ า

สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

รหัสวิชา ศ ๑๑๑๐๑

เป้าหมายคณุ ภาพผู้เรียนท่หี ลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ
เจตคติ คา่ นยิ ม (A)

ณะและขนาดส่ิงต่าง ๆ รอบตัว การอภปิ ราย ความรบั ผดิ ชอบ
และส่งิ ที่มนุษย์สรา้ งขนึ้ การสื่อสาร การตระหนัก
ต่อธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม ใฝ่เรียนรู้

อปุ กรณส์ รา้ งงาน ทศั นศิลป์ การใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์
นศิลป์โดยใช้สีดว้ ยเทคนคิ ง่ายๆ การทดลองใชส้ ี
การปฏิบัติกจิ กรรม
ายสีภาพธรรมชาติ

ป์ในชีวติ ประจำวนั การส่อื สาร

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั /สาระการเรียนรู้ กำเนดิ เสยี งท
ตามหลกั สตู รแกนกลางฯ ระดบั เสียงดัง

สาระที่ ๒ ดนตรี ทอ่ งบทกลอน
มาตรฐาน ศ ๒.๑ กิจกรรมดนตร
ป.๑/๑ กำเนิดเสียงท่ีแตกต่างกนั ความเกีย่ วข้อ
ป.๑/๒ บอกลักษณะของเสยี งหนกั – เบา และความชา้ - เร็วของ ประจำวนั
จงั หวะ
ป.๑/๓ ทอ่ งบทกลอน รอ้ งเพลงง่ายๆ เพลงในท้องถ
ป.๑/๔ สว่ นรว่ มในกจิ กรรมดนตรีอย่างสนกุ สนาน ดนตรีท้องถ่นิ
ป.๑/๕ บอกความเกย่ี วขอ้ งของเพลงที่ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั

มาตรฐาน ศ ๒.๒
ป.๑/๑ เลา่ ถงึ เพลงในท้องถ่ิน
ป.๑/๒ ระบุสงิ่ ทีช่ น่ื ชอบในดนตรีทอ้ งถิน่

สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ เลยี นแบบการ
มาตรฐาน ศ ๓.๑ สตั วแ์ ละสิง่ ขอ
ป.๑/๑ เลยี นแบบการเคลื่อนไหว

๒๑

เป้าหมายคณุ ภาพผู้เรยี นท่ีหลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ
เจตคติ ค่านิยม (A)

ที่แตกต่างกนั การสื่อสาร มวี นิ ัย
ง-เบา (Dynamic) การสื่อสาร ใฝ่เรยี นรู้
รกั ความเปน็ ไทย
น ร้องเพลงง่ายๆ การปฏิบตั ิ มุ่งมนั่ ในการทำงาน
รี การปฏิบตั ิ
องของเพลงท่ใี ชใ้ นชีวิต การคดิ

การส่ือสาร
ถน่ิ การคิด
น

รเคล่ือนไหวแบบธรรมชาติ คน การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
อง

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด/สาระการเรยี นรู้ การแสดงท่าท
ตามหลกั สตู รแกนกลางฯ บอกส่ิงท่ีตนเอ
แสดง
ป.๑/๒ แสดงท่าทางง่ายๆ เพ่ือสอื่ ความหมายแทนคำพดู
ป.๑/๓ บอกส่ิงที่ตนเองชอบจากการดูหรือรว่ มการแสดง การละเล่นขอ
บอกสงิ่ ที่ตนเอ
มาตรฐาน ศ ๓.๑
ป.๑/๑ ระบุ และเลน่ การละเล่นของเด็กไทย
ป.๑/๒ บอกสิง่ ทต่ี นเองชอบในการแสดงนาฏศลิ ป์

๒๒

เป้าหมายคณุ ภาพผูเ้ รียนทหี่ ลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ
เจตคติ คา่ นยิ ม (A)

ทางเพื่อส่ือความหมาย การปฏบิ ตั ิ การตระหนัก

องชอบจากการดหู รอื ร่วมการ การนำไปใช้ ใฝ่เรียนรู้

องเด็กไทย การปฏบิ ัติ

องชอบในการแสดงนาฏศลิ ป์ การส่อื สาร

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ๒๓

ศ 11101 ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เวลาเรยี น 40 ชวั่ โมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ รูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่างๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น
ความรูส้ ึกทมี่ ีตอ่ ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มรอบๆตัว รวมถึงตวั อย่างของธรรมชาติในกลุ่มประเทศอาเซยี น และภาพ
สถานทีต่ า่ งๆในชมุ ชนทอ้ งถิน่ การใช้วัสดุ อุปกรณต์ า่ งๆ สร้างงานทศั นศลิ ปม์ ีทักษะในการดำรงชีวติ โดยใช้หลักตาม
ศาสตร์พระราชาอย่างยั่งยืน มีการทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่ายๆ การวาดภาพระบายสีตามความรู้สึกของตนเอง
โดยใช้กระบวนการทางทัศนศิลป์ ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ที่เหมาะสม
การวิเคราะห์ การวิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง
ทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม รู้ว่าสิ่งต่างๆสามารถก่อกำเนิดเสียงที่ต่างกัน บอกลักษณะของเสียง
ดัง-เบา และความช้า-เร็วของจังหวะ บอกความเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ท่องบทกลอน ร้องเพลง
ง่ายๆ เลา่ ถงึ เพลง ในทอ้ งถน่ิ ระบุส่ิงที่ชื่นชอบในดนตรีท้องถ่นิ และมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมดนตรี แสดงท่าทางง่ายๆ
เพื่อสื่อความหมายแทนคำพูด เลียนแบบการเคล่อื นไหว เลน่ การละเล่นของเด็กไทย บอกส่งิ ทต่ี นเองชอบจากการดู
และร่วมแสดง

โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกลุ่ม การปฏบิ ัติ การสืบค้นขอ้ มลู และการบันทึก
ขอ้ มูล การส่ือสารและการนำไปใช้

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีต่องานทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มีวินัย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์และมี
จิตสาธารณะ มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม สามารถนำความรูไ้ ปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันใหเ้ กิดประโยชน์
อยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ศ ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕

ศ ๑.๒ ป.๑/๑

ศ ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ป.๑/๕

ศ ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒

ศ ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓

ศ ๓.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒

รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชี้วัด

การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้วี ัดชนั้ ป
รายวิชาศิลปะ กลุ่มส
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั /สาระการเรียนรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางฯ

สาระท่ี ๑ ทศั นศลิ ป์

มาตรฐาน ศ ๑.๑

ป.๒/๑ บรรยายรปู รา่ ง รูปทรงท่ีพบในธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม บรรยายรูปรา่

และสิ่งแวดล้อ

ป.๒/๒ ระบุทัศนธาตุทีอ่ ยู่ในส่ิงแวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์ โดยเน้น ระบุทัศนธาต

เรอื่ งเสน้ สี รูปรา่ ง และรูปทรง ทัศนศิลป์

ป.๒/๓ สร้างงานทัศนศิลปต์ ่างๆ โดยใช้ทศั นธาตุท่เี นน้ เส้น รปู ร่าง สร้างงานทศั น

ป.๒/๔ ทกั ษะพ้นื ฐานในการใชว้ ัสดุ อุปกรณส์ ร้างงานทัศนศิลป์ 3มิติ การใช้วัสดุ อุป

ป.๒/๕ สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรอื ฉีกกระดาษ การสรา้ งภาพ

กระดาษ

ป.๒/๖ วาดภาพเพือ่ ถ่ายทอดเรอื่ งราวเกยี่ วกับครอบครัวของตนเอง การวาดภาพถ
และเพื่อนบา้ น

ป.๒/๗ เลอื กงานทัศนศิลป์ และบรรยายถงึ ส่ิงท่ีมองเห็น รวมถงึ เนื้อหาเรื่องรา
เน้อื หาเรอ่ื งราว

๒๔

ปี สาระการเรยี นรู้ เพ่อื จดั ทำคำอธบิ ายรายวชิ า

สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

รหัสวิชา ศ ๑๒๑๐๑

เปา้ หมายคุณภาพผเู้ รียนท่ีหลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ
เจตคติ คา่ นิยม (A)

าง รูปทรงท่ีพบในธรรมชาติ การสอ่ื สาร มีวนิ ัย
อม การส่อื สาร ใฝเ่ รยี นรู้
ตุท่อี ยู่ในส่ิงแวดล้อมและงาน รกั ความเป็นไทย
มุง่ มน่ั ในการทำงาน

นศิลป์ต่างๆ การปฏิบัติ

ปกรณส์ ร้างงานทัศนศลิ ป์ 3มิติ การใช้วสั ดุ อปุ กรณ์

พปะตดิ โดยการตัดหรือฉีก การฝึกปฏบิ ตั ิ

ถา่ ยทอดเรอ่ื งราว การฝกึ ปฏบิ ัติ

าวในงานทัศนศลิ ป์ การสอ่ื สาร

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด/สาระการเรียนรู้ งานโครงสร้าง
ตามหลักสูตรแกนกลางฯ

ป.๒/๘ สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ เปน็ รปู แบบงานโครงสร้าง
เคลือ่ นไหว

มาตรฐาน ศ ๑.๒

ป.๒/๑ บอกความสำคญั ของงานทศั นศิลปท์ ่ีพบเหน็ ในชวี ิตประจำวนั ความสำคัญข

ป.๒/๒ อภปิ รายเกย่ี วกบั งานทัศนศิลปป์ ระเภทตา่ งๆ ในท้องถนิ่ ชวี ติ ประจำวนั
โดยเนน้ ถึงวิธีการสรา้ งงาน และวัสดุ อุปกรณ์ทใี่ ช้ งานทัศนศลิ ป

สาระท่ี ๒ ดนตรี

มาตรฐาน ศ ๒.๑

ป.๒/๑ จำแนกแหล่งกำเนิดของเสยี งท่ีได้ยนิ แหล่งกำเนดิ ข
ป.๒/๒ จำแนกคุณสมบัติของเสยี งสงู – ตำ่ ดัง – เบา ยาว – ส้นั คุณสมบัติของ
ของดนตรี สนั้ ของดนตร
ป.๒/๓ เคาะจังหวะหรือเคลือ่ นไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนอ้ื หา การเคลื่อนไห
ของเพลง

ป.๒/๔ รอ้ งเพลงง่ายๆ ทเี่ หมาะสมกบั วัย การร้องเพลง
ป.๒/๕ บอกความหมายและความสำคญั ของเพลงท่ไี ดย้ ิน ความหมายแล

๒๕

เปา้ หมายคณุ ภาพผเู้ รยี นทีห่ ลกั สูตรแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ
เจตคติ ค่านิยม (A)

งเคลอื่ นไหว การออกแบบ

มีวนิ ยั

ใฝเ่ รียนรู้

การสอ่ื สาร รักความเปน็ ไทย

ของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นใน การอภิปราย มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

น

ป์ประเภทต่างๆ ในทอ้ งถนิ่

ของเสยี ง การจำแนก
งเสียงสงู – ตำ่ ดัง – เบา ยาว – การจำแนก
รี
หวร่างกาย การฝกึ ปฏบิ ัติ

ละความสำคัญของเพลงทไ่ี ดย้ นิ การฝกึ ปฏบิ ตั ิ
การสื่อสาร

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /สาระการเรียนรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางฯ

มาตรฐาน ศ ๒.๒ ความสมั พนั ธ
ป.๒/๑ บอกความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลง เพลงท้องถ่ิน
แสดงและเขา้
ทอ้ งถ่นิ โดยใช้คำง่ายๆ
เคลอ่ื นไหวขณ
ป.๒/๒ แสดงและเขา้ รว่ มกิจกรรมทางดนตรีในท้องถนิ่ การเคลื่อนไห
แสดงท่าทาง
สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์ แสดงท่าทางป
มารยาทในกา
มาตรฐาน ศ ๓.๑
ป.๒/๑ เคลอ่ื นไหวขณะอยู่กับท่แี ละเคลื่อนท่ี การละเล่นพน้ื
การละเลน่ พื้น
ป.๒/๒ แสดงการเคลอื่ นไหวท่ีสะทอ้ นอารมณข์ องตนเองอย่างอสิ ระ ความภาคภูม
ป.๒/๓ แสดงทา่ ทาง เพ่ือสื่อความหมายแทนคำพดู
ป.๒/๔ แสดงท่าทางประกอบจังหวะอยา่ งสรา้ งสรรค์
ป.๒/๕ ระบุมารยาทในการชมการแสดง
มาตรฐาน ศ ๓.๒
ป.๒/๑ ระบุและเล่นการละเล่นพื้นบ้าน
ป.๒/๒ เชอ่ื มโยงสิง่ ท่พี บเหน็ ในการละเล่นพ้นื บ้านกบั สิ่งทพี่ บเหน็ ใน
การดำรงชวี ติ ของคนไทย
ป.๒/๓ สงิ่ ทีช่ ื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเลน่ พ้ืนบ้าน

๒๖

เปา้ หมายคณุ ภาพผ้เู รยี นทห่ี ลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะ

(P) เจตคติ ค่านิยม (A)

ธข์ องเสยี งร้อง เสียงเครอ่ื งดนตรีใน การสอ่ื สาร มีวนิ ัย
าร่วมกิจกรรมทางดนตรใี นท้องถนิ่ การฝกึ ปฏบิ ตั ิ ใฝเ่ รยี นรู้
รกั ความเป็นไทย
มุ่งม่ันในการทำงาน

ณะอยู่กับท่ีและเคลอ่ื นที่ การปฏิบตั ิ
หวทีส่ ะท้อนอารมณข์ องตนเอง การปฏบิ ัติ
เพ่ือสือ่ ความหมายแทนคำพดู การสื่อสาร
ประกอบจงั หวะอย่างสร้างสรรค์ การปฏิบตั ิ
ารชมการแสดง การนำไปใช้

นบ้าน การสอ่ื สาร

นบ้านกบั การดำรงชวี ติ ของคนไทย การสื่อสาร

มใิ จในการละเลน่ พืน้ บ้าน การสอ่ื สาร

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ๒๗

ศ 12101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลาเรียน 40 ชวั่ โมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ รูปร่าง รูปทรงท่ีพบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมและ
งานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง และรูปทรง และสร้างงานทัศนศิลป์ต่างๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น
รูปร่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือ
ฉีกกระดาษ วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบ้าน โดยเลือกงานทัศนศิลป์
และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหา เรื่องราว สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เป็นรูปแบบงานโครงสร้าง
เคลื่อนไหว อภิปรายความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน และงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ
ในท้องถิ่นและตวั อย่างงานทัศนะศลิ ปใ์ นอาเซียน เนน้ ทกั ษะในการดำรงชีวิตโดยใช้หลักตามศาสตร์พระราชาอย่าง
ยั่งยืน การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์และประยุกต์ใช้สิ่งที่มีในท้องถิ่นสร้างงานศิลปะที่เหมาะสม ที่เหมาะสม จำแนก
แหล่งกำเนิดเสียงและคุณสมบัติของเสียง บอกความหมายและความสำคัญของเพลงบอกความสัมพันธ์ของเสียง
ร้อง เสียงเครื่องดนตรีในท้องถิ่น เคาะจังหวะ เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง
ขับร้องเพลงง่ายๆเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น ระบุมารยาทในการชมการแสดง การละเล่นพื้นบ้าน
และเชื่อมโยงการละเล่นกับสิ่งที่พบเห็นในการดำรงชีวิต ระบุสิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน
เคล่อื นไหวขณะอยกู่ บั ทแ่ี ละเคล่ือนทส่ี ะท้อนอารมณ์ตนเองอยา่ งอสิ ระ

โดยใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกลุ่ม การปฏบิ ตั ิ การสืบคน้ ขอ้ มูลและการบันทึก
ขอ้ มลู การสื่อสารและการนำไปใช้

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีต่องานทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มีวินัย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์และมี
จิตสาธารณะ มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวันใหเ้ กิดประโยชน์
อยา่ งเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ศ ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ป.๒/๘
ศ ๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕
ศ ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตัวช้ีวัด

การวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั ชนั้ ป
รายวชิ าศลิ ปะ กลุ่มส
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด/สาระการเรยี นรู้
ตามหลักสูตรแกนกลางฯ

สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์

มาตรฐาน ศ ๑.๑

ป.๓/๑ บรรยายรปู รา่ ง รูปทรงในธรรมชาตสิ ิง่ แวดล้อม และงาน รปู รา่ ง รูป

ทศั นศลิ ป์ งานทัศนศ

ป.๓/๒ ระบวุ สั ดุ อปุ กรณ์ ท่ีใชส้ ร้างผลงานเม่ือชมงานทัศนศลิ ป์ วัสดุ อุปก

ป.๓/๓ จำแนกทศั นธาตุของส่ิงตา่ งๆ ในธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อมและงาน จำแนกทัศ

ทัศนศิลป์ โดยเน้นเรอ่ื งเส้น สี รูปรา่ ง รูปทรงและพืน้ ผิว สิ่งแวดล้อ

ป.๓/๔ วาดภาพระบายสสี ่งิ ของรอบตัว วาดภาพร

ป.๓/๕ มที กั ษะพ้นื ฐานในการใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ สร้างสรรคง์ านปัน้ การใชว้ สั ด

ป.๓/๖ วาดภาพถ่ายทอดความคดิ ความรสู้ ึกจากเหตุการณ์ชวี ิตจรงิ วาดภาพถ

โดยใชเ้ สน้ รปู รา่ ง รปู ทรง สี และพนื้ ผวิ เหตุการณ

ป.๓/๗ บรรยายเหตุผลและวธิ กี ารในการสร้างงานทศั นศิลป์ โดยเนน้ ถงึ บรรยายเห

เทคนคิ และวัสดุ อปุ กรณ์ ทัศนศิลป์

ป.๓/๘ ระบุส่ิงท่ีชื่นชมและสง่ิ ท่คี วรปรบั ปรงุ ในงานทัศนศิลปข์ องตนเอง ระบุสิง่ ทชี่

ทศั นศลิ ป์ข

๒๘

ปี สาระการเรียนรู้ เพ่ือจัดทำคำอธิบายรายวชิ า

สาระการเรียนรู้ศิลปะ

รหัสวิชา ศ ๑๓๑๐๑

เป้าหมายคุณภาพผูเ้ รียนทีห่ ลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลักษณะ

(P) เจตคติ ค่านยิ ม (A)

ปทรงในธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อม และ การสอ่ื สาร รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
ศิลป์ ซ่ือสัตย์ สุจริต
กรณ์ ท่ีใช้สร้างผลงาน การสื่อสาร มวี นิ ัย
ศนธาตุของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ การจำแนก ใฝ่เรยี นรู้
อมและงานทัศนศลิ ป์ อยอู่ ย่างพอเพยี ง
ระบายสีสิ่งของรอบตัว การปฏบิ ตั ิ มุ่งม่ันในการทำงาน
ดุ อปุ กรณ์ สรา้ งสรรคง์ านปั้น การใช้วสั ดุ อุปกรณ์ รักความเปน็ ไทย
ถ่ายทอดความคิด ความรู้สกึ จาก การปฏิบัติ มจี ติ สาธารณะ
ณช์ ีวติ จรงิ
หตผุ ลและวธิ ีการในการสร้างงาน การสอื่ สาร

ช่นื ชมและส่ิงทค่ี วรปรับปรงุ ในงาน การนำเสนอ
ของตนเอง

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /สาระการเรยี นรู้
ตามหลกั สูตรแกนกลางฯ

ป.๓/๙ ระบแุ ละจัดกลมุ่ ของภาพตามทศั นธาตทุ ่เี นน้ ในงานทัศนศิลป์ ระบุและจ
น้นั ๆ
ป.๓/๑๐ บรรยายลักษณะรูปรา่ ง รูปทรง ในงานการออกแบบสิ่งต่างๆ ลักษณะรปู
ที่มใี นบา้ นและโรงเรียน ส่ิงต่างๆ
มาตรฐาน ศ ๑.๒
ป.๓/๑ เลา่ ถึงที่มาของทัศนศิลป์ในท้องถน่ิ ทมี่ าของท
ป.๓/๒ อธิบายเกยี่ วกับวสั ดุ อปุ กรณ์ และวิธกี ารสรา้ งงานทัศนศิลป์ใน วัสดุ อปุ ก
ท้องถ่นิ ในทอ้ งถิ่น
สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ ๒.๑ รูปรา่ ง ลกั
ป.๓/๑ ระบุรปู รา่ ง ลักษณะของเครื่องดนตรีท่ีเห็นและได้ยินใน
ชีวติ ประจำวนั รูปภาพหร
ป.๓/๒ ใชร้ ปู ภาพหรือสญั ลักษณแ์ ทนเสียงและจังหวะเคาะ เคาะ
บทบาทหน
ป.๓/๓ บอกบทบาทหนา้ ที่ของเพลงที่ได้ยนิ ขบั รอ้ งแล
ป.๓/๔ ขบั รอ้ งและบรรเลงดนตรงี า่ ยๆ เคลือ่ นไหว
ป.๓/๕ เคลอ่ื นไหวท่าทางสอดคลอ้ งกบั อารมณ์ของเพลงท่ีฟัง เพลงที่ฟงั

๒๙

เปา้ หมายคณุ ภาพผเู้ รยี นที่หลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ

(P) เจตคติ คา่ นิยม (A)

จดั กล่มุ ของภาพตามทศั นธาตุ การปฏบิ ัติ มีวนิ ัย

ใฝเ่ รียนรู้

ปร่าง รปู ทรง ในงานการออกแบบ การส่ือสาร รักความเป็นไทย

มุ่งม่ันในการทำงาน

ทัศนศลิ ป์ในท้องถิ่น การสื่อสาร
กรณ์ และวธิ กี ารสร้างงานทศั นศิลป์ การสือ่ สาร
น

กษณะของเคร่ืองดนตรี การสื่อสาร

รือสัญลกั ษณแ์ ทนเสยี งและจังหวะ การนำไปใช้

นา้ ที่ของเพลงท่ีไดย้ ิน การสอื่ สาร
ละบรรเลงดนตรีงา่ ยๆ การปฏิบตั ิ
วท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของ การปฏบิ ัติ
ง

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด/สาระการเรียนรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางฯ

ป.๓/๖ แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับ เสียงดนตรเี สียงขับร้องของตนเอง การแสดงค
และผ้อู ่ืน
ป.๓/๗ นำดนตรไี ปใช้ในชวี ิตประจำวันหรือโอกาสต่างๆ ได้อยา่ ง ดนตรใี นช
เหมาะสม
มาตรฐาน ศ ๒.๒ ลักษณะเด
ป.๓/๑ ระบลุ กั ษณะเดน่ และเอกลกั ษณ์ของดนตรีในท้องถ่นิ ท้องถ่นิ
ความสำค
ป.๓/๒ ระบคุ วามสำคญั และประโยชน์ของดนตรตี ่อการดำเนินชวี ิตของ ดำเนินชีวิต
คนในท้องถนิ่
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ การเคล่ือน
มาตรฐาน ศ ๓.๑ แสดงท่าท
ป.๓/๑ สร้างสรรคก์ ารเคลอ่ื นไหวในรูปแบบตา่ งๆ ในสถานการณส์ น้ั ๆ เปรียบเทีย
ป.๓/๒ แสดงทา่ ทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศลิ ป์ ผชู้ ม
ป.๓/๓ เปรยี บเทียบบทบาทหนา้ ทีข่ องผแู้ สดงและผชู้ ม มีส่วนรว่ ม
ประโยชน
ป.๓/๔ มีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมการแสดงท่เี หมาะสมกับวัย ชีวิตประจ
ป.๓/๕ บอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศลิ ป์ในชีวติ ประจำวนั

๓๐

เปา้ หมายคณุ ภาพผ้เู รยี นทหี่ ลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะ

(P) เจตคติ ค่านิยม (A)

ความคดิ เหน็ การส่ือสาร มีวนิ ยั

ใฝเ่ รียนรู้

ชวี ติ ปะจำวนั การนำไปใช้ รักความเปน็ ไทย

มุง่ มน่ั ในการทำงาน

ด่นและเอกลักษณ์ของดนตรใี น การส่อื สาร

คญั และประโยชน์ของดนตรตี ่อการ การนำไปใช้
ต

นไหวในรปู แบบต่างๆ การปฏบิ ตั ิ
ทางประกอบเพลง การปฏบิ ัติ
ยบบทบาทหนา้ ทข่ี องผู้แสดงและ การคดิ

มในกจิ กรรมการแสดง การปฏบิ ัติ
นข์ องการแสดงนาฏศิลปใ์ น การนำไปใช้
จำวนั

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั /สาระการเรยี นรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางฯ

มาตรฐาน ศ ๓.๒ การแสดงน
ป.๓/๑ เลา่ การแสดงนาฏศลิ ป์ที่เคยเหน็ ในท้องถ่ิน ลักษณะเด
ป.๓/๒ ระบุสง่ิ ทเ่ี ป็นลกั ษณะเดน่ และเอกลักษณข์ องการแสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์
ความสำค
ป.๓/๓ อธิบายความสำคญั ของการแสดงนาฏศิลป์เรว็

๓๑

เป้าหมายคณุ ภาพผูเ้ รยี นทีห่ ลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ

(P) เจตคติ คา่ นิยม (A)

มีวนิ ัย

นาฏศลิ ป์ในท้องถิ่น การสอ่ื สาร ใฝ่เรียนรู้

ดน่ และเอกลกั ษณข์ องการแสดง การส่ือสาร รกั ความเป็นไทย

มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

คัญของการแสดงนาฏศิลป์ การสื่อสาร

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ๓๒

ศ 13101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ปี

ศึกษา ระบุ และบรรยายเกี่ยวกับลักษณะรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม งานทัศนศิลป์
และการออกแบบสิ่งต่างๆ ที่มีในบ้านและในโรงเรียน มีทักษะในการดำรงชีวิตโดยใช้หลักตามศาสตร์พระราชา
อย่างยั่งยืน การใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานวาดภาพ งานปั้น และงานพิมพ์ภาพ การจำแนกทัศนธาตุ การวาดภาพ
ระบายสีสิ่งของรอบตัว การวาดภาพถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเหตกุ ารณ์ในชีวิตจริง การให้เหตุผลเกี่ยวกับ
วิธกี าร และเทคนคิ ในการสร้างงานทัศนศลิ ป์ การระบสุ ง่ิ ที่ช่นื ชม และสง่ิ ท่คี วรปรับปรุงในงานทศั นศิลป์ของตนเอง
การจดั กลุ่มของภาพตามทศั นธาตุ การเลา่ ถึงที่มาของงานทศั นศิลป์ในทอ้ งถิ่น การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการสรา้ ง
งานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น และงานทัศนศิลป์ในอาเซียน การเล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น การใช้วัสดุ
อุปกรณ์ และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เน้น และได้ยินใน
ชวี ติ ประจำวนั ใชร้ ปู ภาพหรอื สญั ลักษณ์แทนเสยี งและเคาะจังหวะ แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเสียงดนตรี เสียงขับ
ร้องและผู้อื่น ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่นขับร้องและบรรเลงดนตรีง่ายๆ เคลื่อนไหว
ท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงที่ต้องนำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือโอกาสต่างๆ ได้เหมาะสม
เปรยี บเทียบบทบาทของผู้แสดงและผูช้ ม ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ ในชีวติ ประจำวนั ระบสุ ิ่งทเี่ ป็นลักษณะ
เด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์อธิบายความสำคัญของตัวแสดงนาฏศิลป์ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวใน
รูปแบบต่างๆ ในสถานการณ์สั้น แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์มีส่วนร่วมในกิจกรรมแสดง
ทเี่ หมาะสมกบั วยั เลา่ การแสดงนาฏศลิ ปท์ เ่ี คยเหน็ ในท้องถิ่น

โดยใช้กระบวนการคดิ วิเคราะห์ การอภปิ ราย กระบวนการกลุ่ม การปฏบิ ัติ การสืบค้นข้อมูลและการบันทึก
ขอ้ มูล การสอ่ื สารและการนำไปใช้

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีต่องานทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์ คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มีวินัย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์และมี
จิตสาธารณะ มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันให้เกิดประโยชน์
อยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ศ ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ป.๓/๑๐

ศ ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒

ศ ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗

ศ ๒.๒ ป.๓/๑

ศ ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕

ศ ๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชีว้ ัด

การวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ัดชน้ั ป
รายวิชาศิลปะ กลุ่มส
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /สาระการเรียนรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางฯ

สาระท่ี ๑ ทศั นศิลป์ รปู ลักษณ
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สง่ิ แวดลอ้
ป.๔/๑ เปรยี บเทียบรปู ลกั ษณะของรปู ร่าง รูปทรงในธรรมชาติ อิทธพิ ลขอ
ส่งิ แวดล้อมและงานทัศนศลิ ป์ ตอ่ อารมณ
ป.๔/๒ อภปิ รายเก่ยี วกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสวี รรณะเย็นที่มี จำแนกทัศ
ตอ่ อารมณ์ของมนษุ ย์
ป.๔/๓ จำแนกทศั นธาตขุ องส่ิงตา่ งๆ ในธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ ม และงาน การใช้วสั ด
ทศั นศิลป์ โดยเนน้ เร่ืองเสน้ สี รูปรา่ ง รูปทรง พนื้ ผิว และพื้นทีว่ า่ ง การใช้วสั ด
ป.๔/๔ มีทักษะพนื้ ฐานในการใชว้ สั ดุ อุปกรณส์ ร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ ระบายสี
ป.๔/๕ มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อปุ กรณส์ รา้ งสรรค์วาดภาพ ลักษณะขอ
ระบายสี ความลึก น
ป.๔/๖ บรรยายลกั ษณะของภาพ โดยเน้นเรอื่ งการจัดระยะความลึก การใช้สวี ร
น้ำหนัก และแสงเงาในภาพ ความรู้สกึ
ป.๔/๗ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอนุ่ และสีวรรณะเย็น ถา่ ยทอด
ความรูส้ ึกและจินตนาการ

๓๓

ปี สาระการเรยี นรู้ เพ่อื จดั ทำคำอธบิ ายรายวชิ า

สาระการเรียนรู้ศิลปะ

รหัสวชิ า ศ ๑๔๑๐๑

เปา้ หมายคณุ ภาพผูเ้ รียนท่ีหลักสตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ

(P) เจตคติ ค่านยิ ม (A)

รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

ซือ่ สตั ย์ สุจรติ

ณะของรปู รา่ ง รปู ทรงในธรรมชาติ การปฏบิ ัตกิ จิ กรรม มีวินัย

อมและงานทัศนศิลป์ ใฝเ่ รยี นรู้

องสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเยน็ ทมี่ ี การอภปิ ราย อยู่อย่างพอเพยี ง

ณ์ของมนษุ ย์ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

ศนธาตุของส่ิงต่างๆ การจำแนก รักความเป็นไทย

มจี ิตสาธารณะ

ดุ อปุ กรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์

ดุ อุปกรณส์ รา้ งสรรค์วาดภาพ การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์

องภาพ โดยเนน้ เรื่องการจดั ระยะ การสอ่ื สาร
นำ้ หนัก และแสงเงาในภาพ
รรณะอนุ่ และสวี รรณะเย็น ถา่ ยทอด การฝกึ ปฏบิ ตั ิ
กและจินตนาการ

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /สาระการเรียนรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางฯ

ป.๔/๘ เปรียบเทียบความคดิ ความรสู้ กึ ทถ่ี ่ายทอดผา่ นงานทศั นศลิ ป์ เปรยี บเทยี
ของตนเองและบุคคลอน่ื ผ่านงานท
ป.๔/๙ เลือกใช้วรรณะสเี พ่ือถ่ายทอดอารมณ์ความรสู้ กึ ในการสรา้ งงาน การเลือกใ
ทศั นศิลป์
มาตรฐาน ศ ๑.๒ ระบแุ ละอ
ป.๔/๑ ระบุและอภปิ รายเก่ยี วกับงานทศั นศิลป์ ในเหตกุ ารณแ์ ละงาน
เฉลมิ ฉลองของวฒั นธรรมในท้องถิน่ บรรยายเก
ป.๔/๒ บรรยายเกี่ยวกับทศั นศลิ ป์ที่มาจากวฒั นธรรมตา่ งๆ ต่างๆ

สาระที่ ๒ ดนตรี บอกประโ
มาตรฐาน ศ ๒.๑ จำแนกปร
ป.๔/๑ บอกประโยคเพลงอย่างงา่ ย ทิศทางกา
ป.๔/๒ จำแนกประเภทของเครือ่ งดนตรที ี่ใช้ในเพลงทฟี่ ัง ทำนอง รูป
ป.๔/๓ ระบทุ ิศทางการเคล่ือนทีข่ ้นึ – ลง ง่ายๆ ของทำนอง รูปแบบ จงั หวะในเ
จังหวะและความเรว็ ของจังหวะในเพลงทฟ่ี งั โนต้ ดนตร

ป.๔/๔ อา่ น เขยี นโน้ตดนตรีไทยและสากล

๓๔

เปา้ หมายคณุ ภาพผูเ้ รียนท่หี ลกั สตู รแกนกลางฯ กำหนด

ความรู้ (K) ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ

(P) เจตคติ คา่ นยิ ม (A)

ยบความคิด ความรู้สกึ ท่ีถา่ ยทอด การฝกึ ปฏบิ ัติ มีวนิ ัย

ทศั นศิลป์ ใฝเ่ รียนรู้

ใชว้ รรณะสี การฝกึ ปฏิบตั ิ รกั ความเป็นไทย

มงุ่ มั่นในการทำงาน

อภิปรายเก่ยี วกับงานทัศนศลิ ป์ การสอ่ื สาร

กยี่ วกบั ทัศนศลิ ป์ที่มาจากวัฒนธรรม การสื่อสาร

โยคเพลงอยา่ งง่าย การสอ่ื สาร
ระเภทของเครื่องดนตรี การจำแนก
ารเคลื่อนที่ขึ้น – ลง งา่ ยๆ ของ การคิด
ปแบบจังหวะและความเรว็ ของ
เพลงที่ฟัง การสอ่ื สาร
รีไทยและสากล

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั /สาระการเรยี นรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางฯ

ป.๔/๕ รอ้ งเพลงโดยใชช้ ่วงเสียงที่เหมาะสมกบั ตนเอง ร้องเพลงโ
ป.๔/๖ ใช้และเก็บเครื่องดนตรอี ยา่ งถูกต้องและปลอดภัย การใชแ้ ละ
ป.๔/๗ ระบุวา่ ดนตรีสามารถใช้ในการส่ือเรื่องราว การสอ่ื สาร
มาตรฐาน ศ ๒.๒
ป.๔/๑ บอกแหลง่ ท่ีมาและความสัมพันธ์ของวถิ ีชวี ติ ไทยท่สี ะท้อนใน แหล่งทีม่ า
ดนตรีและเพลงท้องถน่ิ
ป.๔/๒ ระบุความสำคญั ในการอนรุ ักษ์ส่งเสรมิ วฒั นธรรมทางดนตรี ความสำค
ทางดนตร
สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป์
มาตรฐาน ศ ๓.๑ ทกั ษะพืน้ ฐ
ป.๔/๑ ระบทุ กั ษะพืน้ ฐานทางนาฏศิลป์และการละครทใ่ี ช้ส่อื
ความหมายและอารมณ์ ภาษาทา่ แ
ป.๔/๒ ใช้ภาษาทา่ และนาฏยศพั ทห์ รือศัพท์ทางการละครง่ายๆ ในการ ละครงา่ ยๆ
ถ่ายทอดเรื่องราว แสดงความ
ป.๔/๓ แสดงความเคลอ่ื นไหวในจงั หวะตา่ งๆ ตามความคดิ ของตน แสดงนาฏ
ป.๔/๔ แสดงนาฏศิลป์เปน็ คู่และหมูค่ ณะ